工作心得的撰寫可以幫助我們更好地了解自己的職業需求和發展方向，從而規劃好自己的職業生涯。請繼續閱讀以下培訓心得范文，以提升自己的寫作技巧和思維能力。

熱門英語教研會議心得體會（通用17篇）篇一

第一段：會議的背景和意義（介紹會議的重要性）。

最近參加了一次英語教研會議，這次會議是由學校組織的，旨在增進教師之間的交流與合作，提高教育教學質量。會議涵蓋了各個年級和不同學科的教師，我覺得這次會議非常有意義，因為在這里我們可以相互分享經驗和教學方法，學習到更多的教學技巧和知識。

第二段：會議內容的總結和評價（主要概述會議內容，表達個人觀點）。

這次會議的主題是關于如何提高學生的英語聽力和口語表達能力。會議上，專家學者們為我們詳細解讀了最新的教學研究成果，并結合自身的教學經驗給出了一些實用的建議。我非常認同這次會議的主題和內容，因為在現階段，培養學生的聽力和口語表達能力至關重要，而這也正是我在教學中遇到的難題。

第三段：個人受益和心得體會（分享自己從會議中學到的東西）。

在這次會議上，我學到了很多關于提高學生聽力和口語表達能力的方法和技巧。比如，專家提到了多聽多說的重要性，建議我們在課堂上給學生提供更多的聽力材料，并鼓勵他們多參與課堂討論。此外，還強調了語音訓練的重要性，教師應該在課堂上注意糾正學生的發音錯誤，并引導他們進行口語練習。我認為這些都是非常實用的方法，我將會在以后的教學中運用這些技巧來提高學生的聽力和口語表達能力。

第四段：與他人交流和互動的收獲（分享與他人交流的收獲）。

在會議期間，我和其他教師進行了很多交流和互動，并相互分享了教學經驗和教材資源。通過和其他老師的交流，我發現了很多以前沒有意識到的錯誤和不足之處。有些老師教學方法新穎獨特，有些教材資源豐富多樣。通過和他們的交流，我不僅收獲了很多新的教學點子，還拓寬了自己的教學視野，更有信心應對各種教學挑戰。

第五段：對會議和今后教學的展望（表達對未來的期望和決心）。

參加這次英語教研會議使我受益匪淺，不僅讓我學到了很多新知識和技巧，也給我提供了與其他教師交流和學習的機會。在以后的教學中，我會認真應用這些新的方法和技巧，努力提高學生的聽說能力。同時，我也將繼續關注相關的教學研究和最新成果，不斷更新自己的教育教學理念，為學生提供更好的教育教學服務。通過這次會議，我更加明確了自己未來的教學目標，我相信在不久的將來，我的學生的英語水平會有長足的進步。

熱門英語教研會議心得體會（通用17篇）篇二

近期，我參加了一場英語教研會議，會議持續了整整一天。與會的有來自全國各地的英語教育界專家和教師代表。在這場會議中，我收獲頗豐，對英語教學有了全新的認識和啟發。以下是我對此次會議的心得體會。

首先，會議的主題緊扣時代需求，突出了應用技能的培養。在全球經濟一體化的今天，英語在國際交流和合作中扮演著重要的角色。會議上，專家們深入探討了如何全面提高學生的英語應用技能，提出了一系列切實可行的方法和策略。我從中了解到，要培養學生的應用能力，首先需要給予他們更多的機會進行實踐。

其次，會議對培養學生的閱讀與寫作能力進行了重要的探討。閱讀和寫作是英語學習中最重要的兩個方面，也是培養學生語言運用能力的關鍵。會上的專家們分享了許多先進的閱讀與寫作教學方法，強調了創新思維的培養和多樣化的寫作任務的設計。這給了我很大的啟發，我會在課堂上更加注重學生的閱讀與寫作訓練，提升他們的英語語言能力。

第三，會議還探討了英語教學中的評估方式。評估是教學過程中的重要環節，不僅能夠幫助教師了解學生的學習情況，還能夠促進學習的有效進行。會議上，專家們介紹了一些創新的評估方法，如口語表達能力的評估、課堂互動的評估等。我深感這些評估方法的獨特性和實用性，我將嘗試運用到我的教學實踐中，以推動學生的學習進步。

此外，會議還強調了英語教學中的情感教育。英語教育不僅僅是語言的學習，更是文化的傳承和交流。會議上，專家們倡導通過情感教育培養學生的學習興趣和自信心。他們分享了一些激發學生情感的教學活動和案例。我從中認識到，情感教育可以激發學生的學習熱情，培養他們的跨文化交際能力。我會在今后的教學中，更加注重情感教育的培養，讓學生愛上英語學習。

最后，這次會議對我的教育觀念和教學方法帶來了很大的影響。我更加明確了自己的教育目標和責任，也更加清楚了如何通過科學的教學方法去實現這些目標。會議中的示范課堂激發了我對教學的熱情，我以此為鞭策，將以更加扎實的基礎知識和高效的教學方式去教育學生，為他們的未來奠定良好的英語基礎。

總之，這次英語教研會議讓我收獲滿滿。通過與專家們深入交流和學習，我不僅更新了教學理念和方法，也充實了教學內容和思路。會議的每個環節都給我留下了深刻的印象，我會將會議上的精華融入到我的教學實踐中，為學生的英語學習創造更好的環境和條件。同時，我也會繼續參加更多的教研活動，不斷提升自己的教育水平和素養。

熱門英語教研會議心得體會（通用17篇）篇三

第一段：引言（120字）。

英語教研討是一種教師間相互交流、分享和探討教學心得和教學方法的重要途徑。通過參與教研討，我學到了許多有關英語教學的新理念和新思路。在這篇文章中，我將分享我在英語教研討中的心得體會，包括思維方式的轉變、教學方法的創新和專業素養的提高。

