優秀的作文常常能夠引發讀者的情感共鳴，讓人動容和留下深刻印象。以下是小編為大家精心挑選的優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些靈感和參考。

難忘的那句話初一（優秀17篇）篇一

在我記憶的港灣里，盛滿了姹紫嫣紅的花瓣，隨著季度潮漲潮落，片片花瓣早已悄然匯入了記憶的長河，似乎近在眼前，好像手指觸尖，但卻相隔了煙海無限；如今，當我漫步在記憶的長河邊上，想要追尋那飄逝的花瓣是，心中總會涌動著股股眷念之情。但唯有一片花瓣，依舊那么“光彩奪目”。

那天的我，依舊在樓道間晃悠，突然間我眼睛一亮，它的身上貼上了一張標語，我按捺不住好奇心，急忙走近一瞧，那是一張用粗勾線筆工工整整寫的標語：不要再欺負我了。我笑了，誰那么有趣？可能是因為我的舉止和笑聲實在詭異，許多人都湊上來，大伙兒個個瞧著都不約而同地笑了。

第二天的樓道間不知為何十分冷清，但唯獨有一人在它身邊不知在干什么。我走上前發現他正小心翼翼的貼著標語。我禁不住問他：“這是你弄得？”“是的呀，有創意吧！”說完他不吭聲了，靜靜地用透明膠貼著這個標語。也許是出于好奇，我沒有離開，也沒有說話。他終于貼好了，見我還在這里，“這個標語都臟了，白紙都變黑紙了，換一下。”他站了起來，見不遠處一個飲料瓶，走過去，彎下腰，撿起來，輕輕地放進了垃圾桶里。

一個簡單而普通的動作讓我難以忘卻。看著他遠去的背影，瞬間的我被震撼了……。

難忘的那句話初一（優秀17篇）篇二

對于很多人，最難忘的那句話不是老師的教導就是父母的鼓勵，而我與他們不一樣，我這么多年來最難忘的話是一個好朋友對我的質疑。

一次，班主任老師說要組織一場朗誦大賽，希望同學們踴躍參加。我平時是那種不愛說話，不愛發言，成績平平的女孩。在老師和同學的眼中我是怎么也不可能去參加班集體活動的女生。包括我的好朋友也認為我十分平凡沒有那個天賦。

可是，我讓他們失望了。這一次我第一個舉起了我的手，我不怕他們的不屑，我只想自信地站在屬于我的舞臺上。

我看見了前面的女生不情愿的臉；我瞥見了旁邊班長不解的表情；我聽見了幾個男生在一起議論嬉笑；我還看出了班主任有點微皺的眉頭；甚至，我感到周圍的氣息都凝結了，不再是清快的味道，不再是讓人熱血沸騰的味道，而是一團黑色的東西一點點地朝我逼進，壓得我喘不過氣來。直到下課，我逃命一般奔出教室，卻在門口被好朋友擋住了。

我在心里祈禱：天啊！希望她是來鼓勵我的！不然我說不定就放棄了。可是，她一開口就打破了我的幻想。她說：“哎呀，你還要參加朗誦比賽咧？說話聲還沒蚊子大呢。”我的心理防線被她擊潰。我繞開她跑了，淚水在眼眶里打轉。我坐在墻角沉思了半晌。我又一次站起來了，我走回教室，站在她面前對她說：“對呀！就我，我還要拿第一呢！”

不久，朗誦比賽開始了，我自信的演說獲取了評委老師的高分，雖然我沒得第一，也不是第二，但是我感到很滿足和從沒有過的快樂。在我的心里自信的萌芽正在悄悄的生長，我相信在今后的日子里，我可以走得更遠，做得更好！

難忘你二：難忘你的笑容_600字。

時間在窗外踱步，日子也轉瞬即逝，有時一年半載都不會想起以前的事，偶然翻開相冊才發現：原來一直在我心中揮之不去的原來是你的笑。

難玩你的笑榮，因為那是你堅強的體現：記得小時，你因與同學鬧了一些矛盾而一不小心弄傷了膝蓋，看見你面部猙獰而又略顯淡定的面部表情，我一時慌了神，聽到你叫我，我才回到現實，一路上你并沒有跟我撒嬌，反而安慰已經被嚇哭的我，到了家，母親看見你這個樣子，便給你上藥，上藥途中，你也只是說了兩個疼字。有時還故弄玄虛說道：“你別看我這樣，我一點都不疼哦！”還故意擠出一個笑容讓我安心，那時我真是從心底的佩服你的堅強。我試著和你一樣勇敢，讓別人佩服我，可是我還是會哭，以至于現在，我都不會堅強。

我有時也會想，為什么你的笑容在我的眼中那么模糊，而又那么清晰呢？因為這不是簡單的笑，而是一種讓人聞風喪膽的品質。

合上日記，我想我再也不會忘記你的笑了，不只是因為這本日記，還有我已經把你的每一聲笑，你的每一個動作刻在了我的左心室壁上。

點評：這篇文章是一篇優秀的敘事文，作者以一個初中生的視角寫出了對自己生命中重要的人——“你”的回憶。“你”沒有特指，或是兄弟姐妹，或是同窗好友。但通過兩件小事，“你”堅強樂觀、充滿愛心的優良品質躍然紙上，使讀者也感同身受。文章末尾以合上日記、回到現實作結尾，回憶和現實的虛實結合使文章增色不少。

