在幼兒園小班，孩子們將學(xué)會(huì)與同伴合作、分享和尊重他人。以下是小編為大家收集的幼兒園小班總結(jié)范文，供大家參考。

蹺蹺板幼兒園小班教案（模板20篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《蹺蹺板》，感受音樂(lè)的高和低以及音階的旋律。

2、能設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作，能跟隨音樂(lè)做相應(yīng)的游戲，喜歡與同伴互動(dòng)，喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)。

3、初步掌握學(xué)唱兒歌的技巧，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的游戲快樂(lè)。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)及伴奏、圖譜、娃娃、玩游戲用的道具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲律動(dòng)：高人矮人。

1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩“高人矮人”游戲進(jìn)場(chǎng)。

2、幼兒跟隨老師在教室以圓圈隊(duì)形轉(zhuǎn)圈，隨音樂(lè)變換動(dòng)作，高低起伏，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二、發(fā)聲練習(xí)。

玩吹氣球游戲，練習(xí)用“嗚”發(fā)長(zhǎng)短音、高低音。

教師示范：雙手空中比劃氣球，一邊發(fā)音，一邊變化氣球大小，運(yùn)用音階，“123”，“12345”，“1234567”逐步由低到高音，氣球變大，由高到低音，氣球變小。幼兒學(xué)習(xí)模仿，達(dá)到初步練聲效果。

三、

以游戲的形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了解蹺蹺板。

1、談話(huà)引出游戲內(nèi)容。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友玩過(guò)蹺蹺板嗎？蹺蹺板是怎樣玩的？

教師用動(dòng)作講解蹺蹺板的外形和玩法，用身體動(dòng)作表現(xiàn)蹺蹺板。引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)蹺蹺板，體現(xiàn)出蹺蹺板高低不同的變化。

2、兩個(gè)小朋友一起合作表演玩蹺蹺板的游戲。

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)兩人合作找朋友，共同表現(xiàn)蹺蹺板的樣子，在游戲過(guò)程中，初步導(dǎo)入兒歌內(nèi)容。

1、欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到歌里唱了什么？

蹺蹺板，真有趣，一會(huì)高，一會(huì)低，1234567i天上摘星星。

蹺蹺板，真有趣，一會(huì)高，一會(huì)低，i7654321一下碰到地。

教師先示范演唱一遍，讓幼兒感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容，對(duì)兒歌有初步的認(rèn)識(shí)。

2、教師示范演唱第二遍，出示圖譜熟悉歌詞。

教師對(duì)照?qǐng)D譜講解歌曲內(nèi)容，讓幼兒在認(rèn)識(shí)圖譜的過(guò)程中熟悉歌詞，并激發(fā)幼兒對(duì)圖譜的記憶。

3、幫小娃娃唱出音樂(lè)臺(tái)階。

指導(dǎo)語(yǔ)：小娃娃上的這個(gè)臺(tái)階叫做音樂(lè)臺(tái)階，每一步臺(tái)階都有不同的發(fā)音，請(qǐng)小朋友跟隨小娃娃邊上音樂(lè)臺(tái)階邊唱出來(lái)。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱并認(rèn)識(shí)音階的從低到高，及從高到低。

4、完整的學(xué)習(xí)演唱歌曲。

教師一邊唱一邊教，引導(dǎo)幼兒帶上肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

五、運(yùn)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行歌表演。

幼兒在初步熟悉歌曲的前提下，加上蹺蹺板的動(dòng)作，進(jìn)行歌曲演唱。

六、兩個(gè)小朋友合作，加上蹺蹺板的游戲進(jìn)行歌表演。

游戲：蹺蹺板。玩蹺蹺板的游戲結(jié)束活動(dòng)。

蹺蹺板幼兒園小班教案（模板20篇）篇二

二、基礎(chǔ)認(rèn)知

1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片（vcd）到第二關(guān)結(jié)束

2、老師提問(wèn)：大力士的第二關(guān)是什么？

（1）老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容

（2）在黑板上讓小朋友上來(lái)重做按顏色進(jìn)行分類(lèi)可以重復(fù)2輪或分3組同時(shí)進(jìn)行分類(lèi)比賽老師在活動(dòng)過(guò)程中要注意語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)顏色的特性：

這是紅色的，放這個(gè)果籃里；這是黃色的，放這個(gè)果籃里；這是綠色的，放這個(gè)果籃里。

四、游戲與拓展

1、海洋球回家：

把小朋友分成3個(gè)組，每組n人，每組一筐紅黃藍(lán)3色混合的海洋球，進(jìn)行分類(lèi)比賽。

2、操作

活動(dòng)：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導(dǎo)小朋友按顏色進(jìn)行分類(lèi)操作。

五、總結(jié)

小朋友今天我們學(xué)會(huì)了按顏色進(jìn)行分類(lèi)，闖過(guò)了大力士阿諾的第二關(guān)；下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小朋友我們下節(jié)課見(jiàn)。

蹺蹺板幼兒園小班教案（模板20篇）篇三

1、樂(lè)意嘗試用不同的方法打開(kāi)巧克力包裝。

2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。

3、體驗(yàn)成功的喜悅。

4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。

一、情景導(dǎo)入：（出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼）

每個(gè)小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要給每個(gè)小朋友一件禮物的話(huà)，那他要準(zhǔn)備多少禮物才可以啊？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：許多許多）

2、我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊為我們準(zhǔn)備了什么禮物？

3、播放課件。

4、小老鼠帶了什么呀？你在哪里還吃到過(guò)這樣的巧克力？

二、嘗試探索打開(kāi)包裝的方法

2、個(gè)別幼兒師范打開(kāi)巧克力的包裝。

3、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看，他是怎么打開(kāi)巧克力包裝的啊？（擰、撕、拉等）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享，請(qǐng)我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的，再想想怎么打開(kāi)外面的小包裝，然后嘗一嘗把它吃掉好嗎？（幼兒嘗試打開(kāi)包裝，并品嘗）

提出要求：不能用嘴巴咬，糖紙是臟的，有細(xì)菌，你可以學(xué)一學(xué)剛才的那些方法。

吃好了嗎，把你的好辦法和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你是怎么把巧克力的包裝打開(kāi)的呢？（請(qǐng)小朋友自己探索，鼓勵(lì)相互幫助、討論。）

5、你們的本領(lǐng)真大，那你剛才是用什么方法把包裝打開(kāi)的？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

6、那打開(kāi)以后你有沒(méi)有數(shù)一數(shù)，里面有幾顆？

7、（小結(jié)）剛才你們的小手真靈巧，用了很多好方法，有的用拉的方法（模仿），剝的方法，擰的方法，撕的方法。原來(lái)打開(kāi)不同的東西可以用不一樣的方法。

三、說(shuō)味道

1、巧克力我們都吃過(guò)了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢？（甜甜的，香香的、滑滑的……）

