優秀的作文不僅僅是語言表達的準確與流暢，還要有獨特的思想和觸動人心的內容。為了方便大家理解和學習，我們收集了一些優秀作文的案例供大家參考。

生活讓我陶醉初中大全（23篇）篇一

我對中國古典文學有著強烈的愛好，尤癡迷于宋詞。我原先是一個及外向的、男性化的女孩，父母為此沒少犯愁，“你呀，一個女孩子，要有個女孩子的樣子，整天蹦跳頑皮，像個什么樣子！”“你呀，長大沒準時個假小子！”爸爸媽媽長這樣說。“女孩子應該有個女孩子的樣子，文靜嫻雅。”這是我的鄰居對我說的話。但隨著我對宋詞的癡迷，讀的宋詞越來越多以后，我的.性格徹底的變了，我變成了一個文靜的、多愁善感的姑娘，惹得爸爸幽默地說：“沒想到這宋詞還能治病，是一劑良藥呢！”

宋詞，給了我快樂，給了我惆悵，給了我憂郁，我常常沉浸在閱讀宋詞的苦思敏想中。

當我讀到“怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。”我為岳飛的愛國激情所感動，熱血沸騰，滿腔怒火都射向了賣國賊秦檜。當我讀到“長門事，準擬佳期又誤。娥眉曾有人妒，千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴。”我為辛棄疾懷才不遇，報國無門，遭受排擠而不平、而扼腕。

“江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南。”白居易的詞仿佛把我帶進了詩情畫意的江南，我的耳旁仿佛又響起了江南的管弦絲竹，那般的清妙幽靜，獨具神韻；我的眼前仿佛出現美麗的江南采蓮女子，劃著小小的舟，穿梭與蓮蓬中間。遠遠望去，只見依稀中的長發裙裾，讓人癡迷，讓人神往。

“此情無計可笑，才下眉頭，卻上心頭。”我為李清照的純情所感動，“凄凄慘慘戚戚.....到黃昏，這次第，怎一個愁字了得。”如此的婉約凄美，如此的傷感愁苦，讓我禁不住潸然淚下，內心掀起了陣陣波瀾。

宋詞給了我喜怒哀樂。讀宋詞，我真的癡.。

生活讓我陶醉初中大全（23篇）篇二

我原先是一個及外向的、男性化的女孩，父母為此沒少犯愁，“你呀，一個女孩子，要有個女孩子的樣子，整天蹦跳頑皮，像個什么樣子！”“你呀，長大沒準時個假小子！”

宋詞，給了我快樂，給了我惆悵，給了我憂郁，我常常沉浸在閱讀宋詞的苦思敏想中。

當我讀到“怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。”我為岳飛的。

生活讓我陶醉初中大全（23篇）篇三

早上起床，打開窗戶，呦！一夜之間，整個柯橋，竟變成了銀色的世界。玉屑似的雪花落下來了！

只見天地間下著細小而密集的雪花，并且越下越大，越下越密，好像無數的仙女向人間播撒花兒，傳達著春天的祝福。過了半晌，雪慢慢的停了，只見平臺和長廊的欄桿都覆蓋著一層厚厚的白雪，花盆里花的枝干和葉子上都托著一團團的雪，曬衣架上的雪像一條彎曲的小路，紅瓦屋頂上的雪像一排排鋼琴鍵，一排紅瓦一層雪，排列得那么整齊，令人贊嘆不絕。

它落在村莊，像給淡泊的`鄉村生活注入了新鮮的鹽粒．那溫暖的顏色，如一朵朵微笑的棉花。

它落在原野,像給廣闊的原野披上了晶瑩的新妝,那雪白的顏色,如一層層厚厚的棉絮。

它落在樹梢,像把枯干的枝條裝點成毛茸茸的玉樹瓊枝,那美麗的景象,如臨仙境。

它落在江河,像給奔騰的江河撒上了冷凝劑,那千里冰封的景象,如一幅幅優美的畫卷。

它落在房子上，像給房子戴上了一頂晶瑩透剔的白帽子。

它落在樹枝上，像給樹枝披上了一件厚厚的白衣。

它落在枯枝上，像給枯枝系上了一條輕盈的白紗巾。

雪，你外在的素雅與內在的高潔，無一不給人美的享受，無窮的回味和思索。

我想，那潔凈的雪一定知道飄落在這個世界的命運，但它還是勇敢地落向大地，澆灌過冬的麥苗，不惜把自己的嬌軀化為一汪清水，它——是無私的。

美，在雪中。

風雪無情人有情。

透過窗戶，雪地里有好多人呢！他們手里拿著鏟子，在雪地里鏟雪，大雪無聲地落在了他們身上，他們仿佛是一尊尊雪中的雕像。我不禁對他們肅然起敬。

在這雪災中，有那么多人在為社會、為我們無私奉獻著，他們冒著風雪，在這冰天雪地中，“開辟”道路，我們更應該眾志成城，一起攜手抗擊風雪。

生活讓我陶醉初中大全（23篇）篇四

江南，寧靜而秀氣，江南的雨亦承染了這種氣質，卻獨獨多了一份令人陶醉的柔美。

江南小城寧靜而古老的城墻，爬滿歲月的痕跡，城墻下，我踽踽獨行。

青褐色的空中，揚下一地煙雨，沒有大雨般的嘈雜，也沒有小雨般的矯揉造作，文靜如斯，像羞澀的擦肩而過的路人。透過古老的木窗，薄煙飄然而過，胳臂上留下淡淡的濕氣。雙眼輕閉，任煙雨軟軟地掠過，在柔軟的皮膚上，旋出一個羞澀文雅的圈。雨中的人，想沉沉睡去，醉鄉里的夢，一定很美，美得如那江南的雨，雨中的陶醉，如一縷煙般悄悄漫開，不覺間竟彌漫了整個煙雨的世界。

