大班教案的內容應當有步驟、有重點，能夠激發幼兒的學習興趣和積極性。推薦給大家一些精心編寫的大班教案，希望能給大家提供參考和幫助。

大班語言教案祖國之最（精選16篇）篇一

1、了解祖國的著名建筑、土特產品、美麗的風景和人口眾多的城市。

2、通過用照片、明信片、實物、建構等方式布置展覽.進一步了解祖國。

3、激發愛祖國的情感。

1、幼兒、家長和老師共同收集祖國各地的照片、明信片、實物、各地特產等。

2、學習建構天安門廣場、長城(大雁塔、東方明珠等)各地的名勝。

3、旅行帽、小旗、解說員胸牌、話筒(玩具或其他物品代替均可)等。

4、中國地圖(小標記、長江、長城、天安門、珠穆朗瑪峰)。

1、教師扮演節目主持人，采用提問和答題的方式，引導幼兒了解祖國之最方面的常識。例如：

你知道我國最長的河流叫什么?(長江)

你知道我國最大的廣場叫什么?(天安門廣場)

你知道我國最長的城墻叫什么?(長城)

你知道我田最高的山峰叫什么?(珠穆朗瑪峰)

你知道我國最大的城市叫什么?(上海)

你知道我國最珍貴的動物是什么?(熊貓)

2、教師提出辦“祖國之最”展覽的建議，吸引幼兒參加。

3、引導幼兒從祖國之最擴展到祖國各地的特產、旅游勝地、風景名勝等。

師生共同討論：我們的展區分幾個區?每個區都由誰負責?

引導幼兒從幾個方面來展開討論。

每小組幼兒確立自己展區的主題，討論：用什么辦法布置展覽會。

4、幼兒分小組進行展覽會的布置。

教師在幼兒活動過程中，深入到幼兒中間去，為幼兒解決它們無法解決的困難，并給予幼兒必要的指導和幫助。

5、玩“旅游團”游戲。

由老師任導游，帶領游客到各展區觀看。到了那一個展區就由該區負責的幼兒推選1—2名解說員為大家做介紹，讓幼兒進一步了解祖國的文化和特產。

大班語言教案祖國之最（精選16篇）篇二

1、理解詩歌內容，能看圖表，有感情的朗讀詩歌。

2、能用完整的語句，表達自己對祖國的認識。

老師自己設計的圖標

一、以談話的形式導入活動。

小朋友，你們現在上什么班？（大班）教師出示圖標。

去年呢？（中班）教師出示圖標。

從小長這么大，你最愛誰？你最喜歡什么？

二、初步了解詩歌內容。

我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰？最喜歡什么？

提問：你們聽到了什么？

三、朗讀有感情的朗誦詩歌（分段）出示圖標。

第一段：媽媽問了什么？小班的時候我是怎么說的？

第二段：爸爸問了什么？中班的時候我是怎么說的？

第三段：現在我上大班了，是怎么回答的？

四、看圖標，便有感情的朗誦詩歌。

五、幼兒分角色朗誦。

這首詩歌可以分成幾段？你是用什么方法分的'？你最喜歡哪段？為什么？

我最愛祖國小班的時候，媽媽問我：你最愛誰？你最喜歡什么？我說我愛親愛的媽媽，最喜歡紅紅的蘋果。

媽媽的臉上笑出了酒窩，使勁的親我。

中班的時候，爸爸問我：你最愛誰？你最喜歡什么？

我說我愛解放軍和爸爸，爸爸張開了雙臂，高高地舉起了我。

現在我上大班了，老師問我：你最愛誰？你最喜歡什么？

我說我愛我們的祖國，最喜歡國旗和國歌。老師點點頭，說我長大了。

大班上學期的幼兒已經積累了一定的詩歌理解、欣賞、朗讀的經驗。他們已經具備了初步的理解詩歌的能力，傾聽習慣良好。他們能夠在聽詩歌一遍后根據老師的提示說出詩歌的關鍵詞，聽出大概意思。還會憑借自己聽到得一些只言片語加上自己的理解、想法來講述詩歌內容，猜測詩歌大意，有一定的完整表達能力。大班小朋友對于自己最愛誰？“愛”這個詞他們已經很熟悉，他們愛爸爸媽媽家人、老師，但對于在他們看來遙遠的祖國，讓他們發自內心的說愛，還是有些許困難的。

