活動總結是對一次活動的過程、結果以及經驗教訓等進行總結和評價的一種書面材料，通過總結活動，我們可以更好地了解自己的不足之處，并為以后的活動提供經驗和借鑒。在下面的活動總結范文中，不僅有優秀的案例，還有豐富的寫作技巧。

學校詩歌的活動總結（優質18篇）篇一

xx年4月1日下午四點半，由我班主辦的中外名篇詩歌朗誦大賽在熱烈的掌聲中圓滿地落下了帷幕。此次活動秉承我校優秀校園文化，以“誦中外詩歌，展青春風采”為活動主題，以激發選手們對詩歌的熱愛，保護優秀文化，豐富選手們及觀眾的知識面為目的。比賽現場選手們才華橫溢的表演博得了評委及觀眾的陣陣喝彩與掌聲。通過這次活動既豐富了大家的課余生活，又為詩歌朗誦愛好者提供了一個展現自己的舞臺。

活動目的：

1. 傳承中外優秀的詩歌文化，保護中國優秀的文化遺產，增強廣大學生對中國優秀文化的熱愛之情，提高大家學習中外優秀文化的積極性。

2. 豐富校園精神文化生活，寓教于樂，學習中娛樂，娛樂中學習，充實大家的課余生活。

３.提高大家的審美意識，讓大家認識到美是無處不在，始終要以一種美的心態接人待物。

４.加強我班班委的組織能力，讓更多的班委在組織活動中得到鍛煉。 活動內容：

此次詩歌朗誦大賽于xx年4月1日下午15：30在弘德樓13304教室開展，全班9組選手報名參賽。本次活動包括兩個部分，第一部分是觀看視屏，內容是有關如何朗誦詩歌的介紹，還有三個配樂詩歌朗誦。第二部分邊輪到同學們一展拳腳了。主持人分別介紹了出席評委和比賽要求及評分細則后比賽開始，選手依抽簽順序開始演講。根據評委打分，評出前三名，由主持人頒發獎品。最后，主持人宣布比賽結束。

活動效果及意義：

通過這次活動，同學們對詩歌朗誦都有了一些了解，也使參賽者的普通話得到了鍛煉。同時使我班班委的實踐能力和組織能力也得到了鍛煉。活躍了我班學生的課余生活，提高我班學生的學習和生活質量。在組織工作方面，準備工作做的較好，規則的制定和打印都很到位，詩歌朗誦視屏等也選得比較好，參賽者的出場次序以及背景音樂的拷貝都做得較好。本次比賽評選出了班上的前三名：第一名孫躍；第二名敖祥瓊；第三名：趙紅君。

活動經驗與不足：

雖然此次比賽總的來說，還是比較成功的，但仍然有很多不足之處等待著我們進一步完善。

1、與評委的聯系不及時，沒能讓評委在短時間內理解評分規則。

2、宣傳工作不太到位，沒能讓同學們真正理解到參加這次活動的意義，因此全班僅有9人參加。

3.設備方面也有些欠缺，多媒體的視頻播放器出了點問題，因此原本穿插的一段視頻也沒能放，主要還是因為時間緊迫沒能檢查好設備。

4、活動前沒有進行模擬，以至于現場有點混亂。

5、教室位置坐的零散不集中，以至于看起來懶散。

在以后的工作中，我們會借鑒本次活動的成敗，希望做得更出色。

學校詩歌的活動總結（優質18篇）篇二

“輕叩詩歌的大門”這次綜合性學習活動結束了。通過這一次綜合性學習，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內涵，真是受益匪淺。

我們收集了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，也收集了很多有關詩歌的故事。在學習了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。

詩歌充滿了詩情畫意，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。

我們還學會了理解詩歌的寓意：聯系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。

在這次綜合性學習中，我知道了詩歌的特點：

1、現代詩一般以句子，詞組為詩行，縱向排列。

2、現代詩篇無定句，句無定字，形成長短不一，參差錯落的詩行。

3、現代詩的段落可以整首詩為一段（節），也可以一首詩分為若干段（節）。

4、要懂得現代詩的押韻，押韻讓句子更優美，但不一定要句句都押韻。

5、現代詩要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡潔的文字容納最豐富的內容。

我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！

學校詩歌的活動總結（優質18篇）篇三

9月30日下午，我校“迎國慶歌頌祖國”詩歌朗誦比賽隆重舉行，全校同學參加了比賽。這次競賽按年級組進行，評委由各年級教師和年級主任組成。

在比賽中，選手們用動聽的聲音和真摯的感情表達了自己對親愛的祖國的贊美與歌頌。他們精彩的表演博得了臺下同學們的一陣陣熱烈的掌聲。選手們的朗誦充滿著自立、自強的精神，充分展示了我校學生立志成才、報效祖國的神采飛揚。主要為構建和諧校園，提升校園文化氛圍，增加同學們對讀書的興趣，給同學們提供一個展現自我，提升自我的機會和舞臺;為團隊成員提供一個相互了解、認識的平臺，給了大家共同成長，增強團隊凝聚力的平臺，讓同學們充分感受到書籍帶來的樂趣。

經過1個多小時的激烈角逐，本著公平公正、好中選優的原則，產生了一等獎3名，二等獎3名，三等獎6名。

此次活動讓同學們在舞臺上鍛煉了自己，并切實參與到詩歌學習中來，加深了同學們對詩歌的領悟、對祖國優美語言的熱愛。增強了同學們的愛國情感，弘揚和培育了我們的民族精神。這次詩歌朗誦舉行得非常成功，大大豐富了同學們的課余文化生活，掀起了詩歌朗誦的高潮，在語文老師的鼓勵下，同學們期待著下一次朗誦比賽的到來。同學們在這次比賽中得到了極大的鍛煉，增加了他們的勇氣，提高了他們的自信心。通過詩歌朗誦比賽給同學們提供了展示自己才華的舞臺，為我校今后參加朗誦比賽提供了大量的后備人才。這次比賽可謂是沙場大練兵，通過本次比賽進一步強化了學生對普通話的練習，在比賽中，老師針對同學們對作品的理解、聲音響亮、普通話語音標準方面作了點評，糾正了同學們發音錯誤，有效地增強了學生的語言表達技能。

