優(yōu)秀作文能夠給讀者帶來啟發(fā)和思考，拓展他們的思維邊界。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，供大家參考借鑒。

預(yù)測與思路點(diǎn)撥（優(yōu)秀16篇）篇一

要求：(1)將題目補(bǔ)充完整;(2)不限文體(詩歌除外);(3)字?jǐn)?shù)不少于600字;(4)作文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

2.請以“_______的那些事兒”為題，寫一篇作文。

要求：(1)請先將標(biāo)題補(bǔ)充完整;(2)寫一篇不少于600字的文章;詩歌不少于30行;(3)不得抄襲試卷中的材料和他人的作品;(4)文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和老師、同學(xué)的真實姓名。

可以填時間，如“國慶期間”;可以填范圍，如“成長中”;可以填對象“咱班”，等等。我們在填題時，要力求創(chuàng)意新穎填題運(yùn)思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應(yīng)避俗求新，另辟蹊徑，讓人讀后為之一震。如“信念的那些事兒”，就不如“‘情人’的那些事兒”更有吸引力。無論寫什么，本題都適合寫記敘文或回憶性散文。

3.請以“愛上______”為題，寫一篇作文。

(4)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分;(5)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績;(6)考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于600字。

在將題目補(bǔ)充完整時，要力避考場作文“潛規(guī)則”所忌諱的內(nèi)容，而是要著眼于對人生的思考，對生活的體驗，對自然的感悟等。如果補(bǔ)充為“愛上作文”“愛上你”“愛上夏天”都是很好的，如果寫成“愛上不該愛的.人”“愛上游戲”之類的就低級趣味了。

4.題目：叫我怎能不_______。

要求：(1)將題目補(bǔ)充完整;(2)不限文體(詩歌除外);(3)字?jǐn)?shù)不少于600字;(4)作文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

從彰顯特色的角度而言，我們補(bǔ)題時可以填上短語，這樣既容易顯示個性，又能彰顯特色，可謂一舉兩得。因此，我們可以這樣補(bǔ)題：“叫我怎能不愛他”“叫我怎能不服你”“叫我怎能不想它”，等等。

5.請以“原以為______”為題寫一篇作文。

要求：(1)先將題目補(bǔ)寫完整，然后作文。舉例：原以為愛經(jīng)不起傷害;原以為得到就會滿足;原以為成功就是幸福，等等。(2)不少于600字;(3)除詩歌外，文體自選;(4)立意自定。

“原以為……”這三個字本身暗含著“實際并非如此”這層意思。而這層隱含意并非一眼可以看穿，而需要在實踐中、在每個人的人生閱歷逐步豐富之后漸漸明白。寫作本文的關(guān)鍵是要寫出一個認(rèn)識轉(zhuǎn)化的過程。自己原先的觀點(diǎn)是什么，現(xiàn)在對此觀念有了一個什么樣的更新，這些固然是文章必須表現(xiàn)的內(nèi)容，但卻不是重點(diǎn)，文章的重點(diǎn)是寫出促使你的觀念發(fā)生變化的原因：比如社會上新近發(fā)生的事情、你或你的親人朋友同學(xué)的人生遭際、你在生活中的所見所聞所感……這些都可以成為你寫進(jìn)文章中的最好素材。

預(yù)測與思路點(diǎn)撥（優(yōu)秀16篇）篇二

古人在談?wù)撐恼陆Y(jié)尾時常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時筆法要簡潔、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。因此，高考作文需要掌握一定的結(jié)尾的方法與技巧。

技巧一：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨。

首尾呼應(yīng)是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。

【例】（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（選自滿分文《把夢想帶給花季》）。

【技巧點(diǎn)撥】在上例中，作者運(yùn)用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨――理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

技巧二：言為心聲，呼喚號召。

考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。

【例】二十一世紀(jì)，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團(tuán)熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個痛痛快快，要哭就哭個歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言：“我就是我，給我一點(diǎn)陽光就這么燦爛。”（選自滿分文《給一點(diǎn)陽光就這么燦爛》）【技巧點(diǎn)撥】上文中作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來的向往之情。第二段小作者言詞急切，個性十足，表情達(dá)意毫無遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震憾。

技巧三：巧妙發(fā)問，引入深思。

一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。

【技巧點(diǎn)撥】在上面一段文字中，作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊(yùn)加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨(dú)特性。

【例】不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的.心情會有不同的行動，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價造就孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？（選自滿分文《哈哈鏡中的我》）。

【技巧點(diǎn)撥】這段結(jié)尾針對老師的評語表達(dá)了自己的看法，先用排比句的形式說明每一個學(xué)生都有自己的個性，老師不必磨滅學(xué)生個性，最后再以問句結(jié)束，啟示人們進(jìn)行思考，深化了文章的內(nèi)涵。

技巧四：引用佳句，多姿多彩。

古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。

【例】“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”，來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄！（選自滿分文《從天空想到的》）。

【例】明日歌中說：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。（選自滿分文《創(chuàng)造美好的明天》）。

【例】左拉說：“人生――只有兩分半鐘的時間，一分鐘微笑、一分鐘嘆息、半分鐘的愛……”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強(qiáng)，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融于平日的點(diǎn)滴中，我忘情天其中了……（選自滿分文《陶醉》）。

【技巧點(diǎn)撥】這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。

技巧五：抒情議論，氣勢不凡。

如果文字發(fā)于心，出于情，運(yùn)用排比、比喻、修辭等手法，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，這樣就會使文章結(jié)尾氣勢不凡，強(qiáng)勁有力。

【例】其實寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天，清新而自然，（選自滿分文《從天空想到的》）。

【例】春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！（選自滿分文《花樣年華》）。

【技巧點(diǎn)撥】這段文字發(fā)于心，出于情，氣勢不凡，強(qiáng)勁有力。它在全文敘述、描寫的基礎(chǔ)上，品味出人生的意義，升華出感情的火花，閃耀出生活哲理，顯示出精神風(fēng)采和思想品位。

技巧六：景物烘托，情景合一。

通過景物來烘托作者真實的情感，情與景有機(jī)地結(jié)合在一起，含蓄雋永，讓讀者余味無窮。

【例】風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。（選自滿分文《雨中品讀》）。

【技巧點(diǎn)撥】這段結(jié)尾的特點(diǎn)十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起。含蓄雋永，余味無窮。

【例】此刻，一縷陽光從外面射進(jìn)病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風(fēng)云莫測，但是陽光畢竟很好！我想。（選自滿分文《在陽光下成長》）。

【技巧點(diǎn)撥】這段結(jié)尾突出陽光的作用，將陽光與成長結(jié)合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達(dá)出一種樂觀向上的情緒。既照應(yīng)了主旨，又顯得情韻深厚。

技巧七：促膝談心，親切自然。

寫作文，作者要告訴讀者自己對問題的看法，對生活的領(lǐng)悟。因此，結(jié)尾處，用真切樸實的語言，與讀者促膝談心，很容易引起讀者情感上的共鳴。

【例】《滄桑看云》一文的結(jié)尾：“朋友，走過歷史的煙云，你對生活有什么答案？你將如何面對現(xiàn)實？你將用什么姿態(tài)去面對未來生活的挑戰(zhàn)？別忘了，我們正年輕，‘看云’的日子不要迷失在天真浪漫中，尋找理性的答案，讓我們追，讓我們飛。生活需要我們?nèi)?chuàng)造，美好的未來是我們自己的。”

