優秀作文是語言和思想的完美融合，它能夠給人以啟示和感動。小編為大家搜集了一些優秀作文的范文，希望能夠給大家寫作提供一些思路和啟示。

高考及賞析（通用19篇）篇一

是一個特殊的春節，由于春節假期人員大遷徙，首發武漢的新型冠狀病毒在全國迅速蔓延，使得這個春節少了車水馬龍，沒有觥籌交錯，往日那些熱鬧溫馨的街頭，變得冷冷清清，商家店鋪也在一瞬間紛紛歇業，新型冠狀病毒肺炎疫情牽動著全國人民的心。

新型冠狀病毒將恐懼散落到城市、鄉村的各個角落，抓住一個個無辜者，想把他們丟到死亡的深淵。在這危難時刻，我們的最美逆行者—白衣天使，不顧個人安危，奔赴在抗擊疫情一線。白色屬于他們的標志，穿著的防護服就是盾牌，他們向這可怕而又可恨的病魔宣戰。他們穿著防護服，為了節約成本，一穿就是一整天，十幾個小時不吃不喝，不能去洗手間。確實累了，只能找個地方靠一靠。是他們為了大家舍棄了小家，努力救治每一個脆弱的生命。

短短十幾天的時間，火神山和雷神山醫院拔地而起，為了救治被病毒感染的患者，參與建設的施工人員是你們在爭分奪秒，在與死神賽跑。還有冒著被病毒感染危險的一線記者，是你們穿梭在施工現場，奔波在醫院之間，及時報道一線疫情，讓我們第一時間了解疫情的現狀。還有交警叔叔冒著嚴寒查車量體溫，你們都是最美的逆行者，都是可敬可愛的大英雄。

一方有難，八方支援。在這場無硝煙的戰場里有無數志愿者，有來自全國各地的運送物資人士，有捐出畢生積蓄的環衛工，有為患者捐獻血漿的市民，還有向紅十字會捐贈口罩的愛心人士。

中國人民團結一心，同舟共濟，共克時艱。歷時四十多天，我們已經取得偉大的勝利。目前，病毒趕走了，全國各地很多疫情清零了。全國各地的醫療隊已經凱旋回到各自的家鄉!多么振奮人心的消息!

我們繼續努力，還要繼續積極響應國家號召，不聚會，勤洗手，出門戴口罩，不給國家添亂，徹底阻斷病毒傳播。

高考及賞析（通用19篇）篇二

例文13：

遠逝的風箏,遠逝的夢。

河南一考生。

又到五月，如火的薔薇熱熱鬧鬧開滿一地，郁郁芊芊，濃郁芬芳，草地上，田野里，一只只美麗而輕盈的風箏飛起，載著童年的歡笑，也載著兒時的夢想。

我——已是高四的我，望著那些純真的笑臉和那些真實美麗的夢，那些在體內蘊藏已久的液體終于痛快地流淌出來。

曾那么癡愛著風箏，癡愛著天空，風箏的夢注定在天上，朵朵白云是它的翅膀，活在自己的夢里就是飛翔。

我渴望那種與風追逐，與風糾纏的自由，我寧愿只在自己的世界里飛翔，所以我選擇了孤傲、偏執、只相信自己，只活在自己的世界里。是的，我只看到了翩翩的風箏，卻忽視了那根柔弱卻柔韌的線。

朋友無數次地給予我笑臉，無數次的忍讓，無數次的安慰，只為換取我的知心我的真誠地接受，但都被我的漠視扔在風中的道口，一次次的勸說和建議，都被我的偏執遺忘在耳旁。最終，朋友離我遠去，我看到那固執的迎風而上的風箏猛地晃了晃，虛弱不堪。

父母苦口婆心的教導，絲絲柔情的感化，大發雷霆的怒臉，還有夜半無人的哭泣……一切都不能將我改變，我喜歡那句話：走自己的路，讓別人說去吧!他們的教誨被我遺忘，我沉迷于小說，徜徉于網吧，滿足于一次次虛無的自我陶醉。

友情，我舍棄過，又渴望過。

親情，我厭煩過，又珍惜過。

我生命中的陽光就這樣失去，因為我的不信任而蒼白、無力，那載著夢想的風箏遠逝了，因為線斷了。這是生命的一次華麗的放逐。

那看是柔弱的線實際上維系的是自我與他人。不可不信己，也不可不信人。

我失敗過，我猛醒了，坐在高四的教室里重新再來，用一份別樣的成熟重新打量生活，為自己生活，也為他人生活。

虛幻的夢想已隨自我的風箏遠去，可我把握的還有理想，更現實的未來。選擇適合自己的道路，一路采擷他人的鮮果瓊漿，未來的天空會更加廣闊與明朗。

【亮點透視】。

文章富有詩意的題目，給人想象的空間。作者以“逝的風箏,遠逝的夢”作為標題，為讀者展開了一幅美麗的生活畫卷。美麗而輕盈的風箏自由地飄飛在草地上空，田野里，曾是每個人童年時最真最美的回憶，而已是高四的“我”卻忽視了那根系著美麗風箏的柔弱卻柔韌的線。作者用生動活潑、自然流暢的語言，富于哲理、飽含情感，令人深思的標題，為讀者娓娓道來一個耐人尋味的生活理念：一路采擷他人的鮮果瓊漿，未來的天空會更加廣闊與明朗。文筆樸實，寓意深刻，韻味悠長。

例文14：

握住別人垂下的藤索。

河南一考生。

一縷陽光刺破了黑暗的縫隙，于是縫隙里便有了新鮮與活力。同樣，一席傾聽讓心靈插上翅膀飛越了茫然，于是心靈便有了空靈與清爽。

曾經流浪在一個聽不見風聲，沐不著云雨的角落，以為在天與地之間，日與夜之間，只聽得見自己的呼吸就夠了，于是拒絕了陽光。濕潤的空氣竟在一夜之間將我流浪的繩子斑駁上悠悠綠意，像是走進氤氳的夢境，無奈最終棉絮收容了溫存的淚水。我記得很早很早的我像獅子般張開雙臂在細膩的煤渣跑道上狂奔，跑道像一條寬長的海藻發出古樸深邃的幽香。或許是自己的疏忽，一時間成績竟成了我唯一的救命稻草，被風雨肆虐了一季的操場如玻璃紙般迷眼，可我覺得它仿佛是一座孤島，而我也正在自己的路上頂著風，冒著雨，苦苦地走，所有的顛簸都在腳底打繭，所有的風云都在胸中郁積，所有的汗水都在膚上打皺。可結果呢?步步引出迷茫，似乎一路風塵仆仆而來，揚起的風沙掩埋了身后孤寂的腳印，而前方亦困惑，亦恐懼。

像一片飄零的樹葉在風中跳著別人自以為美麗的舞蹈，一向高傲的我第一次低下了頭。來到河邊靜聽流水訴說逝去的流光，可那水底潛走的魚兒再也無力撈起那些紛繁的記憶，于是蕭索的蘆葦在水中點出圈圈漣漪，水的流光已非昨日那般溢彩。

回到教室，夜的翅膀已經覆蓋了大地，老師拿著一支蠟燭走過來，我第一次發現原來她的笑容是那樣的甜蜜，就像咖啡一樣。剎那間，我的空間像是被擊碎了些什么。她坐下來給我講了許多。她告訴我扔掉那個所謂的光環才能融入集體，感受大家對你的愛，何必非要強裝起一副自強自立的神態而拒人于千里之外，有時候相信自己或許是自負的錯覺。

那夜無眠，我懂得了自己的疲憊憂傷，不得不承認是自己陷自己于暗無天日的洞穴之中，恰恰是老師垂下的一根藤索解救了自己。

我的心路歷程告訴我：有時在自己挖破手指也攀援不出的洞穴中，別人垂下的枯藤或許就是你的救命稻草。握住它吧!

【亮點透視】。

文章以《握住別人垂下的藤索》為標題，新奇而貼切，形象地昭示了聽取別人意見的重要性，以富有哲思的語言開篇，用“一席傾聽讓心靈插上翅膀飛越了茫然”點題。主體部分用詩化的語言敘寫自己的心路歷程，為揭示主題蓄勢;結尾簡潔而寓意深遠。全篇文采飛揚，意蘊豐厚。

例文15：

一杯白開水。

甘肅一考生。

輕輕推開窗，你看到了什么?天地日月，草木精華。一杯白開水，清澈透明，深吸一口熱氣，春之潤、夏之熱、秋之爽、冬之寒，便瞬間全都體會到了。

年輕人喜歡喝咖啡，因為濃郁;中年人喜歡喝茶，因為清香;老年人喜歡白開水，因為可以照見他人。

“誰言寸草心，報得三春暉”。

這樣的水，是日月捧出的精華，是花雨釀造的瓊漿。在正中的焦渴中，這是任何飲品都無法替代的。透過這穿越時空的，那有一雙師長們渴望的雙眼，當一個幼苗破土而出，便會有千千萬萬的園丁為她忙碌。

沿著校園青石路，順著熟識的楊柳路，你可看見，初入學時小芽已經長得健壯青翠。

“一支粉筆，二尺講臺，三句真理。”

一點一滴，滋潤心田。

一杯白開水，看到的是整個大千世界。春風夏雨，秋實冬雪，草木蟲魚，飛禽走獸……而自我，多么渺小!我曾在山坡上放飛風箏，然而卻比不過天上的飛鳥;我曾在山谷中飲著泉水，但魚兒卻更為自由;我曾試著離開家門，卻未離開爺爺的視線，奶奶的叮嚀。

這一切，原來是愛，沒有愛，哪有千人萬人為你，沒有愛，你又怎能為千人萬人?

我愛這一杯白開水，所有的人都清清楚楚地站在面前。不要咖啡的渾濁而擾動，不要茶葉的障目而忘記，更不要汽水的沸騰而自大。

就是這樣的白開水，清淡無味，但我卻可以品出千種滋味，是甜、是酸、是苦、是辣，是別人的愛，別人的情，別人的關懷，也是應當付出的回報，付出的真心。

狂妄的人，自負的人，都看不到這世界上的其他人，“山外青山，樓外樓”看到別人，才更能提醒沉睡中的自我!

白開水，果然是醒人良藥，睜開眼，看世界，關懷自己，關心他人。

【亮點透視】。

例文16：

欲望——心的隔離區。

甘肅一考生。

問世間私欲為何物，直叫人邪心四起，溝壑百出。

魏征有言曰：見可欲，則思知足以自誡。然而能自誡者有多少呢?欲望可以變朋友為敵人;化貓咪為豺狼;可以使人雖身處人群卻心置孤島;雖笑臉相迎卻暗箭四起。欲望是心泉的污染源，是心靈的隔離區!

欲望源自可欲之物，(至少大多數人這樣認為)。有道是“不見可欲，則使心不亂”。人的一切罪惡都似乎和金錢有關，于是金錢成了萬惡之源，成了玻璃后面的薄薄的銀子，讓人們只知道自己的需要，自己的利益;讓人們不惜傷害別人，僅為了滿足自己的欲望。到了最后，卻總結一句解脫的話：全都是因為銀子，才讓我只看到了自己。于是有了一大堆貪官、黑商等等唯財是貪者。

我們不能否認可欲之物的力量，但這決不意味欲望就是黑洞，不可抗拒，就連真理之光也不可能逃脫它的束縛。理智應該是真理的強大后盾，因為理智，才會有璀璨的現代文明。因此，我們不應該把心隔離在充滿欲望的孤島，而應該在純潔心靈的花圃中綻放。

沒有人會相信，人與人彼此之間會被金錢阻擋。因為上帝都曾說過：人們之間充滿了陽光與花香。看清別人，認識別人其實很簡單。放下私欲，解放出心靈，讓她們沐浴在愛的陽光中。想想別人的善意，聽聽別人的心聲，擦擦自己迷霧的雙眼，拋開世間的物欲，打破心靈的阻隔。從此后發現，天是那么藍，水是那么清，情是那么切，愛是那么真，笑是那么甜。

讓那些欲望都見鬼去吧!視那些可欲為污垢，當心污染了你的手和心。生活原本是如此美麗多彩，只是由于心被污染而沒有發現;生活原本是那樣的多姿絢麗，只是因為心被隔離而迷失在荒野。

可欲之物是“非典”，欲望是心的隔離區。不要老站在鏡子前眼盯著自己憔悴的臉，不要老是在黑暗中聽自己脆弱的心跳。打開窗戶你才發現外面春光燦爛，真愛永恒!

【亮點透視】。

看到《欲望———心的隔離區》這個題目，我們會很自然地想到話題材料中那個富人不被人喜歡的原因是什么，是欲望。對金錢的強烈占有欲使他和眾人的心越隔越遠。這個擬題體現了考生對話題內容的準確把握，顯示了考生提煉和概括的能力。題目是文章的眼睛，“題好文一半”，此言不謬。文章始終圍繞話題內容展開抒情性的議論，盡管這些議論由于缺少邏輯的推理而顯得不夠嚴密，但其明確的主旨，優美的語言，首尾呼應的結構還是贏得了閱卷教師的青睞，得了一個不錯的高分。

例文17：

一蓑煙雨任平生。

黑龍江一考生。

獨自躑躅在冰冷的寒夜，你是否在為遭遇挫折而困苦不堪;徘徊于夜色仍明的街頭，你是否在為生活的不順而將痛苦放大……其實人生中挫折與痛苦時常有之，但調整好心態，以正確的方法面對挫折與痛苦，才能快意人生。

挫折是人生的常態，遭遇挫折不應一味放大痛苦讓其充塞心靈，應學會調適心弦，坦然面對。晚年遭受貶謫的蘇軾面對人生的挫折，平和地吟出“一蓑煙雨任平生”，正視挫折淡化苦痛的平和心境洗煉了東坡的豪放詞風。身受腐刑的司馬遷，生遭盡世人的白眼，死無顔面對已逝宗族，他的挫折足可放大內心痛苦郁郁而終，但平靜的心境與堅強的意志使其由一介匍匐于地的殿臣站立成一個為民寫史的華夏史官，《史記》永表后世。正在攻讀博士學位卻突然身受重疾折磨的史蒂芬?霍金，面對這突如其來的常人難以想象的挫折，用平和的心境與理智為自己折了一只船，將自己擺渡到宇宙，與那“黑洞”“夸克”一同探索自然科學的奧秘。可見遭遇挫折時以一顆平和的心正視以減輕痛苦，不但不會使人生陰晦，而更能在踐志后迎來人生的柳暗花明，并為社會、為歷史作出自己的貢獻。

其實，翻開史冊，遭遇挫折便將痛苦放大因此郁郁而終者亦比比皆是。伯夷叔齊采薇而食終餓死南山，人皆稱其節義，我獨見其固執頑冥，不知事國實為事民的道理，讓易朝之痛奪去生命;視屈原為偶像的賈誼，屈于長沙，日日咳血，知子歸啼血，終于郁悶而終……他們的事例，讓人聞之不禁扼腕，若是在挫折面前，能坦然面對，以曠達的心及時調適，戰勝痛苦，風流才子又何以至此!