大班語言教案祖國之最（精選16篇）篇三

1、知道國旗、國歌等代表著我們的國家，是國家的標志。

2、為對國家作出杰出貢獻的人感到高興，萌發初步的民族自豪感。

3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

1、國旗、長城的圖片，國歌音樂。

2、活動前引導幼兒有意識地向成人了解為國爭光的先進人物和事例。

3、事先錄制好運動員比賽的精彩片斷與領獎的情景，收集有關圖片。

（一）開始部分：

師：“我們每天做操前都要升旗，升旗時奏的歌是什么歌？”（國歌）升的旗是國旗。

（二）基本部分：

2、我們一起來聽一聽這首歌。（放國歌磁帶）。

“這首歌和我們平時聽的歌一樣嗎？有什么不一樣？”

“除了我們升旗時奏國歌，還有什么時候奏國歌？”

3、我們來看一看他們在干嗎？（播放運動員比賽領獎的錄像）。

（1）提問：這是哪個國家的運動員？你怎么知道的？

4、知道國旗、國徽是祖國的標志。

提問：

5、拓展經驗，感知多種代表國家的標志。

提問：還有那些東西也可以代表祖國？你什么時候見過，在哪兒見過？（龍，長城，國徽，天安門……中國結，中國畫）。

6、激發幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的愿望。

（三）結束部分：

我們小朋友現在要好好學習，多學知識、本領，長大了為國家爭光！

通過這次教育活動，使幼兒重新了解我們的祖國，激發了幼兒民族自豪感和愛國主義的情感，對祖國深深的感情和祝福但是，這只是短時的情感體驗，應該在以后的教育活動中以及在和家長在生活中多多了解國家大事，更多的激發幼兒的愛國之情。

大班語言教案祖國之最（精選16篇）篇四

1、了解什么是祖國之最，哪些是祖國之最，為什么說是祖國之最。

2、圍繞話題談論，能用連貫的語句談論自己所知道的“祖國之最”。

3、有做人的自豪感。

地圖，祖國之最的小圖片，如：天安門、長城、喜馬拉雅山、長江、黃河、東方塔、珠穆朗瑪峰。

教師：“我們祖國有河流、高山、建筑物、名勝古跡等，你最喜歡祖國的'什么？為什么？”

1、教師：

“我國有兩條著名的河流你知道是什么嗎？”（黃河和長江）

“看看黃河的水是什么顏色的？長江的水是什么顏色的？”

2、教師：“黃河和長江是我國有名的兩條河流，黃河是我國的母親河，它的水是黃色的，長江是我們最長的江，它跨越我國好幾個省。”

3、教師：“最長的城墻是什么？”（最長的城墻是萬里長城）

4、教師：“最大的城市中央花園是什么地方？”（北京天安門廣場）

5、教師：“最高的山是什么？最高的山峰又是什么呢？”（我國最高的山是喜馬拉雅山，喜馬拉雅山上最美的景色是珠穆朗瑪峰，珠穆朗瑪峰也是我國最高的山峰）

6、教師：“我國最古老的建筑群宮殿是什么地方？”（我國最古老的建筑群宮殿是故宮，也就是古時候皇帝居住的地方）

7、教師：“我國最高的宮殿在什么地方？”（我國最高的宮殿是西藏的布達拉宮，它坐落在山上）

8、：這些都是我們的祖國之最，為什么是祖國之最呢？因為它們在是數第一的，沒人能比的，所以是祖國之最。

活動要求：將幼兒分成三組，開展競賽活動，老師出題幼兒搶答，答對的得一多朵小花，活動完后來比哪組得的花多為贏。

你還知道哪些祖國之最？講給同伴聽。

大班語言教案祖國之最（精選16篇）篇五

1、結合：“十。一”慶國慶活動，使幼兒知道祖國是個美麗的國家，有許多好玩的地方，激發幼兒熱愛祖國的情感。

2、通過手工制作裝飾天安門的活動，使幼兒知道初步理解“集體”和“合作”兩個概念。

1、大蛋糕一個、51支蠟燭，小朋友在各地旅游的照片。

2、錄音機一個，磁帶《我愛北京天安門》。

3、天安門的圖片一張，各種顏色彩色紙一張、手工筐每組一個、膠水。

1、活動一：過生日。

(1)在生日快樂的樂曲聲中，教師點燃51只蠟燭，請小朋友猜一猜“十月一日”是誰的生日。

(2)出示天安門的圖片，知道祖國媽媽有一個好聽的名字---中國，知道自己是中國的小朋友。

(3)請小朋友逐一介紹自己在祖國各地的照片，并把它貼在黑板上。使幼兒知道祖國很大，有許多美麗、好玩的地方。激發幼兒愛祖國的情感。

2、活動二：美麗的天安門。

(1)請小朋友想一想用什么辦法可以把天安門打扮的很漂亮，(花和氣球等)。

(2)教師示范撕的方法，并要求幼兒把碎制放在手工筐里。

(3)幼兒可撕花和氣球，并貼在天安門圖片周圍。

(4)討論：是誰把天安門打扮的這么漂亮?知道集體是由老師和一個一個小朋友組成的。集體的力量這么大，是和大家的合作分不開的。

3、活動三：吃蛋糕。

(1)請幾個小朋友上來，問“你一個人能吃完這個大蛋糕嗎?”