實(shí)驗(yàn)：老師今天還帶來(lái)了一張大嘴巴，把巧克力放進(jìn)一張大嘴巴里，看看是不是會(huì)融化呢？（初步感知融化現(xiàn)象，由大變小）這就是溶化。

四、分享

寶寶們我們的巧克力好吃嗎？好東西要和別人一起分享，那請(qǐng)我們的客人老師也來(lái)分享一下吧，你們要幫他們把巧克力打開(kāi)哦！

蹺蹺板幼兒園小班教案（模板20篇）篇四

1.知道眼睛的結(jié)構(gòu)特征、作用及保護(hù)眼睛的方法。

2.嘗試辨別幾種小動(dòng)物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多樣性。

3.積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)眼睛的興趣。

5.懂得愛(ài)護(hù)眼睛。

1.“猜猜他是誰(shuí)”白板課件（包括教師的眼部特寫(xiě)、辨識(shí)度較高的幾位幼兒的眼部特寫(xiě)、所有小朋友的眼睛）。

2.特殊動(dòng)物眼睛的特寫(xiě)。

3.人手一面小鏡子（活動(dòng)前放在幼兒椅子下）。

1.教師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫(xiě)的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

師：他們的眼睛一樣嗎？什么地方不一樣呢？（有的眼睛大，有的眼睛小。）

師：看，這里還藏著許多雙眼睛，你能找到自己的眼睛嗎？

師：寶寶們真棒，看眼睛就能猜己和自己的好朋友,真是太棒了！

1.幼兒照鏡子觀(guān)察自己和好朋友的眼睛。

師：（教師自然的拿出小鏡子）那我們的眼睛到底長(zhǎng)得什么樣子呢？請(qǐng)你拿出小鏡子來(lái)看一看，眼睛上面有什么？下面有什么？里面有什么？一只眼睛睜著一只眼睛閉起來(lái)，閉著的眼睛還能不能看到東西了？為什么看不到了？被什么擋住了呢？用小手摸一摸你的眼皮。（幼兒自由交流）

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)眼睛的外形特征

師：看過(guò)自己的眼睛了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的眼睛長(zhǎng)得什么樣子？

3.幼兒結(jié)合白板再次集體感知眼睛的外形特征。

師：寶寶們說(shuō)的真好，這里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀？眼皮會(huì)一睜一閉。眼皮上長(zhǎng)著什么呢？它能幫助我們擋住灰塵。眼睛里面有什么？眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，它能讓我們看到各個(gè)地方的東西。

1.教師用手遮擋住自己的眼睛，引發(fā)幼兒思考。

師：寶寶都知道眼睛長(zhǎng)什么樣子了嗎？那你知道眼睛有什么用呢？如果沒(méi)有眼睛會(huì)怎么樣？

：原來(lái)動(dòng)物的眼睛有那么多特別的地方。

2. 游戲：猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了？

師：現(xiàn)在我們要和這些小動(dòng)物玩?zhèn)€游戲，考考你們的小眼睛，猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了？小眼睛仔細(xì)看，記住了嗎？請(qǐng)用手把眼睛蒙起來(lái)，數(shù)1、2、3才能打開(kāi)哦!

師：樓下的小花園里有許多漂亮的景色和有趣的東西，我們?nèi)ビ昧亮恋难劬φ乙徽遥匆豢矗?/p>

1.開(kāi)展戶(hù)外游戲“捉迷藏”。

2.請(qǐng)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀(guān)察人和動(dòng)物的眼睛。

蹺蹺板幼兒園小班教案（模板20篇）篇五

1、初步探索并感知杠桿原理，體驗(yàn)力的平衡現(xiàn)象。

2、激發(fā)幼兒對(duì)生活中物理現(xiàn)象的探索興趣，培養(yǎng)勇于嘗試科學(xué)精神。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

活動(dòng)前帶幼兒到戶(hù)外玩蹺蹺板，長(zhǎng)方形積木、三角形積木、半圓形積木、玩具娃娃和小動(dòng)物若干，《能省力的杠桿》錄像帶。

1、教師和幼兒談話(huà)，引起幼兒活動(dòng)興趣。

今天咱們班來(lái)了許多小客人，它們看見(jiàn)我們?cè)谕饷嫱孳E蹺板玩得很高興，它們也很想玩，它們想請(qǐng)我們做一些蹺蹺板送給它們玩，小朋友愿意幫助它們嗎？（愿意）。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出蹺蹺板是什么樣子的？需要什么材料？

3、教師為幼兒提供材料，幼兒動(dòng)手搭蹺蹺板。

4、為幼兒提供大小、輕重的娃娃和玩具小動(dòng)物，讓它們玩蹺蹺板，看看會(huì)有什么現(xiàn)象出現(xiàn)。

5、幼兒操作，教師觀(guān)察幼兒的操作情況，引導(dǎo)幼兒大膽想辦法解決問(wèn)題。

6、請(qǐng)幼兒把自己的操作方法、過(guò)程與鄰座的伙伴交流，并互相演示。

7、請(qǐng)幾名幼兒把自己的操作結(jié)果告訴大家，并演示過(guò)程。

8、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果展開(kāi)討論：為什么有的蹺蹺板兩邊各坐一個(gè)娃娃就能蹺起來(lái)，也就是兩邊正好平衡。而有的蹺蹺板一邊做了一個(gè)娃娃，另一邊要做兩個(gè)或更多的娃娃才能平衡。

9、教師小結(jié)：因?yàn)檐E蹺板下面有一塊三角形的積木，這是個(gè)支點(diǎn)，當(dāng)他放在中間時(shí)，兩邊的距離就一樣，各坐一個(gè)娃娃就能玩了，當(dāng)她不處于木板中間時(shí)，兩邊的距離就不一樣，就會(huì)出現(xiàn)一邊一個(gè)娃娃，另一邊要做兩個(gè)和更多娃娃的現(xiàn)象。

10、幼兒再次探索：移動(dòng)木板下的三角形積木，當(dāng)它離木板一端距離越遠(yuǎn)，離另一端距離越近時(shí)，近的這一端東西要放得越多，才能保持平衡。

11、請(qǐng)幼兒觀(guān)看錄像：內(nèi)容是小熊和老虎、大象比賽搬石頭，并把石頭它扔到山下。老虎和大象都輸給了小熊。

教師提問(wèn)：“為什么老虎和大象力氣那么大，這次卻輸給了小熊了呢？”

12、幼兒回答，教師小結(jié)：小熊在比賽中用一根木棍撬石頭，就是運(yùn)用的杠桿原理，它能讓小熊省了很多力氣。在我們生活中也經(jīng)常用到這一原理，如我們平使用的扳子、剪子等。

