在幼兒園大班，教師將重點關注孩子們的語言發展和思維能力的培養。幼兒園大班總結范文如下，希望對家長們了解孩子的學習狀況有所幫助。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥范文（21篇）篇一

一個偶然的機會，我聽到了這首歌。這是我小時候喜歡的歌。聽到它，我的腦海中馬上就浮現出了蝸牛和黃鸝鳥對話的有趣場面。于是，我把這首歌放到班里去聽。孩子們一個個聽得都很認真，從他們的表情我能夠感受到他們能夠體會到歌曲的活潑。于是，我決定引導他們更深地去感受這首歌曲。

【設計意圖】。

音樂活動是對幼兒進行音樂素養培養的重要活動。幼兒喜歡小動物，而且這首歌曲又充滿了童趣，利用這樣的歌曲對幼兒進行節奏、演唱、肢體動作的創編是非常合適的。

【活動目標】。

1、掌握切分音節奏，學習用不同的音色和語氣進行演唱。

2、鼓勵幼兒大膽想象，能夠用自己喜歡的'舞蹈動作表現歌曲內容。

3、通過活動，感受歌曲詼諧幽默、活潑輕快地特點。

【活動準備】。

視頻；音樂磁帶；小蝸牛、黃鸝鳥、小狗、小鴨、小青蛙圖片；背景圖。

【活動過程】。

一、開始：

1、聽音樂《恭喜恭喜》走進活動室。

2、節奏練習：

今天，有很多小動物來和我們一起做游戲。我們聽聽誰來了。

師：xxxxxx。

小黃狗汪汪汪（還有小青蛙和小鴨）。

幼兒模仿。

二、基本部分。

今天，老師還帶來了一位朋友，你們猜猜它是誰？（出示蝸牛圖片）。

小蝸牛走路有什么特點？（很慢）。

它走路那么慢，那他說話會是什么樣呢？（慢，聲音可能粗）。

誰來模仿一下蝸牛向小朋友問好？

出示黃鸝鳥圖片：

還有兩只黃鸝鳥來到了我們班。小朋友想一想，黃鸝鳥有什么本領？（會飛，還會唱歌），它說話的聲音會是什么樣的？（清脆），如果黃鸝鳥看到蝸牛爬的那么慢會怎么樣呢？（笑話它）。

2、看背景圖，老師用不同的語氣和音色將歌詞編成故事講述。

3、教師范唱：

提問：

（1）歌里哪一句是黃鸝鳥說的話？（引導幼兒知道這一句話是黃鸝鳥嘲笑蝸牛的。并邊拍節奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱）。

（2）小蝸牛是怎樣回答的？（體會此時蝸牛的想法和語氣。并邊拍節奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱）。

（3）歌曲中的“阿門阿前”的“阿”是什么意思？（是臺灣方言，沒有實際意義。）。

4、帶幼兒跟琴唱完整歌曲。

5、看指揮分角色唱歌曲。

6、出示視頻幼兒完整欣賞歌曲。

7、引導幼兒創編舞蹈動作。

師：蝸牛和黃鸝鳥可真是好玩。我們一起來根據歌詞把它編成一個舞蹈跳起來吧。

8、幼兒自編舞蹈動作進行歌表演。

9、面向全體教師表演。

結束：跟音樂走出活動室。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥范文（21篇）篇二

2、了解鳥與人類的關系，產生喜愛鳥和保護鳥的情感。

視頻儀、各種鳥的圖片、錄像《鳥的生長過程》、收集各種有關鳥與人類關系的信息。

一、在視頻儀上演示各種鳥的圖片，引導幼兒感知鳥的多種多樣。

提問：

1、你認識哪種鳥？它叫什么名字？它長的什么樣？

2、為什么它們都叫鳥？引導幼兒發現這些有哪些相同的'地方。

小結；鳥的身上長滿了羽毛，多由圓圓的頭、硬硬的嘴，有兩只翅膀和兩條腿，鳥都沒有牙齒。多數鳥會飛，腳上有爪，能抓住樹枝，有很多鳥把家安在樹上，生活在水邊的鳥腳上有蹼，會劃水。

二、看錄像了解鳥從卵到成鳥的成長過程。

1、讓幼兒觀看錄像。

2、交流討論：小鳥是從哪兒來的？小鳥是怎樣長的？

小結：小鳥是鳥媽媽生出的蛋孵出來的。鳥爸爸、鳥媽媽捉來小蟲喂自己的鳥寶寶，小鳥跟著爸爸媽媽學習飛行、啄食、搭窩的本領。我們應該愛護鳥。

三、討論：鳥與人類的關系。

1、師：鳥能為人類做很多事，你知道哪些鳥對人類有哪些助？

2、師幼一起討論：與人類關系密切的鳥。

如：信鴿可以人送信；喜鵲被人當作吉祥的象征；麻雀、燕子、八哥、喜鵲、烏鴉專門吃田間莊稼地里的害蟲，助人們糧食豐收，人們還根據孔雀、天鵝的優美姿態編排舞蹈等。

3、我們應該怎樣保護、愛護鳥。

如：在生活中不捕捉鳥，不使用殺蟲劑，善待受傷的鳥等。

活動延伸：繪畫我喜歡的鳥。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥范文（21篇）篇三

活動目標：

1、能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

2、感受歌曲中活潑、詼諧的性質，會用身體動作表現歌曲的節奏。

3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動重點難點：

1、重點：能用身體動作表現歌曲的節奏。

2、難點：會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

活動準備：

前經驗準備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質準備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個。

