在寫作中要注重語法和標點符號的正確使用，避免出現低級錯誤，影響整體的印象。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感。

迷人的夏天（實用20篇）篇一

夏天經常下雨，而且還有臺風，很難抽出時間來游泳，要游也只是一個多小時。瞧，這“迷人”的夏天！

夏天的雷打得很大，如十個大炮轟炸地球的聲音那么大，有時還可以把幾個小寶寶嚇哭呢。這些哭聲讓人受不了。哎，這“迷人”的夏天。

“迷人”的夏天令人煩躁，所以們不要稱贊它。

迷人的夏天（實用20篇）篇二

《》原為《多彩的夏天》，課題中的“多彩”即為“豐富”，而文中也有夏天的特點為“多彩”一詞，學生易混淆，所以我引用本文結語中“”作為本課題目。

教學目標是：鞏固生字詞，指導學生有感情地朗讀課文，并在充分朗讀的基礎上讓學生記錄心中的夏天想做的事。本文以“分---總”的順序來展現夏天的迷人生活，以“炎熱---多彩---有趣---悠閑”為主線，貼近學生生活情趣的事例，總括夏天是迷人的。本堂課第二課時的內容，教學時我抓住課文的重點詞語和句子來理解課文，引導學生感受夏天的“迷人”和“快樂”，激發學生對大自然的熱愛之情，說說自己最想在夏天做什么事情，多方面培養學生的“認”、“聽”、“讀”、“說”、“寫”能力。從整體上看這堂課較好地體現了以學生發展為中心，以學生主動探索、體驗、活動為主要形式的新的課程教學理念。同時我還結合課題，同伴競爭在教學中的運用，來設計本堂課的教學。

興趣是積極主動地探索事物的心理傾向，它能調動學習者的感知、記憶、想象、思維等功能進入學習的最佳狀態。世界上許多發明家、科學家取得偉大成就的原因之一就是具有濃厚的興趣和求知欲。游戲活動是兒童非常感興趣的活動，同時兒童的競爭意識也較強。有競爭的課堂肯定是活躍的，所以在教學中恰當地開展一些兒童喜聞樂見的游戲競賽活動，對于激發學生興趣、增強教學效果是非常重要的，因此在教學中我設計了以下幾個環節：

一、游戲競賽中鞏固生字詞。第二課時只是一個復習鞏固階段，課堂中我設計小組選一個同學作為小老師帶著同學認讀，比一比誰是最佳小老師，小老師的榮譽稱號讓學生興趣盎然，幾乎是全班同學都積極地參與進這一環節，鞏固識字的教學目標當然也不在話下了。

二、在抓重點詞句來理解課文中，同伴競賽的作用效果也充分地得到了體現，例如：在理解夏天是多彩的這一特點時，你從哪些詞句上感受夏天是“多彩”？我引導：誰能為全班小朋友作貢獻，贏得欣賞美圖的機會。學生的責任心馬上被激發了，個個情緒高漲，都想為同學服務，別看他們年齡小，但他們都想爭當英雄呢。

三、朗讀感悟課文中，我主要以學生個人之間的競爭，組與組之間的競爭，男女生之間的競爭為多種形式設計朗讀。在激烈地比賽中，不知不覺情感越來越豐富，也一次比一次更投入于文本中。

其實，在語文教學中同伴競賽處處可以體現出其優勢來，開展“猜謎語、角色表演、故事演講競賽、體育游戲活動”等多種多樣的活動。極大地訓練了兒童的思維能力。孩子們對學習的興趣也更濃了，視野也更開闊了，知識也更豐富了。總之，同伴競賽在語文教學中的運用，給我們的語文課堂添彩，也讓我們的學生更加富有激情。

迷人的夏天（實用20篇）篇三

我喜歡百花齊放的春天，喜歡果實累累的秋天，也喜歡白雪皚皚的冬天，但是，我更喜歡驕陽似火的夏天。

夏之美。

火辣辣的太陽掛在天空，像一個巨大的火球炙烤著大地，白云形態各異，悠閑地在天空中飄來飄去，像是給天空增加樂趣的裝飾品。街道兩旁的樹郁郁蔥蔥，像一個遮陽大傘，陽光穿過樹葉，在樹上留下了一個個光斑。池塘里的荷花爭先恐后地開放，有的花瓣全展開了，像一位亭亭玉立的少女；有的才展開兩三片花瓣兒，像一位害羞的小姑娘；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的；邊上的荷葉挨挨擠擠，如同一個碧綠的大圓盤，荷葉上的水珠晶瑩剔透，好似一顆珍珠，一陣微風吹過，平靜的湖面上泛起了層層波紋。

夏之歌。

知了站在樹上，引吭歌唱，彈奏著一首首美妙的進行曲；田野里的青蛙也不甘示弱，它們仿佛一個個耀眼的明星，組成一個青蛙團隊，在田野里放聲歌唱；突然，閃電像一條銀蛇劃破天空，狂風在空中呼呼地狂吼著，樹葉被吼得沙沙作響，傾盆大雨從天而降，有的落在窗戶上發出“啪啪”的聲音，有的落在樹葉上，有的掉在河里，一些頑皮的小水滴乘著落葉跟著河流開始了一場旅行；路上的行人匆忙地跑回家躲雨，過了一會兒，雨停了，太陽出來了，彩虹也出來了，仿佛一座七彩的橋屹立在天空中。

夏之樂。

孩子們可是夏天的忠誠粉絲，夏天到了，可以吃到冰涼的冷飲，美味的冰激凌，脆脆的西瓜。游泳池里，小孩子們像一條條小魚游來游去；小溪邊，有的小朋友在抓魚、有的在嬉水，有的在……小院里，老人們圍坐在一起有說有笑，不時地拿著蒲扇扇來扇去。

我喜歡夏天美麗的情景，好聽的歌曲，更喜歡夏天帶給人們的樂趣。

迷人的夏天（實用20篇）篇四

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。夏天，就這樣悄然而來。夏天是炎熱的。太陽像火球般的烤著大地，陽光是那樣的強烈。