難忘你三：難忘的您_750字。

在我幼小的心靈中，有這樣一位老師她永遠像冬日里的暖日，溫暖著我的心里。她就是我的黃老師。她和藹可親，給了我們慈母般的愛；她知識淵博，幽默風趣；她工作嚴謹，教學經驗豐富。在大千世界中，她是我心中最敬佩的老師。

黃老師大約四十出頭，有一頭長長地，烏黑亮麗的頭發。她長著一張瓜子臉，彎彎的眉毛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡。藏在眼鏡后面的大眼睛炯炯有神，總是和氣地望著別人，顯得可親可近。

有一次，有一件事令我記憶猶新。快到期末了，我極力用功地背誦了《閱讀大地的徐霞客》的中心思想，心想著明天在課堂上大出風頭，我一向很膽小但是還是希望大家能為我鼓掌。我一句一句地背，背完一句就再復習一遍。生怕明天在課堂上背的時候有一絲不完美，我想大家對我的表現心服口服。第二天早上到了語文課大家都爭先恐后地舉手，到了背中心思想的時候，我猶豫了一會兒，最后舉起了手可是您已經要背其他課文了。但是，這是黃老師您看見了我的手居然可以犧牲語文課一點點寶貴的時間來聽我背課文。我也沒有辜負您對我的期望。我通暢地背完了課文內容，大家對我熱烈鼓掌，老師您也夸獎我。我很開心，老師是您給了我一個機會，是您給了我展示自己的機會，您給了我一點寶貴的機會就是給了我一大步前進的腳步。

在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著生命之火，永遠都充滿著生機與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？她在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學遇到不明白的問題，她還會耐心地教導我們，沒錯，她就是我們的老師，“學習要懷著一顆感恩的心。”這也許是老師常說的吧！

老師您是教室里的大家長，是您給我一個前進的腳步。我一定會盡力做到今天我以晉光為榮，明天晉光以我為榮。黃老師您對我們的期望我們一定會實現，黃老師，我愛您。

難忘你四：難忘過去，難忘你_500字。

回望過去，那是多么美好的事。但，我的眼角總是流著快樂的酸淚。“小余，來玩卡吧！”對面的一個俏小的女孩說。那是，一年級的我還很迷茫，并不懂什么事。我非常害羞“好—你叫什么名字？”她大聲說道：“我叫陳，快來玩卡吧！”我湊過去，順手的玩了一下。我靜靜地看著她：她不像我不懂事，她的眼神很堅定，玲瓏的嘴巴，棕色的長發。陳—我的第一個朋友，同時也是我踏進懂事的第一步，第一個腳印。漸漸地長大后，我們也漸漸的懂事了，脫去童年的第一層蛹。她很會讀書，特別是數學，我經常會問她一些問題：下課后，我拿著解方程題目擺在她面前，問她怎么寫，她手邊指畫著，輕輕地說：“這道題嗎—應該用這個乘以這個，再用這個乘以這個，就可以了，很簡單嘛—！”她頭頭是道，嘴里念念有詞，我連忙寫下來。回到座位上，繼續思考著。時光以逝去，但我們還在。六年的時光飄然而過，友誼還在。初一了！我們又打開了一個新的大門。體育課時，我們倆一起跑步，我心里贊嘆道：啊！六年了呀，那神情、眼色竟沒有改變一下！她的那份執著的心，已經達到了十全十美。六年前的那一次微笑，引起我心的蕩漾。六年后的今天，我即將要與你分別，感謝你對我所做的一切。讓我們的友誼之花再次綻放吧！（有些字可能打錯了，謝謝關照！）。

難忘你五：難忘你，同桌_900字。

多少人，多少事，隨著流水般的歲月，成為了漫漫人生中匆匆的過客。十幾個春夏秋冬，仿佛在一瞬，悄然逝去。該散的散了，該走的走了，內心深處卻有一朵盡情綻放的花，清香陣陣，從未泯滅。

“你好，我是楊曉夢。”清脆的聲音響起，我放下手中的筆，抬頭看了看。微微發胖的女孩，可愛的學生頭，笑瞇瞇的望著我。是我的新同桌呢。“嗯，我叫徐落涵。”我顯得很熱情。她對人很和氣，脾氣向來都很好，因此我們友好的相處著。

不知是什么原因，她很少出去和大家玩鬧。記得在那時，女生常常會在一起比賽踢毽子，而楊曉夢經常坐在教室里畫畫。當大家玩的不亦樂乎時，她也會時不時地透過窗戶望著我們嬉鬧的身影發呆，眼神中掠過幾分悲傷。當上課時，我汗流浹背地走到座位，就會看見楊曉夢依舊絲毫不動地坐在那里，她會遞給我紙巾。“擦擦汗吧，看你們都瘋成什么樣子了。”

