制定活動方案時，我們應該充分調(diào)研和了解目標群體的特點和需求，以制定更切實可行的方案。活動方案G：開設的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，鼓勵員工提出創(chuàng)新理念和創(chuàng)業(yè)項目，推動企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

c跨學科教學活動設計方案（通用17篇）篇一

為全面推進“4+2”特色教育工程，培養(yǎng)我校學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高我校學生在科學方面的綜合素質(zhì)，更好的`促進學生全面發(fā)展。

以提高學生的科技意識、創(chuàng)新精神和動手能力為目的，引導學生積極參與科技節(jié)的各項活動，展示自己的聰明才智，崇尚科學，反對迷信，把我校科技教育推向更高的水平。

體驗、創(chuàng)新、成長

組長：黃勇

副組長：侯德斌、侯茂德、何軍、吳學勤、張金煥、李華萬、田學英以及各班班主任和全體教師。

20xx年3月

1、科幻繪畫作品征集、評比。

2、科技小制作、小發(fā)明作品征集、評比。

3、科幻繪畫、科技小制作、小發(fā)明作品展。

學校各處室、各教研組、各班班主任要結合學校實際，以“科技節(jié)”活動為契機，充分認識科技對學生一生的發(fā)展具有的促進作用，努力配合各項活動、比賽，組織好本班的科技節(jié)活動。

1、活動要有氛圍，以主題班會、演講等形式和載體營造良好的科技教育氛圍；

2、活動要有內(nèi)容，以專題講座、學生比賽等形式積極開展扎實有效的科技教育活動；

c跨學科教學活動設計方案（通用17篇）篇二

教學目標：

1．了解某些成語里表示數(shù)目詞的含義。

2．了解我國古典文學四大名著，激發(fā)新聞記者文學名著的興趣。

3．積累《幼學瓊林》的古文名句。

4．召開故事會，培養(yǎng)語言表達能力。

教學重點難點：

1、發(fā)現(xiàn)成語的特點，積累成語。

2、引導學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)某些成語的特點，理解成語中表示數(shù)目的詞的特定含義。

3、理解古文名句的含義。

教具準備：課件（成語、“三十六計”名稱）。

課時安排：2課時。

第一課時。

一、學習“我發(fā)現(xiàn)”

1．投影出示“語文活動”中的成語。

2．引導學生觀察發(fā)現(xiàn)。

3．教師講解成語中表示數(shù)目的詞的意義。

它們不表示確切的數(shù)目，一般都具有特定的含義。

4．分組讀成語，體會這些成語中“一”“七”“八”“百”“千”“萬”特詞的特定意義。

5．收集包含數(shù)目詞的成語，全班交流。

二、學習“我知道”

1．教師簡要介紹我國古典文學四大名著―《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》《西游記》。

2．學生回憶名著及名著中的主要人物特點，小組交流。

3．教師指導學生用一句話對古典文學名著中的人物作出正確的評價。

如：顧全大局、神機妙算的孔明；嫉惡如仇、智勇雙全的魯智深......

4．全班交流。

三、學習“百寶箱”

1．自由朗讀《幼學瓊林》中的古文名句，注意讀準字音，讀通句子。

2．教師簡介《幼學瓊林》。

3．熟讀句子，說說自己讀懂了哪些句子的意思，提出難以理解的句子。

4．教師點評釋疑。

5．教師范讀，指導學生朗讀古文名句，注意停頓、重音等。

如：憑空起事，謂之/平地**；獨立不移，謂之/中流砥柱。

6．學生熟讀句子，背誦句子。

四、課堂小結。

學生總結本節(jié)課的收獲。

第二課時。

一、激情導入。

二、學生交流自己知道的“三十六計”名稱，回憶有關故事情節(jié)。

三、教師投影出示“三十六計”名稱，學生識讀。

四、引導學生從中選擇一個成語，講一講這個成語故事。

五、小組交流。

先在小組里交流，評出本組的“故事大王”。主要從以下方面評議：

（1）講的故事與成語的意思是否符合；

（2）內(nèi)容是否有趣；

（3）語言是否連貫、通順。

六、全班交流。

各小組的“故事大王”上臺講故事，學生評出“最佳表演獎”“最佳語言獎”。寫出自己交流的成語故事的內(nèi)容。

七、課堂小結。

通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲呢？

板書設計：

總說。

六六三十六，數(shù)中有術，術中有數(shù)。陰陽燮理，機在其中。機不可設，設則不中。

c跨學科教學活動設計方案（通用17篇）篇三

《字母表示數(shù)》是代數(shù)學習的首要環(huán)節(jié)，理解字母表示數(shù)的意義是學習代數(shù)的關鍵。學生對字母表示數(shù)的意義的理解，是在經(jīng)歷運用字母表示具體情境中數(shù)量關系的活動中實現(xiàn)的。

本課通過青蛙兒歌、母子年齡、擺小棒等情境，說明可以用字母和含有字母的式子表示數(shù)及數(shù)量關系，體會用字母表示數(shù)的方法和作用，并滲透函數(shù)思想；掌握含有字母的式子的書寫規(guī)則，然后引導學生會用字母表示學過的有關圖形計算公式和運算定律。這樣編寫，體現(xiàn)了由具體到抽象、由淺入深層層推進的意圖與特點。既簡潔明了，又培養(yǎng)了學生的抽象概括能力。

學情分析。

學生在前四年的學習中大量接觸到的是有關具體的數(shù)的認識和運算，對用字母表示數(shù)有一些生活經(jīng)驗和初步的接觸，但對用字母表示數(shù)的意義并不理解。同時，從研究一個個特定的數(shù)到用字母表示一般的數(shù)，是學生認識上的一個飛躍。學生尤其會對用一個含有字母的式子來表示一個數(shù)或結果感到不適應、并難以理解。基于上述學情分析，并依據(jù)學生的年齡、興趣、思維特點和學生的認知規(guī)律，在教學中需要結合大量學生感興趣的熟悉的感性材料，讓學生在具體情境中反復體會字母表示數(shù)的意義，并從中體會它的優(yōu)越性，促使學生建立用字母表示數(shù)的模型，發(fā)展學生的符號感。

教學目標。

1、知識與技能。

通過具體情境，學會用字母表示數(shù)，能用字母表示運算定律和有關圖形的計算公式，通過數(shù)學活動讓學生操作、思考、體會字母表示數(shù)的意義。

2、過程與方法。

探索規(guī)律并用適當方式表示規(guī)律，通過探索用字母表示數(shù)的過程，發(fā)展抽象概括能力、合作交流能力，通過引導使學生感悟初步的代數(shù)思想。

