人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
美德篇一
這里我不想過多地舉偉人的例子,因?yàn)檫@很容易令大家產(chǎn)生一種錯覺:認(rèn)為文明禮儀只是偉人、名人才具備,那么我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚;或者認(rèn)為即使踐行了文明的要求,也并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物,我們更需要一群有道德的民眾。
當(dāng)我們走在大街上看到一位正在過馬路的盲人。不要等待,伸出你的雙手,讓他走過一個安全,充滿愛的馬路。
當(dāng)我們無憂無慮地坐在公交車上時,看到一位行走不便的老人,讓出你的座位,因?yàn)橘浫嗣倒澹至粲嘞悖?/p>
當(dāng)別人不小心踩到了自己,不要謾罵。一句輕輕的:“沒關(guān)系!”卻永遠(yuǎn)刻在了別人的心靈上。
當(dāng)我們在幫助他們的時候,他們會很開心,很快樂。因?yàn)樗麄冞€知道有人關(guān)心他們,還有人幫助他們,讓他們知道世界上還有愛,還有人在乎他們,還有人需要他們。
我相信只要我們伸出溫暖的雙手,世界將變得美好!變得和諧!變得文明!
美德篇二
中華民族五千年以來至高無上的美德,始終反映著一個禮儀之邦的教養(yǎng),更加深刻的體現(xiàn)了中華民族千年以來積淀的精神財(cái)富。如今,美德已深深烙在了人們的心里,五千年的輝煌,五千年的歷史都漸漸被人們記起。在歷史的這條長河中,美德在熠熠生輝。
于是,我十分大聲地讓座,好讓那個青年與一車的人醒悟過來:“阿姨,你坐吧,我看你站著太累了,坐一會吧。”全車的人頓時齊刷刷地朝我這邊看來,我有意的瞧了瞧那個青年,發(fā)現(xiàn)他羞愧得很,不在擺弄他的手機(jī)了。
我心里一陣歡喜,因?yàn)槲易隽艘患钊斯文肯嗫吹氖拢€教會了別人如何文明禮讓,雖然車上的人很冷漠,但我知道,在這個社會上,這樣的人并不多。從這件事上,我學(xué)會了,無論在什么時間,什么地點(diǎn),我們都要做到時時刻刻為他人著想,為所需要幫助的人盡自己的一份努力,為這個世界添一份快樂,為自己的人格畫上一道絢麗多姿的彩虹。
我堅(jiān)信,中華民族五千年傳承下來的美德,會在這一片神州大地上留下深深的足跡,中華美德會在每個中華兒女心里扎根,它會影響千秋萬代的中華兒女。讓我們肩并肩,手拉手,讓美德永駐人間吧。
美德篇三
敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
人的一生是凡的,但有的人確做出了不平凡的事,那是美德讓他們在平凡中散發(fā)光芒,活出不一樣的人生。美德是個歷久常新的話題,不同的時代,不同的人群會賦予它不同的內(nèi)涵,在我小的時候就讀了“孔融讓梨”的故事,“雷鋒叔叔”也經(jīng)常在我耳邊響起。說起美德故事,我的身邊時時刻刻都在發(fā)生。在我們學(xué)校,在我身邊也有很多樸素而真實(shí)的小故事,下面就讓我和大家一起分享一些感人的故事。
那是我上三年級的時候。我們的教室里都沒有鐘表,同學(xué)們每天都是沒有時間概念的度過,老師問幾點(diǎn)了,我們都不知道。在一個星期三的.下午,聽六年級的同學(xué)說“他們班有個同學(xué)拿了一塊表,掛在教室里”,我好奇,經(jīng)過了解,他們班的同學(xué)又說“在那一天,他們班一切有了變化。剛剛走進(jìn)教室,覺得有什么不一樣的了,但又說不出來。后來上課的時候,他才驚然地發(fā)現(xiàn)了黑板左邊掛的表。心想:終于有了塊表。后來中午班主任總結(jié)的時候,問大家發(fā)現(xiàn)教室里有表了嗎。我們都說看見了。但老師下一句話,我們都愣住了。“知道是誰帶來的么?” 難道不是老師的么?心中充滿疑問。“不知道。”我們齊聲說。“是我們班的一名同學(xué)。她是誰呢?自己站起來吧。” 老師說完這句話,教室里的我們依舊端端正正的坐著,沒有一個人站起來。 在大家的掌聲中,她沒有很自豪的笑,反而害羞了。他想做好事不留名,但我們還是知道了。
傘也沒有穿雨衣,也沒有老伴撫著,只是一個人靜靜地走著。這時,從遠(yuǎn)處跑過來一位小伙子,他穿著保安的衣服,外面還披著一件黃色的雨衣,他趕快扶著老奶奶,迅速地把雨衣脫了下來,披在了老奶奶的身上。這里,我看到了老奶奶從口袋里取出衛(wèi)生紙,擦了擦眼角,我想她一定是被感動了。保安扶著老奶奶進(jìn)了單元,過了不一會兒,他又披著那件黃色的雨衣出來了,我想他一定是去尋找另一個沒有打雨傘也沒有穿雨衣,也沒有人扶著的老人去了。過了一會兒,陽光透過云層,給雨絲披上了一層金黃,好像天上的仙女把織布用的金線拋向人間。