“你不出去玩嗎？”下課后，我終于忍不住問道。“不，不用了，外面太熱。”她說話時眼神躲躲閃閃，似乎在逃避著什么。“哦。”我回答，并沒有放在心上。回來時，我故意給她開個玩笑，在后面猛地拍他一下“哈！被嚇到了吧。”可她卻用手一直拍打著心口。“沒事吧。”看她這樣，我有些擔心了。她遲遲沒有說話，過了一會，她笑咪咪的說：“嘻嘻，當然沒事了，我在騙你的！”‘好哇你，居然敢騙我！”我們又笑著扭打成一團。

記得那天，很陰沉，空中下起了豆大的雨點。

我眼巴巴地望著許多同學都被家長接走了，然而媽媽在上班，爸爸在出差，看來今天，我要冒雨回家了。楊曉夢悄悄走到我身邊，遞給我一把傘。我驚愕地望著她，她催我說：“快拿著啊。”我伸出手緩緩接住：“你怎么辦啊？”“走路啊，我家離學校那么近。”我頓時心里涌出一股熱流：“謝謝，不過，我真的不能接受，萬一你感冒了怎么辦？”“廢話那么多干嘛！”說完，將雨傘仍到我手中，飛快跑起來。“楊曉夢！”我在后面緊追她。可是，車太多，人太多，雨太大，不一會，她就消失在人群中。

第二天，她沒有來。整整一個上午，過得如此漫長。下午，我忍不住給老師說：“老師，楊曉夢沒來。”老師說：“嗯，她轉學了。”“轉學？”我吃驚的說。“他又先天性心臟病，昨天不知為什么冒雨跑回家，結果到家后……”后面老師說什么我沒聽清楚，只知道她到別的地方治療了，可能不會再回來了。

那把雨傘被我鎖在了抽屜里。難忘你，同桌。

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難忘的那句話初一（優秀17篇）篇三

每一年的初一新生都有一次軍訓，“軍”是一個十分神圣的字眼，它代表著一種精神，一種信仰，一種責任。我在20xx年的9月正式升入初中，榮譽地成為一名中學生，自然少不了這一次軍訓。

還有一次，最后一天閱兵時我們班有人講話，被排長懲罰蹲姿一小時，一個女同學不小心把腳扭了，但是排長并沒有下令活動，教官只好悄悄地讓這位同學坐下休息，還細心地幫助同學調好筋骨。即使軍訓只有短短的兩天時間，但是我還是深深地記住了這位令我敬重又佩服的教官。

難忘的那句話初一（優秀17篇）篇四

幼苗在根的培育下生長，花朵在葉的滋潤中綻放，我們在老師的教導下茁壯成長。師恩難忘，不知多少個春秋老師辦公室的燈火總是成夜的亮著。

在三尺講臺，她意氣風發，將課本內容講的有滋有味。但背后驀然不知有多少個為備課而生的不眠夜，只為在講課時為我們增添一些色彩。

在幾年時光，老師被歲月染白了雙鬢，為我們操勞的臉上布滿滄桑。在幾年時光，老師在三尺講臺如此堅守，好似一棵為我們遮風擋雨的大樹。老師像火熱的太陽，用那顆永不冰冷的心，融化著我們。老師像熊熊烈火用那永不熄滅的熱，感染著我們。老師用不磨滅的愛，鼓勵著我們。

一日為師，終身受敬。老師，你雖平凡卻偉大，老師，你雖樸素卻在我們眼里比任何華麗的表面都高尚得多。

老師，請允許我說一句，謝謝您，無私的付出。

難忘的那句話初一（優秀17篇）篇五

轉眼間，小學六年就這樣過去，可童年卻一去不舊了，在這六年里我又想起了。我的一個老師。

在一天上課時，牛教師一走進教室同學們就精神起來了，這里我小學三年級的事，一上課老師先設講課而是出了幾個有趣的問題說：在家靠誰？我們交笞：靠老師，牛老師接著問父母老師能跟你們一輩子嗎？這一問使我們意識到剛才的錯法了。

我們又立即回答靠不住，接著老師總結說這就對了，我們學習應該自己。這節課我們就靠自己讀懂課文。老師寫出文章的題目《偉大的友誼》然后又教給了，我們學習的`方法，那就是師生同來學習那第一自然段，又讓我們用學習第一段的方法學習其他自然段，別說這方法還真靈，我們一學就會了。

老師又檢查了，其他同學連班里的差生也學會了，牛老師看我們都學會了初中，臉上露出了幸福的微笑，這就是我的牛老師，這就是我的小學生活。

難忘的那句話初一（優秀17篇）篇六

記憶中，已有數不清的老師教導過我，如同我人生中的指明燈。但有一盞燈，照亮了我心頭！

她姓康，我們都叫她“康康”，她只有二十幾歲，教學經驗卻很豐富。她有一頭瀑布般的長發，戴著紅色的眼鏡。笑起來時，有兩顆虎牙。我們都很喜歡她。她教三個班的英語，她是一個對工作高度負責的人，平時的生活中，她是一個平易近人的人。就這樣一直感染著我，直到分別。