往事越千年，你我已無法去改變，而平凡的生活中人們面對人生的挫折，而表現出的坦然亦值得慰藉心靈。那扇著扇子趕著蚊蠅的小販與同行的調侃，那滿手油污的修自行車師傅的送給顧客的問候與微笑，那清晨騎著自行車送牛奶的人口中傳出的有力的哨聲……都讓我們感到親切而溫暖，他們的生活中有著多少的不堪重負，會遭遇多少挫折與痛苦，但是他們依然匆匆，像懸崖邊的樹告訴你我這如草芥一樣的生命種子可以在挫折與痛苦中生得如此堅強與美麗。

朋友，不要讓挫折蒙蔽雙眼，不要讓痛苦充塞心靈，“一蓑煙雨任平生”，讓你我共勉。

【亮點透視】。

作者引用蘇軾的“一蓑煙雨任平生”為標題，讓讀者的心靈深深被觸動，引起強烈的思想共鳴，更為文章揭示主旨起到了錦上添花的作用，達到了一箭雙雕的效果。文章的語言犀利又鏗鏘有力，頗有文學巨匠魯迅的風骨，有理有據，讓讀者的心靈為之一振。眼睛為之一亮，雙手為之擊節。整篇文章貫穿著作者的深刻哲理：生命的種子可以在挫折與痛苦中生的堅強而美麗，首尾呼應，深化主題，“一蓑煙雨任平生”像一首老歌久久在耳畔回蕩，余音繞梁，發人深省，也足見作者匠心獨具。

例文18：

語言是溝通的鑰匙。

廣東一考生。

假如溝通是一扇門，那么語言就是這扇門的鑰匙。

如果溝通的門通向的另一方是漆黑的深夜，那么語言的鑰匙便引領著你走向皓月當空，繁星滿天;如果溝通的門通向的另一方是一望無際的沙漠，那么語言的鑰匙便引領著你走向鳥語花香的綠洲;如果溝通的門通向的另一方是浩瀚無邊的大海，那么語言的鑰匙便引領著你走向如宗愨般“乘長風破萬里浪”，如毛主席般“到中流擊水，浪遏飛舟”。語言在溝通中是多么重要!它是一把閃光的鑰匙，使溝通直接到達人的心坎上。

恰如其分的語言表達，利于親情的溝通。誠然，父母們都“望子成龍，望女成鳳”。然而，當子女跌倒時，是痛斥“沒用的東西，怎么搞的”，還是送以一句“這次是有點失策，下回努力”，即會收到截然相反的效果。當子女摘吃了早戀的禁果時，父母們是鄭重聲明：“那不行，絕對不行”，還是先說一句“你的心情爸媽能理解”再述之以理，效果更不用提起。盡管溝通的心都如月光般皎潔，但語言的表達卻讓溝通的效果不一樣。可見，親情的溝通，要用好語言的鑰匙。

恰如其分的語言表達，利于友情的溝通。高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”與王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”，都用優美的語言送走了友人，達到了友情的溝通。李白《蜀道難》一文中勸說友人歸來的語言精辟，達到了友情的溝通。從李白的“上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川”可知“蜀道之難，難于上青天”，友人便從言語中感受到友人的關懷，溝通也便到了心坎。溝通并不像白居易說的“此時無聲勝有聲”，它需要語言為它傳達彼此的關切。友情的溝通，需要語言的鑰匙。

恰如其分的表達，利于愛情的溝通。文學著作中簡?愛與男主人公羅伯特早期的認識，便因為羅伯特孤傲的語言表達而困難重重。幸好，簡?愛直接而愛憎分明的語言打破了兩人間的障礙，兩顆相愛的心才得以溝通。劉蘭芝被遣回家時對焦仲卿所說的“君當作磐石，妾當作蒲葦”，焦仲卿“誓天不相負”的回答當中，愛情得到了溝通。愛情有時不能像柳永說的“執手相看淚眼，竟無語凝噎”，而需要溝通。愛情的溝通，需要語言的鑰匙。

再看，觸龍說趙太后、魏征諫太宗，無不以恰如其分的語言表達見稱。君臣間的溝通，同樣需要語言的鑰匙。

一言以蔽之，請好好運用語言的鑰匙，讓溝通直接到達心坎上。

【亮點透視】。

本文標題立意鮮明，突出了“語言”與“溝通”的關系。文章從三個角度議論語言的作用，點出語言有助于親情的溝通、語言有助于友情的溝通，語言有助于愛情的溝通，層次清楚，議論中肯，并能較好地運用材料說明觀點。是一篇較好的。但開頭一段個別提法不甚準確;對《蜀道難》主題的理解僅屬一家之言。

高考及賞析（通用19篇）篇三

橫批：師生同心。

上聯：吃得苦中苦。

下聯：方為人上人。

上聯：求做到：暖春，炎夏，清秋，寒冬，四季季季懸梁錐刺股。

下聯：只愿得：語文，數學，英語，理綜，各科科科金榜高題名——宋天驍。

上聯：拼十年寒窗挑燈苦讀不畏難。

下聯：攜雙親期盼背水勇戰定奪魁。

橫批：礪志報親。

上聯：感親恩實高三年滴水穿石永不言棄。

下聯：報師情火熱六月蟾宮折桂志在必得。

橫批：笑傲高三。

上聯：一路風雨前程磨礪意志。

下聯：半載苦樂同享鑄就輝煌。

橫批：志存高遠。

上聯：冬去春來好景年年有。

下聯：辭舊迎新成績步步高。

橫批：風華正茂。

上聯：德操如帥智體如軍問精進諸生誰為健者;。

下聯：誠信其行恢宏其志創和諧偉業俱是雄才。

上聯：年磨一劍，群雄逐鹿，勇爭分秒。

下聯：六月試鋒芒，蟾宮折桂，笑看輸贏。——李璐。

上聯：蟾宮折金桂。

下聯：鯉魚躍龍門。

高考及賞析（通用19篇）篇四

“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”，這是王維牽掛著親人。“舉頭望明月，低頭思故鄉”，這是李白牽掛著家鄉。而我，最牽掛的就是爺爺奶奶了。

以前一年級到三年級時都是爺爺來接我放學的，我習慣了爺爺的陪伴。每天學校里有什么“新聞”我都迫不及待地和爺爺分享，今天得了表揚，明天誰誰被老師批評了，后天學校要進行什么比賽了……瑣瑣碎碎的小事，可爺爺總是笑瞇瞇地望著我，樂意和我一起分享喜怒哀樂。那時的我就像只快樂的小鳥嘰嘰喳喳圍繞在爺爺身旁，放學路上總是充滿我倆的歡聲笑語。那是我一天中最期盼的時間。可現在爺爺生病了，就換成爸爸或外婆來接我放學了。我多么牽掛我的爺爺奶奶呀!

最近，爺爺的病又加重了。雖然剛剛探望過爺爺奶奶不久，但是，我依然好想再和爺爺多說會兒話啊!每次我想爺爺奶奶的時候，我的心就像被一個什么東西塞住了一樣，感覺只有看到爺爺奶奶，我心里的石頭才能放下。

因為不能常看到爺爺奶奶，所以我經常打電話，過年過節一定會打電話問候。可是，我每次打過去，還沒等我開口，爺爺奶奶就一個勁問：“你過得怎么樣?”“有沒有生病?”“最近心情好不好?”……明明我昨天才和他們通過電話，真奇怪：他們為什么每次都問相同的問題。現在我才知道那些看似簡單樸素的問題里，卻飽含著對我濃濃的牽掛。牽掛的滋味是心里想要知道牽掛的那個人過得好不好，想知道他生活地怎么樣。我覺得，被人牽掛是很溫暖的。

上次，我去翻看爺爺奶奶的老照片，小小的黑白照，那時的爺爺奶奶都還很年輕。現在，抬頭看看已是華發鬢白的他們，我好想告訴爺爺，我的口算很多練習都得了滿分，最近還當上了體育委員呢!我好想告訴奶奶，我最近過得都還不錯，身體也很好，不再像以前那么老生病了……我希望能趕緊見到爺爺奶奶，抱抱爺爺，告訴他我的思念;親親奶奶，告訴她我的眷戀。因為我知道，即使是短短的相處也可以慰藉他們的心。

我牽掛爺爺奶奶，他們也牽掛著我，有了牽掛，才有了溫暖的親情!

高考及賞析（通用19篇）篇五

例文1：

放飛孩子。

湖南一考生。

從前有個人，他養了一只鷹，后來這鷹逃走了。幾天后，在山上發現了鷹的尸體。主人想不出為什么鷹會無緣無故地死，在守林老人的指引下，他剖開鷹腹，才恍然大悟。

原來鷹在籠中，養尊處優，竟失卻了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。

孩子是一群終究要離開籠子的鷹。每一位父母，每一個家庭，都只是暫時的避風港，要出海的船，是終究要出海的，要經歷的風浪，是終究無法避免的。人生的許多路，許多暗夜，只能獨自去面對，孩子的人生，父母無法去替代，去承擔。

試想這樣的一群“鷹”飛出籠子，還要如何生活?他們除了感覺生活的麻煩與沉重外，還能怎樣?清華大學曾辭退了一個學生，原因是該生在學校竟不知如何穿衣服，系鞋帶。另有報道說，曾有一女生在校不知如何煮雞蛋，只好哭著握著兩個雞蛋回家，這樣可笑的事情居然是現實生活中活生生的事例，奇怪嗎?不奇怪!有這樣的教育，就會有這樣的孩子。

并非用甘蔗汁澆灌出來的甘蔗就是甜的。孩子的成長需要磨礪，孩子的能力只有在磨礪中才能形成。馬卡連柯曾一針見血地說：“過分的溺愛，對孩子而言是一種毀滅。”這并非聳人聽聞。

可曾見過傲立懸崖的孤松?在寒風中它的莖為何巋然不動?那是由于它從巨石中探出身體的時候，已經飽受了苦難的摧殘。

可曾見過蹁躚飛舞的蝴蝶?在陽光下它的雙翅為何那么雄健?那是由于破繭而出的時候，它用盡了一生的力氣把體液擠往雙翅。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”，“白玉不毀，孰為圭璋?”古人雖已遠去，但言猶在耳啊!

有人說：國家的前途與其說握在掌權者手中，不如說握在母親手中。家庭教育，關系國家命運。希望天下父母把孩子從籠中放飛，讓他們去經歷風雨，讓他們去打造雄健的雙翅!

【亮點透視】。

“放飛孩子”作為本文的標題，深深地吸引了讀者的目光。就像眼睛是心靈的窗戶一樣,讓人耳目一新,眼前一亮。文章由自然界生物中存在的現象，生發出“孩子的人生，父母無法去替代，去承擔”的感觸，而后針對現實生活中自立能力教育的缺失，從多角度闡述“放飛孩子”的必要性，不乏精警之處。文章層次井然，首尾呼應，一氣呵成，止于當止。“結構嚴謹”，語言靈動，遣詞準確，材料豐富，展示了作者相當豐富的語文素養，不失為一篇佳作。

例文2：

真正的快樂幸福只有一種理由。

陜西一考生。

人人都有理由快樂，人人都有理由幸福，但理由是千差萬別的，學生的理由不同于農民，農民的理由不同于工人，工人的理由不同于商人，商人的理由不同于……而且個體的理由是一種理由，集體的理由是一種理由，民族的理由是一種理由，人類的理由也是一種理由……人人都有理由快樂，人人都有理由幸福。

好吃好穿好玩是快樂幸福的理由，為父母的生日獻上了一份精心設計的驚喜是快樂幸福的理由，為鄰里村社國家民族做了力所能及的貢獻是快樂幸福的理由，為人類為世界奉獻了自己的愛心更是快樂幸福的理由。

有朋友提到了傻子快樂幸福的理由，其實傻子只是作為人形的一種存在，無所謂快樂郁悶幸福痛苦，因為他已經失去或接近失去人區別于其它生命的最本質的特征——思想。魯迅先生筆下的狂人絕不是傻子，而是智者。傻子會為一滴水一口食而不顧廉恥，而狂人卻可以為自己心中的思想舍棄不可復得的生命。

快樂幸福是人的社會屬性，失去民事行為能力的傻子已基本失去了人的社會屬性，在他們的觀念里頭腦里準確的講應該是直覺里本能里，只有饑餓寒冷，沒有快樂郁悶幸福痛苦，即使有一星半點的殘存，那也是純個體的無關他人的，至多不過是動物性的心理快感，真正談得上快樂幸福的是“先天下之憂而憂”的狂人。

我無意剝奪傻子的人權，也不想把狂人奉為神明。我們每一個人都有傻子的一面，也有狂人的一面。“焦點訪談”和“今日說法”的快樂幸福不只是賺得了面包洋房汽車，更在于對中國社會政體的推進，對中國法制的完善。所以我要說老太太的“憂慮”和聰明人的“快活”，只是個體生命最低等的需求。既沒有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的胸懷，也沒有“禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂”的氣度。

傻子的一面是凡人的一面，狂人的一面是圣人的一面。現實生活中的每個人都是凡人，也都是圣人。為了飲食時男女是凡人，為了天下國家時是圣人;而天下國家由飲食男女構成，飲食男女是天下國家的具體體現。當臨時停電你招呼每個同學安全撤離關好門窗最后一個離開教室的時候，當你在公車上給老人讓座的時候，當你隨手揀起馬路上的果皮扔進拉圾箱的時候，你就超越了飲食男女而升華為圣人，就擁有了最具感染力的快樂幸福。

人人都有理由快樂，人人都有理由幸福，但真正的快樂幸福只有一種理由。

【亮點透視】。

文章標題明朗，概括出了全文的主旨。作者從細節入手，層層推進，探究真正幸福快樂的理由，從為父母獻上精心設計的驚喜到為人類為世界奉獻了自己的愛心;從傻子與狂人的區別，到人人都有傻子與狂人的一面……分析得當，清晰明了，論證嚴密，邏輯性強。語言犀利，鏗鏘有力。

例文3：

魂斷大觀園。

福建一考生。

“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘!?”

