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支教心得體會(huì)(通用21篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:XY字客

寫(xiě)心得體會(huì)可以促使自己更深入地思考和理解所學(xué)內(nèi)容,也可以幫助他人更好地理解和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。

支教心得體會(huì)(通用21篇)篇一

隨著支教園評(píng)審時(shí)間的臨近,我需要做的是進(jìn)入支教班級(jí)迅速熟悉班級(jí)孩子。其實(shí)熱情可愛(ài)的孩子早就接納了我,每次去他們都會(huì)熱情呼喚,愿意和我親近。今天已經(jīng)有個(gè)別孩子向我主動(dòng)求助,也有孩子希望我能關(guān)注她,做操時(shí)她對(duì)我說(shuō):“劉老師,你看著我,看我做得好不好。”瞧,多可愛(ài)的孩子。我的到來(lái)也受到了班級(jí)老師的歡迎,心里甚是感激。要知道受人歡迎是一件多么領(lǐng)人高興的事。對(duì)我的到來(lái),班級(jí)的老師謙虛地認(rèn)為自己有了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),所以王老師總是謙遜地、認(rèn)真地、積極地準(zhǔn)備著,甚至感到有壓力,這讓我甚是感動(dòng),被王老師那認(rèn)真、上進(jìn)、好學(xué)、謙遜的精神與品格所感動(dòng)。今日我進(jìn)班依舊是幫著診斷在常態(tài)教育背景下教師的教養(yǎng)行為以及教養(yǎng)細(xì)節(jié),希望通過(guò)診斷與改進(jìn),讓常態(tài)走向優(yōu)質(zhì),使教育更有效。

在與老師的交流中,我總反復(fù)地強(qiáng)調(diào)“教養(yǎng)細(xì)節(jié)”這個(gè)詞,“泰山不拒細(xì)壤,故能成其高;江海不擇細(xì)流,故能就其深。”細(xì)節(jié)可以是閃光點(diǎn),也可以是失誤點(diǎn)。”“大禮不辭小讓?zhuān)?xì)節(jié)決定成敗。”工作中的細(xì)節(jié)也許過(guò)于平淡零碎,也許過(guò)于雞毛蒜皮,但這就是工作,是讓常態(tài)走向優(yōu)質(zhì)不可缺少的基礎(chǔ)。所以,在進(jìn)班觀察與診斷的時(shí)候,我習(xí)慣就一些看似細(xì)小的環(huán)節(jié)進(jìn)行更合理的梳理與指導(dǎo),提出合理化的建議與要求,讓教育行為更完善。

如在幼兒拿茶杯生活活動(dòng)環(huán)節(jié)中,我對(duì)個(gè)別幼兒拖椅子的行為進(jìn)行糾正,再次教給他正確的搬椅子方法,還對(duì)幼兒隨意擺放的茶杯位置做出調(diào)整,呈現(xiàn)“花狀”,這樣的擺放不僅便于保育員倒豆?jié){,還更新了放茶杯的花樣,孩子們很新奇,都愿意積極嘗試茶杯的新方法。這些隨機(jī)捕捉到的教養(yǎng)行為在得到合理調(diào)整后,讓教養(yǎng)細(xì)節(jié)更完善。

又如在早操環(huán)節(jié)也捕捉到一個(gè)細(xì)節(jié),發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)調(diào)整也可以做得更好。我發(fā)現(xiàn)在幼兒做完一個(gè)律動(dòng)之后,在等待第二個(gè)音樂(lè)響起的間隙,很多幼兒沒(méi)有站在自己固定的站點(diǎn)上,并且姿勢(shì)不正,所以早操隊(duì)伍不整齊,看著不正氣。假如在這個(gè)短時(shí)的等待間隙,教師用簡(jiǎn)潔童趣的語(yǔ)言提示,就能使早操隊(duì)伍整齊,幼兒精神抖擻的精神面貌。老師可這樣說(shuō):“你們趕快看看,腳下的綠色小圓點(diǎn)有沒(méi)有逃走,你一定要把他踩牢喲,不要讓它逃走。”這樣富有童趣的語(yǔ)言一下吸引了孩子,他們就信以為真地牢牢踩住圓點(diǎn),生怕它真的會(huì)逃走。這樣孩子經(jīng)過(guò)小步的調(diào)整隊(duì)伍就直了,精神就抖擻了。瞧,有時(shí)候老師就是要學(xué)會(huì)用這樣的語(yǔ)言將嚴(yán)肅的說(shuō)教或需遵守的規(guī)則巧妙地滲透在語(yǔ)言中。

我發(fā)現(xiàn),我們的很多老師總擔(dān)心孩子會(huì)亂,會(huì)調(diào)皮,會(huì)不遵守規(guī)則,所以就習(xí)慣牢牢地看管住孩子。其實(shí)只要老師把規(guī)則與要求說(shuō)清楚,并說(shuō)在孩子行動(dòng)前,久而久之孩子就會(huì)遵守規(guī)則,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從而形成良好的班級(jí)常規(guī)。對(duì)于小班的孩子,老師只用語(yǔ)言吩咐孩子,是無(wú)效的,老師應(yīng)該邊說(shuō)邊做,如老師說(shuō)“我們收拾玩具了”,然后就和孩子一起收拾,你不能只說(shuō)“你們趕快收拾玩具。”對(duì)于中班的孩子,對(duì)他們發(fā)出指令應(yīng)語(yǔ)言在前,可以反復(fù)多說(shuō)幾遍,一直到孩子聽(tīng)懂指令與要求為止,然后教師在觀察孩子執(zhí)行要求之時(shí)對(duì)不正確行為進(jìn)行行動(dòng)的.輔助即可。比如在孩子們排隊(duì)出教室的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子沒(méi)有排好隊(duì)伍,這時(shí)的老師就應(yīng)該再次重復(fù)排隊(duì)走的要求,讓幼兒自己糾正行為,而不是老師把他拉過(guò)來(lái)排整齊,規(guī)則需要內(nèi)化。

在教養(yǎng)活動(dòng)中,切記要注意教學(xué)語(yǔ)言不能過(guò)于隨意。教師的語(yǔ)言要以正面引導(dǎo)為主,不說(shuō)反話,不給以消極暗示。如老師說(shuō):“看病時(shí)最痛苦的事情來(lái)了---打針(圖片上孩子在打針)”,這樣的語(yǔ)言就會(huì)給孩子產(chǎn)生消極暗示,使孩子會(huì)在實(shí)際生活中害怕打針。反之假如老師在出示那張有打針圖像的照片時(shí)這樣說(shuō):“你們看,這個(gè)小朋友多勇敢,打針一點(diǎn)都不害怕”,那就是積極正面的語(yǔ)言,告訴孩子打針不怕,我要做個(gè)勇敢的孩子。你瞧不同的說(shuō)法就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)截然相反的效果。所以,教師語(yǔ)言不能過(guò)于隨意。

我認(rèn)為一般“排圖講述”教學(xué)活動(dòng)有規(guī)范的教學(xué)步驟。步驟一:出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察;步驟二:觀察圖片內(nèi)容,想想圖片中說(shuō)的是什么事情;步驟三:用自己的語(yǔ)言把圖片的內(nèi)容講述出來(lái);步驟四:在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上老師接著設(shè)問(wèn)“你們看,這幾張圖片排的隊(duì),對(duì)嗎?哪張排錯(cuò)了?引發(fā)幼兒對(duì)圖片錯(cuò)誤的排列順序進(jìn)行思考與糾錯(cuò);步驟五:最后根據(jù)事件發(fā)生的前后順序進(jìn)行正確的圖片排列。步驟六:最后再次引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。只有理順了這樣的教學(xué)思路,就能開(kāi)展好排圖講述的教學(xué)活動(dòng)。

今天觀摩過(guò)王老師組織的區(qū)域活動(dòng)后更加引發(fā)我對(duì)如何組織好幼兒區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行深入思考。以今天王老師組織幼兒玩“小醫(yī)院”為例,來(lái)進(jìn)行如何組織幼兒區(qū)域活動(dòng)為中心進(jìn)行分析。組織過(guò)程中,王老師活動(dòng)前準(zhǔn)備非常充分,介紹了每一種活動(dòng)材料的名稱(chēng)、玩法,交代了活動(dòng)的要求。在游戲前,王老師還以談話的形式引發(fā)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的回顧,如看病的流程,為游戲做鋪墊。當(dāng)老師一發(fā)出“現(xiàn)在可以玩了”的指令時(shí),很多孩子興奮地一擁而上都想玩“小醫(yī)院”,可小醫(yī)院只能進(jìn)去5-6名孩子,這是活動(dòng)的規(guī)則,幼兒必須遵守。經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo),最后有六名孩子幸運(yùn)地得到了“小醫(yī)院”的進(jìn)區(qū)牌,當(dāng)起了醫(yī)生。游戲中大家七手八腳地玩弄著各種醫(yī)療器材,卻沒(méi)有人來(lái)當(dāng)病人。為了讓游戲能順利開(kāi)展,我當(dāng)起了“病人”,幾名醫(yī)生積極地為我看病,他們連問(wèn)都不問(wèn),就給我打針。完全忘卻了游戲前講述的就診步驟。小醫(yī)院較為混亂,甚至還有一名醫(yī)生沒(méi)有控制好打針的力度,導(dǎo)致病人“告狀”:“老師,他把我打疼了”,一看果然那孩子的手背上有一個(gè)圓圓的針筒的印跡。面對(duì)這樣的游戲現(xiàn)狀,我想在區(qū)域活動(dòng)中,老師雖是間接的指導(dǎo)者,但當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不會(huì)玩這個(gè)游戲的時(shí)候,就要及時(shí)給予幫助與指正。比如當(dāng)醫(yī)院里都是醫(yī)生沒(méi)有病人的時(shí)候,老師就要提醒孩子“你們誰(shuí)是醫(yī)生,誰(shuí)是病人,誰(shuí)是掛號(hào)的人呀?”以幫助孩子分配角色,保證游戲順利進(jìn)行。在分配好角色以后幼兒游戲中,教師再適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)才能使游戲順利開(kāi)展。怎樣進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)的研究我們還需進(jìn)一步深入研究,促使區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展得更好。

每一次診斷與調(diào)研總是想了很多,也說(shuō)了很多。王老師總感激地對(duì)我說(shuō):“謝謝你劉老師,你又幫助了我,你真是太好了。”我說(shuō):“不客氣,只要讓你有收獲,真正有幫助,我很樂(lè)意,也很高興,這樣我的行為才有意義”。一個(gè)上午的診斷活動(dòng)就愉快結(jié)束了。

下次的支教就是我親自帶班讓班級(jí)的老師調(diào)研我了,我也要好好準(zhǔn)備呢!呵呵。我享受這個(gè)相互學(xué)習(xí),相互交流,共同進(jìn)步的過(guò)程。

支教心得體會(huì)(通用21篇)篇二

小小離別意,濃濃師生情,支教路上,愛(ài)在涌現(xiàn),情在綿延。向陽(yáng)花自20xx年成立以來(lái)就一直堅(jiān)持著向陽(yáng)花開(kāi),希望和愛(ài)理念去進(jìn)行他們的支教生活。因?yàn)樾叛觯詧?zhí)著;因?yàn)閴?mèng)想,所以前行。20xx年暑期,文學(xué)院“向陽(yáng)花”愛(ài)心支教隊(duì)再一次沿著夢(mèng)想的足跡,踏上了新的征程。30名90后大學(xué)生笑容滿面、精神抖擻,分赴洛陽(yáng)市宜陽(yáng)縣西馬村小學(xué)和孟津縣常袋鎮(zhèn)石碑凹小學(xué)開(kāi)啟了為期21天的支教生活。

今天他們給孩子舉辦了畢業(yè)典禮,展現(xiàn)了國(guó)旗班、廣播站的風(fēng)采,整齊的步伐,響亮的口號(hào),鏗鏘有力的聲音無(wú)不給學(xué)生和家長(zhǎng)留下深刻的印象;棋藝班的孩子們用稚嫩的小手繪制出精美的圖案,無(wú)不展現(xiàn)出孩子們繪畫(huà)的天賦;師生共舞《小蘋(píng)果》展現(xiàn)了二十一天來(lái)向陽(yáng)花老師帶給孩子們的課間操文化;舞蹈班的孩子們和老師共同演繹激情的舞蹈更給大家?guī)?lái)一場(chǎng)視覺(jué)盛宴,掀起了晚會(huì)的高潮。老師們深情朗誦《孩子,我們永遠(yuǎn)在一起》把老師和孩子們的心緊緊扣在一起,讓他們永遠(yuǎn)愛(ài)在一起。

當(dāng)老師的朗誦還沒(méi)結(jié)束的時(shí)候,臺(tái)下的孩子早已嚎啕大哭了,臺(tái)下的孩子都跑上臺(tái)來(lái)?yè)肀Ю蠋煟H吻老師,不想讓他們的離開(kāi)。老師們也早已按捺不住內(nèi)心的情感,與孩子們哭成了一片。“老師,你們不走好不好,我舍不得你們,我想讓你們一直教我們”二年級(jí)的張沈琪哭的已經(jīng)泣不成聲。“老師,求求你別走,我們以后聽(tīng)你的話會(huì)好不好。”聽(tīng)到孩子們說(shuō)這句話沈老師的眼淚嘩的落下來(lái)了,她說(shuō),孩子們真是太懂事了,其實(shí)我們不愿離開(kāi),我們會(huì)想你們的,因?yàn)槟銈儙Ыo我們太多的感動(dòng),讓我們感動(dòng)得哭過(guò),幸福的笑過(guò),我會(huì)永遠(yuǎn)記得你們。

大班的崔藝博平時(shí)是個(gè)愛(ài)和老師鬧的孩子,他比較頑皮,但在今天的畢業(yè)典禮上,他一直跟在班主任的后面,拽著李歡老師的衣服,當(dāng)問(wèn)他想不想老師的時(shí)候他說(shuō)會(huì)想,平時(shí)不愛(ài)勞動(dòng)的他,今天幫老師拿了四把凳子進(jìn)教室,李歡老師感動(dòng)的哭了。二年級(jí)的崔卲璇把媽媽傳遞給他的最珍貴的禮物送給了芳芳老師,只是因?yàn)榧以L時(shí)和上課時(shí)老師的認(rèn)真投入影響到了孩子,讓孩子喜歡上了他們,類(lèi)似的事情數(shù)不清,也道不完。“二十一天也許我們沒(méi)有教會(huì)孩子太多的東西,但是我們教會(huì)了他們?nèi)绾稳?ài),帶給他們別樣的二十一天,讓他們快樂(lè)的生活過(guò)。孩子是天真的,每個(gè)孩子都是一個(gè)天使,只要你對(duì)他好,給予他愛(ài),他會(huì)給你反饋。”李歡老師動(dòng)情的說(shuō)道。

支教的路上,綿綿的師生情一直都在延續(xù),愛(ài)的希望的種子正在發(fā)芽,靜待花開(kāi)。

支教心得體會(huì)(通用21篇)篇三

伴隨著一句“x,奉獻(xiàn),不悔,我們一直在前行。”為期一周的x之行-三下鄉(xiāng)暑期實(shí)踐活動(dòng),圓滿畫(huà)上了句號(hào),盡管有不舍,會(huì)有笑,會(huì)有哭,會(huì)有酸甜苦辣,但青春炫五這支陽(yáng)光,活力的服務(wù)隊(duì)從未停止前行過(guò),我們,科五,我們,青春炫五,我們一起走到,我們一起奉獻(xiàn)青春,傳遞正能量。

帶著一份好奇,一份期待,一種親切的感情,我們準(zhǔn)時(shí)于7月13號(hào)下午到達(dá)了x中學(xué)。舟車(chē)勞頓,我們開(kāi)始在校長(zhǎng)的安排下,打掃宿舍,我們住的是學(xué)生宿舍,剛進(jìn)宿舍,一股莫名的味道撲鼻而來(lái),原來(lái)是垃圾的味道,繼而映入眼簾的是雜亂的床鋪,到處都擺放著學(xué)生的生活用品,對(duì)于女生來(lái)說(shuō)條件自然艱苦,對(duì)于自己,作為班長(zhǎng)與生委,作為男生,我不能表現(xiàn)出對(duì)條件的不滿,而是鼓勵(lì)大家去收拾,入住,于是很快大家進(jìn)入到了大掃除的狀態(tài)中,搞定之后,大家稍事休息后,我們?nèi)Т蠹页詘第一餐,第一餐雖然不豐盛,但大家吃的很開(kāi)心,很滿足。之后大家去了集市的超市采購(gòu)一些日常用品,熟悉一下當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情,為之后的三下鄉(xiāng)活動(dòng)的有序進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。在到達(dá)x的第一晚,由于宿舍沒(méi)有通上電,沒(méi)有熱水,同學(xué)們只得硬著頭皮洗了也許人生中的第一次冷水澡,條件艱苦,我們?cè)谶m應(yīng),雖然第一晚上有過(guò)失眠,有過(guò)些許的抱怨,但這一切都隨著第二天的開(kāi)營(yíng)煙消云散,我們一早起來(lái),后勤組為大家煮飯,很簡(jiǎn)單,可能大家一開(kāi)始不太適應(yīng),但更多的是理解,之后支教組的同學(xué)在期待中迎來(lái)了一個(gè)又一個(gè)學(xué)生,看到他們,大家好開(kāi)心,好開(kāi)心,懷著新奇,就這樣,愉快的開(kāi)始了下鄉(xiāng)第一天的精彩歷程,課堂上的破冰之旅,后勤組的默默付出,宣調(diào)組的給力宣傳與調(diào)研就這樣開(kāi)始了。由于自己在后勤組,每天都要在早上六點(diǎn)起床為大家準(zhǔn)備早餐以及一天的食材的采購(gòu),一開(kāi)始,由于估計(jì)上的問(wèn)題,不能很好地把握大家的三餐的量,不過(guò)在后來(lái)大家的慢慢熟悉中,后勤組做到了大家三餐的充分保證,其中也發(fā)現(xiàn)了許多深藏不露的廚神級(jí)人物,有女神瓊昭,師姐曉敏,默默付出,從不喊累的阿梅,正是因?yàn)橛辛怂齻兊哪冻觯蠹业暮笄谟辛吮U希蠹夜ぷ髌饋?lái)也有了干勁,感謝后勤組的起早貪黑,一直的默默付出,你們棒棒噠。身為后勤組的'一員,也許我們的工作看起來(lái)不怎么起眼,但相信,一切終歸有意義,我們不悔,記得我說(shuō)過(guò),你們好我就好,我希望大家每天都吃飽,工作愉快,后勤有保障,那么后勤組的工作就有意義,唯一有點(diǎn)遺憾的事,后勤組可能不能很多的,幾乎不能接觸到學(xué)生,因此少了與同學(xué)的交流,少了許多機(jī)會(huì),這點(diǎn)有點(diǎn)遺憾,希望下次有機(jī)會(huì)自己可以真正的站到講臺(tái)上,為孩子們帶去自己的知識(shí),帶去希望。至于接下來(lái)的幾天,每天后勤組,支教組,宣調(diào)組晚上都會(huì)開(kāi)會(huì),總結(jié)分享一些趣事,然后安排次日的工作安排,每天很充實(shí),和孩子們?cè)谝獾娜兆雍芸旌苊篮茫浀糜幸淮稳タ痛酥Ы探M的一節(jié)手語(yǔ)課與辯論課,從課堂上我看到了同學(xué)們的熱情與對(duì)知識(shí)的追求,看到了自己的當(dāng)初的影子,有會(huì)生發(fā)一些感慨,最后在離別的那一刻,真的很不舍。由于臺(tái)風(fēng)威馬遜的侵襲,我們的行程不得不改變,提前走,那天下午,7月19,多么希望時(shí)間靜止,那天有太多的感動(dòng),太多的不舍,在聽(tīng)到我們要走的消息后,有部分學(xué)生趕來(lái)送我們,這一切,純屬自發(fā),源于心底,我們好感動(dòng),知道嗎,孩子們,老師那刻真的好幸福,心里有淚有笑,等到上車(chē)之后表達(dá)的淋漓盡致,我們其實(shí)比你們更不舍,但時(shí)間不會(huì)靜止,我們終須離別,離別時(shí)為了再見(jiàn)面,再見(jiàn)面,我們希望你們變得更好,更優(yōu)秀,別了,x,別了,可愛(ài)的你們,耳邊又傳來(lái)“x,奉獻(xiàn),不悔,我們一直在前行。”的聲音。

x,青春炫五,孩子們,那些天,我們最終一起走過(guò),致我們終將不悔的x之行。

支教心得體會(huì)(通用21篇)篇四

在20xx年10月21日至20xx年1月13日期間,我到昭通市灑漁中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)生活。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也讓我體會(huì)到一名光榮的人民教師所肩負(fù)的責(zé)任。往事如煙,飄然而過(guò),轉(zhuǎn)眼間,頂崗支教實(shí)習(xí)生活已悄然而逝。回首過(guò)去,展望未來(lái)。在這兩個(gè)多月中,我經(jīng)歷了很多:第一次真正站上三尺講臺(tái)面對(duì)八十多張?zhí)煺婵是蟮拿婵住⒌谝淮闻c學(xué)生面對(duì)面的交流和溝通、第一次與多個(gè)老師探討交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及在教學(xué)中遇到的各種各樣的問(wèn)題、第一次看到自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的“成熟”??這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)的經(jīng)歷讓我在不斷的進(jìn)步和成長(zhǎng),從剛開(kāi)始上課的緊張拘束到慢慢的課堂中的談吐自如,我在一天天的長(zhǎng)大,也在一步一步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師之間角色的轉(zhuǎn)化。

