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幼兒園大班音樂課教案螢火蟲(優質18篇)

時間:2025-06-11 作者:琴心月

在幼兒園大班中,孩子們開始接觸更多的社交環境,學會與同伴相處,建立友誼。以下是一份幼兒園大班學習總結,記錄下我們一起努力和成長的腳步。

幼兒園大班音樂課教案螢火蟲(優質18篇)篇一

1、在三只熊請客的情景中熟悉旋律,理解歌詞,并初步學唱《歡迎歌》。

2、嘗試聽辨不同的音色與角色形象進行匹配,體驗參與音樂活動的樂趣。

3、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

1、經驗準備——知道不同小動物的主要特征。

2、物質準備——《三只熊》ppt。

愿意參加唱歌游戲。

聽辨不同音色與角色形象進行匹配。

一、引入。

1、這么漂亮的房子是誰的家?讓我們走近看一看。

2、原來是三只熊的家,他們是誰?(熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶)。

3、今天它們都打扮得漂漂亮亮,準備要開個生日餐會,想邀請許多朋友來參加。我們也一起去吧。

二、朋友來做客。

(一)小兔來了,熊媽媽來迎接,讓幼兒感受旋律,初步熟悉歌詞。

1、“哎,有個小動物也想去,是誰呢?!”(點出“小兔”)。

“我們和小兔一起去三只熊的家吧。”(引導幼兒學小兔跳)。

“三只熊的家到了。”

“門上還有個門鈴呢。”引導幼兒一起按門鈴。(播放熊媽媽的聲音)。

2、“是誰唱著歡迎歌來歡迎小兔的?”(幼兒猜猜講講)。

(打開門,出現熊媽媽)“原來是熊媽媽。”“跟熊媽媽打個招呼吧”。(“熊媽媽你好!”)。

3、“熊媽媽唱的真好聽,聲音柔柔的,我們請熊媽媽再來唱一遍吧。”

4、再欣賞一遍熊媽媽的歌。

提問:剛才熊媽媽唱了什么?是怎么唱的?(教師重復歌詞)。

“謝謝熊媽媽的歌!”

(二)小雞來了,小熊來迎接,幼兒初步跟唱。

1、“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,這是誰來了?”(小雞)“來了幾只小雞呀?”(兩只)。

2、我們帶小雞一起到三只熊的家去吧。跟著老師學做小雞的律動。

3、小雞也來按門鈴了。(播放小熊的歌聲)。“是誰在唱歡迎歌迎接小雞呢?”(出現小熊)。引導幼兒和小熊招呼。小熊的聲音跟我們小朋友的聲音一樣可愛,我們也來跟著小熊唱歡迎歌好嗎?(引導幼兒隨著錄音跟唱,學小熊唱歌)。

4、小熊說:“小雞請進,請坐”。

(三)小鴨子來了,熊爸爸來迎接。

1、“瞧,有一群可愛的小鴨也來了”。“小鴨子走累了,坐下歇歇。”

2、“我們來按門鈴,聽一聽這次是誰來開門。”你怎么知道是熊爸爸。“原來熊爸爸唱歌的聲音是粗粗的,低低的。

(四)一起唱歌。

“熊媽媽唱得歌是柔柔的,熊寶寶唱得歌是稚嫩的,熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。那我們小朋友喜歡怎么歌聲呀?”

“我們一起和三只熊來歡迎今天參加生日會的小動物吧”

在出示小兔的時候我們,我們可以以兒歌的形式出現,如“耳朵長又長,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。”按門鈴的時候,教師可以提醒一下,動作可以做得更優美一些。小雞出示的形式很好,和小兔的有所不同,但是噱頭還是不夠,教師的肢體語言還要再夸張一點。讓寶寶們學唱的時候可以模仿熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶的聲音,這樣也能更好地完成活動的目標。

托班的教學活動最主要的是孩子開心,孩子在玩樂的過程中學到一定的本領。托班對于每個孩子的語言都是要有小結的,而且教師要善于發現孩子的優點,及時地表揚她們。尤其是小年齡的孩子教師要多表揚,多鼓勵。學唱的時候我讓孩子唱的還是比較少,還是需要多唱,可以用各種不同的角色扮演進行演唱,以達到目標。

小百科:歡迎指高興地迎接,誠心希望;樂意接受。

幼兒園大班音樂課教案螢火蟲(優質18篇)篇二

1、感受歌曲歡快、活潑的風格,學習用堅定、自豪的情感演唱歌曲。

2、理解歌詞內容,體驗長大的自豪,增強自信心。

3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。

磁帶以及錄音機圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)。

(一)、熟悉旋律。

1、播放歌曲磁帶,教師引導幼兒欣賞歌曲旋律,說說對樂曲的初步印象(豐富:歡快、活潑等詞語)。

2、繼續欣賞旋律,鼓勵幼兒隨音樂節奏拍打身體的各個部分。(多遍)。

3、教師選取幼兒拍打動作,編成小組合,集體共同隨音樂游戲。

鼓勵幼兒隨節奏拍打身體,拍出聲音,在多次拍打中熟悉旋律,并且感受樂曲的歡快。

(二)、理解歌詞。

1、教師清唱歌曲多遍,提問:歌曲里唱了什么?教師根據幼兒的回答復唱該句,以表示肯定。

2、重點理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞,并出示圖譜以幫助幼兒理解。

(三)、學習歌詞。

1、教師朗誦歌詞,幼兒欣賞。

2、教師帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。

(四)、學唱歌曲。

1、教師用全曲帶唱的方方,帶幼兒學唱歌曲二三遍。

2、幼兒自由結伴歌表演請幼兒自由找一同伴,分別扮演小松樹和小朋友進行表演,然后互換角色。

在歌唱活動中如何始終抓住幼兒的興趣呢,如果從頭到尾沒有變換方式,讓幼兒進行多次演唱,幼兒肯定會失去興趣,我在這次歌唱活動中為了提高幼兒的活動興趣,喜歡隨機變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學《小松樹》中,我隨機用了一些有趣的方法,結果幼兒的演唱興趣高昂,能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學活動。

歌唱活動《小松樹》我分成了二個部分,在第一部分中我們班幼兒已經學會歌曲還能用簡單的動作進行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進一步學唱歌曲,學習表現歌曲歡快的情緒,活動的難點就是讓幼兒能跟著節奏連貫的唱歌曲,重點是啟發幼兒唱出快樂的感覺。

小百科:松樹,(學名:pines):是松科、松屬植物。世界上的松樹種類有八十余種,松樹主要分為馬尾松、油松、白皮松、羅漢松、華山松、大別山五針松、紅松、赤松、黑松、黃山松、云南松、金錢松、樟子松、雪松等。

幼兒園大班音樂課教案螢火蟲(優質18篇)篇三

1、學習用秧歌步跳綢帶舞,表現綢帶舞歡樂、熱烈的氣氛,基本做到舞蹈動作協調、合拍。

2、借助兒歌,初步掌握秧歌十字步的動作。

3、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

人手兩根綢帶,錄音機、磁帶,巧虎布偶一個,巧虎笑臉小貼紙若干、老師扮巧虎。

導入:出示巧虎手偶,與小朋友打招呼。

小朋友們,你們好!我是巧虎。很高興見到你們,我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了,下面讓我們一起來唱唱跳跳吧!

今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物,讓我們一起來看看吧!

1、出示磁帶:這里面會是什么呢?豎起小耳朵讓我們一起來仔細地聽一聽。

2、欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。

提問:你覺得這段音樂怎樣?(很熱鬧、高興)。

我還會聽著這段音樂跳舞呢!你們想看嗎?(想)。

(1)巧虎示范舞步:左腳向前跨一步,右腳向前交叉,左腳再向后分開踏一步,右腳向后收回。

(2)這種舞步叫做“秧歌十字步”,你們想不想也來跳一跳?(想)。

(1)組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進行練習(向前交叉,向后分開)。

(2)教師提出舞步姿態要求:腳跨出時要輕,兩手在身體兩側自由擺動。

(3)組織幼兒分組反復練習。(熟練后聽著巧虎哼的音樂有節奏地跳秧歌十字步)。

(4)巧虎哼音樂,幼兒拿著綢帶練習跳秧歌十字步。

(5)聽錄音機里的音樂練習跳秧歌十字步。

請舞步動作優美的小朋友到臺前來進行表演,其他幼兒欣賞,并評選出姿態最優美的幼兒進行獎勵。

小百科:《擁軍秧歌》也稱《擁軍花鼓》或《擁護八路軍》,是一首陜北民歌。該歌曲表達了陜北人民對八路軍和朱總司令的擁護和愛戴。表達了對對八路軍以及朱德總司令發起的南泥灣等大生產運動的贊頌。

幼兒園大班音樂課教案螢火蟲(優質18篇)篇四

(一)鞏固對昆蟲基本特征的認識。知道螢火蟲的外形特征,了解其發光的原因。

(二)通過電影教學,讓幼兒感受故事主人公克服困難刻苦讀書的精神。

(三)欣賞螢火蟲的相關歌曲,學會用肢體,表現螢火蟲,飛舞閃爍的優美情態。

(四)探索、發現生活中的螢火蟲。

(五)養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

(一)教師事先設計制作好多媒體課件、多媒體設備。

(二)影片《車胤襄螢》,做好相關處理剪接。

(三)小電池照明器若干個。

(一)發現螢火蟲,認識螢火蟲。

2、原來它們是一群小昆蟲,它的名字叫螢火蟲,我們放大一只仔細看看它長的什么樣子?螢火蟲有頭、胸、腹三部分,頭上有觸角、有翅膀、有三對足。

提問:螢火蟲的特征與昆蟲基本特征相符嗎?它是不是昆蟲?