2、在科學(xué)區(qū)投放扳子、剪子、秤、螺絲等各種材料，供幼兒操作，進(jìn)一步感知杠桿原理，體驗(yàn)力的平衡現(xiàn)象。

蹺蹺板幼兒園小班教案（模板20篇）篇六

1、了解地震的基本知識(shí)及地震造成的危害。

2、幫助幼兒掌握地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法，掌握逃生技巧。

有關(guān)地震知識(shí)的錄像短片。

根據(jù)本節(jié)教材特點(diǎn)，建議采用講授法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。

關(guān)于“多地震的國(guó)家”的教學(xué)，可由教師提出要求，學(xué)生自己看書(shū)。“主要地震帶”的教學(xué)。要結(jié)合世界火山地震帶的分布，從原理講清我國(guó)為什么多地震；四個(gè)主要地震區(qū)結(jié)合圖進(jìn)行教學(xué)即可；地震的危害是通過(guò)一段影像資料展示給學(xué)生，形成豐富的感性知識(shí)，認(rèn)識(shí)到地震確實(shí)給我國(guó)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。從而自然過(guò)渡到下一個(gè)標(biāo)題。“地震監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)”，雖然是選學(xué)課文，但卻是重要的防災(zāi)常識(shí)，且本節(jié)教材內(nèi)容不多，課時(shí)也允許，所以“選學(xué)課文”和“讀一讀”要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)于“火山的分布”的教學(xué)，注意兩點(diǎn)就可以了：一是明確我國(guó)活火山不多，危害不大；二是把教材中出現(xiàn)的火山名稱(chēng)在圖中找出，讀出所在省區(qū)。

一、觀(guān)看地震知識(shí)的錄像片段，了解地震造成的危害。

（一）通過(guò)短片讓幼兒了解，由于地球不斷運(yùn)動(dòng)，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破裂或震動(dòng)，這就是地震。

（二）教師提問(wèn)：剛才你們看到了什么？地震會(huì)給我們帶來(lái)什么危害呢？

幼兒自由講述：地震時(shí)，地面會(huì)劇烈震動(dòng)、裂開(kāi)大縫，房屋倒塌，家里的東西都被壓壞了，有時(shí)我們的生命也受到威脅，地震的確給我們帶來(lái)很大的危害。所以今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一些避震的知識(shí)。

二、幫助幼兒掌握一些地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法。

（一）小朋友，如果發(fā)生了地震，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

（二）教師對(duì)正確的做法進(jìn)行小結(jié)：

1、當(dāng)你在室內(nèi)的時(shí)候，可以躲在墻角、廁所等容易構(gòu)成三角支撐的地方以及結(jié)識(shí)堅(jiān)固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護(hù)頭部。選好躲藏處后，正確的避震自姿勢(shì)為;蹲下，低頭，閉眼或用手保護(hù)頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬(wàn)不要跑到陽(yáng)臺(tái)或窗戶(hù)旁邊，要遠(yuǎn)離玻璃門(mén)窗，或是懸掛物物下。

2、如果是在室外，應(yīng)該盡快跑到開(kāi)闊的地方。要遠(yuǎn)離樓房、圍墻、樹(shù)木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車(chē)?yán)铮娇諘绲膹V場(chǎng)避難。

3、千萬(wàn)不能跳樓或者進(jìn)電梯。

4、如果被埋，不要驚慌，要想辦法保護(hù)自己。可以設(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號(hào)。

三、教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不慌張，及時(shí)躲避，運(yùn)用逃生技巧。

地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張。在地震發(fā)生時(shí)，地面開(kāi)始搖動(dòng)后，還是有一小段時(shí)間可以用來(lái)躲避，如果在這段時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方，就不會(huì)受到傷害。

蹺蹺板幼兒園小班教案（模板20篇）篇七

蹺蹺板幼兒園小班教案（模板20篇）篇八

1.讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱(chēng)，基本學(xué)會(huì)穿脫鞋襪。

2.培養(yǎng)幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性，手眼協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

場(chǎng)地布置：石頭路

一、猜謎語(yǔ)

兩只小口袋,天天隨身帶, 要是少一個(gè),就把人笑壞。

（襪子)

二、認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱(chēng)

1.小鞋子在哪里？

引導(dǎo)幼兒做各種動(dòng)作：搖搖鞋，踏踏腳等。

2.觀(guān)察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。

三、教師示范講解脫鞋

1.手放在鞋后跟向下脫。

幼兒練習(xí)脫鞋。

2.脫鞋后，讓幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

3.指導(dǎo)幼兒脫襪：

手放在襪筒，向下脫。

四、游戲：小腳丫

師生共同光著腳丫去，手拉手，走在石頭路上，體驗(yàn)光著腳踩石頭的感覺(jué)。

五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。

1.請(qǐng)幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。

2.習(xí)穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。

3.學(xué)習(xí)穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上后腳跟。

4.幼兒穿上鞋后，體驗(yàn)穿上鞋踩石頭的感受。

馬路上的車(chē)（小班社會(huì)教案）

山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園 馬桂芳

設(shè)計(jì)意圖: 設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)，了解常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)、外形，特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂(lè)的寶寶，。

1、掌握常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)、外形，特征和用途。

2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種車(chē)圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》游戲音樂(lè)

小結(jié)：馬路上的車(chē)很多，有大車(chē)，有小車(chē)。

二導(dǎo)入新課

1、請(qǐng)看課本彩圖《馬路上的車(chē)》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)，觀(guān)察車(chē)的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)兒歌：“大的車(chē)，小的車(chē)，大車(chē)小車(chē)來(lái)回跑，丁零零，自行車(chē)，嘟嘟嘟，大卡車(chē)。嘀嘀嘀，小汽車(chē)。刷刷刷，掃路車(chē)。索----來(lái)，索----來(lái)，灑水車(chē)。”

2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈

各種各樣的車(chē)都會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標(biāo)志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”

三、經(jīng)典游戲：交通信號(hào)燈（指導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲，鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí))

小朋友今天老師指揮交通，小朋友當(dāng)司機(jī)，我們一起到馬路上瞧一瞧：請(qǐng)你做好準(zhǔn)備，汽車(chē)馬上開(kāi)了。（幼兒邊唱歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。）“叭、叭、叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。”

這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車(chē)，那么你到底喜歡什么樣的車(chē)？請(qǐng)你動(dòng)手畫(huà)下來(lái)，好嗎？開(kāi)車(chē)回活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。

(新年教案)我們長(zhǎng)大了

設(shè)計(jì)思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂(lè)氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識(shí)品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果，不免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問(wèn)和想法，搞不清什么叫“長(zhǎng)大”？人為什么要長(zhǎng)大，為此非常有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。 幼兒在關(guān)注周?chē)瞽h(huán)境的同時(shí)，也非常渴望探究自己的生長(zhǎng)過(guò)程。。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，自己是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的，是怎么慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過(guò)“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長(zhǎng)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。 又希望通過(guò)新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年了，大家長(zhǎng)大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。 內(nèi)容：語(yǔ)常活動(dòng)：我長(zhǎng)大 要求：

