通過寫作，可以培養學生的邏輯思維和創造力，提高他們的綜合素質。閱讀優秀的作文可以拓寬我們的視野和思維，啟發我們在寫作中更加自由和有創造力。

抒情我的老師范文（15篇）篇一

那是我上中專的時候，教我們《數理統計》的一位老師，他戴著眼鏡，個子不高，時常頂著亂如蒿草的頭發，不管何時，看見他，給人的印象是不修邊幅，亂蓬蓬的頭發總讓人見一面就難忘。

記得他帶我們的時候，總是和顏悅色，從不發火。對于枯燥的數字統計分析知識，很少有學生喜歡聽課。他站在講臺，總是不厭其煩的舉例子，一遍又一遍，學生們仍舊回答，辨不來。可他，笑瞇瞇的，總會說，咋辨不來嗎，比如……又會回到前邊的例子，如此周而復始，一節課，常常完不成教學任務。中期考試，竟然一個都未及格。那天公布成績，學生們都在猜想，這下肯定要受罰了。可他依然頂著亂如雀窩的頭發，邁進教室，若無其事的說，領導剛找我談話了，領導說你為什么沒考好，我說，沒考好就沒考好，我下次考好，他一臉輕松。

那次過后，他還是一頭亂發，每逢上課，又到講到我們喊辨不來的時候，他會立馬停下，說不上了，咱們換換腦子，去把我的錄音機拿來，這是教室里一片嘩然，要知道，這讓教務處的領導知道了，那可是違背教學常規的做法，是要受到嚴肅處理的。錄音機來了，老師說，我最喜歡周華健的《花一心》，我們一起來聽，“花的心藏在蕊中，恐把花期都錯過，你的心忘了季節，從不輕易讓人懂……”幾個膽大的男生竟然跟著唱起來，女生們有心唱，可沒膽唱，有了先驅，就有了呼應的，全班都唱了起來。“黑夜又白晝，黑夜又白晝，讓我滑一向你的心海”正唱至**時，錄音機戛然而止，老師說，腦子換過了沒有，大家齊聲后吼道，換過了，其實，鬼才相信換過了。于是又開始，上課，又開始舉例子。

后來的課，幾乎是“雀窩”老師總帶著花一心來的，每課必唱，就像班歌一樣。

還是讓領導知道了，他對我們說，領導批評我了，那們不讓唱，我就說，不唱就不唱，可我對你們說，咱們還唱，領導知道了，我就說不唱就不唱。年終測試，奇了怪了，大家的測試居然都及格了。老師還是他的發型，一點沒變，從那以后，他再也沒有帶過課，只是在學校里搞食用菌研究。

多年已過，至今，我們也無法理解老師為什么老師喜歡唱花一心，只聽說，他大學時，是學生會干部，曾經去過北京，還在*****，被壞人利用，正因為如此，大學畢業那年，被審查，被處分，還被留校察看，推遲畢業。

他也許很有才華，只記得，他上課情到極致，居然給我們朗讀起據說是他當年寫給女友的愛情詩，他奮筆疾書，狂草般的只在黑板上寫下了其中的兩句“我的目光穿過太陽，直射你溫柔的背影”，其余的，他大聲朗讀，鳥雀就不停的晃動，有的同學想記錄下老師的愛情告白，但他故意不讓我們記下，朗讀得飛快。

后來，只在學校的藝術節上見過老師，還是那個發型，還是那個樣子，好些日子不見，一走上舞臺，全場便掀起一股狂潮，就像今天的粉絲見到了偶像一樣，振臂歡呼，同樣的，他還是為大家唱了那首《花一心》，下面的學生們，那晚再也沒有去跟唱，而是靜靜地聽，靜靜地聽。

