讀書的路上（實(shí)用22篇）篇一

《在路上》完美的詮釋了垮掉的一代的內(nèi)心世界，我看的是王永年譯本，翻譯非常好，不懂那些人在噴譯者什么，是自己理解能力有問題就別怪譯者，我是讀得非常流暢的，希望眾讀者還是從自身找原因，還有不要人云亦云，別人說不好然后給你個(gè)先入為主的印象，你也在那亂掰。

許多人在說《在路上》是本流水賬書，是本無聊的書，而我卻在里面看到了人世百態(tài)，“我”在路上碰到的每一個(gè)人都是那么不同，各種不同的生活經(jīng)歷，但是內(nèi)心卻有著同樣的空洞。如果大家抱著一種獵奇，刺激，歷險(xiǎn)的心態(tài)來看這本書，那我抱歉讓你們失望了，你們不適合看這本書，你們看這本書是對它的褻瀆。

《在路上》里的人物實(shí)際上是在“尋求”，他們尋求的特定目標(biāo)是精神領(lǐng)域的，它是探索個(gè)人自由的主題和拷問“美國夢”的小說，是垮掉的一代最真實(shí)的直觀體現(xiàn)，想要表現(xiàn)的是那代人內(nèi)心的焦灼。

在極度無聊的現(xiàn)實(shí)生活中，人們的注意力開始變得支離破碎。迪安沒有夢想，沒有固定工作，他只是以自己的方式活著，浪蕩在社會(huì)上，以無言的行動(dòng)踐行著自身的信仰，他們只活在當(dāng)下，不考慮任何事，不擔(dān)當(dāng)任何責(zé)任，只是任意揮霍自己。他們一直在路上，已經(jīng)迷失在了路上。這便是這代人精神領(lǐng)域最集中的體現(xiàn)。世界已經(jīng)在現(xiàn)實(shí)中把他們擊垮，所以他們只能尋求精神上的意義。

文中透露出一種絕望，文中無處不透露出一種無所適從的境地。不斷的在路上往返，心靈不斷的在探尋，多么焦灼的心靈!可直至本文最后一頁，也沒有個(gè)結(jié)果，他們想要的到底是什么?可能連他們自己也不會(huì)知道。他們始終“在路上”。突然覺得迪安很可憐，一個(gè)拋棄了一切的男人，一生都“在路上”，他想得到什么?他在探尋什么?他只是個(gè)孤獨(dú)的旅人。

這是我所理解的，希望大家能夠嘗試思考這本書，希望大家能夠帶入感情去閱讀這本書，你就會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)書中人物的“痛苦”，如果你能和他們產(chǎn)生共鳴，就絕不會(huì)說這部小說無聊，我覺得這部書是一部悲劇，實(shí)在是讓人痛徹心扉。

我個(gè)人的理解就是這樣，如有不同意見歡迎討論，畢竟一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特。但是當(dāng)你和我討論時(shí)，至少證明了你在某個(gè)角度理解了這本書。而不是因?yàn)橛X得沒意思而一味的批判。同時(shí)對這本書有興趣的可以參考另一本小說，海明威的《太陽照常升起》，先提個(gè)醒，這本書更是無聊，閑人可以早早涼快去了。

讀書的路上（實(shí)用22篇）篇二

當(dāng)我拿到這本書讓我工作多年的我如獲至寶，里面的內(nèi)容與工作緊密相連，如果能早到發(fā)現(xiàn)它，會(huì)少走許多的彎路。這本書就是青年教師的良師益友，她會(huì)伴隨著教師的成長，幫助教師在職業(yè)生涯初期順利起航；她是教師成長的階梯，引領(lǐng)著教師盡快走向成熟。有了這樣的指引，教師的惶恐會(huì)變?yōu)榈ǎ唤處煹闹赡蹠?huì)逐漸轉(zhuǎn)化為成熟；教師的緊張會(huì)變成幸福。

書中共有七章，結(jié)合新教師的實(shí)踐需要，從角色轉(zhuǎn)換如何做，面對幼兒、家長、同事的問題怎樣應(yīng)對，常規(guī)培養(yǎng)的靈巧方法，備課、說課、聽課、評(píng)課的技巧，如何寫計(jì)劃、總結(jié)、觀察記錄和反思，如何開展主題活動(dòng)和新教師經(jīng)驗(yàn)幾個(gè)方面給了老師許多參照。內(nèi)容全面實(shí)用，有新教師真實(shí)的想法，有對基本概念的界定，有可參照的樣本，有實(shí)踐驗(yàn)證過的優(yōu)秀案例，還有教師在實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園為了提升教師的專業(yè)化水平。提高教育教學(xué)質(zhì)量，幼兒園會(huì)定期的讓教師們?nèi)ヂ犝n，評(píng)課，寫反思，寫總結(jié)。這也是新時(shí)代幼兒教師應(yīng)掌握的基本功。

此書第四章中就有詳細(xì)的介紹。說課是教學(xué)研究的一個(gè)新領(lǐng)域，是進(jìn)行教學(xué)交流與研討的新形式。說課是教師表達(dá)思路的重要途征之一。然而對于我們剛接觸這個(gè)說課，很迷茫，也會(huì)擔(dān)心說課時(shí)自己表達(dá)不清楚，意圖和思路不清晰。說課是教研活動(dòng)的一種形式，是在備課的基礎(chǔ)上，向同行或教研人員闡述自己對活動(dòng)思路、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程中重點(diǎn)難點(diǎn)的突破和活動(dòng)延伸的思考的過程。

還有說課說什么。

第一，說名稱內(nèi)容。要表述清楚該活動(dòng)是哪個(gè)年齡班，哪個(gè)領(lǐng)域的。

第二，說活動(dòng)來源。讓觀摩的`老師明了作課者為什么組織這樣的活動(dòng)，了解活動(dòng)背后的原因。活動(dòng)可以來源于幼兒興趣，或者是偶發(fā)事件，主題活動(dòng)，文學(xué)作品等。

第三，說活動(dòng)目標(biāo)。目標(biāo)是活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。要表明在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)是如何依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和領(lǐng)域目標(biāo)來確定該活動(dòng)的具體目標(biāo)的，又是如何定位知識(shí)、能力和情感三方面目標(biāo)的。

第四，說發(fā)展的線索。說線索時(shí)要重點(diǎn)表述教師開展活動(dòng)的想法，包括重點(diǎn)難點(diǎn)怎樣突破，要運(yùn)用什么方法。后期還會(huì)有哪些延伸活動(dòng)等。

第五，說活動(dòng)后反思。說是反思是教師活動(dòng)后經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，能體現(xiàn)教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，也是檢驗(yàn)3教師能否發(fā)現(xiàn)活動(dòng)亮點(diǎn)和問題，提出改進(jìn)措施的一種教研手段。

總之，說課時(shí)要條理清晰，層次分明，語言準(zhǔn)確，富有感染力，同時(shí)還要對所述內(nèi)容有獨(dú)特的見解。

1、就事論事，過于表面。

2、關(guān)注細(xì)節(jié)，忽略整體。

3、過于全面，沒有重點(diǎn)。

4、思慮過重，左右為難。

5、拋出問題，沒有建議。

什么是評(píng)課？評(píng)課是在活動(dòng)后表達(dá)自己對于活動(dòng)的思考。是一種診斷研究。它包括對構(gòu)成活動(dòng)過程的各種要素（教師、幼兒、環(huán)境、材料、內(nèi)容、方法）及活動(dòng)效果進(jìn)行的分析和評(píng)價(jià)。通過評(píng)課可以優(yōu)化活動(dòng)過程，最終促進(jìn)幼兒發(fā)展。

此書對評(píng)什么做了詳細(xì)的介紹。

1、圍繞目標(biāo)針對性。檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否根據(jù)幼兒實(shí)際水平和具體活動(dòng)內(nèi)容制定，活動(dòng)是否完成目標(biāo)。

2、互動(dòng)有效性。檢驗(yàn)師幼互動(dòng)的質(zhì)量如何，教師引導(dǎo)是否思想清晰、表達(dá)明確，能關(guān)注幼兒，并積極回應(yīng)，幼兒是否對活動(dòng)感興趣。是否是活動(dòng)的主人。是否積極參與。主動(dòng)探究，能在體驗(yàn)中獲得經(jīng)驗(yàn)。

3、材料適應(yīng)性。材料能否為內(nèi)容服務(wù)，是否適宜適度，具有可操作性，層次性和探究性。

4、活動(dòng)有效性。教師引導(dǎo)策略是否得當(dāng)，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)出發(fā)展線索，活動(dòng)方法手段是否為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，選材內(nèi)容是否發(fā)揮教育的最大功能，幼兒是否思維活躍，在活動(dòng)中獲得了我方面有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

另外，評(píng)課也可以從活動(dòng)中的人、事、物三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。人包括教師、幼兒和家長，事主要指活動(dòng)過程。物指活動(dòng)材料和環(huán)境。

評(píng)課時(shí)要以“欣賞他人，提升自己“為宗旨，”“寫盡八缸水，博取百家長”。多學(xué)習(xí)他人，欣賞他人，從而成就自己，提升自己。

總之，此書讓我受益匪淺。有一句格言：我聽到的會(huì)忘記，我看到的能記住，我做過的才能真正明白。書中有許多我們值得學(xué)習(xí)和借鑒的巧妙方法。只有運(yùn)用到實(shí)踐中去，才能發(fā)揮其真正的作用。才會(huì)達(dá)到學(xué)有所用的效果。不但如此，還要在此基礎(chǔ)上不斷探索，尋找更加有效的方法。就像書中所說的生活是美好的，事業(yè)同樣可以美好，讓我們共同追求和享受職業(yè)帶給我們的幸福感吧！

讀書的路上（實(shí)用22篇）篇三

讀完《成長在路上》這本書后，我覺得這本書涵蓋的內(nèi)容很全面。從初入職場的新幼兒教師在角色轉(zhuǎn)換過程中遇到的問題，告訴我作為幼兒教師應(yīng)該具有怎樣的“形象”。新手教師會(huì)遇到什么樣的孩子應(yīng)該如何解決，在課堂上教我們?nèi)绾螕狃B(yǎng)孩子的常規(guī)，教我們?nèi)绾蝹湔n、看課、說課、評(píng)課；如何寫一個(gè)計(jì)劃（包括學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃等）寫一個(gè)總結(jié)、如何寫觀察記錄、案例分析等等，有更多的樣品出來給我們參考。

在第六章論述了如何開展專題活動(dòng)，以及開展專題活動(dòng)應(yīng)遵循的原則。最后一章總結(jié)了優(yōu)秀教師在其他方面的一些經(jīng)驗(yàn)。

