幼兒園小班教育旨在培養孩子們的好奇心、探索精神和合作意識。想了解更多關于幼兒園小班的教育資源和活動策劃，不妨參考一下下面的內容。

幼兒園小班科學活動教案鼻子的秘密（實用19篇）篇一

小班幼兒性格活潑、開朗。平時游戲活動中發現他們的思維比較活躍，但他們則更喜歡動手操作。孩子們已經認識過各種手工材料并初步學會了一些使用方法。由于幼兒有一定年齡差別、性別差別、個性差別等，幼兒往往在游戲中只注意自己感興趣的部分，因此，教師在游戲中要善于指導，多給幼兒留有自由選擇、操作的時間，讓幼兒感受同伴間合作的愉悅，從而使幼兒有更多的時間去體驗游戲的樂趣。

二、活動背景條件。

在游戲活動之前，給幼兒提供一些材料和工具，讓幼兒自由探索，通過實踐，發現不同做手印的方法。引導幼兒主動探索，多實踐，使幼兒在每一次實踐活動中探索精神得到進一步的強化。使幼兒在做做玩玩，提高了幼兒對游戲的興趣。

三、活動目標。

1.讓幼兒學會動手，動腦并積極主動的參與游戲。

2.鼓勵幼兒采用不同的材料與方法制作小腳丫。

3.讓幼兒用自己喜歡的方式進行游戲，體驗游戲的樂趣和合作的愉悅。

四、活動材料。

4.大腳板，大型玩具，五角星。

5.彩色卡紙，剪刀，滑石粉。

6.雙面膠、透明膠。

五、活動過程。

1.聽《大鞋小鞋》的音樂，帶領幼兒進場。

2.出示大腳板，激起幼兒對游戲的興趣。

教師：“這是什么？你們知道大腳丫可以用來做什么嗎？”（玩游戲）。

“你們知道怎么玩嗎？”（請幼兒上來試一試。）。

3.讓幼兒學會制作小腳丫。

（1）激發幼兒制作的興趣。

教師：“你們想用腳丫來玩游戲嗎？”“可是老師只有一個腳丫怎么辦呢？”

（2）啟發幼兒想出各種制作方法。（教師可以請幼兒來演示。）。

（3）讓幼兒自由選擇不同的材料與方法制作小腳丫。

教師參與到幼兒的制作活動中去，指導個別能力弱的幼兒。

4.幼兒自由結伴玩“踩腳丫”的游戲。

（1）幼兒分組將小腳丫排隊。（幼兒可排各種不同的隊形。）。

（2）玩游戲“踩腳丫”教師參與到游戲中去。

（3）幼兒交換位置進行游戲。

5.游戲“我把星星帶回家。”

（1）教師激發。

幼兒對游戲的興趣。

（2）交代游戲規則。

（3）幼兒進行游戲。

幼兒園小班科學活動教案鼻子的秘密（實用19篇）篇二

通過對豆子的觀察和實驗，培養幼兒對科學活動的興趣。

高腳杯6個、黃豆若干、大鐵盤6個、記錄白紙30張、鉛筆30支。

幼兒討論。

1、豆子被泡大了。

2、豆子會從杯子里跳出來。

3、不會有變化。

(二)試一試。幼兒把黃豆放到高腳杯里，裝得滿滿的，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上并仔細觀察。

(三)說一說我的發現。

1、看見一顆顆黃豆陸陸續續地從高腳杯跳到鐵盤中。

2、豆子發出蹦蹦的響聲，好像豆子在“跳舞”。

3、豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出來了。

(四)數一數，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在記錄紙上記錄活動的結果。

(五)想一想，還有哪些豆子會跳舞呢?水泡過的豆子與干豆子有什么不同?

