優(yōu)秀作文能夠給讀者帶來啟發(fā)和思考,拓展他們的思維邊界。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考借鑒。
預(yù)測與思路點(diǎn)撥(優(yōu)秀16篇)篇一
要求:(1)將題目補(bǔ)充完整;(2)不限文體(詩歌除外);(3)字?jǐn)?shù)不少于600字;(4)作文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
2.請以“_______的那些事兒”為題,寫一篇作文。
要求:(1)請先將標(biāo)題補(bǔ)充完整;(2)寫一篇不少于600字的文章;詩歌不少于30行;(3)不得抄襲試卷中的材料和他人的作品;(4)文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和老師、同學(xué)的真實姓名。
可以填時間,如“國慶期間”;可以填范圍,如“成長中”;可以填對象“咱班”,等等。我們在填題時,要力求創(chuàng)意新穎填題運(yùn)思,在符合要求、切中題旨的前提下,還應(yīng)避俗求新,另辟蹊徑,讓人讀后為之一震。如“信念的那些事兒”,就不如“‘情人’的那些事兒”更有吸引力。無論寫什么,本題都適合寫記敘文或回憶性散文。
3.請以“愛上______”為題,寫一篇作文。
(4)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等,否則會被扣分;(5)抄襲是一種不良行為,相信你不會照搬別人的文章,否則會影響你的成績;(6)考慮到內(nèi)容的充實,文章不要少于600字。
在將題目補(bǔ)充完整時,要力避考場作文“潛規(guī)則”所忌諱的內(nèi)容,而是要著眼于對人生的思考,對生活的體驗,對自然的感悟等。如果補(bǔ)充為“愛上作文”“愛上你”“愛上夏天”都是很好的,如果寫成“愛上不該愛的.人”“愛上游戲”之類的就低級趣味了。
4.題目:叫我怎能不_______。
要求:(1)將題目補(bǔ)充完整;(2)不限文體(詩歌除外);(3)字?jǐn)?shù)不少于600字;(4)作文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
從彰顯特色的角度而言,我們補(bǔ)題時可以填上短語,這樣既容易顯示個性,又能彰顯特色,可謂一舉兩得。因此,我們可以這樣補(bǔ)題:“叫我怎能不愛他”“叫我怎能不服你”“叫我怎能不想它”,等等。
5.請以“原以為______”為題寫一篇作文。
要求:(1)先將題目補(bǔ)寫完整,然后作文。舉例:原以為愛經(jīng)不起傷害;原以為得到就會滿足;原以為成功就是幸福,等等。(2)不少于600字;(3)除詩歌外,文體自選;(4)立意自定。
“原以為……”這三個字本身暗含著“實際并非如此”這層意思。而這層隱含意并非一眼可以看穿,而需要在實踐中、在每個人的人生閱歷逐步豐富之后漸漸明白。寫作本文的關(guān)鍵是要寫出一個認(rèn)識轉(zhuǎn)化的過程。自己原先的觀點(diǎn)是什么,現(xiàn)在對此觀念有了一個什么樣的更新,這些固然是文章必須表現(xiàn)的內(nèi)容,但卻不是重點(diǎn),文章的重點(diǎn)是寫出促使你的觀念發(fā)生變化的原因:比如社會上新近發(fā)生的事情、你或你的親人朋友同學(xué)的人生遭際、你在生活中的所見所聞所感……這些都可以成為你寫進(jìn)文章中的最好素材。
預(yù)測與思路點(diǎn)撥(優(yōu)秀16篇)篇二
古人在談?wù)撐恼陆Y(jié)尾時常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn),是指結(jié)尾時筆法要簡潔、明快、干凈利落,猶如豹尾勁掃,響亮有力,給讀者以咀嚼回味的余地。因此,高考作文需要掌握一定的結(jié)尾的方法與技巧。
技巧一:首尾呼應(yīng),凸顯主旨。
首尾呼應(yīng)是考場作文中最實用的方法之一,一般情況是作者先在開頭提出文章的中心,然后在結(jié)尾時再次強(qiáng)調(diào),照應(yīng)開頭,從而使文章的中心鮮明突出。
【例】(首)都說生活的船不能沒有理想的帆,都說生活的理想就是為了理想的生活,而理想的生活中最快樂的時光,便是夢想的花季。
(尾)花季中,我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn):生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。(選自滿分文《把夢想帶給花季》)。
【技巧點(diǎn)撥】在上例中,作者運(yùn)用首尾呼應(yīng)的方式,以優(yōu)美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨――理想的生活中最快樂的時光,便是夢想的花季。
技巧二:言為心聲,呼喚號召。
考場作文講究情感真摯,要寫出自己對真善美的呼喚,對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己,還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚,號召大家一起去追尋真善美,一起去鞭撻假丑惡。
【例】二十一世紀(jì),我們是祖國的春天,我們不是我們的父母,熱情奔放是我們的性格,我們不需要守那些規(guī)矩,打破陳規(guī),讓我們腦中的那團(tuán)熱情火燃燒得更猛烈,把我們的笑聲、愛心串在一起,讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個痛痛快快,要哭就哭個歇斯底里,不要壓抑自己,不要讓那陳舊的觀念束縛著,不要隨便改變自己,請記住我的名言:“我就是我,給我一點(diǎn)陽光就這么燦爛。”(選自滿分文《給一點(diǎn)陽光就這么燦爛》)【技巧點(diǎn)撥】上文中作者真情呼喚,言為心聲,表現(xiàn)了自己美好未來的向往之情。第二段小作者言詞急切,個性十足,表情達(dá)意毫無遮掩,向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚,有力的突出了主題,給讀者以強(qiáng)烈的心靈震憾。
技巧三:巧妙發(fā)問,引入深思。
一篇好的文章做到言有盡而意無窮,要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲,曲雖終但余音繚繞,給人留下無窮的韻昧。
【技巧點(diǎn)撥】在上面一段文字中,作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問,引發(fā)讀者思考,將文章的意蘊(yùn)加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨(dú)特性。
【例】不同的話有不同的影響,不同的角度有不同的視野,不同的哈哈鏡有不同的成像,不同的.心情會有不同的行動,不同的花有不同的花香和樣子,不同的評價造就孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人,何必要熄滅風(fēng)中的燭光,何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型?(選自滿分文《哈哈鏡中的我》)。
【技巧點(diǎn)撥】這段結(jié)尾針對老師的評語表達(dá)了自己的看法,先用排比句的形式說明每一個學(xué)生都有自己的個性,老師不必磨滅學(xué)生個性,最后再以問句結(jié)束,啟示人們進(jìn)行思考,深化了文章的內(nèi)涵。
技巧四:引用佳句,多姿多彩。
古今中外,名言佳句很多,作文結(jié)尾之時,若能巧妙引用,定能使文章增色許多。
【例】“野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出”,來,生活讓我懂得了放棄!為了我的理想,為了更多的人可以讀書,我必須放棄!(選自滿分文《從天空想到的》)。
【例】明日歌中說:“明日復(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天,創(chuàng)造出美好的明天。(選自滿分文《創(chuàng)造美好的明天》)。
【例】左拉說:“人生――只有兩分半鐘的時間,一分鐘微笑、一分鐘嘆息、半分鐘的愛……”在我看來,在我陶醉于欣賞母親的梳妝中,那一分鐘的微笑不是勉強(qiáng),那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息,而是愛的傳遞,母親將她對生命的愛,對生活的愛,對親人的愛融于平日的點(diǎn)滴中,我忘情天其中了……(選自滿分文《陶醉》)。