在這個季節中，太陽公公笑得格外開心，然而，大地的樹木也欣喜若狂。它們爭先恐后地長出了郁郁蔥蔥的枝條，為人們遮陰乘涼。公園里的草地像一塊地毯展現在我的眼前，綠得像翡翠，綠得像碧玉。微風習習，一棵棵小草翩翩起舞，好像正在歡迎游人們的到來。

夏天，熱的使人喘不過氣來。知了熱得不停地鳴叫著。狗熱得趴在樹蔭下，吐出舌頭不停地大口喘著粗氣;雞熱得耷拉著腦袋，有氣無力地走著。

夏天是有趣的。白天，可以在清涼的水里游泳。晚上，可以邊看月亮和星星捉迷藏，邊聽爸爸媽媽講好聽的故事。

夏天是迷人的，一場小雨，，把一切煩惱都洗去了，所以我最喜歡夏天。

我們穿著美麗的衣服，一個個都變成了帥氣的小王子和美麗的小公主。

迷人的夏天（實用20篇）篇五

有人喜歡春暖花開的春天，秋高氣爽的秋天，大雪紛飛的冬天，但我喜歡烈日炎炎的夏天。

夏天是炎熱的。街上的人個個大汗淋漓。中午時，在外面曬個十幾分鐘，會熱得滿臉通紅，小狗也被曬的直吐舌頭。

夏天是多彩的。翠綠的楊柳，像在梳著它的綠辮子。粉紅的荷花，小朋友們的臉被曬得像紅蘋果一樣，還有些小朋友吃著五彩的冰棒。

夏天是有趣的。下午可以在泳池里像小魚一樣游泳。晚上，可以聽知了唱歌，但蚊子在我面前飛來飛去，還時不時發出怪叫聲，我實在忍不住了，拿起電蚊拍，就是一擊，蚊子輕易地躲開了我的攻擊，我只好放棄。第二天一早，我的臉上全是紅包。

夏天是悠閑的。我們可以在沙發上吃冰棒，在樹下乘涼，聽知了唱歌，看電視。

夏天，真是太迷人了！

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迷人的夏天（實用20篇）篇六

春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉在暖風中跳著走來了。

你瞧，公園里，大樹的葉子綠得發亮，陽光從密密層層的枝葉間透射下來，地上印滿了銅錢大小的粼粼光斑。一陣風吹來，大樹的葉子隨風搖擺，給人們送去了一絲絲清涼。

山坡上，各色的野花競相開放，紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點。成群的蜜蜂在花叢中忙綠著，吸著花蜜，辛勤地飛來飛去。

池塘里，荷花開了，在那綠葉的映襯下，有的舒展怒放，粉色的花瓣，金色的花蕊，仿佛在開懷大笑；有的花苞初綻，像在啟口說話；有的含苞欲放，猶如羞澀的姑娘低下了頭。

夏天，如果來場大雨就更妙了。隨著轟隆隆的“音樂前奏”響起，各個“演員”就開始“即位”了。風姑娘就使出了她的“看家本領”---迪斯科，她盡情地跳著，小草也配合著她的步伐，扭著細腰；天空也肆無忌憚地表演著他的“變臉”；雨點打起了鼓，它們一唱一和地表演著，好一場精彩的“演出“啊！

我愛這！

迷人的夏天（實用20篇）篇七

春天，春暖花開；秋天，秋高氣爽；冬天，大雪紛飛；而我卻最喜歡烈日炎炎的夏天。

夏天是有趣的。晚上睡覺時，我剛睡著，蚊子就在我耳邊唱起歌來，“嗡嗡嗡……”好煩呀！這時，蚊子飛到我的腳邊，咬了一下，我一拍，可是不僅沒拍到蚊子，而且還打了自己一下。早上起床，腳上已經有好幾個大紅包了。

夏天是淘氣的。我出門時，天氣還是好好的，可我走到半路時，天空烏云密布，像是要下雨了。果然，過了一會，就下起雨來。我連忙撐開傘，可一會天又晴了，還出現了彩虹！

夏天是茂盛的。小草生機勃勃，像給大地鋪上了一層綠地毯。樹林里，每棵大樹郁郁蔥蔥，很粗壯，像一把把大傘。

夏天是悠閑的。我拎著旅行包，戴著太陽帽，坐著大巴車去旅游。白天，我在荷塘邊聽青蛙的賽歌會。晚上，我在空調間里看書。

夏天真美啊！我愛你！夏天！

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迷人的夏天（實用20篇）篇八

夏天的天空藍藍的，上面掛著一個紅彤彤的大太陽，照著大地，大樹長的又大又茂盛，還長出香甜的果實，大雨過后，出現一道五顏六色的彩虹，雨水把綠油油的葉子變的亮晶晶的，花朵也張開笑臉。

特別喜歡夏天的荷花，粉嘟嘟的真可愛，荷葉還可以當雨傘哩！

人們還可以到游泳池里游泳，在水里游來游去可開心了。對了，忘了一件事，夏天還可以吃雪糕呢！

啊，我愛你！

迷人的夏天（實用20篇）篇九

忙碌了一天的驕陽快要下山了。外面涼風習習，我們全家決定出去走走，于是便早早用過晚餐，快速地出發了。

漫步在田野邊，清風送爽，格外迷人。

空中的云朵千姿百態。有的如魚鱗般鑲嵌于蔚藍的天空中有的似一把把銀劍橫劈蒼穹有的一群駿馬在碧綠的原野上縱橫馳騁有的又如一片片碩大的玫瑰花瓣，簇擁著夕陽，似乎對夕陽充滿依戀。