從個人角度來講，我自己還是收獲頗多的，這是我第一次組織詩歌朗誦活動，做之前我甚至有一絲恐懼，我擔心自己做不好，擔心比賽過程中出什么問題，但是到真正做的時候我發現其實也并不難，只要自己認真做好自己該做的事，不明白的多向他人請教，沒有什么解決不了的問題。雖然比賽過程中還存在一些不足，但是總體來說還是不錯的，通過這次活動讓我明白了只要肯努力，肯去學，肯用心，任何事都會迎刃而解。同時我對自己也更加有信心，我會慢慢積累經驗，彌補不足爭取做得更好。俗話說“世上無難事，只怕有心人”，學習新事物不難，關鍵是自己是不是真的想去學，有沒有一種不服輸的精神，只有迎難而上才會真正進步。

本次活動提前計劃并籌劃，整合各方面的智慧，討論并確定實施方案，活動的形式和內容，活動的細節考慮全面，落實具體負責人員，使活動能有序開展，統籌規劃。學生倡議與升旗儀式相融合，號召并激發了師生的活動熱度，讓每一個人心靈得到洗禮，思想得到升華。

但是，活動的組織和開展也存在不足之處，如：創新形式的活動可以更多一點;部分活動可以再貼近少先隊員的心理需求等等。總之，在今后的活動中，我們會再接再厲，爭創更好。

學校詩歌的活動總結（優質18篇）篇四

為了豐富和活躍我校同學的課余生活，培養大家練習普通話的興趣，提高普通話水平，激發大家熱愛祖國、熱愛生活的激情，我學社組織舉辦了“懷舊詩歌”朗誦比賽。本次大賽經過近半個月的籌備工作，已于11月5日晚圓滿結束。為汲取經驗，現將本次活動情況總結如下：

（一）此次詩歌朗誦活動由新野學社主辦，校團委協辦。

（二）我學社于11月1日向各班發出了關于此次活動的通知。11月2日晚召開了社團會議，通知有關本次活動事項安排，11月3日進行參賽選手抽簽事宜。11月5日在舊公教五開始比賽。

（三）11月5日之前準時將請柬送至本次活動預邀評委及嘉賓手里，并得到肯定的答復。

（四）11月3日——11月5日，申請教室、設備、布置教室、打印資料、調試機器、安排后勤工作人員、準備獎品……活動的各項準備工作有條不紊地進行著。

（一）本次活動以愛國主義為主題。旨在增強團員意識和廣大學生的責任意識，大力弘揚愛國主義精神，進一步激發青年學生投身社會、報效祖國的愛國主義熱情！同時也是一次基本功訓練的總結大會，以賽促練，掀起新一輪基本功訓練的熱潮。

（二）11月5日晚上，公教五教室中氣氛異常激烈。我校52名選手參賽。他們使出渾身解數，展開激烈而又精彩的角逐，以其滿腔熱忱給臺下觀眾帶來一次又一次精神上的洗禮，贏得了全場觀眾的一次次心中共鳴的掌聲！其中，06的伏宗奎同學、08新生韓靜同學、以標準的發音，深摯的感情、和諧的配樂、相得益彰，以絕對優勢分別奪得第一名和第二名。

在優美雋永的字里行間，升華了我們的情感，觸動了我們的靈魂，陶冶了我們的情操。給予了我們心靈的震撼和美的享受，也使參賽者增進了對詩歌的認識和理解，得到了鍛煉和提高。最后，王毅主任對此次活動給予充分肯定，并鼓勵同學們多參加這樣的活動，培養自己的教師基本功才能，為以后的就業打好基礎。朗誦經驗豐富的冀寧老師對本次活動做了精彩點評，表揚了同學們積極參加活動，勇氣可嘉，同時提醒選手注意儀態和朗誦技巧。

本次活動亮點如下：

1、此次詩歌朗誦大賽大大地豐富了廣大學生的課余文化生活，達到了增強團員愛國意識和激發廣大學子樹立高尚學風目的！

2、在本次活動籌劃準備和實施的過程中，校團委學生會干部、我社社員互相配合互相支持，充分體現了當代青年學生同心同德的團隊精神！

3、活動中穿插表演環節，緩和了比賽的緊張氣氛，增強了和觀眾的互動。

本次活動中亦出現了因主辦者經驗缺乏等原因造成的一定失誤和不足，需在以后的工作和活動中不斷改進與完善。將會在以后的活動中努力改正缺點，將具體的工作落實到個人，照章辦事，爭取在以后的活動中妥善安排各項工作，創造更好的活動效果。

雖然說搞一次像這樣的全系的大型活動工作是非常繁瑣的，要注意和照顧到方方面面，但是這對學生鍛煉發展特長，對我社團組織大賽經驗的積累非常的重要，希望以后有機會能多搞些這樣的活動，相信我們的活動會一次比一次精彩，我們一定會全力以赴！

以上是有關本次活動的總結，妥否，望領導批評指正！

學校詩歌的活動總結（優質18篇）篇五

學校詩歌的活動總結（優質18篇）篇六

又是一載辛勤耕耘，又是一載碩果累累。本學年團工委各部門團結協作，在繼承以往優良作風、品牌活動的基礎上，開創了舉辦團日會議等新活動，無論從思想上還是內容形式上，都有了新的突破與發展。以下是對本學年活動的總結：