這不僅僅是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的問題，通過觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，成熟的老師比我們有一些法寶，那就是常規(guī)。比如孩子做錯(cuò)了事情，老師會(huì)兇他，他會(huì)說“老師，我錯(cuò)了。”但是，過了一會(huì)兒，他還是犯了，譴責(zé)他，他就會(huì)說：老師，我錯(cuò)了。但是仍然沒有改變，所以我很困惑，每次我不知道要做什么，每次都說他是錯(cuò)的，但似乎并不知道他錯(cuò)哪了，書中說每一次他們說“老師，我錯(cuò)了。”但是不知道他錯(cuò)了，只是用“老師，我錯(cuò)了”作為解決方法。如果他說老師我錯(cuò)了，此時(shí)，如果問他“你錯(cuò)哪了”，他就不知道該說什么。應(yīng)該讓他們真正知道他做錯(cuò)了什么，然后告訴他什么是錯(cuò)的。

《成長在路上》用生動(dòng)的例子、策略和專家評(píng)論，記錄了一個(gè)年輕社團(tuán)的成長過程。給我這個(gè)剛剛上崗的新老師很多想法。然而，我不能只是思考和反思，我應(yīng)該把它們變成實(shí)際的行動(dòng)，這樣我就可以像這本書的標(biāo)題一樣一步一步的長大。

在這本書中，有很多“聰明的方法”。以前，我不明白常規(guī)的重要性，但經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)常規(guī)真的很重要。它是一切活動(dòng)順利進(jìn)行的基本保證。但我對幼兒的日常抓得不夠，經(jīng)常給孩子鉆漏洞。常常忘記自己的話，久而久之，我的話就不那么有說服力了。

擁有這本書就像身邊有很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，但更方便的是你可以隨時(shí)向成長在路上的老師尋求幫助。我認(rèn)為這本書是一座燈塔，照亮了我前進(jìn)的道路。換句話說，我有很擔(dān)心我的第一年教學(xué)。然而，正是因?yàn)榱私饬诉@本書，我才對來年的工作充滿信心。

文檔為doc格式。

讀書的路上（實(shí)用22篇）篇四

這次的期中考試看上去是比上次有所進(jìn)步，但所反映的實(shí)際情況依然是讓人無法滿意的。

語文作為傳統(tǒng)強(qiáng)項(xiàng)，在基礎(chǔ)知識(shí)部分丟分太可惜。并且鑒于11班目前在四個(gè)實(shí)驗(yàn)班中語文平均成績墊底的狀況，在本班中優(yōu)秀不代表在年級(jí)就數(shù)一數(shù)二。引以為鑒，下次語文必須在年級(jí)前30。

數(shù)學(xué)因?yàn)楦鞣N原因有所上升，但程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)有缺陷，思維也并不完備。依舊是下一步需要重點(diǎn)加強(qiáng)的科目之一。下次必須進(jìn)去年級(jí)前20（好低的目標(biāo)）.

英語這次雖說不低但真的很讓人不滿意……下次英語與某位同學(xué)的分差必須縮小到10分之內(nèi)。不然就去自盡。閱讀完型這次不錯(cuò)下次繼續(xù)保持（p.s.閱讀下次的要求也是一個(gè)也不許錯(cuò)！）單詞量要趕緊提上來，但是最緊迫的是語法。語法的問題現(xiàn)在大多只能靠語感去做……下次英語必須年級(jí)前800全班前15！

物理是這次重點(diǎn)的拉分項(xiàng)，僅僅這一門就跟別人拉下30分……其中至少14分是完全可以拿到手的！這可能更意味著在物理方面接下來一段時(shí)間內(nèi)我所必須要做的是拿好能拿的分！至于選擇題的問題，更多的夯實(shí)基礎(chǔ)可能有助于改變選擇題只能拿到一半分的現(xiàn)狀。無力是重中之重。

化學(xué)比較上次有所進(jìn)步，但所見題型還是不夠多。關(guān)鍵時(shí)刻關(guān)鍵分上吃虧很可惜。不過計(jì)算目測尚可，至少計(jì)算題沒有大扣分。重點(diǎn)在思維的培養(yǎng)上。

生物是最不穩(wěn)定的一門了，上次的班級(jí)22跌倒這次倒數(shù)幾名很難說不是自己的問題。但是自我感覺生物基礎(chǔ)知識(shí)良好，沒有大的框架性缺失……實(shí)在是不明白為什么如此不穩(wěn)定……下次必須至少全班前30，不能成為拉分項(xiàng)！

上次考試281，這次考試243，班級(jí)排名前進(jìn)2。

下次一定要進(jìn)前200，其實(shí)重點(diǎn)還是在，把該拿得分統(tǒng)統(tǒng)拿到手，拿不到的分盡全力。這次物理的14分，數(shù)學(xué)的5分，語文的3分，英語的2分，都是觸手可及卻沒有拿到的分?jǐn)?shù)。下次絕對不允許了。生物化學(xué)貌似沒有因?yàn)榇中亩鴣G的分，但對這兩門的成績必須有緊迫感。老師足夠負(fù)責(zé)，我又并非智障腦殘，那究其原因只能出在自己身上。

重點(diǎn)分析：物理、生物。

努力方向：物理、數(shù)學(xué)。

夯實(shí)基礎(chǔ)：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理。

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讀書的路上（實(shí)用22篇）篇五

動(dòng)物家族，童話層出不窮。其中，鼠老大和鼠老弟兄弟倆因?yàn)榭釔郯l(fā)明，所以買了好多關(guān)于發(fā)明的書閱讀，一旦有了新想法，新創(chuàng)意，就會(huì)付諸行動(dòng)，在成長路上留下了許多難以忘記的事。

一天晚上，兄弟倆外出散步。突然，一群黑乎乎的東西從他倆頭頂飛過，鼠老弟好奇地問：“你……你們是……誰？”

過了好一會(huì)兒，才有一只黑乎乎的東西停下來，友善地打起了招呼：“你們好，我們是蝙蝠。你們是……”

還沒等蝙蝠說完，鼠老大就搶著說：“很高興見識(shí)你們。”

回到家中，鼠老大和鼠老弟兄弟倆滿腦子都在想蝙蝠的事。一晚上，他倆躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，怎么都睡不著。第二天一大早，兄弟倆便有了一個(gè)大膽的想法——發(fā)明一架飛機(jī)！說干就干，他倆買了很多關(guān)于飛機(jī)的書，不睡覺，不吃飯，沒日沒夜地邊讀邊研。功夫不負(fù)有心人，鼠老大和鼠老弟兄弟倆終于造出了鼠類家族的第一架飛機(jī)——雪白的機(jī)身，鋼鐵做的螺旋槳，木頭做的機(jī)翼，真是無與倫比。

鼠老大和鼠老弟兄弟倆開著飛機(jī)旅行了，內(nèi)心充滿了喜悅。飛機(jī)在天空翱翔，劃過一道美麗的弧線，在一片森林里降落了。

眼前的情景讓鼠老大和鼠老弟兄弟倆驚呆了。一群動(dòng)物正拼命地奔跑著，場面混亂，到處是飛揚(yáng)的塵土。鼠老大問：“你們在干什么？”“快逃，快逃命啊，火山要爆發(fā)了！”動(dòng)物們嘶聲裂肺地喊叫著。

鼠老大和鼠老弟兄弟倆抬頭一望，一股股濃煙正從山頂冒出來，半個(gè)天空籠罩著黑暗，就像要吞噬地球的無底深淵。火紅的熔漿帶著刺鼻的濃煙慢慢地涌了出來。這可怎么辦呀？飛機(jī)在設(shè)計(jì)之初，只安排了兩個(gè)座位。于是鼠老大和鼠老弟兄弟倆以迅雷不及掩耳之勢，火速拿起工具重新改裝飛機(jī)。不出一會(huì)兒，飛機(jī)就“變胖”了。鼠老大和鼠老弟兄弟倆把逃命的動(dòng)物請上飛機(jī)，然后帶著他們飛到了安全地帶。

安頓好這些動(dòng)物，鼠老大和鼠老弟兄弟倆又開始往前趕。不知不覺，他倆飛到了海邊。海洋那么大，飛機(jī)是無法“穿越”的。鼠老弟眼珠子一轉(zhuǎn)，說：“我倆得造一艘船！”說完，鼠老大和鼠老弟兄弟倆就大刀闊斧地干起來……忙活了三天三夜，終于將他倆的飛機(jī)改造成一艘船。他倆開著改裝后的船駛進(jìn)大海。

偷偷跟來的小動(dòng)物們此時(shí)正躲在船艙里，看見船慢慢駛進(jìn)大海，高興極了。他們走出船艙，來到甲板上，吹著海風(fēng)，看著海鳥，唧唧喳喳地議論開了。

調(diào)皮的胖胖猴儼然是一位大詩人，面對大海不禁吟起了抒情詩：“大海啊，你無邊無際，是那樣雄偉壯觀，多么令人陶醉……”

憨憨的笨笨豬卻非常直白：“你們看，這波光粼粼的海水，太陽一照，就像在大海里撒下了碎金，真是美不勝收啊！”

……。

小動(dòng)物們正高興呢，突然從水里躍出一條大鯨魚。鯨魚噴出的水柱落在甲板上，流進(jìn)船艙里。船那里承受得了這么大的重量，眼看就要往下沉。小動(dòng)物們都驚慌著。經(jīng)歷過幾次突發(fā)事件后的鼠老大顯然有了應(yīng)對危險(xiǎn)的經(jīng)驗(yàn)。此時(shí)，他顯得比任何人都冷靜，沉著地指揮小動(dòng)物們排水自救。小動(dòng)物們?nèi)ν馀潘粓霾恍医K于避免了。

鼠老大和鼠老弟兄弟倆決定改造一艘既有預(yù)警裝置又能自動(dòng)開啟應(yīng)變功能的潛艇。他倆邊琢磨邊努力，終于駕駛著潛艇繼續(xù)往前。

突然，眼前出現(xiàn)了一座金碧輝煌的宮殿。門邊還站著兩個(gè)衛(wèi)士。莫非這就是海底龍宮？鼠老大和鼠老弟兄弟倆簡直不敢相信自己的眼睛，以為是在做夢。一群蝦兵蟹將將他倆推到在一只烏龜面前。

