優秀作文是以扎實的基礎和豐富的語言表達能力為基礎，通過合理的結構和有力的論證，使文章具有較高的藝術性和感染力的一種文體。寫一篇優秀作文，能夠展現個人的思維深度和獨到見解，提升自身的表達能力。現在，請大家跟隨小編的腳步，一起來欣賞下面這些優秀作文的范例，相信它們能夠給大家帶來不少的啟示和啟發。

小學猜猜我是誰（優秀22篇）篇一

記得一個陽光明媚的下午，我的朋友雯雯躡手躡腳地朝我靠近，悄然生息地捂住了我的'眼睛，壓低聲音，帶著些活潑俏皮的語氣問道：“猜猜我是誰？”被捂住眼睛的那一剎那，我幾乎整個都慌亂無措了起來，啊呀，怎么回事啊？我怎么看不見了，于是各種奇思妙想浮上我的心頭，天哪！我是不是被人劫持了，它們會不會把我給賣了，或者要挾我的父母為我交贖金？！越想我越緊張，知道雯雯說出那句話，我心中立馬有了答案，回答道：“你是雯雯！”雯雯驚喜地說：“你怎么知道的啊，我玩這游戲，而是百戰百勝，從未言敗！”我得意洋洋地說：“你是我最好的朋友，我怎么會不認識？”從此，我們倆的關系更好了。

我喜歡猜猜我是誰！它鞏固了我和同學之間的關系，讓我們的課件不再無聊孤寂……。

小學猜猜我是誰（優秀22篇）篇二

我有一頭烏黑的頭發，平時總是扎成一束馬尾辮，頭上會戴一個可愛的發夾。一雙水靈靈的大眼睛，下面有一個小鼻子，還有一張能說會道的櫻桃小嘴，里面住著參差不齊的'牙齒一家。

我身上最引人注目的地方就是白里透紅的皮膚，連陌生人見了我都會夸我幾句。胖胖的身材大概是因為我平時太吃紅燒肉了吧！我的愛好是旅行，每次暑假媽媽都會帶我出去玩，我可開心了。到外面欣賞風景，呼吸一下新鮮空氣也不錯呀！

我最大的缺點就是粗心大意，上課時，老師讓我們寫“老大娘”，我卻寫成了“老大狼”，這并不是我不會寫，而是我太粗心了。

我還愛看書，一看起書來就算天塌下來了我也不知道，要想拿走我手中的書簡直比登天還難。

這就是我—一個既平凡卻有獨一無二的小女生，你們愿意跟我交朋友嗎？

小學猜猜我是誰（優秀22篇）篇三

大家好，我是一個健康陽光的小女生，今年我10歲了，屬雞的。

我的皮膚有點黑，臉紅紅的，像一個紅彤彤的蘋果，額頭的前面留著一縷齊齊的劉海，我的眼皮是雙眼皮，一雙炯炯有神的眼睛，“像兩顆黑白相間的葡萄”，我的鼻子像兩個小寫“o”，鼻子下頭還長著一張小巧玲瓏的嘴巴，紅潤潤的，像抹了一層口紅一樣。

我的愛好是看書，我喜歡看《格林童話》、《白雪公主》、《青蛙王子》等。我最喜歡白雪公主了，因為她很善良、美麗、可愛。

我的性格是善良的。有一次，我去公園玩的時候看見有一個小朋友摔倒了，我急忙跑過去，把他扶了起來。

你猜到我是誰了嗎？對了，就是愛讀書，愛幫忙人的徐瑜昕。你記住我了嗎？

小學猜猜我是誰（優秀22篇）篇四

我是一個性格外向，活潑開朗的女生。我的頭發黑里透著黃。我有一個好朋友叫舒晴。我的個頭不高不矮，身材不胖不瘦，學習算是中上等。我的強項是數學、語文、英語……唯獨體育遲遲上不來。我是一個體育不合格的女生。

從開學以來，大家就盼著能玩籃球，可我卻討厭籃球課。我的籃球技術差到了極點，先不用說投籃，就連最基本的拍球我都不會。大家都玩得不亦樂乎，只有在角落里的我，追著球滿操場跑。我的跑步速度還不錯，沒過一會兒，我就追上了球，可沒拍兩下，球又跑了。哎，球啊球，你怎么能這么不聽話呢？我怕被別人發現，所以就經常躲在角落里偷偷地一個人玩藍球。

