報告范文的每一個部分都需要經過精心設計和組織，以使整篇文章的結構和內容緊密銜接，邏輯嚴謹。接下來是一些關于創新和科技的報告范文，歡迎大家學習借鑒。

研究報告書（優秀20篇）篇一

專業編寫：

包裝袋實施方案項目建議書。

包裝袋實施方案項目申請報告。

包裝袋實施方案項目環評報告。

包裝袋實施方案項目商業計劃書。

包裝袋實施方案項目資金申請報告。

包裝袋實施方案項目節能評估報告。

包裝袋實施方案項目規劃設計咨詢。

研究報告書（優秀20篇）篇二

對生活污水進行處理主要有兩種形式：一種是周圍有城市污水廠管網的，生活污水進入城市污水廠管網，由城市污水廠進行處理;另一種是無法進入城市管網的生活污水就地建設污水處理設施，處理后達標排放或進一步處理達到中水回用的目的。在此主要討論最后一種形式。

將生活污水作為水源，經過適當處理后作雜用水，其水質指標間于上水和下水之間，稱為中水，相應的技術稱為中水技術。對于淡水資源缺乏，城市供水嚴重不足的缺水地區，采用中水技術既能節約水源，又能使污水無害化，是防治水污染的重要途徑，也是我國目前及將來長時間內重點推廣的新技術、新工藝。

一、中水水源及其雜用水水質。

1、中水水源。

中水水源包括：冷卻排水、淋浴排水、盥洗排水、廚房排水、廁所排水、城市污水廠二沉池出水等。一般不采用工業污水作為中水水源，嚴禁傳染病醫院、結核病醫院污水和放射性污水作為中水水源。

對于住宅建筑可考慮除廁所生活污水外其余排水作為中水水源;對于大型的公共建筑、旅館、商住樓等，采用冷卻排水、淋浴排水、盥洗排水作為中水水源;公共食堂、餐廳的排水水質污染程度較高，處理比較復雜，不宜采用;大型洗衣房的排水由于含有各種不同的洗滌劑，能否作為中水源須經試驗確定。

2、中水水質。

中水作為生活雜用水，其水質必須滿足下列基本條件：

(2)外觀上無不快的感覺，其主要衡量指標有濁度、色度、臭氣、表面活性劑和油脂等;。

(3)不引起設備、管道等嚴重腐蝕、結構和不造成維護管理的困難，其主要衡量指標有ph值、硬度、溶解性固體等。我國現行的中水水質標準有：《生活雜用水水質標準》(cj25.1—89)、《生活雜用水標準檢驗法》(cj25.2—89)。

二、中水回用處理工藝的選擇。

1、中水回用工藝流程。

為了將污水處理成符合中水水質標準的水，一般要進行三個階段的處理：

(1)預處理該階段主要有格柵和調節池兩個處理單元，主要作用是去除污水中的固體雜質和均勻水質。

(2)主處理該階段是中水回用處理的關鍵，主要作用是去除污水的溶解性有機物。

(3)后處理該階段主要以消毒處理為主，對出水進行深度處理。保證出水達到中水水標準。

2、主處理的方法。

按目前已被采用的方法大致可分為三類：

(1)生物處理法利用水中微生物的吸附、氧化分解污水中的有機物，包括好氧和厭氧微生物處理，一般以好氧處理較多。

(2)物理化學處理法以混凝沉淀(氣浮)技術及活性炭吸附相結合為基本方式，與傳統的二級處理相比，提高了水質，但運行費用較高。

(3)膜處理采用超濾(微濾)或反滲透膜處理，其優點是ss去除率很高，占地面積與傳統的`二級處理相比，減少了很多。但目前對此工藝在實際應用上還存有一定爭議。

3、工藝流程的選擇。

確定工藝流程時必須掌握中水原水的水量、水質和中水的使用要求，應根據上述條件選擇經濟合理、運行可靠的處理工藝;在選擇工藝流程時，應考慮裝置所占的面積和周圍環境的限制以及噪聲和臭氣對周圍環境帶來的影響;中水水源的主要污染物是有機物，目前大多數以生物處理為主處理方法;在工藝流程中消毒滅菌工藝必不可少，一般采用含氯消毒劑進行消毒。

中水處理的工藝流程主要取決于中水水源和中水的用途，中水水源不僅影響處理工藝的選擇，而且影響處理成本，因此，中水水源的選擇十分關鍵;目前，我國主要以小區生活污水作為中水水源，所處理的中水主要用于澆花、沖廁、洗車等。

當以城市污水處理廠二級處理出水為中水水源時，可采用物化+消毒工藝，具體如下：

當以小區生活污水作為中水水源時，可采用生化+消毒工藝，具。

體如下：

------儲水池排放。

上述工藝設施可根據現場具體情況，設計成地上式或地埋式結構。

4、一體化中水回用設備。

一體化中水回用設備是將中水回用處理的幾個單元集中在一臺設備內進行，其特點是結構緊湊、占地面積小、自動化程度高，一般的處理量小于1500噸/天，主要適用于某一單體建筑的生活污水處理，一般人口少于3000人。

當污水量和水質波動比較大時，需要設置一定容積的調節池，此時調節池一般為構筑物，不包含在中水回用設備中。常用的設備如下：

(1)組裝式中水回用設備。

將不同的處理工藝流程段設計成單體，如預處理器、好氧處理單體、厭氧處理單體、氣浮單體等，根據不同的水質和處理深度要求，選擇不同的單體進行連接，如同拼積木，組成一個完整的工藝。

此設備可根據現場情況設計為地上式或地埋式;材質可采用鋼筋混凝土，也可采用鋼板(做防腐)或玻璃鋼等材料。目前，此類設備已有定型產品銷售。

(2)mbr生物反應器。

是由膜組件及生物反應器兩部分組成，應用于膜生物反應器廢水處理工藝中的膜是微濾膜或超濾膜，結構型式多采用中空纖維式、平板式等。目前，此類設備已有定型產品銷售。

膜生物反應器有以下幾個優點：出水水質好、工藝參數易于控制、設備緊湊，占地少、易于自動控制管理。同時，與其它工藝一樣，mbr工藝也存在問題，主要是膜污染問題，膜污染主要歸結于膜的外部污染，即有機物在膜面的吸附、難溶無機物在膜的沉淀以及微生物細胞在膜面的黏附。膜污染問題也是目前影響該技術推廣的主要原因之一。

注：如果將中水回用處理工藝中的后處理部分去掉(一般包括過濾、消毒等)，所排放的廢水為達標廢水，一般生活污水處理以此類處理工藝較多。

研究報告書（優秀20篇）篇三

作為一名在校學生，我們每天都要面臨大量的研究報告的寫作，有時候在寫作過程中，我們會感到無從下手。現在，我來分享我的研究報告書寫心得體會。

第一段：重點分析研究問題。

在寫研究報告前，我們首先需要確立研究的重點問題。確定好研究問題之后，我們就可以將研究的方向和內容更加有針對性地進行展開。同時，我們需要明確定義研究問題的范疇和知識框架，以反映研究的深度和廣度。

第二段：構建研究框架。

研究課題的框架通常是一系列有機構建的，相互關聯的概念，這些概念覆蓋了解決問題的關鍵方面。在寫研究報告的過程中，我們需要盡可能具體、清晰地描述每個概念以及各個概念之間的相互關系，進而形成一個完整的研究框架。

第三段：提取數據并分析。

在研究問題和構建研究框架之后，我們需要進行數據提取和分析的工作。數據的來源可以是各種統計資料、文獻、樣本數據等。接下來，我們需要對數據進行詳細深入的分析在進行分類匯總，用各種分析方法和圖表進行可視化展示，以深刻揭示問題所在。

第四段：合理陳述觀點。

研究報告所呈現的不僅僅是事實的總結，更是研究者對于研究問題的見解和認識，因此在報告書寫時，我們需要明確陳述自己的觀點。所謂觀點，是指在對研究問題進行深入分析的基礎上，研究者對于相關實體、規律、維度的認識和解釋。此外，對于不同觀點，我們還需要進行合理而透徹的比較，提出對于后續研究的指導建議。

第五段：書寫與總結。

上述四個方面是研究報告最為核心的內容。然而，僅有這些內容是遠遠不夠的，好的研究報告需要在書寫方式，擺放結構，文本排版上有一定的規范和理解。最后一個方面則是總結，在總結的過程中，匯總研究詳解的方向、框架、問題等內容，給人留下一篇完整的深入研究的印象，是一個好的研究報告的最后定調。