“你倆竟敢闖我海底龍宮。”烏龜大王問。鼠老大和鼠老弟兄弟倆就把自己在成長路上的事毫無隱瞞地告訴了烏龜大王。烏龜大王聽了哈哈大笑，即令手下招待他倆。正在這時(shí)，一股烏云突然襲來。“大王，不好！有外敵侵入！”鼠老大和鼠老弟兄弟倆定睛一看，隨著烏云，一群鯊魚張牙舞爪地向他們撲來。烏龜大王沉著下令打開宮殿城門，用“x25轟炸機(jī)”，對準(zhǔn)目標(biāo)發(fā)射。這群鯊魚就落荒而逃。宮殿和士兵也安然無恙。

虛驚一場后，鼠老大和鼠老弟兄弟倆決定在自己的潛艇上也安裝上“x25轟炸機(jī)”，以便有外敵侵入時(shí)可以反擊，保護(hù)潛艇和自己的性命。

鼠老大和鼠老弟兄弟倆開著潛艇繼續(xù)向前。忽然，前方漆黑一片。他倆以為要下雨，馬上開啟防雨傘。駛到近前，他倆才發(fā)現(xiàn)，黑影是一個(gè)全身漆黑的怪物，長著四只眼睛，十只爪子，樣子異常可怕。那個(gè)怪物正在傷害森林里的一些小動(dòng)物。鼠老大和鼠老弟兄弟倆十分氣憤，開啟了剛剛安裝的“x25轟炸機(jī)”，瞄準(zhǔn)怪物發(fā)射。怪物呻吟一聲就倒下了。

潛艇靠近大海與森林交界港。森林里動(dòng)物都跑過來感謝鼠老大和鼠老弟兄弟倆。

“謝謝你倆！”一只調(diào)皮的猴子跳了過來說。

“沒關(guān)系，我們都是一家人！你們受到傷害，我們豈能袖手旁觀！”鼠老大莊嚴(yán)地說。

鼠老弟說：“無論是誰，看到別人有難都會(huì)去幫助的！”大家不住地點(diǎn)頭。

“這個(gè)怪物過幾天后，還會(huì)醒過來的。我們該怎么辦呢？”笨笨豬說。

“我?guī)銈冏甙桑x開這個(gè)地方！”鼠老大說。

從此，他們后來在成長路上繼續(xù)傳出難以忘記的事而名揚(yáng)天下。

讀書的路上（實(shí)用22篇）篇六

從教齡上看或許我也不是一個(gè)新手教師，但在一日保教中還是和新手教師一樣會(huì)遇到各種各樣的困惑，然而這本書像是會(huì)讀人心思，在其中總可以找到解決的技巧，解開困惑之門。《成長在路上》的內(nèi)容涵蓋全面，比較貼近一線教師的帶班生活。如第二章中的第一篇：《幼兒園里的"小烏龜"--面對做事慢的孩子》，每個(gè)班級(jí)中都會(huì)有幾只“小烏龜”，我的班級(jí)也不例外，總有那么一個(gè)孩子是慢吞吞的，吃飯吃最后，起床起最后，怎么催都沒用，有時(shí)自己就會(huì)忍不住批評(píng)他們。漸漸地，通過日常觀察，結(jié)合書中案例，我才知道，是我不了解孩子，并不是孩子們故意慢吞吞的。像有的孩子是天生的慢性子，或許我們對這類孩子應(yīng)該多些理解和體諒。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是習(xí)慣讓大人幫忙，針對這樣的情況我更應(yīng)該從培養(yǎng)他的動(dòng)手能力入手；有的孩子是邊做邊玩，這樣的情況我們應(yīng)該隨時(shí)注意，隨時(shí)提醒；還有的孩子是怕做不好被老師批評(píng)而不敢做，這類孩子我們也應(yīng)該適時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。

例如我們班的小新小朋友，在小班的時(shí)候他是我們班最慢的小朋友，吃飯最慢，起床最慢，什么事都是慢吞吞的，起初的我先是耐心地督促著，但是耐心地督促?zèng)]有起到作用，以至于后來會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他，不停的催促他，但是毫無改善。后來和家長多次溝通才知道，孩子在家基本上什么事都是家長包辦，吃飯家長喂，穿衣服是家長幫忙，孩子稍有困難家長就伸出援助之手，從而導(dǎo)致孩子的自理能力得不到培養(yǎng)，孩子也養(yǎng)成了磨磨蹭蹭等著別人主動(dòng)幫忙的習(xí)慣。

于是，我和小新的爸爸媽媽商量并且達(dá)成共識(shí)，在幼兒園中我和搭班不厭其煩地教他各種技能，幫助他提高動(dòng)手能力，每一次他自己動(dòng)手完成一件事時(shí)我們都會(huì)加倍地鼓勵(lì)和表揚(yáng)他，讓他充滿信心；在家中，家長慢慢學(xué)會(huì)放手，給孩子自己發(fā)展的'空間，孩子自己能完成的事情就讓他自己完成。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，小新小朋友漸漸跟上了班級(jí)的腳步，看著孩子的進(jìn)步，作為老師心中真是無比欣慰。

這本書中的內(nèi)容就像是幼兒園教師工作的“寫照”，里面的案例和策略讓我不僅豐富了理論知識(shí)，更加積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。就像書中說到的“累而樂之，苦而愛之”，作為一名幼兒教師雖然很累，但是心中有愛，便會(huì)快樂。

讀書的路上（實(shí)用22篇）篇七

近年來，隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏日益加快，生活空間變得日益擁擠。作為現(xiàn)代人的我們在奔波勞碌的同時(shí)，常常感到時(shí)間似乎不夠用。然而，繁忙的生活并不能剝奪我們對文學(xué)的熱愛和對知識(shí)的渴求。面對時(shí)間的挑戰(zhàn)，路上讀書成為了越來越多人的選擇。在這條看似枯燥乏味的路上，卻有了迸發(fā)出的智慧之光，路上讀書給我們帶來了極大的心靈享受。

路上讀書之所以能夠被廣大讀者接受，其便捷性是最關(guān)鍵的原因之一。隨著科技的進(jìn)步，電子設(shè)備的普及化使得圖書隨時(shí)隨地都可以獲取。手機(jī)、平板、電子書閱讀器等便攜設(shè)備的發(fā)展，大大方便了人們的閱讀。無論是在公交車上、地鐵里，或是排隊(duì)、等候之際，我們都可以隨時(shí)拿出手機(jī)或平板，享受閱讀的樂趣。這種碎片化的閱讀時(shí)間，雖然看似短暫，卻積少成多，大大提高了我們讀書的效率。

除了便捷性之外，路上讀書的休閑性也是其受歡迎的原因之一。與傳統(tǒng)的圖書館不同，路上讀書可以自由選擇時(shí)間和地點(diǎn)，完全根據(jù)自己的興趣和心情。在面對枯燥的等待或空閑的時(shí)間段時(shí)，打開一本喜歡的書籍，讀一段文字，就如同給自己注入了一針心靈的雞湯。豐富的閱讀內(nèi)容，不僅能夠增長知識(shí)和見聞，還能夠帶給我們愉悅和感動(dòng)。盡管周圍的噪音和喧囂不斷，路上讀書卻能夠讓我們完全沉浸其中，享受到一種獨(dú)特的寧靜。

除了帶來休閑的享受之外，路上讀書還能夠給我們帶來啟迪和思考。在路上讀書的過程中，我們可以接觸到不同類型的書籍，了解到各種各樣的思想和見解。這些新的信息和觀點(diǎn)，會(huì)不斷地啟發(fā)我們對事物的思考和理解，擴(kuò)寬了我們的視野。同時(shí)，路上讀書也可以觸發(fā)我們的思維，幫助我們解決問題和面對挑戰(zhàn)。獨(dú)立思考和邏輯思維能力的提升，將成為我們成長的重要組成部分。

第五段：路上讀書的長遠(yuǎn)意義。

路上讀書不僅僅是一種消磨時(shí)間的方式，更是一種塑造人的方式。當(dāng)我們將讀書變?yōu)橐环N習(xí)慣，把知識(shí)變成我們生活的一部分時(shí)，我們會(huì)不斷地為自己積累寶貴的財(cái)富。讀書改變著我們的思維方式和人生態(tài)度，讓我們變得更加開放、理性和有思想深度。路上讀書的經(jīng)歷也成為了我們生活的一部分，讓我們珍惜每一次閱讀的機(jī)會(huì)，享受到在知識(shí)海洋中徜徉的愉悅。

總結(jié)：

路上讀書成為現(xiàn)代人生活的一部分，給我們帶來了便捷性、休閑性和啟迪性的體驗(yàn)。無論是在公共交通工具上，還是等候的空閑時(shí)間里，我們都可以通過閱讀豐富自己的心靈。路上讀書，并不僅僅是一種消遣和娛樂的方式，更是一種提升自我的方式。通過路上讀書，我們可以把閱讀貫穿在日常生活中，享受知識(shí)和文學(xué)帶給我們的美好。路上讀書，讓我們在快節(jié)奏的生活中找到了一片屬于自己的寧靜。

讀書的路上（實(shí)用22篇）篇八

擁有這本書就像身邊有很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，但更方便的是你可以隨時(shí)向成長在路上的老師尋求幫助。如果你也喜歡讀書，就來看看分享的這篇《成長在路上》讀書心得800范文吧。

讀完《成長在路上》這本書后，我覺得這本書涵蓋的內(nèi)容很全面。從初入職場的新幼兒教師在角色轉(zhuǎn)換過程中遇到的問題，告訴我作為幼兒教師應(yīng)該具有怎樣的“形象”。

新手教師會(huì)遇到什么樣的孩子應(yīng)該如何解決,在課堂上教我們?nèi)绾螕狃B(yǎng)孩子的常規(guī),教我們?nèi)绾蝹湔n、看課、說課、評(píng)課;如何寫一個(gè)計(jì)劃(包括學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃等)寫一個(gè)總結(jié)、如何寫觀察記錄、案例分析等等,有更多的樣品出來給我們參考。

在第六章論述了如何開展專題活動(dòng)，以及開展專題活動(dòng)應(yīng)遵循的原則。

最后一章總結(jié)了優(yōu)秀教師在其他方面的一些經(jīng)驗(yàn)。

讀了這本書，我覺得我抓住了一些我以前不知道怎么做的事情的線索。比如，如何在不同的情況下與孩子交流。

例如，當(dāng)我們遇到做事慢的孩子，有攻擊性行為的孩子，愛抱怨的孩子，同事不信任的孩子，缺少父母愛的孩子，我們應(yīng)該怎么做？這不僅僅是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的問題，通過觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，成熟的老師比我們有一些法寶，那就是常規(guī)。