你們猜到我是誰了嗎？我就是王悅馨，一個體育不合格的女生。

小學猜猜我是誰（優秀22篇）篇五

一聲鈴響，老班進來了，拿了四塊白布，不知道要拿這四塊布有什么用，同學們的目光都向著老班。老班賣了個關子，偏偏要在黑板上寫出這次游戲的名稱。大家都睜大了眼睛看著黑板，一個字一個字地讀起來：“猜――猜――我――是――誰――”

“猜猜我是誰”？這是什么游戲，怎么玩呢？老班終于開口了：“拿布把一個男生和一個女生的眼睛給蒙起來，然后找10個男生和10個女生，讓眼睛被蒙起來的人摸各隊的那10個人……”還說摸對了有獎。原來是這樣，有點難啊，人的臉都差不多啊。

第一個上場的是彭夢露，她一上場，就有很多人圍住她，突然，她摸到了一個目標，摸摸臉又摸摸頭發，臉很小，短頭發，手又很小，彭夢露一口斷定：“是朱曉晨！”猜對了，就是朱曉晨。

接下來是張渠，因為她整天捉弄人，得罪了我們不少，嘿嘿，我們要報仇了。老班一給她蒙上布，一群人就撲上來了，把她壓倒在地！后來有人竟把她給抬起來，又扔到地上……嘿嘿嘿嘿，這就叫做善有善報，惡有惡報！

小學猜猜我是誰（優秀22篇）篇六

看，鏡子里那笑哈哈的女孩是誰呀？噢，她就是我。你瞧，那鵝蛋臉上鑲嵌著如燕子兩個尖尖翅膀似的眉毛。還有一雙透出智慧的大眼睛，高高的鼻梁下，有著一張能說會道的嘴巴。我只要一笑，臉上就會露出兩個小酒窩，這可是我的驕傲。因為那對酒窩里，裝著許多香甜的“美酒”呀！

我是個小書迷，最愛看一些可以讓我們增長知識的課外書了。每周我都讓媽媽給我買一兩本書，滿足我愛讀書的欲望。一天中午，我正在津津有味地看著一本《心靈雞湯》。“吃飯了！”媽媽在廚房里喊道。我正看得起勁兒，根本沒聽見媽媽在說話。沒過多久，媽媽又喊了兩聲，我只好應付一句：“喔，馬上來！”媽媽聽了后便坐在餐桌前邊看報紙邊等我。可等了十幾分鐘也不見我的身影，媽媽怒氣沖沖地來到我的臥室，見我還在專心看書，頓時冒火了，把手使勁在桌子上一拍。我嚇了一大跳，抬起頭來支支吾吾地問媽媽：“出什么事了？”媽媽一聽，被我弄得哭笑不得，說：“你想當神仙呀，不用吃飯了？”我一看媽媽真發火了，只好放下心愛的書，吃飯去了。

這就是我，一個愛好廣泛的小女孩兒。在成長的過程中，我還能學到更多知識，變得更聰明。

小學猜猜我是誰（優秀22篇）篇七

小學猜猜我是誰（優秀22篇）篇八

它的頭是三角形的，舌頭是紅色的，只是偶爾才能看見。它全身土黃色，有四只腳，每個腳上有五個腳趾，腳趾頭上各有一個圓圓的小吸盤。細細的尾巴幾乎和身體一樣長。它總是靜靜地來悄悄地去。

它有飛檐走壁的本領。行走在墻面如履平地，遇見獵物出口不凡，會打你個措手不及，使獵物沒有一點反擊機會。但馬有失蹄，人有失手之時，它也有失手的時候。可它從不會放棄，睜著一對圓圓的`眼睛，死死地盯住獵物，只要有一丁點的機會都會反撲成功。即使是在光滑的玻璃上，它也能屢屢獲勝。

不僅如此，它還是非常機智、聰明的小動物。行走江湖哪能沒有危險呢！每當危險來臨，它都會果斷地斷尾自救。丟棄的尾巴會像蟲子一樣蠕動吸引敵人，它有足夠的時間逃生。你可不必為它丟失了尾巴而擔心，過不了多久它還會長出一條新尾巴的。