總之，研究報告不僅需要有科學、全面的報道內容，還需要講究書寫規范，內容結構合理，流暢易懂，讓人方便地理解我們的研究思路和成果，理解我們在問題解決方面的新思路，新理念和研究成果。而上述的幾個方面，則是進行這些加工和呈現的核心所在。

研究報告書（優秀20篇）篇四

一份完整的可行性研究報告通常是單獨成冊的，因此，它的基本模式為首頁、標題、前言、正文、結論、附件等幾部分組成。

1、首頁：主要注明項目名稱，項目主辦單位及負責人，可行性研究單位名稱，可行性研究的技術負責人，經濟負責人、參加研究人員名單及報告完成日期等。

2、標題：一般直接注明可行性研究項目的名稱和主要內容，如《南京通達機械集團公司關于實行生產信息化改造的可行性研究報告》。

3、前言：一般簡要介紹項目研究的背景，項目實施的相關因素和主要目的和意義，可行性研究的主要依據和主要范圍等內容。有些可行性研究報告還需要列出研究報告的相關摘要。

4、正文：該部分是報告的主體，要求列舉事實，運用系統分析方法，綜合考慮各方面的.因素，對項目實施的可行性作出客觀、全面而準確的預測。不同類型的可行性研究報告在該部分通常具有不同的側重點。

5、結論：在對項目進行可行性分析和預測的基礎上，從整體角度作出科學評價，并與相關方案進行優劣比較，最終獲得明確的行動主張。有時還就原方案提出一些更新、更全面的建議。

6、附件：為了結論的需要，在可行性研究報告正文結束后補充的相關材料，主要包括試(實)驗數據、計算浮標、圖片表格、參考文獻等。

因為各行業及項目性質不同,具體項目的可行性研究報告內容可以相差很大;盡管不同行業及項目性質的可行性研究報告內容可以相差很大,但一般至少應該包括以下基本內容:投資必要性。主要根據市場調查及分析預測的結果，以及有關的產業政策等因素，論證項目投資建設的必要性。

技術的可行性。主要從事項目實施的技術角度，合理設計技術方案，并進行比選和評價。

財務可行性。主要從項目及投資者的角度,設計合理財務方案,從企業理財的角度進行資本預算，評價項目的財務盈利能力，進行投資決策，并從融資主體(企業)的角度評價股東投資收益、現金流量計劃及債務清償能力。

組織可行性。制定合理的項目實施進度計劃、設計合理組織機構、選擇經驗豐富的管理人員、建立良好的協作關系、制定合適的培訓計劃等，保證項目順利執行。

經濟可行性。主要是從資源配置的角度衡量項目的價值，評價項目在實現區域經濟發展目標、有效配置經濟資源、增加供應、創造就業、改善環境、提高人民生活等方面的效益。社會可行性。主要分析項目對社會的影響，包括政治體制、方針政策、經濟結構、法律道德、宗教民族、婦女兒童及社會穩定性等。

風險因素及對策。主要是對項目的市場風險、技術風險、財務風險、組織風險、法律風險、經濟及社會風險等因素進行評價，制定規避風險的對策，為項目全過程的風險管理提供依據。