(2)“怎樣才能吃完這個大蛋糕”再次幫助幼兒理解合作的意義。

(3)首先我對文本做個簡要的分析。小朋友在小班時已經有了繪畫單線條人物的基礎，升入中班后，有的孩子已經開始用雙線條的畫法來畫人物了，那么畫什么呢?生活中，孩子們最熟悉的就是他們的伙伴了，尤其是中班小朋友，交往能力逐漸加強，特別喜歡和好朋友一起玩，好朋友已經成為他們生活中不可缺少的一部分。為此，我以“我的好朋友”為題，設計了如下活動。

我將活動的目標確定為：

1嘗試運用雙線條的方法繪畫正面人。

2能大膽作畫，體驗繪畫活動的樂趣。

活動的重點是“能畫出雙線條人物”，難點是“繪畫出人物的簡單動作”。

我從幼兒經驗和物質材料兩方面進行了活動的準備。我們在生活中開展了“我和好朋友”主題活動，豐富經驗，積累素材，同時創設主題墻。這也符合《指南》所倡導的，“要鼓勵孩子在生活中細心觀察、體驗，為藝術活動積累素材。”物質材料有，彩筆、油畫棒、紙、關節能活動的小人(介紹小人)、舒緩的背景音樂。

由于幼兒之間的相互影響和經驗的借鑒對孩子繪畫的影響特別重大，所以我選擇了集體活動的形式。在幼兒坐的時候有意識地安排繪畫技能相對較好和相對弱一些的幼兒坐在一起。

下面我來介紹一下活動的過程。

過程一，游戲導入，激發興趣。開展游戲“猜猜我的好朋友”，由小朋友說出自己好朋友的長相、衣著，請其他小朋友猜猜我的好朋友是誰，激發孩子的活動興趣。

過程二，請小朋友來到主題墻，找找自己的好朋友，并用小手書空沿著照片的輪廓畫一畫。

過程三，也就是本次活動的中心環節。請幼兒大膽用繪畫方式表現自己的好朋友。此時，播放背景音樂，在繪畫的同時帶給孩子美的感受。我會觀察幼兒繪畫的情況，提供針對性指導。對遲遲不開筆的孩子，我會請他來看看主題墻的照片，說說好朋友什么樣，用小手畫一畫。或者提供活動小人，請小朋友在紙上擺一擺，按輪廓描一描。

對于仍然是畫單線條的孩子，請他摸摸老師的胳膊，感受一下，上邊一條線，下邊一條線，用兩條線來畫。

如果小朋友畫完了，請小朋友講一講“你畫的是哪個好朋友?在干什么?講講你和好朋友發生了什么有趣的事情?”孩子用畫表現不出來的內容可能會用不完整的語言進行講述，我會幫孩子梳理語言，記錄在畫紙上，注釋作品的同時，發展幼兒的語言表達能力。

過程四，展示作品，欣賞交流。當大部分孩子完成后，請小朋友把自己的名帖貼到作品上，并把作品貼到主題墻上。請小朋友圍坐在前面，說說自己的作品。也可以請小朋友說說你最喜歡哪幅畫?喜歡哪兒?引導小朋友從線條、色彩等方面感受和欣賞小朋友的畫。由于時間關系，不能滿足每個孩子都和大家分享自己作品的需要，所以我會建議小朋友利用飯前、離園前、盥洗、區域等各環節活動，讓每個幼兒都有講述自己作品的機會。

《我愛北京天安門》的音樂聲中，吃蛋糕，分享祖國媽媽生日的愉快。

大班語言教案祖國之最（精選16篇）篇六

1、能理解詩歌內容，看圖標有感情地朗誦詩歌。

2、能完整的語句表達自己對祖國的認識。

3、熱愛家鄉，熱愛祖國，體驗成長的快樂。

4、能簡單復述詩歌。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

能理解詩歌內容，看圖標有感情地朗誦詩歌。

能完整的語句表達自己對祖國的認識。

1、物質準備圖標："我最愛祖國"的配套掛圖。

2、經驗準備知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班；知道祖國的國旗和國歌。

一、以談話的形式導入活。

1、師："你們現在上什么班？"教師出示圖標"大"同樣出示圖標"中""小"。

2、師：從小到大，你最愛誰？

3、師：你喜歡什么？

二、初步了解詩歌內容。

你們覺得他最愛誰？最喜歡什么？

第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問了我什么？我又是怎么回答的？我們再來聽一遍。

"你們聽到了什么？"。

三、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標。

第一段，媽媽問了我什么？

第二段，爸爸問了我什么？

第三段，現在我上大班了，是怎么回答的？

四、邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌。

五、幼兒分角色朗誦。

師：這首詩歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？

你最喜歡哪段？為什么？

一直以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔心中小班說話羅嗦的.習慣會出現，擔心時間把握不好。

