教學計劃是教育工作中的一項基礎性工作，它對于保證教學的科學性和有效性具有重要作用。借助下面這些教學計劃的范文，我們可以更好地了解教學計劃的要點和編寫方法。

四年紀品德教學計劃（模板18篇）篇一

《品德與社會》四年級上冊教材共三個單元：“生活中的消費”“生活中的習俗”“安全地生活”。

第一單元《生活中的消費》。

情感態度價值觀：

1養成熱愛勞動、勤儉節約的態度。

2、養成文明禮貌、誠實守信、團結協作、有責任心的品質。

3、初步形成民主、法制觀念。

能力目標：

1、能與他人平等的交流與合作，學習民主地參與探究活動。

2、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事務和現象，嘗試合作地、有創意的探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇。

3、養成搜集、整理和運用社會信息的能力能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。

知識目標：

初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規則。初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。

第二單元《生活中的習俗》。

能力目標：

能清楚的表達自己對節日及喜慶活動的感受和見解。學會從不同的角度觀察、認識、分析社會事務與現象。培養學生搜集、整理、分析和運用信息的能力。

知識目標：

知道我國的一些傳統節日，了解幾個主要傳統節日的習俗和來歷。知道我們生活中的一些喜慶活動及民間風俗。知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。

第三單元《安全地生活》。

情感態度價值觀：熱愛生命、熱愛生活。養成自尊自主、樂觀向上的生活態度。培養團結合作、有責任心的品質。初步形成法制觀念。

能力目標：

掌握基本的自護自救的本領。能清楚的表達自己的感受和見解，能夠與他人平等的交流與合作，學習民主的參與集體生活。學習從不同的角度觀察、認識、分析社會現象，有創意的探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇。學會搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。

知識目標：

1、初步理解個體與群體的互動關系。

2、初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。

3、知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。

1、改變陳舊的觀念，樹立新觀念。

(1)轉變教材觀。

(2)轉變教學觀。

2、遵循品德與社會課的教學理念。

(1)幫助學生參與社會、學習做人。

(2)以兒童的生活為基礎。

3、要追求教育的基礎性和有效性。

4、改革教學方式。

5、重視學生學業評價。

略

四年紀品德教學計劃（模板18篇）篇二

四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。

教科版品德與社會四年級下冊共五個單元：包括第一單元誠信是金；第二單元伸出我們的手；第三單元我的綠色日記；第四單元交通連著千萬家；第五單元祖國真大，共17課。

1、幫助學生掌握體驗、感悟、建構的學習策略，關注思維過程及其體驗，使他們真正成為學習的主人，并在主動參與中得到充分的發展。

、幫助學生明確自己的學習方向，以“學會做人”為核心，發展自己豐富的內心世界和主體人格，使自身的發展有助于社會的進步。

3、通過教材，從學生社會生活的原型出發，多視角（地理的、歷史的、社會的、文化的角度）地去分析、探究社會事物和社會現象，展示完整的社會生活， 了解社會、適應社會、參與社會，在此過程中實現學科知識的整合，培養學生對生活的積極態度以及參與社會的能力。

單 元周 次課 題課時

第一單元 有困難 我不怕第一周1.這點困難算什么

第二周.成功一定有方法

第三周3.每天都有好心情

第二單元 我們的快樂大本營第四周4.成長的故事

第五周5.“我”和“我們”