伴著哀怨的泣聲，寶釵從大觀園門口緩緩走來。金釵銀飾足顯她的富貴，脂粉卻掩蓋不了她眼角的皺紋。二十年如一日。往昔的青春容貌已不在，那微微閃現的白發便是最好的印證;往日熱鬧的大觀園也是殘敗不堪，那滿地的落葉便是極好的說明與詮釋。

寶釵支開了丫頭，獨個坐在池邊一塊小石上。兒子如今是朝廷重臣，家道興盛，早已另選他址建大院。而她，在費盡心血把兒子撫養大的同時，早已變得空蕩。

二十年的獨守空房，幾千個夜晚無盡的相思，都化作那滾燙的淚水洗掉脂粉，那臉上的坑坑洼洼便是歲月的最好詮釋。

淚落連珠子。

當賈府被抄時，是她，冒著被人羞辱的不正身份協助處理。

當寶玉出家時，是她，壓抑自己的苦楚穩住了王夫人。

當兒子出世時，是她，丟棄大小姐脾氣，拼命掙錢讓他吃好穿好。

多少個無眠之夜，多少次繡花針扎進她雪白的肌膚——那曾經令寶玉出神忘形的肌膚，又有多少回她夢中摟著兒子哭泣。一切的一切，在今天全部化為淚水。

寶釵擦了擦眼里的淚水，頭上的珠玉在風兒拂動下發出清脆的響聲。一只蝴蝶飛過，她舉起扇子剛要拍下時，她頓住了。歲月不饒人，往日的情趣已無，甚至力氣也用盡了。那春花少女赴蝶圖早已在歲月的腐蝕下消失殆盡。

她痛苦地閉上雙眼，想起小時候父母的教誨。封建禮教扼殺了她的天性，她不惜一切追求榮華富貴，她得到了，然而她又失去了。她不甘心，她的愛情建立在金錢的基礎上，她甚至間接逼死了疼愛的林妹妹。一切那么順其自然，卻又惹人心傷。

儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰?

碧空中遠遠傳來林妹妹的聲音。

寶釵吃驚地四望。難道是幻覺嗎?她再次坐下。如今她已無牽無掛，兒子事業有成。可她有無限的悔恨，到底她得到了什么?難道她也不過是賈家傳宗接代的工具?想到這，她又忿恨了：為什么要她活在這個朝代，沒有親情，沒有愛情。腐朽的王朝在墮落，兒子?她又慘笑。

急走幾步，她忽然明白林妹妹當初的無奈。都是這個腐朽的王朝。

“花謝花飛花滿天，紅銷香斷有誰憐?”

伴著慘淡的哀鳴，一陣水濺起，一縷香魂隨即消逝。

世人皆怪太圓滑，哪知身世多浮沉。香魂一斷辭世去，只怨朝代太腐朽。

【亮點透視】。

《紅樓夢》乃四大名著之一,以《魂斷大觀園》為題目，格外引人注目。薛寶釵本來命運比林黛玉好得多，她為什么還魂斷大觀園呢?不同常人的觀點，就是本文的亮點。本文作者以豐富而不俗的想象力和創造力為讀者演繹了《紅樓夢》之外的新穎故事。構思精巧，不落俗套，情節動人，別出心裁，引人入勝。人物形象豐滿，語言流暢，給紅樓中的人物做了最好的心理詮釋，文學色彩濃厚。

例文4：

爹和親家公的生意。

河南一考生。

俺爹和俺哥的老丈人湊的很粘和，一個是養牛養羊喂驢的，一個是販牲口做經濟人的。養牛養羊喂驢的是俺爹，販牲口做經濟人的是俺哥的老丈人。別看他倆生意不大，卻很有不少曲折的故事呢!

販牛記。

夏日中午，炎日烈烈，樹蟬長鳴，些許輕風。“老哥!你盡管聽我的!準沒錯!來!來!喝!”俺哥的老丈人——老翟頭紅著臉，粗著脖子，捏著小酒盅嚷嚷著。

“老弟!我可全聽你的了!等這兩頭牛賣了好價錢，賺了錢，我請你喝二鍋頭!你說的那個主會出恁高的價嗎?”俺爹邊敬酒邊盯著親家公小心翼翼地問。

“會，肯定的事!”老翟頭斬釘截鐵地道。

高考及賞析（通用19篇）篇六

高考及賞析（通用19篇）篇七

例文7：

醉翁之意，不在山水之間也。

——論金陵十二釵之釵黛。

江蘇一考生。

玉帶林中掛，金簪雪里埋。黛玉、寶釵，此二人原是金陵十二釵中的佼佼者，卻也是我按照自己的喜好難以取舍者。

黛玉是水，這已無可非議。既是從姑蘇水鄉走來的女子，既是為報甘露之恩的降珠仙子下凡脫胎，她自然帶著股清甜的水氣。她有著喜怒無常的性格，愛哭的脾氣，與那作詩作詞的才情，無一不帶有水的特征——柔美空靈，變化無常。

然而，黛玉有著她堅守不變的一面：對寶玉的愛情。關于愛情，我似乎還不能發表過多的看法，然而我相信，這種愛情，視骯臟的富貴官爵為泥土，不以違心的安分守時為前提。它建立在互相欣賞，心有靈犀的水面上，干凈卻縹緲。這是最大的喜劇卻也是最大悲劇——沒有功名爵位，沒有門當戶對，沒有當時的社會所必須的一切條件，只有那單薄無力的愛情。于是，一切就像肥皂泡般，“啪”，破滅了。

寶釵則不然，且不論她在“寶黛”戀中所扮演的角色，只看她的為人處事：和氣里頭帶著剛強，則后句描述襲人的話用在她身上也很合適。她待人接物親厚，無論誰她都一視同仁，在被人言語冒犯后一笑置之。這需要如海一般寬闊的心胸，如水一般輕柔靈活的心思。做人能做到這樣，也算得一種境界——兼具山的沉穩和水的變通。

只可惜寶玉是個情種。他看得到山水的好，看得到釵黛各自的美，卻只選了一瓢水。要是以我這個旁觀者的角度看來，水固不可少，但少了山這種厚實的基礎，水再美，也只能眼睜睜地看著它從指縫間，一點點，一點點地掉落，卻無能為力。我知道曹雪芹想歌頌的就是這種純美如水的愛情，但是我覺得這太理想主義。也許，一個有山有水的地方，才是人最適宜的憩居之地，我這一生的志愿，就在于打造這樣的地方。

換句話說，我這個“醉翁”，其意不在山水之間，而在于靈動穩重皆有之的修養上也。

【亮點透視】。

面對“水的靈動，山的沉穩”這樣一個蘊涵深、難度大的試題，那些文化視野開闊的考生，卻仍能圍繞構思的焦點，在文學藝術的天地中神游，在生活萬象的繽紛中送目，在人生哲理的燭照中凝思，然后“萬取一收”，將有價值的材料凝聚于構思的焦點之上，從而迸發出令人炫目的殊光異彩來。

這位考生正是如此。他充分發揮自身文化積淀豐厚的優勢，運筆自如，漫侃釵、黛，立意上緊扣話題而又有別于常論。作者選材視角的獨特和積極展示鮮明個性的意識，值得鼓勵。

例文8：

我不是人。

甘肅一考生。

寫下我不是人，并不是說我真的不是人，而是對我是人這一事實進行一次論證。

作為一個人，我從小接受真、善、美的學校教育，但我不明白自己會輕易接受假、惡、丑的思想。作為一個人，我做事絕對會為自己盡最大的努力，在公共汽車站，我盡管排在最后，絕對能第一個上車找個座位。看到別人摔倒和盲人過馬路，我絕對會說：“摔得好，啊!瞎子。”如果我遇到倒運事，絕對會咒罵整個社會。

在這個社會，我追逐一切物質利益，然后狠狠地罵著社會。

從此，我雖是一個人，但我已不是一個“人”，我的心靈扭曲、變黑，我不再是一個“人”。

一件事總是有無數的變化和無數的可能性，就在我認定自己不是“人”時，我戀愛了，我的女朋友名字叫真善美。從此，我的生活全部被打亂，純粹一團糟。

和她在一起，坐公共汽車我總是在最后，好不容易排到座位還要給后來者讓位，隔壁李大爺、王大媽的垃圾總要我承包，還有什么獻愛心捐款等等，我真的無法忍受，但是我卻不能為她買一對耳環表達我的愛意，我受不了，向她苦苦問道：“這一切都是為什么?”她說：“因為我叫真善美。”但是，事情也不是完全糟，我發現小區里從來不理我的人看見我時會微笑，總有人叫我去宣傳愛心捐款的意義，還會收到很多感謝信，于是我又沉醉在其中，忙于應酬很多寫感謝信的人。真善美說：“你變了，我強迫你變了，但是我不喜歡強迫，如果有一天你覺得自己真的變了，再來找我。”我像個傻子一樣，不知所措，她走了，我又回到以前爛泥潭似的生活，只是多了一項內容，想她，想我愛的這個人真善美。有一天，我看書時看到這樣一句話：“人就像一只鼎，由真、善、美三足鼎立，缺少了哪一個都不行。”我激動地像個孩子，大聲喊道：“我明白了，我明白了!”找到真善美，我對她說：“我明白了，我已經改變了，原來，看到別人，為了別人，我的生活才有了意義，我才能成為真正意義的‘人’!”真善美微笑著，我把真善美擁入懷中。

朋友，只看到自己的人不是真正的“人”，看到別人的人才是真“人”，真是骨骼，善是肉體，美是外表，讓我們用真、善、美組裝自己，做一個大寫的“人”。

【亮點透視】。

話題具有話題寬泛、文體不限、寫法靈活等特點。如果籠而統之地去做文章，面面俱到，勢必造成蜻蜓點水，文意散漫。所以，應該學會在寬泛的范圍內，“擇其一點，不及其余”給自己提供一個充分發揮的舞臺。這篇文章筆力集中到一點，即對“人”的再認識。

起先，“我的心靈扭曲、變黑，不再是一個‘人’”，后來結識了真善美，在真善美的示范引導下，我逐步認識到：“看到別人，為了別人，我的生活才有了意義，我才能成為真正意義的‘人’!”由于作者精心選取了與眾不同的切入點，而且言之有理，極具個性色彩，因而得了一個不錯的高分。

應該指出的是，題目冠以《我不是人》，并不妥當。可改為《關于人的評說》或用文章最后一句《做一個大寫的“人”!》，庶幾近之。

例文9：

用語言連綴心靈的星空。

廣東一考生,。

廣袤的天地間有著各種語言的奏鳴。巨浪隆隆是海的呼號，松濤陣陣是樹林的沉吟;唧唧如訴是秋蟲的私語，厲厲如怨是子規的哀詞。然而這些各式的奏鳴終究沒能融合成一種高級的和諧來，只有我們人類，才懂得用語言溝通萬籟，讓話語之河匯成心靈之海。

您看，我們學會了外族的語言，使我們告別了老死不相往來的歲月;國際性語言英文讓黑人白人情同手足;一個聰明的波蘭人更發明了世界語，交流中使人們感覺到，我們的心竟這么近。

語言與溝通的問題，首先便是一個文化包容與交匯的問題。我們不止一次地見到過一方人操著方言斥另一方人的方言是“鳥語”，我們也不止一次地目睹過一方人用彈孔般的眼睛打量口音不同的另一方人。事實上，對于一個民族乃至一種文化，語言便是其傳承與保持的第一要素，尊重并接納一種語言，往往是真誠溝通的起點，是包容和接納一種文化或一個群體的前提。倘若我們不分青紅皂白地扼殺掉藏語，便不會有漢藏情深的和美;普魯士人在法蘭西強*民意推行德語霸權，換來的只是法國民眾來自心靈與情感深處的拒絕。

溝通，講究和而不同，在乎開誠見心，兩情相悅。而語言的多樣性，不會成為溝通的籬笆墻，卻必然是溝通最本真的源泉。隨英語泊來的不僅僅是abcd國際音標，更有莎士比亞、雪萊的情采斐然和劍橋、牛津的懿范彬彬;隨漢語走出的也絕不僅僅是方塊字和平仄律，還有屈陶李杜的麗藻風華，唐詩宋詞的美意朦朧……而當兩種語言，這兩種迷人的樂音交相奏鳴時，更動聽的是漢英文化的交互拓展，漢英人民的心手相接。

溝通，由語言而始，因語言的不同而凝滯，56個民族，上千種方言;190余個國家，難以計數的語種……難道，這些只意味著面面相覷的尷尬與不歡而散的無奈?當我們放開視界，敞開心靈，以大同、包容與有容乃大之心吸取他人語言精華，又弘揚自我文學之神韻，我們會發現：每一種語言都是一顆星，共同連綴起了諒解、寬厚、交融的心靈星空。

