教學計劃是教師進行教學活動必不可少的工具，它能夠幫助教師合理安排教學內容和時間。教學計劃的編寫需要注意一些核心要素，以下是一些值得關注的問題和建議。

學前教育教學計劃范文（22篇）篇一

制：三年二、培養目標與規格。

1．堅持四項基本原則，熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產黨，擁護中國共產黨，擁護黨的路線、方針、政策，關心國內外大事。

2．初步掌握“三個代表”基本觀點，了解建設有中國特色的社會主義基本原理，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3．熱愛幼兒，熱愛幼兒教育事業，樹立正確的兒童觀和教育觀，具有良好的道德品質、教師職業道德和行為習慣，具有事業心、責任感，培養求實創新精神。

4．樹立正確的勞動觀點，勞動態度和良好的勞動習慣，培養艱苦奮斗精神。

（二）知識、技能及基本能力方面。

1．掌握從事幼兒教育工作所需的較為寬廣扎實的文化科學知識，掌握舞蹈的基礎理論，訓練學生的軟度、開度和力度，訓練學生的協調性和節奏感，改變其自然的身體形態盡快地進入舞蹈狀態。

2．掌握民族舞蹈（漢、蒙、藏、維、鮮）的基本手形、手位、腳位、步法、舞姿、風格韻律。

3．掌握幼兒舞蹈基本的動作元素和表現手法。通過欣賞和創編的實踐，掌握創編幼兒舞蹈和民族舞蹈的基本方法。

4、了解幼兒生理、心理發展特點及規律，掌握開展幼兒保育和教育的基本知識和技能，具有從事幼兒教育科學研究的知識和能力。

5．掌握開展幼兒教育各項活動所需要的體育、藝術基本知識和相應的技能技巧。

6．掌握一定的生產、生活的勞動知識和技能。

7．掌握有效的學習方法，具有良好的自學能力，具備自我發展、自我完善的能力。

8．具有一定的口頭表達和書面表達能力。

9．能創制適用的教具、玩具；會基本的實驗操作；初步掌握計算機的基本知識和操作技能，能設計制作適用的電教軟件；正確使用常見的電教設備。

10．能進行社會交往，會調動家庭和社會積極因素教育幼兒。

1．懂得一般的保健知識和方法，養成鍛煉身體的習慣和良好的生活衛生習慣，達到國家體育鍛煉標準，身體健康。

2．形成良好的心理素質，具有較強的意志力和心理自我調節能力。

三、

人才培養規格及適應的崗位群。

（一）人才培養規格。

本專業培養學生德、智、體、美全面發展，具有扎實的文化基礎知識、專業理論知識和專業技能，能從事幼兒教育教學工作及幼兒園管理工作。要求學生在校期間考取全國普通話等級證、幼兒教師資格證。

（二）職業崗位群。

本專業畢業生的就業方向主要是到各級幼兒園擔任幼兒教師、幼兒教育行政人員，其他相關機構的應用型人才以及自主創業開辦民辦幼兒園等。

四、課程設置及教學要求。

（一）統一設置課程。

1、文化課：

（1）數學（64學時，第一、二學期開設）。

教學內容：集合與邏輯用語，不等式的性質，不等式的解法，函數的表示方法，函數的奇偶性，函數的單調性，三角函數的概念，三角函數的性質和圖象，數列的概念，等差數列，等比數例。

教學要求：能掌握相關的基本概念，能處理簡單的相關問題，形成一定分析問題、解決問題的能力和一定的計算能力，能用相關的數學知識解決一些實際問題。

（2）語文（128學時，第一、二、三、四學期開設）。

教學內容：閱讀部分講授現代文閱讀、文學作品閱讀和文言文閱讀，著重培養理解、分析現代文的能力和閱讀淺顯文言文的能力，以及初步的文學鑒賞能力。寫作部分主要進行寫作能力和文體方面的訓練。

教學要求：對學生進行閱讀與寫作的基本訓練，進一步提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平。掌握比較扎實的語文基礎知識，具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力，初步的文學鑒賞能力，以及淺易文言文的閱讀能力。

（3）職業道德（128學時，第一、二、三、四學期開設）。

教學內容：了解職業、職業素質、職業道德、職業個性、職業選擇、職業理想的基本知識與要求，掌握職業道德的特點、核心和基本原則，職業道德的基本規范內涵及內容，以及職業道德行為養成的途徑，陶冶高尚的職業道德情操，形成依法就業、競爭上崗等符合時代要求的觀念。

教學要求：樹立正確的職業理想；培養學生為人民服務的思想和。

4集體主義精神，樹立正確的職業觀，增強敬業意識、誠信意識、服務意識、公正意識、奉獻意識，學會依據社會發展、職業需求和個人特點進行職業生涯設計的方法；增強提高自身全面素質、自主擇業、立業創業的自覺性，為良好的職業道德行為習慣的養成打下堅實的思想基礎。

（4）心理健康（32學時，第三學期開設）。

教學內容：以提高學生的心理素質為目的，針對處于青春期學生的生理和心理特點，對其在自我意識、情緒、意志、人格、性心理、學習、人際交往、擇業、使用互聯網等方面存在的心理健康問題作為授課內容。并在理論知識的基礎上，針對學生出現的心理問題進行適當的調試和咨詢。

教學要求：要求學生掌握心理健康的標準，并能對照標準對自身的健康情況做出及時正確的判斷;學會能力培訓、人際交往等心理小游戲;了解自我性格傾向、健康性心理等心理知識;了解心理咨詢工作，并在出現問題時及時求助于心理咨詢師。

（5）計算機基礎（128學時，第一、二學期開設）。

教學內容：學習計算機基礎知識、windows操作系統的基本知識、基本操作；學習辦公自動化軟件：word、excel、powerpoint，學習計算機網絡的基本知識、計算機病毒及防治。

教學要求：掌握計算機基本原理及操作方法，具有一定的文字錄入水平，具備使用辦公自動化軟件和實用工具處理日常事務的基本能力，具備通過網絡獲取信息、分析信息、利用信息以及與他人交流的5能力。

（6）體育（128學時，第一、二、三、四學期開設）。

教學內容：了解田徑投擲類、跳躍類、步行拉力、越野登山、急救方法、防身術等一些理論知識。進行各種身體素質的練習、身體基本活動能力的練習；實用性跑、實用性投擲、部分體操練習。掌握幼兒體育游戲、徒手操、健美操。

教學要求：以“健康第一”為指導思想的新的中等職業學校體育教學模式的培養目標應該是：通過中等職業學校體育教育增強學生體質，完善體格；掌握體育與衛生保健的知識、技術、技能，促進學生身心全面和諧發展；培養學生自學、自練的良好習慣和能力，促進個性發展，為終身體育打下堅實的基礎；養成競爭、進取、健康文明的生活方式。

2、專業課：

（1）口語訓練（160學時，第一、二、三、四、五學期開設）。

教學內容：主要進行普通話訓練、一般口語交際訓練和教師職業口語訓練。構建由訓練目標、訓練要領、訓練程序、訓練方法、訓練示范和訓練檢測等構成的與理論知識相輔相承的訓練體系。

教學要求：培養學生口語運用技能，言語識別能力、言語判斷能力、言語應變能力。要求學生掌握科學的發聲方法和發聲技能，能夠用標準和比較標準的普通話，進行教育、教學等工作；進行一般口語交際；具有一定的指導幼兒運用口語的能力。

（2）幼師英語（128學時，第一、二、三、四學期開設）。

教學內容：主要講授幼師英語的主要詞匯，約700左右；學習語法結構15個，包括時態、語態、句型等；聽力訓練；關于各種交際場合的對話訓練，快速閱讀。

教學要求：掌握幼師英語常見的單詞、語法，具有一定聽說能力，能閱讀簡單的文章。

（3）樂理（160學時，第一、二、三、四、五學期開設）。

教學內容：講授樂理基本知識。主要有音律、記譜法、調式、音程、和弦、節奏、節拍、音樂的速度與力度、轉調、移調、裝飾音和旋律。

教學要求：培養學生在音樂方面的理解能力、鑒賞能力和創作能力。

（4）視唱練耳（80學時，第一、二、三、四、五學期開設）。

教學內容：進行音組模唱，單音、音程、三和弦的聽辨訓練；掌握各種常見的節奏型，模唱及聽寫八小節以內的旋律短句，培養學生的聽覺聽辨能力及音樂的記憶力。進行簡譜及帶三升、三降內調號的五線譜（首調唱名法）的視唱訓練，掌握各種符號。