學(xué)校對(duì)我們實(shí)習(xí)生很照顧,專(zhuān)門(mén)安排了班主任指導(dǎo)老師和教學(xué)方面的指導(dǎo)老師。我的班主任指導(dǎo)老師是李朝麗,她為人謙和,把班主任的工作方法和管理班級(jí)的方法、經(jīng)驗(yàn)都很詳細(xì)的傳授給我。教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師孔維艷是個(gè)很有經(jīng)驗(yàn)的教師,她在教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都給了我很多的指導(dǎo)和幫助。與此同時(shí),沒(méi)課的時(shí)候,我抽空不斷地聽(tīng)了很多有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的`政治課教師的初一、初二、初三的政治課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師如何講課、如何控制課堂氣氛、如何把握授課時(shí)間、如何駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等,通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師不僅對(duì)知識(shí)和技能的把握很重要,對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律、積極性的調(diào)動(dòng)都很重要。只有把握好課堂紀(jì)律、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,才能讓我們的學(xué)生在上課的時(shí)候真正的學(xué)到運(yùn)動(dòng)技能,并真正達(dá)到鍛煉身體的目的。我的指導(dǎo)老師也常常抽空來(lái)聽(tīng)我講課,給我做指導(dǎo),這對(duì)我提高教學(xué)水平具有很大的幫助。

到的,這可以說(shuō)是我事業(yè)上的“第一桶金”

我在163班實(shí)習(xí)班主任工作,這個(gè)班有84人,有四個(gè)學(xué)生很特殊,是單親家庭的孩子。特別是一個(gè)叫朱安友的學(xué)生父親剛剛?cè)ナ溃睦砗艽嗳酰液茏⒁馀c他交流談心,課后常常開(kāi)導(dǎo)他,一個(gè)叫巴陽(yáng)濤的學(xué)生,患有先天性白化病,眼睛視力不好,為了照顧他,我的板書(shū)寫(xiě)得比較大。還有兩個(gè)男生晚自習(xí)抽煙,我沒(méi)有采用過(guò)激的方式體罰他們,我單獨(dú)找他們談心,對(duì)他們進(jìn)行思想教育,告訴他們抽煙的危害,同時(shí)和他們談父母,我們一起談父母的含辛茹苦,一起談未來(lái)等等,最后在我的耐心開(kāi)導(dǎo)教育下,他們倆承認(rèn)了錯(cuò)誤,保證不再抽煙。在與學(xué)生的交往中,我學(xué)到了很多,我學(xué)會(huì)了賞罰分明:在課堂上嚴(yán)肅認(rèn)真,課后常與他們朋友班的交流溝通。與學(xué)生在一起的日子,我很快樂(lè),感覺(jué)自己也年輕了很多。

頂崗實(shí)習(xí)是難忘的,雖然只進(jìn)行了一兩個(gè)多月,但是兩個(gè)多月的時(shí)間,卻讓我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。以前那目空一切的大學(xué)生,經(jīng)過(guò)頂崗實(shí)習(xí)的磨練變得穩(wěn)重成熟,處理事情更加仔細(xì)認(rèn)真了。這些經(jīng)歷是我步入社會(huì)前的預(yù)演,我相信它將影響我的一生,滲透在我生活的方方面面。通過(guò)這次鍛煉,無(wú)論是在生活、教學(xué)、還是課余訓(xùn)練,我真正找到了自己的定位,也更為深入的理解了“學(xué)高為師,身正為范”的內(nèi)涵,也會(huì)在以后的生活學(xué)習(xí)中不斷的充實(shí)和完善自己,走好自己今后的人生之路,不管在什么樣的學(xué)校工作,不管遇到什么樣的困難,都將堅(jiān)持不懈、積極進(jìn)取!

支教心得體會(huì)(通用21篇)篇五

本學(xué)年我有幸參加了對(duì)口大順中學(xué)的支教活動(dòng),按上級(jí)要求,我聯(lián)系校方認(rèn)真開(kāi)展了相關(guān)工作。這次的支教活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)很有意義,而且收獲很大。

然后,分別對(duì)初一年級(jí)和初二年級(jí)開(kāi)展了送教活動(dòng),反響極好,也非常愉快。首先讓我感到的是大順中學(xué)的學(xué)生特別熱情懂事,在我到教室的途中就主動(dòng)向我問(wèn)好,看著這一雙雙充滿好奇和求知的眼睛,讓我特別的有激情。其中初二四班的孩子們很積極很配合,讓我驚喜地是上課前的預(yù)習(xí)也很到位。根據(jù)他們的進(jìn)度安排,我與他們分享的是過(guò)去進(jìn)行時(shí)的第一個(gè)課時(shí),我采用了先進(jìn)行大量的口頭練習(xí)讓學(xué)生熟悉結(jié)構(gòu)上口,然后讓學(xué)生閱讀相關(guān)語(yǔ)法,自己來(lái)歸納提煉要點(diǎn),最后和學(xué)生一道探究句轉(zhuǎn)規(guī)律,例句練習(xí)之后當(dāng)堂及時(shí)檢測(cè)。連最差的同學(xué)也敢主動(dòng)舉手而且答對(duì)了,聽(tīng)課的老師們都笑了。學(xué)生比我想像的還要活躍,更難得的是他們敢大膽地說(shuō)英語(yǔ)。一堂課下來(lái)我感覺(jué)很輕松,因?yàn)槲抑皇且粋€(gè)引導(dǎo)者和幫助者,從學(xué)生的完成情況和正確率看來(lái),我預(yù)設(shè)的目標(biāo)是有效達(dá)成了的。而初一年級(jí)我?guī)サ氖瞧吣昙?jí)上unit3topic1sectionc,在利用語(yǔ)境處理新的詞匯之后,對(duì)重點(diǎn)句型like…verymuch/alittle等進(jìn)行了反復(fù)練習(xí),然后用多種方式,循環(huán)立體式地讓學(xué)生不斷熟悉課文,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。獻(xiàn)完課后,李校長(zhǎng)親自組織了教研座談交流。

支教活動(dòng)之后,我也做了認(rèn)真的反思。第一,課時(shí)的分配,教材的處理是靈活的,只要把握住重點(diǎn)內(nèi)容,完全可以更大膽的刪減和改變教的內(nèi)容,真正“用教材教而不是教教材。”第二,盡量整合資源,多用一些激趣的方式和素材,讓學(xué)生愿學(xué)樂(lè)學(xué)也會(huì)學(xué),幫助學(xué)生有所提升,達(dá)到課堂教學(xué)的真正高效。第三,學(xué)生的潛能是不可估量的,多用些留白的手法,讓學(xué)生自己主動(dòng)思考、主動(dòng)歸納構(gòu)建,收到的效果會(huì)超乎我們老師的想像。另外,我認(rèn)為課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng),所以課堂的有效性至關(guān)重要;還有孩子們?nèi)钡氖且I(lǐng),差的是對(duì)英語(yǔ)原滋原味材料的接觸,所以老師要多花心思設(shè)計(jì)課堂,多給孩子們這樣的機(jī)會(huì),才能讓他們的興趣、語(yǔ)音、能力都跟上來(lái)。

總之,大順中學(xué)的支教活動(dòng)既豐富了我的教育教學(xué)經(jīng)歷,又促進(jìn)了我的教研工作,還為我探究新課標(biāo)下的農(nóng)村英語(yǔ)有效教學(xué)打開(kāi)了思路,我一定會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì),真抓實(shí)干,發(fā)揮好自己的作用,為他們帶去最有用的東西,并努力探究出有效的農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)模式。

支教心得體會(huì)(通用21篇)篇六

時(shí)光如白駒過(guò)隙般轉(zhuǎn)瞬即逝,回顧這近兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)支教生活,真的感概萬(wàn)千,有太多的話想說(shuō),有太多的的不舍,有太多的收獲,過(guò)往的經(jīng)歷在我腦中翻動(dòng)著,這次支教實(shí)習(xí)生活必將成為我人生中得一次難忘的經(jīng)歷。

20xx年9月4日我懷著一顆激動(dòng)而忐忑不安的心踏上了發(fā)往陽(yáng)泉郊區(qū)的列車(chē)。所有的支教學(xué)生統(tǒng)一由學(xué)校送去,心情得到了一些安慰。經(jīng)過(guò)了幾個(gè)個(gè)小時(shí)的車(chē)程我們終于抵達(dá)了陽(yáng)泉郊區(qū)蔭營(yíng)鎮(zhèn),經(jīng)過(guò)幾次周轉(zhuǎn)我們兩個(gè)終于到了我的實(shí)習(xí)學(xué)校——上煙小學(xué)。這個(gè)學(xué)校給我的第一感覺(jué)是,學(xué)校真的很小,沒(méi)有我們學(xué)校的一百分之一大,但學(xué)生很熱情,搶著來(lái)幫我們拿行李。此時(shí)此刻,我便開(kāi)始了為期一學(xué)期的實(shí)習(xí)支教生涯。學(xué)校的老師都特別的熱情,來(lái)到學(xué)校當(dāng)天后勤主任就把我們這一學(xué)期的吃住安排好了,下午還帶我們兩人去了解了基本情況,而第二天9月5日我們就去學(xué)校教務(wù)處報(bào)道,正式投入了學(xué)校教學(xué)工作的第一線。心里想著這就是我實(shí)習(xí)的地方,多少有點(diǎn)擔(dān)心,在我面前是我人生中從未遇到的挑戰(zhàn),還好這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)很熱情,一來(lái)就熱情的招待我們。我想無(wú)論我前面的困難有多大,既然我選擇了就應(yīng)該勇敢的接受。我的實(shí)習(xí)生活正式開(kāi)始了。我的實(shí)習(xí)分為以下幾篇:

進(jìn)入學(xué)校,我們沒(méi)有立即投入教學(xué)中,而是先了解學(xué)校各方面的情況。通過(guò)老師的介紹以及自己的觀察。我對(duì)學(xué)校有了一個(gè)初步的了解。上煙學(xué)校的規(guī)模很小,在職是老師僅有二十幾人。到學(xué)校之初,學(xué)校給我們沒(méi)人都安排了比較有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)我們。

這里的生活條件雖然不是很好,但卻比我想象中的好得多。我本身也是出生在農(nóng)村,因此對(duì)于這樣的條件我還是能接受的,因此在這幾個(gè)星期我已經(jīng)適應(yīng)的這樣的環(huán)境了。最難熬的是晚上和周末,老師和學(xué)生們都回家了,所以學(xué)校只剩下我們兩個(gè)。

學(xué)校安排我們每個(gè)月要聽(tīng)夠十五節(jié)課,我認(rèn)為這是很有必要也是很重要的。首先盡管我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)足夠的勝任他們的老師,但我們所學(xué)的都是理論知識(shí),卻很少的付出實(shí)踐。因此教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)我前兩個(gè)星期的工作主要是聽(tīng)取各科老師的課。盡管這里的教學(xué)質(zhì)量不高,學(xué)校里確實(shí)有一批老教師,他們?cè)诮虒W(xué)教法上研究多年,有很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得我去探索。雖然年齡比較大,但是,在這方面,當(dāng)之無(wú)愧的是“教授”級(jí)人物。通過(guò)這短時(shí)間的聽(tīng)課,我感覺(jué)收獲不小。首先是一位六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,就是我的指導(dǎo)老師。她從事三十多年的教學(xué),我感覺(jué)他特別值得我學(xué)習(xí)。比如他的教學(xué)邏輯很?chē)?yán)謹(jǐn),教學(xué)目標(biāo)很明確,能很好的把握一堂課的重難點(diǎn)和時(shí)間。并且板書(shū)設(shè)計(jì)的很好使人一目了然。當(dāng)然還有其他一些老師上課時(shí)的游刃有余,深入淺出,娓娓道來(lái)。

我支教實(shí)習(xí)的學(xué)校是蔭營(yíng)鎮(zhèn)上煙小學(xué),是一所全日制六年小學(xué),該小學(xué)設(shè)有6個(gè)年級(jí)6個(gè)教學(xué)班,我所實(shí)習(xí)的年級(jí)是二年級(jí)。在上煙小學(xué)的四個(gè)多月里,我?guī)У氖嵌昙?jí)的數(shù)學(xué)課程,指導(dǎo)教師是王秀麗老師,還有這個(gè)班的音樂(lè)、美術(shù)、安全。我認(rèn)為我的工作重點(diǎn)是:學(xué)以致用,認(rèn)真鉆研,鉆研教學(xué),提高教學(xué)。并準(zhǔn)備為之努力。在實(shí)習(xí)支教期間,我深深的感受到,要上完一堂課不難,可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材,設(shè)計(jì)教案,組織教學(xué)。基于這些考慮,我認(rèn)識(shí)到作為一名實(shí)習(xí)生,我對(duì)于教學(xué)工作需要學(xué)習(xí)的東西太多,態(tài)度要虛心,學(xué)習(xí)要刻苦,鉆研要踏實(shí)。這樣,就要求自己更加把教學(xué)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的首要的工作去抓。事實(shí)證明,我積極地與指導(dǎo)老師交流,學(xué)習(xí)她的各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真鉆研教材,用心備課,細(xì)致認(rèn)真批改作業(yè),一心撲在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上,雖然不敢說(shuō)有怎樣的成績(jī),但我自認(rèn)為我做到了一個(gè)老師應(yīng)該做的,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待教學(xué),做到了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),也做到了對(duì)自己負(fù)責(zé)。在這四個(gè)月中,我感覺(jué)我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我成長(zhǎng)成為一名教學(xué)一絲不茍的教師。而這也必將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)有著重要的作用。

支教的四個(gè)多月,很快過(guò)去了。在這里,我收獲最大的是成長(zhǎng),我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學(xué)的收獲,使我更坦然的給學(xué)生傳授知識(shí)。使我更加了解學(xué)生,學(xué)會(huì)了如何處理師生之間的關(guān)系。使我越來(lái)越堅(jiān)定教師這一職業(yè),在今后我也將不斷地努力學(xué)習(xí),真正走上教師這一崗位必定會(huì)做到為人師表。認(rèn)真的對(duì)待教學(xué)。

回味這四個(gè)多月,支教的生活就像一杯清茶,沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道,淡淡的清香,卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何,歲月匆匆!感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)歷,如果讓我說(shuō)支教的感受,我會(huì)說(shuō)“簡(jiǎn)單并快樂(lè)著,平淡并享受著,付出并收獲著!上煙小學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站,它將激勵(lì)著我不斷前進(jìn),不斷奮斗。

支教生活讓我有了改變,僅僅四個(gè)多月,它讓我明白了什么是艱辛與付出,我不再是一個(gè)充滿理想但卻脫離了實(shí)際的小孩!首先,艱苦讓我分清了理想和現(xiàn)實(shí),在這之前我認(rèn)為學(xué)校的一切都應(yīng)該是美好的,教室是明亮的,學(xué)生是可愛(ài)的,老師的和藹的,課堂是精彩的!到了這里才知道,這一切都是需要付出很大代價(jià)的。其實(shí)在工作中更多的時(shí)候需要的都是實(shí)戰(zhàn)精神,而并非理論!課堂的40分鐘需要的是一個(gè)全能的老師,因?yàn)楹⒆拥哪X子里有太多的為什么!其次,充實(shí)和幸福讓我堅(jiān)定了我人生的方向和目標(biāo),在這里,每天都會(huì)忙忙碌碌,為了孩子們的學(xué)習(xí)和生活,看著孩子們?cè)谀菢悠D苦的條件下努力學(xué)習(xí),會(huì)讓人有一種把所有的知識(shí)和愛(ài)傳授給他們的沖動(dòng)!