一次上早讀，老師讀著讀著開始劇烈地咳嗽起來，漲紅了臉，不停地拍打著胸脯。我看在眼里，疼在心里。后來才知道，老師每天都要上五六節課，把嗓子都累壞了。她卻從來不知休息，堅持給我們上課。

康康很愛和我們聊天，我們同她如同姐妹一樣，我們的大事、小事都愛和她傾訴，她時常說，“看我有多少閨女！”有一次，我在網上說快要考試了，擔心各科成績。康康便給我做心理疏導，讓我放松一點，多看書，我按她的話照辦了，結果我考了年級第一。這份榮譽是康康帶給我的，我一定銘記在心！

升入初中以后，她便不再教我們了，但是在校園內仍能看到她，每次見了她，就會撲上去給她一個擁抱，有種不易言表的幸福感。現在，我們學起英語來感覺非常簡單，這全是她的功勞！

是她，讓我懂得了學習；是她，讓我懂得了什么是愛生如子。時光已經逝去，但她這份恩重如山的恩情我怎能忘懷！

難忘的那句話初一（優秀17篇）篇七

那天，我們徒步去千里迢迢的烈士陵園去掃墓，在去烈士陵園的路上，我們好像是霜打的茄子，直不起腰來，本來，去的時候我們是高高興興的，可是回來的時候就不用說了，我們艱難地走著，也體會到了紅軍萬里長征的辛苦，那些烈士們拋頭顱，灑熱血，我們這點困難不了甚么，所以又打起精神堅持向前走。

到了烈士陵園，剛一進大門，一座石碑映入眼簾，在那石碑上清晰的刻著幾個字：為國犧牲永垂不朽，一看到這幾個字我想到：那些革命烈士戰死殺場，保家衛國的精神，使我的靈魂得到了一次洗禮。

這次掃墓有著非凡的意義，下一次我還要去。

難忘的那句話初一（優秀17篇）篇八

轉眼間，初一的生活馬上就要結束了。在這些時光里，我交了很多朋友，一開始我以為我是一個留級生而沒人想和我做朋友呢。可每個同學都對我很好，一點也沒有因為我留級而另視我。

在這里我交到了很多好朋友，也遇見了我人生中的最好的三個老師。

1、非常負責的、樸實的語文老師：楊老師。雖然有時很嚴格，但是我知道老師這是真心的為我們好。在這里，我要對您說：“老師，您辛苦了，您為了我們，每天起早貪黑。孜孜不倦的監督我們學習。老師，您辛苦了！”

2、非常幽默的、風趣的、搞笑的數學老師：王老師。一想起他，我就會不由自主的想起‘幽默’這兩個字。為什么？因為王老師太幽默了，不管什么時候他都可以另人發笑。每次上課時氣氛不高時，王老師就會講出一些搞笑的事，使氣氛又高了起來。他是我遇見的最搞笑的老師。

3、非常美麗的、時尚的英語老師：梅老師。她就像一個鄰家的大姐姐，一點也沒有老師的架子。她帶領著我們在英語的海洋里遨游，讓我們從不會英語到出口成章。所以我很感謝老師。

在我的心里，無論是老師還是朋友都是我人生中的最美好的回憶。我將把這段記憶保存到永遠！

難忘的那句話初一（優秀17篇）篇九

今天開運動會，大家都很激動，我們都希望我們班能得到第一名。

運動會開始了，鈴聲一響，老師就叫我們出去站隊，我們都是穿著校服戴著紅領巾。先是一、二年級比賽，然后才是三、四年級。等到廣播說三四班請走到操場上時，我們按著隊形走向操場，廣播體操音樂響起，大家開始做操，有些動作很難，我以前學好了，所以這些動作變得很簡單。操做完了，大家從激動變成平靜，我們走向教室的時候，心里在想：希望我們班能得到第一名。

這次動動會，我永遠也忘不掉，后來學校說我們班得了第三名，以后我會更努力。

難忘的那句話初一（優秀17篇）篇十

忘不了！忘不了！我永遠也忘不了那銘心刻骨的教訓！如今，這個教訓又像警鐘一樣，時時刻刻提醒著我。

記得那是我才上學前班時，一天下課后，老師要大家自由活動，并且再三提醒我們一定要注意安全，千萬不要到干溝那邊去玩兒。

老師所講的那條“干溝”，其實是一條干河溝。這條小河溝，一滴水也沒有，只有一些大小各異的石塊。在干溝旁，野草叢生，十分危險。

可是我那時太小了，對老師的話只是當耳邊風。我的好奇心就像充了氣的氣球，越升越高，終于，我忍不住了，便約了幾個同學，一起去那里玩兒。

我們幾個人在那兒待了一會兒，感到沒有什么好害怕的，就在一起玩起了“抓人”的游戲。這時，早把老師的勸告，忘到了九霄云外，一點顧忌也沒有了。

等我慢慢蘇醒過來時，媽媽和爸爸已站在我的面前，媽媽滿臉淚痕地對我說：“孩子，你終于醒了。”我又看了看四周，發現我已經躺在醫院的病床上了。后來，媽媽告訴我，是體育徐老師和張老師及時地把我送到醫院包扎了傷口。盡管當時傷口已經縫合好了，血也止住了，但拆開線后，我的前額上還是留下了一個永遠也不能消失的疤痕。