教學要求：培養學生獨立視唱的能力及聽辨能力。

（5）聲樂（160學時，第一、二、三、四、五學期開設）。

教學內容：講授歌唱的基本理論、發聲訓練、兒歌的演唱。

教學要求：培養學生有表現力的歌唱，正確理解歌曲的音樂形象。

（6）鍵盤（240課時，第一、二、三、四、五學期開設）。

教學內容：講授哈農練指法、車爾尼599、車爾尼849、大湯普。

7森1-4冊、巴赫復調初級部分，村維諾依練習曲，哈農指法，車爾尼299，車爾尼740，莫什科夫斯基練習曲，巴赫復調作品，布格繆勒、海頓奏鳴風。

教學要求：通過學習，使學生的演奏感情豐富，技巧成熟，旋律流暢。

（7）舞蹈（320學時，第一、二、三、四學期開設）。

教學內容：學習簡單的基本功知識及身韻組合。進行民族舞基本功的訓練；學習兒童舞的編排與表演。

教學要求：讓學生掌握幾個主要的民族舞蹈：東北秧歌、藏族舞、蒙古舞、新疆舞。使學生掌握基本舞步、舞姿、表現技巧；掌握各種律動、動作模仿、游戲。使學生具有一定的表演能力和創編能力。

（8）美術（240課時，第一、二、三、四學期開設）。

教學內容：開設素描、色彩、簡筆畫、手工、板報設計。講授靜物素描、色彩、兒童簡筆畫、美術字，板報設計、手工制作。

教學要求：掌握一般靜物素描技巧，畫出簡單寫意兒童畫；掌握板報設計及美術字的基礎知識，學會幼兒園常用的手工制作技巧。

（9）幼兒心理學（64學時，第一、二學期開設）。

教學內容：主要講授幼兒心理學的一般問題、幼兒的認知和言語發展、幼兒的情緒、個性與社會性的發展以及幼兒在活動中的心理。

8題的初步能力；逐步樹立熱愛幼教事業的專業思想和提高自身素質的自覺性。

（10）幼兒園活動設計與實踐（48學時，第五學期開設）。

教學內容：講授如何確定幼兒園的活動目標，幼兒園活動設計的基本原則，幼兒園活動設計的模式，組織幼兒園教學活動的方法，幼兒園教育教學活動手段的選擇，如何評估幼兒園活動效果。為學生提供訓練方法、訓練素材，教學要求：通過加強在理論指導下的模擬練習，使學生能夠較完整、較熟練地進行方案設計，組織有質量的活動，從而提高學生綜合運用知識進行設計的能力。

（11）社交禮儀（64學時，第一、二學期開設）。

教學內容：

掌握禮儀的基本理念，了解交際禮儀的心理要點、尊重為本的核心，提高交際能力，由內到外，提升個人素質。通過對女性在社會中的地位、職業婦性、智慧女性、通才女性、誠信婦性內涵的學習，爭做秀外慧中、智德嬋媛的現在女性。

教學要求：

以規范準則及操作實務，完善個人職業形象以提升女性內在氣質為主線，塑造高雅女性。

六、考核內容與方法（一）考核內容。

91、幼兒園教育活動設計與評析：統一課題，備課1小時。要求：目標明確、設計合理、操作性強；活動材料直觀、形象、實用；活動過程步驟清晰，問題準確，體現正確的教育觀、兒童觀，有創新意識；教學方法緊扣目標，手段靈活，能充分調動幼兒學習的主動性、積極性；基礎知識正確、科學。

2、音樂：

a、視唱：現場抽簽，準備3分種演唱一段曲譜（簡譜）。要求：用自然的聲音演唱音準，節奏準確。

b、琴法：現場抽簽準備5分鐘，演奏一首兒童歌曲（簡譜）。彈奏準確、流暢，琴法無明顯錯誤。

c、唱歌：演唱一首自選的獨唱歌曲，不得使用通俗唱法。要求：用普通話演唱，歌唱姿勢、音準、節奏正確，吐字清楚，有較好的藝術表現力。

3、美術：

a、手工制作：統一提供制作材料，統一命題。限時20-40分鐘。要求：構思巧妙，富有新意、造型獨特，外形美觀，制作精細、實用。b、繪畫：現場用粉筆在黑板上或用鉛筆在統一的大白紙上畫8種簡筆畫，其中要有人物、動物、景物、器皿等，限時10分鐘。

4、舞蹈：

10取得實效，各鄉鎮、園要統一思想，成立相應組織，開展宣傳和動員工作，督促幼師參加學習培訓，盡快領取合格證。

2、參考人員必須完成每門課程培訓的規定要求，并按要求完成學習任務后，參加縣局組織的統一考核。

3、每門的考試或考核成績達70分以上合格，80分以上良好，90分以上優秀，如有學科成績不合格，可參加下一輪補考直至合格。

學前教育教學計劃范文（22篇）篇二

要上學了。這個時期是寶寶結束幼兒期進入學齡階段。上小學之后的活動空間又將擴大了，而且離開父母獨自行動的機會也越來越多。但是如果從來沒有離開過父母身邊且無獨立自行動經驗的孩子，父母最好不要立刻解除保護狀態，如此可能引起意想不到的.危險、家長最好陪者去上學、如果要注意的事項，在適當的場合下教給小孩。同時讓他感到“馬上就要上一年級了”，使孩子能興奮和高興地期待開學的到來。

特別建議：

孩子要從小培養良好的“意志品質”這就是為孩子一生的成長奠定結識的基礎。

學前教育教學計劃范文（22篇）篇三

舞蹈是幼兒教育專業必修課程之一。舞蹈在幼師的教育教學中具有重要的意義，它不僅是現代人文化生活和自娛不可缺少的內容，也是對幼師學生進行素質教育，提高精神文明程度，陶冶美的情操，充分發揮想象力、表現力和創造力，促進身心發展的重要手段。有一定的基本功、了解基本的各民族舞蹈以及掌握一定的舞蹈創編能力是我們對學生的培養目標。要想搞好該專業舞蹈教育，有許多方面需要改善和加強，來適應社會的需要和更好的實施我們的教育計劃。

我們要培養適應現代幼教教學的人才，必須了解當今該專業的發展動態。幼兒舞蹈編導，除了有與成人舞蹈編導相同的職責之外，還必須根據學前專業的特點及其自身發展的工作規律，尊重幼兒個性發展特征，關注幼兒生理、心理特征。幼師的舞蹈教學要面向現代化，面向世界，面向未來。貫徹德、智、體、美全面發展的教育方針，舞蹈的內涵和音樂及表現形式，應反映豐富多彩的社會主義和現代生活的實際。通過舞蹈教學，讓學生掌握一定的舞蹈技能以及一定的舞蹈編導能力，使其具有擔任幼兒園教師的能力。

1.掌握舞蹈的基礎知識和基本技能。

使學生了解和掌握舞蹈的基礎理論知識，初步懂得人體美和動作美的概念，明確幼師學生舞蹈教學的目的與任務。掌握舞蹈的基本動作、基本技能和舞蹈的素材，使他們能夠了解各民族、芭蕾舞、兒童舞蹈的風格與特點，學習具有典型性的內容。

2.進行形體和舞蹈素質的基本訓練。

對學生進行正確的形體姿態和舞蹈基本功訓練，提高學生的節奏感，加強身體的協調性、靈活性和柔韌性。

3.掌握一定的創編能力。

了解一定幼兒舞蹈編導的基礎知識與方法，培養對幼兒進行舞蹈排練的組織指導能力；了解幼兒舞蹈的特點，具備生動再現幼兒舞蹈能力，并能自學、記錄和初步創編幼兒舞蹈；掌握幼兒舞蹈教學方法，能講解示范舞蹈動作和組織領導幼兒舞蹈活動。

4.向學生進行愛國主義、社會主義和集體主義教育。

樹立為幼兒教育事業服務精神，熱愛兒童，刻苦學習；培養學生主體意識和積極主動精神以及創造性、表現力和活潑愉快的情緒，樹立團結合作的意識，促進良好的人際關系；陶冶美的情操，培養文明行為，提高鑒賞力和文化藝術素養。

幼兒教育舞蹈的教學目的和任務，是互相聯系的整體，是通過課內外以及社會實踐活動共同完成的。

四、分析學前專業舞蹈課程的教學方式。

學前教育教學計劃范文（22篇）篇四

針對幾個基礎相對稍弱的孩子和其個別差異性，打算在課外為其輔導，以便其能跟上正常教學進度，為順利升入小學做好準備。例如豆豆沒學過單韻母和聲母，要在語言教學和課外多加輔導幫助；唐韻涵口齒有些困難，在拼音及漢字的發音上，要特別注意，以便及時糾正錯誤發音；羅銷、王恒彬等習慣性方言，要幫助其改掉，并幫助他們養成說普通話你的習慣；譚楷、張力等人數學基礎較弱，要多幫助，多練習，多講解等等。

也許在即將到來的工作及生活中，我做得不夠好，不夠細，也不夠到位，但還是希望能得到家長和領導的理解、支持，更希望能在自己的努力和各家長、領導同事的幫助下，將這個班的工作做好，也將這些孩子順利送到小學。

學前教育教學計劃范文（22篇）篇五

為了培養孩子具有優美的體態，并逐漸形成高雅的氣質，加強少兒自身素質培養和藝術潛力的挖掘，我市青少年活動中心開設了少兒舞蹈學習班。為了更好的教學，特制定本學年教學計劃。