3、情感態(tài)度價值觀。

感受數(shù)學符號的簡潔美，激發(fā)學生積極思考主動探索的精神，進一步發(fā)展學生的數(shù)感、符號感。

教學重點和難點。

重點：學會用含有字母的式子來表示數(shù)量和數(shù)量關系。

難點：理解用含有字母的式子來表示數(shù)量和數(shù)量關系的意義。

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c跨學科教學活動設計方案（通用17篇）篇四

教學目標：

1、初步體驗數(shù)據(jù)的收集及整理過程。

2、認識簡單的條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。

3、初步體會統(tǒng)計的必要性。

教學重、難點：

數(shù)據(jù)的收集及整理。

教具準備：

統(tǒng)計圖若干張。

教學流程：

一、創(chuàng)設情境，提出問題。

師：小朋友們，從幼兒園到現(xiàn)在，你們參加過哪些比賽呢？

生自由發(fā)言。

……。

師：同學們的辦法可真不少啊！這一節(jié)課我們就繼續(xù)來學習統(tǒng)計。（板書課題：組織比賽）。

二、調(diào)查統(tǒng)計，解決問題。

1、調(diào)查準備明確要求。

生：這是一張“最喜歡的活動統(tǒng)計圖”,有5個直條，下面寫著跳繩、踢球、其他，還有兩個括號。

生回答。

生發(fā)言。

2、調(diào)查收集整理數(shù)據(jù)‘。

（1）小組調(diào)查活動（配音樂）。

（2）小組匯報結果。

生發(fā)言。

生自由發(fā)言。

（3）制作班級統(tǒng)計圖。

師：請小組長分發(fā)2號信封里面的統(tǒng)計圖，并請各位小朋友把調(diào)查項目補充完整。請各位小朋友根據(jù)各組的統(tǒng)計結果，來作班級記錄。

生活動，指一名板演。

師：象這樣的統(tǒng)計圖，我們就把它叫做“簡單的條形統(tǒng)計圖”

3、分析數(shù)據(jù)解決問題。

師：老師就把這個任務交給你們課后去完成？你們準備怎樣進行調(diào)查統(tǒng)計呢？

生自由發(fā)言。

三、應用拓展實踐創(chuàng)新。

文檔為doc格式。

c跨學科教學活動設計方案（通用17篇）篇五

知識與技能：

能按要求正確填寫有關古詩文知識，拓寬眼界，積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文，感受中華文化的魅力，并掌握學習古詩文的好方法。

過程與方法：

朗讀、背誦古詩《塞下曲》，積累詩句。

情感態(tài)度與價值觀：

通過開展“關愛動物，共享家園”的綜合實踐活動，培養(yǎng)觀察、想象、收集資料等綜合能力，激發(fā)對動物的關愛之情。

教學重難點：

重點：積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文，掌握學習古詩文的好方法。

難點：通過開展“關愛動物，共享家園”的綜合實踐活動，培養(yǎng)學生觀察，想象的能力。

教法學法。

教師：引導法。

學生：回顧、讀、議、說、合作交流。

教、學具準備。

1、收集千古流傳的詩詞。

2、收集珍稀動物的文字、照片等資料。

課時安排二課時。

教學流程：

第一課時。

一、萬花筒。

1、學習“我知道”。

（1）學生回顧本單元課文，說說自己知道的內(nèi)容。

（2）理解“我知道”。答案如下：

a：毛遂。

b：書圣（蘭亭集序）。

c：蘇軾《題西林壁》《飲湖上初晴后雨》《水調(diào)歌頭》《江城子.十年生死》等。

（3）對蘇軾的詩詞進行欣賞交流。

（4）展示課前收集的中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文。

（5）摘抄、背誦。

2、學習“我會學”

（1）閱讀“我會學”，了解教材提示的學習方法：

a：在熟讀的基礎上，結合注釋試著自己翻譯，然后與大家交流。

b：通過查找資料，了解作者和他生活的時代，可以幫助理解古詩文。

（2）談自己學習古詩文的有效方法。

我學習的方法是：

（3）教師總結歸納：

a：了解作者，讀懂題意。首先要看誰寫出的，了解作者的基本情況和時代背景，然后再讀題目，有利于理解古詩文的內(nèi)容。

b：讀順讀通詩句。古詩文的語言精煉準確，講究韻律，要求我們讀準字音，不讀破句、斷句，以便更準確地理解意思。

c：理解詩句的意思。古詩文的許多字音、字義今天發(fā)生了變化，因此，閱讀時，要憑借注釋、插圖和工具書，通過師生質(zhì)疑交流，讀通、讀懂內(nèi)容，并聯(lián)系上下文，理解每一句的意思，并從中得到美的享受。

二、百寶箱。

1、學生讀通讀順詩句。

2、學生講解詩句意思，教師點撥。

詩的大意：趁著一個漆黑靜寂的夜晚，敵人逃跑了。我軍一支騎兵列隊欲出，剎那間刀上就落滿了大雪。

敵軍是在“月黑風高”的情景下潰逃的，將軍是在“大雪滿天”的情景下準備追擊的，這一追一逃的氣氛有力地宣染出來了。全詩沒有寫一句冒雪追敵的過程，也沒有直接寫激烈的戰(zhàn)斗場面，但言盡而意無窮，引發(fā)人們無窮的想象。

3、課堂小結。

將自己本節(jié)“語文活動”課的收獲總結一下吧！

第二課時。

一、課前導讀。

人與動物共同居住在同一個地球上，我們應同沐陽光，共享家園。這次“大舞臺”的主題是：關愛動物，共享家園。

二、活動過程。

1、教師向學生推薦《我的野生動物朋友》這本書，激發(fā)學生了解動物的興趣。

2、讓學生觀察一種動物。

3、通過細致的神態(tài)、表情解讀，展開想象，交流觀察所得。

4、展示課前收集的有關珍稀動物的文字、圖片等資料。

5、整理、編印成冊，作為同學們的共享資源。

三、活動小結。

大家一同分享、交流自己的活動收獲吧！

c跨學科教學活動設計方案（通用17篇）篇六

學習內(nèi)容：

1、結合課間活動的具體場景，進一步鞏固2和5的乘法口訣，通過圖與式的對應，進一步理解乘法的意義。

2、能熟練運用口訣進行計算，提高靈活運用口訣解決實際問題的能力。

3、發(fā)展問題意識，體驗口訣在解決問題中的作用。重點難點：

重點：會運用2和5的乘法口訣解決簡單的實際問題。

難點：理解并掌握乘加計算的計算方法。

課型：新授課(計算教學)教學時數(shù)：1課時教學準備：課件教學過程：

(一)問題情境。

師：課間活動時操場上真熱鬧!老師拍了一張照片給大家，說說你從中了解了哪些數(shù)學信息。

課件出示：教材第34頁情景圖。學生可能會說：

操作上有兩組同學在拔河，每組5人。操作的四個角上各有5棵樹。操場兩頭分別升起了5面旗子。

操場上還有3組同學在打兵乓球，每組2人。……。

師：同學們觀察得很仔細，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學信息。

(二)自主探究。

1.說一說，5x2能解決操場上的什么問題?

