作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重要的一環(huán),通過(guò)寫(xiě)作可以提升我們的思辨能力和溝通能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和指導(dǎo)。
我愛(ài)中國(guó)五年級(jí)大全(22篇)篇一
我最喜歡的漢字,我最喜歡的漢字是“甜”。
一說(shuō)起“甜”,我就會(huì)想起一件事,那就是我在老家做飯。
那一次,我和表弟等人一起坐著回老家的車(chē)。在回家的路上,我望著窗外飛翔的小鳥(niǎo)和藍(lán)藍(lán)的天空,天空像極了一片藍(lán)色的海洋。回家的路是泥路、爛路,所以路程顯得格外的遙遠(yuǎn)。
一個(gè)小時(shí)的車(chē)程,終于到家了。我們跑步并做兩步走,終于看見(jiàn)年邁的奶奶和爺爺。火速般跑過(guò)去問(wèn):“奶奶,您煮飯了嗎?”奶奶回道:“還沒(méi)有煮飯呢,你們肚子餓了嗎?”我和表弟便沖向廚房,先把菜洗干凈,用刀砍成細(xì)細(xì)的絲。可表弟生火的技術(shù)太強(qiáng)了,沒(méi)到十分鐘就把火燒得旺旺的,我便把白菜和肉絲一起炒好了。沒(méi)多久,突然一股香味撲鼻而來(lái),奶奶走過(guò)來(lái)說(shuō)道:“這么厲害了,這么小就會(huì)炒菜了”。我來(lái)不及回答,就把奶奶請(qǐng)了出去,說(shuō)要給他一個(gè)大驚喜。
不一會(huì)兒,我就把菜全部炒好了,此時(shí)奶奶的飯也剛好煮熟了。而現(xiàn)在已經(jīng)是黃昏了,奶奶最先嘗到我的菜,并豎起大拇指說(shuō):“真好吃呀!”我表面如無(wú)其事的,其實(shí)心里萬(wàn)分激動(dòng)。
也許這就是“甜”吧!多么希望生活中處處都走這樣的滋味啊!
我愛(ài)中國(guó)五年級(jí)大全(22篇)篇二
漢字是老祖宗流傳下來(lái)的,是能改變?nèi)说囊簧悄芨淖儦v史,是能抒發(fā)情感的文字。
漢字是當(dāng)今世界上仍在使用的古老文字。從甲骨文算起已經(jīng)有了3500年以上的歷史。并且安子介說(shuō)過(guò):“中華文化連綿5000年,是用漢字記載的”
漢字能改變?nèi)说囊簧且驗(yàn)槲淖质钦Z(yǔ)文的棟梁,是識(shí)字的基礎(chǔ),如果你不識(shí)字,那你就文盲一個(gè),如你識(shí)字的話,就能踏上文字的道路,遨游漢字王國(guó),人生之路將會(huì)越走越遠(yuǎn),同時(shí)你還能為國(guó)效力。
有了漢字,有了文化,可以走遍天下,你才可以帶上拳套,為國(guó)爭(zhēng)光,或者穿上醫(yī)裝救死扶傷,或者穿上軍裝,保家衛(wèi)國(guó),否則就會(huì)走寸步難行。
漢字是文章中最重要的,沒(méi)有漢字,你這個(gè)根本寫(xiě)不出文章。當(dāng)你懂了文化,有了知識(shí)時(shí),寫(xiě)起文章就像如魚(yú)得水一樣簡(jiǎn)單,同時(shí)你還可以寫(xiě)小說(shuō),成為頂流作家。
除此之外,“明”也是我喜歡的漢字,因?yàn)樗囊馑际翘?yáng)與月亮給我們帶來(lái)光明。“明”還有另一層意思,比如誰(shuí)給你帶來(lái)光亮,當(dāng)你身處在黑暗時(shí),醫(yī)生或者你的家人給你帶來(lái)光明。
當(dāng)你迷茫時(shí),一行字或一篇文章就成了你唯一的樂(lè)趣,唯一的光明,唯一的指明燈,唯一的精神動(dòng)力,唯一的精神食糧。
我愛(ài)中國(guó)五年級(jí)大全(22篇)篇三
如果有人問(wèn)我想干什么,我會(huì)毫不猶豫地說(shuō):“讀書(shū)!”是的,我很愛(ài)讀書(shū)。
我從小就愛(ài)看書(shū)。小的時(shí)候,我喜歡童話,喜歡童話里那浪漫的愛(ài)情;喜歡童話里那賦有正義感的玫瑰花精;喜歡童話里那美麗善良的的白雪公主;喜歡童話里那高大帥氣的白馬王子;更喜歡童話的粉色夢(mèng)幻……是的,我很愛(ài)書(shū)。開(kāi)始上小學(xué)的第一天,媽媽送給我的開(kāi)學(xué)禮物是一本厚厚的作文書(shū),我不敢接,媽媽用期待的目光看著我,我只好膽怯地接過(guò)那本厚厚的作文書(shū)。從那時(shí)起,我意識(shí)到:我長(zhǎng)大了,不能再沉迷于童話中的夢(mèng)幻世界,我要開(kāi)始看那有著密密麻麻的字的作文、百科書(shū)了。