至此以后，再也沒有見過他，有的說，他下海了，有的說，他進修去了，眾說分云，誰也不知道他去哪了？只有他知道。

歲月斗轉星移，為什么他愛唱花一心，為什么他大逆不道的教學，會使學生們歡迎？這些謎，隨歲月，一起都被埋葬。

我常想起，想起我的老師，想起老師愛唱的花一心。

抒情我的老師范文（15篇）篇二

清晰的記憶里我依然明白曾經美麗的您為了我們一代的學子所付出的汗水。離開了學校，也離開了你的期待的目光，沒有您的栽培和寄托已將近四年了。這匆匆的幾年里我遺憾的是從沒給您寫過一封信，更別說去看望您，是因為我落淚的失敗？還是因為無形的給您失望？我記不清為什么，但我知道我的內心的這份愧疚不希望去面對您。辜負，成了我這一輩子最難以容忍的錯。

學校畢竟成為了我的過去，我再也沒有資格為自己爭取了。不過老師您那婀娜多姿的身影不會離開我的腦海，一份期盼、一次承諾烙印在我的心中。不管走過多少的風雨，不管接受過多少的顛簸，我都想著記得您對我說過的話。感動在很多的歲月里，復雜的社會鍛煉著我以往的無知和懦弱，但永遠也彌補不回那份屬于我的青青校園。人必須奮斗，否則就會被淘汰！這是你告誡我的話，可是一直在失落中掙扎的我迷失了自己的航向。我試著努力的去開拓自己的潛力，可發泄過后我依然改變不了自己的狼狽的狀況。也許是人長大了，煩惱也豐富了自己的頭腦，可我就是不明白為何我不可以掙脫虛偽的軀殼去真正的活一回。我活在別人的冷言冷語中，我活在別人那灼熱的目光里，我活在別人的譏笑諷刺中，我悲泣著自己。

曾經我有很多的眼淚，流在了自己的生命道路上，也流過了老師您的心里，有的時候我看著天下大雨，我的情緒就會跟著翻滾，我想知道老天爺是不是也和我一樣過著我曾經走過的路。不是沉默在以前的歲月中，而是見到了這樣簡單的自然情景依舊尋覓的到那份過去。經常可以再聽帶學校那熟悉而又遙遠的音樂，好想再輕輕的踏著無憂無慮的腳步和老師您一起走過那片充滿生機的花園：好想再和您一起交心述說我的生活和思想：好想在您的面前好好的笑一回，可是曾經輕易可以得到的現在看來都似乎那么的遙遠。

早就聽說您結婚了，很遺憾我沒有參加，沒有親眼看到您披上婚紗的那刻美麗，沒有看到您幸福的臉蛋蕩漾在愛河里。我多么的希望我可以看到您一切快樂的時光，記得您剛剛接手教我們的時候，背后有那么多的感人。想像不起您那俏皮的微笑里增添了幾份成熟，但我知道不管您過著何樣的生活，您的親切、您的坦誠、您的善良是永遠伴隨著您的。有時我想起您會笑，因為記得傍晚時分您和我們一起玩耍的可愛樣子：有時想起您我會難過，因為羨慕您那豐富多彩而又神圣的教育世界，而我卻因為自己的幼稚失去了理想的天堂。寂寞的夜晚里，失眠的我流浪在異鄉卻再也感受不到您為我們值勤的安全。

