在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

精彩精彩篇一

在四年級的學習里，我成績很好，期末考試全級第一。可是，在上個學期，我退步了…。跌到了全級第九。在整個寒假里，我不停的反省，反省。我究竟做錯了什么？是我不努力學習？還是其他呢？我想呀想，終于想出了原因。

我本來是不愛上網的。可在一次，老師要我們搜集資料，媽媽又忙，只好讓我自己來查了。我打開電腦，查了一些，就慢慢開始知道了電腦的好玩，還有許多游戲。我玩啊玩，慢慢愛上了電腦，一開始，只是上網看一些資料。后來，經過網上搜索，我又喜歡上了游戲，好象每天都離不開電腦，總要上一段時間才行。漸漸的，我對英語開始厭倦，覺得好煩，每天都要做作業。其他科目雖然還不覺得厭倦，可作業也做得越來越馬虎了。

之后，我天天上電腦。每當我努力控制自己不要上這么久了，下了吧。但我還是對自己說，過一會就下，過一會。我的視力下降了，成績也快速下降。我真的好后悔，后悔自己每天上網，辜負了家長的希望，老師的期待，同學的信任。

每當我拿起那張用紅色筆打著97，98，99的分數時，我既傷心又后悔。以前和我一樣聰明的同學現在超過了我；原本老師信任我，什么事情都讓我去參加，讓我去做，現在卻不是全部。我越想越傷心，可我又不想爸爸媽媽知道我傷心。只好一遍又一遍地告訴自己：不用灰心，跌倒了就重新站起來。

這是不行的，再這樣只會掉進大坑越來越深！不行，我要振作起來！于是，我給自己下了一道命令，以后周一至周四不準上網。周末最多可以上兩個小時。真的，我竟然在不知不覺中做到了。可能這就是自信的力量吧。

下學期開始了，我努力學習，不多上網。在第一單元數學中我終于取得了滿分。我想，這個滿分是多么不容易啊！如果當初我沒有及時改正過來，現在又會是什么樣呢？這真不堪設想。

啊，從高分到低分再到高分這經歷了多少心理斗爭，當然，對于一些偉人來說，這是不堪一擊的。可對我來說，我覺得我已經戰勝了自己，戰勝了自己心里面的困難！

跌倒了不要緊，最重要的是及時站起來。相信我，真的有用！

精彩精彩篇二

“冰糖葫蘆！”一堆喧鬧的聲音，游客推擠的聲音以及老板們的吆喝聲都傳進了我的耳朵，這些聲音的源頭都來自于一個美麗的小鎮，我的故鄉——七寶古鎮。在小時候，每一天清晨，都會被鳥兒們的奏鳴曲從睡夢中扯醒，緩緩睜開眼，陽光會從百葉窗的縫隙中鉆進來，灑在我的臉上，溫和舒服。

“加油！”這是我每天的必修課，吃完早飯與奶奶去晨練，其實是去七寶老街逛街的呢。

走進了七寶老街便可以看到許許多多各色各樣的小吃，我最喜歡的莫過于老街最有名最好吃的冰糖葫蘆了。甜而不膩，美觀。

一根細細的木頭上，整齊的排列著奇異果、菠蘿等等，各種各樣的水果，而包裹在外面的紅色糖衣則是在陽光的造射下顯得小巧玲瓏，讓人特別想咬上一口。

每一位小孩子，或是前來游玩的旅客，都會忍不住那香味而伸手去買一根，所以你便會看見每個人手上都拿著一根紅里透白的冰糖葫蘆啦！

而我，每次走進老街便會故作可憐，央求奶奶給我買一根吃。而奶奶卻總是會做出一臉生氣的樣子對我說道：“你啊，就是不聽，糖吃多了不好，以后不許吃了！”一邊卻還是掏出錢包為我買下了一根，我接過后迫不及待的舔了一口糖衣，對奶奶點了點頭，沉溺在幸福味道中的我與奶奶又向前方走去了。