第二段：思維方式的轉變（240字）。

在英語教研討中，我意識到自己的思維方式需要轉變。過去，我經常依賴教科書和講義，將重點放在教材的講解和學生的筆記上。然而，在研討中，我發現了許多新穎的教學方法，如交際法、任務型教學和合作學習。這些方法強調學生的主動參與和合作交流，能夠培養學生的語言運用能力和溝通能力。因此，我開始改變我的思維方式，更加注重培養學生的學習興趣和動機，積極引導他們進行語言表達，鼓勵他們互相學習和幫助。這種思維方式的轉變不僅提升了我的教學效果，也讓我的學生更加積極參與課堂活動，提高了他們的英語水平。

第三段：教學方法的創新（240字）。

在英語教研討中，我還學到了許多創新的教學方法，這些方法激發了我對教學的熱情。例如，我學到了使用多媒體和互聯網資源進行教學的方法，這種方法能夠使學生更加直觀地理解和記憶英語知識。此外，研討中還推崇了以學生為中心的教學方法，例如基于項目的學習和社交媒體的應用等。這些方法能夠培養學生的自主學習能力和創新思維，在學生的學習過程中發揮了重要作用。因此，我積極嘗試使用這些教學方法，結合自己的教學內容和學生的需求，為他們提供更加有趣、高效的學習體驗。

第四段：專業素養的提高（240字）。

通過英語教研討，我不僅學習到了新的教學方法，還提高了自己的專業素養。在教研討中，我和其他老師們分享了自己在教學中的問題和困惑，與他們一同探討改進的方法和策略。這種交流讓我意識到教師是一個不斷學習和成長的過程，我需要時刻保持對新知識和新觀念的開放性和好奇心。因此，我開始主動閱讀有關教育和語言教學的專業書籍和期刊，并參加各種教育培訓活動。通過不斷學習和實踐，我提高了自己的教學技能和專業水平，能夠更好地應對日益多樣化的學生需求和教學挑戰。

第五段：結語（160字）。

英語教研討為我提供了一個寶貴的機會，讓我不斷學習和成長。通過參與研討，我改變了自己的思維方式，創新了教學方法，并提高了自己的專業素養。這些收獲不僅對我個人的教學有所幫助，也對學生的英語學習產生了積極影響。因此，我將繼續參與英語教研討，與其他教師一同探索更好的教學方法和策略，為學生帶來更好的教育體驗。

熱門英語教研會議心得體會（通用17篇）篇四

傾聽骨干教師的英語命題說課展示、英語專業特長展示、英語口語表達展示和英語筆試習作展示四個環節的精彩展示，及青年教師精彩的說課、上課、評課，讓我受益匪淺，體會頗深。

一、提高自身的專業素養。本來我認為我們每一個英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學英語課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口語表達能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。

二、培養情趣，豐富自己的生活。在英語專業特長展示這個環節，很多老師唱了英文歌曲，跳了配有英文歌曲的舞蹈。很精彩。原來我們的生活不僅是繁重的教學任務，還可以這樣豐富多彩。培養自己的情趣不僅可以豐富我們的生活，也會適當的幫助我們解壓。“英語老師，就要對自己好一點！”

三、不斷完善課堂教學。應該說每一次英語教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多英語老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的英語教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。

我將以良好的心態對待工作，努力學習，充實自己，實現人民教師更大的人生價值。

熱門英語教研會議心得體會（通用17篇）篇五

今年的小學英語教研活動，只有短暫的一天，但讓我感受了專家名師的不同風采，聆聽了他們精彩的講座，感受了她們靈動的課堂，也更新了教學觀念。反思以往的工作，結合教研所得，我將從以下方面努力。

一、進一步理解，落實目標教學。

通過此次活動我明白了，目標教學是一種以教學目標為核心和導向、以反饋、矯正為基本策略的實施課堂教學的方法。我們要在整個教學過程中圍繞教學目標展開一系列教學活動，并以此來激發學生的學習興趣與積極性，激勵學生為實現目標而努力學習。在教學中先讓學生清楚“干什么”，再帶領學生探索“怎什干”，最后再進行“干的怎么樣”的檢測。在具體的教學中我將不斷摸索，不斷反思尋找實施目標教學最有效的方法。

二、努力提供自己的個人素質，增強教學基本功。

1、實現教育觀念的轉變。

素質教育實際是激發學生的潛力，培養其創新精神與創新能力、實踐能力。所以教師要克服過去傳統的教育質量觀，不能單純地以分數作為衡量學生的唯一標準。尤其是小學階段，培養和強化學生的英語學習興趣，養成良好的學習習慣，形成一定的學習策略比片面的追求學生的分數更重要。例如有的學生在老師的高壓政策和魔鬼訓練下雖然達到了高分，但是學生的興趣已經沒了，對英語產生了厭倦，不利于學生的終身發展，以后可能會越來越糟。相反，如果學生對英語產生了濃厚了興趣，雖然一時成績不好，但他愿意持之以恒地鉆研，一定會在學習的某個時期靈感突現，實現飛躍。所以作為小學英語教師，不但使學生掌握基本的知識和技能，還要培養強化興趣，指導學習略，形成學習習慣，引導其好學、會學；同時還要激發其創新思維，不僅要讓學生掌策握人類已經形成的間接經驗和知識，更需要引導學生了解現成結論的同時，又會設法突破現有結論，大膽實踐，獲得自己的直接經驗知識，并最終實現創新。

2、實現自身適應素質教育的新發展。

活到老，學到老，促進內在專業結構不斷更新、演進和豐富。教師的素質包括思想素質、專業素質和教學能力素質。因此，在日常的教學工作中，我們要從點滴做起，加強修養，全面提高自身的思想素質、專業素質和教學能力素質。

3、實現教學內容的轉變。

以往教學只重視詞匯，語法的傳授，把學生的注意力引到典型句型的分析上，把一些很好的范文支解得零零碎碎，課文的背景、語言風格以及文章本身的內涵也很少被重視、被開掘，忽視了對課文的整體理解把握、體味、欣賞，忽視了中西方文化差異的了解。忽視了學生人文素養的培養。學生只是被動的接受，很少有說的機會，學了英語只會寫卻不會開口說，這也是我們的學生英語語法學的很多，而英語語言修養卻普遍水準不高、缺少風采的原因。所以我們要實現教與學的觀念改變，教學中著意增強文化素養的培育。改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言能力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合運用能力，使英語學習的過程成為學生形成經濟的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