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研究報告書（優秀20篇）篇五

導言。

第一章項目總論。

1.1項目的基本情況介紹。

(項目名稱、項目地點、承擔可行性研究單位及其人員構成分工等)。

1.2本項目的背景分析。

(開發背景，含建設的必要性)。

(經濟建設的方針和政策法規、建設方的要求、原始資料、基礎數據、土地利用條件以及規劃設計規范等)。

1.4開發企業的介紹(公司的組織機構)。

主要針對本項的特征和要求設定。

1.5本項目完成的主要任務和技術流程。

第二章項目的市場調查分析。

2.1房地產投資環境分析。

(政策、經濟、社會文化、城市基礎設施、城市規劃以及區位等)。

2.2項目的市場狀況調查。

2.2.1項目所在城市房地產市場的基本狀況。

(城市的供給與需求、價格狀況的分析)。

2.2.2現有產品的結構與布局特征。

項目所在地的板塊特征、用地分析與評價、成品特征分析;樓盤的競爭對手分析。

2.2.3項目的目標客戶群分析。

目標客戶的消費行為特征、購買能力以及需求結構分析。

2.2.4項目市場調查的方法與問卷的設計。

2.2.5項目開發的前景預測。

2.3項目的swot分析。

2.3.1項目的優勢分析。

2.3.2項目的劣勢分析。

2.3.3項目的機會分析。

2.3.4項目的威脅分析。

分析結論。

第三章項目的方案設計、目標定位及實施進度。

3.1項目可能開發的方案。

(以住在為主的多層住宅小區、以住宅為主的高層電梯房公寓)。

3.2項目開發的目標定位。

客戶定位(職業、收入、需求等)。

產品定位(開發主題、檔次、類型等)。

價格定位(成本加利潤、市場價格等)。

3.3項目開發實施進度設計。

工程項目的策劃-建設施工-銷售周期等。

第四章項目的費用估算及資金籌措。

4.1項目開發成本的估算。

4.1.1土地費用的估算。

(土地使用出讓金、征地費、拆遷安置補償費、轉讓等)。

4.1.2建筑安裝工程費。

(可以單位指標估算)。

4.1.3項目的.前期工程費(前期規劃、勘察設計、可研、“三通一平”等)。

4.1.4基礎設施及公共配套設施費用。

(規劃區內水、電、氣、給排水、道路、綠化等)。

(居委會、派出所、幼兒園、公廁、停車場等公共設施)。

4.1.5其他開發費用(管理、財務以及銷售等)。

4.2項目的投資費用匯總與開發經營期的稅費估算。

4.2.1項目的投資費用匯總。

4.2.2開發經營期的稅費估算。

4.3項目資金籌措。

4.3.1項目的資金來源。

自有資金(資本金)。

銷售收入。

借款(抵押貸款等)。

4.3.2項目的資金管理和還款計劃。

第五章項目的財務評價。

5.1項目財務評價指標的選取。

5.2項目的盈利能力分析。

投資利潤率、資本金利潤率、銷售毛利率。

投資回收期。

財務內部收益率、財務凈現值等。

5.3項目的償債能力分析。

償債還本付息表。

第六章項目的風險分析和回避手段。

6.1項目的敏感性分析。

6.2項目的盈虧平衡分析。

6.3項目的風險分析(法律政策、市場風險、經營風險、金融風險等)。

6.4項目的風險控制對策。

第七章項目的營銷方案策劃。

6.1項目的產品策略(品牌、包裝、組合等)。

6.2項目的定價策略。

6.3項目的促銷、廣告等。

第八章結論和建議。

8.1項目評價(經濟、社會、環境效益)。

8.3項目的運作建議。

研究報告書（優秀20篇）篇六

1.2背景。

說明：

a.所建議開發的軟件系統的名稱；

b.本項目的任務提出者、開發者、用戶及實現該軟件的計算中心或計算機網絡；

c.該軟件系統同其他系統或其他機構的基本的相互來往關系。

1.3定義。

列出本文件中用到的專門術語的定義和外文首字母組詞的原詞組。

1.4參考資料。

列出用得著的參考資料，如：

1、本項目的經核準的計劃任務書或合同、上級機關的批文；

2、屬于本項目的其他已發表的文件；

3、本文件中各處引用的文件、資料，包括所需用到的軟件開發標準。列出這些文件資料的標題、文件編號、發表日期和出版單位，說明能夠得到這些文件資料的來源。

說明對所建議的開發項目進行可行性研究的前提，如要求、目標、假定、限制等。

2.1要求。

說明對所建議開發的軟件的基本要求，如：

a.功能；

b.性能；

d.輸入說明系統的輸入，包括數據的來源、類型、數量、數據的組織以及提供的頻度；

f.在安全與保密方面的要求；

g.同本系統相連接的其他系統；

h.完成期限。

2.2目標。

說明所建議系統的主要開發目標，如：

a.人力與設備費用的減少；

b.處理速度的提高；

c.控制精度或生產能力的提高；

d.管理信息服務的改進；

e.自動決策系統的改進；

f.人員利用率的改進。

2.3條件、假定和限制。

說明對這項開發中給出的條件、假定和所受到的限制，如：

a.所建議系統的運行壽命的最小值；

b.進行系統方案選擇比較的時間；

c.經費、投資方面的來源和限制；

d.法律和政策方面的限制；

e.硬件、軟件、運行環境和開發環境方面的條件和限制；

f.可利用的信息和資源；

g.系統投入使用的最晚時間。

說明這項可行性研究將是如何進行的，所建議的系統將是如何評價的。摘要說明所使用的基本方法和策略，如調查、加權、確定模型、建立基準點或仿真等。

2.5評價尺度。

說明對系統進行評價時所使用的主要尺度，如費用的多少、各項功能的優先次序、開發時間的長短及使用中的難易程度。

這里的現有系統是指當前實際使用的系統，這個系統可能是計算機系統，也可能是一個機械系統甚至是一個人工系統。

分析現有系統的目的是為了進一步闡明建議中的開發新系統或修改現有系統的必要性。

3.1處理流程和數據流程。

說明現有系統的基本的處理流程和數據流程。此流程可用圖表即流程圖的形式表示，并加以敘述。

3.2工作負荷。

列出現有系統所承擔的工作及工作量。

3.3費用開支。

列出由于運行現有系統所引起的費用開支，如人力、設備、空間、支持性服務、材料等項開支以及開支總額。

3.4人員。

列出為了現有系統的運行和維護所需要的人員的專業技術類別和數量。

3.5設備。

列出現有系統所使用的各種設備。

3.6局限性。

列出本系統的主要的局限性，例如處理時間趕不上需要，響應不及時，數據存儲能力不足，處理功能不夠等。并且要說明，為什么對現有系統的改進性維護已經不能解決問題。

本章將用來說明所建議系統的目標和要求將如何被滿足。

4.1對所建議系統的說明。

概括地說明所建議系統，并說明在第2章中列出的那些要求將如何得到滿足，說明所使用的基本方法及理論根據。

4.2處理流程和數據流程。

給出所建議系統的處理流程和數據流程。

4.3改進之處。

按2.2條中列出的目標，逐項說明所建議系統相對于現存系統具有的改進。

4.4影響。

說明在建立所建議系統時，預期將帶來的影響，包括：

4.4.1對設備的影響。

說明新提出的設備要求及對現存系統中尚可使用的設備須作出的修改。

4.4.2對軟件的影響。

說明為了使現存的應用軟件和支持軟件能夠同所建議系統相適應。而需要對這些軟件所進行的修改和補充。

4.4.3對用戶單位機構的影響。

說明為了建立和運行所建議系統，對用戶單位機構、人員的數量和技術水平等方面的全部要求。

4.4.4對系統運行過程的影響。

說明所建議系統對運行過程的影響，如：

a.用戶的操作規程；

b.運行中心的操作規程；

c.運行中心與用戶之間的關系；

d.源數據的處理；

e.數據進入系統的過程；

f.對數據保存的要求，對數據存儲、恢復的處理；

g.輸出報告的處理過程、存儲媒體和調度方法；

h.系統失效的后果及恢復的處理辦法。

4.4.5對開發的影響。

說明對開發的影響，如：

a.為了支持所建議系統的開發，用戶需進行的工作；

b.為了建立一個數據庫所要求的數據資源；

c.為了開發和測驗所建議系統而需要的計算機資源；

d.所涉及的保密與安全問題。

4.4.6對地點和設施的影響。

說明對建筑物改造的要求及對環境設施的要求。

4.4.7對經費開支的影響。

扼要說明為了所建議系統的開發，設計和維持運行而需要的各項經費開支。

4.5局限性。

說明所建議系統尚存在的局限性以及這些問題未能消除的原因。

4.6技術條件方面的可行性。

本節應說明技術條件方面的可行性，如：

a.在當前的限制條件下，該系統的功能目標能否達到；

b.利用現有的技術，該系統的功能能否實現；

c.對開發人員的數量和質量的要求并說明這些要求能否滿足；

d.在規定的期限內，本系統的開發能否完成。

扼要說明曾考慮過的每一種可選擇的系統方案，包括需開發的和可從國內國外直接購買的，如果沒有供選擇的系統方案可考慮，則說明這一點。

5.1可選擇的系統方案1。

參照第4章的提綱，說明可選擇的系統方案1，并說明它未被選中的理由。

5.2可選擇的系統方案2。

按類似5.1條的方式說明第2個乃至第n個可選擇的系統方案。。.。.。.

6.1支出。

對于所選擇的方案，說明所需的費用。如果已有一個現存系統，則包括該系統繼續運行期間所需的費用。

6.1.1基本建設投資。

包括采購、開發和安裝下列各項所需的費用，如：

a.房屋和設施；

b.adp設備；

c.數據通訊設備；

d.環境保護設備；

e.安全與保密設備；

f.adp操作系統的和應用的軟件；

g.數據庫管理軟件。

6.1.2其他一次性支出。

包括下列各項所需的費用，如：

a.研究（需求的研究和設計的研究）；

b.開發計劃與測量基準的研究；

c.數據庫的建立；

軟件的轉換；

e.檢查費用和技術管理性費用；

f.培訓費、旅差費以及開發安裝人員所需要的一次性支出；

g.人員的退休及調動費用等。

6.1.3非一次性支出。

列出在該系統生命期內按月或按季或按年支出的用于運行和維護的費用，包括：

a.設備的租金和維護費用；

b.軟件的租金和維護費用；

c.數據通訊方面的租金和維護費用；

d.人員的工資、獎金；

e.房屋、空間的使用開支；

f.公用設施方面的開支；

g.保密安全方面的開支；

h.其他經常性的支出等。

6.2收益。

6.2.1一次性收益。

說明能夠用人民幣數目表示的一次性收益，可按數據處理、用戶、管理和支持等項分類敘述，如：

c.其他如從多余設備出售回收的收入等。

6.2.2非一次性收益。

說明在整個系統生命期內由于運行所建議系統而導致的按月的、按年的能用人民幣數目表示的收益，包括開支的減少和避免。

6.2.3不可定量的收益。

逐項列出無法直接用人民幣表示的收益，如服務的改進，由操作失誤引起的風險的減少，信息掌握情況的改進，組織機構給外界形象的改善等。有些不可捉摸的收益只能大概估計或進行極值估計（按最好和最差情況估計）。

6.3收益/投資比。

求出整個系統生命期的收益/投資比值。

6.4投資回收周期。

求出收益的累計數開始超過支出的累計數的時間。

6.5敏感性分析。

所謂敏感性分析是指一些關鍵性因素如系統生命期長度、系統的工作負荷量、工作負荷的類型與這些不同類型之間的合理搭配、處理速度要求、設備和軟件的配置等變化時，對開支和收益的影響最靈敏的范圍的估計。在敏感性分析的基礎上做出的選擇當然會比單一選擇的結果要好一些。

本章用來說明對社會因素方面的可行性分析的結果，包括：

7.1法律方面的可行性。

法律方面的可行性問題很多，如合同責任、侵犯專利權、侵犯版權等方面的陷井，軟件人員通常是不熟悉的，有可能陷入，務必要注意研究。

7.2使用方面的可行性。

例如從用戶單位的行政管理、工作制度等方面來看，是否能夠使用該軟件系統；從用戶單位的工作人員的素質來看，是否能滿足使用該軟件系統的要求等等，都是要考慮的。

d.不能進行或不必進行（例如因技術不成熟、經濟上不合算等）。

研究報告書（優秀20篇）篇七

[摘要]本文探討了新形勢下高校輔導員專業化存在的問題，并闡述了有效推進高校輔導員專業化發展的實踐手段。

《教育部關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》指出，加強輔導員、班主任隊伍建設，是加強和改進大學生思想政治教育的重要組織保證和長效機制。擴招以來，高校學生數量每年大幅增加，大眾化教育發展，高校更需要一支素質高、業務強的學生工作隊伍來支撐。目前高校輔導員面臨嚴峻的挑戰，因此做好新形勢下的工作，努力向隊伍職業化、專業化邁進有著舉足輕重的意義。

1.選拔與培養上。綜合素質高，專業素質低，在職培訓少。

我國雖然高度重視高校思想政治教育工作和輔導員隊伍建設，但在選拔輔導員時更多的是注重考察思想政治素質、責任心和組織管理能力，而沒有重視其學科專業背景，結果造成輔導員隊伍整體素質不低，但專業知識和專業技能卻普遍缺乏。