【技巧點(diǎn)撥】這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論,既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好,同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí),此外,引用的范圍可大些,如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。
技巧五:抒情議論,氣勢不凡。
如果文字發(fā)于心,出于情,運(yùn)用排比、比喻、修辭等手法,以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實情感,并配以適當(dāng)?shù)淖h論,這樣就會使文章結(jié)尾氣勢不凡,強(qiáng)勁有力。
【例】其實寧靜就是那么簡單,一個淺淺的微笑,一句貼心的話語,一顆能包含一切的心靈,足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_來,讓笑容在人們臉上輕輕地綻開,那笑容就如徜徉在天邊的云朵,輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天,清新而自然,(選自滿分文《從天空想到的》)。
【例】春光似海,青春如花。青春是美麗的,美麗的青春在于奮斗,在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香!(選自滿分文《花樣年華》)。
【技巧點(diǎn)撥】這段文字發(fā)于心,出于情,氣勢不凡,強(qiáng)勁有力。它在全文敘述、描寫的基礎(chǔ)上,品味出人生的意義,升華出感情的火花,閃耀出生活哲理,顯示出精神風(fēng)采和思想品位。
技巧六:景物烘托,情景合一。
通過景物來烘托作者真實的情感,情與景有機(jī)地結(jié)合在一起,含蓄雋永,讓讀者余味無窮。
【例】風(fēng)停了,暴雨也結(jié)束了,太陽重新露出了笑容,兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠(yuǎn)處逐漸隱去,消失在一片晚霞中,兩者混為一體,沒有距離。(選自滿分文《雨中品讀》)。
【技巧點(diǎn)撥】這段結(jié)尾的特點(diǎn)十分突出,景物烘托的作用也很明顯,小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失,情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起。含蓄雋永,余味無窮。
【例】此刻,一縷陽光從外面射進(jìn)病房,我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵,成長的路上,雖然風(fēng)云莫測,但是陽光畢竟很好!我想。(選自滿分文《在陽光下成長》)。
【技巧點(diǎn)撥】這段結(jié)尾突出陽光的作用,將陽光與成長結(jié)合在一起,暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光,表達(dá)出一種樂觀向上的情緒。既照應(yīng)了主旨,又顯得情韻深厚。
技巧七:促膝談心,親切自然。
寫作文,作者要告訴讀者自己對問題的看法,對生活的領(lǐng)悟。因此,結(jié)尾處,用真切樸實的語言,與讀者促膝談心,很容易引起讀者情感上的共鳴。
【例】《滄桑看云》一文的結(jié)尾:“朋友,走過歷史的煙云,你對生活有什么答案?你將如何面對現(xiàn)實?你將用什么姿態(tài)去面對未來生活的挑戰(zhàn)?別忘了,我們正年輕,‘看云’的日子不要迷失在天真浪漫中,尋找理性的答案,讓我們追,讓我們飛。生活需要我們?nèi)?chuàng)造,美好的未來是我們自己的。”
【技巧點(diǎn)撥】這種結(jié)尾給文章一種平和的氣氛,接近讀者與作者之間距離,使讀者欣然接受作者的觀點(diǎn)。
(作者單位:武漢市江夏一中)。
預(yù)測與思路點(diǎn)撥(優(yōu)秀16篇)篇三
賀淑華上海市骨干教師。曾獲得全國首屆“新課堂”
作文。
教學(xué)大賽高中組一等獎,上海市中青年教師教學(xué)技能比賽二等獎,上海市青年教師課題研究二等獎,兩次獲得“滬、港、澳、新加坡四地中學(xué)生讀書活動”優(yōu)秀指導(dǎo)獎。發(fā)表作文指導(dǎo)類文章幾十篇,編寫了由上海科學(xué)普及出版社出版的《高考優(yōu)秀滿分作文及命題預(yù)測》一書。
成功之路我塑我造。
閱讀下面的材料,按要求作文。
傳說,唐僧師徒西天取經(jīng)長途跋涉,歷經(jīng)八十一難方修正果;如今,“速成”、“一夜成名”的標(biāo)語處處可見,娛樂圈“超級女聲”、“一曲成名”等節(jié)目讓普通人迅速走紅。古人往往十年磨一劍,現(xiàn)代人短時間成名得利似乎變得容易。
請寫一篇不少于800字的作文(詩歌除外,文體不限)。題目自擬。(70分)。
本題的靈感依然來自于社會,“追求成功的長途與捷徑”是當(dāng)今城市生活較為突出的問題。市面上到處流行著“速成指南”“成功捷徑”之類的書籍,娛樂圈到處都是“一夜成名”“一曲成名”的模式。人人都想成功,似乎現(xiàn)代都市里成功變得容易了?我們往往看到成功成名結(jié)果的暫時表象,卻忽略了成功背后所需要付出的長時間辛苦的過程。
這個現(xiàn)象雖然只是眾多社會現(xiàn)象的其中之一,但隱隱沿襲著上海高考作文的一條暗線——時代特征。20xx年“雜”、20xx年“忙”兩個“獨(dú)字作文題”其實與上海這座海納百川的城市所具有的時代精神有內(nèi)在的聯(lián)系,而20xx年對“流行文化現(xiàn)象”的思考也是非常具有時代特點(diǎn)的。現(xiàn)代城市人的節(jié)奏太快了,太多急功近利的現(xiàn)象了,中學(xué)生們是否會受到影響,認(rèn)為成功是可以一蹴而就的呢?如何正確對待成功與成名,如何看待成功的長途與捷徑?如何在這樣的大潮里獨(dú)善其身,調(diào)整自我,而不盲目迷失?這是現(xiàn)代人非常需要反思的問題。
此外,從命題形式上說,隨著話題作文、獨(dú)字作文的出現(xiàn),20xx年作文題應(yīng)該與20xx年的模式有相似之處,即淡化“話題作文”或“材料作文”或“命題作文”的形式,只是給出一個范疇,一類現(xiàn)象,讓考生有更廣闊的天地可以發(fā)揮。
當(dāng)然,無論題目如何變化,無非是要考察學(xué)生對生活的思辨能力。你是不是一個敏于觀察、善于表達(dá)的人?你能不能對所看到聽到的社會現(xiàn)象、文化習(xí)俗、人生哲理有自己的審視能力、辨析能力,有沒有形成自己獨(dú)特的審美品格?這些恐怕是考生平時最需要訓(xùn)練的。只有具備了思辨能力,才能在高考作文中表現(xiàn)出睿智與理性,才能在從容與成穩(wěn)中迸發(fā)出激情與個性的火花!
預(yù)測與思路點(diǎn)撥(優(yōu)秀16篇)篇四
高考作文命題一直是廣大備考師生及高考研究者的關(guān)注焦點(diǎn)。一直以來,備考者和高考命題人都在博弈,也即是押題與反押題。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2017高考作文備考思路與熱題預(yù)測,供參考借鑒,希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
遵循命題規(guī)律,挖掘命題思路,準(zhǔn)確捕捉命題方向?qū)τ诳忌膫淇加邪倮鵁o一害。
高考作文的命題大致經(jīng)歷了這樣一個過程:命題作文——話題作文——材料作文——任務(wù)驅(qū)動型材料作文。命題形式的變化軌跡,反映命題人防宿構(gòu)的目的越來越強(qiáng),以往那些考前突擊背范文,列重點(diǎn)的方法已經(jīng)無法應(yīng)對現(xiàn)在的高考命題了。全國卷寫作的方向越來越明確,在“寫什么”上給出了明確的限制,在“怎么寫”上自由發(fā)揮,在“寫得怎么樣”上分出考生的高下。因此,當(dāng)下的高考作文命題不會給學(xué)生設(shè)置審題的難度,考生不會不知道“寫什么”,節(jié)省了閱讀材料和解讀材料的時間,可以集中精力去構(gòu)思“寫什么”。因此,命題人會在作文材料后面給出具體的寫作任務(wù)。