4、實現教學方法的轉變。

學生是學習的主人，是教育過程的主動參與者，教師不能將自己的知識、觀點簡單移植給學生，學生對教師的教學能否接受，接受多少總是根據自己有的知識，能力做出反應。教師如果只顧自己教，不考慮學生學，就會制約學生的學習方向，質量，效果。新課程標準要求關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習的過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。將素質教育滲透于英語教學，作為英語教師應該把培養學生的交際能力作為最終目標。在教學中應采用任務型性教學和情景教學，從而形成創新教學的氛圍，調動學生學習英語的積極性，激發學生學習英語的興趣，給學生表現的機會，在愉快的過程中實現知識和技能的掌握。

在在孫老師的教學時把肢體語言帶入了課堂。在教單詞或句子時，老師帶領學生做動作，甚至做夸張的動作或用夸張的朗讀語調，孩子們特別喜歡。“betall.”兩手張開畫個大圈，“beshort.”蹲下等。

還可以組織學生用英語會話，問答，使學生在相互交往中產生情趣、習得常用口語。為了讓學生容易記，我把單詞或句型作為歌詞填入一首學生以熟能唱的歌曲中。這樣，通俗的歌曲，使學生在歡快的歌聲中鞏固所學的知識，并促進了口頭練習。根據小學生的興趣特點，老師也可以將單詞編成chant。學生既學習了詞匯又鍛煉了語感。

5、實現師生關系的轉變。

構建和諧民主的師生關系助于素質教育的實施。我們要堅信每一個學生都有一定的創新潛能，都是創新的主體，都有可能通過教育和訓練取得創新性的成果，成為某一方面的創新性人才。建立和諧平等的新型師生關系，正確對待每一個學生，對每一個學生都抱有希望，都給予鼓勵和支持，注重發展學生的個性，讓每一個學生都能自由地、大膽地參與學習探索與交流，都能大膽質疑和創新。老師信任學生，學生也會喜歡上自己的老師，從而喜歡他的課，俗話說的好：“親其師，信其道。”在這種和諧民主的環境中學生的創新思維越容易被激發出來。教師積極地進行啟發性的引導，把學生的初步愿望或學生的啟蒙思想變為強烈的渴望和追求，使其成為學生成才、成功起步的階梯。

6、實現教學評價的轉變。

由于受應試教育的'影響，長期以來小學英語主要是以文化考試的分數來評定學生學業的優劣、教師水平的高低、學校教育質量的好壞。

要改變這種現狀，首先我們要重視形成性評價，不能只重結果，不重過程，避免由單一考試的評估手段扼殺了學生會學習的興趣和熱情。重視教學過程的設計和評價，使學習活動生動有趣。其次由絕對評估向差異性評價轉變。馬克思主義哲學唯物辯證法告訴我們任何矛盾和矛盾的兩個方面都有特殊性，這就要求我們要以每個學生都能得到最大限度的發展作為標準，在橫向評價的同時更加重視縱向的比較，從而激勵學生成長、創新，全面提高學生素質。

視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言能力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合運用能力，使英語學習的過程成為學生形成經濟的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

熱門英語教研會議心得體會（通用17篇）篇六

本次活動的目的是進一步研究濰坊市教科院“五四一”課堂教學模式，提高我區英語教師的課堂授課水平，培養教壇新秀。高新區教研室對此活動十分關注，武際金副主任親臨現場、東明中學的孫校長也觀摩了本次活動。

本次活動由以下兩個環節：

一、聽課、評課。

楊叔萍主任多年來注重研究課堂教學，今天她又展示了一節讀寫課，把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家，讓老師們從中領悟。課后楊主任把她設計這堂課的思路和大家進行了交流。老師們也對這節讀寫課也發表了自己的看法，并提出了建議，對讀寫課模式（修改稿）進行了討論。

最后，教研員張xx老師對聽說課和讀寫課進行了精辟的解讀，并對《初中英語課堂教學評價標準》又作了強調：

1、目標明確。

2、多層設計。

3、學生參與。

4、注重實效。

張老師強調，要把“五四一”模式落實到平時的授課上，老師們要珍惜機會，積極參加課改，以提高自己的業務水平。

二、總結上學期的教研活動，布置今學期的教學教研活動。

張老師首先肯定了上學期教研活動的優點，然后指出了不足，對本學期的教研活動作了布置和要求，并強調每次教研活動結束，各位老師必須寫反思，并把學到的經驗落實到實際教學中去；每人建立博克，每周發表一篇隨筆，交流教學經驗；以學校、年級為單位出無分數評價優秀試題，并進行展示和評比；今年我區的課堂教學活動評比以市教學模式為依據，尤其是青年教師平時上課必須按“五四一”模式；加強集體備課，各校把集體備課發到英語學科公共郵箱，達到資源共享。

本次教研活動，老師們參與率高，沒出現無故缺席現象，聽課認真，討論積極，達到了預期目的。相信今學期我區的英語教學一定會取得優異成績。

今年的小學英語教研活動，只有短暫的一天，但讓我感受了專家名師的不同風采，聆聽了他們精彩的講座，感受了她們靈動的課堂，也更新了教學觀念。

反思以往的工作，結合教研所得，我將從以下方面努力。

一、進一步理解，落實目標教學。

通過此次活動我明白了，目標教學是一種以教學目標為核心。

和導向、以反饋、矯正為基本策略的實施課堂教學的方法。我們要在整個教學過程中圍繞教學目標展開一系列教學活動，并以此來激發學生的學習興趣與積極性，激勵學生為實現目標而努力學習。在教學中先讓學生清楚“干什么”，再帶領學生探索“怎什干”，最后再進行“干的怎么樣”的檢測。在具體的教學中我將不斷摸索，不斷反思尋找實施目標教學最有效的方法。