靜靜的夜陪伴著我，今夜我甘愿通宵達旦，不知你如何度過？是哄著孩子唱著兒歌甜甜入睡？還是執筆搖曳著身影為學生批改作業？老師。您辛苦了！

抒情我的老師范文（15篇）篇三

一個不凡的'名字。

您像一個園丁，

把我們這一顆顆小苗，

養育成一棵棵參天大樹。

您像一根蠟燭，

為我們照亮光明，

直到熄滅。

您像一只大鳥，

把我們這一個個小雛鷹，

哺育成展翅高飛的雄鷹。

春蠶到老絲方盡，

是您呀，老師。

我們將永遠記得您的大恩大德，

您對我們的期望，

將永遠銘記在我們的心中。

我們一定會記住您的，

我們一定會用行動來回報您！

抒情我的老師范文（15篇）篇四

抒情我的老師范文（15篇）篇五

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

——題記。

有這樣一種職業，既沒有優越的收人，也不是很清閑，有的人卻心甘情愿的攬上它，它就是——人民教師。

在汶川地震中，有太多平凡的教師的影像撼動我們的心靈，他們用生命詮釋了什么叫做責任，什么叫做人民教師。

我們身邊的老師或許沒有做過這樣驚天動地的壯舉，卻也在用平凡的行動來恪守教師的職責。

我們可曾記得，課堂上，老師在我們開小差時，對我們“嚴苛”的訓斥，我們不理解“師生”二字的含義，卻只是想到他的批評使自己難堪，由此產生恨意，而對他講的做人的道理更是不屑一顧，仿佛把和老師作對、頂撞當作一種能耐和勇氣。

現在想想，自己的想法，犯的錯誤是多么可笑，又是多么的幼稚。當我們即將走上歧途，老師是怎樣讓我們懸崖勒馬，那“嚴苛”的話語在當時聽起來是如何的刺耳，惹人討厭。在事后想起，卻也不能否認那確是真理。

老師，雖然多數時候，我們你過于“嚴苛”的行為和言語很不諒解，而你依然不悔的，在我人生黑暗的時候，為我點上一盞燈。

感謝你的無私奉獻，照亮我人生的黑暗角落！

抒情我的老師范文（15篇）篇六

上小學一年級時，爸爸要我學一門樂器。我對二胡感興趣，就開始學二胡了。

一晃三年過去了，我拉二胡的水平也提高了許多。

一個星期六的上午，爸爸像往常一樣開車去送我去琴行。我想起自己還沒有復習上節課張老師留給我的譜子，就匆匆忙忙讀起來。

忽然，車停了下來，我抬頭一看，發現琴行已經到了。我慌慌張張地走進教室里。老師微笑著叫我坐下，說：“好，開始拉曲子吧！”我拿出二胡，開始拉起來。由于曲子不熟，再加上心里緊張，我的手不時地發抖。老師看見了，說：“萱萱，停下來吧！”

我的心在“砰，砰，砰”地跳著，真害怕老師會生氣地批評我。出乎意料的是，老師不但沒有批評我，反而和藹地對我說：“萱萱，我給你示范一遍，聽好了！聽的時候要注意我的手指按弦的地方！”張老師開始拉二胡了，他拉得多投入啊，有時搖頭晃腦，有時用腳把地板踏得吱吱作響。多優美的琴聲哪！我幾乎陶醉了！

老師把整個曲子拉完后，說：“你也照著我那樣拉一遍！”我點點頭，拿起二胡拉起來了。這一次，我覺得好了很多。老師聽了，沖我笑了一笑，說：“好樣的，萱萱！”我心里可高興了，點點頭，又拉了起來。

張老師就是這樣，不管我拉得好不好，每一次都會耐心地教我、鼓勵我。我喜歡拉二胡，我喜歡張老師！

抒情我的老師范文（15篇）篇七

s是我的硬筆書法老師，也是我最欣賞的一個老師。他的腿微有殘疾，走路不大方便，但校園里卻遍布著他的足跡，他總是那樣充滿自信的走著，與每一個與他相遇的學生微笑點頭。他喜歡唱歌，經常可以見到他懷抱一把吉他自彈自唱。在他身上，我看到了青春的熱血與激情。

一節書法課上，s讓我們說說筆順與筆勢的區別。大家都不知道，我也不太清楚。他點了許多同學的名字，大家都保持沉默。然后他點到了我，看著他那充滿期待的目光，我無法繼續沉默。于是我按照自己的理解大說了一通，我一邊說，他一邊點頭，一副十分贊同的模樣。我說完后，他首先肯定了我的說法，然后開始細致地為我們講述筆順與筆勢的區別。當時我的臉一定會有些微紅，因為他講的內容與我說的大相徑庭。可他卻那樣肯定了我。直到今天，他的這種方法我仍在課堂上延用。