作文命題材料的選擇不外乎兩種:實與虛。所謂“實”的材料,則是從社會事件的角度選材。在選擇命題材料上,備考者要注意兩點(diǎn):一是5月份以后的事件不會選,因為這時候高考作文已經(jīng)命好了。二是要排查全國卷考區(qū)大型質(zhì)檢的作文題,這些命過的材料一定會被高考命題人規(guī)避的,不可能再出現(xiàn)在高考卷上。
所謂“虛”的材料,則是不直接從社會事件選材。有三種方式。一種是雖然材料不直接取自社會事件但一定反映社會現(xiàn)象,比如去年的“打臉”漫畫。一種是命題人抽象出來的或虛擬的情境材料,比如去年的“語文素養(yǎng)”和“花茶工藝推廣”。還有一種是示例類材料,只給例子和思路,讓考生依照這樣的思路,自由選定寫作方向,表達(dá)思想。如下面熱題預(yù)測例2。
高考作文命題要凸顯公平性和選拔性。考生思想層次高低不齊,但是無論哪類考生,都必須有適合他們的寫作角度。這就要求作文的命題材料一定要有發(fā)散性,要能讓不同層次的考生說話,否則,大家都寫不出什么或者都寫得差不多,這種作文命題就不具有效度和區(qū)分度。通常考生在寫作時要具備兩種思維。一是辯證思維。學(xué)會辯證地看問題,發(fā)展地看問題。既要認(rèn)識不足又能看到發(fā)展前景。二是批判與重建思維。批判是當(dāng)下考生必須具備的考場作文的基本能力,批判的角度、深度、程度控制、層次設(shè)計等等都要把握好。批判的同時要有重建的能力。重建更能看出一個考生的.思想境界。
高考作文命題擔(dān)負(fù)著糾偏的重任。以往各種奇葩文體滿天飛。今天,當(dāng)新材料作文,尤其是任務(wù)驅(qū)動型作文成為高考考場作文的主角之后,命題者已經(jīng)對文體有了明顯的偏愛——議論文。觀點(diǎn)、方法、結(jié)構(gòu),要在短暫的時間和狹小的的空間里展示出來,這是最能體現(xiàn)出考生建構(gòu)能力的。命題者的這一思路無疑在引導(dǎo)考生熱愛讀書,勤于思考,熟練章法。
全國卷的作文題從整體上注重考查考生思維的深度,引領(lǐng)學(xué)生辨析核心概念,在比較中說理論證,既讓不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和思維習(xí)慣的考生都有發(fā)揮空間,又強(qiáng)化試題的選拔功能。這類思考強(qiáng)度較大的作文題,需要考生調(diào)動課內(nèi)外積累的背景知識,清晰而有條理地組織思想和語言,才有可能將寫作向深度展開。
2016年3月在韓國首爾舉行的“阿爾法圍棋”與李世石五番棋對決賽落下帷幕,人工智能棋手“阿爾法圍棋”以4比1擊敗韓國九段棋手李世石。賽后李世石認(rèn)為自己的極限不是人類的極限,但中國九段棋手聶衛(wèi)平認(rèn)為最好的棋手上場,機(jī)會也渺茫。 對人工智能戰(zhàn)勝人腦的這一結(jié)果,有人驚喜、有人疑惑、有人恐慌,請選擇一個角度闡述你的觀點(diǎn)。
要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息。
命題意圖: 引導(dǎo)考生反思科技與生活。這一類的命題非常多,但是命題角度不盡相同,本題要考查考生對人工智能技術(shù)的思考。人工智能技術(shù)是社會發(fā)展的產(chǎn)物,是人類前行的伙伴。如何研發(fā)、利用、控制值得思索。建議考前要做足相關(guān)資料的搜集與思考。
漢字是音形義的結(jié)合體。許多漢字的組合巧妙而睿智,蘊(yùn)含了深刻的哲理,給人以啟示。比如“舒”字,由“舍”“予”構(gòu)成,人生懂得了舍棄與給予便也收獲了舒心。再如“停”字,中國古代的驛道,每隔一段距離,便有一個亭子,是為了讓人們暫時停下疲憊的腳步,在“停”中補(bǔ)充體力、蓄積精神,好讓后面的路走得更輕松、更快捷。
請選擇一個你喜歡的漢字,從形義結(jié)合的角度闡述你的思考。
要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息。
命題意圖: 引導(dǎo)考生關(guān)注傳統(tǒng)文化。漢字是最典型而不陌生的傳統(tǒng)文化。在鼠標(biāo)和鍵盤橫行的當(dāng)下,有必要回首審視我們的文字。又因為漢字具有音形義三位一體的這一特點(diǎn),考生可以自由選取自己喜歡的,可以闡述道理的漢字。本題開合度大、寫作視野開闊,適合所有的考生發(fā)揮。但是本題也最可以見出考生的境界高低。
“小目標(biāo)”當(dāng)選2016年度熱詞。網(wǎng)友給出的推薦理由是,“無論是再大、再困難的事情,都能由若干個小目標(biāo)拼接而成。腳踏實地,做好當(dāng)下,等到最后,回首再看,已是山巔”。“小目標(biāo)”是因人而異的,每個人的情況不同,“小目標(biāo)”也會千差萬別。對于如何來看“小目標(biāo)”,卻非常值得我們探討。
上面對材料中的“小目標(biāo)”你有何思考?請選擇角度闡述你的觀點(diǎn)。
要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息。
命題意圖: 引導(dǎo)考生思考人生規(guī)劃。“立德樹人”是全國卷作文的命題立意之本,即將跨入大學(xué)生活的高中生更應(yīng)該思考未來。如何規(guī)劃自己的人生?如何設(shè)置自己的小目標(biāo)?如何看待別人的小目標(biāo)?如何在蕓蕓眾生中找到自己的堅守和去路?這些都能看出考生的襟懷和眼界。
一位媽媽和四五歲的孩子乘車外出,當(dāng)經(jīng)過周瑜墓景點(diǎn)時,媽媽想給孩子講講周瑜的故事。說到周瑜,孩子立馬來勁了:“周瑜是好人,我玩過!趙云、張飛是壞人!”媽媽立即糾正孩子的看法。孩子不樂意了:“《王者榮耀》里就是這樣的!你沒玩過,還說我錯了。” 騰訊旗下的手機(jī)游戲《王者榮耀》在取得輝煌成績的同時,因為存在大量戲說歷史的成分,也開始遭到熱議。《南都周刊》《光明日報》等相繼發(fā)文炮轟《王者榮耀》。但也有網(wǎng)友認(rèn)為:“《王者榮耀》讓孩子對歷史產(chǎn)生了強(qiáng)烈興趣。雖然這款游戲有些戲說成分,但孩子通過閱讀我推薦的書目,能明白歷史的真相。”
上面材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考?請根據(jù)你的聯(lián)想和思考,寫一篇文章。
要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息。
命題意圖: 引導(dǎo)考生思考真相與娛樂、歷史與當(dāng)下。文化在傳承的過程中是曲折的,是多變的,甚至是顛覆的。我們應(yīng)該以什么樣的心態(tài)去對待先祖,去思考自身?類似的例子非常多,除了戲說歷史之外,國民還有很多的娛樂情緒,比如真人秀、比如網(wǎng)絡(luò)直播……從思想領(lǐng)域到生活方式,各種解構(gòu)與建構(gòu),碰撞甚至廝殺。表明當(dāng)下是一個價值觀多元的時代。如何認(rèn)知?如何對待?如何引領(lǐng)?作為未來的民族脊梁,這是一個值得他們思考的、嚴(yán)肅而沉重的話題。
預(yù)測與思路點(diǎn)撥(優(yōu)秀16篇)篇五
閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。
有一天,毛毛蟲問蝴蝶:“我要怎樣才能變成一只蝴蝶?”
“要成為蝴蝶,首先要有飛行的渴望,其次要有勇氣沖出束縛你的安全、溫暖的繭。”
“那不就是死亡嗎?”
“表面看是死亡,實際上是新生。在現(xiàn)實生活中,這就是差別,有的成為蝴蝶,有的因逃避而死亡。”
某些時候,不是因為難我們才不敢去做,而是因為我們不敢去做,事情才變得困難。關(guān)鍵是要有勇氣沖出去!沖出去,才有希望!
請以“勇氣”為題寫一篇文章,立意自定,文體自選,題目自擬,不少于600字。
預(yù)測與思路點(diǎn)撥(優(yōu)秀16篇)篇六
[題目五]。
請以“合作”為話題寫一篇作文。題材、體裁不限,角度自選,立意自定,題目自擬,不少于600字。不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。不得套作,不得抄襲。
[思路點(diǎn)撥]。
合作的情況多種多樣:師生間、鄰里間、父母子女間、伙伴間等均有合作。合作的結(jié)局也各不相同:有的成功,有的失敗,有的增進(jìn)了友誼,有的品嘗了喜悅的滋味,有的獲得收益,有的一無所獲等。合作的過程千差萬別:有的很順利,有的存在挫折,有的驚險萬狀等。寫成記敘文,注意感情的真實,善用多種表達(dá)方式,善用修辭和詞語,為文章增色。