現在，我已經是小學畢業班的學生了，而額頭上的疤痕依然如故。那么，就讓它留下來，做個永遠難忘的教訓吧。

難忘的那句話初一（優秀17篇）篇十一

這天我起得特別早想自己做一次早飯給爸爸媽媽吃，平時都是他們煮給我吃這次我一定要做一次給他們吃。

我先從冰箱里拿出兩個雞蛋，然后把碗洗干凈，鍋也洗干凈就。拿了個碗放在桌子上我把雞蛋敲碎放在碗里打爛用筷子拼命的搞，結果雞蛋被我給弄飛了。再從冰箱里拿了一個害怕浪費雞蛋。這次我直接將雞蛋扔在鍋里結果弄得整個屋子都是煙。爸爸媽媽聞到煙味就馬上起床看看是不是起火了，看到原來是我想要學做早飯他們也有一絲安慰心想：女兒長大了，想學做飯。于是媽媽洗漱完就來教我做早飯。我認真的聽著媽媽叫給我的方法。然后媽媽說你來試試，聽到這里我馬上打抖，媽媽沒有怪我把飯做得難看反而鼓勵我讓我大膽一點去做。最后我還是做去一頓美味的飯。

這件事至今還記得一清二楚。

難忘的那句話初一（優秀17篇）篇十二

但是我天生耳疾，所以今年暑假父母帶著我去

每個。

到了醫院，辦好了住院手續，進行了手術前的各項檢查。我顧不上欣賞這座園林醫院的美麗景色，就倒在病床上呼呼大睡，好在明天以飽滿的精神迎接我那準備了十年之久的手術。

經過這次刻骨銘心的住院。

難忘的那句話初一（優秀17篇）篇十三

不知道你是幾年級的~~~,反正我就按初一初二的標準吧!

1.

地圖占的分值不小。

2.

首都!!重要國家的首都。這個基本上會考10到20分左右的題目。

應該是給你一張表格，上面是國家，下面讓你填首都。

所以重要國家的首都一定要好好記住。很重要，占得分值也不算小了。

3.

還有哪個國家盛產的東西，比如讓你連線。

馬來西亞椰子。

泰國蕉麻。

菲律賓油棕。

······。

這種題目如果考到的話一般占10分左右，考到的幾率有百分之50。

4.

以及哪個國家的旅游勝地。

一般是考連線題目。

法國凱旋門。

英國埃菲爾鐵塔。

緬甸仰光大金塔。

挪威峽灣風光。

······。

如果有考到，占的分值差不多是10分左右，基本是連線題目。

5.

還有填空題目。

填空題目什么都可能考到，我要是都列出來恐怕要累死。反正老師畫的重點要背背，書上要是有小字部分也多看看了解了解，以防萬一。

6.