多年以后，我常常會想起他，因為從他身上我真的得到很多。

如果可能，我希望他能看到我為他寫的這篇文字。

z是我的音樂老師，一張圓盤大臉有如滿月，眉毛總是濃濃的彎彎的，嘴總是紅紅的，在那個年代，看起來很漂亮。

z說我的手指修長，音準也不錯，慫恿我加入了她組建的民樂隊，學習二胡。說實話，對這種樂器我實在不太喜歡，尤其是每年放假背著二胡坐車回家時，感覺很像一個浪跡江湖的藝人。幾次想張口退出，都被z的微笑擋回去了，罷了罷了，就這樣吧，我對自己說，多學點東西總沒壞處。時間久了，也漸漸愛上了這悠揚的樂器，也居然能拉出《金蛇狂舞》之類的曲子。

畢業后，再沒有見過z, 聽說她隨部隊工作的丈夫到了另一個城市，二胡也再沒摸過。突然，我為自己荒廢了二胡而難過。

m是我的軟筆書法老師，教我時他大約已經有六十多歲的年紀了吧，不過據高我幾屆的校友說，他多年前就已經是這個樣子了。m應該算是學校的一道風景了吧，這還不全是因為他只有一米五的身高，更為引人注意的是，他的腦門上常年頂著一個紅太陽，似乎他一直被頭痛困擾，可他的狀態卻一點不像，人雖顯老態，卻總是一副精神矍鑠的樣子。說他是一道風景，還因為他是一個踢毽子的高手，學校里大概沒有一個人是他的對手，他可以把一個小小的毽子踢出無數的花樣，卻極少落地。據那個高我幾屆的校友說，他還有幸在學校的文藝演出中看過m表演的雜技頂缸，真是不可思議，只是從我入校后，m再也沒有表演過這個絕活，大概他確實是有些老了吧。

m是個教學極為嚴謹的老師，就軟筆書法這門功課，如果你不認真學，他也會給你不及格，讓你參加補考的。那時候，我們會買來厚厚的宣紙，把它們小心地裁開，訂成軟筆書法的作業本，每頁紙大概寫十六個字，而這每一個字，m都會認真地批閱，然后在他認為寫得不錯的字上，甚至是筆劃上，用紅色的毛筆圈一個圓圓的紅圈。那時候每次上m的課，我都仿佛回到了過去，仿佛自己就是那坐在私塾里讀書的小童，而m當然就是那搖頭晃腦的先生，只是手里少了一把戒尺。

抒情我的老師范文（15篇）篇八

“枯藤老樹昏鴨，小橋流水人家“。聽，教室里傳來了動聽的讀書聲。這是周老師正帶領著我們遨游在古詩詞的海洋中。

周老師不僅是我們的班主任，也是我們的語文老師。他不高不矮，不胖不瘦，剪著短發，總喜歡穿寬松的衣服，特文藝。高高的鼻梁上架著一副金邊眼鏡，顯得格外的斯文。一張嘴巴能說會道，再乏味的課也會被他講得娓娓動聽。周老師不光嘴巴會說，還有一手朗誦得好本領，只要是周老師指導的同學，個個都是朗誦能手。

老師為了讓我們過一個難忘的元旦，特意抓緊時間，為我們排練迎新詩會呢！周老師微笑著對大家說：“現在自己練一練。”大家聽了，個個興趣盎然。有的，讀得有聲有色，那聲音如同風兒拂過樹梢，微風習習；有的，讀得抑揚頓挫，那聲音如同歡快的鳥叫聲，跌宕起伏；有的甚至搖起了頭------個個都想到舞臺上去一展身手。而我呢？卻靜靜地坐在那里，覺得無從下手，很沒有底氣。周老師好像看出了我的心思，悄悄地來到我的身邊，俯下身子，向我投來鼓勵的目光：“不要害怕，朗讀就是要讀出聲音來的，這樣子才能讀好。”我聽了，一下子受到了啟發，信心滿滿，大聲讀了出來。可是，我讀到少年強，則國強，少年獨立，則國獨立。總覺得自己沒有足夠的力量，我便停了下來。周老師聽見我沒有聲音了，便親切地對我說：“沒事，我來教你怎么讀。”老師讓我站起來，昂首挺胸，認真的把每一個字都讀好。經過周老師的指導，我又大聲地讀了出來。最后我被周老師選去了舞臺上表演朗誦。周老師在臺下看見我讀得有聲有色，還不時隨著節奏搖起了頭，高興的連連拍手鼓掌。