立在雨中，雨依然是雨，心境卻變得如此澄澈。拋開手中的油紙傘，江南的雨就如此覆滿了褐色的眼瞳，化成紫色，穩重而柔美，化成青色，古樸刻上了歲月滄桑。心中一如江南的雨，平靜，婉約得陶醉，沒有一絲風的影子，沒有塵世的雜念，只有一片潔白的純粹，澄凈得像江南的雨。我想，西施看破紅塵，投入若邪溪，如若當初，她與范蠡來到江南，看到江南的雨，一代紅顏，必定會有更美麗的結局吧。至少，浣紗時的她，曾如江南的雨，文靜，柔美，醉人，醉心。如若當初，必是江南的雨醉了這西施，不是西施醉了江南的雨。

江南如雨，雨如江南，深深淺淺的歲月給了江南青色的底，江南給了雨柔美文靜，江南的雨給了我陶醉雨中的心。

江南不是憂傷的，但被憂傷的歲月刻下了平靜的紋，江南的雨不是文靜的，但被文靜的江南融入了柔美的氣質，我不是單純的，但被純粹的江南的雨滌去了塵世的雜念。

江南的雨文靜，柔美。

生活讓我陶醉初中大全（23篇）篇五

坐在窗前，一遍又一遍地朗誦，一次又一次的回味欣賞。第一次的朗誦，都是在前一次上的品讀；每一次的欣賞，都是比前一次更加深沉的心靈的洗禮。于是，我更加敬佩梅；也因此，梅花讓我陶醉。

梅花個頭應該不算大，大多是粉紅色，可有時，它也是白的——因為它上面有著一層雪。或許只要梅花不選擇在嚴冬綻放，它就不需要去承受雪的折磨，雪或許可以壓彎梅樹的枝葉，但絕壓不彎梅花的“錚錚鐵骨”，因為那“鐵骨”是用梅頑強的鋼鐵般的意志鑄成的。于是，梅花讓我深深地陶醉。

“俏也不爭春，只把春來報。”梅花，它不選擇在風和日麗的春天綻放，它不選擇與百花爭艷，它只選擇默默地完成屬于一朵花的使命，只選擇為人間報告春天的到來。于是，梅花讓我深深的陶醉。“零落成泥碾作塵，只有香如故。”一首《卜算子·詠梅》也深深地表現著對梅花的深深地敬佩。除梅外，又有哪種花能在凋零之后依然在人間散發著縷縷清香？于是，梅花又一次讓我深深地陶醉。

讀梅，也在讀一種精神，一種堅定剛毅、頑強的精神。于是，梅花讓我深深地陶醉。

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生活讓我陶醉初中大全（23篇）篇六

人的一生讓自己陶醉的是很多，有人說：“母愛讓我陶醉。”有人說：“友情讓我陶醉。”而我卻說：“生活讓我陶醉。”

生活總是多姿多彩，五彩的生活帶給我五彩的夢，紡織我五彩的人生，享受五彩的情。

景，

生活處處好風景。不論你是生活在喧鬧的都市，還是長在寧靜的鄉村，身邊總會有好的風景，或許只是因為缺少發現而已。春天，關碧波萬頃的長江滾滾東去，思屈原含恨投江，心中便有了“大江東去，浪淘盡千古風流人物”的愁思；夏天，聽枝頭喧鬧的知了叫，看父母在赤日下勞作，便感嘆“農夫心內知湯煮，公子王孫把扇搖”的不公；秋天，賞一輪明月，思念親人，便能體會到“舉頭望明月，低頭思故鄉”的思念之情；冬天，漫步在雪花覆蓋的田間小路上，聞叱侘風云，便有了“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的喜悅。那景，那充滿生機的柳芽、那活潑可愛的風箏，那金黃豐碩的果實，那漫天飛舞的雪花，就是那五彩生活的真實寫照。

情

夢

生活，因有夢而精彩，人活著就是要有理想，有追求。無夢的生活將黯然失色，生活將無任何意義，將失去它五彩的光芒。“哀莫大于心死，愁莫大于無志。”莊子的觀點是顯而易見的，最悲哀的事莫過于去死，最憂愁的事莫過于沒有志向，對人生沒有夢。記憶里，模糊的記得有這樣一個故事：有一個愛追夢的女孩每一天都為她追求美麗的夢而奮斗，她的人不為夢的破碎而放棄過夢，因為她覺得這樣也是一種幸福。雖然她的命運充滿坎坷，但他因為有夢而快樂，他不在乎天長地久，只在乎曾經擁有，只因為有夢而微笑，不因為夢的破碎而哭泣。孟，也是生活中的一部分，有了一個美麗而多彩的夢，就會有一個五彩的人生。

生活因景而美麗，因情而真切，因夢而精彩！！

那一陣陣讀書聲，那一聲聲歡歌笑語，那一張張笑臉，出現在校園里，讓人陶醉．．．。

下課了，同學們在操場上快樂地玩耍，就像是一群小鳥，歡快地飛來飛去．有跳繩的，有比跳遠的，甚至還有玩老鷹捉小雞的……多快活呀！雖然都是初一的學生了，但是同學們還是有小孩子天真的樣子．放松放松也會使生活變得豐富多彩．我看見他們玩，我自己似乎也很高興，我陶醉在其中。

生活讓我陶醉初中大全（23篇）篇七

那一陣陣讀書聲，那一聲聲歡歌笑語，那一張張笑臉，出現在校園里，讓人陶醉。

——題記。

早晨，還沒進校園就聽到了朗朗的讀書聲。細聽那聲音：有扯著嗓子大聲朗讀的，有細聲細語的優美朗讀，還有一種尖尖的聲音……許許多多的聲音匯成了一首交響曲，就像一支雄壯的隊伍在演奏，多麼么讓人陶醉呀！我也拿出英語書，加入了這支隊伍。

