優秀作文需要注意細節的處理，用恰當的修辭手法讓文章更加生動。在這里，小編為大家分享了一些優秀作文范文，希望對大家的寫作有所幫助。

做誠實的人四年級（模板24篇）篇一

今天，我去了奶奶家。途中經過一家小吃店。里面有很多食物：餃子、饅頭、粽子。不知道今天該去小吃城還是在這里吃小吃？我想了一會兒，決定在這里吃點東西換換口味。然后，我就進去了。一個叔叔跟他打招呼說：“小朋友，你要吃什么？”我說：“這里一個餃子多少錢？”大叔說：“很便宜。每個60美分。”我說：“那來兩個！”叔叔小心翼翼地從鍋里拿出兩個餃子，放在塑料袋里給我。我從媽媽手里拿出兩元錢給他。他給了我80美分零錢。我拿了錢，沒仔細看。我把它放在口袋里，帶著一個塑料袋離開了。

在外婆家的盡頭，我拿出錢看了看。我發現了一張五美元的鈔票。我覺得我媽只給了我五塊錢，叔叔給了我八毛錢。哪里可以買到五塊錢？哦，對了，一定是那個大叔找零錢的時候把五塊錢錯當成五毛錢了。我當時有兩個想法：第一個想法真的很好！我還有四塊五毛，可以自己用。第二個想法是把它還給他們。

我想了一會兒，決定還給他們。我轉身回到小吃店，找到了大叔，說：“大叔，你剛把五塊錢的鈔票給我當五十。”大叔羞澀的說：“真的，我好粗心。”說完，我拿起五美元的鈔票，把它換成了一張五十美元的鈔票。

走的時候，大叔說：“謝謝小朋友。如果是別人，我會自己用。你真是個誠實的孩子。”聽到這個消息我很高興。

做誠實的人四年級（模板24篇）篇二

在我滿懷希望和擔憂地等待中，陳老師終于發下了語文試卷，并且公布了分數，當報到“施弘源，92分，第一名”時，我立刻興奮地從座位上站了起來，疾步走上講臺，接過試卷。那時，我分明覺得全班同學的目光都落在了我身上，都向我投來了羨慕的眼神，頓時，我感到無比的激動與自豪。

回到座位上，我先仔細地看了一遍錯題，又按照慣例算了一下分數。忽然，我發現了老師算錯了分數，似乎少扣了我2分，于是，我又仔仔細細地算了一遍，沒錯，老師的確少扣了我兩分，應該是90分！

此時，我陷入了矛盾之中。我想：如果我把算錯分數的事告訴老師的話，那第一名就不在是我的了，那媽媽答應我的如果考第一名，就獎勵我雙休日玩兩天的電腦就要成泡影了。對，我不說又不會有人知道，就這么辦。于是，我把試卷攥得更緊了，生怕有人來看。可是，當我抬頭看到慈祥的陳老師時，我想起老師曾經教導我的一句話：“誠實無價，一個人要是擁有誠信，就等于有了一大筆財富。”經過了一番心理掙扎，最終，我放棄了玩電腦的機會，向陳老師說明了情況。老師核對了分數后直夸我誠實，還當著全班同學的面表揚了我。回到家里，我把事情的來龍去脈告訴了媽媽，媽媽說：“電腦你仍舊可以玩，因為你擁有了誠信。”

同學們，分數固然重要，但誠實才是最可貴的，讓我們一起講誠信吧！

做誠實的人四年級（模板24篇）篇三

誠實就像是一抹和煦的陽光，溫暖了人們冰冷的心脾；誠實也像是一滴甘甜的的露水，滋潤了干涸的大地；誠實也像是一顆耀耀發亮的北斗星，指引了迷失的方向。但對我而言，誠實就是一把嶄新的雨傘，一把在我記憶深處的雨傘。

夕陽的余光撒滿了濕漉漉的大地，但層層灰暗的烏云依然懶惰地停留在天空中，我抬頭看了看著可怕的天空，便加快了前往圖書館的路。剛踏進圖書館的門口，外邊便下起了大雨，我得意地往外瞧了瞧，也看見門口旁有一個裝滿了雨傘的桶。我迫不及待地進入圖書的世界，走過了一臺臺滿載著書籍的架子，看見有各種各樣的人抱著自己的'書靠在書架旁癡迷地看著，我就像置身與一個知識的世界。穿過熟悉的小道，找到那本熟悉的書，我就立即走在一邊閱讀著。我就像一匹餓狼饑渴地吸收著書中的知識。在昏黃的燈光下，優美的文字使我沉醉在書本的世界中無法自拔，殊不知時間的流逝。“滴答滴答”書店的鐘聲響起來，我突然意識到到時間回家了。我快速地把書放回去，在門口順便抽出一把傘就匆匆忙忙趕回家。

走在路上，天上飄來了一陣陣細雨，我就打開了手中的傘。看著這把嶄新的傘，我便突然意識到今天我沒帶傘，這把傘是別人的。而現在還在下雨，那失主怎么辦呢？我該不該還回去呢？這個問題圍繞著我。物歸原主的應該的，我應該做一個誠實的人。我便依著這個信念走回了圖書館，我小心翼翼地把雨傘放回桶里，就邁著輕盈的步伐走回家。

天色已晚，月亮已悄悄掛上樹梢，我覺得今天的月色格外的明亮，格外的清澈。

做誠實的人四年級（模板24篇）篇四

我叫袁蕾，是一個九歲的小姑娘，是東風西三年4班的一名小學生。我長著一張瓜子臉，臉蛋上長著一對丹鳳眼，小小的嘴巴不太愛說話。

我也有一些缺點，雖然我很誠實，但也很挑食，有一次吃晚飯時，我看到桌上沒有我喜歡吃的菜，就什么也不想吃，媽媽生氣的說：”你這也不吃那也不吃，挑食的孩子身體沒有營養，會長不高，容易生病的！“我在媽媽的監督下，只能硬著頭皮吃完碗里的飯。

這就是我，一個誠實又挑食的小姑娘。

做誠實的人四年級（模板24篇）篇五

荀子說過：言無常信，行無常貞，惟利所在，無所不傾，若是則可謂小人誒。盧照齡也說過：若有人兮天一方，忠為衣兮信為裳。下面就讓我來說一說我在生活中發生的關于誠信的故事！

記得又一次，我在小區里看到了一個姐姐背的背包漂亮極了。于是，我馬上興奮地對媽媽說：“媽媽，媽媽，你快看，前面那個姐姐背的背包多漂亮呀！“我一直都想要一個那種背包。媽媽立刻迅速地看了一眼那個背包并對我說：”是啊！回家你在網上看看有沒有你喜歡的，媽媽給你買一個。“我高興地歡呼到：”媽媽萬歲！“果然，當我看中了好看的背包時，媽媽卻毫不猶豫地答應了。第二天放學時，我沖到媽媽面前激動地問：”媽媽，今天你給我買背包了嗎？“媽媽不慌不忙地對我說：”買了，看！我說話算話吧！你不是答應了我要每天都做一頁口算題嗎？你做到了嗎？“我慚愧地低下了頭，媽媽說得也十分有道理，我每天做口算題都是幾天做一次，卻沒有做到每天都做這一點。

我應該向媽媽學習，做到對別人說的話一定要言而有信，做一個讀實守信的人。

做誠實的人四年級（模板24篇）篇六

設計理念：

1.《語文課程標準》將語文的學科性質定義為：語文是最主要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。語文教學中在引導學生掌握基本語言知識的同時，應培養學生正確的情感態度價值觀，把人文精神的培養放在第一位。

2.學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生學習的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。

能力目標：

1.研讀課文，培養學生研究、交流的能力。

2.有感情地朗讀“我”與車主的對話，倡導個性化朗讀。

教學流程：

一、導入。

1.用一句話概括“錢”的作用(學生說話交流)。

2.故事激趣。

(學生猜測。)。

真正原因：該生逃過三次票。

[評：故事導入激發了學生學習的興趣，精巧的問題設計訓練了學生的概括能力]。

二、教師開發利用課程資源，整體感知內容。

1.出示插圖，看這幅圖，你想知道些什么?(學生自由表述)。

2.課文講了一件什么事呢?請大家認真讀課文，讀準字音，讀通課文。找出含有課題的一句話。

3.指名讀課文(2人)。首先讓學生自己決定讀課文哪部分內容，視情況老師建議第一個學生讀到第三自然段。讀完后說說為什么請第一位同學讀到第三自然段，借機檢查對課文的初步感知情況。

[評：文本解讀離不開文本，在文本的解讀中注重語文知識的積累]。

4.交流反饋：

三、與文本對話，學生在與文本對話中解讀文本。

問題一：為什么會發生交通事故?