第六周6.我們要做最棒的

第三單元 做聰明的消費者 第七周7.各種各樣的商店

第八周8.購物有學問

第九周9.我是理財小能手

第四單元 公共生活講道德第十周10.無聲的朋友

第十一周11.大家生活在一起

第十二周1.不怕一萬，就怕萬一

第十三周13.我們是鄰居

第十四周14.文明從我做起

第五單元 大自然發怒的時候第十五周15.天有不測風云

第十六周16. 在這危急時刻

第十七周17. 災害無情人有情

教學內容及方法措施

1、認真鉆研教材，認真備課上課，充分發揮現代化教育技術在品德教學中的作用。

、加強課堂教學研究，優化課堂教學過程，調動學生的主體作用，形成小組合作學習的良好氛圍。

3、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。

4、創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

5、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。

6、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

7、注重學生與家長的交流，取得家長的支持，使學生的實踐活動順利開展。

培優補差措施

1．認真備好每一次培優輔潛教案，做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

．加強交流，了解潛能生（吳威、漆希、吳江等）、優異生（謝佳霖、田鑫、李一凡等）的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

3．堅持輔潛工作，兩周一次。

4．采用一優生帶一差生的一幫一行動。

5．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

四年紀品德教學計劃（模板18篇）篇三

教材分析：

本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每個兒童的成長為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為目標，以體現育人為主的現代教育價值取向為理念，引導學生通過與自己生活密切聯系的社會環境、社會生活和社會關系的交互作用，獲得對現代社會生活的積極態度的參與能力，在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發展對自我，對他人、對社會的認識和理解，逐步養成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。

本教材與全日制義務教育《品德與社會》三年級教材的體系結構基本一致。本教材以兒童社會生活為主線，編制了“我們在一起”，“成長不煩惱”，“聰明的消費者”三個單元，全書23課，每課依內容和容量不同，安排3~4課時，一冊書安排37課時左右，留出一定課時學校和教師安排相應的地方課程及相關活動使用。

學生分析：

我們這里四年級的學生淳樸，活潑，積極向上。這學年是他們知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。

1、見物見人，以物及人，力圖在“物與人”的內在聯結中，達到品德課與社會課的綜合，以實現兒童完整的人格，實現“既學會做事，又學會做人，在做事中學做人”。

2、讓學生逐步學會對各種各樣的現存事實作出正確的價值辨析和正確的價值選擇。

3、注意培養他用人文化自覺意識，要使中華歷史與文化成為少年兒童現代人格之根基，要使他用對本民族有歷史與文化產生歸屬感、認同感。

4、通過學生自己的觀察、調查、探索、感受、體驗等個體經驗的環節，促使他用通過自己的活動實現自我的人格建構。

1、我們的合作。

教學目標：

引導學生體驗合作的快樂，懂得人和人之間需要合作，體會合作的好處，學會在生活中更好地與他人合作。

教學重點、難點：

懂得人和人之間需要合作，體會合作的好處，學會在生活中更好地與他人合作。

2、真正的友誼。

教學目標：

通過這個年齡段同學之間經常發生的各種活生生的有關友情的事例，引導學生回顧、體驗自己所結識的朋友，獲得的友誼，逐步形成正確的交友觀。

教學重點、難點：

學會在日常生活中通過辨析、思考，慎重地交友，獲得交友過程中應該掌握的一些基本標準，逐步學會把握自我，逐步形成正確的交友觀。

3、為你高興，與你分擔。

教學目標：

通過回憶自身經歷、體察他人情緒，懂得分享他人的快樂、分擔別人的痛苦是促進同學之間相互理解以及增進彼此友誼的有效方式，在感同身受的基礎上，激發對同伴的關心，學會交往溝通的技巧，從而真正領悟“給予是快樂的”。