活動過程：

一、通過故事，引出課題。

（出示蝸牛與黃鸝鳥）對，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發生了一件事情，到底發生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！

二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節奏。

1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？它有又是怎樣爬的呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱。

三、看圖譜用動作表現出歌曲的節奏。

1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準備了很多動作，咦，躲到哪里去了呢？”

2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳。

師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學一學它們的'動作。

3、引導幼兒學會看圖譜做動作，教師邊示范做動作。

4、接下來我們聽著音樂一起來學一學蝸牛和黃鸝鳥吧！（全體幼兒一起跟著音樂做動作）。

5、幼兒互相合作打節奏（面對面拍手）結束：

四、打擊樂合奏。

活動反思：

這是一首流行于臺灣的敘事性民歌，歌詞以敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹剛發芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神。

在這課的設計中，我注意從學生的興趣愛好出發，針對二年級學生好動、好玩、好奇的學習特點，運用多種形式和手段，讓學生體驗、發現、創造、表現和享受音樂。整個教學環節清晰，循序漸進，一環緊扣一環，以突出音樂故事創設音樂氛圍貫穿于整個教學中。形成自己的教學風格，取得良好效果。

本節課在教學設計上就是采用了這種全新的授課方式，通過講故事——編創故事——表演故事——歌唱故事——音樂劇表演這一主線展開教學，不斷激發學生的想象力和表現力，做到讓學生喜歡音樂劇，愿意表演音樂劇，從而進行音樂劇的創作。

在學法的設計上我主要采用語言引趣、故事導趣，創編拓趣的方法，讓學生在興趣的引領下自我創編故事，自我學唱歌曲，自我制作道具，自我編排表演，并通過觀察從生活中、寓言中、故事中找尋音樂劇的創作素材，在參與音樂劇表演過程中全面展示學生的綜合技能，教師在整堂課中做孩子的引路人，與他們同創作，同表演、同歡樂。師生互動，讓音樂歡樂的氛圍感染每一個人。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥范文（21篇）篇四

眼下正是萬物復蘇，春光明媚的時節。我們中班段的本周主題教學活動是可愛的蝸牛。以蝸牛為主體，通過讓幼兒去菜園中捉蝸牛，放在地上觀察蝸牛的爬行，畫蝸牛，喂養蝸牛等環節展開教學活動。孩子們在經歷觀察、喂養、說蝸牛、畫蝸牛等活動中，加深了對蝸牛的認識并提出要制作蝸牛。由此，生成了本次的教學活動。

1、引導幼兒在畫、看、說的基礎上，創造性地運用材料制作蝸牛，扮演蝸牛，提高動腦動手能力；進一步激發關注的情趣。

2、鼓勵幼兒膽地表現自我，感受做做玩玩的`快樂。

1、事先讓幼兒在家利用廢舊用品制作好蝸牛。（成品）。

2、材料：廢舊用品，光盤、果凍殼、一次性紙杯、牛奶杯、盛蛋糕用的盤子、署片桶、毛線、背景圖若干、雙面膠、泡沫膠、剪刀、蠟光紙。

1、教師帶領幼兒進入教室向老師問好后找個位子坐下。

2、請幼兒向同伴介紹自己的作品是用什么材料制作的。

3、今天呀，朱老師也做了一些蝸牛，并把它組成了一副畫。（每組一副）。

（1）“請小朋友說說，朱老師的蝸牛是用什么材料制作的？

（2）它們在哪里？在干什么？（對畫面進行簡單介紹）。

（3）剛才小朋友們說了那么多都很好，來給自己表揚一下。

（4）小朋友既然都在家制作過蝸牛了，那誰愿意上來說說你是如何制作的呢？教師根據幼兒的講述進行示范制作。

4、幼兒操作，教師從旁指導。

5、把幼兒制作好的作品放在背景圖中。

6、教師講評幼兒的作品。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥范文（21篇）篇五

活動目標：

1、掌握切分音節奏，學習用不同的音色和語氣進行演唱。（重點難點）。

2、鼓勵幼兒大膽想象，能夠用自己喜歡的舞蹈動作表現歌曲內容。（重點）。

3、通過活動，感受歌曲詼諧幽默、活潑輕快地特點。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

視頻；音樂磁帶；小蝸牛、黃鸝鳥、小狗、小鴨、小青蛙圖片；背景圖。

活動過程：

一、活動開始。

1、聽音樂《恭喜恭喜》走進活動室。

2、節奏練習：

今天，有很多小動物來和我們一起做游戲。我們聽聽誰來了。

師：xxxxxx。

小黃狗汪汪汪（還有小青蛙和小鴨）。

幼兒模仿。

二、基本部分。

今天，老師還帶來了一位朋友，你們猜猜它是誰？（出示蝸牛圖片）。

小蝸牛走路有什么特點？（很慢）。

它走路那么慢，那他說話會是什么樣呢？（慢，聲音可能粗）。

誰來模仿一下蝸牛向小朋友問好？

出示黃鸝鳥圖片：

還有兩只黃鸝鳥來到了我們班。小朋友想一想，黃鸝鳥有什么本領？（會飛，還會唱歌），它說話的聲音會是什么樣的？（清脆），如果黃鸝鳥看到蝸牛爬的'那么慢會怎么樣呢？（笑話它）。