找找前幾屆卷子了解了解，權作備忘。

我今年要升初二了，成績很不錯，以上總結的方法皆是精髓。

考試其實說簡單也簡單，放松放松，心態也很重要。

另外，臨陣磨槍，不亮也光，考試前翻翻書也是個很好的選擇丫。

~~~祝你好運。

考好了的話記得追加分數啊啊!!!!

我的回答你不滿意我也沒辦法呀~~~咱的學歷也不高。

這些都是應付考試的，如果你基礎很差，甚至差到不及格，那你要找以前的書來看看，把以前落后的補一補。如果我說的你都背了，都做到了，那么初中地理應該沒太大問題!!

初一的地理我感到很難。

學習提高，首先要學會聽課：

2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答(回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中)。

3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。

4、如果你因為種.種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課后一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最后就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分數了。

其次，要學會記憶：

1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強與開發;二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。

3、借助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之后，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率;同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有余的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟件》。

學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的“精英特全腦速讀記憶訓練軟件”中也有關于思維導圖的練習和方法講解，可以參考。

最后，要學會總結：

一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注于學習的過程，專注于蘊藏在分數背后的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考后總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象征之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路(不解要知道這題怎么解，還有知道這一類型的題要怎么解)。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。

難忘的那句話初一（優秀17篇）篇十四

秋天里，我經歷了一件令人難忘的事，你們想聽嗎？讓我來給你們講講吧！

這是一個涼爽的秋日，在時代之星的課堂，我們展開了一場激烈的扳手腕比賽。

首先是楊浩然和周義佳較量，他們一上臺，隨著老師的一聲令下，周義佳瞬間秒殺了楊浩然。獲勝的周義佳得意洋洋，而楊浩然心有不甘，他想東山再起。第二輪開始，一樣，周義佳又再次秒殺了楊浩然。楊浩然技不如人，心有余而力不足，終于敗下陣來。周義佳是打了勝仗的將軍，大搖大擺地走下臺。接著老師喊道“全班自由挑戰開始！”同學們都心花怒放，以閃電般的速度去尋找自己的對手。教室里立刻變得熱火朝天了。

我的對手是惠子懿。開戰了，我屏住呼吸，握緊拳頭，仿佛教室里的空氣都凝固了。我倆不相上下，僵持了十幾秒鐘才有所搖動。最終我體力不支，戰敗了。我依然很開心，因為我終于見識了對手的實力了。我雖然天天鍛煉，但是比較輕敵，到關鍵時刻才會敗下陣來，驕兵必敗啊！

難忘的那句話初一（優秀17篇）篇十五

我有一個同學，叫“王廓如”。她人不錯，就是長了一對‘好忘角’。

我還記得在軍訓時候，她和我一個宿舍。她每天不是找拖鞋就是找眼鏡或是軍帽等等。這不，又叫起來了！

“范淇淇，你看到我的手表了嗎？”一聲高分貝的叫聲將我在小說的世界拉出，我超級不爽的回了一句“叫什么叫，叫魂啊！！這么高的叫聲，鬼都不敢去投胎了！”

“好了，對不起啊！你看到了我的手表了嗎？”王廓如一邊一臉誠懇，一邊比劃問我。而在這時，我看到她那紫色的手表正好端端的`戴在她手上。

為了不被王廓如我說話k，我用盡一切方法忍住笑，但是，望著她那一臉天真無邪，我還是忍不住哈哈大笑起來！

“你自己看一下你的手吧！！”因為某人，我說話變得語無倫次了。

“姐--”，我拉長語調，“你的神經系統咋了？”

話音剛落，一道足以殺死的目光向我射來，我打了個冷顫，然后拔腿就跑。。。

“別跑！！站住！！你死定了！！”雖然我沒有回頭，但我足以想象某某人咬牙切齒的模樣。

我不多說了，‘三十六計，走為上計’，我跑！！

難忘的那句話初一（優秀17篇）篇十六

“兒子，先睡覺吧，明天還要考試，養足精神才能在考場上發揮得更好。”