重點推敲：

句1：天很黑，又有霧，盡管有路燈，還是看不清。(天氣原因)。

句2：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米……(車主違章停車的原因)。

句3：快到家時，汽車剛從快車道進入慢車道……我往回走了五六十米……(歸心似箭，車速過快的原因)。

問題二：為什么要留紙條?

重點推敲：

句1：雖然這輛……但它畢竟是停著的，事故的責任應該在我。

句2：我環顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張字條，壓在這輛車的雨刷下。

問題三：字條上會寫些什么?

1.討論，各抒已見，這張留言條該怎么寫。

2.悟出作者為什么不寫事故原因。(表現了“我”不怨天，不尤人，敢于承擔責任的可貴精神。)。

四、精讀課文，深入解讀文本，培養能力，形成價值觀。

寫字條。

(1)討論句子：“我環顧四周，看不見一個人。便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯系。”

a.學生說體會。

b.出示句子，生有感情地朗讀，之后繼續交流。

c.什么叫環顧，我為什么要環顧?

d.在“我”當時所處環境下，換了有些人，可能會怎么做?(學生聯系課文說理由)。

[評：既解讀文本，又超越文本，學生在假設中理解文本，形成價值取向]。

a.學生說字條內容。

b.現在你準備把這張字條……。

c.我想勸你別放，為什么呢?防人之心不可無，你能信任一個素不相識的人嗎?

d.你依然決定留下，為什么你能信任一個素不相識的人呢?

(4)“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么?

(5)如果你是小紅車主人，看到字條會說什么?

打電話。

過渡：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的。事隔二天，他主動打電話與作者聯系。

(1)出示對話，找出哪些是我說的，哪些是車主說的。

(2)同桌練習對話。

(3)指名表演。

(4)聽了這一段對話，有什么問題嗎?——小紅車主人為什么要感動?

(5)讓我們帶著疑問再自己讀課文對話。

(6)討論：“我”的哪些言行感動了小紅車主人，使他要感謝我?

(7)交流。重點圍繞“我”為什么堅持要付款，讓學生理解“我”的真誠。從而理解小紅車主人對“我”的信任。

(8)讓我們再來讀一讀這段對話。

[評：這一提問是總結，更是升華，使“我“的形象完整地樹立在學生的腦海中]。

(10)兩人的對話充滿了真誠和對話，可小紅車主人卻擱下了電話，為什么?

五、設計練筆。加深理解。

2.關于“誠實與信任”，你一定有了更深的理解，你想說什么?請用一兩句話把他寫下來。

3.假設你就是課文中的“我”，請你用上自己的姓名、自己家的電話號碼，給車主留個條。

[評：通過這三個練習，既能起總結全文的作用，又能讓學生形成正確的價值觀]。

4.搜集關于“誠實”的故事和名人名言，并適當地摘抄下來。

[評：語文積累是形成語文素養的基礎，語文知識的拓展是語文理念的重要方面]。

做誠實的人四年級（模板24篇）篇七

誠實這個詞我很喜歡，因為它承載太多內容。誠實代表著善良，代表著一個人處事方式我覺得善意的謊言也是很好的，因為這樣不會讓對方傷心。

我在生活中遇見一件事情，那天我去跑朋友家看，看見我的朋友。在打電話，我給他回了揮手，他也向我揮了揮手，我也沒出生，就這小下來，我靜靜的呀，一直說到她打完電話，然后我們才開始叨叨家里常說的事情，說著說著就到了吃飯的點，我給他說我要回去了，她卻對我說讓我留一下。我對他撒了個謊，告訴他，我家里還有急事，我就走了。他不信最終還是讓我走了。

我這個人有一個原則是不愿意麻煩別人，所以我那天上了一個網沒有說實話，其實在生活中要看是說話，不是所有事情都可以說實話的，有的時候誠實世界嗯，挺好的事情，這樣讓人覺得你踏實可靠，可是有的時候要保護自己，必須說瞎話，要不然有可能出現生命危險。

不過要有度的誠實守信，因為這樣才有人和你相處，但是這個，池連在一起。感覺特別好，因為連在一起可以用在職業上，在工作崗位上要誠心守性，說話說話，心里想什么就說什么，有的時候這兩個詞又不能在一起，一個是說到做到，一個事說實話，有的時候需要我們隨機應變，這樣才能抓這個社會上過的很好，我這個人不喜歡虛假，我喜歡真實。誠實這個詞不好解釋，知道它是褒義詞就行了，但是我們還要做個城市的人，做一個誠實的人，也要看對方是什么人。

我喜歡包意識，他們代表著正義，讓人學會向上，可是有些人不需要你這么對他，你要用另一句話的時候，那就是見什么人說什么話，我不想欺騙任何一個人，但是有的時候要善意的虛偽一下，誠實是一個最基本的素質，但是要把誠實用在恰到好處是一門技術。

做誠實的人四年級（模板24篇）篇八

有一天，小明在吃飯的時候，同學小偉遞給小明一個錢包。

小偉問：“小明，我在操場上撿到一個錢包，我不知道是誰掉的。早上，我好像看到你也帶了這個顏色的錢包。這里面有五元錢，我猜想可能是你的，所以我就拿來問問你。”這時小明頭上出現了兩個小人。一個小人身著潔白的連衣裙、頭上戴著一個黃色的光環、背后還有一對潔白如雪的翅膀，這就是小天使。另一個小人穿著火紅的衣服、有一對紫色的角和翅膀、還有一條尾巴、手里拿著一對刀叉，這就是小惡魔。

小明面對這兩個小人問：“我應不應該拿著個錢包呢？”小惡魔說：“拿，拿，為什么不拿呢？有了金錢就等于什么都有了。”小天使說：“拿不得，拿不得拿了這個錢你就丟失了誠實，誠實是用金錢也買不來的。”這兩個小人吵了半天小明還拿不定主意，可經過小惡魔的一番花言巧語后，小明接過錢包說：“謝謝你，這個錢包是我不小心掉的。”

過了幾天，老師知道了這件事，是小明主動跟老師坦白的。原來小明拿了錢包以后，他總覺的心里怪怪的。有種說不出來的`感覺，他覺得丟失錢包的人一定很著急。他為自己感到很羞愧所以就向老師坦白了，老師說：“知錯就改還是好孩子。”小明會心的笑了。

這時小明“請假”的誠實又回來“上班”了。

做誠實的人四年級（模板24篇）篇九

設計理念：較高質量的傳美課堂生活，必須拓展目標，不僅要考慮學生獲得道德認識、道德評判方面的收獲，也應包括態度價值觀的改變，豐富與提升學會合作交流等隱性教學目標的追求，那么傳美課的教學目標不應該只局限于學生對道德認識的掌握，而應體現品德培養，回歸生活，客觀地認識自我，評價他人。

每個人都有自己獨有的生活環境與空間，生活方式的不同，決定了他認識事物的角度不同，因此傳美課教學中采用多種教學方式，促進學生學習活動的多樣化，生活角色的選擇，把時間和空間放手給學生，打破傳統觀念，讓學生到生活中、社會中、網絡中去學習，再回到課堂中經過教師的教學有機指導，相信會更加充滿活力。

設計特色：樂于參與，主動匯報。

教材簡析：“誠實守信”是中華民族傳統美德故事小學高年級組的.一課。本課列舉了古今往來名人們誠實守信的事例，并且對這一美德進行了比較細致的闡述，為培養學生的修養提供了很好材料。

教學對象分析：現在的小學生由于種種原因，使他們形成了“以自我為中心”的不良思想，做事不踏實，缺少責任感，在人際交往中不能與人為善，做事情缺少誠信等。針對這些情況，我選擇了這一課目。