若寫議論文,可論述合作與成功的關(guān)系,可論述合作與競爭、發(fā)展的關(guān)系,可論述合作與全球一體化、國際和平的關(guān)系,也可論述合作與科技水平、人類文明的關(guān)系……你可以根據(jù)自己平時的積累選擇論題,確立中心論點(diǎn),然后再選擇具有時代特色的論據(jù)證明你的觀點(diǎn)。
另外,人與自然也需要合作,動物界的合作是否也給你某些啟示呢?面對當(dāng)今復(fù)雜多變的國際局勢,你能否假托一個關(guān)于合作的童話(神話)故事呢?反之,假若沒有了合作,這世界將會怎樣?這樣構(gòu)思,就高人一籌了。
[題目六]。
請以“對手”為話題寫一篇作文。題材、體裁不限,角度自選,立意自定,題目自擬,不少于600字。不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。不得套作,不得抄襲。
[思路點(diǎn)撥]。
對手,競爭的對方,但絕不是敵人,最好不要去想某次你與對手暗中較勁,結(jié)果你終于戰(zhàn)勝了對手這一類材料--太老土了。本題應(yīng)結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)實際,結(jié)合社會實際,通過具體實例揭示一個深刻的哲理,給讀者以人生的啟迪和感悟。
其實,對手不一定是別人,你的虛偽、自私、不光彩的念頭等何嘗不是你的對手?對手也不一定是人,比如:你一心想在雜志上發(fā)表作品,于是優(yōu)秀作文便是你的對手;你膽小、口吃,于是參加某項活動并獲獎的愿望便是你的對手;你身體素質(zhì)不好,體育成績差,于是運(yùn)動場便是你的對手,你一定要戰(zhàn)勝它,達(dá)到自己的目標(biāo)……這樣的構(gòu)思就很有新意。
預(yù)測與思路點(diǎn)撥(優(yōu)秀16篇)篇七
半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分,另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。綜觀全國各地中考作文試題,半命題作文占有相當(dāng)?shù)谋壤_@是因為這種題型的最大特點(diǎn)是:有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里,選材有較大的自由度,在一定范圍內(nèi)作者有一定的自主權(quán),與全命題作文相比,有利于作者發(fā)揮自己的寫作水平,可以較靈活自由地進(jìn)行寫作;與話題作文相比,適當(dāng)作些限制,既可使作文類別劃分更準(zhǔn)確,也可避免作者千題一文的套文現(xiàn)象。
人生的起點(diǎn)都有水的“三態(tài)”,但人生的終點(diǎn)卻未必都是“豬油”的“三太”。風(fēng)華正茂的年代,為自己預(yù)定一個目標(biāo),設(shè)計一種形象,憧憬一種未來,都是莘莘學(xué)子應(yīng)有的情懷。或如春花,絢麗多姿;或如翠竹,勁節(jié)凌云;或如飛鳥,自由翱翔。
抓住題眼,準(zhǔn)確審題。“向往”意為“因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達(dá)到”之意,是題眼。同時,題目對“人生”有具體的詮釋:為自已預(yù)定個目標(biāo),或是設(shè)計一種形象,或是憧憬一種未來由此可知,這就是一篇托物言志之文。
仔細(xì)推敲,補(bǔ)好命題。導(dǎo)語已暗示所選的內(nèi)容應(yīng)該是適合表達(dá)自己心志的某種事物。如絢麗多姿的春花、勁節(jié)凌云的翠竹、自由翱翔的飛鳥、冬天傲雪的臘梅、點(diǎn)染春天的小草、搖曳清風(fēng)的荷花……也可以是無生命的東西,諸如挺拔的山峰、默默的鋪路石、閃爍的星星、明亮的月光……考生可根據(jù)自己的喜好,靈活地選擇最感興趣、體驗最豐富并能寄托自己情感的事物來寫,但要注意所選之物定要小巧、詩意高雅。
精描細(xì)繪,由物及人。借物抒情,托物言志,文章中的“意”是由所托之“物”生發(fā)而來的,因此“繪物”“狀物”是前提,是基礎(chǔ)。當(dāng)然,繪物的目的是為了言志。繪物之后,還要用不少筆來寫自己為實現(xiàn)自己的“向往”,是如何付諸行動的。行文可以運(yùn)用兩個鏡頭來敘寫,也可以依托具體場景,靈活穿插物與人的寫,且在描寫中靈活表現(xiàn)人物內(nèi)心的觸動或變化。當(dāng)然,在敘事描寫之后水到渠成抒情,畫龍點(diǎn)睛。
題目:《北京,這里有我的》。
首先,“我”告訴學(xué)生要用第一人稱行文,寫“我的事,而不是你或者他(她、它)的。其次,“北京”一詞限定了地域范圍,要寫“我”與北京的相識相知的故事。因此,學(xué)生要從自己的生活入手,思考個人成長和所生活城市的關(guān)系,將個人的成長置于社會發(fā)展的時代洪流里,從中獲得感性認(rèn)識。這道作文題意在激發(fā)學(xué)生熱愛北京將來建設(shè)北京的情懷。
本文適合寫成記敘文,橫線上可填“夢想”“快樂”“童年”榮光”等。
同學(xué)給我的絲絲情誼,我不曾忘記;師長給我的縷縷關(guān)愛,我不曾忘記;書本給我的點(diǎn)點(diǎn)啟迪,我不曾忘記;生活給我的滴滴印記,我不曾忘記……現(xiàn)在,讓我將它們一一拾起。
請以《拾起的點(diǎn)滴》為題作文。
提示:寫作之前先把題目補(bǔ)充完整。
感恩給予關(guān)愛的師長,去敘說書本中留下的啟迪、去追尋生活中難忘的印跡……此題具有極大的寫作選擇性,也具有一定的親近感和熟悉感。
成長是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅強(qiáng),自大的能夠?qū)W會謙虛,自私的也會懂得感恩……就這樣,一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在你成長的過程中,應(yīng)該也發(fā)生過一些事情,讓你認(rèn)識到另一面的自己吧!
請以《原來,我也很》為題,寫一篇不少于600字的作文。
這一道題,明確表明寫個人成長”中的體驗與感悟,讓學(xué)生表達(dá)自己的認(rèn)識和想法,促進(jìn)學(xué)生的深層思考,撥開迷霧,發(fā)現(xiàn)生活的真諦。
例5(2018年云南省中考作文題)請以《二三事》為題寫一篇文章。
從題材方面來看本題屬于“敘事類”作文。“二三事”泛指“零星片段的事情”,寫作的核心是“事”,當(dāng)然,“敘事”離不開“寫人”,兩者相輔相成,相得益彰。
可以有如下的補(bǔ)題思路:一是某個人,如屈原、文天祥、李清照、同桌老師、爸爸、弟弟、快遞哥等;二是某個時間段,如周末寒暑假、春節(jié)等;三是某個地域,如故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)小街小區(qū)、游樂場、班里、宿舍等;四是某種活動方式如春游、種花網(wǎng)購、五四活動、登山、旅游等;五是某物,如背影、襯衫、目光(眼神)等。這樣看來,寫作此題的選材范圍其實十分廣泛。
需要強(qiáng)調(diào)的是,所寫的二三事之間應(yīng)有主題上的共同點(diǎn),文章中心才能鮮明。
【滿分賞析·一】。
題目:讓我更出彩。
迎難而上讓我更出彩。
讓我出彩出眾。
垂髫之年,自初遇之際,我的神便被這獨(dú)有的墨色徹底勾走了。墨仿佛對年幼的我有一種特。
別的吸引力,一見到墨,我的心思便若被磁石吸引般陷入了它的懷抱。或許是因閱歷不夠豐富,初次拿起筆,先生總拿書卷打我的背。時日漸長,先生告訴母親我不夠穩(wěn)重,并不適合書畫,甚至勸我放棄。我不肯,母親拗不過我,便順著我來。雖然沒了先生的信任,但我仍不肯放棄。
漸漸長大,每日在水墨中的侵染,也讓我開始有了進(jìn)步。盯上畫刊封底頁的我總是執(zhí)迷于投。
稿,總盼望著自已醉心的山水墨色能夠讓別人也為之傾倒。挽著清晨清風(fēng),我左臂懸畫袋,右手?jǐn)堊腊?一路到河堤,尋一處陰涼清冷之地,盤坐于地,覓得一處心儀之景。手執(zhí)一小毫,提筆按壓,不必多施加焦墨,只是稍著淡墨,便在毛宣上勾勒出群山的輪廓,描繪出天邊云腳。幾筆作罷,便蘸去筆上多余筆墨,皴擦點(diǎn)染,便在筆肚上稍著花青藤黃,又加以清水,在群山之間毫無拘束地渲染,空明澄澈,似真似幻,疏影搖曳,勾勒一筆柔情。所作之畫慢慢得到了老師的夸獎,在同學(xué)中開始出名。