生1：可以表示一共有多少面彩旗。生2：也可以表示有多少名同學在拔河。2.說一說，算一算。師：這是其中的一部分，你能說說你知道了什么?可以解決什么問題嗎?怎樣解決呢?課件出示：教材第34頁打兵乓球圖。

生：我知道了圖中有3組同學在打兵乓球，每組有2人。這樣我們就可以求出“一共有多少人在打兵乓球?”的問題。2x3=6(人)，有6人在打兵乓球。

師：思路很清晰，說得很完整。下面的這幅圖呢?課件出示：教材第34頁套圈圖。

生：圖中有3組同學在玩套圈的游戲，每組有5人。根據(jù)這兩個條件我們計算出一共有多少人在玩套圈游戲。列式是5x3=15(人)。

師：回答得真好!

3.一共有多少盆花?

課件出示：教材第34頁主題圖。學生認真觀察，找出哪里有花。

生1：最下面有2組花，每組有5盆;最上面也有2組，但1組是5盆，一組是2盆。生2：是啊，圖中的鮮花有3組是每組5盆的，還有一組有3盆。師：那該怎么計算一共有多少盆花呢?生1：用連加5+5+5+3=18(盆)。

生2：我們可以先計算出3組都是5盆的有多少盆，5x3=15(盆);再加上另一組的3盆，15+3=18(盆)。

如果學生沒有出現(xiàn)第二種方法，教師可以作為參與者進行啟發(fā)引導;如果出現(xiàn)了，教師就予以表揚鼓勵。然后可以引導學生寫出綜合的乘加算式，明確先算乘法，再算加法。

師：從圖中你還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學問題?怎么解答?生：一共有多少棵大樹?5x4=20(棵)。

給學生足夠的時間和機會，進行充分的較量。教師要及時地給予點評、鼓勵。

(三)總結提升。

師：這節(jié)課你學會了什么?在你的課件活動中找一找，有沒有能用乘法解決的問題，收集起來下一節(jié)課我們一起交流。作業(yè)布置：

板書設計：

課間活動。

5x2：表示一共有多少面彩旗。

表示一共有多少名同學在拔河。

5+5+5+3=18(盆)5x3+3=18(盆)。

教學反思：

c跨學科教學活動設計方案（通用17篇）篇七

教學目標：

1、通過活動讓學生學會寫左中右結構的字，背誦兒歌。

2、活動、寫字、背兒歌。

3、培養(yǎng)愛提問題、體驗成功、表現(xiàn)自我的喜悅。

教學重點：

學會左中右結構的字，背誦兒歌。

教學難點：

積累語言主，培養(yǎng)語感。

教學準備：

插圖。田字格小黑板。

教學方法：

啟發(fā)式。

教學過程：

一、導入。

交待學習任務。

1、寫左中右結構的字，看誰寫的漂亮。

2、背誦兒歌，看誰背得好。

二、學習寫左中右結構的字。

1、出示寫有“做”“樹”的田字格小黑板。

2、學生認字。

3、分析字的結構。

4、說一說左中右結構的字。

5、分析左中右結構字書寫的比例。

6、寫字后交流評比。

三、出示課文插圖，思考提問。

1、你能回答以上兩個小朋友提出的問題嗎？

2、學生提問與回答。題材為同學們?nèi)粘Ｉ詈妥匀滑F(xiàn)象。

四、在熟讀課文的基礎上鼓勵學生背兒歌。

1、學生背誦，互相檢查，比比誰會背，誰背得好。

2、老師在全班抽查。

3、課外收集兒歌，讀一讀，背一背。

五、大舞臺。

1、出示考題。

2、假如你是那只熊貓，你會做這樣的題嗎？

3、看誰加幾筆后，變成的物體最多，比一比。

六、作業(yè)：

看誰寫得棒。謝嫩樹。

c跨學科教學活動設計方案（通用17篇）篇八

一、學習“我會填”

1．投影出示四組詞語。

2．引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)四組詞語的特點。

abb式：汗涔涔火辣辣aabc式：滔滔不絕彬彬有禮。

abcc式：眾目暌暌饑腸轆轆aabb式：踉踉蹌蹌瑟瑟縮縮。

3．學生根據(jù)每組詞語的特點仿寫詞語。

4．小組交流，全班交流。

二、學習“我學會”

1．激發(fā)閱讀興趣。

2．自讀故事。投影出示自學要求：

（1）把短文讀正確，讀流利。

（2）短文講述了一件什么事情？

（3）給短文加上一個小標題。

（4）文章的字里行間表達了盲人什么樣的思想感情？

3．匯報交流自學情況。

（1）注意糾正學生讀錯的字音。

（2）短文講述了一位盲人琴師在一位長者的指引下，平心靜氣地生活，彈斷了一千根琴弦，終于明白了人生真諦的故事。

三、學習“百寶箱”

1．學生自由朗讀名人名言，注意讀準字音。

2．熟讀名人名言，說說自己讀懂了哪則名人名言，提出自己不理解的地方。

3．交流：你還知道哪些名人名言？學生讀一讀，說一說，背一背。

4．鼓勵學生把自己喜歡的名人名言制成書簽。

第二課時。

課時目標。

大舞臺。

一、導入激趣。

同學們，你了解現(xiàn)在的自己嗎？你設想過未來的自己嗎？今天，讓我們心情展現(xiàn)自我的風彩吧！

二、展現(xiàn)自我風采。

1．交流自己選用的圖片、照片、影像資料。

2．展示個人作品，舉辦個人作品展。

三、舉行演講比賽。

以“未來的我”為主題，舉行一次演講賽。

1．投影出示演講的“金鑰匙”