2、看背景圖，老師用不同的語氣和音色將歌詞編成故事講述。

3、教師范唱：

提問：

（1）歌里哪一句是黃鸝鳥說的話？（引導幼兒知道這一句話是黃鸝鳥嘲笑蝸牛的。并邊拍節奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱）。

（2）小蝸牛是怎樣回答的？（體會此時蝸牛的想法和語氣。并邊拍節奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱）。

（3）歌曲中的“阿門阿前”的“阿”是什么意思？（是臺灣方言，沒有實際意義。）。

4、帶幼兒跟琴唱完整歌曲。

5、看指揮分角色唱歌曲。

6、出示視頻幼兒完整欣賞歌曲。

7、引導幼兒創編舞蹈動作。

師：蝸牛和黃鸝鳥可真是好玩。我們一起來根據歌詞把它編成一個舞蹈跳起來吧。

8、幼兒自編舞蹈動作進行歌表演。

9、面向全體教師表演。

三、活動結束。

跟音樂走出活動室。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥范文（21篇）篇六

2、會唱這首歌。

一、教師扮演成一位魔法師，手拿一根魔術棒，請另一位老師配合，做變蝸牛的游戲。

師：我變，我變，我變變變？變什么？變蝸牛！

另一位老師立刻裝扮成蝸牛，趴在地上，引發幼兒興趣。

節奏：拍腿兩下，拍手兩下，自由動作兩下。（動作可創編）。

三、一遍歌曲后，再玩變蝸牛的.游戲，這次歌曲開始后，教師加上動作表演，請全體幼兒跟做。

四、待幼兒熟悉游戲后，可請個別幼兒扮演魔法師，進行游戲。

五、游戲進行反復。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥范文（21篇）篇七

外出活動時，晨晨找到了一個小蝸牛。過了一會兒，小蝸牛從殼里探出頭，在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在晨晨身邊，饒有興趣地觀察著。老師看到孩子們對小蝸牛這么有興趣，就將它裝進瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就開展了主題活動一一蝸牛。在主題活動中，孩子蜜察了蝸牛的外貌特征，了解了蝸牛的飲食習慣、生活習性。可是，有一天，由于瓶子沒有蓋嚴，小蝸牛不見了，孩子們在活動室里找來找去也沒有找到。晨晨很傷心，有的孩子還互相埋怨。為了安慰孩子，調整孩子的情緒，教師抓住這個教育契機，設計了繪畫表述活動《小蝸牛去哪兒了》。

1、鼓勵幼兒膽想像，并通過語言、繪畫或粘貼的形式表現出來。

2、引導幼兒關注周圍的生命，養成積極的生活態度。

1、經驗準備：觀察蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的生活習性。

2、背景圖：樹和草，毛毛蟲和菜地，花園和蝴蝶，小河和青蛙。

3、環境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。

4、材料：半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布等。

5、電教器材：視頻儀、錄音機。

1、聽一聽。

（1）教師交代故事名稱小青蛙旅行記。

（2）放錄音自編童話故事《小青蛙旅行記》（附后），邊講邊通過視頻儀出示背景圖。

2說一說。

（2）圍繞這幾個問題，讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間，傾聽他們的想法。

（3）全班幼兒一起交流。

3、畫一畫。

（1）教師引導幼兒將自己的想法畫出來（介紹提供的材料），鼓勵幼兒膽表現。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。

（2）幼兒繪畫、粘貼。教師細心觀察，根據幼兒的實際需要給予適當的支持、助和指導。

對不敢膽繪畫的幼兒，教師可以用游戲的口吻說：“小蝸牛去哪兒了？它找媽媽去了。”這樣，幼兒重復地畫出同樣的蝸牛，就有成功感了。教師還可以說：“小蝸牛找花姐姐去了，花姐姐什么樣呢？”引導幼兒從顏色、形狀等方面考慮，畫出花姐姐。

對不會畫的幼兒，教師可以引導他們挑選適當的半成品材料，粘貼蝸牛及背景。

對不喜歡換色的幼兒，教師可以引導他們欣賞環境創設中的作品或其他幼兒的作品，讓孩子感知色彩的美。

4講一講。

（1）教師引導畫完的幼兒講畫。幼兒拿著自己的畫，把小蝸牛去旅行的經歷講給老師、小朋友或其他人聽。

（2）教師協助幼兒將作品粘在展示板上；幼兒互相欣賞、交流。

幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事，錄音后送給小班的弟弟妹妹聽。

教師協助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區，供家閱讀和講述。

附：小青蛙旅行記。

在井里住著一只小青蛙。周圍的人每天用繩子拴著桶從井里往上打水。小青蛙看到水桶上來下去的，真想到井外邊兒去看一看。

有一天，小青蛙跳進打水的桶里，和水桶一起上去了。它趁人不注意，迅速地跳到了旁邊的草叢里。它看見小草一棵接著一棵，綠綠的，旁邊還有一棵樹！再抬頭往上看，呀，陽真刺眼！小青蛙想，這兒可真呀，可比在井里好多了！它蹲在那里看了一會兒，心想，既然我已經跑出來了，那我就跑得再遠一點吧，看一看別的地方是什么樣。于是，它又用力向前跳去。

