培訓心得體會是對參加培訓活動后的學習經驗和收獲進行總結和概括的一種表達方式。以下是小編整理的一些優秀的培訓心得體會范文，供大家參考和借鑒。

督導督學培訓心得體會范文（20篇）篇一

督導是現代管理中不可或缺的環節，它可以提高組織的工作效率和員工的工作質量。為了加強督導的能力和技巧，近年來越來越多的組織開始開展督導培訓。我所參加的督導培訓也給了我很多啟發和幫助。在這篇文章中，我將分享一些我在督導培訓中的體會和心得。

督導培訓的內容十分豐富多樣。我們學習了一系列基本的督導技巧，包括傾聽和溝通的技巧、正確提問和激勵的方法等。此外，我們也在督導培訓中進行了角色扮演和團隊合作的練習，以提高我們在實際工作中的表現。

通過督導培訓，我獲得了很多寶貴的收獲。首先，我意識到督導不僅僅是指揮和監督的過程，它更關乎與員工的有效溝通和理解。只有建立良好的溝通關系，才能更好地指導員工并幫助他們達到預期的目標。其次，培訓中的角色扮演和團隊合作練習，讓我學會了更好地處理和解決團隊中的沖突，以及如何激發團隊成員的合作精神和積極性。

參加督導培訓對我的工作產生了積極的影響。我在培訓中學到的技巧和方法，幫助我更好地管理團隊，并指導員工完成工作。我學會了更加耐心地傾聽員工的問題和困難，理解他們的處境并給予合適的幫助和鼓勵。此外，通過督導培訓，我也意識到自己的不足和需要改進的地方，我將這些認識應用到工作中，不斷完善自己的督導能力。

通過參加這次督導培訓，我深刻認識到學習和提高督導技能的重要性。我會繼續參加相關的培訓和研討會，并不斷學習和實踐新的督導技巧和方法。我相信，通過持續的學習和努力，我將成為一名更優秀的督導，并為組織的發展做出更大的貢獻。

總結：

督導培訓為我們提供了一個提高督導技能和能力的機會，鼓勵我們不斷學習和發展。通過這次培訓，我收獲了很多寶貴的經驗和啟示，對督導的重要性有了更深入的認識。我相信，通過持續的學習和實踐，我將成為一名更出色的督導，并在工作中取得更好的成果。

督導督學培訓心得體會范文（20篇）篇二

督導培訓是一項重要的工作，對于提高組織管理水平和整體業績具有至關重要的作用。我有幸參加了一次督導培訓，通過這次培訓，我深刻體會到了督導的重要性，并收獲了許多心得體會。

第二段：準備階段。

督導培訓的準備階段是非常重要的，它包括確定培訓目標、準備相關教材和資源等。在我的培訓中，我們首先明確了目標，即提高督導員的溝通能力和問題解決能力。接下來，我們準備了豐富多樣的教材和資源，包括案例分析、角色扮演等，以幫助參訓人員更好地理解和應用知識。

第三段：實施階段。

培訓過程中，我們采用了多種交互式的教學方法，例如小組討論、實地觀察等。這些方法不僅使培訓更加生動有趣，還能夠更好地激發學員的學習興趣和參與度。在實施過程中，我們注重培訓計劃的靈活性和個性化，根據不同參訓人員的需求和特點進行調整。同時，我們還注重與參訓人員的及時溝通和反饋，及時解決他們的問題和困惑，確保每個人都能夠有效地學習和成長。

第四段：總結階段。

在督導培訓的總結階段，我們要求參訓人員進行總結和反思，分享自己的收獲和體會。通過總結和反思，參訓人員能夠進一步鞏固所學知識，發現自身的不足之處，并提出改進的建議。同時，我們也對整個培訓過程進行了總結和評估，以不斷完善培訓內容和方法，提高培訓效果。

通過這次督導培訓，我深刻認識到了督導的重要性和必要性。督導不僅能夠幫助組織提高管理水平和整體業績，還能夠激發員工的工作激情和創造力，促進組織良性發展。在培訓中，我學到了許多實用的工具和技巧，例如有效溝通和問題解決方法等。這些都將對我的職業發展和工作中的實際應用產生積極影響。

總結：通過這次督導培訓，我意識到了督導工作的重要性，并學到了許多實用的工具和技巧。我相信，在今后的工作中，我會更加注重督導工作，并將所學知識和技巧應用于實際工作中，以推動組織的發展和進步。同時，我也希望通過不斷學習和提升，成為一名優秀的督導員，為組織的發展作出更大的貢獻。

督導督學培訓心得體會范文（20篇）篇三

__年____日至__年____日，我參加了由省教育督導學會組織的__省第二十屆責任督學培訓。通過五天的培訓，我受益匪淺。

特別是聽了上海胡占才主任的講座，讓我感受很深。他從我國教育督導制度的基本情況講起，對我國教育督導制度進行了回顧。對責任督學掛牌督導的產生、發展進行了詳細的論述。又結合徐區責任督學掛牌督導的發展，對掛牌督導創建工作做了詳細的介紹。特別對責任督學教育督導中的能力提升做了詳細的講座，他認為傳統的課堂教學評價往往是對這一節課以及這節課的好壞作為評價的目標。而教育督導中的課堂評價是通過這一節課來觀察并評價學校在落實國家和教育行政部門的法規以及執行政策情況，以及學校教育教學管理，師資隊伍建設、學生教育以及學校后勤與安全等方面的情況做出分析評判。通過他們講座，我認識到了教育督導對課堂教學從學與教兩方面作為綜合評價，并從教師在課堂上的表現來全面驗證學校整體工作。

總之，通過培訓讓我茅塞頓開，進一步明晰了責任督學在履行職責時，究竟關注什么，指導什么，怎么指導，如何總結寫報告。一句話，基層需要方向上的指引，更需要給與看得著，接得到，用得了的“拐杖”。

督導督學培訓心得體會范文（20篇）篇四

作為一名教育督導人員，我有幸參加了一次關于督導培訓的學習和交流活動。通過這次培訓，我不僅加深了對督導工作的理解，也收獲了許多寶貴的經驗和心得。在此，我將結合自己的實踐介紹我在督導培訓中的心得體會。

第一段：明確角色定位，提升專業素養。

督導工作是一項需要高度專業素養和責任感的工作，而督導培訓正是為了提升督導人員的專業素養而開展的。在培訓中，我們學習了督導工作的基本原則和方法，明確了自己在督導中的角色定位，明白了督導應當關注的方向和內容。通過理論學習和案例分析，我們深入了解了各種督導方法的特點和適用條件，并通過模擬實踐的方式提高了自己的操作能力。同時，培訓中還注重引導我們進行個人反思，幫助我們發現自身的不足并進行修正。這次培訓讓我認識到，只有不斷提升自己的專業素養，才能更好地完成督導工作。

第二段：加強團隊協作，促進經驗交流。

督導工作是一項復雜的工作，一個人的力量是有限的，而團隊協作是提高督導效果的關鍵。在培訓中，組織者通過小組討論、團隊合作等方式，促進了督導人員之間的交流與合作。我們一起學習、研討問題，分享督導實踐中的經驗和困惑，互相學習借鑒，不斷提升自己的督導能力。通過與其他同行的交流，我了解到不同地區、不同學校的督導實踐存在的問題和解決思路，這對我進行工作計劃的制定和實施提供了很大的借鑒與幫助。我認為只有在團隊協作的氛圍下，才能更好地發揮集體力量，提高督導工作的效果。