最后,希望所有的支教的大學(xué)生都會(huì)用心去對(duì)待你的學(xué)生,為了你的責(zé)任去珍惜實(shí)習(xí)的每一天!為了祖國(guó)的孩子------做為教師自己該做什么要時(shí)刻要記住。

支教心得體會(huì)(通用21篇)篇七

支教是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和意義的工作,作為一名支教者,我有著深刻的體會(huì)和感受。接下來(lái),我想分享我的支教心得體會(huì)。

第一段:讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

在支教的過(guò)程中,我們需要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),前往陌生的地方和陌生的學(xué)校,與陌生的學(xué)生和老師相處。這需要我們具有足夠的勇氣和毅力去克服困難和挑戰(zhàn)。正是在這種挑戰(zhàn)中,我感到自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。

第二段:體驗(yàn)不同的文化和教育模式。

在支教的過(guò)程中,我們可以學(xué)習(xí)不同的文化和教育模式。我來(lái)自城市,支教的地方是一個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村,那里的生活和教育方式與我所熟悉的完全不同。在這樣的環(huán)境中,我學(xué)會(huì)了更加認(rèn)真地去觀察、感受并尊重不同的文化和教育方式。

第三段:提升自己的能力。

在教學(xué)的過(guò)程中,我們需要不斷地提高自己的能力。作為支教者,我們帶給學(xué)生更多的是啟示和思考,而不是單純的知識(shí)點(diǎn)。因此,我們需要不斷地提高自己的綜合素質(zhì),包括語(yǔ)言表達(dá)、組織能力、學(xué)科知識(shí)等方面。這些提升不僅能夠幫助我們更好地完成支教任務(wù),也能夠在以后的工作和生活中受益。

第四段:感受到孩子們的無(wú)限純真和感激。

在支教的過(guò)程中,我們可能會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。但是,當(dāng)孩子們向你微笑,當(dāng)他們?yōu)槟闼蜕献约旱馁R卡和手工藝品時(shí),導(dǎo)師榮譽(yù)感和成就感都會(huì)油然而生,這是一種難以言喻的感覺(jué)。孩子們的真誠(chéng)和感激也讓我明白,我們作為支教者可以對(duì)他們的成長(zhǎng)和教育發(fā)揮積極的作用。

第五段:用行動(dòng)傳遞愛(ài)與希望。

作為支教者,我最大的感受是能夠用自己的行動(dòng)去傳遞愛(ài)與希望。在與孩子們的交流中,我感受到了他們的渴望和對(duì)未來(lái)的向往。每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的夢(mèng)想,而我們可以幫助他們實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想。這就是支教給予我們的意義和價(jià)值。

總之,支教是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和意義的工作。通過(guò)支教,我們可以讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)、體驗(yàn)不同的文化和教育模式、提升自己的能力、感受到孩子們的無(wú)限純真和感激,并用自己的行動(dòng)去傳遞愛(ài)與希望。支教讓我們擁有了一次難得的教育經(jīng)歷,也讓我們深刻地體會(huì)到了教育的重要性。我相信,我們會(huì)一直保持這份熱情和投入,為更多的孩子帶去光明的未來(lái)。

支教心得體會(huì)(通用21篇)篇八

我是一名來(lái)自忻州師范大三的學(xué)生,在踏入大校園學(xué)之前,新生群熱心的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐就有告知過(guò)我們,中文系的學(xué)生在大三的時(shí)候?qū)⒂瓉?lái)短暫而有趣的支教生活。初聞這個(gè)消息的吃驚和隱隱的期待仿若還在腦海,時(shí)光飛逝,我也在大三時(shí)迎來(lái)了屬于我的支教生活。

這的確是一次全新的體驗(yàn),也是一次能力與責(zé)任的考驗(yàn),從早早回校手忙腳亂得整理自己的物品和聽(tīng)輔導(dǎo)員的諄諄教誨,到凌晨四點(diǎn)半爬起收拾行李等待大巴,再到迷迷糊糊晃晃悠悠下離開(kāi)山西到達(dá)支教學(xué)校,直至明晰了自己要講授的課程與生疏的備課。思維終于在接到要教授的班級(jí)時(shí)慢慢悠悠明了:我即將在人生中首次以一名老師的身份站上三尺講臺(tái),傳授知識(shí)。

輔導(dǎo)員和支教帶隊(duì)老師的話語(yǔ)在回憶中一點(diǎn)點(diǎn)清晰,支教生活的開(kāi)始,完成從學(xué)生到老師的身份的轉(zhuǎn)變。

由此,我開(kāi)始用一名老師的身份迎來(lái)這次的支教生活。“老師”這個(gè)詞匯,并不陌生,從小到大的校園學(xué)習(xí)生活畫(huà)卷中,老師無(wú)疑是濃墨重彩的一筆。然而,第一次身為老師,還是避免不了的緊張與期待,學(xué)生時(shí)代的印象中,老師的生活簡(jiǎn)直令人羨慕,上課后瀟瀟灑灑的留下作業(yè),下課后寬敞舒適的辦公室,但真正成為了一名教師,才感覺(jué)到自己從前未看到的太多。上課時(shí)間只有短短的四十分鐘,小學(xué)實(shí)行的錯(cuò)峰放學(xué)又令最后一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)一步縮短,如何在短暫的時(shí)間中傳達(dá)知識(shí),同時(shí)引起學(xué)生的興趣,使其注意力集中于課堂上,課堂的安排與設(shè)計(jì),上課時(shí)語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的使用,課堂中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法便顯得尤為重要。教師首先自己要吸收理解了知識(shí),做好充分細(xì)心的備課,才能在課堂中做到游刃有余。這些早就學(xué)過(guò)的知識(shí),在我真正的授課中,再次對(duì)其進(jìn)行了體會(huì)。

那么,先來(lái)說(shuō)說(shuō)我第一次上課的經(jīng)歷和心路歷程吧。上課前,我一遍遍得看著筆記本上早就準(zhǔn)備好的自我介紹和備課,腦海中把能想到的所有可能出現(xiàn)的問(wèn)題都演練回答一遍,深吸一口氣后準(zhǔn)備踏入教室。下意識(shí)攥攥拳,冰涼的指尖頂?shù)秸菩牡乃查g帶來(lái)了短暫的平靜,我到教室略早,還沒(méi)有到上課的時(shí)間,已經(jīng)有學(xué)生看到了我,嘰嘰喳喳得圍在我身邊問(wèn)到:“您是新來(lái)的老師嗎?”和好奇的話語(yǔ)一同到達(dá)的,還有一雙疑惑又帶點(diǎn)期待的眼睛,明亮且天真,獨(dú)屬于孩童的一雙眼睛,讓人感到純粹又舒服。我彎彎腰拍拍他的肩膀回答:“上課后老師會(huì)自我介紹的,快上課了,回到座位坐好。”

對(duì)的,并沒(méi)有好像電視劇一樣的溫柔又體貼得蹲下身子,歪頭細(xì)聲細(xì)語(yǔ)得回答,事實(shí)上,吵鬧的課間與緊隨而來(lái)的上課鈴聲也不大允許我在上課前繼續(xù)說(shuō)什么了。但是在這個(gè)短暫得互動(dòng)后,我奇異的平靜下來(lái)了不少,對(duì)的,生活不像是電視劇,它更多的是真實(shí)又平凡的授課,沒(méi)有那么多的刺激,也絕不尤其困難,有一顆坦然的心去迎接便好。

俗話說(shuō),萬(wàn)事開(kāi)頭難,自我介紹順利度過(guò)之后,似乎之后關(guān)于課程的講述便也順利了不少。當(dāng)然,出乎意料的事情也有很多,我教授的是三四年級(jí)的課程,正是處于認(rèn)識(shí)了大多數(shù)文字并且了解清楚并大致可以遵守課堂紀(jì)律的年齡,但在實(shí)踐的教學(xué)中,我更加深刻的認(rèn)識(shí)到了因材施教的重要性。

最早認(rèn)識(shí)到因材施教,是在學(xué)習(xí)孔子的教育原則中,針對(duì)學(xué)習(xí)的人的能力、性格、志趣等具體情況施行不同的教育。而在實(shí)踐的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)小的個(gè)體到每個(gè)學(xué)生,大的整體到每個(gè)班級(jí),都要遵循因材施教的原則。因?yàn)椴恢皇菍W(xué)生每個(gè)人有獨(dú)特的脾性和能力,班級(jí)和班級(jí)的教授中,也會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)不同的情緒和性格,每種班級(jí)性格都有利有弊。有的班級(jí)整體性格偏活躍,上課積極回答問(wèn)題,很容易便和老師有良好的互動(dòng),但容易在回答問(wèn)題后氣氛過(guò)于活躍,出現(xiàn)同學(xué)擅自說(shuō)話,甚至掩蓋了老師講話的情況;而有的班級(jí)性格整體偏沉穩(wěn),課堂紀(jì)律容易組織,但回答問(wèn)題時(shí)候互動(dòng)的人數(shù)往往也寥寥無(wú)幾;大多的班級(jí)介于兩種中間,有格外活躍的同學(xué),但容易過(guò)多偏重到這些同學(xué)而忽略了班級(jí)整體的反應(yīng)。

就學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō),每個(gè)班級(jí)中有積極互動(dòng)努力表現(xiàn)的,也有習(xí)慣于沉默但是鼓勵(lì)后會(huì)鼓起勇氣表現(xiàn)的,更有喜歡和大家講授自己經(jīng)歷的以及偏向與課后和老師一對(duì)一分享的,這些性格沒(méi)有絕對(duì)的好壞,都有其優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)不同的班級(jí)和學(xué)生,采用不同的教學(xué)激勵(lì)方式和教學(xué)管理方式便顯得尤為重要。

也正是因?yàn)楹瓦@些孩子的相處,我才加深了對(duì)此的理解,這大概也便是一種教學(xué)相長(zhǎng)了吧。

除了和同學(xué)們的相處和教學(xué)中互相進(jìn)步學(xué)習(xí),支教的同學(xué)之間的聽(tīng)課也讓我有所感悟。在聽(tīng)課中感受每位老師不同的性格和獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),并對(duì)好的方法和設(shè)計(jì)加以學(xué)習(xí)。吸收不同的聽(tīng)課意見(jiàn),進(jìn)一步對(duì)自己的教學(xué)加以改進(jìn),達(dá)到相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)的狀態(tài)。

實(shí)踐出真知,在支教期間,我進(jìn)一步印證了很多自己在教育學(xué)的課堂上學(xué)到的理念,并結(jié)合實(shí)踐有了更近一步的理解,將書(shū)本的知識(shí),應(yīng)用到了真正的教學(xué)中。并在和孩子們的相處中,相互學(xué)習(xí),一起進(jìn)步。

支教心得體會(huì)(通用21篇)篇九

隨著支教園評(píng)審時(shí)間的臨近,我需要做的是進(jìn)入支教班級(jí)迅速熟悉班級(jí)孩子。其實(shí)熱情可愛(ài)的孩子早就接納了我,每次去他們都會(huì)熱情呼喚,愿意和我親近。今天已經(jīng)有個(gè)別孩子向我主動(dòng)求助,也有孩子希望我能關(guān)注她,做操時(shí)她對(duì)我說(shuō):“劉老師,你看著我,看我做得好不好。”瞧,多可愛(ài)的孩子。我的到來(lái)也受到了班級(jí)老師的歡迎,心里甚是感激。要知道受人歡迎是一件多么領(lǐng)人高興的事。對(duì)我的到來(lái),班級(jí)的老師謙虛地認(rèn)為自己有了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),所以王老師總是謙遜地、認(rèn)真地、積極地準(zhǔn)備著,甚至感到有壓力,這讓我甚是感動(dòng),被王老師那認(rèn)真、上進(jìn)、好學(xué)、謙遜的精神與品格所感動(dòng)。今日我進(jìn)班依舊是幫著診斷在常態(tài)教育背景下教師的教養(yǎng)行為以及教養(yǎng)細(xì)節(jié),希望通過(guò)診斷與改進(jìn),讓常態(tài)走向優(yōu)質(zhì),使教育更有效。

在與老師的交流中,我總反復(fù)地強(qiáng)調(diào)“教養(yǎng)細(xì)節(jié)”這個(gè)詞,“泰山不拒細(xì)壤,故能成其高;江海不擇細(xì)流,故能就其深。”細(xì)節(jié)可以是閃光點(diǎn),也可以是失誤點(diǎn)。”“大禮不辭小讓?zhuān)?xì)節(jié)決定成敗。”工作中的細(xì)節(jié)也許過(guò)于平淡零碎,也許過(guò)于雞毛蒜皮,但這就是工作,是讓常態(tài)走向優(yōu)質(zhì)不可缺少的基礎(chǔ)。所以,在進(jìn)班觀察與診斷的時(shí)候,我習(xí)慣就一些看似細(xì)小的環(huán)節(jié)進(jìn)行更合理的梳理與指導(dǎo),提出合理化的建議與要求,讓教育行為更完善。

如在幼兒拿茶杯生活活動(dòng)環(huán)節(jié)中,我對(duì)個(gè)別幼兒拖椅子的行為進(jìn)行糾正,再次教給他正確的搬椅子方法,還對(duì)幼兒隨意擺放的.茶杯位置做出調(diào)整,呈現(xiàn)“花狀”,這樣的擺放不僅便于保育員倒豆?jié){,還更新了放茶杯的花樣,孩子們很新奇,都愿意積極嘗試茶杯的新方法。這些隨機(jī)捕捉到的教養(yǎng)行為在得到合理調(diào)整后,讓教養(yǎng)細(xì)節(jié)更完善。

又如在早操環(huán)節(jié)也捕捉到一個(gè)細(xì)節(jié),發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)調(diào)整也可以做得更好。我發(fā)現(xiàn)在幼兒做完一個(gè)律動(dòng)之后,在等待第二個(gè)音樂(lè)響起的間隙,很多幼兒沒(méi)有站在自己固定的站點(diǎn)上,并且姿勢(shì)不正,所以早操隊(duì)伍不整齊,看著不正氣。假如在這個(gè)短時(shí)的等待間隙,教師用簡(jiǎn)潔童趣的語(yǔ)言提示,就能使早操隊(duì)伍整齊,幼兒精神抖擻的精神面貌。老師可這樣說(shuō):“你們趕快看看,腳下的綠色小圓點(diǎn)有沒(méi)有逃走,你一定要把他踩牢喲,不要讓它逃走。”這樣富有童趣的語(yǔ)言一下吸引了孩子,他們就信以為真地牢牢踩住圓點(diǎn),生怕它真的會(huì)逃走。這樣孩子經(jīng)過(guò)小步的調(diào)整隊(duì)伍就直了,精神就抖擻了。瞧,有時(shí)候老師就是要學(xué)會(huì)用這樣的語(yǔ)言將嚴(yán)肅的說(shuō)教或需遵守的規(guī)則巧妙地滲透在語(yǔ)言中。

我發(fā)現(xiàn),我們的很多老師總擔(dān)心孩子會(huì)亂,會(huì)調(diào)皮,會(huì)不遵守規(guī)則,所以就習(xí)慣牢牢地看管住孩子。其實(shí)只要老師把規(guī)則與要求說(shuō)清楚,并說(shuō)在孩子行動(dòng)前,久而久之孩子就會(huì)遵守規(guī)則,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從而形成良好的班級(jí)常規(guī)。對(duì)于小班的孩子,老師只用語(yǔ)言吩咐孩子,是無(wú)效的,老師應(yīng)該邊說(shuō)邊做,如老師說(shuō)“我們收拾玩具了”,然后就和孩子一起收拾,你不能只說(shuō)“你們趕快收拾玩具。”對(duì)于中班的孩子,對(duì)他們發(fā)出指令應(yīng)語(yǔ)言在前,可以反復(fù)多說(shuō)幾遍,一直到孩子聽(tīng)懂指令與要求為止,然后教師在觀察孩子執(zhí)行要求之時(shí)對(duì)不正確行為進(jìn)行行動(dòng)的輔助即可。比如在孩子們排隊(duì)出教室的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子沒(méi)有排好隊(duì)伍,這時(shí)的老師就應(yīng)該再次重復(fù)排隊(duì)走的要求,讓幼兒自己糾正行為,而不是老師把他拉過(guò)來(lái)排整齊,規(guī)則需要內(nèi)化。

在教養(yǎng)活動(dòng)中,切記要注意教學(xué)語(yǔ)言不能過(guò)于隨意。教師的語(yǔ)言要以正面引導(dǎo)為主,不說(shuō)反話,不給以消極暗示。如老師說(shuō):“看病時(shí)最痛苦的事情來(lái)了---打針(圖片上孩子在打針)”,這樣的語(yǔ)言就會(huì)給孩子產(chǎn)生消極暗示,使孩子會(huì)在實(shí)際生活中害怕打針。反之假如老師在出示那張有打針圖像的照片時(shí)這樣說(shuō):“你們看,這個(gè)小朋友多勇敢,打針一點(diǎn)都不害怕”,那就是積極正面的語(yǔ)言,告訴孩子打針不怕,我要做個(gè)勇敢的孩子。你瞧不同的說(shuō)法就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)截然相反的效果。所以,教師語(yǔ)言不能過(guò)于隨意。

我認(rèn)為一般“排圖講述”教學(xué)活動(dòng)有規(guī)范的教學(xué)步驟。步驟一:出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察;步驟二:觀察圖片內(nèi)容,想想圖片中說(shuō)的是什么事情;步驟三:用自己的語(yǔ)言把圖片的內(nèi)容講述出來(lái);步驟四:在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上老師接著設(shè)問(wèn)“你們看,這幾張圖片排的隊(duì),對(duì)嗎?哪張排錯(cuò)了?引發(fā)幼兒對(duì)圖片錯(cuò)誤的排列順序進(jìn)行思考與糾錯(cuò);步驟五:最后根據(jù)事件發(fā)生的前后順序進(jìn)行正確的圖片排列。步驟六:最后再次引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。只有理順了這樣的教學(xué)思路,就能開(kāi)展好排圖講述的教學(xué)活動(dòng)。

今天觀摩過(guò)王老師組織的區(qū)域活動(dòng)后更加引發(fā)我對(duì)如何組織好幼兒區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行深入思考。以今天王老師組織幼兒玩“小醫(yī)院”為例,來(lái)進(jìn)行如何組織幼兒區(qū)域活動(dòng)為中心進(jìn)行分析。組織過(guò)程中,王老師活動(dòng)前準(zhǔn)備非常充分,介紹了每一種活動(dòng)材料的名稱(chēng)、玩法,交代了活動(dòng)的要求。在游戲前,王老師還以談話的形式引發(fā)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的回顧,如看病的流程,為游戲做鋪墊。當(dāng)老師一發(fā)出“現(xiàn)在可以玩了”的指令時(shí),很多孩子興奮地一擁而上都想玩“小醫(yī)院”,可小醫(yī)院只能進(jìn)去5-6名孩子,這是活動(dòng)的規(guī)則,幼兒必須遵守。經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo),最后有六名孩子幸運(yùn)地得到了“小醫(yī)院”的進(jìn)區(qū)牌,當(dāng)起了醫(yī)生。游戲中大家七手八腳地玩弄著各種醫(yī)療器材,卻沒(méi)有人來(lái)當(dāng)病人。為了讓游戲能順利開(kāi)展,我當(dāng)起了“病人”,幾名醫(yī)生積極地為我看病,他們連問(wèn)都不問(wèn),就給我打針。完全忘卻了游戲前講述的就診步驟。小醫(yī)院較為混亂,甚至還有一名醫(yī)生沒(méi)有控制好打針的力度,導(dǎo)致病人“告狀”:“老師,他把我打疼了”,一看果然那孩子的手背上有一個(gè)圓圓的針筒的印跡。面對(duì)這樣的游戲現(xiàn)狀,我想在區(qū)域活動(dòng)中,老師雖是間接的指導(dǎo)者,但當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不會(huì)玩這個(gè)游戲的時(shí)候,就要及時(shí)給予幫助與指正。比如當(dāng)醫(yī)院里都是醫(yī)生沒(méi)有病人的時(shí)候,老師就要提醒孩子“你們誰(shuí)是醫(yī)生,誰(shuí)是病人,誰(shuí)是掛號(hào)的人呀?”以幫助孩子分配角色,保證游戲順利進(jìn)行。在分配好角色以后幼兒游戲中,教師再適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)才能使游戲順利開(kāi)展。怎樣進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)的研究我們還需進(jìn)一步深入研究,促使區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展得更好。

每一次診斷與調(diào)研總是想了很多,也說(shuō)了很多。王老師總感激地對(duì)我說(shuō):“謝謝你劉老師,你又幫助了我,你真是太好了。”我說(shuō):“不客氣,只要讓你有收獲,真正有幫助,我很樂(lè)意,也很高興,這樣我的行為才有意義”。一個(gè)上午的診斷活動(dòng)就愉快結(jié)束了。

下次的支教就是我親自帶班讓班級(jí)的老師調(diào)研我了,我也要好好準(zhǔn)備呢!呵呵。我享受這個(gè)相互學(xué)習(xí),相互交流,共同進(jìn)步的過(guò)程。

--end--。

支教心得體會(huì)(通用21篇)篇十

有一種快樂(lè),你沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹。

———引自一名支教志愿者的語(yǔ)錄

時(shí)光如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間半年多的時(shí)間已悄然無(wú)蹤。

