教師編寫六年級教案時可以參考其他教師的成功經(jīng)驗，借鑒他人的教學(xué)思路和方法。讓我們一起來看下面這些六年級教案，相信會給你帶來啟示。

六年級語文電子版實用教案西師版（模板12篇）篇一

教學(xué)要求：

1、瀏覽課文，快速了解課文內(nèi)容，體會小標題在課文中的作用。

2、在課文能容得啟發(fā)下，暢想未來的交通工具。

教學(xué)重點難點：

重點：

1、引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中，了解“海底”列車、“地下“飛機、”“公交”飛碟、“飛行”汽車這四種未來的交通工具，想象我們未來的出行方式。

2、了解課文內(nèi)容，體會小標題在課文中的作用。

3、感悟科學(xué)對我們生活的改變。

難點：

了解文中涉及到的一些說明方法。

教學(xué)課時：1。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

我想問大家一個問題：“我們現(xiàn)在出行都有哪些交通工具?”

學(xué)生回答：自行車、摩托車、公交車、火車、飛機、輪船、、、、、、(板書)。

大家考慮過未來的出行方式嗎?

這節(jié)課我們就來學(xué)習《未來我們怎樣出行》。(板書課題)。

二、初讀課文，了解大意。

1、快速閱讀課文，了解課文內(nèi)容，找出未來人們的出行方式。

(1)自學(xué)生字、詞語。注意“棲”字的讀音。

(2)說說人們未來的出行方式給我們怎樣的感覺?

三、自學(xué)討論。

閱讀課文，看看自己最喜歡那種出行方式，想一想，課文介紹了這種出行方式的哪些情況。

學(xué)生交流，總結(jié)每一種交通工具給出行帶來的便利之處。

1、“海底”列車：橫跨美、亞、歐大陸，方便快捷。

2、“地下”飛機：不受氣候影響、安全可靠、機場隨處可見、環(huán)保。

3、“公交”飛碟：容量大、速度高、適用性廣。

4、“飛行”汽車：垂直升降、駕駛簡單、定位準確。

四、交流。

討論未來交通工具的優(yōu)越性，說說自己的感想。

五、拓展延伸。

科學(xué)家暢想出他們心中未來出行的方式，讓我們感到很新奇，也感到科技給我們生活帶來的改變。我們也展開我們豐富的想象，暢想我們心中未來的出行方式。

鼓勵學(xué)生說出自己的想法。

六、小結(jié)。

“海底”列車、“地下”飛機、“公交”飛碟、“飛行”汽車、讓我們看到了科技讓我們的出行變得越來越方便。希望大家好好學(xué)習知識，長大了把我們的想象變成現(xiàn)實。

六年級語文電子版實用教案西師版（模板12篇）篇二

教學(xué)目標：

知識教學(xué)點。

讀懂課文內(nèi)容，了解魯濱孫在嚴酷的生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝種.種困難生存下來的。

能力訓(xùn)練點。

學(xué)習作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。

德育滲透點。

培養(yǎng)學(xué)生在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無畏精神。

美育滲透點。

體會魯濱孫藐視一切困難的陽剛之美。

教學(xué)方法：

教師教學(xué)法。

激發(fā)興趣、引導(dǎo)閱讀討論、適時點撥。

學(xué)生學(xué)法。

通過自讀自悟，小組交流解決疑難問題，感情朗讀課文等形式充分理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重、難點：

了解魯濱孫到荒島后遇到哪些困難，是怎樣克服的，體會他勇敢無畏的精神。

教學(xué)過程：

(一)揭示課題。

1.板書課題：魯濱孫漂流記。

2.解題：“漂流”什么意思?(隨著水浮動)。

讀了課題，你想知道什么?

(二)整體感知。

1.自讀課文，思考：課文講了一件什么事?記下疑難問題。

2.檢查自學(xué)情況。

(1)本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上，戰(zhàn)勝種.種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國的一件事。

(2)質(zhì)疑，梳理問題。

(三)細讀課文，深入理解課文。

2.同座交流。

3.全班交流。

(遇到困難：冷、餓、野人的威脅。

解決辦法：搭起帳篷、打獵捕魚、養(yǎng)羊種麥。住所前空地插樹樁，羊群分養(yǎng)，救下“星期五”為伴。

從中體會：魯濱孫有智慧、很勇敢、不怕困難，有頑強斗爭求生存的精神。)。

4.朗讀課文。(讀出魯濱孫當時的艱難和他在困難面前的勇敢。)。

5.質(zhì)疑、解疑。(隨機解決，教師穿插背景知識及簡介相關(guān)細節(jié))。

(四)總結(jié)、擴展。

1.魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)?在學(xué)習和生活當中遇到困難時，你是怎樣做的?應(yīng)該怎樣做?(啟發(fā)聯(lián)系實際談)。

2.你想詳細了解魯濱孫嗎?可讀一讀原著。

(五)布置作業(yè)。

找到《魯濱孫漂流記》原著，讀一讀。

六年級語文電子版實用教案西師版（模板12篇）篇三

同學(xué)們，中國女排在世界上的賽事取得的重大成就，這些成就的背后他們付出多少辛苦你知道嗎？其中有許多令人感動的故事。今天，我們來了解女排其中的一名成員——陳招娣的故事，她是如何苦練的。板書課題，并齊讀。

