優秀作文是一種富有情感的文字表達，讓人能夠通過文字感受到作者內心的思考與感悟。以下是一些優秀作文的范文，大家可以讀一讀，看看別人的寫作方式和思路。

美麗的彩虹風景美麗風景的（優質20篇）篇一

雨過天晴，一道彩虹高高地掛在天空。

媽媽說：“彩虹是一條七色的錦緞，做成衣服，穿以來一定很好看。”

爸爸說：“彩虹是一座五彩繽紛的大拱門，穿過拱門白云會帶著我們飛翔。”

我說：“彩虹像一條七彩的跳繩，如果把它拿下來，小朋友們可以歡快地跳。”

奶奶問：“雨后的彩虹像一條巨龍嗎？可以帶我們遨游在太空。探測出宇宙的奧秘。”

是短暫的，但是展現給人們是絢麗多彩的，把最美麗的一面留在我們記憶中。

美麗的彩虹風景美麗風景的（優質20篇）篇二

一天，雨過天晴后，天空中出現了一道橋，美麗極了，就像掛在天空上的笑臉一樣。這是我第一次看見彩虹，我感覺我真的非常非常幸運，彩虹它有很多漂亮的顏色，有黃的、粉的、藍的、綠的、紫的，還有橙的和深藍的。晚上我還做了一個關于彩虹的夢。今天我開心極了！

美麗的彩虹風景美麗風景的（優質20篇）篇三

我聽媽媽說過，雨過天晴的時候就會出現一道。有一次，在一陣急驟的陣雨之后，和太陽爭艷的是光芒萬丈的彩虹。彩虹伸向了湛藍的天空，就像一座五彩的拱橋。“紅的、橙的、黃的、綠的、青的'、藍的、紫的······”我數著“哇！真漂亮！”彩虹的顏色：紅的，像太陽；橙的，像橘子；黃的像霞光；綠的，像大樹；青的像小草；藍的，像天空；紫的像葡萄······彩虹又像一位仙女，在天空中飄蕩，把它所有的顏色送給了人們。我是多么喜歡彩虹啊！它是那么的美麗，它給我多少美好的遐想啊！它不止是仙女，它也是一個美麗，可愛的小天使。過了一會兒，彩虹消失了，但是，彩虹永遠留在我美好的回憶中！彩虹真美！

美麗的彩虹風景美麗風景的（優質20篇）篇四

雨過天晴了，天空有時會出現美麗的彩虹，記得小的時候，我曾望著那掛在空中的一道彩虹問媽媽：“媽媽這是什么呀？真漂亮呀！”媽媽指著彩虹說：“那是彩虹，它有七種顏色。”

聽了媽媽的話，我當時認為我們生活中只有這七種顏色。

想到這里我趕快拿來各種顏色和很多小瓶子，開始進行混合。我發現橙色加金黃色混合起來還是接近橙色，可是如果藍色加橙色就變成了深綠色，可以看出不同的顏色混合不一定就變成其他顏色，它和兩種混合的顏色有關。在試驗中我還發現，它也與顏色的放入多少有關，比如：棕色多，綠色少顏色也不會發生太大變化。看到自己的新發現我真的高興極了。

生活中顏色這么多，我終于明白這是為什么了，看了我的小試驗，我相信你也一定會感興趣，這么多顏色肯定還有沒發現的等著你去研究，鉆研顏色的變化雖然很難，但是你如果用心去研究，我相信不用多久你一定可以成為一個研究顏色的小博士。

顏色里有千奇百怪的問題，大自然中這樣的問題更是數不勝數，如果你是一個愛動腦筋勤學好問的人，我猜你一定會有新的發現，沒準在2008年奧運會中還有你的小發明呢！讓我們一起走近大自然中吧！

美麗的彩虹風景美麗風景的（優質20篇）篇五

“你這個孩子！怎么總是不學好啊！天天穿的那么奇怪，校服訂來一天也不穿！你訂來干嘛？你要是有言言的一半啊！我就謝天謝地了！唉，算了，我也懶得說了，自己好好反省一下吧！”在我第幾次不肯穿校服和不肯上補習班后，母親終于爆發了，要知道，母親向來是不喜歡批評人的，除非你做得很過分，她才說兩句。

閑著無聊，我又走往了通向網吧的路，一邊走，一邊仰望天空，原本湛藍的天空在我眼里卻是灰蒙蒙的一片，沒有任何亮點和色彩，也許，我的人生也和它一樣吧！可是，我的內心卻有一種莫名的不安。