有很多的例子是很常見的,比如孩子做錯(cuò)了事情，老師會(huì)兇他，他會(huì)說“老師，我錯(cuò)了。”但是,過了一會(huì)兒,他還是犯了,譴責(zé)他,他就會(huì)說：老師，我錯(cuò)了。

但是仍然沒有改變,所以我很困惑,每次我不知道要做什么,每次都說他是錯(cuò)的,但似乎并不知道他錯(cuò)哪了,書中說每一次他們說“老師，我錯(cuò)了。”但是不知道他錯(cuò)了,只是用“老師，我錯(cuò)了”作為解決方法。

如果他說老師我錯(cuò)了，此時(shí)，如果問他“你錯(cuò)哪了”，他就不知道該說什么。應(yīng)該讓他們真正知道他做錯(cuò)了什么，然后告訴他什么是錯(cuò)的`。

《成長在路上》用生動(dòng)的例子、策略和專家評(píng)論，記錄了一個(gè)年輕社團(tuán)的成長過程。給我這個(gè)剛剛上崗的新老師很多想法。然而，我不能只是思考和反思，我應(yīng)該把它們變成實(shí)際的行動(dòng)，這樣我就可以像這本書的標(biāo)題一樣一步一步的長大。

在這本書中，有很多“聰明的方法”。以前，我不明白常規(guī)的重要性，但經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)常規(guī)真的很重要。它是一切活動(dòng)順利進(jìn)行的基本保證。但我對幼兒的日常抓得不夠，經(jīng)常給孩子鉆漏洞。常常忘記自己的話，久而久之，我的話就不那么有說服力了。

擁有這本書就像身邊有很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，但更方便的是你可以隨時(shí)向成長在路上的老師尋求幫助。

我認(rèn)為這本書是一座燈塔，照亮了我前進(jìn)的道路。換句話說，我有很擔(dān)心我的第一年教學(xué)。然而，正是因?yàn)榱私饬诉@本書，我才對來年的工作充滿信心。

讀書的路上（實(shí)用22篇）篇九

當(dāng)我剛剛進(jìn)入這個(gè)崗位時(shí)，我很激動(dòng)，很興奮，很新鮮，同時(shí)我又很緊張，很陌生，很不安。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)在這個(gè)崗位上成長了兩年多了，可是，在工作中，我還是會(huì)碰到很多令我束手無策的事。看了《成長在路上》這本書后，讓我感覺如獲至寶，給我解決了很多疑難問題。

書中一個(gè)個(gè)鮮活的案例，一個(gè)個(gè)具體可操作的策略，給了我很大的幫助，讓我通過一個(gè)捷徑了解到了更多的有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，讓我盡早擺脫困境，體驗(yàn)成長，讓我少走了很多彎路。書中共有七章，結(jié)合新教師的實(shí)踐需要，從角色轉(zhuǎn)換如何做，面對幼兒、家長、同事的問題怎樣應(yīng)對，常規(guī)培養(yǎng)的靈巧方法，備課、說課、聽課、評(píng)課的技巧，如何寫計(jì)劃、總結(jié)、觀察記錄和反思，如何開展主題活動(dòng)和新教師經(jīng)驗(yàn)幾個(gè)方面給了老師許多參照，內(nèi)容全面實(shí)用。

給我印象很深的是第二章和第三章。第二章教會(huì)我在面對不同的教育對象要采取不同的措施，如面對邊玩邊做的`孩子，就要我很有耐心的用言語隨時(shí)提醒他，切不能大聲斥責(zé)他，面對孩子的謊言，如果孩子愿意改正，就要表示原諒，重要的是去了解孩子說謊的心理，不能隨便給孩子亂扣“愛說謊”的帽子，孩子也是很愛面子的，所以必要時(shí)也要給孩子一個(gè)臺(tái)階，試著站在他們的角度思考，畢竟孩子的世界是充滿了想象，也許他只是將假想和現(xiàn)實(shí)混淆了。除了面對教育對象，還有服務(wù)對象――家長，合作對象――同事，那些比我年長的家長，那些原本陌生的同事，都要我學(xué)著知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。第三章中主要給我啟發(fā)是怎樣將一個(gè)班級(jí)常規(guī)做好，書中講了很多培養(yǎng)常規(guī)時(shí)需要注意的問題，我發(fā)現(xiàn)，確實(shí)有很多沒做到，例如在常規(guī)訓(xùn)練中，我們不能控制孩子，將我們自己作為一個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)者”，常常板著面孔“發(fā)圣旨”，我們要給孩子平等，公平，合理的受教育環(huán)境，發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子親自參與制定常規(guī)，從而調(diào)動(dòng)他們遵守規(guī)則的自覺性，我嘗試過，效果真的很好。書中還教我如何將常規(guī)無形的滲入到一日活動(dòng)中去，讓孩子不知不覺的，快快樂樂的將常規(guī)運(yùn)行起來。我們常常會(huì)抱怨孩子們太不守紀(jì)律了，常規(guī)太差了，其實(shí)常規(guī)的好壞與老師運(yùn)用的方法有很大的關(guān)系，方法得當(dāng)，則事半功倍，方法不當(dāng)，則適得其反，一定要學(xué)著靈活的運(yùn)用方法，使孩子有積極主動(dòng)開心的情緒，這樣才能更好的建立良好的常規(guī)。

總之，這本書就像我的一盞指路明燈，給我前進(jìn)的道路照亮了方向，但是不管書上說的多好，我一定要親自去，去實(shí)踐，這才能將這本書的作用發(fā)揮出來，不但如此，我還要不斷的去探索，尋找更好的方法，我相信，通過這本書的幫助，通過我自己的努力，在接下來的工作中我會(huì)做的更好。

讀書的路上（實(shí)用22篇）篇十

一、許久前觀賞電影《荒野生存》，很感動(dòng)，覺得自己也可以這樣去活，但最后終究沒有這樣去活。現(xiàn)在閱讀小說《在路上》，又有類似感覺。很多時(shí)候，一切瘋狂僅在心里翻騰，因?yàn)槲抑雷约簲[脫不了習(xí)慣，習(xí)慣的生活，習(xí)慣的氣候，習(xí)慣的睡床，還有黃昏時(shí)刻一杯習(xí)慣的綠茶。習(xí)慣好像一棵樹，在一個(gè)地方站久了，就會(huì)生根抽葉開花結(jié)果，再也不愿意挪步。

在《在路上》中，迪安是有勇氣的人，就是不會(huì)被習(xí)慣約束著，不會(huì)長久地被束縛在某個(gè)地方，過著四平八穩(wěn)的生活，過著可以預(yù)見而波瀾不驚的生活。他喜歡背叛漸漸熟悉的環(huán)境，喜歡在路上。是的，在路上。

二、在路上，這三個(gè)字充滿了神秘的誘惑。在路上，意味著已經(jīng)啟程了，還沒有抵達(dá)目的地。在路上，有點(diǎn)宿命的意味，意味著可能沒有終點(diǎn)，所有的異鄉(xiāng)都是路過的，所有的風(fēng)景都是往后退隱的，所有的清風(fēng)輕快地歡叫的，所有的夢想拍打著翅膀先行的。

在路上，會(huì)感覺自己屬于世界，又疏離著這個(gè)世界；奔走在世界里，又陌生著這個(gè)世界；熱愛著世界，但又恐懼著這個(gè)世界。

在路上，去哪里？干什么？為何目的？一直在路上的人，會(huì)不會(huì)想著這些問題？迪安不會(huì)考慮如此累人的問題。如果把這三個(gè)問題都想明白了才啟程，那不是迪安的“在路上”，而是繁華城市里小白領(lǐng)的旅游。

在路上，所有的需要都在路上。去哪里？在路上！干什么？在路上！為何目的？在路上！迪安是神圣的傻瓜，過著悲哀又熱切的生活。為什么要一直在路上？或許他自己也不明白為什么如此不安，無法在一個(gè)地方和一個(gè)女人過著安分守己的生活。因?yàn)樗趯で螅瑢で笠粋€(gè)地方，尋求一個(gè)人，尋求一種生活，尋求一種精神，可以安頓他們一直流浪的心靈。

三、如游魚這樣的宅男，藏在家里讀《在路上》，有反諷的味道。或許，肉體已被囚在寒舍，可心已經(jīng)潛出閉塞的房間。想起《海上鋼琴師》里的1900，一輩子就困在船上，他愿意如此自困，他情愿如此自縛，因?yàn)樗男碾S著雙手飛舞在黑白琴鍵上，翻過高山奔過草原潛過深海走過城市越過沙漠，一直在路上。是的，1900的心一直在路上，尋找，再尋找。心的旅程即是他的生活，他不奢望誰來理解他，其實(shí)，也沒有誰能夠理解他，就好像沒有誰能夠理解迪安為什么將“在路上”當(dāng)作生活。

四、想起一位朋友的空間，她的空間注釋著：一路走來，這樣無奈，這樣精彩。仔細(xì)想想，用這句話概括《在路上》里的迪安的折騰也是比較適當(dāng)?shù)模僮屑?xì)想想，這句話用在許多人身上也是沒錯(cuò)。每一個(gè)心跳遲緩又還疼痛的人，每一個(gè)沉沒在生活下又在撲騰的人，每一個(gè)孤獨(dú)著又不甘寂寞的人，每一個(gè)憂傷著又自我逗樂的人，你們都在路上，因?yàn)槟銈兛傆X得遠(yuǎn)方在遠(yuǎn)方，路上在路上，一定存在一種意義，值得你們一直跋涉。

我們都知道自己不想要什么，卻不知道自己想要什么，所以一直在路上。生活著，就是在路上。思索著，就是在路上。痛并快樂著，更是在路上。

或許直到走不動(dòng)了，死在路上，一顆靈魂才肯歇息，和路邊的青草一起微笑在春風(fēng)里。

讀書的路上（實(shí)用22篇）篇十一

據(jù)說這本書的名氣一貫是這樣的：thebookthateveryonetalksaboutandnobodyreads。但我還是把它讀完了。雖然許多說明都提到這本書是凱魯亞克在20天時(shí)間內(nèi)，連續(xù)奮戰(zhàn)，甚至打字機(jī)都不換紙，而是用一整圈上百米長的紙連續(xù)地打出來的，但我卻沒有讀出一氣呵成的感覺，完全是零碎，可以在任何地方停下來也不會(huì)影響故事發(fā)展；又有人說這本書是他在很high的情況下寫出來的，我不得不說，作者清醒得很，作品語言明確，結(jié)構(gòu)清晰，只有頂多兩處讓人感覺到他有點(diǎn)發(fā)飄。看起來許多評(píng)論者都沒有讀過。