課堂內容安排：

1、活動訓練：

頭、上肢、軀干、下肢各關節柔韌性的練習，并配上輕快活潑的舞蹈動作，中間。

可以加入芭蕾手位組合1~8位，練習站、立、重心練習。時間安排：在10分鐘。

2、軟開度訓練。

（1）、把上髖關節軟開度訓練：

a、壓腿+滑叉（前、旁）。

b、扳腿訓練（前、旁）。

c、踢腿（前、旁、后）。

（2）、肩腰部軟開度訓練（拉肩、掰肩、耗腰、下腰、）。

時間安排：30分鐘。

3、身韻的訓練：

在不同音樂節奏中，使學生用呼吸帶動脊椎學習古典舞中身體的韻律訓練（提、沉、沖、靠、含、仰、移）學會身手相隨、頭眼相跟。松弛、自然、協調的進行舞姿柔美的訓練。

時間安排：30分鐘。

4、舞蹈組合與劇目：

（1）、民族舞的基本律動組合。

（2）、成品舞蹈學習。

學前教育教學計劃范文（22篇）篇六

為適應面向自查報告網改革發展的需要，緊緊圍繞培養21世紀合格幼師人才的'目標，立足當前，著眼未來，大力推進教學改革，堅持以就業為導向，德育為先，在做中教，做中學，大力推進行動導向任務引領的教學模式改革，激發學生的音樂興趣，提高“鋼琴配彈”的專業技能，提升專業素養，造就合格的幼兒教師。

本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據學前教育專業發展趨勢的有關精神,體現了科學性與實用性相結合的原則,突出以學生為主體,著力培養學生的自我學習能力,大膽滲透新方法,采用集體課及分級管理小組合作的教學模式,激發學生的學習興趣、培養創新意識和能力,推動教學改革。全書共分六個項目。結合《幼兒歌曲彈唱教程》教材，選用當今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習曲目，大力提高學生邊彈邊唱的職業能力。

c278279280的學生來自各個的地方,基本上都是零基礎,通過一年半的琴法學習,掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧,接觸了不同風格的鋼琴作品、不足之處是:演奏水平有差距,少數同學的手指基本功比較差,需要不斷地加強基本功練習,還有識琴譜能力較弱,都要長期進行練習,才會得到全面提高、樂理和聲知識欠缺，需要從零開始學習歌曲配彈知識，邊彈邊唱的能力非常欠缺。

1、充分發揮音樂的美育作用，提高學生的音樂素養，陶冶高尚情操，培養學生正確的審美觀。

2、培養學生熱愛音樂、享受音樂的能力，提高學生的音樂水平。

3、教育學生愛惜鋼琴等設施設備，培養學生安全衛生意識。

4、提高學生鋼琴演奏水平，能運用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏的水平，發展學生的專業能力。

5、培養學生吃苦耐勞，勤奮好學的良好品質。

6、培養學生善于溝通、與人協作的專業素養。

7、教育學生熱愛祖國，熱愛祖國的音樂藝術，熱愛并獻身幼教事業。

教學重點：

1、和弦基礎與初步伴奏的知識及應用

2、常見歌曲伴奏音型的處理與彈奏

3、鋼琴、電子琴的演奏技巧

4、幼兒歌曲的即興彈唱

1、歌曲配彈的和聲知識掌握

2、各種不同伴奏音型的雙手配合

3、幼兒歌曲的邊彈邊唱

具體措施：

1、運用多元化的教學手段，提高課堂教學質量。

2、寓教于樂，激發學生的學習興趣。

3、豐富課堂形式，運用實訓教室和多媒體教學

4、運用生動形象的比喻，創設活躍的課堂氣氛

5、分層教學，做到面向全體，因材施教。

6、用歸納比較法，幫助學生發現規律，總結規律，掌握科學學習方法。

1、運用任務驅動法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學方法。

2、運用現代化設備，打擊樂器為課堂增添色彩。

3、面向全體學生，用循序漸進的方法，多培養學生的聽力，演奏能力。

4、開展小組合作學習，提高學生彈、唱、演的能力，提高職業能力。

七、考核方式 考核方法：理論+實操

平時成績30+期末成績70=考核成績

本學期總課時、周課時

周次 教學內容 課時

第一周 大調中正三和弦的連接與應用（一）

第二周 大調中正三和弦的連接與應用（二）

第三周 和弦外音

第四周 大調中二級和弦的連接與應用

第五周 大調中六級和弦的連接與應用

第六周 小調和弦的連接與應用

第七周 樂段、樂句、終止式

第八周 幼兒園歌曲伴奏常用和弦與音型

第九周 屬七和弦及終止四六和弦的應用

第十周 進行曲風格歌曲伴奏

第十一周 抒情性歌曲伴奏

第十二周 舞蹈性歌曲伴奏

第十三周 歌曲分析及民族調式和聲應用

第十四周 彈、唱、演實訓

第十五周 彈、唱、演實訓

第十六周 彈、唱、演實訓

第十七周 彈、唱、演實訓

第十八周 期末檢測

第十九周

第二十周

合計 54

學前教育教學計劃范文（22篇）篇七

數學：

對于幼兒來說，學習數學主要是感知數學的“有趣和有用”，以便為將來入小學后繼續學習數學，培養良好的興趣和期待。升入學前班，幼兒對數學也應該有更進一步地認識和掌握，并對所學內容進行復習鞏固，以便更好地為升入小學打好基礎。

根據教材要求，以下是學前班數學里需要掌握的內容：

一、數字方面：

1、繼續加強10以內的點數，也可延伸出去。認識數字1至10，鞏固它們的意義，能正確并規范地書寫。在數字方面，孩子都能學好，其實他們已經掌握得很好了，在學前班上學期里，著重是鞏固好數字，為小學做鋪墊!

二、其他方面：

1、比較物體的多少，長短，大小，粗細，高矮，這些，孩子以前就學過了，也能正確比較，而在本學期的主要任務就是加強他們比較的能力，讓孩子能掌握正確的比較方法，讓孩子在“出現在不同位置，不在同一水平面上···”等情況下也能正確比較。

2、比較正方形，長方形。引導幼兒鞏固它們的特征，能根據它們的特征對它們進行比較，并能正確地找到它們。認識圓形和三角形，能比較不同，正確找到它們。

3、按形狀分類，讓幼兒通過比較形狀的不同來分類。

4、排序，對幼兒來說是有一定的難度，簡單的幼兒能掌握得很好，而這學期的排序是在幼兒原有的簡單的排序基礎上加大難度，由“ab、abb、abab”等形式過渡到“ababa、aabaa、abaab、aabaabbaab、abcdab”等難度較大的排序，所以幼兒應有足夠的適應時間，教師要耐心、細心引導幼兒，讓幼兒正確掌握排序的方法。

5、空間位置的認識和學習，上、下、前、后的學習也是必不可少的，教師應正確引導幼兒正確辨別方向，給以后的生活打基礎。

2、5以內相鄰數的學習，5以內的序數，10以內數的守恒也都是這學期要掌握的知識，給幼兒繼續加強數的學習。

3、生活方面：

認識時鐘，區分上午、中午、晚上。這些是生活中必備的常識，我們也將用心引導幼兒學習，學前班的孩子，對時間應該有一定的認識，能正確分辨一天中的個個時間段，這也是為升為一個小學生做準備。

數學，能幫助幼兒增強思維，提高幼兒的智力，我們將嚴格按照教材給于孩子最好的教導，讓每個孩子學有所得。

寫字：

很多孩子之前很少握筆，所以握筆姿勢不正確，這都將是我們教學工作的重難點。有些孩子看見看字會依葫蘆畫瓢，但是卻不明白筆順。所以本學期寫字課，筆順是關鍵。

拼音：

拼音是一門新的學科。孩子在此之前從未有接觸過。認讀、書寫、拼讀，都要從頭做起。

美術：

美術，是一門藝術類學科，在學習美術過程中，孩子們不僅能從中學到如何用線條表現事物，還能培養孩子的動手能力，培養孩子的`藝術修養。在本學期的美術教學中，我們將會根據教材給孩子各方面的培養。

1、本學期的美術，更多的是繪畫，給孩子多的繪畫機會，孩子對線條的定義就能更清楚，線條就能畫得更好，更清晰，更合乎要求。在此期間，對孩子的涂色過程也要嚴格抓，讓幼兒不要涂出線條外，涂色時按順序涂，有規律地涂色，不能亂七八糟地畫。

2、其次，則是手工。手工中更多的是印畫和貼畫。培養孩子的動手能力，讓幼兒在操作中探索發現其中的奧妙。其中還穿插著美術游戲，讓幼兒在學中玩，玩中學，提高幼兒對學美術的興趣，更好地配合老師學好美術，增強自己的動手能力。