教學重點、難點：

讓學生學會分享他人的快樂，分擔別人的痛苦。

4、面對欺負和威脅。

教學目標：

教育學生在紛繁復雜的社會生活中，正確對待生活中的壓力和挫折，面對欺負和威脅敢于傾訴和舉報，不能逃避，要向有關部門求助，避免無情的心靈傷害。

教學重點、難點：

幫助學生提高認識，不做欺負者，也不做受欺負者。

5、我要攀登。

教學目標：

讓學生感知生活中、學習中與社會交往存在著困難和挫折，體驗克服困難并取得成功過程的樂趣，初步形成積極向上的生活態度，提高承受困難和挫折的意志和能力。

教學重點、難點：

學會正確看待困難和挫折，學會克服困難，鍛煉并提高學生適應挫折的能力。

6、抄襲害了誰。

教學目標：

通過呈現學生中發生的抄襲事例，讓學生辨析認識抄襲事一件對己、對人、對社會有害的事情，對誠實做人、誠信為本有一個初步的認識。

教學重點、難點：

理解和體驗做人誠實守信，養成良好的學習習慣，獨立完成學習任務，不抄襲、不舞弊。

7、我們和誠信在一起。

教學目標：

理解和體驗做人要誠實守信;知道誠實與虛假，守信與失信給自己和他人帶來的不同影響，并作出評價;做到為人誠實，表里如一，遵守諾言;收集社會中關于誠信的事例，明白現代社會需要誠實和守信。

教學重點、難點：

理解和體驗做人要誠實守信;做到為人誠實表里如一，遵守諾言。

8、擦亮眼睛。

教學目標：

分析周圍生活中的一些迷信活動的危害，懂得科學是破除迷信的有力武器，樹立從小抵制封建迷信思想的觀念，激發熱愛科學的感情，能夠相信科學，宣傳科學。

教學重點、難點：

教育學生相信科學，抵制迷信。

9、逛商場。

教學目標：

了解本地的一些商業場所和選購商品的有關常識，知道作為消費者應該享有哪些權利，逛商場時遇上一些意想不到的事情會靈活處理。

教學重點、難點：

增強學生的消費技能，幫助兒童逐漸樹立正確的消費觀。

10、衣食的來源。

教學目標：

知道衣食對人類生存的重要，初步了解農業生產與人們日常生活的關系，感悟農業科學技術對人類生存發展的重要影響，懂得勤儉節約的道理。自覺珍惜勞動成果。

教學重點、難點：

教育學生懂得勤勞節約的道理，自覺珍惜勞動成果。

11、塑料與我們的生活。

教學目標：

了解塑料的特點及其為人們生活帶來的便利;感知塑料廢棄處置不當造成的危害;能夠采取行動減輕“白色污染”;初步學會通過事例分析工業與人們生活的關系;初步學會辯證地看待工業文明。

教學重點、難點：

初步學會辯證地看待工業文明，能夠采取行動減輕“白色污染”。

12、從一滴水說起。

教學目標：

感知水的重要性及我國水資源缺乏的狀況;懂得節約用水、用紙的重要意義;自覺養成珍惜資源的良好習慣。

教學重點、難點：

教育學生自覺養成珍惜資源的良好習慣。

1、“教”“學”“做”相結合，講求實效，引導學生言行一致。

2、積極誘導，認真上好思想品德課，力求嚴謹生動，用革命先烈、英雄人物及學生的先進事例教育學生。

3、言傳身教，以身作則，以情動人，做好學生的表率。

4、利用晨會、班會評價學生的行為，給于恰如其分的批評或表揚。

5、積極配合學校的各項活動，通過各項活動，加強學生的思想教育。

6、因地制宜，根據當地的教育環境靈活把握內容。

7、發揮榜樣作用，教學相長，讓學生在相互學習，相互激發中明白道理。

8、結合家庭和社會教育，實行開放式教學，將課堂移至社會。

四年紀品德教學計劃（模板18篇）篇四

依據教研室工作計劃以及學校工作的布置，以全面推進素質教育為目標，以實施新課程改革為中心，以學科建設為主線，全面提升我校品德課程教師隊伍素質。特別強調面向全體學生，提高課堂的時效性和針對性，從而提高課堂教學效率，提高教育教學質量。

1、認真備課：

通過學習135教學模式，力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量從而提高課堂教學效益。

（1）備課力求體現學生的主體性，教案中重在突出教師的導和學生的小組合作學習。應設計出學生自學的提示，使其通過自學掌握課本上的內容，然后根據學生自學結果，取舍講述內容。這樣既發揮了學生學習主動性，又可以將時間用于補充、深化教學重難點，從而充分體現課堂的時效性。