(二)擴大知識視野,認識不同種類螢火蟲。

1、剛才我們只看到一只螢火蟲,其實有許多的螢火蟲長得都不一樣,就象我們小朋友每個小朋友都不一樣,大自然真奇妙。

2、觀看不同的螢火蟲,解釋有的看上去好象沒有發光的原因。

1、螢火蟲有這么神奇的本領,小朋友們知道它為什么會有這樣發光的本領嗎?(幼兒展開想象自主討論)。

2、原來在螢火蟲腹部的最后兩節長著一個發光器。

3、有很多人早就發現了螢火蟲神奇的本領,把它寫進了故事、兒歌、歌曲中,我們來聽一首《小小螢火蟲》的兒歌。

(四)觀看電影故事《車胤囊螢》。

1、螢火蟲還和我們人類是好朋友,老師這里有個故事叫《輒襄螢》,讓我們一起來看看它們之間發生了什么樣的故事。

2、幼兒觀影。

3、提問:主人公車胤請螢火蟲來做什么呢?

4、你想到可以請螢火蟲來做什么呢?

(五)表現螢火蟲的'閃爍的情態、飛舞。

1、教師出示發光器,讓幼兒感知發光器可以象螢火蟲的腹部一樣發光。

2、幼兒嘗試使用發光器。

3、幼兒在音樂伴奏下使用發光器象螢火蟲一樣翩翩起舞,飛去尋找那些需要得到幫助的人。

該活動將科學教育與電影教學有機的結合起來,即使幼兒獲得豐富知識又發揮了電影教學的優勢,使幼兒在輕松愉快的氣氛中感受到人與自然的美好、和諧與互動,體會到我國古代人民的智慧和文中主人公刻苦讀書的恒心與毅力。生動的影片內容,把幼兒引入了一個飽含人文教育價值和審美的藝術境界,讓幼兒體驗什么是真、善、美。

幼兒園大班音樂課教案螢火蟲(優質18篇)篇五

1—2小節,雙手放在頭的兩側做握拳、張開的動作。(一拍抓握一次)。

3—4小節,用雙手做翅膀飛行的動作(一拍飛j下)。

5—7沛,雙手并攏、胳膊伸直平放在胸前做左右擺動的動作。(一拍擺動一次)。

8小節單手張開左右晃動,最后一拍用手拍屁股。

游戲玩法建議。

1、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應的動作,在最后的一個“上”字上,用手拍屁股。

2、游戲自己玩時,拍自己屁股。在兩個人玩時,相互拍對方屁股。在集體游戲時,站成圓圈,拍自己前面人的屁股。

3、除了拍屁股外,還可以根據自己的生活經驗,拍身體的其他部位。

【活動準備】:

手腕花。

【活動目標】。

1、學唱歌曲《螢火蟲》,在游戲活動的不斷變化中,自然而然地學會演唱歌曲。

2、在演唱的同時,利用肢體動作對歌詞進理解和表現,能準確表現歌詞。

3、在游戲活動中,通過“掛小燈”進行同伴間的互動和肢體的碰觸,完成合作游戲。在相互表達感謝的同時使同伴間的感情得到升華。

【活動過程】。

1、謎語導入。

教師:今天老師帶來了_一個謎語,請小朋友仔細聆聽,聽完后告訴老師謎底是什么。

“一群星星,小又亮,個個長著小翅膀。過草地,穿樹行,小燈掛在屁股上。”老師在念謎語的時候,節奏按歌曲節奏來念,邊念謎語邊做動作。(螢火蟲)。

2、學習歌詞以及相應的動作。

通過幼兒的回答,再次鞏固歌詞,以及相應的動作。

3、初步感受歌曲。

(1)教師清唱帶動作來范唱歌曲。

教師:老師剛才是在歌曲的哪個字的時候,拍屁股的?(第二個“上”的時候)。

(2)教師:哪位小朋友愿意上來嘗試將小燈“掛”在屁股上。(請個別幼兒站起來在老師的伴唱下表演相應的動作。)。

4、幼兒給自己“掛小燈”并演唱歌曲。

幼兒坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相對應的動作,連續進行兩遍。

5、幼兒相互“掛小燈”并演唱歌曲。

(1)教師請一名能力弧的幼兒一起來示范游戲的玩法,教師提示游戲規則。

(2)請幼兒倆倆站起來面對面相互“掛小燈”,同時演唱歌曲。

6、幼兒依次轉圈演唱、表演、進行游戲“掛小燈”。

(1)教師介紹游戲玩法和規則,并進行游戲示范。

(2)幼兒集體進行游戲。

幼兒轉身,逆時針再次游戲。

幼兒再次游戲,自由改編歌詞。

7、總結歌曲名稱,請幼兒欣賞歌曲。

幼兒園大班音樂課教案螢火蟲(優質18篇)篇六

1、學習清楚、完整的演唱歌曲,唱準附點音符和跳音。

2、在教師的提問和動作的幫助下記憶歌詞。

3、感受歌曲帶來的愉悅體驗。

教幼兒學會清楚完整的演唱歌曲。

教幼兒準確唱附點音符和跳音。

愉快教學法、情景表演法。

1課時。

教學準備:

配套cd、鋼琴、幼兒用書。

1、師幼問好,組織教學。

2、談話引題。

1、發聲練習。

1234|5—|5432|1—|。

1234|5432|13|1—||。

2、節奏練習。

3、教師范唱歌曲一遍,引導幼兒認真聽。

4、教師提問:

歌曲里唱了誰?她去干什么了?結果怎樣?

如果是你,你會不會也像袋鼠媽媽一樣?

5、朗誦歌詞一遍,加深對歌詞的記憶。

6、教唱歌曲。

教師先分句教幼兒唱歌,后分段教唱。

7、師幼集體唱歌,激發幼兒興趣。

8、幼兒集體唱歌,教師彈琴。

教師小結、總結課情。

教學效果分析:

1、幼兒對所學內容掌握好,課堂效果明顯。

2、充分調動了幼兒的積極性。

3、在課堂中采用了多種教學方法。

幼兒園大班音樂課教案螢火蟲(優質18篇)篇七

1、學唱歌曲,嘗試創編歌曲的新唱法,體驗其樂趣。

2、學會有效的控制自己的音量。

3、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。

學唱歌曲,嘗試創編歌曲的新唱法,體驗其樂趣

音樂錄音帶

學會有效的控制自己的音量。

一、學歌詞

教師帶領幼兒按歌曲節奏說歌詞。

二、聽歌曲

播放歌曲錄音,幼兒欣賞。

三、游戲"點兵點將"

小狗叫。在游戲過程中,教師鼓勵幼兒跟唱。

四、游戲"錄音機"

玩法:幼兒做錄音機,教師做開錄音機的人。

《張家爺爺的小花狗》這首歌曲歌詞比較簡單,幼兒學習起來也比較快。活動一開始我在黑板上放了一張《張家爺爺的小花狗》的圖譜,還有五朵小花和兩只小花狗的圖片。第一個環節我出示了一張小花狗的圖片作為導入活動,孩子們的興趣特別高漲,一下子都吸引過來,齊聲道:這是"小花狗"。接著我在用講述故事的形式講述歌曲內容,幼兒聽得比較認真,我再用歌唱的方式將歌曲演唱出來。幼兒對于"名字叫小花"這個歌詞有多少遍不太清楚,以至于我演唱了3、4遍也還沒有徹底的弄清楚。我就利用圖譜上的小花圖片讓幼兒弄明白到底要唱多少遍,"原來是5遍呀!"孩子們感嘆道。弄清楚之后,孩子們學起來就特別容易了。接下來就是本節課的重點和難點部分了,用默唱或拍手的方式來演唱歌曲。首先我采用了孩子們的想法,用做小花和拍手的手勢來代替歌詞內容。先是"花"不唱,對于孩子來說是簡單的,然后是"小花"不唱,也是比較容易的'。在上這兩個環節時,由于我的緊張我把這兩個順序倒了一下,自己都沒有發現,還是吳園長給我點評的時候提出來的。再是"叫小花"不唱,最后是"字叫小花"不唱,這兩個演唱是有難度的,孩子們唱的時候最容易把歌詞唱出來。活動最后我和孩子們一同把這首歌曲完整的演唱了一邊。