大多數高校重視輔導員的崗前培訓，但是對任職后的培養卻很缺乏。以具體實務工作指導、老輔導員的工作經驗交流為主的專題化、系統化的培訓普遍缺乏。培訓也多以學校為主，內容和形式比較單一，而分層次、分類別、多渠道、多形式的培訓體系沒有形成，這不僅降低了培訓的效果，在實際工作中也影響了輔導員在學生中的職業形象。

2.工作學習上。日常事務重，學術水平低，業務發展少。

在實際工作中,一線的輔導員不僅肩負著學生教育、日常管理、助學服務、心理輔導、就業指導、黨員發展、班團建設、干部培養、課外活動指導等多項職責，而且還承擔相關多個部門分配的工作任務。這種全能性的職責分配，使其陷入大量事務性的工作中。多數輔導員對學生發展和學生思想政治教育的客觀規律缺乏深入研究，處在經驗管理狀態，而論文寫作也多停留在工作總結上，缺乏實證研究和定量分析，理論性不強，學術水平較低。有觀念認為輔導員年輕有利于和學生溝通，年齡大了容易產生“代溝”，因而常常把輔導員作為“臨時職業”。輔導員隊伍流動快，人員年輕，缺乏穩定性，成為各個高校的共同特征。由于不少輔導員對工作的職業認同度低，缺乏職業理想，從自身的前途出發，僅把輔導員崗位作為職務晉升和升學、轉行的跳板，學習深造也多與原來所學專業相關，造成所學非所用的尷尬局面。

3.組織發展上。專業組織、團體、學術期刊等相當缺乏。

專業組織在保護和造就專業人員、保障客戶和公眾利益，以及孕育和維持一個專業特定的知識和服務的意識形態等方面扮演關鍵的角色。近年來，雖然也成立了全國或區域性的思想政治教育研究會、學生工作研究會，心理健康教育專業委員會、大學生就業指導研究會等專業團體，但是由于其成員多，是由學生工作的負責人參加，對廣大一線輔導員專業化成長的指導作用微乎其微。以輔導員為主要參加和服務對象的全國或區域性的專業團體還沒有出現，專業化的學術期刊也很缺乏。

高校輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，在高校思想政治工作的第一線。高校輔導員是思想教育的實施者，是學生健康成長的引導者，既是學生的管理者也是關心愛護學生的服務者，更是學生做人處事的表率者。政治輔導員的主要作用是政治上的導向作用、學習上的督促作用、工作上的示范作用、生活上的幫助作用、交往中的協調作用等等。

高校輔導員必須具備專業素質和履行職責所需的職業素質。必須具有扎實的馬克思主義理論功底和思想素質，具有寬厚的科學文化基礎和廣博的知識架構，具有行之有效的教育方法和崇高的敬業精神，擁有高尚的.人格魅力和良好的師德師風形象，而且工作作風、業務水平、工作能力等方面綜合素質高，使學生受到潛移默化的影響，自覺朝著加強自身修養、錘煉品格性情、培育道德情操的方面努力。

2.加強專業知識和技能培訓有利于專業化。

目前，輔導員能力和素質的培養主要依靠國家政策的支持和學校措施的保障。輔導員的在職培養應是專業化建設的重點，要依托有關機構加強學生工作有關專業學科知識的培訓。《-普通高等學校輔導員培訓計劃》，逐步建立分層次、分類別、多渠道、多形式、重實效的培訓格局。同時，還要積極借鑒國內外優秀的教育研究成果，不斷豐富和創新輔導員教育培訓的內容與模式，形成日常培訓和專題培訓相結合、中長期學習與短期培訓相結合等多種形式的培訓體系。高校輔導員由于職責的要求，需要解決學生思想成長中的各種各樣的問題，必須具備就業指導工作的知識結構和一定的就業指導技能，必須掌握心理健康教育工作中一般的心理學知識和心理咨詢技能。

3.注重教學和科學研究有利于專業化。

在實際工作中輔導員往往被大量而具體的事務性工作所累，多數人不重視科學研究，認為科學研究是專職教師的事情，輔導員工作沒有什么可研究的，缺乏科研意識，因此對很多問題缺乏深入研究。

課程教學和科學研究是促進輔導員工作專業化發展的主要渠道和重要措施。學校應采取措施鼓勵輔導員開設與大學生發展輔導的相關課程，不斷提高其教育教學能力。同時強化輔導員科研意識，加強科學研究能力的培養。教育主管部門、行業協會也會應增設學生工作的科研課題，鼓勵和支持一線輔導員結合學生工作的實踐開展科學研究，不斷提升輔導員隊伍的學術水平。

4.工作程序化有利于專業化。

高校輔導員工作存在一個“干什么、何時干、如何干”的問題，工作程序化成為了高校輔導員專業化的需要。輔導員作為戰斗在學生思想政治教育第一線的一支重要力量，其工作首要的任務是思想政治教育，內容包括：組織學生上好政治理論課、支持學生建立理論學習小組、建立紅色網站、適時聘請專家進行專題講座、經常深入學生基層，及時掌握學生思想動態等；還有日常管理的任務包括：大學生的作息制度、請銷假、教室寢室衛生、上課考勤、學生檔案材料、學期學年小結、評優評先、獎貸勤補免、安全保衛、獎懲等。

輔導員工作具有周期性。從學生入學到畢業是一個大周期，每個學期是一個小周期，在這些周期中，有些工作是一次性，比如入學教育，有些是階段性的，比如獎學金、貸款工作，有些是持續性的，比如學生公寓管理等；每項具體工作都有一個程序問題，比如貧困生工作，具體程序應包括：調查、摸清、分類，建檔、選擇方式救助以及適當的心理教育工作；不同的工作有不同的工作程序。

輔導員工作程序化，有利于明確輔導員的工作職責和任務，有利于輔導員對工作客觀規律的認識和把握，推動輔導員專業化。

參考文獻：

研究報告書（優秀20篇）篇八

高校管理人員有自身的特殊要求，相比社會中其他的管理方式更要求自身具有專業化的特點。高校是培育我國高級人才的搖籃，也是學術的匯集地，在高校中的管理不僅僅要求專業化和科學化的管理方式，更是一門特殊的管理藝術。高校管理人員專業化的建設要求管理人員具有專業知識、受過專業化的知識培訓，并在日常的工作之中掌握專業性的高校管理技能，提高組織中管理人員的操作專業性、培育管理人員的管理意識，增強高校人員管理活動的專業程度。高校管理人員的專業化不僅僅體現在人事管理和人事制度建立方面的專業性，更重要的是要提高高校管理人員日常服務中的專業化，在日常的管理實務中突出行為的專業化特點。高校管理人員專業化道路的建設，首先要加強高校管理人員的專業化意識；其次專業化道路的實現還需要借助專業化的管理團隊來實現；最后完善的專業培訓也是專業化道路建設過程中必不可少的一環。

研究報告書（優秀20篇）篇九

現今我國高校的管理制度大致可以分為教學和行政事務兩個方面，高校本來是為教育學生所設立的，應該以學生作為高校管理工作的重心，所以教學本應當在高校管理中占據第一的位置，而行政方面的事務應當居于次要的地方。但隨著我國高校的逐漸發展，由于種種歷史原因，我國高校的行政事務反而在高校的體制中占據著重要的位置，高校的各個管理部門之間形成了行政管理高于教學任務的模式。更重要的是，有些行政管理人員在這種歷史條件的熏陶之下，形成了官本位的不良意識，不但不重視提高自身管理活動的專業性，反而阻礙了正常教學工作的開展。如果任由這些缺乏服務意識、缺乏專業化水平的高校管理制度繼續實施，那么高校的未來發展前景是堪憂的。無論何時，高校要促進自身的未來發展，就需要提升自己的管理效率，努力提升自己管理服務的專業性，將行政事務看做服務于高校教學工作的工具，樹立更科學的高校管理服務意識。

研究報告書（優秀20篇）篇十

作為一位研究人員，如何寫出一份精心的研究報告是非常關鍵的。在研究報告的撰寫過程中，個人積累了一些心得體會。本文將從五個方面介紹研究報告寫作的經驗，包括選題、文獻查閱、研究方法、數據分析和報告撰寫。