（1）圍繞一個主題；

（2）抓準幾個方面；

（3）列舉有力事例。

（4）組織通順語言；

（5）表達有聲有色。

2．自主準備。

（1）張開想象的翅膀，想象“未來的我”。

（2）列一個簡單提綱，自己先試著說一說。

3．組內(nèi)交流。

在小組內(nèi)交流、試講，并提出改善意見。小組推選一位代表參加班組比賽。

4．演講比賽。

5．全班評選演講優(yōu)勝隊。

c跨學科教學活動設計方案（通用17篇）篇九

1、學習有關春天的詞語，增強識字、學詞的能力。

2、借助拼音，朗讀背誦兒歌，積累評議，培養(yǎng)語感。

3、培養(yǎng)熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。

重點難點。

1、提高識字、學詞的能力。

2、培養(yǎng)說詞、造句的能力。

教學準備:多媒體課件。

教學過程。

（一）談話激趣，導入新課。

1、小朋友們，今天老師為大家?guī)砹艘晃黄量蓯鄣男屡笥眩銈兿胝J識她嗎？

2、課件出示春姑娘，畫外音：親愛的小朋友們，你們好，我是春姑娘，聽說大家都很喜歡我，今天我特地起來和大家一起活動活動，相信我們一定會玩得開心。

3、出示課題。

（二）萬花筒。

1、創(chuàng)設情境，引出詞語。

2、認讀詞語。

（1）大家快試一試，借助拼音讀讀花兒上的詞語吧。

（2）指名讀詞語，大家評，正音，小組開火車讀。

（3）去掉拼音還能讀準嗎？指名讀，齊讀。

3、自主發(fā)現(xiàn)：寫春天的詞語。

（1）小朋友們真了不起，聽聽春姑娘的評價吧。

（2）春天來了，你有什么新發(fā)現(xiàn)呀，請你們像小鳥一樣把自己發(fā)現(xiàn)的春天寫在杯子上吧。

（3）分組比賽匯報詞語，寫得好的鼓勵。

（三）百寶箱――讀讀背背兒歌。

1、小朋友們真會用心觀察，有這么多的新發(fā)現(xiàn)，春姑娘又有話要對大家說呢。

課件演示，出示兒歌《春天來啦》。

2、讀讀背背兒歌。

（1）春姑娘的禮物真特別，你們能讀好兒歌嗎？快試試吧，不認識的字借助拼音讀準。

（2）指名讀。

（3）師生合作輪流讀，同桌合作讀，表演讀。

（4）試背兒歌。

c跨學科教學活動設計方案（通用17篇）篇十

初中學生偏課現(xiàn)象比較突出，有些學生喜歡數(shù)理化，而對語文、歷史、地理等學科一籌莫展，而有些學生則恰好相反，找其談話，總以一句“興趣使然”作為回答。“興趣”已成為學生自主選擇課程的依據(jù)。只是在初中階段，各門科目都屬于基礎學科，沒有孰輕孰重之理。這時候，擺在我們心理輔導教師面前就有了這么一個嚴峻的問題：如何幫助學生克服偏課心理，引導他們樹立正確的學習態(tài)度。

本次心理健康輔導就以此為出發(fā)點，秉著以學生為主的主體性原則，制定活動方案。

驅逐偏課心理，挑戰(zhàn)自己，我能行。

1、使學生認識到偏課現(xiàn)象的危害性，引導他們樹立正確的學習態(tài)度。

2、肯定學生的長處，并強化他們挑戰(zhàn)自己的信心。

有偏課傾向的初中部分學生。

一則笑話，一些空白卡片。

（一）、出示一則笑話，導入課題。

從前有個大財主，他很愚蠢，又很固執(zhí)。有一天，他到鄰村去拜訪另一個財主，見到這個財主住的是一幢新建的三層樓房，這樓房建得高大雄偉，寬敞明亮，很有氣派，他十分羨慕。于是回到家后，他把建造那座樓房的木匠找來說：“你也照那個樣子，再給我造一幢，成嗎？”木匠答應了。不久，這個木匠組織了其他木匠備齊了工料，打好了基石，就從地面上壘起了磚來。這個大財主恨不得樓馬上能建造成，天天到工地來。可好多天過去了，樓房還沒有建起來，他就生氣地質(zhì)問那個木匠：“你們這么多人忙乎著，準備干什么？”木匠聽他這么說有些驚奇：“你不要造三層樓房嗎？’大財主急忙說：‘你們搞錯了，搞錯了，我只要上面那一層，不要下面兩層，你們把第三層建造出來就行了。”原來這個大財主他想建造的竟然是前無古人，后無來者的“空中樓閣”呀！針對這則笑話，請同學談談你對這則笑話的看法：

1、這個大財主的空中樓閣能造成嗎？為什么？

2、從這則笑話中，你感悟到了什么道理？

討論后明確：空中樓閣沒有基礎，是不可能建成的，告訴我們：離開了基礎，萬事想成功也難。

教師引申：其實我們的學習就好比蓋房子，蓋房子要打好基礎，三層樓得從第一層蓋起；學習也如此，也要從基礎知識學起。在初中階段，各門學科都屬于基礎，如果基礎沒有打好，以后就會影響你的學習，甚至你的一生。今天，我們共同來探討大家學習中普遍出現(xiàn)的偏課現(xiàn)象。

（二）、認識基礎學科的重要性。

在座的大家或多或少都有自己最擅長的學科，請大家說說你是怎么看待這門學科的，以及你想給那些沒有學好這門課的同學的建議。（目的：使學生認識到每門學科都有它的重要性。）。

聽了大家的介紹，匯總關于偏課的危害。

1、在知識上產(chǎn)生缺陷，在學科方面出現(xiàn)“跛腿”現(xiàn)象。那樣會影響中考總分成績，覺得在某一領域總會“低人一等”。如有的學生不學語文，以后在工作中，連一個招牌都不會寫，也寫不出。

2、影響其他學科的學習。因為各門學科是相互聯(lián)系的，缺一就會覺得不協(xié)調(diào)。正如人缺一只手或一條腿一樣，你就會覺得很多不便。

教師引導：偏課的危害是不可忽視的，在座的大家想想法，我們共同來尋找戰(zhàn)勝它的方法。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，先摸清這一敵人的底細。

（三）、探討形成偏課現(xiàn)象的原因。

說說自己為什么會偏課。不外乎這幾種原因：

1、對某一學科沒有興趣，有太多的失敗記錄，沒有成就感；

2、學好主課就行，副課不學又沒影響，中考又不考或者比分占得少。

（四）、尋找對策，戰(zhàn)勝偏課。

1、肯定自己，增強信心。

教師引導每個學生分別給自己的同學寫一句贈言，以贊美性的語句為主，比如：你真厲害，竟然能把數(shù)學學得那么好，我得好好向你學習。

2、尋找挑戰(zhàn)，體驗更大的成功。

“我不僅在這門學科的學習中非常棒，我還可以證明給大家看，在其他方面我也一樣可以表現(xiàn)得很棒。”

教師引導學生就自己薄弱學科制定一個近期努力目標，比如：這一星期內(nèi)，我英語單詞默寫要過關，我一定能做到。

教師的話：戰(zhàn)勝偏課，本身就是對自己最大的挑戰(zhàn)，堅定信心，你肯定能成功。

（五）、活動總結。

通過本次心理輔導，我們一起探討了大家學習中普遍存在著的偏課現(xiàn)象，在我們初中階段學習中，偏課現(xiàn)象是要不得的，每門學科都是基礎，只有有了扎實的基礎，我們才能到達成功的彼岸。因此，希望大家能不斷地挑戰(zhàn)自己，記住：戰(zhàn)勝偏課，你一定行！

（六）、課后反思：

（1）、輔導對象的挑選要注意：以有一門學科較擅長，而其他學科相對薄弱的學生為主。

（2）、本次活動要發(fā)揮學生的主體性，讓學生在活動中一步步認識到偏課的不可取，切不可教師越俎代庖。

（3）、教師在輔導過程中要適度地進行一下總結，以表示教師與學生是站在同一戰(zhàn)線上的，并能不時地為他們鼓勁。

（4）、對于此次輔導，教師須設立追蹤反饋的檔案，以便查看這些學生具體的實踐效果。

c跨學科教學活動設計方案（通用17篇）篇十一

1、知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，了解中秋節(jié)的來歷、傳說、習俗，知道中秋節(jié)又叫團圓節(jié)。