我突然想起母親扭曲的臉龐，我不由自主地想：是不是我太過分了呢？

我從小到大就是一名極品壞學生，早戀，惡作劇，罵人，甚至打架，沒有哪一樣是我沒做過的。每次上課，我都末聽過，不是睡覺，就是低著頭看小說，再嚴重點直接翹課，所以我年年掛紅燈，年年挨罵挨打。父母早已為我傷透了心，而父親早已不管我了，唯有母親還關心我一點，我卻仍不領情。

回憶著，回憶著，我漸漸自責起來，我怎么會變成這樣呢？這么壞，這么差，難怪父母會從對我的失望到絕望，原來，我已經被扔入一個無人的角落里了。

不行，我不能再這樣了，我要做好學生，做一個讓他們引以為傲的好學生，所以我一定一定要把我的陋習全部改掉！

現在我要回家復習去了，我一邊自言自語，一邊轉身回家，卻從未發現我的頭頂有一道彩虹！

我抬起頭，仰望著頭頂的又一道美麗的彩虹，甜美的笑了！

美麗的彩虹風景美麗風景的（優質20篇）篇六

昨天夜里下了好大一場雨，早上醒來，我揉開惺忪的眼睛，剛伸了一下懶腰，突然聽到樓下有人在喊：”看，有彩虹，彩虹出來嘍！”我連忙從床上爬起，往窗外一看，“啊，真的是彩虹，太漂亮了！”我不由的一聲驚嘆，這可是我第一次看到真實的彩虹，以前都是在書本上看到過。我瞪大眼睛仔細的看，只見天空中的彩虹淡淡的`只有半邊，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七色，一色接著一色架起一座天橋。

我看了一會兒，彩虹漸漸的在我面前消失了。真可惜，我沒有把彩虹拍照留念，不過沒關系，在彩虹消失之前，我已經把這道彩虹給畫了下來，這道就永遠的保留在我的心中。

美麗的彩虹風景美麗風景的（優質20篇）篇七

夏天來了，夏天是位小天使。她熱情地問我：想變點兒什么？我想變一只蝌蚪，在荷葉下捉迷藏;我想變一只烏龜，在荷葉下休息。我想變一只蜻蜓，在河面上點水；我想變一只青蛙，在荷葉上捉害蟲。我想變火紅的太陽，我想變潔白的云朵。最后，我看到碧藍的天空，真想變成。彩虹像一座七彩橋，美美地在天空掛著。小鳥來了，在彩虹上滑滑梯，小朋友來了，在彩虹前拍照.....

美麗的彩虹風景美麗風景的（優質20篇）篇八

好好的天，突然就下起了雨，太陽雨，很快天空中出現了一座橋，很長，慢慢的彩虹橋越變越粗，禁不住要說一聲好美啊！！正在好利來蛋糕點里吃冰激凌，屋里的服務員和顧客都擠到門口來看。今天的彩虹很爭氣，不但又變寬了，而且在外側又出現了一座更長的的彩虹橋，雖然沒有前一座那么清晰，但是同時出現兩條彩虹估計很多人都是第一次看見，好多人拿出手機拍下了美麗的瞬間。美麗的.時刻總是短暫的，一點一點，彩虹橋消失在了云彩中。

晚上吃了一頓中國快餐“真功夫”，味道還可以，應該是從南方傳過來的，李小龍是形象代言人，不知道有沒有打入國際市場，比起麥當勞和肯德基，中國快餐還是更講求功夫的。

美麗的彩虹風景美麗風景的（優質20篇）篇九

下了很大一場雨之后，天空中出現了一道。哇，真美！

紅﹑橙﹑黃﹑綠﹑青﹑藍﹑紫，這七種顏色湊在一起真的很好看。它掛在天空中就像一座拱起的橋。起先的時候彩虹很鮮，慢慢地它越變越淡，到最后它完全消失了。我問爸爸為什么會有彩虹，后來爸爸告訴我說：“彩虹是氣象中的一種光學現象。當陽光照射到半空中的水珠，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩的光譜。”