那時候，冰糖葫蘆有家鄉的味道，和幸福的味道。

我們走到了岸邊，水也是清涼的，可以毫不顧忌的任水沾濕自己的衣裳，玩累了才和奶奶說說笑笑的走回家了。

那時候，水很美，有我們快樂童年的味道。水的一圈圈漣漪仿佛見證了我們在故鄉留下的快樂。

而現今，回到故鄉時，看見了河水，心莫名的被刺痛了。

原本清澈見底的河水呢？活躍的小魚們呢？都已被令人厭惡的污水代替了。

我往前走，去尋找冰糖葫蘆——那故鄉的味道。

我拿起一根，高興的放進嘴中，一股色素的味道直沖腦門，我嘗到了長久不變的味道，可是卻再也沒有故鄉的味道了，有的只是色素那令人作嘔的味道。

一股莫名的傷感刺痛著胸口。

故鄉的味道塵封在那一年的冰糖葫蘆中。那一年的清澈河水中。

故鄉的味道在我心中永恒。

精彩精彩篇三

是啊，因為有了負重，才會激發我們的斗志；因為有了負重，我們才能把困難轉化為前進的動力；因為有了負重，生命才有了厚度，才變得更加精彩！

“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”越王勾踐在戰敗國亡的負重下，臥薪嘗膽，最終戰勝夫差，一洗恥辱。司馬遷在身體和精神的雙重負重下，堅定目標，頑強奮斗，終成《史記》。著名企業家李嘉誠十四歲那年喪父，擔起了家里所有的擔子，最終成為了中國首富。由此我們可以看出：負重，不但不會使人喪失心志，反而會使人更加堅定目標，頑強奮斗，有所成就。

“不經歷風雨，怎能見彩虹。”若只圖享樂，不思進取，必定會使自己一敗涂地，遺臭萬年。“憂勞可以興國，逸豫可以亡身。”唐莊宗既得天下，后又失天下。唐莊宗是因為他的艱苦奮斗，發憤圖強而成功，他的失敗又是由于他居功自傲，貪圖享樂。可見，生活如果很輕松很安逸，卻沒有壓力沒有負重，終將會走向滅亡。只有負重的人生才可能創造出奇跡。

正在讀高二的我們，距離高考也只剩下了短短一年多。一年前剛進學校時我們還是一張張稚嫩的臉，如今卻早已褪去。在學校里，我們奮筆疾書，埋頭苦學；在家里，我們挑燈夜讀……在學校，每一間教室里充斥著緊張與壓抑；在家里，與家人交談的時間也少之甚少……每個人都在互相競爭，都在不斷拼搏，都在為著自己的理想而不懈努力。在這個年紀，我們確實背負了很重的壓力，但正是因為有了這些壓力，我們才能創造出奇跡。負重的生命最精彩，我們怎么能在該努力的年紀選擇安逸？高中生活確實是痛苦艱辛疲憊的，但也是快樂充實收獲的！

生命因負重而精彩，負重，會使人變得堅強；會使人奮力拼搏，化壓力為動力；會使人生更加輝煌！

精彩精彩篇四

顧曉白，江蘇省中學語文特級教師，蘇州大學碩士研究生導師，蘇教版初中語文教科書特約編審，參加過高考和中考語文命題。

盧崇斌，中學語文高級教師，曾被評為東臺市“教壇十杰”，東臺市優秀青年教師，東臺市教師“十佳志愿者”，并受聘擔任東臺市教育局兼職教育科學研究員。有多篇論文在省、市級征文活動中獲一等獎。現任教于蘇州高新區實驗初級中學。

李衛國，中學語文高級教師，曾獲全國noc競賽一等獎、蘇州市青年教師基本功競賽一等獎、蘇州市網絡教研團隊競賽一等獎等。主持或參與省、市級課題研究7項，主編、參編、合撰學術論著、教師培訓教材、學生教輔用書、校本教材8本，發表文學評論、教育教學論文30多篇。現為蘇州高新區通安中學科研處主任。

呂新平，中學語文高級教師，蘇州市教育信息化先進個人。曾獲市、區優質課評比一等獎，蘇州市教育技術能力競賽一等獎。在《黑龍江教育》等雜志發表教育教學文章30多篇，在《雨花》等雜志發表文學作品40多篇，編著教學參考用書11本。