1 幼兒通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大。

2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3 初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀(guān)察能力。 準(zhǔn)備：

1 幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

2 各類(lèi)嬰兒衣物等。 活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。 活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。 活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）情境感知：

2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰(shuí)呢？，怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢？

3小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和現(xiàn)在不一樣。

（二）操作比較：

1過(guò)渡：小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？ （幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。）

3 幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）

4 小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。

（三）觀(guān)察發(fā)現(xiàn)：

1 幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。 提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

2 幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？

3 小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。

5 小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情，希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。

小班社會(huì)教案：我會(huì)自己穿脫套衫

蹺蹺板幼兒園小班教案（模板20篇）篇九

1、學(xué)說(shuō)短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。

2、能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，積極的.應(yīng)答態(tài)度與人交往。

3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

學(xué)說(shuō)短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。

能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。

一、出示情景

教師可以先出示一座“小房子”，

師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰(shuí)的家呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)是小兔的家）

師：我們看到這個(gè)門(mén)上貼著誰(shuí)了？對(duì)了這是小兔的家，你們聽(tīng)出現(xiàn)了什么聲音（插入敲門(mén)聲）

二、出示動(dòng)物

1。師扮演小兔子：這是誰(shuí)在敲門(mén)呢？（出示小雞）

小雞：小兔子你好，

師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒說(shuō)小雞我喜歡你）抱一抱

2。又有敲門(mén)聲響起了，這次是小羊

小羊；小兔子你好（帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)）

小兔；小羊，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)）抱一抱

3。又來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，這次是小貓瞇呢，

小貓：小兔子你好（引導(dǎo)幼兒說(shuō)小兔你好）

小兔：小貓，我喜歡你（引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)）抱一抱

三、體驗(yàn)做客

小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請(qǐng)蕾蕾班的幼兒去做客，

引導(dǎo)幼兒先敲門(mén)，問(wèn)好，最后和小兔子抱一抱。

延伸活動(dòng)：

蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動(dòng)物，這位小動(dòng)物也想要邀請(qǐng)蕾蕾們?nèi)プ隹停肴プ隹偷睦倮賯儯卸Y貌的去喲。

本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，都是以“敲門(mén)”的情景游戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色，將幼兒的注意力集中起來(lái)。

在整個(gè)的教育活動(dòng)中，教師始終沒(méi)有忘記活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說(shuō)“xx，你好”、“xx，我喜歡你”的禮貌用語(yǔ)，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂(lè)，同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說(shuō)練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語(yǔ)。

蹺蹺板幼兒園小班教案（模板20篇）篇十

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)并練習(xí)往上扔與投擲的動(dòng)作，提高上肢力量與動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

2、讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進(jìn)，樂(lè)意參與游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.白紙若干；2.簍子；

活動(dòng)過(guò)程：

（一）幼兒進(jìn)場(chǎng)。

（二）熱身運(yùn)動(dòng)——《我的身體》。

（三）談話(huà)導(dǎo)入。

1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了好玩的玩具。看！它是什么？（紙）對(duì)了。我發(fā)現(xiàn)小朋友在教室里很喜歡玩紙，不過(guò)老師今天的紙給你們平時(shí)玩得紙可不一樣，它被老師施了魔法。不信，你們看！它變成了雪花從空中飄下來(lái)了。

2、你們想要我的玩具嗎？（想）每個(gè)幼兒發(fā)一張紙。

（四）玩游戲：飄雪花。

1、你們想玩嗎？好，舉起你手上的白紙，我說(shuō)123你們就丟下白紙，讓白紙飄下來(lái)。師：像不像雪花？撿起來(lái)再來(lái)一次。

2、如果雪花高一點(diǎn)，會(huì)不會(huì)飄得更好看一點(diǎn)，那雪花怎么樣就高一點(diǎn)了呢？（用力往上扔）那我們一起試試把雪花用力往上扔。

123用力扔。撿起來(lái)再來(lái)一次。

3、剛才我看到有的小朋友是跳起來(lái)把雪花往上扔的，我們也來(lái)跳起來(lái)往上扔。123跳起來(lái)扔。嘗試2次。

4、你聽(tīng)！現(xiàn)在真的下雪啦！我們比一比，誰(shuí)的雪花飄得最漂亮！（播放音樂(lè)，師幼隨著音樂(lè)玩游戲。）。

（五）玩游戲：打雪仗。

1、剛才的游戲好玩嗎？現(xiàn)在老師要給白紙施魔法了，閉上小眼睛，變變變，看，雪花變成了雪球，誰(shuí)知道我是怎樣變的？請(qǐng)小朋友試一試。現(xiàn)在我們一起來(lái)給雪花施魔法。

2、有這么多雪球，你們想玩打雪仗的游戲嗎？

雪球扔完了，可以撿點(diǎn)回來(lái)再扔，游戲進(jìn)行2到3次。

3、組織幼兒玩打雪仗的游戲。（播放音樂(lè)，活躍氣氛）。

4、游戲結(jié)束，撿雪球。看雪球滾的滿(mǎn)地都是，

（六）放松整理：游戲《雪人融化》。

1、雪仗打完了，我們都變成小雪人了，請(qǐng)你們每個(gè)人擺一個(gè)與別人不一樣的雪人造型，123擺好了嗎？（擺好了）擺好了就不能動(dòng)哦，因?yàn)檠┤耸遣粍?dòng)的哦。哎呀！不好，太陽(yáng)出來(lái)了，雪人要慢慢地融化了：雪人的頭化了——頭低下來(lái)；雪人的手臂化了——手臂垂下來(lái)；雪人的肩膀化了——肩膀塌下來(lái)；雪人的屁股化了——坐下來(lái)；雪人的腿化了——躺下來(lái)。

2、今天的游戲好玩嗎？請(qǐng)你們每人都去撿雪球，看看誰(shuí)撿的多。撿完了，我們?nèi)ズ徒淌依锏男∨笥岩黄鹜妗?/p>

3、組織幼兒出場(chǎng)。

《打雪仗》活動(dòng)設(shè)計(jì)。

20xx年10月。

蹺蹺板幼兒園小班教案（模板20篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)小手的名稱(chēng)，知道自己的小手很能干。

2、在用小手裝飾氣球的活動(dòng)中，感受色彩，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

氣球人手一個(gè)，顏料、籮筐、抹布桶若干，磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的手，初步知道手指的名稱(chēng)。

師：今天，老師給你們帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)，想不想看呀？

一、二、三（手戳破報(bào)紙，晃動(dòng)手。）大家好。

你們的小手在那里呀？我們都有自己的名字，手指也有好聽(tīng)的名字。看看，他是誰(shuí)呀？（伸出大拇指）我們來(lái)和大拇指做游戲了：兩個(gè)拇指彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭。