中華上下五千年，其文化博大精深，其文明源遠流長。國學經典作為中華文化的精華，所蘊藏的藝術魅力，所承載的真、善、美，值得我們去追尋、探索、傳承。通過組織詩歌美文朗誦比賽活動，為熱愛詩歌朗誦的同學提供一個展示自我的平臺，使濃郁的書香浸滿校園，使同學們進一步認識到中華民族的優秀文化是孕育民族精神的思想母體，是推動中國社會前進的巨大動力，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設主旋律的重要組成部分，從而激勵大家立志成才，用自己的實際行動服務社會、報效祖國。

此次活動是團工委記者站的經典活動。于學期初，辦公部就開始以個人為單位書寫策劃并修改，最終確定的優秀策劃上交給記者站進行進一步的修改，確定最終方案，詳細而有創意，集合了集體的智慧。

自活動宣布開始，各班就積極激勵同學踴躍報名參加。而且，為了使朗誦內容更為豐富，同學們在課后的時間里到圖書館或電子閱覽室里查抄相關詩歌美文資料，這樣的一種比賽熱情，使得在報名的時候，我們收到的了許多填寫詳細的報名表，不但字跡美觀，其內容的精彩也是不容忽視的，使大家對本次比賽充滿了期待。

1、因為活動前期的充分宣傳、準備，以及團工委各部門在現場的協調，使得活動現場盡然有序。

2、選手們準備充分，配樂、多人合作等表演形式使得活動現場文藝氛圍濃厚，作品內容富含深意，發人深省。

雖然本次活動開展順利，取得了令人滿意的效果，但是也有個別問題需要注意，以便下一次的提高。具體問題如下：

1、本次比賽的活動策劃創新性不足，沒有讓每一位選手的個性充分發揮；

5、主持人活動前期準備不充分，串詞不流暢，沒有充分帶動現場氣氛，現場觀眾反應不夠熱烈。

本次詩歌美文朗誦大賽活動已經圓滿結束，但是濃郁的書香已經彌漫在校園的每一個角落，學習的氛圍久久不散。我想只要帶動每一個人都投入到為弘揚民族文化而學習的洪流中，展示當代大學生的風采，這次活動就是有意義的。

在總結中吸取教訓，在總結中找準方向，在總結中積蓄力量。上一學年的工作雖然已經結束，但我們會找到使工作更上一層樓的新突破點，再接再厲，銘記自己的責任與使命，在下一學年奮力開拓！

學校詩歌的活動總結（優質18篇）篇七

為了讓我們多積累一些關于詩歌和詩人方面的知識，在周一上午的語文課上，老師組織我們全體同學開展了“詩歌朗誦會”的活動。

活動開展得有序且熱烈。我們首先采用了抽簽的方法決定朗讀順序。第一個是董文浩同學朗誦，他為我們帶來的是《觀滄海》。在他帶領下后，大家都主動踴躍地上臺朗誦。隨后，朗誦的詩篇很多，有《涼州詞》、《天凈沙·秋思》、《泊船瓜洲》、《七步詩》、《木蘭詩》、《行路難》……同學們每朗誦完一首詩，老師都會給出簡單的點評。這不僅為同學們的精彩誦讀錦上添花，也給我們帶來了更多的解讀方式和相關信息。

通過這次詩歌朗誦活動，我們不但學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，懂得了詩歌的特點。我在詩歌的收集、釋讀方面也有了較大的收獲。現總結如下：

在收集詩歌的過程中，我學會了分類收集法，并了解了它的重要作用與意義。

分類收集法，即在收集詩歌的時候，可以采用分類收集的方法。按照內容劃分，詩歌可分為：詠物詩、山水詩、田園風景詩、送別詩、思念家鄉、思念親人詩等。

比如：曹操的《觀滄海》是描寫山水類的詩，而馬致遠的《天凈沙·秋思》可以歸類到思念家鄉親人的詩。按照分類來收集詩歌，還可以方便我們在將來的寫作中適當加以引用。

本次活動中，我在詩歌釋讀方面也收獲頗豐。

比如，在釋讀一首詩歌時，我們首先要了解詩歌的作者、作者寫詩時的背景情況、寫詩時的心境是怎樣的。這些都有助于我們更好地理解詩歌的含義。

以李白的《行路難》為例吧，李白是我國唐代的著名詩人，有“詩仙”之稱，他是個才高志大的人。到了京城后，不但沒有被唐玄宗重用，還受到權臣的詆毀排擠，于是滿懷憤慨地寫下了《行路難》。了解了這樣的背景，我們就能理解了詩人“懷才不遇的情懷”以及抒發了“在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望”的情懷。

最后，在詩歌誦讀方面，我也有所收獲。

我知道了在朗讀詩歌時，需要注意讀出感情、讀出節奏，要把握韻調、讀出抑揚頓挫，把詩歌的情境充分地表達出來。

當然，活動也有不完美的地方。諸如時間短了些、個別同學準備不充分等等。也許這與我們第一次搞這種活動經驗不足有關。

學校詩歌的活動總結（優質18篇）篇八

20xx年4月1日下午四點半，由我班主辦的中外名篇詩歌朗誦大賽在熱烈的掌聲中圓滿地落下了帷幕。此次活動秉承我校優秀校園文化，以“誦中外詩歌，展青春風采”為活動主題，以激發選手們對詩歌的熱愛，保護優秀文化，豐富選手們及觀眾的知識面為目的。比賽現場選手們才華橫溢的表演博得了評委及觀眾的陣陣喝彩與掌聲。通過這次活動既豐富了大家的課余生活，又為詩歌朗誦愛好者提供了一個展現自己的舞臺。