整個活動流程還是挺順的,但是在活動中我一邊彈琴一邊演唱,不太容易關注到所有的孩子,有時還特別容易彈錯,孩子們的興趣高漲,紀律有點收不住。還有在環節的把握上不是特別的清晰。

幼兒園大班音樂課教案螢火蟲(優質18篇)篇八

2、感應樂句短短長。

3、玩固節奏。

4、初步了解唱名。

1、唱名卡。

2、音樂。

3、螢火蟲圖片。

4、手燈。

老師:小朋/友--/早上/好--/。

幼兒:丁老/師--/早上/好--/。

老師:小--/朋友/小--/朋友/早上/好--/。

幼兒:丁--/老師/丁--/老師/早上/好--/。

老師:“我們上次陪著寶寶來到了郊外,我們和寶寶一起幫助媽媽搭帳蓬,在夏天,下過雨的晚上好舒服呀!寶寶和媽媽在郊外做起了燒烤,有丁老師愛吃的烤面包,還有你們小朋友愛吃的烤雞翅,小動物們聞到香味也都過來了,寶寶和它們開心的玩到好晚呀!動物們都回去睡覺了,寶寶也好累了,于是她想坐在帳蓬的旁邊休息一下再去刷牙睡覺,寶寶發現郊外的天空中有好多好多的星星,一閃一閃太漂亮了,可就在這個時候,這些星星都掉了下來,小朋友們你們知道這些星星為什么掉下來了呢?(幼兒回答)我們聽是是什么掉下來了?”教師播放音樂。

老師:“小朋友們,是什么掉下來了?”(螢火蟲)。

老師:“噢,原來是螢火蟲提著燈蘢一閃一閃的從天空中飛過來!現在我們來認識一下我們今天的朋友螢火蟲吧!”

老師打開螢火蟲書中的圖片介紹螢火蟲的習性和特征。

1、師:“螢火蟲、提燈籠?為什么說它提燈籠呢?因為它的腹部里有個發光體,也就是說它的肚子里有個發光體,所以看起來螢火蟲它會發光,像星星一樣”

2、師:“小朋友們螢火蟲生活在什么地方嗎?(故事導入中有提到夏天下過雨后),它喜歡住在比較潮濕的地方,北方就很少有螢火蟲,因為北方的氣候比較干燥,不適合螢火蟲生長,所以它一般都在南方,在郊外的夜晚,天氣比較好的時候才會有螢火蟲”

老師展示收集螢火蟲的圖片,老師:“我們再聽一次音樂,小朋友們一起唱”

1、聽音樂,手指飛舞。

老師:“我們又聽了一遍螢火蟲,請小朋友們跟我學,飛來一只螢火蟲,它在天上飛,飛來飛去它會覺得很累,它需要停下來休息一下,停到我們的身上,休息好了,繼續飛(老師邊唱邊做動作,在樂句末停下來休息一下再飛),最后飛走了”

(動作:伸出一只小手指在空中飛,停在身體的一部位,最后飛起時手指飛向身后)。

播放音樂,再來一次,邊唱邊做動作。

2、感應樂句,短短長。

老師:“螢火蟲總是停在這個地方,老師告訴小朋友,因為這段音樂很長,小朋友們很難唱下來,唱出來也不好聽(示唱),很累吧,所以在音樂中,把一段旋律分成一句一句又一句,這么幾句連在一起就構成了一段優美的音樂,我們今天的音樂分成了六段(邊唱邊演示分成了六段),”

請小朋友跟著老師一起邊唱邊做,再聽音樂做一次(注意:要按照音樂的樂句來停)。

3、音樂游戲。

(1)、燈光游戲:利用燈光點做游戲,規則:老師按照樂句開關燈,燈光走到哪小手指到哪,燈關后小手指收起來。

(3)敲棒游戲:利用敲棒打出樂句句尾,規則:在樂句的句尾處敲打一下。

以上先口唱示范,再跟音樂。

(1)老師打開音樂用書p頁:“螢火蟲飛來了,小朋友看,螢火蟲每次飛是有一定的路線,就是螢火蟲飛過的地方,(按照書上內容,指、唱,適時出示唱名卡,簡音介紹唱名)。

(2)老師:“現在我們就和螢火蟲一起飛一飛,小手指著跟著老師唱,飛到最后的樂句的句尾螢火蟲就飛起了。

幼兒園大班音樂課教案螢火蟲(優質18篇)篇九

1、引導幼兒認真觀察、大膽嘗試,能初步跳整個舞蹈,節奏正確。

2、激發幼兒探索興趣,培養孩子的自學能力并能體驗到成功的喜悅。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現。

5、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調唱歌。

音樂磁帶。

一、復習歌曲。

1、小朋友我們已經學習過娃哈哈了,先跟著音樂演唱一次。

2、我們唱的時候要用好聽自然的聲音,表達出自己的情緒。

3、老師今天還帶來了一個舞蹈,我們一起來看看。

二、教師示范舞蹈。

1、剛才老師跳了娃哈哈的舞蹈,你們看了以后有什么感覺呢?

2、老師在跳的時候用到了一個步伐有誰知道?

3、娃哈哈的.舞蹈老師用了一個墊步,我們一起來學學這個墊步好嗎?

1、剛才小朋友已經看到老師跳的舞蹈了,請你們找個空地方我們一起來學一學。

2、我們用慢動作來學習這些動作,手邊轉腳邊墊看看行不行?

3、現在找一個好朋友去練習一下簡單的步伐和手部動作。

4、小朋友本領真大,已經學會一點了,我們跟著音樂試試看。

5、小朋友跳的時候跟上表情就更加完美了,我請幾個小朋友來表演一下。

6、大家跟著老師一起跳一遍,做慢動作看看能不能跟上節奏?

7、原來跳舞是那么快樂的事情,小朋友跳的也不錯。

四、幼兒完整舞蹈。

1、小朋友真厲害,現在跟著音樂完整來一次。

2、你如果還不會就找一個會的好朋友來教教你,慢慢的做動作。

3、最后我們和老師一起再來舞動一次。

價值分析:通過歌曲的再現,勾起幼兒的回憶,讓幼兒能在熟悉的情況下進行活動。

觀察與調整:

幼兒們對旋律還是很熟悉的,但兩段不一樣的歌詞就記得不是很清楚了,在回顧了兩遍之后,大多能正確唱出歌詞了。

價值分析:教師來示范舞蹈讓幼兒更加直觀的看到動作,也能調動幼兒的興趣。

觀察與調整:

我邊放磁帶邊示范動作,幾個幼兒已經開始忍不住邊看邊做起動作了,歌曲的節奏感很強,所以看我示范一遍之后,幼兒就能跟著老師邊唱邊做舞蹈動作了。

價值分析:幼兒學習舞蹈是最重要的一個環節,通過老師的講解和與同伴的切磋來學習舞蹈。

觀察與調整:

我請幼兒們圍成圈,練習踏點布,主要是兩腳微微交叉,前面的腳完全著地,后面的腳用腳尖點。幾個妹妹寶寶做的有模有樣的,弟弟寶寶美感稍有欠缺。

價值分析:幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學習情況,以便及時更進。

觀察與調整:

今天學下來,單單做手上的動作沒有問題,配上腳的踏點步,就會有點手忙腳亂了,個別幼兒的踏點步不標準,還需要糾正。

幼兒園大班音樂課教案螢火蟲(優質18篇)篇十

1、初步了解螢火蟲的習性。

2、感應樂句短短長。

3、玩固節奏。

4、初步了解唱名。

1、唱名卡。

2、音樂。

4、手燈。

老師:小朋/友--/早上/好--/。

幼兒:丁老/師--/早上/好--/。

老師:小--/朋友/小--/朋友/早上/好--/。

幼兒:丁--/老師/丁--/老師/早上/好--/。

老師:“我們上次陪著寶寶來到了郊外,我們和寶寶一起幫助媽媽搭帳蓬,在夏天,下過雨的晚上好舒服呀!寶寶和媽媽在郊外做起了燒烤,有丁老師愛吃的烤面包,還有你們小朋友愛吃的烤雞翅,小動物們聞到香味也都過來了,寶寶和它們開心的玩到好晚呀!動物們都回去睡覺了,寶寶也好累了,于是她想坐在帳蓬的旁邊休息一下再去刷牙睡覺,寶寶發現郊外的天空中有好多好多的星星,一閃一閃太漂亮了,可就在這個時候,這些星星都掉了下來,小朋友們你們知道這些星星為什么掉下來了呢?(幼兒回答)我們聽是是什么掉下來了?”教師播放音樂。

老師:“小朋友們,是什么掉下來了?”(螢火蟲)。

老師:“噢,原來是螢火蟲提著燈蘢一閃一閃的從天空中飛過來!現在我們來認識一下我們今天的朋友螢火蟲吧!”