（以這種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手指的名稱(chēng)。）。

附：兩個(gè)拇指彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭；兩個(gè)食指變公雞，斗一斗。

兩個(gè)中指變小橋，走一走；兩個(gè)無(wú)名指變屋頂真漂亮；

兩個(gè)小指勾一勾，作朋友；兩個(gè)手掌碰一碰，拍拍手。

二、幼兒討論自己的小手能干些什么，知道手很能干。

師：想想你的小手都會(huì)干些什么呀？和你的好朋友說(shuō)說(shuō)。（幼兒自由討論）。

師：誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小手能干什么？

小結(jié)：你們的手可真能干，不僅自己的事會(huì)自己做，還會(huì)幫爸爸媽媽老師做事情，今天，就讓我們用能干的手來(lái)打扮氣球?qū)殞毎伞?/p>

師：那你想在氣球上畫(huà)寫(xiě)什么呀？和好朋友說(shuō)說(shuō)。

提要求：打扮的時(shí)候不要搶?zhuān)约赫乙粋€(gè)空的位置，你用了一種顏料，如果想換一種就要把手洗干凈，再換種顏料。

三、幼兒活動(dòng)，打扮氣球?qū)殞殹＃ㄒ魳?lè)）。

四、幼兒展示作品，和氣球跳舞。

師：你們的氣球?qū)殞毚虬绲恼嫫粒覀€(gè)好朋友說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了些什么？也可以找客人老師說(shuō)說(shuō)，也可以和老師說(shuō)說(shuō)。

師：我們一起來(lái)和氣球?qū)殞毺鴤€(gè)舞吧。（音樂(lè)）。

師：我們把氣球帶到教室里掛起來(lái)。

蹺蹺板幼兒園小班教案（模板20篇）篇十二

1、鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)和平衡能力。

2、鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

四個(gè)乒乓球板、兩個(gè)小球、障礙柱6個(gè)

1、小朋友下樓之前，先在操場(chǎng)布置好游戲場(chǎng)地，選擇運(yùn)球的兩條途徑，沿路各擺好3個(gè)障礙柱。

2、小朋友下樓后，讓他們有秩序地在操場(chǎng)邊上站好，老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做運(yùn)小球。然后拿出兩個(gè)乒乓球板和另一個(gè)老師相互合作示范如何運(yùn)送小球，講明游戲規(guī)則。

3、將全班小朋友平均分成兩組，每組兩邊平分，對(duì)運(yùn)小球。

1、手不能觸碰小球。

2、沿途如果小球掉下，需在撿回后從原來(lái)的位置繼續(xù)運(yùn)球。

情景描述：在活動(dòng)過(guò)程中，小朋友們一開(kāi)始表現(xiàn)出極大的興趣，排在后邊的小朋友總是往前擠，從而導(dǎo)致隊(duì)伍起點(diǎn)不斷地向前靠攏，縮短了運(yùn)球路程。并且有些小朋友不懂得接力的規(guī)則，隊(duì)伍亂排，以至于最后隊(duì)伍并不是平均分配，很難有比賽的性質(zhì)。

游戲過(guò)程中出現(xiàn)一些混亂的情況多數(shù)是因?yàn)橐?guī)則不明確和游戲重復(fù)性高時(shí)間過(guò)長(zhǎng)造成的。

1、應(yīng)該在起點(diǎn)設(shè)立一個(gè)標(biāo)志物，標(biāo)示起點(diǎn)。

2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。

3、障礙設(shè)置應(yīng)該更加豐富一些，最后有難度的遞進(jìn)。

小百科：球體在任意一個(gè)平面上的正投影都是等大的圓，且投影圓直徑等于球體直徑。

蹺蹺板幼兒園小班教案（模板20篇）篇十三

1、利用不同的材料制造人工雨。

2、創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂(lè)趣。

1、帶給一些供幼兒制造雨的材料，如可樂(lè)瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹(shù)葉，海綿等，分類(lèi)放在材料筐內(nèi)。

2、準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。

（一）說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的雨

師：

1、小朋友，你們看到過(guò)下雨嗎你們看到的雨是從哪里來(lái)的

2、下大雨時(shí)是怎樣樣的什么聲音（嘩嘩嘩）

3、下小雨時(shí)是怎樣樣的什么聲音（淅瀝瀝）可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示

4、你明白雨有什么用嗎

（二）探索人工降雨的方法

這天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回“降雨師”，我們也來(lái)下一場(chǎng)雨吧。

1、參觀(guān)材料

老師準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看一下

（1）幼兒參觀(guān)

（2）交流

你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說(shuō)的，逐一出示材料

2、引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：

你們能用這些材料把水變成雨嗎

教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

幼兒自由探索

（1）樂(lè)瓶降雨：在可樂(lè)瓶?jī)?nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨

（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了

（3）海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了

（4）樹(shù)葉雨：用樹(shù)葉兜水，向空中撒雨

（5）牙刷雨：用牙刷蘸點(diǎn)水，向空中甩一甩，下雨了

（6）小手來(lái)降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來(lái)是大雨

3、請(qǐng)幼兒分享自己是怎樣樣人工降雨的，演示降雨的方法

（三）給花草樹(shù)木下場(chǎng)雨

師：花草和大樹(shù)渴了，請(qǐng)為他們下場(chǎng)雨吧。

請(qǐng)幼兒選取一種或幾種材料，給花草樹(shù)木下下雨。

蹺蹺板幼兒園小班教案（模板20篇）篇十四

培養(yǎng)幼兒積極的情緒，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)。

培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

大鏡子、小紅花若干，娃娃2個(gè)，磁帶及錄音機(jī)。

（一）聽(tīng)聲音辯別情緒（此標(biāo)題與該步驟的具體內(nèi)容不太吻合，既然是辨別情緒，不應(yīng)該讓幼兒只聽(tīng)笑和哭兩種聲音）

教師讓幼兒聽(tīng)哭笑兩種聲音。（改為：1、教師讓幼兒聽(tīng)各種聲音。如笑、哭、怒、哀叫等等）

教師：“你喜歡哪種聲音？”（改為：2、引導(dǎo)幼兒討論。

（1）人在什么時(shí)候會(huì)發(fā)出這種聲音？

（2）你喜歡哪種聲音？為什么？“

（評(píng)：這一環(huán)節(jié)既然是聽(tīng)聲音辯別情緒，活動(dòng)的重點(diǎn)就應(yīng)體現(xiàn)教師如何引導(dǎo)幼兒辨別各種情緒。）

（二）讓幼兒對(duì)著鏡子笑。（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“笑”的情緒）

1、師：“說(shuō)說(shuō)你為什么笑？”（建議改為：1、教師請(qǐng)幼兒回憶并說(shuō)說(shuō)讓自己最開(kāi)心的事情，并觀(guān)察同伴說(shuō)這些事情時(shí)的表情。）