回想剛到茂縣土門(mén)中學(xué)時(shí),一輛面包車(chē)把我們送到了學(xué)校,在教學(xué)樓下,全校的學(xué)生都爬在陽(yáng)臺(tái)上望著我們(已經(jīng)開(kāi)學(xué)幾天了,由于這里急缺老師而沒(méi)能正常開(kāi)課,很多班級(jí)的學(xué)生在這幾天都在上自習(xí)),幾位初三的學(xué)生很熱情地幫我們把大包小包的行李提到了寢室。那時(shí)感覺(jué)一切都是未知的,但那時(shí)心中充滿著無(wú)限的期待和飽滿的激情。后來(lái),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了我們,并且也安排了教學(xué)班級(jí)。雖然我學(xué)的是地理教育,但當(dāng)時(shí)學(xué)校由于急缺英語(yǔ)老師,所以學(xué)校教務(wù)處安排我教七年級(jí)一個(gè)班英語(yǔ)和八年級(jí)一個(gè)班政治。半期后,初二年級(jí)的地理老師請(qǐng)產(chǎn)假后,我再次被調(diào)整為帶七年級(jí)一個(gè)班英語(yǔ)和八年級(jí)一個(gè)年級(jí)的地理了。在這里,我付出著、努力著、感動(dòng)著、收獲著。

其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的,因?yàn)橛游业氖且粡垙堈嬲\(chéng)熱情的笑臉,沒(méi)有多少寒暄,領(lǐng)導(dǎo)早已經(jīng)對(duì)我的工作做了整體安排,我沒(méi)有什么意見(jiàn)。在接觸學(xué)生之前,同事們就告訴我,農(nóng)村的孩子比較樸實(shí)本分,但由于知識(shí)面的狹窄,思維不是很靈活。也有調(diào)皮的,但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告,我懷著興奮和期待的心情走進(jìn)了教室。孩子們?cè)诎察o地等待,四十雙眼睛向我看來(lái),我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們,相信他們也會(huì)懂得我的友善。在這互相對(duì)視的目光中我們開(kāi)始了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)就是,每天上下課師生互相問(wèn)好時(shí),他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見(jiàn)”,雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響,但沐浴在學(xué)生的愛(ài)里很幸福。他們很有禮貌,見(jiàn)到老師行禮問(wèn)好,他們也很勤勞,總是將校園和教室打掃得干干凈凈。 同時(shí),他們也很頑皮,班上也有個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律,被班主任發(fā)現(xiàn),受到了嚴(yán)厲的批評(píng)教育。還有的請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng),看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài),家長(zhǎng)們恨鐵不成鋼的表情,我覺(jué)得這里有著更多的望子成龍。

我在支教之時(shí)就給自己定下一條原則:到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂(lè)群。因此,在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,服從安排,認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,精講精練。針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄、理解問(wèn)題膚淺的情況,我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時(shí)間,補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識(shí),讓學(xué)生做一做,練一練。針對(duì)學(xué)生思維不靈活的問(wèn)題,我上課盡可能多地提問(wèn),從多個(gè)角度提問(wèn),并且將問(wèn)題難度降低,同時(shí)給予學(xué)生積極的課堂評(píng)價(jià)。學(xué)生們漸漸由不愛(ài)發(fā)言到搶著發(fā)言。

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問(wèn)題,我教給他們學(xué)習(xí)方法,同時(shí)采用多種形式,使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點(diǎn)樂(lè)趣,提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n,因地制宜,因材施教,尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段,真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,信任他們,鼓勵(lì)他們,想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性,讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

支教的日子里雖然很辛苦,但也是快樂(lè)的。畢竟和這些孩子年齡本來(lái)相差不大,我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會(huì)在課余時(shí)間來(lái)辦公室和我們聊天,會(huì)和我們說(shuō)他們的心里話。

20xx年3月13日星期二

支教心得體會(huì)(通用21篇)篇十一

九月初,我們來(lái)到了位于忻州市五寨縣的光明中學(xué)。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)過(guò)了大半,回顧兩個(gè)多月的工作生活學(xué)習(xí)情況,心中充滿喜悅,因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋遥饷髦袑W(xué)的人的熱情感動(dòng)了我,與光明中學(xué)的老師的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的,帶給我的是沉甸甸的收獲。

第一次支教心情很激動(dòng),有一種神圣的感覺(jué),送人蠟燭,心存光明。我一直都在父母的精心呵護(hù)下成長(zhǎng),感覺(jué)像溫室里的花朵,沒(méi)有面對(duì)過(guò)工作的辛苦,體會(huì)不到生活的艱難。在網(wǎng)上了解過(guò)師院的支教情況,有的地方確實(shí)很落后,前不著村后不著店,住宿吃飯都是問(wèn)題,我不能想象那是一種怎樣的狀況,只能做好充分的心理準(zhǔn)備,甚至有點(diǎn)慶幸自己會(huì)做飯,可以保證基本的生活。去農(nóng)村走走看看,長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),盡自己最大的努力,給農(nóng)村孩子帶去外面世界的信息,這就是我去支教的初衷。

一大早,帶隊(duì)老師來(lái)東區(qū)接我,中文系只有我一個(gè)人去五寨,未免感覺(jué)有些孤獨(dú),即使老師多次安慰我們五寨支教環(huán)境很好,心里還是有些空落落的。天空下著蒙蒙細(xì)雨,經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)的'車(chē)程,懷著忐忑的心情,我們進(jìn)入了五寨縣的范圍。

到達(dá)光明中學(xué)后,我的心放下了一半,這里的環(huán)境比想象中好很多,我也有了更多干勁兒去工作。但是第二天就來(lái)了個(gè)晴天霹靂,光明中學(xué)教師飽和,所以我們被安排到教務(wù)處工作,我滿懷希望想著能教給學(xué)生知識(shí),和他們友好相處,現(xiàn)在卻連學(xué)生都接觸不到了,著實(shí)讓我郁悶了好久。教務(wù)處的工作非常枯燥,每天查課登記,偶爾會(huì)很忙,但和我想象的支教生活完全不一樣。在教務(wù)處待了幾天后,迎來(lái)了我的第一項(xiàng)工作:給學(xué)生監(jiān)考。

之前都是我做考生,被其他人監(jiān)考,第一次輪到我監(jiān)考其他人,有些新鮮也有些忐忑,站在講臺(tái)上看著那些亮晶晶的好奇眼睛,忍不住想笑,但是想到我是來(lái)工作的又及時(shí)收住了,將卷子發(fā)下去以后,我就看著他們開(kāi)始答題。奮筆疾書(shū)的樣子,讓我仿佛看到了我的從前。考試進(jìn)行到一半,有些學(xué)生就坐不住了。小腦袋抬起和我對(duì)視一眼,又迅速落了下去。窸窸窣窣的小動(dòng)作,怎么都遮不住。我走下去,在座位之間來(lái)回穿梭,用眼神示意他們好好答題。考試結(jié)束以后,我又被分配到了批閱卷子的工作,看著那厚厚一摞的卷子,我頭都大了,怕自己沒(méi)有辦法給他們批出合理的分?jǐn)?shù)。仔細(xì)的問(wèn)了閱卷老師給分點(diǎn)后,他告訴我,可以在學(xué)生的答題卡上寫(xiě)下批語(yǔ),方便老師后期分析他的情況,和學(xué)生了解他自己的問(wèn)題。我認(rèn)真的批閱著一份又一份的卷子,仿佛在和學(xué)生對(duì)話,在面對(duì)面的指導(dǎo)著他們。這真的是一次奇異的體驗(yàn),我與這些學(xué)生隔著時(shí)間和空間對(duì)話,這也算滿足了我教學(xué)的希望吧。接下來(lái),我又有過(guò)幾次監(jiān)考和批卷的經(jīng)歷,我做的熟練了許多。有時(shí)候看著他們答題卡上不規(guī)范的字跡和語(yǔ)句,我有一種恨鐵不成鋼的感覺(jué)。雖然我并不是他們的老師,但也希望他們變得更好。

之后的一天,我又參與了學(xué)校的朗讀比賽,作為評(píng)委給他們以指導(dǎo)和評(píng)分。看著那朝氣蓬勃的小臉,聽(tīng)著那激昂的話語(yǔ),我也激動(dòng)了起來(lái)。經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)古典文學(xué)的精華,是文學(xué)有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗,千錘百煉,積淀了中華民族幾千年來(lái)的價(jià)值觀念,人格精神和審美意識(shí)。千百年間,萬(wàn)口傳誦,哺育了一代又一代人,成為我們民族約定俗成的教科書(shū)。對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶,對(duì)民族精神的養(yǎng)育,都有其他任何手段所無(wú)法代替的作用。我認(rèn)真地觀看了他們的朗讀比賽,并給出了合理的評(píng)分,選出了本屆朗讀比賽的第一名,希望他們?cè)诮酉聛?lái)的路上越走越遠(yuǎn)。

支教心得體會(huì)(通用21篇)篇十二

有一種生活,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛;有一種艱辛,沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的快樂(lè);有一種快樂(lè),沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹。不知不覺(jué),時(shí)光如白駒過(guò)隙,這段支教的日子,還有一段時(shí)間就結(jié)束了了。來(lái)到安新的這些日子里,所有的糾結(jié)和不安、理想與抱負(fù),都在生活的大熔爐里淬煉,讓我不斷成長(zhǎng)。

來(lái)到大王學(xué)校之前,我未曾想到過(guò),我真正地走上人生中的第一個(gè)講臺(tái)的樣子。在這里的時(shí)間不僅教會(huì)了同學(xué)們一些國(guó)語(yǔ)知識(shí),我也在教他們的同時(shí)提高了自己的知識(shí)和能力,正如有句古語(yǔ)所言:“學(xué),然后知不足,教,然后知困,知不足然后能自反也,知困,然后能自強(qiáng)也,故曰教學(xué)相長(zhǎng)也。”

通過(guò)大王學(xué)校為我們實(shí)習(xí)大學(xué)生舉辦的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),學(xué)校尋了田春穎老師作為我的師傅,她傳授給我她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),悉心指導(dǎo)我的教學(xué),將我上課的優(yōu)勢(shì)與不足一一道出。我每周都會(huì)去聽(tīng)她的課,學(xué)習(xí)她在教學(xué)上的成功之處,學(xué)習(xí)她是如何妥善處理教學(xué)問(wèn)題、在雙減下如何提高課堂的有效性和如何讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)語(yǔ)文課堂等等。

在走上講堂之前的我是一個(gè)學(xué)生,但是當(dāng)我走上講堂之后我的身份就轉(zhuǎn)換了,我不能以學(xué)生的身份跟學(xué)生相處,而是以一個(gè)老師的身份去跟學(xué)生相處。我第一次踏進(jìn)教室的時(shí)候,就意味著我與學(xué)生之間是有一定的距離的,而不是跟學(xué)生相處的毫無(wú)保留,在我第一次見(jiàn)到他們的時(shí)候,這些學(xué)生就給了我一個(gè)大大的驚喜。在我的印象里,學(xué)生應(yīng)該都是乖巧聽(tīng)話的,但是這群學(xué)生跟我想象中的就不一樣。他們調(diào)皮搗蛋樣樣精通,上課睡覺(jué)講話的比比皆是,甚至還有學(xué)生跟我說(shuō),老師,你不讓我們玩,你就上不了課這類(lèi)話語(yǔ)。從此我開(kāi)始了與學(xué)生斗智斗勇的抗?fàn)幹谩_@群孩子雖然是皮了點(diǎn),好在本質(zhì)善良,他們?cè)谏险n的時(shí)候也會(huì)拿起筆來(lái)記筆記,會(huì)開(kāi)口去背詩(shī),會(huì)拿著練習(xí)冊(cè)來(lái)向我討教問(wèn)題。由于他們的字跡潦草,在他們交了弟一次作業(yè)之后,我就要求他們?nèi)ゾ氉郑?jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),他們的作業(yè)質(zhì)量有了穩(wěn)步提升。

20xx年11月8日我上了一堂公開(kāi)課,上的是《中國(guó)石拱橋》,這是一篇說(shuō)明文,以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔唧w介紹了我國(guó)石拱橋在設(shè)計(jì)和施工上的獨(dú)特創(chuàng)造以及不朽的藝術(shù)價(jià)值,概述了新中國(guó)橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展,贊揚(yáng)了我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智及社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。我以猜謎導(dǎo)入新課,在授課過(guò)程中又增加了談?wù)摵彤?huà)圖等的環(huán)節(jié),吸引了學(xué)生的目光,極大地調(diào)動(dòng)了他們積極性,做到了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。

我希望這些孩子們能夠早早的明白為什么要用功學(xué)習(xí),也希望他們能明白,年少時(shí)多受些讀書(shū)的苦,將來(lái)才能少受些生活的苦,而不是在處于被生活所迫的困境時(shí)再后悔曾經(jīng)浪費(fèi)的光陰。

我深刻感受到此次安新之行,真的是一次意義非凡的修行。沒(méi)有支教,我不會(huì)知道老師是怎么看待學(xué)生,也不會(huì)知道人與人之間的相處需要怎樣的互相理解與支持,更不會(huì)深刻的領(lǐng)悟到集體意識(shí)的重要性。回首望去,我們和孩子們其實(shí)是一個(gè)相互學(xué)習(xí)相互成長(zhǎng)的關(guān)系,但我想,或許我還沒(méi)能真正成為一個(gè)合格的老師。這是我二十年來(lái)做的最有意義的一件事也是最正確最勇敢的一個(gè)決定,這一百多天將永遠(yuǎn)在我的生命中熠熠生輝!

支教并不只是支教本身,更是責(zé)任的表現(xiàn),也是政策落實(shí)的有力表現(xiàn)。都說(shuō)教育孩子是牽著蝸牛散步,讓他慢慢長(zhǎng)大。想讓他們像蝴蝶一樣飛,就要耐心等待破繭。

人生總要有許多體驗(yàn),有時(shí)需要走出平常習(xí)慣的生活去看看另一個(gè)世界。支教的這段時(shí)光讓我看到了不一樣的世界。正如那句話所說(shuō):“讓人成長(zhǎng)的,不是歲月,而是經(jīng)歷!”

九月欣然來(lái),一月載譽(yù)歸。只有真真正正的體驗(yàn)過(guò)支教才知道支教究竟是怎樣的一個(gè)概念,這其中的意義究竟有多大。巴仁鄉(xiāng)八一愛(ài)民學(xué)校是我成長(zhǎng)的第一個(gè)站牌,也希望我能在將來(lái)的道路上不斷奮斗不斷前進(jìn),越走越遠(yuǎn)。

我很感謝我的孩子們,永遠(yuǎn)帶給我最燦爛的笑臉,讓我相信世間的純真;也很感謝安新支教的歷練,讓我得以更精彩的成長(zhǎng)。

愿此去前程似錦,再相逢依然如故。

支教心得體會(huì)(通用21篇)篇十三

今天是10月25號(hào)了,算算,除去十一假期的12天,頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)40多天了,和這些孩子們也接觸了40多天了,不管是在工作方面還是生活方面我都是有很多收獲的,下面我就工作這一方面來(lái)談?wù)勎业模闶且稽c(diǎn)小心得吧。

作為一名教師,執(zhí)教能力是樹(shù)立教師威信的最主要的方面。自己的基本功強(qiáng),教學(xué)能力強(qiáng),教學(xué)有方,那在孩子們心中樹(shù)立的形象就好,威信也高,孩子們對(duì)教師便會(huì)有一種崇拜的,樂(lè)意接近的傾向,而且這種傾向產(chǎn)生的過(guò)程是很短暫的,也許是一節(jié)課的時(shí)間,也許是一句話的時(shí)間,話一出口就能讓孩子們感受到老師的魅力,對(duì)這一科也會(huì)很喜歡。而執(zhí)教能力差的老師恐怕就會(huì)花上很大的工夫了。

作為一名實(shí)習(xí)老師,在頂崗實(shí)習(xí)剛剛開(kāi)始的時(shí)候,我是很緊張的,當(dāng)然對(duì)自己的能力是了解的。緊張,不光是在備課的時(shí)候,在踏進(jìn)教室的時(shí)候是尤為緊張的。我是有教學(xué)缺點(diǎn)的,例如,語(yǔ)速快啊,表達(dá)生動(dòng)性不強(qiáng),課堂延展性低等等,這使學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)不是很高,這個(gè)根據(jù)學(xué)生們的課堂表現(xiàn)以及作業(yè)質(zhì)量是可以感覺(jué)出來(lái)的。那我得像個(gè)方法來(lái)改變之一狀況。首先,我的先了解一下學(xué)生們以前的是什么樣子,他們又想要什么樣子的課。我就和孩子們多接觸,具體了解他們的想法,他們對(duì)我的課的看法,借鑒他們以前老師的教法。呵呵,這不僅是我和孩子們有了一些了解,樹(shù)立了感情,還是我有了信心。這些孩子感受到了我的付出與努力,課堂表現(xiàn)積極起來(lái),專(zhuān)心聽(tīng)講,跟著我的思路去思考,作業(yè)質(zhì)量提高了,抄襲現(xiàn)象大大的減少了,我高興極了,自己的付出有了成果,雖然時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)。

現(xiàn)在一到了我們班的體育課,孩子們會(huì)叫我去,跟他們一起去上。踢毽子,玩籃球,跳繩,跳舞。這無(wú)疑又多了我跟孩子們接觸,溝通的機(jī)會(huì)。孩子們是那么的可愛(ài),活潑,說(shuō)話是那么地幽默,目光是那么的好奇。和他們一起,很快樂(lè)。

頂崗進(jìn)行中的我是成長(zhǎng)的,收獲的,快樂(lè)的。

20xx年的冬天對(duì)我來(lái)說(shuō),注定是難忘的,這個(gè)冬天,我離開(kāi)了舒適安逸的校園,踏上支教的旅程。作為一名支教教師,我在重慶市豐都縣南天湖中學(xué)度過(guò)了我大四的第一個(gè)學(xué)期。時(shí)光飛快,不等我細(xì)細(xì)整理,半年的支教生活早已從指縫中溜走。這半年的支教生活中有喜悅,也有辛酸,但這都不重要,重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的。在這半年的時(shí)光中,我學(xué)到很多,感受很多,領(lǐng)悟很多。現(xiàn)在,我從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)。

一、思想方面。這次的支教,讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與神圣,更加堅(jiān)定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。踏出校門(mén),一個(gè)人在山區(qū)小鎮(zhèn)中學(xué)支教,也讓我更加理解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí),一個(gè)人必須要獨(dú)立的承擔(dān)起生活的重任,做好自己應(yīng)該做的事情。我已不再是小孩子,必須要對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

二、教學(xué)方面。我在豐都縣南天湖中學(xué)承擔(dān)的是九年級(jí)五班的英語(yǔ),以及八年級(jí)四班的英語(yǔ)。初上講臺(tái)的我,緊張但又很興奮,看著講臺(tái)前一雙雙陌生卻渴望的眼睛,我盡力的講課,但是,同學(xué)們回報(bào)的不是笑容,而是茫然的眼神。課后交流才發(fā)現(xiàn),我講的內(nèi)容很多都很復(fù)雜,學(xué)生完全是陌生的,接受的很少,而且,他們的漢語(yǔ)水平相當(dāng)有限,我用一些簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)來(lái)解釋一些問(wèn)題,讓學(xué)生能夠在現(xiàn)有的漢語(yǔ)水平下理解學(xué)習(xí)的知識(shí)。讓學(xué)生既能聽(tīng)到知識(shí),又能悟到知識(shí)。