蘇珊·桑塔格女士講：真正的藝術(shù)能使我們感到緊張不安。有那么一兩次，在讀的過程中，我感覺到略有不安；現(xiàn)在讀完好幾天了，我仍然在想起它時(shí)略有不安，但說不出是哪里。

在書中，作者給自己的身份是退伍兵，上大學(xué)半路退學(xué)，交了幾個(gè)朋友就到處亂跑；主角叫迪安，這位是個(gè)流浪漢，他爸就是流浪漢，他10來歲上就偷東西干壞事，沒上過學(xué)，進(jìn)少年管教所，出來后認(rèn)識(shí)了幾個(gè)各色人等，包括“我”所在的大學(xué)生的圈子，于是也試著講點(diǎn)叔本華一類的話。這位的特點(diǎn)就是到處跑，跑到紐約，跑到洛杉磯，在東邊結(jié)個(gè)婚，到西邊再離個(gè)婚。

整本書沒有特別的大的故事，就是一點(diǎn)點(diǎn)講在路上的事，從這一點(diǎn)看，我覺得他寫作很強(qiáng)。但如果要想從中發(fā)現(xiàn)什么高深的東西出來，包括垮掉的理論，都是不太可能的事。他也沒寫什么美國大陸的美麗風(fēng)光，能記得的不過是密西西比河岸上的荒草。倒是講了一些人，但似乎除了他們這樣亂跑的，以不明原因就一定要上路的人之外，其他人或者友好，或者邪惡，但對他們都很冷漠，完全處在兩個(gè)世界。主要的事就是在路上的各類雜碎事情，但居然寫了那么長。

有的評(píng)論說他們在追求什么精神層面的東西，我看不太出來，主角迪安完全是個(gè)小混混，就是愛到處跑，跟著他跑的“我”還有其他幾位也基本一樣，沒有任何原因，只講到想走了，于是就走了。書到最后才講到迪安的老婆等人圍在一起數(shù)落他，他只是傻笑，也沒有講這種跑在路上到底有什么偉大意義。

讀書的路上（實(shí)用22篇）篇十二

很多人可能都不知道，有一種職業(yè)叫做援疆教師。所謂援疆教師，就是那些支援到新疆去給新疆孩子上課的老師。陳剛老師就是其中的一位。陳剛老師教得可認(rèn)真了!他自學(xué)維吾爾語，就為了給孩子們上課。而當(dāng)孩子們聽到老師用并不標(biāo)準(zhǔn)的維吾爾語和大家交流時(shí)，竟都興奮地異口同聲說：“老師，亞克西!”這種上課的互動(dòng)深深地感動(dòng)到了我。平時(shí)，坐在我們自己寬敞明亮的教室里，老師給我們上課，我沒有太深的感觸。現(xiàn)在，我覺得，做老師很辛苦，而做一名援疆教師更辛苦!陳剛老師肯付出自己的時(shí)間和大城市里舒服的生活，做了一件在我眼中最艱難的事，值得欽佩!

而浙江麗水大山里的淘寶村更是讓我震驚!麗水被稱為浙江的西藏，信息閉塞、交通不便。雖然有很多的優(yōu)質(zhì)的農(nóng)產(chǎn)品，但長期以來因?yàn)殇N路不暢，老百姓的生活也只能停留在過去的一切中。但最近，我們所熟知的馬云的淘寶網(wǎng)進(jìn)入了浙江麗水。這使農(nóng)民們每天的收入都噌噌噌地往上長。原來在本地銷售的四元一斤的縉云土面到網(wǎng)上已經(jīng)能賣到二十元了。而原來八十多一只的龍泉土雞，能賣到一百七十多元了……政府的政策那么好，淘寶平臺(tái)那么好，農(nóng)民們的致富夢想成真了!在迅猛發(fā)展的今天，浙江全省已經(jīng)有320多個(gè)淘寶村了!

陳剛用知識(shí)改變孩子們的命運(yùn)，馬云用互聯(lián)網(wǎng)讓農(nóng)村擺脫貧困。看完這本書，我不禁想：我要珍惜現(xiàn)在的生活!并且，長大后，我也要做一個(gè)對別人有用的人!

《筑夢路上》讀書心得。

輕輕合上《筑夢路上》這本書，我頭腦中浮現(xiàn)出各個(gè)年齡、各個(gè)層次的人群。這本書讓我知道了不同年齡、不同層次、不同境遇下的人們的夢想各不相同，但有一點(diǎn)是相同的，那就是為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗著。每個(gè)人都是“中國夢之隊(duì)”的隊(duì)員，都是中國夢的編織者、實(shí)踐者。

傍晚漫步在錢塘江邊，看著江上的一座座大橋，其中還有了高速鐵路橋;想到江底的隧道，更有城市軌道交通從江底穿過。新中國成立后，尤其是改革開放后，我們的國家發(fā)生日新月異的變化，中華民族正在崛起，在許多領(lǐng)域，我國處于國際先進(jìn)或領(lǐng)先水平。我也想設(shè)計(jì)一座橋梁，讓他為人民造福，讓我的夢想從兒時(shí)的積木變成現(xiàn)實(shí)。

抬頭仰望縹緲深邃的夜空，幾顆星星好奇地眨著眼，也許他們正在打量著身邊的新伙伴吧。中國的空間站和飛船此時(shí)正攜手太空，他們的到來讓孤寂的夜空變的美麗熱鬧，在那里我們宇航員正進(jìn)行各項(xiàng)科學(xué)試驗(yàn)，為人類更好地利用太空資源而努力著、奮斗著。我多么想有朝一日也能飛入太空，和月宮中的嫦娥、玉兔做鄰居，邀請她們到我“家”做客。

你不會(huì)笑我有太多的夢想吧!在這如花的年齡，我們都有許多夢想，它們或大或小，都是我們所期望的。它們看不見，摸不著，卻能讓我們心中充滿勇氣和力量，知道自己前進(jìn)的方向，明白我們必須學(xué)好每一門功課，用知識(shí)去開啟自己圓夢的引擎，“少年智則國智”歷史的接力棒已經(jīng)交到我們手中，我們是祖國的未來和希望，從自己做起，從每一件小事做起，用今天的努力創(chuàng)造明天的輝煌，“少年雄于地球則國雄于地球”。

現(xiàn)在我國國泰民安，人人為實(shí)現(xiàn)民族強(qiáng)盛發(fā)光發(fā)熱，相信我們雄于地球指日可待。

“綠水青山就是金山銀山。”最近，我一直在翻看《筑夢路上》這本書，在字里行間勾勾畫畫時(shí)，我留意到習(xí)伯伯的這句話。地球是人類的共同家園，大自然是我們生死相依的朋友。我們每一個(gè)人都希望生活在天藍(lán)、地綠、水凈的美好家園里。

生態(tài)需要綠水青山，人的心態(tài)亦然。

就拿前些天的那件事來說吧。十月中旬的一天，與媽媽工作有交集的一位阿姨來家坐客。她剛?cè)チ颂嗣绹霾睿X得在美國買電子產(chǎn)品價(jià)格上便宜點(diǎn)，所以就帶了一臺(tái)新一代的蘋果平板電腦給我。

我坐在一旁聽了滿心歡喜，心里一個(gè)勁地盤算著，有了這臺(tái)平板電腦可以看電影、玩游戲，甚至可以看網(wǎng)課。興奮的小心臟都快跳了出來，按捺都按捺不住，急不可待地伸手就想遞過阿姨送的禮物。說時(shí)遲，那時(shí)快，媽媽一把按住我的小手，一臉堆笑地對阿姨說：“你看，孩子不懂事。這電腦咱家有了，你看還是留著自己用吧。”

客人一走，我不樂意了，沖著媽媽大叫：“老媽你說慌，我們家明明沒有這臺(tái)平板電腦，又不花你錢，憑什么不要?”

媽媽輕輕地?fù)u搖頭說：“這是善意的謊言，你小孩子家不懂，人家送你東西你就欠人家人情，這東西我們不能要!”

我納悶地看著媽媽，搖頭說：“什么人情?大人的事太難懂。”

有一天下午，爸爸的電話響了：“喂，什么?吃晚飯，不行啊，老周，我在北京呢!對對對，開會(huì)呢。下次約，下次約。”

我撲嗤一笑，說：“老爸，你明明和我在一起，為什么人家請你吃飯你不去，還說謊。”

爸爸摸著我的小腦袋說：“這是善意的謊言，你小孩子家不懂。這通常叫作業(yè)務(wù)飯，別人請你吃飯，為的是促進(jìn)他和爸爸的關(guān)系，將來他要建房子拿項(xiàng)目，找爸爸的話呢，爸爸吃了人家嘴軟，就不好推辭了。”

我似懂非懂，什么業(yè)務(wù)飯?唉!大人的事情聽不懂。

直到這些天我翻看《筑夢路上》這本書，看到我們國家為呵護(hù)生態(tài)中的綠水青山不懈努力時(shí)，我突然感覺到，爸爸媽媽這些善意的謊言，其實(shí)正是在呵護(hù)心中的那片綠水青山。如果媽媽收了阿姨的禮物，那么心里就會(huì)被這些物質(zhì)的東西叨擾，長此以往，心靈的天空就不可能澄凈清朗;如果爸爸總是樂衷于喝酒應(yīng)酬，他就沒有時(shí)間和我一起捧書閱讀，長此以往，心靈的綠地就會(huì)貧瘠不堪。

在綠色發(fā)展中，我們每個(gè)人都要身體力行，不僅呵護(hù)生態(tài)中的那片綠水青山，也要呵護(hù)心態(tài)中的那片綠水青山。

《筑夢路上》讀后感范文。

《筑夢路上》這本書主要講的是：1.美好生活“創(chuàng)新“來2.手牽手，大家一起走3.綠水青山就是金山銀山4.世界那么大，我們擁抱她5.大家好才是真的好。

這本書，讓我想到了浙江人民頑強(qiáng)拼搏，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得了令人矚目的成就，小康社會(huì)迅速發(fā)展走在了全國的前列……近年來，圍繞浙江海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展示范區(qū)、義烏國際貿(mào)易綜合改革試點(diǎn)、舟山群島新區(qū)、溫州金融綜合改革試驗(yàn)區(qū)等“四大國家戰(zhàn)略舉措”和大平臺(tái)、大產(chǎn)業(yè)、大項(xiàng)目、大企業(yè)“四大建設(shè)”，浙江實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟(jì)保持平穩(wěn)較快增長。這些都是浙江人民的勞動(dòng)成果呀!