1、傳承中外優秀的詩歌文化，保護中國優秀的文化遺產，增強廣大學生對中國優秀文化的熱愛之情，提高大家學習中外優秀文化的積極性。

2、豐富校園精神文化生活，寓教于樂，學習中娛樂，娛樂中學習，充實大家的課余生活。

３、提高大家的審美意識，讓大家認識到美是無處不在，始終要以一種美的心態接人待物。

４、加強我班班委的組織能力，讓更多的班委在組織活動中得到鍛煉。

此次詩歌朗誦大賽于20xx年4月1日下午15：30在弘德樓13304教室開展，全班9組選手報名參賽。本次活動包括兩個部分，第一部分是觀看視屏，內容是有關如何朗誦詩歌的介紹，還有三個配樂詩歌朗誦。第二部分邊輪到同學們一展拳腳了。主持人分別介紹了出席評委和比賽要求及評分細則后比賽開始，選手依抽簽順序開始演講。根據評委打分，評出前三名，由主持人頒發獎品。最后，主持人宣布比賽結束。

通過這次活動，同學們對詩歌朗誦都有了一些了解，也使參賽者的普通話得到了鍛煉。同時使我班班委的實踐能力和組織能力也得到了鍛煉。活躍了我班學生的課余生活，提高我班學生的學習和生活質量。在組織工作方面，準備工作做的較好，規則的制定和打印都很到位，詩歌朗誦視屏等也選得比較好，參賽者的出場次序以及背景音樂的拷貝都做得較好。本次比賽評選出了班上的前三名：第一名孫躍；第二名敖祥瓊；第三名：趙紅君。

雖然此次比賽總的來說，還是比較成功的，但仍然有很多不足之處等待著我們進一步完善。

1、與評委的聯系不及時，沒能讓評委在短時間內理解評分規則。

2、宣傳工作不太到位，沒能讓同學們真正理解到參加這次活動的意義，因此全班僅有9人參加。

3、設備方面也有些欠缺，多媒體的視頻播放器出了點問題，因此原本穿插的一段視頻也沒能放，主要還是因為時間緊迫沒能檢查好設備。

4、活動前沒有進行模擬，以至于現場有點混亂。

5、教室位置坐的零散不集中，以至于看起來懶散。

學校詩歌的活動總結（優質18篇）篇九

今天，我們結束了第六單元的學習。在這些時間里，我學會了很多關于詩歌的知識。

我們先是進入了“詩海拾貝”，張老師帶著我們讀詩歌，并給我們講詩歌的含義。我們體會到了作者要表達的情感。老師把我們分成了小組，并選出了組長。

在“與詩同行”的過程中，張老師又帶領我們模仿詩歌《致老鼠》自己制作一首詩，這是我第一次當小詩人，我可不敢疏忽大意呀。我想寫《致小豬》，我先在草稿紙上抄上描寫可愛小豬的好詞好句，再按書上的格式寫出來。然后我把寫完的詩歌自己默讀了一遍，把一些不通順的句子改掉了。雖然還是不太好，但是我從中也體會到了做詩的樂趣。

在下課時，組長都給每位組員布置了任務，我負責收集詩歌。回到家我馬上打開電腦，在屏幕上打出了這幾個字：關于詩歌的資料。之后，我打開了一條一條裝著古詩的貝殼。為了開展好轉天的詩歌朗誦會，我選了一些好的詩歌，超載了材質上，又找了一些美妙的音樂。做完這些，我便有聲有色的大聲朗讀詩歌。

轉天，在我們班上開展的詩歌朗誦會上，我拿著寫好的詩，清了清嗓子，念著這首李白寫的《示兒》，李白的愛國之情深深的打動了我。

詩海遨游雖然告一段落，但是我覺得在詩海里的感覺太奇妙了！如果詩歌是一片海，那么我只得到了一滴水；如果詩歌是一座花園，那么我只得到了一朵小花。我還要繼續學習有關詩歌的知識，彌補自己的不足。

學校詩歌的活動總結（優質18篇）篇十

這次綜合性學習活動結束了。通過這一次綜合性學習，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊涵的美麗與感情，了解詩歌的內涵，真是受益匪淺。

我們學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事。在學習了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。

詩歌里充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。

我們還學會了如何理解詩歌的寓意:聯系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。

在這次綜合性學習中，我知道了詩歌的特點:。

1.現代詩一般以句子、詞組為詩行，縱向排列。

2.現代詩篇無定句，句無定字，形成長短不一，參差錯落的詩行。

3.現代詩的段落可以整首詩為一段(節)，也可以一首詩分為若干段(節)。

4.要懂得現代詩的押韻，押韻讓句子更優美，但不一定要句句都押。

5.現代詩要精練，不要拖泥帶水，要用最簡潔的文字容納最豐富的內容。

我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了!如果把詩歌比做海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩歌比做花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。

學校詩歌的活動總結（優質18篇）篇十一

這次研究性學習的主題是“輕叩詩歌的大門”，在學習中要求教師要引導學生走進豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。經過兩個星期時間的學習，我們的實踐活動也告一段落。在這次活動中我們一共進行了8項活動：制定計劃、搜集詩歌、整理詩歌（分類，畫表）、推薦欣賞詩歌、詩歌知識競賽、寫詩、匯報展示（朗誦、表演、詩配畫、辦小報……）、總結。