雖然彩虹展現的時間很短，但給我留下了一個非常美麗的景象。

美麗的彩虹風景美麗風景的（優質20篇）篇十

今天哥倫比亞下了一場大雨。

小葉子變成了一片片從樹上落下來的大雨滴。就在這個時候，天空出現一條美麗的天橋。“啊！那就是彩虹。”我尖叫一聲。“啊！天哪。”我真不敢想象這條彩色的長蟲子帶著紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七條美麗絲帶從這個長滿小花的.山頭，一下子飄到了那個灰灰、有云的山頭。

十分鐘后，彩虹不見了！我多么想再見一次那。

美麗的彩虹風景美麗風景的（優質20篇）篇十一

今天，我和妹妹在空地上玩，忽然聽見阿姨在喊有彩虹，我們連忙抬頭看天，果然天空掛著一條。

天空彩虹的顏色，真的就有7種顏色。

看了一會兒，彩虹慢慢地變長了，像一座七彩的橋，搭在天空中。之后，旁邊又出現一條淡淡的彩虹。哇！天空中同時掛著兩條彩虹，好壯觀啊！這種現象真是難得一見。

這真是我見過最美麗的大自然景象了。

美麗的彩虹風景美麗風景的（優質20篇）篇十二

今天下雨了，我們都期盼看見。可雨淅淅瀝瀝的下了個不停。好像每一顆雨珠都在考驗我們的耐心似的，終于盼到了雨過天晴的那一刻。天空的烏云慢慢散了，天空露出了他碧藍的一面。彩虹不知道什么時候攀到了天空中，空中出現了。彩虹五顏六色的斑紋立刻呈現在我們的眼前。哇，好哎！有人驚呼著；有人陶醉著；甚至有人幻想去摸一摸這。

彩虹不但漂亮，而且每種顏色都有他們不同的深刻意義呢！

紅色代表熱情；橙色代表溫暖；黃色代表光明；綠色帶來表生命；青色代表信任；藍色代表整潔；紫色代表高貴。七種顏色，七種不同的祝福，組合成了一個溫柔的彩虹。彩虹凝聚著我們所有的幸福，他不像昆侖寶玉那么耀眼，也不像樂山大佛那么著名。彩虹，默默無聞的奉獻著自己嫵媚的身姿。時刻將祝福傳遞到祖國的四面八方。

我看到彩虹，想起了田震唱的一首歌《鏗鏘玫瑰》——“風雨彩虹，鏗鏘玫瑰，一切都可以從頭再來。”是啊，遇到困難有什么可怕的呢？彩虹總是在雨后出現，而幸福總是在經歷磨難和排除艱難險阻后才出現的。列寧說過，“困難并不可怕，可怕的是不敢面對困難”當我們在學習過程中遇到困難的時候，我們要想一想彩虹，想一想成功是怎么來的，——成功的秘訣就是：“書上有路勤為徑，學海無涯苦做舟”。在認真的學習之后，你會得到理想中那。

美麗的彩虹風景美麗風景的（優質20篇）篇十三

“雨過天晴白云飄，藍天架起彩虹橋。”說的就是。

我第一次看見彩虹是我五歲那年的夏天。那年夏天格外熱，艷陽高照，樹葉無精打采的。樹上那唱著歌的音樂家“知了”不停地唱著讓人聽膩了的“歌”。天氣悶熱得人出不來氣，我想：跑起來會有風。于是我張開雙手當做翅膀，快速地“飛”起來。一不留神被腳下的大石頭絆倒了，膝蓋頓時流出血來。我哇哇地大哭起來。媽媽聽見哭聲趕緊從屋子里跑出來，幫我拍掉腿上的灰塵，輕輕地吹了幾下，然后溫柔地說：“寶貝，快回屋吧，要下雨了。”正在我想不通媽媽是為何能“預報天氣”的時候，她把我抱回了家。

不一會兒，天空像變了一張臉，黑沉沉的，樹葉不停地搖擺，知了停止了喧鬧。轟隆隆，轟隆隆，媽媽連忙關上門窗，我聽見震耳欲聾的雷聲嚇得撲到媽媽懷里，又哭了起來，媽媽說：“等會兒雨停了，天空中會出現很美很美的彩虹，寶貝別哭，你要是不乖彩虹就不出來了哦。”我從媽媽的懷抱里鉆出來，專注地盯著外面：漸漸的，雷聲小了，雨也停了。不久，天空中出現了一種我從來沒有看到過的東西，彎彎的像一座橋，五顏六色的樣子美麗極了，仿佛好幾條仙女舞蹈時的彩帶。我指著窗外，大聲喊道：“媽媽，這就是彩虹吧！”媽媽說：“是呀，彩虹有很多種顏色，它們紅連著橙，橙連著黃，黃接著綠……是不是很美呀？”