說起綠水青山就是金山銀山，我還有一點(diǎn)自己的感受呢!我小時(shí)候生活在外婆家，外婆家門前有一條小河，河面上總是漂浮了垃圾，有一些是生活垃圾，也有一些是死去的家禽。媽媽告訴我，她們小時(shí)候就是到這條河里用水桶提水燒飯炒菜，也到這條河里洗衣服。我心想，這么骯臟的水怎么用來燒飯啊，就算燒了，我也吃不下去啊?前年國慶回家，我終于明白媽媽說的話了。一眼望去，那水是碧綠的，走近一看淺的地方是清澈見底的。河的兩邊架起了護(hù)欄，河道上的垃圾都已經(jīng)不見了。媽媽說這條小河終于回歸了她的本來面目，這都是政府和人民共同努力的結(jié)果啊!我聽了媽媽的話，也在心里暗下決心，打算努力踐行保護(hù)自然環(huán)境，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。我是這么想的，也是這么做的，后來我還被少先隊(duì)杭州市工作委員會(huì)評(píng)為”垃圾瘦身明星達(dá)人稱號(hào)“呢，我想我會(huì)一直這么努力實(shí)踐下去，讓祖國的的水一直都是綠的，讓祖國的山永遠(yuǎn)都是青的!

《大飛機(jī)即將起航》、《”牛奶河“變了》、《村晚賽春晚》這一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，讓我走近了勤勞的中國人，走近智慧的浙江人，了解到了他們腳踏實(shí)地奮斗在全面奔小康征程中的感人事跡，感受他們身上的可貴精神和高尚品質(zhì)。

在“世界那么大，我們擁抱她”這一章中，我體會(huì)到了愛是不分國界的。100多位印度友人捋起胳膊無償給中國女孩佳佳獻(xiàn)血，并且捐獻(xiàn)了16萬元錢……這些人的精神是多么可貴啊!

在逐夢路上，我們披荊斬棘，無所畏懼，勇敢前行!逐夢路上，我們齊心協(xié)力，眾志成城，一路高歌!

小學(xué)生《筑夢路上》讀后感。

是啊，是科技哺育了我們，讓我們那簡單的生活變得越來越美好。現(xiàn)在，我們依然要靠創(chuàng)新來成就未來，靠創(chuàng)新來增強(qiáng)我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國力，提高我國的國際競爭力和國際地位。

書中的國產(chǎn)大飛機(jī)、硅谷云棲小鎮(zhèn)、嫦娥月球探測儀無不彰顯著我國科技進(jìn)步的力量，特別值得一提的國產(chǎn)大飛機(jī)。同學(xué)們都應(yīng)該坐過飛機(jī)吧，但你們知道嗎，目前我國的民航大飛機(jī)都是向別的國家購買的。未來的20年，我國將需要5500架新飛機(jī)，總價(jià)高達(dá)6700多億美元呢。經(jīng)過七年的孕育，我國自主設(shè)計(jì)和制造的大飛機(jī)g9191于2015年11月2日誕生了。如果順利的話，我們將在今年秋天，在祖國蔚藍(lán)的太空中見到它。以后，每年的產(chǎn)量會(huì)越來越多，2020年起我國將每年生產(chǎn)150架以上g1919。大飛機(jī)是現(xiàn)代制造業(yè)的一顆明珠。

科技是夢想啟航的翅膀，夢想是激勵(lì)人們奮發(fā)前行的精神動(dòng)力，是指引人們永不放棄的堅(jiān)強(qiáng)決心。當(dāng)一種夢想與整個(gè)民族的期盼與追求都凝聚起來的時(shí)候，這種夢想就有了共同愿景的深刻，就有了動(dòng)員全民族為之堅(jiān)毅持守、慷慨趨赴的強(qiáng)大感召力。盡管我們距離夢想越來越近，但越是在這樣的時(shí)刻，越需要我們滿懷信心，振奮精神，凝聚力量，共同努力。

科技成就未來!在科技進(jìn)步發(fā)展的同時(shí)，

對我們小學(xué)生來說，那就是學(xué)習(xí)，只有好好學(xué)習(xí)才能成為那些貢獻(xiàn)者，讓我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，讓未來更加精彩!

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讀書的路上（實(shí)用22篇）篇十三

書是兄弟。這句話聽起來有些江湖義氣，但細(xì)細(xì)想來不無道理。

于是，像了解兄弟一樣，我翻開了書，走上了讀書之路。

時(shí)光回流，時(shí)空逆轉(zhuǎn)，瞬間回到過去。

“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”我聽見東坡居士在赤壁下低嘆，看見他在荒涼無人的赤壁古戰(zhàn)場邊搖頭吟詩，感嘆時(shí)光飛逝，物是人非，對自己遠(yuǎn)貶他鄉(xiāng)的遭遇憤憤不平。

在讀書路上，我了解了對人世滄桑的無奈之情。

“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”我聽見李白在酒桌邊高唱，看見他眼中流露出的對奢華宮廷生活的厭煩與不屑。只見他舉起酒壺，一飲而盡，潑墨揮毫，造就了一首首笑傲于天地的名詩。他的狂傲不羈﹑不拘小節(jié)，仿佛在向世間一切權(quán)貴表達(dá)自己的不屑﹑蔑視與嘲諷。

在讀書路上，我了解了傲視權(quán)貴的不凡氣度。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼來到了19世紀(jì)的英國。

“你以為，因?yàn)槲腋F﹑低微﹑不美﹑矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯(cuò)了！——我的靈魂跟你的一樣！我的心也跟你的完全一樣！”我聽見簡愛在桑菲爾德莊園里用堅(jiān)定有力的聲音說出了自己的心聲，看見在她那瘦弱平凡的身上，閃耀出對平等的追求的不平凡的光芒。她的思想已擺脫了那個(gè)時(shí)代對她的束縛與人們的偏見，為自己的幸福唱響了一曲動(dòng)人的歌。

在讀書路上，我了解了大膽為自己尋求幸福的高尚人格。

時(shí)光來到了20世紀(jì)的'中國。

在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代里，一聲“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的詩句，如雷貫耳，響徹云霄，回蕩在中華大地，振奮著千千萬萬中國人的心。

在讀書路上，我了解了感天動(dòng)地的愛國情懷。

我了解書，一如我了解我的兄弟。我知道，要了解一個(gè)人，要長期地細(xì)致觀察下去。所以，我明白，我對書的了解還只是膚淺的。我會(huì)繼續(xù)將我的讀書之路走下去，一如我希望我的兄弟一直陪伴著我一樣。

現(xiàn)在是，以后也是。

讀書的路上（實(shí)用22篇）篇十四

《在路上》，是美國作者杰克凱魯亞克在五十年的第二部小說，世俗叛逆與抗?fàn)幹鴼v久彌新的圣經(jīng)，“垮掉的一代”靈魂任務(wù)心靈自傳，作者也因此被譽(yù)為“垮掉的一代人”的代言人。

整部書描寫的是一群不務(wù)正業(yè)的人，想到任何地方去查看不同的人，了解他人的生活狀態(tài)和精神世界，他們一直在路上尋找，搭乘免費(fèi)的火車、汽車旅行。沒錢的時(shí)候，自己去做臨時(shí)工，情況更差的時(shí)候只能求助了家人或朋友匯車票錢，攢夠了旅行的費(fèi)用就繼續(xù)上路。常年跨越整個(gè)美國，喜歡去酒吧喝酒、聽“曼博”音樂、找女人，喝的爛醉如泥，還抽，拿現(xiàn)在的觀點(diǎn)評(píng)判，純粹是個(gè)社會(huì)混混、說他們頹廢還算客氣，所以說他們垮掉的一代人，再恰當(dāng)不過了。

精神層面，他們一直在尋求，每個(gè)人都不滿現(xiàn)狀，更不安分著去為生活正常工作，他們尋求自由，在路上如流浪漢般，仍然精神抖擻。他們按照自己的目標(biāo)，穿越整個(gè)美國，欣賞沿途的風(fēng)景，勾搭遇見的姑娘，徹夜?fàn)€醉在達(dá)到的每個(gè)城鎮(zhèn)的酒吧里，尋找刺激，毫無顧忌的相互自由。但是，他們對朋友真誠，彼此之間可以赤裸裸的交流，引用書中作者對迪安赤裸著迎接朋友時(shí)說的：“迪安可以赤裸裸的迎接任何一個(gè)人，哪怕他今天開門迎接的是總統(tǒng)，他可以赤裸裸的迎接整個(gè)世界。”他們真誠的對待身邊的朋友，坦誠而不欺騙，盡情享受自己的人生，一直追逐著，享受在路上的自由。

回首自己處在的環(huán)境，世界越來越開放，地球越來越小，物質(zhì)在不斷富足，但是我們的圈子在不斷縮小，精神生活更談不上溫飽。金錢在我們的生活中占據(jù)的位置越來越重，所謂的奮、拼搏，絕大部分是以金錢的數(shù)量來衡量標(biāo)準(zhǔn)。真到了人們所言的“不笑娼，只嫌貧”，那這個(gè)社會(huì)會(huì)如何?!?一直以來，我都以“簡單生活、低調(diào)行事”來作為自己的基本人生格調(diào)，自己也似乎處于與世無爭的狀態(tài)，只做自己的事情，對周邊的事情麻木，不追求衣著時(shí)尚但必須整潔，希望自己能以樸實(shí)、真誠的對待他人。現(xiàn)實(shí)卻讓我碰壁再三，讓我更加迷茫，這個(gè)本不該是我這樣一個(gè)已過而立之年人應(yīng)該有的狀況，相反應(yīng)該人生目標(biāo)更加清晰，方向更加明確。面對挫折，我只能告誡自己，是自己做的不夠，是自己不夠優(yōu)秀，略帶阿q般的讓自己坦然接受，其實(shí)又有幾個(gè)人能做到始終如一的坦然，何況我這樣一個(gè)凡人。

窮則思變，變則通!但愿，在今后尋求的道路上，有艱辛，更有喜悅!讓心靈真正自由飛翔在屬于自己的那片藍(lán)天。――與千千萬萬在路上的朋友共勉。

讀書的路上（實(shí)用22篇）篇十五

有人喜歡旅行，有人喜歡讀書。我從小不喜歡走親訪友，我喜歡一個(gè)人享受自己的靜謐時(shí)光。每次去親戚家串門，我是能推則推，實(shí)在推不了就百無聊賴的坐在房間的一角，若是這時(shí)有一本書，可就不同了，我能安安靜靜的度過一個(gè)下午，要是碰上喜歡的書，更是十頭牛也拉不走我。