幾周之后,一本黑白的試讀版畫刊寄到了我手里,里面赫然出現(xiàn)了我的畫作。我驚愕,忽而又轉(zhuǎn)為喜悅,仿佛這么多年的努力都得到了認(rèn)證。
之后的歲月,有了這一本報刊帶來的自信,我更加努力地耕耘在墨畫之間,一篇篇畫作開始在全國各地報刊發(fā)表。
感謝這一筆、一墨,還有迎難而上的勇氣,讓我更出彩。
【亮點(diǎn)評析】。
積累豐富,感悟獨(dú)特。這篇文章的獨(dú)特之處在于選材的與眾不同,這展示了作者豐富的積累。作者對中國水墨畫的熟知讓人佩服,信手拈來,卻都富有專業(yè)性。對水墨畫的感悟融會在字里行間,通過這一筆墨寫出了對人生的理解。
結(jié)構(gòu)緊湊,層層遞進(jìn)。圍繞文題中的“更”字,作者采用總分總的結(jié)構(gòu)。中間按照時間順序,從垂髫之年到慢慢長大,寫出了不同年齡對水墨的理解和感悟。先是不入門,再是受到老師夸獎,最后作品發(fā)表而更加出彩。結(jié)尾照應(yīng)標(biāo)題,點(diǎn)明中心。
語句靈動,有音律感。靈動的語言總能帶給讀者閱讀的快感。本文描寫多用短句,鏗鏘有力。如寫作畫過程,用“空明澄澈,似真似幻,疏影搖曳”等。文中偶用文言潤點(diǎn)綴,讀來感覺典雅清麗。
預(yù)測與思路點(diǎn)撥(優(yōu)秀16篇)篇八
材料一:1998年夏天,上海一電腦公司懸賞一百萬元,招募電腦高手作為自己的對手,對該公司所研制的信息“防火墻”系統(tǒng)進(jìn)行攻擊。經(jīng)過幾次攻守較量之后,該系統(tǒng)的防盜能力大大提高。質(zhì)量的提高,贏得了客戶,為公司帶來豐厚收益。
材料二:科學(xué)家發(fā)現(xiàn),鯊魚在近千萬年的歷史進(jìn)化中,其內(nèi)部組織幾乎沒有改變,原因在于鯊魚至今沒有天敵。
請根據(jù)上面的材料,以“對手”為話題寫一篇文章。文體不限,題目自擬,不少于600字。
預(yù)測與思路點(diǎn)撥(優(yōu)秀16篇)篇九
首先,考研英語側(cè)重考生從整體上把握文章,來解決具體填空的能力。這是近幾年,完形填空考試比較側(cè)重的一點(diǎn),并不是考一個獨(dú)立的詞匯或者一個單純的語法項。近年來,考研英語完型文章的選擇是有些特點(diǎn)的,基本上是議論文和說明文為主,這種文章都是邏輯性很強(qiáng)的文章,需要大家從整體上把握文章去填空。其次,側(cè)重考上下文的邏輯銜接,邏輯關(guān)系的能力。考試的數(shù)量比較高。最后,文中句子的復(fù)雜結(jié)構(gòu)在增加。總體來看,這三點(diǎn)是構(gòu)成了考研英語完型考察的大的側(cè)重。這是一個大的趨勢,在以后的考試中應(yīng)該會保持下去。
首先,打好基礎(chǔ),練熟真題。要看完型主要側(cè)重的兩個基礎(chǔ),詞匯和語法。關(guān)于詞匯,大綱5500詞匯,已經(jīng)包括了完型要考察的詞匯了。只要大家保證把5500詞匯全部搞懂,完型考試就不會有不認(rèn)識的'單詞。初級階段,大家對照詞匯表,找出認(rèn)識和不認(rèn)識的單詞,對不認(rèn)識的詞匯進(jìn)行突破,保證所有的單詞都認(rèn)識。完型的選項的詞匯都在這里面。高級階段,要明白完型對詞匯的考察在哪里。是把詞匯放到文章中去填,是在考應(yīng)用,用法。不是考廣度,而是考詞匯的深度。這是完型對詞匯的核心考察。對詞匯不要僅僅停留在認(rèn)識階段,要有深度把握,在5500中大概有1500-1600高頻詞匯,去充當(dāng)完型選項,去深度分析和深度應(yīng)用的詞匯。包括近義詞,反義詞,詞性等所有的方面的分析和把握。第二步是語法基礎(chǔ),完型對語法的考察范圍非常明確,最核心的考察點(diǎn)是考各種從句,這是近年來的考察點(diǎn)。六大從句就構(gòu)成大家復(fù)習(xí)語法的核心點(diǎn)。
其次,練熟真題。理解題本身的規(guī)律,把真題放在一個大的時間段去看,要看十年的真題,看出規(guī)律,看出內(nèi)在的東西。完型課程是從94年到。時間積累越長,就能看出內(nèi)在規(guī)律,這個規(guī)律在以后的考試中是可以得到的延續(xù)的。完型是特別規(guī)律化的考試,20個填空可以拆分為12大類填空,完型的文章更有規(guī)律,文章的結(jié)構(gòu)一直很穩(wěn)定,這20個填空基本上是嵌入到結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定的大文章中,填空本身又是有規(guī)律的。其實可以出一套很有規(guī)律很好的做題方法。
再次,運(yùn)用技巧。完型有很強(qiáng)的技巧在運(yùn)用。概率原則,可以幫助我們提高分?jǐn)?shù),分析今年來選項的分布,10道題做,10題通過選項直接去猜。10個題至少可以猜對5個。
預(yù)測與思路點(diǎn)撥(優(yōu)秀16篇)篇十
客觀性題目的題型有單項選擇題、多項選擇題這兩類,從試題的考點(diǎn)模式上,也可以分為兩類:
1.單純文字的客觀題。單純文字的客觀題是考核考生對《企業(yè)會計制度》和相關(guān)會計準(zhǔn)則原文原義的熟悉程度,這類考點(diǎn)是把會計教材原話或同義、或不同義的表述寫下來讓考生判斷正誤或作出選擇。這類題目的考點(diǎn)從近幾年發(fā)展趨勢看,出現(xiàn)了跨越章節(jié)的多考點(diǎn),比如多項選項題目,往往是涉及若干章節(jié)的內(nèi)容,并非就某一章節(jié)內(nèi)容出題,但是解題相對簡單也不是很費(fèi)時,只要熟悉教材內(nèi)容,一般都是能夠答對的。
【示范題1】檔案部門接收保管的會計檔案需要拆封重新整理時,正確的做法是()。(試題)。
a.由原封裝人員拆封整理。
b.由原財務(wù)會計部門拆封整理。
c.由檔案部門拆封整理。
d.由檔案部門會同原財務(wù)會計部門和經(jīng)辦人員共同拆封整理。
本題答案為d。
【示范題2】下列各明細(xì)分類賬,可以采用定期匯總登記方式的是()。(試題)。
a.固定資產(chǎn)b.應(yīng)收賬款c.應(yīng)付賬款d.庫存商品。
本題答案為d。固定資產(chǎn)、債權(quán)、債務(wù)等明細(xì)賬應(yīng)逐筆登記;庫存商品、原材料、產(chǎn)成品收發(fā)明細(xì)賬以及收入、費(fèi)用明細(xì)賬可以逐筆登記,也可以定期匯總登記。
【示范題3】賬賬核對是對賬工作的一項重要內(nèi)容,下列各項中,不屬于賬賬核對的是()。(20試題)。
a.賬簿記錄與會計憑證的核對。
b.總分類賬簿與序時賬簿的核對。
c.明細(xì)分類賬簿之間的核對。
d.總分類賬簿與所屬明細(xì)分類賬簿的核對。
本題答案為a。賬簿之間的核對包括以下內(nèi)容:(1)核對總分類賬簿的記錄;(2)總分類賬與所屬明細(xì)分類賬簿核對;(3)總分類賬與序時賬核對;(4)明細(xì)分類賬之間的核對。
【示范題4】企業(yè)結(jié)轉(zhuǎn)固定資產(chǎn)清理凈損益時,可能涉及的會計科目有()。(試題)。
a.管理費(fèi)用b.營業(yè)外收入。
c.營業(yè)外支出d.長期待攤費(fèi)用。
本題答案為bc。固定資產(chǎn)清理凈損益記入營業(yè)外收入或營業(yè)外支出。涉及的知識點(diǎn)只有一章內(nèi)容,因此只要掌握了教材的內(nèi)容,本題就比較容易解答。
2.單項選擇題目中的計算題。單項選擇題目中的計算題是考核考生對《企業(yè)會計制度》和相關(guān)會計準(zhǔn)則基本核算內(nèi)容的掌握程度。從近幾年發(fā)展趨勢看,有一小部分單項選擇題目中的計算題也開始出現(xiàn)多考點(diǎn),往往是通過若干個計算過程才能計算出來正確答案,而且試題設(shè)置“陷阱”多,解題相對比較難,而且很費(fèi)時間。但是大部分單項選擇題目中的計算題都比較簡單,難度不大。
【示范題5】某企業(yè)出售一臺設(shè)備(不考慮相關(guān)稅金),原價160000元,已提折舊45000元,出售設(shè)備時發(fā)生各種清理費(fèi)用3000元,出售設(shè)備所得價款113000元。該設(shè)備出售凈損失為()元。(20試題)。
a.b.20000c.50000d.5000。
【示范題6】某企業(yè)采用賬齡分析法估計壞賬損失。年12月31日,計提壞賬準(zhǔn)備前“壞賬準(zhǔn)備”科目貸方余額2.6萬元。當(dāng)日,應(yīng)收賬款余額180萬元,其中,未到期的應(yīng)收賬款80萬元,估計損失率0.5%;過期6個月以內(nèi)的應(yīng)收賬款60萬元,估計損失率2%;過期6個月以上的應(yīng)收賬款40萬元,估計損失率3%。則該企業(yè)2004年12月31日應(yīng)補(bǔ)提壞賬準(zhǔn)備的金額為()萬元。(年試題)。