介紹了這么多，你猜出它是什么動物了嗎？對，它就是撲捉害蟲的高手之一—小壁虎。

小學猜猜我是誰（優秀22篇）篇九

嗨，大家好。我，寬約3分米吧，是個長方體形的，相貌可不咋的，但不管是在炎熱的夏天還是在寒冷的'冬天，在大型的場所還是在小小的家庭，大家伙們都能看到我，喜歡我，正所謂是無處不在，無處不有啊。

我被掛在一面干干凈凈的墻壁上或安放在一個不起眼的角落里。每當炎炎夏日的時候，主人們都離不開我，這也正是我為人們服務的好時機了，他們只要將我插上電源，我就會精神抖擻，全身充滿著力量，散發出涼涼的風。而要是在寒氣逼人的冬天，我則會散發出溫暖人心的暖氣，人們更是對我愛不釋手。真是超級舒服。

當我累了，主人們也會看透我的心思，就讓我美美的休息一場，更是當我“生病”的時候，主人們還會為我請專業的“大夫”來為我醫治呢。

呵呵，請問大猜出來我是誰了嗎？

小學猜猜我是誰（優秀22篇）篇十

他個子中等，頭發烏黑烏黑的，他的眼睛小小的，黑亮亮的眼珠像兩粒閃閃發光的黑珍珠在骨碌地轉，可機靈了。笑起來瞇成了一條線配上他一張櫻桃小嘴，總體來說是個精神小伙！

他喜歡踢足球和跑步，每次的體育課都能看見他跑的身影。課堂上的他只要老師一不注意，他就坐在座位上東張西望，時不時的開著小差。一下課他喜歡跟大家一起追逐打鬧，有一次跟別人一起玩打槍游戲，他一不小心把直尺做的假槍給掉了下去，差點砸到同學頭上，他也嚇壞了，連忙誠懇道歉，并保證以后不犯了。

雖然他經常讓老師不省心但好在他知錯就改，同時他也是個愛勞動愛班級的人。早晨不是他打掃他也會去掃地，每次班級需要搬書，也是積極的舉手幫忙，不管什么活只要為了班級他就是這樣樂此不疲。

說了這么多，你們猜到他是誰了嗎？

小學猜猜我是誰（優秀22篇）篇十一

我是在一個大大的工廠誕生的，我的身體下面長長的、上面圓圓的，外衣黑色的，材質是玻璃和塑膠做成的，重量很輕。

后來我被工廠的車子載到超市的九樓文具店里，在那里我看到中性筆哥哥、小尺弟弟、筆心盒爸爸等，后來我跟小尺弟弟聊得好開心。

有一天，突然有一個小朋友先看我好不好用，再看價錢合不合理，后來小朋友把我放下來，過了一分鐘，小朋友的爸爸也跟來看小朋友要買的價錢，過了一下子小主人帶我到柜臺付完錢，就把我買回家。

第二天早上小主人把我放進書包，下午我聽到一種“當！當！當！”的聲音，小主人就把我拿來帶到一間自然教室，自然教室的桌上都有一種植物，小主人拿起了我，眼睛離我一些距離觀察植物。

聽了那么多關于我的事，你知道我是誰了嗎？我就是放大鏡。

小學猜猜我是誰（優秀22篇）篇十二

嘿，大家好，我現在戴上了一個超大的面具，自然你就看不見我的面孔，想猜猜看我是誰嗎？那我就簡單描敘一下，讓你們猜猜吧！

我，今年十歲了，留著烏黑的娃娃頭，有一雙大大的眼睛，一眨一眨的，好像天上亮晶晶的星星。鼻梁高聳，可惜架上了一副厚厚的眼鏡，不要以為我是個近視眼，是遠視。眼鏡這樣一架，真像一位小博士，我也希望自己是個名副其實的小博士啊。我的身材非常苗條，小而瘦，可是我跑步，活力板，跳繩……自認為都不錯，因為這些運動可以幫助我增強體質，健健康康，也不會成為一個小胖墩。我還有一雙心靈手巧的小手，可以幫媽媽攪雞蛋，洗菜……做家務，最重要的是我會畫畫，我還在涂鴉大賽中榮獲二等獎。