(六)注意事項：

1、實驗活動前要做好充分的準備工作，各個環節教師要提前做一遍，才能做到心中有數。

2、挑選黃豆時要挑選顆粒飽滿的黃豆。

幼兒園小班科學活動教案鼻子的秘密（實用19篇）篇三

活動目標：

1.積極參與聞氣味的游戲。

2.知道保護鼻子的方法，不用手摳鼻子。

3.學習用鏡子觀察鼻子，了解鼻子的外形。

活動準備：

每組一套不透明的容器，分別裝有香味（香水）、臭味（臭豆腐水）和液體的水。

活動過程：

1.教師和幼兒共同玩游戲“聞到了什么”。

教師：你們知道這些瓶子里裝的是什么嗎？請你們聞一聞，猜一猜。

教師：我們的鼻子還可以聞到什么氣味呢？（引發幼兒回憶生活經驗。）。

教師：我們的鼻子真有用，可以聞到香味，可以聞出臭味，還可以聞出各種不同的氣味。

教師：看看我們的鼻子長在什么地方？是什么樣子的？

教師和幼兒用鏡子觀察鼻子。

教師：鼻子有鼻梁、鼻尖、鼻孔，鼻孔里可能有鼻涕。

教師：你們的鼻子是不是一樣的.？什么地方不一樣？

3.教師和幼兒共同討論保護鼻子的方法。

在容器邊，教師請幼兒緊閉嘴巴并捏住鼻子片刻。

教師：你們能聞到什么氣味嗎？你們有什么感覺？

教師：鼻子用來呼吸的，不呼吸的人會很難受，也不能存活。

教師：那你們應該怎么保護鼻子呢？

4.教師小結：

不用手摳鼻子，輕輕擤鼻涕，平時注意不用手碰撞鼻子，讓鼻子成為我們的朋友。

教學反思：

我在開始部分采用了魔術的手段，讓幼兒開始就進入了奇幻的境界，在通過鏡子自己觀察，幼兒掌握了鼻子的組成，在后面的體現鼻子用途時，我讓幼兒親自體驗，幼兒興趣很濃。最后在保護鼻子的環節，我運用了故事，孩子在安靜中，明白了，鼻子的用途。

幼兒園小班科學活動教案鼻子的秘密（實用19篇）篇四

１、觀察并且了解動物與人一樣也有家，有自己的生存環境。

２、知道不同小動物有不同的居住地，能初步學習按動物的居住場所進行分類。

3、培養幼兒愛護小動物，愛護大自然的情感。

１、多媒體課件《動物的家》。

２、山林，土壤、草叢、水的大掛圖。

3、各種小動物的頭飾。

１、觀看課件，并思考：

（1）課件中有哪些小動物？說出動物的名稱。

（2）這些小動物有家嗎？它們的家都在什么地方？

2、再次播放交互式白板課件，呈現不同動物居住場所的圖片，請幼兒說說這是誰的家？并把相應的小動物送回家。

3、學習按動物的居住場所進行分類。

如：山林——獅子，老虎，熊貓等。

土壤——蝸牛，蜈蚣等。

水——鯊魚，魚，蝦等。

4、請幼兒戴上頭飾，扮演小動物回自己的家，再次加深幼兒對不同動物的不同居住環境的印象。

5、再次播放課件，請幼兒觀看環境污染，小動物的家遭到破壞的情境，請幼兒討論：

“如果小動物們失去了家，會怎么樣？”

——動物失去場所，會面臨死亡。

——所以要保護大自然，保護小動物們的家，讓小動物們生活得開開心心的。

6、參與操作課件中的交互式游戲，指出哪些做法是正確的，送給他們小紅花，哪些是錯誤的，及時進行制止。

幼兒園小班科學活動教案鼻子的秘密（實用19篇）篇五

1.嘗試清楚地描述魚的外形，如顏色、大小、花紋等。

2.知道有各種各樣的魚，并產生探索魚的好奇心。

《魚兒多多》課件：各種魚兒的圖片、音樂等。

材料準備：

1.請幼兒每人帶來一張魚的彩色圖片。（家長提前幫忙把魚的輪廓剪出來）。

2.教師在大海報紙上繪制藍色海洋的背景圖。3.膠棒。

播放魚兒圖片，引導幼兒從魚的顏色、大小、花紋等方面向大家介紹魚的樣子。

一一你帶來的是什么樣的魚？它長什么樣子？

——它和別的魚有什么不一樣？（引導幼兒從魚的大小、顏色、外形特征等角度進行講述。）。

請幼兒向大家介紹自己帶來的魚的圖片。

請幼兒把自己帶來的魚的圖片粘貼到海洋背景圖上。

——圖上有這么多魚，看看都有什么樣的魚？

——真正的魚兒生活在哪里？你在什么地方看到過魚？（魚缸、河里、小溪、池塘、海里……）。

——魚的家里有什么？（水草、鵝卵石等）。

幼兒園小班科學活動教案鼻子的秘密（實用19篇）篇六

現在的孩子由于都是獨生子女，家庭條件也比較好，因而孩子電動玩具也比較多。但是電動玩具雖然會動會響，很能吸引小年齡的孩子，可它在培養孩子的能力上作用卻很小。小班的孩子由于年齡比較小，因而主動探索的欲望不是很強，有時他們帶來的電動玩具不會動了，他們首先想到的是求助于老師，而不是自己去尋找原因。針對這樣的情況，我設計了這節探索活動，以孩子最熟悉，也是最喜歡的電動玩具來激發他們的探索欲望。