孩子們都很喜歡和我聊天,很快,孩子們都和我交上了朋友,我們一起歡笑一起努力,雖然山區(qū)的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子,但他們的質(zhì)樸和謙遜卻是最寶貴的財(cái)富,我要用自己所知道的知識(shí)去感染一顆顆幼小的心靈,為他們照亮前方的道路。孩子們不僅善良,而且很聰明勤奮,學(xué)習(xí)也還可以。教學(xué)工作中雖然有時(shí)候很累,但看到孩子們的努力,這點(diǎn)累也算不上什么了,孩子們的進(jìn)步才是我最大的安慰。初二的孩子,人小鬼大,已經(jīng)懂得許多事情,卻又了解不深,似懂非懂。我平時(shí)經(jīng)常和他們?cè)谝黄鹆奶欤?tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音,有時(shí)還會(huì)聊很多他們感興趣的話題,我們的默契就這樣一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)起來(lái),學(xué)生也越來(lái)越喜歡我。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們說(shuō),在我的課堂上,大家總是會(huì)集中精力,作為一名支教老師,我為此感到欣慰。初三的孩子,天真活潑,讓我又愛(ài)又恨。由于他們都是差班的學(xué)生,他們自己就形成了一種不好的心理。他們覺(jué)得自己被分到了差班,就不想學(xué)習(xí)了,這種現(xiàn)象真的很普遍。剛開(kāi)始,我就跟他們講不要有這種心理。我跟他們聊了許多關(guān)于我的經(jīng)歷,不知道他們有沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。從我平時(shí)上課的情況來(lái)看,我想真的沒(méi)有幾個(gè)人聽(tīng)進(jìn)去了。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月還好,上課還有那么一些同學(xué)在聽(tīng)。國(guó)慶節(jié)放假來(lái)以后,上課就越來(lái)越不像話了,有時(shí)真的是無(wú)法上課了。他們上課除了講話還是講話,我真的是什么辦法都用完了,一點(diǎn)效果也沒(méi)有。

一天下午我去上課,竟然有同學(xué)想沖上講臺(tái)來(lái)打我。當(dāng)時(shí),我是又氣又怕,害怕得差點(diǎn)哭了。面對(duì)這樣的事情,我的心情真的很復(fù)雜。后面那個(gè)那名男同學(xué)來(lái)向我道歉,我也很欣然的接受了。我也耐心的跟他講道理,細(xì)心地跟他說(shuō),以后不管遇到任何事情任何人都不要這么沖動(dòng),他也很誠(chéng)懇地聽(tīng)我訴說(shuō)。在處理這件事情中,我覺(jué)得自己還是很勇敢的。我是真心的想跟他們成為朋友,同時(shí)他們也可以把我當(dāng)成姐姐一樣看待。在以后的工作中,我也遵循這一態(tài)度。雖說(shuō)在上課這個(gè)過(guò)程中,發(fā)生了許多不愉快的事,我也還是能夠接受他們的這些行為,畢竟他們現(xiàn)在是叛逆期,別人說(shuō)么,他們都覺(jué)得是錯(cuò)的。我能理解他們的這個(gè)階段,因?yàn)槲乙彩沁@樣一路走來(lái)的。盡管他們是那么的頑皮,可我還是很喜歡他們,喜歡他們的天真,喜歡他們的活潑。他們一天就像個(gè)小大人一樣,幻想著自己的未來(lái),也許他們把外面的世界想象得太精彩了。這些都是從平時(shí)與他們的聊天中得來(lái)的。面對(duì)同事,我態(tài)度誠(chéng)懇的請(qǐng)教,從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì),一起探討教學(xué)方法和理論,我為自己能夠融入這個(gè)集體而高興。在這片貧瘠的土地上,我累也舒暢,苦也光榮。我的指導(dǎo)老師給了我很多幫助,教會(huì)我應(yīng)該如何與學(xué)生相處,又如何提高教學(xué)質(zhì)量,他教課本上沒(méi)有學(xué)到的東西。在老師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下,我覺(jué)得我的講課既能提高了很多,學(xué)生也說(shuō)越來(lái)越喜歡我的課了。一開(kāi)始還有老師帶我,后面都是我自己處理事情。

三、生活方面。校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)支教老師非常重視,給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧,在生活中,工作上他們都盡可能為我們提供方便,使我們倍感溫暖。教師節(jié),全鎮(zhèn)教師一起過(guò)節(jié)。精彩的節(jié)目過(guò)后,學(xué)校還為我們所有老師準(zhǔn)備了大餐,這一餐吃的我很開(kāi)心。后面學(xué)校還發(fā)了雨傘,作為教師節(jié)的禮物。元旦節(jié),教管中心的領(lǐng)導(dǎo)送來(lái)了溫暖的話語(yǔ)和毛毯。在此感謝你們對(duì)我工作的支持,生活上的關(guān)心!

四、支教中的不足。當(dāng)然,在這個(gè)學(xué)期的支教中,還存在著很多不足,還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn),比如說(shuō)在最初的時(shí)候,教師和學(xué)生的關(guān)系太近了,沒(méi)有樹(shù)立起教師的一種威嚴(yán)感,學(xué)生覺(jué)得我太親切,有些調(diào)皮的學(xué)生管理起來(lái)很惱火。還有就是,沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)到他們的漢語(yǔ)水平,導(dǎo)致教學(xué)中對(duì)難易程度估計(jì)不足。等等這一系列的不足,我都還學(xué)要不斷地學(xué)習(xí),不斷的改進(jìn)。

五、其他方面。支教快要結(jié)束的那些天,孩子們總是在下課的時(shí)候圍著我說(shuō)個(gè)不停,有很多學(xué)生跑過(guò)來(lái)問(wèn)我:老師你下個(gè)學(xué)期還會(huì)來(lái)嗎?望著那童稚的眼睛,我沉默了好一會(huì)兒。我想反問(wèn)他們是否希望我再來(lái),但我怕他們的回答很多會(huì)讓我無(wú)語(yǔ)。我想告訴他們我下學(xué)期不會(huì)過(guò)來(lái)了,但我怕傷了他們幼小的心靈。我想敷衍他們,我肯定會(huì)再過(guò)來(lái),但我又怕給了他們一個(gè)誠(chéng)實(shí)的反面教材。最后,我只是選擇摸著他們的頭,給他一個(gè)淡淡的笑容,就輕輕地移開(kāi)了步子。

半年的支教生活雖不能說(shuō)精彩,卻意義非凡。支教的生活就像一杯清茶,沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道,淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。支教生活給我最大的感受就是:艱苦并快樂(lè)著,平淡并享受著,付出并收獲著。支教對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次磨練,更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。在以后的工作和生活中,我相信這次寶貴的人生經(jīng)歷會(huì)一直推動(dòng)著我前進(jìn)。

支教心得體會(huì)(通用21篇)篇十四

參與支教工作是我之前沒(méi)有想到的事情,不過(guò)我即將體驗(yàn)到支教的感受了,由于我就要到學(xué)校中參與支教工作了,這是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì),在我成為老師之后還沒(méi)有過(guò)這樣的機(jī)會(huì),這一次我肯定要好好的發(fā)揮,將自己的全部教學(xué)水平用在支教中!

我是4月8日來(lái)到學(xué)校的,轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)期就要結(jié)束了,回顧兩個(gè)多月的工作生活學(xué)習(xí)狀況,心中布滿喜悅,由于支教工作熬煉了我,x小人的熱忱感動(dòng)了我,與老師的溝通提升了我。支教工作是充實(shí)的,帶給我的是沉甸甸的收獲。

短短的兩個(gè)月過(guò)去了,但是學(xué)校的熱忱好客,質(zhì)樸厚道我卻是不能遺忘的。記得我剛來(lái)學(xué)校時(shí),學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的生活上賜予了極大的照看,用與我一起吃飯的孫老師的話說(shuō),你的房間是x小老師里最好的,你有空調(diào),衛(wèi)生間,專(zhuān)用廚房,房間吊了頂,你可知道吊頂是謝校長(zhǎng),白校長(zhǎng)他們親自動(dòng)手給弄得,幾乎全部的一切都是他們親自給弄好的。我聽(tīng)了之后真的是很感動(dòng)。坐在我對(duì)面的周主任,時(shí)時(shí)問(wèn)我生活上的狀況,有什么困難,想家的苦惱,他總是準(zhǔn)時(shí)給與勸慰,武永校長(zhǎng)常常與我探討訓(xùn)練教學(xué)上的一些問(wèn)題,等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來(lái)兩個(gè)大大的鵝蛋,時(shí)不時(shí)給我送些青菜生菜之類(lèi)的,令我感動(dòng)不已。當(dāng)然給我在學(xué)習(xí)生活工作上以關(guān)心的老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,他們是那樣的熱忱,他們是那樣的質(zhì)樸厚道,給我留下了深深印象,這些應(yīng)當(dāng)是我一生永久不能遺忘的吧!

究竟是離開(kāi)自己熟識(shí)的工作單位,來(lái)到一個(gè)自己比較生疏的地方,所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài),樂(lè)觀面對(duì)。其實(shí)我的全部的預(yù)備好像都是多余的,由于x小人迎接我的是一張紙真誠(chéng)熱忱的笑臉,沒(méi)有多少寒暄,趙校長(zhǎng)對(duì)我一學(xué)期的工作做了整體支配,我沒(méi)有什么看法。我擔(dān)當(dāng)四2班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),上教學(xué)研討課兩節(jié),做課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面的專(zhuān)題講座各一次。趙校長(zhǎng)給我的任務(wù)不輕。

我都答應(yīng)下來(lái),作為一個(gè)老師擔(dān)當(dāng)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),并不是難事,上教學(xué)研討課也不是難事,由于這都是我們的職責(zé),難的事情是讓我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)設(shè)計(jì)做講座,而這兩個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)就是語(yǔ)文教學(xué)的.核心問(wèn)題,尤其是教學(xué)評(píng)價(jià)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題,更是核心中的核心問(wèn)題,即使是訓(xùn)練教學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家,要說(shuō)好這件事也不是一件簡(jiǎn)單的事,我當(dāng)然不敢馬虎,在將來(lái)的歲月中我仔細(xì)閱讀一些理論書(shū)籍,并上網(wǎng)查閱資料,為自己的工作,也為自己的責(zé)任做好充分的預(yù)備,我像一個(gè)揚(yáng)帆的船,努力向前。

我上了兩節(jié)教學(xué)研討課《特別的葬禮》兩課時(shí)。從導(dǎo)入到結(jié)尾收束,比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。武永校長(zhǎng)評(píng)價(jià)我的課是樸實(shí),樸實(shí),淳樸厚重,如春分拂面。王超校長(zhǎng)評(píng)價(jià)我的課是沒(méi)有什么花樣純是以自己扎實(shí)的基本功和厚實(shí)的文化功底取勝。我知道這是x小人對(duì)我的褒揚(yáng),是x小人對(duì)我的要求。在與老師們的溝通中我也吸取了x小老師不少好的閱歷。結(jié)合課例,我在六月上旬,做了一個(gè)關(guān)于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的專(zhuān)題講座,說(shuō)是講座其實(shí)也是不敢的,我把趙校長(zhǎng)給我的題目做了一個(gè)小小的變動(dòng)《漫談?wù)n堂教學(xué)評(píng)價(jià)》,這樣我也有話說(shuō)了,也不是那么學(xué)術(shù)氣味濃了,講座的過(guò)程輕松開(kāi)心,由于許多個(gè)案都是我親身經(jīng)受過(guò)了,也是我自己通過(guò)思索形成的一些看法,所以老師們很感愛(ài)好。應(yīng)當(dāng)說(shuō)與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞,由于有許多觀點(diǎn)他們沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

講座溝通過(guò)程中,許多老師與我進(jìn)行了溝通,并向我提出了問(wèn)題,我都給他們進(jìn)行了解答,提出去了,我也將結(jié)束我的x小之行了,回顧兩個(gè)月來(lái)的生活工作和學(xué)習(xí),我覺(jué)得自己的收獲真是太大了,在我的人生履歷上又添上了生動(dòng)的一筆。

這次支教是我人生路上的珍貴財(cái)寶,我會(huì)以我最大的工作熱忱投入到以后的工作中,我也知道自己的將來(lái)會(huì)是更加的美妙的,由于我對(duì)工作的熱忱和我將來(lái)工作的期盼都打算了我將來(lái)會(huì)在老師的工作中工作一生,做一名永久的老師!

支教心得體會(huì)(通用21篇)篇十五

有人說(shuō):“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷。”我不知道,一學(xué)期的支教時(shí)光是否讓自己變得成熟,但一學(xué)期的支教時(shí)光讓我明白自己未來(lái)在從教生活中的教務(wù)方向,也更加堅(jiān)定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責(zé)任和義務(wù)。

本人熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,堅(jiān)持國(guó)家的教育方針,忠誠(chéng)國(guó)家的教育事業(yè)。思想端正,作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)。全心全意搞好教學(xué),言傳身教,教書(shū)育人。教學(xué)思想端正,工作態(tài)度好。

(一)、首先,本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,不早退,不遲到,按時(shí)上下班,從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上課,出滿勤,干滿點(diǎn),給學(xué)生做了極好的表率。

(二)、教學(xué)上,剛開(kāi)始和學(xué)生們不適應(yīng),和學(xué)生溝通后,自己在不斷的調(diào)整,盡量以學(xué)生為主,改變自己的方式,同時(shí)也在慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,具體方法如下:

1、多和學(xué)生,和班主任,和其他支教老師進(jìn)行交流,了解這里學(xué)生的各方面的狀況,想他們請(qǐng)教一些適合這里孩子的教學(xué)方式。

2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,請(qǐng)其他語(yǔ)文老師一起考慮;積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合,積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案,上好每一節(jié)課。

3、積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)。積極的參加學(xué)校的教研活動(dòng)和聽(tīng)課活動(dòng),在聽(tīng)課中認(rèn)真做好記錄。通過(guò)多聽(tīng)課,想這里的老師學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中調(diào)整自己的教學(xué)方式。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量,要抓好學(xué)生的思想教育,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,利用課余時(shí)間解答學(xué)生提出的問(wèn)題,并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。對(duì)于個(gè)別好學(xué)的學(xué)生,進(jìn)行了課余輔導(dǎo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)分小組,進(jìn)行責(zé)任制的小組互助學(xué)習(xí),以及一對(duì)一的好生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。

7、注重和學(xué)生的溝通。因?yàn)樽约翰皇前嘀魅危蛯W(xué)生在一起的時(shí)候不是很多,同時(shí)由于自己又是支教老師,所以在教課過(guò)程中我會(huì)盡量和學(xué)生互動(dòng)。

在經(jīng)過(guò)了一段艱難的適應(yīng)后,我們從最開(kāi)始的陌生,磨合到現(xiàn)在的相互理解適應(yīng),這個(gè)自己在教學(xué)上,特別是面對(duì)在新的環(huán)境,和中途接手的班級(jí),積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

現(xiàn)在自己一學(xué)期的支教時(shí)光結(jié)束了,雖然在這過(guò)程中有苦澀,有抱怨,但也有快樂(lè),有喜悅,最終在愉悅的心情中結(jié)束了自己的支教生活,但一年的時(shí)光,也給自己留下了很多的思考,給我留下了難忘的回憶。

支教心得體會(huì)(通用21篇)篇十六

第一段:介紹支教的背景和意義(200字)。

支教,即支援教育,指的是志愿者前往貧困地區(qū)或農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校,為那里的孩子提供教育援助的活動(dòng)。支教是一種公益活動(dòng),旨在改善教育不平等的現(xiàn)狀,為貧困地區(qū)的孩子提供更好的教育資源。支教是人與人之間的情感交流,家長(zhǎng)們將他們的信任托付給了我們,我們要盡力給予孩子們最好的教育,讓他們有機(jī)會(huì)改變自己的命運(yùn),實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

支教過(guò)程中,我與孩子們建立了深厚的感情。他們雖然生活在貧困的環(huán)境中,但他們的笑容永遠(yuǎn)都是真摯而燦爛的。即使面對(duì)生活的困境,他們依然保持著樂(lè)觀向上的態(tài)度,這讓我深受感動(dòng)。在和他們溝通的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)他們雖然來(lái)自不同的家庭,但他們都對(duì)學(xué)習(xí)渴望。每天早晨,當(dāng)我走進(jìn)教室,看到孩子們期待的眼神,我真切地感到自己的付出是有意義的。

第三段:支教中遇到的困難和挑戰(zhàn)(300字)。

支教過(guò)程中,我面臨著很多困難和挑戰(zhàn)。首先,由于貧困地區(qū)的學(xué)校條件有限,缺乏基本的教育設(shè)施和教學(xué)資源。這給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的困難。其次,由于孩子們長(zhǎng)時(shí)間生活在貧困的環(huán)境下,他們對(duì)于學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自信度較低,許多學(xué)生因無(wú)法跟上課程而感到沮喪。最后,由于貧困地區(qū)的教育資源匱乏,孩子們的知識(shí)水平普遍較低,需要我們花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去幫助他們填補(bǔ)知識(shí)的空白。

第四段:收獲與感悟(300字)。

在支教的過(guò)程中,我收獲了很多。首先,我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性。在貧困地區(qū),教育不僅僅是傳授知識(shí),更是改變命運(yùn)的重要途徑。通過(guò)我的付出,我?guī)椭嗽S多孩子實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,這讓我感到非常的滿足和驕傲。其次,支教過(guò)程中,我也意識(shí)到教育是一個(gè)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)。只有通過(guò)真正了解孩子們的需求,并且運(yùn)用合適的教育方法,才能夠有效地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。最后,通過(guò)支教,我也學(xué)到了很多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和自身能力的知識(shí)。在與其他志愿者合作的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn),這將對(duì)我的人際關(guān)系和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

第五段:對(duì)未來(lái)的展望和呼吁(200字)。

通過(guò)支教,讓我對(duì)教育的重要性有了更深的認(rèn)識(shí),并且增強(qiáng)了我對(duì)支教事業(yè)的熱情。我希望未來(lái)能夠繼續(xù)參與到支教工作中,并且為改善貧困地區(qū)的教育環(huán)境,為孩子們提供更好的教育資源而努力。同時(shí),我也呼吁更多的人加入到支教事業(yè)中,共同努力,為貧困地區(qū)的孩子們帶去更多的希望和光明。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),讓我們共同為之努力!