是呀，好美的彩虹呀！我真想沿著這座彩虹橋走到天上去看看那里的美景！

美麗的彩虹風景美麗風景的（優質20篇）篇十四

你還會是那道一支支蠟燭，點燃了華夏兒女的心；一條條絲帶，牽掛著華夏兒女的情。8.0級的大地震，震倒了房屋；8.0級的大地震，震毀了汶川。但是，沒有被震垮的，是中國人的心我說，四川你不能倒下；你倒下了，20xx年的奧運會將會缺少一道絢麗的風景線。我說，四川你不會倒下；全國各地的人民送來的是一個個祝福，也是一份份力量。房屋塌了，我們能再造；大橋斷了，我們能再建。再大的困難，我們都能應對；我們要在生死間坦然面對一切，生命的奇跡，需要的是人們堅定的意志；我們要在瘋狂的大地震前微笑，生命的奇跡，需要的是人們美麗的笑顏。四川，加油！中國，加油！地震算得了什么？不要哭。只要人們齊心協力，困難總會被戰勝。地震之后的汶川，經過人們的精心創造，一定還會是那！

美麗的彩虹風景美麗風景的（優質20篇）篇十五

7月16日，我跟爸爸去鎮上游玩。上午還晴朗的天氣，下午這會天空就瞬間烏云密布，隨著幾聲震天的響雷，傾盆大雨從天而降，又是閃電又是雷鳴的，可嚇人了。一會兒，路上已是白茫茫的一片，行人四處奔跑著躲雨去了，整個鎮子都籠罩在蒙蒙的暴風雨中。我生氣的對爸爸嘟囔著：“這是什么鬼天氣，太掃興了。”爸爸一邊擦著臉上的雨水一邊說：“這是陣雨，馬上就會過去的”。一陣暴雨后，我忽然驚奇地發現在東邊的上空有一條七色的彩虹，橫跨南北，懸掛在空中，天空格外的晴。我此時興奮地拉著爸爸一起欣賞這美麗景觀，然后趕緊拿出照相機留住這漂亮的自然景象。我問爸爸彩虹是怎么形成的，爸爸說：“彩虹是一種光學現象，空氣中就漂浮著許多這樣的小水珠，它們就像一個個懸浮在空中的三棱鏡，太陽光通過它們時就會被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這七色光帶，然后再反射回來。這時，如果有人站在太陽和雨滴形成的“雨幕”之間，就會看到一條色彩繽紛的彩虹。”我望著天邊的彩虹，彩虹帶給我無盡的遐想：是啊！陽光總在風雨后，我真喜歡這！

美麗的彩虹風景美麗風景的（優質20篇）篇十六

在一片美麗的大草原上，生活著小銀狐一家三口。銀狐爸爸和銀狐媽媽都非常疼愛他們的孩子——小銀狐。小銀狐從小就很機靈、乖巧，也很懂事。銀狐爸爸每天都出去準備一天的食物，很辛苦；銀狐媽媽則負責照料小銀狐。就這樣，他們一家三口幸福的生活了一段日子。

小銀狐從此立下志向，要為爸爸報仇！

小銀狐走進一片森林，感覺陰森可怕。突然，一個人出現在他的面前，那人自稱是惡龍的手下。他說：“龍大王讓我來警告你，不要有奇怪的想法！”他說完便走了。小銀狐才不管這些呢！他立下志向，一定要殺了惡龍！

小銀狐繼續向前走，到了森林邊緣又遇到了一個人。此人正是精靈老者——一個可以預言未來世界的偉人。精靈老者問清了小銀狐的來意后，決心要助小銀狐一臂之力。他給小銀狐講了許多關于惡龍的事情，并告訴小銀狐惡龍在什么地方以及消滅惡龍的辦法。其實，惡龍就住在這片森林的中心處，至于戰勝惡龍的辦法是：找齊七色彩石。把它們用火燒成水那樣清后涂在你的劍上就行了。“記住，七色彩石在有彩虹的地方力量最大！”精靈老者說。