2、師：“你認(rèn)為笑好還是哭好？”（建議改為：2、幼兒討論：為什么他（她）會(huì)笑？）

（評(píng)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)流于形式，如教師讓幼兒對(duì)看鏡子笑，再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己為什么會(huì)笑？其實(shí)，是教師讓幼兒笑，幼兒自己的內(nèi)心體驗(yàn)畢竟有限，教師是很難引導(dǎo)幼兒體現(xiàn)積極的情緒的。建議利用與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貼近的情境對(duì)幼兒進(jìn)行教育。）

（三）出示哭娃娃與笑娃娃的頭像。（標(biāo)題與該步驟的具體內(nèi)容不吻合）（應(yīng)改為：引導(dǎo)幼兒開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園）

1、教師：“你喜歡哭娃娃還是笑娃娃？為什么？”（出示哭娃娃與笑娃娃的頭像）

2、教師：“上幼兒園我們應(yīng)該做笑娃娃還是哭娃娃？”（可以先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園里遇到的開(kāi)心的事情。）

（四）游戲《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》

1、教師扮媽媽?zhuān)變杭傺b早上來(lái)園時(shí)高興地和媽媽再見(jiàn)，向教師問(wèn)好。

2、給每個(gè)幼兒一朵小紅花。

（評(píng)：這一活動(dòng)環(huán)節(jié)也是流于形式，建議充分利用能引起心理事件發(fā)生的時(shí)機(jī)或情景進(jìn)行適時(shí)的教育，而不反是進(jìn)行牽強(qiáng)的情境創(chuàng)設(shè)。）

小班的幼兒剛剛從家庭步入幼兒園，生活環(huán)境的急劇變化，使很多孩子無(wú)所適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，表現(xiàn)尤為明顯的是，很多孩子早上來(lái)幼兒園時(shí)哭鬧，過(guò)于依戀家長(zhǎng)。此活動(dòng)設(shè)計(jì)能從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，符合小班的年齡特點(diǎn)與需要。

1、在確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)。

2、沒(méi)有能充分利用能增強(qiáng)幼兒內(nèi)心體驗(yàn)的情景，而是進(jìn)行一些牽強(qiáng)的人為情景的陳設(shè)。如游戲《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》就是有流于形式之感。

3、活動(dòng)的編排結(jié)構(gòu)、程序不嚴(yán)謹(jǐn)，出現(xiàn)具體的步驟內(nèi)容與其相應(yīng)標(biāo)題不吻合的現(xiàn)象。

蹺蹺板幼兒園小班教案（模板20篇）篇十五

2、體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)，了解洗澡的一般過(guò)程。

3、培養(yǎng)幼兒的自理能力及合作能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

洗澡音樂(lè)，洗澡過(guò)程vcd，節(jié)奏圖示。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、聽(tīng)音樂(lè)愉快進(jìn)場(chǎng)

(二)、引出課題，大膽想象洗澡動(dòng)作。

1、提問(wèn)引出課題，“你在家里是怎樣洗澡的?”

2、觀(guān)看寶寶洗澡過(guò)程，提問(wèn)“寶寶是怎么洗澡的”。

3、幼兒集體隨音樂(lè)學(xué)寶寶洗澡，鼓勵(lì)幼兒想出新的洗澡方法來(lái)。

(三)、出示節(jié)奏圖示一

1、請(qǐng)幼兒拍出基本節(jié)奏，并用身體動(dòng)作嘗試。

2、聽(tīng)音樂(lè)集體練習(xí)一遍。

(四)、出示節(jié)奏圖示二

1、請(qǐng)幼兒拍出基本節(jié)奏，并用身體嘗試。

2、請(qǐng)幼兒集體練習(xí)。

3、聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)一遍。

4、請(qǐng)幼兒欣賞教師完整示范。

5、幼兒完整練習(xí)一遍。

6、請(qǐng)幼兒互相洗，培養(yǎng)合作能力。

(五)、結(jié)束：聽(tīng)音樂(lè)、教師帶幼兒出場(chǎng)。

蹺蹺板幼兒園小班教案（模板20篇）篇十六

有規(guī)律的排序在生活中無(wú)處不在，它是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)。我根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，以生活中比較常見(jiàn)的物品為主，要求幼兒能按ab、aabb、abb的模式進(jìn)行排列，教育內(nèi)容貼近孩子的生活，有利于幼兒的觀(guān)察和邏輯思維能力的發(fā)展，又通過(guò)游戲的方式更加激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中有許多的物品是有規(guī)律的排序。

1、學(xué)習(xí)給兩種物品用簡(jiǎn)單的規(guī)律排序。

2、能按照某種形式給實(shí)物排序。

3、體驗(yàn)動(dòng)動(dòng)板操作的快樂(lè)

重點(diǎn)：讓幼兒在觀(guān)察中尋找物體的排列規(guī)律。

難點(diǎn)：幼兒能找出兩種物品之間的排列規(guī)律。

動(dòng)動(dòng)板和棋子

1、教師在演示板上擺出一棵大樹(shù)，一只小燕子的棋子（3組）

請(qǐng)小朋友觀(guān)察演示板上大樹(shù)和小燕子是怎樣排隊(duì)的？

師：請(qǐng)小朋友拿出自己的棋子寶寶按照一棵大樹(shù)、一只小燕子；一棵大樹(shù)、一只小燕子；一顆大樹(shù)、一只小燕子的方式擺一擺，并說(shuō)一說(shuō)你的棋子寶寶是怎樣排列的。

教師巡視指導(dǎo)幼兒擺放的規(guī)律，并糾正擺錯(cuò)的地方

2、教師在演示板上擺出兩個(gè)紅棋子，兩個(gè)綠棋子（3組）

請(qǐng)小朋友觀(guān)察老師的棋子寶寶這次是怎樣排隊(duì)的？接下來(lái)該怎么排呢？

師：巡視指導(dǎo)

請(qǐng)一個(gè)擺放錯(cuò)誤的小朋友到前面的演示板上擺放，讓其他小朋友觀(guān)察他擺放的錯(cuò)在了哪里？

3、教師請(qǐng)一個(gè)男孩，兩個(gè)女孩（3組）來(lái)排隊(duì)，讓幼兒觀(guān)察是怎樣排隊(duì)的

師：請(qǐng)小朋友給小白羊和小黑羊也有規(guī)律的排排隊(duì)吧！

師：巡視，并請(qǐng)兩個(gè)擺放正確的小朋友到前面到前面演示。（注：小黑羊和小白羊擺放順序不同）

兔媽媽要過(guò)生日了，我們按照剛才學(xué)過(guò)的有規(guī)律的排排隊(duì)的方法，每人做條漂亮的項(xiàng)鏈送給它吧！

1、完成幼兒用書(shū)？第26頁(yè)