教學目標：

1、指導誠實守信的基本含義，懂得誠實守信是一種美德。

2、懂得生活中怎樣做到誠實守信，做誠實守信的人。

教學重點、難點：真正理解“誠實守信”的含義，引導如何真正做到“誠實守信”。

教學準備：

學生準備：

3、收集反面事例，分析原因及后果，談感想；

4、收集值得討論的事例，

（誠實守信與哥們義氣的區別是什么？）。

5、收集有關公益廣告、名言警句、兒歌。

注：以上可自己完成也可小組內完成，自由選擇，匯報時可制作課件、圖表、表演等方式。

教師準備：

1、深入到各組中了解收集情況，指導歸類整理，

2、設計匯報環節。

教學流程及設計意圖：

同學們，上次課結束的時候我們布置了本次課的內容那就是“誠實守信”。誰來匯報一下，你是怎樣理解這四個字的？（可結合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經歷談。）。

教師：看看書中是怎樣說的？（誠實守信，就是言行跟內心思想一致，不偽裝、不虛假，說話辦事實事求是講信用。）。

教師：那么誠實守信有哪些意義呢？（匯報收集的資料）。

信息交流開始：

信息反饋表一：

信息來源時期人物事件啟發手段。

古代曾子。

商鞅。

宋合曾子殺豬。

商鞅變法立竿為信。

捧著空花盆的孩子。

近代羅榮恒。

齊白石幫助民族人士。

以畫像自榮。

現代女記者。

溫總理金利來領帶。

哈佛演講。

信息反饋表二：

調查對象來源事件啟發（匯報方式）。

同學（自己）親身經歷與同學有約等下去錄像。

老師所見。

家長親身經歷答應的事做到。

鄰里。

商家“老干媽”的真誠。

網友。

信息反饋表三：

事件啟發匯報方式。

《狼來了》動畫片配音。

《改分》情景再現。

《牛奶公司不守約》。

反饋四：（辦報形式，書簽制作，配圖）。

成語、格言、公益廣告、兒歌、歌曲等。

成語：一諾千金、開誠布公、實事求是、光明磊落、表里如一、抱誠守真。

格言：

1、言必信、行必果。《論語？子路》。

2、與朋友交，言而有信。《論語》。

3、君子一言，快馬一鞭。《景德傳燈錄？卷六》。

公益廣告：

狼來了并不可怕，可怕的是失去誠信。

中央電視臺廣告部。

教師出示案例：

兩個好朋友，甲犯錯誤，甲對乙說：“千萬別告訴別人。”乙果然沒有說出去。

討論結果：

誠實守信很重要的一點是要做到實事求是，不掩蓋過失，做錯了事要勇于承認并認真改正。不欺人，不自欺。善于誠懇地指出同學的缺點，并幫助他改正。

教師小結：

聽了同學們的發言，老師已經感覺到了，通過同學們的收集和課上的討論，“誠實守信”的春雨已經滋潤了我們的心田，誠實守信的種子已撥入我們的心中，誠實守信之花也必將開放而且越開越美。

給學生悔過的機會。

做誠實的人四年級（模板24篇）篇十

今天，爸爸給我買了一本新書，那是我最喜歡的《精靈故事》。我上了床拿起書，津津有味地看了起來，也不知看了多久，竟然不知不覺地睡著了。

突然，一個東西從我眼前飛過。我仔細一看，呀！是《精靈故事》里的那只藍精靈。我連忙把它拉到我面前，開心地對它說：“你就是藍精靈吧，你叫娜娜，是嗎？”藍精靈聽了笑著搖搖手：“我是藍精靈，但我的名字不叫娜娜，我叫可可。”我不好意思地摸摸頭：“對不起，我一時記錯了，向你道歉。”藍精靈笑了笑，說：“沒關系，我們可以做好朋友。”說著，它從口袋里拿出一顆小豆子，讓我吃下去。我哪里敢吃啊，一個勁地問道：“這顆小豆子到底是什么東西？吃了有什么用呢？”藍精靈驕傲地說：“呵呵，你先吃下去，自然而然就知道了。”我這才下定決心，把小豆子放進嘴里。小豆子一到嘴里，頓時出現一道閃亮的光，晶瑩透亮的翅膀里又多了一根魔法棒。我恍然大悟：“哦，我知道了！這顆豆子吃下去，是會散發出魔力的，太神奇了！”

突然間，我變小了，身體一下子摔在了地板上。我急忙睜開眼睛，發現我睡在自己的小床上。原來是一場夢啊！

文檔為doc格式。

做誠實的人四年級（模板24篇）篇十一

從小，媽媽就教育我要做一個誠實守信的人。以前，我不知道是什么意思，現在，慢慢長大我明白了。我就經歷過一件關于誠實守信的事。

下午，我做完作業，媽媽正忙著燒菜，做飯。我一個人覺得很無聊，就拿來剪刀和各種顏色手工紙，來到沙發上坐好。開始剪一朵小花，可是在剪的過程中一不小心把沙發墊剪了一個小小的洞口，我心里悶悶不樂，如果告訴媽媽她一定會罵我。直到吃過晚飯，我決定把這件事情告訴媽媽，我馬上走到媽媽的身邊說：“媽媽，我在剪手工紙的時候不小心把沙發墊剪了一個小小的洞口。”媽媽和藹地說：“你誠實守信真是個好孩子，但是下次要小心。”聽了媽媽的話，心里好多了。

說出了事情的經過，我心里愉快又開心，讓我知道誠信對人有多么重要，誠信兩個字也深深地記在我的腦海里。

做誠實的人四年級（模板24篇）篇十二

今天上體育課時，大家都在操場上跑步。可是我突然發現小明鬼鬼祟祟的溜進了教室。于是我便想：大家都在上體育課，小明進班里干什么？深重的`好奇心使我緊隨其后，去看個究竟。

通過這件事，讓我明白了一個道理：友誼雖可貴，但誠信價更高。

做誠實的人四年級（模板24篇）篇十三

(1)引言。

誠實。

誠實，能驅散人們心中的陰暗;誠實，將使人類有更多更真誠的愛。我們應該大力弘揚誠實的美德，讓人們心靈更高沿，讓世界變得更美好。

(2)事實論據。

不知為不知。

孔子一輩子勤于學習，知識淵博，后人尊稱他為圣人。其實他本人還是很誠實，很謙虛的。他曾說過：“三人行，必有我師焉。”

有一次，孔子到齊國去，路上看見兩個小孩在辯論。一個說：“早上的太陽涼颼颼的，一點也不熱;可中午的太陽卻像開水一樣燙人，這不就說明早上太陽距亢我們遠，中午太陽靠我們近嗎?”另一個爭辯道：“不對!早上太陽又大又賀，就像車頂上的篷蓋那么大;可到了中午，太陽就變小了，頂多也不過菜盤那么大，近的東西大，遠的東丁小，這是普通常識。”兩個孩子爭得不可開交時，抬頭看見兩個大人站在現前，就問那位年長者“你是誰?”年長者回答：“我叫孔丘，是魯國人。”一個孩子高興地說：“噢，原來是孔夫子呀，聽說你很有學問。就請你評一評，看誰說得對。”孔子老老實實地承認：“這個問題我回答不了，以后我向理角學問的人請教一下，再來回答你們吧。”孩子們哈哈大笑起來：“人家都說孔夫子是個圣人，原來也有回答不了的問題呀!”孔子望著笑著離去的孩子，對身邊的學生子路說：“在學習上知道的就說知道，不知道的就說不知道，只有抱著這種誠實態度，才能學到真正知識。”

裴度誠歸玉帶。

裴度是唐代政治家，曾做過三朝宰相，雖其貌不揚，個頭矮小，但為人誠實。

他從少年是規范就立下做人的宗旨：“只要自己不欺心，不欺人，誠實、努力，將來一定會有所成就的。”在裴度十五六歲時，有一年秋天到城外香山寺游覽。來寺院燒香的一位中年婦女丟失了一個綢布包，被裴度拾到，他一連兩日在寺院門前等待失主。當那位婦人兩日后從裴度手里接過自己綢布包后，一下子跪在地上，泣不成聲地說：“您真是我家的大恩人啊!”婦人打開包裹，里面是兩條鑲滿珍珠的玉帶。原來這位婦人是準備用這兩樣東西去官府贖她父親性命的。國灰其你正蒙冤被判成死罪。

