通過寫心得體會，我們可以將經驗內化成思考的能力和行動的動力。接下來是一些對于心得體會寫作有很好啟發的范文，希望對大家寫作能夠起到一定的幫助。

漢字聽寫大會觀后心得體會初中（模板20篇）篇一

第x屆中國漢字聽寫大會冠軍之戰就在今天晚上，15名晉級的優秀選手紛紛進入聽寫大會的現場。

由1號沈沁源開始寫，他們寫得非常好，連那些教授都夸他們厲害。可是，就在第一輪，一個叫鐘天逸的男孩被淘汰了，因為他當時太緊張了，因為緊張而忘記“訕笑”的“訕”怎么寫了，所以他寫錯了，真是可惜！

在接下來的幾輪里，14名選手一輪比一輪精彩，又有幾名選手被淘汰。

我最喜歡的選手是151號的劉浥塵。在他沒有被淘汰之前大家都很看好他，一些比較特別的字他都寫對了，比如：帆檣、鏟刈、服庸、等。因為他小小的失誤寫錯了個字，將“式微”的“式”寫成“勢”而被淘汰。大家對他的出局都感到非常遺憾！

最后只有兩名選手了，她們分別是陸佳蕾和于加敏，她們兩個人競爭非常激烈，陸佳蕾寫對了“裂罅、跬步不離、海晏河清、逸飛”等，于加敏寫對了“倚徙、提掖、秫桔、嗔目切齒”，兩個人旗鼓相當，不相上下。陸佳蕾又寫“雞樅菌、秕糠、珉玉、婉孌”，于加敏又寫了“伊犁河、鋒鏑、及笄、佯嗔”，在寫“佯嗔”的時候把“嗔”寫成了“瞋”，因而屈居亞軍。于是冠軍就是陸佳蕾的了，她不僅獲得了冠軍的獎杯，還獲得了鮮花和更多的掌聲。

觀看了第x屆《中國漢字聽寫大會》，我更加懂得了漢字的重要性。中國文字的博學多彩，更加激勵我要學好漢字、寫好漢字，每個中國人都這樣的話，那我們的民族是大有希望的。

漢字聽寫大會觀后心得體會初中（模板20篇）篇二

這段時間央視舉辦“漢字聽寫大賽”，自始至終像磁石般吸引著我，我是每期必看，每次都號召家人討論書寫，看似常見漢字書寫卻讓我們每個人都著了迷。不僅為選手鼓掌贊嘆，而且也為他們惋惜。這場“漢字聽寫大賽”既提升了人們傳承發揚漢字文化信心，同時有力地擴大漢字文化影響。它是一場全民參與文化大餐，更是一種可貴開拓和創新。

現如今無紙化辦公，鍵盤時代天下。漢字離我們大家越來越遠，一些耳熟能詳漢字只能認讀，不能書寫，提筆忘字，握著鼠標忘了筆桿現象，成為當下一種通病。這些不僅是對傳統文化一種背離，更是一種拋棄。再看看我們這次參賽選手，是他們撐起了傳承了發揚了我們傳統文化。看著他們書寫出那么多生僻暗澀字詞，我為他們感到驕傲，而為自己汗顏。

漢字是一門藝術，如果用好，會達到妙筆生花，會使文章更生動，更形象；如果一個生僻字，說話時來幾個，寫作時來幾個，會讓生活更有趣；漢字都有表情，有漂亮，有丑陋，有惡毒，每一部分都有自己意義。所以，我們在讀書時，不能囫圇吞棗，只注重情節，多重復讀幾遍，多推敲一下字詞，會有更深層體會和理解。

央視“漢字聽寫大賽”已經掀起了“漢字書寫熱”，已經讓中國人重新重視漢字，熱愛和弘揚中國文化。同志們，趕快行動起來吧！多讀好書，多寫漢字。

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漢字聽寫大會觀后心得體會初中（模板20篇）篇三

昨天晚上，我觀看了《中國漢字聽寫大會》，比賽十分激烈，有四個參賽隊，每隊按照順序上前答題，當主持人報完題，選手在規定時間內答題，答對者進入下一輪，答錯或未來得及答題者淘汰。

在比賽開始前，有一位點評嘉賓說：“漢字終又得到了重視，不僅僅是一個交流的載體更是中國在往名族復興的道路上走。”比賽開始了，只見甘肅隊的張瓊同學首先答題，主考官報出題目“意蘊”，而她卻寫成了“意韻”，很遺憾，她答錯了。比賽一開始就有人答錯題，我真為其他人擔心。然后是江西隊的王雅芝，她的題是“扼腕”，回答完全正確。

過了一會兒，是吉林省的宋佳麟答題，當主考官報出“渾天儀”時，我認為挺簡單的。一開始她寫對了，卻又把“渾”給改了，真為她感到可惜，她完全可以回答正確，卻因為一個顧慮而寫錯了。我覺得我們在書寫漢字時，要相信自己的第一感覺，第一感覺往往是正確的，也要多讀，多練，多看一些書籍，遇上不會的要查字典理解，多讀幾遍，背出，這樣才可以寫更多漢字！

然后是甘肅隊的王偉廣，他的題是“蚯蚓”，當他寫完檢查一遍后，交了題目，完全正確。這給已經淘汰了一員的甘肅隊帶來一些信心，希望能他們走到最后。

要想學得更多字，光在課堂上學可不夠，要在課后積極的學習，多讀書籍，讓自己的知識面拓寬，認識這些別人不認識的字，當別人問你這字怎么寫，怎么讀時，你才能驕傲地回答出。也要去大自然中探索，有什么好奇的，回家查閱，這樣也能學習更多漢字。