a.0.2b.0.6c.2.8d.5.4。
企業(yè)2004年12月31日應(yīng)補(bǔ)提壞賬準(zhǔn)備的金額=2.8-2.6=0.2。
【示范題7】某企業(yè)原材料按實際成本進(jìn)行日常核算。2005年3月1日結(jié)存甲材料300公斤,每公斤實際成本為20元;3月15日購入甲材料280公斤,每公斤實際成本為25元;3月31日發(fā)出甲材料200公斤。如分別按后進(jìn)先出法和先進(jìn)先出法計算3月份發(fā)出甲材料的實際成本,兩種方法的計算結(jié)果相比較,其差額為()元。(2005年試題)。
a.400b.500c.1000d.1400。
本題答案為c。按后進(jìn)先出法計算3月份發(fā)出甲材料的實際成本=200×25=5000。
按先進(jìn)先出法計算3月份發(fā)出甲材料的實際成本=200×20=4000。
兩種方法的計算結(jié)果差額=1000。
【示范題8】某企業(yè)為增值稅一般納稅人,2004年實際已交納稅金情況如下:增值稅850萬元,消費(fèi)稅150萬元,城市維護(hù)建設(shè)稅70萬元,車船使用稅0.5萬元,印花稅1.5萬元,所得稅120萬元。上述各項稅金應(yīng)記入“應(yīng)交稅金”科目借方的金額是()萬元。(2005年試題)。
a.1190b.1190.5c.1191.5d.1192。
【示范題9】207月1日甲企業(yè)按面值發(fā)行5年期、到期一次還本付息、年利率6%(不計復(fù)利)、面值總額為5000萬元的債券。2004年12月31日“應(yīng)付債券”科目的賬面余額為()萬元。(2005年試題)。
a.5150b.5600c.5000d.5450。
上述都屬于非常典型的客觀題主觀化,每得1分都比單純的客觀題拿得要艱難,費(fèi)時費(fèi)力,需要考生有跨越章節(jié)的綜合歸納、對比、分析、計算能力,并能夠跨越題目設(shè)置的“陷阱”。如果見到需要計算才能選擇判斷的客觀題,要同時考慮到該命題的以下方面:(1)會計制度的有關(guān)規(guī)定;(2)會計處理的分錄。
預(yù)測與思路點(diǎn)撥(優(yōu)秀16篇)篇十一
管理的特性包括二重性、目標(biāo)性、組織性和創(chuàng)新性。
(一)管理的二重性。
首先,管理的二重性是指管理的生產(chǎn)力屬性和生產(chǎn)關(guān)系屬性。一方面,管理是由許多人協(xié)作勞動而產(chǎn)生的,它是有效組織共同勞動所必需的,具有同生產(chǎn)力、社會化大生產(chǎn)相聯(lián)系的自然屬性;另一方面,管理又體現(xiàn)著生產(chǎn)資料所有者指揮勞動、監(jiān)督勞動的意志,因此,它又有同生產(chǎn)關(guān)系、社會制度相聯(lián)系的社會屬性。其次,管理的二重性也指管理工作既有科學(xué)性又有藝術(shù)性。管理者既要善于利用系統(tǒng)化知識,又要善于發(fā)揮創(chuàng)造性。
(二)管理的目標(biāo)性。
管理的目標(biāo)性,使得管理具有明確的活動和資源配置方向;具有激勵被管理者的積極性,增強(qiáng)其責(zé)任感的功能;具有創(chuàng)造和諧管理環(huán)境的作用,為管理者有效地檢測管理結(jié)果提供依據(jù)。因此,管理具有目標(biāo)性,成為現(xiàn)代管理中目標(biāo)管理方式的重要依據(jù)。
(三)管理的組織性。
管理是組織的機(jī)能,是組織存在和發(fā)展的必要因素。管理與組織的這種密切相關(guān)性,決定了管理具有組織性的特征。組織在管理中起著關(guān)鍵樞紐作用,構(gòu)成了管理的核心要素。
(四)管理的創(chuàng)新性。
管理在本質(zhì)上具有不斷創(chuàng)新的特性。如同現(xiàn)代管理學(xué)家弗里蒙特·e·卡斯特所指的那樣,“管理的特點(diǎn)就是變革——迅速地、不斷地、根本地變革”
預(yù)測與思路點(diǎn)撥(優(yōu)秀16篇)篇十二
自然地理,這一部分看起來很難,其實只要你用心去弄懂后,是很容易得分的。也許你會說,操作起來不容易。其實高中自然地理涉及的知識點(diǎn)并不多,多做一些題目,多看一看地圖,再把地球自轉(zhuǎn),公轉(zhuǎn),太陽直射點(diǎn),這幾個關(guān)系弄清楚,慢慢的就會融會貫通了。
再次是人文地理,這一部分簡單來說就是要背,當(dāng)然背要講究技巧的。要聯(lián)系分散來背。比如以河流為例。你首先要記住世界上的主要河流。再去記住他們的主要支流,以及記住河流的形狀以及河流的經(jīng)緯度,然后記住河流的沿線情況,這有這樣以點(diǎn)帶面才能把零散的知識點(diǎn)串聯(lián)起來,做題的時候才不會孤立的看問題。
【區(qū)域地理技巧】。
區(qū)域地理這一部分就要你熟讀地理。把一些標(biāo)志性的東西記住,主要解題時,就是要從圖中找出這些可以判斷地區(qū)的標(biāo)志性東西。比如河流、海峽的形狀,島的摸樣。平時的時候也要多熟悉一下地圖冊,把地圖多角度的來看。
【地圖冊的學(xué)習(xí)】。
【解題方法】。
在這里我不說那些已經(jīng)耳熟能詳?shù)姆椒耍朴趶念}干和選項中找答案,尤其是選擇題,因為答案必然就是其中之一,而且又是單選,往往可以先用排除法得到信息,然后再在這個信息的幫忙下去解答其他問題。至于題干上面的有用信息就需要你平時做題,看圖所培養(yǎng)出來的敏感性,判斷出這道題考點(diǎn)是什么,盲點(diǎn)是什么,這樣解答出來就不成問題了。
學(xué)習(xí)高一地理要學(xué)會用正確的方式閱讀和理解地理教科書。
地理學(xué)習(xí)的支柱是用正確的方式去閱讀和理解課本教材,地理這門學(xué)科不同另兩個文科的關(guān)鍵在于,對教材知識點(diǎn)需要理解記憶而不是死記硬背,要達(dá)到較深刻的理解,必須在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真閱讀,積極思考,理解記憶。上課時間有老師的引導(dǎo),可以少走不少彎路,特別是進(jìn)入高中以后地理中常識所占比例較初中小了,但知識更深,更系統(tǒng)化,更加復(fù)雜,理解難度增大;地理在如今所滲透的范圍越來越廣,學(xué)習(xí)地理需要的課外知識也多,所以,一定抓緊學(xué)習(xí)的主要陣地課堂。
高中地理中的自然地理(主要是上冊),學(xué)習(xí)時應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法,強(qiáng)調(diào)理解重于記憶,以會用為目的,側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用,聯(lián)系實際分析解決問題。平時還應(yīng)多做練習(xí),重視解題思路,特別要多畫圖,以加深理解和鞏固所學(xué)知識。
第二、抓“原理”重“理解”。從基礎(chǔ)知識抓起,扎扎實實,一步一個腳印地過“地理原理”關(guān)。如:氣溫與氣壓的關(guān)系;海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候;生態(tài)平衡的條件等。掌握了這些原理、法則和規(guī)律,分析事物就有了說服力做就能做到舉一反三,尋找同類地理事物的一般特點(diǎn)和規(guī)律。
第三、總結(jié)和歸納,掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。將知識整理歸納形成主干,構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。思維導(dǎo)圖是指用聯(lián)系的方法來表達(dá)人們頭腦中的概念、思想和理論等,是把隱性的知識顯性化、可視化,便于思考、交流與表達(dá)。它是由節(jié)點(diǎn)、連線組成的知識網(wǎng)絡(luò)圖,其中節(jié)點(diǎn)表示概念,連線表示概念之間的聯(lián)系,用節(jié)點(diǎn)和連線組成的網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)表示某一個主題及其層次。