小青蛙來到一個菜園子旁邊，停下來喘著氣。“世界多啊！我得好好看看，不能守在一個地方。”它自言自語地跳進了菜園子，“好綠的'菜啊！真漂亮！”這時，菜葉子上的一條毛毛蟲說：“小青蛙別走了，你就留在這里和我做伴吧。”小青蛙沒有聽毛毛蟲的話，繼續向前跳著。

它來到了一個花園里，這兒開著各種顏色的花兒，有的、黃色的、粉色的……好看極了。一只蝴蝶在花叢中飛舞，小青蛙以為它是一朵會移動的花兒，對著蝴蝶說：“好漂亮的花呀，還會飛呢！”

天漸漸地黑了。小青蛙看見了無數的星星，一閃一閃的，還看見彎彎的月亮掛在天空。小青蛙繼續向前跳著，希望看到更多更新鮮的東西。

“呱、呱”，一種好熟悉的聲音。小青蛙順著聲音繼續往前走，來到了一個池塘邊，看到幾只青蛙在荷葉上唱歌。它們邀請小青蛙參加它們的音樂會，小青蛙高興地跳到了一個荷葉上，和家一起“呱、呱、呱”地唱了起來。這一天可真讓小青蛙長了見識。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥范文（21篇）篇八

1、體驗用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。

2、了解蝸牛的外形特征并立畫出蝸牛形象。

3、能膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛。

1、各類蝸牛的圖片。

2、黑板，已畫好的教師線描蝸牛范畫一幅。

3、記號筆、畫紙（與幼兒人數等同人手一份）、蠟筆若干。

鼓勵幼兒膽想象，添畫簡單的背景。

學習把主要物體畫在中心位置且最突出的構圖方法。

一、猜謎語，引出主題。

師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們班做客，小朋友們，仔細聽聽它是誰呢？"沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭"這是什么小動物呢？你們猜一猜是誰？（蝸牛）。

二、各類蝸牛圖片導入，讓觀察蝸牛的外形特征。

師：小朋友，蝸牛長的什么樣子？

引導幼兒根據自己的觀察和經驗進行講述，如貝殼圓圓的，有美麗的花紋；身體長長的、軟軟的等。

師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？

引導幼兒仔細觀察并能說出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗！

師：蝸牛的殼都有什么顏色呢？

引導幼兒通過觀察說出各類顏色，如：棕色的、黃色的、的……。

教師：蝸牛的'頭上有什么呢？

一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴等。

三、教師講解示范。

1、出示范畫、觀察感知。

（引導幼兒仔細觀察，并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案）。

2、示范蝸牛的畫法。

（1）畫出蝸牛的輪廓。

師：小朋友們先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它慢慢地長，背上的殼也一圈一圈地跟著長，終于長成了一個的殼。繞圈的時候，線與線之間不要太密。

（2）用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。

師：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。

四、欣賞優秀作品，交代繪畫要求。

1、展示幾幅優秀作品，讓幼兒欣賞。

2、教師交代繪畫的內容和要求。

（1）先在畫紙正中間畫一只蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫的快的小朋友可以涂上顏色。

（2）涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。

（3）畫畫時注意畫面的整潔。

五、鼓勵幼兒膽繪畫，教師巡回指導。

教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導和助。

六、作品評價。

比一比誰畫的蝸牛最美麗。講一講自己的作品，將自己的畫編成故事講給小朋友們聽一聽。

把幼兒作品張貼出來，互相欣賞、互相觀摩學習。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥范文（21篇）篇九

1、學習帶休止符的節奏，并為歌曲伴奏。

2、通過學唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著追求的.頑強精神。

3、通過創編、表演，培養幼兒創新性、發散性思維和探究團結的精神。初步學會評價。

多媒體、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器、電子琴等。

一、謎語激趣導入。

1、猜一猜。

師：老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動物行得慢，背著房子它在里面住。是什么動物?(生：蝸牛。可見出示蝸牛)它有什么特點?讓我們一起學學蝸牛爬行的樣子。