第三段：處理好督導與被督導關系，提高工作效率。

在督導工作中，與被督導人員的關系處理得好壞直接影響督導效果。在培訓中，我們不僅學到了許多督導技巧，更重要的是學到了處理與被督導人員關系的方法。比如，我們要注重溝通與合作，做到在工作中既尊重被督導人員的權威和意見，又能有效地完成督導任務。我們還學習了如何進行正確的反饋和指導，如何幫助被督導人員發現問題并解決問題。這些方法和技能不僅提高了工作的效率，也增強了與被督導人員的互信和合作。我深刻體會到，督導工作的成敗在很大程度上取決于與被督導人員的關系處理得好不好。

第四段：保持謙虛和進取心態，不斷自我完善。

培訓中，我們通過學習和互動，不斷提升督導能力，但我們同時也認識到自身仍然存在許多不足和需要提高的地方。作為一名教育督導人員，我們要時刻保持謙虛和進取的心態，不斷自我完善。在督導實踐中，我們要不斷總結經驗，發現問題并進行改進。并且，我們要積極與其他同行進行交流，向優秀的督導者學習經驗和方法，將他們的成功經驗運用到自己的工作中，不斷提高自己的業務水平。只有保持謙虛和進取心態，我們才能更好地適應環境變化，更好地服務于教育事業的發展。

第五段：提高服務質量，促進學校改進發展。

督導工作的最終目的是服務于學校的發展和改進。通過這次培訓，我深感責任重大。我們要樹立正確的服務理念，注重服務質量，不斷提升服務水平。我們要與學校管理層密切合作，做好信息溝通與交流，準確把握學校的需求和問題，為學校提供科學、準確的督導意見和建議，幫助學校改進管理，提高教學質量。我們要通過不斷提高自己的專業素養，不斷完善自己的工作方法，推動學校的改進和發展，為學生提供更優質的教育。

總結：通過這次督導培訓，我深入理解了督導工作的重要性和復雜性，認識到了自身的不足和提升的方向。我將繼續努力，不斷學習和實踐，提高自己的專業素養和工作能力，為教育事業的發展貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的督導人員能夠參與培訓學習，共同進步，共同推動學校的改進與發展。

督導督學培訓心得體會范文（20篇）篇五

在六天的培訓中，我認真聆聽了國家督學、教育部督導局原副巡視員程錦慧作的《淺談督學責任區制度建設與發展》的專題報告，程錦慧專家對世界及中國督學發展的歷史進行了全方位的解讀，特別是對督學責任區制度建設與發展進行的講解，讓我深刻認識到教育督導工作對教育事業發展的具有十分重要的意義。為自己今后的督學工作指明了方向。大連現代學習科學研究院院長王允慶做的《基于數據的教育督導》講座，讓我認識了在大數據時代教育督導工作應該如何對學校教育教學工作進行科學的評價。解決了我于對學生、教師、學校的科學評價中的困惑，使用大數據作為評價為教育部門及政府提供了決策依據。__省教育督導委員會辦公室劉白燕主任作的《江蘇省教育督導工作探索與實踐》的報告中，通過她在楊洲掛職的親身體會，把江蘇省的先進理念介紹給參訓人員，同時結合__實際談了自己對教育督導工作的意見。特別是江蘇同人實行常規工作明察暗訪，通過攝制視頻，讓每個學校、老師發現自己的不足，學習別人的長處，給我啟發很大。上海市徐匯區人民政府教育督導室原主任胡占才所作的《責任督學的角色定位與教育督導中的能力提升》報告中，用他長期從事督學工作的感受，講述了一名責任督學應該如何定位，應該怎樣提高自己的督導能力。原__省教育督導團副總督學席建中專家所作的《教育督導工作的法規建設及實踐》的報告，對今后的工作提出了明確的的要求。特別讓人感受最深的是責任督學如何依法開展工作，他教會了我們通過依法督導來促進學校依法辦學。

總之，各位專家在教育督導理論方面的闡述簡要精辟，為我們的督導實踐起到了提綱挈領的作用，為我們的教育督導理論注入了源頭活水。多位名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“督導大餐”。雖然六天的培訓很短，但它使我明白要當好一名合格的責任督學，在工作中必須要激情，因為激情就像一把利劍，能穿透寒冰封鎖的靜寂，讓我們鼓起勇氣，用真誠的承諾，真情的回報，去追求收獲的明天。更重要的是它給人留下了好多思考，讓今后的督導之路走的更長更遠。

督導督學培訓心得體會范文（20篇）篇六

在本次全省責任督學培訓中，聆聽了五位專家的報告，對我震撼最大的是__省教育廳副巡視員席建中的《認真落實十九大精神，努力辦公平而有質量的教育》的報告。在他的報告中的一句話深深銘刻于我心——“有為才能有位”。

何為有“為”?我的理解是，有為就是有作為。作為一名責任督學，首先思想上要將新時代黨的新思想、新理念、新精神，全面貫徹落實到日常工作和生活中去，盡職盡責，敢于擔當、勇于創新、敢于作為。其次在督導工作上要重心下移，始終保持與師生同呼吸、共命運、心連心，把辦好人民滿意教育作為奮斗目標，俯下身子、彎下腰子，以學生為重心，想師生之所想、急師生之所急、解師生之所憂。同時要以永不懈怠的狀態、一往無前的姿態、簡便易行的做法、高效務實的精神為學校把脈、為管理諫言、為教育行政部門決策提供依據。

關于“位”，我的理解包括兩方面：一方面指工作平臺或工作崗位，另一方面指對人的評價或在別人心目中的位置。只有立足本職崗位，做實、做優本職工作，讓自己的有為進而最終有更高更遠的獲得感，才能贏得組織的信任和群眾的好評。

怎樣才能做到有為?我以為首先要有明確目標。要充分利用客觀條件、設備平臺，激活各方面活力，創造條件，緣合而成。當前，我區教育督導工作受到政府高度重視和大力支持，區教育督導室以最快的速度建立了優質高效的督導網絡平臺，各責任區及學校設立了責任督學辦公室，設備到位、資金到位、培訓到位。學校對督導工作的認同度也在不斷提高，為我們開展工作創造了較好的硬件條件和督導環境，使我們的工作應景而和，與學校管理育人形成了學習工作共同體。

我們要以黨的十九大報告和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，時時保持吃苦精神，辦公在基層、走動在學校、訪談在農家、交流在師生，做到與師生同呼吸、共命運、心連心。在工作中，做到“九看六勤”，九看：看管理、看隊伍、看配備、看課堂、看活動、看課后、看指導、看評價、看變化。六勤：眼勤、耳勤、腳勤、手勤、嘴勤、腦勤。對存在問題不留情面，不走過程，不說假話。不斷學習新方法、解決新問題，俯下身、彎下腰，抓反復、反復抓，努力做到正確診斷、善于溝通、及時反饋、關注整改，在本職崗位上走出新路子、做出新成績。只有有為，師生心目中才有你，群眾心目中才有你，你就會成為一名有為的督學。

為進一步推動督學責任區工作體制機制創新，提高創建工作水平，及時把握新形勢下教育督導工作遇到的熱點、難點問題，舉辦者精心準備，培訓內容充實且針對性強。

1.首先聽取了**督導評估專家、**市教育督導室原主任**新常態下的教育督導的主題報告，先后介紹了新常態---放管服與管辦評、我國的教育管理機制、我國教育督導的職能制度權力、學校督導室建設等;其次聽取了**市督導室主任**創建全國掛牌督導創新縣之路的專題報告，內容包括縣(市區)教育督導工作任務、督學責任區建設、責任督學隊伍建設、創新方法強化教育督導效果;最后聽取了**市東城區督導室副組長鄒中國關于在剖析中自我反思，于分享時共同提高的報告，他結合平時督導工作中的具體案例，闡釋了如何才能做好學校的督導工作。