羅鳳，中學語文高級教師，曾獲蘇州高新區教學能手、先進德育工作者等稱號。主編、參編教輔用書多本，并有十余篇教育教學論文發表或獲獎。現任教于蘇州高新區第二中學。

繆華，蘇州外國語學校語文教師。參與省、市級課題研究兩項，曾獲區語文評優課一等獎，區語文解題能力競賽一等獎等。

陳繼軍，蘇州高新區滸墅關中學語文教師。曾獲鹽城市優質課競賽一等獎第一名，蘇州高新區優質課競賽一等獎。在《中學語文教學參考》等雜志發表文章100多篇，其中有多篇被人大復印報刊資料收錄。

同學們，當你們翻開語文教科書九年級下冊第一單元時，一定會被四篇精彩的戲劇文學作品所吸引，你們一定會喜歡上戲劇的。

對于戲劇文學作品的學習，老師給同學們提五點建議：

第一，要了解一些基本的戲劇常識。戲劇是四大文學樣式之一，是運用文學、音樂、美術、舞蹈等藝術要素塑造人物形象，反映社會生活的綜合藝術。我們讀到的劇本是戲劇的文學部分，是一劇之“本”。戲劇文學既有與其他文學體裁共同的特點，又因為要供舞臺演出，而具有了很強的獨特性：一是時間、空間的集中性；二是尖銳的矛盾沖突；三是語言的個性化。

第二，要了解本單元四篇課文的主要內容和特點。本單元所選四篇文章的作者的國別有中有外，時代有古有今，戲劇的種類各不相同，作品所反映的主題也不一樣。《威尼斯商人（節選）》是扣人心弦、引人入勝的喜劇，《江村小景》是典型的悲劇；《威尼斯商人（節選）》《〈陳毅市長〉選場》《江村小景》是舞臺劇，《一厘米》是電視劇；《威尼斯商人（節選）》歌頌的是仁愛、友誼和愛情，《江村小景》控訴的是戰爭的罪惡，《〈陳毅市長〉選場》贊美的是對科學、文化的重視以及對知識分子的尊重，《江村小景》表現的則是一位平凡母親的高貴品質。不難發現，四篇課文在情節安排、矛盾沖突、人物塑造、主題表現以及戲劇語言等方面各具特色。

第三，要學會“比較與辨微”。本單元仍然是“學會讀書”系列，根據教材編排的要求，同學們要學習“比較與辨微”的讀書方法，除了解戲劇基本知識外，還要能體會戲劇臺詞的語言魅力、把握矛盾沖突、評析人物性格及主題。同學們可在老師的指導下，嘗試改編或創作戲劇，進而表演戲劇，在創作和表演中提升對戲劇文學作品的閱讀興趣。

第四，要做好“綜合學習和探究”。本單元設計了豐富多彩的“綜合學習和探究”內容，這是語文學習的重點和難點。同學們千萬不要將其當作簡單的答題，一定要在研究和探究上做文章，努力將自己的語文學習向課外延伸，尋求語文學習上的新突破。

第五，要重視“誦讀欣賞”的學習。同學們要精讀莎士比亞戲劇中的兩則精彩獨白，體會戲劇臺詞的精美；要一如既往地聚焦“古詩三首”，做到會讀、會背、會默、會賞、會用，含英咀華，得其精髓。

衷心希望同學們在初三更踏實地學習語文。慢慢走，慢慢欣賞，你們的語文學習會更加精彩！

精彩精彩篇五

站在院中，聞著馥郁的花香，澆澆水，除除草，沐浴在陽光里，徜徉于花海中，滿院生輝，我深深沉醉，滿是自豪。這些都是我的杰作，是我親手打造的精彩。

喜歡種植，喜歡親自培育一個生命的美妙。春天，木香花開在屋檐與外墻相交之處，繁花點綴在枝蔓上，清香也變得轟轟烈烈的。路過的行人總會討要上一兩枝，放在自家桌上，美化空氣。附近小區的老人也常常搬張小椅子，坐在我家門口嘮嘮嗑兒，聞聞香，這也成了奶奶最得意的事，成了一道美麗的風景。夏天，在暮春種下的太陽花長勢喜人。剛開始只有一兩盆，后來經過我多次扦插，院子半邊的紫砂小盆里都種滿了七種顏色的太陽花，枝條遠遠伸出盆邊，似要溢出來，展現著蓬勃生機。一進家門，就能看見艷麗的各色花朵，每天都熱熱鬧鬧地綻放著，讓人心情也陽光起來。