小學猜猜我是誰（優秀22篇）篇十三

我很頑皮。在家里，我經常把媽媽的圍巾圍在頭上，再拿各種玩具當道具，模仿電視里的卡通人物，做著各種稀奇古怪的動作，常常逗得媽媽哈哈大笑。我還經常搞得媽媽哭笑不得。記得有一次星期天，媽媽上班去了，我一個人在家，就想幫媽媽干活。我提來一桶水，倒在客廳里，學著媽媽拖地。媽媽回來一看，客廳變成了小河，我的全身都是濕的。媽媽就想罵我。我一看媽媽要生氣了，連忙立正站好，向媽媽敬了個禮：“長官，對不起，我在學你搞衛生。”我就是這樣一個頑皮的小女孩。

別看我年齡小又貪玩，我的本事可不少呢！在學校的語文、數學、美術比賽中，我都得了一等獎。我的拉丁舞跳得也很不錯喲！最近我還學會了溜冰，又參加了英語學習。大家可不要小看我喲！

大家？

小學猜猜我是誰（優秀22篇）篇十四

我----小小的眼睛，大大的嘴巴和黑黑的頭發，頭上還有一個小蝴蝶結呢！我身高144厘米，愛好畫畫。我喜歡紫色，所以我的書包是紫色的。我最喜歡我們班的許思甜，因為她是我最好的朋友。

我的優點就是善良，有一次上美術課，我的同桌長得像洋娃娃一樣可愛的許思甜來問我：“你有筆嗎？我的筆壞了，可以借我一根嗎？”我說：“我有筆，我借你。”“謝謝”許思甜甜甜地回答。我讓她度過了難關。幫助了別人，我的心比吃了蜜還甜。

我有一個毛病就是馬虎，考試時不是不會而是馬虎，因為這個毛病我也沒少挨爸媽的批評，所以我決定改了這個粗心馬虎的毛病。大家看我的行動吧！

哈哈，你是不是已經猜出來我是誰了呢？快點來告訴我吧！

指導老師：石明彥。

小學猜猜我是誰（優秀22篇）篇十五

l.辨別并愿意模仿幾種常見小動物的叫聲。

2.樂意與同伴一起游戲，體驗游戲的樂趣。

各種動物頭飾。

l.模仿小動物叫聲――教師出示小各種動物頭飾。這是誰?它是怎么叫的?

――請幼兒選擇自己想扮演的小動物，戴好相應的頭飾。

――告訴幼兒游戲名稱，激發幼兒參與游戲的興趣。

――講解游戲規則，告訴幼兒游戲玩法。

――請一名幼兒趴在教師膝蓋上，蒙上眼睛，作為猜的人。被猜的幼兒戴上動物頭飾，輕輕到猜的幼兒后面，拍拍他的肩，模仿自己所扮演的小動物的叫聲。如"嘰嘰嘰，?"請猜的幼兒說出該小動物的名稱。

――猜對的幼兒作為猜的人繼續游戲，猜錯的幼兒則成為被猜的人。

小學猜猜我是誰（優秀22篇）篇十六

大家好！我是一位小女孩，今年九歲，在瀾灣小學三(9)班讀書。你知道我是誰嗎？不知道就往下看吧！

說到我的缺點，那就是我對文字太過有“創造力了”，這可不是什么好事。我上次把“今天天氣如何”寫成“今天天氣果何”，把“煮紅薯”寫成“煮紅鼠”，結果總被媽媽取笑。

小學猜猜我是誰（優秀22篇）篇十七

我是個活潑開朗的女生，皮膚有點黑，一雙小眼睛眨呀眨，像天空中閃爍的小星星。我有一頭烏黑的頭發，小巧的鼻子下面是一張能說會道的小嘴巴。由于我喜歡吃糖，沒有保護好牙齒，有幾顆黑黑的蛀牙。我的身高大約1。35米，在班里排中上吧。我走路喜歡蹦蹦跳跳，愛說，愛笑，眼睛常笑得彎成月牙兒；可我也愛哭，眼淚說著說著就像珍珠落下來了。

我有一些特點：你瞧，我做作業的時候，一馬虎就把字寫得歪歪扭扭，可我一認真就寫得很好很好，我要好好把這個壞習慣改正！

我愛好跳舞、打羽毛球、唱歌、畫畫、滑冰。我最喜歡畫畫，長大了我想當一名畫家，或者美術老師，因為我覺得自己畫畫有天賦，喜歡色彩，畫畫的時候很有耐心。媽媽告訴我，現在要把知識學好了，先完成作業，利用空余時間多練習，以后才能實現自己的夢想。