【技巧點(diǎn)撥】這種結(jié)尾給文章一種平和的氣氛，接近讀者與作者之間距離，使讀者欣然接受作者的觀點(diǎn)。

（作者單位：武漢市江夏一中）。

預(yù)測與思路點(diǎn)撥（優(yōu)秀16篇）篇三

賀淑華上海市骨干教師。曾獲得全國首屆“新課堂”

作文。

教學(xué)大賽高中組一等獎，上海市中青年教師教學(xué)技能比賽二等獎，上海市青年教師課題研究二等獎，兩次獲得“滬、港、澳、新加坡四地中學(xué)生讀書活動”優(yōu)秀指導(dǎo)獎。發(fā)表作文指導(dǎo)類文章幾十篇，編寫了由上海科學(xué)普及出版社出版的《高考優(yōu)秀滿分作文及命題預(yù)測》一書。

成功之路我塑我造。

閱讀下面的材料，按要求作文。

傳說，唐僧師徒西天取經(jīng)長途跋涉，歷經(jīng)八十一難方修正果；如今，“速成”、“一夜成名”的標(biāo)語處處可見，娛樂圈“超級女聲”、“一曲成名”等節(jié)目讓普通人迅速走紅。古人往往十年磨一劍，現(xiàn)代人短時間成名得利似乎變得容易。

請寫一篇不少于800字的作文（詩歌除外，文體不限）。題目自擬。（70分）。

本題的靈感依然來自于社會，“追求成功的長途與捷徑”是當(dāng)今城市生活較為突出的問題。市面上到處流行著“速成指南”“成功捷徑”之類的書籍，娛樂圈到處都是“一夜成名”“一曲成名”的模式。人人都想成功，似乎現(xiàn)代都市里成功變得容易了？我們往往看到成功成名結(jié)果的暫時表象，卻忽略了成功背后所需要付出的長時間辛苦的過程。

這個現(xiàn)象雖然只是眾多社會現(xiàn)象的其中之一，但隱隱沿襲著上海高考作文的一條暗線——時代特征。20xx年“雜”、20xx年“忙”兩個“獨(dú)字作文題”其實與上海這座海納百川的城市所具有的時代精神有內(nèi)在的聯(lián)系，而20xx年對“流行文化現(xiàn)象”的思考也是非常具有時代特點(diǎn)的。現(xiàn)代城市人的節(jié)奏太快了，太多急功近利的現(xiàn)象了，中學(xué)生們是否會受到影響，認(rèn)為成功是可以一蹴而就的呢？如何正確對待成功與成名，如何看待成功的長途與捷徑？如何在這樣的大潮里獨(dú)善其身，調(diào)整自我，而不盲目迷失？這是現(xiàn)代人非常需要反思的問題。

此外，從命題形式上說，隨著話題作文、獨(dú)字作文的出現(xiàn)，20xx年作文題應(yīng)該與20xx年的模式有相似之處，即淡化“話題作文”或“材料作文”或“命題作文”的形式，只是給出一個范疇，一類現(xiàn)象，讓考生有更廣闊的天地可以發(fā)揮。

當(dāng)然，無論題目如何變化，無非是要考察學(xué)生對生活的思辨能力。你是不是一個敏于觀察、善于表達(dá)的人？你能不能對所看到聽到的社會現(xiàn)象、文化習(xí)俗、人生哲理有自己的審視能力、辨析能力，有沒有形成自己獨(dú)特的審美品格？這些恐怕是考生平時最需要訓(xùn)練的。只有具備了思辨能力，才能在高考作文中表現(xiàn)出睿智與理性，才能在從容與成穩(wěn)中迸發(fā)出激情與個性的火花！

預(yù)測與思路點(diǎn)撥（優(yōu)秀16篇）篇四

預(yù)測與思路點(diǎn)撥（優(yōu)秀16篇）篇五

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有一天，毛毛蟲問蝴蝶：“我要怎樣才能變成一只蝴蝶?”

“要成為蝴蝶，首先要有飛行的渴望，其次要有勇氣沖出束縛你的安全、溫暖的繭。”

“那不就是死亡嗎?”

“表面看是死亡，實際上是新生。在現(xiàn)實生活中，這就是差別，有的成為蝴蝶，有的因逃避而死亡。”

某些時候，不是因為難我們才不敢去做，而是因為我們不敢去做，事情才變得困難。關(guān)鍵是要有勇氣沖出去!沖出去，才有希望!

請以“勇氣”為題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。

預(yù)測與思路點(diǎn)撥（優(yōu)秀16篇）篇六

[題目五]。

請以“合作”為話題寫一篇作文。題材、體裁不限，角度自選，立意自定，題目自擬，不少于600字。不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。不得套作，不得抄襲。

[思路點(diǎn)撥]。

合作的情況多種多樣：師生間、鄰里間、父母子女間、伙伴間等均有合作。合作的結(jié)局也各不相同：有的成功，有的失敗，有的增進(jìn)了友誼，有的品嘗了喜悅的滋味，有的獲得收益，有的一無所獲等。合作的過程千差萬別：有的很順利，有的存在挫折，有的驚險萬狀等。寫成記敘文，注意感情的真實，善用多種表達(dá)方式，善用修辭和詞語，為文章增色。

若寫議論文，可論述合作與成功的關(guān)系，可論述合作與競爭、發(fā)展的關(guān)系，可論述合作與全球一體化、國際和平的關(guān)系，也可論述合作與科技水平、人類文明的關(guān)系……你可以根據(jù)自己平時的積累選擇論題，確立中心論點(diǎn)，然后再選擇具有時代特色的論據(jù)證明你的觀點(diǎn)。

另外，人與自然也需要合作，動物界的合作是否也給你某些啟示呢？面對當(dāng)今復(fù)雜多變的國際局勢，你能否假托一個關(guān)于合作的童話（神話）故事呢？反之，假若沒有了合作，這世界將會怎樣？這樣構(gòu)思，就高人一籌了。

[題目六]。

請以“對手”為話題寫一篇作文。題材、體裁不限，角度自選，立意自定，題目自擬，不少于600字。不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。不得套作，不得抄襲。

[思路點(diǎn)撥]。

對手，競爭的對方，但絕不是敵人，最好不要去想某次你與對手暗中較勁，結(jié)果你終于戰(zhàn)勝了對手這一類材料--太老土了。本題應(yīng)結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)實際，結(jié)合社會實際，通過具體實例揭示一個深刻的哲理，給讀者以人生的啟迪和感悟。

其實，對手不一定是別人，你的虛偽、自私、不光彩的念頭等何嘗不是你的對手？對手也不一定是人，比如：你一心想在雜志上發(fā)表作品，于是優(yōu)秀作文便是你的對手；你膽小、口吃，于是參加某項活動并獲獎的愿望便是你的對手；你身體素質(zhì)不好，體育成績差，于是運(yùn)動場便是你的對手，你一定要戰(zhàn)勝它，達(dá)到自己的目標(biāo)……這樣的構(gòu)思就很有新意。