秋天，院中的桂花裊裊地飄散著香味，沁人心脾。夜晚，坐在窗前讀書，鼻尖是柔和的甜香，人早已淹沒在其間，每一個細胞都陶醉了。最妙的是下起雨來，空氣濕潤了滿樹的桂花，飄落幾朵，醉潤了空氣，連雨都是香的，甜的。冬天，富貴子結出的小球早已變得紅彤彤的了，喜氣洋洋的于雪中更添紅艷。梅花也以獨傲的風骨盛開其間，黃色的花朵，淡雅的香氣，相映成趣。我家雖沒有名貴的稀有花種，但種種植物在我精心地打理下，平凡中也綻放著光彩。

種花的樂趣，當然不止這些。有一次，買來一包野花種子，種下后長出的卻是一盆雜草。正想除掉，打開手機一搜查，卻又發現都是些半夏、地人參、三七、夏枯草之類的中藥草，真是意外的驚喜呢!鄰居感冒了，送去一些柴胡煮水喝;奶奶高血壓，配點夏枯草蒲公英;媽媽慢性咽炎，摘點金銀花泡茶……大家都對我豎起了大拇指!

站在陽臺上，向外眺望，家家戶戶或多或少都有我栽培育種的植物，增添了許多生氣。獨樂樂不如眾樂樂，在種植中，我發現了美好;分享中，我遇見了精彩。

精彩精彩篇六

蝶在沉默了一冬之后，積蓄了全身的力量，終于把飛的夢想變成現實；依米花在沉默了五年之后，爆發了自己畢生的心血，終于把花的芬芳吐露給大自然……這一切都是它們付出無數的努力，所以說，生活是因努力而精彩。

老師的這些話點醒了我，何必要放棄呢？只要努力，沒有什么解決不了的。經過兩年多的學習，終于能和書法班同學一起去街頭寫春聯、送春聯。就在去年臘月廿四我正在寫一副對聯，有兩位老爺爺發生了爭執，都搶著要我手上的對聯，我馬上勸開他們，告訴他們每人都有。當他們樂呵呵地拿回春聯，我也露出欣慰的笑容。在學校，每逢開展書法比賽活動，我積極參加，獲得了書法獎項，得到了老師和同學們的贊賞。

記得小時候，媽媽說我小腿有點彎，線條不直，一直拿這事來嘲笑我。那時不知是真要學舞，還是頭腦發熱，莫名其妙報個舞蹈班。，“啊呦！啊呦！我不練了！我不干了！”畢竟那時才六歲多的我受不了這份苦。“嘿嘿！”媽媽在一旁偷笑。一看到這兒，我停止了叫喊，繼續忍著痛把腿壓了下去，跟著舞蹈老師一節又一節課熬了下來。

不知不覺五年過去了，我考取了金牌考級證書。去年省級拉丁舞比賽分別獲得團體及個人二、三等獎。今年暑假我又報名參加了池州巿首屆明星小記者才藝大賽呢。

現在我的生活真的離不開書法與舞蹈，當我感到煩躁時，我就練字，讓自己的心靜下來；當我學習感到疲憊時，我就站起來跳一支舞，讓身心放松。盡管每天都很忙碌，但是我感到很快樂！

成功是離不開汗水，離不開努力！有很多人看到了成功的大門，卻未能打開，因為他們并沒有得到真正的鑰匙——努力，只有努力才是成功大門的金鑰匙，才是生活精彩的終點線。

精彩精彩篇七

書籍，精彩絕倫；書籍，豐富多彩；書籍，扣人心弦，韻味無窮。

我喜歡讀書，它總是讓我身臨其境投入到書的世界中，高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”培根曾經說過：“書籍是橫渡時間大海的帆船。”書籍，帶領人們走入全新的世界，使人們忘卻煩惱，在書中遨游，陶冶情操，滋潤心靈。

時間的齒輪轉回到了十年前，年幼的我總因圖畫書中的內容拍手叫絕。湛藍的天空上掛著一朵朵白云，我坐在媽媽的懷抱中，看著圖畫中的那花花綠綠的圖案，我連聲叫好，興奮地蹦蹦跳跳拍手大叫。我在書中自由地飛翔，充滿童趣的書籍在我年幼的心靈里埋下了一顆種子，隨著時間的流淌，它在我的心里生根發芽。