活動結束后我靜下心仔細想了想自己上的這節課，發現了以下問題：

1.問題的提出不夠簡潔明了。雖然我設計了一些主要的提問，但在上課時還是不由自主的提出了其他的問題，有時問題還會重復提出。

2.活動的結尾部分處理的不是很好，幼兒的情感沒有帶動起來。

3.活動中沒有帶領幼兒完整地朗誦詩歌。

小百科：祖國是祖先開辟的生存之地，人們崇拜、愛惜和捍衛這片生生不息世代相傳的土地。

大班語言教案祖國之最（精選16篇）篇七

1、能理解詩歌內容，看圖標有感情地朗誦詩歌。

2、能完整的語句表達自己對祖國的'認識。

3、熱愛家鄉，熱愛祖國，體驗成長的快樂。活動準備：圖標：“我最愛祖國”的配套掛圖。

1、以談話的形式導入活動。

2、初步了解詩歌內容。“我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他他最愛誰？最喜歡什么？“你們聽到了什么？”

4、邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌。

大班語言教案祖國之最（精選16篇）篇八

1、重點：初步學習詩歌，理解詩歌內容。

2、能看圖標，有感情的朗誦詩歌。

3、激發幼兒熱愛家鄉，熱愛祖國的情感，體驗成長的快樂。

圖標：大、中、小、相關掛圖。

（1）小朋友，你們現在上什么班？

（2）（大班）教師出示圖標“大”。

（3）去年呢？（中班）教師出示圖標“中”。

（4）你們剛進幼兒園時呢？（小班）教師出示圖標“小”。

（5）從小長這么大，你最愛誰？

（6）你最喜歡什么？

（1）我也認識一個和你們一樣大的小朋友，我們聽聽看他最愛誰？

（2）最喜歡什么？

（3）教師朗誦詩歌一遍“你們聽到了什么”

（1）媽媽問我什么？小班的時候我是怎么說的.？

（2）爸爸問我什么？中班的時候我是怎么說的？

（3）現在我上大班了？我是怎么回答的?

（1）這首詩歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？

（2）你最喜歡哪一段？為什么？

大班語言教案祖國之最（精選16篇）篇九

1．能理解詩歌內容，看圖標有感情地朗誦詩歌。

2．能完整的語句表達自己對祖國的認識。

3.熱愛家鄉，熱愛祖國，體驗成長的快樂。

能理解詩歌內容，看圖標有感情地朗誦詩歌。

能完整的語句表達自己對祖國的認識。

1．物質準備圖標：“我最愛祖國”的'配套掛圖。

2.經驗準備知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班；知道祖國的國旗和國歌。

一、以談話的形式導入活。

1.師：“你們現在上什么班？”教師出示圖標“大”同樣出示圖標“中”“小”

2.師：從小到大，你最愛誰？

3.師：你喜歡什么？

二、初步了解詩歌內容。

你們覺得他最愛誰？最喜歡什么？

第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問了我什么？我又是怎么回答的？我們再來聽一遍。

小結：把這些好聽動話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國》。

“你們聽到了什么？”