讀通課文后，可讓學(xué)生默讀課文，想想課文主要講了一件怎樣的事？

1、讓學(xué)生通過認真研讀，從課文中找出描寫女排訓(xùn)練辛苦的句子，圍繞課文后的第一個思考題來進行。

2、請快速瀏覽課文，找出自己感動的場面，談自己的感受和體會，先自己體會，再小組討論。

3、全班交流，教師相機指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

課文最后九個自然段是朗讀的重點。

（1）先讓學(xué)生試著自己怎么讀，再把自己的體會和大家交流。

（2）反復(fù)朗讀，讀出人物的真情，最后讓學(xué)生匯報朗讀。

（3）教師范讀。

1、有感情地朗讀全文，用自己的語言講述這個故事。

2、在筆記本上簡要地寫一寫自己了解的陳招娣。

1、識字寫字，要讀準9個生字的讀音。

2、讀下面的句子，在括號里填寫恰當?shù)脑~語，體會這些詞語好在哪里。

招娣邁動了腳步了。不過，她___往前走，___來個向后轉(zhuǎn)，步子___猛，動作___沖。

3、小練筆：學(xué)習作者寫典型事跡細節(jié)的寫法。描寫生活中的某個場面。

1、選取課文中的一個場景，演一演。

2、課外閱讀女排在賽場上拼搏的其他故事。

抄寫本文佳句。在練習冊中自選兩道題。

六年級語文電子版實用教案西師版（模板12篇）篇四

(1)學(xué)習并掌握本課生字、新詞。

(2)理解課文內(nèi)容，認識地球的美麗與，了解地球有關(guān)知識。

(3)有感情地朗讀課文。

2、過程與方法。

(1)以讀為主，一邊讀一邊思考，一邊做旁批。

(2)圖文結(jié)合，借助直觀、形象的感知幫助體會地球的美以及了解有關(guān)地球的知識。

3情感、態(tài)度與價值觀。

(1)增強學(xué)生對地球的熱愛。

(2)增強愛護環(huán)境、保護地球的意識。

教學(xué)重點：

1、明白“我們只有一個地球”的道理，增強保護地球意識。

2、了解地球有關(guān)知識。

教學(xué)難點：

明白“我們只有一個地球”的道理，增強保護地球意識。

教學(xué)過程。

第一課時。

一、揭示課題，導(dǎo)入新課。

1、板書課題：今天我們學(xué)習課文《美麗的地球》。

2、導(dǎo)入：說起地球，我們心中就會涌起無限溫暖的情感。因為她是我們的家園。今天我們一起走進美麗的地球。

二、出示學(xué)習目標。

1、朗讀課文，自主學(xué)習并掌握本課生字新詞。

2、整體感知課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個方面介紹地球的。

3、有感情的朗讀課文。

三、出示自學(xué)指導(dǎo)(一)。

(1)自由讀文，畫出生字、新詞。

(2)讀后說說課文抓住哪些要點來寫的。

(3)完成課后習題3.

(4)思考：課文1、2自然段和最后一自然段有什么關(guān)系?

(6分鐘后看誰最棒)。

1、學(xué)生按要求自讀課文，完成自學(xué)指導(dǎo)。

2、集體反饋，整體感知。

(1)老師出示生字詞語卡片，指名讀讀，強調(diào)要點。

(2)指名分段讀文，檢查讀通課文的情況。

(3)出示課后習題3中的詞語，用哪個詞語最能表達閱讀課文后的感受。

(4)指名反饋：課文是抓住哪些要點來介紹地球的?

(5)學(xué)生瀏覽課文，找出相應(yīng)段落。(3-7自然段)。

(6)課文一、二自然段寫了什么?最后一自然段又寫了什么?它們之間有什么關(guān)系?(指名反饋)。

四、課堂小結(jié)。

教師小結(jié)：這篇課文文章結(jié)構(gòu)嚴謹，前后照應(yīng)，課文首先提出問題：我們對于這顆養(yǎng)育我們自己的行星又有多少了解，面對有關(guān)地球的問題，究竟應(yīng)該做出什么樣的回答，接著具體從顏色、年齡、表面有大量的水、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等方面展開了介紹;最后，得出結(jié)論：我們要認識到這樣得天獨厚的地球只有一個，才能擁有美好的明天。

五、布置作業(yè)。

1、有感情的朗讀課文。

2、抄寫本課生字詞。

第二課時。

一、復(fù)習，導(dǎo)入新授。

1、出示詞語卡片，指名讀，在集體讀。

2、教師導(dǎo)入：雖然在茫茫宇宙中，地球只能算得上滄海一粟，但她卻是我們?nèi)祟惖募覉@。通過上一節(jié)課的學(xué)習，你們對地球一定有了更多的了解，今天我們繼續(xù)走進美麗的地球。