第一段：選定研究課題。

研究報告的首要部分就是選定研究課題。在選擇研究課題時，需要考慮當前社會、經濟、政治背景下的現實問題，符合時代發展方向的課題，對社會有一定的意義和具有實際應用價值的課題更為重要。其次，選擇熟悉的課題可加速研究過程，得出實質性結果。而且，課題不宜過于寬泛或過于狹窄，要符合個人的能力和實際條件，確保能夠全面深入研究，有針對性地進行調查研究。

第二段：文獻查閱。

研究報告撰寫過程中，文獻查閱是必不可少的一環。文獻查閱不僅可以讓研究人員更全面了解相關課題研究現狀，參照前人經驗，還可以從多方面獲取研究的素材和數據。在選擇參考文獻時，應當遵循查閱的文獻必須是真實、可靠、科學的原則，尤其是在互聯網時代，要警惕虛假、不實的信息。文獻的查閱占了研究報告功力的三分之一，要充分利用各種資源，進行廣泛的文獻查閱，取得更為豐富的資料。

第三段：研究手段。

在研究過程中，選擇科學的研究手段也是非常重要的。合理的研究手段能夠保證研究的科學性和真實性。研究方法可以分為多種，比如定量研究和定性研究。在定量研究時，應該對實驗設備、樣本選擇、條件變量等要素進行無菌凈化，嚴格控制實驗條件。在定性研究方面，可采用各種調查問卷，通過訪談等方式收集顯性或隱性信息。選用合適的研究方法，對于研究人員來說是非常重要的，也會直接影響到研究成果。

第四段：數據分析。

研究數據的處理和分析是研究報告撰寫的關鍵環節。在處理數據時，要盡可能保證數據的真實性和完整性。數據分析要客觀公正，不能出現主觀臆斷現象。在數據分析后，還要進一步比較數據之間的關系，繼續進行推論和總結，得出結論。在研究報告的結論部分，需要說明數據分析結果和結論的科學性和可靠性。

最后一步，就是撰寫研究報告。研究報告的撰寫要規范、條理清晰，并注重語言表達的準確性。在報告撰寫的完稿階段，不僅要注意論點是否連貫，還要統一格式風格、字體大小等方面的要求。此外，報告還需要進行反復修改和審定，確保內容無誤、完整、規范。總之，研究報告不僅要有研究深度，還要具有精確表達和完整規范的寫作特征。

總結：

研究報告的寫作是一項困難的任務，但它也是一項值得投入時間和精力的重要工作。這些寫作經驗是在個人的研究和實踐中積累的，不同的研究人員會有不同的經驗和方法。但無論是哪種經驗，都能幫助研究人員更有效地撰寫研究報告，總結出更為有價值的研究結論。

研究報告書（優秀20篇）篇十一

班上有不少同學都參加了課外的補習班。這些補習班，有些是鞏固課內知識的，有些是拓寬課外知識的，但是，上補習班真的對我們的學習成績有幫助嗎？上補習班究竟利多還是弊多？就這幾個問題，我們進行了這次調查。

1、通過調查，了解課外補習班的利與弊；

2、通過各種方法（如詢問他人、查找資料等）了解家長送孩子上補習班的主要原因；

3、根據數據，得知上補習班是否對學習有幫助。

信息渠道。

涉及的方面。

具體的調查內容。

查找資料。

上補習班利與弊。

上補習班雖然有可能提高成績，但如果補習班學習的內容難度不適合，就會造成退步或對自身能力的錯誤估計。

廣泛詢問。

上補習班的原因。

很多家長讓孩子上補習班的原因，是為了“讓孩子不輸在起跑線上”，也是望子成龍、望女成鳳，以及一種攀比的心理。

上補習班對學習的影響。

要選擇對自己真正有用或適合自己的補習班，上這類補習班能幫助提高成績；但如果并不適合，就會影響到學校的日常學習計劃和精力，還會浪費時間。

1、只要選擇適合自己的補習班，合理安排各類時間，就可以提高成績；但如果適應不了上補習班的時間（與日常作息時間相沖突），或是補習班學習的內容難度不適合，過難或者過易，就會造成學習成績退步（練習過易）或者對自己能力的錯誤估計（過難造成的灰心）。

3、許多家長認為孩子有了家教，有疑問時能及時得到解答，沒有疑問也可從教師那里多得到一些知識。事實真是如此嗎？家教也許能對一些孩子的學習有所幫助，但由此帶來的負面影響也是不容忽視的：請家教極易使孩子產生依賴心理，導致課堂聽課質量更差。由此，我在這里向所有的家長呼吁：不過度請家教，還孩子一個自由的周末吧。

研究報告書（優秀20篇）篇十二

春天來了，許多同學都開始養起了蠶，可是蠶只吃不喝，而且一碰水就會死，可我們不知道為什么，于是，我們小組對于這個問題做了一個調查。

1、養蠶觀察。

2、搜查網絡，了解蠶的身體結構。

3、在蠶身上滴水，觀察碰水后的狀況。

信息渠道

涉及的方面

具體內容

觀查蠶

蠶的樣子及習性

以白色為主，有黑色花紋

上網

蠶碰水為什么會死

因為蠶怕水。產體內分泌蠶絲，遇水會有反應。

聽家長講

蠶為什么不喝水

蠶吃的桑葉中有許多水分，不用喝水

1、蠶在吃桑葉的`過程中，就已經補充了水分，不需要再單獨喝水。

2、蠶的身體不可以碰到水，蠶的產體內分泌蠶絲遇水會有反應，而導致蠶的死亡。

研究報告書（優秀20篇）篇十三

前言。

隨著我國科學技術的不斷進步，傳統的教學模式已經不再適應社會發展的潮流，因此在教學過程中運用多媒體技術成為了教育行業發展的特點。然而高校物理教學是一門非常復雜又難以理解并且還富有極強的實驗性的學科。因此，要想讓學生很好的理解并且掌握物理知識，就必須借助多媒體的支持。教師在授課過程中，通過運用多媒體技術，不但可以提高學生們的綜合能力，而且還可以培養學生的思維。從而可以極大的提高學生學習的積極性、主動性，進一步加深學生對物理知識的理解與認識。

研究報告書（優秀20篇）篇十四

一.研究動機：經過一學期《物流基礎》的學習，對物流的定義、基本功能、各個作業流程有了一定的理論基礎，通過實習將這些理論與實際的操作相結合，在實踐中提高運用知識的能力。

二.研究目的：了解第三方物流服務的特點、主要設備和作業流程，對其進行分析，并結合所學的理論提出改進意見。

三.研究方法：訪問法、資料收集法。

資料收集的方法：網上收集。

四.公司概況。

1.基本情況：淮南物流中心位于洞山路，交通便捷，。物流中心占地面積為840萬平方米，各類倉庫76萬平方米，擁有4條鐵路專用線和40輛箱式貨車。3.主要設施：

鏟車，中心擁有1.5噸至3噸的汽、柴油叉車和干充式電瓶叉車以及前移式高位貨架庫專用干充式電瓶叉車多輛。運輸車輛，中心擁有多輛10噸全封閉廂型貨車，8噸全封閉廂型貨車，5噸全封閉廂型貨車，及2噸以下的廂型貨車。同時擁有2個聯盟型車隊，可調動車輛近百輛。

4.倉庫類型：

高平臺彩鋼板結構倉庫。擁有高平臺彩鋼板結構倉庫計24621平方米，可利用空間高度為7-8米，1700平方米的倉庫已安裝了高位貨架，該類型倉庫的優點是建筑結構合理，面積利用率高，防汛、防潮、隔熱性能良好，全部有雨棚和外平臺，庫外周轉場地大，便于商品裝卸及進出倉。

高平臺鋁合金結構倉庫。擁有高平臺鋁合金結構倉庫計16800平方米，可利用空間高度為6.5米，該類型的倉庫的優點是防汛、防潮性能良好，庫外周轉場地大，特別適合于進出倉頻繁的大宗商品的儲存。