本次活動有三個環節。第一環節，動手操作，尋找不動的原因。幼兒都是喜歡玩的，但在開始時，我提供給他們的玩具都是不會動的，幼兒想玩，自然而然就會去尋找原因，這就是第一次探索。當他們發現電動玩具不動的原因是沒有裝電池時，自然而然的就引到了活動的第二環節，對電池的探索－認識安裝電池。認識電池是為了后面的.安裝做準備的。在安裝電池時，我提供的電池是有大有小的，孩子在選擇電池的時候其實也是一次探索的過程。當有的孩子裝了電池，電動玩具卻不會動時，這時候就請會動的孩子來介紹經驗了。當孩子在介紹時，教師同時出示放大的電池寶寶和它的家，幫助幼兒看清電池安裝的方法，然后再讓不動的孩子進行第二次對安裝的探索，同時也允許孩子互相幫助。最后當所有的電動玩具都動起來后，師讓孩子小結電動玩具的秘密。第三環節是分享快樂，體驗成功。其實也是給了孩子一個和客人老師交往的機會，同時孩子在告訴客人老師自己是怎么讓電動玩具動起來，怎么安裝電池的過程時也是一個鞏固復習的機會。

【活動目標】通過動手操作，激發幼兒探索電動玩具秘密的興趣，體驗成功的喜悅。

【活動準備】電動玩具若干、圖片（電池寶寶和它的家）。

【活動過程】。

一、動手操作，尋找不動的原因。

1、師：小朋友，你們看，這是什么呀？

今天顧老師帶來了許多好玩的電動玩具給你們玩。〔打開玩具〕好玩嗎？

這兒還有許多好玩的電動玩具，你們可以去找你們喜歡的，也讓它動起來。

2、幼兒動手操作。

師：咦？為什們你們的電動玩具不會動呀？〔幼兒回答〕。

那為什么顧老師的電動玩具會動呀？那我們來找找看，里面是不是真的有電池。

二、自主探索，認識安裝電池。

1、尋找認識電池〔師請一幼兒尋找電池，找到后請幼兒觀察電池〕。

師：電池寶寶長的怎么樣啊？〔幼兒回答〕。

〔師告訴幼兒，電池寶寶有頭有身體，突出的是它的頭，圓圓的是它的身體。〕。

2、自主探索，安裝電池。

師：原來只有裝了電池，電動玩具才會動的。

那你們想不想讓你們的電動玩具也動起來呢？〔幼兒操作〕。

3、交流安裝電池的經驗。

師：現在你們的電動玩具都會動了嗎？〔可能會出現兩種情況〕。

（1）有部分幼兒的玩具動了，有部分幼兒的玩具不會動。

師：咦？為什么有的小朋友的玩具會動，而有的不會動呢？

我們請一個玩具會動的小朋友來講講看，為什么他的玩具會動，看他是怎么安裝電池的？

〔師請一幼兒介紹安裝電池的方法，同時師出示圖片，幫助幼兒看清電池安裝的方法〕。

幼兒再次安裝電池，允許幼兒相互幫助，幼兒可相互交換玩具進行安裝電池。

（2）幼兒都會安裝電池了。

師：我們小朋友真聰明，你們的電動玩具都會動了。

那么誰來告訴顧老師，你是怎么讓你的電動玩具動起來的，是怎么安裝電池的？

〔師請一幼兒介紹經驗，同時師出示圖片，幫助幼兒鞏固復習電池的安裝方法。〕。

幼兒再次安裝電池，可相互交換玩具進行安裝電池。

4、小結電動玩具的秘密。

師：現在你們都找到電動玩具的秘密了嗎？〔幼兒小結〕。

三、分享快樂，體驗成功。

1、師：今天小朋友們讓電動玩具都動了起來，電動玩具可高興了，它們呀還想表演給客人老師看呢！請你們帶它們去，好嗎？你還可以告訴客人老師你是怎么讓你的電動玩具動起來的。

2、幼兒與客人老師一起玩電動玩具。

幼兒園小班科學活動教案鼻子的秘密（實用19篇）篇七

活動意圖：

有一天帶班時，發現有個孩子拿著媽媽的口紅，在同伴面前炫耀，膽大的王鑫竟然還幫著其他人涂起了口紅。經過調查以后，原來是盛晴上學時偷偷地把媽媽的口紅藏在口袋里的，課間活動時，就和同伴玩了起來。愛美之心，人皆有之，針對小班幼兒愛模仿的現象，因此我設計了此活動。