師：瞧!森林里的黃鸝鳥也來了(課件出示)。

2、師：可真熱鬧呀，今天我要給你們講一個關于蝸牛和黃鸝鳥的故事，可是老師要用唱的方式告訴你們這個故事。(教師范唱《蝸牛與黃鸝鳥》)。

師：誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽，看看誰說得最棒。(幼兒自由說，教師小結)。

二、學唱歌曲。

師：這么有趣的歌你們想學嗎?今天我們就來學唱這首歌。

1、聽一聽：播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》，感受歌曲。

2、哼一哼：教師彈奏學生用“魯”輕聲模唱歌曲。

3、念一念：按節奏念歌詞，教師要提示念歌詞時第一拍要念得強一些。

4、拍一拍：結合念歌詞，一拍雙手分開，二拍拍手掌。

5、唱一唱：隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。

三、教師小結。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥范文（21篇）篇十

活動目標：

1、在輕松、自然的氛圍中學唱歌曲，體驗加詞的樂趣。

2、通過學習歌曲感知努力不懈的精神。

活動準備：

pp，董浩的視頻，教具。

活動過程：導入：

一、猜謎。

小朋友先來猜個謎語吧！頭上2個角，身背一個殼，只怕曬太陽，不怕大雨落。誰呀！

他們之間到底又會發生什么有趣的事兒呢？我們一起看一看吧！

二、觀看無聲pp。

小小的蝸牛遇見了黃鸝鳥又會發生什么有趣的事兒呢？

1教師唱第一遍歌曲。

提問：

――你看到蝸牛在干什么？

我們也來學學小蝸牛吧！

2教師唱第二遍歌曲。

哦！（阿黃……成熟了。）。

你們聽到什么特別的地方？“阿門阿前一顆葡萄樹”

1）解釋阿字。

其實這是臺灣一首歌謠，那里的人喜歡在一些名稱的前面加上阿字，“阿樹……鳥”

好玩吧！我們也來學一學。“阿門阿前一顆葡萄樹”“阿樹……鳥”

好玩吧！他們在開頭的2個字分別加上了阿字，現在老師可要考考你們“豆豆是個好孩子”我們該怎么說！

在考考你們喔！“蘋果真好吃”

2）討論第三句。

現在老師可要加深難度了，“樹……鳥”

誰愿意和我們說一說。

唱的真好聽，我們也學一學。

3）找出其他的2句。

小朋友你們唱的.真好，剛才我們會唱了3句還有幾句帶阿的歌詞還藏在歌曲里呢。我們來找一找。

4）老師唱第三遍歌曲，加上動作語言。

找到了嗎？

1孩子沒有找出來。

仔細聽哦，“阿樹……鳥”我們來學學.

4欣賞第3遍歌曲，幼兒唱。

小朋友你們唱的真好，讓我們完整的欣賞一遍吧！

教師加上拍手的動作強化阿是部分。

現在老師可要加深難度了，“樹……鳥”

誰愿意和我們說一說。

唱的真好聽，我們也學一學。

5）找出其他的2句。

小朋友你們唱的真好，剛才我們會唱了3句還有幾句帶阿的歌詞還藏在歌曲里呢。我們來找一找。

6）老師唱第三遍歌曲，加上動作語言。

告訴你喔，董浩叔叔也上過這首歌的。還加上了表情動作呢，不信你們瞧！

1）看第一遍mv。

董浩叔叔唱的好聽吧！

2）看第二遍mv。

這個動作是什么意思呀！

小蝸牛爬的姿勢。

你們表演的真棒！接下來這個動作又是什么意思呀！（黃鸝鳥在笑他）。

我們也來學學。

3）董浩叔叔的加上了表情動作，我們也加上表情動作也會很棒的！我們也來試試吧！2遍。

三游戲鞏固歌曲。

在玩游戲前夏老師和小朋友提幾點要求，第一唱到每一句最后一個字時，我就會回頭，你們可不能動喔！第二等我唱到最后一句“等我爬……了”，聽到“了”時，我們小朋友就要快快的跑回家，家在哪里，就在小朋友的椅子后面。

我們開始吧！

根據孩子的情況進行總結。

抓住誰拉，現在誰是大灰狼，可別忘了邊唱邊玩。

在進行玩2遍。

四小結。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥范文（21篇）篇十一

2、情感目標：通過學唱歌曲使同學們懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著追求的頑強的精神。

3、能力目標：通過繪畫創作和編、導、演歌曲內容情景，培養學生創新性、發散性思維和探究團結的精神。

一、情景導入。

教師演唱歌曲《阿里山的姑娘》。

師：同學們，你知道剛才老師演唱的歌曲歌名叫什么？它是哪里的民歌？

二、寓教。

2、學生復聽歌曲，用拍手、跺腳、捻指、擺動身體等體態感受歌曲活潑風趣的情緒。

3、引導學生隨范唱輕聲學唱歌曲，進一步體驗歌曲活潑風趣的情感。

4、用自然純美的聲音演唱歌曲，表達歌曲活潑風趣的情感。

三、創造表現。

2、選擇自己喜歡的角色練唱。學生：討論，練習。

3、同學匯報，并演唱。

4、分組討論，創編歌詞。

5、交流并演唱學生自己創編的歌曲。

6、引導學生談談受到的啟發：象蝸牛一樣具有堅持不懈、努力前進的進取精神……。

四、完美結課。

師生在歌曲《龍的傳人》的歌聲中結束。

課后反思。

這是一首民族特色濃郁的港臺歌曲。旋律輕松活潑，歌詞生動有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難、對奮斗目標執著追求的頑強的精神。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥范文（21篇）篇十二

今天我給你們帶來了臺灣小朋友唱的歌，臺灣小朋友用一首很好聽的歌曲給我們講述了一個故事。

-----歌曲播放第一遍。

這首歌說的是誰和誰的故事呢?

蝸牛和黃鸝鳥直接到底發生了什么事情呢，我們再來聽一聽。

-----歌曲播放第二遍。

現在誰聽出來了，它們之間發生了哪些有趣的事情?