二、努力提供自己的個人素質，增強教學基本功。

1、實現教育觀念的轉變。

素質教育實際是激發學生的潛力，培養其創新精神與創新能力、實踐能力。所以教師要克服過去傳統的教育質量觀，不能單純地以分數作為衡量學生的唯一標準。尤其是小學階段，培養和強化學生的英語學習興趣，養成良好的學習習慣，形成一定的學習策略比片面的追求學生的分數更重要。例如有的學生在老師的高壓政策和魔鬼訓練下雖然達到了高分，但是學生的興趣已經沒了，對英語產生了厭倦，不利于學生的終身發展，以后可能會越來越糟。相反，如果學生對英語產生了濃厚了興趣，雖然一時成績不好，但他愿意持之以恒地鉆研，一定會在學習的某個時期靈感突現，實現飛躍。

所以作為小學英語教師，不但使學生掌握基本的知識和技能，還要培養強化興趣，指導學習略，形成學習習慣，引導其好學、會學；同時還要激發其創新思維，不僅要讓學生掌策握人類已經形成的間接經驗和知識，更需要引導學生了解現成結論的同時，又會設法突破現有結論，大膽實踐，獲得自己的直接經驗知識，并最終實現創新。

2、實現自身適應素質教育的新發展。

活到老，學到老，促進內在專業結構不斷更新、演進和豐富。教師的素質包括思想素質、專業素質和教學能力素質。因此，在日常的教學工作中，我們要從點滴做起，加強修養，全面提高自身的思想素質、專業素質和教學能力素質。要想在課堂教學中進行素質教育的滲透，英語教師應具備以下幾種專業能力：

1、認知能力。

2、觀察能力。

3、設計創意能力。

4、教學反思能力。

5、執行能力。

6、話語能力。

7、互動能力。

8、群體控制能力。

9、表現和操作能力。

10、教育科研能力，并能靈活運用到課堂教學中。

3、實現教學內容的轉變。

以往教學只重視詞匯，語法的傳授，把學生的注意力引到典型句型的分析上，把一些很好的范文支解得零零碎碎，課文的背景、語言風格以及文章本身的內涵也很少被重視、被開掘，忽視了對課文的整體理解把握、體味、欣賞，忽視了中西方文化差異的了解。忽視了學生人文素養的培養。學生只是被動的接受，很少有說的機會，學了英語只會寫卻不會開口說，這也是我們的學生英語語法學的很多，而英語語言修養卻普遍水準不高、缺少風采的原因。

所以我們要實現教與學的觀念改變，教學中著意增強文化素養的培育。改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言能力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合運用能力，使英語學習的過程成為學生形成經濟的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

4、實現教學方法的轉變。

學生是學習的主人，是教育過程的主動參與者，教師不能將自己的知識、觀點簡單移植給學生，學生對教師的教學能否接受，接受多少總是根據自己有的知識，能力做出反應。教師如果只顧自己教，不考慮學生學，就會制約學生的學習方向，質量，效果。

新課程標準要求關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習的過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。將素質教育滲透于英語教學，作為英語教師應該把培養學生的交際能力作為最終目標。

在教學中應采用任務型性教學和情景教學，從而形成創新教學的氛圍，調動學生學習英語的積極性，激發學生學習英語的興趣，給學生表現的機會，在愉快的過程中實現知識和技能的掌握。

在在孫老師的教學時把肢體語言帶入了課堂。在教單詞或句子時，老師帶領學生做動作，甚至做夸張的動作或用夸張的朗讀語調，孩子們特別喜歡。“betall”兩手張開畫個大圈，“beshort”蹲下等。

還可以組織學生用英語會話，問答，使學生在相互交往中產生情趣、習得常用口語。為了讓學生容易記，我把單詞或句型作為歌詞填入一首學生以熟能唱的歌曲中。這樣，通俗的歌曲，使學生在歡快的歌聲中鞏固所學的知識，并促進了口頭練習。根據小學生的興趣特點，老師也可以將單詞編成chant。學生既學習了詞匯又鍛煉了語感。

5、實現師生關系的轉變。

構建和諧民主的師生關系助于素質教育的實施。我們要堅信每一個學生都有一定的創新潛能，都是創新的主體，都有可能通過教育和訓練取得創新性的成果，成為某一方面的創新性人才。建立和諧平等的新型師生關系，正確對待每一個學生，對每一個學生都抱有希望，都給予鼓勵和支持，注重發展學生的個性，讓每一個學生都能自由地、大膽地參與學習探索與交流，都能大膽質疑和創新。老師信任學生，學生也會喜歡上自己的老師，從而喜歡他的課，俗話說的好：“親其師，信其道。”在這種和諧民主的環境中學生的創新思維越容易被激發出來。教師積極地進行啟發性的引導，把學生的初步愿望或學生的啟蒙思想變為強烈的渴望和追求，使其成為學生成才、成功起步的階梯。

6、實現教學評價的轉變。

由于受應試教育的影響，長期以來小學英語主要是以文化考試的分數來評定學生學業的優劣、教師水平的高低、學校教育質量的好壞。

要改變這種現狀，首先我們要重視形成性評價，不能只重結果，不重過程，避免由單一考試的評估手段扼殺了學生會學習的興趣和熱情。重視教學過程的設計和評價，使學習活動生動有趣。其次由絕對評估向差異性評價轉變。馬克思主義哲學唯物辯證法告訴我們任何矛盾和矛盾的兩個方面都有特殊性，這就要求我們要以每個學生都能得到最大限度的發展作為標準，在橫向評價的同時更加重視縱向的比較，從而激勵學生成長、創新，全面提高學生素質。

視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言能力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合運用能力，使英語學習的過程成為學生形成經濟的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