預(yù)測與思路點(diǎn)撥（優(yōu)秀16篇）篇七

半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。綜觀全國各地中考作文試題，半命題作文占有相當(dāng)?shù)谋壤＿@是因為這種題型的最大特點(diǎn)是:有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)作者有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于作者發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進(jìn)行寫作;與話題作文相比，適當(dāng)作些限制，既可使作文類別劃分更準(zhǔn)確，也可避免作者千題一文的套文現(xiàn)象。

人生的起點(diǎn)都有水的“三態(tài)”,但人生的終點(diǎn)卻未必都是“豬油”的“三太”。風(fēng)華正茂的年代,為自己預(yù)定一個目標(biāo),設(shè)計一種形象,憧憬一種未來,都是莘莘學(xué)子應(yīng)有的情懷。或如春花,絢麗多姿;或如翠竹,勁節(jié)凌云;或如飛鳥,自由翱翔。

抓住題眼,準(zhǔn)確審題。“向往”意為“因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達(dá)到”之意,是題眼。同時,題目對“人生”有具體的詮釋:為自已預(yù)定個目標(biāo),或是設(shè)計一種形象,或是憧憬一種未來由此可知,這就是一篇托物言志之文。

仔細(xì)推敲,補(bǔ)好命題。導(dǎo)語已暗示所選的內(nèi)容應(yīng)該是適合表達(dá)自己心志的某種事物。如絢麗多姿的春花、勁節(jié)凌云的翠竹、自由翱翔的飛鳥、冬天傲雪的臘梅、點(diǎn)染春天的小草、搖曳清風(fēng)的荷花……也可以是無生命的東西,諸如挺拔的山峰、默默的鋪路石、閃爍的星星、明亮的月光……考生可根據(jù)自己的喜好,靈活地選擇最感興趣、體驗最豐富并能寄托自己情感的事物來寫,但要注意所選之物定要小巧、詩意高雅。

精描細(xì)繪,由物及人。借物抒情,托物言志,文章中的“意”是由所托之“物”生發(fā)而來的,因此“繪物”“狀物”是前提,是基礎(chǔ)。當(dāng)然,繪物的目的是為了言志。繪物之后,還要用不少筆來寫自己為實現(xiàn)自己的“向往”,是如何付諸行動的。行文可以運(yùn)用兩個鏡頭來敘寫,也可以依托具體場景,靈活穿插物與人的寫,且在描寫中靈活表現(xiàn)人物內(nèi)心的觸動或變化。當(dāng)然,在敘事描寫之后水到渠成抒情,畫龍點(diǎn)睛。

題目:《北京,這里有我的》。

首先,“我”告訴學(xué)生要用第一人稱行文,寫“我的事,而不是你或者他(她、它)的。其次,“北京”一詞限定了地域范圍,要寫“我”與北京的相識相知的故事。因此,學(xué)生要從自己的生活入手,思考個人成長和所生活城市的關(guān)系,將個人的成長置于社會發(fā)展的時代洪流里,從中獲得感性認(rèn)識。這道作文題意在激發(fā)學(xué)生熱愛北京將來建設(shè)北京的情懷。

本文適合寫成記敘文,橫線上可填“夢想”“快樂”“童年”榮光”等。

同學(xué)給我的絲絲情誼,我不曾忘記;師長給我的縷縷關(guān)愛,我不曾忘記;書本給我的點(diǎn)點(diǎn)啟迪,我不曾忘記;生活給我的滴滴印記,我不曾忘記……現(xiàn)在,讓我將它們一一拾起。

請以《拾起的點(diǎn)滴》為題作文。

提示:寫作之前先把題目補(bǔ)充完整。

感恩給予關(guān)愛的師長,去敘說書本中留下的啟迪、去追尋生活中難忘的印跡……此題具有極大的寫作選擇性,也具有一定的親近感和熟悉感。

成長是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅強(qiáng),自大的能夠?qū)W會謙虛,自私的也會懂得感恩……就這樣,一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在你成長的過程中,應(yīng)該也發(fā)生過一些事情,讓你認(rèn)識到另一面的自己吧!

請以《原來,我也很》為題,寫一篇不少于600字的作文。

這一道題,明確表明寫個人成長”中的體驗與感悟,讓學(xué)生表達(dá)自己的認(rèn)識和想法,促進(jìn)學(xué)生的深層思考，撥開迷霧，發(fā)現(xiàn)生活的真諦。

例5(2018年云南省中考作文題)請以《二三事》為題寫一篇文章。

從題材方面來看本題屬于“敘事類”作文。“二三事”泛指“零星片段的事情”,寫作的核心是“事”,當(dāng)然,“敘事”離不開“寫人”,兩者相輔相成,相得益彰。

可以有如下的補(bǔ)題思路:一是某個人,如屈原、文天祥、李清照、同桌老師、爸爸、弟弟、快遞哥等;二是某個時間段,如周末寒暑假、春節(jié)等;三是某個地域,如故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)小街小區(qū)、游樂場、班里、宿舍等;四是某種活動方式如春游、種花網(wǎng)購、五四活動、登山、旅游等;五是某物,如背影、襯衫、目光(眼神)等。這樣看來,寫作此題的選材范圍其實十分廣泛。

需要強(qiáng)調(diào)的是,所寫的二三事之間應(yīng)有主題上的共同點(diǎn),文章中心才能鮮明。

【滿分賞析·一】。

題目：讓我更出彩。

迎難而上讓我更出彩。

讓我出彩出眾。

垂髫之年,自初遇之際,我的神便被這獨(dú)有的墨色徹底勾走了。墨仿佛對年幼的我有一種特。

別的吸引力,一見到墨,我的心思便若被磁石吸引般陷入了它的懷抱。或許是因閱歷不夠豐富,初次拿起筆,先生總拿書卷打我的背。時日漸長,先生告訴母親我不夠穩(wěn)重,并不適合書畫,甚至勸我放棄。我不肯,母親拗不過我,便順著我來。雖然沒了先生的信任,但我仍不肯放棄。

漸漸長大,每日在水墨中的侵染,也讓我開始有了進(jìn)步。盯上畫刊封底頁的我總是執(zhí)迷于投。

稿,總盼望著自已醉心的山水墨色能夠讓別人也為之傾倒。挽著清晨清風(fēng),我左臂懸畫袋,右手?jǐn)堊腊?一路到河堤,尋一處陰涼清冷之地,盤坐于地,覓得一處心儀之景。手執(zhí)一小毫,提筆按壓,不必多施加焦墨,只是稍著淡墨,便在毛宣上勾勒出群山的輪廓,描繪出天邊云腳。幾筆作罷,便蘸去筆上多余筆墨,皴擦點(diǎn)染,便在筆肚上稍著花青藤黃,又加以清水,在群山之間毫無拘束地渲染,空明澄澈,似真似幻,疏影搖曳,勾勒一筆柔情。所作之畫慢慢得到了老師的夸獎,在同學(xué)中開始出名。