觀看一次《中國漢字聽寫大會》，不僅能學會一些詞語的寫法，更能知道人生學習道路上的道理，可謂是兩全其美。

漢字聽寫大會觀后心得體會初中（模板20篇）篇四

時針“滴答、滴答”地走到了八點，我打開電視，調到cctv來觀看每周五晚播出的中國漢字聽寫大會。

這天，播放的是中國漢字聽寫大會晉級半決賽的比賽，各位選手輪番上陣。其中，讓我印象最深的是，浙江杭州外國語學院代表隊的“大師”劉?懦盡t詡ち業謀熱?校??懦鏡畝佑嚴嗉湯氤。??撬?畝允只褂?個，其中安徽代表隊和廣東代表隊還剩3個人，只有湖南代表隊和他一樣，僅剩1人。

學無止境，知識永遠也學不完，讓我們大家一起來傳承中華幾千年的文化遺產吧!

漢字聽寫大會觀后心得體會初中（模板20篇）篇五

無意中進入央視一套的《中國漢字聽寫大會》，馬上就開始同步參與，沒辦法，節目有吸引力，不參加都不行。

一直以來，自覺漢語水平還不太差，結果呢?分明是耳熟能詳的漢字，卻不知從哪里下筆。那些經常碰面的漢字，居然讀不出來，有的甚至多年被讀成了白字兒!盡管聽寫大會上的漢字有的不常用，有的還比較生僻，但那些翩翩少年卻在不慌不忙之中攻無不克，戰無不勝，太讓人喜歡高興了。看著那一張張稚氣未脫的小臉兒，自己還真是有點兒慚愧!

這些年，漢字的普及和推廣工作的確有些弱化，尤其是有了電腦生活后，打字代替了手寫，從五筆字型到智能abc再到搜狗輸入法的不斷簡化適用，直接挑戰了中國人對漢字的讀寫能力。

記得我在20xx年的一篇博客里寫過這么一段話：

“昨日在家，寫一‘揣’字，無論如何記不起來了，問先生，說了幾遍還沒有寫出來。查原因，電腦打字是主要的。想想大約有十幾年了我寫東西基本不用筆，現在拿起筆來，首先是字寫得太難看，橫不平，豎不直，歪七扭八連自己都沒法兒看了，想當年，我寫的字好歹也算拿得出手的。其次是想到的字或者成語有時竟然寫不出來，說是記性差了，我還不服，究其根源，還是電腦搞的。現在電腦用搜狗拼音的軟件，只需輸入聲母，成語自然跳出來。只要你輸入過的詞，也是只敲聲母即可，太省事了!省事的代價就是忘記最基本的漢字，這個代價不能說是小事兒。連我等年齡的人都快不會寫字了，比我年輕的，還有小孩子，將來如何面對祖先?現代生活很時尚，也很勞神，很先進，也促使人的某些功能退化。”

時下一打開電視，便都是五光十色的幻覺，俊男靚女狂躁瘋癲，人們簡直無法擺脫這些浮躁、奢華的秀場，像是過了今天沒明天的感覺。這很讓人懷念從前廣播里播放的安靜舒緩的中外名曲，懷念“小說連播”、“電影錄音剪輯”等等那些有文化底蘊的好節目，像和風拂面，如細雨潤物，幾十年過去了，仍然難以忘懷。

《中國漢字聽寫大會》終于開始從文字方面解決這些問題了，央視科教頻道為了這個節目進行了長達一年的制作準備。這個節目不僅有創意，更有弘揚民族文化的廣義，值得舉一反三，積極推廣。

漢字聽寫大會觀后心得體會初中（模板20篇）篇六

最近，央視節目《中國漢字聽寫大會》讓我深深感受到了漢字的魅力，也讓我對漢字的“六書”有了更加深刻的認識，切實感受到了中華文化的博大精深與魅力無窮。看著電視上稚嫩的的學子們認真答題的樣子，驀然想起了自己的青春歲月。

剛開始的時候，覺得那些學生太差勁了，都已經是初二的學生了，居然連一些簡單的詞語或成語都寫不出來。可隨著難度的增加，有些字我也寫不出來了。此刻，我才覺得自己太小瞧這比賽了，同時，也明白為什么會有這樣的比賽了。隨著信息化的出現，很多的人越來越不重視漢字的書寫，鍵盤時代帶來了輸入的效率，也帶來了提筆忘字的尷尬。數字和信息化時代，手指飛于鍵盤之上以及快捷聯想的功能，讓大家尤其是年輕一代對漢字的書寫的確少了一些感情和依戀，提筆忘字的事情是經常發生的。我們都快成了漢字“失寫族”。

漢字的魅力和難點在于一字多音或者是一音多字，有些字，有些詞，看著可能知道怎么讀，可聽在耳里準備寫的時候，要么是一點印象都沒有，要么是覺得既像這，又像那，越琢磨越不會，越琢磨越不像，最后，要么寫成了同音字，要么把原本寫對了的改錯了，與平常的電腦打字完全是兩碼事。

電腦打字，即便遇上不會或者是忘記了的字，連拼后選擇便是，很方便快捷。可正因為這樣的方便快捷，使得原本該儲存在人腦里的東西全存電腦上去了，最終的結果是手指越來越靈活了，可字卻是越來越不會寫了。