二、出示學(xué)習目標。

1、理解課文內(nèi)容，認識地球的美麗和，了解地球的知識，有感情的朗讀課文。

2、體會解說詞的準確、嚴謹。

三、出示自學(xué)指導(dǎo)(一)。

1、說說課文抓住那些要點來寫地球的?(邊讀邊批注在課本的右邊。)。

2、讀課文第3—7自然段，根據(jù)對地球的認識，提出問題。

(小組討論交流10分鐘后匯報)。

四、反饋自學(xué)效果，交流，了解地球。

五、拓展，總結(jié)全文。

1、這是一篇介紹地球的說明文，作者運用不少說明方法，使文章生動、易懂，請舉例說明。

2、你們還了解哪些有關(guān)地球的知識?(學(xué)生交流搜集的地球的有關(guān)資料)。

3、師小結(jié)：地球確實得天獨厚。它是大自然妙手偶得的杰作，是是大自然獻給人類最后的禮物，是我們的家園。可是人類卻要親手毀掉這個家。

4、展示搜集到人類破壞地球的資料圖片并播放視頻資料《地球，我們的母親》。

六、課堂小結(jié)。

地球是目前一個適合人類生存的星球，我們只有認識地區(qū)的性，才能真正成為擁有光明和希望的物種。行動起來吧!熱愛地球，保護地球。

七、作業(yè)。

1、向家人介紹有關(guān)地球的知識。

2、以小組為單位寫一份保護地球的倡議書。

六年級語文電子版實用教案西師版（模板12篇）篇五

播放課件(可以是有關(guān)狗的圖片或是視頻)多少年來，狗一直都是我們?nèi)祟愖钪艺\的朋友，又名犬，種類繁多。你都知道有什么種類的犬嗎?那么同學(xué)們你們知道能在軍隊中執(zhí)行特殊任務(wù)的犬叫什么嗎?今天我們要學(xué)習的課文就是有關(guān)軍犬的，它的名字叫黑子。板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文。

這會是一個什么樣的故事呢?現(xiàn)在請同學(xué)們打開書第9課，自由朗讀課文，邊讀邊標上自然段的序號。在了解故事內(nèi)容的同時，還要注意讀準字音，讀通句子如果你有不明白的地方做上記號。

在小組內(nèi)解決字詞的問題。(小組學(xué)習)有沒有在小組內(nèi)還沒有解決的問題?(師生共同解決：在語言環(huán)境中或是聯(lián)系生活實際等方法)。

三、學(xué)習課文。

1、課文能以軍犬黑子為題，那么黑子決不是一條普通的軍犬，它到底是一條怎樣的軍犬呢?現(xiàn)在我們來快速的讀一讀課文的第二自然段。

你認為這是一條怎樣的軍犬?從哪看出來的。(找出有關(guān)的詞或句子)。

2、就是像同學(xué)們說的這么一條優(yōu)秀的、機靈敏捷的軍犬竟然變了，它變得沮喪痛苦，到底是什么原因讓它如此沮喪痛苦，讓我們走進訓(xùn)導(dǎo)員，走進這次特殊的測試。請同學(xué)們自讀3—10自然段，然后到小組中合作完成學(xué)習卡。

小組合作學(xué)習，匯報。

匯報馴導(dǎo)員的第二句話。這次與上次比語氣有什么變化。你能讀出這種語氣嗎?指導(dǎo)朗讀。

匯報馴導(dǎo)員的第三句話。馴導(dǎo)員嚴厲的態(tài)度。讀出嚴厲的語氣。

匯報馴導(dǎo)員的第四句話。

指導(dǎo)讀馴導(dǎo)員的幾次否定的語氣。教師范讀四句話。

指名讀馴導(dǎo)員的話和黑子反應(yīng)的句子。把你的感受寫在書上的空白處。

3、面對馴導(dǎo)員一次比一次加重的語氣，黑子由開始的迷惑不解變成了沮喪，讓我們再來一齊讀一讀第七段，從中你能讀出它是一條怎樣的軍犬?從哪個句子，哪個詞看出來的。

4、作者通過對黑子動作表情的描寫讓我們認識了一條對工作認真負責，反應(yīng)能力強的軍犬。正是黑子超人的智商在哈哈大笑中讀出了欺騙。黑子被重重的傷害了，它的反應(yīng)讓馴導(dǎo)員出乎意料，馴導(dǎo)員流著淚向黑子解釋，帶著哭腔挽留，但黑子還是決然的離開，發(fā)生了這悲劇的一幕，請同學(xué)們快速讀課文的10—15自然段。

此時的黑子心情怎么樣?人在極度痛苦時會怎么做?我們這無言的戰(zhàn)友只能用一聲“嗷”來表達，如果黑子是人的話，這一聲“嗷”會對馴導(dǎo)員說些什么?帶著你體會的黑子那極度痛苦的心情來練習讀這一段。

四、學(xué)以致用。

黑子的出走說明了什么?談?wù)勀愕睦斫狻！拔衣犃诉@個故事后，陷入了沉思…”作者會沉思什么呢?讓我們進行一次生命的對話，你可以對黑子說，也可以對自己說，可以對全人類說…想對誰說就對誰說。