在五年級的兩次綜合性學習教學基礎上，此次，我采用了絕對放權給學生的方法，從計劃到實施、小結，我只在他們提出要我提供幫助的時候，做一個配角。這些孩子確實不簡單，給了我非常意外的驚喜。這份驚喜來自于學習接近尾聲的那次詩歌朗誦會，從朗誦會的主持人到課桌椅的安排，從開幕詞到結束語，完全由他們自己獨立完成，我沒有提供任何語言方面的幫助。朗誦會期間，班上掌聲不斷，每一個表演者，從主持人，到朗誦者，都讓人耳目一新，平時，嘿，真有小瞧了他們了。

這次綜合性學習最大的收獲是每一個同學都參與進來了。都有自己的收獲。正如莫麗瑩同學在總結中寫的那樣：我有很多收獲，我很高興參加這次活動，活動雖然結束了，但我的夢里從此有了詩……同學們寫的詩，雖然稚嫩，粗糙，但都發揮了大膽的想象，寫出了童真童趣，抒發了自己的真情實感。我想只要他們勇于創作，樂于抒發即可。他們的能力，他們的水平，一定會隨年齡的增長，知識的增加而不斷提高。

課后，我和孩子們一樣，很久還一直沉浸在回味中，我想，許多學生知識面日益豐富，他們通過報刊雜志、電視廣播、網絡世界等，在一個相對寬泛的空間正無聲地發展著自己的個性，形成著自己的思想，有著自己獨特的見解，而我們，則需要給他們多提供一些展示的平臺。

這段時間，我就一直在思考，我們的語文教學究竟要給孩子們什么？難道僅僅只是給他們我們需要的分數嗎？不，我們要給他們一片田園，一片為了生存所必須的田園，但語文應該更多的關懷人生，更應該給學生一座花園，一座孕育生命厚度與靈性的花園。

反思這次活動，我發現，盡管現在語文教材文學性更強了，但還是滿足不了學生文學方面的需求，部分學生搜集的材料有限，應該適當安排閱讀欣賞課，把學生帶進閱覽室，讓他們在閱覽室里尋找自己需要的知識，陶冶情操、提高文學修養。

真希望在我們的生活中加入一些詩來點綴啊！它會教我們如何去面對萬物，如何去品味自然，如何去在對待人生。讓詩歌陪伴我們一生，走過風雨，讓我們與詩為旅，與詩同行。

學校詩歌的活動總結（優質18篇）篇十二

今天，我們開展了“輕扣詩歌大門”的主題活動，其中包括了：詩歌小品、詩歌朗誦、詩歌謎語問答題等，這次活動內容豐富，開展這次活動主要是因為，讓我們容入到詩歌的地地中，也讓我們學到了許多知識。

隨著第二小組同學的朗誦聲，表演才正式開始了。

“有請第二小組的同學，鄔秋月、鐘佳妮、曹昱蕾、王怡、孫喬楠、付涵宇帶來她們的節目，鼓掌！”我們表演的是“唐伯虎填詩詞”，內容是這樣的：一天一家店里出了告示有獎問答、有獎問答，快來看一看、瞧一瞧！店小二大聲吶喊各路的書生才子都擁了過來，大家七嘴八舌地討論這是什么詩呀？“o看oo色，o聽oo聲，o去oo在，o來oo驚！”這是唐伯虎走來，望了望，思考了一會兒，寫了上去：遠看山有色，近聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚！這時大家都夸贊，好詩，真是好詩！妙，真是妙！唐伯虎真是曠世奇才呀！這時有人發現這還是一條謎語呢？大家猜一猜這到底是什么昵？這是畫，大家齊聲鼓掌。

接下來的表演都十分精彩，車眼間，已經到了最后一組表演詩詞問答題了。

1、誰是唐代詩人，字太白，號青蓮居士？”大家知道他就是詩仙李白啦！“

2、是誰寫的《七步詩》？”這更為簡單了，曹植！“

3、誰寫的《天凈沙。秋思》？”馬致遠唄！大家齊聲回答，接下來的題目也十分有趣，大家最終還是猜出了！

這次活動對我真是受益匪淺呀！我知道唐伯虎填詩妙！知道了許多詩詞問答題的答案，還明白了一些詩的意思和詩的朗誦輕重分開。

學校詩歌的活動總結（優質18篇）篇十三

有句話說得好：“沒有一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”我校六年級學生進行的兒童詩歌創作的特色活動，到目前為止，已歷整整一個學期的時間。在這段時間里，我們六年級全體師生共同努力，順利達到了預期目的。現將一個學期來的活動總結如下：

在調查準備過程中，我們對六年級學生進行了詢問、訪談、調查，并設計了一份調查問卷。通過調查統計，我們發現：

1、學生對詩歌的興趣，遠遠超出了我們預想，學生不但喜歡讀詩，而且經常摘抄詩，并能記住一些精美的詩句，大部分的同學都曾蒙發過寫作的欲望，并確實有過嘗試的經歷。這所有的一切，都有力的證實了一點："兒童詩歌創作"的實驗，順應了學生的強烈愿望，學生對詩歌興趣，給活動的成功，提供了有力的保證。

2、通過調查分析發現：學生雖對詩歌有濃厚的興趣，但對"詩歌"的認識膚淺。有的一無所知，有的只憑,感覺認識到詩歌有"語言凝煉，順口（押韻）、有激情、回味無窮……"的特點，可見，學生有一定的感悟能力，這也給活動的成功提供了一定的可能性。