這次迎新詩會，讓我永遠難忘。周老師不光教我語文，還教會了我怎么朗誦。更讓我鼓起了勇氣，樹立了信心。

抒情我的老師范文（15篇）篇九

莫新賢老師也教我語文，我寫作文的竅門，是老師啟蒙的。他每周必定布置一篇寫作課業，周一上堂就挑選班里的寫得好點的作業來評點。我后來幾乎都排上榜，第一名不是永平兄的就是我的。有一次評點，他把我的作文夸了一通之后，接下來又花半個小時狠狠地批我一通，他說我不誠實，太愛慕虛榮，居然背后亂改分數。我愣住了，沒有啊！莫老師繼續批我，怎么沒有？本來是68的作文，你卻改成88分。我頭腦嗡嗡作響，一頭霧水，委屈的淚在眼眶里蔓延，紅著臉，強忍著才沒有流出來。課后，我好久不理老師，他上的課我也昏昏糊糊，寫作水平也波浪起伏，分數忽高忽低，在全班同學面前丟盡顏面。后來，我翻開發揮的作文看看哪里有改的，發現的確有一篇的分數被改過，不仔細看還看不出來，那是用紅水筆將6往下勾一點變成8了，原來如此，卻有其事啊！但，我對天發誓，那絕不是我干的！記得文章的題目是《我的學校》，那是莫老師給我們講高爾基的《我的大學》之后，隨即布置的一篇作文。我描寫學校景色環境的，筆調比較細膩，有輕有重，將所看到的景物都串起來了，最后加入了議論。老師的評語寫到：景物描敘細膩，夾敘夾議，形散而意合，缺點有錯別字和生造詞。得分88分，落款一個飛草的“莫”字，還有日期。

后來，我漸漸忘記了這件事，學習也慢慢穩定了，語文和化學始終都是我的驕傲，整天跟上數理化的李老師搞文藝排演，學習二胡笛子，也沒有影響我的課業。那時我們的初中就兩年制，眼看就要畢業了，有一天，永平同學跟我說，莫老師叫去他房間。我帶著驚恐地神色問：“胖哥，不會又批我吧？”胖哥說：“看老師笑瞇瞇的，可能是好事呢。”我正在猶豫中，說：“你陪我去，晚上我帶你去摸魚。我知道有一個鯰魚窩在哪里。”永平說：“咖虎（我們給莫老師起的花名，每個老師都被我們起了外號，唯獨李定道老師幸免）叫你單獨去。”

我不敢敲門，戰戰兢兢地摸進莫老師的宿舍，他正在看書，見我忽然立在他面前，“怎么不敲門呀，像個鬼一樣！”他說，“老師錯怪你了！那個分數是老師自己改的'。讓你受委屈了。”我心中悉然，原來是這樣啊！老師繼續說，“有天晚上我回頭翻看你們幾個作文比較好同學的本子。重新閱讀一遍，覺得你這篇作文我當時打分低了，于是順手改了分數。后來我把這事忘記了，老師錯怪你了，對不起！”我眼淚這次真的禁不住了，嘩嘩的流下來。這就是我的恩師，莫新賢老師！