寫了什么嗎?(生回顧)我們一起把這次游歷概括為了六個場景，齊讀板書。

二、自主研讀第5—9自然段。

上節(jié)課我們跟隨歸來的游俠從森林走進草蟲的村落，這節(jié)課我們將繼續(xù)在草蟲的村落中游歷?【出示要求：作者想象豐富，感受獨特，默讀5—8自然段，哪些場景讓你印象深刻?說一說你是從哪些描寫中體會到的;再聯(lián)系生活實際，談?wù)勀愕母惺堋！窟\用上節(jié)課的學(xué)習方法，什么方法呢?抓住文中具體的詞語和句子，通過聯(lián)系生活來想象的方法。好好讀一讀，開始吧。

(一)學(xué)習第5自然段。

全班交流，教師相機指導(dǎo)，并讓學(xué)生讀出感受。

品味“駐足癡望”：黑甲蟲駐足癡望可能會想……。

生交流。帶著你的感受讀一讀。

(二)第6自然段。

1、靈泉是指什么?(有生命的，富有靈性的)作者把甲蟲音樂家們演奏的音樂比喻成——靈泉，這讓你感覺到甲蟲音樂家們演奏的音樂怎么樣?(非常優(yōu)美，一聽就心曠神怡，非同一般，獨特)。

他用的不是音樂這個詞，而是音韻，讀詞，真美，帶著這種感覺讀句子。

一生讀(你讓我仿佛聽見這優(yōu)美的音韻)。

二生讀(這普通的蟲鳴，在作者聽來師那樣優(yōu)美，像詩一樣富有韻味)。

大家一起來讀第一句。

師：我聽出了你們強調(diào)了“只有……才……”，為什么?

生交流，自由讀一讀。1生讀。

師：中國的語言真是具有極大的魅力，強調(diào)了“只有……才……”就把句尾感嘆號的感覺讀出來了。此時，人間的一切音樂已經(jīng)無法與它相比，我們一起讀——配樂齊讀。

總結(jié)：作者用他豐富的聯(lián)想和想象表達了這種獨特的感受，生動地描繪出這幅有聲有色的畫面。

(三)第7自然段。

1、師：你說說你的讀書感受。

生：說明黑甲蟲村民們很勤勞。

師：你從哪些詞語當中感受到的?生：行色匆匆。

師：說明它們非常忙碌，腳步匆忙。誰也從這個句子當中懂了它們的勤勉?

生：從“每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物”看出它們勤勉，因為黑甲蟲體積較小，推動大過身體兩三倍的食物一定很重，很勞累。

2、生：是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢?師：你覺得這是什么力量?

生：饑餓，要生活下去的力量。

生：堅強。生：毅力。生：養(yǎng)兒育女。

師：誰能把這么勤勉的精神讀出來?一生讀。真好，是什么力量讓你這么投入的讀書呢?

師：那讓我們一起來讀讀這句話，贊嘆小蟲子的這種勤勉，這種力量。

(四)第8自然段。

1、生：從各種不同的工作都有專門的蟲子擔任，說明蟲子們分工明確。

師：你覺得蘊藏著多少智慧?生：很多很多。因為它們分工明確，和人類一樣。

師：無窮的智慧，咱們一起來讀。生齊讀。

3、這一段的寫法，與前面的場景有什么不同?生交流(這段寫的簡單)。

是的，一篇文章有詳有略，才能突出重點。

三、拓展想象，運用練筆。

1、師：文章用兩個省略號為我們提供了無限的想象空間。

師：我們都看見什么了?把眼睛睜開，趕緊拿起筆把你看見的情景寫下來。(生寫，教師巡視。)。

2、師：咱們都看到什么了，寫完的孩子趕緊跟老師打個招呼，告訴大伙你都看到了什么?

生交流，師點評。

師：它們的娛樂生活可夠豐富的。

3、同學(xué)們，甲蟲世界的勞動生活，它們的娛樂生活，哪怕是日常的家庭生活都是那樣的豐富多彩，難怪作者要說——生(齊)：我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲子的快樂天地。我多么得意啊!

師：再讀一遍。生(齊)：我發(fā)現(xiàn)了草蟲中小蟲子的快樂天地。我多么得意啊!

4、師：他多么得意呀，這個草蟲的快樂天地在作者的描述當中生動、新奇?我們在這個快樂的天地當中看到——投影出示：俏麗、駐足癡望、寒暄、攀談、對視良久、全神貫注、行色匆匆、勤勉。

四、總結(jié)全文，布置作業(yè)。

學(xué)生交流、板書。

生：因為他細心觀察，有豐富的聯(lián)想和想象，有自己的獨特感受。

3、思考是無止境的，回去以后，希望你們能寫出一篇屬于自己的獨特感受的文章來。

作業(yè)：請你寫一寫自己觀察過得小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。

六年級語文電子版實用教案西師版（模板12篇）篇六

教學(xué)目標：

1、學(xué)習并掌握本課生字新詞，

2、理解課文內(nèi)容，認識地球的美麗和，了解有關(guān)地球的知識。

3、增強學(xué)生對地球的熱愛，增強學(xué)生愛護環(huán)境、保護環(huán)境的意識。

教學(xué)重難點：

理解課文內(nèi)容，了解有關(guān)地球的知識，明白“我們只有一個地球”增強學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)準備：

有關(guān)地球的資料。

教學(xué)時間：

兩課時。

第一課時。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，導(dǎo)入新課。

教師直接板書課題，學(xué)生齊讀，導(dǎo)入：今天我們就來學(xué)習課文《美麗的地球》。說起地球我們的心中就會涌起無限溫暖的感情。因為她是我們?nèi)祟惖募覉@，是我們?nèi)祟惞餐哪赣H。今天我們就一起走進美麗的地球。昨天讓同學(xué)們回家預(yù)習了課文，我們來看看同學(xué)們的預(yù)習情況。

二、檢查預(yù)習。

1、學(xué)生快速鞏固生字后，聽寫文中帶生字的詞語。小組長批改，教師評點。

2、交流詞語的理解。學(xué)生小組交流后勾畫出確實不理解的詞語，師生共同解決。

三、自瀆自悟，提綱學(xué)習。

1、教師布置任務(wù)。

(1)、說說課文史抓住那些要點來寫的?