支教心得體會(huì)(通用21篇)篇十七

支教是一項(xiàng)有意義的志愿者活動(dòng),通常指在貧困地區(qū)為孩子們提供教育資源,并幫助他們獲得更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我有幸參與了一次支教活動(dòng),親身體驗(yàn)了這項(xiàng)工作帶來(lái)的快樂(lè)和挑戰(zhàn)。這次經(jīng)歷讓我深刻感受到了支教的重要性和對(duì)自己的影響,也提醒我對(duì)教育價(jià)值的重新思考。

第二段:面臨的挑戰(zhàn)。

開(kāi)始時(shí),我發(fā)現(xiàn)支教并不像我想象的那樣簡(jiǎn)單。孩子們的生活背景和教育基礎(chǔ)都與我差別很大,他們來(lái)自貧困的農(nóng)村家庭,很多人連基本的學(xué)習(xí)條件都欠缺。他們對(duì)知識(shí)的渴望卻一樣強(qiáng)烈,他們期待我們能給予他們希望和改變。然而,由于教育資源的不足和學(xué)習(xí)環(huán)境的惡劣,我們面臨著巨大的困難。如何提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,如何讓他們享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,成為了我們的首要任務(wù)。

第三段:克服困難的方法。

在面對(duì)困難時(shí),我和我的團(tuán)隊(duì)決定采取一些措施來(lái)提高支教效果。首先,我們與當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)密切合作,尋找資助和捐贈(zèng),為孩子們提供更好的教學(xué)設(shè)施和資源。同時(shí),我們也從教學(xué)內(nèi)容和方法上下功夫,設(shè)計(jì)更具吸引力的課程,引導(dǎo)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。還有,我們組織了一些趣味性的活動(dòng),增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)這些措施,我們不僅改善了孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境,還提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

第四段:心靈的成長(zhǎng)。

支教不僅給了我一個(gè)為社會(huì)奉獻(xiàn)的機(jī)會(huì),也讓我在這個(gè)過(guò)程中得到了成長(zhǎng)。我親眼目睹了孩子們?cè)诶Ь持信W(xué)習(xí)和奮斗的樣子,他們的樂(lè)觀和堅(jiān)持讓我深受感動(dòng)。我意識(shí)到,教育的力量是無(wú)窮的,它能夠改變孩子們的命運(yùn),給予他們希望和可能。同時(shí),與孩子們的相處也讓我體會(huì)到了生活的珍貴和幸福。他們對(duì)于珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和對(duì)待生活積極向上的態(tài)度,讓我重新審視了我對(duì)于生活的態(tài)度。

第五段:感悟與展望。

通過(guò)這次支教經(jīng)歷,我對(duì)教育的價(jià)值有了更深刻的理解。教育不僅是知識(shí)的傳授,更是對(duì)人的培養(yǎng)。它能夠啟發(fā)孩子們的思維,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,塑造他們積極向上的心態(tài)。而作為志愿者,我們的任務(wù)不僅是傳授知識(shí),更是傳播希望和陽(yáng)光。希望通過(guò)我們的努力,使更多的孩子能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,擁有一個(gè)更美好的未來(lái)。

通過(guò)以上五段的文章,我們對(duì)支教這一主題進(jìn)行了連貫的闡述。首先對(duì)支教的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了介紹,然后描述了支教中的挑戰(zhàn)與困難,接著探討了克服困難的方法和策略。隨后,我們從個(gè)人的角度出發(fā),分享了在支教中的心靈成長(zhǎng)和感悟。最后,我們對(duì)教育的價(jià)值進(jìn)行了總結(jié)和展望。通過(guò)這種結(jié)構(gòu),我們既能呈現(xiàn)一個(gè)完整的故事,又能夠闡明自己關(guān)于支教的思考和體會(huì)。

支教心得體會(huì)(通用21篇)篇十八

支教是一種志愿者活動(dòng),旨在幫助農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生得到更好的教育機(jī)會(huì)。作為一名支教志愿者,我有幸參與了這個(gè)有意義的活動(dòng),并從中收獲了很多。在這篇文章中,我將分享我支教的心得體會(huì)。

首先,支教讓我更加了解中國(guó)農(nóng)村教育的實(shí)際情況。在城市里生活了很久,我已經(jīng)習(xí)慣了高檔學(xué)校的設(shè)施和良好的教學(xué)條件。然而,當(dāng)我去到農(nóng)村學(xué)校時(shí),我被現(xiàn)實(shí)打擊了。學(xué)校的設(shè)施簡(jiǎn)陋,圖書(shū)館沒(méi)有多少書(shū)籍,甚至沒(méi)有足夠的桌椅供學(xué)生使用。這引起了我對(duì)農(nóng)村學(xué)生的關(guān)注,我意識(shí)到他們?cè)诮逃Y源和機(jī)會(huì)方面面臨著巨大的不平等。這讓我更加珍惜我所擁有的東西,并激勵(lì)我為他們提供更多的幫助。

其次,支教讓我感受到了教育的力量。當(dāng)我教授學(xué)生們知識(shí)和技能時(shí),我看到了他們眼中的光芒。他們一直渴望學(xué)習(xí),渴望改變自己的命運(yùn)。在支教的過(guò)程中,我學(xué)到了教育不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是激發(fā)學(xué)生的潛力和興趣。我盡力去培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力,讓他們相信自己能夠取得成功。通過(guò)見(jiàn)證學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),我深深明白了教育可以改變一個(gè)人的命運(yùn),甚至改變整個(gè)社會(huì)。

第三,支教使我更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。在與學(xué)生們交流和接觸的過(guò)程中,我了解到了他們所面臨的挑戰(zhàn)和困境。貧困、交通不便、教育資源匱乏等問(wèn)題使農(nóng)村學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境變得異常艱苦。這讓我對(duì)社會(huì)不公平問(wèn)題有了更深的思考。作為一名志愿者,我的責(zé)任不僅僅是教育學(xué)生,還包括關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,爭(zhēng)取公平和正義。我希望通過(guò)支教的經(jīng)歷向更多人傳遞農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,引起更多人的關(guān)注和改變。

第四,支教讓我學(xué)會(huì)了更好地溝通和合作。與不同文化背景的學(xué)生和老師相處,我掌握了跨文化交流的技巧,提高了溝通能力。在支教的過(guò)程中,我還與其他志愿者一起合作,共同組織活動(dòng),分享經(jīng)驗(yàn)和資源。這使我學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn),并且完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)的重要性。這將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展有很大的幫助,無(wú)論是在學(xué)校、工作還是社交場(chǎng)合。

最后,支教讓我從中獲得了巨大的滿足感。當(dāng)我看到學(xué)生們通過(guò)我的教導(dǎo)取得進(jìn)步時(shí),我的內(nèi)心充滿了驕傲和滿足。我意識(shí)到,幫助他人是一種無(wú)私的奉獻(xiàn),也是一種給予自己快樂(lè)和滿足的方式。通過(guò)支教,我找到了自己的目標(biāo)和價(jià)值,并決心將支教作為一種終身的追求。

綜上所述,支教是一種令人難忘的經(jīng)歷,它讓我對(duì)教育、社會(huì)問(wèn)題和自我發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí)。支教的過(guò)程中,我看到了農(nóng)村學(xué)生的渴望學(xué)習(xí)的眼神,感受到了教育的力量,并通過(guò)與他人的溝通和合作學(xué)會(huì)了更多。支教不僅僅是為他人做貢獻(xiàn),更是對(duì)自己的一種成長(zhǎng)和提升。我希望將來(lái)能繼續(xù)參與支教活動(dòng),為更多的學(xué)生帶去希望和光明。

支教心得體會(huì)(通用21篇)篇十九

時(shí)光匆匆,10年湘西義務(wù)支教的情形還歷歷在目,09年二十天的支教竟也結(jié)束了。記得去年出發(fā)前的懵懵懂懂和對(duì)湘西的無(wú)限向往,到臘乙村后的激情無(wú)限;今年看著身旁的隊(duì)友對(duì)支教充滿著無(wú)限的憧憬、充滿著大干一場(chǎng)的豪情,自己則少了分沖動(dòng),多了分理性與冷靜。冷靜地看待著每一天、出現(xiàn)的每一種狀況、遇到的每一個(gè)問(wèn)題,認(rèn)真分析、認(rèn)真解決。解決了,不敢懈怠地迎之后下一個(gè)困難;解決不了,趕緊尋找隊(duì)員們的幫忙。就這樣,20天里,一向繃緊著神經(jīng),不敢有半點(diǎn)松懈。支教結(jié)束后,疲勞的神經(jīng)最后松下來(lái)了,開(kāi)始靜靜地回顧支教所有的點(diǎn)滴了:

早在寒假時(shí),我就開(kāi)始準(zhǔn)備支教的事情了。但當(dāng)時(shí)我對(duì)于支教竟有一種發(fā)自?xún)?nèi)心的否定。從去年支教回來(lái)的半年里,我一向在想:我們那么多的人、那么多的時(shí)間、那么多的精力、那么大的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支所做的義務(wù)支教好處何在?那邊的孩子真的在我們這學(xué)到了多少東西嗎?當(dāng)?shù)貢?huì)因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)而有多大改變嗎?我們真的在其中獲得了多少嗎?而且我們?nèi)ツ暝谂D乙村的表現(xiàn)相對(duì)來(lái)說(shuō)應(yīng)是很不錯(cuò)的,無(wú)論是在課堂上給孩子們傳授知識(shí)還是在當(dāng)?shù)貥?gòu)成的良好口碑,這樣的隊(duì)伍的支教效果都無(wú)法令人滿意。另外一些沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的支教隊(duì)伍呢?他們做的怎樣?他們會(huì)讓社會(huì)給支教冠上一個(gè)什么修飾詞?一系列的問(wèn)題困惑著我,甚至一度使我想放下支教。

但我作為心星家教志愿者協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)人,有職責(zé)、有義務(wù)完成協(xié)會(huì)最大的一項(xiàng)工作,我務(wù)必組織這次義務(wù)支教,并保證它的順利進(jìn)行。所以在籌備支教時(shí),我想盡一切辦法使它更具有好處。決心在長(zhǎng)沙為湘西的孩子募集一個(gè)“愛(ài)心書(shū)社”,努力打造一支“學(xué)習(xí)型志愿者團(tuán)隊(duì)”,把原先兩個(gè)星期的支教時(shí)間延長(zhǎng)到二十天,并帶給孩子們一個(gè)快樂(lè)而充實(shí)的暑假,在這二十天里給當(dāng)?shù)厝肆粝乱慌昝赖拇髮W(xué)生形象,必須努力幫忙貧困家庭的孩子聯(lián)系資助。而此刻以上種種設(shè)想均已實(shí)現(xiàn)或是正在實(shí)現(xiàn),毋庸置疑,這些措施大大增加了此次支教的實(shí)際好處。如果真正圓滿完成了以上幾項(xiàng)設(shè)想,相信無(wú)論是哪只隊(duì)伍的哪次支教都是成功的,都是有好處的。這些設(shè)想能夠使得否定支教的人重新審視支教。

剛到補(bǔ)抽鄉(xiāng),支教還沒(méi)進(jìn)行時(shí)就連續(xù)遇到了兩個(gè)巨大的困難。首先是原定的支教小學(xué)過(guò)小,如不能換到更大的學(xué)校,所有的支教計(jì)劃務(wù)必跟著調(diào)整,很多的設(shè)想將成為泡影。經(jīng)過(guò)艱難地努力換到中心小學(xué)后,校長(zhǎng)卻不允許我們召集學(xué)生到中心小學(xué)上課,如不能解決,無(wú)法想象今年的支教會(huì)是怎樣一個(gè)情景。不僅僅如此,在校準(zhǔn)備階段、支教期間還不斷地出現(xiàn)各種各樣的艱難困苦,我們面臨著一次又一次的考驗(yàn)。但這些問(wèn)題最終都得以順利解決,應(yīng)對(duì)困難,我們毫不畏懼,迎難而上。我為我們應(yīng)對(duì)困難時(shí)的魄力與勇氣而感到自豪,更為我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)得到的成長(zhǎng)而感到高興。

拿著隊(duì)員們的總結(jié)、日記,看到隊(duì)員發(fā)自?xún)?nèi)心的感慨、不斷成長(zhǎng)的印跡。我明白我們的支教是有好處的,我們的隊(duì)員在成長(zhǎng),在支教的順境與逆境中得到的磨練將會(huì)受用終身。

當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冸m是可愛(ài),但畢竟年紀(jì)小、不懂事,有很多做得不盡人意的地方。見(jiàn)到我們也不打招呼,看完圖書(shū)后不放回原位,借東西不說(shuō)謝謝,上課不敢發(fā)言。

孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變,我們都記在心頭,因?yàn)檫@些都是我們努力付出的回報(bào)。看著孩子們的進(jìn)步,我們欣慰自己的付出實(shí)現(xiàn)了價(jià)值,忘記了困難帶來(lái)的傷痛,明白我們來(lái)這一趟是值得的。

這些問(wèn)題中的大部分都不是我們能改變的,但這是我們透過(guò)親身的支教了解到的,此刻還有很多人不了解。而我們能透過(guò)宣傳讓更多的人了解這些狀況,使更多的人關(guān)注湘西,關(guān)注貧困地區(qū)的教育問(wèn)題。我們相信關(guān)注也是一種力量,一種不可忽視的強(qiáng)大力量。

用二十天時(shí)間結(jié)交了十余位值得銘記終生的朋友。在那里的每一位隊(duì)員都是有愛(ài)心的人,都是為了他人能夠犧牲很多的人,都是有著很強(qiáng)的潛力的人,都是選取了崇高的人,都是我至親的隊(duì)友。

二十天里,我們一齊生活、一齊工作、一齊學(xué)習(xí),相互幫忙、相互提攜;我們一齊朝著同一個(gè)目標(biāo)努力,一齊為同一個(gè)理想奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無(wú)法代替的,即使是每一天生活在一齊的舍友,也可能各忙各的事情,各走各的方向,分開(kāi)后各奔天涯。而我們則是一批志同道合的戰(zhàn)友,我們的感情絕不會(huì)因?yàn)橹Ы痰慕Y(jié)束而中斷,這份特殊的感情將一向延續(xù)下去,直至永遠(yuǎn)。

此次起筆之前我翻出去年支教的總結(jié)和日記仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍,又比較了一下今年的日記。發(fā)現(xiàn)去年的日記雖然字?jǐn)?shù)沒(méi)今年的多、文筆沒(méi)此刻的成熟,但卻更耐讀,更有思想,更有精神。今年的日記仿佛流水賬一般,事情一件一件的記下來(lái),卻沒(méi)有感動(dòng)、沒(méi)有思想在里面。花了好長(zhǎng)時(shí)間最后想明白了其中的奧秘:

支教心得體會(huì)(通用21篇)篇二十

轉(zhuǎn)眼間,在十里鋪中學(xué)為期一年的支教工作即將圓滿結(jié)束。回顧這一年的支教生活,我的心中滿溢著激動(dòng)與幸福。這一年的工作生活緊張而新鮮,充實(shí)而快樂(lè)、讓人無(wú)限眷戀。我非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的這次學(xué)習(xí)、鍛練機(jī)會(huì),我也非常感謝十里鋪中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師在工作、生活上給予我們的幫助與支持,關(guān)心與照顧,我還特別感謝這里的淳樸、活潑的孩子們所帶給我的那種簡(jiǎn)單的快樂(lè)。這段平凡的支教生活,讓我擁有了不平凡的收獲,豐富了我的人生體驗(yàn)。今天,我將以一個(gè)全新的自我,充實(shí)的自我,完善的自我,回到原單位。正如我一年前作為支教代表在發(fā)言中所說(shuō)的那樣:“捧著一顆心來(lái),滿載碩果而歸”。

具體工作情況總結(jié)如下:

一、保持強(qiáng)烈的責(zé)任心,樹(shù)立支教教師的.良好形象。

在十里鋪中學(xué)工作期間,我堅(jiān)持恪守兩個(gè)工作原則:一是認(rèn)真履行支教工作守則,為人師表,樹(shù)立良好的形象,圓滿完成支教任務(wù);二是以十里鋪中學(xué)的普通一員要求自己,全心全意干好本職工作。在具體工作中,我服從領(lǐng)導(dǎo)安排,嚴(yán)守學(xué)校的一切規(guī)章制度,保持較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念,堅(jiān)守工作崗位,努力做到出滿勤,干滿點(diǎn)(父親病重期間,及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假,方便領(lǐng)導(dǎo)做好工作調(diào)整)。時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,盡職盡責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作,熱愛(ài)學(xué)生,為支教教師樹(shù)立表率。關(guān)心學(xué)校建設(shè),熱愛(ài)學(xué)校榮譽(yù),為學(xué)校的改革和發(fā)展出謀劃策。

二,搞好課堂教學(xué),開(kāi)展好課堂教學(xué)研究。

在備課、上課,批改作業(yè)這些教學(xué)環(huán)節(jié)中,我努力把新的教育教學(xué)理念融入其中,并探索符合新課標(biāo)及學(xué)生具體特點(diǎn)的教育教學(xué)方法,搞好課堂設(shè)計(jì),尊重學(xué)生的主體地位,創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的課堂氣氛,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和智力的開(kāi)發(fā)。在備課中,我認(rèn)真研讀教材,并創(chuàng)造性地使用教材,教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。作業(yè)每天全批全改,以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改進(jìn)教學(xué),做好學(xué)生輔導(dǎo)。我在工作上的這些努力,受到老師們的肯定。

三、熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心他們的發(fā)展。

和城里的孩子一樣我所教的這兩個(gè)班的學(xué)生聰明、好學(xué)、活潑、淳樸。和他們認(rèn)識(shí)的第一天起,我就滿腔熱情的投入了工作,并希望能把自己十幾年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法在這一年內(nèi)得到最大限度的釋放。但不久,我卻發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)思想、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)習(xí)慣很不適應(yīng)這里的孩子,我一度感到困惑,焦慮。后來(lái)我及時(shí)與學(xué)生座談,與班主任及其他任課教師溝通。了解到了這里的孩子們學(xué)習(xí)上的一些特點(diǎn)。他們普遍存在知識(shí)積累少,語(yǔ)言表達(dá)能力差,課堂上不善于主動(dòng)發(fā)言,習(xí)慣于被動(dòng)接受,缺乏自信等問(wèn)題。了解到這些情況,我馬上調(diào)整了備課。我首先從仿句練習(xí)入手,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,循序漸進(jìn)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)表達(dá),善于表達(dá),勇于個(gè)性化表達(dá)。經(jīng)過(guò)了一周的專(zhuān)題訓(xùn)練后,再上仿句課時(shí),孩子們的眼睛亮亮的,小手舉的高高的,聲音洪亮,妙語(yǔ)連珠。

課堂上,敏捷的思維在涌動(dòng),智慧的火花在迸射,自信的笑臉在綻放……時(shí)間過(guò)得真快!下課后,一個(gè)叫梁剛的非常頑皮的男生追趕著我說(shuō):“楊老師,咱班下節(jié)課是自習(xí)課,咱們?cè)偕弦还?jié)吧!我找著點(diǎn)感覺(jué)了!”看著他意猶未盡的樣子,我的心里真欣慰。為了讓他們學(xué)會(huì)語(yǔ)言積累,提高書(shū)面表達(dá)能力,我讓他們準(zhǔn)備里一個(gè)隨筆本。現(xiàn)在,翻開(kāi)每個(gè)人的隨筆本,都會(huì)看到扉頁(yè)上清晰地寫(xiě)著:語(yǔ)文是熏陶,語(yǔ)文是積累。每當(dāng)我給他們判這些作業(yè)的時(shí)候,都感覺(jué)到像是欣賞藝術(shù)品。他們或稚拙,或純真,或精妙的語(yǔ)言見(jiàn)證著他們一年中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)。翻開(kāi)一本本作業(yè),我絲毫沒(méi)有工作的勞累,有的只是園丁欣賞鮮花盛開(kāi)的欣慰!我的努力換來(lái)了孩子們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步,也換來(lái)了我教學(xué)上連續(xù)全年級(jí)第一的優(yōu)異成績(jī)。