我喜歡這樣的比賽，我們需要這樣的比賽。正如中央電視臺科教頻道總監金越所說，“這不是一個秀場，呈現出來的狀態可能非常單純、簡樸，卻可以吸引觀眾在電視機前同步參與，在游戲中學習知識、領略漢字之美。”

漢字聽寫大會觀后心得體會初中（模板20篇）篇七

昨天漢字聽寫大會上的選題，對于中學生來說，覺得第二輪時段有的是偏了一些，不是常用字，常用詞語。如“覬覦、眄視、朝覲、踆烏”，也可能是設計者出于淘汰選手的考慮，故增加了難度。我覺得當務之急是引起人們對三千五百個常用字書寫、運用的關注，如“推卸”“眼花繚亂”“瓜葛”“怨天尤人”這類字，考一些時下還有著旺盛生命力的，運用廣泛又容易寫錯的詞語如“顫顫巍巍”“獼猴”“黃疸”之類，在題目設計上既有書面語如“萬馬齊喑”“呦呦鹿鳴”“美輪美奐“又有口語如“硌牙”“撂挑子”“嘎嘣脆”，看得出題目設計者是花費了一些心思的，為了引起國人對漢字詞語的關注、學習、運用，提高正確使用率。多制作這類節目無疑是有益的。

《中國漢字聽寫大會》由中央電視臺、國家語言文字工作委員會聯合主辦，是中央電視臺科教頻道于2013年隆重推出的大型國家級漢字聽寫推廣活動，也是全國第一檔原創形態的漢字聽寫教育類電視節目。

節目邀請來自全國31個省、自治區和直轄市以及在內地受教育的港澳臺學生組成32支代表隊參加，形成緊張精彩的多場次晉級比賽框架，并共計形成12期電視節目，每期節目時長90分鐘。在中央電視臺第10套科教頻道暑期檔周末黃金時間播出。

漢字是上古時期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內涵和審美意蘊，是我們民族祖先智慧的結晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。在漢字博大精深的文化根基里，蘊藏著不可侵犯的民族尊嚴、崇高強大的民族意識和自強不息的創造智慧。漢字是世界上使用人數最多的文字，是在世界上影響最大的中國符號，是中國貢獻于人類文明的第五大發明。但漢字又是世界上最難書寫的文字。獨特的方塊字形需要不斷記憶，反復練習才能形成書寫能力。現在，越來越多地人依靠鍵盤等輸入工具書寫，減少了手寫漢字的機會，正確書寫漢字的能力逐漸下降。如果未來幾代人漢字書寫能力持續普遍下降，文明傳承的品質就會形成缺損。

舉辦《中國漢字聽寫大會》的意義，不僅在于選拔出一個榜樣式的“天才少年”，更在于倡導從小做起、從現在做起，從提高中小學生的漢字書寫能力做起的價值觀，向全社會倡導書寫漢字，保護漢字的意識，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀，從而建立起一項意義深遠的文化傳承活動。

詩人余光中在《聽聽那冷雨》中說：“杏花。春雨。江南。六個方塊字，或許那片土就在那里面。而無論赤縣也好，神州也好，中國也好，變來變去，只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象磁石般的向心力當必然長在。”中央民族大學歷史文化學院教授蒙曼是本屆“中國漢字聽寫大會”的學術講解人，在向記者引用余光中上述話語時她激動不已：“漢字不僅僅是中國人交流信息的符號，更承載著我們民族的歷史、文化和精神氣象。一個個漢字，就是一個個微縮的中國人。漢字聽寫大賽在提升全社會對漢字的重視程度的同時，讓漢字教育重回家庭、重回課堂，成就一代代不僅敲擊鍵盤，也會揮毫潑墨，不僅有科學精神，也有人文理念的中國君子，真正做到書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆。”

漢字聽寫大會觀后心得體會初中（模板20篇）篇八

中國是一個歷史悠久的國家，這個國家有世界上最多的人口，有最高的山峰，有古老的長一江一和黃河，還有世界上最古老的的文字--甲骨文。

從甲骨文到大d到小d到隸書狂草，直到現在的簡化字體，作為一個中國人，我們一定要記住這古老的文字。

中央電視臺舉辦了“中國漢字聽寫大會”比賽，這場比賽得到了很多人的大力支持，當然，這場比賽也使我受益匪淺!

比賽開始了，進入冠軍之夜的有15人，這些人身上都有著重重的書卷氣。

第一輪淘汰一人，是被訕笑難住的。

第二輪沒有人淘汰，場上14人全部進入第三輪。

第三輪可以說是選手終結者了，這一輪下了4位選手，分別被愣蔥、叱撥、捍蔽難住了。

最后一名男生劉懦疽蠶魯×耍他是被"斗萁"難住的。

現在是“冠亞對決”，場上火藥味十足，經過奮戰后，剩下的兩個人，陸佳蕾與于加敏，這兩人是隊友，又是對手，今晚究竟鹿死誰手呢？讓我們拭目以待。

她們大戰了五百回合（其實是五回合），最終于加敏被“佯嗔”這個詞難倒了，冠軍出來了，那就是--陸佳蕾。

以后我也要多認識漢字，也非常期望下一次“中國漢字聽寫大會”，讓我們永遠記住中國的漢字！

漢字聽寫大會觀后心得體會初中（模板20篇）篇九

終于迎來了難得的休息日，很久沒看電視了，應熱心老師的推薦，今晚看了《中國漢字聽寫大會》決賽，感受了書寫漢字的樂趣和學習知識的快樂，學生們的表現令成人們，令我們這些教漢字的老師們汗顏。在傳統文化日漸缺失的今天，需要“一個全民參與的體現主流文化凝聚力、體現國家精神的.民俗活動”。引號里的話是大會總導演關正文說的。