"快看，好美麗的荷花呀！。爸爸突然孩子般地驚叫道。我這才發現我們已經來到了一個池塘邊。只見平靜的湖水中，碧綠的荷葉如一把把蒲葵扇一般面面鋪開，中央靜立著幾朵盛開的荷花。雖無。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。的盛景，卻也別有一番情趣。你看邧荷花，既沒有牡丹的富貴之態和楊花的戲水之性，也沒有玫瑰的炫目妖容，更沒有桃李爭春之勢。她是郡樣的清純、端莊而矜持。

月亮不知何時已悄然升起，銀輝飛瀉，萬物迷蒙。仰望明月，我不禁心馳神往，不由得吟唱起一首關于月亮的歌謠。圓圓的月亮，悄悄爬上來······廾媽媽微笑著摸摸我的頭，又給我講起了一個美麗的古代神話故事——《嫦娥奔月》。聽后我感慨萬分，善良的嫦娥一人深居月宮，該有多寂寞啊，我真慶幸自己有一個溫暖的家。

夜色已濃，爸爸說。走，咱們該回家了！。看到我意猶未盡的樣子，媽媽拉著我的手說。明天我們還來，咋樣？。我高興地跳起來。好，好！。回家的路上，田野里已是蛙聲一片。我不禁想青蛙一天能吃很多害蟲，不愧是莊稼的保護神，農民伯伯的好助手。有了它們，今年肯定又是一個豐收年。我越想越開心，不知不覺已到了家門口。

迷人的夏天（實用20篇）篇十

漸漸的，夏天到了。池塘里的荷花翩翩起舞，田里的西瓜伸了伸懶腰。

花瓣稍有一些淡粉的荷花露出了笑臉，一陣微風吹過，荷花不停地在池里搖曳著，如同宮女在跳舞一樣。它那花瓣隨風飄動，好似一件雪白的衣裳。

田里的西瓜似乎毫不示弱，睜開眼睛才發現已經是夏天了。農民們辛苦地把它們運進城市，讓西瓜給夏天的我們帶來快樂。

夏天的夜晚。明月高照，如同一塊潔白無瑕的玉。星星，好似一顆顆亮麗的珍珠，嵌在深藍色的天空中。孩子們在大樹下嬉戲、玩耍。大人們在大樹下面一邊撲著扇子乘涼，一邊與身邊的人們聊天。

迷人的夏天（實用20篇）篇十一

師：上課！

生：起立。老師好。

師：同學們好，請坐。

師：這節課我們繼續來學習——。

生：《》。

師：上節課我們初讀了課文，學習了生字，讓我們先復習一下。

（出示生字“火辣辣”）。

生：火辣辣。

師：出示生字“佳肴”