三、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標。

第一段，媽媽問了我什么？

第二段，爸爸問了我什么？

第三段，現在我上大班了，是怎么回答的？

四、邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌。

五、幼兒分角色朗誦。

師：這首詩歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？

你最喜歡哪段？為什么？

大班語言教案祖國之最（精選16篇）篇十

1、感受歌曲《大中國》的自豪氣勢，熟悉旋律，初步跟唱。

2、理解歌詞含義，認識長江、黃河、長城和珠穆朗瑪峰。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

1、《小朋友的書·我的祖國叫中國》；磁帶及錄音機。

2、中國地圖一張；小鈴、鈴鼓、圓舞板等打擊樂器。

1、欣賞歌曲《大中國》。

教師告訴幼兒歌名，聽一遍錄音歌曲，提問：你聽到這首歌有什么感覺？

今天我們來欣賞一首歌曲，她的名字叫《大中國》，你聽到這首歌有什么感覺？

教師清唱一遍歌曲，提問：你聽到歌曲里唱了什么？

現在再來聽聽，你從歌詞里聽到了什么？

2、理解歌詞，了解祖國大好河山。

教師在中國地圖的對應位置上用簡筆畫標出長江、黃河、長城、青藏高原、珠穆朗瑪峰。

根據歌曲內容提問，幼兒回答后，教師唱出歌詞。

“兄弟姐妹都很多”指的是誰？（中國有56個民族）。

“家里盤著兩條龍“指的是什么？（長江和黃河）。

3、播放錄音歌曲，幼兒自由跟唱。

現在你跟著音樂，我們輕輕的唱一唱。

4、教師引導幼兒選擇打擊樂，如小鈴、鈴鼓、圓舞板為歌曲伴奏。

選擇適合的節奏進行伴奏，如小鈴：x000︳x000︳。

鈴鼓：x000︳x000︳。

圓舞板：xxxx︳xxxx‖。

5、播放《打中國》的歌曲做背景，結合《小朋友的書·我的祖國叫中國》第7頁“祖國真大”，請幼兒在地圖上用藍色畫出長江，用黃色畫出黃河，用灰色畫出長城，用綠色畫出珠穆朗瑪峰。

課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點，激發熱愛祖國的情感;認識祖國各地不同的人的活動，感悟作為一名中國人的自豪。

大班語言教案祖國之最（精選16篇）篇十一

活動目標：

1、理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。

2、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。

3、喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族自豪感，培養熱愛祖國的情感。

活動重點：是讓幼兒理解并掌握詩歌的內容；

活動難點：是讓幼兒學習一年四季有哪些季節，進一步理解祖國“真大”的含義。

活動準備：中國地圖，課件，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容。

活動過程：

一、開始環節。

1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。

（1）、出示背景圖：這是哪個國家的地圖？

（2）、尋找家鄉位置，感受“祖國真大”。

2、引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。

二、基本環節。——通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。

2、集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。

問：你聽到什么？看到什么？——觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難。

3、教師用圖片有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容。

問：北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？

4、多形式讓幼兒學習詩歌。——采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣）。

三、結束環節。

四、延伸環節請幼兒根據所學詩歌的內容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感。

活動延伸：

1、利用“小舞臺”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。

2、可以延伸繪畫活動《美麗的祖國》，表達自己愛祖國媽媽的情感，理解我們的祖國真大。

活動建議：

為了讓幼兒容易理解詩歌的內容，我運用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學。孩子們先欣賞了祖國風光的圖片，只能簡單說出圖片上有什么，不明白其要表達所處地理位置、氣候情況等內容。我通過課件用“游泳與滑雪；圍著火爐吃西瓜”不可能的事情卻在同一個時間發生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，詩歌的內容比較抽象，讓幼兒理解的內容很多，只能通過比較讓幼兒明白中國分為南北方，他們所處的地理位置不同，同一時間各自的氣候和人們所做的活動是不一樣的。隨著孩子社會經驗的積累，詩歌里的內容才能慢慢滲透在孩子的腦海里，他們才能真正懂得詩歌內容。

活動反思：

《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內容講述了中國的地大物博，從而激發孩子們熱愛祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。

首先通過ppt中的中國的地圖進入活動中，其次通過地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國的廣闊，從而激發孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌，我利用了東西南北的手勢方向，將歌詞中的事物放入相應的位置，幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的比較，還有游戲“找一找，說一說”，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點，知道南北方有著明顯的氣候差異。

詩歌中心句：偉大的祖國——媽媽，幼兒對于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上，對于祖國媽媽還不能理解，一直有小朋友問：“為什么要叫祖國媽媽？”在念詩歌時也經常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎上，更有效的學習詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進幼兒對祖國的了解與熱愛。

老師制作的課件不是很精致，請幼兒講述聽到的詩歌里的內容的時候，可以設計，孩子們說一個體現一個，不要一張一張的閃過，沒有給孩子整體的感覺，在設計的目標上教師要仔細斟酌，不要將很多內容一下次融入一個活動中，孩子們學習起來也較為的困難，其實整個活動可以分兩個課時進行。《3—6歲兒童學習與發展指南》語言領域中傾聽與表達中的目標2中愿意講話并能清楚的表達中的“鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談。相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。”因此在活動中再多一些孩子和孩子的互動，比如說孩子們可以交流自己的爸爸媽媽跟自己講的中國的南方和北方有什么地方不一樣，把自己獲得的經驗分享分享，相信在創編環節效果會更好！