2、積極參與月餅的制作，在聽聽、做做、學學、唱唱、跳跳中，體驗節(jié)日的快樂，進一步感受月圓、團圓、豐收的含義，感受中國人的文化習俗。

班級中秋祝福視頻、歌曲《讓愛住我家》、古詩《靜夜思》《古朗月行》、歌曲《中秋節(jié)》、舞蹈《花好月圓》、教師器樂歌曲表演《水調(diào)歌頭》、祖海《盼團圓》、劉向圓《幸福向圓》、夢想劇場表演故事《嫦娥奔月》、彩色面團、裝飾盤、制作好的大月餅、手工材料、剪刀、場景布置碩果累累、團團圓圓、祝福滿滿三個主題、空中懸掛中秋神話故事的圖片、月亮圖片氣球、焰火等。

一、幼兒觀看中秋祝福視頻。

開場：嫦娥課件(音視頻)

大――班的小朋友和家長朋友們，歡迎你們來到“中秋樂團圓”活動現(xiàn)場，轉眼之間，中秋佳節(jié)的腳步向我們走近。作為中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，八月十五是人們最喜歡的節(jié)日，也是最富有意義的節(jié)日。月是民族、家庭幸福的象征，就讓我們一起來體驗一下充滿詩意的`中秋節(jié)吧！首先，讓我們在一聲聲美好的祝福中開始我們今天的慶祝活動吧！（觀看各班級和老師的dv祝福短片）

祝福送到，問題也來了，幼兒在三個場景“團團圓圓”“碩果累累”“祝福滿滿”，才可進行下面的活動，小朋友們要加油哦！

二、幼兒知識問答環(huán)節(jié)。

看看嫦娥姐姐會向我們提出什么問題呢，問題一：小朋友你們知道中秋節(jié)是哪一天嗎？關于中秋節(jié)的神話故事有哪些？（農(nóng)歷八月十五）對的，每年的農(nóng)歷八月十五定為中秋節(jié)，神話故事有嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥、朱元彰月餅起義、唐明皇夜游月宮。問題二：那你們知道中秋節(jié)還叫什么節(jié)嗎？（團圓節(jié)、豐收節(jié)）秋天是收獲的季節(jié)，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)，八月十五這一天，月亮最圓最美，月色最皎潔，人們看到圓月就會聯(lián)想到一家人的團聚，所以又把叫做中秋節(jié)團圓節(jié)。問題三：為什么人們把月餅做成圓形的？過節(jié)吃的月餅也做成圓形的，象月亮一樣，月亮便成為人們渴望和親人團圓的象征。在中秋之夜，家家戶戶把瓜果、月餅擺在院中的桌上，一家人一邊賞月，一邊吃月餅，正是“天上一輪才捧出，人間萬姓仰頭看”，這是多么美好的景象啊。

三、歌曲《但愿人長久》舞蹈《千里共嬋娟》器樂《花好月圓》恭喜小朋友們回答正確，嫦娥姐姐為大家?guī)砭实墓?jié)目,一起來欣賞吧。

四、幼兒表演《靜夜思》《古朗月行》《中秋節(jié)》《爺爺為我打月餅》嫦娥姐姐帶來這么精彩的.節(jié)目，我們也為嫦娥姐姐表演節(jié)目吧！

五、夢想劇場表演：神話故事《嫦娥奔月》

師：小朋友們表演的太棒了，我們看看嫦娥姐姐會帶給我們什么驚喜呢？小朋友好，歡迎來到星宇夢想劇場，今天我們一起來欣賞一個美麗的神話故事《嫦娥奔月》，了解關于中秋的傳說吧。

六、親子游戲《手牽手樂團圓》夢想劇場，歡樂無限，謝謝大家的收看，我們欣賞完美麗的神話故事，接下來，我們邀請爸爸媽媽和小朋友一起做一個親子游戲吧。

家長戴面具，說出祝福的話“中秋月兒圓”，幼兒聽聲音，找到家長，對家長說“月圓人團圓”，在溫暖的問候和祝福中孩子和家長手牽手，開始制作大團圓月餅。

七、親子表演《幸福向圓》

一聲聲祝福飄在耳邊，愿那快樂朝夕永相伴，一份份希望就在明天，愿那幸福向著花好月圓，人和、事和，和和美美，月圓、家圓，團團圓圓，讓我們手拉手，慶祝幸福向圓的每一天！

八、實踐活動《制作團圓大月餅》

下面將進入我們“中秋樂團圓”主題活動中孩子們最喜歡的實踐活動，

讓我們和孩子一起感受民族傳統(tǒng)文化之美，寶貝們，快來一起和爸爸媽媽一起動手裝飾我們的團圓大月餅吧，把對家人、小伙伴的愛和著面粉溫暖傳遞，在星宇這個愛的大家庭中幸福團圓！

親子裝飾團圓大月餅。尾聲：親愛的家長朋友們，小朋友們，我們“中秋樂團圓活動”就圓滿結束了，讓我們共同祝福所有的家庭平安、幸福，祝寶寶們茁壯成長，祝大家過一個溫馨浪漫、快樂的中秋節(jié)！

一、基本構想

1、時間：中秋節(jié)當晚、或前一晚。

2、地點：本園或社區(qū)、公園寬敞的戶外場地。

3、參加人員：

a、幼兒園孩子、家長（自愿參加），幼兒園工作人員和家屬；

b、主管單位領導及家屬。

4、材料：幼兒園準備燈籠、蠟燭，家長自備月餅、水果、飲料。

5、活動內(nèi)容：

a、賞月；b、兒童自由活動；c、唱歌；d、親子游戲

二、意義

1、讓中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日更有意義，讓孩子們獲得更多快樂的童年體驗。

2、家長、孩子、社會更加喜歡你的幼兒園。

三、新聞賣點

1、創(chuàng)新傳統(tǒng)佳節(jié)，弘揚民族文化。

2、做實事，落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。愛父母，愛幼兒園，愛社會。

3、培育良好的親子感情。

四、建議合作單位

精神文明建設辦公室、婦聯(lián)、關工委、小區(qū)管理處等。

五、建議邀請單位

福利院孤兒，老人院老人

特別提醒：請媒體記者帶自己的愛人、孩子一起參加。

你有這樣的執(zhí)行力嗎？

c跨學科教學活動設計方案（通用17篇）篇十二

三八婦女節(jié)是世界的傳統(tǒng)節(jié)日，但是這似乎成了一種形式，孩子們就知道，3月8號是婦女的節(jié)日，送上一朵花就算是為婦女過了節(jié)了，這失去了婦女節(jié)的真正意義，因此，在三八婦女節(jié)到來之際，開展一些實在而有意義的活動，讓學生真正的意識到婦女的偉大，為婦女驕傲，懂得去贊美女性。