生：佳肴。

師：（出示生字“炎熱”）男生。

男：炎熱。

師：你怎么記“炎”字啊？（李園）。

生：炎和火有關系，帶火字旁，特別熱的意思。

師：他不僅知道用“火字旁”記，他還記了“炎”的意思呢！那，誰能用“炎”字組詞啊？（韓奕鵬）。

生：……。

師：一時想不起來了，別緊張。誰幫幫他？（范子鵬）。

生：炎熱、發炎。

師：真好。韓奕鵬你想起來了嗎？你組一個。

生：……。

師：同樣的也行。

生：發炎。

師：好了。你說的發炎是你前兩天嗓子發炎了，對嗎？

師：（出示生字“有趣”）女生。

女：有趣。

師：（出示生字“盡情”）這邊三組。

生：盡情。

師：（出示生字“厚厚的”）這邊第一組。

生：厚厚的。

師：厚的反義詞是什么呀？

生：薄。

師：（拿出一厚一薄兩本書）大家看，這本書就是（厚書）。

生：厚。

師：這本呢（薄書）？

生：薄。

師：（出示生字“或者”）五組六組。

生：或者。

師：生字詞同學們掌握得真好。那，就讓我們走進這。請同學們打開書，自己讀課文，看看從哪能感受到夏天是迷人的。

生：（自由朗讀。）。

師：讀完了？

生：讀完了。

師：誰能試著說說啊？（人名）。

生：夏天是炎熱的。

師：（寫在黑板上）能繼續往下說嗎？

生：夏天是多彩的；夏天是有趣的；夏天是悠閑的；夏天是迷人的。

師：（手指屏幕上的自學題）你能照著這個說完嗎？誰可以？你來。

生：夏天是炎熱的；夏天是多彩的；夏天是有趣的；夏天是休閑的。

師：（師糾正學生的錯誤讀音）悠閑的。

生：悠閑的。

師：再來，悠閑的。

生：悠閑的。

師：所以——。

生：所以夏天是迷人的，是我們最喜愛的季節，一切都在夏天里走向成熟。

師：看來同學們讀得很認真。那好，這炎熱、多彩、有趣而悠閑的夏天又是怎樣的迷人呢？請同學用心默讀課文，思考一下。

生：（默讀課文。）。

師：好多同學用他良好的坐姿告訴老師讀完了。

師：都讀完啦？

生：讀完了。

師：誰來說說，夏天是怎樣的？（人名）。

生：夏天是一朵花，花很迷人。

師：你從哪讀出來的？

生：就是從第二段。

師：請你讀一讀。

生：夏天是多彩的，盛開著鮮花，碧綠的草地，墻上爬滿了綠色的植物，街上飄動著五顏六色的衣裙。如果有朋友來，從冰箱里拿出黑子紅瓤的西瓜招待他們，那感覺真好。

師：誰還喜歡著多彩的夏天？（學生名）你來讀。

生：夏天是多彩的，盛開著鮮花，碧綠的草地，墻上爬滿了綠色的植物，如果有朋友來，從冰箱里拿出黑子紅瓤的西瓜，招待他們，那感覺真好。

師：你能說說哪讓你特別地喜歡嗎？

生：從“街上飄動著五顏六色的衣裙”。

師：這“五顏六色的衣裙”讓你覺得——。

生：漂亮。

師：誰能把這“漂亮”讀出來？（人名）。

生：夏天是多彩的，盛開著鮮花，碧綠的草地，墻上爬滿了綠色的植物，如果有朋友來，從冰箱里拿出黑子紅瓤的西瓜，招待他們，那感覺真好。

師：這夏天是什么樣的？

生：多彩的。

師：從那看出來多彩了？（指名一生）。

生：從它的植物。

師：植物是——。

生：多彩的。

師：什么的？具體說呢？

生：五顏六色的。

師：五顏六色的什么呀？

生：鮮花。

師：你特別喜歡這些花是嗎？

生：（點頭。）。

師：是啊。夏天，看著這盛開的鮮花、綠色的植物，真讓人覺得賞心悅目啊！看，這花多美啊！（用多媒體放出圖片）。

師：誰能給大家說說？（李郁澤）。

生：荷葉的花很粉。

師：再說。

生：荷葉的花是粉色的。

師：這是荷花。

生：……。

師：荷花是——。

生：粉色的。

師：荷葉是——。

生：荷葉是綠色的。

師：真好。（人名）。

生：美麗的荷花。

師：誰能夸夸這美麗的荷花啊？（人名）。

生：荷花呀荷花，你為什么長得那么大？

師：它不僅長得大，它還長得——。

生：好看。

師：真好看。還有誰愿意夸夸它？你說。

生：荷花真漂亮！

師：好。他用了感嘆的句子。你還想怎么夸它？心里怎么想就怎么說，沒關系。來，（范子鵬）。

生：荷花真漂亮、更美麗。

師：真是。這么美的荷花，剛才（李郁澤）說到了，荷花是什么顏色的？

生：粉紅色的。

師：而荷葉是——。

生：綠色的。

師：讓我們不禁想到了：“接天蓮葉——”

生：“無窮碧，映日荷花別樣紅”。

師：多美的場景啊！夏天盛開的鮮花可多了，老師從眾多的鮮花中選取了幾朵，大家看。

（用多媒體放映圖片）。

師：誰能把這些話介紹給大家？選你喜歡的一組。（人名）。

生：我喜歡（）。

師：能大點聲告訴大家你是怎么喜歡它的嗎？

生：因為它是紅色的。

師：所以——說完整了。

生：所以（）。

師：你的毛衣就是紅色的。（人名）。

生：我也喜歡第三組。

師：你說說，介紹介紹。

生：因為那朵石榴花（艷如紅霞），非常漂亮。

師：大點聲，你剛才用了一個特別好的詞，我相信前面的同學還有這邊老師都想聽到。孩子，大點聲。

生：因為那朵石榴花艷如紅霞，非常漂亮。

師：多好啊！老師們都想夸夸她了，你們想夸夸她嗎？

生：（鼓掌。）。

師：還有其它美麗的花朵，你想介紹給大家嗎？（人名）。

生：我喜歡第四幅圖的向日葵花，因為它長得很漂亮。

師：能具體說說怎么漂亮嗎？它是什么顏色的？

生：它是橘黃色的。

師：說清楚，它是什么顏色的？

生：他是橘黃色的。

師：橘黃色的。還有誰想用不同的詞來夸夸向日葵？（人名）。

生：向日葵花實在是太美了，葉瓣是黃色的，結出果來還是瓜子。

師：你特別喜歡吃瓜子，是不是？你還想把別的花介紹給大家嗎？來，（人名）。

生：我喜歡第二種花。

師：什么花這叫？不認識字啊？老師告訴你，叫芍藥花。

生：那個一般都長在．．．花草一般都不在我們這，一般都在南方。

師：這芍藥花不是長在南方，我們這也有，你到公園里就能看到。可能你不知道它的名字，是吧？那誰能把芍藥花夸獎一番呀？（人名）。

生：芍藥花，你實在是太美麗了，我非常喜歡芍藥花。

師：誰能把這4幅圖合起來說呀？

生：粉紅的荷花，白的芍藥花，

師：雪白的。

生：雪白的芍藥花，金黃的向日葵，火紅的石榴花，都很美麗。

師：誰還能說？（指名）。

生：粉紅的荷花，潔白的芍藥花，火紅的石榴花，金黃的向日葵，真漂亮啊!

師:誰喜歡這些美麗的鮮花？（生紛紛舉手）。

師：（指名）你把這看到的美景讀出來。

生：讀文。

師：誰還想讀出這五彩繽紛的夏天？女生讀。

師：還從哪看出夏天是多彩的？

生：從冰箱里拿出黑子紅壤的西瓜來，招待他們，那感覺真好。

師：那感覺真好。什么感覺？（張嘉儀）說說。

生：老師，是甜甜的美美的。

師：你把這甜甜美美的感覺讀給我們聽聽。

生:夏天是多彩的。

師：你讀得我們心里都覺得甜甜的美美的。這絢麗多彩的夏天盛開的鮮花、碧綠的草地還有綠色的植物，讓人們看了心里真是開心。尤其那些穿著五顏六色衣裙的女孩子們，更是像蝴蝶般在街上飛舞著，誰仿佛看見這美景了？你能把你看到的用你的讀展示給大家嗎？（人名）。

生：夏天是多彩的。盛開的鮮花、碧綠的草地、墻上爬滿了綠色的植物，街上飄動著五顏六色的衣裙，如果有朋友來，從冰箱里拿出黑子紅壤的西瓜來招待他們，那感覺真好。

師：好，這個小姑娘就像盛開的鮮花一樣美麗。接著說。（人名）。

生：夏天是炎熱的，火辣辣的太陽高高地掛在空中，把熱量盡情地灑向大地，我們不必穿著厚厚的衣服，顯得笨手笨腳。也不必為風沙煩惱，如果下起雨來，就在小雨中奔跑，洗一個痛快的涼水澡。