誠實的門德爾松。

英國維多利亞女王在白金漢官舉行盛大的招待會，歡迎杰出的德國作曲家門德爾松來訪。

署名門德爾松的《伊塔爾茲》曲子演奏以后，女王對他稱贊道：“單憑這一個曲子，就可證明你是天才。”門德爾松平靜地對女王說：“不，那是我妹妹芬妮亞的作品。”

原來芬妮亞也是個音樂造詣極深的音樂家。《伊塔爾茲》就是出自她手。由于幾個史弟不贊成署女人之名，便商定用門德爾松的名字發表。

(3)理論論據。

一千句謊言蓋不住一個事實。臧克家《自已的寫照》。

肯說真話，敢駁假話，不說謊話。陶行知文集《小學教師與民主運動》。

要除去虛偽的臉譜。魯迅《我之節烈觀》。

人之所助在信，信之所本在誠。《新唐書.陸贄傳》。

不信不立，不誠不行。宋.晁說之《晁氏客語》。

以誠感人者，人亦以誠應;以詐御人者，人亦以詐應。明.薛宣《讀書錄》。

至誠則金石開。康有為《亂后罪言》。

同心可斷金，首要重然諾。董必武《答徐老延安贈別》。

延陵輕劍，季布重然諾。南朝梁.江淹《雜體詩三十首》。

推誠而不欺，守信而不疑。宋.林逋《省心錄》。

惟誠可以破天下之偽，惟實可以破天下之虛。蔡鍔《〈曾胡治兵語錄〉序及按語》。

人是實的好，姜是老的辣。中國諺語。

與人為善，以誠為本。中國諺語。

巧詐不如拙誠。《韓非子.說林上》。

盡誠可以絕嫌猜，徇公可以弭讒訴。唐.劉禹錫《上杜司徒書》。

千虛不博一實。宋.陸九淵《陸九淵集.語錄上》。

用誠心愈多，用手段愈少。惲代英《社會性之修養》。

有敗詐，無敗誠。明.黃宗羲《宋元學案》。

天下作偽是最苦惱的事情，老老實實是最恰恰的事情。

生活是欺騙不了的，一個人要光明磊落。馮雪峰。

誠實和勤勉，應該成為你永久的伴侶。[美]富蘭克林。

我寧愿以誠摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿以偽善獲得十個朋友贊揚。[匈]裴多菲。

真誠是偽善的天敵，它能贏得所有人的心。[美]莎士比亞。

當老實人，說老實話，做老實事。

毛澤東真實包括著道德，偉大蘊含了美。[法]雨果。

一個人要表現最高的真誠，就必須做到無事不可對人言。[印]泰戈爾。

誠實比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。[德]康德。

做誠實的人四年級（模板24篇）篇十四

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學習本課生字新詞，理清文章脈絡，了解主要內容。

3、研讀文本1——3自然段，體會我的誠實與信任，并通過自己與作者思想的對比，感受作者品德的高尚，實現情感的升華。

[教學重、難點]。

研讀文本，在學生情感經歷“感受-體驗-升華”的過程中，品悟人生道理，并轉化為自己的人生信條!

[教學過程]。

一、創設情景，感受自我。

1、創設故事情景。

同學們，你們都喜歡聽故事吧!好，下面就聽老師講一個故事。請注意聽，看有什么發現?(故事大致內容：有一天深夜，天很黑，又有點霧，盡管路上有路燈，但是仍然看不清楚。有一個人開車從外地回家。快到家時，汽車剛從快車道進入慢車道，就聽到“咔嚓”一聲。這個人以為汽車出了故障，趕快停了車。一檢查，發現右側的反光鏡碎了。他往回走了五六十米，看見一輛小紅車停靠在路邊，車頭超出停車線二三十厘米，左側的反光鏡也碎了。這時，他才明白：原來是自己車子右側的反光鏡刮碎了小紅車左側的反光鏡。他向四周看了看，看不見一個人……)。

2、情景心理換位，感受真實自我。

(鼓勵學生說出自己的真實想法與做法)。

好，剛才同學們都談了自己在那種情況下的真實想法和真實做法。那想不想知道故事中這個人的做法呢?今天，我們就來學習這個故事。(板：19、誠實與信任)。

二、初讀課文，整體感知。

1、先聽老師讀課文，不過聽有任務：注意生字的讀音;注意長句子的停頓。

2、聽老師讀完，同學們想自己讀讀這個故事嗎?不過讀有要求：首先讀準字音、讀通句子;第二，遇到不懂的字、詞聯系生活或上下文想想意思;第三，標出自然段的序號。

三、認讀詞語，理清脈絡。

1、剛才同學們讀得都很投入，有信心接受檢查嗎?

2、出示第一組詞語：驅車、布魯塞爾、能見度、碰碎。

(1)練習讀準詞語。

(2)這里面有你不懂的詞嗎?理解：

驅車：本來指駕駛或乘坐車輛。聯系上下文，它在本文中應該是什么意思呢?

布魯塞爾：比利時的首都，如今已發展成為歐洲生活條件最好的城市。

能見度：眼睛能看見物體的清晰程度。

(3)你能用上“因為……所以……”把這些詞連成一句話嗎?聯系課文內容試試看。

3、出示第二組詞語：超出、厘米、畢竟、責任、環顧、聯系。

(1)練習讀準詞語。

(2)你能自己用上一個關聯詞語，把它們連成一句話嗎?

5、你們真了不起!比老師說得完整，真厲害!其實我們剛才說的故事就是文中哪幾小節的內容?對，文中1—3小節講了故事發生的時間、地點，事情的起因以及我當時的處理情況，這就是課文第一部分的內容。

6、同學們看看，4—11小節主要寫了什么?你說這篇課文可分幾段?怎么分?用“//”做上記號。

四、研讀文本，引學生情感之體驗。

1、同學們通過剛才自己講的故事都已知道我當時的處理情況，下面我們共同再來看看這一節。

出示：“我環顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在小紅車的雨刷下。紙條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主跟我聯系。”

(1)讀一讀，說說讀后的感想。

(2)“環顧”什么意思?我為什么要環顧?

(3)字條上寫了什么內容?假如是你，你會寫什么內容?那作者為什么沒有把當時刮碎反光鏡的一些客觀原因寫清楚?(理解“畢竟”、“應該”，體會我勇于承擔責任)。

(4)我在留字條時，有沒有猶豫呢?是從哪兒看出來的?(毫不猶豫)。

(5)我怎么敢把自己的姓名和電話留給一個陌生人，難道不怕對方敲詐嗎?(我信任小紅車主人)。

(6)我給小紅車主人留下的僅僅是一張字條嗎?(留下了誠實與信任)。

(7)再來讀一讀這一節，還看出我是怎樣的人?(細致，考慮問題周全)。

2、小結：“我”在大霧天撞到小紅車之后，并沒有逃跑，雖然小紅車超出停車線二三十厘米，但終歸是我碰了人家的車，我從心里認識到畢竟責任在我。并用自己的行為，表明了自己的誠實，表明了自己對小紅車主人的信任，表明了自己的勇于承擔責任。

3、指導學生讀一至三節，體驗“我”誠實的可貴品質。

教師引導小結：對，應該讀出我的誠實、讀出我的勇于承擔責任、讀出我的細心周到、讀出我對小紅車主人的信任。

4、學生練習，指名讀。

(1)、“畢竟”一詞讀得多好，讀出了我的勇于承擔責任。接著讀。

(2)、“壓”的動作很輕，這就是既誠實又細心的我。

五、兩“我”對照，促學生情感之升華。

“我”比一比，這時，你又有什么想法?如果你遇到這種事又會怎么做?請把你現在的真實想法與做法寫下來。

2、學生交流。

3、教師小結：同學們，剛才你們的想法和做法真是好極了。感謝你們，給我們帶來這么深入的思考。看來誠實與信任已經深入到你們的心里，融化到你們的血液中。

同學們，我們是一個歷史悠久的文明古國，為人誠實守信一直是中華民族的美德。古人提倡做人要懂得“仁、義、禮、智、信”，這“信”就是誠實守信。誠實與信任是人起碼的品質，是做人的根本。它存在于我們的生活中，存在于人的細微行為中。只有誠實守信的人才是一個高尚的人，才能與人、與自然和諧相處，才能創造出美好的人生境界。

六、留下疑問，激學生學習之興趣。

如果你是小紅車主人，第二天看到車上的紙條，你會怎么想，又會怎么做呢?