3、學生對詩歌的學習，帶有一定的沖動與盲目性，對詩歌的特點認識不足，認為寫詩歌很簡單、很容易，可以一揮而就，所以雖然都曾有過創作詩歌的經歷，但從學生即興創作的作品看，缺少內涵，不講技巧。其中，只有10%的學生，能按詩歌的形式借事、借物、借景抒情，有70%的學生能寫出朗朗上口的三、五名詩，有20%的學生，思路混亂，語言零散，找不到詩的感覺，他們不知道"詩歌創作"要講求"循序漸進"。平時，只知道煩惱時寫，高興時寫……認為寫出來的就是"詩歌"，只知抒懷，不講文字表達，其實這種沖動，確實是我們詩歌創作必備的激情，而學習的盲目性、隨意性，學生進行詩歌創作的底蘊積累、詩歌語言表達的技能、技巧，也恰是我們所需要加以輔導和重視的地方。在對學生認識詩歌、學習詩歌、創作詩歌的程度，有了全面系統的了解之后，我們教研組成員進行了綜合分析，整理，并針對性地制定了第二階段的研究方案。

在這一階段，我們做了大量的實際工作：

1、"興趣是最好的老師"，研究一開始，我們多次組織學生進行讀背大賽、詩歌朗讀比賽、"詩歌常識多少"競賽，出圖文并茂的"詩歌小報"等活動，通過豐富多彩的趣味性活動，大大激發了學生詩歌閱讀的興趣，讓學生初步感知了詩歌的語言美、內容美、形式美。

2、俗話說"厚積而薄發"、"讀書破萬卷，下筆如有神"。沒有豐厚的積累，哪來創作的"基石"？所以，我們組織學生進行了大量的閱讀、摘抄、并定期交流、加大學生詩歌語言的積累，增加學生詩歌創作的底韻，引導學生逐步理解和內化詩歌的語言。

3、通過對大量詩歌作品的賞析、品悟，指導學生認識和了解詩歌的特點，逐步訓練學生掌握詩歌表情達意的技能技巧。通過對典范的兒童詩歌作品的賞析，引導學生認識詩歌具有：音韻的和諧，節奏的鮮明，飽含豐富的想象和熱烈的情感等特征，并引導學生對詩歌和小說、童話、故事等進行比較，感覺詩歌重視抒情、強調意境的語言表述方式等，對詩歌進行了全方位的評析，感悟與學習。

4、陸游曾教導自己的孩子："汝果欲學詩，功夫在詩外。"我們實驗教師經常帶學生走向生活，走向社會，走向自然。在廣闊的大背景中，引導學生多觀察、多發現、多思考，陶冶學生的性情，開闊學生的視野，并安排具有一定主題的詩歌"茶話會"。激發學生熱愛詩歌的情感和創作詩歌的欲望。

5、鼓勵一部分有創作天賦和對詩歌有特別愛好的孩子，率先步入"創作"天堂，以此帶動和誘導更多的孩子產生創作的靈感和激情。

這一階段，我們加大了對優秀兒童詩歌作品的評析、感悟、欣賞的力度；通過課內外結合，引導學生留心感受身邊的萬事萬物，并激發學生多觀察、多發現、多思考，激發創作欲望。同時，引導學生進行情境創作，讓學生在真實的生活背景中選取創作素材，積極投身于創作活動中。而且及時評析、反饋學生作品，讓學生在不斷交流、討論、評點過程中總結、提升，從而進一步增強學生的“創作”水平及其相關能力。我們寓創作于鑒賞之中，寓創作于活動之中，扶放結合，仿練結合，課內外結合，理論與實踐結合，詩歌與生活結合，開展了豐富多彩的活動，讓學生去親近社會、親近自然，去體驗生活；讓學生用童眼看世界，產生真知、真覺；去生活中發現真、善、美，陶冶性情。學生創作激情高漲，而且文思如泉，大量的詩歌作品如雨后春筍，層出不窮。

整個一、二、三階段的活動，在緊張而忙碌中度過，但我們教研組成員回顧走過的艱辛，看到活動過程中良好的運作趨勢，個個更加信心十足，而且一個個鮮活的經歷和體驗給我們每個成員，都帶來了無窮的樂趣和快慰。

為了全面了解學生諸方面能力的發展狀況，這一階段，為了對比活動前后，六年級全體學生創作水平的差異，和其它諸方面能力的懸殊，我們不僅搞了訪談調查、問卷測試，并將實驗過程中對學生的各種觀察記錄和成果進行了深入的研究和分析。結果發現：

1、學生對詩歌的學習興趣，有了極大的提升。具體表現為：學生對詩歌的研讀興趣濃厚，常常手不釋卷；學生整本整本的讀書筆記中有精美的詩句摘抄，有精彩的詩句評析；學生的創作熱情高漲，創詩、評詩蔚然成風。

2、學生的閱讀、賞析、感悟能力大大增強。表現在：學生能對詩歌的音韻和諧、鮮明的節奏、豐富的想象、熱烈的情感等進行深入的剖析和感悟。

3、創作能力明顯提高。活動初期，學生對詩歌的認識非常膚淺，只能寫幾句支離破碎的零星小詩。而現在，大量的學生優秀詩歌作品如雨后春筍。這些作品，不論是形式，還是內容，也不論是方法和技巧，都是十分難得的。

4、觀察能力、想象能力、審美情趣等偕同發展。孩子們在“詩歌”學習過程中，情操得到了陶冶，人文素養得以提升：學生語言、行為健康文明；個性、品格健康向上；談吐文雅，有修養，有品味；校園文明歌謠層出不窮，文明風氣悄然形成；親情、友情、師情得以突顯和張揚。