（2）備課時應設計出準確的課后練習，鞏固學生的課上收獲，真正實現堂堂清。

（3）青年教師備課時還應重視教學過程的反思，能及時地寫出教學中有質量的反思，向反思型的教師方向邁進。

（4）積極開展集體備課活動，以參與式備課活動方式為主，充分利用教師的集體智慧，共同解決教學中的難題，優化教學設計，努力提高課堂教學的實效。

2、認真上課：

（1）課堂教學中積極營造新的課堂文化：營造課堂學習的合作文化，倡導共建共享；營造課堂學習的對話文化，倡導對話與協商；營造課堂學習的探究體驗文化，倡導感悟、發現與創新；營造課堂延伸的踐履文化，倡導生活的再次回歸，讓踐履文化改變學生生活的每一天。在課堂教學回歸生活世界后，通過課堂的開放，課堂文化的營造，讓課堂充滿生命活力，真正體現課程的價值。

（2）要求教師改變傳統單一和機械的接受性學習方式，運用多媒體和網絡等先進手段進行教學。

（3）加強教研組內的課堂教學研究，積極參加各類教學展示，開展教學觀摩，交流實施經驗。并通過這樣的活動充分展示不同教師的先進經驗，同時為教師提供展示的舞臺。并通過說課、評課等環節實現組內成員共同成長，共同提升的目標。

3、形成教研氛圍：

（1）積極開展聽課、評課活動，鼓勵教師在教學中注重信息技術的運用，結合我校實際，開展豐富多彩的課內向課外延伸活動，提高教育教學的實效。

（2）鼓勵教師積極參與校園網建設，主動提供品生、品社的科學信息，并充分運用現代技術進行網上學習、交流等。

4、堅持學習，不斷提高自身的綜合素質。

加強業務理論學習，更新知識，拓寬知識面，提高專業素養。繼續讀一本有關教育理論的書籍，并認真作好筆記，期末寫出學習心得。

引導教師嚴格執行和落實國家課程標準，要組織教師認真學習新課程標準，使每個教師理解和掌握課程的基本理念、性質、特點、目標、內容、原則、教學評價及實施等，切實抓好品德與生活這門課程的建設。

第一周制定學科教研工作計劃；學習135課堂教學模式，談感受。

第二周集體備課。

第三周研究如何備教學目標，設計課堂練習。

第四、五、六周組內聽評課。

第七、八周針對課堂教學中遇到的問題，集中交流。

第九周期中考試，寫試卷分析。

第十周五一假期。

第十一周教師基本功展示。

第十二、十三周觀摩課活動，請教研員指導。

第十四周討論如何制定復習計劃。

第十五周請教研員解答疑難問題。

第十六周知識競賽。

第十七周探索高效課堂的教學模式，交流經驗。

第十八周教研工作總結。

四年紀品德教學計劃（模板18篇）篇五

1、情感與態度目標：

（1）引導學生在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質。

（2）指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

（3）嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。

2、行為與習慣目標：

（1）初步了解個人的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。

（2）知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發展是人類共同的愿望。

3、知識與技能目標：

4、過程與方法目標：

以故事續編、小組討論等形式，讓學生明白要遵守公共秩序、社會公德。以“伸出援助的手”、“愛心小組”等活動，培養學生的愛心。進行實地調查，知道環境問題的原因及其危害，樹立環保意識和社會責任感。通過學生感興趣地實踐活動，培養熱愛家鄉，建設家鄉之情。以“我當小記者”、“我來當編輯”等活動，讓學生充分感受合作的愉快。

四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。

本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為標，以體現與人為本的現代教育價值取向為理念；引導學生通過與自己生活密切聯系的社會環境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現代社會生活的積極態度和參與能力；在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發展對自我、對他人、對社會的認識和理解；逐步養成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。