3、這學期的泥工不多，老師可以多延伸，讓幼兒在空閑時間多做泥工，泥工，存在捏、揉、搓、壓等很多小技巧，多讓幼兒做泥工不僅可以培養幼兒的動手能力，而且能鍛煉幼兒的手臂，活動筋骨，很適合幼兒在休閑時間做。

音樂：

1、音樂，是深受我班幼兒喜愛的一門學科，孩子們喜歡唱喜歡跳，展現了他們的活潑、可愛。在本學期，孩子們又將學到一些新歌，增加一些音樂小常識。本學期的音樂，除了簡單的一些兒歌外，更多的是音樂欣賞和律動，還有音樂游戲。音樂是一門豐富的學科，孩子們都特別喜歡，我們老師的任務就是要把音樂課上得活躍，讓每一個幼兒都融進音樂的氣氛中，學會用自己的方式展現自己，培養幼兒的表現力，讓他們大膽、勇敢地展示自我。多讓幼兒欣賞音樂，聽不同類型的音樂，歌曲，感受音樂的多樣化和豐富，讓幼兒增進知識，而多聽音樂，不僅有利于孩子的聽力，有些輕音樂也可幫助孩子修身養性，幫孩子完全靜下心來。

2、本學期雖然沒有明確的教材，可是，我們也依然會把音樂教學做到最好，把音樂課上生動，讓孩子真正地喜歡音樂，讓每一個孩子敢大膽地展示自己。

英語：

英語是一門有趣的學科。幼兒期的大腦處于學習語言的關鍵期，這時候的孩子學習第二語言是最好的，有助于習得標準的語音。本學期的英語學習內容有5單元，其中小節明細，有情緒、表情的學習;有對數字的學習和認識;還有英文字母的學習。《億童幼兒英語》的教學上有大量瑯瑯上口的歌謠和聽說游戲，能幫助幼兒學習英語語言語調，使幼兒的英語學習更具趣味性，本書以幼兒感興趣的歌曲以及與幼兒生活中用得上的對話作為教學內容，以適合幼兒年齡段的游戲和操作為主要的活動形式，比較符合幼兒第二語言的學習特點。

我們將以單元的形式組織教學內容，在每一個單元中整合相關的英語學習內容，使幼兒學習內容之間建立必要地聯系，讓幼兒正確學習第二語言。幫助幼兒發展簡單的英語聽讀和理解能力，幫助幼兒在漫長英語學習之路踏出輕松、正確的第一步。

綜合。

綜合是一門聚集了很多知識的學科，里面的知識豐富，多樣，記憶、邏輯推理、觀察分析，空間對應，培養記憶力、注意力，學習時間順序，容積……讓幼兒仿佛處在豐富多彩的世界里，他們可以在本書中暢游知識的海洋，從各方面學習，各方面得到成長。學得多，學得精。讓孩子真正懂得很多常識，增長見識。

我們將本著一切為了孩子的原則，帶領孩子走向更美好的明天。

學前教育教學計劃范文（22篇）篇八

通過多年的潛心研究與實踐，針對兒童的生理特征初步形成了行之有效的教學方法。從演唱的姿勢、打開咽喉腔體、呼吸訓練、節奏訓練、聲音位置、“豎”“含”“深”“空”等十個方面來論述了兒童聲樂教學的基礎理論和教學全過程，并強調了聲樂教學中應掌握的“度”和技巧。

(1)無聲練習。左右牙關凹下，表面形成兩個“酒窩”，嘴巴上下打開擴張，舌尖抵在下齒垠內側，然后舌體后三分之一向后退，舌尖不動，同時舌中間凹下、兩側隆起，使舌體形成直溝。學生可照鏡子反復練習，每次練3分鐘。

a、o在打開咽喉腔時位置是一樣的，只是口形稍有變化，用a、o音練習能鞏固正確的發聲位置，而且聲音很明亮、悅耳、結實，還能有效克服兒童的奶聲和扁嘴歌唱的毛病；用u音練習，很容易打開通道獲得高音，主動用上氣息。此外，lu在發聲時可以避免孩子們用聲帶喊叫的現象，練習時也很容易獲得頭聲和高位置。對于初學者，我不主張用“咪”和“嗎”來訓練，很容易造成“咧”和“橫”著唱。哼鳴練習也可以較輕松地打開通道獲得高音（頭聲），輕聲、假唱、哼鳴三大發聲輔助練習缺一不可。

呼吸是歌唱的基礎，兒童的肺活量小，相對于成年人呼吸淺得多，所以平常兒童的心跳、呼吸頻率比成人快。由于呼吸短促，唱起歌來常常感到氣息不夠用，特別是唱較長童時更加困難。故此，兒童的呼吸訓練就顯得尤為重要了。

(1)深呼吸練習法。小嘴自然張開和鼻腔同時慢慢地將氣從上往下吸進肺的底部、腰圍處，腰圍有漲滿感，呼氣時保持吸氣時的狀態，讀s音把氣徐徐地有控制地呼出，反復練習五分鐘。經過一段時間的練習，可以逐步解決呼吸問題。

(2)吹紙片的練習。具體做法如下，撕一個稍長一點的紙條，一厘米寬即可，用手捏著上方，放在嘴前約一公分的距離，可逐步把距離拉長。用吸好的氣吹紙條的下方，從紙片振動的頻率辨別氣息是否均勻、集中、有力，從而使孩子們感覺呼吸時腹部的對抗作用。這一練習既鍛煉了腹部的力量，又對增強氣息控制能力有很大的幫助。

咬字吐字練習。

節奏訓練的主要目的`是培養學生良好的節奏感。加強平穩節奏和變化節奏的訓練能提高學生對節奏變化的靈敏性。

跳音的練習使聲音變得靈巧、跳躍，賦于華彩。方法是保持低的喉位，用腹肌輕輕彈跳，呼吸保持住。附點音符的練習使孩子的聲音有動感，歡快跳躍，適合演唱多種風格的曲目。

兒童唱歌教學的基本要求是。

童聲訓練一定要從高位置開始，“豎”要求孩子們在打開咽喉腔體時處于打哈欠狀態，嘴唇自然放松，用單元童o進行練習；“含”即口腔保持空含感；“深”即氣息要吸深至肺底；“空”，微笑上提軟腭，空擴口腔等。總之，兒童聲樂教學是一門看不見、摸不著的藝術技巧，只能用心、用嗓、用耳朵去感覺。

聲樂教學不只是讓小學生學會幾首歌曲，單純地解決一些聲音技巧問題，而是培養他們掌握科學的發聲方法，把所學的聲樂知識和技巧運用到歌唱藝術中去。經過我系統訓練的孩子，演唱基本做到音準、節奏準確，音樂感覺較好，口形正確，喉頭穩定，舌位正確，換氣及真假聲轉換自然不留痕跡，初步掌握頭腔、口腔、胸腔共鳴的運用；演唱完整、緊湊、較感人，能較好表現歌曲的內涵與情感；演唱姿勢正確，樸實大方，能較好與伴奏相結合。有部分孩子可以達到業余歌唱考級七級以上。

金嗓子小百靈歌舞表演。

報班指導。

專家授課，系統學習五線譜及樂理知識，節奏練習，視唱，以及聽音書寫，訓練音準。

學前教育教學計劃范文（22篇）篇九

目前我國學前教育已進入高速發展時期，幼兒教師需求量大，就業前景好且就業質量高。我院學前教育專業開始招生，在校生規模已達1280人，是廣西工業職業技術學院重點建設專業。

二、人才培養目標。

學前教育專業圍繞培養“合格+特長”高素質技能型人才的辦學定位，培養具有先進的教育理念和良好職業道德，系統掌握幼兒教育專業知識和技能，擁有幼兒教師資格，能在幼兒園從事保教和教學研究工作的“合格”幼師。同時加強“文藝”、“雙語”和“管理”知識的學習和技能的訓練，培養擁有文藝創編、雙語教學和行政管理“特長”的高素質復合型人才。

三、主要課程和實踐教學環節。

1、五年制大專。

（1）中專階段：聲樂、琴法、舞蹈、形體、美術、手工、學前衛生與保育、學前兒童發展心理學、學前教育學、五領域（健康、語言、社會、科學、藝術）教育活動設計與組織、游戲教育活動設計與組織。

（2）大專階段：兒童文學、兒童動漫影視欣賞、幼兒歌曲演唱與表演、兒童舞蹈創編、兒童歌曲創編、鍵盤即興伴奏、環境創設與教玩具制作、英語口語、幼兒英語活動設計與指導、幼兒園管理、會務管理、考證培訓。

2、三年制大專：聲樂、琴法、舞蹈、形體、美術、手工、學前衛生與保育、學前兒童發展心理學、學前教育學、五領域（健康、語言、社會、科學、藝術）教育活動設計與組織、幼兒園班級管理、環境創設與教玩具制作、兒童歌曲創編、考證培訓。