在我們少年時代，他就是天上懂一半，地上無不知的人。

又過了很久，77年恢復高考時，我已經考上師范學校了，未來我也要當老師，對待工作和學生，也像莫老師一樣。再過幾年我們出來工作了，老師也調回老家武鳴二中了，同學們聚在一起，不免談到過去的老師，我才知道，來到幼平山溝里的學校給我們上了幾年語文課的莫老師，原來是個右派分子，畢業于著名的武漢大學歷史系。一切悉然，原來，我們這些生長在偏僻鄉村的孩子，上蒼并沒有把我們遺忘啊，他給我們派來的那么多的好老師：莫新賢、李定道、孔令權、鐘衛紅……這些名字將永遠留在我心中。

抒情我的老師范文（15篇）篇十

老師的愛如同媽媽的愛，伴我們平安成長！

今天是陰天，是我們小組值日。我們值完日了，我讓別的同學先回家了，然后一個人去洗手間把拖地水倒掉了。磨磨蹭蹭的，等我關好窗，擺好桌椅，鎖好門，時間已經很晚了。

我背起書包正要回家，就在這時，天空中雷電交加，狂風大作，下起了傾盆大雨。心想：這下完蛋了，我又沒有帶雨傘，看來我要等雨停了才能回家了。可是看著天空中烏云密布，豆大的雨點不停地拍打著操場上，白茫茫一片，完全沒有停下來的意思。怎么辦啊？我正著急著，忽然，有個熟悉的身影從教室的走廊朝我這邊走來，漸行漸近，啊，原來是陳老師！陳老師怎么還沒走啊！一定是忙著給我們批改作業了。望著陳老師額頭上越來越多的的白發，我真想大聲的說一聲：老師，您辛苦啦！

陳老師看著我一個人在校門口，微笑著說：“欣桐，你怎么還沒回家啊！”“今天我值日。”我帶著無奈的語氣回答著陳老師的問話。陳老師點點頭，抬了抬眼鏡，天色已經慢慢的暗下來了，可是雨卻越下越起勁。“看來雨不會那么快停，你用我的傘，趕快回家吧！要不你爸、媽該著急了。”說完，陳老師把她手中的雨傘塞到我手中，用手遮著額頭，大步走向雨中。等我反應過來，陳老師已經消失在茫茫的雨霧中了。這時我才想起，我連句謝謝可都沒說啊！一路上，我的心久久不能平靜。

第二天上課的時候，陳老師不停地咳嗽，還不停的拿起紙巾擦拭流出的鼻涕，我的心一下子像被針刺著一樣，這是我的錯，為什么要下雨，為什么我不帶雨傘，為什么....

我永遠也忘不掉陳老師對我的關心和愛護！

抒情我的老師范文（15篇）篇十一

老師的愛，像一條長河。它恬靜，泛著微微的漣漪；它清澈，看得見河底的塊塊卵石；它輕柔，如春風緩緩送我前行。時間如長河的浪花，帶著悠悠笑聲流去。思想與感情像潺潺流水，又一次淌過時間與空間的橋，沖拂我那如詩如畫的童年，我的思緒被浸潤在濃濃的師生情中……登錄作文庫，你也可投稿。

老師，感謝您為我們班付出了滴滴心血！記得我們曾經是一群年少無知的少年，是您，讓我們學會了尊重，讓我們學會了寬容，讓我們學會了坦白……這一切的一切，都來源于您背后的辛勤工作，讓我們的人生又踏上了一個新的臺階。人們說：“您是蠟燭，默默地燃燒自己，照亮他人。”但是，我卻認為沒有任何事物可以用來形容您，因為您的付出是沒有句號的，只有印出一個又一個的頓號，沒有休止。而這，正是您的一生。當您選擇了教師這個職業，就已經意味著把自己的一生獻給學生。這種輕柔而又深沉的愛的背后，包含了多少辛酸，多少心血，多少付出？而我們班的每一位都在心底里為您唱出頌歌，每天，您都在為我們貢獻著，著想著，工作著，這所有的付出，我們都收在心里，為您編造一個又一個美麗的故事。登錄作文庫，你也可投稿。