通過我們共同的努力,用點點辛勞換來了碩果累累。

1、教師的科研理論水平和教學業務能力得到了大幅度的提升。

教研組成員群策群力，在活動過程中，充分發揮各自的聰明才智，并敢于大膽嘗試，勇于創新，理論水平和科研能力得到了大幅度的提高。

2、學生的創作能力、認知水平、審美情趣等得到了全面和諧的發展。從以上統計可以看出，學生的創作激情，已到了難以抑制的地步。學生能準確表情達意，對文學產生濃厚的興趣，能用心感受作品與生活，并以此調整自己的情感、態度、價值觀。到目前為止，學生嘗試創作的詩歌作品獲獎的有30余篇。在這些稿件中，有抒情詩，有敘事詩，有有韻詩，有無韻詩，還有的是自由體的散文詩，形式不同、內容各異。

3、學生人文素養，審美情趣，認識水平等諸方面能力大幅度提高。

語言、行為，健康、文明；個性、品格、健康向上，談吐文雅、有修養、有品位。知識面廣，觀察力、想象力強，善于發現美、能透過現象發現本質，并有自己看待事物的獨到見解。能準確表情達意，對文學產生濃厚的興趣，能用心感受作品與生活，并以此調整自己的情感、態度、價值觀。

通過活動的開展，我們的最終目標是通過"兒童詩歌"的研究陶冶學生的性情，增強學生的審美情趣，提高學生的人文素養。事實證明,"詩文化"確實能鑄造孩子的心靈，啟迪孩子的心智，提升孩子的品位。我們在活動過程中取得了非常寶貴的經驗，只有把取得的寶貴經驗介紹和推廣出去，把資料達成共享資源……真正讓“兒童詩歌”成為所有學生成長的樂園，“兒童詩歌的創作”才能進一步發揚光大！

學校詩歌的活動總結（優質18篇）篇十四

此次活動秉承大學校園優秀文化，激發了選手們的愛國、愛校熱情，增強了選手們及觀眾的審美意識，參賽選手的才華橫溢、深情演繹博得了評委及觀眾的陣陣喝彩與掌聲。通過這次活動豐富了大家的課余生活，提高了大家學習英語的積極性，營造了良好的英語學習氛圍，也在學校范圍內造成了較大的影響，x個院系的x名同學報名參加了此次比賽。本次活動基本達到預期目標，并且得到了x系和外語系老師的大力支持，在此表示感謝。在取得成績的同時也出現了不少問題：

1、安排太緊；

2、準備；

3、工作太倉促；

4、未協調好與其他部門的工作；

5、少，場面稍顯冷淡，不過后來的精彩又吸引來了不少觀眾。

6、部分同學的口語表達能力欠缺，衣著方面也因為我們的疏忽未加以強調而使選手們的穿著不很正式，影響了效果。

7、與評委老師和系領導、老師的聯系也不很及時。

8、設備方面也有些欠缺。在今后的工作中，我們會盡力避免此類問題的發生，摒棄不足，發揚優點，爭取把工作做的更細更好，以更好的為大家服務。

為了很好地進行本次綜合性學習：輕叩詩歌的大門，老師特地帶領我們去圖書閱覽室借閱了有關詩歌的書回來，讓我們用心品讀。老師告訴我們：詩歌對于一個人的影響力，甚至一個世界文學界的影響力是巨大的。所以說：我們務必要認真讀詩歌，有感情的朗讀詩歌，多收集詩歌，還可以增長我們的見識。

通過這一次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事，更重要的是，我們學會了自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。我們也還學會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：1、理解詞語的意思2、聯系生活實際3、想象畫面4、各種詩歌做對比。所以說，這一次綜合性學習對我們的知識增長有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。

這是一個讓我們難忘的綜合性學習，因為它可以影響我們一生。

學校詩歌的活動總結（優質18篇）篇十五

九月丹桂飄香，勵志，天高云淡的秋季，教師們又開始了辛勤的耕耘。今天，第34個教師節向我們走來。難忘師恩，在這個歡樂的時刻，太航教師全體教職工在校舉行了“弘揚高尚師德、潛心立德樹人”詩歌誦讀活動。

“勤勉敬業、篤學嚴謹、育人為本、樂于奉獻。”誦讀會開始全體教師在國旗下莊嚴宣誓。教師擔負著承前啟后、繼往開來的光榮使命。勤勞和智慧，開啟著一代又一代一代人的心靈。

此次活動全校教職工做了充分的準備，個人及年級組共十個節目，大家精心準備安排，詩歌朗誦情感真摯，獲得大家一直好評。

新入職教師陳永惠老師朗誦了《上善若水、大愛無痕》語言質樸，情感真摯表達出了對教育工作的熱愛，對學生們的喜愛，陳老師潤物無聲的`關懷滋潤著每一個孩子，為人師表，職責如此。

教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語、耐心是狀語，熱情是補語，無私是謂語，奉獻是賓語...綜合組各科老師以自己專業知識為內容深情闡述了自己平凡崗位上的不平凡。

用語言播種智慧，用彩筆耕耘知識，用汗水澆灌未來，用心血培育人才，這就是我們可敬可愛的老師崇高的勞動。最后由吳書記致辭共同慶祝第xx個教師節，祝福太航學校教育事業的明天更加輝煌，大家攜手共同謀劃推進教育強校的新篇章!