幾周之后，一本黑白的試讀版畫刊寄到了我手里,里面赫然出現(xiàn)了我的畫作。我驚愕,忽而又轉(zhuǎn)為喜悅,仿佛這么多年的努力都得到了認(rèn)證。

之后的歲月,有了這一本報刊帶來的自信,我更加努力地耕耘在墨畫之間,一篇篇畫作開始在全國各地報刊發(fā)表。

感謝這一筆、一墨,還有迎難而上的勇氣,讓我更出彩。

【亮點(diǎn)評析】。

積累豐富,感悟獨(dú)特。這篇文章的獨(dú)特之處在于選材的與眾不同,這展示了作者豐富的積累。作者對中國水墨畫的熟知讓人佩服,信手拈來,卻都富有專業(yè)性。對水墨畫的感悟融會在字里行間,通過這一筆墨寫出了對人生的理解。

結(jié)構(gòu)緊湊,層層遞進(jìn)。圍繞文題中的“更”字,作者采用總分總的結(jié)構(gòu)。中間按照時間順序,從垂髫之年到慢慢長大,寫出了不同年齡對水墨的理解和感悟。先是不入門,再是受到老師夸獎,最后作品發(fā)表而更加出彩。結(jié)尾照應(yīng)標(biāo)題，點(diǎn)明中心。

語句靈動,有音律感。靈動的語言總能帶給讀者閱讀的快感。本文描寫多用短句，鏗鏘有力。如寫作畫過程,用“空明澄澈，似真似幻，疏影搖曳”等。文中偶用文言潤點(diǎn)綴，讀來感覺典雅清麗。

預(yù)測與思路點(diǎn)撥（優(yōu)秀16篇）篇八

材料一：1998年夏天，上海一電腦公司懸賞一百萬元，招募電腦高手作為自己的對手，對該公司所研制的信息“防火墻”系統(tǒng)進(jìn)行攻擊。經(jīng)過幾次攻守較量之后，該系統(tǒng)的防盜能力大大提高。質(zhì)量的提高，贏得了客戶，為公司帶來豐厚收益。

材料二：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，鯊魚在近千萬年的歷史進(jìn)化中，其內(nèi)部組織幾乎沒有改變，原因在于鯊魚至今沒有天敵。

請根據(jù)上面的材料，以“對手”為話題寫一篇文章。文體不限，題目自擬，不少于600字。

預(yù)測與思路點(diǎn)撥（優(yōu)秀16篇）篇九

首先，考研英語側(cè)重考生從整體上把握文章，來解決具體填空的能力。這是近幾年，完形填空考試比較側(cè)重的一點(diǎn)，并不是考一個獨(dú)立的詞匯或者一個單純的語法項。近年來，考研英語完型文章的選擇是有些特點(diǎn)的，基本上是議論文和說明文為主，這種文章都是邏輯性很強(qiáng)的文章，需要大家從整體上把握文章去填空。其次，側(cè)重考上下文的邏輯銜接，邏輯關(guān)系的能力。考試的數(shù)量比較高。最后，文中句子的復(fù)雜結(jié)構(gòu)在增加。總體來看，這三點(diǎn)是構(gòu)成了考研英語完型考察的大的側(cè)重。這是一個大的趨勢，在以后的考試中應(yīng)該會保持下去。

首先，打好基礎(chǔ)，練熟真題。要看完型主要側(cè)重的兩個基礎(chǔ)，詞匯和語法。關(guān)于詞匯，大綱5500詞匯，已經(jīng)包括了完型要考察的詞匯了。只要大家保證把5500詞匯全部搞懂，完型考試就不會有不認(rèn)識的'單詞。初級階段，大家對照詞匯表，找出認(rèn)識和不認(rèn)識的單詞，對不認(rèn)識的詞匯進(jìn)行突破，保證所有的單詞都認(rèn)識。完型的選項的詞匯都在這里面。高級階段，要明白完型對詞匯的考察在哪里。是把詞匯放到文章中去填，是在考應(yīng)用，用法。不是考廣度，而是考詞匯的深度。這是完型對詞匯的核心考察。對詞匯不要僅僅停留在認(rèn)識階段，要有深度把握，在5500中大概有1500-1600高頻詞匯，去充當(dāng)完型選項，去深度分析和深度應(yīng)用的詞匯。包括近義詞，反義詞，詞性等所有的方面的分析和把握。第二步是語法基礎(chǔ)，完型對語法的考察范圍非常明確，最核心的考察點(diǎn)是考各種從句，這是近年來的考察點(diǎn)。六大從句就構(gòu)成大家復(fù)習(xí)語法的核心點(diǎn)。

其次，練熟真題。理解題本身的規(guī)律，把真題放在一個大的時間段去看，要看十年的真題，看出規(guī)律，看出內(nèi)在的東西。完型課程是從94年到。時間積累越長，就能看出內(nèi)在規(guī)律，這個規(guī)律在以后的考試中是可以得到的延續(xù)的。完型是特別規(guī)律化的考試，20個填空可以拆分為12大類填空，完型的文章更有規(guī)律，文章的結(jié)構(gòu)一直很穩(wěn)定，這20個填空基本上是嵌入到結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定的大文章中，填空本身又是有規(guī)律的。其實可以出一套很有規(guī)律很好的做題方法。

再次，運(yùn)用技巧。完型有很強(qiáng)的技巧在運(yùn)用。概率原則，可以幫助我們提高分?jǐn)?shù)，分析今年來選項的分布，10道題做，10題通過選項直接去猜。10個題至少可以猜對5個。

預(yù)測與思路點(diǎn)撥（優(yōu)秀16篇）篇十

客觀性題目的題型有單項選擇題、多項選擇題這兩類，從試題的考點(diǎn)模式上，也可以分為兩類：

1.單純文字的客觀題。單純文字的客觀題是考核考生對《企業(yè)會計制度》和相關(guān)會計準(zhǔn)則原文原義的熟悉程度，這類考點(diǎn)是把會計教材原話或同義、或不同義的表述寫下來讓考生判斷正誤或作出選擇。這類題目的考點(diǎn)從近幾年發(fā)展趨勢看，出現(xiàn)了跨越章節(jié)的多考點(diǎn)，比如多項選項題目，往往是涉及若干章節(jié)的內(nèi)容，并非就某一章節(jié)內(nèi)容出題，但是解題相對簡單也不是很費(fèi)時，只要熟悉教材內(nèi)容，一般都是能夠答對的。

【示范題1】檔案部門接收保管的會計檔案需要拆封重新整理時，正確的做法是（）。(試題)。

a.由原封裝人員拆封整理。

b.由原財務(wù)會計部門拆封整理。

c.由檔案部門拆封整理。

d.由檔案部門會同原財務(wù)會計部門和經(jīng)辦人員共同拆封整理。

本題答案為d。

【示范題2】下列各明細(xì)分類賬,可以采用定期匯總登記方式的是（）。(試題)。

a.固定資產(chǎn)b.應(yīng)收賬款c.應(yīng)付賬款d.庫存商品。

本題答案為d。固定資產(chǎn)、債權(quán)、債務(wù)等明細(xì)賬應(yīng)逐筆登記；庫存商品、原材料、產(chǎn)成品收發(fā)明細(xì)賬以及收入、費(fèi)用明細(xì)賬可以逐筆登記，也可以定期匯總登記。

【示范題3】賬賬核對是對賬工作的一項重要內(nèi)容,下列各項中,不屬于賬賬核對的是（）。(20試題)。

a.賬簿記錄與會計憑證的核對。

b.總分類賬簿與序時賬簿的核對。

c.明細(xì)分類賬簿之間的核對。

d.總分類賬簿與所屬明細(xì)分類賬簿的核對。

本題答案為a。賬簿之間的核對包括以下內(nèi)容：(1)核對總分類賬簿的記錄；(2)總分類賬與所屬明細(xì)分類賬簿核對；(3)總分類賬與序時賬核對；(4)明細(xì)分類賬之間的核對。