師：你從中讀到了什么呀？

生：我得出了夏天很炎熱。

師：誰還感受到夏天的炎熱了？（王壽成）給我們讀一讀。

生：夏天是炎熱的，火辣辣的太陽高高地掛在空中，把熱量盡情地灑向大地，我們不必穿著厚厚的衣服，顯得笨手笨腳。也不必為風沙煩惱，如果下起雨來，就在小雨中奔跑，洗一個痛快的涼水澡。

師：我聽他讀出了“盡情地灑”。這是怎么樣的灑啊？你在生活中都盡情地干過什么呀？想想！盡情的做什么？你說。

生：盡情的玩。

師：想怎么玩就怎么玩，想玩多長時間就玩多長時間。你呢（邵斯陳）。

生：盡情地跑。

師：跑得痛快，盡管滿頭大汗，也不怕。還有嗎？來，你說。

生：盡情的看電視。

師：哦，終于媽媽不用管你了，是吧。你呢，剛才你想說什么？

生：盡情的跳。

師：那現在太陽公公就跟你們剛才說的一樣，也把它的熱量毫無保留的灑向了每一個角落，男同學，你們現在就是一個個小太陽了，把你的熱量盡情地灑向大地吧。讀讀這句。

生：夏天是炎熱的，火辣辣的太陽高高地掛在空中，把熱量盡情地灑向大地，我們不必穿著厚厚的衣服，顯得笨手笨腳。也不必為風沙煩惱，如果下起雨來，就在小雨中奔跑，洗一個痛快的涼水澡。

師：大家感受到了男生帶來的太陽的熱量。那著炎熱的夏天哪迷人啊?看看，自己讀讀。炎熱的夏天哪迷人？（張建東）。

生：夏天是悠閑的，我們扛著魚桿去釣魚，提著水桶去捉蝦，背著救生圈去游泳，還可以自制冰激淋，學作美味的涼拌佳肴，或者白天躺在土地上讀書，夜晚望天空去暢想。

師：你覺得喜歡這悠閑的夏天，夏天是這樣的悠閑，我們可以扛著——。

生：魚桿去釣魚。

師：我們可以——。

生：提著水桶去捉蝦。

師：我們還可以——。

生：背著救生圈去游泳。

師：這么多的生活場景，選一個你喜歡的說一說。（人名）。

生：夏天是悠閑的，我們扛著魚桿去釣魚，提著水桶去捉蝦，背著救生圈去游泳，還可以自制冰激淋，學作美味的涼拌佳肴，或者白天躺在土地上讀書，夜晚望著星空暢想。

師：在這些活動里，你做過什么？

生：我做過：背著救生圈去游泳。

師：還做過什么。

生：還去釣魚。

師：還釣過魚呢！釣魚的時候你什么心情？

生：很開心。

師：釣了多少條啊？

生：8、9條吧。

師：呦，那么多呢！誰還能說說！（人名）。

生：夏天是悠閑的，我們扛著魚桿去釣魚，提著水桶去捉蝦，背著救生圈去游泳，還可以自制冰激淋，學作美味的涼拌佳肴，或者白天躺在土地上讀書，夜晚望著星空暢想。

師：你前兩句讀得很好，有一個詞，老師給你糾正一下，冰淇淋，跟我讀。

生：冰淇淋。

師：好的，你能說說夏天你喜歡什么？

生：我喜歡背著救生圈去游泳。

師：能跟我們說說你的感覺？

生：覺得很快樂。

師：把你的快樂讀出來。

生：我們扛著魚桿去釣魚，提著水桶去捉蝦，背著救生圈去游泳。

師：這夏天我們可以無憂無慮、自由自在的，拿出了剛才提到的那些，在暑假里，你還干了些什么呀？（人名）。

生：我在暑假里劃過水冰。

師：劃水冰，你能說說你當時的感說嗎？

生：很開心。、

師：你把開心的感覺給大家讀出來。

生：夏天是悠閑的，我們扛著魚桿去釣魚，提著水桶去捉蝦，背著救生圈去游泳，還可以自制冰激淋，學作美味的涼拌佳肴，或者白天躺在土地上讀書，夜晚望著星空暢想。

師：你在暑假里做過什么呢？（陳水晴）。

生：我在暑假里劃旱冰。

師：劃旱冰。（人名）你呢？

生：我在暑假打過羽毛球。

師：（高橋）說說。

生：我在暑假里劃過船。

師：你呢？

生：我在暑假里爬過山。

師：還有不一樣的嗎？看看還有沒有別的活動？（王月）。

生：我在暑假里騎過自行車。

師：我們有這么多的活動，夏天可真是悠閑啊。好，誰還喜歡這悠閑的夏天啊？喜歡的同學一起讀一讀。

生：夏天是悠閑的，我們扛著魚桿去釣魚，提著水桶去捉蝦，背著救生圈去游泳，還可以自制冰激淋，學作美味的涼拌佳肴，或者白天躺在土地上讀書，夜晚望著星空暢想。

師：看到同學們今天一個個小臉上都露出了美滋滋的表情，老師想，你們一定想到了暑假的生活。在暑假里啊，老師喜歡躺在床上讀書，在書的海洋里遨游，書，給了我知識；給了我樂趣；給了我才干。夜晚呢，我常常在星空下暢想。

（放影片）。

師：望著這滿天的繁星，我想到了你們，我在想，你們此時在干什么呢？我想到，你們是不是每一天都過得很開心？我還想到，開學見面的時候，你們是不是長高了？是不是會曬黑了？現在，假設你也在夏夜星空下，望著滿天的星星，望著這深色的星空，你會想些什么呢？有人愿意把你暢想到的跟我們大家分享一下嗎？來，你。