一個節目的好看不能只是明星、抖機靈搞笑，相比那些我一直唾棄的選秀類娛樂節目，觀看《中國漢字聽寫大會》，不僅僅是普及漢語知識的過程，也是對歷史、地理、生物、化學甚至民俗文化等泛學科學術稱謂的普及過程。

在越來越依賴電腦、手機的今天，書寫漢字這樣傳統的教育方式絕對不能夠丟掉。

漢字聽寫大會觀后心得體會初中（模板20篇）篇十

這次和小珂一起看了cctv-10科教頻道舉辦的《中國漢字聽寫大會》，感觸很深！

在這個賽制下，來自不同省市的32支隊伍交叉編為8組進行預賽，結果前8名的隊伍進入半決賽。前8名將舉行兩場半決賽，產生前兩名決賽選手。所有未進入決賽的隊伍中表現最好的將進行附加賽，附加賽的獲勝者也將進入決賽。到現在，已經是附加賽結束了，就等著總決賽吧。

漢字是我們中華文化的載體，正確的書寫是漢字傳播的前提。這次漢字聽寫大會，喚醒了這個深藏在國人心中，卻在鍵盤時代被遺忘的漢字情節。說實話，看到學生口述的文字，我很慚愧。我感覺自己是個文盲，我們學生太彪悍了！真的值得我們豎起大拇指，給他們一個“牛”字！

漢字聽寫大會的學生小珂也很喜歡。考官把每一個字都報了之后，告訴我可以。一開始我很驚訝。他怎么能做到呢？有了他的示范，我終于不得不承認，他真的“會”了！雖然他不知道那些單詞，但他已經學會了拼音。考官報了一個字，就拼出來，就是他所說的“會”。當然，盡管有這次“見面”，我還是開心的，至少我覺得小珂是在隨心所欲的開心學習。

聽寫時，考官不僅要引用單詞，還要講解單詞的意思，或者引用原文閱讀句子，或者適當造句，有專家補充講解，還有場外解說員講解單詞，讓我們對單詞理解更深入。漢字的魅力令人信服，這群孩子的魅力更讓人著迷。孩子們的廣泛參與是值得欽佩的！一邊看，一邊和小珂聊。總結了一下，還是要多看多練，就是通過大量的閱讀和練習，孩子自身的個人魅力才會最終達到！所以讀書這么重要！而且由于漢字是中華民族的傳承，這次聽寫大會真正落實了重視傳承傳統文化的號召，看到特別激動！

這里特別推薦你可以和孩子一起看《中國漢字聽寫大會》，讓孩子也能感受到漢字的博大精深。決賽還有，我很期待！相信你會期待的！

漢字聽寫大會觀后心得體會初中（模板20篇）篇十一

前天晚上吃過飯,由于時間已晚,所以沒能出去玩。于是,我們便在家里逗我們新捉的一只蟋蟀“帥永遠”玩兒。忽然,媽媽急匆匆的跑進來,對我和弟弟妹妹說:“快出來,漢字聽寫大會開始了!”把我們喊到客廳后,打開了與我闊別已久的電視。

緊接著,媽媽拿過來三支筆和三張紙,分別發給我們仨,說:“聽寫大會開始了,你們也寫寫,看能寫對幾個!”只見電視上出現了一位大哥哥,坐在書寫臺上,只聽主持人說:“扭捏!”于是,那位大哥哥就迅速在一個特別的寫字板上寫出“扭捏”兩個字,雖然他寫錯了,但是卻教會了我們方法,于是,我和弟弟妹妹摩拳擦掌,準備比比誰寫對的多。

第二個上來的是一個小女孩,主持人剛說出“乾坤”二字的時候,我和弟弟妹妹都蔫兒了。這“坤”字倒是好寫,不過“乾”字不太好寫,但令人驚訝的是:那個女孩居然快速寫出來了!

后來,主持人來了個超級難的“漕運”,唉,這回可掛了,干脆就看人家的吧!只見那個學生飛快的寫著,我不禁暗暗叫絕。可見強手如云啊!這邊,只聽弟弟大聲說:“切,這也太菜了,簡直弱爆了!看我的!”我們幾個一起看他寫下的字,都哈哈大笑起來。為什么呢?因為弟弟胡鬧,竟然寫成了“澡運”,哈哈,真是太搞笑了!

這次觀看漢字聽寫大會,我觀察到,有簡單的詞,比如:手榴彈、怨天尤人、氣宇軒昂等。也有比較難的詞,比如鳶尾花、嘎嘣脆、燈芯絨等,還有一些生僻詞,比如虹吸、日珥、輜重等!

這次聽寫,我只對了16個,弟弟對了9個,妹妹對了8個。不過通過這個節目,不僅增進了我們對漢字的感情,讓我們對漢字有了一個全新的了解。還讓我們看到了自己的不足——其實這些字正確的答案出來后,有一部分自己也認識,但寫的時候卻寫不出來。

以后,我一定要在看書,寫字時,認真看每個字的寫法,不能對一些字總是似是而非的一掠而過。相信在不久的將來,我對文字就會有一個更深的了解!希望大家有空也可以看看這個節目,記住:每周五晚上八點整,科教頻道不見不散喲!