其實(shí),美德故事就在我們身邊。生活中有許許多多美德的事例。比如:有的學(xué)生請假,別的學(xué)生主動幫助值日;前年,有一個學(xué)生在學(xué)校的廁所撿到了100元錢,交給了老師;去年還有一個學(xué)生在操場上撿到了手機(jī),交給了老師;撿到東西交給了老師在我們班經(jīng)常出現(xiàn)。
同學(xué)們,我們應(yīng)該擁有一顆愛心:當(dāng)你在車上看到老人時,主動站起來讓座;當(dāng)你看到地上有紙屑時,主動彎下腰揀起來放進(jìn)垃圾桶里;當(dāng)你看到盲人過馬路馬路時,主動上前引路??只有這樣生命才有意義,只有這樣人間才會充滿微笑。那個時刻,你的精神家園將開滿美麗動人的花朵。并指引著你走向前方。
美德篇四
我們不能希望人能百分之百的消除私念;但應(yīng)該在牽涉到別人利益的時候,能退讓一步,不損害別人。
利己也不是罪惡,利己而不損人就是美德的起點(diǎn)。能夠舍己為人就是善性最可貴的發(fā)揮了。
一個人,能不過分的患得患失,就是減少了利己的念頭。減少了利己的念頭,心上就會感到坦然而清涼。
能夠了解到“自己”雖然重要,但這“自己”的價(jià)值卻必須在群體的利益中才可現(xiàn),就自然可以把群體利益放在自己的利益之上,而不致過分斤斤計(jì)較,煩惱不堪了。
所謂的“光彩”,是一種知道自己行為正直而受人尊敬的感覺。所以凡是自覺問心有愧而可能會被人責(zé)罰輕視時候,就都不會覺得光彩。
當(dāng)一個人感到自己活得很光彩的時候,就會覺得步履輕快,一切阻力都可由于他的活力,迎刃而解。
真正品德良好的人,他的感情自然、適度、而且真純,不必有一點(diǎn)約束與造作,但決不會過分。這樣的人不但自己快樂,別人和他在一起時,也會如沐春風(fēng)。
感情不但使生活滋潤豐富,更是許多創(chuàng)造的原動力。
初步的品德教育我們?nèi)绾斡美碇莵砑s束感情。進(jìn)一步的品德教育是教我們?nèi)绾巫尭星椴槐亟?jīng)過理智而能夠適當(dāng)?shù)某霈F(xiàn),來顯出人生真正的樂趣與活力。
缺少身體的活動,是體能的浪費(fèi);缺少思想的活動,是心智的浪費(fèi)。不活動是懶惰;不思想也是懶惰。
思想并不一定是艱深孤高的。正相反,許多透徹的思想是由最接近我們的日常生活而來,也最能由眼前手邊的小事得到印證。
由于現(xiàn)代交通工具的迅速,生活的節(jié)奏也跟著加快。這種快速度的生活節(jié)奏,使人們一切都急于爭取時間,唯恐一旦慢下來會落伍,或被別人超越,這種心理上不敢慢下來的緊張,是使人們無法深入思想的最大原因。
一個人,如果一心只愿向前追趕,而沒有心情去辨認(rèn)是非,分析問題,會變成盲目的匆忙。這種盲目的匆忙,反而妨害了真正的創(chuàng)造與發(fā)明。
我們在工作上要爭取速度,在心情上卻要不慌不忙。
能夠在單獨(dú)一個人的時候,不覺得孤單;在冷清的時候,不覺得寂寞;在空閑的時候,不會無所事事,所靠的是內(nèi)心的豐富與充實(shí)。
美德篇五
窗外,細(xì)雨蒙蒙,整個世界都籠在雨霧之中,讓人感到恬靜、祥和,又是一個春天了。錄音機(jī)里響起了《有空來坐坐》這首老歌,悠揚(yáng)的歌聲,使我的思緒在記憶的天空中飛翔。
記得那是我上三年級時的春天,那時班里的同學(xué)我都認(rèn)識,卻沒有一個一起走的伴兒。也是在這樣一個春天,我沒有帶雨具,只好獨(dú)自騎車獨(dú)自回家。雨不很大,但是寒氣逼人。馬路上有許多水洼,地面很滑,一不小心就會摔倒。我正漫不經(jīng)心地騎著車,車被一塊小石頭拌了一下,新褲子全沾了泥水,周圍的人都用異樣的眼光看我,甚至還有人在嘲笑我,我非常傷心。突然,一只手伸到我面前,要拉我一把,我十分驚異,抬頭一看,是他—我們班同學(xué)王晨,頓時,我只感到一股暖流涌遍全身,一時竟忘了站起來。
“怎么,不要我?guī)兔Γ俊币桓蔽⑿Φ拿婵住N伊⒖袒剡^神兒來,伸出手,笑著說:“謝謝你!”王晨說:“不用謝,看你的衣服都臟了,來,穿我的雨衣吧,小心感冒,我就要到家了,拜拜!”說完騎自行車走了。在雨中,我呆立著,看著她遠(yuǎn)去的背影,心中充滿了感激。
那些看熱鬧的人收斂了笑容,無趣的走開了,我恨恨地看了他們一眼,繼續(xù)我的路程。
從此之后,我有了一個很好的朋友,我越來越深刻地體會到:生活中有一個知心朋友,是一件幸福的事情,那雨中的情形時刻啟示著我:人與人之間的冷淡是多么的可怕,我要學(xué)會珍惜人間的真情。
窗外,雨還在下著,錄音機(jī)里依舊是那只老歌……