老師打開螢火蟲書中的圖片介紹螢火蟲的習性和特征。

1、師:“螢火蟲、提燈籠?為什么說它提燈籠呢?因為它的腹部里有個發光體,也就是說它的肚子里有個發光體,所以看起來螢火蟲它會發光,像星星一樣”

2、師:“小朋友們螢火蟲生活在什么地方嗎?(故事導入中有提到夏天下過雨后),它喜歡住在比較潮濕的地方,北方就很少有螢火蟲,因為北方的.氣候比較干燥,不適合螢火蟲生長,所以它一般都在南方,在郊外的夜晚,天氣比較好的時候才會有螢火蟲”

老師展示收集螢火蟲的圖片,老師:“我們再聽一次音樂,小朋友們一起唱”

1、聽音樂,手指飛舞。

老師:“我們又聽了一遍螢火蟲,請小朋友們跟我學,飛來一只螢火蟲,它在天上飛,飛來飛去它會覺得很累,它需要停下來休息一下,停到我們的身上,休息好了,繼續飛(老師邊唱邊做動作,在樂句末停下來休息一下再飛),最后飛走了”

(動作:伸出一只小手指在空中飛,停在身體的一部位,最后飛起時手指飛向身后)。

播放音樂,再來一次,邊唱邊做動作。

2、感應樂句,短短長。

老師:“螢火蟲總是停在這個地方,老師告訴小朋友,因為這段音樂很長,小朋友們很難唱下來,唱出來也不好聽(示唱),很累吧,所以在音樂中,把一段旋律分成一句一句又一句,這么幾句連在一起就構成了一段優美的音樂,我們今天的音樂分成了六段(邊唱邊演示分成了六段),”

請小朋友跟著老師一起邊唱邊做,再聽音樂做一次(注意:要按照音樂的樂句來停)。

3、音樂游戲。

(1)、燈光游戲:利用燈光點做游戲,規則:老師按照樂句開關燈,燈光走到哪小手指到哪,燈關后小手指收起來。

(3)敲棒游戲:利用敲棒打出樂句句尾,規則:在樂句的句尾處敲打一下。

以上先口唱示范,再跟音樂。

(1)老師打開音樂用書p頁:“螢火蟲飛來了,小朋友看,螢火蟲每次飛是有一定的路線,就是螢火蟲飛過的地方,(按照書上內容,指、唱,適時出示唱名卡,簡音介紹唱名)。

(2)老師:“現在我們就和螢火蟲一起飛一飛,小手指著跟著老師唱,mss,mss,eesmrss;mss,mss,eesmsd’d’,飛到最后的樂句的句尾螢火蟲就飛起了。

幼兒園大班音樂課教案螢火蟲(優質18篇)篇十一

1、能用連貫,優美和活潑輕快的歌聲演唱曲子。

2、喜歡參與音樂活動,感受創編的樂趣。

圖譜。

一音樂游戲《大聲小聲》。

1、介紹游戲,示范玩法。

前提:由游戲入手,展開活動《蝴蝶花》。

師:小朋友你們看黑板上有什么呢?

幼:炸彈。

師:小朋友現在老師跟你們玩個音樂游戲,老師唱大聲,你們就要唱小聲。

老師唱小聲的時候,你們就要唱大聲。(示范)。

2、集體游戲。

二學唱歌曲(第一段)。

1、欣賞歌曲。

幼:夏天。

2、熟悉歌曲。

師:那歌曲中都有些什么呢?

幼:鮮花、蝴蝶……。

師:請小朋友在聽老師唱第二遍,聽聽歌詞中都講了些什么啊?

幼:(進一步明確)(邊告訴幼兒歌詞,邊把圖畫在黑板)。

3、完整跟唱。

師:看著黑板跟著老師把這首歌曲唱一遍(伴奏)。

三創編歌曲(第二段)。

師:小朋友我們剛才唱的是夏天的歌曲,那現在是夏天嗎?

幼:不是,是春天。

1、請幼兒說說春天有些什么?

師:那春天里都有些什么呢?

幼:桃樹…….

2、分組創編。

師:有哪個小朋友要上來告訴大家自己編的曲子呢?(請兩位)。

幼:春天,春天…….

3、集體創編。

四完整演唱。

1、出示圖譜,解釋歌詞。

師:老師也編的首春天的歌曲,請小朋友看著圖譜先聽老師唱一遍。

2、完整演唱。

師:請小朋友先跟老師念一遍,我們在一起唱一遍(清唱)。

現在我隨著鋼琴,一起學唱這首曲子。

五完整表演歌曲,鼓勵幼兒創編動作。

師:小朋友這首歌是快樂的還是憂愁的?

幼:快樂的。

師:為什么呢?

幼:因為有樂呵呵。

師:那我們該如何給曲子取個名字呢?

幼:叫樂呵呵。

師:現在請小朋友圍成一個圓圈,邊唱邊想想要比什么動作?

(隨著音樂,讓幼兒自由編動作,最后結束)。

幼兒園大班音樂課教案螢火蟲(優質18篇)篇十二

1、能用連貫,優美和活潑輕快的歌聲演唱曲子。

2、喜歡參與音樂活動,感受創編的`樂趣。

圖譜

一 音樂游戲《大聲小聲》

1、介紹游戲,示范玩法。

前提:由游戲入手,展開活動《蝴蝶花》

師:小朋友你們看黑板上有什么呢?

幼:炸彈

師:小朋友現在老師跟你們玩個音樂游戲,老師唱大聲,你們就要唱小聲。

老師唱小聲的時候,你們就要唱大聲。(示范)

2、集體游戲

二 學唱歌曲(第一段)

1、欣賞歌曲

幼:夏天

2、熟悉歌曲

師:那歌曲中都有些什么呢?

幼:鮮花、蝴蝶……

師:請小朋友在聽老師唱第二遍,聽聽歌詞中都講了些什么啊?

幼:(進一步明確)(邊告訴幼兒歌詞,邊把圖畫在黑板)

3、完整跟唱

師:看著黑板跟著老師把這首歌曲唱一遍(伴奏)

三 創編歌曲(第二段)

師:小朋友我們剛才唱的是夏天的歌曲,那現在是夏天嗎?

幼:不是,是春天。

1、請幼兒說說春天有些什么?

師:那春天里都有些什么呢?

幼:桃樹…….

2、分組創編

師:有哪個小朋友要上來告訴大家自己編的曲子呢?(請兩位)

幼:春天,春天…….

3、集體創編

四 完整演唱

1、出示圖譜,解釋歌詞

師:老師也編的首春天的歌曲,請小朋友看著圖譜先聽老師唱一遍。

2、完整演唱

師:請小朋友先跟老師念一遍,我們在一起唱一遍(清唱)

現在我隨著鋼琴,一起學唱這首曲子。

五 完整表演歌曲,鼓勵幼兒創編動作

師:小朋友這首歌是快樂的還是憂愁的?

幼:快樂的

師:為什么呢?

幼:因為有樂呵呵。

師:那我們該如何給曲子取個名字呢?

幼:叫樂呵呵。

師:現在請小朋友圍成一個圓圈,邊唱邊想想要比什么動作?

(隨著音樂,讓幼兒自由編動作,最后結束)

幼兒園大班音樂課教案螢火蟲(優質18篇)篇十三

1、通過律動游戲、樂器伴奏、動物扮演等活動感受音樂活動的快樂。

2、了解音樂的兩種不同節奏并感受音樂的強弱。

3、在樂器伴奏活動中提升節奏感,掌握恒拍。

4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

5、熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。

聽辨音樂速度(節奏),音樂的強弱。

對恒拍的掌握和合奏樂器表演。

道具:軍鼓,碰鈴若干,大小貼紙若干;

音樂:《鞋匠之舞》。

1、導入部分:

t:小朋友們,今天大森林里要舉辦一場森林舞會,你們想去參加嗎?

那就讓我們一起去看看吧。我們先來聽一聽今天舞會上的音樂。

播放音樂《鞋匠之舞》。(教師編舞步),小朋友跟著老師一起跳。

2、分析音樂的強弱。

t:音樂已經結束了,那我來問個問題,你們聽到了幾段音樂?

這兩段音樂給你們什么樣的感覺?誰來說一說?

t:我們發現了,第一段音樂聽上去沉重一些、渾厚一些,那我們用大的音符來表示;第二段音樂聽上去明亮一些、輕松一些,那我們用小的音符來表示。(教師分別在黑板上貼大小音符各一張,表示兩段音樂。)。

第一段音樂:

t:小朋友們已經知道這段音樂的聲音比較沉重、渾厚,那我請小朋友來猜猜這段音樂適合哪些動物來跳舞呢?(請小朋友表演,可表演多種動物。先是個別表演,然后教師帶領小朋友一起聽著音樂表演)。

第二段音樂同第一段。

3、樂器伴奏(分析音樂的節奏)。

t:小朋友們,你們還聽出來兩段音樂的其他不同的地方了嗎?(回顧第一環節中的律動游戲,讓小朋友想起兩段音樂的節奏不同,同時聽音樂貼大小貼紙,輔助幼兒掌握節奏。)。

用不同的節奏,拍身體各個部位。

t:小朋友們請拿出你們座位后面的樂器來。你們知道怎么伴奏嗎?