漢字聽寫大會觀后心得體會初中（模板20篇）篇十二

這一段時間和小柯一起觀看了cctv-10科教頻道舉辦的《中國漢字聽寫大會》，感觸特別深！

本次賽制是來自不同省市區的32支代表隊按地域交叉編為8組進行初賽，產生進入復賽的8強。8強進行兩場復賽，產生進入決賽的兩強。所有未進入決賽的各隊中表現最佳的選手將進行一場附加賽，附加賽獲勝選手也將進入決賽。到現在為止已經是附加賽結束，只等待最后決賽的時刻了。

漢字是我們中華文化的載體，而正確的書寫又是漢字傳播的前提。這次漢字聽寫大會喚醒了深藏在炎黃子孫們心中，卻在鍵盤時代淡忘了的這種漢字情節。說實話看到學生們聽寫的那些詞，我是非常的汗顏，感覺自己就像是文盲，而我們的學生選手們太強悍了！真是值得我們豎起大拇指，給他們一個字“牛”啊！

漢字聽寫大會小柯同學也是看得津津有味，主考官每報一個詞之后他都告訴我他會，最開始我會非常詫異，覺得怎么可能他都會？隨著他的演示我終于不得不承認他確實“會”！雖然他并不認識那些字，但是他已經學了拼音，在主考官報出一個詞之后，他就會將這個詞的拼音跟著拼出來，這也就是他所謂的“會”了。當然，雖然是這樣的“會”，但我依舊是高興的，至少感覺得到小柯是在自己的意愿下在快樂地學習著。

聽寫中，考官不但要報詞，還要解釋詞意，或是引用出處原文讀句，或是適當予以造句，且有專家補充釋義，更是有場外評論員進行詞語解說，場內外是高手如云，這讓我們能更深入地對詞語進行理解。漢字的魅力讓人折服，這群孩子的魅力更讓人傾倒，孩子們的涉略面之廣不得不讓人欽佩！一邊看我都會一邊和小柯聊聊，總結了下還是要多看、多練，也就是有了大量的閱讀及練習才最終成就了孩子們自己的個人魅力！所以閱讀是多么的重要！而且漢字作為中華民族的傳遞，這次聽寫大會是真正實踐了重視傳承傳統文化的呼喚，我是看得特別激動的！

在這里我也特別向各位推薦可以和孩子一起觀看《中國漢字聽寫大會》這個節目，可以讓孩子也感受感受中華文字的博大精深。還有最后的決賽沒開始，總之我是非常期待的！相信你也會期待的！

漢字聽寫大會觀后心得體會初中（模板20篇）篇十三

《中國漢字聽寫大會》是最近最火爆的節目，只在每周星期五晚上8點播出，因此8月23號舅媽就讓我們看了這個節目。

那天晚上，我、哥哥、妹妹坐在臥室里玩我們新捉到的蟋蟀。突然舅媽走了進來對我們說：“走，別逗蟋蟀了，我給你們看一個好節目，快點出來。”我們便爭先恐后的沖了出去，坐在沙發上。舅媽遞給了我們每一張紙和一根鉛筆。這使我們都疑惑不解，只見這時舅媽打開電視機，好奇心使我們早已把疑惑拋到了九霄云外了。難不成是動畫片之類的？可萬萬沒有想到竟是科教頻道的《中國漢字聽寫大會》，舅媽說：“上面的評委提出一個詞，你們要寫在我給你們紙上。”

就算是有一萬個不愿意也不行呀！只聽見評委說：“蒲扇”。舅媽便立刻讓我們低頭寫，不讓我們看。哥哥很快寫完，之后我也寫完了，可是三年級的妹妹卻沒有寫出來。第二個詞是“乾坤”，我們三人從未寫過此字，都當場愣住了。我亂寫一通，寫成了“前捆”。第三個詞是我們現在常用的詞語——電飯煲。一聽，我兩三下便寫完了，哥哥很快也寫完了，這次妹妹也寫出了出來，我們三個全都寫對了。

第四個詞讓我大丟臉面，那不詞是“稚嫩”，這個詞一看就很好寫，哥哥和妹妹都寫了出來，并且都寫對了，而我寫錯了，寫成了“真嫩”，頓時引起了一陣笑聲。第五個次更讓我大丟臉面，那次就是“漕運”。哥哥和妹妹都沒寫，唯獨我寫了，但寫錯了，錯在哪？就錯在字，我寫成了“澡運”，讀起來像“早孕”，因此這又哄堂大笑。這比上次聲音大多了，不光我一人引起了笑聲，妹妹也引起了笑聲，就在第六個詞語“手榴彈”中妹妹寫錯了，手榴彈的.榴字沒寫出來也算了。

這次的《中國漢字聽寫大會》讓我知道了自己的不足，以后一定會認真的寫字！

漢字聽寫大會觀后心得體會初中（模板20篇）篇十四

今天，我看了一個節目，叫《中國漢字聽寫大會》。

這個節目的規則是：主持人會給你出一個詞語，并解釋出意思，你寫錯了就會被淘汰，一共有六個隊，每隊有三名選手，6輪來決定勝負。

比賽開始了!只見主持人說出了許多難寫的詞語，我們都寫不上來，而小選手們卻都寫了上來。令我最興奮的是最后幾場比賽，全場只剩下三個人葉霜紅、劉雨辰，和安靜元，而主持人說出了許多難的詞語，他們都能一一寫上來，尤其是杭州代表隊的劉雨辰，每次寫字都十分有自信、把握，可是主持人出了一個詞語，安靜元被難住了，他寫完又改，寫完又改，最后終于寫完了，可是還不像，我心中也為他感到擔心。正確答案出來了，他也錯了，我為她長長的嘆了一口氣。全場進入到白熱化階段，只剩下兩個人，究竟誰會贏呢，主持人的詞語一下子難住了葉霜紅，最后他也被淘汰了。現在，決定勝負的那一局開始了，主持人出了攥拳頭這個詞語，劉雨辰寫對了，獲得了冠軍!