熱門英語教研會議心得體會（通用17篇）篇七

本學期我校組織了多次的英語教研活動，英語教師的示范課，感覺賞心悅目，回味無窮。對我來說，是一次寶貴的學習機會。聽完課后，寫下了自己的感受，勉勵自己。

一、學生是課堂的主體，課堂是學生的舞臺。

以前老師在黑板上寫，學生在本子上抄。老師是中心，課堂氣氛不活躍，每個人在那里自己默默地學。今天我看到現在的學生已成為課堂的主人，參與老師組織的各項活動，并與老師、同學積極地交流。體驗英語學習給他們帶來的快樂。“以人為本，以學生為中心”的教學理念是新課程改革所倡導的。老師積極貫徹了這一新的教學理念。比如與學生的談話親切自然，像朋友一樣，課堂氣氛是平等的、民主的，學生完全沒有了緊張的心理，暢所欲言，學習效果很好。學生用自己學過的英語交流，展示自己的英語水平，整個課堂是互動的，整個課堂生活化了，所學的知識也在真實情境中得到應用。這都改變了以前課堂上的單純地讀寫。課堂效率大大地提高。

二、注重實效，精心設計課堂活動。

現在的課堂上，教師都增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，多媒體的應用給學生創造了許多真實情景說英語。根據學生的特點，設計有效的課堂活動，提高了課堂質量。教師的全英語教學，無形中鍛煉了學生的聽力，有利于培養學生用英語思維的習慣。學生能在老師布置的任務中有出色地表現，激發了學生進一步學習的愿望。我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識，感受到學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效。

三、重視評價，關注學生的情感。

英語課并不是簡單地知識的累加，而是一個綜合體。每一單元的內容都是有思想的，都是很好的教育材料，應該把情感教育應用到每一節英語課上。現在學生的學習壓力很大，簡單地讓學生只學一些詞和句子沒有什么實際意義，有些學生態度冷淡，情感脆弱，關注學生的情感態度培養是必需的。老師都考慮到了對學生的情感教育。一句句鼓勵的話，讓學生興奮，促使他們集中精力，積極完成課堂上的各種教學活動。取得了可喜的效果。讓我眼前一亮，收獲多多。應該向他們學習。

希望能多參加這樣的活動，學習別人的長處，彌補自己的不足，不斷提高自己的業務水平。

總之，作為老師不僅僅要認真地上好每一堂課，還要在這個“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學生喜歡的課？怎樣讓自己的語言更優美，讓自己的學生更喜歡？怎樣才能培養學生的創新意識和實踐能力，要多琢磨，要多學習，要走出自我這個狹窄的區域，走到藍藍的天空下面，那么我們所看到的必然是明媚的藍天！

熱門英語教研會議心得體會（通用17篇）篇八

聽了代忠娟老師的課，我受益頗深，很多地方是我上課未涉及到的，以下是我的拙見。

代老師激趣導入的好，以最現實的買房問題，學生很愉快進入到今天的新課學習中來。然后通過提問形式，讓學生講一講自己會買怎樣的家具。

然后引出新課，在新課教學中能圍繞單詞展開扎實有效的訓練。以師生對話，生生對話，等活動展開情景對話，參與面較廣，有效地訓練了學生的英語口語能力，使學生們學得很有勁，也很扎實。本堂課的活動設計非常豐富，并且貼近學生生活實際，利用肢體語言，充分調動了學生參與的積極性和參與熱情，使學生有話可說，有話要說。并且這些活動的設計具有層次性，先易后難，先是個人說，然后是兩人合作說，再小組合作說，讓學生運用語言進行充分練習說話，充分培養了學生的綜合運用語言能力，教師教態親切、自然，英語口語流利，給學生創設了良好的說的氛圍，使學生在能夠在輕松愉快的氛圍中感受英語語言，體驗英語語言，運用英語語言。

代老師的課是一堂好課，老師對課堂氣氛的把握做到收放自如，氣氛很活躍，建議再放開點，使課堂氣氛達到最頂端，學生在極度興奮中學習，更利于接受新知識。

熱門英語教研會議心得體會（通用17篇）篇九

第一段：引言（150字）。

最近，我參加了一場英語教研會議，會上與各地的英語教師們進行了交流與學習。通過這次會議，我對英語教學與研究有了更深入的認識和了解。在這場有益的會議中，我獲得了很多寶貴的經驗和啟發，對英語教學充滿了新的期待和激情。下面，我將分享一下我的心得體會。

第二段：會議內容（250字）。

這次會議主要圍繞英語教學方法和技巧展開，涉及到聽說讀寫各個方面的教學。我從會議中獲得了很多關于教學設計的新思路和實踐經驗。例如，在聽力教學方面，我學到了如何設計有效的聽力材料和提問方式，如何激發學生的聽力興趣和注意力。在口語教學方面，我了解到如何引導學生進行日常對話練習，并提高他們的口語表達能力。同時，會議還介紹了一些有效的閱讀和寫作教學方法，這使我對如何幫助學生提高閱讀理解和寫作能力有了新的認識。

第三段：與他人交流（250字）。

在會議期間，我結識了許多優秀的英語教師，并與他們進行了深入的交流和討論。通過交流，我了解到不同地區的英語教學面臨的挑戰和問題，也學到了一些他們成功的經驗和方法。這樣的交流讓我感受到了與同行們共同探索、共同成長的快樂與榮幸。我也將自己的教學經驗和心得與他人分享，希望能為他們的教學工作帶來一些幫助和啟示。

第四段：會議感悟（300字）。

通過這次會議，我意識到教師的成長是一個不斷學習和探索的過程。只有不斷地探索新的教學方法和技巧，我們才能提高自己的教學水平。同時，會議也給我帶來了對英語教育的新思考。在會議上，有老師分享了一些對教育目標和課程設置的反思，這讓我開始思考如何更好地培養學生的綜合能力和培養他們的創造力。我相信，只有通過教學的不斷改進和創新，我們才能更好地適應時代的要求，培養出更具有競爭力的英語學習者。