下課了，同學們在操場上快樂地玩耍，就像是一群小鳥，歡快地飛來飛去。有跳繩的，有比跳遠的，甚至還有玩老鷹捉小雞的……多快活呀！雖然都是初一的學生了，但是同學們還是有小孩子天真的樣子。放松放松也會使生活變得豐富多彩。我看見他們玩，我自己似乎也很高興，我陶醉在其中。

課間，同學之間難免會有一些摩擦碰撞。有一次，我看到了這樣一幕。有一位同學不小心撞到了另一位同學，那位同學連忙說：＂對不起！我不是故意的！＂那位被撞到的同學并不是破口大罵，而是微笑著擺了擺手說：＂沒關系！＂說完，兩人相對一笑，又回到自己的班級。多么小的一件事呀，但卻體現了同學之間的友誼。我又陶醉在了這友好的氣氛中。

上課時，同學們很活躍地回答問題。這不，老師剛提了一個問題，同學們就像是誰要搶他的飯碗似的，都爭先恐后地舉手回答問題。老師看了這種情形，只好挑幾個差一點的學生回答，不過，老師是很高興的。這也是同學們對老師的報答吧！

教師節到了，同學們都拿著各式各樣的禮物去祝賀老師。但老師說：＂這些禮物并不是最好的，只有好的成績才更能讓老師欣慰呀！＂于是，同學們就考好成績來報答老師，這時，老師的臉上就會有燦爛的笑容。多讓人陶醉的笑容呀！

校園，我們快樂成長，快樂學習的地方。我愛校園！

生活讓我陶醉初中大全（23篇）篇八

我特別喜歡雨，因為只要一下雨，我就能想起小時候的生活。小時候，一下雨，媽媽就會讓我下樓在樓洞里看雨景……又下雨了，引起了我很多的思緒。

我最喜歡春天的雨。春天的雨細細的，不仔細聽，根本聽不到外面下雨的聲音。一顆顆晶瑩剔透的雨珠從天上慢慢落下來，落在地上，給大地帶來了春的氣息；落在樹葉上，催大樹快抽出新的嫩芽；落到草地上，是讓小草趕快開花。春雨，送走了寒冷的冬天，帶來了復蘇的春天。

夏天的雨，與春天的雨截然不同，既讓人愛又讓人恨。在夏天下雨之前，空氣會非常悶熱，天空逐漸變暗，不一會就開始下雨了。夏天的雨可不想春天的雨那樣——沙沙的飄落，而是一顆顆巨大的雨珠，大片大片地往地上砸。打到人的臉上感覺像小石子砸過來一般，非常疼。春天的雨是讓萬物復蘇，而夏天的雨卻是卷走酷熱，帶來清爽，使在夏季迎接考試的我們也好好清醒一下腦子。但在雨下的越來越大的時候，人們會不約而同的冒雨往家里趕，可是，往往人們趕到家后呢？雨也停了，自己的衣服和頭發也全濕了，就會一邊打噴嚏，一邊朝著窗外說：“真是的，為什么不早停呢？！”而老天爺卻像在故意氣你似的，把太陽光照的`越來越熱。這就是夏天的雨為什么叫人愛又叫人恨得原因。

我非常喜歡下雨，因為一下起雨來我就會感覺好像是在用純潔的露水沖洗著這片天地，灌溉著大地的一草一木。

生活讓我陶醉初中大全（23篇）篇九

要求：

（1）將題目補充完整；

（2）不限文體（詩歌除外）；

（3）字數不少于600字；

（4）作文中不得出現所在學校的校名或師生姓名。

“秋風掃落葉，五谷見飄香”，秋，真是一位好姑娘。秋景讓我陶醉，讓我心醉神迷……。

悄悄地，悄悄地，秋天來了，秋姑娘的腳步近了，近了。她為人們驅散了夏日的炎熱，帶來了她特有的涼爽，同時也為人們帶來了累累的碩果，帶來了豐收的喜悅。

提起秋姑娘，我的眼前便會出現一幅幅豐收的畫面：紅彤彤的蘋果，黃澄澄的.鴨梨，金燦燦的橘子，都掛滿了枝頭，田間吹來一陣陣涼爽的秋風……讓我們踏著秋的腳步，去尋找秋姑娘吧！

她悄悄地走來，走進了田野里。放眼望去，滿是金黃的稻子，一陣風吹來，稻子們向我點點頭，招招手，告訴我秋天的到來。旁邊的高粱也都漲紅了小臉，低著頭，像一個做了錯事的小姑娘，害羞地站在那兒。走在田間的小路上，抬頭望著高高的天空，便體會到秋高氣爽的含義；一陣陣秋風撲面而來，使人感覺心曠神怡。秋天在廣闊的田野里。

她悄悄地走來，走進了果園里。秋風所到之處是一片豐收的景象。首先映入眼簾的，便是紅彤彤的蘋果了，她真像是一個可愛的姑娘。不遠處，便是黃澄澄的大鴨梨了，他們有的害了羞，躲在枝葉的后面，和我玩捉迷藏；有的則大大方方地站了出來，向人們炫耀他那優美的姿態。躲在最后的，就是這火紅火紅的石榴了，看把他們高興的，個個都笑開了嘴，露出了珍珠般晶瑩剔透的牙齒，讓人見了饞延欲滴。秋天在五顏六色的果園里。

她悄悄地走來，走進了樹林里。她為大樹脫下了綠衣，換上了一身黃袍子；但她覺得還不夠，又送來了一陣秋風，吹下了大樹的“黃袍子”，讓他變得光禿禿的，更好地迎接刺骨的寒冬。秋天在光禿禿的樹林里。