2.實地考察了**市東城責任區督導室和督學責任區的部分學校。安排督學們觀看掛牌督導創新縣(區)迎國檢專題紀錄片，和大家分享掛牌督導成果;專職督學詳細介紹督學責任區的劃分、集中辦公模式以及本責任區掛牌督導工作的亮點特色，并帶領與會督學實地考察了責任區相關學校。

1.督學要不斷地加強學習。

當前，我們面臨著多元辦學體制、復雜多樣的教育需求、提高教育行政執行力和深化教育綜合改革的挑戰，如何保證黨和國家的教育方針得到有效貫徹;如何保證各項教育法規得到切實執行;如何依法遵規，強化政府主導辦好教育的責任;這就要求督學依法督導，維護教育良好的生態環境，保護人民受教育的合法權益;善為教育發展把脈問診、指導推動、保駕護航!督學必須加強業務學習。但在實際工作中缺乏專業知識的引領，不知道自己該做什么，怎么做;摸著石頭過河，督不到點子上，導不到關鍵處;專業化不強，判斷力不準確，又沒有深邃的洞察力。因此，作為責任督學，加強學習應成為第一要務。

2.督學要擺正自己的位子。

責任督學在明確五項基本職責和八大督導任務的同時，要明白自己的角色定位：先是評估員，再是督導員;不能越位，更不能缺位。責任督學的工作定位：只督不做、只評不做、只看不做;責任督學的職責定位：總結經驗推介典型發現問題督促整改;重在監督與指導，監督、指導、反饋、提升，關鍵是如何落實責任二字。在堅持監督與指導并重的同時，要在加強指導上進一步想辦法、下功夫，不是要你代替行政、代替校長、代替老師直接去解決問題，而是重在督與導，要做到督，能督到點子上;導，要導到關鍵處。

督學不斷推進教育督導工作方式方法的創新。一要堅持有所為，有所不為。督學在工作中做到不擺架子，不揪辮子，不找岔子。強化主體責任意識，準確工作定位。做好主業，少搞副業。二要善用外力、外腦。充分發揮督學的作用，以督導為抓手促進學校發展，不斷加強過程督導，借督導之力促學校發展。

教育督導必須講原則，要查實情、講實話;要行使好自己的權利，不要做老好人，總講成績。要洞察秋毫，分明是非，及時提出問題，及時向教育督導室匯報備案，還要跟蹤到底整改到位，有為才能有自己的位。

1.加大學習培訓力度。

有開闊的視野才能站好位，有專業的引領才能盡好責。督學的督政督學與監測職責和崗位性質，決定了督學必須全面掌握黨和國家的教育政策與法律法規，做到依法督導;必須熟悉學校各項常規管理業務和教育教學工作，做到對學校課程開設、德育工作、安全工作、隊伍建設、后勤管理、評價考核等全方位指導與督促;必須時刻把握教育改革與發展動向，與時俱進地做好教育督導工作。作為一名督學，一是需要加強政治業務和教學業務學習，二是需要走進校園在督導過程中學習，三是需要走出去實地參觀培訓學習。

2.加強督學責任區工作的創新。

努力做好督學責任區常規督查工作，也要結合本責任區學校的實際情況，想方設法培養學生心智，促進教師成長，成就學校發展。督查工作中要大力開發和運用自主督查工具，加強基層專題調研，運用科學的方法掌握可靠數據，有效地為學校教育教學工作把脈診斷;要開闊思路，創新方法，才能使督查工作的成效事半功倍。

此次培訓學習感受頗深，專家、領導分別從不同角度、不同內容、不同層次，做了理論與實踐的精辟報告。這些報告，深入淺出，具有很強的針對性和指導性。作為一名督學，今后要加強學習、交流和研究，站好崗、履好職，致力提高督學能力和水平，努力為埇橋區教育督導工作盡一份微薄之力。

為幫助新晉升及儲備干部掌握工作管理的方法技巧，提升自我管理能力，清晰定位角色，公司于4月21日在9樓培訓室組織了新晉升及儲備干部管理培訓，培訓由寧波管理培訓中心姚亞男首席講師親自進行授課。公司40多名近期提拔的干部參加了這次培訓，培訓課程在自由融洽的氛圍中進行，來自不同部門崗位的同事隨機分成4個小組，臨時組成虛擬團隊，每個小組由一名組長負責組織協調，充分調動和發揮團隊內各個成員的個人智慧和集體合作精神，完成講師提出的團隊任務，并通過積分形式進行團隊間的競爭。

整個培訓的內容切合實際工作，主要涵蓋了管理者的使命、管理者能力素質要求(系統思考能力、人際關系哪里、專業技術能力)、職業發展規劃四階段、目標設定的smart原則，行為風格自我測試及人際溝通要點。授課講師通過一系列寓意深刻的案例，并輔之以生動的團隊游戲，把相對抽象的管理理念和人際交往技巧潛移默化地傳遞給每位參加培訓的同事，參加培訓的各位學員受益良多。

期間，參加培訓的學員普遍反映其中的行為風格自我測試項目非常有啟發意義，測試項目是由美南加州大學及科羅拉多大學40位行為科學博士在25年前研究出來的成果，并一直被沿用在個人行為測試領域中。每位學員通過填寫一份個人行為風格自我測評表，最終根據得分來判斷自己屬于哪種行為風格的人群。通過測試，學員們對于自己的性格特點有了較為科學的認識，同時也了解了周圍工作中其他同事的特點以及辦事風格，如何與之溝通的技巧。企業在用人方面，如何發揮員工的個性優勢、各盡其職，合理組織高效的團隊。個人通過自我分析有利于完善自我的整體素質，加強人際交往能力。

一天的培訓時間很短，我從中卻得到了很多的收獲，那就是快樂學習、敬業工作、智慧生活!

督導督學培訓心得體會范文（20篇）篇七

暑期，我區督導室組織各督導責任片區的責任督學進行了專題網絡培訓活動。本次培訓，涵蓋面廣內容豐富，是一次理論與實踐融合，夯實與提升并舉的培訓，下面，我就其中印象最深刻，指導意義最重大，和督學自身聯系最緊密的課程：解讀《關于深化新時代教育督導體制機制改革的意見》，以期達到管中窺豹，以點帶面的效果。

一、指導思想明確，旗幟鮮明辦人民滿意的教育。《意見》中明確指出，指導思想為習近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹黨的十九大和全國教育大會精神，緊緊圍繞確保教育優先發展、落實立德樹人根本任務，這就旗幟鮮明的為我們指明了督導的方向，我們就是要結合實際情況，在優化、完善體制的基礎上，以強化結果運用為抓手，推動督導對象切實履行教育職責。我理解，學校的辦學思想就要緊密結合《意見》指導思想，在立德樹人上下功夫，借助教育優先發展的東風，努力創辦教師幸福、家長放心、學生快樂成長，人民群眾普遍滿意的教育。這也是我們作為責任督學的職責所在，協助學校不斷完善教育教學機制體制，達成教育均衡發展。