第五段：總結（250字）。

參加這次英語教研會議，我倍感收獲。會議不僅為我提供了學習的機會，還讓我與其他英語教師進行了深入的交流和分享。通過這次會議，我不僅對英語教學方法和技巧有了更深入的了解，也加強了自己的教學信心和動力。我會將學到的知識和經驗運用到實際教學中，為學生提供更好的英語學習環境和教學內容。我相信，只有不斷學習和探索，才能成為一名優秀的英語教師，也能更好地為學生帶來更多的成長和幫助。

熱門英語教研會議心得體會（通用17篇）篇十

第一段：介紹英語教研的意義和重要性（200字）。

英語教研是指教師們通過共同研究、探討和交流各自的教學經驗和方法，以提高教學質量的活動。它對于英語教師們來說具有非常重要的意義。首先，英語教研能夠提供一個交流的平臺，讓教師們互相啟發和幫助，共同進步。其次，教研活動能夠加深教師的專業素養，提升他們的教學能力和教學效果。因此，英語教研對于提高學生的英語學習質量和教師的教學水平都具有重要的意義。

第二段：分享個人經歷和收獲（300字）。

我曾參與多次英語教研活動，從中獲得了許多寶貴的經驗和啟發。首先，通過與其他教師的交流，我了解到了不同的教學方法和策略。我學到了如何針對不同的學生特點和英語水平設計不同的教學活動，以提高學生的學習興趣和學習效果。此外，我還學習到了如何更好地利用多媒體教學手段和現代化教育技術，使教學更加生動、有趣。通過與其他教師的交流，我也發現了自己的不足之處，并得到了其他教師的指導和幫助。這些經驗對于我提高教學能力和教學效果具有很大幫助。

英語教研活動具有許多好處。首先，教師們能夠互相激發創新和探索的意識，共同研究和探討教學內容和方法，以提高教學質量。其次，教師們通過教研活動能夠了解到最新的教學理念和研究成果，并將其運用到自己的教學中。此外，教師們還可以通過教研活動拓寬視野，開闊思路，從而提升自身的專業素養和教學能力。總之，英語教研具有提高教育教學質量和促進教師個人發展的重要作用。

通過參與英語教研活動，我總結出以下幾點經驗和建議。首先，要積極主動參與教研活動，爭取與其他優秀教師的溝通和交流。其次，要注重實踐和反思，關注教學效果和學生的學習反饋，不斷調整和改進教學方法。同時，要善于利用現代化教育技術和資源，提高教學的多樣性和靈活性。最后，要保持學習的心態，不斷學習新的教學理念和方法，不斷提升自己的教學能力和教學效果。

英語教研活動在未來將更加重要和必要。隨著教育改革的深入推進和教學理念的不斷發展，教師們需要保持與時俱進，不斷更新自己的教學方式和教育觀念。而英語教研活動為教師提供了一個重要的平臺，讓他們共同研究、探討和交流，以提高教學質量。未來，希望能夠有更多的教師參與到英語教研活動中來，共同進步，共同提高，為培養更多的優秀英語學習者和高素質國際人才做出貢獻。

總結：

通過英語教研活動，教師們能夠相互啟發和幫助，共同進步；教師們可以學到不同的教學方法和策略，并將其應用于自己的教學中；英語教研活動有助于提高教育教學質量和促進教師個人發展；參與教研活動需要積極主動，關注實踐和反思，善于利用現代化教育技術和資源；英語教研活動在未來將更加重要和必要，希望能有更多的教師參與其中。文末有1200字。

熱門英語教研會議心得體會（通用17篇）篇十一

作為一名英語教師，我認為不僅要注重教學技巧，還要不斷學習，不斷反思，不斷更新自己的教育理念和教學方案。在教學過程中，我深刻地領悟到了英語教研的重要性，以下是我所得出的心得體會。

第一段：認識英語教研的重要性。

隨著時代的不斷發展和教育理念的不斷提升，教師們也要與時俱進，在不斷地學習中更新知識和技能。教研是教師教學中最好的途徑，有助于提高教學質量和效益，促進教學發展，防止教學出現瓶頸。

第二段：教師需深入了解英語教研的方法。

在教學過程中，我們應該深入了解英語教研的各種方法。例如，要了解英語選手與其他科目的區別，應該針對英語的聽、說、讀、寫等多方面進行教學，特別是培養學生的語感和語調，熟悉英語的語言環境和文化背景。

第三段：教研有益于提高教學水平和掌握教學技巧。

英語教研為教師提供了機會，能夠讓教師了解最新的教育理念和教育技巧，深入了解課程標準和學科的特點。教研能夠使教師在教學過程中不斷提高教學水平，掌握更多的教學技巧。

第四段：教師應該注重實踐，將教研成果應用于教學中。

教研雖然重要，但也要注重實踐。教師應該將教研成果應用于教學中，使學生能夠更好地學習英語。需要注意的是，教師不應過分強調教研與實踐的關系，應該理性看待實踐情況，不斷改進教學。

第五段：教研還能促進團隊合作和個人發展。

研究與學習是教師的天職，只有不斷進行教研，才能提高自己的教學質量和水平。教研還能促進團隊合作和個人發展，互相交流成果和心得，從而更好地推進學校的教育發展。

在我的教學過程中，我深刻地領悟到了英語教研的重要性，它是教師提高自身素質和教學水平的有效方法。英語教師應該注重教研，不斷更新自己的知識和技能，為學生提供更好的教育服務。

熱門英語教研會議心得體會（通用17篇）篇十二

第一段：引言（100字）。

在大學生活中，參加各種英語會議成了一種常見的經歷。在這些會議中，我們有機會與其他同學交流，展示自己的才華和思維。在這篇文章中，我將分享我的英語會議心得體會。

第二段：準備工作的重要性（250字）。

參加英語會議之前，充分的準備工作尤為重要。首先，我要了解會議的主題和議程，這樣我才能更好地準備我的發言內容。其次，我會進行相關的研究，以便對話題有更深入的了解和見解。此外，我還會多次練習我的發言，以提高口語表達的流利程度。通過充分的準備，我能夠更加自信地面對其他參會者，并且更好地展示我的觀點和想法。