3、實踐教學環節：保育見實習、教育見習、試教、保教綜合實習、頂崗實習和論文寫作。

四、就業崗位群。

幼兒園、早教機構和少兒活動中心教師、科研和行政管理人員、少兒特長培訓班的音樂、舞蹈和英語教師、企事業單位辦公室文員、小學教師等。

學前教育教學計劃范文（22篇）篇十

1、針對少兒的心理,生理等特點進行專業化音樂啟蒙教育。

2、因材施教，利用音樂特有的形式挖掘孩子的潛能，培養孩子的信心，塑造孩子良好的性格和健康的人生觀。

3、開設音樂基礎課，給孩子以智慧，勇氣，自信，歡樂以及父母般的關愛。

本中心訓練課程包括：

1、少兒基礎歌唱發聲技巧

2、試唱練耳

3、節奏模唱

4、歌唱舞臺表演

5、歌唱形體訓練

6、輔導學生參加各類比賽，及少兒聲樂考級等

具體練習內容：

1、兒童聲樂呼吸練習

2、兒童聲樂咬字吐字練習

3、兒童聲樂面部自然放松練習

4、兒童聲樂打開喉嚨練習

5、兒童聲樂形體站姿練習

6、兒童自信心方面的培養

7、兒童歌唱表現力的培養

關于少兒聲樂考級的訓練：

聲樂考級自1995年開始，至今已有非常成熟的考試模式以及考試曲目。如今，我們的課程以《全國少兒聲樂考級曲集》這一套書為依托，對于5—7歲的孩子以學習第一至第二級的歌曲為主，對于8歲以上的孩子采取因人而異順級或跳級的教學方法，最后再在考試前挑選具有能力參加考級的學生，通過考級增加孩子的自信及能力，使其健康成長。

另外，本中心每期都有匯報演出，歡迎各位家長及音樂愛好者前來參觀學習并監督，讓孩子們擁有一個充滿歌聲的快樂童年吧!

學前教育教學計劃范文（22篇）篇十一

一、專業技能培養目標和意義：

美術繪畫是學生必修的學前教育基礎技能課，通過系統學習使學生初步掌握繪畫、圖案、手工的基礎知識和制作方法，并能夠進行創作，初步掌握學前美術課的教學方法。培養學生的繪畫知識、技能與手工制作技能，為今后學前教育工作奠定基礎。

（一）、兒童美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養兒童創造力、想象力、思維能力。兒童美術活動的內容涵蓋了兒童生活的全部，兒童的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和學校的生活游戲等等，都是通過美術活動體現出來。

（二）、課程專業技能培養目標是。

1、培養幼兒從生活出發觀察生活、熱愛生活，并會描述生活中常見的動物或事物。注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在于激發幼兒感受美、表現美。

2、引到幼兒在玩中學，學中玩，在游戲中發揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、顏色來表達自己的所想、所感，用繪畫表現出來。

3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕松愉快的環境中去思維去發現。

4、熟練掌握用油畫棒在作品上大面積涂上底色，注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創造能力。

5、在了解本班幼兒發展情況下，注重幼兒的經驗積累，開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。增強幼兒之間的友誼與合作能力，發展交往能力。

6、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力、

（三）學生情況分析。

1、基礎知識目標。

要讓學生了解和掌握基礎美術的重要性，以基礎目標的理論指導與技術實操相結合的整體設計，以掌握扎實的美術基礎為基礎目標。

2、拓展知識目標：

根據教材的基礎知識的掌握，根據不同層次的學生的基礎進行拓展教學，基礎學生以基礎知識為主要，中等學生以中級的課外書籍和資料進行視野掌握創意的理念，拔高學生以特殊的資料與中等生相結合的方式帶動差生。多以學生的作品激勵學生進步。課題拓展目標以當今流行的形式與其基礎的技法為目標除課本以外的內容還要加一些與本專業有關的相關內容，使學生學后能有所用。

3、價值情感目標：

首先90后的學生思想比較跳躍，根據學生的興趣培養他們的學習態度，他們的問題就嬌生慣養惰性比較強，所以要手把手的親力親為的去與朋友的心態去教導他們，這樣有好的學習氣氛，練習中多求要求質量的作業要求。積極的學習態度關注個性較強的孩子耐心的開導教授。培養學生有明確的工作態度及服務行業應具備的道德品質。

學前教育教學計劃范文（22篇）篇十二

幼兒園教育教研工作在縣教育局的堅強領導下，在縣級教研員、幼教專干、各園教研員的共同努力下，我縣教研工作基本上能按計劃順利開展，并取得一定的成績。幼兒園教育工作能以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指導，積極開展教育教學改革。20xx年12月我縣舉辦的第二屆“幼兒園教師優質課評比活動”取得圓滿成功，各個幼兒園選拔出來的優秀選手參加“第二屆幼兒園教師優質課比賽”取得了較好的成績。教師的專業技能、理論水平和實踐能力都得到了一定的提高。今年“六一”期間，全縣幼兒園又舉辦了全縣幼兒“小歌手”比賽，取得了很好的社會效應。為了逐步提高我縣各類幼兒園的辦園水平和辦園質量，20xx—20xx學年度要切實采取措施加大對《幼兒園教育指導綱要（試行）》及有關現代幼教理論的學習力度，積極推進園本教研制度的建設，堅持“科研興園”的方針，努力提高園長和教師的教科研能力及專業化水平。

以“三個代表”的重要思想為指導，貫徹學習《幼兒園教育指導綱要（試行）》，堅持科學的發展觀，“以研促教”，“以教促研”不斷加強幼兒園課程改革，探索有效的課程實施體系，不斷推進幼兒園素質教育，為幼兒一生的發展奠定良好的基礎；促進幼兒全面健康成長。

1、進一步完善幼兒園教研工作體系，規范幼教教科研工作的程序。

2、加強對幼兒園各項工作的指導，以新課程理念的實施帶動教育教學觀念的轉變和教學方式、學習方式的變革。

3、以課題研究促進幼兒園教育教學的改革創新。縣教研員、縣公立幼兒園園長及骨干教師首次承擔省級課題的研究。

4、以理論學習、專題研討、觀摩活動、繼續教育培訓作為提高幼兒園的辦園水平和辦園質量的基石和平臺。縣教研員、園長及教師參與率要達90%以上。

（一）加強理論學習，進一步領會綱要精神。

1、加強教育教學研究，繼續深入學習，深刻領會《幼兒園教育指導綱要（試行）》的精神和理念，使理念逐步轉化為教師的教育行為，改善教師“教”與幼兒“學”的方式，有效推進我縣幼兒教育的課程改革。

2、各幼兒園（特別是私立幼兒園）要盡快成立教研室加大教研力度，有目的計劃的組織本幼兒園開展理論學習與專題研討活動，逐步在縣區范圍內形成學習型組織。

（二）、深化幼兒園課程改革，建立以園為本的教研制度。

1、各幼兒園要增強改革意識、科研意識、要以發展的觀點引領教改，注重個性化發展，確立辦園思路，構建園本文化，形成辦園特色。在新的平臺上，促進幼兒主動學習，促進教師專業成長，促進幼兒園可持續發展。

2、制定培訓方案，加強交流學習。各幼兒園要制定好培訓計劃，組織教師參加培訓，積極撰寫學習心得，反思、教學論文。通過相互聽課、集體備課、網上研討，對外交流學習等形式不斷提高教師的專業素養。

3、縣教研員和本縣示范園的園領導和教研骨干要引導教師學會選擇、學會學習、學會創新教法，本學年，我縣教普教股、體衛股、督導室將會同小學教研室，定期與不定期地深入幼兒園進行視導，與園長、教師對話，對幼兒園教科研及課程改革、日常教育教學的具體情況進行調研。積極倡導以主題和綜合活動統領各五大領域教學，追求多元目標，引導幼兒主動發展，促進教師教學行為和幼兒學習方式的真正轉變，切實提高幼兒園教育活動的質量。

縣教研員要加強對民辦幼兒園的教學視導和指導，引領民辦幼兒園學習、落實《綱要》，進一步規范民辦幼兒園的教育教學行為。

（三）、開展園內課題研究，積極營造教研氛圍。

為適應幼兒教育改革形勢的需要，各園要提高科研興園意識，切實提高教師的科研能力，改變畏難情緒。特別是私立幼兒園一定要本著雖經營受益但絕不誤人子弟的良好思想。確實抓好本園的教育教學質量，雖然不能開展省縣課題的研究，但是，應嘗試開展園內課題研究，從教育教學或保育工作中發現可研究的小課題中有選擇地開展課題研究。

學前教育教學計劃范文（22篇）篇十三

音樂教育可以讓我們了解孩子的內心世界，音樂教育的的學習中，學習音樂不會讓孩子成為一種負擔或功利，而是全心身地投入到音樂的無限世界中來，用他們肢體、語言、樂器自由等方式表達抒發內心世界。當音樂成為孩子自身的需求，孩子對樂理、樂感、表演、演奏以及語言文化的掌握自然輕松快速，而且根深蒂固。