二、切實加強學校督導，有的放矢促進學校發展，突出黨建的核心地位。《意見》中明確，引導學校辦出特色、辦出水平，促進學生全面發展。并且明確了督導的具體項目，主要為學校黨建及黨建帶團建隊建、教育教學、科學研究、師德師風、資源配置、教育收費、安全穩定等幾個方面。督導主要任務的第一項就是學校黨建情況，突出了政治建設、思想建設的重要性，教育要為黨服務，教育要執行黨的基本政策方針，所以督導一所學校的首要任務，當務之急就是看這所學校黨建工作如何開展，如何落實，效果如何，教師、家長、學生的滿意度如何。回顧去年的下校督學工作，適逢不忘初心、牢記使命主題教育蓬勃開展，我們在下校過程中也參加了數次主題教育，通過參加活動我發現，黨建+在我片區學校開展得都很有聲有色，形式扎實，方法有效，落實到位，可以說黨建工作的扎實推進，對于學校其他工作的開展，起到了很好的引領和助推作用，充分的發揮了黨建+在學校建設過程中的引領作用，作為責任督學，我們也要以《意見》為抓手，繼續在接下來的督學工作中，以學校黨建為督導要點，積極協助，促進交流，達到責任區內幾所學校共同發展的目的。同時，《意見》指出，要指導學校建立自我督導體系，這一點也非常重要，可以在很大程度上優化學校的內部治理，形成自我發展，自我監督，自我調整，自主發展的良性循環，更好更快的步入不斷完善，優化發展的快車道。督學的責任，就是要在其中起到引導者，催化劑，定時器，助推器的不同作用。

三、加強事前謀劃，避免增加負擔。《意見》中指出，控制督導頻次，避免增加負擔，干擾正常的教學秩序。反思上學期我們的下校督學工作，尤其是在整理調查問卷的時候發現，有些學校有些老師也提出了督導頻次有些頻繁的問題。這說明，結合《意見》及實際反應，我們的下校督導工作均需要進行適當的調整。關于頻次問題，一校一月一次的督導，頻次應該不能算多，那么問題應該出現在我們在督學計劃的規劃上，每月督導什么內容，會影響到那些教師，多大范圍，影響多大等等這些問題都要提前謀劃，分部門，分區域，分學科，分年級等等這些問題也要考慮進去，盡量不對老師們造成太多的影響，尤其是在聽課的安排，以及調查問卷調查餓安排上，要盡量細化、簡單化，分出層次，分出學科，簡化問卷形式，減少不必要的麻煩，爭取使我們的督學工作更好的服務于學校，服務于教師和學生。

《意見》的解讀，使我們的督學工作有了工作方向和標準，我們一定嚴格執行《意見》內容，以習近平新時代中國特色社會主義思想為工作指導，努力推動片區內學校在提升發展內涵，促進教育均衡發展，創辦人民滿意教育，實現國家教育發展方針上，發揮我們作為責任督學的作用，貢獻自己的一份力量。

督導督學培訓心得體會范文（20篇）篇八

xx年xx至xx我參加xx市教育督導能力提升高級研修班,聆聽了四位教育督導專家的精彩講座，參觀了xx市兩所義務教育均衡發展優質學校，很有感觸。

研修期間，有幸參觀了xx市xx實驗中學和xx市xx區xx路小學，聆聽了xx和朱乃楣校長的報告。感受最深的是，xx市的校長是學者型的校長，每所學校有自己的學校文化和辦學特色，有校長辦學思想的烙印，真正實現了學生全面發展、個性發展、人的發展。xx市的開放、包容、創新，也是xx教育所體現的發展特點。我認為，xx市的教育揭示了最基本的教育規律：教育的發展首先是人的發展，尊重教育規律，尊重學生身心發展，才能實現教育現代化，才能辦好人民滿意的教育。

這次學習培訓的主要內容是提升教育督導能力，如何做好督學工作？我認為督學的主要職責是針對區域內教育發展存在的'問題，針對學校發展工作中存在的問題，督查指導，促進學校健康、持續、綠色的發展。作為一名基層教育管理者和責任督學，一定要有擔當、有原則、有底線，依據教育法律法規履行督學責任。作為督學，經常深入學校督導，一定要深入教學一線訪談、調查、了解情況。這就要求督學是一個平易近人、有溫度的人，不是高高在上的行政領導，而是校長的知音、學校管理的高參、教師的朋友。

近年來，國家對教育督導工作的高度重視，下發了一系列文件，頒布了《教育督導條例》等指導性，綱領性文件。在現行教育體制下，充分發揮教育督導的作用，對于區域性教育發展有決定性的意義。作為基層教育管理者和責任督學，我有以下幾點思考：

1.加強學習教育督導法規，提升教育督導水平。要依法治教，更要依法督導。

2.督導工作要注意方式方法，取得學校校長的理解和支持，既能發現問題，又能協調相關部門解決問題，促進學校健康發展。3.教育督導要強化信息化建設，簡化形式，落實過程，強化反饋和回訪。

4.教育督導要結合區域教育發展情況、鎮情、校情，設計共性指標和個性化指標分類督導。

督導督學培訓心得體會范文（20篇）篇九

尊敬的各位領導、專家、督學：

非常榮幸，作為掛牌督導責任督學代表在這里發言。今天我發言的題目是《用心扮好三種角色牢固樹立三個意識》。首先，我要感謝各級組織與領導的關懷，在我過了知天命之年，還能再給我一個新的體現人生價值的崗位與機會。

近年來，寧化縣教育蓬勃發展，取得了驕人的成績，不斷增強寧化百姓的幸福感和獲得感，令人振奮，鼓舞人心，這更激勵著我勇敢地行走在教育督導的道路上。

從教32年，從一位普通老師到督學，只有一個學校的工作經歷，卻從事了科任教師、班主任、教研組長、年段長、教務主任、校長等等學校的所有職位。32年來，我的心得是：要做好一件事，首先要用心，心有所寄，力有所付。用心，盡心，才能做好工作，才能承擔責任。作為一個督學隊伍的新兵，我想要做一個盡職盡責的督學,應努力用心扮好三種角色，牢固樹立三個意識。

一、用心扮好三種角色。

責任督學通過推門聽課、列席會議、座談問卷、查閱資料、校園巡視等方式，全面了解常態下的學校管理和教學秩序，及時發現和解決學校改革發展中出現的問題，全面、細致地了解學校的辦學實際情況，提出合理的意見或建議，為政府和教育行政部門提供第一手資料。

責任督學應該成為政府和學校信息溝通的橋梁和紐帶，一方面向上反映基層工作動態和群眾的合理需求，另一方面及時向責任區學校傳達政府和教育行政部門的要求，修正學校的教育教學管理。真正擔負起承上啟下的橋梁和紐帶作用。

幫助學校、教師改進和提高是責任督學的重要職責。幫助學校精準概括其個性特點，推動學校端正辦學思想，規范辦學行為，實施素質教育，提高教育質量，實現內涵發展。

二、牢固樹立三個意識。

教育督導內容廣泛、專業性強，被督導對象有很多是教育的行家里手，督學若沒有深厚的專業知識、獨到的工作見解，將很難發現被督導對象在工作中存在的問題，更不用說針對問題提出建設性的意見。因此督學一定要認真學習研究教育法律法規、方針政策;主動學習教育和管理的前沿理論;注重向實踐學習、向基層學習、督學之間互相學習，不斷提高自己的理論素養和政策水平。