【示范題4】企業(yè)結(jié)轉(zhuǎn)固定資產(chǎn)清理凈損益時,可能涉及的會計科目有（）。(試題)。

a.管理費(fèi)用b.營業(yè)外收入。

c.營業(yè)外支出d.長期待攤費(fèi)用。

本題答案為bc。固定資產(chǎn)清理凈損益記入營業(yè)外收入或營業(yè)外支出。涉及的知識點(diǎn)只有一章內(nèi)容，因此只要掌握了教材的內(nèi)容，本題就比較容易解答。

2.單項選擇題目中的計算題。單項選擇題目中的計算題是考核考生對《企業(yè)會計制度》和相關(guān)會計準(zhǔn)則基本核算內(nèi)容的掌握程度。從近幾年發(fā)展趨勢看，有一小部分單項選擇題目中的計算題也開始出現(xiàn)多考點(diǎn),往往是通過若干個計算過程才能計算出來正確答案，而且試題設(shè)置“陷阱”多，解題相對比較難，而且很費(fèi)時間。但是大部分單項選擇題目中的計算題都比較簡單，難度不大。

【示范題5】某企業(yè)出售一臺設(shè)備(不考慮相關(guān)稅金),原價160000元,已提折舊45000元,出售設(shè)備時發(fā)生各種清理費(fèi)用3000元,出售設(shè)備所得價款113000元。該設(shè)備出售凈損失為（）元。(20試題)。

a.b.20000c.50000d.5000。

【示范題6】某企業(yè)采用賬齡分析法估計壞賬損失。年12月31日,計提壞賬準(zhǔn)備前“壞賬準(zhǔn)備”科目貸方余額2.6萬元。當(dāng)日,應(yīng)收賬款余額180萬元,其中,未到期的應(yīng)收賬款80萬元,估計損失率0.5%；過期6個月以內(nèi)的應(yīng)收賬款60萬元,估計損失率2%；過期6個月以上的應(yīng)收賬款40萬元,估計損失率3%。則該企業(yè)2004年12月31日應(yīng)補(bǔ)提壞賬準(zhǔn)備的金額為（）萬元。(年試題)。

a.0.2b.0.6c.2.8d.5.4。

企業(yè)2004年12月31日應(yīng)補(bǔ)提壞賬準(zhǔn)備的金額=2.8-2.6=0.2。

【示范題7】某企業(yè)原材料按實際成本進(jìn)行日常核算。2005年3月1日結(jié)存甲材料300公斤,每公斤實際成本為20元；3月15日購入甲材料280公斤,每公斤實際成本為25元；3月31日發(fā)出甲材料200公斤。如分別按后進(jìn)先出法和先進(jìn)先出法計算3月份發(fā)出甲材料的實際成本,兩種方法的計算結(jié)果相比較,其差額為（）元。(2005年試題)。

a.400b.500c.1000d.1400。

本題答案為c。按后進(jìn)先出法計算3月份發(fā)出甲材料的實際成本=200×25=5000。

按先進(jìn)先出法計算3月份發(fā)出甲材料的實際成本=200×20=4000。

兩種方法的計算結(jié)果差額=1000。

【示范題8】某企業(yè)為增值稅一般納稅人,2004年實際已交納稅金情況如下:增值稅850萬元,消費(fèi)稅150萬元,城市維護(hù)建設(shè)稅70萬元,車船使用稅0.5萬元,印花稅1.5萬元,所得稅120萬元。上述各項稅金應(yīng)記入“應(yīng)交稅金”科目借方的金額是（）萬元。(2005年試題)。

a.1190b.1190.5c.1191.5d.1192。

【示范題9】207月1日甲企業(yè)按面值發(fā)行5年期、到期一次還本付息、年利率6%(不計復(fù)利)、面值總額為5000萬元的債券。2004年12月31日“應(yīng)付債券”科目的賬面余額為（）萬元。(2005年試題)。

a.5150b.5600c.5000d.5450。

上述都屬于非常典型的客觀題主觀化，每得1分都比單純的客觀題拿得要艱難，費(fèi)時費(fèi)力，需要考生有跨越章節(jié)的綜合歸納、對比、分析、計算能力，并能夠跨越題目設(shè)置的“陷阱”。如果見到需要計算才能選擇判斷的客觀題，要同時考慮到該命題的以下方面：(1)會計制度的有關(guān)規(guī)定；(2)會計處理的分錄。

預(yù)測與思路點(diǎn)撥（優(yōu)秀16篇）篇十一

管理的特性包括二重性、目標(biāo)性、組織性和創(chuàng)新性。

(一)管理的二重性。

首先，管理的二重性是指管理的生產(chǎn)力屬性和生產(chǎn)關(guān)系屬性。一方面，管理是由許多人協(xié)作勞動而產(chǎn)生的，它是有效組織共同勞動所必需的，具有同生產(chǎn)力、社會化大生產(chǎn)相聯(lián)系的自然屬性;另一方面，管理又體現(xiàn)著生產(chǎn)資料所有者指揮勞動、監(jiān)督勞動的意志，因此，它又有同生產(chǎn)關(guān)系、社會制度相聯(lián)系的社會屬性。其次，管理的二重性也指管理工作既有科學(xué)性又有藝術(shù)性。管理者既要善于利用系統(tǒng)化知識，又要善于發(fā)揮創(chuàng)造性。

(二)管理的目標(biāo)性。

管理的目標(biāo)性，使得管理具有明確的活動和資源配置方向;具有激勵被管理者的積極性，增強(qiáng)其責(zé)任感的功能;具有創(chuàng)造和諧管理環(huán)境的作用，為管理者有效地檢測管理結(jié)果提供依據(jù)。因此，管理具有目標(biāo)性，成為現(xiàn)代管理中目標(biāo)管理方式的重要依據(jù)。

(三)管理的組織性。

管理是組織的機(jī)能，是組織存在和發(fā)展的必要因素。管理與組織的這種密切相關(guān)性，決定了管理具有組織性的特征。組織在管理中起著關(guān)鍵樞紐作用，構(gòu)成了管理的核心要素。

(四)管理的創(chuàng)新性。

管理在本質(zhì)上具有不斷創(chuàng)新的特性。如同現(xiàn)代管理學(xué)家弗里蒙特·e·卡斯特所指的那樣，“管理的特點(diǎn)就是變革——迅速地、不斷地、根本地變革”

預(yù)測與思路點(diǎn)撥（優(yōu)秀16篇）篇十二

自然地理，這一部分看起來很難，其實只要你用心去弄懂后，是很容易得分的。也許你會說，操作起來不容易。其實高中自然地理涉及的知識點(diǎn)并不多，多做一些題目，多看一看地圖，再把地球自轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)，太陽直射點(diǎn)，這幾個關(guān)系弄清楚，慢慢的就會融會貫通了。