1、充分挖掘我校特色的教育資源，使校本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現該課程的開放性、實踐性。

2、發揮藝術形式在本課程教學中的效能，創建良好的教學情境，提高學生的學習興趣和學習的自主性。

3、精心準備，指導學生開展好課內外教育活動，寓教育于活動之中。

1、暇道德觀。并以“我當小記者”、“我來當編輯”等活動，讓學生充分感受合作的愉快。

四年紀品德教學計劃（模板18篇）篇六

一、教材分析：

四年級上冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命”，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學問”，第四單元“關心你，愛護他”。

四年級上冊教材向學生展示了從家鄉民風、民俗到工業、農業、交通、通信、生活常識等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四年級上冊教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育。如第一單元《珍愛生命》，引發學生思考：生命給世界帶來了什么？我們怎樣做才能成為植物和動物的朋友？我們的生命是誰給予的？為什么說生命是生生不息，又是有限的？第四單元“關心你，愛護他”，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要幫助的人伸出手，是關心。說話做事多替鄰里鄉親著想,是理解。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中。

二、教學目標：

1.注意引導學生通過探究事物之間的相互關系。

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。上冊教材通過引導學生感受生命的意義,掌握安全常識,懂得花錢的學問,伸出友愛的手,大家的事情大家做。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關系及其本質。

2.從學生熟悉的生活出發，引導學生對間接生活的認識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實生活對其品德的形成和社會性發展具有特殊的價值。因此應注意將社會事實方面的內容與兒童的生活聯系起來，讓他們能從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。

3.注意了相關知識的整合，較好地體現了綜合課程的特點。

“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。在本冊教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地體現了綜合課程的特點。