結合我縣掛牌督導工作，我們責任督學要煉就一雙“千里眼”、一對“順風耳”。問題督導，是確定督導主題，從上而下帶著問題去“督”，將問題找準、找全、挖深、挖細;需求督導，是學校根據自身發展的需求，由下至上從學校精細化管理、教學質量和辦學特色等方面向責任督學提出服務需求，責任督學要據此開展精準有效的督導評估。不管是問題督導，還是需求督導，我們都要有強烈的主動服務意識，用心去“導”。不僅要關注現象，發現問題，還要善于分析現象的后面和問題的根源，繁華后面也許是熱鬧，平淡后面可能孕育著真理。更要針對存在的問題，提出合理化的意見和建議，幫助學校改進工作，解決問題。要增強教育督導的有效度，讓平凡不平凡，讓優秀更優秀。要努力避免形式主義、好人主義，促進督學責任區工作健康持續發展。

責任督學要在教育督導實踐中不斷思考交流，學會運用新觀念、新方法、新手段來推進教育督導工作，不斷增強教育督導工作的科學預見性、可操作性。國務院《中小學校責任督學掛牌督導辦法》和《福建省教育督導條例》實施后，明確了責任督學的責任，我們縣從實際出發創造性的制定了“136”工作機制和“6211”工作流程，更加明確了我們督學的具體要求。責任督學在具體實施督導的過程中，也要根據學校的實際情況，要在工作創新中努力提高依法監督的能力、檢查評估的能力、科學指導的能力，不能以“欽差大臣”自居，不要手拿錘子，看啥都是釘子，也不能跟著學校“自說自話”、“人云亦云”，要有自已專業的視角，獨立的立場。維護教育督導良好形象，贏得學校對教育督導工作的歡迎。

督導督學培訓心得體會范文（20篇）篇十

時而會心一笑，時而熱淚盈眶。就像看了一部情節跌宕起伏的影視劇，讓人深深著迷！

徜徉校園，沉浸在學校的辦學理念、學校文化創設生長的環境中，讓大家感悟到“文化育人”“環境育人”的魅力，也更加深刻地理解“教育是慢的藝術”這個教育真諦。

本次培訓，最大的特色就是全員體驗，學員們既是受訓者，也是培訓者。在組織方的周密安排下，形式新穎、內容豐富，既有精彩的講座，也有走訪xx新優質學校——xx實驗學校的考察交流，還有多層次的學員論壇、觀點分享以及全員參與的小組研討活動。

學而不思則罔，思而不學則殆。我會盡快把學習的東西，落實到學校管理工作中去。從xx學習回來，我想了很多很多。僅隔幾天，暑期教師學習培訓會開始了，我就將我學習的見聞和感受與大家進行了交流，并就如何做好學校的各項工作與大家作了熱烈的討論，通過本次學習培訓，我們的工作思路更清晰，工作方法更科學，工作成效有了新起色。今后的督導工作中，只有不斷加強學習，勤奮踏實工作，才能不辱督學使命，為xx教育督導工作盡自己的綿薄之力。

督導督學培訓心得體會范文（20篇）篇十一

督導是一個非常重要的職業，督導人員承擔著對教育機構及教育教學質量的監管和改進工作。作為一名督學，需要具備敏銳的洞察力和判斷力，并能夠站在學校、學生和老師的角度考慮問題。在督導工作中，需要重視實地考察，注重細節和深層次問題的發掘，通過有效的反饋和解決方案來提高教育質量。本文將圍繞督學心得體會督導這一主題進行探討。

【正文1】。

督學的第一要務是審核教學計劃，了解學校的教育目標和機構管理層的管理情況等。在審核教學計劃的過程中，需要與學校領導和老師交流，了解他們的期望和需求。同時，還可以收集學生和家長的反饋，了解教育質量，以便更好地定位和解決問題。

【正文2】。

督學需要深入學校，進行實地考察，了解學校的教學環境和細節。在考察過程中，需要考慮學生的情況和老師的教學方式。通過觀察課堂情況和聽取講課反饋，可以更好地了解教學質量，并為學校教育改進提出意見和建議。

【正文3】。

督學的工作也要注重教師的發展。督學應該為教師提供定期的培訓和支持，幫助他們提高教學技能和方法，以便更好地開展工作。建立活躍的督導反饋機制，及時收集教師的意見和建議，協助學校領導策劃教育改進計劃，共同提高教育質量和教學效果。

【正文4】。

督學需要通過一系列的指標對學校和教育質量進行評估，提出相應的改進方案。應該制定一套完善的指標體系，建立科學合理的評估體系，促進學校教育改進和發展。

【正文5】。

最后，督學需要與學校和社區建立起緊密的合作關系，在教育領域推動合作，助力學生健康成長。同時，也需要關注教育政策，為教育部門提出意見和建議，為學生和教育事業的發展貢獻自己的力量。

【結語】。

總的來說，督學工作需要敏銳的觀察力和分析能力，在實地考察中要具備精細觀察和善于捕捉細節的能力，同時要處理好學生、教師、學校、家長和教育局之間的關系，從多角度思考問題，充分發揮督學工作在教育方面的作用，為保障每個孩子的教育權益做出應有的貢獻。

督導督學培訓心得體會范文（20篇）篇十二

第一段：引言（120字左右）。

督導是一項重要的工作，它需要高度的專業能力和敏銳的洞察力。通過參加督導的培訓，我對這一職責有了更深入的理解和認識。在接下來的文章中，我將分享我在培訓中獲得的心得和體會，探討督導工作的重要性以及如何成為一名出色的督導員。

第二段：培訓內容及收獲（240字左右）。

在培訓中，我們學習了督導的基本原則和技巧，以及傾聽、觀察和反饋等重要的能力。通過角色扮演和案例分析，我們模擬了督導的實際情境，學會了如何解決沖突、建立信任關系，并提供有效的建議和指導。這些培訓給了我很多啟發：督導不僅僅是監督和指導的過程，更是一種與被督導者密切合作、促進其個人和職業發展的方法。我認識到，督導不僅需要專業知識，還需要高度的情商和溝通能力。

第三段：督導的重要性（240字左右）。

督導在組織內起到了至關重要的作用。它能夠促使員工發揮出更大的潛力，提高工作績效，解決工作中的問題，并有效管理人際關系。督導可以幫助員工理解組織的期望和目標，提供指導和支持，增強員工的自信心和專業能力。此外，督導還有助于組織識別并培養優秀的人才，提升整體團隊的素質和競爭力。因此，督導是組織成功的重要一環。

第四段：成為出色的督導員（240字左右）。

要成為一名出色的督導員，我需要不斷地提升自己的能力。首先，我需要繼續學習和掌握最新的督導理論和方法，不斷深化自己的專業知識。其次，我需要發展自己的溝通和人際技巧，學會與被督導者建立信任關系，并能夠以積極的方式傳遞反饋和建議。另外，我還需要保持學習的心態，不斷反思和改進自己的督導風格和方法。只有不斷努力和提高，才能成為一名優秀的督導員。

第五段：總結（120字左右）。

通過參加督導的培訓，我深刻認識到督導工作的重要性，學習到了許多實用的技巧和方法。我將繼續努力提升自己，在實踐中不斷積累經驗，成為一名出色的督導員。督導是一項既充滿挑戰又有意義的工作，我相信通過我的努力和持續學習，我能夠為組織和個人的成功做出貢獻。

督導督學培訓心得體會范文（20篇）篇十三

督學掛牌督導是學校評估和督導中的一項非常重要的工作。督學掛牌督導是針對學校進行的全面、系統的評估，對于學校的發展和進步起著至關重要的作用。自己擔任督學掛牌督導以來，我深深感受到這項工作的重要性，并在工作中有了很多收獲和感悟，今天分享一下我的心得體會。