大班語言教案祖國之最（精選16篇）篇十二

1、培養幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌優美的意境，萌發愛祖國的情感。

2、理解詩歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國"真大"的含義。

3、學習有表情地朗誦詩歌，提高幼兒大膽表達、表現的能力。

4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

中國地圖1幅，課件ppt。

師："每個人都有自己的名字，你知道我們祖國的名字叫什么嗎？""小朋友，你們看看老師手上拿的是什么？""沒錯，這張圖就是我們中國的地圖，你們看看它的形狀像什么？"幼兒說一說自己的想法。

師介紹地圖的東南西北。

師："我們的家在地圖的什么地方？"教師運用地圖導航找到自己所在的位置，從而讓幼兒通過中國————蓼泉的對比感知祖國地域廣闊。

師："地圖上有許多城市，你們去過哪些城市玩過呢？誰來說說看？我們一起幫他把他去過的城市在地圖上找出來。"幼兒回答。

師："小朋友們去過的地方可真多啊。"（評析：教師運用地圖使幼兒回憶自己去過哪些城市的過程中，找出這些城市在地圖上的位置，從而讓幼兒通過地圖感知祖國地域廣闊，為下面引出詩歌《我們的祖國真大》打下伏筆。）。

2、情景設計現在請小朋友們閉上眼睛，老師要帶你們去一個美麗的地方，準備好了嗎？我們要開始飛了，飛呀飛呀，好了，請小朋友們睜開你們的小眼睛。

（1）出示圖片〔冰天雪地的風景圖〕小朋友們，你們知道我們現在到了哪里了嗎？我們現在來到了大公雞頭的地方，這里是祖國的北方。這里可冷了，一年四季都像冬天一樣，這兒的雪景是最美麗的，那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么？〔出示孩子在滑雪圖〕讓幼兒談一談自己的感受現在，請小朋友們閉上你們的眼睛，咱們還要去一個美麗的地方。

（2）出示圖片〔鮮花盛開的風景圖〉小朋友們，現在我們來到了大公雞腳的地方，這兒是祖國的南方，你們覺得這里漂亮嗎？這里的天氣可舒服了，一年四季都像春天一樣，鮮花盛開，美麗極了。

那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎？〔出示孩子在游泳圖〕讓幼兒談一談自己的感受。

（3）師："誰能告訴我滑雪的時候天氣怎么樣？游泳的時候呢？""老師告訴你們啊，圖上的小朋友可是在同一個時候做的這兩件事，滑雪的小朋友在我國的北方，北方是冬爺爺的家，十月就飄大雪花，游泳的小朋友在我國的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛開鮮花，你說說看，我們的祖國大不大？"。

（4）師："我們看大公雞的尾巴這兒，這里的人正圍著火爐吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火爐，為什么這些人邊圍著火爐邊吃西瓜，你們想不想知道？"師講白天、黑夜高原溫差大，所以才出現這樣有趣的現象。

大公雞的尾巴這兒是我國的西大門，在這里有個神奇的地方，中國的吐魯番盆地，它一天的`天氣變化很大，有句諺語說"早穿皮襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜"，就是指這兒。讓幼兒感受這兒一天之內的天氣變化之大。

（評析：本過程圖標記運用巧妙，幼兒很感興趣，教師通過圖片標記來幫助幼兒理解詩歌內容，感知詩歌的趣味性，從而學說詩歌中的語句，幼兒也容易接受理解，尤其是詩歌的后半段，同一時候不同地點發生的有趣的現象，幼兒學習速度很快。）。

（2）教師朗誦詩歌，幼兒認真聽。

（3）師對詩歌進行簡單的提問，幫助幼兒理解詩歌內容。

（4）幼兒邊看圖片邊學說詩歌。

（5）集體說詩歌，感知祖國真大及對祖國的熱愛之情。

4、分組表演。

（1）幼兒分三組進行朗誦表演。

（2）男女生分組朗誦。

（3）教師評價。

5、師小結。

今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方，還學習了一首好聽的詩歌，你們開心嗎？你們覺得我們的祖國大不大？我們的祖國這么大，小朋友們自豪嗎？等我們長大了，要學習更多的本領把我們的祖國建設的更加美好。