樓層恒溫庫。擁有樓層恒溫庫10100平方米，可利用空間高度為5米，該類型倉庫的建筑條件為滿足某些產品在溫度控制上的不同要求提供了先決條件。

鋁合金結構平房庫。擁有鋁合金板平房庫5700平方米，可利用空間高度為6米，該類型倉庫的優點是庫外周轉場地大，特別適合于進出倉頻繁的大宗商品的儲存。

燃品倉庫。擁有可儲存易燃品倉庫1000平方米，該類型倉庫能提供屬于易燃危險品類的'特殊商品儲存。

其它庫房40000平方米，該類型倉庫多數屬于磚木結構，單幢倉庫面積小于上述倉庫類型，具有冬暖夏涼的自然調節功能。

5.倉儲系統服務：

市內/國內配送，單品/綜合配送，常溫/冷藏配送。備有各式車型，承運商品包括：百貨用品、冷藏保溫、特殊商品。

貴重物品配送。提供門到門的服務，確保商品的安全抵達用戶手中。

隔日零擔配送。對于零擔配送，公司承諾貨物隔日上車、發車。

上架陳列。對于市內各大商場、各類超市、連鎖網點的配送服務，公司還提供協助客戶商品上架陳列的服務。

常溫/恒溫倉庫儲存，高層/堆垛貨架儲存。

存貨即時控制。有效的貨卡登記制度,可隨時了解庫存商品的數量。確保商品質量，隨時檢查，出現質量問題及時上報、調整。定時觀察庫房條件，確保庫房內溫濕度不超標。

研究報告書（優秀20篇）篇十五

1、項目名稱：學院商店

2、承辦單位概況：個人承包，資金有限，但有經營經驗。

3、商店項目可行性研究報告編制依據：雖然資金有限，但擁有經營經驗，并對前期市場進行了全面調查。

1、商店項目擬建地點：天津xxx旁邊

2、商店項目建設規模：60平米

3、商店項目投入總資金及效益：預計總投入8萬元，年收入達10萬元。

4、商店項目場址土地權所屬類別：承包租用

5、土地利用現狀：二維空間利用充分

6、商店項目主要技術經濟指標：主要應用相應管理技術，條碼射頻技術等。

1、學校周邊商店市場供應現狀：學校周邊商店有限難以滿足龐大的學生市場的需求，雖距貨源較近但價格并不適宜。

2、學校周邊商店市場供應預測：學院周圍交通便利，且距貨源較近，預計供貨補給會比較及時，成本低。

1、學校周邊商店市場需求現狀：由于客源主要是學生群體，所以日用品消費會相對較多，高檔消費品較少。

2、學校周邊商店市場需求預測：臨近城建，寶德，xxx，3萬余學生，市場廣闊。

商店產品市場銷售價格：競爭較少市場價格應相對偏低。

1、主要競爭對手情況：競爭對手較少，且無大型商場等強勁對手。

2、產品市場競爭力優勢、劣勢：本商店經營日用百貨有相當的針對性，因此，貨品較全，價格便宜，會相對彌補市場空缺，但卻缺點是資金有限，店面較小，條件有限，發展受限。

3、營銷策略：以傳單、海報等形式對消費群體進行宣傳。

1、地形、地貌、地震情況：平原地區地形平坦開闊，無大地震先例.

2、工程地質與水文地質：良好

3、氣候條件：季風氣候，對商店影響不大

4、城鎮規劃及社會環境條件：社會環境穩定，規劃有序。

5、交通運輸條件：交通便利，

6、公用設施社會依托條件（水、電、氣、生活福利）：水電氣使用方便，價格適宜，享受政府優惠。

7、防洪、防潮、排澇設施條件均較好。

8、環境保護條件：環保條件較好，且人員素質高。

9、法律支持條件：無法律障礙。

平面布置與豎向布置結合（詳見附表）

場區地形條件：地形平坦

1、場外運輸量及運輸方式：貨車運輸為主

2、場內運輸量及運輸方式：以推車為主

3、場內運輸設施及設備：收款機，監控設備，安全設備

4、商店項目供電工程

（1）供電負荷：較小。

（2）供電回路及電壓等級：一般。

（3）電源選擇：交流電。

（4）場內供電輸變電方式及設備設施。

5、商店項目通信設施

（1）通信方式：紅外線及無線設備。

（2）通信線路及設施。

6、商店項目供熱設施

7、商店項目空分、空壓及制冷設施：空調制冷。

1、節水措施：使用先進的節水設備和技術。

2、水耗指標分析：量化節水。

1、商店項目建設對環境的影響：較小

2、商店項目生產過程產生的'污染物對環境的影響：較小

1、采用安全生產和無危害的工藝和設備

2、對危害部位和危險作業的有保護措施

3、危險場所的防護措施齊全

4、職業病防護和衛生保健措施齊全

消防設施

1、火災隱患分析全面

2、防火等級：高級

3、消防設施：有

由于商店規模較小班次輪換簡單，上崗前接受職業培訓。

1、財務：自負盈虧

2、計算期與生產負荷：負荷較大

3、財務基準收益率設定：24℅

4、預計初期投資8萬元人民幣

購置店面設備（包括收款機、貨架、推車、柜臺等）15000元

店面裝修（包括材料費人工費）

12000元

貨架及倉庫備貨

40000元

員工工資（2人）

1000元/月

消防設施，安全設備及水電管理費嗎

400元/月

5.預計收入

30000元/月

=4530元/月

通過以上分析，可見此方案可行。我方有信心創立好學院商店，有序運行，并創造經濟效益社會效益的共贏。

研究報告書（優秀20篇）篇十六

小學科學課程內容由“生命世界”、“物質世界”、“地球與宇宙”三大領域組成。在這三大領域中，“地球與宇宙”部分內容的教學相對較難，特別是教科版《科學》六年級下冊的《宇宙》單元，是小學生初次接觸天體星空的內容，由于宇宙天體與小學生的生活所處空間較遠，加之小學生的抽象思維和空間想象能力受限等原因，學習理解時往往比較困難，故本單元教學難點多，學習效果差。對教師而言，由于教師對宇宙天體教學缺乏專業知識儲備與支撐，教師對本單元教學內容的本身也同樣面臨著較大的挑戰。然受現行教學評價影響，本單元需要學生掌握的知識點較多，故在教學中普遍存在以教師灌輸代替學生自主探究和為“考”而“教”、為“考”而“學”的現象，這不僅不能讓學生充分理解掌握宇宙天體知識，感受到浩瀚宇宙無窮的魅力，而且易讓學生產生厭倦怕學情緒，繼而影響到學生對探究宇宙的興趣，與科學教學的根本目標相背離。如何改變這一教師怕教、學生怕學的“雙怕”困局，是擺在我們一線教師面前的一個現實的課題。

產生該問題的原因分析。

分析這一“雙怕”局面，主要有以下幾方面的原因：

從教學內容看：雖然我們生活在宇宙之中，但其與我們的生活時空差距大（相對而言，宇宙中的時空是宏觀的、抽象的，而我們生活的時空是微觀的、具體的），對其中的現象缺乏具體的生活經驗與感受，從而影響了對知識的理解與掌握。雖然本單元教學僅是宇宙知識的起始內容，但需掌握的知識仍然不少，如月相變化、日食和月食的形成、太陽系組成、星座等，這些知識遠離學生的生活與經歷，故對知識的理解是一種“嵌入式”的，而非在原有知識與生活經歷的基礎上的一種演繹、歸納與提升，教學很難達到讓學生知其然且知其所以然。

從學生思維能力看：小學生的抽象思維和空間想象能力較差，對形象直觀的事物比較容易接受，抽象的事物往往束手無策，認識事物的本質、規律有相當大的難度。因此，學生對浩瀚宇宙中天體之間的相對運動造成的月相、日食、月食等現象，難以在腦海中予以想象，造成理解困難，許多學生只能靠死記硬背。

從教師自身看：小學科學是一門綜合性、專業性很強的學科，而小學科學教師大都以培養能勝任小學各科教學的“通才”為目標的師范畢業生，教師本身缺乏專業知識支撐，面對宇宙天體知識，老師很難駕馭課堂。

采取的措施與行動。

基于對上述問題的研究與分析，結合自身的教學實踐與學生認知規律和思維特點，我們提出“建模教學法”，以期幫助學生理解掌握知識。

建立模型，簡言之為“建模”。這一理論在數學界研究運用較為廣泛，指通過運用數學的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并“解決”實際問題的一種強有力的數學手段。本課題中的建模僅指通過運用多手段、多途徑，幫助學生建立宇宙空間模型，從而理解宇宙運行變化的規律。所謂模型是以某種形式對一個系統的本質屬性的描述，以揭示系統的功能、行為及其變化規律。當然，模型不僅僅是一種將實際物體小型化或大型化的實體，科學課的模型既可以是一個裝置、一個計劃、一份草圖，甚至也可以是一種想象。本課題所指的宇宙空間模型不僅指將宇宙空間小型化的模型，而是幫助學生建立一種合理的想象，讓宇宙中各種天體不斷運動變化及產生的現象在學生的頭腦中展現并組合，形成大腦中的宇宙空間模型。本課題嘗試利用資料、形象、實驗、圖形、活動等途徑幫助學生建立宇宙模型，讓學生學會運用模型來理解知識、掌握知識、運用知識，具體做法如下：