高中地理中的人文地理(主要是下冊、選修教材一和選修教材二),主要屬于文科內(nèi)容,適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法,在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶非常重要。學(xué)習(xí)時要多看書,熟悉和掌握知識重難點(diǎn);用正確的方式看書,把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點(diǎn);還要多思多想,善于總結(jié),形成自己獨(dú)特的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用,結(jié)合實際進(jìn)行評價與反思。
預(yù)測與思路點(diǎn)撥(優(yōu)秀16篇)篇十三
日前,一位美國朋友慕名來到世界文化和自然遺產(chǎn)——泰山。川流不息的索道纜車,店鋪林立的岱頂鬧市,使他根本不覺東岳之雄偉壯觀。他遺憾地說:“泰山?jīng)]有風(fēng)景,只有商業(yè)。”聽到這樣的評價,不禁讓人心生感慨,名山大川是自然界對人類最慷慨的饋贈,人間攬勝,曾經(jīng)讓多少文人墨客魂牽夢縈,這里是他們精神的高地,也是他們靈魂的棲息地。但是在現(xiàn)代化商業(yè)的沖擊下,唯美的圣地放佛已經(jīng)不復(fù)存在。
上面是摘自《經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報》的一則通訊,讀了之后你有何感悟?請選擇一個側(cè)面或角度,寫一篇不少于800字的文章,題目自擬,立意自定,文體自選,不得套作。
【猜題理由】。
相對于人與人生,人與他人,人與社會等方面而言,高考作文對人與自然方面的考查明顯偏少,山東卷從到8年間,只有的命題作文“這世界需要你”可以涉及到自然方面。但人與自然的和諧共生卻是我們在作文備考中不可忽視的方面,特別是當(dāng)代社會崇尚經(jīng)濟(jì),專注于發(fā)展,甚至有些地方領(lǐng)導(dǎo)不惜以犧牲環(huán)境換發(fā)展換政績。尤其是春季全國各地普遍的霧霾天氣,讓本已升溫的人與自然的論題再起漣漪。這些現(xiàn)象不能不引起我們的關(guān)注。
【構(gòu)思點(diǎn)撥】。
這類試題往往要涉及到對自然的保護(hù),對生態(tài)平衡的關(guān)注,以及人與自然和合共生的關(guān)系的建立等等。譬如上則材料我們就可以確立“保護(hù)古跡(自然),刻不容緩”“經(jīng)濟(jì)短視要不得”“呵護(hù)自然,方能持續(xù)發(fā)展”“追尋靈魂的棲息地”等主題。
【素材舉例】。
1、自然之友梁從誡。1994年,梁從誡發(fā)起和創(chuàng)辦了中國第一家民間環(huán)保組織“中國文化書院?綠色分院”,簡稱為“自然之友”。從此,他和同事在全國開展綠色希望行動,到大中小學(xué)去做環(huán)境演講,啟動“羚羊車”流動教學(xué)項目,在北京為保留古跡而奔走,向國家提出首鋼搬遷建議,到內(nèi)蒙古沙漠去義務(wù)植樹,赴長江三峽進(jìn)行環(huán)境考察……許多事情他們給政府提出建議,而政府的許多重要決策,他們也參與了論證。梁從誡領(lǐng)導(dǎo)的“自然之友”以一種責(zé)任與正義的精神,憂患與使命的行動,把民間環(huán)保的力量凝聚在一起并發(fā)揮到極致,使他們成為中國民間環(huán)保的一面旗幟。中國文壇泰斗季羨林對此評價說:“寧愿丟一位歷史學(xué)家,也要多一位自然之友。”
2、1845年春天,梭羅走進(jìn)無人居住的瓦爾登湖邊的山林中。他在小湖邊開荒種地,每天打獵和伐木,過著原始、簡樸的生活。在木屋里,在湖邊,在林中,在瓦爾登澄明的月光下,他觀察著,傾聽著,感受著,沉思著,并且夢想著。他在那里閱讀、傾聽、種豆、生火、做飯、從容不迫地生活,聆聽和體味生活的真諦。他要讓自己“不至于在臨終時才發(fā)現(xiàn)自己不曾生活過”。其中大部分的時間,他獨(dú)自在林中,很少有客人來拜訪。這里的生活是寂寞的,然而梭羅卻說:“寂寞有助于健康”。就這樣,梭羅在瓦爾登湖畔獨(dú)自生活了920天。不久,出版了他在小木屋里寫下的那些散文,題為《瓦爾登湖》。《瓦爾登湖》以春天開始,歷經(jīng)了夏天、秋天和冬天,又以春天結(jié)束。結(jié)果,美國產(chǎn)生了一位偉大的自然主義思想家,世界上也多了一本好書。
3、致力于“零碳排放”的城市。丹麥?zhǔn)侨司鵪dp排名世界前十位的發(fā)達(dá)國家,首都哥本哈根更是全世界最關(guān)注的地方之一。隨著全球氣候變暖進(jìn)程的加快,來參觀訪問的人絡(luò)繹不絕,因為在清潔能源的開發(fā)利用及碳減排方面,丹麥已經(jīng)走到了世界的前列。因為崇尚環(huán)保,注重健康,丹麥500多萬人口就有自行車420多萬輛。在哥本哈根,三分之一以上的市民騎車上下班。就連首相也經(jīng)常騎車參加外事活動。有趣的是,在哥本哈根市內(nèi),所有交通紅綠燈變化的頻率是按照自行車的平均速度設(shè)置的。哥本哈根承諾,要在2025年建成全球首個“零碳排放”城市。
“文似看山不喜平”,作文試題亦然,一般不會功利性太強(qiáng)。雖暗含時事,但不會導(dǎo)向進(jìn)行狂熱的時事關(guān)注和時評類寫作。從考題來看,材料更加貼近生活,樸實動人,不再像以前那樣高高再上。可以肯定,明年也將繼續(xù)。因為這類試題具有生活性,平易近人,它讓大家能夠靜靜地注視身邊的生活,關(guān)注平凡人、平凡事中蘊(yùn)含的美好人性,以及蘊(yùn)含的人生價值。
另外,我們在二輪復(fù)習(xí)作文備考中還應(yīng)該繼續(xù)注重素材積累,避免高考作文選材“撞車”。近幾年山東卷的作文審題難度不大,雖然大家都有話可說,可大都老生常談,難出新意。于是導(dǎo)致一些老掉牙的素材重新粉墨登場:史鐵生、霍金、張海迪、海倫?凱勒、貝多芬……我參加了山東省的高考作文閱卷工作,在閱卷中,我粗略地統(tǒng)計了一下,二類文中作文材料的“撞車率”達(dá)到75%以上。如此一來,文章想得高分實在太難。大家對平時閱讀中的素材積累應(yīng)該高度重視,尤其到了高三下學(xué)期,偶爾上上閱讀課還是非常必要的,缺少源頭活水,難煉甘冽清泉。
預(yù)測與思路點(diǎn)撥(優(yōu)秀16篇)篇十四
[html]。
一、聽力部分。
2005年英語考試大綱雖然對聽力部分的要求是:考生應(yīng)能聽懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡短獨(dú)白和對話,理解主旨要義,獲取事實性的具體信息,對所聽內(nèi)容作出簡單推斷,理解說話者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度。在應(yīng)對聽力考試上,考生應(yīng)注意:
1.放松心情,沉著應(yīng)戰(zhàn):今年高考英語科考試設(shè)在6月8日下午,夏日天氣炎熱,容易疲倦,考生中午最好午休一會,以保持旺盛精力。進(jìn)入考場后,先閉目做三次深呼吸,使心情盡快平靜放松,以免聽到錄音時,腦中出現(xiàn)一片空白。
2.搶時間預(yù)習(xí),提前預(yù)測答案:錄音開頭有一段漢語,考生沒有必要去聽,而要抓住這個時機(jī),盡快預(yù)習(xí)下面的試題,同時,根據(jù)提供的內(nèi)容信息預(yù)測答案。
3.勇于放棄,不要耿耿于懷:在聽的過程中,如果某個題沒聽清,選不出答案,這時要勇于舍棄,接著聽下一個題,不要對沒聽清的上一題耿耿于懷,緊抓不放,否則,下一題也會受到影響。
二、填空題。
填空題是今年的考試大綱中出現(xiàn)的新題型,這種題型傾向于在特定的語境中考查考生對語法、詞匯的識記與理解以及運(yùn)用能力,因此考生不但應(yīng)掌握語法知識和詞的用法,還應(yīng)掌握一定的解題方法和技巧。
采用排除法、成分分析法、對比法、信息暗示法、交際法等來做題,可取得事半功倍的效果。其中排除法和成分分析法利用率最高,并且兩種方法通常是結(jié)合在一起的,下面我們就為大家介紹一下這兩種方法的使用:在讀題后,從四個選項中把選項本身就錯誤的選項先排除掉,再從剩余的選項中選出最佳答案。例如,如果某題是考查定語從句的引導(dǎo)詞,就先查找定語從句缺少什么成分,如果缺少主語、賓語、或者表語,就從關(guān)系代詞that,which或as中選擇其中一個。如果定語從句缺少狀語,就從關(guān)系副詞when,where或why中選出一個最佳答案來。再如考查非謂語形式的試題,可先從語態(tài)上判斷是主動關(guān)系還是被動關(guān)系,確定后再確定用非謂語的一般式還是完成式。若非謂語的動作與謂語的動作同時發(fā)生,就選非謂語的一般式;若非謂語的動作發(fā)生在謂語動作之前,就選非謂語的完成式。