幾年前，我生病住院，每天都充滿了壓抑痛苦，墻上掛著的藥瓶慢慢地滴著，溫暖的房間里飄著躁動不安的心，我望著病房窗外的天空，看著那潔白的云朵隨風飄動，仿佛心也隨著微風飄出窗戶，飄上藍天。一覺醒來，我發現床頭多了一本小說，我拿起了它讀了起來，霎時間，我鉆入了書中的世界，忘卻了病痛和折磨，沉浸在幸福和歡樂中。午后的陽光照進病房里，使我暖洋洋的。

今晚，皎潔的月光灑下銀白的光輝，星星在天空閃爍著，我坐在書桌前，手中拿著一本書，我被書中的內容所吸引，投入到書的情景中去，躁動不安的心寧靜下來，使我專注，寧神。已是半夜，我依然沒有睡意，看著書中的內容，它仿佛如細雨沖刷著我的心靈，洗凈了心靈上的浮塵與臟物，讓心靈得到沖洗，煥然一新。天空下起了小雨，給我帶來了涼爽與愜意。

“書讀百遍，其義自現。”書籍是人類靈魂的交流，知識的共享，文明的傳承。

生活，因書籍而精彩。

精彩精彩篇八

精彩精彩篇九

語文教材中的篇篇美文，為學生開拓視野，陶冶美好情操，培養審美情趣和提高欣賞能力提供了良好的學習平臺。與傳統的教學相比，精彩課件與優美課文的對接，構建出一條無形的時空隧道，穿過它，學生能以廣闊的視角，更敏銳的目光捕捉到課文中蘊含的異彩。

課堂中，教學課件的運用能創設情境，用豐富的色彩、優美的線條、整合的畫面，將無形的課文內容變幻成有形的視覺形象，讓學生在愉快的情境中、在活躍的課堂氣氛里，領悟文字的內涵，體會意境的高妙。

《泉城》一課采用化靜為動、化虛為實的教學方式使學生真切地感受到泉水的多、美。“虎嘯獅吼、秋雨瀟瀟、咕嘟咕嘟”是聽覺形象，播放一段泉水流動變化的聲音，學生仿佛置身于濟南的泉水邊，用耳朵欣賞著泉聲，由心底自然而然地流露出了對泉城的喜愛之情。 “白浪翻滾、銀花盛開、明珠散落、三股比吊桶還粗的清泉往上冒”，通過圖片、視頻展示，學生從鮮明的視覺形象感受到泉水的形美。這樣的教學氛圍為學生潛在的想象力的馳騁提供了良好的外部條件，讓學生融入美文的境界，進入學習的最佳心理狀態。

學生學習古詩詞的詞義時，有一定的困難。教師在指導學生的學習過程中如果能充分利用信息技術手段，根據具體語境去體會，則可以起到事半功倍的效果。

例子：《清平樂.村居》（出示圖片）理解“無賴”

大家看了之后，覺得這個小男孩有什么性格特點呢？（很頑皮，可愛，無憂無慮。）通過討論，學生很自然地就能體會到這里的“無賴”并不是貶義的，而是寫出了小男孩頑皮、可愛、無憂無慮的性格特點。

由此可見，利用多媒體教學手段，不僅可以促使學生掌握詩詞的內容，還可以幫助學生加深對詞語的`理解。

利用多媒體的圖片展示功能，將適用于展示的課文內容做成圖片活動畫，能夠極大地吸引學生注意力，激發學習興趣。例如在聽一位老師教學辛棄疾的《清平樂.村居》一課時，老師讓學生觀看課件中的江南村景圖，學生一下子就被那遠離城市喧囂的境地所吸引了，產生了學好古詩的強烈愿望。

運用多媒體，把一些與課文學習相關的內容，通過各種電化傳媒工具便捷、迅速地顯示出來。例如在上《開天辟地》一課時，為了更好地讓學生了解中國古代神話，把制作課件時事先搜集的相關中國古代神話圖片、名稱展示給學生，既不浪費時間，又能使學生對中國古代神話有了一個整體的認識。

課件運用于語文課堂教學，可以激發學生學習興趣，渲染教學氛圍，更重要的是可以有效地突破教學重難點，收到事半功倍的效果。