(2)、完成課后練習。

(3)、細讀課文，把你在閱讀中所增長的見識寫在課文旁批處。

(4)、思考：課文第一段和最后一段有什么關(guān)系?

2、學(xué)生自讀課文，小組合作完成上述4個問題。

3、教師巡視個別指導(dǎo)。

四、集體反饋，整體感知。

學(xué)生分別匯報自學(xué)情況，教師適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生整體感知課文。

問題(1)：地球的顏色、年齡、表面有大量的水、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等幾個方面。

問題(2)：根據(jù)學(xué)生反饋情況，教師小結(jié)。只要有依據(jù)即可。

問題(3)：指名匯報，或者根據(jù)巡視情況小結(jié)。

問題(4)：前后照應(yīng)的關(guān)系。作用：使文章內(nèi)容銜接緊湊，形式有三種：首尾照應(yīng)，前后照應(yīng)，文題照應(yīng)。

五、課堂小結(jié)。

這篇文章結(jié)構(gòu)嚴謹，前后照應(yīng)。課文首先提出問題“我們對于這顆養(yǎng)育自己的行星又有多少了解”、“面對有關(guān)地球的許多問題，究竟應(yīng)該做出什么樣的回答”，接著具體從顏色、年齡、表面、有大量的水、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等方面展開了介紹;最后得出結(jié)論：我們要認識到這樣得天獨厚的地球只有一個，只有我們珍惜她才能擁有買好的明天。

第二課時。

一、復(fù)習導(dǎo)入。

指名說說課文主要介紹了關(guān)于地球的哪些知識?學(xué)生回答后師導(dǎo)：關(guān)于這些詳細的知識，我們這節(jié)課接著學(xué)習。

二、交流學(xué)習，了解地球。

1、教師導(dǎo)入：我們采用一問一答的方式介紹地球。大家可以根據(jù)自己對地球的認識提出相關(guān)問題，指名回答。

2、學(xué)生根據(jù)教師的要求設(shè)計問題。

3、學(xué)生提問，指名學(xué)生回答，教師適當?shù)匾龑?dǎo)，加深體會。

(1)、地球的表面是什么樣的?

(2)、地球的年齡究竟有多大?

(3)、為什么地球稱為“水球”也許更為恰當?

(4)、什么是地球的自轉(zhuǎn)?

(5)、我們?yōu)槭裁磿邪滋旌谝沟妮喎惶妫赵滦浅降臇|升西落?

4、教師小結(jié)：的確，讀了課文，再聽你們的介紹，老師也了解了更多關(guān)于地球的知識。

三、拓展，總結(jié)全文。

1、教師：這是一篇介紹地球的說明文，在文中作者運用了不少的說明方法，使得文章生動、易懂。請同學(xué)們邊讀書邊找出這樣的地方。

2、學(xué)生讀課文，找句子，找到后反饋。

3、除了課文中介紹的有關(guān)地球的知識之外，你還知道哪些關(guān)于地球的知識呢?

4、教師小結(jié)：地球確實是一顆得天獨厚的星球，她是大自然妙手偶得的杰作，是大自然獻給人類的最后禮物，是我們的家園。可是，人類卻要新手毀掉這個家園。

5、教師出示有關(guān)地球受到人類破壞的資料。學(xué)生介紹收集到的資料。

四、課堂小結(jié)。

地球是目前一個適合人類生存的星球，我們這哦呦認識地球的性，才能真正成為擁有光明和希望的物種。同學(xué)們，為了熱愛這個美麗的地球、更為了保護這個美麗的地球，行動起來吧!

五、作業(yè)。

向家人介紹有關(guān)地球的知識，并以小組為單位寫一份保護地球的倡議書。

六年級語文電子版實用教案西師版（模板12篇）篇七

教學(xué)目標：

1、激發(fā)學(xué)生珍愛生命，善待地球的情感，感受地球的美、地球上生命的可愛。

2、通過了解生活環(huán)境變化情況，深刻的識別到環(huán)境的重要性。

3、培養(yǎng)學(xué)生動手和語言表達能力的同時發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

教學(xué)重點：

通過對地球儀的觀察和師生匯報介紹、了解地球資源豐富感受地球的美麗，同時深刻了解環(huán)保的重要性。

教學(xué)難點：

體會藝術(shù)給我們帶來的不同美感，并將感受加以描繪。

教學(xué)用具：

圖片、地球儀、音樂、卡片。繪畫紙、卡紙、記號筆、蠟筆或水彩筆。

教學(xué)過程：

一、情境激趣、謎語導(dǎo)入。

說它像球不是球，

肚子里面啥都有。

人物、動物和植物，

全都生活在里頭。

高山、森林處處見，

江河、湖水向海流。

天天圍著太陽轉(zhuǎn)，

猜猜它是什么球。

(出示地球圖片)。

二、整體感知，了解地球現(xiàn)狀。

你了解地球嗎?