“秋風掃落葉，五谷見飄香”，秋，真是一位好姑娘。秋景讓我陶醉，讓我心醉神迷……。

生活讓我陶醉初中大全（23篇）篇十

有人愛夏天的熱情似火，有人愛秋天的丹桂飄香，有人愛冬天的銀裝素裹，而我卻獨愛春的生意盎然，是什么時候愛上春天的呢？也許是讀“等閑時得東風面，萬紫千紅總是春”的詩句時愛上的吧。

我愛春天那和煦的陽光，暖著人的心卻不過分熱情，它就如一劑靈丹妙藥，每當你有煩惱時，只要曬一會兒春天的陽光，那些傷心事就會消失得無影無蹤。

我愛春天那綿綿的細雨，我喜歡靜靜地聆聽春雨那淅淅瀝瀝的聲音，它像一曲優美的音樂，又像幼蠶咀嚼桑葉時細碎的聲音。

這樣的春天，怎么不惹人喜歡呢。

生活讓我陶醉初中大全（23篇）篇十一

人的一生讓自己陶醉的是很多，有人說：“母愛讓我陶醉。”有人說：“友情讓我陶醉。”而我卻說：“生活讓我陶醉。”

生活總是多姿多彩，五彩的生活帶給我五彩的夢，紡織我五彩的人生，享受五彩的情。

景

生活處處好風景。不論你是生活在喧鬧的都市，還是長在寧靜的鄉村，身邊總會有好的風景，或許只是因為缺少發現而已。春天，關碧波萬頃的長江滾滾東去，思屈原含恨投江，心中便有了“大江東去，浪淘盡千古風流人物”的愁思；夏天，聽枝頭喧鬧的知了叫，看父母在赤日下勞作，便感嘆“農夫心內知湯煮，公子王孫把扇搖”的不公；秋天，賞一輪明月，思念親人，便能體會到“舉頭望明月，低頭思故鄉”的思念之情；冬天，漫步在雪花覆蓋的田間小路上，聞叱侘風云，便有了“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的喜悅。那景，那充滿生機的柳芽、那活潑可愛的風箏，那金黃豐碩的果實，那漫天飛舞的雪花，就是那五彩生活的真實寫照。

情

夢

生活，因有夢而精彩，人活著就是要有理想，有追求。無夢的生活將黯然失色，生活將無任何意義，將失去它五彩的光芒。“哀莫大于心死，愁莫大于無志。”莊子的觀點是顯而易見的，最悲哀的事莫過于去死，最憂愁的事莫過于沒有志向，對人生沒有夢。記憶里，模糊的記得有這樣一個故事：有一個愛追夢的女孩每一天都為她追求美麗的夢而奮斗，她的人不為夢的破碎而放棄過夢，因為她覺得這樣也是一種幸福。雖然她的命運充滿坎坷，但他因為有夢而快樂，他不在乎天長地久，只在乎曾經擁有，只因為有夢而微笑，不因為夢的破碎而哭泣。孟，也是生活中的一部分，有了一個美麗而多彩的夢，就會有一個五彩的人生。

生活因景而美麗，因情而真切，因夢而精彩！

那一陣陣讀書聲，那一聲聲歡歌笑語，那一張張笑臉，出現在校園里，讓人陶醉。

早晨，還沒進校園就聽到了朗朗的讀書聲。細聽那聲音：有扯著嗓子大聲朗讀的，有細聲細語的優美朗讀，還有一種尖尖的聲音……許許多多的聲音匯成了一首交響曲，就像一支雄壯的隊伍在演奏，多么讓人陶醉呀！我也拿出英語書，加入了這支隊伍。

下課了，同學們在操場上快樂地玩耍，就像是一群小鳥，歡快地飛來飛去。有跳繩的，有比跳遠的，甚至還有玩老鷹捉小雞的。多快活呀！雖然都是初一的學生了，但是同學們還是有小孩子天真的樣子。放松放松也會使生活變得豐富多彩。我看見他們玩，我自己似乎也很高興，我陶醉在其中。

課間，同學之間難免會有一些摩擦碰撞。有一次，我看到了這樣一幕。有一位同學不小心撞到了另一位同學，那位同學連忙說：＂對不起！我不是故意的！＂那位被撞到的同學并不是破口大罵，而是微笑著擺了擺手說：＂沒關系！＂說完，兩人相對一笑，又回到自己的班級。多么小的一件事呀，但卻體現了同學之間的友誼。我又陶醉在了這友好的氣氛中。

上課時，同學們很活躍地回答問題。這不，老師剛提了一個問題，同學們就像是誰要搶他的飯碗似的，都爭先恐后地舉手回答問題。老師看了這種情形，只好挑幾個差一點的學生回答，不過，老師是很高興的。這也是同學們對老師的報答吧！

教師節到了，同學們都拿著各式各樣的禮物去祝賀老師。但老師說：＂這些禮物并不是最好的，只有好的成績才更能讓老師欣慰呀！＂于是，同學們就考好成績來報答老師，這時，老師的臉上就會有燦爛的笑容。多讓人陶醉的笑容呀！

校園，我們快樂成長，快樂學習的地方。我愛校園！

生活讓我陶醉初中大全（23篇）篇十二

“你看看別人家的孩子又考了第一名。”于是乎我便被限制了自由，不準出去玩，不準碰電腦，沒收了漫畫書。

我在房間來回徘徊，爸爸意味深長的話回蕩在房間，我趴在桌上，無意看見窗外的小草。長在稀疏的土塊上。我想，它跟我一樣，生在這樣的環境中，離死不遠了吧。

我與父母相對無言了好幾天。周末回家后無聊的在房間來回走著，突然想起那株小草。也許已經被泥土蓋住了罷。我把頭探出窗戶，才發現它還活著。長出了嫩綠的新芽，直挺挺的`朝著天。

它被包圍在墻壁與大樹之間，大樹是那么的粗壯，好像爭奪到了全部的養料。風兒吹過時低頭嘲弄般的看著腳邊的小草，而小草旁邊新生的鮮花耀武揚威似的隨著風搖擺著，我輕輕一拔它便脫了土，露出了細小的根莖。