一、資料建模。

良好的教育是建立在學生已有的認知水平基礎上的再提升。課堂學習是學生認識宇宙世界的一個組成部分，而非學生認識與學習的全部。在教學時，我們可以能通過運用書籍、影視、網絡等資料資源，讓學生在收集資料、積累資料的過程中不斷完善、充實已有知識。毫無疑問學生平時通過許多途徑也了解了一些有關宇宙的知識，但都是零星的、獨立的、不完整的，有的甚至是錯誤的。這時學生大腦中的宇宙是朦朧的、模糊的，課前可以布置查找資料，幫助學生把那些不完整、錯誤的知識及時的替補，使學生在大腦中初步形成宇宙空間模型，為后續的建模做準備。本單元資料的收集貫穿于學生整個單元的學習過程中，課前為學生開出相關的書目，如《十萬個為什么》、《少年科普世界》、《小學生自然百科》、《科學探索者》叢書中的《天文學》、《中國少年科學（6—9歲）》叢書中的《太空鄰居》等，還鼓勵學生瀏覽中國月球科普網、星空天文網、夢幻星緣天文網等天文網站，讓學生把得到的第一手文本資料按教材的內容分類，通過整理分析學生們對宇宙單元的大部分內容都有了一個初步的認識，形成初步的宇宙空間模型。

二、形象建模。

小學生思維以形象思維為主，抽象思維和空間想象能力相對較差。《宇宙》單元學習的內容離學生很近又很遠，“近”是因為我們生活在宇宙的天體——地球上，時刻都能看到晝夜的日月星辰等變化，都能感受到四季冷暖交替等變化；“遠”是因為宇宙浩瀚無邊，而我們肉眼可視的范圍又是如此的狹窄，遙遠的宇宙太空還有多少陌生領域需要我們去探索。對于人類已知的宇宙領域也是讓許多人為之“著迷”。教學過程中，如果教師只按課本言傳口授，用具體的、龐大的數據描述、介紹天體，學生聽了往往驚嘆不已，只知道很大，但到底大到怎樣的程度、天體之間的大小關系怎么樣，仍然一知半解。實踐表明，通過強化式的記憶，雖然能記住相關知識，但在學生頭腦中知識間往往“支離破瘁”，無法在大腦中形成完整的形象，也就體會不到宇宙的浩瀚，更加不能激起學生學習天文的興趣。教學中，我們利用比喻，把學生實際能觀察的事物、現象與遙遠的宇宙空間事物、現象聯系起來，溝通起來，化抽象為具體，幫助學生形成宇宙空間模型，真正體會宇宙的浩瀚無邊。如把宇宙比喻為一片汪洋大海，我們人類所認識的那一部分時空——總星系，就是大海中的一處島嶼，銀河系只是小島上的一個小石塊，太陽系是粘附在這塊小石塊上的一顆沙粒，地球就更渺小；把恒星比喻為一臺功率強大的探照燈，那么行星就只是站在探照燈邊緣的一只小小螢火蟲；如果站在遠太空遙望銀河系,側看它像體育運動中拋擲出的鐵餅,瞰視則像急流中的大旋渦。還利用圖片、錄象，把天體大小對比的圖片、天體運動的錄象展示給學生，如《太陽系》一課中可以給學生展示太陽系天體大小真實比較圖，讓他們直觀形象的感知，從而在頭腦中建立太陽系模型。

三、實驗建模。

實驗在科學教學過程中具有重要的地位。模型的建立也可以通過模擬實驗的手段來進行。模擬實驗可以比較直觀的再現宇宙天體的運動變化，幫助學生在大腦中形成比較完整的天體運動的模型。本單元教學中，關于太陽——地球——月球“三球”運行所引起的月相的變化，是本單元教學的一大重點，也是學生理解的難點，更是知識測試的重點。在教學時，如果僅通過一般的講解與演示，學生的認識仍然普遍停留在“識記”的層面上，而且很容易忘記相關知識，表現在考試中，往往錯誤率較高。雖然我們的教學不是僅為了考試，但這一失分現象表現出來的是學生對知識不理解而造成的。教學時，我們通過模擬實驗來幫助學生建立模型：用籃球代表月球（一半用白色粉筆涂白代表太陽照亮的一半），黑板代表太陽，學生圍坐在中間代表地球上的觀察者。月球圍繞著地球逆時針運動，讓學生記錄月相的形狀。這個模擬實驗打破了時空的界限，把遙遠的宇宙空間發生的，需要一個月甚至幾個月連續觀察才能觀察到的完整現象展示了出來，使學生在大腦中形成了完整的月球運轉的空間模型，從而讓學生知道了月相變化的規律。

四、圖形建模。

教學示意圖是化抽象為形象的常用方法，由于其具有明顯的簡潔性、方便性、靈活性特點，普遍為教師教學所接受。畫示意圖也是幫助學生建立宇宙空間模型的一個很好的方法。如在日食和月食的模擬實驗的同時，讓學生用示意圖（見下圖）把日、地、月三者的位置表示出來，不僅可以幫助學生做好模擬實驗，更重要的是還可以幫助學生在頭腦中建立月相變化及日食、月食成因的模型。《太陽系》一課中，在學生交流太陽系八大行星資料的基礎上畫出八大行星排列順序示意圖幫助學生初步建立太陽系的模型，然后再讓學生根據書本提供的數據表來畫太陽系的模型圖，從而讓學生在繪畫的過程中發現八大行星大小、距離太陽的遠近差異是非常大的，從而使學生在頭腦中真正建立太陽系的模型，為后期的學習打下基礎。

五、活動建模。

活動教學模式具有開放性、趣味性等特點，符合小學生的求知欲強、好參與、善于想象的特點，是小學階段教學的重要形式。宇宙浩瀚無邊、奧秘無窮，要使學生真正認識宇宙，光靠課堂的時間是遠遠不夠的。課外我們讓學生經歷一次次有趣而且有價值的實踐活動，幫助學生形成有一定解釋力的宇宙結構模型。本單元典型的實踐活動是制作月球卡、觀察白天月相、制作太陽系模型和北斗七星模型、觀察星座等，如制作月球卡，讓學生課外用電腦幻燈片、word文檔或文字等形式制作月球卡，并對優秀作品進行展覽，孩子們積極性很高，都很認真的完成了，其實制作的過程也是他們建模的過程。

成效。

通過一輪次的課堂教學實踐與研究，學生對本單元知識的理解掌握明顯得到加強，特別是通過舉辦小報展覽、宇宙影像資料展播等形式，學生對宇宙知識的學習興趣得到了普遍的提高，對空間問題的分析和解決能力也有所增強，有的班級還掀起了探索宇宙奧秘的熱潮，自發組織宇宙探秘小分隊，利用晚間或周末時間到鄉下觀察月相及星空，形成的觀察報告參加市國際天文年評比活動、區小學生科學觀察日記比賽，有7人次獲獎。

通過研究提高了教師的教學水平和研究能力。主要體現在：教師通過閱讀查閱大量的相關資料，積累豐厚的教育信息；教師通過課堂實踐，教學效率提高；教師學會了課題研究的方法，獲得一些成績，如：總結撰寫的《利用多種途徑幫助學生建立模型——關于宇宙單元教學過程中的幾點建議》獲區科學教學論文評比一等獎、市二等獎，2篇論文在省級刊物發表等。

反思及后續研究。

在實踐和探索的過程中，我們也發現了一些值得注意和深思的問題：

1、研究工作缺乏持續性。《宇宙》單元的教學內容只有短短的一個月時間，也就是說課題的具體實施只有一個月時間，在實施過程中，有許多新產生的問題來不及解決，新的想法又只能在下一輪的教學中再作提升。

2、研究成果推廣普及面不廣。由于本次研究研究十分注意課題的實踐性與針對性，選擇的課題也十分單一，參與研究個體也僅是六年級的教師（實際只有1人），教師參與面不廣，受益面也不廣，成果的運用也難以得到推廣。