四,積極參與、帶動(dòng)教學(xué)研究工作。

我把開(kāi)展好教研工作確定為這次支教工作的主要任務(wù)。在五中,我曾擔(dān)任教研組長(zhǎng)工作,在教研工作的開(kāi)展以及科研課題的研究上曾積累過(guò)一些經(jīng)驗(yàn),我非常愿意把這些工作中的所得帶到新的工作單位,與老師們共同交流、學(xué)習(xí)、探究;同時(shí),把在新單位開(kāi)展教研工作的情況帶回原單位,供今后教研工作研究與參考。在支教的第一周里,我把過(guò)去積累的大量教研、教學(xué)材料進(jìn)行了篩選整理后,全部帶到了學(xué)校。供大家參考借鑒。其中包括50多份語(yǔ)文教學(xué)資料,30多份初三總復(fù)習(xí)材料,其中一部份為老師、學(xué)生進(jìn)行了復(fù)印,豐富了老師們的備課材料,為初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)帶來(lái)了便捷和實(shí)效。為了提高全校語(yǔ)文閱讀教學(xué)的成績(jī),我還為全年級(jí)精心挑選、并組織打印了共計(jì)87套閱讀材料。各年級(jí)經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生的專(zhuān)題訓(xùn)練,在期中期末考試中,語(yǔ)文總體成績(jī)有了明顯提高。

我還把我在五中工作時(shí)編寫(xiě)的一本8萬(wàn)多字的《初中語(yǔ)文作文教學(xué)資料匯編》送給了這里的老師們,并把底稿存入了學(xué)校電腦中,供老師們今后在作文教學(xué)中查閱參考。我在向老師們提供這些材料的同時(shí),還旨在與老師們探討一種工作意識(shí),就是在教學(xué)工作中要重視廣泛的閱讀學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)積累,勤于動(dòng)筆,善于總結(jié)。才能不斷地提升自己的理論水平,深化教學(xué)認(rèn)識(shí),豐富教學(xué)資源,更好地開(kāi)展課堂實(shí)踐。我和教研組長(zhǎng)任素文老師還經(jīng)常交流教研組建設(shè)和開(kāi)展集體教研方面的認(rèn)識(shí)。在五中期間我們語(yǔ)文組曾取得了一些開(kāi)展集體教研的成功經(jīng)驗(yàn),我把這些向任老師做了細(xì)致的介紹,也傾聽(tīng)了任老師對(duì)十里鋪中學(xué)語(yǔ)文教研工作的體會(huì)。結(jié)合著十里鋪中學(xué)的具體情況,我協(xié)助她制定了新的教研工作計(jì)劃,并在具體實(shí)施過(guò)程中不斷調(diào)整完善,力求真正發(fā)揮出教研組的集體優(yōu)勢(shì),以教研促教學(xué)。我在教研方面所作的這些工作,受到了老師們的歡迎,得到了他們的認(rèn)可。

五,在教學(xué)上相互學(xué)習(xí),坦誠(chéng)交流。

在這一年中,我們所有的老師都非常珍惜這次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。除了公開(kāi)課外,我與同科教師及不同學(xué)科的教師經(jīng)常主動(dòng)的相互聽(tīng)課、評(píng)課。認(rèn)真交流課堂教學(xué)中的得失體會(huì),彼此借鑒,不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。并利用專(zhuān)題教研和隨機(jī)教研的機(jī)會(huì)暢談在教學(xué)思想,教學(xué)方法,課堂設(shè)計(jì),學(xué)生管理等多方面的認(rèn)識(shí),使我們?cè)诮虒W(xué)理論,教學(xué)水平,課堂實(shí)踐,學(xué)生管理等方面都得到了促進(jìn)、提高。在東馬營(yíng)鄉(xiāng)總校舉行的拜師活動(dòng)中,我被聘為指導(dǎo)教師,并確立了幫扶對(duì)象。但我覺(jué)得這里的老師也有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,他們工作負(fù)責(zé),虛心好學(xué),上進(jìn)心強(qiáng)。像語(yǔ)文組的任素文老師、杜海燕老師多年擔(dān)任畢業(yè)班工作,但它們?cè)诠ぷ魃鲜冀K踏踏實(shí)實(shí),一絲不茍;劉宏偉老師過(guò)去一直擔(dān)任體育課教學(xué),接任語(yǔ)文課教學(xué)以來(lái),他勤奮學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研備課,對(duì)學(xué)生的管理細(xì)致周密。

在期中期末的幾次考試中,他所擔(dān)任班級(jí)的教學(xué)成績(jī)與我這位已經(jīng)從事了十幾年語(yǔ)文教學(xué)的老師比相差無(wú)幾;李海峽、楊春燕兩位年輕教師業(yè)務(wù)素質(zhì)高,聰明好學(xué),她們每天都與我探討備課,還經(jīng)常追著、趕著邀請(qǐng)我聽(tīng)課、評(píng)課。和她們一樣,十里鋪中學(xué)所有老師工作上的這種敬業(yè)精神,工作作風(fēng),都讓我深受感染,為我樹(shù)立了榜樣。對(duì)于李海峽、楊春燕、張志、劉亞潔等這些上進(jìn)心極強(qiáng)的年輕教師,我也非常關(guān)心她們的成長(zhǎng)。我結(jié)合著自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,鼓勵(lì)他們樹(shù)立高遠(yuǎn)目標(biāo),轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自己的境界,努力致力于由教書(shū)匠向科研型教師的轉(zhuǎn)變,使她們受到鼓舞。

六,在這兒,我還有感受很深的一點(diǎn),就是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)極具親和力,全校老師團(tuán)結(jié)和睦,工作上有著極強(qiáng)的自覺(jué)性和高度的責(zé)任感。

現(xiàn)在,市直學(xué)校老師或多或少的有一些優(yōu)越感。在這次支教經(jīng)歷中讓我深切認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中有很多老師他們經(jīng)驗(yàn)豐富,業(yè)務(wù)過(guò)硬,上進(jìn)心強(qiáng),教學(xué)成績(jī)突出。他們踏實(shí)的工作作風(fēng),認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,吃苦耐勞的工作精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。在我與他們的接觸中,讓我產(chǎn)生了壓力。如果將來(lái)也能讓他們到市直學(xué)校支教,對(duì)市直學(xué)校的老師應(yīng)當(dāng)能帶來(lái)鞭策。還有,這些老師大部分都家住高碑店,每天上班都要趕公共汽車(chē)往返奔波,在路上花費(fèi)的時(shí)間,比市直學(xué)校的老師要多上三、四個(gè)小時(shí),還要自己花費(fèi)車(chē)錢(qián),寒來(lái)暑往都要在車(chē)上擠著、站著。他們當(dāng)中有很多人愛(ài)人不在身邊,家中老人、孩子等各種生活困難都要自己承擔(dān)解決,但她們從來(lái)沒(méi)有因此而影響工作。這些讓我很受感動(dòng),也應(yīng)當(dāng)讓我們市直學(xué)校的所有老師們從中學(xué)會(huì)珍惜擁有的良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件,更加踏實(shí)的工作,永不懈怠。

七,在這里,我也有過(guò)痛苦的感受。

八,我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們?cè)诠ぷ魃稀⑸钌辖o予我們的關(guān)心照顧。

在學(xué)校辦公條件非常有限的情況下,為我們?cè)鲈O(shè)了廚房,擠出了床位,購(gòu)置了新的床上用品,盡量安排好我們的食宿生活。在我們家中出現(xiàn)各種困難,或老人孩子生病期間,同事們噓寒問(wèn)暖,探聽(tīng)寬慰,領(lǐng)導(dǎo)還親自登門(mén)探望。這些都給我們工作中帶來(lái)莫大的鼓舞,我對(duì)他們深表感謝。

九,在這次支教工作中,我還有一份特別的收獲,與十里鋪中學(xué)的老師們結(jié)下了深厚的友誼。

記得劉亞潔老師曾動(dòng)情地說(shuō)過(guò):“楊老師,你們還沒(méi)走呢,我就開(kāi)始想你們了!”每當(dāng)我想到這句話,我心里都有一種抑制不住的激動(dòng),總有一種潸然淚下之感。幾天前,遇到付正平老師,她說(shuō):“楊老師,你這些天沒(méi)來(lái),我在夢(mèng)里都?jí)舻侥懔?”……一直以來(lái),沒(méi)有多少事使我的心情如此地觸動(dòng),在這短暫的一年里,我們所結(jié)下的友誼,是十里鋪中學(xué)送給我的最珍貴的禮物,它將成為我一生中一筆感情的財(cái)富。

金秋風(fēng)景如畫(huà),十月天高云淡。本月18——21日,為積極響應(yīng)省教廳“實(shí)施中小學(xué)特級(jí)教師教學(xué)支援行動(dòng)計(jì)劃”在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,我和林榮秋(市教研室)、林一平(汕頭僑中)、盧鎮(zhèn)豪(汕頭金中)、張秋紅(潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn))、蔡冬陽(yáng)(市教研室)、蔡業(yè)授(六都中學(xué))、李賽娥(潮陽(yáng)一中)、許暉(汕頭一中)等9人赴潮陽(yáng)區(qū)的明光中學(xué)、金堡中學(xué);澄海區(qū)的東里中學(xué)、蘇北中學(xué)和南澳中學(xué)開(kāi)展巡回講學(xué)活動(dòng),得到了各區(qū)縣教育行政部門(mén)和有關(guān)學(xué)校的高度重視和熱情接待,這給我們的教學(xué)活動(dòng)提供了便利,增強(qiáng)了信心,注入了動(dòng)力,使本次支教活動(dòng)得以順利開(kāi)展,達(dá)到預(yù)期目的。

在本次的支教活動(dòng)中,我們深感來(lái)自農(nóng)村中學(xué)的可貴,他們雖然面臨著經(jīng)費(fèi)不足、生源相對(duì)落后、教師工作待遇偏低等困難,但是,各校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們卻無(wú)怨無(wú)悔,顧大局、識(shí)大體,把一切的精力和心血都傾注在學(xué)校的教育事業(yè)上,這種高度的社會(huì)責(zé)任感、對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)和奉獻(xiàn)精神深深地打動(dòng)了我們。又值得一提的是我們所到的學(xué)校,學(xué)生的總體素質(zhì)要比我們?cè)瓉?lái)想象的更好。學(xué)生的飽滿精神、對(duì)知識(shí)的渴望、機(jī)靈的反應(yīng)、師生的和諧互動(dòng),給人留下了良好的印象。

本次的支教活動(dòng),旨在充分發(fā)揮我市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用,促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教師的教育教學(xué)水平的提高。時(shí)間雖然短暫,每位支教老師只安排一節(jié)示范課和教學(xué)交流活動(dòng),但老師們卻本著對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感,竭盡所能,有備而去,做到成竹在胸,力求把自己教學(xué)的“亮點(diǎn)”呈現(xiàn)出來(lái)。支教老師深厚的教學(xué)功底,廣博的學(xué)識(shí),清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu),嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的治學(xué)態(tài)度,獨(dú)具特色的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格,贏得了聽(tīng)課老師的高度稱(chēng)贊。相信廣大聽(tīng)課教師能或多或少領(lǐng)略到名師的課堂的教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)采、教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格,留給他們?cè)诮虒W(xué)中的更多思考。當(dāng)然,對(duì)于支教的教師來(lái)說(shuō),通過(guò)這次活動(dòng),也使我們從中得到有益學(xué)習(xí)、情感交流和生活體驗(yàn)。希望社會(huì)各界和各級(jí)政府更加關(guān)注農(nóng)村教育,加大資金投入,改善辦學(xué)條件,優(yōu)化教育資源配置,促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

在這次支教活動(dòng)中,恰好回到我闊別多年的南澳中學(xué)。二十多年前,我曾在該校任教11年之久,雖然相隔多年,學(xué)校一切皆變,早年的教室、綠化已不復(fù)存在,但是,過(guò)去的南澳中學(xué)卻給我留下太多的回憶。21日一早,我們支教9位老師在教育局吳德明主任等的陪同下,前往中學(xué)上課,一踏進(jìn)校門(mén),不知為什么,一股興奮感和親切感油然而生。我們?cè)陉愘澬坌iL(zhǎng)、張少龍、林楚光副校長(zhǎng)等的陪同下,參觀了校園及師生宿舍,曾為一百多位學(xué)生上課的教學(xué)大樓階梯教室、通往宿舍區(qū)的簡(jiǎn)陋臺(tái)階路、曾為師生提供飲用的現(xiàn)已干涸的那口井、一間間低矮的教師宿舍仍保留完好,依然那么熟悉,這自然而然地勾畫(huà)了我對(duì)那段時(shí)期人生歲月的思念和南澳中學(xué)的情懷。老同事的久別重逢,老學(xué)生的真誠(chéng)問(wèn)候、熱情接待,令人感到格外親切,心情愉悅。可謂感悟良多,收獲頗豐。

本人畢業(yè)于江西師范大學(xué),xx年實(shí)習(xí)結(jié)束后回到學(xué)校,學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙,在該處室認(rèn)真學(xué)習(xí)工作了一個(gè)月后,校方就跟我系交流,準(zhǔn)備讓我第二年留校,當(dāng)時(shí)這消息傳開(kāi)后,很多同學(xué)都很羨慕,可我當(dāng)時(shí)想,我當(dāng)初選數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè),就是想做一名人民教師,我若留校的話,就不能實(shí)現(xiàn)我當(dāng)初的理想,所以宛然謝絕了,并且來(lái)到福州找工作,很幸運(yùn)在那找到工作,而且待遇還不錯(cuò),幾個(gè)月下來(lái),也適應(yīng)那的生活習(xí)慣,跟那的老師和學(xué)生相觸的也很好,可年終回來(lái)過(guò)年時(shí),聽(tīng)我的母校校長(zhǎng)說(shuō),有幾個(gè)代課老師覺(jué)得工資太低了,而且工量又很大,明年他們準(zhǔn)備不教了,現(xiàn)在都不知明年的課怎么安排!當(dāng)我聽(tīng)這話之后,我心理很不是滋味,最后我說(shuō),校長(zhǎng)我明年回來(lái)代課。

回到家里,我把今天跟校長(zhǎng)說(shuō)的事,跟我的父母說(shuō)了,他們當(dāng)時(shí)很不理解,外面待遇那么好,別人個(gè)個(gè)想往外跑,你到好反而跑回來(lái)拿300元的工資,他們是舉雙手反對(duì)我回來(lái)任教,經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)時(shí)的做思想工作,最后他們也知道我決定的事,一般情況之下,是不太可能改變主意。就這樣我就在母校開(kāi)始代課了,當(dāng)年的暑假,我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學(xué)校,當(dāng)時(shí)我縣招12名數(shù)學(xué)老師,成績(jī)出來(lái)后而我是名列前茅,當(dāng)時(shí)我可以選擇離縣城邊的學(xué)校,可我沒(méi)有,我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉(xiāng)最遠(yuǎn)培育過(guò)我的母校---望仙小學(xué)。

就這樣,我就真正的開(kāi)始了教書(shū)育人的生涯。古人云:知己知彼,百戰(zhàn)不殆!所以首先從學(xué)生的基本情況入手,去認(rèn)認(rèn)真真的了解班級(jí)的每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料,真正做到知彼,才更加有利于因材施教,才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾!每周我抽出空來(lái),走訪每一位學(xué)生,風(fēng)里來(lái)雨里去,沒(méi)有用多長(zhǎng)時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)這里的孩子大部分都是留守兒童,和爺爺奶奶住,父母為了生計(jì)外出打工,所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子,他們很天真,也很厚皮,他們希望有人關(guān)心,可又不想人多管閑事,學(xué)習(xí)只是做樣子的事,小學(xué)畢業(yè)了,就想外出打工攢錢(qián)。我了解這情況之后,我就經(jīng)常用自己的手機(jī)跟這樣學(xué)生外地打工的家長(zhǎng)聯(lián)系,先做家長(zhǎng)們的思想工作,讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績(jī),然后去做學(xué)生的工作,讓他們認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性等,并且把本村一個(gè)五保戶(hù)家的小孩,因母親生病過(guò)世父親外出打工,家里經(jīng)濟(jì)非常緊張而失學(xué)學(xué)生,幫她重返到校園,當(dāng)年我把這學(xué)期多出來(lái)的那部工資,拿去支助她家,還把她的學(xué)費(fèi)交上。現(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了,但她每年過(guò)年后多會(huì)來(lái)學(xué)校看望我們老師。

山區(qū)的天氣比較冷,看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇,通紅的小手,又加上他們大部分學(xué)生的家長(zhǎng)沒(méi)在身邊,跟他們的爺爺奶奶的,想著想著我心里真是一陣酸楚,熱淚盈眶,甚是讓人感動(dòng),第二個(gè)星期我就行動(dòng)起來(lái),發(fā)動(dòng)全校師生捐贈(zèng)活動(dòng),讓大家把家穿不起或不穿的衣服,拿到學(xué)校來(lái),我把這些衣服放在宿舍里,給那些衣服不夠或是被子太薄的學(xué)生,拿些衣服壓在上面。這活動(dòng)最來(lái),讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后(是望仙鄉(xiāng)的人,在外縣做房地產(chǎn)生意),他跟我們中小學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō),我是你們培育出的,你們老師都這樣進(jìn)你們所能幫助貧困學(xué)生,所以我每年出10萬(wàn)元給中小作為謝仕扶貧基金和獎(jiǎng)學(xué)金(合同期10年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恒上的瞬間,是我們?nèi)松械囊还P巨額財(cái)富,也是我?jiàn)^勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動(dòng)力!

平日生活中,特別是周末雙休的時(shí)光,為了能跟同學(xué)們多呆一會(huì)兒,我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來(lái),我充分運(yùn)用這一時(shí)間,以朋友的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)幫助,讓他們?cè)谌松牡缆飞险J(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)!學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握!班級(jí)的基本資料一旦摸清,師生之間的關(guān)系隨之和諧化,有了這樣子的保護(hù)傘,師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成!師生之間的關(guān)系和諧后,緊接著我就開(kāi)始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)上下功夫。

首先虛心向有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師取真經(jīng),認(rèn)真地聽(tīng)取老教師講課時(shí)方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開(kāi)課講演和遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),真正見(jiàn)識(shí)到名師的大課堂,悉聽(tīng)名師講課的經(jīng)驗(yàn)傳輸,真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范!虛心學(xué)習(xí)到一線經(jīng)驗(yàn)后,結(jié)合著本班的實(shí)際情況,在實(shí)際的教學(xué)中摸索前進(jìn)!我充分運(yùn)用在大學(xué)期間所見(jiàn)的新鮮事和社會(huì)時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通,這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上,我講究的是用詼諧幽默的語(yǔ)言作為導(dǎo)入語(yǔ)言,作為上課前的“藥引子”,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中步入知識(shí)的海洋,讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)!在講授的具體環(huán)節(jié)中,我主要采取是師生互動(dòng)方法,采用提問(wèn)設(shè)疑互相交流的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試按按捺不住的樣子,我心里別提有多美,比吃了蜜還要甜!課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮,課下我通過(guò)和學(xué)生們交流,給他們留下許多奇聞異事,將數(shù)學(xué)上的知識(shí)和他們的小小好奇心緊密連接在一塊,經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑,讓學(xué)生喜歡跟我交流。

課后徹底地吹響了他們向知識(shí)海洋大舉進(jìn)攻的號(hào)角!并且不論在口頭上,還是在行動(dòng)上,我從未歧視過(guò)任何一個(gè)學(xué)生,對(duì)那些基礎(chǔ)沒(méi)打好的學(xué)生,存在學(xué)習(xí)困難,我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們,并且從第一冊(cè)開(kāi)始,為學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ),其間每天輔導(dǎo)兩次(午休時(shí)間和傍晚)。于是乎,小家伙們通過(guò)各種途徑探求最終的真理,在這一過(guò)程中,我體會(huì)到了寓教于樂(lè),同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下,我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大,在教學(xué)上也取得很好的在成績(jī),這幾年教學(xué)成績(jī)?cè)诶镟l(xiāng)排名是名列前茅,在全縣排名也取得也很好的成績(jī)。!