【亮點透視】。

在現代語言觀看來，語言不僅是人際溝通的手段與工具，更是溝通文化信息與精神內涵。而這，正是這篇議論性散文所揭示的基本道理。本文中心突出，思路清晰，開篇借自然現象感物起興，進入到人際溝通的精神領域中來;繼而從語言溝通的暢順與凝滯這一現象切入，較深刻地提出語言溝通中的文化交流與心靈交匯的問題，篇末則作了文化和同、心靈交融的展望。文章的內容充實、情真意切，選例精當，結構嚴謹，文筆老到，藻飾繁富，有美文色彩。

例文10：

人生旅途自己把握。

安徽一考生。

隨著一天天的成長，我們人生的旅途也越來越艱難，前面的路充滿了荊棘和坎坷，可沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。我們是走但丁的自己路，還是做波蘭的常問路人，或者學習達?芬奇的認真考慮別人的話，還是聽從塞納克的警言?只有*我們自己把握了。

俗話說：自信能給予人無形的力量，難道不是嗎?我們在做任何一件事之前都必須充滿自信，無論問題是容易還是困難。我們要相信自己，相信自己的能力，自己是最棒的。這也是最基本的。海倫?凱勒就是憑著自己的自信，雖然她聽不見、說不出、看不到，但她相信，她相信自己可以創造奇跡。她做了一個雖眼盲心不盲、耳聾思想不糊、口啞卻精神不亞于常人的偉人，被世人稱為20世紀最偉大的人物。這是多么高的稱贊啊!她*的是什么?就是她那堅定的信念，那份偉大的自信。跛腳的鄭豐喜，別人說他不能上學，他自信，他不僅上了學，還年年拿第一;別人說他騎不了自行車，他自信，硬是在體無完膚之后讓自行車成為了他的腳;別人說他一輩子都要跛腳，他自信，他從小就對家人和自己說：我一定要站起來，我還要穿皮鞋，最終他還是做到了。他也*著自己那驚人的自信使他這艘汪洋中的小船在大風、大浪等災害下依然不翻。我們感嘆他們很厲害，厲害什么?厲害的就是比我們常人多的那份自信，他們相信自己。

當然，我們要走好，還需要聽取別人的意見，但并不是每個人的意見我們都要吸納。我們要做到去偽存真、去粗取精，這樣才能使自己找到路的捷徑，不至于浪費青春。但無論怎樣，每個向我們提出意見的人都是好人。我們最起碼應當虛心接受，然后再經過我們的大腦，根據別人的意見做出明智的選擇。正所謂一個好的君主，他一定能夠做到虛心聽諍言，不怕丟面子，明白“誰能無過，過而改之，善莫大焉”這句話的意思，這樣才能治理好國家，才能做一代明君，流芳百世。不只是君主，人人都應該如此，才不枉自己活了那么多年，才不會覺得人生了無生趣，才對得起上天賦予自己的生命。

朋友，人生的旅途上，別忘了帶上那張精致且能幫助你走好的名片——相信自己和聽取別人的意見。

【亮點透視】。

題好一半文，好的標題一是能昭示文章的主旨和主要內容，二是能激發讀者濃厚的閱讀興趣。文章以“人生旅途自己把握”為題、為寫作角度，已先在題目這一醒目位置明確了自己的看法：面對人生旅途，我們如何做?那就是要自己把握。文章多處引用詩句和事例，恰到好處地詮釋了“人生旅途為什么要自己把握”的道理，讀后令人深思。

例文11：

情中情因情感妹妹錯里錯以錯勸哥哥。

——《紅樓夢》外一篇。

河南一考生。

且說這日寶玉被賈政痛打之后正在房里休息，忽聞得襲人道：“林姑娘來了。”便看見黛玉踱進房來，寶玉此時也顧不得肉痛，直起身來想去迎黛玉，卻不料下半身動彈不得，只能“哎呦”著躺下，此時黛玉卻早已踱到寶玉面前。

寶玉此時方抬起頭來看黛玉，只見她全身上下全是自然裝束，并無特別之處，頭上也并無太多裝飾，鬢角的頭發卻有些亂，惟獨兩只眼睛腫得和水桃似的，淚光點點嬌喘微微，真是“心較比干多一竅，病如西子勝三分”，此時這種景色，真是越發叫人疼愛了。寶玉正看得入迷，卻聽黛玉哭訴道：“從今后可改了吧!”寶玉搖頭道：“為了這些人，死了也值。”

黛玉見寶玉被打成這般田地，早已心疼不已，此時又聽寶玉如是說更是難過，那淚珠跟斷了線的珠子似的往下滾，哭得話也說不上來。寶玉見黛玉哭得跟淚人一樣，知道自己又說造次了，不禁眼圈也紅了，道：“好妹妹，別哭了，以后我不任性還不行嗎?”

黛玉漸漸地緩了過來，至住哭聲道：“你總是任性，不知道事也不聽別人勸，結果弄到最后，吃虧的總是自己，這次一件小事，舅舅就把你打到這般田地，合著下次你要再惹出一個大事，舅舅還不要了你的命呀!縱使你自己死了不打緊，可留下了老太太和舅媽該怎么辦呢?人活著一輩子，總該聽聽別人的話，自己忖度著，有用的就聽，沒用的就當沒聽過，這又少不了你兩斤肉，反倒能讓你少吃虧。”

寶玉氣生生地道：“難道寶姐姐和云妹妹讓我學仕途經濟也要聽嗎?”

黛玉哭道：“我又沒說讓你聽他們學仕途經濟，我讓你忖度著她們有道理了，你就聽，如果是沒道理或違了你心愿的，你可以不聽嗎!”

寶玉這才明白黛玉的意思，看黛玉哭得正很，便趕緊為剛才的話道歉：“好妹妹，快別哭了，我知道你是最了解我的，看來我以前對你的心也沒白用。”

黛玉聽此言，心中甚是歡喜，但想到自己的身世不覺又流下淚來。于是便起身告辭，徑自向瀟湘館走去了。

此事對寶玉可謂是：聽君一席話，勝讀十年書。

對黛玉可謂是：美人笑解心結處，緣系一語道天機。

【亮點透視】。

乍一看“情中情”、“錯里錯”到底謂何物?給人一種朦朧的、不甚真切的感覺這也就是作者匠心獨運之處,以此為契機,激發讀者的好奇心,吸引讀者快速閱讀下去,揭開這一懸念。標題是文章的眼睛,明亮的眼睛能透射出文章深邃的內涵,給人良好的印象。

例文12：

借一顆慧心。

河南一考生。

有一顆慧心，足以讓我們自信，讓我們敢于相信自己;有一顆慧心，足以讓我們自知，讓我們接受別人的意見;使我們更真切地看待一切;相信自己的能力，聽取他人善言，做一個智者。

有位偉人說過：“我的成功源于我的自信。”是的，沒有誰能夠在不自信的情況下獲得成功。科學史上的每一項發明，無不是科學家們堅持不懈的努力而得到的。試想，如果他們在研究過程中就對自己心懷疑問：“我研究的方向到底對不對?理論上行得通嗎?假如有了困難怎么辦?”這樣的工作什么時候才能成功呢?因此，要相信自己。

相信自己，就是相信自己有堅強的意志，有克服困難的決心。托馬斯是《生命不能承受之輕》的主人公，本來他是一名令人尊敬的醫生，但由于反對希特勒的殘暴統治，他毅然放棄了舒適的生活，成了勞苦大眾中的一員，饑寒時時侵襲，生活困苦不堪，但他從未懷疑過自己的所作所為，因為他相信自己做的是有正義性質的事業，而且他也決不被任何外力所逼迫。

相信自己，尊重自己高貴的心靈，才讓這個世界變得更加美好。

我們又都聽說過這樣一句話：“不聽老人言，吃虧在眼前。”或許吧，年輕氣盛是我們的共性，也是我們的優點，但畢竟我們涉世不深，或者說不諳世事，因此，做事未免會魯莽。那么我們就需要聽取別人的意見。

波蘭有句諺語，“常問路的人不會迷失方向”，也就是多聽聽別人的想法總是有好處的，因此不能只憑自己的主觀臆斷，聽不進去別人的善言，最終只會讓自己變得偏信而暗，或許會導致事業的失敗。

人生路上有太多的挫折與不如意，如一句歌詞“滄海有多深，劇中人才了解。”但成功路上首先要相信自己，只要是對的，不管別人怎么認為，卻勇敢地堅持下去，同時汲取他人的精華，助自己走向成功。

借一顆慧心，把自己和這個世界看清楚，相信自己時堅持到底，聆聽教誨時虔誠認真，讓這顆慧心伴我走過人生。

【亮點透視】。

標題簡明新穎，開頭切中話題，主張相信自己的能力，聽取他人善言;主體部分引證與例證相結合，說理深刻，層次分明;結尾總結全篇，強化中心論點，結構完整，內容豐富。

高考及賞析（通用19篇）篇八

例文賞析。

例文1：

放飛孩子。

湖南一考生。

從前有個人，他養了一只鷹，后來這鷹逃走了。幾天后，在山上發現了鷹的尸體。主人想不出為什么鷹會無緣無故地死，在守林老人的指引下，他剖開鷹腹，才恍然大悟。

原來鷹在籠中，養尊處優，竟失卻了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。

孩子是一群終究要離開籠子的鷹。每一位父母，每一個家庭，都只是暫時的避風港，要出海的船，是終究要出海的，要經歷的風浪，是終究無法避免的。人生的許多路，許多暗夜，只能獨自去面對，孩子的人生，父母無法去替代，去承擔。

試想這樣的一群“鷹”飛出籠子，還要如何生活?他們除了感覺生活的麻煩與沉重外，還能怎樣?清華大學曾辭退了一個學生，原因是該生在學校竟不知如何穿衣服，系鞋帶。另有報道說，曾有一女生在校不知如何煮雞蛋，只好哭著握著兩個雞蛋回家，這樣可笑的事情居然是現實生活中活生生的事例，奇怪嗎?不奇怪!有這樣的教育，就會有這樣的孩子。

并非用甘蔗汁澆灌出來的甘蔗就是甜的。孩子的成長需要磨礪，孩子的能力只有在磨礪中才能形成。馬卡連柯曾一針見血地說：“過分的溺愛，對孩子而言是一種毀滅。”這并非聳人聽聞。

可曾見過傲立懸崖的孤松?在寒風中它的莖為何巋然不動?那是由于它從巨石中探出身體的時候，已經飽受了苦難的摧殘。

可曾見過蹁躚飛舞的蝴蝶?在陽光下它的雙翅為何那么雄健?那是由于破繭而出的時候，它用盡了一生的力氣把體液擠往雙翅。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”，“白玉不毀，孰為圭璋?”古人雖已遠去，但言猶在耳啊!

有人說：國家的前途與其說握在掌權者手中，不如說握在母親手中。家庭教育，關系國家命運。希望天下父母把孩子從籠中放飛，讓他們去經歷風雨，讓他們去打造雄健的雙翅!

【亮點透視】。

“放飛孩子”作為本文的標題，深深地吸引了讀者的目光。就像眼睛是心靈的窗戶一樣,讓人耳目一新,眼前一亮。文章由自然界生物中存在的現象，生發出“孩子的人生，父母無法去替代，去承擔”的感觸，而后針對現實生活中自立能力教育的缺失，從多角度闡述“放飛孩子”的必要性，不乏精警之處。文章層次井然，首尾呼應，一氣呵成，止于當止。“結構嚴謹”，語言靈動，遣詞準確，材料豐富，展示了作者相當豐富的語文素養，不失為一篇佳作。

例文2：

真正的快樂幸福只有一種理由。

陜西一考生。

人人都有理由快樂，人人都有理由幸福，但理由是千差萬別的，學生的理由不同于農民，農民的理由不同于工人，工人的理由不同于商人，商人的理由不同于……而且個體的理由是一種理由，集體的理由是一種理由，民族的理由是一種理由，人類的理由也是一種理由……人人都有理由快樂，人人都有理由幸福。

好吃好穿好玩是快樂幸福的理由，為父母的生日獻上了一份精心設計的驚喜是快樂幸福的理由，為鄰里村社國家民族做了力所能及的貢獻是快樂幸福的理由，為人類為世界奉獻了自己的愛心更是快樂幸福的理由。

有朋友提到了傻子快樂幸福的理由，其實傻子只是作為人形的一種存在，無所謂快樂郁悶幸福痛苦，因為他已經失去或接近失去人區別于其它生命的最本質的特征——思想。魯迅先生筆下的狂人絕不是傻子，而是智者。傻子會為一滴水一口食而不顧廉恥，而狂人卻可以為自己心中的思想舍棄不可復得的生命。

快樂幸福是人的社會屬性，失去民事行為能力的傻子已基本失去了人的社會屬性，在他們的觀念里頭腦里準確的講應該是直覺里本能里，只有饑餓寒冷，沒有快樂郁悶幸福痛苦，即使有一星半點的殘存，那也是純個體的無關他人的，至多不過是動物性的心理快感，真正談得上快樂幸福的是“先天下之憂而憂”的狂人。

我無意剝奪傻子的人權，也不想把狂人奉為神明。我們每一個人都有傻子的一面，也有狂人的一面。"焦點訪談"和"今日說法"的快樂幸福不只是賺得了面包洋房汽車，更在于對中國社會政體的推進，對中國法制的完善。所以我要說老太太的“憂慮”和聰明人的"快活"，只是個體生命最低等的需求。既沒有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的胸懷，也沒有"禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂"的氣度。

傻子的一面是凡人的一面，狂人的一面是圣人的一面。現實生活中的每個人都是凡人，也都是圣人。為了飲食時男女是凡人，為了天下國家時是圣人;而天下國家由飲食男女構成，飲食男女是天下國家的具體體現。當臨時停電你招呼每個同學安全撤離關好門窗最后一個離開教室的時候，當你在公車上給老人讓座的時候，當你隨手揀起馬路上的果皮扔進拉圾箱的時候，你就超越了飲食男女而升華為圣人，就擁有了最具感染力的快樂幸福。

人人都有理由快樂，人人都有理由幸福，但真正的快樂幸福只有一種理由。

【亮點透視】。

文章標題明朗，概括出了全文的主旨。作者從細節入手，層層推進，探究真正幸福快樂的理由，從為父母獻上精心設計的驚喜到為人類為世界奉獻了自己的愛心;從傻子與狂人的區別，到人人都有傻子與狂人的一面……分析得當，清晰明了，論證嚴密，邏輯性強。語言犀利，鏗鏘有力。

例文3：

魂斷大觀園。

福建一考生。

“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘!?”