老師，我感謝您在我們學習的背后付出夜夜難眠的代價。我知道，在每一堂生動有趣的課的背后，您曾經挖空心思讓我們開心，為的僅僅是一堂課。讓我們在知識的大海中，不斷的掌握行船的技巧，在大風大浪中，創造出一個又一個新的晴空。讓我們在這千帆競渡的學海中，不再膽怯，反而用自己的雙手在自己漫長的人生路印出一個個成功的印跡。在這漫漫人生路上，我們學會掌握自己的命運，讓生命的車輪越滾越結實；我們學會面對自己以往不敢的事情，把“害怕”牢牢踩在腳底下；我們學會競爭和合作，把一次次競爭都變得充滿意義，利用合作在我們的身邊開出一朵朵友誼之花。登錄作文庫，你也可投稿。

老師，感謝您搖著那美麗的小渡船，把外面的世界，把知識、文明都搖進了我們的心田，也搖來了數不清的夢想。老師，你們是我們心中最純美的花瓣，你們是我們心中的陽光，你們是我們心中的一片天空，世界因為擁有你們，從此閃耀最絢麗的光彩！

抒情我的老師范文（15篇）篇十二

六年的小學時光即將過去，最難忘的不是一起玩的同學，而是諄諄教導我的老師，她總是潛移默化交會我許多人生哲理。

老師總是那樣，無論我們對她如何，無論我們怎么惹她生氣，她依舊對我們付諸全部的愛，視若己出。刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存！

想著，我愣愣站在門口。“蔣同學，快進來吧！”老師輕快地說，臉上掛著如梔子般清新明朗的微笑，一縷縷香氣飄進鼻子。“哦。”我抽回了思緒，望著空空的兩手，走到老師面前歉疚的擠出一句祝福語：“老師節日快樂！”

老師臉上的笑意更濃了“謝謝！”我松了一口氣，走下講臺，回到座位。

“老師，節日快樂！”一個同學一邊說，一邊掏出一個漂亮的水晶杯子送給老師，老師十分驚訝贊嘆道：“真漂亮，謝謝。”

原本放下的心又提了起來，我有些傷心——沒能給老師一份節日禮物，真愧疚！望向窗外，涼風瑟瑟，落葉紛飛，和此刻的心情一樣凄涼。

“同學們，聽我說。”我立馬回頭看向已經收起笑容，一本正經的老師：“今天的節日禮物并不那么重要，只要同學們的心意到了就足夠了。記住，萬物不能只看表面，它所蘊含的深意才是最重要的……”

原來“禮輕情意重”我們得從物質中提取精神，這很重要；但感恩如梔子將清香贈與他人的老師，更為重要！

快畢業了，老師，我一定不辜負的期望，帶著您授予的知識，走得更遠，更遠……。

抒情我的老師范文（15篇）篇十三

記得，我剛踏入汝南一小學校“五二班”的第一天時，大家你看看我，我看看你，一切都是那樣的陌生，當時我看到那一張張生疏的面孔在眼前晃來晃去時，真的好想哭、好想回家。

就在那時，一位女老師——中等個子，瓜子臉，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，于是，她面帶微笑，和藹地對我說，新的學習環境你慢慢就會適應了，邊說邊拉著我的手給我找了個坐位，讓我慢慢的坐下，用手撫摸著我的頭說：“沒事，有老師在。”聽了她的話我思想上沒有了包服，心里暖和和的。

她就是我們的語文老師—霍老師。她給我的第一印象就是那么和藹可親，總愛把長長的黑發攏作一束系于腦后。

記得一次考試的時候，我把祈禱給寫錯了，這個字以前也寫錯過，我知道這都是我不認真造成的。老師嚴肅的說:“你下次再錯的話，那我真的讓你向上帝祈禱了。”然后，老師又給我分析錯誤——不認真、馬虎、粗心。而后又和藹地告訴我，這個小小錯誤的后果等，還向我提出了幾條改正的方法，也許我可以用三個字來形容她——特認真。