翻開(kāi)媽媽送我的那本厚厚作文書(shū),我很快被里面的內(nèi)容吸引了,里面也有童話故事,不過(guò)少了幾分童年的稚氣。里面的抒情篇、描景篇、寫(xiě)人篇和記事篇……都深深地吸引著我。抒情篇讓人感動(dòng);描景篇讓人身臨其境;寫(xiě)人篇讓人覺(jué)得那個(gè)人好像就在自己身旁;而記事篇悲傷的讓人感到悲傷,快樂(lè)的讓人感到快樂(lè)……每當(dāng)別人問(wèn)我為什么這么愛(ài)讀書(shū)的時(shí)候,我會(huì)說(shuō):“書(shū)對(duì)人有益,我的生命已經(jīng)和書(shū)溶在一起,再也無(wú)法分開(kāi)了!是的,我很愛(ài)書(shū)。印象中有一次,我和媽媽去動(dòng)物園看動(dòng)物。在路上時(shí),我看見(jiàn)一個(gè)書(shū)店,里面擠滿了人,我一下子把要和媽媽去動(dòng)物園看動(dòng)物的事拋在了腦后,擠進(jìn)書(shū)店抽出一本書(shū)坐在書(shū)店的地上如癡如醉地看起書(shū)來(lái)了。過(guò)了很久,我的頭發(fā)被人拉了一下,我疼得一躍而起,往后一看,竟然是媽媽!我對(duì)媽媽說(shuō),“干嘛拉我的頭發(fā)嘛!人家還沒(méi)看夠呢!”“還沒(méi)看夠?不是說(shuō)好去動(dòng)物園看動(dòng)物的嗎?怎么坐在這里看書(shū)了?我還以為是我走得太快了你跟不上呢!原來(lái)你在這兒看書(shū)啊!真是嚇?biāo)牢伊耍 眿寢尵锲鹱彀驼f(shuō),“好啦,別看啦,去動(dòng)物園吧!”說(shuō)完拉起我就走。“等一下,我要買(mǎi)下這本書(shū)!”到了動(dòng)物園,我覺(jué)得動(dòng)物園里怪沒(méi)意思的,書(shū)癮又犯了,背著媽媽悄悄的跑到動(dòng)物園門(mén)口,坐在門(mén)檻上又看起書(shū)來(lái)了!又是媽媽拔了一下我的頭發(fā),我才從“書(shū)海”里醒來(lái)!“你看看你,又看書(shū),里面的雜技你都沒(méi)看到,多可惜啊!”媽媽又開(kāi)始嘮叨了……是的,我很愛(ài)讀書(shū)。
書(shū),是一朵剛剛盛開(kāi)的花朵,有著甘甜的知識(shí)花蜜。書(shū),是一個(gè)好導(dǎo)游,帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的世界。書(shū),是一艘小船,承載我們進(jìn)入知識(shí)的海灣。我愛(ài)書(shū)。
我愛(ài)中國(guó)五年級(jí)大全(22篇)篇四
相信大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,尤其是作為主要學(xué)習(xí)作文類(lèi)別之一的記敘文,記敘文寫(xiě)的是生活中的見(jiàn)聞,要表達(dá)出作者對(duì)于生活的真切感受。那要怎么寫(xiě)好這類(lèi)型的作文呢?下面是小編精心整理的我愛(ài)中國(guó)象棋-五年級(jí)-記敘文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中國(guó)象棋是一種男孩子都喜歡玩的智力游戲。它分為紅方和黑方,兩方各有五個(gè)兵、兩個(gè)炮、兩個(gè)車(chē)、兩個(gè)馬、兩個(gè)相、兩個(gè)士和一個(gè)帥,共計(jì)32個(gè)棋子。棋盤(pán)上有90個(gè)點(diǎn),以漢界楚河為分界,雙方對(duì)弈時(shí),看誰(shuí)先把對(duì)方的帥吃掉或困斃,誰(shuí)就是勝利者。
象棋可以訓(xùn)練人的'思維縝密和邏輯嚴(yán)密性,還能培養(yǎng)人的耐心。在那小小的棋盤(pán)里,蘊(yùn)含著不小的學(xué)問(wèn),每一步棋都有它不可小視的作用。記得有一次,我和我們小區(qū)的高手康康下象棋。說(shuō)他是高手,是因?yàn)樗麖?qiáng)攻,防守做得是滴水不漏,讓你根本就找不到他的破綻。你看,我把我的車(chē),馬,炮派遣到他的境內(nèi),準(zhǔn)備拼掉我所有的棋,也要把他的帥干掉。但在我的猛烈進(jìn)攻前,康康是不緊不慢,嚴(yán)密防守,步步為營(yíng),并趁我不注意,吃掉了我的馬和炮。我見(jiàn)局勢(shì)不妙,就改變戰(zhàn)術(shù),調(diào)兵遣將,但無(wú)奈已回天無(wú)力,只能被動(dòng)地防守。他趁這個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì),把我方“老將”身邊的“侍衛(wèi)”一一統(tǒng)統(tǒng)殺光。“老將”的性命危在旦夕。我無(wú)可奈何地看著他把我的棋子都吃掉。終于真正領(lǐng)悟到康康的厲害了。也明白了在下象棋的時(shí)候不能急躁、冒進(jìn)、急于求成。