生：我看到那些一閃一閃的星星，就想起了老師和同學。

生：看這滿天的星空，我想到了老師。

師：謝謝，孩子。（人名）。

生：我想到了我的姐姐。

師：想到了你的姐姐。他和你們家一起生活嗎？

生：不在。

師：親情不論有多遠都是隔不斷的。你說。

生：我想到了我的好朋友。

師：朋友是我們一生中最大的財富。你說。

生：看這星空我想到了我的姥姥。、

師：除了想起親人，你還想什么呢？你說。

生：學校。

師：雖然放假了，你還想起了我們的校園生活。你說。

生：我還想起了我們那些老師。

師：你說。

師：還有嗎？你說（人名）。

生：我還想起了老師和同學。

師：在夏日星空之下我們可以任意的放飛我們的思想。不僅想老師、想同學、想親人，還可以想天上是不是真的有仙女呀，我什么時候能坐上宇宙飛船啊，等等。無拘無束任意想象，這就叫暢想，這就是悠閑的夏天帶給我們的迷人之處。讓我們一起再來感受這悠閑的夏天吧！讀。

生齊讀此段。

師：夏天是（手指板書）。

師：現在你想怎么讀課題呀？（指名）。

生：。

師：（指板書）夏天是。

生：炎熱的、多彩的、有趣的、悠閑的。

師：人們常說春天是播種的季節，夏天是孕育的季節，正因為火辣辣的太陽把熱量盡情地灑向大地，才使得萬物充分吸取能夠生長發育的熱量，才會有秋天的果實累累。你們也將經過一個夏天之后升入高一年級，所以說，夏天是（手指大屏幕）。

生：迷人的，是我們最喜愛的季節，一切都在夏天里（生接）走向成熟。

師：這節課我們就上到這，下課。

迷人的夏天（實用20篇）篇十二

有人喜歡百花爭艷的春天，有人喜歡秋高氣爽的秋天，有人喜歡寒風刺骨的冬天，而我卻對驕陽似火的夏天情有獨鐘。

夏之美。

你看驕陽火辣辣的像一個大火球，烘烤著大地，大地上都可以烤雞蛋了。野花們像朵朵繁星露出了笑臉，荷花也不甘示弱，爭先恐后地開放，有的全展開了，像亭亭玉立的少女，有的才展開一兩片花瓣兒，像害羞的小姑娘躲在花苞里遲遲不敢出來，有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的；荷葉如同碧綠的大圓盤，一陣微風，掀起了層層波浪，露珠晶瑩剔透，好似珍珠般落在湖面上。

夏之歌。

知了站在樹上引吭高歌，形成了一首彈奏曲，青蛙也不甘示弱，仿佛一位位演奏家，組成了一首交響樂。突然，閃電劃破天空，把耳朵都震痛了。瞬間，天上電閃雷鳴，緊接著下起了傾盆大雨，雨水濺到地上形成朵朵水花，水花像珠子那樣高高跳起，又落在窗戶上，噼噼啪啪地響，一下子，雨就像一位清潔工，把大地沖洗得干干凈凈。雨停了，彩虹出現在藍藍的天空中，好像一條美麗的帶子，又像一座七彩的橋。

夏之樂。

孩子們是夏天的忠實粉絲，有的在游泳池里游泳，像一條條小鯨魚在水里游玩，有的在小溪邊抓魚、嬉水、真是不亦樂乎。寶媽們在廣場上跳廣場舞，左一步，右一步，老人們坐在樹蔭下，搖著蒲扇，有說有笑。

我喜歡夏天，喜歡它那美麗的景色，喜歡她那動人的聲音，更喜歡夏姑娘帶給人們的樂趣。

迷人的夏天（實用20篇）篇十三

1．認識、會寫本課生字詞，在學文中逐步培養學生的獨立識字能力和主動識字習慣的養成；學會積累詞語、運用詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，加強誦讀詩歌并展開想象，體會課文的意境美，感受到對大自然、對生活的無限熱愛之情。