“只剩下最后一顆橙色石頭了！它會在哪里呢？”小銀狐心里想。他只剩下最后一顆石頭了。“別想了，最后一顆石頭就在你的心中。想取出來很簡單，它是你的東西，你應該知道怎么把它取出來！”不只什么時候，精靈老者出現在了小銀狐的面前。“我明白了！”說完，他就雙手緊合，嘴里念叨著什么。說完奇跡就出現了，自小銀狐心中出來一塊橙色石頭。

“好了，七色彩石集齊了。剩下的事情你該知道怎么去做！”說完他就不見了。

小銀狐又把七色彩石燒成液體狀態涂在了他的佩劍上。他又找到精靈老者預言一下什么時候會出彩虹。精靈老者低頭沉思了一會兒，說：“明天就會有彩虹，你快去做準備吧！”“太好了！”小銀狐說完便向惡龍的住處走去。他剛到了門口就被門外的鬼怪欄住了。小銀狐叫他去通報一聲：明天小銀狐和他決斗！

惡龍爽快的答應了，因為到現在還沒有人打敗過他。

第二天一早便下起了蒙蒙細雨。決斗開始了，小銀狐沉著的作戰，每次都死里逃生。這可把惡龍給氣壞了，他使出了自己的絕招：變成噴火飛龍！小銀狐仍然冷靜迎戰。突然，天晴了。彩虹出來了！小銀狐的劍也變得更耀眼，更亮了！除了小銀狐沒有一個人能看清楚飛龍。小銀狐一劍正中惡龍心臟，惡龍死了，世界又恢復了寧靜。

１、場面描寫層次清楚，對話充滿生活氣息，感染力強；

２、想象力豐富，人物和對話描寫生動；

３、層次清晰，詳略得當，開頭結尾簡潔，行文流暢。

美麗的彩虹風景美麗風景的（優質20篇）篇十七

彩虹伸向了湛藍的天空，就像一座五彩的拱橋。“紅的'、橙的、黃的、綠的、青的、藍的、紫的？”我數著“哇！真漂亮！”彩虹的顏色：紅的，像太陽；橙的，像橘子；黃的像霞光；綠的，像大樹；青的像小草；藍的，像天空；紫的像葡萄？彩虹又像一位仙女，在天空中飄蕩，把它所有的顏色送給了人們。我是多么喜歡彩虹啊！它是那么的美麗，它給我多少美好的遐想啊！它不止是仙女，它也是一個美麗，可愛的小天使。

看！那彩虹顏色是那么明艷，看著它，使人心曠神怡。它的顏色是從深到淺，具有漸變色。它的形狀呈彎狀型，仿佛是一座“七彩橋”，也宛如一個仙女正在空中飛舞著彩帶。而我更覺得像織女在空中織著七色彩虹，種種幻想使我覺得彩虹更加美麗，顏色更加鮮艷了，形狀更加完美了。

我瞪大雙眼，正在欣賞著，只見那彩虹漸漸變淺了，漸漸地，漸漸地消失了。

雖然彩虹消失了，可我認為她的美麗形象永遠生活在人們心中。永遠是顏色那么鮮艷，形狀那么完美，另人心曠神怡的美麗彩虹。

美麗的彩虹風景美麗風景的（優質20篇）篇十八

《》是《義務教育課程標準實驗北師大教科書一年級下冊》第10單元----雨中的第2篇主體課文。它是一篇充滿兒童情趣，圖文兼美的的小兒歌，寫雨后彩虹掛在天空，通過丁丁和冬冬的訴說以及弟弟和妹妹的問話寫了彩虹的美麗，大自然的美麗。

今天要上《》，雖然備了課，又有二次備課。但怎樣上好這堂課，我心里還是沒有底。走進教室，我發現由于是第四節課的緣故，孩子們的注意力明顯不夠集中，所以我先給孩子們出示了一則謎語：它是一座神奇的橋，它是一條美麗的項鏈，它是一個巨大的滑梯，它是一件繽紛的七彩衣。你知道它是什么嗎？孩子們由于事先預習了課文，所以異口同聲地喊出了：彩虹。該板書標題了，講臺上放著一盒彩色粉筆，我靈機一動，用紅黃藍三根粉筆并排在黑板上寫下了標題，這時，非常美的“彩虹”兩個字出現在了黑板上。“哇，好美啊”，學生們的興趣一下就來了，我趁熱打鐵，再加上兩種顏色的粉筆在黑板上畫了一道彩虹，這下真正的彩虹出現在了黑板上，學生被徹底打動了，他們興趣盎然地開始了這堂課的學習之旅。這堂課的學習效率非常高，孩子們學得起勁，讀得認真有感情，識字又快又牢。值得一提的是，課文內容結束后的拓展練習仿寫，通過我的引導孩子們抓住了彩虹的顏色和形狀，進行了豐富的聯想。孩子們說出了意大利面、拉面、七彩圍巾、五顏六色的跳繩、神奇的腰帶、彎曲的尺子等，有了豐富的聯想為后面的仿寫打下了堅實的基礎。