活動目標：

1、知道嘴巴會擺出各種口型，引導幼兒能充分發揮想象，大膽地講述。

2、了解嘴巴的作用，知道從小要保護自己的嘴巴。

活動準備：

課前幫幼兒涂口紅，白紙人手一張。

活動過程：

一、幫助幼兒涂口紅，引出活動。

小朋友，今天老師幫小朋友干什么了呀？為什么要涂口紅呢？

那么，你在平時生活中還看到誰涂口紅了？

（評析：每個小朋友都涂上了口紅，特別的興奮，當問到有誰涂口紅時，好多小朋友都說起了自己的媽媽涂了口紅）二、引導幼兒變換各種口型。

小嘴巴涂了口紅真漂亮，擺個樣子給我瞧瞧。好，老師用相機拍下來。（看照片）這個嘴巴張得大大的，這個嘴巴還是翹翹的，我們一起來學學呢？這個嘴巴還是圓圓的哪。

（評析：當小朋友的嘴巴做出各種口型時，老師用相機拍下來，并展示在幼兒面前。由于是幼兒自己的照片，他們的興趣非常濃，一個一個都在大聲地談論著。不過小班幼兒更對自己感興趣，部分有照片的幼兒說的特別多，有個別幼兒沒有發表自己的想法。）三、拓展幼兒的生活經驗，發揮幼兒的想象。

教師小結：當我們小朋友高興的時候，我們會張大嘴巴哈哈大笑；當我們生氣的時候，我們會翹起小嘴巴；有時我們還會抿著嘴巴偷偷地笑。

（評析：在這個環節里，主要是發揮幼兒的想象，鼓勵幼兒把平時的生活經驗用語言表述起來，剛開始時，幼兒不知說什么，當一、兩個小朋友說了以后，其他小朋友也就模仿著說）。

那我們現在就給張大嘴巴、翹起嘴巴、抿著嘴巴拍個照片，好嗎？這次我們自己來拍，好嗎？你看！我現在給張大嘴巴拍個照片。（教師作示范，印口型）你也來試試吧！給其它的口型也拍個照片。

（評析：在這個環節里，讓幼兒印唇印，幼兒特喜歡把自己嘴巴上的口紅印在紙上，因此唇印特別多，有些幼兒在講唇印像什么時，就講的不太清楚。）四、引導幼兒知道嘴巴的作用。

小朋友，真聰明，會說出這么好聽的話來。那我們的嘴巴除了會說好聽的話，那還有什么用呢？根據幼兒所說的話，進行適當的調整。

五、教育幼兒從小保護自己的嘴巴。

教師小結：我們的小嘴巴可以說話、唱歌、講故事，它還有個最大的本領，你們想知道嗎？做實驗：捏住鼻子，閉緊嘴巴，感覺如何？所以我們的嘴巴還可以呼吸呢。嘴巴有這么多的用處，所以我們平時要注意保護自己的小嘴，今天為了能讓小朋友更漂亮些，所以老師幫小朋友涂了口紅，時間長了以后，對我們小朋友身體不健康，現在我們一起到教室里去洗洗干凈吧！

（評析：考慮到本次的教學活動會引起幼兒愛涂口紅的現象，然而從幼兒的實際出發來分析，幼兒常涂口紅卻是一種不健康的行為，因此，在活動即將結束時，首先讓幼兒了解嘴巴的功能，從而對幼兒進行了健康教育。既滿足了幼兒的好奇心，愛美之眩，又對他們進行了良好地健康、衛生教育。）。

幼兒園小班科學活動教案鼻子的秘密（實用19篇）篇八

1、知道三角形有三條邊和三個角。

2、能辨認出三角形圖形以及和三角形相似的物體。

3、體驗圖形拼圖的樂趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

ppt課件、活潑音樂、不同形狀積木。

一、開始導入部分教師以好朋友送禮物作為開始，今天有個好朋友要送我們禮物，你們想知道是誰嗎?通過小花貓送禮物給小朋友所走的路線，引出三角形形狀。分析三角形的特點，有三條邊和三個角。