第二段：工作要點。

督學掛牌督導分為兩個階段，第一階段是調研和評估，第二階段是反饋和指導。在第一階段調研時，我們需要了解學校的辦學理念、辦學特色、師資力量、教學質量、學生管理、設施設備等方面的情況。調研結束后，我們需要綜合評估學校的辦學質量，提出建議和改進建議。在第二階段反饋和指導時，我們需要根據評估結果，給出具體的改進建議，并制定詳細的改善計劃，幫助學校提升自己的教育質量和辦學水平。

第三段：工作感悟。

在工作中，我深刻體會到，做好督學掛牌督導工作，需要有敏銳的觀察力、細致的思考力和獨立的判斷力。同時，配合學校做好工作，讓學校認可和接受督導工作，需要一定的交流溝通和謙虛謹慎。在督導工作中，我們需要善于傾聽，站在學校的角度考慮問題，不斷提高自己的專業水平，才能給出更好的改進建議，也更容易得到學校的認可和支持。

第四段：工作亮點。

在我進行督學掛牌督導工作時，我發現學校有些亮點值得肯定和引導，比如學生成長記錄體系，讓學校能夠更好地觀察和記錄學生的成長和發展，發現學生在學業、品德、思想等方面的問題，及時采取措施。對于這種好的經驗，我們需要在反饋中引導學校更好地發揚光大，讓更多的學校和教育教學者能夠借鑒、學習。

第五段：總結。

督學掛牌督導工作是學校評估和督導中的重頭戲。在工作中，我們需要站在學校的角度，看待問題，為學校提供優質的教育教學服務。同時，我們也需要不斷提高自己的專業水平，提高對教育教學的認識和觀察力，更好地為學校的發展和進步助力。希望我今天分享的心得體會能夠給大家帶來一些啟發和幫助。

督導督學培訓心得體會范文（20篇）篇十四

作為一名企業員工，我有幸參加了最近一期的督導培訓。在這個培訓中，我收獲頗豐，不僅學到了很多有關督導的知識和技巧，還對自身的職業發展有了新的認識。以下是我對督導培訓的心得體會。

在培訓的第一部分，我們學習了督導的基本概念和職責。其中，我印象最深的是督導中的關鍵詞“觀察”和“引導”。督導不僅要通過觀察員工的行為和表現來了解他們的工作情況，還要通過有效的引導來幫助他們提高工作能力和解決問題。這讓我明白了督導不僅僅是指揮和監督員工，更是促使員工從內心主動發展的方式。

第二部分的培訓主要講述了督導的方法與技巧。其中，我學到了一些實用的工具和技術，比如反饋和傾聽。反饋對于督導來說非常重要，它可以讓員工了解自己的優點和不足，并得到改進的機會。而傾聽則是督導與員工溝通的基礎，只有真正傾聽員工的意見和建議，才能與員工建立良好的溝通和信任關系。通過這些方法和技巧，我相信我能更好地指導員工，幫助他們提升工作效果。

在第三部分的培訓中，我們進行了實際的模擬演練。每個參訓者都被要求扮演督導或員工的角色，在模擬的情境中進行督導和被督導的實踐，這為我們提供了一個真實的環境，讓我們能夠體驗和應用所學的知識和技巧。通過這樣的實踐，我深刻地認識到督導需要有耐心和靈活性，要根據不同員工和情境采用不同的方法和方式。并且，模擬演練還讓我意識到自己在某些場景下需要提升自己的督導技能，比如在解決員工間沖突時需要更好地調解。

在培訓的第四部分，我們學習了如何建立和維護高效的團隊。團隊的成功離不開一個好的督導者，只有督導者具備良好的溝通能力和領導才能，才能更好地調動團隊成員的積極性和創造力。在團隊建設中，督導者要通過鼓勵和贊揚來激發員工的潛力，同時要通過有效的目標設定和分工來實現團隊的整體發展。這讓我認識到督導者不僅要關注個人，也要關注整個團隊。

最后，培訓的最后一部分是總結和反思。通過總結和反思，我發現自己在督導中還存在一些需要改進的地方。比如，有時候我太過強調結果而忽視了過程，有時候我過于直接地指出員工的問題而忽視了鼓勵和肯定。這些問題的存在給我提出了以后改進的方向，我會更加注重與員工的建設性溝通，更加平衡地處理過程和結果。

總的來說，參加督導培訓讓我受益匪淺。我不僅學到了很多與督導相關的知識和技巧，也對自己的職業發展有了更深刻的認知。我相信，在今后的工作中，我會運用這些所學，成為一名更好的督導者，并繼續不斷地提升自己的領導力和管理能力。

督導督學培訓心得體會范文（20篇）篇十五

廈門市教育局近期倡導學校開展督學掛牌督導活動，其中督學是學校質量監控的重要參與者，主要起到督導指導、評估反饋和促進發展等作用。本文將從個人的角度出發，總結督學掛牌督導的體會和經驗，以期對相關人員提供借鑒和參考。

督學督導學校質量通常包括課堂督導、課后反思、領導干部講評、教師培訓等多種方式，但以課堂督導為主。在督導過程中，督學根據學校和部門要求，結合授課內容及學生實際情況，定位觀察重點，查看課堂教學準備、課堂規范、課堂交流等。課后督學與授課教師進行反思，重點提問和點評，以期發現問題并提出改進意見。

第三段：督學的作用。

督學掛牌督導發揮著非常重要的作用。首先，它促進了教師的自我反思和提高，有助于教育教學改進。其次，督學的專業性和公正性為學校教育質量監控提供了有力的支撐。最后，通過對學校各職能部門的督導，可以推動學校更好地完成管理任務和職能功能，改進組織運轉，提升整體質量。

督學掛牌督導是一項艱巨的工作。在長達上午的課堂觀察和下午的反思過程中，督學需要耐心、細心、認真，同時還要發揮自己的專業知識和經驗。因此，個人在實踐中有以下體會：

1、保持專業和公正。在實踐過程中，督學應持之以恒地注重自身的專業素質和監管公正，保證對待每個教師的監管相對平等和精準。

2、注重反思和深化。在對教師反饋過程中，督學不能只停留在教學操作和管理層面，還要從整體教育質量改進的角度出發，發掘內在的原因和決策根據。

3、展現督學意志和引領力。督學不僅是監管者，更是一個充滿愛心和動力的引領者，可以引導教師和班級發展出性質更好的教學模式和理念。

第五段：結論。

總之，督學掛牌督導是學校各種監管機制中比較重要和有效的一種方式。在實踐中，督學需要面臨各種困難和挑戰，也需要克服自身的種種問題和想法，才能夠更好地履行督導職責，并推動學校整體教學管理不斷改進和提高。

督導督學培訓心得體會范文（20篇）篇十六

引言：

督導是一種專業化的管理形式，通過對工作過程和結果的評估、指導、服務，提高工作的質量和效益。督導的培訓是督導工作開展的關鍵環節，本文將從督導的培訓目標、方法、心得體會等方面進行分析和總結。