伴著哀怨的泣聲，寶釵從大觀園門口緩緩走來。金釵銀飾足顯她的富貴，脂粉卻掩蓋不了她眼角的皺紋。二十年如一日。往昔的青春容貌已不在，那微微閃現的白發便是最好的印證;往日熱鬧的大觀園也是殘敗不堪，那滿地的落葉便是極好的說明與詮釋。

寶釵支開了丫頭，獨個坐在池邊一塊小石上。兒子如今是朝廷重臣，家道興盛，早已另選他址建大院。而她，在費盡心血把兒子撫養大的同時，早已變得空蕩。

二十年的獨守空房，幾千個夜晚無盡的相思，都化作那滾燙的淚水洗掉脂粉，那臉上的坑坑洼洼便是歲月的最好詮釋。

淚落連珠子。

當賈府被抄時，是她，冒著被人羞辱的不正身份協助處理。

當寶玉出家時，是她，壓抑自己的苦楚穩住了王夫人。

當兒子出世時，是她，丟棄大小姐脾氣，拼命掙錢讓他吃好穿好。

多少個無眠之夜，多少次繡花針扎進她雪白的肌膚——那曾經令寶玉出神忘形的肌膚，又有多少回她夢中摟著兒子哭泣。一切的一切，在今天全部化為淚水。

寶釵擦了擦眼里的淚水，頭上的珠玉在風兒拂動下發出清脆的響聲。一只蝴蝶飛過，她舉起扇子剛要拍下時，她頓住了。歲月不饒人，往日的情趣已無，甚至力氣也用盡了。那春花少女赴蝶圖早已在歲月的腐蝕下消失殆盡。

她痛苦地閉上雙眼，想起小時候父母的教誨。封建禮教扼殺了她的天性，她不惜一切追求榮華富貴，她得到了，然而她又失去了。她不甘心，她的愛情建立在金錢的基礎上，她甚至間接逼死了疼愛的林妹妹。一切那么順其自然，卻又惹人心傷。

儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰?

碧空中遠遠傳來林妹妹的聲音。

寶釵吃驚地四望。難道是幻覺嗎?她再次坐下。如今她已無牽無掛，兒子事業有成。可她有無限的悔恨，到底她得到了什么?難道她也不過是賈家傳宗接代的工具?想到這，她又忿恨了：為什么要她活在這個朝代，沒有親情，沒有愛情。腐朽的王朝在墮落，兒子?她又慘笑。

急走幾步，她忽然明白林妹妹當初的無奈。都是這個腐朽的王朝。

“花謝花飛花滿天，紅銷香斷有誰憐?”

伴著慘淡的哀鳴，一陣水濺起，一縷香魂隨即消逝。

世人皆怪太圓滑，哪知身世多浮沉。香魂一斷辭世去，只怨朝代太腐朽。

【亮點透視】。

《紅樓夢》乃四大名著之一,以《魂斷大觀園》為題目，格外引人注目。薛寶釵本來命運比林黛玉好得多，她為什么還魂斷大觀園呢?不同常人的觀點，就是本文的亮點。本文作者以豐富而不俗的想象力和創造力為讀者演繹了《紅樓夢》之外的新穎故事。構思精巧，不落俗套，情節動人，別出心裁，引人入勝。人物形象豐滿，語言流暢，給紅樓中的人物做了最好的心理詮釋，文學色彩濃厚。

例文4：

爹和親家公的生意。

河南一考生。

俺爹和俺哥的老丈人湊的很粘和，一個是養牛養羊喂驢的，一個是販牲口做經濟人的。養牛養羊喂驢的是俺爹，販牲口做經濟人的是俺哥的老丈人。別看他倆生意不大，卻很有不少曲折的故事呢!

販牛記。

夏日中午，炎日烈烈，樹蟬長鳴，些許輕風。“老哥!你盡管聽我的!準沒錯!來!來!喝!”俺哥的老丈人——老翟頭紅著臉，粗著脖子，捏著小酒盅嚷嚷著。

“老弟!我可全聽你的了!等這兩頭牛賣了好價錢，賺了錢，我請你喝二鍋頭!你說的那個主會出恁高的價嗎?”俺爹邊敬酒邊盯著親家公小心翼翼地問。

“會，肯定的事!”老翟頭斬釘截鐵地道。

一星期后，爹的兩頭牛賣了。太陽西沉了，紅霞未消盡。爹沉著臉，垂著手，低著頭，氣沖沖地回來了。嫂子忙迎上前，“爹，咋樣，價孬，價好?”爹一揮手，“去!去!去!都是你爹那個糟老頭子的話!讓我賠大了!”嫂子小聲咕噥一句，“誰讓你聽他的話呢!怨誰呀!”爹張開嘴，半天沒合上!

賣羊記。

春節將至，爹盤著腿坐在爐邊椅子上點著汗煙，“吧嗒，吧嗒”，不停地吸著，“這一次憑他老翟頭咋給我灌迷湯，我都不聽他那一套，見他的鬼去吧!”爹狠狠地敲敲煙袋。“山兒，去把那二十只羊送到高莊的屠宰場。”“俺丈人不是說，李莊屠宰場價不賴嗎?”哥詫異地問。“我才不聽那死老頭子的話呢!”爹生氣地說。

可是，這次賣羊還是沒有比別人賺得多點，爹一聲接一聲地喘粗氣，悶著頭，紅著臉。嫂子得意地說，“誰讓你不聽俺爹的話呢!”

咋賣驢。

就差那頭驢沒賣了。

人家給俺爹開玩笑，“老李頭兒，你那頭驢生意還聽你親家公——老翟頭的嗎?”爹低著頭，“再說，再說!”

時值暮春，爹的那頭驢壯而又壯，爹瞧著那頭驢，只字不提那個“賣”字。

俺哥的老丈人，也再沒來過。

【亮點透視】。

故事的價值在于蘊含在其中的耐人尋味的意蘊，“俺爹”賣牛聽信老丈人的話，結果吃了大虧，而自作主張賣羊時也并沒有撿到便宜，結尾寫“爹瞧著那頭驢，只字不提那個‘賣’字”，看來是相信自己還是聽取別人的意見，還真得讓“俺爹”動點腦筋，對讀者也富有啟發作用。富有鄉村生活氣息的故事情節，個性化的對話和細節描寫，信手涂抹的自然景物，增強了文章的藝術魅力。

例文5：

忙兮忙兮奈若何。

上海一考生。

許多人已無暇思考，因為太忙了。忙到忘記兒時捉蟋蟀的青草地，忙到沒有機會靜心地聞茶香。恬然在他們心中溜走時義無反顧，只剩浮華招搖。

甚至，來不及后悔。

我總想我生活的地方正在越來越缺少某種東西。

我看到熙熙攘攘的地鐵，面無表情的人們下了又上;我聽到那些比我小許多的孩子談論著誰家更富有;我聞到城市里的氣味，煙草、空調、汗水;我感覺到每個人的脈搏跳動一樣，忙碌、快速。

順應著忙碌，快餐應運而生。另一方面，精神快餐也適時而起了。

忙使我們的社會飛速發展，忙也使我們的心靈無所依傍。曾經的質樸人情正在變得淡薄，曾經的經典正在被人遺忘，那種久久品味、欣賞名家之美的感覺已變成了一種奢侈，龍井在角落無意義的散發淡香，可樂披著閃亮的罐頭高高在上。

我也許久未臥在樹下的綠草上了，公園里的綠地里擺著禁止踐踏的標志，但是，我沒有時間到郊外去感受真正的大自然啊。

忙兮忙兮奈若何。

很多人早已忙得只知道忙了。事業、學業的成功成為唯一的追求，以至于沿途的美麗風光他們都根本無暇欣賞。

我多想坐上人生的火車，捧著香茗，看窗外的山水。都市忙碌的血液仍不停流動，然而心境卻不能回到從前悠閑的時光了。

【亮點透視】。

精彩。標題由項羽的《垓下歌》中的“虞兮虞兮奈若何”典化翻新而來，給人一種幽默調侃的怪味感覺。文題所透露出的幾絲茫然與無奈，正是吸引讀者閱讀的強大磁力所在。

文章以審世觀已的目光，敘述人事，敘述經歷，敘述心跡，敘述感受。作者的高明之處在于，能在一片忙兮忙兮奈若何的苦悶、憂郁、茫然與無奈中，始終把握一種健康向上的情趣和力量，表現出一股朝氣蓬勃，催人奮進，感人肺腑的豪邁氣概。由于大上海人在新時期中引領中國潮流，為趕超世界先進而奔忙的身影和精神對作者的滋養和感染，才使作者有了這種平靜、豁達、灑脫與向上的意志和情懷。

作者這種高超深刻的立意，是他這篇考場獲得成功的重要原因。

高考及賞析（通用19篇）篇九

上聯：十年學子苦。

下聯：半世父兄恩。

上聯：智慧源于勤奮。

下聯：天才出自平凡。

上聯：春色常昭志士。

下聯：才華樂奉勤人。

上聯：青春有志須勤奮。

下聯：學業啟門報苦辛。

上聯：自古風流歸志士。

下聯：從來事業屬良賢。

上聯：興華時有凌云志。

下聯：報國常懷赤子心。

上聯：長江后浪推前浪。

下聯：盛世前賢讓后賢。

上聯：一年之計春為早。

下聯：千里征程志在先。

上聯：持身勿使丹心污。

下聯：立志但同鵬羽齊。

上聯：苦經學海不知苦。

下聯：勤上書山自恪勤。

上聯：天下興亡肩頭重任。

下聯：胸中韜略筆底風云。

上聯：書山高峻頑強自有通天路。

下聯：學海遙深勤奮能尋探寶門。

上聯：大本領人平素不獨特異處。

下聯：有學識者終生難有滿足時。

上聯：入學喜報飽浸學子千滴汗。

下聯：開宴鹿鳴蕩漾恩師萬縷情。

上聯：跬步啟風雷一籌大展登云志。

下聯：雄風驚日月十載自能弄海潮。

上聯：十年勤奮風采三秋明月。

下聯：四季艱辛文章萬里長江。

橫批：大展鴻圖。

上聯：研讀經史演九章體雖艱苦。

下聯：喜躍龍門登三榜心亦甘甜。

橫批：鵬程萬里。

瀏陽市第一中學。

掄才供國用;。

亮翅待雄飛。(南校園大門)。

世界大賽場，實力比拼，但愿爭當千里馬;。

高考小戰役，學識競勝，相期無負十年功。(南校園教學區大門)。

長沙市稻田中學。

圖破壁惜光陰鵬程正舉;。

樂致知傾陸海金榜高題。

寓意：此聯意在勉勵青年學子珍惜時光，練就過硬的本領，朝著遠大的理想而努力;同時也祝愿所有考生堅定信念，傾灑才華，在考試中取得好的成績。“圖破壁”來源于唐代張彥遠《歷代名畫記·張僧繇》，勉勵學生努力學習，練就過硬的本領，就能像破壁而騰飛的巨龍。樂致知出自《禮記·大學》：“欲誠其意者，先致其知;致知在格物。”

瀏陽市田家炳實驗中學。

學海揚帆，尚德尚志，主動參與，合作學習，且看今朝成就自己;。

校園磨劍，求真求實，體驗成功，差異發展，但求來日報效祖國。

瀏陽一中藝術學校。

科教興國，人才是珍，此會群英開玉尺;。

天道酬勤，伯樂常有，休言一榜定終身。

瀏陽市第五中學。

嫵媚瀟湘，惠蘭芬引彩鳳飛;。

露華桃李，明月逐來東風醉。

瀏陽市第三中學。

滄海橫流顯本色，

妙筆生花著華章。

湘潭市第一中學。

磨劍十年，及鋒而試，展真我風采;。

定邦百代，選賢以考，立強國根基。

寓意：上聯隱含了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”之意，道出了考生“十年磨一劍”的艱辛，同時也能激發考生“寶劍出鞘正當時”的昂揚斗志。下聯則升華意境，指出了賢才對定邦強國的重要性。教育是強國之根本，從中也不難看出市一中這所百年名校的雄心壯志以及憂國憂民的情懷。

湘潭市第三中學。

博聞強識，踏實創新，成就心中學問;。

精思妙語，縝密求真，撰寫天下文章。

寓意：這副對聯對仗工整，音律和諧，讀起來朗朗上口。它凸顯了寫文章、做學問的必備品質，希望莘莘學子能夠在考場上“妙語連珠”、“縝密求真”，同時也告誡考生，只有求真務實、踏實創新，才能有所建樹。

瀏陽市第六中學。

論文咫尺，哲理錙銖，天地縱橫任我行。

湘潭市第二中學。

一腔熱血奮高考;。

滿腹經綸方成功。

寓意：這副對聯言簡意賅，簡潔樸實，卻中心明確，直抵重點。“一腔熱血”、“滿腹經綸”恰到好處地實現了感性和理性的完美結合，讓考生一看不禁頓生豪情壯志，同時也能冷靜下來，備戰高考。