地球到底有多大?(表面積、歲數(shù)等)。

人類是怎樣在地球上生活的呢?

地球上有哪些資源?(學(xué)生一般只會說地上資源，教師可以補充地下資源)。

你心目中的地球是什么樣的?

“地球媽媽”如此美麗，我情不自禁的拿起手中的畫筆描繪了幾幅“地球家園”的情境圖。接下來請同學(xué)們與我一起欣賞。(簡單介紹作品)。

剛才老師介紹自己作品的時候，看到一些同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，你們是不是也想畫一畫自己心目中的美麗的地球呢。那就伴隨著這美妙的音樂快些動筆吧!(播放音樂)。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)要求。

1、畫一畫你心目中最理想的地球。

2、制作過程中與同伴合作，發(fā)揮想象力，大膽表達地球的美。

四、展示作品。

五、總結(jié)、升華情感。

這么美麗的家園，卻遭到了許多破壞，你能試著舉例說一說嗎?(人為破壞和自然災(zāi)害)自然災(zāi)害是不可避免的，人為破壞是可以努力遏制的，在遏制人為破壞的同時，也程度的降低了自然災(zāi)害的發(fā)生。

同學(xué)們，我們同在一片陽光下，共同擁有這個美麗的地球。讓我們帶著一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛尋找地球的美麗，讓我們伸出一雙充滿關(guān)愛的手，維護地球生態(tài)環(huán)境，把她的美珍藏心中，讓我們大聲對地球媽媽說“美麗的地球媽媽，我們永遠愛你。”

邊聽、邊猜謎語。(地球)。

學(xué)生積極發(fā)言。

欣賞作品。

教師引導(dǎo)看書。

學(xué)生動手實踐。

(及時表揚有創(chuàng)意的作品)。

自評、互評交流。

自然災(zāi)害。

四川地震、五常龍卷風、洪水等。

人為破壞。

空氣污染(工廠、汽車等)、水污染(有毒廢棄物)、森林(亂砍伐樹木)等。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，直接引入課題。

地球是人類的家園，從而激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛之情，為調(diào)動學(xué)生愛護地球的情緒鋪墊。

引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造，為下面繪畫作鋪墊。

在實踐中培養(yǎng)學(xué)生之間協(xié)作能力及提高繪畫的積極性和表現(xiàn)能力。

通過交流提高審美能力和語言表達能力。

加深對地球的自然災(zāi)害和人為破壞給人類帶來的危害同時滲透德育教育。

對未來美好的希望和對地球媽媽的愛的延伸。

六年級語文電子版實用教案西師版（模板12篇）篇八

教學(xué)目標：

1、學(xué)習本課6個一類生字，會認12個二類生字。學(xué)習新的'筆畫橫鉤，學(xué)習三個部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。

2、有感情朗讀、背誦課文。

3、大概了解課文蘊涵的道理：朋友之間應(yīng)該多看別人的優(yōu)點，才能相處融洽，感到快樂。

教學(xué)重點、難點：

1、會寫6個一類字。學(xué)習新的筆畫橫鉤。學(xué)習三個部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。

2、背誦課文：領(lǐng)悟文中的道理。

教學(xué)準備：生字卡片、投影儀、圖片。

教學(xué)時數(shù)：2課時。

第一課時。

教學(xué)內(nèi)容：讀課文，學(xué)習三個一類生字。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，從今天開始，我們就來學(xué)習第8版塊——《伙伴》，誰知道伙伴是什么意思呢?在班級里你和誰是伙伴?今天，我們的課堂里來了兩組小動物——貓和狗，鴨和鵝，哪一組小動物是伙伴呢?我們一起去看一看。

二、新課：

1、讀課文，了解課文內(nèi)容。

(1)教師范讀，學(xué)生跟讀課文。

(2)學(xué)生自由讀，指讀，齊讀，男女生分句讀。

2、學(xué)習生字。

它：上下結(jié)構(gòu)，共5畫，它們。

學(xué)習新筆畫：橫鉤。領(lǐng)讀，書空。

學(xué)習新部首：寶蓋兒。領(lǐng)讀，書空。

們：左右結(jié)構(gòu)，共6畫，我們、他們、你們。

單人旁兒是人字的變形，一般都表示與人有關(guān)的。如：你、他。“們”是個形聲字，左表意，右表聲。課文中“它們”指的是誰?(貓和狗)。

朋：左右結(jié)構(gòu)，共8畫。朋友。謎語：兩個月。

3、復(fù)習鞏固。

(1)、開火車讀、指讀、齊讀一、二類生字。

(2)、猜字游戲。

第二課時。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習后三個生字，大概了解課文蘊涵的道理。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習生字、部首、筆畫。

二、學(xué)習生字。

友：獨體字，共4畫，朋友、友誼、友好、友愛。書空。

齊：上下結(jié)構(gòu)，共6畫，書空。

巴：尾巴、巴掌、巴士。書空。

三、理解課文內(nèi)容，練習朗讀。

1、拍手背誦課文。齊讀課文。

2、你喜歡貓和狗，還是鴨和鵝?為什么?