以后我一定要多識字，寫字，爭取也去《中國漢字聽寫大會》!

文檔為doc格式。

漢字聽寫大會觀后心得體會初中（模板20篇）篇十五

昨天晚上，我觀看了《中國漢字聽寫大會》，比賽十分激烈，有四個參賽隊，每隊按照順序上前答題，當主持人報完題，選手在規定時間內答題，答對者進入下一輪，答錯或未來得及答題者淘汰。

在比賽開始前，有一位點評嘉賓說：“漢字終又得到了重視，不僅僅是一個交流的載體更是中國在往民族復興的道路上走。”比賽開始了，只見甘肅隊的張瓊同學首先答題，主考官報出題目“意蘊”，而她卻寫成了“意韻”，很遺憾，她答錯了。比賽一開始就有人答錯題，我真為其他人擔心。然后是江西隊的王雅芝，她的題是“扼腕”，回答完全正確。過了一會兒，是吉林省的宋佳麟答題，當主考官報出“渾天儀”時，我認為挺簡單的。一開始她寫對了，卻又把“渾”給改了，真為她感到可惜，她完全可以回答正確，卻因為一個顧慮而寫錯了。我覺得我們在書寫漢字時，要相信自己的第一感覺，第一感覺往往是正確的，也要多讀，多練，多看一些書籍，遇上不會的要查字典理解，多讀幾遍，背出，這樣才可以寫更多漢字！然后是甘肅隊的王偉廣，他的題是“蚯蚓”，當他寫完檢查一遍后，交了題目，完全正確。這給已經淘汰了一員的甘肅隊帶來一些信心，希望能他們走到最后。

要想學得更多字，光在課堂上學可不夠，要在課后積極的學習，多讀書籍，讓自己的知識面拓寬，認識這些別人不認識的字，當別人問你這字怎么寫，怎么讀時，你才能驕傲地回答出。也要去大自然中探索，有什么好奇的，回家查閱，這樣也能學習更多漢字。

觀看一次《中國漢字聽寫大會》，不僅能學會一些詞語的寫法，更能知道人生學習道路上的道理，可謂是兩全其美。

最近在鋪天蓋地的選秀活動中，有檔節目很有意思，叫中國漢字聽寫大會。這乍一聽上去很容易，字誰不會寫啊，但就這簡簡單單的方塊字難倒了眾多英雄豪杰。

不過回想近幾年，自從進了大學，動筆寫東西的時間和機會越來越少，要么是寫些公式或是劃重點，感覺考試周那么短短幾天，寫的字絕對超過了前幾月的字總和。有時侯上課記筆記突然又不會寫的字，輪廓就在腦海里，但就是寫不出來，就直接掏出手機輸入法查得了，在平時也是打字居多，什么難寫的'字打下拼音就一目了然，字典什么的早就積上一層灰了。有人說是因為如今大量的錯別字充斥在網上，浮躁和草率，造成了這點；有人說這是鍵盤打字留下的后遺癥，過度的依賴，字已無神。但我認為是我們失去了對漢字的敬畏，不再去理解每個漢字的深層意思，而只是把其當成一個符號，一個用來溝通表達的工具。其實，漢字，在神話傳說中誕生，天神授意，倉頡造字。從遠古的大山里走來，山河為骨，日月為魂。從那些穿越歷史長河的石頭，獸骨，彩陶之上，依稀可見當年古老的祭祀，頂天的英豪，遠古的傳說。

漢字，站著是一首首詩，躺著是一篇篇文。詩人填詞賦雅，歌以詠志；作家抒情詠志，揮斥方遒。漢字的美，醉倒了多少文人騷客，癡迷了多少紅粉知己。

詩情，書韻，文美，在漢字的承載上相互輝映，升華了精神，開闊了視野，給人以美的享受。一個字一方天地，民族的精神，文化的源根，中華血脈的魂。

《中國漢字聽寫大會》，書寫文明的傳遞，民族的未雨綢繆。

漢字聽寫大會觀后心得體會初中（模板20篇）篇十六

昨晚8點看了《中國漢字聽寫大會》，很震撼。我欽佩這些和我們同齡的青少年，他們寫了這么多我從未見過的文字。

沒錯，當今社會是一個網絡發展的時代，很少有人刻意去記住這些傳承了5000年的漢字。沒有人有處處留心的好習慣，連大人面對這些漢字也是束手無策。

而且每次看一些課外書，總會碰到一些不熟悉的單詞。說不定會有人查字典想辦法知道。也許有人會像我一樣不同意這些話。不認識幾個字不會影響文章的主要內容，理解就好。查字典不僅浪費我的閱讀時間，而且麻煩很多。雖然我們都知道這種思維是錯誤的，但我的慣性總會戰勝我的理智。我知道你的理由和想法一定和我的差不多，但我告訴你，這是克服形成的，我會改進的。

古今中外的很多名人，都是積累了好習慣才成功的。比如李時珍，每天周游世界收集醫學知識，記載在他寫的一本書《本草綱目》里。正是因為他的積累，他被載入中國歷史，永遠活在現代人的心中。

名人也需要積累，何況我們小學生。我們現在不應該懶惰，而應該善于積累。積累多了，自然什么事情都做的很輕松。《中國漢字聽寫大會》的冠軍一定積累了最多的知識。有些人找到了失敗的客觀原因。其實所有的錯誤都是積累下來的。