再次是人文地理，這一部分簡單來說就是要背，當(dāng)然背要講究技巧的。要聯(lián)系分散來背。比如以河流為例。你首先要記住世界上的主要河流。再去記住他們的主要支流，以及記住河流的形狀以及河流的經(jīng)緯度，然后記住河流的沿線情況，這有這樣以點(diǎn)帶面才能把零散的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，做題的時候才不會孤立的看問題。

【區(qū)域地理技巧】。

區(qū)域地理這一部分就要你熟讀地理。把一些標(biāo)志性的東西記住，主要解題時，就是要從圖中找出這些可以判斷地區(qū)的標(biāo)志性東西。比如河流、海峽的形狀，島的摸樣。平時的時候也要多熟悉一下地圖冊，把地圖多角度的來看。

【地圖冊的學(xué)習(xí)】。

【解題方法】。

在這里我不說那些已經(jīng)耳熟能詳?shù)姆椒耍朴趶念}干和選項中找答案，尤其是選擇題，因為答案必然就是其中之一，而且又是單選，往往可以先用排除法得到信息，然后再在這個信息的幫忙下去解答其他問題。至于題干上面的有用信息就需要你平時做題，看圖所培養(yǎng)出來的敏感性，判斷出這道題考點(diǎn)是什么，盲點(diǎn)是什么，這樣解答出來就不成問題了。

學(xué)習(xí)高一地理要學(xué)會用正確的方式閱讀和理解地理教科書。

地理學(xué)習(xí)的支柱是用正確的方式去閱讀和理解課本教材，地理這門學(xué)科不同另兩個文科的關(guān)鍵在于，對教材知識點(diǎn)需要理解記憶而不是死記硬背，要達(dá)到較深刻的理解，必須在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真閱讀，積極思考，理解記憶。上課時間有老師的引導(dǎo)，可以少走不少彎路，特別是進(jìn)入高中以后地理中常識所占比例較初中小了，但知識更深，更系統(tǒng)化，更加復(fù)雜，理解難度增大;地理在如今所滲透的范圍越來越廣，學(xué)習(xí)地理需要的課外知識也多，所以，一定抓緊學(xué)習(xí)的主要陣地課堂。

高中地理中的自然地理(主要是上冊)，學(xué)習(xí)時應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)理解重于記憶，以會用為目的，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用，聯(lián)系實際分析解決問題。平時還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識。

第二、抓“原理”重“理解”。從基礎(chǔ)知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過“地理原理”關(guān)。如：氣溫與氣壓的關(guān)系;海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候;生態(tài)平衡的條件等。掌握了這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了說服力做就能做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點(diǎn)和規(guī)律。

第三、總結(jié)和歸納，掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。將知識整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。思維導(dǎo)圖是指用聯(lián)系的方法來表達(dá)人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識顯性化、可視化，便于思考、交流與表達(dá)。它是由節(jié)點(diǎn)、連線組成的知識網(wǎng)絡(luò)圖，其中節(jié)點(diǎn)表示概念，連線表示概念之間的聯(lián)系，用節(jié)點(diǎn)和連線組成的網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)表示某一個主題及其層次。

高中地理中的人文地理(主要是下冊、選修教材一和選修教材二)，主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶非常重要。學(xué)習(xí)時要多看書，熟悉和掌握知識重難點(diǎn);用正確的方式看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點(diǎn);還要多思多想，善于總結(jié)，形成自己獨(dú)特的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，結(jié)合實際進(jìn)行評價與反思。

預(yù)測與思路點(diǎn)撥（優(yōu)秀16篇）篇十三

日前，一位美國朋友慕名來到世界文化和自然遺產(chǎn)——泰山。川流不息的索道纜車，店鋪林立的岱頂鬧市，使他根本不覺東岳之雄偉壯觀。他遺憾地說：“泰山?jīng)]有風(fēng)景，只有商業(yè)。”聽到這樣的評價，不禁讓人心生感慨，名山大川是自然界對人類最慷慨的饋贈，人間攬勝，曾經(jīng)讓多少文人墨客魂牽夢縈，這里是他們精神的高地，也是他們靈魂的棲息地。但是在現(xiàn)代化商業(yè)的沖擊下，唯美的圣地放佛已經(jīng)不復(fù)存在。

上面是摘自《經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報》的一則通訊，讀了之后你有何感悟?請選擇一個側(cè)面或角度，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，立意自定，文體自選，不得套作。

【猜題理由】。

相對于人與人生，人與他人，人與社會等方面而言，高考作文對人與自然方面的考查明顯偏少，山東卷從到8年間，只有的命題作文“這世界需要你”可以涉及到自然方面。但人與自然的和諧共生卻是我們在作文備考中不可忽視的方面，特別是當(dāng)代社會崇尚經(jīng)濟(jì)，專注于發(fā)展，甚至有些地方領(lǐng)導(dǎo)不惜以犧牲環(huán)境換發(fā)展換政績。尤其是春季全國各地普遍的霧霾天氣，讓本已升溫的人與自然的論題再起漣漪。這些現(xiàn)象不能不引起我們的關(guān)注。

【構(gòu)思點(diǎn)撥】。

這類試題往往要涉及到對自然的保護(hù)，對生態(tài)平衡的關(guān)注，以及人與自然和合共生的關(guān)系的建立等等。譬如上則材料我們就可以確立“保護(hù)古跡(自然)，刻不容緩”“經(jīng)濟(jì)短視要不得”“呵護(hù)自然，方能持續(xù)發(fā)展”“追尋靈魂的棲息地”等主題。

【素材舉例】。

1、自然之友梁從誡。1994年，梁從誡發(fā)起和創(chuàng)辦了中國第一家民間環(huán)保組織“中國文化書院?綠色分院”，簡稱為“自然之友”。從此，他和同事在全國開展綠色希望行動，到大中小學(xué)去做環(huán)境演講，啟動“羚羊車”流動教學(xué)項目，在北京為保留古跡而奔走，向國家提出首鋼搬遷建議，到內(nèi)蒙古沙漠去義務(wù)植樹，赴長江三峽進(jìn)行環(huán)境考察……許多事情他們給政府提出建議，而政府的許多重要決策，他們也參與了論證。梁從誡領(lǐng)導(dǎo)的“自然之友”以一種責(zé)任與正義的精神，憂患與使命的行動，把民間環(huán)保的力量凝聚在一起并發(fā)揮到極致，使他們成為中國民間環(huán)保的一面旗幟。中國文壇泰斗季羨林對此評價說：“寧愿丟一位歷史學(xué)家，也要多一位自然之友。”

2、1845年春天，梭羅走進(jìn)無人居住的瓦爾登湖邊的山林中。他在小湖邊開荒種地，每天打獵和伐木，過著原始、簡樸的生活。在木屋里，在湖邊，在林中，在瓦爾登澄明的月光下，他觀察著，傾聽著，感受著，沉思著，并且夢想著。他在那里閱讀、傾聽、種豆、生火、做飯、從容不迫地生活，聆聽和體味生活的真諦。他要讓自己“不至于在臨終時才發(fā)現(xiàn)自己不曾生活過”。其中大部分的時間，他獨(dú)自在林中，很少有客人來拜訪。這里的生活是寂寞的，然而梭羅卻說：“寂寞有助于健康”。就這樣，梭羅在瓦爾登湖畔獨(dú)自生活了920天。不久，出版了他在小木屋里寫下的那些散文，題為《瓦爾登湖》。《瓦爾登湖》以春天開始，歷經(jīng)了夏天、秋天和冬天，又以春天結(jié)束。結(jié)果，美國產(chǎn)生了一位偉大的自然主義思想家，世界上也多了一本好書。