軍鼓的聲音是怎樣的`?哪位小朋友來說一說。(碰鈴的聲音是怎樣的?)。

那跟前面兩段音樂中的哪段音樂有一樣的特點呢?

t:那么在待會兒的樂器伴奏中我們就邀請拿軍鼓的小朋友聽著第一段的音樂伴奏,拿碰鈴的小朋友聽著第二段音樂伴奏。

t:那現在我請拿到樂器的小朋友分為兩隊(播放音樂)。

(強化幼兒對聲音強弱的感知,使懂得不同的樂器對應不同的小動物跳舞的音樂)。

4、森林舞會。

t:舞會即將開始,我們需要十位小小音樂家,其余的小朋友就一起來模仿小動物跳舞吧。(選出十個小朋友,請其余的小朋友模仿小動物)。

t:森林舞會開始羅~。

音樂響起,小小音樂家們聽著音樂敲打自己手中的樂器,其余小朋友聽著音樂模仿動物跳舞(要求踩準節奏)。

在歡樂的舞會中結束活動。

我講授了《森林舞會》一課,學生們發言很積極,課堂氣氛很活躍。他們學會了很多的知識,收到了較好的效果。在教學中,我采用了討論的方法,學生們可以互相啟發、共同提高。孩子們的思維很活躍,能從多角度去思考問題,他們的學習效率很高。

幼兒園大班音樂課教案螢火蟲(優質18篇)篇十四

1.初步學習看圖譜,表現簡單的節奏型。

2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節奏型。

3.嘗試用樂器演奏簡單的節奏型。

4.對器樂演奏活動產生興趣,并喜歡演奏。

1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認識和了解。

2.《昆蟲音樂會》教學掛圖、音樂cd。

3.節奏圖譜一張,打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。

2.教師出示三種旋律及節奏型,以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索,引導幼兒分別認識三種不同的節奏型,并能夠用身體進行表現。

(1)教師哼唱旋律,引導幼兒根據圖譜用踏腳的方式表現節奏型xxxx︳xxx-︳,并跟隨樂曲旋律表現。

(2)教師哼唱旋律,引導幼兒根據圖譜用拍手的方式表現節奏型xxx-︳xxx-︳,并跟隨樂曲旋律表現。

(3)教師哼唱旋律,引導幼兒根據圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現節奏型xxx xxx︳xx- - -︳,并跟隨音樂旋律表現。

3.播放《昆蟲音樂會》樂曲,引導幼兒根據圖譜用身體動作連貫的表現不同的節奏型。

4.嘗試學習用樂曲進行演奏。

(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴,介紹樂器,分發樂器,讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。

(2)教師用指令、哼唱旋律帶領幼兒嘗試演奏樂器。

(3)播放樂曲,教師帶領幼兒演奏樂曲。

(4)播放樂曲,帶領幼兒看教師指揮演奏樂曲。

千姿百態的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛小動物是孩子的天性。于是開展了此次活動。感受大自然中昆蟲的美。認識常見昆蟲,知道昆蟲的本領,了解昆蟲的生長環境與特征,了解大自然的秘密。激發學習興趣。

幼兒園大班音樂課教案螢火蟲(優質18篇)篇十五

在少數民族的很多盛會中,人們圍著篝火載歌載舞,其樂融融。這類舞蹈動作簡單、易學,隨時可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到,組織幼兒韻律活動決不應強調舞蹈動作的難度及美觀,而是應該讓幼兒充分體驗結伴舞蹈所帶來的快樂情緒,樂于參加集體舞的韻律活動。

1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏,掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

2、大膽探索創編木偶小兔的動作,并能合著音樂節奏運動。

3、享受游戲情景營造的快樂,發展空間協調能力和結伴交往游戲的能力。

4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

1、兔子頭飾一個。2、錄音機,兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。

1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂,感受快樂情緒。

師:“小朋友們好!今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂,你們想聽嗎?(想)好,讓我們一起來聽一聽。”

幼兒欣賞音樂,并自由做節奏動作,如拍手、拍腿等。

師:“喜歡這段音樂嗎?為什么?”幼兒自由回答。

師小結:“這是一段非常活潑、熱情的音樂,聽了讓人覺得特別開心,特別想跳舞。”幼兒邊聽音樂邊自由表演。

2、熟悉木偶兔子的故事,探索創編木偶兔子的動作。

師:“噓,告訴你們一個秘密,這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候,森林里一片安靜,木偶兔子們聚在草地上,圍坐成一個大圓圈,當有魔力的音樂傳來,奇跡出現了,木偶兔子全身活動起來,跳起了快樂的兔子舞。”

師:“讓我們一起變成木偶兔子,起來跳舞吧。”“木偶兔子變變

變—幼兒做木偶兔造型。

幼兒創編木偶兔的舞蹈動作,全體幼兒表演木偶兔子舞。

以“領頭人”的方式,幼兒隨音樂舞蹈一次。

師:“剛才xx小朋友的動作特別有節奏,有精神。”幼兒跟著學。“xxx小朋友跳舞時笑得特別甜。”幼兒跟著學。

師:“讓我們有精神地、快樂地再來一次。”幼兒隨音樂再表演一次。

3、用“兔姐姐”教學的方式,學習小兔跳、蹦兩個基本動作。

學習第一個基本動作:兔跳。

師:“學會了木偶兔的舞蹈,不知能不能去參加兔子音樂會,讓我們好好想想辦法。”(兔姐姐跳上)

師:“heiio,兔姐姐。”

兔姐姐:“heiio,木偶兔子們。”

師:“兔姐姐,你去那里呀?”

兔姐姐:“我要去參加兔子音樂會呢!”

師:“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

兔姐姐(作思考狀):“行是行,可是你們會學兔子跳了嗎?”請幼兒上來學兔子跳。

兔姐姐:“對了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節奏地跳,瞧這樣。”示范:

前后前前前;1234。

(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)

幼兒伴樂自由練習。

學習第二個基本動作:兔子蹦。

兔姐姐:“木偶兔子們跳得真不錯,如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了,瞧我這樣。”示范:

前后前前前,蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

(跳跳跳跳跳,踢腿踢腿踢腿踢腿)

“如果你們學會了這個動作,就可以去參加兔子音樂會了!bye—bye。”(兔姐姐下)

教師講解師范動作難點:伸出腿,勾腳尖,另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習。

4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。

師戴上頭飾:“現在,讓我這個兔姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。不過天黑了,森林里可能會迷路,小兔千萬不要掉隊!”

眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

師:“瞧,這里就是開音樂晚會的大草地。咦?怎么沒人?”

錄音機傳出有魔力的聲音:“親愛的兔子朋友們,你們來遲了,今天的舞會已經結束,請你們明晚七點鐘準時來參加我們的兔子音樂會。byebye—”

師:“今天我們練兔子舞遲到了,讓我們回去休息休息,養足精神,明天再來!”幼兒喝水休息。

5、進一步熟練韻律動作,享受游戲情境的快樂。

兔姐姐上:“小兔子們快醒醒,我們要去參加兔子音樂會啦!讓我們坐上動物快樂小列車,出發吧!嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀,蛇行韻律成圈狀。

師:“終于來到目的地,讓我們到大草地上找個位置,等待音樂會開始吧。”

錄音機傳出有魔力的聲音:“哈哈,親愛的兔子朋友們,兔子音樂會馬上就要開始了,在今天的舞會中,我們將選出跳得最棒的木偶兔子,做為我們的小舞星,并為他戴上最美麗的花環。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧!”