看《中國漢字聽寫大會》讓我學會了積累，愛上了文字。讓我受益匪淺。建議你們一起去看《中國漢字聽寫大會》。相信你也會有收獲。

漢字聽寫大會觀后心得體會初中（模板20篇）篇十七

昨晚看了《中國漢字聽寫大會》。競爭非常激烈。有四個小組，每個小組都按順序回答問題。主持人報完題，選手在規定時間內答題，答對的進入下一輪，答錯或不及時的淘汰。

比賽開始前，一位嘉賓評論員說：“漢字終于再次受到重視，不僅作為傳播的載體，也在復興中國名人的道路上。”比賽開始的時候，我看到甘肅隊的張瓊先回答了問題。考官報的題目是“言外之意”，但她寫的是“意”。可惜她答錯了。比賽一開始就有人答錯了，我真的很擔心別人。然后是江西隊的王亞芝。她的問題是“后悔”，她的回答完全正確。

過了一會兒，回答問題的是吉林省的宋嘉林。考官報“渾天儀”的時候，我覺得挺簡單的。一開始她寫的沒錯，但是把“渾”字改了。對她來說很遺憾。她能正確回答，但是因為一個顧慮，她犯了一個錯誤。我覺得寫漢字要相信自己的第一感覺，往往是對的。我們應該多讀書，多練習，多讀書。如果不行，就查字典了解一下，多看幾遍，背一背，這樣可以多寫幾個漢字！

然后是甘肅隊的王偉光。他的稱號是“蚯蚓”。當他寫完又檢查了一遍，就把題目交上來了，完全正確。這給已經淘汰一人的甘肅隊帶來了一些信心，希望他們走到最后。

想多學單詞，光上課上學是不夠的。課后要積極學習，多看書，拓寬知識面，認識這些別人不知道的單詞。別人問你單詞怎么寫怎么讀，你可以自豪的回答。也去大自然探索一下，好奇的話回家咨詢一下，這樣可以多學學漢字。

看一個次《中國漢字聽寫大會》，不僅能學會一些詞語的寫法，更能知道人生學習道路上的道理，可謂是兩全其美。

漢字聽寫大會觀后心得體會初中（模板20篇）篇十八

假期看了幾期央視十套應該是重播的中國漢字聽寫大賽，感觸頗多。

第一個感觸是認字。說來也很慚愧，作為一名中國人，作為一名自認為還看過不少書的中國成年人，但當聽到主持人字正腔圓的發音后，卻并不都能讓對應的漢字在我腦海中涌現，甚至有些字只有被小同學們寫出后才發現“哦，原來是你!”。我不敢說，我能代表其他人，但至少對我而言，這個節目讓我知道，在這個通過五筆和搜狗拼音就能完成漢字輸入的時代，越來越多曾信手拈來的字，已經被我的大腦選擇性地遺忘了，因為電腦或輸入法會幫我記住這些字。

英語能學好，自然說明了學習者的刻苦水平。但為何對英語的學習成為“顯學”，而對母語學習卻只是淡淡而已呢。

我們可以看到，大學中的確有《大學語文》這樣一門基礎課，但能否畢業卻取決與你是否通過了英語四級的考試。我們可以看到，畢業求職，所有單位都會詢問你的外語熟練掌握程度，但卻幾乎沒有單位考慮過你漢語的表達和理解能力。我們可以看到，即使你有評高工的資格前，也必須先通過外語考試，即使你的專長或許是修補中國古籍。

謝謝央視組織的漢字聽寫比賽，讓我能重新評估一下對自己母語的態度和自己掌握母語的能力。甚至我都想把這個作為自己沒學好外文的理由，只不過可惜的是我漢字聽寫的水平似乎也不怎么樣。

漢字聽寫大會觀后心得體會初中（模板20篇）篇十九

中央電視臺、國家語委共同舉辦的大型電視活動《中國漢字聽寫大會》最后落幕了。開始看的時候，感覺很新鮮；仔細一想，有不少問題。我們都不會寫的字，要孩子們死記硬背；孩子們記憶了這些幾乎沒有用的字，長大成人后再拋棄，這不是折騰嗎。

還有一些文言文的詞，此刻根本不用，都是一些中國人民早已拋棄的糟粕，也拿出來考學生，這不是折磨孩子嗎。孩子們被逼的背《現代漢語詞典》，這不僅僅是扼殺孩子們的思想，也是扼殺中國的未來。

此刻很多孔乙己在鼓吹，每個漢字背后都有文化的積淀；但是他們忘記了此刻已經是二十一世紀，我們寫的是白話文。白話文漢字只是一個聲音符號；白話文漢字里面什么也沒有。

例如這次比賽中的一些詞：水、趟水；桑葚、桑椹；筢子、耙子；酆都、豐都。字不一樣，都正確；這就說明白話文漢字只是一個聲音符號，根本沒有什么文化積淀。

還有主考官們讀的那些文言文，根本不是人說的話；別說聽的人不懂，讀的人也不懂裝懂。例如：主考官郎永淳先生讀，圩頂xuding時，北京大學錢文忠教授點評說，這是一個多音字，讀weiding；隨后裁判孟蓬生博導指出，正確讀法是yuding，而且只有一個讀法。需要用白話反復解釋才能懂的文言文，歷史再悠久，再登大雅之堂，也是落后的工具。

社會上一些所謂的中華文化大師，不懂語言學，正因語言學是科學。他們把已經淘汰的，古人的文字學捧上天。這些人和李一道長，王林大師沒有本質的區別，對社會的危害可能更大。