做誠實的人四年級（模板24篇）篇十五

1曾子殺豬曾子是孔子的學生。有一次，曾子的妻子準備去趕集，由于孩子哭鬧不已，曾子妻許諾孩子回來后殺豬給他吃。曾子妻從集市上回來后，曾子便捉豬來殺，妻子阻止說：“我不過是跟孩子鬧著玩的。”曾子說：“和孩子是不可說著玩的。小孩子不懂事，凡事跟著父母學，聽父母的教導。現在你哄騙他，就是教孩子騙人啊”。于是曾子把豬殺了。曾子深深懂得，誠實守信，說話算話是做人的基本準則，若失言不殺豬，那么家中的豬保住了，但卻在一個純潔的孩子的心靈上留下不可磨滅的陰影。

3晏殊信譽的樹立北宋詞人晏殊，素以誠實著稱。在他十四歲時，有人把他作為神童舉薦給皇帝。皇帝召見了他，并要他與一千多名進士同時參加考試。結果晏殊發現考試是自己十天前剛練習過的，就如實向真宗報告，并請求改換其他題目。宋真宗非常贊賞晏殊的誠實品質，便賜給他“同進士出身”。晏殊當職時，正值天下太平。于是，京城的大小官員便經常到郊外游玩或在城內的酒樓茶館舉行各種宴會。晏殊家貧，無錢出去吃喝玩樂，只好在家里和兄弟們讀寫文章。有一天，真宗提升晏殊為輔佐太子讀書的東宮官。大臣們驚訝異常，不明白真宗為何做出這樣的決定。真宗說：“近來群臣經常游玩飲宴，只有晏殊閉門讀書，如此自重謹慎，正是東宮官合適的人選。”晏殊謝恩后說：“我其實也是個喜歡游玩飲宴的人，只是家貧而已。若我有錢，也早就參與宴游了。”這兩件事，使晏殊在群臣面前樹立起了信譽，而宋真宗也更加信任他了。

5尾生抱柱(又稱柱下期信)古代有一名青年名叫尾生，與一女子相愛，情深意切。一日，兩人相約在某橋下相會。后來，恰遇泛潮，江水上漲，那女子還沒有到來。尾生卻始終堅守諾言，死守在橋下，抱著橋柱不放，最后被江水淹沒而死。后人常以“尾生抱柱”或“柱下期信”作為守信的代詞。

做誠實的人四年級（模板24篇）篇十六

(1)引言。

誠實，能驅散人們心中的陰暗;誠實，將使人類有更多更真誠的愛。我們應該大力弘揚誠實的美德，讓人們心靈更高沿，讓世界變得更美好。

(2)事實論據。

不知為不知。

孔子一輩子勤于學習，知識淵博，后人尊稱他為圣人。其實他本人還是很誠實，很謙虛的。他曾說過：“三人行，必有我師焉。”

有一次，孔子到齊國去，路上看見兩個小孩在辯論。一個說：“早上的太陽涼颼颼的，一點也不熱;可中午的太陽卻像開水一樣燙人，這不就說明早上太陽距亢我們遠，中午太陽靠我們近嗎?”另一個爭辯道：“不對!早上太陽又大又賀，就像車頂上的篷蓋那么大;可到了中午，太陽就變小了，頂多也不過菜盤那么大，近的東西大，遠的東丁小，這是普通常識。”兩個孩子爭得不可開交時，抬頭看見兩個大人站在現前，就問那位年長者“你是誰?”年長者回答：“我叫孔丘，是魯國人。”一個孩子高興地說：“噢，原來是孔夫子呀，聽說你很有學問。就請你評一評，看誰說得對。”孔子老老實實地承認：“這個問題我回答不了，以后我向理角學問的人請教一下，再來回答你們吧。”孩子們哈哈大笑起來：“人家都說孔夫子是個圣人，原來也有回答不了的問題呀!”孔子望著笑著離去的孩子，對身邊的學生子路說：“在學習上知道的就說知道，不知道的就說不知道，只有抱著這種誠實態度，才能學到真正知識。”

裴度誠歸玉帶。

裴度是唐代政治家，曾做過三朝宰相，雖其貌不揚，個頭矮小，但為人誠實。

他從少年是規范就立下做人的宗旨：“只要自己不欺心，不欺人，誠實、努力，將來一定會有所成就的。”在裴度十五六歲時，有一年秋天到城外香山寺游覽。來寺院燒香的一位中年婦女丟失了一個綢布包，被裴度拾到，他一連兩日在寺院門前等待失主。當那位婦人兩日后從裴度手里接過自己綢布包后，一下子跪在地上，泣不成聲地說：“您真是我家的大恩人啊!”婦人打開包裹，里面是兩條鑲滿珍珠的玉帶。原來這位婦人是準備用這兩樣東西去官府贖她父親性命的`。國灰其你正蒙冤被判成死罪。

誠實的門德爾松。

英國維多利亞女王在白金漢官舉行盛大的招待會，歡迎杰出的德國作曲家門德爾松來訪。

署名門德爾松的《伊塔爾茲》曲子演奏以后，女王對他稱贊道：“單憑這一個曲子，就可證明你是天才。”門德爾松平靜地對女王說：“不，那是我妹妹芬妮亞的作品。”

原來芬妮亞也是個音樂造詣極深的音樂家。《伊塔爾茲》就是出自她手。由于幾個史弟不贊成署女人之名，便商定用門德爾松的名字發表。

做誠實的人四年級（模板24篇）篇十七

(1)引言。

誠實，能驅散人們心中的陰暗;誠實，將使人類有更多更真誠的愛。我們應該大力弘揚誠實的美德，讓人們心靈更高沿，讓世界變得更美好。

(2)事實論據。

不知為不知。

孔子一輩子勤于學習，知識淵博，后人尊稱他為圣人。其實他本人還是很誠實，很謙虛的。他曾說過：“三人行，必有我師焉。”

有一次，孔子到齊國去，路上看見兩個小孩在辯論。一個說：“早上的`太陽涼颼颼的，一點也不熱;可中午的太陽卻像開水一樣燙人，這不就說明早上太陽距亢我們遠，中午太陽靠我們近嗎?”另一個爭辯道：“不對!早上太陽又大又賀，就像車頂上的篷蓋那么大;可到了中午，太陽就變小了，頂多也不過菜盤那么大，近的東西大，遠的東丁小，這是普通常識。”兩個孩子爭得不可開交時，抬頭看見兩個大人站在現前，就問那位年長者“你是誰?”年長者回答：“我叫孔丘，是魯國人。”一個孩子高興地說：“噢，原來是孔夫子呀，聽說你很有學問。就請你評一評，看誰說得對。”孔子老老實實地承認：“這個問題我回答不了，以后我向理角學問的人請教一下，再來回答你們吧。”孩子們哈哈大笑起來：“人家都說孔夫子是個圣人，原來也有回答不了的問題呀!”孔子望著笑著離去的孩子，對身邊的學生子路說：“在學習上知道的就說知道，不知道的就說不知道，只有抱著這種誠實態度，才能學到真正知識。”

裴度誠歸玉帶。

裴度是唐代政治家，曾做過三朝宰相，雖其貌不揚，個頭矮小，但為人誠實。

他從少年是規范就立下做人的宗旨：“只要自己不欺心，不欺人，誠實、努力，將來一定會有所成就的。”在裴度十五六歲時，有一年秋天到城外香山寺游覽。來寺院燒香的一位中年婦女丟失了一個綢布包，被裴度拾到，他一連兩日在寺院門前等待失主。當那位婦人兩日后從裴度手里接過自己綢布包后，一下子跪在地上，泣不成聲地說：“您真是我家的大恩人啊!”婦人打開包裹，里面是兩條鑲滿珍珠的玉帶。原來這位婦人是準備用這兩樣東西去官府贖她父親性命的。國灰其你正蒙冤被判成死罪。