2.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》，并將歌曲中的故事體現在圖畫中，了解臺灣語言的特點。

現在老師再給你們聽一遍，這次在聽歌曲的過程中，老師把這個故事用畫筆畫出來，等歌曲唱歌，故事就畫完了。

----歌曲播放第三遍，老師根據歌曲畫圖。

來我們一起看看老師是怎么講歌曲帶到這幅圖畫里的。

房子有一扇大大門，門前有一顆葡萄樹，歌曲中是怎么唱的呢?

有誰知道為什么門前一個葡萄樹要唱成阿門，阿前。

因為臺灣人跟我們廈門人說話很像，他們在說話的時候很喜歡說一個阿字，阿公，阿爸，在這首歌里用到了很多阿字，阿這個字在歌中讓這首歌聽起來很有節奏，很好聽。

有阿的地方貼上一個小嘴，看看這個故事中一共有多少阿字。

現在拿出我們的小手，和我一起找找，音樂中的故事藏在這幅圖的什么地方，歌詞唱到哪小手就指到哪。用小手當鼓槌，前奏的時候敲起來。

-----歌曲播放第四遍。根據歌曲去圖畫里找對應的事物。

3.欣賞歌曲，并在迷宮圖中找出故事中提到的事物。

我還把這個藏在了一個小迷宮圖里，先用眼睛看看圖上有什么，看看音樂里的故事在這幅迷宮圖的什么地方。

根據老師的要求聽音樂找圖片。

-----歌曲播放第五遍，根據歌詞去迷宮圖里找對應的事物。

剛才我們是聽音樂找圖片，現在我們通過聽音樂走迷宮。

根據老師的要求聽音樂走迷宮，一句歌詞走一步。

-----歌曲播放第五遍，聽歌曲走迷宮。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥范文（21篇）篇十三

2、課件：“福臺”地圖一張；臺灣景點幻燈片；大張白紙一張。

3、幼兒人手一張迷宮圖，勾線筆。

活動目標。

1、感受臺灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動作表現音樂的韻律美和節奏美。

2、認真傾聽歌曲并觀看表演，理解歌詞內容，并利用連線游戲和表演動作幫助i-憶歌詞。

3、了解歌曲的韻律美，感受蝸牛堅持不懈的進取精神。

活動過程。

1、觀看“閩臺”地圖，感受臺灣文化。

講一個很好玩的故事，我們一起來聽一聽。

2、完整欣賞歌曲，借助繪畫理解歌詞內容。

3、教師結合繪畫，再現故事情節。

4、分析圖譜，理解故事內容，感受歌曲寓意。

師：剛才老師是怎么把這音樂里的故事藏在這幅畫上面的？

5、結合圖譜，進一步感受音樂故事與畫面的匹配。

師：現在小朋友都已經知道了這個故事，和我一起來找一找音樂里的故事藏在這幅圖的什么地方，待會歌詞唱到哪我們的小手就指到哪。

6、走迷宮游戲，梳理故事線索。

7、觀看視頻，感受臺灣民歌特色。模仿視頻做動作表演。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥范文（21篇）篇十四

活動目標：

1、學習帶休止符的節奏，并為歌曲伴奏。

2、通過學唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著追求的頑強精神。

3、通過創編、表演，培養幼兒創新性、發散性思維和探究團結的精神。初步學會評價。

活動準備多媒體、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器、電子琴等。

活動過程：

一、謎語激趣導入。

1、猜一猜師：老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動物行得慢，背著房子它在里面住。是什么動物？（生：蝸牛。可見出示蝸牛）它有什么特點？讓我們一起學學蝸牛爬行的樣子。

師：瞧！森林里的黃鸝鳥也來了（課件出示）。

2、師：可真熱鬧呀，今天我要給你們講一個關于蝸牛和黃鸝鳥的故事，可是老師要用唱的方式告訴你們這個故事。（教師范唱《蝸牛與黃鸝鳥》）師：誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽，看看誰說得最棒。（幼兒自由說，教師小結）。

二、學唱歌曲師：這么有趣的歌你們想學嗎？今天我們就來學唱這首歌。

1、聽一聽：播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》，感受歌曲。

2、哼一哼：教師彈奏學生用“魯”輕聲模唱歌曲。

3、念一念：按節奏念歌詞，教師要提示念歌詞時第一拍要念得強一些。

4、拍一拍：結合念歌詞，一拍雙手分開，二拍拍手掌。

5、唱一唱：隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。

分析歌曲的情感。小蝸牛憑著毅力努力的爬著，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你們說它當時的心情會是怎樣的？讓我們帶著這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鸝鳥》。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥范文（21篇）篇十五

教學活動建議：

【活動目標】。

1、感受臺灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動作表現音樂的韻律美和節奏美。

2、認真傾聽歌曲并觀看表演，理解歌詞內容，并利用連線游戲和表演動作幫助i-憶歌詞。

3、了解歌曲的韻律美，感受蝸牛堅持不懈的進取精神。

【活動準備】。

2、課件：“福臺”地圖一張;臺灣景點幻燈片;大張白紙一張。

3、幼兒人手一張迷宮圖，勾線筆。

【活動過程】。

1、觀看“閩臺”地圖，感受臺灣文化。

講一個很好玩的故事，我們一起來聽一聽。

2、完整欣賞歌曲，借助繪畫理解歌詞內容。

3、教師結合繪畫，再現故事情節。

4、分析圖譜，理解故事內容，感受歌曲寓意。

師：剛才老師是怎么把這音樂里的故事藏在這幅畫上面的?