勁舞音樂響起,眾幼兒表演創編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若

干名小舞星,師為他們戴上花環,并祝賀他們。

全體再表演一次韻律活動,走出活動室。

活動開始了,我很投入地進行著這個活動,孩子們也在積極配合……活動結束后,武老師及其他老師及時為我做了點評……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試,同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。作為一名年輕的幼兒教師,我感到了自己的不足。“整節活動孩子們和老師融為一體,感受到了音樂所帶給他們的快樂。

教師的動作、表情、語言都不錯……”不足的是在設計《兔子音樂會》的活動中,最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現和體驗,從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言,對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時,通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受,從而來大膽表現木偶兔的動作。

其次,在聽完木偶兔子故事后,不應讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應讓他們自由發揮,兔的動作可以很多種,不只是跳、蹦,還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創編木偶兔子動作的過程中,通過引導他們仔細聽,并聯系音樂做即興的肢體動作外,還可通過語言、表情來引導幼兒,讓幼兒不但能聽到老師所說的內容,而且還能自己創編動作。讓所有幼兒都能參與進來,增加師生與幼兒互動的`機會,來滿足幼兒的期待感。

在活動中不能讓幼兒一直跳或一直休息,要動靜結合,這樣孩子們才不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現的機會,還要鼓勵每位幼兒!通過幼兒身體動作的參與,可以促使幼兒自然地投入音樂,使教師與孩子融為一體,充分感受音樂所帶給的快樂。這樣,課堂的氣氛便會更加的活躍起來。

在這次公開教學過程中,我積累了很多的經驗與教訓,這僅僅是一個新的開始,也是一種新的嘗試,同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。在今后的教學活動中,我會多組織一些音樂活動,選擇適合幼兒年齡特點的音樂作品,熏陶孩子的樂感,并培養他們大膽地表現音樂!我會從日常的教學活動中,一點一滴的積累經驗多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思,主動向有經驗的老師學習請教。

幼兒園大班音樂課教案螢火蟲(優質18篇)篇十六

理解歌曲內容,感受歌曲優美、動人的旋律。

能大膽地用口頭語言和肢體語言表達自己的情感和體驗。

重點:理解歌曲的內容并會表達自己的情感和體驗。

難點:體會歌曲所表達的情感。

經驗準備:幼兒已經了解有關丹頂鶴的常識。

物質準備:課件、磁帶、錄音機、手工紙人手一張。

教師帶領幼兒隨著“嘎達梅林”的主旋律學鶴飛進入活動室。

提問:聽了風兒的演唱,你心里的感覺怎么樣?風兒給我們講了一件什么事?

1.欣賞“走過那條小河……留下一首歌”。

教師:多么善良的姑娘,讓我們一起來看看她的家鄉(動畫放映,老師清唱)。

提問:你們喜歡小姑娘的家鄉嗎?為什么?

2.欣賞歌曲高潮部分。

教師:可是,有一天,一只丹頂鶴受傷了,善良的小姑娘把她救了上來,可是她自已卻……(引導幼兒回答,引起共鳴。)這時,白云哭了,風兒哭了,還有誰哭了呢?(讓幼兒聯想回答)。

3.播放動畫,欣賞結束部分。

教師:就在大家都為女孩傷心哭泣的時候,人們發現了什么?(有一只丹頂鶴在飛來飛去)。教師清唱“還有……輕輕飛過……”

教師和幼兒一起做紙鶴及其他服飾、道具,放在音樂角,供幼兒自選活動時使用。

本次活動所欣賞的歌曲是民眾中廣泛流傳的一首民歌,歌曲旋律優美,宛如一個故事向聽者娓娓道來,歌曲感染力很強,能夠激發幼兒關愛動物、關心他人、關注環境的情感。根據幼兒的思維特點,我運用多媒體教學手段來幫助幼兒理解歌曲內容,激起幼兒情感上的共鳴。在教學環節安排上,采用“整一分一整”的模式,盡量為幼兒提供自由表現的機會,鼓勵幼兒大膽表達自己的.情感,尊重每個幼兒的情感和創造。

本次活動所欣賞的歌曲雖然是成人中廣為流傳的民歌,但也能夠被幼兒所接受,而且收到了較好的效果,這可說是幼兒音樂欣賞的一個大膽的嘗試。在活動中,無論是欣賞還是表演幼兒都十分投入,很多幼兒已經熟悉了歌曲旋律并會輕輕跟唱,同時,動人的歌曲內容和優美的旋律讓幼兒的情感得到激發,特別是欣賞女孩為救丹頂鶴而獻身時,好多幼兒都流露出難過之情。在整個活動過程中,教師只字未提如何愛鳥、愛自然的要求,而是在潛移默化中讓幼兒關愛動物的環境情感得以熏陶感染。

幼兒園大班音樂課教案螢火蟲(優質18篇)篇十七

2、在游戲活動中,了解螢火蟲的特征。

3、感受與同伴相互合作的快樂。

紗巾碰鈴圖片。

聽音樂《hello》音樂進場,

在一天晚上,寶寶和媽媽一起去露營,他們搭了一個帳篷,天慢慢暗下來了,寶寶抬頭一看,看到天上有許多星星,一閃一閃的,寶寶看得入迷了,突然天上的星星都飛下來了,星星怎么會飛下來呢,原來是螢火蟲飛下來了。螢火蟲是怎么飛下來(跳舞)的我們一起來聽聽音樂。了解歌曲中螢火蟲的一些特征(提燈籠,像星星)。

1、螢火蟲飛累了,會到哪里去休息呢?

2、那讓螢火蟲到我們身上來好不好?

3、聽音樂飛停飛停飛飛停(教師清唱音樂)。

1、自由玩紗巾。

2、還要給螢火蟲裝上漂亮的.翅膀。

3、集體學螢火蟲飛蹲飛蹲飛飛蹲。

4、兩兩小朋友合作飛。

5、老師剛才把你們飛的圖畫都畫下來了我們來看看,他們飛了幾次啊?飛得一樣嗎?

2、幼兒徒手學習。

3、樂器演奏。

4、螢火蟲寶寶回家了。

幼兒園大班音樂課教案螢火蟲(優質18篇)篇十八

1、嘗試運用打擊樂器為樂曲進行伴奏,激發幼兒興趣。

2、能看老師指揮,與同伴合作演奏,培養幼兒合作意識。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

一、感受音樂

1、播放音樂,讓幼兒感受樂曲(今天,老師帶來了一首樂曲,我們來聽一聽)。

2、提問:聽了樂曲,有什么感覺?樂曲中間有變化嗎?

3、討論:根據樂曲的變化,樂曲分成幾段?(三段)

二、分析樂曲結構,設計配器方案。

1、帶領幼兒熟悉樂曲結構(用身體動作來打節奏)。

2、出示四段節奏譜。

3、傾聽第一段音樂,提問:這段音樂可以用哪段節奏譜表示?

4、依次傾聽第二、三段音樂,提問:這幾段音樂可以用哪段節奏譜表示?

5、出示打擊樂器,介紹打擊樂器名稱及使用方法。

6、幼兒看節奏譜,嘗試用打擊樂器進行演奏。

7、播放音樂,嘗試用打擊樂器聽音樂進行演奏。

9、傾聽音樂,選擇合適的樂器進行伴奏。(依次傾聽四段音樂,逐步選擇合適的樂器進行伴奏。)

三、根據指揮合奏,注意音量及停頓。

1、教師指揮,小朋友聽音樂進行樂器演奏。

2、教師點評:看老師指揮,停頓要及時;打擊時節奏要準確;要注意控制音量。

2、再次進行演奏,提醒幼兒在音量、停頓上的處理。

四、總結,巡演、邊演奏邊出教室。

自xx年xx月份起,xx市xx區教研室x老師便組織各園進行音樂教研活動,重點對音樂欣賞進行研討,我在本次活動中開放組織了大班音樂欣賞活動《挪威舞曲》,除去在自己幼兒園試講之外,我前后在云龍幼兒園、福泰幼兒園、海航幼兒園組織了本節音樂欣賞活動,應該說,我的教案每次都會有改動,教學方法和策略每次都會有調整。高爾基曾說:“當你聽音樂時,你會忘記這是白天還是晚上,忘記自己是老人還是小孩,忘記一切……”確實,參加音樂研討活動,讓我的耳邊仿佛一直有優美的音樂在回旋。我認識到:

1、在音樂欣賞活動中,要培養幼兒對音樂的整體感受和理解能力。

幼兒藝術教育不以幼兒掌握藝術技能為目標,而是希望幼兒在自由、寬松的藝術活動過程中逐漸喜歡藝術,獲得藝術感受,學會用藝術自由、創造性地表達自己的思想和情感。憑借具體的藝術欣賞活動,比如通過欣賞一首樂曲,一首歌,讓幼兒親近藝術,熱愛藝術。通過不斷研討,我也總結了一些音樂欣賞教學活動的規律。當然,教法永遠都是靈活的而不是一成不變的。音樂欣賞活動中,第一步首先要進行的一般都是:請幼兒安靜、完整地傾聽音樂(結合奧爾夫教學理念老師可以在不影響孩子傾聽的情況下,配上一些與音樂性質相符的動作,如簡單的拍手、拍腿、拍肩。這能幫助幼兒更好地理解音樂,使欣賞變得更加有效)。欣賞者只有全神貫注,才能敏銳地感受到音樂的靈魂所在,其精神才能在音樂的空間里自由奔馳,捕捉到音樂的細微之處。這樣的精神活動,是音樂欣賞者最重要的參與。完整地欣賞音樂也是音樂欣賞活動的重要前提。一首樂曲,一首歌曲,都是一個獨立的個體,它表現了一個完整、豐富的音樂形象。