請小朋友們回家以后把這首好聽的詩歌說給你們的爸爸媽媽聽。

6、活動延伸："畫地圖"游戲。

教師將地圖拓印下來，請幼兒用畫筆畫一畫祖國的北方和南方，并大膽的介紹一下自己畫的是什么。

北方，有冬爺爺的家，

十月就飄大雪花。

南方，有春姑娘的家，

一年四季盛開鮮花。

啊，偉大的祖國媽媽！

東西南北中的孩子，

在同一個時候，

有的滑雪，

有的游泳，

有的圍著火爐吃西瓜。

大班語言教案祖國之最（精選16篇）篇十三

1、引入激趣：話題引趣。

2、讓幼兒看"大地圖"，使他們知道我們的祖國很大。

（1）請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。

（2）請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）。

（3）向幼兒介紹我國的世界最高山脈--喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。

3、引導幼兒看圖片，了解我國的世界之最。

（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創造出來的。

4、活動結束：

請幼兒"游覽"美麗的祖國，幼兒自由結伴，在大地圖上的"各地"游覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了些什么。

師："小朋友們，"游覽"我們祖國的大好河山后你們有什么感覺呀。"。

師："那小朋友們，你們覺得我們祖國那個地方最美。"。

讓幼兒自由的發揮語言能動性，表達自己認為美麗壯觀的地方。

大班語言教案祖國之最（精選16篇）篇十四

利用課件讓幼兒欣賞祖國的壯美河山，讓幼兒感受到祖國各地四季的不同美景。

活動目標。

1、喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族自豪感，培養熱愛祖國的情感。

2、理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。

3、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。

教學重點、難點。

重點是讓幼兒理解并掌握詩歌的內容;。

難點是讓幼兒學習一年四季有哪些季節，進一步理解祖國“真大”的含義。

活動準備。

中國地圖，錄音機、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容。

活動過程。

一、開始環節。

1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。

(1)出示背景圖：這是哪個國家的地圖?

(2)尋找家鄉位置，感受“祖國真大”。

2、引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。

二、基本環節。

(一)通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。(聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?)。

(二)集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。

1、幼兒交流互動學習：你聽到什么?看到什么?(教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難)。

(三)多形式支持幼兒學習詩歌。(幫助幼兒進一步理解詩歌內容，感受、表現詩歌意境)。

1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。(教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況)。

2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義)。

(四)學習有表情地朗誦詩歌(引導幼兒充分地感受表現詩歌意境)。

1、學習朗誦詩歌。(初步學習用動作表達詩歌意境)。

2、多形式朗誦詩歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣)。

3、配樂朗誦詩歌(引導幼兒大膽表現詩歌優美的意境。)。

四、結束環節。

教師提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象性思維。

大班語言教案祖國之最（精選16篇）篇十五

2.學習有表情地朗誦詩歌，感受詩歌優美的意境，大膽表達、表現自己的理解和感受。

3.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

1.經驗準備：活動前請家長引導幼兒認識中國地圖、了解祖國各地同一時間的氣候變化，初步感受祖國的幅員遼闊。

2.物質材料準備：詩文錄音或磁帶;中國地圖;圖標若干;與詩文內容相應的圖片。

出示中國地圖，談話引題，激發幼兒參與活動的興趣：今天，老師帶來了一張中國地圖，關于它你都知道些什么?(引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達，比如請去過季節反差較大地區旅游的幼兒談談自己的感受)

2.幼兒同伴兩兩交流互動學習：你聽到什么?看到什么?(教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難)

多形式學習詩歌

1.看圖示幼兒自主朗誦詩歌。(教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況)

2.討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義)

3.有表情地朗誦詩歌：采用多形式朗誦詩歌(相互朗誦、分段朗誦、配樂朗誦等)，重點在于進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣，引導幼兒充分地感受表現詩歌意境。

引導幼兒仿編詩歌，激發幼兒的想象性思維：我們的祖國這么大，還有哪些不同?我們一起把它編成一首好聽的詩歌吧。

我們的祖國真大

我們的祖國真大，

北方，有冬爺爺的家，

十月就飄大雪花。

我們的祖國真大

南方，有春姑娘的家，

一年四季開鮮花。

啊，偉大的祖國是媽媽!

東西南北中的孩子，

在同一個時候，

有的滑雪，有的游泳，

這節課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。

兒歌的內容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發現幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。

大班語言教案祖國之最（精選16篇）篇十六

案例背景:。

教材概述:《祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內容講述了中國的地大物博。這首詩歌共分為三節，節奏感強，讀來朗朗上口。作者運用對比手法以簡練的語言描繪出了祖國的博大，生動形象的講述了南北的氣候差異及東西部的人文差異，簡單易懂，表現了作者對祖國深深的愛。在設計活動時，首先通過觀察地圖，初步感知祖國有很多城市,再通過自制小圖卡展示各地有不同的美景和習俗，進一步引導幼兒發現各地的差異等。在一系列表象積累的基礎上，在讓幼兒學習使用各種符號以及說明描述等多種方式，創造性地表述對祖國的感受,不僅引導幼兒感受、體驗祖國的偉大和美好，產生自豪和熱愛之情。