“哎呀，我這都快寫完了，等會等會，等我寫完這題。”我一邊應付著老爸，一邊在心里暗暗地想：“每天都來催，你還真不嫌煩。要不是今天周五得交補習班作業，我可早就寫完了。”

他見我不太高興，便也放寬了政策：“那你自己說，還需要多久?”

“嗯……五分鐘!”其實剩下的題目，五分鐘哪里寫得完?這不過是緩兵之計罷了。

“好!再給你五分鐘，不能再拖了!”說完他竟一屁股坐在了旁邊的床上，大有要和我大戰三百回合的架勢。我賭他肯定看過《論持久戰》。不過我得意地想：“看書?紙上談兵罷了。我可是有豐富的實戰經驗的。”

雖然我一點也不在乎父親三番五次的催促，但我還是加快了速度。

時間滴答滴答如流水，如清風，一去不復返。五分鐘在浩翰的時間長河中多么渺小!很快，已經過去了四分鐘。

父親肯定比我還注意時間，要不怎么會在這時突然站起來，準備開始強制執行約定呢?

他緩緩地，一步一步地踱到我的桌子旁邊，手上仍然握著手機，我看不到他的臉。但是我猜，他正面無表情地盯著時間，準備時候一到就來收光我的作業本，殺我個片甲不留。

終于，他放下了手機，計時器已經告訴他時候到了。

“好了，你說的時間已經到了，現在睡覺去，剩下的明天再寫。”他拍拍我的后腦勺，用非常平靜的聲音對我發出了最后通牒。此時我還剩下最后一題。

說來也巧，這時他的手機突然響了，他不得不去處理一下。我便趁這個絕佳的機會翻到了第二頁，寫下最后一題的題號。

“哎!你怎么又翻了一面?怎么能這樣呢!”他一下子就急了，伸手來奪我的筆。

我怎么會就如此放棄?我把手向旁邊伸得直直的，盡量不讓老爸碰到。

他跟我周旋了一會，出人意料地把手縮了回去。

我正要竊喜我的成功，一抬頭卻看見了老爸那憤怒的臉。只見他怒目圓睜，本來不大的眼睛此刻如銅鈴，嘴角朝下撇著，就像拱橋似的，胡子拉碴的臉上就跟涂了紅油漆似的。

我從未見過父親生這么大的氣。但是我才不管呢，我偏要做完這一題!一時賭氣，我竟然旁若無人地把最后一題寫完了。

我合上作業本，正要去洗澡。他有些多余地問了一句：“寫完了?”

“嗯。”

我習慣性地轉過頭，卻恰好撞上了他的目光。還是那張胡子拉碴的臉，但此刻目光卻是那么柔和那么溫暖，足以融化所有的堅冰。我知道，不管是先前的憤怒，還是此時的柔和，都是父親充滿愛意的表情。

難忘的那句話初一（優秀17篇）篇十七

今天是我們的第二十二個教師節。早晨在手機所設的鬧鈴聲中醒來，一看已經已經六點多，心中不禁地有些驚恐，后來一想，今天是周日，又適逢教師節，所以我們便有了接連休息兩整天的機會。釋然，仿佛松了一口氣，心中舒暢無比。

可是再次躺在床上后，卻始終無法入眠，這些天的事情一幕幕閃現于腦際，令我困頓，絕望，仿佛被人用鎖鏈勒緊了咽喉，那種窒息感真的讓我有些不能承受。

干脆翻身而起，突然間發現竟然沒有自己此時可以做，并用以麻木自己的事情。

于是習慣性的打開了電腦，或許流淌于我所鐘愛的那一首首樂曲，當手指輕輕敲擊鍵盤的時候，我就真的可以暫時忘卻這汩汩涌來的知曉的或沒來由的哀傷。

真巧，好久不見的湘江水也在。他可是人如其名，江南才子，文思通常如江水一般汩汩而來，洶涌澎湃。打開他的博客，精彩紛呈，飽含養料的篇篇美文佳作呈現于眼前，美不勝收，讓人心旌搖動，流連不已。這不，今天我又有幸拜讀了他的節日到了，別忘了打個電話（上）（中）（下），字里行間縈繞的那份濃濃的師生情誼，讓我感佩不已。教學嚴謹，待生如子的老師，知恩圖報，不斷進取的學生，以及那濃郁的學術氛圍，各種錯綜復雜的關系，一一交錯縱橫，無不在其字里行間表現得淋漓盡致，讓人感懷，銘記，心生欽佩之情。

是啊，同他一樣。懵懂的年華中，我們都選擇了做一名教師。轉眼間，四年的時光便已飛逝而過。也很是巧合，四年中，因各種機緣的存在，每一學年我的學生都有所變化。因此我便有了更多的機會去接觸更多的孩子。

在身心疲憊的夜半時分，我似乎喜歡上了回憶，喜歡上了去追溯曾經的點點滴滴……。

在我的學習生涯中，一直以來，有位老師是我一直深深牽掛著的。此時身為人師的我常常能真切的感受到老師對自己的影響是如此之大，使得這么些年后在處理一些學生問題上，我還是會不期然的想到她。

就我個人來說，我深感對我影響最大的當屬從初一至初三便一直擔任我們班的班主任whh老師。記得那是93年的九月，我在哥哥的帶領之下，從家中出發，騎車到達了我一直向往的初中校園。從那天起，我就和哥哥一樣，是名符其實的中學生了，想到這些，我激動無比。孩子的純真的心靈總是能讓人在剎那間感動。

跟隨哥哥來到校園后，我有些驚異。好大的校園啊，濃郁蒼翠的樹木愈發地使其顯得深邃神秘起來，徜徉于那古色古香的花園小徑上，我如同置身于古世紀的城堡，滿足而又得意。然而同時這一切又讓我這個鄉下的孩子感覺有些恐慌，不知所措：無論是校園整體這宏偉而又古典的格局，還是穿梭于校園中的這形形色色的人們。

“小丫頭，你是哪個班的？”

“……”

“怎么了？是哥哥欺負你了嗎？”

“……”

“哦，你是不是叫xzy？”

“????“我很詫異，卻說不出話，艱難的抬起頭觀察著面前的她。二十八九歲，中等的個頭，不胖不瘦的身材，圓圓的臉上鑲嵌著一雙圓且大的眼睛，此時正笑微微的看著我，親切與溫和盡顯眼底。

”不說話，那就是了！我是王老師，也是你們的`班主任，好了，讓哥哥上課去吧，你已經找對了！我和大家都在等你呢，快進來吧！”

接著，我的那只攥著哥哥衣角的手便被一只手給握住了，有力，而又溫暖，安全。這種熟悉的感覺似乎只有父親才能給予。可不知為什么，那在個丹桂飄香的季節，溫柔美麗的王老師竟也贈予了我這股力量。