湘潭市工貿中專。

盛世重英才，展卷揮毫書壯志;。

潭州多俊彥，考場競技數風流。

寓意：上聯充分寫出了當前我國對教育事業的重視和對人才的愛惜，下聯則寫湘潭匯聚了眾多風華正茂、才華橫溢的趕考學子。全聯勉勵學子們堅定信心，爭分奪秒，在考場上考出真水平。

湘鋼一中。

承偉人恩澤，蓮城俊彥輩出，策馬揚鞭，萬里江山建勛業;。

沐湖湘文脈，鋼中魁星迭耀，揮毫潑墨，八斗詩賦展才情。

寓意：這副對聯具有明顯的地方特色。上聯寫自古以來，蓮城人杰地靈，偉人建功立業。下聯寫在湖湘文化的熏陶下，湘鋼一中人才輩出，群星閃耀。既巧妙點出了“湘鋼一中”，也鼓舞了考生的斗志。

湘鄉市第一中學：

紫氣匯龍城，學府百年，廣育英才登甲榜;。

翠微擁高塔，文脈千載，依然盛名滿湖湘。

寓意：湘鄉被譽為龍城，作為湘鄉最高學府，湘鄉一中的對聯充滿了霸氣和底氣，意境深遠，開闊大氣，也彰顯了百年一中源遠流長的文化底蘊。同時也祝愿廣大考生揮筆答題，考出佳績。

湘潭縣第一中學。

神閑氣定，楚彥才思奔筆底;。

志遠心雄，和諧偉業蘊胸中。

寓意：上聯告誡考生沉著備考，淡定從容，下聯則勉勵考生志存志遠，報效祖國。“奔筆底”和“蘊胸中”對仗工整，希望考生沉著冷靜面對祖國的選拔。“神閑氣定”、“志遠心雄”，仿佛讓我們看到了莘莘學子的胸有成竹和遠大志向。

邵東縣第十中學。

多年蘊蓄志遠功深日日攻堅獲益;。

一卷攤開神馳筆暢堂堂游刃有余。

邵東縣第一中學。

學海泛舟五千年，華夏英才書奇志;。

蟾宮折桂三十載，瀟湘學子寫華章。

高考及賞析（通用19篇）篇十

覽前賢思己任鐵杵磨針只求前程似錦，念親情感師恩懸梁刺股但愿無愧我心。

唯有努力，向名校進軍百煉成鋼唱出青春無悔;一馬當先，圓人生夢想半載奮斗笑吟三年等待。

各界精英大展宏圖奪英魁，莘莘學子匯聚一堂學本領。

力爭上游，龍騰虎躍朝氣蓬勃;壯志凌云，你追我趕誓奪第一。

良辰美景惜時如金敢與金雞爭晨暉，書山學海甘之若飴誓同峨眉共比高。

感親恩實高三年滴水穿石永不言棄;報師情火熱六月蟾宮折桂志在必得。

苦盡甘來，十年寒窗苦讀效三皇五帝逐群雄;師生同喜，一朝金榜題名成八斗奇才傲天下。

舞風翔鸞旌歌鬧處處迎新，披星戴月紫竹寧歲歲登高。

勇登書山，點點心血勤育英才厚澤九州;我本英雄，滴滴汗水勇赴學海逐鹿中原。

聞雞起舞成就拼搏勁旅師，天道酬勤再現輝煌王者風。

舍我其誰，群雄逐鹿鹿死誰手尚待一朝試鋒芒;天南海北，萬木爭春春在何處但將今夕放眼量。

高考及賞析（通用19篇）篇十一

1、效蘇秦之刺股折桂還需苦戰，學陶侃之惜時付出必有回報。

2、激流勇進，乘風踏浪我欲搏擊滄海橫流;傲視群雄，飛鞭催馬吾將痛飲黃龍美酒。

3、淡淡墨梅凌寒獨開今歲瑞雪兆豐年，莘莘學子壯志凌云明年金秋送喜來。

4、壯志凌云，十載求學縱苦三伏三九無悔無怨;眾志成城，一朝成就再憶全心全力有苦有樂。

5、臥虎藏龍地豪氣干云秣馬礪兵鋒芒盡露，披星戴月時書香盈耳含英咀華學業必成。

6、礪志報親，拼十年寒窗挑燈苦讀不畏難;笑書人生，攜雙親期盼背水勇戰定奪魁。

7、滴水穿石戰高考如歌歲月應無悔，乘風破浪展雄才折桂蟾宮當有時。

8、意氣風發，時光如梭看我少年學子六月追風去;風華正茂，云帆直掛令那美麗人生明朝入眼來。

9、冬去春來好景年年有，辭舊迎新成績步步高。

10、意氣風發，寒冬散盡喜迎元旦佳節;志存高遠，春意盎然更看男兒發憤。

11、花開花落臘梅傲雪盼新春，春去春來長風破浪迎高考。

12、金榜題名，辭舊迎新寒風陣陣催人逝;師生同心，苦盡甘來捷報片片暖人心。

13、知天文通地理莘莘學子攜手共進魚躍龍門，培棟梁育英才代代園丁含辛茹苦花香桃林。

14、功能技成，庖丁解牛久練而技進乎道;路在腳下，荀子勸學博學則青出于藍。

高考及賞析（通用19篇）篇十二

例文1：

放飛孩子。

湖南一考生。

從前有個人，他養了一只鷹，后來這鷹逃走了。幾天后，在山上發現了鷹的尸體。主人想不出為什么鷹會無緣無故地死，在守林老人的指引下，他剖開鷹腹，才恍然大悟。

原來鷹在籠中，養尊處優，竟失卻了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。

孩子是一群終究要離開籠子的鷹。每一位父母，每一個家庭，都只是暫時的避風港，要出海的船，是終究要出海的，要經歷的風浪，是終究無法避免的。人生的許多路，許多暗夜，只能獨自去面對，孩子的人生，父母無法去替代，去承擔。

試想這樣的一群“鷹”飛出籠子，還要如何生活?他們除了感覺生活的麻煩與沉重外，還能怎樣?清華大學曾辭退了一個學生，原因是該生在學校竟不知如何穿衣服，系鞋帶。另有報道說，曾有一女生在校不知如何煮雞蛋，只好哭著握著兩個雞蛋回家，這樣可笑的事情居然是現實生活中活生生的事例，奇怪嗎?不奇怪!有這樣的教育，就會有這樣的孩子。

并非用甘蔗汁澆灌出來的甘蔗就是甜的。孩子的成長需要磨礪，孩子的能力只有在磨礪中才能形成。馬卡連柯曾一針見血地說：“過分的溺愛，對孩子而言是一種毀滅。”這并非聳人聽聞。

可曾見過傲立懸崖的孤松?在寒風中它的莖為何巋然不動?那是由于它從巨石中探出身體的時候，已經飽受了苦難的摧殘。

可曾見過蹁躚飛舞的蝴蝶?在陽光下它的雙翅為何那么雄健?那是由于破繭而出的時候，它用盡了一生的力氣把體液擠往雙翅。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”，“白玉不毀，孰為圭璋?”古人雖已遠去，但言猶在耳啊!

有人說：國家的前途與其說握在掌權者手中，不如說握在母親手中。家庭教育，關系國家命運。希望天下父母把孩子從籠中放飛，讓他們去經歷風雨，讓他們去打造雄健的雙翅!

【亮點透視】。

“放飛孩子”作為本文的標題，深深地吸引了讀者的目光。就像眼睛是心靈的窗戶一樣,讓人耳目一新,眼前一亮。文章由自然界生物中存在的現象，生發出“孩子的人生，父母無法去替代，去承擔”的感觸，而后針對現實生活中自立能力教育的缺失，從多角度闡述“放飛孩子”的必要性，不乏精警之處。文章層次井然，首尾呼應，一氣呵成，止于當止。“結構嚴謹”，語言靈動，遣詞準確，材料豐富，展示了作者相當豐富的語文素養，不失為一篇佳作。

例文2：

真正的快樂幸福只有一種理由。

陜西一考生。

人人都有理由快樂，人人都有理由幸福，但理由是千差萬別的，學生的理由不同于農民，農民的理由不同于工人，工人的理由不同于商人，商人的理由不同于……而且個體的理由是一種理由，集體的理由是一種理由，民族的理由是一種理由，人類的理由也是一種理由……人人都有理由快樂，人人都有理由幸福。

好吃好穿好玩是快樂幸福的理由，為父母的生日獻上了一份精心設計的驚喜是快樂幸福的理由，為鄰里村社國家民族做了力所能及的貢獻是快樂幸福的理由，為人類為世界奉獻了自己的愛心更是快樂幸福的理由。

有朋友提到了傻子快樂幸福的理由，其實傻子只是作為人形的一種存在，無所謂快樂郁悶幸福痛苦，因為他已經失去或接近失去人區別于其它生命的最本質的特征——思想。魯迅先生筆下的狂人絕不是傻子，而是智者。傻子會為一滴水一口食而不顧廉恥，而狂人卻可以為自己心中的思想舍棄不可復得的生命。

快樂幸福是人的社會屬性，失去民事行為能力的傻子已基本失去了人的社會屬性，在他們的觀念里頭腦里準確的講應該是直覺里本能里，只有饑餓寒冷，沒有快樂郁悶幸福痛苦，即使有一星半點的殘存，那也是純個體的無關他人的，至多不過是動物性的心理快感，真正談得上快樂幸福的是“先天下之憂而憂”的狂人。

我無意剝奪傻子的人權，也不想把狂人奉為神明。我們每一個人都有傻子的一面，也有狂人的一面。“焦點訪談”和“今日說法”的快樂幸福不只是賺得了面包洋房汽車，更在于對中國社會政體的推進，對中國法制的完善。所以我要說老太太的“憂慮”和聰明人的“快活”，只是個體生命最低等的需求。既沒有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的胸懷，也沒有“禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂”的氣度。

傻子的一面是凡人的一面，狂人的一面是圣人的一面。現實生活中的每個人都是凡人，也都是圣人。為了飲食時男女是凡人，為了天下國家時是圣人;而天下國家由飲食男女構成，飲食男女是天下國家的具體體現。當臨時停電你招呼每個同學安全撤離關好門窗最后一個離開教室的時候，當你在公車上給老人讓座的時候，當你隨手揀起馬路上的果皮扔進拉圾箱的時候，你就超越了飲食男女而升華為圣人，就擁有了最具感染力的快樂幸福。

人人都有理由快樂，人人都有理由幸福，但真正的快樂幸福只有一種理由。

【亮點透視】。

文章標題明朗，概括出了全文的主旨。作者從細節入手，層層推進，探究真正幸福快樂的理由，從為父母獻上精心設計的驚喜到為人類為世界奉獻了自己的愛心;從傻子與狂人的區別，到人人都有傻子與狂人的一面……分析得當，清晰明了，論證嚴密，邏輯性強。語言犀利，鏗鏘有力。

例文3：

魂斷大觀園。

福建一考生。

“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘!?”

伴著哀怨的泣聲，寶釵從大觀園門口緩緩走來。金釵銀飾足顯她的富貴，脂粉卻掩蓋不了她眼角的皺紋。二十年如一日。往昔的青春容貌已不在，那微微閃現的白發便是最好的印證;往日熱鬧的大觀園也是殘敗不堪，那滿地的落葉便是極好的說明與詮釋。

寶釵支開了丫頭，獨個坐在池邊一塊小石上。兒子如今是朝廷重臣，家道興盛，早已另選他址建大院。而她，在費盡心血把兒子撫養大的同時，早已變得空蕩。

二十年的獨守空房，幾千個夜晚無盡的相思，都化作那滾燙的淚水洗掉脂粉，那臉上的坑坑洼洼便是歲月的最好詮釋。

淚落連珠子。

當賈府被抄時，是她，冒著被人羞辱的不正身份協助處理。

當寶玉出家時，是她，壓抑自己的苦楚穩住了王夫人。

當兒子出世時，是她，丟棄大小姐脾氣，拼命掙錢讓他吃好穿好。

多少個無眠之夜，多少次繡花針扎進她雪白的肌膚——那曾經令寶玉出神忘形的肌膚，又有多少回她夢中摟著兒子哭泣。一切的一切，在今天全部化為淚水。

寶釵擦了擦眼里的淚水，頭上的珠玉在風兒拂動下發出清脆的響聲。一只蝴蝶飛過，她舉起扇子剛要拍下時，她頓住了。歲月不饒人，往日的情趣已無，甚至力氣也用盡了。那春花少女赴蝶圖早已在歲月的腐蝕下消失殆盡。

她痛苦地閉上雙眼，想起小時候父母的教誨。封建禮教扼殺了她的天性，她不惜一切追求榮華富貴，她得到了，然而她又失去了。她不甘心，她的愛情建立在金錢的基礎上，她甚至間接逼死了疼愛的林妹妹。一切那么順其自然，卻又惹人心傷。

儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰?

碧空中遠遠傳來林妹妹的聲音。

寶釵吃驚地四望。難道是幻覺嗎?她再次坐下。如今她已無牽無掛，兒子事業有成。可她有無限的悔恨，到底她得到了什么?難道她也不過是賈家傳宗接代的工具?想到這，她又忿恨了：為什么要她活在這個朝代，沒有親情，沒有愛情。腐朽的王朝在墮落，兒子?她又慘笑。

急走幾步，她忽然明白林妹妹當初的無奈。都是這個腐朽的王朝。

“花謝花飛花滿天，紅銷香斷有誰憐?”

伴著慘淡的哀鳴，一陣水濺起，一縷香魂隨即消逝。

世人皆怪太圓滑，哪知身世多浮沉。香魂一斷辭世去，只怨朝代太腐朽。

【亮點透視】。

《紅樓夢》乃四大名著之一,以《魂斷大觀園》為題目，格外引人注目。薛寶釵本來命運比林黛玉好得多，她為什么還魂斷大觀園呢?不同常人的觀點，就是本文的亮點。本文作者以豐富而不俗的想象力和創造力為讀者演繹了《紅樓夢》之外的新穎故事。構思精巧，不落俗套，情節動人，別出心裁，引人入勝。人物形象豐滿，語言流暢，給紅樓中的人物做了最好的心理詮釋，文學色彩濃厚。

例文4：

爹和親家公的生意。

河南一考生。

俺爹和俺哥的老丈人湊的很粘和，一個是養牛養羊喂驢的，一個是販牲口做經濟人的。養牛養羊喂驢的是俺爹，販牲口做經濟人的是俺哥的老丈人。別看他倆生意不大，卻很有不少曲折的故事呢!