而它，卻依舊不肯放棄拼死成長著，我想再多努力也不過如此，便伸手去拔那株小草。可是后來卻發現，它雖然看起來矮矮的，卻深深的扎根在了泥土中。像一個溺死的人抓住了救命稻草一樣奮力的堅持著，不能太強硬弄壞了稻草，不能放松丟失了稻草。它就這樣不緊不慢不偏不倚的生長在這個窗角。

我驚訝了。是啊，生活不過就是如此，白居易筆下的小草不就是如此堅強毫不氣餒“野火燒不盡，春風吹又生。”那株小草明明就是這么平凡而不起眼，大樹遮擋住了它的陽光，鮮花妖艷的讓人忍不住目光流連，而它就這么默默的生長著，謙虛的低著頭，腳踏實地的一點一點的成長著。

我豁然開朗。現在他們超越我，但是哪一棵大樹不是從一個小樹苗開始的呢？那棵大樹好像就是小草的避風港，為它遮擋住了風雨。那朵已死的鮮花讓小草的意志更加堅強，生活中的不如意也不過如此，人生多了一個經歷，多了一分色彩。不如意的成績像是我生長路上扎根時被擋住的石子。看開了，繞過了，才會發現生活是這么美妙，生活讓我陶醉。

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生活讓我陶醉初中大全（23篇）篇十三

石榴，特別好吃，酸甜多汁，也是我最愛吃的水果之一，可它對我來說，不僅是好吃的水果，更教會我懂得了一個大道理......

有一次，我和媽媽一起去菜市場買菜。到了菜市場，我一眼就看到了紅彤彤的石榴，我最愛吃石榴了，怎么能不買幾個呢？于是，好好地挑了幾個紅色的可愛娃娃后，我和媽媽滿載而歸。

我慢慢地走著，哦不，或許稱為像蝸牛一樣慢慢挪動會更加貼切。媽媽想幫我拿，可看看媽媽手里的東西，再看看自己比起媽媽來說根本算不了什么的三四個大大的石榴，我還是拒絕了。這時已經快到院子了。但此時，“望梅止渴，畫餅充饑”對我一點作用也沒有，我走得越來越慢，喘息聲也越來越大。就在我堅持不住的時候，媽媽在我耳邊悄聲鼓勵著我。別看就只是幾句話，卻令我重新燃起了斗志。我在心里想：堅持，堅持，馬上就要到了！雖然我依然很累，但此時，我的內心正漸漸的'變得強大起來，變得更加堅強。不遠的地方，就是院門口，一百米，九十米，八十米......十米，三米，兩米，一米.....終于，到家了！

一到家，雖然我一下子，累得癱到了沙發上，但不知為何，心里卻有股自豪感油然而生......

以后，每次面對困難，我都會想起這件事，身體里也都會迸發出一股強大的力量。我想，或許這就是這件事帶給我的，有快樂，有難忘，更教會了我要堅持不放棄的精神！

生活讓我陶醉初中大全（23篇）篇十四

早晨，還沒進校園就聽到了朗朗的讀書聲．細聽那聲音：有扯著嗓子大聲朗讀的，有細聲細語的優美朗讀，還有一種尖尖的聲音……許許多多的聲音匯成了一首交響曲，就像一支雄壯的隊伍在演奏，多么讓人陶醉呀！我也拿出英語書，加入了這支隊伍．。

下課之后，同學們在操場上快樂地玩耍，就像是一群小鳥，歡快地飛來飛去．有跳繩的，有比跳遠的，甚至還有玩老鷹捉小雞的……多快活呀！雖然都是初一的學生了，但是同學們還是有小孩子天真的樣子．放松放松也會使生活變得豐富多彩．我看見他們玩，我自己似乎也很高興，我陶醉在其中。

再課間，同學之間難免會有一些摩擦碰撞．有一次，我看到了這樣一幕．有一位同學不小心撞到了另一位同學，那位同學連忙說：＂對不起！我不是故意的！＂那位被撞到的同學并不是破口大罵，而是微笑著擺了擺手說：＂沒關系！＂說完，兩人相對一笑，又回到自己的班級．多么小的一件事呀，但卻體現了同學之間的'友誼．我又陶醉在了這友好的氣氛中．。

在上課的時候，同學們很活躍地回答問題．這不，老師剛提了一個問題，同學們就像是誰要搶他的飯碗似的，都爭先恐后地舉手回答問題．老師看了這種情形，只好挑幾個差一點的學生回答，不過，老師是很高興的．這也是同學們對老師的報答吧！

教師節到了，同學們都拿著各式各樣的禮物去祝賀老師．但老師說：＂這些禮物并不是最好的，只有好的成績才更能讓老師欣慰呀！＂于是，同學們就考好成績來報答老師，這時，老師的臉上就會有燦爛的笑容．多讓人陶醉的笑容呀！

校園，我們快樂成長，快樂學習的地方．我愛校園！

生活讓我陶醉初中大全（23篇）篇十五

“太棒了！太棒了！”經過我的“刻苦努力”終于使爸爸媽媽同意了，原來是今年暑假我們學校舉行夏令營是去杭州，雖說在小時后跟爸爸媽媽去過一次，可那是我小什么也不懂到了那也好像什么也沒看。這次我長大了，完全可以自己照顧自己，再說今年我們已經小學畢業了，可能以后再也見不了面了，所以這次夏令營我讓爸爸，媽媽給我報了名。可他們開始說都去過了還去干什么，我聽后就把自己的想法一說，哎，你猜是什么使爸爸，媽媽同意了？你說是不是天助我也。就這樣我參加了夏令營。