二、基本部分。

2、教師請幼兒在圖片中觀察，找出里面的三角形，并了解一下其它圖形。

3、教師問幼兒："你們想知道小花貓送給我們什么禮物嗎?"激發幼兒好奇心，從而打開小花貓送的禮物是三角形熱帶魚，再請幼兒從四幅熱帶魚圖片中找出三角形熱帶魚。

三、幼兒通過認識了有三角形的熱帶魚，延伸引導幼兒說說生活中還有哪些東西是三角形的，并請幼兒一起認識一些三角形的物品。

四、欣賞三角形拼圖，激發幼兒的創造想象力。

五、結束部分幼兒在歡快的音樂中做三角形拼圖送給小花貓做禮物并拍成圖片結束活動。

1、通過本節課的學習，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現成功的欲望也增強了。

2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現魚的輪廓，用點線形去設計不同的花紋。

3、給予更多的時間讓孩子去討論，去探索表現魚的特征。

4、在評價環節中，我讓幼兒自己來評價，找出優點和存在的缺點，在以后的活動中克服不足之處。

6、活動中我發現在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過于書面化，在互動環節方面多留時間讓幼兒去思、去想、去說。

幼兒園小班科學活動教案鼻子的秘密（實用19篇）篇九

1.幼兒通過操作活動，復習鞏固大小、長短、前后、上下的概念。

2.培養幼兒動作靈敏、反應迅速、動手動腦的能力。

大、小球（與幼兒人數相同）、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片，后放有8個易拉罐）、大樹一棵（樹上有與小圓點幼兒數相同的小果子，樹下有與大圓點幼兒數相同的大果子）大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

(一)開始部分。

引起幼兒活動的興趣，幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導入。簡單說明戶外活動要求。

1、復習鞏固區別大小。

出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。

師：場地上放有許多球，請小朋友仔細觀察一下，這些球有什么不同?

幼：有的球大有的球小。

師：請大花把大球拿起來，放到大盆里，請小花把小球拿起來放到小盆里。

幼兒邊操作，教師邊指導.如：某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動一次。

幼兒之間互相比較，誰的大誰的小。

2、復習鞏固區別長短。

出示二根繩子，一根長繩，一根短繩。

師：場地上放有兩根繩子，請小朋友仔細觀察著兩根繩子有什么不同?

幼：一根繩子長，一根繩子短。

師：請大花走長繩小花走短繩。

幼兒邊活動，教師邊指導.如：某某小朋友仔細觀察一下，你走的是長繩還是短繩?再交換活動一次。

幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長短。說出誰的長誰的短。

3、復習鞏固區別前后。

出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。

師：請大花去娃娃前面玩，請小花到娃娃后面玩。

幼兒邊活動，教師邊指導.如某某小朋友你在哪里玩.幼：我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動一次。

游戲：看誰反應快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動一次。

4、復習鞏固區別上下。

出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什么？樹下有什么？

幼：樹上有果子，樹下有筐子。

師：請大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子里。

幼兒邊活動，教師邊指導。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交換活動一次。

教師引導幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。

游戲結束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。

幼兒園小班科學活動教案鼻子的秘密（實用19篇）篇十

1.通過游戲，了解哪些動物是冬眠的。

2.嘗試在游戲中說說英語，體驗游戲的快樂。

1.幻燈片-冬眠的動物。

2.趣味練習：給冬眠的動物寫封信。

一、說說冬眠的小動物。

請幼兒說說，知道有哪些小動物是冬眠的。

二、觀看幻燈片，師生討論。

討論幻燈片中的小動物是否冬眠。

(其中有爭議的地方可讓幼兒在“小問號”內記錄。)。

三、游戲：wakeup！冬眠的動物醒來啦！

1.玩法。

幼兒對紙袋里的小動物說些有關春天的話，然后把冬眠的小動物拉出來。

2.玩法。

幼兒做冬眠的小動物，教師做叫醒小動物的人。

聽到“冬天來了，許多小動物開始冬眠啦！”幼兒做睡覺狀。

聽到“春天來了，冬眠的動物醒來了。

小青蛙，wakeup！wakeup！”小青蛙就做醒過來的樣子。

然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。

規則：冬眠的動物聽到“wakeup！wakeup！”才可醒來。

叫醒小動物的人要說一些有關春天的話。

四、給冬眠的動物寫封信。

冬眠的小動物醒來了，小朋友想對它們說些什么話呢，寫下來吧。

幼兒園小班科學活動教案鼻子的秘密（實用19篇）篇十一

一、設計意圖：

孩子們的科學探究應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發現，并使他們感到“科學并不遙遠，科學就在身邊”。教師應成為幼兒探究活動的支持者、合作者、引導者，要時刻關注幼兒的行為，善于發現幼兒感興趣的事物中隱含的教育價值，抓住教育的契機，為幼兒的探究活動提供豐富的可操作材料，創造寬松的探究環境。