從任以來(lái)給了我巨大的心靈震撼!農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂(lè)觀,很多現(xiàn)實(shí)條件的制約下,農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)解決。作為一名教師,我也沒(méi)有那么好的經(jīng)濟(jì)條件幫助這些貧困學(xué)生,只希望他們好好學(xué)習(xí),將來(lái)為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)!

支教心得體會(huì)(通用21篇)篇二十一

20_年的暑假,我校學(xué)生riley參加了南山區(qū)義工聯(lián)蒲公英團(tuán)隊(duì)的支教活動(dòng)。在支教過(guò)程中,她學(xué)會(huì)了如何做老師,如何與可愛(ài)的孩子相處,也收獲了團(tuán)隊(duì)的友誼,度過(guò)了一個(gè)意義非凡的假期。

第一次參加蒲公英愛(ài)心交流團(tuán)我就擔(dān)任了總副團(tuán)長(zhǎng)的職務(wù),一開(kāi)始感覺(jué)還沒(méi)準(zhǔn)備好。但經(jīng)過(guò)一次次的培訓(xùn),一次次的會(huì)議,一次次的溝通,都在不知不覺(jué)中拉近了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的距離,支教時(shí)每個(gè)下午的歡笑更是在不斷地加深著彼此的友誼。每一次的成果,都讓我感嘆團(tuán)隊(duì)的力量并感到自豪。

我還記得,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉后來(lái)到雙尚小學(xué)的第一天,藍(lán)色與白色在頭頂交織,陽(yáng)光照射在樹(shù)叢上,契合得巧妙。而汗流浹背的我們還沒(méi)來(lái)得及期待以后7天的生活,只是吃力地收拾著行李,然后帶著疲憊沉沉睡去。

在班上與學(xué)生的初次見(jiàn)面是陌生又尷尬的。第一次在課堂上,底下的沉默讓我不知所措,腦子里更是一片空白,不知該如何跟他們相處。唯有學(xué)習(xí)著改變課件,調(diào)整內(nèi)容,聽(tīng)取建議,在心里一遍又一遍地反省。

愛(ài)哭又鬧,卻會(huì)塞給你一封信、一幅畫(huà)表達(dá)對(duì)你的喜歡的一年級(jí)學(xué)生;有著調(diào)皮的男生和害羞的女生的四年級(jí);從開(kāi)始沉默到上課積極回答問(wèn)題的六年級(jí)……在教他們的這些日子里,不僅傳播給了他們知識(shí),也教會(huì)了我如何與這個(gè)年齡段的孩子相處。在每一次被他們用力地抱緊,每一次大聲地對(duì)我說(shuō)“你真可愛(ài)”,每一次黑板上出現(xiàn)歪歪扭扭的“桔子老師”,每一次學(xué)生回答問(wèn)題,每一張笑臉中,我都收獲了滿滿的、快要溢出來(lái)的幸福。

支教期間,你能清楚的看到學(xué)生在幾天之內(nèi)的明顯變化。六年級(jí)的學(xué)生只需要老師的一些引導(dǎo),上課就開(kāi)始變得認(rèn)真并且愿意回答問(wèn)題。還有一位四年級(jí)的女生,當(dāng)我們告訴她“嘗試就是的”,她便愿意開(kāi)始嘗試。同時(shí),鼓勵(lì)也是十分重要的。在老師的鼓勵(lì)下,他們?cè)絹?lái)越自信,從而對(duì)待事情的時(shí)候更加認(rèn)真,做的也更好。

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優(yōu)秀作文是以一定的主題為中心,通過(guò)準(zhǔn)確、生動(dòng)、有力的語(yǔ)言表達(dá)出自己的思想和感情。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,供大家學(xué)習(xí)交流。未來(lái)的生活是怎樣呢?我
通過(guò)學(xué)習(xí),我們可以不斷開(kāi)拓視野,豐富自己的思想,提高自身的素質(zhì)。希望下面這些學(xué)習(xí)總結(jié)范文能夠給你帶來(lái)一些新的思考和啟示。為了解*市養(yǎng)老機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)以及醫(yī)養(yǎng)結(jié)合情況,
教師編寫(xiě)一年級(jí)教案時(shí)需要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。以下這些優(yōu)秀的一年級(jí)教案范文,是一些教育專(zhuān)家和研究者經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助和指導(dǎo)
教案是教學(xué)的重要依據(jù),它涵蓋了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的內(nèi)容。要編寫(xiě)一份優(yōu)秀的二年級(jí)教案,我們需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平,設(shè)計(jì)合理的教
優(yōu)秀作文是文字的藝術(shù),需要用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和生動(dòng)的形象來(lái)展示作者的思維和情感。優(yōu)秀作文是作者通過(guò)文字向讀者傳遞自己的情感和思想的一種藝術(shù)表達(dá)形式,它可以促使我們思考
教案設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中,提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在這里,小編為大家精選出了一些具有啟示和參考價(jià)值的總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。
通過(guò)合同協(xié)議,雙方可以明確約定交付時(shí)間、支付方式等具體細(xì)節(jié),減少糾紛的發(fā)生。以下是一些成功案例中使用的合同協(xié)議,具有較高的可行性和實(shí)用性。一、委托事項(xiàng):____
活動(dòng)總結(jié)的目的是為了歸納經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為未來(lái)的活動(dòng)提供參考和改進(jìn)。以下是一些精選的活動(dòng)總結(jié),歡迎大家一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。清明時(shí)節(jié),為了學(xué)生能了解英雄,學(xué)習(xí)英雄,繼承
優(yōu)秀作文具有獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格,能夠展現(xiàn)作者的才華和文化修養(yǎng)。優(yōu)秀的作文可以為我們提供寫(xiě)作的靈感和思路,以下是一些小編為大家整理的作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所
培訓(xùn)心得體會(huì)是一種對(duì)培訓(xùn)經(jīng)歷的記錄,可以幫助我們更好地總結(jié)和吸收培訓(xùn)中的內(nèi)容。以下是一些精心整理的培訓(xùn)心得體會(huì),希望能為大家提供一些寫(xiě)作靈感和素材。
致辭是一種正式場(chǎng)合中對(duì)特定主題進(jìn)行演講或發(fā)表講話的一種形式。通過(guò)閱讀致辭范文,我們可以了解到一些成功致辭的要點(diǎn),如開(kāi)場(chǎng)的氛圍營(yíng)造、主題的闡述和結(jié)尾的總結(jié)點(diǎn)明。
總結(jié)心得體會(huì)是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的思考省略,有助于我們?cè)谖磥?lái)避免犯同樣的錯(cuò)誤。以下是小編為大家精選的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供一些參考和啟示。財(cái)務(wù)實(shí)訓(xùn)是財(cái)務(wù)管
心得體會(huì)是我們對(duì)自身表現(xiàn)的總結(jié)和思考,有利于我們改進(jìn)和提升自己。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家在寫(xiě)作中提供一些思路和借鑒。近期很多同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)收到
教師的師德水平直接影響著學(xué)生的思想道德建設(shè)和全面發(fā)展。請(qǐng)大家參考下面的師德師風(fēng)范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?xiě)作的思路。下面是小編為大家整理的,供大家參考。學(xué)校發(fā)
轉(zhuǎn)讓不等同于贈(zèng)與或出售,它是一種特定的交易行為,需要遵守交易相關(guān)的規(guī)定和約束。轉(zhuǎn)讓是一個(gè)廣泛的話題,小編希望能為大家?guī)?lái)一些不同領(lǐng)域的轉(zhuǎn)讓案例和思考。
每個(gè)月的工作總結(jié)都是一個(gè)機(jī)會(huì),可以讓我們看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。光陰似箭!一晃眼,從
就像一場(chǎng)精心準(zhǔn)備的戰(zhàn)役一樣,寫(xiě)一篇好的演講稿需要我們充分的準(zhǔn)備和克服緊張。通過(guò)學(xué)習(xí)這些演講稿范文,我們可以提高自己的邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)自信和魅力。
汽車(chē)是一種重要的交通工具,它為我們提供了便捷的出行方式。以下是小編為大家整理的汽車(chē)保養(yǎng)維修知識(shí),希望對(duì)大家保養(yǎng)愛(ài)車(chē)有所幫助。年齡:28。籍貫:江西。民族:漢族。
規(guī)劃計(jì)劃需要不斷評(píng)估和調(diào)整,以確保其與實(shí)際情況相符合。下面是一些制定規(guī)劃計(jì)劃時(shí)需要注意的事項(xiàng)和常見(jiàn)錯(cuò)誤,希望能為大家避免一些彎路和困惑。在這次跟崗學(xué)習(xí)中,得到美
教學(xué)工作計(jì)劃需根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境等因素進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)。接下來(lái)是幾個(gè)教學(xué)工作計(jì)劃的案例,希望對(duì)教師們有所啟發(fā)。認(rèn)識(shí)作者,了解其筆下多彩的童年生活,體會(huì)
演講稿的寫(xiě)作過(guò)程可以幫助演講者對(duì)演講內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)推敲和修改,以達(dá)到最佳的表達(dá)效果。接下來(lái),讓我們一起來(lái)欣賞一些成功演講者的經(jīng)典范文,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀表達(dá)和思維方式
青春是成長(zhǎng)的階段,我們要不斷挑戰(zhàn)自我,不斷超越自己。以下是小編為大家整理的青春勵(lì)志電影,希望能給大家一些鼓舞和啟迪。再讓人生的路途中,青春給人們帶來(lái)了許多,比如
撰寫(xiě)情況報(bào)告需要我們具備扎實(shí)的調(diào)研能力和清晰的表達(dá)能力。以下是小編為大家收集的情況報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。1、不及格:該同學(xué)未按畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文任務(wù)書(shū)完成主要
規(guī)章制度是企業(yè)或組織為了維護(hù)秩序和規(guī)范行為而制定的一套原則和準(zhǔn)則。規(guī)章制度的執(zhí)行需要有相應(yīng)的監(jiān)督和評(píng)估機(jī)制,以下是一些監(jiān)督和評(píng)估的方法和工具供大家參考。
一個(gè)優(yōu)秀的作文往往能夠用簡(jiǎn)練而又準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出作者的思想和感情。在下面的范文中,可以感受到作者們對(duì)事物的獨(dú)特觀點(diǎn)和深刻的思考方式。今天是立春的第一天,我來(lái)到鹽
寫(xiě)月工作總結(jié)是對(duì)自己工作的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度,它能讓我們認(rèn)真審視自己的表現(xiàn),找到提高的方向。以下是一些經(jīng)過(guò)精心挑選的月工作總結(jié)范文,希望能為大家提供一些寫(xiě)作思路和
10.春節(jié)是中國(guó)人民最重要的假期,一般會(huì)放假數(shù)天至數(shù)周。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的春節(jié)總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。一年只有一次,最熱鬧的也就是那個(gè)晚上,我盼望
優(yōu)秀作文要有一定的藝術(shù)性,通過(guò)巧妙選擇詞語(yǔ)和句式,使文章更富有感染力和美感。小編特意搜集了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家閱讀和借鑒,希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀一本好書(shū)之后,寫(xiě)一篇讀后感可以幫助我們更深入地理解和消化書(shū)中的知識(shí)和思想。4.接下來(lái),我們?yōu)榇蠹彝扑]一些有關(guān)讀后感的優(yōu)秀范文,希望能給大家?guī)?lái)啟示。
在參與活動(dòng)后,撰寫(xiě)一份活動(dòng)總結(jié)可以幫助我們加深對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程的理解和記憶。以下是小編整理的一些經(jīng)典的活動(dòng)總結(jié)案例,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁?xiě)作活動(dòng)總結(jié)的參考和借鑒。
教師的師德師風(fēng)直接關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的全面成長(zhǎng)。以下是一些關(guān)于師德師風(fēng)的名言警句,希望能給大家?guī)?lái)啟示和思考。下面是小編為大家整理的,供大家參考。教師是
檢討書(shū)是在我們犯錯(cuò)或做事不對(duì)的情況下,對(duì)自己的行為進(jìn)行反省和總結(jié)的一種書(shū)面材料。此處為小編精心搜集的優(yōu)秀檢討書(shū)范文,希望能給大家提供思路和啟示,促進(jìn)大家的寫(xiě)作能
總結(jié)心得體會(huì)可以加深我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用,提高我們的學(xué)習(xí)效果。閱讀這些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,或許會(huì)給我們帶來(lái)一些新的思路和見(jiàn)解,值得一看。作為幼兒園助教,我
一個(gè)完整的計(jì)劃書(shū)應(yīng)該包含前期準(zhǔn)備、工作實(shí)施、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和后續(xù)跟蹤等環(huán)節(jié)。以下是一些經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的計(jì)劃書(shū)范文,希望能夠幫助大家提升編寫(xiě)計(jì)劃書(shū)的能力。為進(jìn)一步深化我校本科
合同樣本是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)、合法的編制,能夠有效地規(guī)范合作雙方的行為。我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了一些常見(jiàn)的合同樣本,希望能對(duì)您的合同起到指導(dǎo)作用。1、乙方逾期付款的違約責(zé)任((1)
匯報(bào)材料是一種通過(guò)文字、圖表等方式將學(xué)習(xí)、工作或項(xiàng)目的內(nèi)容進(jìn)行概括性陳述的書(shū)面材料。在這里,我整理了一些經(jīng)典的匯報(bào)材料實(shí)例,以供大家參考和學(xué)習(xí)。劉郝。2018年
讀后感是通過(guò)對(duì)閱讀材料的理解和思考,將自己的觀點(diǎn)和感受以書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的一種文體,它能夠帶給我們反思和啟發(fā)。小編精選了一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望可以激發(fā)你對(duì)寫(xiě)
采購(gòu)人員必須具備談判技巧和市場(chǎng)洞察力,以獲得最佳的采購(gòu)結(jié)果。下面是一些關(guān)于采購(gòu)成本控制的經(jīng)驗(yàn)和技巧,供大家參考。委托方(甲方):受委托方(乙方):根據(jù)《中華
通過(guò)撰寫(xiě)情況報(bào)告,我們可以對(duì)過(guò)去的情況進(jìn)行回顧,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并為未來(lái)做出規(guī)劃。通過(guò)閱讀這些范例情況報(bào)告,我們可以更好地理解情況報(bào)告的重要性和作用,以及其在不同
合同樣本是雙方在約定事項(xiàng)上達(dá)成一致并簽署的法律文件,有助于規(guī)范雙方的權(quán)利和義務(wù)。以下合同樣本可以幫助大家更好地理解合同的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。引導(dǎo)語(yǔ):兩人或幾人之間、兩方
時(shí)光荏苒,又到了一個(gè)月的尾聲,是時(shí)候來(lái)一份月工作總結(jié)了。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和靈感。為貫徹落實(shí)黨中央和省、市
勞動(dòng)合同是建立和諧勞動(dòng)關(guān)系、促進(jìn)企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)。小編為您精心挑選的勞動(dòng)合同范文,希望對(duì)您撰寫(xiě)合同有所幫助。隨著法律觀念的深入人心,合同的使用頻率呈上升趨勢(shì),
單位是一個(gè)有明確定位和特定職能的組織機(jī)構(gòu),它在社會(huì)生活中承擔(dān)著重要的責(zé)任和使命。單位是指一個(gè)組織機(jī)構(gòu),它是由若干個(gè)個(gè)體組成的。在單位內(nèi),個(gè)體之間通過(guò)各種形式的合
工作心得體會(huì)是對(duì)工作中所遇到的各種情況和問(wèn)題的總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)積累。以下是小編為大家收集的工作心得范文,供大家參考和借鑒。20__年我科全體護(hù)理人員在院長(zhǎng)重視和護(hù)理部
心得體會(huì)是一種思考和思考的過(guò)程,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。6.在這次演講中,我發(fā)現(xiàn)了自己表達(dá)的問(wèn)題和改進(jìn)的空間,并意識(shí)到了提高口才和溝通能力的必要性。
在致辭中,語(yǔ)言的運(yùn)用至關(guān)重要,要注意掌握好措辭和語(yǔ)氣,使得聽(tīng)眾能夠產(chǎn)生共鳴和記憶深刻。掌握了怎樣寫(xiě)一篇較為完美的致辭后,不妨參考下面的范文。尊敬的老師及親朋好友
合同協(xié)議的簽訂需要經(jīng)過(guò)雙方的充分協(xié)商和談判,以達(dá)成一致。以下是小編為大家精選的合同協(xié)議范文,大家可以一起學(xué)習(xí)和研究,提高自己的合同寫(xiě)作水平。受讓方:______
合同協(xié)議的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)明確、具體,以便雙方能夠清楚遵守。合同是法律上的一種約定,它規(guī)定了合同雙方的權(quán)利和義務(wù)。如何撰寫(xiě)一份規(guī)范、明確的合同是每個(gè)簽約方都應(yīng)該重視的問(wèn)
承包合同是為了方便雙方合作,明確各自的權(quán)益和義務(wù)而制定的法律文件。以下是一些承包合同的實(shí)際應(yīng)用案例,通過(guò)這些案例可以了解合同條款的具體運(yùn)用。甲方(用人單位):地
合同協(xié)議的履行可以通過(guò)書(shū)面或口頭的方式進(jìn)行,建議書(shū)面形式以便于證明和執(zhí)行。小編為大家收集了一些常見(jiàn)的合同協(xié)議案例,供大家參考,希望能幫助到您。甲方:身份證號(hào):乙
通過(guò)述廉報(bào)告,可以客觀地評(píng)估廉政工作的成效和不足,為今后的工作提供參考。通過(guò)閱讀下面的一些述廉報(bào)告范文,可以更好地了解個(gè)人述廉報(bào)告的寫(xiě)作要點(diǎn)和技巧。
合同協(xié)議的簽署過(guò)程應(yīng)當(dāng)充分協(xié)商,明確各方的權(quán)益和責(zé)任。尋找一些經(jīng)典合同協(xié)議范文,可以為我們的合同寫(xiě)作提供參考和靈感。經(jīng)甲、乙雙方友好協(xié)商,本著平等、互利的原則,
轉(zhuǎn)讓合同是指一方將其對(duì)某項(xiàng)財(cái)產(chǎn)、權(quán)益或債權(quán)的所有權(quán)、使用權(quán)或債權(quán)轉(zhuǎn)移給另一方的一種法律文件,它是保障雙方權(quán)益,并確立雙方權(quán)責(zé)關(guān)系的重要依據(jù)。在現(xiàn)實(shí)生活中,轉(zhuǎn)讓合
合同樣本可以作為預(yù)防糾紛的工具,幫助雙方在合作過(guò)程中減少不必要的風(fēng)險(xiǎn)。使用合同樣本時(shí),應(yīng)當(dāng)將合同起草人的個(gè)別情況和特殊需求考慮在內(nèi)。根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定,甲乙
幼兒園工作總結(jié)可以幫助我們梳理工作思路,明確工作目標(biāo)和方向,以更好地實(shí)現(xiàn)幼兒園教育的目標(biāo)。看一看其他幼兒園教師的工作總結(jié),可以了解不同經(jīng)驗(yàn)和思考方式。
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以總結(jié)出一些行之有效的方法和策略,供以后參考。心得體會(huì)是人們?cè)谀硞€(gè)經(jīng)歷或活動(dòng)后,對(duì)所見(jiàn)、所聞、所思進(jìn)行總結(jié)和反思的過(guò)程,它可以促使我們思考
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