1、了解三八婦女節(jié)的來歷。

2、了解世界著名女性的事跡。

3、為媽媽慶祝一次節(jié)日。

4、懂得去贊美女性，為婦女驕傲。

三、活動時間。

兩周。

1、通過網(wǎng)上查找資料，了解世界婦女節(jié)的來歷。

2、上網(wǎng)、上圖書館、詢問家長等形式，了解歷史上的著名女性的有關事跡。收集有關婦女的'故事，在班里開故事演講會，體會婦女的偉大。

3、觀察媽媽一天做的事。看看媽媽一天做了哪些事，分析媽媽哪些事是為自己做的，哪些是為了家庭為了孩子在做，體會媽媽的辛勞。

4、為媽媽過一個有意義的三八婦女節(jié)。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

c跨學科教學活動設計方案（通用17篇）篇十三

共創(chuàng)文明班級，爭做文明學生。

xx實驗小學三（3）班全體學生。

20xx年5月。

1、倡導禮貌用語，規(guī)范學生行為，塑造學生良好的精神風貌；

2、強化養(yǎng)成教育，推動學校關于"構建文明校園"活動的進展；

3、以小手拉大手，影響和帶動每個家庭，每個公民積極響應禹州市委關于"創(chuàng)建文明城市"的號召。

4、引導學生學會禮貌待人，增進學生友誼，增強班級凝聚力，促進班級和諧發(fā)展。

分三個階段。

第一階段：觀察班級里存在的不和諧現(xiàn)象，搜集古今中外典型的文明事例；

第二階段：召開主題班會，做好思想動員；

"最佳文明之星"并予以表彰和嘉獎。

活動過程：班主任提出活動主題，并做總動員。

賈老師發(fā)言：

同學們，我們中華民族自古就是"禮儀之幫"，56個民族團結一心，親如一家。也正是由于各民族團結一心才能一次次抗擊外寇的侵略，使多災多難的祖國雖歷經(jīng)風雨，卻毅然堅定地挺立于世界之林。治理班級和治理國家是一樣的道理。富民強國靠萬眾一心，同心協(xié)力，建立一個積極向上的文明班級同樣需要大家的共同努力。相信你們會為自己是xx實驗小學三（3）班的學生而自豪！為自己所付出的一切努力而欣慰！

中隊長發(fā)言：

同學們，我們大部分時間是在學校度過的。校園是我們生活和學習的地方。它是我們成長的搖籃，是我們夢想起航的地方。而教室是我們在學校呆的時間最多的地方，它是老師播種知識的圣壇，是大家開啟智慧，獲取精神食糧的神圣殿堂。更是我們建立友誼、討論問題、一起進步的成長港灣。因此，我們要用我們的實際行動去維護它的榮譽，使它因我們的努力而充滿生氣，因我們文明的舉止和規(guī)范的禮儀而贏得家長的認可和社會的贊譽。同學們，還等什么？趕快行動起來吧！

班長發(fā)言：

同學們，自古以來，中華民族就重視禮儀，我們從幼兒園起就背誦《三字經(jīng)，聽老師講《孔融讓梨》《程門立雪》《臥冰求鯉》《雪中送炭》等故事。我國古代大思想家教育家孔子在聲名遠揚的時候還不顧路途遙遠，千里迢迢，風塵仆仆地前去拜老子為師，他早晚不離老師左右，畢恭畢敬，虛心求教。毛澤東在做了xx之后還不忘去探望自己的小學老師。受人尊敬的宋慶齡女士從小就講誠信，說到做到。課堂上，我們曾經(jīng)為波蘭少年團結友愛，不歧視殘疾人的行為而喝彩，我們曾經(jīng)為意大利兒童阮恒為救自己的朋友不怕死忘的事跡而感動。這些教材讓我們百讀不厭。我們身邊每天也發(fā)生著許多感人的事跡。前天，劉海波同學吐了一地，同學們不顧刺鼻的氣味又是給他送水，又是幫著清理。課間操時，劉炎不小心磕破了頭，劉念博同學趕緊報告并協(xié)助老師送他去醫(yī)院治療。同學們，讓我們嚴格自律，互相幫助，共同努力，塑造一流的文明班級形象！

小品：《五里與無理》。

表演者：馬航宇（演年輕人）范旭航（演老大爺）旁白：董坤萌。

旁白：從前有個年輕人騎馬趕路，到了黃昏還沒有找到住處，心里很著急。忽然，他看見遠處一位老農(nóng)，便高聲喊：

書年輕人：老頭，這離旅店還有多遠？

老大爺：五里。

旁白：年輕人揚鞭策馬跑了十多里路，仍不見人煙。他自言自語道：老頭子騙人，五里！什么五里？他猛然醒悟過來，這"五里"不是"無禮"的諧音嗎？問路不講禮貌，怎么能得到正確答復呢？于是，他掉轉馬頭往回趕，見那位老農(nóng)還在那里，他急忙翻身下馬，恭敬地叫了一聲：

書年輕人：老大爺，請問這離旅店還有多遠？

老大爺：你已經(jīng)錯過了路頭，如不嫌棄，可到我家一住。

思考交流：1為什么年輕人兩次問路得到是不一樣的結果？

學生代表發(fā)言：年輕人初次問路時言行不恭敬，老人以"五里"來告戒他的"無理"。年輕人碰壁后恍然大悟，第二次問路時，翻身下馬，言語禮貌，贏得了老人的歡心，以賓客相待。

同學們，像這種"不施一禮，多跑十里"的事情，希望不要發(fā)生在我們身上。我們要時刻注意用規(guī)范的禮儀去換取別人的尊重。

隊長和班長總結激勵：

同學們，本次"共創(chuàng)文明班級，爭做文明學生"的主題班會到此結束，讓我們以〈小學生守則〉和〈小學生在校一日行為規(guī)范〉為檢驗標準，時時刻刻嚴格要求自己，爭做文明好少年，為學校和班級的和諧發(fā)展而努力！

c跨學科教學活動設計方案（通用17篇）篇十四

二、活動過程。

1、王羲之的賀卡。

第一張賀卡是東晉書法家王羲之寄來的，他想送給班上字寫得均勻、美觀又正確的'同學。大家快行動吧！

（1）出示生字卡片，學生自讀生字。

（2）引導觀察，并說說“禿寶蓋”，光禿禿；“寶蓋頭”，帽兒尖的區(qū)別。

（3）引導學生觀察田字格里的范字并練寫。

（4）展示寫得好的字，師生評議，評選出“小小書法家”。

2、福爾摩斯的賀卡。

接下來這張賀卡是英國著名偵探福爾摩斯寄來的，他想送給班上善于觀察、積極動腦的同學。大伙兒加油呀！

（1）學生自讀，并說出對這些詞的理解。

（2）引導學生仔細觀察各組詞，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能辨析各組中兩個詞的異同。