幼兒的思想因為還尚未受到社會的影響而定型，他們對音樂具有天然的感知度與創造性。在看到一幅圖畫后，他們可以根據自己的理解用音樂去表達，通過簡單的樂器去演奏，使孩子也從事藝術家的工作，用音樂去挖掘、去創作、去發揮想像力。當沒有樂器時，他們能用手、腳、筷子、報紙等代替音樂進行演奏，充分體現對樂器的創造性。音樂教育同時強調了創造精神是可以塑造的，例如孩子會去模仿不同的聲音，用肢體隨意的拍打或彈奏，尤其是一群孩子聚在一起，一部動人的交響樂本能的自然的就在孩子們中誕生了。音樂的即興創作性又為孩子的發展增添的創新性。有時我們放一段音樂，用圖畫來表示我們聽到的音樂圖景，比如當聽到流水的聲音時寶寶可能線，也可能畫的是他們最新歡的動物，也可能什么都沒有，這時我們就培養了孩子對感知到的東西的圖像表達能力。即讓孩子開開心心的參加了音樂活動，有提高了孩子的理解力與表達力。

音樂教育以其豐富的形式，使孩子們擺脫傳統的琴凳琴弦的束縛，也不再是被動的聆聽，讓孩子輕松的進入創造與表達的音樂學習階段，使孩子不再一味的被動固化學習，更多的自己去創造演繹。合唱可以讓他們早早的學會在群體中與人協調合作，通過各種不同的活動可以讓孩子們學會服從，培養領導力與被領導等技能。在玩的過程之中既感知了音樂，又增強了人與人之間的情感溝通，增強合作意識與協調能力。

幼兒音樂教育作為啟蒙教育的形式之一，直接或間接影響著未來孩子的成長軌跡。梁啟超說”少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”由此可見，幼兒的健康思想的養成對于未來在人生中所扮演的角色起著關鍵的作用。我們需要對音樂教育的作用引起重視。以一種開放的，個性化的教育模式吸引孩子主動自主的去學習，充分發揮孩子的想象力與創造力，從要我學到我要學的轉變。同時也讓老師從單純的教育中解脫出來，讓其不再只是單純的授業者，一味的傳授，同時也讓其成為參與者，引導與接受孩子的創造。

綜上所述，利用音樂的娛樂性參與性的特點引導音樂教育在幼兒階段的學習。在學習與生活中，充分的把音樂教育融入于愉快的音樂體驗、音樂表達與音樂創造之中，學得愉快，學有所得。讓幼兒在愉快的、活潑的、健康的、富有藝術性的、創造性等特點的教育活動中接受教育，讓音樂教育在一種寓教于娛樂之中的氛圍下成為幼兒教育實施的有效手段，促進幼兒身心健康全面發展，豐富精神生活，使性格活潑開朗。同時使德、智、體、美等方面同時受到教育。

學前教育教學計劃范文（22篇）篇十四

教師基本功是教師從事教學工作必須具備的職業技能，是提高教育教學質量的根本保障，本月的培訓本著“層層落實，人人參與，連有所得，煉有之用，持之以恒”的基本方針，意在提高全體教師的業務素養，為提高包教質量打好基礎。

1、在訓練內容上，堅持注重實際，講求實效。

2、在訓練形式上，堅持崗位練兵為主、自學為主，業務訓練為主，集體教研與個人自學相結合，學習培訓與實踐鍛煉相結合。

3、在工作組織上，堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。

4、在評價驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結合的原則

1、聲樂培訓：掌握基本的歌唱技能，正確富有感情的教唱幼兒歌曲

每位教師從教材中自選一首幼兒歌曲，要求：有普通話演唱，歌唱姿勢、音準、節奏正確，吐字清楚，有較好的藝術表現力。

2、視唱培訓：具有一定的視唱能力，能熟練視唱教材中的歌曲，每位教師演唱一段曲譜（從教材中自選）

要求：用自然的聲音演唱，音準、節奏準確。

3、樂理：掌握基礎樂理知識，熟練把握幼兒教材音樂知識

4、鍵盤培訓：。會用一種以上鍵盤樂器（鋼琴、手風琴、電子琴）正確、熟練地演奏幼兒歌曲，并能自彈自唱。

演奏一手兒童歌曲，要求：彈奏準確，流暢，琴法無明顯錯誤，自彈自唱。

5、舞蹈培訓：有一定的舞蹈基本功和簡單的兒童舞蹈、編排能力，自選一首樂曲（包括律動、幼兒體操、幼兒歌舞）進行舞蹈編排，其中不少于兩個基本。

第一周：視唱培訓：具有一定的視唱能力，能熟練視唱教材中的歌曲，每位教師演唱一段曲譜（從教材中自選）

要求：用自然的聲音演唱，音準、節奏準確。

第二周：舞蹈培訓：培訓內容一）理論培訓內容：

1、舞蹈的基本理論知識

2、舞蹈的主要特征

3、按風格劃分：中國古典舞、中國民間舞、現代舞、群舞、組舞

4、舞蹈基本技能培訓

4、幼兒律動創編

5、幼兒集體舞蹈創編

（二）技能培訓主要內容為：

1、成品民族舞

2、教師陽光體操

3、幼兒集體舞蹈、律動的指導與創編

分階段培訓內容：主要分為四個階段：

第一階段理論培訓，集中學習。

第二階段學習12個成品舞

第三階段選取省編教材中的部分精品舞蹈和律動進行學習并進行創編。

第四階段以小組的形式教師編排舞蹈隊形和自己創編一段幼兒舞蹈，通過過程中三次作業形式進行考核（附考核表），并進行一次舞蹈培訓的舞蹈展演活動。

學前教育教學計劃范文（22篇）篇十五

要想學生學好英語，首當其沖的是要培養學生良好的學習習慣和學習興趣，培養其交際和運用英語的能力。要達到這一目標，首先，轉變思想，更新觀念。調動大多數學生學習英語的積極性，達到教學目的。其次，應重視學生學習英語興趣的培養，激發學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內容便會發生濃厚的興趣，學習效果也將越好。第三，充分發揮新教材的優勢持點，以突出教材的交際功能力主線來培養學生初步運用英語交際的能力；盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應”為“適應”，掌握教學的主動權，提高學生學習興趣。

1、采取各種方法激發學生的學習興趣，因材施教，爭取讓學生少掉隊。

2、及時小測驗，查漏補缺。

3、注意發現學生的閃光點，引導學生樹立自信心。。

4、采用直觀教學，激發學習興趣。根據初中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發學生的學習興趣，調動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

5、采用情景教學，創設良好氣氛。在日常教學中，注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現有的教學條件和設備，緊扣教材內容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態，并在此基礎上聯想、綜合，進行創造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的。運用交際手段，培養學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現實生活中缺少語言交際的環境和場所。

為了使教學效果更好，努力做到如下：

注重非智力因素開發是提高課堂效率的關鍵，全面提高英語教學質量，同時更要注重非智力因素（即信心、興趣和習慣等）的開發，這對后進生尤為重要。因為他們缺乏主觀能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。初中學生精力旺盛，記憶力好，好奇心強，一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何千方百計地激發不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感，激發學習英語的興趣。

學前面臨的是畢業和升學考試對復習課要求非常之高。英語的復習課不是學習內容的簡單重復，而是用新的教學方法在高層次上再現以前學過的內容。由于范圍廣、內容多，授課時間短，所以復習課也要精心備課，將學過的各種語言現象進行系統的歸納、整理、分析。要認真設計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要靈活多變，激發學生興趣，點撥分析，鼓勵學生多思考、勤實踐。

學前教育教學計劃范文（22篇）篇十六

舞蹈是幼兒教育專業必修課程之一。舞蹈在幼師的教育教學中具有重要的意義，它不僅是現代人文化生活和自娛不可缺少的內容，也是對幼師學生進行素質教育，提高精神文明程度，陶冶美的情操，充分發揮想象力、表現力和創造力，促進身心發展的重要手段。有一定的基本功、了解基本的各民族舞蹈以及掌握一定的舞蹈創編能力是我們對學生的培養目標。要想搞好該專業舞蹈教育，有許多方面需要改善和加強，來適應社會的需要和更好的實施我們的教育計劃。

我們要培養適應現代幼教教學的人才，必須了解當今該專業的發展動態。幼兒舞蹈編導，除了有與成人舞蹈編導相同的職責之外，還必須根據學前專業的特點及其自身發展的工作規律，尊重幼兒個性發展特征，關注幼兒生理、心理特征。幼師的舞蹈教學要面向現代化，面向世界，面向未來。貫徹德、智、體、美全面發展的教育方針，舞蹈的內涵和音樂及表現形式，應反映豐富多彩的社會主義和現代生活的實際。通過舞蹈教學，讓學生掌握一定的舞蹈技能以及一定的舞蹈編導能力，使其具有擔任幼兒園教師的能力。