3、致力于“零碳排放”的城市。丹麥?zhǔn)侨司鵪dp排名世界前十位的發(fā)達(dá)國家，首都哥本哈根更是全世界最關(guān)注的地方之一。隨著全球氣候變暖進(jìn)程的加快，來參觀訪問的人絡(luò)繹不絕，因為在清潔能源的開發(fā)利用及碳減排方面，丹麥已經(jīng)走到了世界的前列。因為崇尚環(huán)保，注重健康，丹麥500多萬人口就有自行車420多萬輛。在哥本哈根，三分之一以上的市民騎車上下班。就連首相也經(jīng)常騎車參加外事活動。有趣的是，在哥本哈根市內(nèi)，所有交通紅綠燈變化的頻率是按照自行車的平均速度設(shè)置的。哥本哈根承諾，要在2025年建成全球首個“零碳排放”城市。

“文似看山不喜平”，作文試題亦然，一般不會功利性太強(qiáng)。雖暗含時事，但不會導(dǎo)向進(jìn)行狂熱的時事關(guān)注和時評類寫作。從考題來看，材料更加貼近生活，樸實動人，不再像以前那樣高高再上。可以肯定，明年也將繼續(xù)。因為這類試題具有生活性，平易近人，它讓大家能夠靜靜地注視身邊的生活，關(guān)注平凡人、平凡事中蘊(yùn)含的美好人性，以及蘊(yùn)含的人生價值。

另外，我們在二輪復(fù)習(xí)作文備考中還應(yīng)該繼續(xù)注重素材積累，避免高考作文選材“撞車”。近幾年山東卷的作文審題難度不大，雖然大家都有話可說，可大都老生常談，難出新意。于是導(dǎo)致一些老掉牙的素材重新粉墨登場：史鐵生、霍金、張海迪、海倫?凱勒、貝多芬……我參加了山東省的高考作文閱卷工作，在閱卷中，我粗略地統(tǒng)計了一下，二類文中作文材料的“撞車率”達(dá)到75%以上。如此一來，文章想得高分實在太難。大家對平時閱讀中的素材積累應(yīng)該高度重視，尤其到了高三下學(xué)期，偶爾上上閱讀課還是非常必要的，缺少源頭活水，難煉甘冽清泉。

預(yù)測與思路點(diǎn)撥（優(yōu)秀16篇）篇十四

[html]。

一、聽力部分。

2005年英語考試大綱雖然對聽力部分的要求是：考生應(yīng)能聽懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡短獨(dú)白和對話，理解主旨要義，獲取事實性的具體信息，對所聽內(nèi)容作出簡單推斷，理解說話者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度。在應(yīng)對聽力考試上，考生應(yīng)注意：

1.放松心情，沉著應(yīng)戰(zhàn)：今年高考英語科考試設(shè)在6月8日下午，夏日天氣炎熱，容易疲倦，考生中午最好午休一會，以保持旺盛精力。進(jìn)入考場后，先閉目做三次深呼吸，使心情盡快平靜放松，以免聽到錄音時，腦中出現(xiàn)一片空白。

2.搶時間預(yù)習(xí)，提前預(yù)測答案：錄音開頭有一段漢語，考生沒有必要去聽，而要抓住這個時機(jī)，盡快預(yù)習(xí)下面的試題，同時，根據(jù)提供的內(nèi)容信息預(yù)測答案。

3.勇于放棄，不要耿耿于懷：在聽的過程中，如果某個題沒聽清，選不出答案，這時要勇于舍棄，接著聽下一個題，不要對沒聽清的上一題耿耿于懷，緊抓不放，否則，下一題也會受到影響。

二、填空題。

填空題是今年的考試大綱中出現(xiàn)的新題型，這種題型傾向于在特定的語境中考查考生對語法、詞匯的識記與理解以及運(yùn)用能力，因此考生不但應(yīng)掌握語法知識和詞的用法，還應(yīng)掌握一定的解題方法和技巧。

采用排除法、成分分析法、對比法、信息暗示法、交際法等來做題，可取得事半功倍的效果。其中排除法和成分分析法利用率最高，并且兩種方法通常是結(jié)合在一起的，下面我們就為大家介紹一下這兩種方法的使用：在讀題后，從四個選項中把選項本身就錯誤的選項先排除掉，再從剩余的選項中選出最佳答案。例如，如果某題是考查定語從句的引導(dǎo)詞，就先查找定語從句缺少什么成分，如果缺少主語、賓語、或者表語，就從關(guān)系代詞that,which或as中選擇其中一個。如果定語從句缺少狀語，就從關(guān)系副詞when,where或why中選出一個最佳答案來。再如考查非謂語形式的試題，可先從語態(tài)上判斷是主動關(guān)系還是被動關(guān)系，確定后再確定用非謂語的一般式還是完成式。若非謂語的動作與謂語的動作同時發(fā)生，就選非謂語的一般式；若非謂語的動作發(fā)生在謂語動作之前，就選非謂語的完成式。

完形填空。

高考完形填空題是集知識型和能力型為一體的綜合型試題，它不僅測試學(xué)生的詞語辨析、詞的用法及搭配、語法和單句理解的.能力，還考查考生語篇理解和綜合運(yùn)用語言的能力。答題時要注意：

1.通讀全文，了解大意：可先快速通讀全文，了解文章大意，抓住主題和關(guān)鍵詞，了解了大意，就能避免解題時的斷章取義或盲目性。

2.把握開篇，上下求索：善于從文章開頭的幾句話中把握文章的背景、主題和結(jié)構(gòu)。開頭句往往不挖空，就是為了揭示文章的背景知識或主題思想，要仔細(xì)閱讀，為后面的閱讀掃清障礙。

3.左顧右盼，前呼后應(yīng)：有些選項填上后，只與空前內(nèi)容照應(yīng)，或只與空后內(nèi)容照應(yīng)，這樣是不行的，答案必須與空的前后都照應(yīng)，有時甚至還要與上下句照應(yīng)，才是最佳答案。

4整體把握，定位準(zhǔn)確：把空填完后，還要再復(fù)查一遍，從整體上把握所選為最佳答案。

四、閱讀理解。

閱讀理解題在整個試卷中分值最高，難度最大。體裁多種多樣，包括日常生活、廣告通知、新聞報道、自然環(huán)保等。常見命題形式有：具體事實細(xì)節(jié)題、詞意猜測題、主旨大意題、和推理判斷題。下面就解題技巧和方法作一詳細(xì)介紹：

閱讀理解的做題方法與完形填空不同，不能先通讀全文，那樣太浪費(fèi)時間。而且第一遍閱讀時盲目性大，讀后印象不深，讀題后還要再讀文章才能選出答案。正確方法是：讀題――讀文章――選出最佳答案。這樣閱讀有目標(biāo)，有方向性，針對性強(qiáng)，能在短時間內(nèi)選出最佳答案。而且也能節(jié)約不少時間，與題無關(guān)的句子甚至段落就不需細(xì)讀了。遇到考查細(xì)節(jié)的題，依照題干里的關(guān)鍵字詞，回到文章里再去搜尋，一般答案就在關(guān)鍵字詞所在的本句或上下句里。若是考查主題，抓住前兩段或最后一段，主題位于第一段的可能性更大。若是考查標(biāo)題，也要先找準(zhǔn)主題，對主題進(jìn)行分析、概括、并提煉，才能得出標(biāo)題，或拿四個選項與主題句進(jìn)行對照，哪一個接近主題句，哪個選項就可作為最佳標(biāo)題。