學校詩歌的活動總結（優質18篇）篇十六

這學期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的活動。在這一次綜合性語文學習活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會到詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內涵，真是受益匪淺。

還學習了中國的著名詩人，李白、范大成、謝靈運......外國也有很多著名詩人。普希金、拜倫、海涅……他們的優秀詩歌。了解到了古代詩歌的分類方法如，按形式分，分為自由詩、散文詩……還有現代詩歌的分類如，敘事詩、抒情詩、格律詩、散文詩……更重要的是我們學會了如何寫詩。我們也還學會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：理解詩句的意思，聯系自己的生活實際，想象出詩人所處的畫面，用各種詩歌來做對比。

此外我們班級也開展了“詩歌朗誦會”的活動讓我們更了解詩歌，從學習資料中也增長了詩歌的許多小知識。

“與詩同行”的活動雖然暫告一個段落，但我覺得這是一個讓我們難忘的綜合性學習，因為它可以影響我們一生。

學校詩歌的活動總結（優質18篇）篇十七

為培養我們的學習興趣，班級里還舉行了別開生面的詩歌朗誦會。我們以小組為單位，輪流上臺朗誦詩歌。我們小組朗誦了《銀色的雨夜》，這首詩非常優美，我用心地體會這首詩的意境，我深深地感受到：詩歌要靜下來細細體會，才能悟出其中的真諦。我們還朗誦了於哲嫻創作的兒童詩《童年》，這首詩雖然很稚嫩，但是也讓我們回味了童年的樂趣。在朗誦之前，我們還進行了詩歌知識競賽，同學們踴躍回答問題，大家的知識真豐富啊！

回顧這兩個星期的活動，有許許多多的活動令我們難忘。為了更好地進行本次綜合性學習，輕叩詩歌的大門，老師叫我們通過領略詩歌的特點、將詩歌分類、欣賞詩歌的方法、自己創造一首詩、進行詩歌朗誦會、四人小組合作策劃一本藝術冊等等。

通過了這次活動，我們的收獲很大。我們不僅學會了很多詩歌，還學會了詩歌分類，例如“聯系生活實際”、“將古詩讀懂讀通”了解詩歌的內涵，了解詩人的身世際遇”。也搜集很多有關詩歌的故事等等。更重要的是，我學會了自己寫詩歌。在寫詩里，我們可以放飛我們的心靈，我們的思維可以跳躍，體驗了一次當“詩人”的感覺，我們寫的詩童意盎然，雖然還有著欠缺的地方，但里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。“我們深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，詩中所蘊含的美麗與感情。

在詩歌交流中，我們感受到了古詩與現代詩的不同之處：古詩的語言比較凝煉、內涵豐富；現代詩的寫法則比較自由，更適合抒發詩人的情感；我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現手法……總之，我們學到了許多以前不知道的.知識。這次活動，使我們在詩歌的海洋中暢游的同時，也大開了眼界。

雖然這次活動時間很短暫，但是叩開了詩歌的大門。在我們面前展開了一個美麗的詩歌世界，從而讓我挖掘了詩歌的海洋中有無數的珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓我們的生活充滿詩意，讓詩意陪伴我們的成長，真是受益匪淺呀！

學校詩歌的活動總結（優質18篇）篇十八

在這秋風送爽的十月里，我們xx級中文師范2班迎來了一次針對提高學生普通話水平的朗誦比賽，這次朗誦比賽與我們班十月的團活動相結合，充分調動了同學們參與的積極性，又發揚了我們團組織積極拼搏的精神。

詩歌朗誦比賽，安排在我們班的現代漢語課上，為了增加大賽的公平性和真實性，本次的評委由我們的現代漢語老師許光烈來擔任，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名。

對于這次比賽，全班同學上下一心，在課余時間做了充分的準備。同學們在選取朗誦材料上也是非常重視的。

在一陣熱烈的掌聲下，我們迎來了本次朗誦比賽的首位選手陳康亮同學，一篇《四顆糖果》把我們帶進了朗誦比賽的狀態，接著的是陳玉仙的《故都的秋》，我們充分感受到了北國秋天的特色。一段《一笑而過》，讓同學們懂得了面對挫折，我們原來可以這樣的灑脫。甜美的朗誦伴隨著陣陣的掌聲，讓人置身于一種飄逸的境界。每個同學的精彩表演得到了老師的高度評價。

最終我們的評委許光烈老師從四十二位選手中，選出七位佼佼者并由許光烈老師為我們班的獲獎者頒發了獎品。

這次詩歌朗誦舉行得非常成功，大大豐富了同學們的課余文化生活，掀起了詩歌朗誦的高潮，在現代漢語老師許光烈的鼓勵下，同學們期待著下一次朗誦比賽的到來。同學們在這次比賽中得到了極大的鍛煉，增加了他們的勇氣，提高了他們的自信心。通過詩歌朗誦比賽給同學們提供了展示自己才華的舞臺，為我班今后參加學院的朗誦比賽提供了大量的后備人才。這次比賽可謂是沙場大練兵，為我們班參加學院的迎接評估朗誦比賽奠定了堅實的基礎。

這次詩歌朗誦比賽舉辦得非常成功，但在這成功的背后就是完美無暇的嗎？

不是的。這次比賽我們也暴露了一些缺點值得我們吸取教訓，以便在以后的活動中避免這些問題的產生。例如比賽課室準備不到位，之前沒有跟課室管理中心協調好；時間上把握不夠好。但總的來說這次比賽還是取得了圓滿的成功。

通過本次比賽進一步強化了學生對普通話的練習，在比賽中，老師針對同學們對作品的理解、聲音響亮、普通話語音標準方面作了點評，糾正了同學們發音錯誤，有效地增強了學生的語言表達技能。

在本次比賽中，我非常感謝同學們的積極配合，非常感謝三個學生代表及班干部在比賽準備工作上作出的努力。臺上我們看到了同學們朗誦的鏗鏘有力，慷慨激昂；臺下同學們的熱情投入，我看到了一個生機勃勃，充滿朝氣的班集體。看到了一個班集體的美好未來。一個優秀的班集體就需要那種不斷拼搏的精神，在拼搏中不斷進步，在進步中尋求和諧，讓拼搏與和諧攜手而進。xx級中文師范2班是一個充滿拼搏挑戰，洋溢著和諧的班集體。