這就是我，能猜到我是誰了嗎？喜歡我的話就和我做朋友吧！

小學猜猜我是誰（優秀22篇）篇十八

“這幅畫可真丑！這也太搞笑了吧！”402班的教室里傳來了一陣陣歡聲笑語。原來，我們在玩的游戲呢！

徐老師給了我們5分鐘的時間在白紙上畫同學。我猶豫要畫誰，我的目光落在王奕亮身上，“嗯，就他了。”于是，我奮筆疾書地畫了起來。

“時間到”徐老師說。我剛剛畫完，把白紙交給老師。老師收齊后，抽出了一張紙，上面是一個穿著紅色衣服，標著23號的人。我心想：不會是我吧？可千萬別是我！可老天爺像是跟我對著干。全班的目光看著我，異口同聲地喊：“徐爍童！”我看了一眼畫，氣急敗壞地問：“我說，我眼睛有那么小嗎？”大家都哈哈大笑起來！我也忍不住笑了起來。

老師又拿出了第二幅畫。小小的眼睛，黑色的衣服。同學們有的在座位上苦思冥想，有的已經有了答案指著王奕亮：“是他，是他！”還有的在座位上嚷嚷：“不對、不對，應該是張林！”正當同學們吵得沸沸揚揚之時，陳浩舉起了手，公布了答案：“是劉明。”

老師又拿出第三幅畫。咦？這不是我畫的嗎？我自言自語道：“他們能猜對嗎？我會不會畫得太丑了呢？”就在這時，張然搶先一步大喊：“趙奇，是趙奇！”

這次活動課，可真是好玩，要是有機會，我還要再玩幾次！

小學猜猜我是誰（優秀22篇）篇十九

“黃瓷瓶，口兒小。打破瓷瓶口，挖出紅寶石。”聽了我的介紹，你們知道我是誰嗎？如果想知道謎底，就聽我細細說來吧。

我穿著一件紅黃相間的衣服，看上去絢麗多彩。不過我身上有幾條褐色的傷痕，像七十歲老人的眼角紋。但皇冠一戴，我的帥氣就顯露無疑了。

我圓滾滾的，像一個小燈籠，也像一個小南瓜，還像一個大洋蔥。我的身體非常強壯，是一位強壯的大力士，如果你想和我比試比試的話，那么你肯定會吃虧的。

“咚、咚、咚”“咚、咚、咚”好舒服呀！是誰在幫我做按摩呢？

想知道我的更多秘密嗎？那我就讓你看一下我豐富飽滿而又新鮮的果肉吧。

把我切開，紅彤彤的果肉顯露出來，好看得很！像一滴滴天上的仙女的眼淚一樣，還像兔子的眼睛，又如一顆顆晶瑩透亮的紅色瑪瑙石一樣漂亮。如果你還想跟我比美的話，那還差得很遠呢！它們挨挨擠擠的，像兄弟姐妹一樣團結，還有屬于自己的房間呢！

突然，一只白白胖胖的手把我抓起來，聞了聞：“像星期天早晨的空氣一樣清新！”接著又把我豐滿的果肉摘下來一粒，嘗了嘗：“真甜，太好吃了！”

聽說我最近出了名，很多人都說我的維生素c是蘋果的兩倍呢！

指導老師：劉玲。

湖南省長沙市雨花區井灣路中建桂苑天天向上培訓推薦。

小學猜猜我是誰（優秀22篇）篇二十

我長得很帥，個字中等，鵝蛋臉，我愛唱歌，特長也是唱歌，我的愛好是博物館里面的文物。我還喜歡和我的小伙伴一起玩一個團隊游戲，名字是“一份真誠的勇氣”。

我喜歡的課程是語文和體育。我喜歡吃披薩和其他一些零食。我喜歡助人為樂，喜歡為班級體做好事。

小學猜猜我是誰（優秀22篇）篇二十一

今天我說課的課題是：《》，首先我來談談對教材的理解。

《》是屬于造型表現學習領域的課程，在學在這課之前，學生學習了《快樂的人》和《自行車局部寫生》兩課的學習，引導學生細致觀察，初步培養他們用線進行造型表現的能力。在這一課通過人物頭部背部的表現，進一步強化觀察能力和造型表現能力。