于是我默默的跟著她走進了教室，沒有半點的遲疑，也不再恐懼。之后我被她帶到了離講臺最近的那個座位，坐下。她向全班同學解釋說：“這個座位我是特意位她留的，我看了咱們每一位同學的資料，簡單的了解了一下你們的大致情況。她叫xzy是咱們班最小的成員，以后也就是大家的小妹妹！”

之后那天究竟又發生了哪些事情，說實話，我都已經逐漸淡忘。但是在歲月之輪的碾磨之下，那日王老師緊握住我的小手的那種感覺卻愈發的清晰起來。也就是從那天起，當我踏進教室，我便再也沒有恐懼感，反而覺得無比親切，因為內心中，我覺得那就是我的一個大而又溫馨的家園。

初中的三年的學習中，每學年，我的成績在年級上都很不錯。但更重要的是，在那三年中，我一直都非常的快樂。其實，當初小學升初中的時候，我們是有快慢班之分的。小學時，我異常貪玩，自然很難擠入那六分之二的好班中去。（一）至（4）班都是普通班，（5）（6）則是選拔出的，人才濟濟。當時的我們雖然小，但卻也極其敏感，有時站在走廊上，仰面看著樓上的五六兩班的學生，我覺得心里真不是滋味。因為這，連兒時的玩伴的關系都疏遠了好多好多，因為她在（五）班，而我在（二）班。

我們都很喜歡王老師，也敬重她。但開學好久了，班級仍舊顯得有些沉悶，缺乏斗志。我常常會去觀察她的表情，看著她眉頭緊鎖的面容，我的幼小的心靈卻也愈發的沉重了。

記得某個周一的下午。第二節是班會課，王老師手里拿著大大小小的三本相冊，邁著輕盈的步伐走進了教室。開口說道：“最近我覺得大家好像不怎么開心，這樣吧，這一節課，我讓大家看看我的相冊，算是放松！好嗎？”當時的我們聽到她這么說后都興奮極了，然后都一一地朝講臺擁去。

那天王老師給我們展示了她的許多照片，而每一張照片后面其實都有一個讓人震撼的故事。從那些照片上，我們知道了其實王老師的家境貧寒，兄弟姐妹比較多。但是幼小的她那時便想盡了各種辦法去爭取學習的機會；因為基礎薄弱，與身邊的同學相比，她似乎總是要慢一個節拍，可是她從不放棄，在每個學段，或是每個集體中，她都能由原來落后的轉變成為最優秀的，照片中捧著獎狀的她的笑容在那一刻似乎更為美麗；師范畢業后她去了一所小學任教，可是后來中學的師資力量比較匱乏，不得不去小學選拔的時候，她很順利的通過了重重關卡，因為任教期間，學習仍舊是她的一件大事；她說：“其實和你們一樣，現在我仍在學習著，還得參加考試呢！從自己這些年的學習與工作經歷上來看，我覺得起點低一些，基礎差一些并非就是壞事。在這個過程中，我們也沒有必要去與別人比個高下，應該和昨天的自己相比，就拿我自己來說吧，小時候，我想從那個小村莊走出來，于是我去上了師范，后來又去了小學，繼而來到這里。但是大家知道我現在想什么嗎？我想去更遠的遠方，省城，或是北京，上海，不單純是為了享受生活，更為重要的是我想憑自己的能力出去走走，看看，增長自己的見聞，豐富自己的人生……”

那天，一向頑皮的我們在王老師的周圍卻顯得異常的安靜。多年后，當我回想起當初的那一幕時，我明白其實當初在場的同學中一定有很多也和我一樣，并不一定能聽懂她的言語是多么的深刻，寓意究竟為哪般，可是在那個下午，我們確實都被她感染了，就這樣靜靜的看著她。她眼中的那對生活的熱情，無盡的期盼，在那一刻竟讓我有了生命復蘇的感覺。我們也深深的懂得了老師的用心良苦。她是在用她曾經的經歷告訴我們其實我們目前的處境并不算什么，只要我們還存有一絲的為生命抗爭的意識啊!

那個下午過后，全班的每一個人似乎都有了一些變化。調皮卻不再胡鬧，謙虛并不等同自卑，內向也不會讓人覺得老氣橫秋，于是全班的五十四位同學，連同老師一起，學習著，生活著，忙碌而又充實。

每個學期的期末考試中，我們班級都會有好幾位同學進入年級的前十五名，或是前十名，這是別的普通班所沒有的情況。甚至當初的那兩個人才濟濟的快班也不過如此。每每學期的頒獎大會上，我們都會靜靜的等待著，聽到廣播中傳來咱們班同學的名字時，全班的同學都不由自主的尋找著老師的身影，因為她笑的樣子好燦爛，如陽光一般攝入我們每一個人的心田。

快樂的時光似乎總是飛逝而過，三年的歲月竟也是那樣的短暫，離別的日子里我們卻懂得了無需去感傷，因為謹記老師曾告訴我們的一句的話：今日的離別是為了今后更好的相聚。

我留在了母校繼續上高中，站在教學樓的走廊上便能時時看見王老師的身影，依舊是匆忙中帶著穩健，親切中透著干練。有時我會佇立良久，凝望不休，因為那身影仿佛是迷失之時為我指路的燈塔，粲然無比；又如同是夜晚為我守望著的那支蠟燭，讓旅途歸來疲憊不堪的我頓覺寧靜而又安詳無比。但她更是我的榜樣，每每遇到一些挫折，心力狡瘁之時，腦海中總能顯現出她那溫和而又堅毅的面容，于是便能選擇堅強。

打那以后，我便再也沒見過她。但卻能時時得到有關她的消息，而且是一條比一條令人興奮的消息。因為那個午后圍繞在她周圍的孩子們，或者還有更多更多的孩子，都是在用心關注著她啊！

如今苦于時空阻隔，我們不能時時見到王老師了。但是她已然定格于我的記憶，我的腦海，我的心田……如今，我也選擇了成為一位老師，我想潛意識中還是受了她的影響的。也正因此，她在我的心中的形象就更加清晰，親切的像姐姐，或母親，細膩的可以融化一切的堅冰；嚴格起來，比起父親卻又有過之而無不及；但是更重要的是，無論在什么樣的處境中，她都能給當初的我們一個夢想的雛形，看得見，摸不著，卻能讓你一步步的走下去！而每每跨出的一步其實就象征著你的勝利！其實這恐怕得要求做老師的自己首先應該擁有夢想吧！

今天，又是教師節了，遠方的老師您一定還在忙碌吧，為了自己的夢想，為了給孩子們一個夢想！

老師，節日快樂！