于是教師緊緊抓住這一教育的契機，引導幼兒通過實驗、操作自己探索“水不見了”的原因。在活動中教師除了為幼兒提供豐富的材料外，還為幼兒創設了一個變魔術的情景，通過一個神奇的寶瓶，不僅吸引住了幼兒的注意力，更激發了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學習的原動力和內驅力，它不僅能提高幼兒認知活動的積極性和效果，還能使認知活動成為一件快樂的事情。幼兒在強烈探究欲望的趨使下，主動地去探索“水不見了”的原因，并將獲得的經驗遷移到生活中，通過實驗、操作來發現生活中有些東西是容易吸水的。活動中幼兒不僅充分體驗到了發現的樂趣，而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現象并樂于探索現象原因的探究精神。

二、活動目標：

1、讓幼兒通過動手操作發現生活中有些東西是容易吸水的。

2、激發幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。

三、活動準備：

1、教師經驗準備：

了解生活中有哪些東西容易吸水。

了解幼兒對物品吸水性的理解。

2、幼兒經驗準備：

感知水的流動性。

在生活活動中引導幼兒認識一些操作材料。

會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來。

3、材料的準備：每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾（蓋子上開一個小口，能灌水但不能看見里面有毛巾）和一個杯子；每組一盆水；實物投影儀一臺；海綿、布、棉花、沙、石頭、水果網、泡沫、積木、餐巾紙、毛線等材料若干；圖表一張。

海綿（實物）。

毛線（實物）。

布（實物）。

棉花（實物）。

水果網（實物）。

泡沫（實物）。

石頭（實物）。

沙（實物）。

積木（實物）。

餐巾紙（實物）。

幼兒園小班科學活動教案鼻子的秘密（實用19篇）篇十二

2、了解水的用途并懂得節約用水。

二、活動準備。

水、水杯若干、各種調料味、顏料、小玩具兩塊、吸水布。

三、活動過程。

1、猜謎導入，了解水的用途。

（3）小結：水可以用來洗衣服，做飯，洗漱，刷牙，拖地板，水是我們生活中不可缺少的好朋友。

2、認識水的第一個特點：無色。

（1）師：小朋友都知道了水有好多的用處，那你們知道水的特點嗎？就像小朋友一樣，每個小朋友都有自己的特點，就像有的小朋友很喜歡玩耍，那玩耍就是這個小朋友的特點，那水也有自己的特點，現在我們就一起來認識水的特點吧。（講操作規則）。

（2）師：小朋友的桌上放了一些水杯，里面裝了水，老師這里還有一些裝了顏料的杯子，現在我想請小朋友將這邊顏料杯中的顏料倒入盛有水的水杯，觀察觀察水杯中的水會發生什么變化呢？（幼兒操作觀察）。

（3）師：通過剛才的觀察和操作，你能告訴我你倒入顏料的那個水杯發生了什么變化嗎？為什么？（幼兒舉手回答）。

（4）師：老師這里還有一杯水，是沒有加過顏料的，請你看一看，它變色了嗎？它和這些加了顏料的水杯中的水有什么不同？（一個是沒顏色的，另一個有顏色）。

（5）師：通過剛才的討論和發言，小朋友能告訴老師一杯沒有加入任何東西的水是什么顏色的呢（引導幼兒說出水是無色的）。

（6）小結：水本來是沒有顏色的，但是你往里面加什么顏色，它就會變成么顏色，如果沒加什么它就不會變，這就是水的第一個特點——無色。

3、認識水的第二個特點：透明。

（2）師：小朋友說了玩具在沒顏色的水里看的很清楚，在加顏色的里面就看不清楚，甚至是看不到。因為沒加任何東西的水是透明的，通過它我們還是可以看到物品，但是加了顏料的水是很模糊的，那這個就是水的第二個特點——透明。

4、認識水的第三個特點：無味。

（幼兒觀察，沒有看出什么不同）。

（2）師：小朋友用眼睛看了沒有發現什么不同，那我們這次來嘗一嘗，發現一下它們有沒有什么不同。

（請幼兒上來品嘗并說出是什么味道的）。

（4）小結：在剛在的'品嘗中，我們明白了如果你往水里加什么味道的調料那水就會變成什么味道的，如果不加任何東西，那水的味道是不會變的，這就是水的第三個特點——無味。

(一個有洞一個沒有洞)。

（2）師：你們猜一猜如果往這兩個杯子里倒水會發生什么？

（4）師：剛才小朋友都看到了，水會從有漏洞的地方流出來，而沒漏洞的地方就不會有水流出來，就像小朋友喝水就必須用杯子盛住，要不然水就會灑出來，這就是水的第四個特點——會流動。