3．通過觀察和聯系自己的生活體驗，談自己對夏天的感受，續寫課文。

【教學重點難點】。

1．重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文的意境美。

2．難點：理解“一切都在夏天走向成熟。”的意思。

教學課件。

一、激趣導入，傾情范讀。

二、整體感知，積累美詞。

現在，就帶著自己對夏天的喜愛，帶著自己的感情去領略夏天的迷人吧。請自由地讀課文。

1．學生自由地讀課文。

2．讀完一遍，你覺得自己讀得準確嗎？如果是，請在課題旁標上一個笑臉；讀得流利嗎？如果是，請再畫上一個笑臉；讀得有感情嗎？如果是，請再畫上一個笑臉。

3．如果你覺得自己得到了三個笑臉，請起立，讓我們瞧瞧。

4．現在，請把課文讀給你的同桌聽，請他評評你得幾個笑臉。開始吧。得到三個笑臉的小朋友請起立。沒有得到的同學繼續努力，肯定也能得到。

5．課文中還有許多優美的詞語，你能用橫線畫出來嗎？

6．說說自己最喜歡的詞語。老師重點指導讀：

火辣辣的太陽。

痛快的涼水澡。

碧綠的草地。

悠長的鳴叫。

濃濃的樹陰。

美味的佳肴。

黑子紅瓤的西瓜。

笨首笨腳。

暢想閃耀。

三、品讀課文，體會理解。

1．把這美詞放進課文，我們再來體會豐富多彩的夏天吧。這一次，讀完全文以后，找出自己最喜歡的段落，好好讀讀。

2．你最喜歡哪一段？讀給大家聽，讓大家都來分享你的朗讀快樂。

讀到哪一段，就展開哪一段的自主學習：讀了這一段，你為什么喜歡這一段？你想說什么？想問什么？同學互相幫助解答，說說自己的看法。教師相機板書這一段的重點詞語。

*

讀第一自然段：

如果下起雨來，你就會怎么做呢？（指導用“如果……就……”說句子。）。

*

讀第二自然段。

1．夏天是多彩的。你能找到這些描寫顏色的詞語嗎？（課件顯示）。

2．還有哪些詞語讓你聯想多多彩的顏色呢？（盛開的鮮花、漂亮的衣裙）指導：有了這樣的描寫，夏天在我們心里真的變得斑斕多彩了！

3．你能用什么詞語概括夏天這些美麗的色彩呢？（五顏六色、五光十色、流光異彩、花團錦簇、色彩斑斕、五彩斑斕）。

4．再讀夏天的多彩。

*

第三自然段。

1．夏天怎么有趣的？老師還沒有從你的朗讀里感覺到呢？還有喜歡這一段的嗎？來讀讀，讓大家從你的朗讀里感到夏天的有趣。

2．小朋友，如果要讀出有趣，有什么好建議嗎？

3．指名讀。

4．你還能像課文這樣說說夏天里的有趣事嗎？同桌互相說說看，（白天，看蝴蝶在花叢中飛舞，看小鳥在晴空下翻飛，看蜻蜓在荷花上休息。夜晚，聽蟋蟀在草叢里鳴叫。）。

*

朗讀第四自然段。

1．夏天里小朋友喜歡干什么？

2．評價，“他讀得怎么樣？”如：學生說“他讀得真好！”老師順勢問：你認為好在哪里？“很有趣！”“你能讀的也讓我們感到這么快樂和有趣嗎？”

3．比較句子。（長句顯得悠閑）。

4．練習朗讀。

*

讀第五自然段。

1．朗讀第五自然段。

2．有什么不懂嗎？理解“走向成熟”。

四、游戲鞏固，質疑拓展。

1．學完了課文，你朗讀課文的.水平，是不是又提高了呢？現在我們來個“朗讀高手大賽”怎么樣？敢來和高手比一比嗎？（課件：朗讀高手大賽）。

2．大家選一段來比賽朗讀。

3．從大家的朗讀中，我知道大家對夏天的喜愛之情。作者喜歡夏天，因為夏天是炎熱的、多彩的、有趣的、悠閑的、迷人的，能想想，你為什么喜歡夏天嗎？和小伙伴說說吧。

4．拓展，夏天是——（輕松的、歡樂的）。

總結：夏天來臨了，親愛的同學們，讓我們一起盡情享受吧！

迷人的夏天（實用20篇）篇十四

春天是百花盛開的季節；秋天是果實累累的季節；冬天是雪花紛飛的季節；夏天則是迷人的季節，我喜歡夏天。

夏天的早上，綠姑娘在天地間揮毫潑墨，在藍天白云下，描繪著一幅幅多姿多彩的畫卷。映入眼里的或墨綠，或清綠，都完全地脫了鵝黃的底子，它使這般的蔥蘢和葳蕤著，不再淺薄、不再稚嫩，濃濃的把生命的層次極盡展現。它充滿激情地吸納著溫暖的'陽光，悠悠的吐出純純的氣息，讓你在這樣綠的庇護中，神清氣爽，盡享清涼。可是帶了陰和陽電的云朵在午后熱吻，閃電是不經意露出的含情脈脈的目光，雷聲是他們快樂的笑語，而雨后七色的彩虹呢是他們愛的結晶。藍的天，白的云，絢麗的彩虹。這——就是。

池塘里，告別了苞蕾的荷花，綻放著清麗的笑靨，在輕風拂送下，舞動著疊翠的裙裾，婷婷的嫵媚著矜持的身姿，凝霧噙露著似若一婉約的女子在輕輕呤誦“掉拂荷珠碎卻圓”的詩句，雋秀的枝桿無不在向你展示著夏的風情，不由得讓你在贊嘆那絕佳的韻致間。于驀然回首中，已是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”了。這——就是。

迷人的夏天（實用20篇）篇十五

春天是百花盛開的季節；秋天是果實累累的季節；冬天是雪花紛飛的季節；夏天則是迷人的季節，我喜歡夏天。

夏天的早上，我來到池塘邊，看見小鯉魚躲在荷葉下，咧開小嘴，露出紅紅的臉蛋，微微笑著，好像在說：“荷葉多像一把傘啊！我不用愁熱了。

夏天的下午，我約了幾個朋友，來到小池邊，跳進冰涼冰涼的池水里，像小青蛙一樣自由自在地游來游去，多悠閑啊！

夏天的晚上，螢火蟲打著燈籠，在草叢中飛來飛去，好像在說：“快來捉迷藏呀，我給你們照亮。”夏天多迷人，我喜歡夏天。

迷人的夏天（實用20篇）篇十六

我愛朝氣蓬勃的春天，我愛果實累累的秋天，我愛白雪皚皚的冬天，更愛美麗。

瞧，夏天的太陽多淘氣，他比我們還怕熱，戴上了藍藍大大的的草帽；她還把人們逼到屋子里，不敢出來，但她仍不罷休，透過窗簾縫，透過鑰匙孔把長長的手指伸進了屋子里。好像在說：“看你往哪里逃！”

夏天的樹爺爺多好客！撐開一把把大傘，誰來了都往傘里邊讓；飛來的一只只小鳥就像給小樹綴上了一朵朵漂亮的花兒，又像唱著一首首歡快的迎賓曲。小樹枝多像害羞的小姑娘藏在大傘底下，時而偷偷地露出頭來，看著過往的行人。

夏天的小花呢？又像一位神秘的魔術師，時而變成彩色的蝴蝶，在空中飛舞，時而變成膽小鬼，在暴雨中大哭，時而變成一位勇士，挺直腰身，接受人們的檢閱！

聽，夏天的江邊兒，真像個游樂場，那里處處都是歡聲笑語。老人們有的帶著小寵物悠閑的散步，有的在長椅上比比劃劃地聊天，有的三五成群圍在一起下棋，兩軍對壘互不相讓，激動得臉通紅，連胡子都顫動起來了；孩子們，像快樂的天使，一會兒在水中嬉戲，一會兒學小貓釣魚，一會兒又沖進河里游個痛快！

多么美麗的夏天，多么迷人的季節，她帶給我快樂，讓我遐想無限!