誠實的門德爾松。

英國維多利亞女王在白金漢官舉行盛大的招待會，歡迎杰出的德國作曲家門德爾松來訪。

署名門德爾松的《伊塔爾茲》曲子演奏以后，女王對他稱贊道：“單憑這一個曲子，就可證明你是天才。”門德爾松平靜地對女王說：“不，那是我妹妹芬妮亞的作品。”

原來芬妮亞也是個音樂造詣極深的音樂家。《伊塔爾茲》就是出自她手。由于幾個史弟不贊成署女人之名，便商定用門德爾松的名字發表。

(3)理論論據。

一千句謊言蓋不住一個事實。臧克家《自已的寫照》。

肯說真話，敢駁假話，不說謊話。陶行知文集《小學教師與民主運動》。

要除去虛偽的臉譜。魯迅《我之節烈觀》。

人之所助在信，信之所本在誠。《新唐書.陸贄傳》。

不信不立，不誠不行。宋.晁說之《晁氏客語》。

以誠感人者，人亦以誠應;以詐御人者，人亦以詐應。明.薛宣《讀書錄》。

至誠則金石開。康有為《亂后罪言》。

同心可斷金，首要重然諾。董必武《答徐老延安贈別》。

延陵輕劍，季布重然諾。南朝梁.江淹《雜體詩三十首》。

推誠而不欺，守信而不疑。宋.林逋《省心錄》。

做誠實的人四年級（模板24篇）篇十八

誠實，能驅散人們心中的陰暗;誠實，將使人類有更多更真誠的愛。我們應該大力弘揚誠實的美德，讓人們心靈更高沿，讓世界變得更美好。

(2)事實論據。

不知為不知。

孔子一輩子勤于學習，知識淵博，后人尊稱他為圣人。其實他本人還是很誠實，很謙虛的。他曾說過：“三人行，必有我師焉。”

有一次，孔子到齊國去，路上看見兩個小孩在辯論。一個說：“早上的太陽涼颼颼的，一點也不熱;可中午的太陽卻像開水一樣燙人，這不就說明早上太陽距亢我們遠，中午太陽靠我們近嗎?”另一個爭辯道：“不對!早上太陽又大又賀，就像車頂上的篷蓋那么大;可到了中午，太陽就變小了，頂多也不過菜盤那么大，近的東西大，遠的東丁小，這是普通常識。”兩個孩子爭得不可開交時，抬頭看見兩個大人站在現前，就問那位年長者“你是誰?”年長者回答：“我叫孔丘，是魯國人。”一個孩子高興地說：“噢，原來是孔夫子呀，聽說你很有學問。就請你評一評，看誰說得對。”孔子老老實實地承認：“這個問題我回答不了，以后我向理角學問的人請教一下，再來回答你們吧。”孩子們哈哈大笑起來：“人家都說孔夫子是個圣人，原來也有回答不了的問題呀!”孔子望著笑著離去的孩子，對身邊的學生子路說：“在學習上知道的就說知道，不知道的就說不知道，只有抱著這種誠實態度，才能學到真正知識。”

裴度誠歸玉帶。

裴度是唐代政治家，曾做過三朝宰相，雖其貌不揚，個頭矮小，但為人誠實。

他從少年是規范就立下做人的宗旨：“只要自己不欺心，不欺人，誠實、努力，將來一定會有所成就的。”在裴度十五六歲時，有一年秋天到城外香山寺游覽。來寺院燒香的一位中年婦女丟失了一個綢布包，被裴度拾到，他一連兩日在寺院門前等待失主。當那位婦人兩日后從裴度手里接過自己綢布包后，一下子跪在地上，泣不成聲地說：“您真是我家的大恩人啊!”婦人打開包裹，里面是兩條鑲滿珍珠的玉帶。原來這位婦人是準備用這兩樣東西去官府贖她父親性命的。國灰其你正蒙冤被判成死罪。

誠實的`門德爾松。

英國維多利亞女王在白金漢官舉行盛大的招待會，歡迎杰出的德國作曲家門德爾松來訪。

署名門德爾松的《伊塔爾茲》曲子演奏以后，女王對他稱贊道：“單憑這一個曲子，就可證明你是天才。”門德爾松平靜地對女王說：“不，那是我妹妹芬妮亞的作品。”

原來芬妮亞也是個音樂造詣極深的音樂家。《伊塔爾茲》就是出自她手。由于幾個史弟不贊成署女人之名，便商定用門德爾松的名字發表。

(3)理論論據。

一千句謊言蓋不住一個事實。臧克家《自已的寫照》。

肯說真話，敢駁假話，不說謊話。陶行知文集《小學教師與民主運動》。

要除去虛偽的臉譜。魯迅《我之節烈觀》。

人之所助在信，信之所本在誠。《新唐書.陸贄傳》。

不信不立，不誠不行。宋.晁說之《晁氏客語》。

以誠感人者，人亦以誠應;以詐御人者，人亦以詐應。明.薛宣《讀書錄》。

至誠則金石開。康有為《亂后罪言》。

同心可斷金，首要重然諾。董必武《答徐老延安贈別》。

延陵輕劍，季布重然諾。南朝梁.江淹《雜體詩三十首》。

推誠而不欺，守信而不疑。宋.林逋《省心錄》。

做誠實的人四年級（模板24篇）篇十九

1、見海爾企業的成就，很難會想到這個家喻戶曉的企業，是由一個瀕臨近破產的小廠成就的，那么又是什么使它走向財富?“不是別的，是誠信創寫的歷史佳紀”。廠長張瑞敏自豪的講到，“記得那時的工程瀕臨倒閉，而且在用戶反應我們的產品有質量問題時，我毫無顧慮地當著全廠職工的面，用大錘將76臺不合格冰箱全部砸毀!其實我也知道，這是“海爾”最后的掙扎，前進是成功，后退是倒閉，但我有勇氣的是與誠信并肩闖困難!”如今，“海爾”成為了我國唯一入選世界最具影響力的100強品牌，這便是一個誠信取富的范例。

2、早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足。后來，許多日本人到這里觀光旅游，據說這是源于一位少年的誠信。一天，幾位日本攝影師請當地一位少年代買啤酒，這位少年為之跑了3個多小時。第二天，那個少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個少年還沒回來。于是，攝影師們議論紛紛，都認為那個少年把錢騙走了。第三天夜里，那個少年卻敲開了攝影師的門。原來，他只購得4瓶啤酒，爾后，他又翻了一座山，趟過一條河才購得另外6瓶，返回時摔壞了3瓶。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場的人無不動容。這個故事使許多外國人深受感動。后來，到這兒的游客就越來越多。

3、秦末有個叫季布的人，一向說話算數，信譽非常高，許多人都同他建立起了濃厚的友情。當時甚至流傳著這樣的諺語：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”(這就是成語“一諾千斤”的由來)后來，他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。結果他的舊日的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著滅九族的危險來保護他，終使他免遭禍殃。一個人誠實有信，自然得道多助，能獲得大家的尊重和友誼。反過來，如果貪圖一時的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“實惠”。但為了這點實惠他毀了自己的聲譽。而聲譽相比于物質是重要得多的。所以，失信于朋友，無異于失去了西瓜撿芝麻，得不償失的。

4、孔曰成仁，孟曰取義。仁者，發乎禮;義者，發乎情，止乎心，正乎身。在儒家看來，行仁施義的先決條件為內心的向善，所謂勤心誠意者也。心中信守誠信，方能寧靜安心，進而修身、齊家、治國、平天下。誠信所存，義之所存也。

在滾滾而來，浩蕩而去的歷史長河中，涌現出的誠信者比比皆是。荊軻于“風蕭蕭兮易水寒”中作別太子丹，壯士一去，只為報知遇之恩，雖蹈死地亦無怨無悔。伍子胥逃離楚國，得吳王重用，答應替他報仇，從此伍子胥盡心輔佐，縱然之后受猜忌仍不改忠心。陶朱公蕩舟西湖之上，得以“千金散盡還復來”的秘訣便是誠信經商，后世徽商、晉商踐行了這一原則，才有了商行的繁榮昌盛。