五、短文改錯。

短文改錯是近幾年得分較低、區(qū)分度較高的一種題型。成績優(yōu)秀者解答起來得心應(yīng)手，而成績一般者望而生畏。以下就解題方法作一指導(dǎo)：

1.先通讀全文：因為短文改錯題既設(shè)得有詞法、句法的錯誤，也有行文邏輯方面的錯誤,后者必須在通讀全文的情況下才能查找出來。

2.分句閱讀，逐行找錯：有時一個長句要跨三四行，這時必需理清句子結(jié)夠，才能查出錯誤并進(jìn)一步改正。若只見樹木，不見森林，局部去看一行，很難查出錯誤所在。

3.先易后難：糾錯要從最簡單，最熟悉的項目入手，先從語法的角度入手，再從邏輯方面考慮，最后推敲難題。

4.檢查核對注意方法：瀏覽改后的全文，看全篇是否語意通順，注意無錯行一般是一行。要按照絕對規(guī)范的要求去答題。

5.答題口訣：短文改錯要做好，常見類型應(yīng)記牢。名詞愛考“數(shù)”與“格”，冠詞在前“錯”、“多”、“少”。動詞時態(tài)和語態(tài)，非謂搭配莫錯了。連、代、形、副錯一樣，多是故意來混淆。介詞多半考搭配，多、漏、誤用想周到。句法涉及到“一致”，從句多考關(guān)系詞，詞法句法均未錯，邏輯推理去尋找。

六、書面表達(dá)。

預(yù)測與思路點(diǎn)撥（優(yōu)秀16篇）篇十五

研究已出現(xiàn)過的小作文，其命題特點(diǎn)是非常明確的，就是字?jǐn)?shù)限定在200字左右，注重單項訓(xùn)練，比如說明訓(xùn)練、描寫訓(xùn)練、對話訓(xùn)練、想象訓(xùn)練……具體說來，高考小作文的種類大概有如下一些：

一是說明類。

就是要求考生能寫簡短的說明文，能夠采用說明的.表達(dá)方式對事物進(jìn)行簡單說明和介紹。具體又可以包括：介紹日常實用物品、介紹一部影視作品、介紹說明漫畫的畫面內(nèi)容、介紹一處場所或一種建筑、介紹時令特征等等。

二是描寫類。

就是要求考生能夠進(jìn)行各種各樣的描寫、描述、描繪、描摹等等，能夠進(jìn)行各種各樣的想象，和對想象作出描繪等等。具體又可以包括：心理描寫、肖像描寫、動作描寫、語言對話描寫、想象聯(lián)想描寫、場景畫面描寫和綜合性的描寫等等。

三是賞析評價類。

就是要求考生能夠?qū)δ骋皇挛铩⒛撤N現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析。具體又可以包括：詩文漫畫等賞析、思想評價、事物名稱評價、某種活動評價等等。詩文漫畫等賞析。

四是應(yīng)用類。

就是要求考生們熟悉各種各樣的應(yīng)用文體，能夠擬寫各種各樣的應(yīng)用文，如請柬、書信、短信、通訊、消息、廣告、通知、摘要、聘書、海報、解說詞、申請書、講話稿、留言條、歡迎辭、歡送辭、廣播稿等等。

五是擴(kuò)縮改寫類。

就是要求考生們能夠?qū)σ恍┪淖只蛭亩芜M(jìn)行擴(kuò)展或壓縮，或改寫成其他形式的短文等等。

此外，在小作文的備考中，一定要加強(qiáng)各種表達(dá)方式的訓(xùn)練。如說明方式，要弄清對象是具體事物、抽象事理，還是事物的形成過程;順序是以空間、時間為序，還是以邏輯事理為序;語言是平實性說明，還是文藝性說明。如描寫方式，要懂得按照對象分為，寫景、寫人、狀物;按手法又可分為，工筆細(xì)描和粗筆勾勒;按順序可，由遠(yuǎn)到近、由高到低、由大到小、由靜到動、由整體到局部等。單就寫人而言，要會運(yùn)用語言描寫、肖像描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、動作描寫、細(xì)節(jié)描寫等;單就寫景而言，要能充分調(diào)動人的感覺器官，從人的聽覺、視覺、味覺、嗅覺等方面表現(xiàn)景物的特點(diǎn)，要能充分運(yùn)用擬人、比喻、對比、夸張、通感等修辭方法，要善于使用對比烘托、動靜結(jié)合、虛實相生、情景交融等寫作技巧。記敘、議論、抒情這幾種表達(dá)方式，也都應(yīng)做到分門別類，了如指掌才行。

預(yù)測與思路點(diǎn)撥（優(yōu)秀16篇）篇十六

同學(xué)們拿到高考寫作題的時候，看到那一大片的空白格，他們自己的頭腦也變成了一片空白了，思路無法打開，無從下手，寫作其實審題立意是很重要的，如果打開了審題這一關(guān)之后，寫作思路也就容易打開了，這樣，作文也就好寫了，以下就是小編整理的如何打開寫作思路?希望能夠幫助到同學(xué)們。

如果高考所給的作文題目是話題或者是材料是帶有一種借喻性質(zhì)的話，那么就同學(xué)們?yōu)榱俗屪约焊忧宄约旱膶懽鲗ο缶涂梢杂帽倔w去置換喻體。比如下面的一道作文題目，看看怎么樣幫助同學(xué)們打開思路。

請同學(xué)們以“春來草自青”為話題，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，不限體裁，詩歌除外。更好能夠表現(xiàn)出獨(dú)特立意。

對于這類題目怎么樣幫助同學(xué)們解決的呢?首先，這道高考題目給了我們一個喻體，就是“春”，那么“春”的本體是什么呢?可以說是愛心，友誼，誠信等等。而“草自青”則是美好的一種現(xiàn)象，對應(yīng)的可以是人間溫暖，美好感情等等。只要同學(xué)們能夠通過這個來打開自己的寫作思路，那么寫作素材也就都有了。

補(bǔ)充法的意思就是通過給作文標(biāo)題或者話題補(bǔ)出相關(guān)的句子成分來打開寫作思路的'一種方法，比如下面這一道高考寫作題目。

請同學(xué)們以“帶著感動出發(fā)”寫一篇不少于800字的文章。

怎么樣幫助同學(xué)們解決這樣的文章呢?帶著感動出發(fā)，看到這個標(biāo)題，同學(xué)們就應(yīng)該要聯(lián)想到是誰帶著感動出發(fā)，是什么樣的感動，而這樣的感到又產(chǎn)生了什么樣的效果。通過這樣一補(bǔ)充，文章的寫作思路就出來，可以是生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴人與人之間的幫助，比如汶川大地震中人人都為汶川人民做貢獻(xiàn)感到了你，然后你再帶著這樣的感到投入到這樣的活動中去。