這堂課給我感受最深的是，教學中需要靈感，但靈感的來源不是偶然的，需要對教材有一定深度的挖掘。備課不僅要備教材，更要備學生，只有抓住了學生的興趣點，切中要害，才能一針見血，有的放矢，上好課、教好書。

美麗的彩虹風景美麗風景的（優質20篇）篇十九

今天，我和爸爸媽媽去彩虹湖玩，那里風景優美、空氣清新，綠草長得旺盛，花兒開的鮮艷，真不像冬天那樣，不愧是彩虹湖，這里的花呀！草呀！都像彩虹一樣美麗！我還知道彩虹湖的資料：彩虹湖是20xx年5月，是建設四環五海、生態濱州的標志性工程，彩虹湖風景區建成以來為附近市民休閑、納涼的理想之地，近日，彩虹湖南岸一座造型優美的橋梁即將完工，為風景區增添了一道靚麗的景觀。

11月19日，彩虹湖，一道形似“彩虹”的橋梁座落在湖區南岸，橋的輪廓已經凸顯出來了，工人師傅正加班加點地完成最后的施工。站在湖遠眺，寬闊的湖面水波粼粼，一座小島延伸到湖中央，像一朵盛開的蓮花綻放在湖面上，西南角的彩虹橋猶如一道鑲嵌在湖面與藍天之間，使整個風景區更顯美麗與詩意。

我走到彩虹橋欣賞著迷人的風景！太美了！

美麗的彩虹風景美麗風景的（優質20篇）篇二十

《》是北師大版小學語文第二冊第十單元的課文。通過第二課時的教學，我力圖使學生鞏固學過的十五個生字，寫好“定”、“空”、“巨”三個字；懷著對大自然的熱愛，有感情地朗讀課文；培養學生豐富的想象力和語言表達能力。

公開課結束后，靜下心來細細反思，發現了不少的缺憾。

寫字教學上，我先要求四人小組的同學討論“怎樣把這三個字寫好”，在小朋友還談論地熱火朝天的時候，卻由于我擔心時間來不及而被“急剎車”了。這樣的舉動在那堂課上還不止出現一次。在“你最喜歡哪個小朋友說的話”和“你想問彩虹什么問題”這兩個問題的討論上也犯了同樣的毛病。從課改理念上看，這是對學生的不尊重，沒有給予他們足夠的交流、表達的時間和空間；從自身看，除過于急噪外，也證明對學生的情況沒有做充分的估計。

“教師范讀”這一環節是每次上課后我對自己最不滿意的地方。有時是自己一點兒也沒投入，別人聽起來當然不敢恭維。可奇怪的是，有時候我自以為很動情了，旁人聽起來還是不怎么樣。當一次又一次地練習朗讀，還是收效甚微的情況下，我真覺得氣餒了，也許天生比較麻木吧！以后還是盡量少采用“教師范讀”的方式，因為好辦法還是不少的。可以錄音范讀，也可以請程度較好的小朋友來朗讀，揚長避短嘛！

迂腐和教學機智的不足也體現在那堂課上。當向學生提問“你最喜歡誰說的話”時，一個學生站起來就說：“我喜歡丁丁和冬冬說的話。”我一下子傻眼了，因為按照自己的估計，“最”就是只有一個，他一下子說出了兩個來，我可怎么“按原計劃進行”呀？為了“配合”自己的教案，我再次自以為是地提醒他：“你覺得丁丁和冬冬誰說得更好呢？”唯一的答案當然符合了我的教學設計，可是老師們只要一尋思就一定犯疑：為什么只能喜歡一個呢？丁丁、冬冬、小弟弟、小妹妹不都說得很好嗎？我的教案應該是為學生設計的，而不能只為了我自己。

我從不相信有什么課是十全十美的，只希望通過反思，使每堂課的缺憾越來越少吧！