作為符號，拼音字母簡單；一筆、兩筆就能夠完成。漢字的形狀太復雜；需要幾筆，十幾筆，甚至幾十筆，效率低下。

作為聲音符號，拉丁字母只要26個；漢字的數量太多，有近萬個，遠遠超過我們說話聲音的種類。字浮于事，害的我們常常寫別字。

作為代表好處的最小單位，白話文漢字又太少，只有一萬個；英文的最小單位數十萬，而且還在不斷地發展。單音節漢字由于受說話音節數量的限制，是不可持續發展的文字。

使用竹簡的古代，文人都會刻字。蔡倫造紙后，我估計以前也有人叫囂過，雕刻的禮貌傳遞；進入電腦時代，有人呼吁，書寫的禮貌傳遞，不足為奇。

雕刻此刻只是一種藝術；書法的下場，將和雕刻一樣。你會雕刻嗎？不會；那么我們今后能夠不會寫字，但是必須要會電腦輸入。這是歷史潮流，不可阻擋。

漢字難；學習漢字浪費了全國人民超多的時刻。借用魯迅先生的一句話：時刻就是性命；無端的空耗別人的時刻，其實是無異于謀財害命的。

象形文字，歷史最悠久。畫個圓圈代表太陽，繪個半圓意味月亮；這種古老的方法已經過時。此刻全世界都使用聲音符號，(lz13)也就是拼音文字，正因人人都會說話，說話聲音已經代表好處，只要用簡單的符號代表說話的聲音，就大功告成。聲音符號的效率遠遠超過表意符號。

中國至今還不能正式使用先進的拼音文字，國家語委難辭其咎，語委的專家學者們尸位素餐。《現代漢語詞典》里僅有的幾百個拼音文字，也就是字母詞，絕大多數還是老外制造。

中國至今沒有正式使用先進的拼音文字，惡果就是中國的科學技術繼續落后，正因語言和文字是我們思維的工具。很多人以為中國的科學進步很快，那是比中國的過去；在世界上，中國的科學仍然落后。一百年來，中國的進步很快，那是跟在別人后面前進；跟在別人后面進步再快，仍然是落后。

中文務必改革；如果不使用拼音文字，中國的科學永遠落后。此刻還把落后的漢字當作圖騰，是愚昧的表現；此刻還不正式使用拼音文字，是中國的恥辱。

漢字聽寫大會觀后心得體會初中（模板20篇）篇二十

近期在中央電視臺周末黃金時間熱播的節目《中國漢字聽寫大會》吸引了我的目光，感觸頗深，一些以寫字為基本功的中小學生對有的常用字，習慣用語不能正確書寫，試問這些孩子的父母又會正確書寫多少？相信有些父母還不如他們。隨著電腦、手機的全方位“吞噬”，人們有事打電話、發短信、發微博，方便、快捷、根本不用紙、不用筆、不用手寫、按按健全部搞定，而且還有一個好處，不用擔心漢字不會寫，認不清，又能擺脫手寫不堪的“尷尬”，何樂而不為呢？所以大量的打印、印刷文本出現，雖干凈、工整，但總給人生硬、呆板、程序化，沒有感情，沒有靈魂的感覺。我們早年寫信常說“見字如面”，說明寫的漢字是一個人的載體，代表本人，字寫的清新雋永或渾厚圓潤抑或龍飛鳳舞，不管何種字體，字里行間都包含本人待人的態度。

現代優秀通訊工具的大量使用，雖然讓撰寫文章、與人交流都變得更加快捷，但文字錄入形式的變化卻在一定程度上帶給漢字本身意蘊的湮滅，也養成了人們的懶惰和依賴的壞習慣。中國的方塊漢字是世界上最具東方神韻、意境最深遠的字體。當評委們將某個字的構成、來歷解析道來時，我們便意識到，這一筆一劃不僅是用于交流和記載的符號體系，更承載著中華文明的文化內涵和深厚底蘊，我國的漢字發展源遠流長，博大精深，從甲骨文到金、隸、篆、楷、行，再從繁體到簡體，一路走來，五千多年的光輝燦爛史，沒有理由不珍惜。

看看我們古代的一些書法大家：王羲之、顏真卿、虞世南……他們用畢生的精力在書寫、研究漢字的精髓。元朝有個書法家叫康里子山，蒙古族人，他為了練好字，從小給自己規定，每天早晨必須寫完一千個字才能吃飯。幾十年過去了，子山一直保持著這個習慣，終于成為當時有名的書法家。這些書法大家留給后人的墨寶在現在的名山大川、樓臺亭閣中可見一斑。

記得去過一個歷史文化古城河北正定縣，光塔寺就有七座，歷史名人手跡、碑刻比比皆是。讓我印象最深的是開元寺，里面有一個唐代的巨型石碑，碑座是一個叫“赑屃”的大獸，碑身是一個殘存的斷碑，碑文的內容雖不明確，但碑文的刻字讓不懂書法的外行都嘆為觀止，字字蒼勁有力、飽滿，歷經唐代千年，“容顏”不變。

我們有責任繼承發揚中國的漢字，熱愛漢字，就是熱愛中華民族的文化與傳統，這是每一個中國人應主動承擔起來的歷史使命。雖然在信息時代，幾乎所有社會生活都要通過電腦和手機終端來完成，但我們也要養成良好的書寫習慣，要多讀書，多記筆記，感受筆在紙上飛馳，字在筆尖流淌的愜意！