我愛(ài)中國(guó)五年級(jí)大全(22篇)篇五
愛(ài)一個(gè)泛濫的口號(hào),但是我愛(ài)我的祖國(guó),我愛(ài)中國(guó)。這句話卻永遠(yuǎn)不為過(guò)時(shí)。
中國(guó)現(xiàn)在的繁榮昌盛,誰(shuí)不知道數(shù)年前,她經(jīng)歷過(guò)了多少艱險(xiǎn)和磨難,它的土地下埋沒(méi)了多少紅色的鮮血。多少人的身軀和生命在硝煙中沉淪,他們?yōu)榱撕推剑肋h(yuǎn)的沉睡在了祖國(guó)的土地上了。偉大的建筑在戰(zhàn)火中成為勝利的祭品。俗話說(shuō)勝者為王為了幸福的生活,人們不得不扛起槍桿,丟掉性命。
愛(ài)國(guó)的,不只有中國(guó)人啊,是的,日本人也愛(ài)自己的國(guó)家啊。他們的國(guó)家太小了,為了以后的子孫后代能夠有地方住,有幸福的生活,他們只能去搶。慢慢的,愛(ài)竟然變成了貪婪,那樣渾濁的.愛(ài)是不可行的,單純的愛(ài)才會(huì)被人們永遠(yuǎn)銘記。
愛(ài)中國(guó),不是因?yàn)椋虚L(zhǎng)江,黃河;不是因?yàn)樗腥轿逶溃膊皇且驗(yàn)樗麚碛卸嗌僦慕ㄖ?ài)國(guó),不是愛(ài)他給你的利益,真正的愛(ài),是,不管他有多窮苦,多么貧困,你都會(huì)愛(ài)她。因?yàn)槟愠缘氖怯盟耐恋刈甜B(yǎng)出來(lái)的大米,喝的是他的水,不管去到哪里,都會(huì)記得水的源頭就像小鳥(niǎo),它永遠(yuǎn)都在天上飛,離開(kāi)了風(fēng)和白云的陪襯,也許他會(huì)感到不適,魚(yú)離開(kāi)了水,等待他的無(wú)非就是死亡。
就像《小王子》里寫(xiě)的,就算那朵玫瑰不是世界是僅有的,可是他馴服了你,對(duì)你而言,他就是和其他玫瑰不一樣,你會(huì)為了他而哭泣。中國(guó),就算他沒(méi)有世界上最大面積的土地,就算有一天他的所有財(cái)產(chǎn)都被掠奪光,就算他一無(wú)所有,我們依舊會(huì)說(shuō);中國(guó)我愛(ài)你。
讓我們一起大聲地說(shuō):中國(guó)我愛(ài)你。
我愛(ài)中國(guó)五年級(jí)大全(22篇)篇六
1、自主學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字,并能正確、工整、美觀地書(shū)寫(xiě)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受漢字的無(wú)窮魅力。
3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)文中重點(diǎn)句,體會(huì)其表達(dá)的思想感情。
4、把握故事的主要內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)。
5、體會(huì)文中作者采用修辭手法的作用。
1、重點(diǎn):能帶著自豪、激動(dòng)的情緒朗讀課題和課文,感受漢字的獨(dú)特魅力。
2、難點(diǎn):能結(jié)合重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,體會(huì)“我”對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的熱愛(ài)之情。
搜集和了解有關(guān)漢字的知識(shí)
兩課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
1、漢字是什么?漢字是民族文化的化石,是歷史的載體,是前人智慧的結(jié)晶。在我們的方塊字中潛藏著豐富的審美和詩(shī)意,有著深厚的文化意蘊(yùn);有著獨(dú)特的文化魅力;有著深厚的愛(ài)國(guó)情結(jié),由漢字衍生出來(lái)的書(shū)法藝術(shù)更是中華文明的瑰寶。下面我們隨作者一起去感受一下漢字的獨(dú)特魅力。
2、師板書(shū)課題:我愛(ài)你,中國(guó)漢字
3、齊讀課題,你讀出什么含義來(lái)了?