完形填空。
高考完形填空題是集知識型和能力型為一體的綜合型試題,它不僅測試學(xué)生的詞語辨析、詞的用法及搭配、語法和單句理解的.能力,還考查考生語篇理解和綜合運(yùn)用語言的能力。答題時要注意:
1.通讀全文,了解大意:可先快速通讀全文,了解文章大意,抓住主題和關(guān)鍵詞,了解了大意,就能避免解題時的斷章取義或盲目性。
2.把握開篇,上下求索:善于從文章開頭的幾句話中把握文章的背景、主題和結(jié)構(gòu)。開頭句往往不挖空,就是為了揭示文章的背景知識或主題思想,要仔細(xì)閱讀,為后面的閱讀掃清障礙。
3.左顧右盼,前呼后應(yīng):有些選項填上后,只與空前內(nèi)容照應(yīng),或只與空后內(nèi)容照應(yīng),這樣是不行的,答案必須與空的前后都照應(yīng),有時甚至還要與上下句照應(yīng),才是最佳答案。
4整體把握,定位準(zhǔn)確:把空填完后,還要再復(fù)查一遍,從整體上把握所選為最佳答案。
四、閱讀理解。
閱讀理解題在整個試卷中分值最高,難度最大。體裁多種多樣,包括日常生活、廣告通知、新聞報道、自然環(huán)保等。常見命題形式有:具體事實細(xì)節(jié)題、詞意猜測題、主旨大意題、和推理判斷題。下面就解題技巧和方法作一詳細(xì)介紹:
閱讀理解的做題方法與完形填空不同,不能先通讀全文,那樣太浪費(fèi)時間。而且第一遍閱讀時盲目性大,讀后印象不深,讀題后還要再讀文章才能選出答案。正確方法是:讀題――讀文章――選出最佳答案。這樣閱讀有目標(biāo),有方向性,針對性強(qiáng),能在短時間內(nèi)選出最佳答案。而且也能節(jié)約不少時間,與題無關(guān)的句子甚至段落就不需細(xì)讀了。遇到考查細(xì)節(jié)的題,依照題干里的關(guān)鍵字詞,回到文章里再去搜尋,一般答案就在關(guān)鍵字詞所在的本句或上下句里。若是考查主題,抓住前兩段或最后一段,主題位于第一段的可能性更大。若是考查標(biāo)題,也要先找準(zhǔn)主題,對主題進(jìn)行分析、概括、并提煉,才能得出標(biāo)題,或拿四個選項與主題句進(jìn)行對照,哪一個接近主題句,哪個選項就可作為最佳標(biāo)題。
五、短文改錯。
短文改錯是近幾年得分較低、區(qū)分度較高的一種題型。成績優(yōu)秀者解答起來得心應(yīng)手,而成績一般者望而生畏。以下就解題方法作一指導(dǎo):
1.先通讀全文:因為短文改錯題既設(shè)得有詞法、句法的錯誤,也有行文邏輯方面的錯誤,后者必須在通讀全文的情況下才能查找出來。
2.分句閱讀,逐行找錯:有時一個長句要跨三四行,這時必需理清句子結(jié)夠,才能查出錯誤并進(jìn)一步改正。若只見樹木,不見森林,局部去看一行,很難查出錯誤所在。
3.先易后難:糾錯要從最簡單,最熟悉的項目入手,先從語法的角度入手,再從邏輯方面考慮,最后推敲難題。
4.檢查核對注意方法:瀏覽改后的全文,看全篇是否語意通順,注意無錯行一般是一行。要按照絕對規(guī)范的要求去答題。
5.答題口訣:短文改錯要做好,常見類型應(yīng)記牢。名詞愛考“數(shù)”與“格”,冠詞在前“錯”、“多”、“少”。動詞時態(tài)和語態(tài),非謂搭配莫錯了。連、代、形、副錯一樣,多是故意來混淆。介詞多半考搭配,多、漏、誤用想周到。句法涉及到“一致”,從句多考關(guān)系詞,詞法句法均未錯,邏輯推理去尋找。
六、書面表達(dá)。
預(yù)測與思路點(diǎn)撥(優(yōu)秀16篇)篇十五
研究已出現(xiàn)過的小作文,其命題特點(diǎn)是非常明確的,就是字?jǐn)?shù)限定在200字左右,注重單項訓(xùn)練,比如說明訓(xùn)練、描寫訓(xùn)練、對話訓(xùn)練、想象訓(xùn)練……具體說來,高考小作文的種類大概有如下一些:
一是說明類。
就是要求考生能寫簡短的說明文,能夠采用說明的.表達(dá)方式對事物進(jìn)行簡單說明和介紹。具體又可以包括:介紹日常實用物品、介紹一部影視作品、介紹說明漫畫的畫面內(nèi)容、介紹一處場所或一種建筑、介紹時令特征等等。
二是描寫類。
就是要求考生能夠進(jìn)行各種各樣的描寫、描述、描繪、描摹等等,能夠進(jìn)行各種各樣的想象,和對想象作出描繪等等。具體又可以包括:心理描寫、肖像描寫、動作描寫、語言對話描寫、想象聯(lián)想描寫、場景畫面描寫和綜合性的描寫等等。
三是賞析評價類。
就是要求考生能夠?qū)δ骋皇挛铩⒛撤N現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析。具體又可以包括:詩文漫畫等賞析、思想評價、事物名稱評價、某種活動評價等等。詩文漫畫等賞析。
四是應(yīng)用類。
就是要求考生們熟悉各種各樣的應(yīng)用文體,能夠擬寫各種各樣的應(yīng)用文,如請柬、書信、短信、通訊、消息、廣告、通知、摘要、聘書、海報、解說詞、申請書、講話稿、留言條、歡迎辭、歡送辭、廣播稿等等。
五是擴(kuò)縮改寫類。
就是要求考生們能夠?qū)σ恍┪淖只蛭亩芜M(jìn)行擴(kuò)展或壓縮,或改寫成其他形式的短文等等。
此外,在小作文的備考中,一定要加強(qiáng)各種表達(dá)方式的訓(xùn)練。如說明方式,要弄清對象是具體事物、抽象事理,還是事物的形成過程;順序是以空間、時間為序,還是以邏輯事理為序;語言是平實性說明,還是文藝性說明。如描寫方式,要懂得按照對象分為,寫景、寫人、狀物;按手法又可分為,工筆細(xì)描和粗筆勾勒;按順序可,由遠(yuǎn)到近、由高到低、由大到小、由靜到動、由整體到局部等。單就寫人而言,要會運(yùn)用語言描寫、肖像描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、動作描寫、細(xì)節(jié)描寫等;單就寫景而言,要能充分調(diào)動人的感覺器官,從人的聽覺、視覺、味覺、嗅覺等方面表現(xiàn)景物的特點(diǎn),要能充分運(yùn)用擬人、比喻、對比、夸張、通感等修辭方法,要善于使用對比烘托、動靜結(jié)合、虛實相生、情景交融等寫作技巧。記敘、議論、抒情這幾種表達(dá)方式,也都應(yīng)做到分門別類,了如指掌才行。
預(yù)測與思路點(diǎn)撥(優(yōu)秀16篇)篇十六
同學(xué)們拿到高考寫作題的時候,看到那一大片的空白格,他們自己的頭腦也變成了一片空白了,思路無法打開,無從下手,寫作其實審題立意是很重要的,如果打開了審題這一關(guān)之后,寫作思路也就容易打開了,這樣,作文也就好寫了,以下就是小編整理的如何打開寫作思路?希望能夠幫助到同學(xué)們。
如果高考所給的作文題目是話題或者是材料是帶有一種借喻性質(zhì)的話,那么就同學(xué)們?yōu)榱俗屪约焊忧宄约旱膶懽鲗ο缶涂梢杂帽倔w去置換喻體。比如下面的一道作文題目,看看怎么樣幫助同學(xué)們打開思路。
請同學(xué)們以“春來草自青”為話題,寫一篇不少于800字的文章,題目自擬,不限體裁,詩歌除外。更好能夠表現(xiàn)出獨(dú)特立意。
對于這類題目怎么樣幫助同學(xué)們解決的呢?首先,這道高考題目給了我們一個喻體,就是“春”,那么“春”的本體是什么呢?可以說是愛心,友誼,誠信等等。而“草自青”則是美好的一種現(xiàn)象,對應(yīng)的可以是人間溫暖,美好感情等等。只要同學(xué)們能夠通過這個來打開自己的寫作思路,那么寫作素材也就都有了。
補(bǔ)充法的意思就是通過給作文標(biāo)題或者話題補(bǔ)出相關(guān)的句子成分來打開寫作思路的'一種方法,比如下面這一道高考寫作題目。
請同學(xué)們以“帶著感動出發(fā)”寫一篇不少于800字的文章。
怎么樣幫助同學(xué)們解決這樣的文章呢?帶著感動出發(fā),看到這個標(biāo)題,同學(xué)們就應(yīng)該要聯(lián)想到是誰帶著感動出發(fā),是什么樣的感動,而這樣的感到又產(chǎn)生了什么樣的效果。通過這樣一補(bǔ)充,文章的寫作思路就出來,可以是生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴人與人之間的幫助,比如汶川大地震中人人都為汶川人民做貢獻(xiàn)感到了你,然后你再帶著這樣的感到投入到這樣的活動中去。