（5）總結：通過剛才的觀察與實驗我們知道了水的特點，那小朋友還記得水有哪些特點嗎？（引導幼兒說出無色，無味，透明，流動）。

四、活動延伸，知道要珍惜水。

（小魚死了，莊家枯萎了，小河干枯）。

（幼兒討論怎樣節約用水）。

（3）師：小朋友說出了很多的節約用水的方法，洗完手關緊水龍頭，洗手不讓水花灑滿地，喝水喝多少接多少。

結束：幼兒排隊喝水（喝多少接多少）。

幼兒園小班科學活動教案鼻子的秘密（實用19篇）篇十三

1、在探索活動中感知風的存在，體驗探索的快樂。

2、愿意用語言講述自己的發現。

1、各種物品。

2、活動前讓幼兒與家長一起尋找風會把什么東西吹起來。

3、一次成像照相機、多媒體活動室。

一、導入。

1、觀察材料。最近，小朋友們帶來了許多和風爺爺做游戲的材料，看看有些什么?(結合色彩、數字)。

二、探索。

1、和風爺爺做游戲的時候，看看風爺爺會把什么東西吹起來?看到了，再和你的好朋友去試一試，風爺爺是不是會把它吹起來。

2、幼兒自由探索，教師觀察。

注意點：

(1)觀察幼兒參與探索的情況。

(2)及時發現孩子使用不同材料與風爺爺做游戲的效果，并用一次成像照相機拍攝下來，為交流分享提供材料。

三、結合活動照片進行交流分享，再次感受探索活動的快樂。

(一)結合照片，進行交流分享。

引導問題：

1、看看這是誰呀?

2、____爺玩什么游戲呢?

3、請照片上的幼兒介紹自己的活動。

(二)幼兒自由交流。

引導語：跟邊上的好朋友說說你在游戲中的開心事好嗎?

幼兒園小班科學活動教案鼻子的秘密（實用19篇）篇十四

幼兒園小班科學活動教案鼻子的秘密（實用19篇）篇十五

1、利用不同的材料制造人工雨。

2、創造下雨情景，感受想象創造的樂趣。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

1、提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內。

2、準備幾盆清水放置在室外。

(一)說說我認識的雨。

師：1、小朋友，你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來的?

2、下大雨時是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)。

3、下小雨時是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導幼兒用動作表示。

4、你知道雨有什么用嗎?

(二)探索人工降雨的.方法。

今天請小朋友們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。

1、參觀材料。

老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下。

(1)幼兒參觀。

(2)交流。

你看到了什么材料，教師根據幼兒說的，逐一出示材料。

2、引導幼兒探索人工降雨的方法：

你們能用這些材料把水變成雨嗎?

教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

幼兒自由探索。

(1)樂瓶降雨：在可樂瓶內灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨。

(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了。

(3)海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了。

(4)樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨。

(5)牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了。

(6)小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨。

3、請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法。

(三)給花草樹木下場雨。

師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。

請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。

幼兒園小班科學活動教案鼻子的秘密（實用19篇）篇十六

幼兒園喂養了許多小動物，幼兒紛紛從家里帶來食物，有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶，有小魚、肉骨頭等等。看著小朋友帶來的這些食物，教師又高興又著急。高興的是孩子們愿意把自己愛吃的食物帶給小動物吃，體現了孩子們對小動物的關愛之心；但這些食物是動物們愛吃的食物嗎?實踐出真知，本次活動讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動物吃，通過小動物吃與不吃的選擇，讓幼兒明白不同動物有不同的食性。人與動物也有著很大區別。

1、知道不同動物有不同食性。

2、有探索小動物食性的興趣。

各種實物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。

教具：小動物圖片，食物圖片。

1、帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家，引導幼兒觀察動物的外形、動作，鼓勵幼兒用動作表現小動物的外形和動作，模仿幾種動物的叫聲。

2、小動物吃什么。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

3、試一試：提供各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物。

4、交流：我喂小動物吃了什么食物。

5、匯報：將動物愛吃的食物圖片，粘貼在小動物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛吃菜葉。

日常生活中，根據幼兒興趣繼續讓他們探究其他小動物的食性。

幼兒園小班科學活動教案鼻子的秘密（實用19篇）篇十七

1、感知平衡的意義。

2、學習用增減數量達到平衡的目的。

1、塑料(或木制)小船一只。

2、大盆一個，盆里裝滿水。

3、石子若干。

4、作業卡。

1、全體幼兒圍在水盆邊。教師指水盆：“這是公園的湖，湖上有小船，今天天氣好，沒有風和大太陽，小石子要乘船去玩。我們看一看，它們應該怎么坐船才安全，才不會掉到湖里。”接著示范：把石子擺到船的兩邊，使之傾斜，逐個移動石子，直至達到平衡。教師要邊講邊示范，使幼兒明白道理和方法。