販牛記。

夏日中午，炎日烈烈，樹蟬長鳴，些許輕風。“老哥!你盡管聽我的!準沒錯!來!來!喝!”俺哥的老丈人——老翟頭紅著臉，粗著脖子，捏著小酒盅嚷嚷著。

“老弟!我可全聽你的了!等這兩頭牛賣了好價錢，賺了錢，我請你喝二鍋頭!你說的那個主會出恁高的價嗎?”俺爹邊敬酒邊盯著親家公小心翼翼地問。

“會，肯定的事!”老翟頭斬釘截鐵地道。

一星期后，爹的兩頭牛賣了。太陽西沉了，紅霞未消盡。爹沉著臉，垂著手，低著頭，氣沖沖地回來了。嫂子忙迎上前，“爹，咋樣，價孬，價好?”爹一揮手，“去!去!去!都是你爹那個糟老頭子的話!讓我賠大了!”嫂子小聲咕噥一句，“誰讓你聽他的話呢!怨誰呀!”爹張開嘴，半天沒合上!

賣羊記。

春節將至，爹盤著腿坐在爐邊椅子上點著汗煙，“吧嗒，吧嗒”，不停地吸著，“這一次憑他老翟頭咋給我灌迷湯，我都不聽他那一套，見他的鬼去吧!”爹狠狠地敲敲煙袋。“山兒，去把那二十只羊送到高莊的屠宰場。”“俺丈人不是說，李莊屠宰場價不賴嗎?”哥詫異地問。“我才不聽那死老頭子的話呢!”爹生氣地說。

可是，這次賣羊還是沒有比別人賺得多點，爹一聲接一聲地喘粗氣，悶著頭，紅著臉。嫂子得意地說，“誰讓你不聽俺爹的話呢!”

咋賣驢。

就差那頭驢沒賣了。

人家給俺爹開玩笑，“老李頭兒，你那頭驢生意還聽你親家公——老翟頭的嗎?”爹低著頭，“再說，再說!”

時值暮春，爹的那頭驢壯而又壯，爹瞧著那頭驢，只字不提那個“賣”字。

俺哥的老丈人，也再沒來過。

【亮點透視】。

故事的價值在于蘊含在其中的耐人尋味的意蘊，“俺爹”賣牛聽信老丈人的話，結果吃了大虧，而自作主張賣羊時也并沒有撿到便宜，結尾寫“爹瞧著那頭驢，只字不提那個‘賣’字”，看來是相信自己還是聽取別人的意見，還真得讓“俺爹”動點腦筋，對讀者也富有啟發作用。富有鄉村生活氣息的故事情節，個性化的對話和細節描寫，信手涂抹的自然景物，增強了文章的藝術魅力。

例文5：

忙兮忙兮奈若何。

上海一考生。

許多人已無暇思考，因為太忙了。忙到忘記兒時捉蟋蟀的青草地，忙到沒有機會靜心地聞茶香。恬然在他們心中溜走時義無反顧，只剩浮華招搖。

甚至，來不及后悔。

我總想我生活的地方正在越來越缺少某種東西。

我看到熙熙攘攘的地鐵，面無表情的人們下了又上;我聽到那些比我小許多的孩子談論著誰家更富有;我聞到城市里的氣味，煙草、空調、汗水;我感覺到每個人的脈搏跳動一樣，忙碌、快速。

順應著忙碌，快餐應運而生。另一方面，精神快餐也適時而起了。

忙使我們的社會飛速發展，忙也使我們的心靈無所依傍。曾經的質樸人情正在變得淡薄，曾經的經典正在被人遺忘，那種久久品味、欣賞名家之美的感覺已變成了一種奢侈，龍井在角落無意義的散發淡香，可樂披著閃亮的罐頭高高在上。

我也許久未臥在樹下的綠草上了，公園里的綠地里擺著禁止踐踏的標志，但是，我沒有時間到郊外去感受真正的大自然啊。

忙兮忙兮奈若何。

很多人早已忙得只知道忙了。事業、學業的成功成為唯一的追求，以至于沿途的美麗風光他們都根本無暇欣賞。

我多想坐上人生的火車，捧著香茗，看窗外的山水。都市忙碌的血液仍不停流動，然而心境卻不能回到從前悠閑的時光了。

【亮點透視】。

精彩。標題由項羽的《垓下歌》中的“虞兮虞兮奈若何”典化翻新而來，給人一種幽默調侃的怪味感覺。文題所透露出的幾絲茫然與無奈，正是吸引讀者閱讀的強大磁力所在。

文章以審世觀已的目光，敘述人事，敘述經歷，敘述心跡，敘述感受。作者的高明之處在于，能在一片忙兮忙兮奈若何的苦悶、憂郁、茫然與無奈中，始終把握一種健康向上的情趣和力量，表現出一股朝氣蓬勃，催人奮進，感人肺腑的豪邁氣概。由于大上海人在新時期中引領中國潮流，為趕超世界先進而奔忙的身影和精神對作者的滋養和感染，才使作者有了這種平靜、豁達、灑脫與向上的意志和情懷。

作者這種高超深刻的立意，是他這篇考場獲得成功的重要原因。

高考及賞析（通用19篇）篇十三

無論此刻正被光芒環繞被掌聲淹沒，還是孤獨的走在寒冷的街道上被大雨淋濕，我們也要在心中堅定：我就是主角。

我就是主角是相信自己。

愛默生說過一句話：自信是成功的第一秘訣。人總是要時刻保持自信，當第一縷朝暉灑擁大地，當遠航的風帆高高揚起，當未知的一切在遠方等待，我們要以絕對的信心勇敢向前。李白一生不羈豪放，一壺清酒賞遍天下，他以自信的姿態在唐詩的山峰上傲然挺立高歌：“天生我材必有用”。不得不說，李白在文學上的成就少不了這凌人的自信。自信是溪流，自信是清露，自信是花火，自信是力量，相信自己是主角，誰沒有挫折誰又沒有苦痛，只有相信自己是主角，以堅定的信念攻克道道難關，那你便可在人生的舞臺上綻放主角的耀眼光芒。

我就是主角是鼓勵自己。

一只狗的角色那位演員也會揣摩上百遍，每次揣摩他都在鼓勵自己，即使演一只狗，也要演出世上最出色的狗，因為他是他自己心中的主角。那年魯迅在日本。

留學。

當看到電影里一個中國人被日本人五花大綁當聽到日本學生嘲笑譏諷當看到一群中國學生麻木不仁無動于衷魯迅再也無法忍受了他棄醫從文他用入木三分的話語喚醒沉睡的中國心用發人深省的。

故事。

揭露批判社會風氣。當別人對他質疑，當他遭受阻礙，當寸步難行之時，“走自己的路，讓別人說去吧!”他如此鼓勵自己，他堅信自己就是主角，堅信他能夠盡他所能感染更多中國人。我就是主角，是一種鼓勵，是迷茫大海上航行的指南針，是崎嶇的通往成功路上的明燈。在任何時候，鞭策自己活出自己的人生，做自己的主角。

唐伯虎醉談“別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿”，貝多芬與命運對抗，心中吶喊“我要扼住命運的咽喉”，陶淵明遠離官場，一聲“采菊東籬下，悠然見南山”在空谷中悠悠回蕩，張海迪向苦難微笑，依然堅持完成自己的夢想實現自己的價值。

縱古觀今，文人墨客也好，卓越偉人也罷，都視自己為人生的主角，在自己人生的舞臺上展現主角的華美光芒，他們創造過的思想與美，化作歷史風沙中的一縷余香，纏繞亙古，永不逝去。

又有誰甘愿當配角，為他人鼓掌，為他人歡呼，用自己的血與汗鑄就他人的光輝舞臺?

是時候對自己說一句：這一次，我就是主角!

高考及賞析（通用19篇）篇十四

有人說：走自己的路，讓別人去說吧！還有人說：常問路的人不會迷失方向。

俯首是春，仰首是秋；月圓是話，月缺是詩。每個人都有自己的道理，行走在歲月的流年中，我們應該相信自己，同時也要聽取別人的意見。

相信自己，我們可以豎一方碑基，在人生的行程中。相信自己，即使在風浪翻涌的怒濤中，我們仍舊能把握自己生命的航船，準確駛向遠方的港灣；相信自己，即使在山窮水盡疑無路的境地，我們仍舊可以開啟柳暗花明又一村的新門。“走自己的路，讓別人去說吧！”但丁這句話，不正告訴我們：要相信自己。人生風雨兼程，成功與失敗同在，積極與消極共處，無論悲喜傷痛，都要堅守自己、相信自己，只有相信自己，方能在這信息高速發展的今天，準確地點擊自己輝煌燦爛的明天之網頁。

相信自己，并不意味著排斥別人。相反，相信自己，仍需要聽取別人的意見。波蘭不是有句諺語：“常問路的人不會迷失方向。”

漆黑的海上，海輪不僅要遵循羅盤的方向，還需海上燈塔的'導航。人生亦如此，沒有誰可以一意孤行地走向成功的巔峰，他人的意見一如登山的拐杖，支撐著你前行的腳步。唐太宗虛懷若谷，善于納諫，終成一代名君。

齊王接受鄒忌的進諫，聽取群臣吏民的意見，于是有“此所謂戰勝于朝廷”的美談。

孫中山之所以提出建設三峽的設想，豈不是善于聽取別人意見的結果？

聽取別人的意見，方能集思廣益，創造出繽紛燦爛的輝煌。

高考及賞析（通用19篇）篇十五

夢魘雖已悄然瀕臨，你卻始終默默守護那最初的孩童，一個你可以舍的重擔。

——題記。

粉紅的絲帶捆綁著童年飛舞的彩蝶留下的只是煙消云散后的冷漠。當夢醒人還時，僅余你陪我駕馭未來。

離異后的傷痛，當初那個懵懵懂懂的孩童是不會理解。數年后，青春的腳步伴隨流年似水的節奏翩然起舞，也開始思索成長，只是“離異”二字仍舊引起莫名的悲痛。

為了彌補我的傷痛，母親著手做起小生意，也為我重建了一個溫馨的家庭，而且他對我好，人品也很淳樸、正直。

她愛我，甚于愛自己。暴風雨來臨前的平靜，蠱惑了我的雙眼。正在等車的我猛然間發現雨滴打落在臉頰上，起初猜想雨不會下大，誰知雨滴逐漸飽滿，車也遲遲不來。剎那間，我茫然了，仿若天地間空無一人，蕭蕭然才回首望見母親的身影，她一直守護在我身旁，毫無怨言。

可惜那日天公不作美，遇上急速而來的大雨，滿城風絮，馬路上車來車往，路人打傘匆匆而過，不禁增添了幾分凄涼與黯淡。

母親湊到我身旁，在耳畔響起了細細的叮嚀“如果來車了，你就先走啊，文文。到了趕快換干衣服，有事給媽媽打電話。”溫情的話語搭配上著蕭條的景色令我渴望久久依賴，依偎在母親的懷抱。

不經意的一個轉身，我看到她被。

雨水。

淋濕的臉上，有歲月沉淀下的痕跡，眉宇間的婉約似若最初。然而她的后半身卻已濕透，她用身著的單薄衣服盡量裹著我，彎下腰來摟住我。此時，她烏黑的秀發已被雨水浸透，雨露沿著發絲流淌到街道，不時發出“滴答滴答”回旋的音律。

盡管她近在咫尺，不時用體溫溫暖我的心扉，可天性多愁善感的我，亦是惶恐她是風中之燭，時刻會消失匿跡。我貪戀她的懷抱，卻總感“夕陽無限好，只是近黃昏。”美好的事物總易消逝，無不引發我的擔憂。

她最終把我小心翼翼地送上車，車上悠悠簫笛，暖洋洋的熱氣迎面撲來，我多想讓母親也上來，陪我看窗外細雨蒙蒙，領會大自然帶來的鶯歌燕舞，一時間不禁詠嘆李商隱的“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”雨還在淋淋漓漓地下著，絲毫沒有停留的意思，母親在風雨中微笑著向我揮手，那笑仿若一朵盛開的睡蓮，是那般迷人，沁人心脾。

成長的道路上假若沒有她，我不可能堅強走過這漫漫長路，是她，留住了彼時的我。

花開的季節，她在葉蔓上遺留下歲月無法擦拭下的斑駁印跡。橘紅的余暉下，她在彼岸用一生來守護。

——后記。

高考及賞析（通用19篇）篇十六

看完《爸爸去哪兒》這檔節目，父親總愛說自己老了，我在旁邊靜靜地聽著，端詳著他的兩鬢漸漸多起來的斑白頭發，我才明白時間真的流走了。

升上初三，我每天騎自行車去學校。一次中午回家，車子罷工了，午飯時我提了一句“車子要退休了”，便自顧自地開始吃飯。父親一聲不吭地丟下飯碗出去了，我以為他是出去看電視，便沒在意。直到父親走進來對我說：“我以前真是低估我女兒了，把車子騎成那樣，史無前例啊!”我心里一暖，感覺一下子回到了小時候。“你一會兒怎么去學校?要不然我送你吧。”我怔怔地點了點頭。我坐在父親車子的后座，手緊緊地拽著父親的衣角。恍惚中想到了小時候，我也是這樣坐在父親車子的后座，身子緊貼著父親的后背，耳邊傳來風呼呼的聲音，貪婪地吮吸著父親身上的溫暖。