（3）鼓勵學生列舉其他類似的近義詞。

（4）師生之間、生生之間可以用“對號令”的形式加以鞏固練習。

（如：“尋找”對“搜索”）。

3、巴金的賀卡。

巴金是我國著名的作家，你想知道他為什么能寫出優(yōu)美的文章來？他把秘訣寫在賀卡上了，完成下面的句子訓練，你就能看到。

（1）出示例句，讓學生讀一讀。

（2）去掉“不得不”“不由得”，讓學生再讀句子。

（3）說說哪種更好，體會“不得不”“不由得”在句子中起到的作用。

（4）能換一種說法，使句子愿意不變？

他倆只好回到了家鄉(xiāng)。

那些強壯的水手，不禁在船長堅定的信念面前折服了。

（5）依照例句，用“不得不”“不由得”分別說一句話。

4、智慧老人的賀卡。

智慧老人也給我們送來了祝福，他想說的話都藏在下面的名言警句中了，你能讀明白？

（1）出示“讀讀背背”中的名言警句，請同學們反復讀讀這些名言警句，讀的時候要注意句中的停頓。

（2）你是怎么理解這些名言的？

（3）你還知道哪些名言？

5、平安小天使的賀卡。

最后，平安小天使的賀卡上寫著：“遇到險情不要哭，沉著機智去對付。平日多學自救法，知識就是護身符。”

（1）同學們，你們看到、聽到或經(jīng)歷過哪些危險時刻？都是怎么解決的？

（2）你想到哪里去找“護身符”？

（3）學生朗讀自編歌謠。

（4）展示自制“護身符”，師生評議。

三、活動總結。

c跨學科教學活動設計方案（通用17篇）篇十五

國慶節(jié)馬上就要到了，在這隆重的日子里，為了讓幼兒進一步了解國慶節(jié)的含義，知道祖國媽媽的生日，激發(fā)幼兒對祖國的情感，以及體會作為一個中國人的自豪感。我們大班組全體教師設計了以下慶祝活動，旨在通過此次聯(lián)歡活動，激發(fā)孩子愛祖國的情感，讓幼兒在認識國慶節(jié)的同時，又充分感受到了國慶節(jié)歡快、愉悅的節(jié)日氣氛。

1、通過此次聯(lián)歡活動，加強幼兒的愛國主義熱情，了解10月1號是國慶節(jié)，是全國人民共同的節(jié)日。從而促使萌發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

2、通過參與升旗儀式、唱歌、繪畫等方式中大膽表達自己對節(jié)日的感受，并能愉快地參與活動。

3、通過本次活動的開展，促進親子情、家園情，使家長進一步關注、了解幼兒園，共促家園共育。

大班年級組全體幼兒和家長

9月xx日上午多少點開始

幼兒園大操場

教師準備：場景布置、拍攝物品，熟悉《國歌》歌曲，各班準備自己班級使用的繪畫、手工和剪紙類的物品。橫幅一副、音響，背景音樂等。

家長自備：廢舊飲料瓶、月餅禮品袋等適合手工或剪紙、繪畫的工具。

1、向幼兒和家長介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日，介紹國慶節(jié)的來歷。奏國歌、唱國歌、升國旗。全體幼兒和家長齊唱《國歌》。

2、歌表演：《國旗國旗紅紅的哩》

3、各班級以不同的形式現(xiàn)場以繪畫、手工和剪紙的形式來慶祝祖國媽媽“xx周歲”生日。家長和幼兒在規(guī)定時間內(nèi)共同制作完成作品，并懸掛展示(制作過程中播放各類音樂，讓家長和孩子在一個輕松、愉悅的氛圍中進行此活動)。

大一班：集體親子繪畫。爸爸媽媽和孩子一起作畫。大二班：手工作品。大三班：剪紙。

4、三個班級的作品完成后，集體進行展示，可分設三個展區(qū)，并取展區(qū)名。

班級集體拍照留影后結束活動。

1、各班老師必須明確活動方案內(nèi)容，活動開展實施過程中，教師要相互配合協(xié)作，以便活動的順利開展。

2、提前通知每一位幼兒家長準備相應的材料，活動當天提前來園，以便活動準時進行。

3、活動過程中，引導幼兒與家長遵守活動的紀律與秩序，強調(diào)幼兒安全使用各類制作工具。

4、活動過程中引導幼兒不亂扔垃圾，保持場內(nèi)環(huán)境的整潔，活動結束后請家長與幼兒收拾好各類物品方可離開活動現(xiàn)場。

5、活動結束后，在活動主持人的協(xié)調(diào)安排下按順序排隊回教室，所有接送幼兒的家長必須在教室接孩子。

c跨學科教學活動設計方案（通用17篇）篇十六

1、讓家長了解孩子在幼兒園的學習和生活情況，近距離感受幼兒園的教育氛圍，能主動配合，做到家園互動。

2、增進親子情感，讓小朋友感受與父母、同伴共同活動的樂趣。

3、培養(yǎng)孩子大膽的個性，敢于在眾人面前表現(xiàn)自己。

家園同樂，健康和諧。

來園活動。

活動目標：情緒穩(wěn)定，愿意主動愉快的來園。

1、熱情接待幼兒，提醒幼兒使用禮貌用語，并進行晨檢。

2、組織幼兒進行晨間區(qū)角活動，重點指導建構區(qū)。

建構區(qū)：排排隊。

活動目標:練習按顏色排序。

材料投放：智力方塊。

指導要點：重點指導幼兒將三種顏色的方塊按規(guī)律排序。

美工區(qū)：毛毛蟲。

活動目標：練習用團圓的方法制作毛毛蟲。

材料投放：橡皮泥、牙簽。

指導要點：指導個別幼兒團圓、連接技能。

圖書區(qū):畫冊欣賞。

活動目標：繼續(xù)練習一頁一頁翻看圖書，并用簡短的話語講述畫面內(nèi)容。

材料投放：圖書。

晨間律動。

名稱：媽媽，我要親親你。

目標：能在老師帶動下大膽表演。

集中教育活動。

活動名稱：小動物的新家。

1、能將紅、黃、藍三種顏色按規(guī)律排序。

2、發(fā)現(xiàn)物體的序列，掌握不同的排序方法。

活動準備：課件ppt；背景圖；紅、黃、藍氣球若干；

重點、難點：按規(guī)律排序。

出示課件一：小兔妞妞打電話。

“小朋友，大家好！我是小兔妞妞，我們森林里的小動物搬新家了，邀請小朋友去做客，好嗎？”

1、穿過森林，請小朋友觀察森林里的樹有什么規(guī)律。（出示課件二：一棵大樹，一棵小樹）。

2、路旁擺有小花，觀察小花的排序。（出示課件三:紅花、黃花、粉花）。

3、來到了新家，觀察房子的排序。（紅色房子、綠色房子、黃色房子）。

（引導幼兒找規(guī)律，并請個別幼兒回答）。

1、出示課件五:妞妞的請求。

“小朋友，我們的房子蓋好了，但不知道該怎么打扮新房子，請你們幫忙想一想，好嗎？”