學生在集體生活中，自己的同學是最熟悉的，也是小學美術中最常見的表現體裁內容，畫畫人物的內容，畫畫人物的背景形象，既讓學生增加學生之間的了解，同時也能培養細致觀察的習慣。為此，我設計的教學目標和教學重難點如下：

1．教學目標。

培養學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。

通過學習，發現、表現背面人物頭部的美感，進一步學習寫生及線造型的方法。

引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。

2．教學重點。

學會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現出來。

3．教學難點。

如何用線表現人物頭部的特征。

學生的發型各式各樣，尤其是女孩子的發型，線條變化十分豐富。雖然同學們每天都在一起學習，但是大部分學生從來沒有認真、仔細地觀察過同學的頭發，更沒有注意到它的美感。通過這節課的學習，引導學生通過認真地觀察，體驗發型不同所體現出的頭發的美感，學習背面人物頭部的寫生方法。本課課題和內容很容易激發起學生的學習興趣。

教學必須引導學生入知識之門，教會學生如何學習，讓學生一輩子受用。根據教材的特點和學生的年齡特征，我力求讓學生在輕松、愉快的氛圍中，主動參與學習，使學生參與的過程中獲得知識，培養學生的探究精神和創新能力。主要教學方法有：

1．創設情境：利用搶答游戲設計學習情境。自然的將學生由生活引入課堂。

2．強化主體：教師組織學生開展探究式學習活動，引導學生自主學習。

3．陶冶欣賞：欣賞圖片和資料，感受藝術作品的美。

4．發揚個性：鼓勵學生大膽表現自己的作品。

一、導入。

課前布置學生搜集生活中曾照過的背面的圖片。

學生搜集自己在海洋館里參觀、看展覽等活動時從背面照的照片。

教師展示幾幅同學的照片，提問：猜一猜照片上是哪位同學?他在干什么?

學生邊觀察邊思考、發言。

出示課題。

二、新授。

1.欣賞。

頭發怎么畫？……。

小組研討：要表現背面人物頭部，應抓住哪些特征？頭發的線條應該怎樣畫？

組際交流：如何觀察背面人物的特征和線的表現方法。

觀察、思考、學習用線進行背面人物寫生的'方法。

板書：頭型發型頭飾服裝。

線條：疏密、曲直、走向。

3.示范。

教師請一位同學當模特，演示用線進行背面人物寫生的方法。師生分析頭發的走向，演示如何用線進行寫生。提醒學生要表現出頭部的形體，一些線條應為弧線，并注意其方向的變化。

三、學生練習。

學生寫生自己前面同學的背面頭像。教師巡回輔導。

重點輔導：畫面中人物的大小、特征的描寫及線的組織等。

四、學生作業展示、講評。引導學生完成小組集體創作。

各組展示自己組的作業，組際評價，請大家猜一猜都有誰在參觀。

學生觀察、分析、發言。

欣賞教材上的《未來世界》及一些表現背面人物的繪畫作品，引導學生感悟畫家是如何通過背面人物表現人的內心世界的。引導學生回家進一步表現全身背面人物。

一個好的板書有“微縮教案”之稱，這節課我設計的是一種較為均衡式的板書。注重體現板書設計的直觀、系統、簡明、美觀的特點。板書涵蓋了本節課的教學重難點，便于學生的理解和掌握，使板書設計和教學內容和諧統一。

以上是我就《》這一課題展開的說課，懇請各位專家給予指正。謝謝！

小學猜猜我是誰（優秀22篇）篇二十二

我是一個普普通通的女孩，相貌平平，我的性格活潑，但很馬虎，沒有什么特別引人注目的地方。

我的相貌，算不上嫦娥，也不算丑陋，但眼睛可非同一般，很多人問：“你家人是不是眼睛都很大呀！眼睛像葡萄圓溜溜的，眉毛像修過是的。”還有人說：“閨女有福氣。”我覺得這是父母遺傳下來的。

我在學校里活蹦亂跳，像一只剛出籠的小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，上課卻像一只乖巧的小貓咪，一動不動地聽老師講課。下課，我有一肚子的話說也說不完，在家里他們覺得我的嘴巴永遠也合不上，在外面照樣嘴巴合不上。

你們呢？