3、為什么貓和狗不是好朋友?

4、小結(jié)：貓和狗只看到了別人的缺點，而看不到別人的優(yōu)點，所以才會吵起來。而同學(xué)們也是一樣，應(yīng)該多看別人的優(yōu)點，這樣才能象小白鴨和小白鵝一樣，成為好朋友。

四、齊讀生字、指導(dǎo)書寫。

作業(yè)：把課文讀給你的爸爸媽媽聽。

板書設(shè)計：

它朋友齊們巴。

(它們)(朋友)(尾巴)。

六年級語文電子版實用教案西師版（模板12篇）篇九

教學(xué)目標：

知識：正確、流利、有感情地朗讀課文，認識“犀、黛、沼”等字、正確書寫10個生字。

能力：引導(dǎo)學(xué)生品味文章對大自然之美的細致描繪。在反復(fù)朗讀中體會作者的描寫方法。

情感：體會作者對大自然的贊美之情和對大自然無比熱愛的思想感情，使學(xué)生的審美情感得到陶冶。

教學(xué)重難點：

1.品味文章細膩的語言，想象文章所描繪的美麗景象。

2.學(xué)習作者對景物細致觀察與生動描寫的方法。

教具準備：

自然美景圖片。

教學(xué)方法：

朗讀法。學(xué)生自主探究。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)尋美興趣。

學(xué)生展示搜集的自然美景的圖片。

師：今天，讓我們隨著作家宗白華去體會不同時期他對大自然的種.種感受。

二、初讀課文，初建對大自然美景的印象。

1.讓學(xué)生讀通順、讀流利，并可以把自己喜歡的句子多讀幾遍。

2.有些比較長的句子，要多讀一讀，斷句要合理，教師適當指導(dǎo)。

3.想一想：作者不同時期描寫的自然美景在你腦海里留下了怎樣的印象?

三、深入精讀，尋訪作者筆下云、風、山、湖之美。

1.在作者小時候、少年時、青年時究竟以什么自然風景吸引了作者?你從中哪些詞或哪些句子體會到了作者對大自然的喜愛?讀一讀，品一品。

2.找出相關(guān)語句后，即可引導(dǎo)學(xué)生練習上下文，邊讀邊談邊想。

(1)先請學(xué)生讀，緊扣關(guān)鍵詞語，然后談感受。

(2)在把感受帶到課文深入地朗讀，讀出贊美之情。

四、再讀全文，頌大自然之美。

1.帶著賞美景、品美文的感受朗讀全文。

2.學(xué)生用自己的話說說對作者對這些美景所引發(fā)的感受和怎樣的想象。

五、積累內(nèi)化。

1.有感情地朗讀全文，背誦文章自己喜歡的一個自然段。

2.在筆記本上摘錄文章中最能吸引你想象的句子。

六、遷移練習。

1.識字寫字。

2.讀句子，體會引號的作用(小黑板出示)。

3.在括號里填寫恰當?shù)脑~句，體會這些詞語運用的妙處。

我喜歡一個人坐在水邊石頭上看天上白云的變幻，心里浮動著幼稚的()。天上的流云，一會變成()，一會變成()。

七、實踐活動。

1.課文文字優(yōu)美，配上合適的音樂嘗試配樂朗誦。

2.課外再搜集一些描寫自然美景的優(yōu)美句段。

六年級語文電子版實用教案西師版（模板12篇）篇十

教材分析：

本文節(jié)選自魯光的報告文學(xué)《中國姑娘》。文中記錄了陳招娣在排球訓(xùn)練中，幾次罷練，最終克服困難，理智回歸訓(xùn)練的故事，歌頌了她頑強拼搏的體育精神。

學(xué)情分析：

有的學(xué)生對陳招娣并不了解，課前需布置學(xué)生查一下有關(guān)她的資料。

教學(xué)目標：

知識：正確、流利、有感情地朗讀課文。認識4個生字，正確書寫9個生字。

能力：在閱讀中學(xué)習作者用典型事例描寫人物的方法。

情感：讀懂課文內(nèi)容，體會陳招娣罷練及繼續(xù)訓(xùn)練時的倔強性格。

教學(xué)重難點：

朗讀課文，從課文對陳招娣罷練及繼續(xù)訓(xùn)練細節(jié)描寫中，體會女排姑娘的永不服輸?shù)念B強拼搏精神。

教學(xué)方法：

自讀感悟。

教具準備：

有陳招娣的圖片、課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，用背景資料激發(fā)閱讀興趣(多媒體出示)。

同學(xué)們，中國女排在世界上的賽事取得的重大成就，這些成就的背后他們付出多少辛苦你知道嗎?其中有許多令人感動的故事。今天，我們來了解女排其中的一名成員——陳招娣的故事，她是如何苦練的。板書課題，并齊讀。

二、初談?wù)n文，整體把握課文內(nèi)容。

讀通課文后，可讓學(xué)生默讀課文，想想課文主要講了一件怎樣的事?