將誠信延伸到安身立命上，可以后世傳頌;將誠信拓展到八荒六合，四海之內，則可萬民歸心，順天地陰陽，法四季輪回，運之則五岳震蕩，百川奔涌，諸侯朝服，天下匡正。

關于誠信的議論文作文。

誠信是中華民族的傳統美德。數不勝數的誠信的人有如繁星，在歷史的長河中熠熠生輝。商鞅立木取信，獲得了百姓信任，從而推行了新法;臾駢不負信，贏得世人尊敬;季札掛劍了卻徐國國君心愿，被傳為千古佳話。

時空變幻，可誠信依然閃爍著誘人的光芒。許多偉人也是誠信的堅守者和力行者。宋慶齡任國家副主席的時候，有一次許諾幼兒園的孩子們“六一”要去看望他們，但“六一”那天天氣突變，傾盆大雨下個不停，老師和孩子們都以為她不會去了。可到了約定的時間，宋慶齡熟悉的身影又出現在他們的視野，孩子們興奮不已，也感動的留下了眼淚，事后她說：“既然我說了，就得守信。”

然而，在21世紀的今天，誠信這一美德卻被一些人逐步淡忘和遺失。

君不見，為了牟取暴利，商家們給豬肉注水，用福爾馬林浸泡海鮮，君不見，屢見不鮮的假煙假酒，毒大米，劣質奶粉，黑心棉，摧殘了多少鮮活的生命!面對那些層出不窮的騙子，防不勝防的騙術，以假亂真的產品，在善良人們無奈與無助的背后，更可怕的，是整個社會誠實守信的體系受到了前所未有的嚴重沖擊!

不要漠然地說這些與我無關，與同學約好時間卻沒有準時出現，在考場抄襲作弊，畢業后遲遲不償還助學貸款，這些難道不是發生在我們身邊的事嗎?我們還有什么資格說與我無關?也許你還會說，這些只是微不足道的小事，到了作大事的時候，我自然會講誠信。殊不知，高尚的品德是靠平時一點一滴的積累修養而成，在小事面前尚不能以誠信嚴格律己，何談大事?一種在小事中養成的慣性只會讓我們在背離誠信的道路上越走越遠。

沒有誠信的人間，是一個蒼涼而荒蕪的世界。我們誠信待人，付出的是真誠和信任，收獲的是友誼和尊重。這是一份無形的財富，這是一筆沉甸甸的無價之寶。把誠信作為根基，我們的生命之廈會更穩固，攜誠信上路，我們的生命之旅會更加多彩!

誠信猶如一潭清澈幽靜的湖水，寧靜，淡泊，美麗，它以自己樸素而又整潔的面容，向人展示自己的美麗。可就是這樣一潭清澈幽靜的湖水，會讓我們的人生更加完美。

再次踏上征程的時候，攜誠信上路吧，讓我們這一路始終與誠信同行!

做誠實的人四年級（模板24篇）篇二十

(1)引言。

誠實，能驅散人們心中的陰暗;誠實，將使人類有更多更真誠的愛。我們應該大力弘揚誠實的美德，讓人們心靈更高沿，讓世界變得更美好。

(2)事實論據。

不知為不知。

孔子一輩子勤于學習，知識淵博，后人尊稱他為圣人。其實他本人還是很誠實，很謙虛的。他曾說過：“三人行，必有我師焉。”

有一次，孔子到齊國去，路上看見兩個小孩在辯論。一個說：“早上的太陽涼颼颼的，一點也不熱;可中午的太陽卻像開水一樣燙人，這不就說明早上太陽距亢我們遠，中午太陽靠我們近嗎?”另一個爭辯道：“不對!早上太陽又大又賀，就像車頂上的篷蓋那么大;可到了中午，太陽就變小了，頂多也不過菜盤那么大，近的東西大，遠的東丁小，這是普通常識。”兩個孩子爭得不可開交時，抬頭看見兩個大人站在現前，就問那位年長者“你是誰?”年長者回答：“我叫孔丘，是魯國人。”一個孩子高興地說：“噢，原來是孔夫子呀，聽說你很有學問。就請你評一評，看誰說得對。”孔子老老實實地承認：“這個問題我回答不了，以后我向理角學問的人請教一下，再來回答你們吧。”孩子們哈哈大笑起來：“人家都說孔夫子是個圣人，原來也有回答不了的問題呀!”孔子望著笑著離去的孩子，對身邊的學生子路說：“在學習上知道的就說知道，不知道的就說不知道，只有抱著這種誠實態度，才能學到真正知識。”

裴度誠歸玉帶。

裴度是唐代政治家，曾做過三朝宰相，雖其貌不揚，個頭矮小，但為人誠實。

他從少年是規范就立下做人的宗旨：“只要自己不欺心，不欺人，誠實、努力，將來一定會有所成就的。”在裴度十五六歲時，有一年秋天到城外香山寺游覽。來寺院燒香的一位中年婦女丟失了一個綢布包，被裴度拾到，他一連兩日在寺院門前等待失主。當那位婦人兩日后從裴度手里接過自己綢布包后，一下子跪在地上，泣不成聲地說：“您真是我家的大恩人啊!”婦人打開包裹，里面是兩條鑲滿珍珠的玉帶。原來這位婦人是準備用這兩樣東西去官府贖她父親性命的。國灰其你正蒙冤被判成死罪。

誠實的門德爾松。

英國維多利亞女王在白金漢官舉行盛大的.招待會，歡迎杰出的德國作曲家門德爾松來訪。

署名門德爾松的《伊塔爾茲》曲子演奏以后，女王對他稱贊道：“單憑這一個曲子，就可證明你是天才。”門德爾松平靜地對女王說：“不，那是我妹妹芬妮亞的作品。”