后來，我發現我的寫作水平不是很好，于是，我就向她請教，她很高興的告訴我寫作方法、類型等。霍老師還采用課堂答問記分的新教學，不僅使每堂課生動、有趣，還提高了我們參與的積極性，并且把應用教程與素質教育合在了一起，使我們的語文成績日漸上升。

如果，說學生是霧靄茫茫海上的一葉舟，那么，我的老師就是引導船航前進的燈塔。

抒情我的老師范文（15篇）篇十四

當我們在人生的道路中行走時，您為我們指引前面的道路。不管是在烈日炎炎的夏天或是冰天雪地的冬天，您都會無微不至的照顧我們、關心我們。

曾老師，有時您忙得都不能照顧自己的.女兒；有時您忙的洗頭洗澡的時間也沒有；有時您忙得連上一個廁所的時間都沒有。

每當我看見曾老師您時，我會發現您有一雙水靈靈的眼睛、一張能說會道的嘴巴和一頭飄逸的長卷發，臉上常常帶著微笑，是那么的親切隨和。

曾老師您在生活和學習上無微不至地關心和幫助著我們，不僅給予我們學習上的幫助，還常常幫我們解決一些生活上的困難。不管是放月假還是長假，總是時常叮囑我們要注意人身、食品、交通等安全，特別是預防疾病。

您總是這樣默默無聞、無時無刻地關心著我們。

您的一天非常忙碌。在工作崗位上的曾老師每天忙得不可開交，除了要給我們上課之外，還要給別的班級上課。下課了，還要去自己的班上檢查衛生，同時看看班上的下課紀律好不好，生怕班上會出現一些什么事情；下晚自習后，還要到學生宿舍檢查學生是否都在寢室；回到家還要照顧自己年幼的女兒；每一天早晨天剛亮，就要帶領我們班的學生跑步。看見曾老師每天這么辛苦、忙忙碌碌，真的令我非常感動和敬佩。

曾老師您既是一位教師，同時也是一位母親，時時刻刻關心我們、照顧著我們。曾老師：您是農民，每天給我們這些幼苗澆水施肥；您是路燈，照亮我們人生的道路；您是路標，指引我們前進的方向。您的教誨我會永遠銘記在心，沒有你對我的嚴厲和幫助，我就永遠不會成長，不會進步。您的話、您的好我會深埋在心底。您永遠是我心中的好老師，一個關心、愛我們的好老師。

抒情我的老師范文（15篇）篇十五

這是發生在作文課上的事。那天，天氣晴朗，我像一快活的小鳥蹦蹦跳跳地跑到教室。一進門，看見同學們議論紛，我猜想：班里一定又有什么好新聞。上課鈴響了，老師高興地對我們說：“今天，我朗讀幾篇作文給大家聽聽，希望你們分析一下它們的優劣。”老師的臉上泛著難以掩飾的微笑。老師朗讀的作文中，也有我的一篇。當老師用嘹亮的聲音，有聲有色地朗讀完我寫的作文《我的小表弟》后，同學們用羨慕、贊許的目光望著我。這時，我的心里甜滋滋的，臉上還露出得意的笑容。突然間，教師兩眼一瞪，大聲說：“這篇作文與實際相差甚遠，是否是抄襲人家的？”啊！真嚇人。老師這么一說，整個教室頓時變得鴉雀無聲，同學們你瞧我，我瞧你，臉上都露出了驚訝的神色。我想：老師，你怎么對我有偏見呢？我心里覺得好委屈。我又想，可能自己過去水平低，老師起了疑心吧？可這明明是我通過觀察、思考寫出來的，怎么是抄人家的呢？這太不公平了！四十六雙眼睛都用懷疑、嘲笑的目光盯著我。望著這令人不快的場面，我的心痛苦極了。放學了，空蕩蕩的教學樓格外寧靜。同學們都不理睬我，我獨個背著書包，拖著沉重的腳步在回家的路上六神無主地走著。

老師啊！您為我們的點滴進步嘔心瀝血，我尊敬您，可我不知道，您今天為什么這樣對待我？一個學生的過去，不等于他的今天！

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