1.了解督導的概念和作用：培訓的首要目標是讓學員對督導有一個全面的認識，包括督導的定義、特點以及在組織管理中的作用和意義。

2.掌握督導的基本概念和理論：培訓要求學員掌握督導的基本概念和理論，包括督導的原理和基本方法，以便能夠運用于實際工作中。

3.提升督導的實踐能力：培訓目標還包括幫助學員提升督導的實踐能力，例如良好的溝通能力、問題解決能力和團隊合作能力等。

1.理論講解：通過專家的講解，介紹督導的基本概念和理論知識，使學員對督導有一個整體的了解。

2.案例分析：通過分析實際案例，引導學員思考如何進行有效的督導，培養學員的分析和解決問題的能力。

3.角色扮演：通過角色扮演的形式，讓學員親身體驗督導的過程，提高實踐能力。

4.小組討論：組織學員進行小組討論，交流思想和經驗，促進學員之間的互動和合作。

1.提升了專業素養：通過培訓，我對督導的概念和方法有了更深入的了解，提升了自己的專業素養。

2.增加了工作技能：培訓中的角色扮演和案例分析讓我更好地理解了督導的實踐技巧，提高了自己的工作能力。

3.拓展了思維方式：培訓中的小組討論讓我和其他學員多角度地思考問題，改變了我以往的思維方式。

4.促進了個人成長：培訓中的互動和交流讓我與其他學員共同成長，在督導工作中取得了更好的效果。

四、展望與建議。

根據我在督導的培訓中的體會，我認為未來督導的培訓應更加注重以下幾個方面：

1.加強實踐環節：督導的培訓應更加注重實踐，通過實際操作和反思，讓學員更好地掌握督導的實踐技巧。

2.提供個性化培訓：不同的學員有不同的需求，督導的培訓應提供個性化的培訓課程，滿足學員的學習需求。

3.加強師資隊伍建設：督導的培訓需要專業的師資隊伍支持，應加強師資隊伍的建設，提升培訓的質量和效果。

4.持續學習與反思：督導的培訓應強調持續學習和反思，讓學員在實踐中不斷提升自己，取得更好的成效。

五、結語。

通過參加督導的培訓，我深刻體會到培訓對于提升督導實踐能力的重要性。未來，我將繼續學習和實踐，不斷提升自己的督導能力，為組織的管理和發展做出更大的貢獻。同時，也希望督導的培訓能夠不斷改進，提高培訓的質量和效果，為更多的人提供優質的督導服務。

督導督學培訓心得體會范文（20篇）篇十七

近年來，培訓督導作為一種重要的人力資源管理手段，受到越來越多企業的重視和應用。作為一名在培訓督導工作崗位上工作多年的員工，我深刻地體會到了培訓督導的重要性和價值。以下是我在工作中的一些心得體會。

一、了解企業需求和目標。

在進行培訓督導時，了解企業的需求和目標是非常重要的。只有準確地了解企業目標，才能有針對性地進行培訓督導，提供相應的培訓方案。在了解企業需求的過程中，我會與企業的管理層和員工溝通，查詢相關數據，了解企業的發展方向和業務需求。通過這樣的了解，我能夠更好地制定培訓計劃，提供符合企業實際需要的培訓內容。

二、培訓內容的設計和形式選擇。

在進行培訓督導時，培訓內容的設計和形式選擇是非常關鍵的。培訓內容應該緊密圍繞企業的需求和目標展開，既要符合實際需求，又要具有實用性和可操作性。在設計培訓內容時，我會結合企業的業務特點和員工的實際情況，選擇適合的培訓方法和形式，例如講座、案例分析、模擬演練等。通過多種形式的培訓，能夠更好地提高員工的學習興趣和參與度，從而更好地實現培訓的效果。

三、培訓評估和反饋。

在進行培訓督導過程中，培訓評估和反饋是不可忽視的環節。通過對培訓的評估和反饋，可以了解培訓的效果和改進的方向。在培訓結束后，我會與參訓員工進行反饋交流，聽取他們的意見和建議，了解他們對培訓的認知和收獲。同時，我還會通過問卷調查、觀察等方式進行培訓評估，了解培訓的實際效果和問題。通過培訓評估和反饋，我能夠及時地調整培訓方案，提高培訓的質量和效果。

四、督導員與參訓員工的關系管理。

在進行培訓督導工作時，督導員與參訓員工的關系管理非常重要。良好的人際關系能夠提高培訓的效果和參與度，促進員工的學習和成長。在工作中，我注重與參訓員工的互動交流，積極傾聽他們的問題和需求。我會鼓勵員工提問，積極回答他們的問題，及時解決他們的困惑。同時，我還會提供學習資源和學習支持，幫助員工更好地學習和應用所學知識。通過與員工的良好溝通和交流，我能夠建立起良好的合作關系，提高培訓的效果和參與度。

培訓督導工作是一個不斷改進和創新的過程。在培訓督導過程中，我會注意收集和總結工作經驗和教訓，及時進行工作改進和創新。例如，我會定期組織培訓經驗交流會議，向同事們分享自己的工作經驗和心得。我也會參加相關培訓和學習，了解業界最新的培訓方法和理念，為自己的工作提供思路和靈感。通過不斷地改進和創新，我能夠提高自己的工作水平和能力，為企業提供更優質的培訓督導服務。

以上就是我在培訓督導工作中的一些心得體會。培訓督導工作需要不斷地學習和提高，需要著眼于企業的需求和目標，制定切實可行的培訓方案，通過良好的人際關系和及時的反饋交流，不斷改進和創新，從而提高培訓的效果和質量。我相信，通過培訓督導的支持和幫助，企業能夠更好地實現自身的發展目標，員工能夠更好地適應和應對企業的發展變化。

督導督學培訓心得體會范文（20篇）篇十八

作為一名教師，我始終追求進步和提升，為此，我申請參加了督導師培訓。在這個期間，我經歷了很多的挑戰和歷程，但最終的成果讓我受益匪淺。通過這次培訓，我了解到了許多關于教學評價和督導的重要知識和技巧，使我更加自信和有效地推動我的職業生涯。在這篇文章中，我將分享我所學到的一些關鍵體會和建議。

第一段：培訓對我的改變和認知。

通過這次督導師培訓，我收獲了很多關于教學和評價工作的新認知。我意識到教學不僅局限于課堂教學，而是涵蓋教師的多方面工作，如定期的評估與總結，對學生進行聽課評價和反饋等。這使我更加意識到了自己的責任：我不僅是一個課堂上的老師，還有著更廣泛的職責和使命。

第二段：體驗并應用新的技巧和工具。

督導師培訓給了我許多新的技能和工具，幫助我更好的支持、鼓勵和激勵我的同事和同行。這其中最有幫助的是我學會了如何給予有建設性的反饋和提出改進建議，與此同時對于受到觀察的教師來說也是一種寶貴的機會。在這個過程中，我也學會了如何有效地使用數據分析和可視化工具，這對于評估學生和老師的實際表現非常有用。

第三段：學習如何建立積極的工作關系。

除了技能和工具，我還學會了如何建立有效的、有建設性的工作關系，這是一項非常重要的技能。在我的工作現場，我遇到了很多困難和挑戰，如何與同僚和領導進行高效、生產性、包容性地溝通是我一直想要解決的問題。通過督導師培訓，我學習了如何建立正面的、有效的溝通和合作關系，并了解如何在工作場所實際應用這些技能，這對于我的職業和職業發展非常重要。

第四段：如何為改進提供更好的支持。

最后，我意識到督導不僅僅是為了評估和排除不合適的工作表現，也是為了鼓勵和支持其他人的工作和實踐。通過這次培訓，我學會了如何對工作表現提供有建設性的反饋，并能夠提出實際可行的建議。這使我更加有效地支持其他人的職業發展和成長，同時也推動了自己的職業發展。