5、結合圖譜，進一步感受音樂故事與畫面的匹配。

師：現在小朋友都已經知道了這個故事，和我一起來找一找音樂里的故事藏在這幅圖的什么地方，待會歌詞唱到哪我們的小手就指到哪。

6、走迷宮游戲，梳理故事線索。

7、觀看視頻，感受臺灣民歌特色。(播放臺灣視頻)模仿視頻做動作表演。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥范文（21篇）篇十六

1、學習帶休止符的節奏，并為歌曲伴奏。

2、通過學唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著追求的頑強精神。

3、通過創編、表演，培養幼兒創新性、發散性思維和探究團結的精神。初步學會評價。

多媒體、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器、電子琴等。

1、猜一猜

師：老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動物行得慢，背著房子它在里面住。是什么動物？（生：蝸牛。可見出示蝸牛）它有什么特點？讓我們一起學學蝸牛爬行的樣子。

師：瞧！森林里的黃鸝鳥也來了（課件出示）

2、師：可真熱鬧呀，今天我要給你們講一個關于蝸牛和黃鸝鳥的故事，可是老師要用唱的方式告訴你們這個故事。

師：誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽，看看誰說得最棒。（幼兒自由說，教師小結。）

師：這么有趣的歌你們想學嗎？今天我們就來學唱這首歌。

1、聽一聽：播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》，感受歌曲。

2、哼一哼：教師彈奏學生用“魯”輕聲模唱歌曲。

3、念一念：按節奏念歌詞，教師要提示念歌詞時第一拍要念得強一些。

4、拍一拍：結合念歌詞，一拍雙手分開，二拍拍手掌。

5、唱一唱：隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥范文（21篇）篇十七

活動過程：

一、開始部分。

談話導入。

——它有什么特點？

——讓我們一起學學蝸牛爬的.樣子。

二、基本部分。

1.聽一聽第一部分。

——今天老師要給大家講個關于蝸牛的故事，講述第一部分。（出示圖片）。

——你聽到故事里說了些什么呢？，那猜猜看，后來會發生什么事情呢？幼兒相互討論，回答。

2.聽一聽，第二部分。

教師繼續故事（第2段）（出示圖片）。

——小蝸牛又遇見了誰？小黃鸝看見蝸牛往上爬，他說了些什么呢？

3.教師講述故事第三部分，并提問。

——這故事好玩嗎？

教師小結：

小蝸牛不怕艱難，雖然他爬的很慢，但是他知道早早做準備，這是值得我們學習的，只要努力了，目標一定會實現。

3.聽一聽。

——這個故事已經變成一首歌曲呢，我們一起來聽聽看吧，教師范唱歌曲。

4.幼兒看圖學唱歌曲。

三、結束部分。

幼兒歌曲表演。

活動延伸。

故事創編。

——想想，小蝸牛爬到葡萄藤上面的時候，葡萄會變成什么樣子呢？請你回家續編故事，讓爸爸媽媽幫助你記錄，帶來和小伙伴分享你續編的故事。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥范文（21篇）篇十八

活動目標：

1、掌握切分音節奏，學習用不同的音色和語氣進行演唱。(重點難點)。

2、鼓勵幼兒大膽想象，能夠用自己喜歡的舞蹈動作表現歌曲內容。(重點)。

3、通過活動，感受歌曲詼諧幽默、活潑輕快地特點。

活動過程：

一、活動開始。

1、聽音樂《恭喜恭喜》走進活動室。

2、節奏練習：

今天，有很多小動物來和我們一起做游戲。我們聽聽誰來了。

師：xxxxxx。

小黃狗汪汪汪(還有小青蛙和小鴨)。

幼兒模仿。

二、基本部分。

今天，老師還帶來了一位朋友，你們猜猜它是誰?(出示蝸牛圖片)。

小蝸牛走路有什么特點?(很慢)。

它走路那么慢，那他說話會是什么樣呢?(慢，聲音可能粗)。

誰來模仿一下蝸牛向小朋友問好?