“抓緊了。”父親溫厚的聲音打斷了我的遐想。我看著父親吃力地蹬著車子，心里泛起絲絲漣漪。是啊，父親老了，連騎車都開始費力了。

“爸，就到這兒吧，還有一段路我自己走。”在一個大坡前我阻止了父親的繼續前進。“哦，好吧。你慢點啊，小心車。”父親說完扭頭走掉。我目送著父親離開，一步，兩步，三步，扭頭!是的，父親轉了過來，我向他揮了揮手，便踏步離去。

看著父親遠去的身影，我輕聲地哼唱起那句流行歌曲：“時間都去哪兒了/還沒好好感受年輕就老了/生兒養女/一輩子……”在時光的年輪中，父親把最美好的青春送給了孩子，卻無聲地承擔著一切，而我們一直在悄然享受，有時是那樣的無動于衷。

高考及賞析（通用19篇）篇十七

人生天地間，總要與外界發生聯系。而閱讀，則是其最主要的通道。

閱讀分為若干種，絕大多數人的閱讀屬于消遣性閱讀。這種閱讀的目的就是打發時間，說得高雅點，是讓時間不至于白白流逝。瀏覽網頁，翻翻報紙，看看電視，了解一些熱點新聞，搜集幾件明星八卦，打探哪里出了奇人異事，瞅瞅又有幾個老虎被調查……邊看邊樂，然后與志同道合者大擺龍門，是很愜意很得意的事。

市井閑人們的閱讀大抵如此，很多上班族的閱讀有相當的比重也可歸入此類，我們青年學子，有時也愿意做這些消遣性的閱讀。為的是放松放松，調劑一下有些枯燥的學習生活。我覺得，“消遣”是個中性詞，甚至在某種意義上可歸入褒義，畢竟有所消遣便是有所寄托，這總比無所事事、無是生非要好得多得多。

閱讀的第二重境界，我稱之為充電式閱讀。這種閱讀有明顯的現實“功利性”，頗有現躉現賣、臨時抱佛腳的意味。以我為例，該交綜合性研究作業了，我才上網搜索相關的材料，包括成本的書、雜志，相關論文，然后挑燈夜戰，快速掃描，從中篩選自己用得著的礦石，冶煉、提純，最終形成自己的產品。這樣的閱讀，效率高，印象深，積少成多，集腋成裘，我的大腦里面的東西感覺越來越多，越來越有品位。出于很近視的目的，其效果卻是長久的，這樣的閱讀，其實就是我們成長的臺階。

聽說大多數成年人尤其是上班族，其閱讀大都含有某種“功利性”。這不是壞事。關鍵是要將這些信息合理轉化，切忌生搬硬套，機械照搬。否則的話，這種閱讀就成了鴉片，副作用可不是一般的大。

閱讀的最高境界，是精神性閱讀，或者叫心靈性閱讀。這樣的閱讀完全是個人的興趣所在，閱讀的過程，也是修養身心、陶冶情操的過程。據說，這樣的人，看經典的影視作品，會忘掉了世界的存在，能與劇中人的命運相喜悲;看喜歡的文學名著，常常會如五柳先生“每有會意，便欣然忘食”。可惜的是，我還沒能達到這樣的境界，但我會向這個方向努力。

魯迅說過，要看各樣的書，即使和本業毫不相干的，也要泛覽。盧梭則強調，讀書不要貪多，而是要多加思索。道出了讀什么書和怎樣讀的問題，明乎此，力行之，便會臻于大境界。

歲月的流逝帶走了我們的童年，又帶給我們青春。我的青春當然我做主了。其實青春和同年一樣，只不過比青春大一些。青春給我們帶來了很多煩惱。青春的到來更讓我懂得了一些事。當我們把童年和青春交換時，中間有一個插曲讓我們難忘。我的青春不知還要保留多久?我的青春并沒有向別人那樣多么完美，我的青春和樸實。我不想讓我的青春多么完美。當青春來到時我發現我長大了，不再是哪個天真、人性的孩子了。我的青春沒有什么好留念的，因為青春的那些都是不現實的、只是一個虛偽的畫面。青春是我的煩惱多了，我的青春不希望老師和父母來阻止。

在風里翻飛著，然后紛紛墜落，歲月在土中別成了琥珀，鬧到鳥必要自焚才能成為鳳凰，鬧到青春必要愚昧，愛必得憂傷。

在這個世界上，我們曾經徘徊在迷茫的路口，也許我們太注重得失，才會有那么多的悲歡離合，但那也不是我們退縮的理由。我們的世界由我們主宰，用虔誠的信仰來愛慕生命中的每一次感動，用生命的旋律歌頌青春的贊禮，用詩來贊美青春，炫出自己的精彩。

早上我起來，穿好衣服，洗完臉當我梳頭是，從我腦海中騙過一行字，讓我懂得了我應該珍惜青春，珍惜時間，不讓每一分，每一秒從我手中溜走。懷著美好的理想，駕駛者希望的小船，揚起了信念的，我開始了一天的航程。

在朦朧中被吵醒，我的腦海中浮現了總是不愉快的事情。青春就像小偷一樣，偷走了我的天真和任性。我們就像一只小鳥，不一定永遠依靠，有一天我們也會變成來呵護屬于我們的小鳥。

我們要主宰屬于我們的青春。去舞動那個寫滿青春的的小旗。讓我們的青春沒有遺憾，只有美好的回憶。

看到今年的天津卷高考作文題，突然回憶起自己的高中閱讀經歷，下筆記之，算是留下些青春的痕跡吧!

二十多人的宿舍，兩排大通鋪，一盞昏黃的白熾燈勾勒了我閱讀的背景。它無關教科書，無關考試成績，只是單純的精神享受與文化引領。記得有位舍友的親戚在縣圖書館工作，能找來種類繁多的免費書籍。女孩子總有自己的偏好，一本本小說、散文和詩集在喧鬧或寂靜的夜晚被翻閱、傳遞，墨海書香開闊了我的視野，讓我的文學之夢得以升騰。

那時候最喜歡讀三毛和席慕蓉的作品。《撒哈拉的`故事》《哭泣的駱駝》《夢里花落知多少》《稻草人手記》《萬水千山走遍》，一本本讀來真是如饑似渴，廢寢忘食。現在想來，該是三毛獨立不羈的個性、天南海北的生活、熱烈執著的情感、溫婉動人的文字正暗合少女對世界的美好憧憬吧。讀席慕蓉的詩，讀幾遍，常常就能背下來。“故鄉的歌是一支清遠的笛總在有月亮的晚上響起故鄉的面貌卻是一種模糊的悵望仿佛霧里的揮手別離。”“我可以鎖住筆為什么卻鎖不住愛和憂傷在長長的一生里為什么歡樂總是乍現就凋落走得最急的都是最美的時光。”“遂翻開那發黃的扉頁命運將它裝訂得極為拙劣含著淚我一讀再讀卻不得不承認青春是一本太倉促的書。”她直白優美的文字仿佛就是從我的靈魂飛出，讓我欽佩，沉醉。

真正閱讀名著是在高二。語文老師在寒假向我們推薦了多本中外名著，包括《家》，包括《簡愛》。整個假期，巴金以他真誠的文字激蕩著我的心，小說中人物的愛與恨、歡樂與痛苦牽引著我的情感。我讀出了生活的激流、大膽的抗爭、青春的渴望，讀出了一個年輕正直靈魂對不公世界的詛咒。直到現在，巴金仍是我鐘愛的作家。《簡愛》是我擁有的第一本名著，因為里面的一段話。“你以為我貧窮、微賤、不美、矮小，我就沒有靈魂，沒有心嗎?你想錯了!——我和你有一樣多的靈魂，一樣充實的心!上帝若賦給我一些美，許多錢，我會使得你難以離開我，就如你現在使得我難以離開你一樣。我現在不是以社會生活和習俗的準則和你說話，而是我的心靈同你的心靈講話。就如同我們都從墳墓里復現，我們站在上帝的腳旁，兩人平等，——因為我們是平等的!”我迷上了這個異國勇敢的小女子，迷上了她高傲的靈魂，同時也迷上了英美文學。甚至到高三下學期，我還在讀《呼嘯山莊》和《飄》。

高中閱讀培養了我對詩歌的愛好。《中國詩人成名作選》是一本薄薄的小冊子，屬于“五角叢書”系列。在那里，我接觸了徐志摩、戴望舒、卞之琳，接觸了公劉、舒婷、雷抒雁。那是一個和我所了解的語文不同的世界，苦痛與希望、疑惑和深情都可以通過自由的文字、自由的形式來表達。后來，舍友又為我借來了《朦朧詩選》。北島“卑鄙是卑鄙者的通行證高尚是高尚者的墓志銘”震撼著我的心靈，顧城“黑夜給了我黑色的眼睛但我卻用它尋找光明”滌蕩著我的精神，舒婷“我如果愛你絕不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己我如果愛你絕不學癡情的鳥兒為綠蔭重復單調的歌曲”啟迪著我的思想。再后來，我還讀到了純真而憂郁的海子的詩：“從明天起，做一個幸福的人喂馬、劈柴，周游世界從明天起，關心糧食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花開。”我開始模仿著寫，遣詞煉句絞盡腦汁，甚至開始讀唐詩宋詞，從中尋找靈感。

現在，我既沒成詩人，也不是小說家。但我要感謝美好的青春閱讀給予我的充實與快樂。感謝一直未曾謀面的那位親戚向我提供源源不斷的精神食糧，感謝高中老師開闊的視野與長期不斷的鼓勵與包容，感謝那個物質相對匱乏時代賦予我的大把時間和精力，感謝一本本或薄或厚或陳舊或嶄新的浸潤墨香的書籍。

高考及賞析（通用19篇）篇十八

我有一個幸福的小家，爸爸媽媽很愛我，我也愛他們。至于他們兩個之間的愛，直到那一次，我才幸福地發現，原來愛在我家中默默地傳遞著。

到了高三，爸爸媽媽對我更是寵愛，無論多貴，只要對我有好處，買！我開始喜歡上吃一種蘋果，只有在大超市才買得到，且價格不菲，但蘋果好啊，所以爸爸還是有空就買給我。爸爸愛我。

不知從什么時候起，爸爸每次買蘋果回來總會被媽媽罵，原因是十個里面總有四五個是碰壞了的，這么貴的東西還不買好一點的，媽媽當然生氣。好的由我吃，壞的媽媽吃，每次都這樣，因為媽媽愛我。

慢慢地我開始懷疑，爸爸又不笨，為什么每一次都買幾個不好的蘋果回來呢？那一次一個不小心，被我知道了。那一天我先是發現原來爸爸真的很聰明，每一個蘋果都很好，肯定不會被媽媽罵，但當媽媽回家后還是又罵了爸爸。我才看到原本好好的蘋果又有幾個碰壞了。當爸爸正在碰壞另一個蘋果時，我才知道原來蘋果是他故意碰壞的。偷偷站在門外的我看到了爸爸臉上甜蜜的笑容。過了一會兒，媽媽來拿壞蘋果吃。

靜靜地看著這一切，我有些不知所措，心里又酸又甜。原來爸爸是這樣愛媽媽的，我是這樣被愛的。我明白了，徹底明白了。貴蘋果當然好吃，如果都是好的，全都由我吃，壞的`蘋果出現了，媽媽就會吃。原來這教師爸爸的真正用意，爸爸媽媽之間的愛，我看到了。

有些感動，又有些自責。于是決定以后有好東西，一家人一起分享，蘋果一分為二，我不能永遠被愛，認為父母的付出是理所當然，我也要學會去愛，愛我的爸爸、媽媽，愛所有愛我的人。

就這樣，這樣一份靜悄悄的、沉甸甸的愛在我家傳遞著，以前，現在，將來，綿延不已，生生不息。

那天我作了個夢，夢到不止是我的小家中每個人都有一個蘋果，全中國、全世界每一個人手中都有一個蘋果。

原來愛也會在大家中傳遞，真是個其樂融融的和諧社會。

謂一石二鳥。故事切合題意，表達了對話題認識的深刻性，同時文章記敘文文體特征鮮明，對人稱記敘手法的運用嫻熟，“我”在故事發展中的作用巧妙。文章感情真摯，有較強的感染力。文章不足之處是發現秘密之后缺乏細節處理，結尾的升華不夠自然，語言表達的順暢規范度不夠。

高考及賞析（通用19篇）篇十九

秋風徐徐，落葉滿地，放眼望去，金黃一片，多么的高貴。

落葉在述說著自己的故事，告訴人們自己的往事悲涼。我走近樹林，伸手接住一片落葉，放在掌心，聽它輕輕的訴說自己的故事。微笑，放下，離去，耳邊回響著落葉和我說的那句“我們的故事不凄慘，這是我們的一生”

“夜深風竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。”落葉與人已無多大區別，在深秋的晚上，落葉和人一樣也會感到懊惱，是因為什么呢?我們都不得而知。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”是啊，秋天雖讓人感到悲傷，但秋卻能讓我明白，一個人就像一片葉子，到了一定的時候會掉落，而掉落的過程卻不一樣，有的葉子在掉落的過程中會看見遠處的美麗風景，而有的人在掉落的過程中則只看到自己的眼下，眼下的那一點自己看到的地底。

落葉無情，人心未必有情，當然，這只是一部分。當落葉飄落時，我嘗試用手接住，但，它卻從我的手的一厘米處劃過，我縮手，內心萬分糾結，難道落葉也討厭我嗎?連與我接觸都不愿，與人世間一樣，無情。我進入你的世界，你卻視若無睹，未必是我透明，也許是你的世界里我從未進入，落葉也一樣，我進入樹林，你掉落，掉在我身上，卻不帶任何情感，即使我知道，你沒有感情……因為世間的部分人也一樣，習慣就好，保持笑容，不要讓人覺得你懦弱，落葉，要傲嬌的掉落，要抬起頭看向遠方，留下自己最后的一點傲嬌，最后的一點……一點自信與風景。