四年前，我還在上五年級(jí)的時(shí)候，有一天被爸爸叫去姑姑家玩，我本是不愿的，然而當(dāng)爸爸告訴我姑姑家有許多藏書后，我一蹦三丈高，高喊：“我決定去姑姑家！”那天中午太陽明明晃晃的像個(gè)銀盤，花草都曬得有些打蔫兒，而我卻是毫不在意。剛剛進(jìn)了姑姑家的門，來不及寒暄，第一句就是招呼姑姑:“書房在哪兒啊？”姑姑并沒有因?yàn)槲业牟欢Y貌而生氣，她只是笑了笑指向門邊的一間小屋子。我迫不及待走了進(jìn)去，一推開門，那種油墨的清香撲面而來，一下子帶走了好多熱氣，讓人的心也不由自主的沉靜下來。書好多。指尖清劃過每一本書的書脊，那些書中的精靈仿佛在對我歡笑，只是我那時(shí)的閱歷實(shí)在太淺，也只能僅僅感到他們的歡笑罷了。片刻過后，我從最高的那層書架拿下一本《老人與海》。說來不怕別人笑話，當(dāng)時(shí)選這本書并不是因?yàn)橄牒退g發(fā)生些什么碰撞，僅僅是因?yàn)樗蔷b版，我瞧著好看罷了。輕輕合上門，我深吸一口氣，打開了這本漂亮的書。

是過了多久呢？我也不知道，但絕對不夠一本書的時(shí)間，我才剛剛和老人在海上度過一個(gè)白日罷了。敲門聲響起，我被這突如其來的響聲嚇了一跳。父親說，很晚了。還沒來得及與老人告別，我就離開了。

回到家，我翻來覆去睡不著——你打到魚了嗎，我親愛的老人？我開始吵著鬧著要去姑姑家，父母驚異于我的變化，而我想念著那位可愛的老人。每次日出和日落交替，我的不安就越發(fā)過分，或許真是得不到的才是最好的吧，我再也看不進(jìn)其他書。我想看《老人與海》，我要看《老人與海》。一日又一日，我終是忍不住了，上演了“離家出走”的戲碼，我獨(dú)自一人扣響了姑姑家的門，像上次一樣，不多說便鉆進(jìn)書房，我像只饑渴的野獸。有條大魚！我看見那條有著優(yōu)美弧線的大魚在我面前擺動(dòng)，我聽見它的尾巴拍的水花四濺的聲音。誘人，不論是于我，還是于老人。我跟著老人在海上漂了好久，老人也與那條大魚搏斗了好久。書外的天又暗了，似乎是預(yù)示著更漫長的等待。姑姑出門了。三個(gè)月，整整三個(gè)月我都在忍受這種欲望的煎熬。終于我有機(jī)會(huì)再一次與老人并肩，他還等著我在呢。我望見老人把最后一柄叉子也插進(jìn)了魚的身子，我嗅見了迷人的腥甜，最終那條魚死了，我的老人也累的半死。我看見他躺在床艙中，他笑著好像在說，我贏了。一路走來，飄飄浮浮，我們都累了。

似乎是半年前吧，我與老人再會(huì)，他仍是那樣一副不屈的樣子。那熟悉的油墨的味道，那漂亮的精裝封面好像又在呼喚我。我聽見那個(gè)小精靈對我說“來啊來啊”它還是那樣還笑著，同于上回，老人，我還會(huì)抓緊你的手，踏上這漫漫水路。不回頭，不后悔。

讀書的路上（實(shí)用22篇）篇十六

最初接觸《在路上》這本書，是在高一的時(shí)候，但那時(shí)的我，只是隨意翻翻，便擱置一旁。也許是因?yàn)樗且徊啃≌f版的“公路片”，也許是因?yàn)樗卑讌s晦澀的語言，也許是因?yàn)槔锩娴拿枋鰶_擊了我的世界觀，但更可能是，我害怕，因它懷疑我目前所在的路……不管如何，三年后，我重拾起這本小說，有的，是淡淡的喜悅還有無盡的哀傷。

我不想討論凱魯亞克寫這本書的初衷，無非是反傳統(tǒng)、反權(quán)威，追尋自由，突破思想的束縛。我只想好好想想迪安這個(gè)可憐、可恨、可悲的人，想想這個(gè)窮困潦倒卻放縱浪蕩數(shù)十年的他最終折在家庭的重?fù)?dān)之下，處于社會(huì)邊緣的他最終被扯入社會(huì)的中心，孤身一人，對世界再也無能為力，不復(fù)當(dāng)初的瘋狂與隨遇而安……。

迪安等人追尋的路，是一條充滿“異化、不安、不滿”的路，與美國大部分人所對立且不被世俗所容忍的路。迪安在這條路上堅(jiān)定不移，無畏地與整個(gè)美國對抗，是薩爾眼中的英雄、天使。迪安竭盡所能反抗著這個(gè)絕對瘋狂、荒誕浮躁、充滿著掠奪、攫取、給予、嘆息、死亡的美國夢。

“瘋子”迪安。

我相信，很多人最先接觸這本書時(shí)，被滿篇的酗酒、飆車、性交、吸毒震驚了三觀。每個(gè)溫室里的孩子看到的一直都是圣潔的花，所以很多人厭惡、抵制，故事的主人公怎能是一個(gè)徹頭徹尾的瘋子，無視法律與道德的流浪漢！但卻是這樣的人，撐起了一代人的信仰。

迪安是個(gè)瘋子，沉溺于酗酒、吸毒以及偷車。他喝得醉醺醺，跑到車行道上偷了一輛車，橫沖直撞開到市區(qū)，中途又換了一輛新的，隨后，又以每小時(shí)90邁的速度開了一輛嶄新的敞篷車，車尾揚(yáng)起了一陣幽靈般的塵埃。

他在酒精、偷車的刺激以及極致的瘋狂飆車中表現(xiàn)出對于社會(huì)現(xiàn)存體制的極度不滿，乃至失望。在迪安眼中，這似乎是一種生活態(tài)度：對沉悶、固守的舊式生活的拋棄，與傳統(tǒng)價(jià)值觀的決裂，任意妄為，盡情享受。正如迪安對薩爾說的那般：“我本來應(yīng)該說我們都要去那個(gè)虛無縹緲的、猗瀾蕩漾的、上下倒置的湖泊。這個(gè)世界的底部是金，這個(gè)世界上下顛倒了。”

迪安的瘋狂，是他堅(jiān)信著他的瘋狂會(huì)帶他去真正的世界。

“浪子”迪安。

他是個(gè)多情的浪子，也是個(gè)濫情的混蛋。性交是他的日常行程。

迪安游蕩在瑪麗盧和卡米爾之間，用情至深卻也拋之如棄潟。他愛她們，卻也如每個(gè)花花公子那般把目光大方地分給其他女人，看似捧出了一顆心，卻只是個(gè)空殼。

瑪麗盧看透了迪安，滿身疲憊而去，她的離去正如迪安那折斷了的小拇指，外表包裝得臃腫，內(nèi)里發(fā)黑發(fā)臭，時(shí)不時(shí)刺痛一下迪安的心。迪安愛瑪麗盧，卻抵不住他那顆浪子心。他不甘，最后卻只能強(qiáng)裝瀟灑放手，她的離去在迪安充滿神秘哲學(xué)的心開了一道縫，世俗的氣息慢慢侵蝕，他在之后的漫長歲月中逐漸變成了他最討厭的人……。

卡米爾想要一個(gè)穩(wěn)定的生活、幸福的家庭，在迪安還未“長大”時(shí)，她愿放手，讓他追尋他想要的生活。但，瑪麗盧留不住他，卡米爾更不行。迪安一次次瘋狂上路、一次次在“家中”的沉悶，粉碎了卡米爾的幻想。

她終于意識(shí)到，沒有在世間奔馳，沒有任意妄為的迪安會(huì)變得平淡，毫無魅力可言。

她放手了，可，“人生如戲”這句話從來不妄言，當(dāng)一個(gè)個(gè)追尋迪安的人離他而去，他追尋的信仰在墨西哥曇花一現(xiàn)，他丟下了當(dāng)初追求寫作的決心，他，終“浪子回頭”，卻不再是一段佳話，他的回頭帶著沉重的哀傷。他那一代人最后的堅(jiān)持終抵不過世俗的壓力，成為真正的“美國人”。

“英雄”迪安。

在薩爾眼中，迪安無論如何，都是一個(gè)英雄、天使。

他敢于直面美國的現(xiàn)狀，并勇于采取行動(dòng)去抵抗、打破世人沉溺其中的美夢，盡管他的力量微不足道，卻帶著星星之火可以燎原之勢。在此后的幾十年，以一種嶄新的風(fēng)氣，席卷全美，引無數(shù)年輕人背上行囊，在一次次出行中尋到自己的路、尋到自由、尋到信仰……。

我一直覺得，迪安最可貴之處在于，當(dāng)他身邊的人一個(gè)個(gè)離他而去追尋安穩(wěn)的生活時(shí)，他仍在尋找，尋找如何破解這荒誕的夢的路，他把苦澀、反責(zé)、勸告、道德、悲哀——一切都拋到身后，他前面是單純的生存的狂喜。

迪安那一代人的做法再怎么被世人所不容，無法否認(rèn)的是，他們游離在大部分法律和道德的界限，卻在正義的另一側(cè)找到了信仰。即使他們再落魄，他們也是那個(gè)年代所有下層勞動(dòng)人民在希望道路上的“英雄”。

故事的結(jié)尾：薩爾的作品終獲賞識(shí)，與一個(gè)目光清澈的女孩相愛，終有了一個(gè)家;迪安的生活終于同他最忠誠、最怨憤、最了解他的妻子卡米爾安頓下來。薩爾和迪安在紐約背向而行。

那條沒完沒了的路，一切懷有夢想的人們，迪安只是個(gè)開路人。

薩爾回憶起分離那日的金星低垂，在祝福大地的黑夜完全降臨之前，把它的閃閃光點(diǎn)灑落在草原上，使所有的河流變得暗淡，籠罩了山峰，掩蓋了海岸，除了衰老之外，誰也不知道誰的遭遇，他想起了迪安·莫里亞蒂，甚至想起了他們永遠(yuǎn)沒有找到的老迪安·莫里亞蒂。