4.將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養學生對社會的`認識能力和社會研究能力。

5.通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。

三、教學措施：

1.明確課程性質，全面把握課程目標。

2.品德教育要回歸生活，突出課程的經驗性。

3.追求教學的有效性，打好做人的基礎。

4.建立新的教學觀，引導學生自主學習。

5.實現評價改革，促進學生發展。

6.加強課程管理，保證教學質量。

第1周。

誠實，不需要理由。

第2周。

拍手拉鉤不要變。

第3周。

誠信就在身邊。

第4周。

同在藍天下。

第5周。

生活因愛更美麗。

第6周。

我們的愛心行動。

第7周。

流過家鄉的小河。

第8周。

我們時刻在呼吸。

第9周。

大自然中的朋友。

第10周。

呵護綠色家園。

第11周。

馬路修到家門口。

第12周。

交通海陸空。

第13周。

平安走天下。

第14周。

在世界的東方。

第15周。

我們的大中國。

第16周。

壯麗的河山。

第17周。

海峽兩岸盼統一。

第18周。

復習考核。

第19周。

四年紀品德教學計劃（模板18篇）篇七

1、通過教學要求中學生在家庭中要學會與父母交流，溝通，體會家長的辛苦，孝敬父母和長輩，處理好同父母的關系。

2、我們要正確處理學校內的人際關系，養成提高自己的溝通能力，在學校這個具體情境中與人流暢地交流，溝通，努力建立良好的人際關系。

3、從文化的多樣性和豐富性入手，最終掌握與不同文化背景下的人民友好交往，同時樹立強烈的民族自豪感。再是讓我們了解網絡交往，學會自我保護，過健康的網絡生活。

4、進一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟爭、如何關心他人、如何誠信做人等等。

四年紀品德教學計劃（模板18篇）篇八

1、代溝和逆反心理的產生和危害，家庭關系的確立。

2、正確面對青春期男女之間的交往，正視男女之間交往的現象，理智地把握青春，作出負責的選擇，在交往中學會保護自己。

3、自覺遵守網絡規則，樹立自我保護意識，為維護健康網絡環境盡自己應盡的義務。

4、在合作中競爭，在競爭中合作，寬容他人，悅納自己。

四年紀品德教學計劃（模板18篇）篇九

我是好樣的…2課時我們生活在信息時代（7課時）。

通信王國探秘……3課時。

網絡漫游……2課時期中復習。

我們出行真方便（8課時）。

日行千里不是夢…3課時安全才能回家……2課時。

出行指南…5課時。

工業與我們的生活息息相關……3課時。

期末總復習。

四年紀品德教學計劃（模板18篇）篇十

品德與社會課評價目的是獲得反饋信息，幫助教師改進教學，促進兒童發展，保證課程目標的實現，而不是對學生品德與社會性發展水平做終結性的評定，更不是利用評價結果對兒童進行比較與分等。因此，要從每個學生原有基礎出發，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發展性評價。

四年紀品德教學計劃（模板18篇）篇十一

一、教材分析：

四年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。四年級上冊共安排了主題，即：“有困難，我不怕”，“我們的快樂大本營”，“做聰明的消費者”，“公共生活講道德”，“大自然發怒的時候“。這五個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發展有機地融為一體。二、教學總目標：

1、以學校生活、家庭生活、社區生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。

2、以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。

3、教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。

4、培養對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學什么，不該學什么。三、教學重點：

教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。四、教學難點：

1、初步了解兒童的基本義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構的社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。2、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。

五、班級情況分析：

1、.利用直觀教具，引起學生的注意力。

四年紀品德教學計劃（模板18篇）篇十二

（一）情感態度價值觀目標：養成孝敬父母、尊重他人、誠實守信、樂于助人、有責任心、追求公正的品質；形成敢于競爭、善于合作、勇于創新的個性品質。

（二）能力目標：逐步掌握交往與溝通的技能，學習社會公共生活的方法。

（三）知識目標：了解我與他人和集體關系的基本知識，認識處理我與他人和集體關系的基本社會規范與道德規范。

通過對每一章節的學習，讓學生都能有所認識與體會，并能正確地運用所掌握的知識，解決身邊的事。同時能夠用知識幫助別人解答所遇到的困難，解答別人的問題，并能在考試中取得滿意的成績。

四年紀品德教學計劃（模板18篇）篇十三

四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期。他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要.因本課程的開放性,活動性,實踐性較強,絕大部分學生樂于這一門課程的學習,能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。本年級學生經過三年級的學習，對《品德與社會》這科的學習興趣比較濃厚。大多數同學聰明伶俐、學習認真，能認真聽講，積極回答問題，按時完成作業；但部分同學學習方法不夠靈活，學習不夠努力，缺乏學習自覺性，成績較差。這期還應加強學習習慣及學習方法的訓練指導。

品德與社會是一門以孩子社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合活動課程，課本以學生的社會生活為主線，將品德、社會、地理等相關學科有機的結合，通過學生感興趣的話題，引導學生解決各種現實問題，從而形成良好的行為習慣和道德觀。四年級的孩子已具備自己的認知、情感和體驗，教師應激發學生的學習需要的學習興趣，調動學生已有的經驗，培養學生學習的主動性和自覺性。四年級的孩子是喜歡上思品課的，有的孩子認為有少許課本話題無法調動學習興趣，有的孩子則認為教師上課的形式可更為多變，教師應正視學生的學習需求，“春風化雨，潤物無聲”地讓孩子逐漸形成正確的道德觀的社會責任。《品德與社會》四年級上冊教材共三個單元：“美麗富饒的家鄉”、“了解商場學會消費”、“安全生活的每一天”。

1、通過課本每單元的話題，引導學生加深對家鄉的認識和理解，了解家鄉發生的變化，立志為家鄉做貢獻。

2、對商場進行了解，學會消費。以學生的生活為基礎，了解家庭的日常消費，學習選購商品，做文明的顧客，開闊學生的視野，深化其對生活的體驗和感受，引導學生將學習延展到生活中。