坐了一夜的火車，終于到了。哇！杭州真好呀！我們在老師的帶領下去了很多地方。這真是讓我飽了眼福啊！可是，在這么多的景點里，最讓我陶醉的就數西湖了，在我看見西湖的那一刻，我就喜歡上它了。你看那西湖的水翠綠翠綠的，用手一摸，哇，涼絲絲的，真舒服！你再看那西湖的.魚，一條比一條歡快，有的還蹦出水面，好像在給你打招呼。船過去之后，湖面上就出現了一條長長的水波，美麗極了。在西湖兩邊種的柳樹一棵比一棵茂盛，它們都把腰彎著好像是在照鏡子。呦！快看，那不是一列大雁嗎，排著“一”字的隊伍，從西湖上方飛過，這真是給西湖又添了一道風景線。白天我們坐在船上看西湖的風景，到了晚上，天黑了，雖看不清西湖旁邊的美景，但我們看到了更美麗的景色，那就是三潭映月，把月亮分成了三個，倒映在水里那可真叫美。古人說把西湖比作西施，我看一點也不假。這次游西湖，可真讓我大飽眼福了。

生活讓我陶醉初中大全（23篇）篇十六

總想談談云，卻總也下不了筆，她，太美了啊，美的令人擔心墨水會玷污了她，正因為如此，云令我陶醉。

但，我又怎能自己，只得隨這拙筆隨意勾勒了。

清晨的云――。

她不在天宇間，而不與塵土同伴，她不再多姿，卻纏繞著你，撫慰著你，給你披上仙羽，洗滌著你，凈化著你，用“雨露”滋潤干澀的心靈。

如綢似雨，萬化歸一。

午后的云——。

她耳語著天界的冬晨。

看，那不是一片片雪場嗎？與那捏著“球兒”即將揮動的手臂，唉，可惜不見那纖纖的玉指。

夕暮的云——。

她是天庭的熱火，燃燒著激情。

呵呵！那是牛娃，騎在牛背上吹著牧笛、春簫呀！也許是上天的一點希望。

午夜的云——。

她，最難懂，讓人琢磨不透她的身影，追尋不到她的影跡，不過，若在那月下卻能碰著另一個她。瞧，她在月下漫步，如同輕紗，使原本幽寂的月更顯出幾分嫵媚，幾分奇異。在那輕紗上，又仿若藏著仙女，舞著肩上的綢，在月宮旋舞、飛躍，似乎在告訴人們什么才是美麗。

她，太美了，即使不再多姿，不再絢麗，不再樸素，不再擁有雪白的肌膚，她仍可尋出別樣的那份自己，她，仍然令我如醉如癡。

不論她會怎樣，她永遠令我陶醉。

生活讓我陶醉初中大全（23篇）篇十七

我喜歡聽音樂，在走路的時候聽，在騎車的時候聽，在做作業的時候也聽……，基本上，在我的耳朵沒有什么重要的工作要干的時候，我就會讓它們享受音樂。

我喜歡聽音樂，是因為它能令我陶醉。在我心情不同的時候，能被不同類型的音樂陶醉。開心的時候聽什么都開心；在激動的時候，聽聽德國戰車的歌，那金屬樂器發生的聲音，能讓人消除疲勞，加速分泌腎上腺激素，使人更加興奮；悲傷的時候聽聽周杰倫的歌，雖然他的歌有歡快的，有開心的，可透過他的聲音，還是有幾絲悲傷；無聊的時候，聽聽縱貫線的歌，我會感嘆時間的流逝，剛剛才聽到《愛的初體驗》，就變成了《亡命之徒》，剛剛還是讓人感到另類的歌壇青年張震岳，現在已成了娛樂圈里的老大哥了，想到這兒，我就不敢再無聊地浪費時間了。音樂是優美的，她能令人陶醉，但世上不可能什么都是好的一面，歌壇里也有一些為了出名而成為不和諧音符的那一類。雖然，他們也很可憐，但是，我不可能因為他們的可憐，而去買那些放出來不堪入耳的專輯。總之，音樂有好有壞，她的好壞，要看你自己的見解。

當然，音樂不僅僅指那些有歌詞的歌，那些沒有歌詞的純音樂也很令我陶醉。像我現在在聽的《thegodofwar》的背景音樂，它就是沒有歌詞的，但它也一樣令我陶醉。

能令我陶醉的音樂有很多種，不會像古文中的那個梁王一樣，在一棵樹上“吊死”。我聽各種風格的歌，各種語言的歌。我聽的不只是節奏，我聽的還是歌里的內容和語言的美麗。

我喜歡聽歌，音樂讓我陶醉，忘卻一切！

生活讓我陶醉初中大全（23篇）篇十八

你認為月考成績重要嗎？沒有得到高分？身上會少一塊肉嗎？不會，當然不會，成績不是最重要，媽媽常和我說：“考試最重要的是過程，而不是結果，考試只是學習過程的驗收。”可是就有一個人聽不進去，對于分數錙銖必較，那就是“二年級時的我”。

那時的我還是一個懵懵懂懂、嘻皮笑臉的學生，在考場上打遍無敵手，贏得了滿堂喝采，考試是我成就感的來源。那一次月考來臨，我信心滿滿的準備再度得冠，沒想到卻慘遭滑鐵盧，成績揭曉之后，我只能垂頭喪氣、一把鼻嚏一把眼淚，傷心透頂，為什么？因為我考了一個自己無法接受的分數“八十九分”，或許你會說，有很差嗎？但是對我來說，這是一個不該出現的數字，這樣的分數怎么會出于我的手呢？我的臉垮了下來，人空空、心空空、感覺好空虛、好空虛……然而，我因為無法接受這樣的一個事實，克制自己心中的失落感，竟然做出了一個既愚笨又令人不可原諒的事—改考卷上的名字。