2、家園合作，尋找生活中有規(guī)律的物品。

蹺蹺板幼兒園小班教案（模板20篇）篇十七

活動(dòng)區(qū)活動(dòng)閱讀區(qū)：

1.繪本《小鴨鴨上學(xué)去》：

家長(zhǎng)與幼兒共同觀(guān)察畫(huà)面，家長(zhǎng)進(jìn)行講述，引導(dǎo)幼兒感受上幼兒園的快樂(lè)心情。

2.繪本《你好》：

家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀繪本《你好》，并請(qǐng)幼兒膽自信的與伙伴進(jìn)行自我介紹，會(huì)說(shuō)：“你好!”。

3.高高興興上幼兒園：

家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書(shū)的封面和畫(huà)面猜想故事內(nèi)容,也可針對(duì)簡(jiǎn)單問(wèn)題與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。

角色扮演區(qū)

幸福的一家：

家長(zhǎng)和幼兒一起設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲情節(jié)，提示家長(zhǎng)用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒參與游戲。

拼插建構(gòu)區(qū)

和爸爸、媽媽一起拼搭：

家長(zhǎng)與幼兒一起操作、擺弄各種建構(gòu)材料,開(kāi)展壘高、拼小路、搭房子。

音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

親子舞臺(tái)

與爸爸媽媽共同在集體面前膽表演，并進(jìn)行自我介紹。

美工制作區(qū)

紙寶寶真好玩：

幼兒自由選擇不同的紙進(jìn)行撕紙游戲，并用撕下來(lái)的紙進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾粘貼。

益智區(qū)

神奇的管道：

幼兒自由拼擺變化管道的路線(xiàn)，創(chuàng)設(shè)給小動(dòng)物喂食的情境，比一比誰(shuí)的小動(dòng)物最先吃到食物。

教學(xué)活動(dòng)

1.奔跑吧，寶貝(親子活動(dòng))

2.小勇士闖關(guān)賽(親子活動(dòng))

3.我和標(biāo)志做朋友(半日活動(dòng))

4.幼兒園真好玩(社會(huì))

5.小鴨鴨上學(xué)去(語(yǔ)言)

戶(hù)外體育活動(dòng)1.體育活動(dòng)：滑梯真好玩

2.體育游戲：攀爬架真好玩

生活活動(dòng)

1.引導(dǎo)幼兒熟悉教室，并在生活和游戲中引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志并根據(jù)標(biāo)志取放自己的個(gè)人物品。

2.助幼兒熟悉班級(jí)如廁、洗手的地方，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手、擦手、如廁的方法，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒不擁擠、有秩序。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)設(shè)“高高興興上幼兒園”的主題墻面。幼兒自主裝飾自己的小房子，并創(chuàng)設(shè)幼兒園到家的互動(dòng)墻飾，引導(dǎo)幼兒在互動(dòng)的同時(shí)，養(yǎng)成每天上幼兒園的好習(xí)慣。體會(huì)幼兒園是個(gè)家庭。

互動(dòng)墻飾：通過(guò)創(chuàng)設(shè)從家到幼兒園的場(chǎng)景，幼兒可以拿著自己的小照片進(jìn)行操作，將照片從“家”貼到“幼兒園”，每天高高興興來(lái)園的幼兒可以得到一張笑臉卡。

家園社區(qū)

1.指導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒準(zhǔn)備一段自我介紹，并引導(dǎo)幼兒膽自信的表達(dá)。助幼兒建立自信心，初步熟悉幼兒園的老師和小朋友。并助寶寶消除對(duì)幼兒園的恐懼感，減輕分離焦慮。

2.利用“微信打卡”小程序指導(dǎo)家長(zhǎng)結(jié)合繪本《聲回答“哎”》，培養(yǎng)幼兒聲應(yīng)答的好習(xí)慣，并每日打卡。

3.新生家長(zhǎng)約談活動(dòng)。通過(guò)家園聯(lián)系表、電話(huà)、微信、qq 群等形式向家長(zhǎng)饋幼兒一天的生活狀況，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家配合幼兒園工作。

第一周小鴨鴨上學(xué)去

閱讀區(qū)

一、繪本《小鴨鴨上學(xué)去》

材料

提供繪本：《小鴨鴨上學(xué)去》

玩法與建議

1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：幼兒能認(rèn)真閱讀繪本，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

2.玩法：請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀(guān)察繪本，講述圖中小鴨鴨上幼兒園的過(guò)去。

3.建議：引導(dǎo)幼兒結(jié)合上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)，感受上幼兒園的'快樂(lè)心情。

二、繪本《你好》

材料

提供繪本：《你好》

玩法與建議

1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：幼兒能認(rèn)真閱讀繪本，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

2.玩法：家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀繪本《你好》，并請(qǐng)幼兒膽自信的與伙伴進(jìn)行自我介紹，會(huì)說(shuō)：“你好!”

3.建議：可利用繪本，鼓勵(lì)幼兒做自我介紹，引導(dǎo)幼兒膽表述， 建立其自信心。

三、高高興興上幼兒園

材料

提供故事圖書(shū)，小狗、小豬等其他小動(dòng)物的圖片《高高興興上幼兒園》故事情景圖

玩法與建議

1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片和父母一起創(chuàng)編故事《高高興興上幼兒園》

2.玩法：家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書(shū)的封面和畫(huà)面猜想故事內(nèi)容,也可針對(duì)簡(jiǎn)單問(wèn)題與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。

3.建議：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起操作手偶、布袋偶等,進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演和對(duì)話(huà)練習(xí)。

4.閱讀后,提醒家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)封面上的標(biāo)志將圖書(shū)擺放到書(shū)櫥原來(lái)的位置。

蹺蹺板幼兒園小班教案（模板20篇）篇十八

教學(xué)目的：

1、 通過(guò)這個(gè)游戲，學(xué)習(xí)鼠標(biāo)單擊

2、 訓(xùn)練學(xué)生掌握鼠標(biāo)的使用方法

3、 培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，和保護(hù)莊稼的意識(shí)。

教學(xué)構(gòu)想：

1、 了解鼠標(biāo)的左鍵和右鍵，怎樣正確的使用鼠標(biāo)。

2、 討論怎樣拿鼠標(biāo)是正確的，食指、中指其他手指的分工。

3、 學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的使用，認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)指針。

4、 介紹游戲規(guī)則、使用方法。

5、 學(xué)生練習(xí)使用鼠標(biāo)單擊。

6、 學(xué)習(xí)怎樣打開(kāi)《打地鼠》的小軟件：雙擊

7、 學(xué)習(xí)使用方法在菜單中單擊按鈕go

8、 移動(dòng)鼠標(biāo)以小錘對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)單擊鼠標(biāo)，打擊地鼠。