2、指導幼兒做練習：

(1)在每3組物體中，找出和圓點數一樣多的物體，并畫線圈起來。

(2)啟發幼兒數一數，說出每排物體的數量，然后比較它們的多少，知道將多的組去掉1或將少的組添上1都能使兩組物體一樣多。

(3)將猴子和氣球一一對應的比較，差多少氣球就添畫多少氣球。

幼兒園小班科學活動教案鼻子的秘密（實用19篇）篇十八

孩子們天生愛玩水，根據這一特點，我設計了本次教學活動。

活動目標。

激發幼兒探索的興趣；

讓幼兒了解水對我們生活的重要性，懂得節約用水，保護水資源。

教學重點、難點。

重點：激發幼兒探索的興趣掌握水的基本特性。難點;對水的流動性的掌握。

活動準備。

字卡、透明塑料杯每人兩個，分別裝有水和酸奶，彩虹糖每人兩粒，水盆三個，玩水的玩具若干。

活動過程。

(一)開始部分：交代本次活動的主題。教師（出示字卡：水的秘密）：小朋友們，水有很多秘密，你們想知道嗎？今天我們就一起來探索水的秘密。

（二）基本部分：幼兒嘗試找出水的特性。

1、比一比（每個幼兒準備兩個透明的塑料杯，分別裝有水和酸奶）。

讓幼兒觀察牛奶和水，比一比，說出牛奶是什么顏色的，再端起水杯，說一說水是什么顏色的？—從中知道水是無色的。

2、嘗一嘗。

讓幼兒分別品嘗牛奶和水，說一說分別是什么味道。從中知道水是無味的。

3、看一看。

教師給每個小朋友發兩粒彩虹糖，（小朋友們，今天老師還給大家準備了好吃的禮物）分別放到裝有水和牛奶的.杯子里，觀察有什么不一樣的現象？為什么會這樣？—水是透明的。

4、做一做。

（1）幼兒與教師一同將裝有牛奶的杯子高高舉起干杯，祝福大家今天開心，品嘗一下牛奶加糖的味道。

（三）結束部分：玩一玩。

在玩水中感知水的特性，發現新的秘密，告訴客人。

（四）活動延伸：觀看視頻—《水的故事》。

幼兒了解水對我們生活的重要性，教育幼兒節約用水、保護水資源。

注：在總結水的秘密時，教師可將相應的字卡貼在黑板上。即：無色、無味、透明、流動等。

文檔為doc格式。

幼兒園小班科學活動教案鼻子的秘密（實用19篇）篇十九

1、認識桂花，知道桂花的顏色、形狀和香味等。

2、知道桂花是秋天開的花。

3、嘗試畫一畫桂花。

1、室外桂花樹的場地，桂花的圖片，圖畫筆和畫畫本人手一份。

2、小朋友對桂花的香味和顏色有了一定的了解。

1、引出主題。

激發好奇心：這段時間，小朋友有沒有聞到一股香香的氣味，誰知道這氣味哪里來的?

出示桂花的圖片，認識桂花。這是什么花?它長什么樣?

教師帶領小朋友念童謠：金桂樹，開金花，銀桂樹，開銀花，開金花，開銀花，秋風一吹，香萬家。

2、帶領幼兒外出觀察桂花。

站在樹下聞聞花香。

提問：

桂花樹的香味來自哪里?

桂花的形狀、顏色是怎樣的?

除了這種顏色的桂花，你還看見過別的顏色的桂花嗎?(如幼兒沒有這方面的經驗，教師可事先可準備不同顏色的桂花樹枝供幼兒觀察。)。

3、你們想把這漂亮的桂花畫到紙上嗎?教師示范如何畫桂花。

教師邊示范作畫，變強調桂花的特征，如形狀，顏色。

4、幼兒嘗試作畫。

教師巡回指導幼兒作畫。

5、欣賞美麗的桂花。

將幼兒畫好的桂花放在桌子上或柜子上，供大家欣賞。(鼓勵幼兒將桂花圖片送給家人或中大班的哥哥、姐姐)。