出示黃鸝鳥圖片：

還有兩只黃鸝鳥來到了我們班。小朋友想一想，黃鸝鳥有什么本領?(會飛，還會唱歌)，它說話的聲音會是什么樣的?(清脆)，如果黃鸝鳥看到蝸牛爬的那么慢會怎么樣呢?(笑話它)。

2、看背景圖，老師用不同的語氣和音色將歌詞編成故事講述。

3、教師范唱：

提問：(1)歌里哪一句是黃鸝鳥說的話?(引導幼兒知道這一句話是黃鸝鳥嘲笑蝸牛的。并邊拍節奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱)。(2)小蝸牛是怎樣回答的?(體會此時蝸牛的想法和語氣。并邊拍節奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱)。(3)歌曲中的“阿門阿前”的“阿”是什么意思?(是臺灣方言，沒有實際意義。)。

4、帶幼兒跟琴唱完整歌曲。

5、看指揮分角色唱歌曲。

6、出示視頻幼兒完整欣賞歌曲。

7、引導幼兒創編舞蹈動作。

師：蝸牛和黃鸝鳥可真是好玩。我們一起來根據歌詞把它編成一個舞蹈跳起來吧。

8、幼兒自編舞蹈動作進行歌表演。

9、面向全體教師表演。

三、活動結束。

跟音樂走出活動室。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥范文（21篇）篇十九

1、感受臺灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動作表現音樂的韻律美和節奏美。

2、認真傾聽歌曲并觀看表演，理解歌詞內容，并利用連線游戲和表演動作幫助i-憶歌詞。

3、了解歌曲的韻律美，感受蝸牛堅持不懈的進取精神。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備。

2、課件：“福臺”地圖一張;臺灣景點幻燈片;大張白紙一張。

3、幼兒人手一張迷宮圖，勾線筆。

活動過程。

1、觀看“閩臺”地圖，感受臺灣文化。

講一個很好玩的故事，我們一起來聽一聽。

2、完整欣賞歌曲，借助繪畫理解歌詞內容。

3、教師結合繪畫，再現故事情節。

4、分析圖譜，理解故事內容，感受歌曲寓意。

師：剛才老師是怎么把這音樂里的故事藏在這幅畫上面的?

5、結合圖譜，進一步感受音樂故事與畫面的匹配。

師：現在小朋友都已經知道了這個故事，和我一起來找一找音樂里的故事藏在這幅圖的什么地方，待會歌詞唱到哪我們的小手就指到哪。

6、走迷宮游戲，梳理故事線索。

7、觀看視頻，感受臺灣民歌特色。(播放臺灣視頻)模仿視頻做動作表演。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥范文（21篇）篇二十

1、認識臺灣。

今天我帶來了一張圖片，你們看看認識嗎?(中國地圖)。

在這張中國地圖上，有我們美麗的福建，你們知道在哪嗎?在福建的對面有一個島嶼，叫(臺灣島)。

福建和臺灣離的很近，誰去過臺灣?聽說過臺灣?

臺灣有哪些好看的景點，有好吃的小吃呢?(烏龍茶、日月潭)。

--播放多媒體課件。

為什么叫日月潭。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥范文（21篇）篇二十一

2、在學唱歌曲的基礎上，嘗試用肢體動作來表現歌曲的內容。

3、通過歌唱活動，感受臺灣民歌的獨特韻味。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

一、故事引題。

師：（出示蝸牛與黃鸝鳥）春天到了，瞧，門前的一棵葡萄樹，嫩嫩綠綠地剛發芽，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了葡萄樹下，這時候兩只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發生了一件有趣的事情，到底發生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！（這個環節主要是通過一段簡短的故事引起幼兒的興趣，從而引出蝸牛與黃鸝鳥的這段音樂。）。

二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲，并理解歌詞內容。

師：小蝸牛想爬到哪里去呢？它是怎樣爬的呢？（根據幼兒的回答出示圖片）。

幼：葡萄樹上，蝸牛背著重重的殼呀一步一步的往山上爬（同時引導幼兒唱一唱、學一學蝸牛的動作）。

師：這時候黃鸝鳥在干什么啊？它對蝸牛說了些什么呢？

幼：哈哈地在笑蝸牛，葡萄成熟還早的很，現在上來干什么（同時引導幼兒唱一唱，學一學黃鸝鳥的動作）。

師：蝸牛又是怎樣回答的呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱。

三、聆聽歌曲使幼兒第二次感受歌曲，借助圖譜和動作進一步理解歌詞并學念歌詞。

1、幼兒完整傾聽歌曲一遍。教師用肢體動作完整表現歌曲，幫助幼兒進一步理解歌曲。

2.幼兒看圖譜跟教師學念歌詞。

師：老師把這首歌曲編成一首好聽的兒歌，我們一起來念一念吧。

教師念歌詞第一遍。

幼兒跟著鋼琴的伴奏看圖譜有節奏的學念歌詞第二遍（教師可引導幼兒用上動作）。

幼兒分角色學念歌詞。

四、學唱歌曲，并用肢體動作進行表演，加深對歌曲的印象。

1、看圖譜跟鋼琴伴奏學唱歌曲第一遍。

2、跟鋼琴伴奏學唱歌曲第二遍并用肢體動作表現歌曲。

3、教師和幼兒一起表演唱一遍。

4、幫歌曲取個題目。“小朋友的表現太棒了，可是這首歌還沒有題目，我們幫它取個題目吧！”

五、延伸活動。

蝸牛真是一種可愛的動物，現在老師和你們一起去外面找找蝸牛好嗎！（聽著音樂，有節奏地做蝸牛的律動出活動室）。

本課的不足就在于準備不夠充分，這一課時去完成對于學生來說有難度，在教授新歌學唱的時候時間不夠用，使得內容有所壓縮，沒有多余的時間去矯正一些唱的不準的音節。在表演這一環節上，雖然這節課學生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個指導的作用，還是不夠的。

小知識：蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類，而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。