2、在欣賞音樂的過程中調動多種感觀(視覺、動作、語言)參與并豐富和強化已聽到的音樂形象及內容。打破學科界線,建立學科之間的生態。

《綱要》強調:“藝術是實施美育的主要途徑,應充分發揮藝術的情感教育功能,促進幼兒健全人格的形成。在音樂欣賞活動中,可以采用綜合藝術教育的形式,說、唱、舞、畫、演奏等藝術活動是有機成一體的,這種多藝術形式的自然融合是藝術學習的最佳環境,它使藝術學習變得更自然、更容易、活潑多樣,更能讓幼兒感興趣。讓有不同興趣愛好的幼兒都能主動參與音樂,創造音樂,表現音樂,從中體驗成功與快樂。在欣賞音樂的過程中調動多種感觀(視覺、動作、語言)參與并豐富和強化已聽到的音樂形象及內容。打破學科界線,建立學科之間的生態。在《挪威舞曲》中結合音樂形象我引導幼兒運用語言、動作、打擊樂器等進行表達、表現,幫助幼兒理解音樂的性質,圖譜的呈現則更直觀地讓幼兒感受到了音樂的旋律特點,段落一目了然。在音樂慢的時候,感受到的是穩定的節拍,在音樂快的時候感受的是急促的樂句。教學方法到位了,教學效果才會明顯。

3、音樂欣賞的選材非常重要,教師的提問也很重要。

音樂欣賞活動還應為幼兒提供豐富多彩的音樂素材,而不應拘泥于課本、教學大綱的內容。有很多樂曲都是非常適合幼兒欣賞。《挪威舞曲》從選材上很適合大班的幼兒。xx區教研室x老師一再強調教師的語言要簡練,不要在活動中說無效的話,這一要求已經滲入到了組織活動的教師師心里,雖然有時難免還是會多說話,但明顯的感覺是:活動中自己的無效語言越來越少了,提問越來越簡練了。

而我想說的是,在組織具體教學活動中老師的提問真的會影響教學效果。在《挪威舞曲》第一遍欣賞音樂后,我一直在想,“什么樣的提問最有效”。我曾經設計的提問是“這首曲子,從一開始到結束給你的感覺是一樣的嗎?”,教學效果也可以,但引導起來就有一種很繞的感覺,好像是打破了音樂的故事情境,一下子讓提問變得很嚴肅、很緊張、很教條的感覺。后來我調整成了“你覺得發生了什么事”。我認為這個提問更符合幼兒的特點,孩子們更善于用具體的形象去表達他們對音樂的感受,而不太習慣直接去用一些比較專業的語言詞匯。他們會說老虎來了、小動物們在開音樂會等等等等。有了孩子們的第一次回應,老師再引導幼兒去回想這些情境背后的音樂,例如,“是什么樣的音樂讓你感覺是老虎來了”?這種提問就變得很順,不難讓幼兒去理解,因此,在老師的啟發下,幼兒才能能說出輕松活潑、緊張急促的音樂性質。在海航幼兒園組織《挪威舞曲》的時候,我覺得我這一問題提問的改變,讓整節教學活動有了一個輕松的開始,作為組織活動的老師,我的感受是最明顯的,孩子們給我的回應增加了我的信心,讓我接下來的環節都比較順利。當然,每一節具體的音樂欣賞活動,都會有自己的特點。因此,老師問題提問的切入點也會不同,這是靈活的。只要心中有目標,心中有孩子,我們就會找到最好的方法,設計出最簡單有效的提問。

音樂的天空是廣闊的,我們只有幫助幼兒插上想像的翅膀,孩子們才能在音樂中高飛。冼星海說:“音樂,是人生最大的快樂;音樂,是生活中的一股清泉;音樂,是陶冶性情的熔爐。”幼兒教師只有用心,才能演繹出一節節優秀的音樂教學活動,才能和孩子們一起在音樂殿堂里共同享受、快樂生活!愿孩子們在音樂的陪伴下度過快樂的童年。