3、通過面對生活中的問題，激發學生感受生活的熱情，豐富學生的認知和情感體驗。

4、通過多種方式，激發學生的學習熱情和學習興趣。

5、提高學生學習的實效性，切實的形成正確的生活態度和良好的道德觀。

6、通過各種安全教育，使學生掌握各種安全知識，養成處處注意安全的良好習慣。

1、明確課程性質，全面把握課程目標。

2、品德教育要回歸生活，突出課程的經驗性。

3、追求教學的有效性，打好做人的基礎。

4、建立新的教學觀，引導學生自主學習。

5、實現評價改革，促進學生發展。

6、加強課程管理，保證教學質量。

第一單元：美麗富饒的家鄉。

1、《可愛的`家鄉》（2課時）。

2、《富饒的物產》（2課時）。

3、《日新月異的變化》（2課時）。

4、《我為家鄉做貢獻》（1課時）。

第二單元：了解商場學會消費。

1、《家庭的日常消費》（2課時）。

2、《各種各樣的商業場所》（2課時）。

3、《學習選購商品》（2課時）。

4、《做文明顧客》（2課時）。

5、《嘗試買與賣》（1課時）。

第三單元：安全生活每一天。

1、《家庭生活的安全》（2課時）。

2、《學校生活的安全》（2課時）。

3、《活動場所的安全》（2課時）。

4、《交通安全你我他》（2課時）。

5、《交通安全宣傳日》（1課時）。

四年紀品德教學計劃（模板18篇）篇十四

1、珍愛生命，熱愛生活，養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節約的態度。

2、在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。

3、初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。

4、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類發展的重要影響。

5、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。

6、知道在中國長期形成的民族精神和優良傳統。初步知道影響中國發展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。

7、知道世界歷史發展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。 法制觀念和規則意識。

二、學生情況分析

四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。而且，他們的求知欲十分強烈，這是完成品德與社會教學任務的有利因素。四年級的學生仍有較強的自我中心意識，缺乏合作和奉獻助人的精神。同時，他們也處于自我中心向他人發展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現為比較封閉、退縮，有的表現為比較放任、攻擊，往往因為不會與人溝通而與他人發生沖突，其社會化發展的能力有一定的障礙。兒童許多良好的品質都是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培養起來。因而，正確引導學生結交朋友，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學會交往溝通的技巧尤為重要。

三、課程資源分析

本冊教材共分為五個單元：有困難，我不怕、我們的快樂大本營、做聰明的消費者、公共生活講道德、大自然發怒的時候，在個人學習、集體生活、社區生活多個場景中，對學生進行了挫折教育、集體主義教育，培養良好的行為習慣，體會人們在危難中團結互助精神的可貴。

隨著孩子年齡的增長，本冊教材的內容也變得更豐富，形式更多樣。教材內容充分體現了綜合性的特點，五個單元主題都不是單一的學科知識內容，而是學生感興趣的一個個話題。 通過這些話題，引導他們學會解決各種現實問題，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，形成基本的道德觀，指導行為，并使知識意義化、價值化。例：做聰明的消費者。教材形式則活潑多樣，版式新穎富于流動感，采用了各種圖畫、照片、學生作品，既富于變化又從多角度豐富學生的感知，對話式的兒童語言、主持人式的旁白人物使教材更富有親切感。 例：我們的快樂大本營。

四、減負提質措施

在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度,養成良好的行為習慣,提高適應和參與社會的能力、掌握必備的基礎知識,從而整體地實現課程目標。在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗、結合學生現實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發展學生的生活經驗、使學生在獲得內心體驗的過程中、形成符合社會規范的價值觀。

五、教學評價方法

將平時學習與階段測試相結合，教師評價與學生互評相結合，將學校評價和社會家庭評價相結合，全面客觀的評價孩子，不斷促進孩子的成長。

六、學生輔導措施

1、定期做好家訪，及進了解學生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進的進步。

2、教師要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。對后進生增加感情投資，用愛心哺育，用耐心教育，用恒心轉化。