1.掌握舞蹈的基礎知識和基本技能。

使學生了解和掌握舞蹈的基礎理論知識，初步懂得人體美和動作美的概念，明確幼師學生舞蹈教學的目的與任務。掌握舞蹈的基本動作、基本技能和舞蹈的素材，使他們能夠了解各民族、芭蕾舞、兒童舞蹈的風格與特點，學習具有典型性的內容。

2.進行形體和舞蹈素質的基本訓練。

對學生進行正確的形體姿態和舞蹈基本功訓練，提高學生的節奏感，加強身體的協調性、靈活性和柔韌性。

3.掌握一定的創編能力。

了解一定幼兒舞蹈編導的基礎知識與方法，培養對幼兒進行舞蹈排練的組織指導能力；了解幼兒舞蹈的特點，具備生動再現幼兒舞蹈能力，并能自學、記錄和初步創編幼兒舞蹈；掌握幼兒舞蹈教學方法，能講解示范舞蹈動作和組織領導幼兒舞蹈活動。

4.向學生進行愛國主義、社會主義和集體主義教育。

樹立為幼兒教育事業服務精神，熱愛兒童，刻苦學習；培養學生主體意識和積極主動精神以及創造性、表現力和活潑愉快的情緒，樹立團結合作的意識，促進良好的人際關系；陶冶美的情操，培養文明行為，提高鑒賞力和文化藝術素養。

幼兒教育舞蹈的教學目的和任務，是互相聯系的整體，是通過課內外以及社會實踐活動共同完成的。

文檔為doc格式。

學前教育教學計劃范文（22篇）篇十七

目前我國學前教育已進入高速發展時期，幼兒教師需求量大，就業前景好且就業質量高。我院學前教育專業2012年開始招生，在校生規模已達1280人，是廣西工業職業技術學院重點建設專業。

1、五年制大專

2、三年制大專

學前教育專業圍繞培養“合格+特長”高素質技能型人才的辦學定位，培養具有先進的教育理念和良好職業道德，系統掌握幼兒教育專業知識和技能，擁有幼兒教師資格，能在幼兒園從事保教和教學研究工作的“合格”幼師。同時加強“文藝”、“雙語”和“管理”知識的學習和技能的訓練，培養擁有文藝創編、雙語教學和行政管理“特長”的高素質復合型人才。

1、五年制大專

(1)中專階段：聲樂、琴法、舞蹈、形體、美術、手工、學前衛生與保育、學前兒童發展心理學、學前教育學、五領域(健康、語言、社會、科學、藝術)教育活動設計與組織、游戲教育活動設計與組織。

(2)大專階段：兒童文學、兒童動漫影視欣賞、幼兒歌曲演唱與表演、兒童舞蹈創編、兒童歌曲創編、鍵盤即興伴奏、環境創設與教玩具制作、英語口語、幼兒英語活動設計與指導、幼兒園管理、會務管理、考證培訓。

2、三年制大專：聲樂、琴法、舞蹈、形體、美術、手工、學前衛生與保育、學前兒童發展心理學、學前教育學、五領域(健康、語言、社會、科學、藝術)教育活動設計與組織、幼兒園班級管理、環境創設與教玩具制作、兒童歌曲創編、考證培訓。

3、實踐教學環節：保育見實習、教育見習、試教、保教綜合實習、頂崗實習和論文寫作。

幼兒園、早教機構和少兒活動中心教師、科研和行政管理人員、少兒特長培訓班的音樂、舞蹈和英語教師、企事業單位辦公室文員、小學教師等。

學前教育教學計劃范文（22篇）篇十八

學前教育教學計劃范文（22篇）篇十九

措施是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶，在教學中盡量培養幼兒的學習興趣，選擇幼兒感興趣的內容來調動學生的積極性，發展學生的想象力和創造力：

2、啟發幼兒自己提出問題，解決問題；

3、善于引導幼兒開展創造性的想象活動；

4、在示范教學和使用教學范例中要有利于幼兒的思維和想象；

5、重視德育培養。

學前教育教學計劃范文（22篇）篇二十

美術繪畫是學生必修的學前教育基礎技能課，通過系統學習使學生初步掌握繪畫、圖案、手工的基礎知識和制作方法，并能夠進行創作，初步掌握學前美術課的教學方法。培養學生的繪畫知識、技能與手工制作技能，為今后學前教育工作奠定基礎。

（一）、兒童美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養兒童創造力、想象力、思維能力。兒童美術活動的內容涵蓋了兒童生活的全部，兒童的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和學校的生活游戲等等，都是通過美術活動體現出來。

（二）、課程專業技能培養目標是。

1、培養幼兒從生活出發觀察生活、熱愛生活，并會描述生活中常見的動物或事物。注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在于激發幼兒感受美、表現美。

2、引到幼兒在玩中學，學中玩，在游戲中發揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、顏色來表達自己的所想、所感，用繪畫表現出來。

3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕松愉快的環境中去思維去發現。

4、熟練掌握用油畫棒在作品上大面積涂上底色，注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創造能力。

5、在了解本班幼兒發展情況下，注重幼兒的經驗積累，開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。增強幼兒之間的友誼與合作能力，發展交往能力。

6、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力、

（三）學生情況分析。

1、基礎知識目標。

要讓學生了解和掌握基礎美術的重要性，以基礎目標的理論指導與技術實操相結合的整體設計，以掌握扎實的美術基礎為基礎目標。

2、拓展知識目標：

根據教材的基礎知識的掌握，根據不同層次的學生的基礎進行拓展教學，基礎學生以基礎知識為主要，中等學生以中級的課外書籍和資料進行視野掌握創意的理念，拔高學生以特殊的資料與中等生相結合的方式帶動差生。多以學生的作品激勵學生進步。課題拓展目標以當今流行的形式與其基礎的技法為目標除課本以外的內容還要加一些與本專業有關的相關內容，使學生學后能有所用。

3、價值情感目標：

首先90后的學生思想比較跳躍，根據學生的興趣培養他們的學習態度，他們的問題就嬌生慣養惰性比較強，所以要手把手的親力親為的去與朋友的心態去教導他們，這樣有好的學習氣氛，練習中多求要求質量的作業要求。積極的學習態度關注個性較強的孩子耐心的開導教授。培養學生有明確的工作態度及服務行業應具備的道德品質。

學前教育教學計劃范文（22篇）篇二十一

聲樂教學方法沒有最好，只有更好。只有通過反復不斷地摸索探究，找到適合學生群體現狀的方式方法，才能事半功倍。學前教育專業現狀是，班內男女比例嚴重失調，女生多男生少，這給演唱時聲音的統一性、和諧性帶來很大困難。結合五年聲樂教學及班級學生構成現狀，現就學前教育專業聲樂教學進行探討。

前蘇聯聲樂專家捷米采娃曾說：“姿勢是呼吸的源泉，呼吸是聲音的來源。”演唱前，首先要保持全身心自然放松、積極向上的狀態。雙肩與胳膊自然松垂，呼吸不能抬肩，面部肌肉不緊張，表情興奮且舒展。開口演唱時，口型要自然，不能撅；下巴不要往前伸，松弛的向后下回收一點。

1.氣息是歌唱的基礎，掌握、領悟正確的呼吸方法，是歌唱者最重要的基本功，呼吸方法掌握得好壞，直接影響歌唱發聲的聲音質量。在歌唱教學中，我常常讓學生發“嗨”字，讓他們體會吸息，也就是讓快速小腹鼓起來。其次做“吹灰”練習，從桌子的左邊均勻地向右邊吹，體會“氣息逐漸膨脹”的感覺，也就是歌唱發聲最關鍵的氣息保持與支持。再者做“狗喘氣”練習，尋找快速換氣的感覺。

2.打開喉嚨，穩定喉結，是歌唱基本訓練的關鍵。未受過專業訓練的學生，常常在歌唱時發出白聲、尖聲，高音上不去，低音憋著唱不出。打開喉嚨、喉結不穩定是最顯著的特征。在歌唱教學實踐中，我常常教學生做“打哈欠”練習，目的是“打開喉嚨”。首先讓學生張開大嘴，不發聲地緩慢吸氣，在吸氣時體會喉結隨深呼吸下沉、下降的活動感覺。在演唱過程中，隨著旋律音高的上行，學生想象喉結隨著吸氣一起往下沉。要讓學生明白，只有下沉喉結的動作沒有下沉喉結的外在力量，喉結的下沉是在松弛的狀態中完成的。

3.適當地運用共鳴，使其音色純凈、聲音悅耳、和諧。沈湘教授曾說：“共鳴狀態和呼吸狀態特別密切，好的共鳴狀態就是深呼吸狀態。”對于初學者來說，共鳴訓練是比較難掌握的技巧。共鳴訓練與基音訓練是分不開的，訓練方法可以用“落、貼、張”三歌字概括。基音共鳴的基礎在胸腔，最簡明找到胸腔共鳴的方法是“讓聲音落下來”，落在喉底的胸口上，也就是第二個紐扣處。“貼著咽壁吸著唱”，初學者在后頸的位置找咽壁，想象在這里好像有一張“嘴”，從后頭“張嘴”，想著“貼著咽壁吸著唱”。“擴張鼻咽腔，共鳴音色向鼻咽腔里集中”，只要一張嘴，就在鼻咽腔里找擴張吸氣的感覺。初學者可以想象，鼻咽腔像一個“倒懸的小圓瓶”，口朝下，這個圓的空腔把聲音“攏住”。