迷人的夏天（實用20篇）篇十七

夏天到來了，氣溫升高了，陽光火辣辣的，人們被曬得汗流浹背。蟬也在樹上煩躁地大叫：“好熱啊，好熱啊……”夏天的天氣是那么多變，有時前一秒還掛著太陽，下一秒就下起瓢潑大雨，真是六月的天，孩子的臉，說變就變。

夏天，樹長得郁郁蔥蔥，枝繁葉茂，好像一把碧綠的大傘。花兒更是美不勝收！粉嘟嘟的荷花在水中盛開，好像下凡的仙女。薔薇一叢叢的在墻邊盛開，有粉的，有紅的，還有白的，空氣中彌漫著令人心曠神怡的清香。這副美景，不禁讓我想起了高駢詩中的“水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。”夏天還是個瓜果飄香的季節。炎熱的天氣，吃上幾口美味的冰西瓜，多汁的水蜜桃或甘甜的哈密瓜，是多么愜意呀！

夏天是悠閑的。一有空，人們就去大海邊游泳，或是去河邊釣魚，還有的會去旅游勝地避暑……晚上，人們在樹蔭下乘涼。蟬不知疲倦地鳴叫著，好像在展示自己的.歌聲。小朋友們有的玩著游戲，有的抬頭看著燦爛的星星，快樂極了。

夏天可真美啊！我愛這。

迷人的夏天（實用20篇）篇十八

華燈初上，夜幕降臨。天邊一輪紅日漸漸淹沒在城市的喧囂中。星星睡醒了，向人們眨著眼睛，皎潔的月亮仿佛向人們宣告著夜晚的'來臨。這時，月是那么美麗，她將月色灑向大地，瀉進世界每個角落中；風也是那么溫柔，輕柔地撫平白日人們焦慮不安的心。

吃過晚飯后，走在夏夜的路上，樹上的蛐蛐兒抒發著它那氣憤的心情。牽著媽媽的手，同媽媽講述著在學校發生的趣事，風從樹葉的縫隙間蕩過來，樹葉傳來沙沙聲，輕輕柔柔的風吹在人身上舒服極了。小路若有若無，在腳下延綿而去。

遠處，樓房窗戶的燈光一束束地透過月光穿過來，給這愜意的夜晚，增添幾分迷人的魅力。路燈亮了，一群群小飛蛾像雪花般在空中翩翩起舞，此刻也有樹葉沙沙作響，給小飛蛾伴奏著。

漸漸地，夜深了。疲憊的月亮躲進云層里休息，只留下一片片星星像是在放哨。走過小橋，映入眼簾的便是綠荷相依滿池塘的美麗景色。星星也倒映在河面上與路燈交相輝映著，“微微風簇浪，散作滿河星”正是當前的景色了。

城市的喧囂漸漸消失，寂靜的夜晚里只留下汽車的鳴笛聲。

回到院子里，躺在藤椅上，一手抱著西瓜，一手扇著蒲扇，聽著家人聊著天，這樣的夜晚真愜意啊！夏天，我多希望你能夠再多停留一會，讓我好好享受這充滿魅力的夜晚。

迷人的夏天（實用20篇）篇十九

春天剛剛過去，美麗的夏天就迫不及待地來到了我們的身邊。

夏天到了，人們都丟掉“負擔”，穿上了涼爽的短袖短褲，感覺特別輕松。特別是愛臭美的女孩子都穿上了漂亮的裙子，有紅的、粉紅的、紫的、黃的……，五彩繽紛，漂亮極了。打開冰箱，有各種各樣的冰棒和冰激凌，有草莓味的，巧克力味的、綠豆味的……，咬上它一口，渾身的熱氣消失的無影無蹤。

夏天到了，太陽光好像在變魔術，它一照樹葉，樹葉更綠了，它照在花兒上，花兒更鮮艷了，它照在剛發芽的小樹上，小樹長的更高了。突然，太陽把一團烏云變來，自己躲在里面不肯出來，好像在休息，沒過多久，這里就變成了雨的世界，無數的小雨點從天母的搖籃里歡快地蹦出來，跳到地面，滴答滴答的雨水好像在說：“總算找到我們的世界了！”；轉眼間，太陽又不知不覺地鉆了出來，繼續變魔術，令人驚訝的是：雨一下子停了，太陽居然變出了一道五顏六色的彩虹！漂亮極了。

夏天到了，池塘里的荷花像小蜻蜓的停“機”場，小魚在水下吐泡泡，好像在說：“我最喜歡的夏天來了，我最喜歡的夏天來了！”到了晚上，一只只螢火蟲提著一個個“小燈籠”在空中飛舞，遠遠看去，就像一個個人提著燈在夜巡。

迷人的夏天（實用20篇）篇二十

夏天是一個生機勃勃的季節，在這個季節里許多小生命會在我們的不經意間悄然誕生。

每當清晨醒來，歡快的知了聲會在門前的樹梢上此起彼伏，錯中有序；每當我在全神貫注的做作業時，悅耳的知了聲就在窗邊回響，一陣又一陣，清脆而又響亮；每當我們在睡午覺時，悠閑的知了樂章猶如催眠曲，讓我們在音樂的世界里遨游。可愛的知了喊破嗓子地歌頌了整個初夏。

我們來到夏天的公園，好奇地想去看點什么。一位位亭亭玉立的荷花姐姐迎面而來，她全身都飄著一股清香，那清香沁人心脾，使我從心底里油然而生出一種心曠神怡的感覺。還有那可愛的小蜜蜂在上面貪婪地允吸著那花芳香呢！

走進夏天的夜晚，道路兩旁陣陣蟋蟀的叫聲，神秘而又親切，真的好想走進他們的世界探個究竟，可總是可望而不可即。瞧！在那小巷兩旁還坐滿了納涼的爺爺奶奶們，他們搖著手中的扇子，自在的扯著家常，說著誰家的孩子乖巧，聽話……聊得不亦樂乎。在他們身邊還有小貓在嘻戲打鬧，那簡直就是一副妙不可言的畫面！

我愛這，它是一幅生機的圖畫！