第三段：積極參與的重要性（250字）。

在英語會議中，積極參與是取得成功的關鍵。在會議上，我主動提問，與其他參會者互動，分享我的見解。與其他同學的交流不僅可以增進對話題的理解，還可以拓寬我的思維和視野。此外，積極的參與還能夠提高我的英語口語能力，增強我的表達能力。通過與他人的互動，我能更好地展示出自己的才華和自信，獲得其他人的認可和贊賞。

第四段：團隊合作的意義（300字）。

在英語會議中，團隊合作也是十分重要的。當我參加小組討論時，我會積極與組員合作，共同完成任務。通過團隊合作，我們可以在短時間內達成共識，討論出更具有說服力的觀點。此外，團隊合作還鼓勵組員之間的相互學習和互助，共同成長并取得更好的成果。通過團隊合作，我學會了傾聽他人的觀點，更全面地考慮問題，并且學會了與他人友好合作，這些都是我在英語會議中獲得的寶貴經驗。

第五段：反思和總結（300字）。

通過參加英語會議，我深刻地意識到了自己的不足之處，例如在口語表達和思維邏輯方面的不足。然而，我也通過會議不斷地成長和進步。我從會議中學會了更好地準備自己的發言內容，更加積極主動地參與討論，發現了團隊合作的意義和價值。這些經歷不僅提高了我的英語能力，也增強了我的自信和表達能力。參加英語會議是我大學生活中一段寶貴的經歷，也是我成長的重要部分。

總結：

通過準備工作，積極參與，團隊合作等方面的努力，我逐漸成長為一名更有自信，話語權和合作能力的英語演講者。參加英語會議的經歷使我體驗到了團隊合作和成長的力量。我相信，這些經驗將對我的未來學習和職業發展起到積極的影響。

熱門英語教研會議心得體會（通用17篇）篇十三

第一段：引言（120字）。

參加英語會議是提升自己的英語能力的一種有效途徑。近期，我參加了一場關于英語學習的研討會，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。以下是我的觀察和感受。

第二段：會議內容（240字）。

會議開始時，主持人介紹了本次會議的主題和目標，并提供了與會人員的背景信息。隨后的演講環節，各位演講嘉賓分享了他們在英語學習中的成功經驗。其中，我印象最深刻的是一位外教的演講。他以生動有趣的方式講述了如何有效地記憶單詞，并介紹了一些實用的學習技巧。此外，與會者還進行了一些小組討論和角色扮演活動，以提高參與者的英語口語表達能力。

第三段：新收獲（240字）。

參加這個會議讓我意識到，英語學習是一項持久且反復的過程。單純的背誦單詞是遠遠不夠的，只有在實際運用中不斷鞏固才能真正掌握。同時，我還學到了很多關于學習策略的實用知識。比如，合理安排學習時間，采用多樣化的學習方式，與他人積極互動等等。這些方法和建議對我今后的學習將起到很大的指導作用。

第四段：與他人互動（240字）。

此次會議還為我提供了與他人互動的機會。在小組討論和角色扮演活動中，我主動與其他與會者交流，并分享了自己的英語學習心得。通過和其他參會者的交流，我深刻體會到了集體智慧的力量。與其他英語學習者分享彼此的經驗、技巧和困惑，相互鼓勵和啟發，使我收獲了更多的學習動力和自信心。

第五段：總結（360字）。

綜上所述，參加這次英語會議是我個人英語學習道路上的一次重要經歷。不僅從中獲得了豐富的知識和實用技巧，也感受到了與他人互動的積極影響。我相信，這次會議將對我今后的英語學習產生積極的影響。通過不斷提高自己的聽、說、讀、寫能力，我相信我會在英語學習的道路上越走越遠。

總結：以上是我參加英語會議后的心得體會。這次會議不僅加深了我對英語學習的認識，還提供了與他人互動的平臺。相信這些經驗和收獲能對我未來的學習產生持久的影響。

熱門英語教研會議心得體會（通用17篇）篇十四

教研會議是教育工作者教學研究的重要形式之一，是教育教學改革發展的有力保障。日前，我參加了學校的教研會議，對此有一些感悟和收獲，下面就分享一下我的心得體會。

教育教學是一項科學技術而又創造性的工作，在教學過程中，需要不斷的探索和改進，教研能夠提高教學效果，提升教師的教學水平，進而更好地服務于學生。而教研會議則是集眾人智慧以達成教育教學目標的一個平臺。

在參加學校教研會議的過程中，我們認識到當前教研會議的現狀：很多會議只停留于抽象的理論交流，缺乏實際操作的具體實施方案，會議的參與者也普遍存在時間拖沓，效率低下的問題。

參加教研會議，不能只是聽講和發表意見，更應該學會傾聽，積極參與討論。在會議中，利用各種機會與他人交流，分享教學經驗，推廣創新的教學模式，加強互相了解，共同進步。

教研會議，最終的目的是推動教學進步，提高教師的教學素質。因此，在參加教研會議時，要注意關注會議的重點，如教學方法、課程設計、教學評價等。

通過參加教研會議，教師可以切身體會到教育工作者之間的深厚情感和高度信任，人們共同進退、奮發拼搏的場景是令人難忘的，而教研會議更是讓人們充滿了幸福感。正是這份幸福感，激勵著我們不斷學習、不斷進步、不斷創新，為更好地服務于學生做出更多的貢獻。

總之，教研會議是一個非常重要的平臺，教育工作者可以通過在會議中的學習、交流、分享，不斷提升自己的教育教學水平，實現教育教學提高和創新發展的目標。我們希望，在未來的教研會議中，更多的人能夠懂得如何有效地參與、促進會議的有效性，讓教研會議真正發揮其應有的作用。

熱門英語教研會議心得體會（通用17篇）篇十五

在大學英語學習的過程中，英語口語的提升一直是學生們所關注的重點之一。為了幫助學生們提高英語口語表達能力，學校組織了一場英語會議。作為一名參與者，我從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，以期對其他學生的英語口語提升有所幫助。