2、討論：用什么方法來裝扮新房子？

教師：可以用很多裝飾物來裝扮新房子，今天，我們就用氣球來裝扮。

3、出示背景圖，幼兒一起按規(guī)律掛上彩色氣球。

教師：你們掛的彩色氣球很漂亮，小動物們非常喜歡。小兔說話啦“謝謝小朋友”，你們應該說什么？（不用謝）。現(xiàn)在咱們要走了，和小兔說“再見”。

延伸活動：做《數(shù)學》書第21頁上的練習：按規(guī)律涂色。

課間操。

活動目標：愿意跟著音樂節(jié)拍，在老師帶領下做操。

戶外活動：親子游戲—揪尾巴。

目標：練習躲閃跑，體驗與家長一起游戲的快樂。

準備：紙帶若干。

玩法：家長將帶子的三分之一塞進褲腰里，剩下的部分露在外面當作“尾巴”。家長和孩子面對面站立，彼此間保持一些距離，同時喊口令“開始”后，孩子就開始去揪家長后面的尾巴，家長則左右挪動和閃保護自己的尾巴，揪到尾巴最多的幼兒獲勝。

活動名稱：快樂的小鳥。

活動目標：能用各種圖形組合、拼搭小鳥。

活動準備：魔術盒；各種圖形卡片；固體膠；白紙。

1、教師：老師手里有一個魔術盒，今天我要給大家變一個魔術。

2、請小朋友摸一摸、猜一猜盒子里是什么。

3、教師：現(xiàn)在老師要用這些圖形寶寶來變一個魔術，你們要仔細看嘞！

1、教師:現(xiàn)在，老師給你們加點魔法，請你們也變一只小鳥。

2、幼兒動手操作。

3、作品評價。

c跨學科教學活動設計方案（通用17篇）篇十七

責任教育是素質(zhì)教育的支托，是人成長中關鍵的核心因素。它決定了學生如何樹立責任心，具備什么樣的責任態(tài)度，將來選擇什么樣的人生道路去履行責任。因此，充分開發(fā)和全面提高學生素質(zhì)，促進學生個性發(fā)展，培養(yǎng)有責任感的公民，就必然成為中學一切教育教學工作的出發(fā)點和歸宿。

我們現(xiàn)在的中學生是跨世紀的一代，是中國進入21世紀時社會主義事業(yè)的建設者和接班人。要使中學生將來成為21世紀的主人，除了重視文化知識的學習，還必須加強道德品質(zhì)教育，其中最重要的就是強化對中學生進行責任感的教育與培養(yǎng)。責任感是全球人類所重視的良好道德品質(zhì)。泰國人對責任感的重視程度居全球之冠，智利人相信孩子將來成功取決于責任與努力的統(tǒng)一。

人的一生是與人的責任心緊密地聯(lián)系在一起的。從幼兒時期起，在家里按父母要求去做，進幼兒園完成老師交給的任務；小學生和中學生上學學習，回家?guī)椭议L做家務……就是訓練一個人責任心的開始。它的訓練起點，首先是在人的良好習慣的養(yǎng)成上。中學生從入學開始，就承擔起了一種社會責任。學習是社會、國家與民族賦予他的一種歷史責任，而承擔起這一責任，就要從良好習慣的養(yǎng)成做起。習慣是人生之魂，是成人之本。從小培養(yǎng)自己的事自己做，不但要有始有終，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要對人對己負責任。隨著年齡的增長，責任心的范圍日益擴大，對責任心意義的認識也就更加深刻。

責任無論對人或對社會都是一種莊嚴的承諾，每一個人無論何時何地都必須承擔和兌現(xiàn)自己的承諾。一個在日常生活中不能盡責的人，不能兌現(xiàn)自己承諾的人，就談不上對別人的守信誠實和在過錯面前勇于承擔責任；更談不上對社會、對祖國、對人類未來負責。作為中學生，他的任務就是學習，只有對自己的現(xiàn)在的學習負責，才能在將來負起責任。

由此可見，在學校教育中，對學生進行責任教育，是今天推進素質(zhì)教育，為培養(yǎng)具有健全人格、全面發(fā)展型人才奠定基礎的重要任務。

（二）責任教育是學生個體健康發(fā)展的需要

一個人在事業(yè)上的成功取決于責任感。學生個體在良好的學習品質(zhì)形成的整個過程中，都是自覺或不自覺地在履行責任這種精神力量的推動下達到的。有了這種主人翁精神，就使學生的現(xiàn)在和將來有了牢靠的基礎，學生在德、智、體、美諸方面得到了全面和諧地發(fā)展。因此，學校要重視指導學生“學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美”，把培養(yǎng)小學生責任感作為小學教育工作的很重要任務。

通過課題的實施構建“和諧、合作、負責、創(chuàng)新”的校風，“卓越、向上、自主、合作”的學風。

培養(yǎng)學生成為“追求有能有責的中學生”。

具體目標 ：

1、構建一個學生對自己的學習負責的成長性綜合活動目標體系。

2、形成一套具有學校特色的符合各年級學生特點的責任教育校本課程。

3、制訂一種比較客觀，有利于學生自我成長的評價機制。

(一)研究方法

1、問卷調(diào)查法

2、行動研究法

(二)研究步驟及階段：

1、方案設計階段，有關學生責任教育方面資料收集歸類，學習討論，分析研究，制訂出實施本課題研究詳略方案。

(1)確定研究的目標、方法、研究架構、實施程序與研究人員。

(2)擬定研究計劃。

(3)組織研究人員學習相關理論。

2、方案實施階段，根據(jù)總課題確立各子課題組，制訂出子課題實施方案，并按照各自的研究方案全面實施研究工作，做好資料的收集和整理工作。形成有系列的以培養(yǎng)學生的責任感為中心的綜合實踐活動課教案。

3、總結驗收階段， 對課題研究情況和所取得的成果進行全面總結，完成研究報告，邀請專家對課題成果進行鑒定。

(一)擬定學生學習能手證書基本框架

(1)文獻分析：分析各學科各年級的課程標準及與中學生學習相關的文獻資料，然后制訂出初步的學習行為達成目標，一般每一年級確定15---20個目標供備選。

(2)問卷調(diào)查：根據(jù)上述所確定15―20個目標制作成問卷調(diào)查表，進行問卷調(diào)查，一是進行前測，分析學生學習能力、學習態(tài)度等狀況，二是對備選實驗目標進行篩選，確定各年級學習重點實驗項目。

(二)初步實驗的分析。

(1)各學科教師對重點訓練項目在本學科學生達成情況進行統(tǒng)計分析。并撰寫出報告，提出改進意見。

(2)班主任對本班學生的學習成長證書獲得情況進行統(tǒng)計調(diào)查分析。并撰寫出報告，提出改進意見。

(3)各年級組長對本年級的實驗情況進行分析。并撰寫出報告，提出改進意見。