教學背景:我們的祖國——中華人民共和國，歷史悠久，地大物博。南北相距約5500千米，東西相距約5200千米，所以南方和北方氣候特點不同，東部和西部也有著不同的景象。愛祖國教育是幼兒園一項非常重要的教育內容,過去，我們進行這方面教育時，往往選擇認識祖國、北京、少數民族、寶島臺灣等內容，形式以結合圖片介紹為主，說教的成分較重，幼兒只能被動地接受。如何讓幼兒主動參與活動，并獲得真正的感受和體驗呢?我覺得應根據幼兒的學習特點、已有經驗以及興趣需要來選擇教育內容和形式。因此，我以城市旅游為切入點設計了大班語言活動《祖國真大》。

活動目標:。

1.感知、理解詩歌的內容，學習用自豪的聲音朗誦詩歌。

2.能從不同的角度贊美我們的祖國。

3.萌發做一個中國人的自豪感。

活動準備:。

1.中國地圖一幅。

2.圖卡：冬爺爺、雪花，春姑娘、花，滑雪、游泳、圍著火爐吃西瓜。

3.抒情的背景音樂。

4.教師和幼兒事先共同收集“祖國大、祖國美、祖國物產豐富”的資料。

案例實錄:。

1.出示中國地圖，感受祖國之大，體會祖國像媽媽。

(1)教師出示中國地圖，引導幼兒觀察并說說地圖上中國的形狀。

(2)教師介紹看地圖的方法：上北下南左西右東。

(3)引導幼兒在地圖上找一找東海縣的位置，同時體驗東海縣實際面積與地圖上面積的大小差別之大，感受每一個地方就像是祖國媽媽的孩子一樣，祖國媽媽的孩子非常非常多。

教師：“大家知道我們東海縣有許多好玩的地方，那別的城市有哪些美麗的景色呢?讓我們一起看大屏幕。

(4)播放祖國各地的風光照片。請孩子們說說自己的感受。

(5)在中國地圖上找到祖國的最南邊和最北邊，同時出示字卡“南”、“北”，幼兒自然地認讀。

教師：“在冬天，祖國的最南邊是什么樣子的?祖國的最北邊又是什么樣子的?(如。

果幼兒未能回答出與詩歌相關的內容，教師可以用一些小問題加以引導。如：天氣有什么不同?那里的孩子又會做些什么呢?)”同時出示冬爺爺、雪花，春姑娘、花的圖卡。

(6)比較南方和北方區別。

教師：“中國的地方很大，在同一個時間里，北方天氣很冷，在下雪，南方卻很溫暖，鮮花盛開，在同一個時間里，各個地方的氣溫等都不一樣，做的事情也不一樣。看看不同的地方人們都在干什么?”

(7)小結：我們的祖國很大很大，南方和北方在同一時間里氣候不一樣，北方很冷，南方很熱。

2.根據小圖卡自編詩歌。

(1)隨著幼兒的回答，教師在地圖的相應位置貼上與詩歌內容相關的小圖卡。

(2)鼓勵幼兒根據小圖卡自編詩歌。教師：“我們來試試把這些小圖卡編成一首好聽的詩歌，好不好?”

(3)幼兒自由創編詩歌，教師注意觀察、傾聽。

(4)教師請個別幼兒說一說自己創編的兒歌。

3.欣賞詩歌，理解詩歌內容。

(1)教師結合小圖卡，用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。

教師:“老師這里有一首描寫祖國美麗風光的詩歌，讓我們一起來聽一聽。”

(2)教師：“老師也創編一首兒歌，我也請小朋友來聽一聽!”

(3)幼兒感受到祖國的大、祖國的美，激起幼兒做一個中國人的自豪感。

教師：“聽了這首詩歌，你們有什么感受?”

(4)讓幼兒感受到詩歌語言的簡練。

教師：“這首詩歌是怎么贊美我們祖國的?它的語句聽上去和我們編的詩歌有什么不一樣?”

(5)教師：“你能為這首兒歌起一個好聽的名字嗎?”

4.運用多種方式學習朗誦詩歌。

(1)看著小圖卡嘗試自己朗誦詩歌。

(2)小組輪流朗誦詩歌的第二句、第三句，共同朗誦第一句和最后一段。

(3)跟隨教師在音樂聲中有表情地朗誦詩歌。

5.學習用比較豐富、簡潔的語言，贊美祖國。

(1)教師鼓勵幼兒贊美祖國，盡可能多請一些幼兒講講。

(2)教師請幼兒一起來修改、補充，讓語言盡可能豐富、簡潔、富有感情。