3、給學優生以充分發揮的空間，保持他們的學習熱情，帶動全班的學習。

四年紀品德教學計劃（模板18篇）篇十五

對學生進行道德、心理、民族文化、和平文化、全球視野方面的教育，幫助學生形成良好道德品質、心理素質，增強社會責任感和社會實踐能力，加深愛國情感和民族文化認同感，熱愛和平，關注人類和世界的發展命運，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

四年紀品德教學計劃（模板18篇）篇十六

四年級是學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，并養成了一定的行為習慣，隨著他們社會范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。

本冊教材共有四個單元組成。第一單元《做守規則的人》；第二單元《做樂觀向上的人；第二單元《做自尊自愛的人》；第四單元《做聰明的購物者》。本教程以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個學生的成長為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為目的，以體現育人為本的現代價值取向為理念安排的。

1、通過體驗、辨析和感悟，對自己的情感態度、價值觀和道德行為進行自我判斷，自我評價、自我反思和自我修正，從而促進他們良好品質的形成和社會性的發展。

2、知道要守規則，怎樣做樂觀向上的人，自尊自愛的人以及如何購物等。

3、通過學習掌握本冊教材中的知識點，積累社會閱歷。

1、全面把握目標，幫助學生獲得豐富的情感體驗。

2、結合學生生活經驗，開展教育教學活動。

3、重視情感投入，靈活運用教學方式，引導學生自主學習。

4、拓展教學空間，開發和利用校本資源，滿足學生需求。

四年紀品德教學計劃（模板18篇）篇十七

八年級學生對思想品德科目的學習有所了解，但也只是表面上的認識，還欠缺根本上的正確認識。本屆八年級學生的總體表現還是不錯的，學習態度還算認真。隨著難度的加大，學生遇到的困難增多，加上學生對思想品德科目的重視度不夠，難免會在教學中出現許多困難。與其他科目比較，表面上看思想品德容易得分，但要真正取得不錯的成績，卻非常讓學生頭痛。久而久之會打消學生對思想品德科目學習的積極性。所以，思想品德科目教學所面臨的形勢是比較嚴峻的。

八年級學生進入青春期的一個新階段，在初中學習的承上啟下階段，心理變化特別明顯，教學工作中還需要進行心理健康方面的教育。那么教學效果也不能有一個明確的結論。在這個階段，必然有曾經表現好的學生會落下，也會有表現一般的學生會上升。這個階段的學生情緒更需要關注。

本學期接手一個新的班級，新班級的具體情況還不清楚，學生的學習方式與學習態度還不熟悉，學生對老師的教學方式及老師本人也不熟悉，其中會出現一些新的問題，還需要時間去磨合，這個時間需要多久有待檢驗。

四年紀品德教學計劃（模板18篇）篇十八

第一課第二框我們享有廣泛的權利第二課第一框公民的義務。

第二課第二框忠實履行義務第一單元測驗和評講。

第三課第一框生命和健康的權利第三課第二框同樣的權利同樣的愛護。

第四課第一框人人享有人格尊嚴權第四課第二框肖像和姓名中的權利。

第五課第一框隱私和隱私權。

第五課第二框尊重和維護隱私權第五課第二單元測驗。

第二單元評講。

第六課第二框珍惜學習機會第七課第一框財產屬于誰。

第七課第二框財產留給誰。

第七課第三框無形的財產。

第八課第一框我們享有“上帝”的權利第八課第二框維護消費權益。

第三單元測驗及講評。

第九課第一框公平是社會穩定的“天平”第九課第二框維護社會公平。

第十課第一框正義是人類良知的“聲音”第十課第二框自覺維護正義。

講練習。

總復習。

總復習。

總復習。