我也想迪安·莫里亞蒂了。（吳澤）。

讀書的路上（實(shí)用22篇）篇十七

“既要養(yǎng)身，又要養(yǎng)心；既要進(jìn)取，又要感恩；既要弘德，又要守紀(jì)；既要揚(yáng)長，又要補(bǔ)短；既要修己，又要達(dá)人。”每次聽到郭校長講話，都有種莫名的感動(dòng)，總覺得有種力量感染著自己，讓自己成長的路越來越明晰。

在這個(gè)浮躁的社會(huì)，我們不僅要懂得滋養(yǎng)自己的身心，還應(yīng)該不斷進(jìn)取、懂得感恩、弘揚(yáng)美德、揚(yáng)長補(bǔ)短，從而做到修己達(dá)人。

回想走進(jìn)隴西南校的兩年，有太多的感慨，如果說在閆家咀工作的5年算是成長路上的積淀，那么在這里成長的兩年真的是一種飛越。還記得第一次準(zhǔn)備公開課時(shí)領(lǐng)導(dǎo)聽課的`場景，后面的同學(xué)亂的不知如何控制，當(dāng)時(shí)真想找個(gè)地縫鉆下去。后來在張姐姐和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，從語言到課的設(shè)置，一句話一句話地學(xué)，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地過，才慢慢明白是怎么一回事。

成長是一個(gè)不斷積累的過程，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累生活經(jīng)驗(yàn)。在這里也感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，每次接到工作任務(wù)，大家都一起加油。不管是運(yùn)動(dòng)會(huì)，還是迎接“運(yùn)動(dòng)處方教學(xué)模式”的檢查，大家都全力以赴，所有成績的取得都是團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。學(xué)校也是生活的一角，這種愉悅的相處模式也會(huì)感染到其他方面。

“修己達(dá)人”的路才剛剛開始，我們要不斷地明晰方向......

讀書的路上（實(shí)用22篇）篇十八

生命中不斷有人離開或進(jìn)入.于是，看見的，看不見了;記住的，遺忘了.

——幾米。

在讀書路上，我選擇了文學(xué)，擷起了文字，卻染上了多愁善感，一路讀書，一路惆悵。

我踏碎了一地的情感，散入了文字的意境中。

當(dāng)我看到“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望斷天涯路”時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，自己曾經(jīng)的理想，已被掩埋許久;曾經(jīng)的堅(jiān)定，早已隨著時(shí)間的變遷，風(fēng)逝了所有的諾言。

當(dāng)我看到“紅顏彈指老，剎那芳華”時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，自己已在這條路上傾盡韶華，不知不覺間，走到了青春散場的邊緣。

當(dāng)我看到“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，有道不盡的落寞劃傷了那顆布滿瘡痍的心，憂愁傾泄而出，淡淡的哀思纏繞心間，如空中釋放的尼古丁，彌漫不散。

當(dāng)我看到“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，那些曾經(jīng)親如兄弟的玩伴，早已忘卻彼此，走后曲終人散。

走在讀書路上，懷著最初的信念，未洗盡鉛華已傷痕累累。

忘卻時(shí)間，用有限的生命去追求無限的知識(shí)，生命一段段遠(yuǎn)去，錯(cuò)失了最寶貴的時(shí)光。

那曾經(jīng)年少輕狂的日子，伴隨歲月的流逝已被憂愁沖散，懂事了便結(jié)束。

“一心只讀圣賢書”的生活，終究只剩下孤寂，與朋友們隔著一墻文字的距離。

一路走來，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)很多事情早已破碎，然后重拾，拼湊，再已物是人非。

一路走來，恍若如夢。遺失的一切都在無眠的夜幻化成無邊際的夜雪，思念如墻。

一路走來，寂寥成傷。與文字沾邊的孩子都是不快樂的，略帶淡淡憂傷。

在讀書路上，以堅(jiān)定為弦，憂愁為曲，離合為韻，時(shí)間為手，彈奏出一路哀傷。

現(xiàn)今，是誰在歌唱寂寞，又是誰在寂寞里唱歌。

讀書的路上（實(shí)用22篇）篇十九

特定的歷史條件下產(chǎn)生特定的歷史人物，這是沒錯(cuò)的。

看著這些人，薩爾也好，卡羅也好，克魯雅克或者金斯堡也好，這些人都不是故意的，都不是故意反叛的，我固執(zhí)的認(rèn)為就像中國古代的梁山好漢一樣，都是被迫無奈被逼上梁山反叛的。一趟接一趟的瘋狂的旅行，并不是沒有意義的偷盜、亂性、吸毒行為的周而復(fù)始，因?yàn)橛形膶W(xué)的奠基，因?yàn)橛形膶W(xué)的名義，這一切都變得有意義起來。他們的追逐從很深的角度來說也真的就是一場自我尋找的旅魂。生活在和平年代的我們這些看似天之驕子，在憤青的同時(shí)卻總是底氣不足，追求？真是很骨感的詞，我們都不及這些荒唐的人的荒唐的行為，畢竟我們連勇氣都沒有。

讀書的路上（實(shí)用22篇）篇二十

讀書的路上（實(shí)用22篇）篇二十一

我們在人流的推搡下前行于這一條擁擠而逼仄的道路上，頂著一輪蒼白冰冷的太陽。迷路了嗎？不，大家都在這里。可是所有人都不知道終點(diǎn)通往何處，是晦暗的泥淖、抑或是野萍盛放的彼岸。

所謂的`文明盛宴，我們饕餮著囫圇咽下，殊不知自己的胃腸早已不堪重負(fù)。就像一個(gè)聒噪而好客的主人，不停地招呼著大腹便便的食客：“來，吃！喝！！”

模糊了感官的信賴，疑惑了世界的真實(shí)。饑餓的是我的眼睛，向應(yīng)試吞噬無盡的原野。沙漏無窮無盡的流逝使我們恐慌，于是狂奔掩飾了嘈雜的心跳，跌倒還想抓起一攤污泥，塞進(jìn)始終空虛的行囊。

我要的不是這些，不！絕不是！

可是，我不能夠！

年輕太過倉促，不需要太多美麗的花紋點(diǎn)綴。它現(xiàn)實(shí)得有些殘酷乖張。不要求你四書五經(jīng)琴棋書畫禮樂皆通，只需把那些矯飾過的思想機(jī)械地填滿鉛印的試卷，仿佛在用筆跡細(xì)密地。

編織。

了一張卷曲纏繞的蛛網(wǎng)，無聲無息地把你窒息于其中。所謂：我們的錯(cuò)別字得扣分，而魯迅先生寫的，那卻叫做通假字或者異體字。

請給我一方自由的天空，一方可以無拘無束地舒展、翱翔和騰空的碧色蒼穹！

太陽，不過光明了半個(gè)地球；一本真心摯愛的書，卻能溫暖整個(gè)世界……。

讀書的路上（實(shí)用22篇）篇二十二

小時(shí)候的我只是很喜歡讀書，因?yàn)槲矣X得一個(gè)呆在書中，感覺無聊又無趣。在故事里，我找不到能和自己說說話的朋友，相比之下，我更喜歡對著鏡子傻笑，在哪里，有我的夢，我心靈的歸處。但鑒于媽媽對我的管束，我必須每天堅(jiān)持讀書并寫些心里感受。就這樣，不管堅(jiān)持了一個(gè)月，自幼愛動(dòng)的我便堅(jiān)決擺手不干了。

記得那是一年暑假，那是我第一次接觸《西游記》，那時(shí)是每天早上守在電腦旁。等待他的播出，可能是因?yàn)樾『⒍紝ο駥O悟空這樣無所不能的人展現(xiàn)出莫大興趣。所以我也會(huì)聚精會(huì)神的觀看每一集。后來因大結(jié)局被錯(cuò)過便哭鬧著讓媽媽幫我買了本《西游記》，當(dāng)我接過這本書時(shí)，心里是充滿著喜悅，竟可以感觸自己的心跳。之后，便耐心的將這本書讀完。讀著時(shí)就感受書被排成電視劇便喪失了許多原汁原味的東西，譬如說作者對自己作品的情感以及在字里行間所體現(xiàn)的神秘感，給人無限想象空間，盡管電視劇給人實(shí)物的感覺，但限制了人的思想，這本書充滿了神奇，對于其中的人物描寫得也有頗有效果，使人有種身靈其境的感覺，漸漸地喜歡上了這種感覺。

后來，便漸漸地對書產(chǎn)生了興趣，因?yàn)槲覐臅姓一亓藢儆谧约旱纳睿业搅俗髡叩那楦小Ｃ慨?dāng)黑夜的時(shí)候，一個(gè)人靜靜的坐在窗邊，觀察著天邊的每一顆星星，他們難道不是每本書的靈魂嗎？是啊！書是如此的多啊，就多得如繁星一樣，但找到屬于自己的那一本就如找回屬于自己的那顆星星一樣遙不可及。

記得還是中學(xué)時(shí)代，我曾經(jīng)看過《歐也妮。格朗轉(zhuǎn)》這部電影，那是前蘇聯(lián)電影藝術(shù)家門拍攝的影片，但由于國家之間的差異，我對這部劇并不太深刻，直到今天接觸到它，對于他的癡迷便變得一發(fā)不可收拾，在書中，歐也妮的`純真執(zhí)著，老格朗臺(tái)的吝嗇刻薄，青年夏爾的玩世不恭都表現(xiàn)的相當(dāng)?shù)纳鷦?dòng)而又深刻，還有，整本幾書籠罩著的那一種陰森慘淡的色彩和情調(diào)也給我留下深刻的印象。事實(shí)上，我對于外國名著的了解少之又少。但第一次面對巴爾扎克的作品之一，而且是我最愛的法國文學(xué)作品之一。平心而論。這部小說敘述的不過是一個(gè)非常簡單而又普通的事。沒有離奇的情節(jié)，也沒有驚心動(dòng)魄的事件。而能讓讀者如癡如醉就是因?yàn)樗梢粋€(gè)多么渺小的畫面加上時(shí)代和社會(huì)環(huán)境下，而且具有獨(dú)到的藝術(shù)風(fēng)采和震撼人心的藝術(shù)魅力。

其實(shí)，每本書都有自己獨(dú)到的含義，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特，你是其中一個(gè)，如果你能深悟自己所讀的書，你就真正的品了它。

讀書并不是在于它的文學(xué)價(jià)值有多高，而是在于它給你的感悟。我在書中讀到最大道理就是心靜自然涼，在任何時(shí)候都保持平靜的心理。

在21世紀(jì)的今天，書是不可缺少的東西。近代有周恩來為中華之崛起而奮斗。作為21世紀(jì)青年，我們應(yīng)該為自己的夢想而讀書，讓書擴(kuò)大我們的視野吧！