這是個愚蠢到極點的想法，可是當時幼稚的我，卻認為這是錦囊妙計、可以瞞天過海，所以我就真的去做了。下一節上課，老師突然聲音低沉、嚴肅的叫到：“劉俊彤！請過來一下，老師這一叫，我愣住了，我在心想：“歐—買—嘎—完蛋了！”因為我早已知道后果會怎么樣了。我一步一步心驚膽戰的走向老師，此時下課鐘聲響了“當！當！當！”悅耳的鐘聲在同學們的耳朵，是個邁向快樂天堂的康莊大道；對我來說卻是個墜入地獄、進入鬼門關的判決聲。

這時教室里空無一人，只剩老師和我兩個人，果然老師說話了：“這是你的考卷嗎？”我心虛又小聲的回答：“不是”老師說：“可是上面有你名字的.痕跡啊！”我故作正經的回答：“不是我的”這種狀況持續了一會兒，老師見我強辭奪理，不愿說實話，就說：“你再不說實話，我要告訴你爸媽。”老師這招真絕，我這個神通廣告會七十二變的孫悟空終究還是逃不過如來佛的五指山，馬上跪地求饒。

自從發生這件事，我才真正能夠領悟媽媽說過的話，“分數不重要，過程才重要”的道理。我錯了，為了追求好的分數，竟然做了如此荒謬的事情，也受了良心的譴責；自此后，我再也不曾這么做了。所謂：“人非圣賢，熟能無過。”謝謝老師給我改過自新的機會，也讓我深深的反省，調整了自己錯誤的觀讀。

生活讓我陶醉初中大全（23篇）篇十九

朋友，你見過水光瀲滟的杭州西湖，聽過那鳥語蟬鳴的聲音嗎？朋友，你見過蜿蜒起伏的萬里長城嗎，聽過那千軍萬馬的聲音嗎？朋友，你見過……這些名勝古跡，在我心里，都不及波瀾壯闊的大海。朋友，讓我們一起去看看那洶涌澎湃的大海，聽聽那震耳欲聾的海濤聲！

海鷗的鳴叫喚醒了沉睡的大海，一輪紅日從東方冉冉升起，世界好似染上丹青，大海被映照得尤為紅，似火，似血，似披上紅紗花枝招展的姑娘，蘊含著生命的無窮活力。海面平靜無波，白云在湛藍的天空中無所依傍地飄動，一會兒是咆哮的雄獅，一會兒是可口的糖果，一會兒是欲放的菡萏……調皮極了。海鷗自在的飛翔著，忽高忽低，m爾躍起，m爾貼近海面，好一幅“海闊憑魚躍，天高任鳥飛！”勤勞的漁民早早兒地來到海邊，捕魚，撈海帶……陽光為他們的背影披上金色的盛裝，在海水嘩嘩的陪伴下，一切是那么愜意美好。

但，當傍晚悄然來臨，一切又截然不同了。鳳，愈刮俞猛；天，愈來愈沉。轟鳴聲吹響了戰斗的號角，大海變成一個廣闊無垠的戰場，海浪是千百乘鐵騎，發出隆隆的怒吼聲，向海岸猛烈地攻擊著。黑云壓城城欲摧，巨石也抵不住這般猛烈的攻擊，海浪一拂，便隨波逐流了。剛探出頭的月亮姑娘見了這般陣仗，害怕的躲進了云層，星星建月亮姑娘走了，也生氣的閉上了眼。不知疲倦的大海怕伙伴離自己遠去，慢慢停止了沖擊。

夜，歸于寧靜。銀白色的月亮懸掛在天上，星星調皮的眨著眼，大海被月光鍍上銀色，滿天的繁星于海岸的盞盞明燈相互映照，此時無聲勝有聲。夜色中的大海，是多么和諧寧靜啊！

這樣的大海難道不美麗嗎？這樣的大海難道不壯闊嗎？這樣的大海難道不令人陶醉嗎？朋友，讓我們再去感受那洶涌的大海，傾聽那雄壯的海濤聲！

生活讓我陶醉初中大全（23篇）篇二十

雖然被這樣的美麗景象嚇到了，但又被它自然、親切的一面拉回了神兒。

海水依舊在澎湃。被激起的巨浪，似乎亂了方寸，你踢我一腳，我回你一手，時不時的，還聽見有些海浪在低吟。湛藍的海水與潔白的浪花，構成了它們快樂的世界。這太平洋可是浩瀚至極的，水天一線處常亮著一道白光，是希望嗎？哪怕只有那么一點點的縫隙，也會給人們帶來無窮的美好遐想。正如那偌大的藍天，白云朵朵，姿態萬千，變化無常，它們相應成趣，給予了這個世界無限的力量。蜷縮在海灘上的珊瑚石，便是這里的管理者了，擺出一副女王的模樣，去克制做出格了的事情，彰顯出自己的才干。清風陣陣，撲鼻而來，為這樣自然的一幕錦上添花。

越自然，越是美。自然的藝術真是獨具匠心！別出心裁地打造每一件藝術品。

為之陶醉，無法自拔。因為我們沒有忘記，我們一直是躺在自然的搖籃里沉睡……。

——題記。

從嘩啦啦到滴答，滴答，不用看就知道是雨漸漸小了。推開窗，與從上往下直直地落在地上，落在水洼中揚起一圈圈波紋。沒有風，細細密密的雨從窗前劃過，形成一道雨簾，目光穿不透這層層雨簾，遠處的景色似乎也朦朧在雨中了。不清晰，卻有著近乎完美的美麗。一個個小精靈似的雨點蹦蹦跳跳地落在窗臺上，爭先恐后地往下落，就好像害怕被蒸發了一樣。

雨漸漸停了，我推開門，走到路邊，望著昨天還是花苞的那個小家伙，他挺挺地立在那里，還是在那里，已經綻開了，綻放出了它原本的美麗。羞答答地他不敢抬起頭，只有兩片小小的葉子托著她的腦袋。她還在拼命地努力，拼命拼命地加油。因為，她還想長大一點，再長大一點，再漂亮一點，再堅強一點。