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學校是一個溫暖的大家庭,為學生們提供了良好的成長環境。以下是一些學校總結的實用方法,希望對大家的學習有所指導。。同學、家長、老師們:大家好!經過了一個和樂、愉快
發言稿可以幫助演講者有條理地陳述自己的觀點和想法,提供清晰的思路和結構。接下來是一些成功的發言稿片段,希望能夠為大家提供一些寫作思路和技巧。在我身邊有許多美麗的
講話稿的撰寫需要注重邏輯性和文字表達能力,通過精心的準備和訓練可以提高演講的效果。在使用這些講話稿范文時,我們要注意不要完全照搬,要根據自己的實際情況進行適當的
通過寫培訓心得可以讓他人了解我們的學習成果和收獲,獲得更多的認可和支持。多讀培訓心得的范文,可以拓寬思維,提高寫作水平和表達能力。最近有幸聆聽了山東省教學名師董
活動總結是對活動效果進行評估和反饋的關鍵環節,可以為未來的活動提供改進和優化的方向。隨后是一些經典的活動總結范文,歡迎大家一起來學習和分享。連日來,xxxx各地
撰寫月工作總結提醒我們,我們的工作需要被及時整理、總結和評估,以提高工作質量和效率。下面是小編為大家搜集整理的一些關于月工作總結的范文,供大家閱讀和參考。
作文是語文學科中最重要的一環,寫好一篇優秀作文對于提高語文水平有著重要的作用。以下是一些經典的優秀作文,它們不僅表達了作者深刻的思考,還展示了出色的語言組織能力
優秀作文常常能夠通過生動的描寫和豐富的細節使人物形象鮮明,情節生動。以下是一些經典的優秀作文,它們不僅表達了作者深刻的思考,還展示了出色的語言組織能力。
在撰寫小學生演講稿時,可以引用一些故事、名言或者小詩,增加表達的深度和魅力。小編為大家整理了一些膾炙人口的小學生演講稿,希望能激發大家的創作靈感。尊敬的老師,親
通過月工作總結,我們可以反思過去一個月的工作,并做出改進和調整。小編為大家找到了一些優秀的月工作總結案例,希望能夠給大家帶來一些靈感和啟發。我也算經歷了一段不平
合理運用修辭和語氣的變化,可以使講話稿更加生動、吸引聽眾的關注。掌握了撰寫講話稿的技巧和要點后,讓我們一起來看看實際的案例。各位老師,親愛的同學們:大家好!伴隨
通過講話稿可以有效地傳遞信息,引發聽眾的共鳴和思考。講話稿是在特定場合,用以演講或發表觀點的一種書面材料,它需要清晰表達主題和目的,引起聽眾的共鳴和關注。因此,
夢想是一束光,照亮著前行的道路,讓我們追求更好的自己。夢想是人們對未來的向往與追求,在人的一生中占據著重要的位置。夢想可以給人以動力和信念,讓人有目標和方向感。
寫總結范文可以幫助我們查漏補缺,強化知識記憶,提高學習成績。以下是小編為大家整理的一些優秀總結范文,希望能夠啟發和引導大家寫作中的思路和方法。在工作中,認真把握
優秀作文是在充分思考和擬定主題之后,能夠有條不紊地展開論述,逐步引導讀者進入文章的世界。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,希望能給大家一些寫作的啟示和參考。
優秀作文是通過扎實的寫作功底和獨特的觀點來吸引讀者的作文。優秀作文是在大量閱讀和積累的基礎上,經過深思熟慮,反復修改而成的。那么我們該如何提升自己的寫作水平,寫
通過發言稿,可以清晰地表達自己的觀點,傳達信息,引導聽眾思考。我們可以從這些發言稿中學習到如何有條不紊地組織自己的思路,并把它們清晰地傳達給聽眾。尊敬的老師、同
代理還可以用于法律領域,當委托人無法親自出庭時,可以委托律師代為出庭。以下范文是一些成功的代理案例,希望能夠為大家在選擇代理時提供一些參考和借鑒。甲方:乙方:甲
畢業生是未來的希望,他們將在各行各業中展現自己的才華和實力。以下是一些成功畢業生的個人成長故事,希望能激勵大家努力奮斗。歲月荏苒,畢業的驪歌已經悄然奏響。回首過
申請書能夠打破時間和空間的限制,將申請者的優勢與價值傳達給招聘者或招生官。這些申請書是經過精心篩選和修改的,具有一定的參考價值。尊敬的領導:你好!我于xx年xx
計劃書是我們制定并實施工作計劃的基礎,只有制定了明確的計劃,我們才能更好地達到我們的目標。下面是一些計劃書范文的精選,希望能夠給大家帶來一些靈感和指導。
借款合同應當遵循國家相關法律法規,不得違背法律規定和社會道德。希望以下借款合同范文能夠給大家提供一些寫作思路和參考。為明確責任,恪守信用,雙方遵照有關法律,協商
在合同協議生效之前,雙方可以協商修改合同內容,以達到雙贏的效果。接下來是一些行業內常見的合同協議文本,可供大家參考和參考。甲、乙雙方就房屋租賃事宜,達成如下協議
低保申請書的填寫要求寫清楚、寫實,以確保獲得政府的關注和幫助。為了方便大家撰寫低保申請書,以下是一些范本供大家參考。尊敬的領導:我叫xx,xx縣xx鎮xx(鄉)
有了演講稿范文,演講者可以更加清晰地組織思路,合理安排篇章結構,讓演講更加連貫、具有邏輯性。根據第二部分隨機選擇的句子是:“在撰寫演講稿之前,我們需要對主題進行
通過寫心得體會,我們可以反思自己的學習和工作方法,尋找到更適合自己的方式和策略。心得體會是我們在學習和工作中對經驗和收獲的總結和反思,它可以幫助我們更好地成長和
工會工作總結以客觀、全面、準確的方式,對工會工作的過程和結果進行概括和總結。以下是小編為大家收集的工會工作總結范文,僅供參考,大家一起來看看吧。xx年以來,在醫
范文范本是一種學習的資源,它可以讓我們更好地理解作品的創作意圖和思想內涵,提高我們的審美能力。如下是小編為大家整理的一些范文范本,供大家參考閱讀。光陰如箭,歲月
心得體會是通過對自身經歷和感悟進行歸納和總結的一種寫作方式,它有著深刻的思考和反思意義。在面對各種學習和工作生活的挑戰時,我們常常需要借助心得體會來提高自己的認
心得體會是在一段時間內對自己的經歷、感悟和體驗進行總結和歸納的一種表達方式,通過寫心得體會可以幫助我們更好地反思和總結自己的成長和進步。以下是一些成功企業家的心
學習心得的寫作不僅可以幫助我們記錄和回顧學習過程,更可以促使我們思考和提升自己的學習能力。希望以下的學習心得范文能夠給大家帶來一些啟示和思考的方向。
心得體會是寶貴的經驗積累,能夠幫助我們更好地提升自我。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考和借鑒。10月10日,習近平總書記在2020年秋季學期中央黨
通過寫下心得體會,我們可以更好地記錄自己的成長軌跡,發現自己的優點和不足,并為未來的發展制定合理的目標和計劃。心得體會范文可以給我們啟發,讓我們在寫作中有更多的
優秀學生具備良好的學習習慣和方法,他們善于總結經驗,善于發現問題并解決問題。下面是一份優秀學生總結的范文,希望能給大家一些借鑒和參考。首先,生命是脆弱的,值得我
軍訓心得是對我參與軍訓所形成的思維方式和意識形態的書面總結和梳理。以下是一些寫作軍訓心得的范例,供大家參考,希望能夠對大家提供一些有益的指導。x月_日,帶著一種
感恩是一種提高生活幸福感的途徑,讓我們更加滿足和充實。以下是小編為大家準備的感恩故事,希望能夠給大家帶來啟發和感悟。尊敬的各位老領導、老專家、疾控老人:大家好!
工作心得體會的撰寫可以增強自己的職業素養和思考能力。通過這次工作,我深刻地認識到了自己在團隊協作和溝通方面的不足之處。我將積極改進自己的溝通和協作方式,克服自己
銷售合同應當遵守相關法律法規,并在合同中加入合理的安全條款,保護雙方的利益。銷售合同范文的示例將為我們提供一個良好的合同寫作思路,是合同編寫的重要參考資料。
心得體會是對自己成長軌跡的回顧和總結,它能讓我們更加深入地思考自己的成長過程。在下面的范文中,我們可以看到作者對不同學習和工作經驗的總結和感悟,值得我們借鑒和學
合同協議是指在雙方經過協商并達成共識的情況下,正式簽署的一種法律文件,用以約定雙方在特定事項上的權利和義務。如果您需要更多的合同協議范文,我們可以為您提供更多的
服務月可以是學校、社區、企業等組織自發開展的,也可以是政府引導和推動的。以下是小編為大家整理的服務月活動總結與反思,希望可以對大家在活動整體規劃中有所啟示。
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施工合同是建筑工程中必不可少的法律文件,它規定了雙方在工程實施過程中的權利義務。想要起草一份嚴謹的施工合同嗎?不妨先閱讀下面的合同范本,以免遺漏重要內容。
通過月工作總結,我們可以發現并彌補自己的不足,不斷提升自我。以下是小編為大家收集的月工作總結范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒的思路。x年,是我在x工作的第
活動方案的制定需要綜合考慮各方面的因素,包括經濟、社會和環境等。通過閱讀以下范文,你可以了解到如何制定一個創新和有效的活動方案。今年是中國共青團成立xx周年、“
工作心得體會的寫作可以讓我們更加深入地思考工作的意義和價值,增強工作的動力和使命感。下面是一些成功的工作心得體會分享,相信會給你帶來一些啟示。1月25日農歷大年
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工作計劃范文是一種對工作計劃進行總結和概括的書面材料,它有助于我們評估和改進自己的工作計劃。請閱讀下面的工作計劃范文,了解一些行之有效的工作計劃范例。
三分鐘的時間足夠我們對自己的計劃進行初步的安排和分析。為了幫助大家更好地完成三分鐘寫作任務,小編特意整理了一些優秀范文,快來一起參考吧。尊敬的各位領導、各位評委
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小班教案還可以促進教師間的交流和合作,分享教學心得和經驗。以下是小編為大家收集的優秀小班教案范文,供教師們參考和借鑒。1、培養幼兒愛媽媽的情感。2、通過說兒歌,
大學生入黨是培養青年學生的黨性意識和責任感的一個重要途徑。在大學期間,我始終堅持學習馬克思主義理論,這些思想的力量使我堅信加入中國共產黨是我義不容辭的責任和使命
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思想匯報是對個人價值觀和人生目標的思考和總結,有助于明確自己的發展方向和目標。下面是一些寫作結構清晰、內容充實的思想匯報范文,供大家參考和學習。尊敬的黨組織:6
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心得體會可以幫助我們總結過去的經驗和教訓,總結是一種對自己的反思和思考,它可以幫助我們更好地提升自己。心得體會是一種對自身成長過程的總結和評估,它可以幫助我們發
致辭是一種在莊重場合中向聽眾表達感激、祝愿或發表演講的方式,能夠傳遞情感和思想。下面是一位社區志愿者在志愿者慶功會上的致辭,她感謝志愿者們的付出和奉獻。
發言稿的重點是傳遞信息和引發思考,因此要著重選擇真實而有價值的觀點和內容。掌握發言稿的基本要素和寫作技巧,對于提升自己的演講能力非常有幫助。尊敬的各位領導、同事
寫一篇加油稿是為了給予他人力量和信心,讓他們相信自己的能力。以下是小編為大家收集的加油稿范文,希望能夠給大家提供一些靈感和啟示。1.送走了五月花叢的芬芳,迎來六
優秀作文語言得體、準確,不僅能夠清晰表達思想,還能夠給讀者留下深刻印象。在寫作過程中,我們可以通過閱讀一些優秀的作文范文來提高自己的寫作水平,以下是一些經典例文
入黨自傳是黨員候選人能否順利入黨的重要決定因素之一。入黨自傳是展示個人對黨的認同、理解和投入的重要方式。如何在入黨自傳中準確地表達出我對黨紀黨規的認識和遵守?以
入黨轉正申請書是大學生志愿者團隊成員向黨組織申請轉正的重要書面材料之一,它是評價大學生志愿者黨員是否具備轉正條件的重要依據。隨后是一些入黨轉正申請書的范文,供大
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比賽是一項競爭性活動,既能展示個人才華,也能促進團隊合作。比賽是一種衡量個人或團體實力的方式,能夠展示出一個人的才華和能力。如何準備好一場比賽?這是每位參賽者都
優秀作文是對文字的駕馭和戲劇性的體現,它通過言辭和段落的安排來打動讀者的心靈。小編特地為大家準備了一些精選的優秀作文范文,供大家參考和借鑒。今天,我懷著激動的心
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撰寫活動方案時,需要綜合考慮各種條件和因素,以確保活動的目標能夠得到有效實施。小編為大家整理了一些成功的活動方案案例,讓我們一起來學習吧!當前,我市疫情防控形勢
社會實踐是培養學生獨立思考和解決問題能力的重要手段。以下是一些社會實踐的收獲和心得,希望對大家有所啟發。總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系
租賃合同規定了租金支付方式、違約責任等事項,保護了租賃雙方的合法權益。下面是一份租賃合同的示例,供大家作為起草合同的參考。責任聲明:出租方(簡稱甲方):身份證號
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通過寫一份詳細的計劃書,我們可以更好地與他人溝通和協作,共同實現共同的目標。在下面這個計劃書范文中,你們可以看到一些常見的寫作技巧和表達方式,希望能夠對你們的寫
1、出勤。工作時間:以部門現行工作規定時間;因工作需要加班的.員工,需提交《員工加班申請表》經部門一級主管批準后至人力資源部登記,方可實施。打指紋:員工每天上班
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