我國傳統歌唱理論中主要以口語朗誦為基礎，如明代魏良輔的《曲律》說：“曲有三絕，字清為一絕。”這表明古代歌唱家對字、聲的重視。同樣，在西方聲樂理論中，意大利的歌唱家卡魯索在《卡魯索的發聲方法》一書中提出：“歌唱者讀字比起歌唱者的聲音更為重要，在歌唱中扎實的讀字是正確發音的重要基礎。”

朗誦歌詞要隨著歌曲的旋律有線條的起伏。字與字之間，句與句之間都要有強弱對比、快慢變化，這樣才能清晰、有頓挫地發音，更好地演繹歌曲，提高聲樂演唱技巧。例如，歌曲《小杜鵑》，如下圖：

歌詞中有模仿小杜鵑聲音的擬聲詞語，學生首先模仿小杜鵑的發音，發出“咕咕”聲，然后根據表情記號演唱，第一個“咕”為頓音，在演唱時時值較短，快速換氣，也就是發聲與換氣同時進行。第二個“咕”，有加重號，唱得飽滿有力。最后一句的擬聲詞，學生先完整地朗讀出來，然后根據歌曲的速度要求，帶著活潑、可愛的表情朗誦歌詞。這樣訓練之后，在演唱中就很容易地掌握歌曲的節奏與速度，能夠完美地演繹歌詞。

學前教育音樂課的根本目的是激發學生對音樂的興趣，同時進行審美教育。所以可以采用靈活的教學方法，如欣賞法、練習法、示范法、聽唱法和視唱法。

1.為了培養學生對音樂的感知力、記憶力和注意力，擴大學生的音樂視野，我們運用欣賞形式讓他們接觸大量優美的音樂。

2.感受音樂、欣賞音樂、表現音樂都必須掌握一定的知識和技能。練習法就是為欣賞音樂、表現音樂、創作音樂而進行一系列技術和知識的傳授和簡單訓練。所以練習法理所當然應該成為音樂教學中廣泛使用的基本方法，也是重要的方法。如歌曲《我和我的祖國》，它的歌詞作者運用了兩個具象化的比喻：其一是“我和我的祖國”是子女和母親之間的關系，其二是“我的祖國和我”是大海與浪花之間的關系。在演唱過程中，前者是情因，抒發的是母親與孩子眷眷與拳拳之情，后者是情據，感受的是大海與浪花的依托與憂樂之據。

3.學生學音樂是從模仿開始的，特別是在唱歌和律動教學中，教師的示范是相當重要的。所以，示范法是音樂教學中的重要方法之一。此外，教師范唱時可靈活采用圖畫、教具和手勢提示輔導孩子。如《望月》，這一首思念親人的歌曲，由我國著名歌唱家宋祖英演唱。在演唱中，我采用圖畫法教學生深情地演唱，學生表現出極大的興趣和熱情。

只要投入極大的內心和熱情，不斷研究教學對象的特點，找到正確的教學方法，學前教育專業的聲樂教學才會錦上添花，綻放其魅力。

學前教育教學計劃范文（22篇）篇二十二

舞蹈是幼兒教育專業必修課程之一。舞蹈在幼師的教育教學中具有重要的意義，它不僅是現代人文化生活和自娛不可缺少的內容，也是對幼師學生進行素質教育，提高精神文明程度，陶冶美的情操，充分發揮想象力、表現力和創造力，促進身心發展的重要手段。有一定的基本功、了解基本的各民族舞蹈以及掌握一定的舞蹈創編能力是我們對學生的培養目標。要想搞好該專業舞蹈教育，有許多方面需要改善和加強，來適應社會的需要和更好的實施我們的教育計劃。

二、學前專業舞蹈教學的目的我們要培養適應現代幼教教學的人才，必須了解當今該專業的發展動態。幼兒舞蹈編導，除了有與成人舞蹈編導相同的職責之外，還必須根據學前專業的特點及其自身發展的工作規律，尊重幼兒個性發展特征，關注幼兒生理、心理特征。幼師的舞蹈教學要面向現代化，面向世界，面向未來。貫徹德、智、體、美全面發展的教育方針，舞蹈的內涵和音樂及表現形式，應反映豐富多彩的社會主義和現代生活的實際。通過舞蹈教學，讓學生掌握一定的舞蹈技能以及一定的舞蹈編導能力，使其具有擔任幼兒園教師的能力。

1.掌握舞蹈的基礎知識和基本技能。

使學生了解和掌握舞蹈的基礎理論知識，初步懂得人體美和動作美的概念，明確幼師學生舞蹈教學的目的與任務。掌握舞蹈的基本動作、基本技能和舞蹈的素材，使他們能夠了解各民族、芭蕾舞、兒童舞蹈的風格與特點，學習具有典型性的內容。

2.進行形體和舞蹈素質的基本訓練。

對學生進行正確的形體姿態和舞蹈基本功訓練，提高學生的節奏感，加強身體的協調性、靈活性和柔韌性。

3.掌握一定的創編能力。

了解一定幼兒舞蹈編導的基礎知識與方法，培養對幼兒進行舞蹈排練的組織指導能力；了解幼兒舞蹈的特點，具備生動再現幼兒舞蹈能力，并能自學、記錄和初步創編幼兒舞蹈；掌握幼兒舞蹈教學方法，能講解示范舞蹈動作和組織領導幼兒舞蹈活動。

4.向學生進行愛國主義、社會主義和集體主義教育。

樹立為幼兒教育事業服務精神，熱愛兒童，刻苦學習；培養學生主體意識和積極主動精神以及創造性、表現力和活潑愉快的情緒，樹立團結合作的意識，促進良好的人際關系；陶冶美的情操，培養文明行為，提高鑒賞力和文化藝術素養。

幼兒教育舞蹈的教學目的和任務，是互相聯系的整體，是通過課內外以及社會實踐活動共同完成的。

采用以下教學方法：1.講解法和示范法。

通過教師正確生動的講解示范，突出重、難點，能使學生在頭腦中形成科學的運動概念，留下表象。2.重復訓練法。

運動技能的形成要經過三個階段，即初步形成階段、鞏固提高階段、技能達到熟練階段，這種練習是在教師的控制下，學生直接接受感覺信息的練習，具有獨立性和主動性。充分發揮了學生的主體地位及創造能力。3.分解法。

根據循序漸進的原則，簡化教學提高學習的信心及較快的掌握完整技術，先分解練習，最后再進行連貫的練習，更好的掌握完整的動作技術。4.預防和糾正錯誤法。

根據學生現有的技術水平，要想正確掌握技術，就必須預防和糾正可能存在的某些錯誤和缺點，根據產生錯誤的原因，選擇有效的手段。

五、主要教學內容。

從中等職業技術學校學前教育專業舞蹈教學的實際出發，主要開設課程有：舞蹈藝術概論，舞蹈欣賞，芭蕾基訓，民族民間舞，兒童舞等。

舞蹈藝術概論,主要介紹舞蹈的起源與發展，舞蹈的特點與種類等一些基礎理論知識，讓同學們初步的認識舞蹈。

舞蹈欣賞,主要讓學生通過舞蹈作品中所塑造出的舞蹈形象，具體地認識它所反映的社會生活，體會其所蘊含的思想感情，欣賞其美的動態、韻律和表情，進而潛移默化地接受感染、提高認識和受到教育的過程。從而欣賞舞蹈欣賞中提高自己的藝術欣賞能力。

芭蕾基訓，是大部分舞蹈學習的基礎，是形體訓練中比較系統化的基礎訓練科目。主要目的是使學生了解和掌握舞蹈身體運動的一般規律，從整體上訓練學生，克服身體的自然形態，獲得正確的舞姿，為以后學習舞蹈打下良好基礎。

民族民間舞。我國是一個多民族的文化古國，各民族民間舞是我國傳統舞蹈藝術的源泉。民族民間舞的教學，可以開拓學生眼界，使學生了解、掌握并繼承和弘揚祖國民族舞蹈藝術，還可以豐富學生舞蹈知識，積累舞蹈素材，對全面提高學生的舞蹈審美能力、鑒賞能力起到積極的作用。

兒童舞蹈，它是對兒童進行德、智、體、美綜合教育的重要手段。它的特點是邊歌邊舞，形象直觀，易于被兒童理解和接受。

另外，為了讓學生全面的發展，課堂當中還會穿插一些教學法，舞蹈編排，舞蹈表演的基礎知識。除此之外也會經常組織同學們參加各種比賽、演出活動。