天似乎也黑了，已經散開的云也沒有再回來，天上的星星不再像以前那樣若隱若現，而是成群結隊地在空中往下看，它們傍月亮，在月亮明朗的光下眨著眼睛。或許因為離得太遠，我看不清楚這些明亮的眼睛。但這些眼睛一定在注視著我們。因為，它們和我們一樣，都熱愛著這個充滿希望的大自然。

生活讓我陶醉初中大全（23篇）篇二十一

本站：圍棋里包含了我許多的成長記憶，這是一種有著大智慧的棋子，讓我懂得許多道理。

在這個世界上，如果說有一種游戲讓我為之陶醉，為之癡迷，那么它就是圍棋。

圍棋里面包含了我所有的情緒，喜、怒、哀、樂、思。

毫不夸張地說，圍棋影響并塑造了我的性格!

我還清楚地記得我是在老家考到的一段。那次，在第一盤我就大意失荊州，在輸了第一局的前提下，我調整狀態，頂住心理壓力，后面才扭轉局面，險中求勝。那次取前六名，我正是第六名，那次真的好險……毫不夸張地說，在我的成長中，圍棋至少占30%，至少。

下圍棋，有時一著不慎，滿盤皆輸，講究步步為營。人生中，有時一失足成千古恨，再回首已是百年身。下圍棋要有大局觀，勝不驕敗不餒，謹慎的精神引領我向前。正可謂是樂亦在棋中矣!

作者：惠州一中實驗學校七年級樊軒屹。

生活讓我陶醉初中大全（23篇）篇二十二

——題記。

1(dao)。

早晨，還沒進校園就聽到了朗朗的讀書聲.細聽那聲音：有扯著嗓子大聲朗讀的，有細聲細語的優美朗讀，還有一種尖尖的聲音……許許多多的聲音匯成了一首交響曲，就像一支雄壯的隊伍在演奏，多麼么讓人陶醉呀!我也拿出英語書，加入了這支隊伍.

2(ruai)。

下課了，同學們在操場上快樂地玩耍，就像是一群小鳥，歡快地飛來飛去.有跳繩的，有比跳遠的，甚至還有玩老鷹捉小雞的……多快活呀!雖然都是初一的學生了，但是同學們還是有小孩子天真的樣子.放松放松也會使生活變得豐富多彩.我看見他們玩，我自己似乎也很高興，我陶醉在其中.

3(mi)。

課間，同學之間難免會有一些摩擦碰撞.有一次，我看到了這樣一幕.有一位同學不小心撞到了另一位同學，那位同學連忙說："對不起!我不是故意的!"那位被撞到的同學并不是破口大罵，而是微笑著擺了擺手說："沒關系!"說完，兩人相對一笑，又回到自己的班級.多么小的一件事呀，但卻體現了同學之間的友誼.我又陶醉在了這友好的氣氛中.

4(fa)。

上課時，同學們很活躍地回答問題.這不，老師剛提了一個問題，同學們就像是誰要搶他的飯碗似的，都爭先恐后地舉手回答問題.老師看了這種情形，只好挑幾個差一點的'學生回答，不過，老師是很高興的.這也是同學們對老師的報答吧!

5(sao)。

教師節到了，同學們都拿著各式各樣的禮物去祝賀老師.但老師說："這些禮物并不是最好的，只有好的成績才更能讓老師欣慰呀!"于是，同學們就考好成績來報答老師，這時，老師的臉上就會有燦爛的笑容.多讓人陶醉的笑容呀!

校園，我們快樂成長，快樂學習的地方.我愛校園!

生活讓我陶醉初中大全（23篇）篇二十三

身在周莊的那些令人陶醉的日子，至今都令我難以忘懷。

周莊位于蘇州城東南30多公里處，是一個典型的水鄉古鎮，依河成街，橋街相聯，雖已經歷了九百多年蒼桑，卻仍完整地保存著原有的水鄉古鎮的風貌和情韻。

猶如一朵浮在水面上的睡蓮的周莊，它的美是無法用言語表達的。

在春光明媚的日子，泛起一葉小舟盡情地蕩漾在一條條水巷中，春風夾著柳葉的香氣拂過臉旁，看那波光粼粼的湖水，小船輕搖，綠影婆娑，一派“吳樹依依是水流，吳中舟楫好夷游”的迷人景象，看著路旁江南女子窈窕的身影，任她們銀鈴般的笑聲傳入耳鼓，天堂的生活也不過如此吧!

不久，夜幕漸漸降臨，火似的紅霞把整個小鎮染成了一片血色，古色古香的店鋪上了門板，人去街空，一片靜寂，在河邊漫步，走過小街，穿過小橋，或凝視寧靜的水面，或仰看天際點點繁星，或傾聽屋里傳出的隱隱歡聲笑語，放縱自己的思緒，盡情地享受小鎮的這片寧靜，也真是別有一番情趣!

周莊，似夢境一般美麗，吸引著無數人的目光；周莊，似星辰一般耀眼，永遠散發著迷人的光芒；周莊，似詩歌一般淵遠，讓人品嘗之后，永感回味無窮。

老師點評：

本文語言生動、活潑，多處運用了修辭手法。例如，“猶如一朵浮在水面上的睡蓮的周莊”、“火似的紅霞把整個小鎮染成了一片血色”，這是生動貼切的比喻，前者描寫了水鄉自然風光之美，后者寫出了夜幕漸漸降臨的古鎮風貌；“或凝視寧靜的水面，或仰看天際點點繁星，或傾聽屋里傳出的隱隱歡聲笑語”，這里是一組排比，任思緒翩翩起舞；“面對這種種佳肴，怎能不讓人垂涎三尺?”這里是反問，飽含了作者對周莊飲食文化的贊美之情。