9、 進(jìn)入后有10次機(jī)會(huì)每擊中一個(gè)地鼠hits增加1分，

10、 進(jìn)入難度提高階段學(xué)會(huì)觀(guān)察積分和計(jì)時(shí)，在進(jìn)入以后15秒的計(jì)時(shí)time不斷的減少一直到0，十次擊中機(jī)會(huì)total的數(shù)目會(huì)不斷的減少到0還沒(méi)有集中會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。

11、 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看哪個(gè)人打到的地鼠最多。全班一起比賽。

12、 用余下的時(shí)間向大家介紹一個(gè)保護(hù)牙齒的游戲，要求同學(xué)們自己研究，看能不能會(huì)玩，回家查閱有關(guān)保護(hù)牙齒的資料。

蹺蹺板幼兒園小班教案（模板20篇）篇十九

1、初步學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演，嘗試用綠毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等的動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的旋律和節(jié)奏特征。

2、能在圖片提示及語(yǔ)言表述的幫助下，學(xué)習(xí)與樂(lè)曲特征相應(yīng)的動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)樂(lè)曲的感受力，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、想象力、創(chuàng)造力。

3、體驗(yàn)參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

材料準(zhǔn)備：關(guān)于毛毛蟲(chóng)的圖片若干，樂(lè)曲《未出殼的鳥(niǎo)雛》。

1、問(wèn)題導(dǎo)入，自然引題。

（1）引導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)一首樂(lè)曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)和我們玩游戲了？

（播音樂(lè)）

（2）放音樂(lè)《未出殼的鳥(niǎo)雛》。讓幼兒在初步感受樂(lè)曲的同時(shí)，猜測(cè)并回答。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱牟孪耄S富幼兒對(duì)樂(lè)曲的感受力。

2、圖片及音樂(lè)引導(dǎo)，師幼分段學(xué)習(xí)韻律表演的動(dòng)作。

（1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察綠毛蟲(chóng)在音樂(lè)中玩的幾個(gè)游戲。

引導(dǎo)語(yǔ)：到底是誰(shuí)呢？這是一只綠毛蟲(chóng)。它來(lái)和我們小朋友玩游戲。請(qǐng)看！它穿的是什么顏色的衣服？”引導(dǎo)幼兒逐一發(fā)現(xiàn)圖片上綠毛蟲(chóng)在音樂(lè)中玩的幾個(gè)游戲（吃東西、扭動(dòng)身體、蛻皮和睡覺(jué)）。

引導(dǎo)語(yǔ)：那我們現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)著這個(gè)音樂(lè)，看看，毛毛蟲(chóng)在這個(gè)音樂(lè)里是不是玩著這幾個(gè)游戲。

（2）引導(dǎo)幼兒模仿綠毛蟲(chóng)吃東西的樣子、扭動(dòng)身體的動(dòng)作、綠毛蟲(chóng)蛻皮的動(dòng)作和幼兒模仿創(chuàng)編綠毛蟲(chóng)睡覺(jué)的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演。

（1）引導(dǎo)幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè)看圖片，進(jìn)一步理解記憶樂(lè)曲的旋律與節(jié)奏特征。

引導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作我們都會(huì)了，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩綠毛蟲(chóng)玩游戲。

（播音樂(lè)）

（2）引導(dǎo)幼兒加入上個(gè)環(huán)節(jié)中自己創(chuàng)編的動(dòng)作，進(jìn)一步感受音樂(lè)并進(jìn)行自由嘗試表演。

（3）集體找空地表演。

（播音樂(lè)）

引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在，綠毛蟲(chóng)們到草地上找東西吃，看有什么就吃什么吧！

（4）創(chuàng)編蝴蝶造型。

綠毛蟲(chóng)變呀變，變成什么？——1、2、3，變，變成美麗的蝴蝶了。

4、師幼互動(dòng)進(jìn)行完整表演。

（播音樂(lè)）

（1）引導(dǎo)幼兒面向老師，師幼一起進(jìn)行完整的韻律表演。

（播音樂(lè)）

（2）引導(dǎo)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)同伴，一起進(jìn)行韻律表演。

本次的韻律活動(dòng)——《綠毛蟲(chóng)》選材貼近幼兒的生活，符合小班幼兒現(xiàn)有水平。整個(gè)活動(dòng)以綠毛蟲(chóng)角色導(dǎo)入，并以綠毛蟲(chóng)游戲貫穿始終，氣氛活躍，幼兒的興趣都非常濃厚，大部分幼兒都能積極主動(dòng)的參與。教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師利用“誰(shuí)來(lái)和我們做游戲”的神秘口吻，和幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊猜測(cè)，加上教師豐富的表情、有趣的毛毛蟲(chóng)動(dòng)作讓幼兒興趣濃厚，做到為目標(biāo)服務(wù)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。教師提出的問(wèn)題指向性明確、有效為理解歌詞和游戲服務(wù)。如：我變成了什么？機(jī)器人變身的時(shí)候發(fā)出什么聲音？ 變聲的時(shí)候聲音和動(dòng)作是怎么配合的3、教師創(chuàng)設(shè)的毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲與活動(dòng)很吻合，激發(fā)幼兒參與的興趣，在模仿游戲中學(xué)習(xí)。

蹺蹺板幼兒園小班教案（模板20篇）篇二十

1、學(xué)習(xí)與他人分享食物、玩具、圖書(shū)等。

2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為，體驗(yàn)分享帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物

一、導(dǎo)入活動(dòng)

2、教師講述故事內(nèi)容，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

二、用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒知道分享是一種好行為

1、教師：好啦!老師的故事講完啦，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)明明的媽媽為什么會(huì)開(kāi)心的笑了呢?

2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答。

教師小結(jié)：小朋友，明明有了新玩具，而且還邀請(qǐng)了自己的小伙伴一起玩，一點(diǎn)也不自私，媽媽為他的行為感到自豪，所以高興、滿(mǎn)意的笑了。

4、幼兒討論后回答。

教師小結(jié)：大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一種好行為。

三、請(qǐng)幼兒和別人分享自己從家里來(lái)的東西，體驗(yàn)分享帶來(lái)的樂(lè)趣

2、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的東西，并且說(shuō)一說(shuō)愿意和誰(shuí)一起來(lái)分享。

3、教師根據(jù)幼兒的意愿，請(qǐng)幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來(lái)的東西。

4、教師小結(jié)：小朋友，因?yàn)榇蠹叶家黄鸱窒碜约旱臇|西，你們都開(kāi)心嗎?其實(shí)與同伴分享也是一種快樂(lè)的事情。

四、結(jié)束活動(dòng)

1、教師：小朋友，你們?cè)诩依镉袥](méi)有和自己的家人或者是小伙伴一起分享自己的東西呢?懂得與別人分享，你們會(huì)感覺(jué)到更開(kāi)心哦!

2、教師對(duì)今天的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)

鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要學(xué)會(huì)與他人一起分享東西。

3、結(jié)束活動(dòng)。