首先，在會議中我學會了如何做好會議的準備工作。在會議前，我們需要了解會議的主題和目的，了解參會人員的背景信息。基于這些準備工作，我制定了自己的發言提綱，明確了自己所要表達的觀點和理由。此外，我還在互聯網上查找了相關的背景信息，并做了一些簡單的調研。這些準備工作讓我在會議上更有底氣，能夠更流利地表達自己的觀點，也讓我有機會對其他參會者的發言提出有力的反駁。

其次，英語會議給了我鍛煉口語的機會。作為非英語專業的學生，平時的英語口語練習機會并不多。而在英語會議中，我有機會與英語專業的學生進行對話，鍛煉我的口語表達能力。在會議中，我盡量用英語進行交流，克服了一些困難和不自信的問題。與英語專業的同學互動，我能夠更加地感受到英語的生動性和靈活性，也更加深刻地體會到語言交流的魅力所在。

第三，英語會議使我更加注重溝通技巧。在會議上，每個人都有機會發表自己的見解和觀點。與他人合作和協商的能力也是參與英語會議的重要一環。通過參與會議，我發現了自己在溝通中的一些問題，比如在表達自己的觀點時的邏輯性不足，以及如何更好地傾聽他人的觀點。通過反思和總結，我意識到溝通技巧的重要性，并積極尋求提高自己的方法。

此外，英語會議也提供了一個廣闊的視野，讓我接觸到了各種不同的觀點和想法。在會議上，同學們有機會分享自己的研究成果和經驗，并且可以聽取其他同學的意見和建議。這種多元的觀點交流激發了我對學術研究和英語學習的興趣，也拓寬了我的知識面。在會議中，我能夠了解到不同專業背景的同學在同一個主題下的研究成果，這讓我深刻地感受到了學習的廣度和深度，也增強了我對英語學習的動力和熱情。

總的來說，英語會議給了我很多寶貴的學習機會和經驗。通過準備工作的提前準備，口語的鍛煉，溝通技巧的提高以及多元觀點的碰撞，我在英語會議中取得了很大的進步。這次英語會議不僅提高了我的英語口語能力，也培養了我的學術素養和團隊合作精神。我相信，通過參與更多類似的英語會議，我將能夠進一步提升自己的英語口語能力，并以更好的狀態面對未來的學習和工作挑戰。

熱門英語教研會議心得體會（通用17篇）篇十六

教研會議是教師們交流經驗、學習新知的重要平臺。我參加了學校組織的一次教研會議，獲得了很多收獲和啟發。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會。

第二段：分享交流是教研會議的精髓。

教研會議通常都會有交流分享的環節，每位教師都可以分享自己的教學經驗和心得。這種交流不僅能夠讓我們了解別人的教學方式，更能夠讓我們在交流中發現自己的不足之處，從而改進自己的教學方法。

在這次教研會議中，我向大家分享了如何在課堂上采用“探究式學習法”，這種方法能夠激發學生的興趣和好奇心，讓學生愉悅地學習知識。其他老師也分享了他們自己的教學方法，讓我受益匪淺。

第三段：專題講座是教師不斷進步的重要途徑。

教研會議還通常會安排專題講座。講座內容涵蓋各個學科的教學理念和方法，給我們帶來了新的思路和啟示。這次教研會議的專題講座是關于如何在語文課堂上激發學生的閱讀興趣。講座中，講者提出了許多具體的操作方法，如多用互動活動、用多媒體圖像激發興趣等，這些方法既實用又易于操作，在實際教學中我也可以借鑒。

第四段：合作探討是促進教師共同進步的重要方式。

教研會議還有一個重要環節是合作探討，教師們可以在一起討論課題和問題，共同探索解決的途徑。這個環節，每個人都可以發表自己的看法，從而激發出更多的創意和想法。

在這次教研會議的合作探討環節中，我們一起討論了如何讓學生在做數學題中更深刻地理解數學公式。通過大家的討論，我發現我自己原本的教學方法中有一些不足之處，同時還學到了其他同事的經驗與做法，這對我今后的教學有幫助。

參加教研會議的意義不僅在于獲得知識和靈感，更在于與其他教師建立聯系，互相幫助，共同成長。在每一次教研會議中，我們都能夠收獲很多，不斷提高自己的教學水平，不斷發現學生的潛力和發展方向。

綜上所述，參加教研會議是一件很有收獲的事情。通過交流和分享，可以得到新的思路和方法；通過專題講座，可以了解到最新的教學理念；通過合作探討，可以探索解決問題的途徑。相信每一位教師都能夠從中受到啟發和幫助，成為更好的教育者。

熱門英語教研會議心得體會（通用17篇）篇十七

作為一名英語教師，我一直在教學和教研的道路上不斷探索和發展。在這個過程中，我積累了一些有價值的經驗和心得體會，我想在這里與大家分享。

第二段：課堂教學。

首先，課堂教學永遠都是最重要的一環。我在教學中發現，與學生建立良好的溝通和互動是至關重要的。通過細致的講解，多種教學方式結合，如游戲、故事、音樂等等。如此一來，學生會更加感興趣，在其中獲得知識的同時還感受到了學習英語的樂趣。

第三段：教學方法。

其次，在教學方法上，我更加注重學生的實際需求。為此，我會利用多種教學工具和教學計劃。其中，最重要的就是激活學生的學習動機。通過豐富多彩的課堂內容，以及積極參與教學的一些策略，激發學生學習英語的興趣，從而使其愛上英語。

第四段：教研活動。

此外，在教研活動中，我也保持著樂觀積極的心態。我喜歡與其他老師共同探討和分享教學經驗和教學資源。定期參加會議和研討會，我不斷更新自己的知識和技能，以便更好的為學生提供服務。

第五段：總結。

總的來說，教學是一項讓教師和學生共同進步的工作。我認為，每個人都應該不斷探索和發展，便能在教學中取得更大的進步。同時，我也期待在未來的教學和教研中，繼續學習和成長，以便更好地完成我的工作，為學生帶來成果。所以，我們不斷進步，不斷嘗試，不斷創新，走上成功的道路。