3、觀察（觀測）缺乏統盤考慮與安排。觀察（觀測）仍是建模的有效途徑發，也是探究科學的重要方法。由于教學時間相對集中，在安排的天體星空觀察（觀測）中，往往受天氣等因素影響，很難實現觀察（觀測）目標。

因此，在下步的研究中，一方面，要吸收更多的教師參與其中，以增強研究的持續性，增強研究成果運用；另一方面，要對學生的觀察有個統盤的考慮，特別是在適合學生觀察（觀測）星相天體景觀的節點上，要及時發布消息，引導或組織學生觀察，增強學生對宇宙天體的興趣，寓抽象的知識于平時的觀察觀測之中。

研究報告書（優秀20篇）篇十七

漢字，像一個個充滿靈氣的小精靈。在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態是那么的優美，那么的迷人。為了更深刻地了解中華文化博大精神，我做了這份研究報告。

1、通過上網查閱，了解漢字的起源，了解漢字的演變過程。

2、其它方法。

漢字的起源：傳說，倉頡從繩結記錄的史書給黃帝提供的史實出了差錯，致使黃帝在和炎帝的邊境談判中失利。事后，倉頡愧而辭官云游天下，遍訪錄史記事的好辦法。三年后他回到故鄉白水楊武村，獨居深溝“觀奎星圜曲之式，察鳥獸蹄爪之好”整理得到各種素材，創造出了代表世間萬物的各種符號，他給這些符號起了個名字，叫漢字。

漢字的演變過程：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。

漢字的諧音：外甥打燈籠——照舊（舅）。

孔夫子搬家——凈是輸（書）。

梁山泊的軍師——無（吳）用。

漢字真有趣，我們要好好保護它。

研究報告書（優秀20篇）篇十八

1)基本無毒無害型。是指天然的，本身沒有或極少有毒有害的物質、未經污染只進行了簡單加工的裝飾材料。如石膏、滑石粉、砂石、木材、某些天然石材等。

2)低毒、低排放型。是指經過加工、合成等技術手段來控制有毒、有害物質的積聚和緩慢釋放、因其毒性輕微、對人類健康不構成危險的裝飾材料。如甲醛釋放量較低、達到國家標準的大芯板、膠合板、纖維板等。

3)目前的科學技術和檢測手段無法確定和評估其毒害物質影響的材料。如環保型乳膠漆、環保型油漆等化學合成材料。這些材料在目前是無毒無害的，但隨著科學技術的發展，將來可能會有重新認定的可能。

在今天的科技時代，越來越多自然界沒有的.東西被創造出來，種類可謂五花八門，目不暇給，雖然它們能把我們的家裝飾得十分美麗，給人視覺上的享受，但就像蘑菇一樣，越美麗的，毒性也就越強，所以我們一定要加以重視。

研究報告書（優秀20篇）篇十九

2.1.1教學效率比較高

一方面，物理教學過程中充分利用多媒體可以大大縮減教師的備課時間。教師依據教學任務對幻燈片的文字、圖片、聲音以及動畫效果等素材進行快速的`整理與修改，大大節省了時間成本。另一方面，物理教學過程中運用多媒體可以在很大程度上提高課堂教學效率。在授課過程中，課堂的時間是非常有限的，充分借助多媒體不但可以極大的提高課堂效率，而且還可以豐富課堂教學的信息。

高校物理教學過程中充分利用多媒體，不僅可以比板書節省大量的時間，而且還有利于突出知識的重點及難點內容，使學生在這些內容上會傾注更多的精力去理解與認識，從而提高了學生學習物理知識的積極性與興趣。與此同時，運用多媒體教學還可以使教師對同一個物理知識從不同角度加以分析，從而極大的充實了教學內容及教學形式。

2.1.3有利于學生更加深刻的理解及掌握物理知識

物理知識的一些概念會比較抽象，也比較深奧，因此很難用語言進行形象的表述。基于以上這種現象，造成學生難以理解，從而導致學生從思想上抵觸物理這門學科。但是通過利用多媒體教學，就可以把抽象的知識形象化。通過動態圖畫的演示，加上聲音以及文字表述，因而使學生有了深刻的了解，腦海中印下了這種物理模型，從而大大提高了學生對物理這門學科學習的熱情。

與傳統的教學模式進行對比，顯然多媒體教學具備很大的優勢，但是任何事物都會有其兩面性，當然多媒體教學也不例外。其實，多媒體教學并沒有達到人們理想中的效果。通過調查顯示，學生并沒有完全適應多媒體教學，分析其原因是教師的經驗不夠豐富，除此之外，多媒體教學本身就存在著不足之處。

2.2.1多媒體教學欠缺靈活性

傳統的板書授課方式，教師在講課過程中可以一邊寫一邊講，頻繁使用的公式或者定理等可以在黑板的一角寫上，既可以長時間保留，也可以隨時擦掉，方便且靈活。但是多媒體教學只能放映教師做好的幻燈片，因此多媒體教學與傳統的教學方式相比，在同步性與靈活性方面有待欠缺。除此之外，多媒體教學只能逐次播放課件，在播放下一個課件時，上一個課件就會立刻消失，不但不利于學生記筆記，而且對學生進行準確的記憶也造成了不利的影響。

2.2.2多媒體教學使學生與教師之間的溝通減少了

課堂教學過程不但是教師傳授知識的過程，也是師生互相交流與溝通的過程。多媒體教課模式的運用，雖然可以提高課堂授課效率，但是極大的減少了師生之間的溝通與交流，從而在一定程度上降低了學生學習的興趣，同時也有可能使教師產生懶惰的心理。

研究報告書（優秀20篇）篇二十

一、問題的提出。

二、獲得信息的渠道。

1、拍攝有關的采訪記錄。

2、通過互聯網、書籍、報刊等渠道。

3、記錄村民及行人的口實。

三、調查情況及資料整理。

1、廊橋自古以來是我市山區農民涉水渡河的工具，同時也是鄉民遮風擋雨，鄉村公共聚會的場所。今天，如果從審美的角度觀賞，它不僅是充滿了古人智慧的高技術含量建筑物，它們還與周圍的.景色相互協調，共同構成了有如夢幻般詩意的畫面。而這樣美麗的廊橋，在麗水的青山秀水間，歷經了千百年風雨，還保留著134座，其中木拱廊橋有40座，約占全國總數的一半。又能閑庭信步。

據了解，現存的白龍橋已經修建多次，橋廊、橋屋不見，而且與古橋原址有了不同。記者在現存的白龍橋上發現，橋的一頭擺放著一塊大清光緒十四年的碑石，“白龍橋碑記”烙下了歲月的痕跡，記者不能從頭到尾看清原文，只是據村民介紹，知道碑石上記載的都是當時捐錢建橋人士的名字。“古廊橋建設是白龍橋百姓多年的期盼，村民們都非常支持，所以白龍橋村涉及到的100多畝土地150多戶農戶的政策處理工作在很短的時間內就已基本完成。”俞建新告訴記者。浙中中心鎮，又是婺城區政府所在地，因此，重現歷史上的“白龍橋”，恢復古代廊橋，還其真實面貌，既有歷史意義，又能為婺城新城區增添了一道美麗的獨特風景。

2、古廊橋的存在的確給人們帶來了很大的便利。以前西邊村子的人買菜、上學、進貨得繞路走，耗費了大量的時間，也很不方便。現在可是大不相同了：現在要買什么東西，不過十分鐘，還可以找在對面的人聊聊天，在以前，誰會大老遠的去啊！

3、再說說以前，在以前，人們買菜很是麻煩，一去就要買好多，以免下次再花時間了，進貨也是，好久才來一次。所以大家的生活很是不便，只是那么一條河的距離，就造成如此多的難處。

4、“但這里的河中有不少鴨子，有點難聞，況且這兒的水有點兒急，還容易滑倒，有點危險。”很多人都這樣說，他們覺得應該在橋上、河邊掛一些牌子，提醒大家注意安全，也想要有人來管管這些鴨子，以免影響到了人們。而且在河道的上面，兩邊沒有護欄之類的東西，若是一不小心摔下去就不好了。

四、結論。

白龍橋的古廊橋歷史悠久，是一道充滿文化古韻的風景，應當好好保護。許多人對這座橋有很強的依賴性，這的環境也是不錯的。人們在這散步、看書、談天，很是愜意。它也給人們帶來了不小的便利，現在人們的日常生活很是充實。

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