第五段：總結。

在這次督導師培訓中，我感受到了自己成長的點滴和提升。我學習了如何掌握更好的教學與溝通技巧，同時更好的管理工作與人際關系。我還了解到了關于職業發展中的最新趨勢和變化，這將幫助我更加精通自己的職業，并不斷完善自己的技能和知識。總之，督導師培訓為我的工作和整個職業生涯都帶來了非常重要和深遠的影響。

督導督學培訓心得體會范文（20篇）篇十九

首先感謝領導對我的栽培，其次感謝社工協會的精心組織。通過兩期的助理督導相關知識學習，讓我從更廣的視野感受到助理督導這個職業的魅力。

我從三個方面感悟了許多心得：

肖處長講解國家頒布的各種關于社工行業政策，讓我深深感受到國家對社工職業的重視，我們需要不斷提升自身專業化水平，讓社工崗位在社區本土化，打造有特色的社區項目品牌。

我們現在就是要抓住機遇，不斷學習，面臨問題和挑戰的時候不退縮，多反思，明確一個前提：堅持黨的領導；落實兩方面職責：那些工作是社工牽頭主抓的，那些工作是社工配合支持的。還要堅持三個思維：法治、創新、合作，要依法辦事，社工工作不斷創新，加強部門合作、校社合作、跨界合作。

郭小建老師引導理清關于政府、服務對象、社工三方的需求和關系，讓我明白社區社工比機構社工的優勢。比如社區社工了解惠民政策更方便，與居民接觸更多，比較了解居民的需求，民政局給予了更多培訓學習的機會，讓社區社工成長更快，能夠給居民提供優質服務。

（一）個案方面。

進一步理解社會工作價值觀，從內心接納服務對象，他們是工作中的重要伙伴。對服務對象的價值偏好、習慣、信仰等都應保持寬容與尊重的態度。不能因為服務對象的生理、心理、種族(或民族)、性別、年齡、職業、社會地位、信仰等因素對他們有任何歧視，更不能因為上述原因而拒絕為服務對象提供社會服務。

尊重對方的價值觀，不得直接或間接迫使服務對象接受提出的意見或建議，對服務對象文化、生活習性等存在方式的不批判，這些知識的學習都讓我從不同角度進一步認識價值觀。

社會工作者的義務是向服務對象提供必要的信息，讓服務對象在充分知情的情況下做出選擇，沒有能力進行選擇和決策的，把決策權力交監護人，讓服務對象能夠獨立自主的生活，而不是長期依賴社會工作者或者其他人。

社會工作者應當保護服務對象的隱私，可以放棄保密原則的情形：服務對象的生命處在危險邊緣時；服務對象問題涉及刑事案件時；服務對象未滿16周歲又是受害者時；服務對象有犯罪意向，或工作者評估會危及自身或社會時；服務對象心理失常時；服務對象有自殺傾向時。向服務對象聲明保密原則的時候，需要同時聲明保密原則的相對性。

個案情境的模擬，特別是每句話怎樣詢問，社工技巧怎樣運用，都需要不斷在實踐中運用，尋找自己獨特的風格，讓個案輔導達到解決社會問題的成效。

（二）小組方面。

1、提升小組控制能力。

以前有組員離開，我就小組結束后入戶詢問原因，居民也拿各種借口搪塞，學習后，開始思考不同的居民有不同的性格，前期小組需求調查非常重要，因為居民有需求，所以他們會來參加小組活動。組員們打岔、或者組員討論偏題，我都知道怎樣進行控制，這樣提升我在開展小組中的控制能力，預防組員流失。

2、提升小組觀察能力。

以前不知道小組開展中還要設置觀察員，通過小組情景劇的學習，讓我明白觀察員能從不同的角度給自己提供專業意見，也有利于小組滿意度評估。

3、評估反思做得更深入。

以前小組游戲就是讓居民參與，讓氣氛熱烈，沒有考慮過熱身游戲和主題游戲的區別，通過學習，讓自己的反思能力提升，以后小組活動開展更有質量。

社工是一個團隊的活動，我們需要不斷相互學習成長，我要把學習的知識運用到團建工作中，運用讀書會、觀看電影、討論會、個案展示、小組情境模擬會，不同的學習方式，建設一個凝聚力強的社工團隊，同時不斷嚴格要求自己，做一名合格的助理督導。

督導督學培訓心得體會范文（20篇）篇二十

對于一個組織或企業來說，督導是能夠幫助員工實現個人和組織目標的重要工具。為了提高督導的質量和效果，督導培訓被越來越多的組織所重視。通過參加一次督導培訓，我深切地體驗到了督導的重要性，下面是我對這次督導培訓的一些心得體會。

督導培訓的目的是讓員工掌握基本的督導技能，提高他們的管理能力和團隊合作能力。作為一個組織中的核心管理者，督導在幫助員工解決問題、改進工作流程以及提高績效方面具有重要作用。通過督導培訓，可以使督導者了解如何根據不同的員工和情況來選擇合適的督導方式，為員工提供恰當的指導和支持，幫助他們更好地完成工作任務。

第二段：獲得的技能和知識。

在這次督導培訓中，我學到了很多有用的技能和知識。首先，我學會了如何制定目標和制定行動計劃，以確保員工能夠達到預期的績效目標。其次，我學會了如何與員工進行有效的溝通，這是督導工作中極為重要的部分，它能夠建立信任和理解，提高員工的工作積極性。最后，我學會了如何給予積極和建設性的反饋，以幫助員工進一步發展和成長。

第三段：實踐中的挑戰和解決方案。

在督導培訓結束后的實踐中，我面臨了一些挑戰。首先，有些員工可能不愿意接受督導并對我的指導表示懷疑。為了解決這個問題，我學會了與員工進行更深入的對話，了解他們的需求和關注點，并嘗試找到他們的潛在動機，使他們理解督導的價值，并愿意接受我的指導。其次，有時候員工可能會遇到困難和挫折，這時需要我提供積極的心理支持，鼓勵他們堅持下去并克服困難。通過不斷地實踐和與員工的互動，我逐漸克服了這些挑戰，并提高了自己的督導能力。

第四段：督導的好處和成果。

通過督導的有效實施，我逐漸發現了督導的好處和成果。首先，督導幫助員工更好地理解他們的工作目標和職責，并為他們提供指導和支持，使他們能夠在工作中取得更好的績效。其次，督導通過建立員工和領導之間的信任關系，促進了團隊的合作和凝聚力，提高了整個組織的工作效率。此外，督導還能夠發現員工的潛力和優點，并幫助他們進一步發展和提升，使員工能夠實現個人和組織目標的雙贏。

第五段：持續學習和發展。

督導培訓是一個不斷學習和發展的過程。通過這次培訓，我認識到督導是一項需要不斷學習和提高的技能。為了成為一名優秀的督導者，我將繼續參加相關的培訓和學習，不斷提升自己的督導能力，并將所學應用于實踐中。只有不斷學習和進步，才能適應不斷變化的環境和需求，為組織和員工創造更大的價值。

通過這次督導培訓，我深刻體會到督導在組織中的重要性，并學到了很多有用的技能和知識。在實踐中，我面臨了一些挑戰，但通過不斷努力和實踐，我成功地克服了這些困難，并取得了一定的成果。督導的好處和成果進一步為我提供了動力，使我認識到持續學習和發展的重要性。我相信只要我不斷學習和努力，我將能夠成為一名優秀的督導者，并為組織的發展和員工的成長做出貢獻。