三、研讀重點，感受陳招娣的訓(xùn)練吃苦耐勞的頑強拼搏的品質(zhì)。

1.讓學(xué)生通過認真研讀，從課文中找出描寫女排訓(xùn)練辛苦的句子，圍繞課文后的第一個思考題來進行。

2.請快速瀏覽課文，找出自己感動的場面，談自己的感受和體會，先自己體會，再小組討論。

3.全班交流，教師相機指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

課文最后九個自然段是朗讀的重點。

(1)先讓學(xué)生試著自己怎么讀，再把自己的體會和大家交流。

(2)反復(fù)朗讀，讀出人物的真情，最后讓學(xué)生匯報朗讀。

(3)教師范讀。

四、整體回顧，領(lǐng)悟作者的表達方法。

1.有感情地朗讀全文，用自己的語言講述這個故事。

2.在筆記本上簡要地寫一寫自己了解的陳招娣。

五、遷移練習。

1.識字寫字，要讀準9個生字的讀音。

2.讀下面的句子，在括號里填寫恰當?shù)脑~語，體會這些詞語好在哪里。

招娣邁動了腳步了。不過，她()往前走，()來個向后轉(zhuǎn)，步子()猛，動作()沖。

3.小練筆：學(xué)習作者寫典型事跡細節(jié)的寫法。描寫生活中的某個場面。

六、實踐活動。

1.選取課文中的一個場景，演一演。

2.課外閱讀女排在賽場上拼搏的其他故事。

七、作業(yè)。

抄寫本文佳句。在練習冊中自選兩道題。

六年級語文電子版實用教案西師版（模板12篇）篇十一

教學(xué)目標：

1.學(xué)會11個生字，理解“阻撓”等詞語的意思。

2.能理清段落的層次，了解先概括介紹，后具體敘述的篇章結(jié)構(gòu)。

愛國主義精神。

課時安排：2課時。

重點和難點：

重點：通過描寫人物的言行、心理活動的語句，體會詹天佑的愛國主義精神。

難點：了解詹天佑主持修筑京張鐵路的社會背景和自然地理環(huán)境。理解兩種開鑿隧道方法的好處以及“人”字形線路設(shè)計的妙處。

教學(xué)過程：

一.看圖導(dǎo)入。

同學(xué)們，在我們中國近代的百年的屈辱史中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出了很多的愛國人士，像虎門硝煙的林則徐，收復(fù)臺灣的鄭成功等。今天我們再來認識一下我們中國的偉大愛國工程師詹天佑。(投影出示詹天佑的圖片以及簡介)。

請一位同學(xué)根據(jù)投影來向大家介紹一下詹天佑。

(學(xué)生介紹)。

學(xué)習第5課《詹天佑》。

二.整體感知，檢查預(yù)習，理清文章脈絡(luò)。

1.指名讀課文，正音。

2.檢查預(yù)習：

(1)生字注音組詞(重點指導(dǎo)庸和毅的寫法)。

(2)認讀重點詞語(提醒學(xué)生注意勵、概、蔑、勘、隧、藐、懸的寫法)。

(3)質(zhì)疑解疑(簡單的或某些術(shù)語當時解釋，有些詞語最好聯(lián)系上下文理解，也可以留下懸念在品讀課文時理解)。

3.自由讀課文，概括課文主要內(nèi)容。如果學(xué)生在語言表達上有困難，可降低難度，采用填空的形式完成。

三.認識過渡句，理清段落層次。

(1)“詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測線路。”這句話在文中起了什么作用。(承上啟下)。

(2)給課文分段，用“‖”作記號。

(第一段：第1自然段。第二段：第2、3自然段。第三段：4—6自然段。第四段：第7自然段。)。

四.學(xué)習第2、3自然段。

1.學(xué)：

默讀第2、3自然段，思考詹天佑是在什么情況下主持修筑京張鐵路的?帝國主義國家是怎么阻撓、要挾和嘲笑的?請大家邊讀邊用波浪線畫出最能觸動你心靈的詞句。(設(shè)計意圖：這部分內(nèi)容課文用了兩個自然段來寫，篇幅較長，學(xué)生容易說不全面，所以適合小組合作來解決，同時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。)。

2.展：

(1)展示的時候注意點撥的是：當時的社會背景和自然地理環(huán)境。

六年級語文電子版實用教案西師版（模板12篇）篇十二

1、讀懂課文內(nèi)容，抓住人物的動作、語言、神態(tài)和心理描寫等重點語句，揣摩人物的心情。

2、學(xué)習本課的寫作方法。

3、激發(fā)學(xué)生對丹柯的敬佩和崇拜之情。學(xué)習丹柯的勇敢和獻身精神。

抓住重點語句揣摩人物的心情。體會丹柯的勇敢和獻身精神。

板書課題。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀，明確學(xué)習目標。

1、學(xué)生談出自己的獨特見解，師適當點撥，指導(dǎo)朗讀(以讀為主，在讀中感悟人物形象)。

2、學(xué)習本課的寫作方法，師引導(dǎo)學(xué)生運用到自己的習作中去。(閱讀和習作緊密結(jié)合，為習作課做鋪墊)。

布置作業(yè)。