原來芬妮亞也是個音樂造詣極深的音樂家。《伊塔爾茲》就是出自她手。由于幾個史弟不贊成署女人之名，便商定用門德爾松的名字發表。

(3)理論論據。

[理論論據]。

一千句謊言蓋不住一個事實。

臧克家《自已的寫照》。

肯說真話，敢駁假話，不說謊話。

陶行知文集《小學教師與民主運動》。

要除去虛偽的臉譜。

魯迅《我之節烈觀》。

人之所助在信，信之所本在誠。

《新唐書.陸贄傳》。

不信不立，不誠不行。

宋.晁說之《晁氏客語》。

以誠感人者，人亦以誠應;以詐御人者，人亦以詐應。

明.薛宣《讀書錄》。

至誠則金石開。

康有為《亂后罪言》。

同心可斷金，首要重然諾。

董必武《答徐老延安贈別》。

延陵輕劍，季布重然諾。

南朝梁.江淹《雜體詩三十首》。

推誠而不欺，守信而不疑。

宋.林逋《省心錄》。

惟誠可以破天下之偽，惟實可以破天下之虛。

蔡鍔《〈曾胡治兵語錄〉序及按語》。

人是實的好，姜是老的辣。

中國諺語。

與人為善，以誠為本。

中國諺語。

巧詐不如拙誠。

《韓非子.說林上》。

盡誠可以絕嫌猜，徇公可以弭讒訴。

唐.劉禹錫《上杜司徒書》。

一個誠摯，熱心，為著光明而斗爭的人，不能夠不是刻苦而負責的。

魯迅《關于翻譯的通信》。

千虛不博一實。

宋.陸九淵《陸九淵集.語錄上》。

用誠心愈多，用手段愈少。

惲代英《社會性之修養》。

有敗詐，無敗誠。

明.黃宗羲《宋元學案》。

天下作偽是最苦惱的事情，老老實實是最恰恰的事情。

鄒韜奮我希望我將具有的足夠的堅定性和美德，借以保持所有稱號中我認為最值得羨慕的稱號：一個誠實的人。

[美]華盛頓。

生活是欺騙不了的，一個人要光明磊落。

馮雪峰。

一個誠實的人，不論他有多少缺點，同他接觸時，心神會感到清爽。這樣的人，一定能找到幸福，在事業上有所成就。這是因為以誠待人，別人也會以誠相見。

[日]池田大作。

誠實和勤勉，應該成為你永久的伴侶。

[美]富蘭克林。

無論誰，只要說一句謊話，他就失去純潔的心，而這樣的人是煮不出一碗干凈的菜湯來的。

[德]貝多芬。

我寧愿以誠摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿以偽善獲得十個朋友贊揚。

[匈]裴多菲。

真誠是偽善的天敵，它能贏得所有人的心。

[美]莎士比亞。

自以為聰明的人往往是沒有好下場的。世界上最聰明的人是取老實的人，因為只有老實人才能經得起事實和歷史的考驗。

周恩來。

當一個人不僅對別人，甚至對自己都不會有一絲欺騙的時候，他的這種特性就是真摯。

[俄]柯羅連柯。

當老實人，說老實話，做老實事。

毛澤東真實包括著道德，偉大蘊含了美。

[法]雨果。

一個人要表現最高的真誠，就必須做到無事不可對人言。

[印]泰戈爾。

誠實比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。

[德]康德。

做誠實的人四年級（模板24篇）篇二十一

走出考場，我心里非常坦然，因為我答的不僅僅是一張普通的試卷，而是人生路上誠實的試卷！

考試開始了，oo@@的聲音響了起來，大家都在全神貫注地答著卷子。經過一晚上精心地復習，我早就準備好了，前面的幾道題非常簡單，對于我來說是小菜一碟，我飛快地打著卷子，突然，卷子上好像出現了一只攔路虎，一道分析題把我一下子難住了。

我一次又一次地讀著題，反復地分析，可是平常飛快地腦袋，現在好像倒進了一碗漿糊，怎么也想不起來，怎么也理不清頭緒。這可怎么辦，我的眉頭不由地皺了起來，心里越想越糟心，猛地一看分數，這道題竟然占了9分，如果這道題答不上，我的班級第一的那個夢想就會破滅，分數也會一下子降下來，這可怎么辦。

突然一個念頭從我的腦袋里蹦出來――抄。可是，老師在考試前叮囑過我們，一定要注意考場紀律，我怎么能抄呢，但是如果考得不好，不也很對不起老師的精心培育，家長的殷切期望嗎，可是難道抄來的分數就能讓老師高興，家長高興，就算是這樣，自己也會受到良心的譴責和大家的質疑，但是……就在我經行思想斗爭的時候，旁邊同學的卷子露出了一角，上面的題號寫著――分析題。千載難逢，這正是我百思不得其解的題，只要我悄悄看一眼，分數名次都會提高不少，我瞄了老師一眼，他在看著窗外的風景，好像沒有注意我，但是每當我想要抄的時候，總感覺老師的眼光在看著我，好像我是個賊一樣，心里越來越亂，連讀題都安不下心……突然，后面得老師站了起來向我的位置走了過來，完了一定是看出了我的心思，我的心咯噔一下，頓時頭皮發麻，冷汗一下子就出來了，心也騰騰直跳，臉像個大紅蘋果，是啊，考試就是檢驗自己的會與不會，不能為了自己的虛榮心而抄襲呀，如果時光能倒流，我一定會認真的思考，我動抄襲的念頭，我一定……這時，老師和我后邊同學耳語了幾句，轉身走了。原來虛驚一場，不過我再也不想抄襲了，心漸漸平靜了，精神漸漸集中了，又讀了一遍題，就茅塞頓開，思路一下子就有了，心滿意足地答完了卷子。

做誠實的人四年級（模板24篇）篇二十二

說到誠實，相比大家都會說誠實好，要做個誠實的人。可事實上，有幾個人十分誠實，每個家長都會在我們小時候給我們講關于誠實的故事，如今我也是一個喜歡撒謊的人，但原因何在，并不是只在于我。

我想起父母以前和我說起華盛頓砍櫻桃樹的故事，當時我聽完后，便叫道：”我要做個誠實人“可是，為什么現在我卻是一個愛撒謊的人呢？我想了很多，我頓時發現，相信大家第一次犯錯了，然后對父母主動承認錯誤，得到的不是想華盛頓故事里華盛頓父親那樣的寬容，而是被打罵了一頓。被打罵的我們頓時就怔了，原本以為會被原諒的我們，還是被打罵了一頓，從那天起，我們為了不再被打罵，開始撒謊。而父母呢？得知了我們撒謊，又開始打罵我們了，罵完了，開始訴說以前告訴我們要誠實，說什么以前給我講了那么多故事，說什么你誠實總比撒謊好。可是父母有沒有想想，打破孩子誠實就是自己，讓孩子有誠實也會被打的，還是自己。誠實一定會被打，然而撒謊卻可能可以躲過去，唉，有那個人的父母能在孩子做錯時，寬容幾次，都是在訓斥，也難怪世界上誠實的人這么少，唉，父母也該想想了。

為什么誠實和撒謊之間，撒謊的人更多，就是因為，從小就明白，撒謊得到的利益多，負擔少。

唉，我要改進自己，成為誠實的人！

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做誠實的人四年級（模板24篇）篇二十三

在一個星期天的上午，我在奶奶家和別的小朋友玩游戲。旁邊停放著一輛黑色轎車。我當時手里正拿著一粒小石子在地上畫畫，我覺得畫車挺好玩的，就在上面畫了一橫。這時，一個小朋友在喊我，我就跑開了。玩了一會兒，我就回家看電視了。這時，我聽見樓外面有人問汽車是誰劃的，我很緊張，連忙躲進里屋。我怕爺爺奶奶吵我，聽說恢復要花不少錢。奶奶一向疼我，也不相信是我這個乖孩子干的。怎么辦呢？我猶猶豫豫。這進，門外有人敲門，原來是對門的鄰居李爺爺的女兒，她問門外的小朋友，沒有結果。聽說我也在外面玩過，就找上門詢問。奶奶轉身找到我問：“若愚，外面的車是你劃的嗎？”我當時心想：“說吧，老師教育我們要敢于承認錯誤，不能撒謊！”有句名言是古時候孔子說過有：“知恥近乎勇。”我鼓起莫大的勇氣，對奶奶說：對不起，是我劃的！奶奶連忙跟阿姨去看損外的情況，多虧了李爺爺及時出現，說：“小孩子不懂事，下回注意就行啦！”要女兒不要追究。

真是有驚無險啊！阿姨原諒了我，我也向她們保證再也不這樣干了。誠實是我們中華民族的傳統美德，我要做一個誠實的孩子，敢作敢當。

做誠實的人四年級（模板24篇）篇二十四

人們會干很多事，就會有很多想法和感覺，我就有一次終身難忘的感覺。

“呼呼呼”風爺爺好像被別人惹生氣了，媽媽在大風下趕回來，原來我發燒了，身上還長了許多豆豆，到了醫院，醫生把我的病情說得十分嚴重，媽媽被嚇壞了，眼淚在眼眶里打轉，我也嚇得手心里都是冷汗，媽媽見了，連忙安慰我：“沒事，沒事！”

到了家，媽媽對我說：“醫生說了，不能吃甜的、香的、冷的，知道了嗎？”說完就把零食藏了起來，便安心買菜去了。我確認媽媽走后，把醫生地交代和媽媽的話忘到了九霄云外，像只小老鼠一樣翻箱倒柜起來，終于“功夫不負有心人”零食被我找到了！我開始大吃起來。真好吃，我一邊吃著，一邊感受著零食帶來的快樂。突然，我聽到了媽媽的開門聲，我連忙把吃零食紙袋扔進了垃圾桶。可是還是逃不過媽媽的火眼金睛，她看到了我嘴角的零食碎片和紙袋后，明白了一切。完了！完了！媽媽肯定要請我吃“大餐”了,可是，媽媽還是慈祥地問我：“你有沒有偷吃啊？”我沒有回答媽媽，突然，我的嗓門一陣劇痛，我捂著喉嚨對媽媽說：“媽媽，我嗓門痛。”她見了，趕忙把我抱上床，量了量體溫，呀！又高了幾度，媽媽忙前忙后，又倒水，又拿毛巾給我捂額頭就在媽媽準備去換水時，我一把抓住了她的衣角，自責地說：“媽媽，對不起，我偷吃零食了，讓你擔心了。”媽媽頓時流下了欣慰的淚水，抱著住了我：“知錯能改就是好孩子！”

通過這件事，讓我明白了：每個人都會犯錯，但一定要及時改正。誠實的感覺真好！