二、初讀課文,了解大意
1、生用自己喜歡的方式朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,遇到難讀的字、詞、句子多讀幾遍。
2、出示本課生字、生詞,指名讀并把生字所在的句子讀一讀。
3、分小組讀課文,注意在評(píng)價(jià)中正音。
4、小組合作,理清文章結(jié)構(gòu)。
三、細(xì)讀課文,感受情感
1、找出課文中最能打動(dòng)你的句子或段落多讀幾遍,把讀后的感受作批注。
2、交流批注結(jié)果,師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生深入對(duì)課文的理解。
3、指名分段讀課文,師相機(jī)指導(dǎo)讀好文中的長(zhǎng)句子。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們初步感受到了作者心目中對(duì)漢字的理解和感悟,從而讓我們也重新認(rèn)識(shí)了我們離不開(kāi)的漢字原來(lái)具有如此的魅力,讓我們更加喜歡和熱愛(ài)我們中國(guó)的漢字吧。
五、布置作業(yè)
1.抄寫(xiě)生字、新詞。
2.有感情地朗讀課文。
3.積累自己喜歡的段落。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽(tīng)寫(xiě)本課生字、新詞,同桌相互批閱。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)第一段
1、找出這一段中最能表達(dá)作者情感的詞。(動(dòng)情)從這個(gè)詞中你感受到了作者怎樣的情感?(表現(xiàn)了作者對(duì)中國(guó)漢字的深深熱愛(ài)之情)
2、作者把漢字比作什么?(活潑可愛(ài)的孩子,美麗多姿的鮮花)你從中體會(huì)到了什么?(作者對(duì)漢字無(wú)比的喜愛(ài))
3、說(shuō)一說(shuō)你喜歡作者對(duì)中國(guó)漢字哪方面的描寫(xiě)?
4、師生交流自己的感受。
三、學(xué)習(xí)第二自然段。
2、作者認(rèn)為漢字是有著獨(dú)特性格的精靈,它獨(dú)特在哪里呢?
(每個(gè)漢字都有自己的風(fēng)韻,在書(shū)法家的筆下變化無(wú)窮)
3、指名讀“真的······這是一些多么可愛(ài)的小精靈啊!”說(shuō)說(shuō)你還讀出什么感受?
同樣富有形象性,在辭義上都與“雨”有關(guān)。這四個(gè)字都富有典型性和趣味性。“太陽(yáng)”這個(gè)詞,使你感覺(jué)到了熱力,而“月亮”卻又閃著清麗的光輝;“輕”字給人漂浮感······這是一些多么可愛(ài)的精靈啊!
4、“而在書(shū)法家的'筆下,它們更能發(fā)生無(wú)窮無(wú)盡的變化,或挺拔如峰······任你盡情地飛翔與馳騁。”在這個(gè)句子里作者用了什么修辭手法來(lái)寫(xiě)書(shū)法家筆下的字變化無(wú)窮?你從中體會(huì)到句子中蘊(yùn)涵了什么樣的感情?試著讀出這樣的感情。
四、默讀課文三、四五自然段,說(shuō)說(shuō)作者對(duì)中國(guó)漢字還有哪些獨(dú)到的感解?
1、你是怎樣理解“漢字是有色彩、有聲音、有氣味的字”
2、體會(huì)“輕而易舉”是什么意思?說(shuō)明了什么?
3、理解句子“像徜徉在夏天夜晚的星空下······并震驚于它的生命力和奇特魅力”。
五、再讀課文,深化感情
1、讀全文,說(shuō)說(shuō)文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
2、面對(duì)這些可愛(ài)的中國(guó)漢字,你想說(shuō)些什么?
3、帶著自己的感情,深情地讀課題----我愛(ài)你,中國(guó)漢字
六、師小結(jié)
漢字是世界上最漂亮的文字。沒(méi)有人不知道漢字書(shū)法有其他漢字不能比擬的魅力。形如流水的草書(shū),秀麗的楷書(shū),端莊的大篆小篆,不僅使中國(guó)人、海外華人著迷,有的洋人還慕名來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)說(shuō)漢語(yǔ),寫(xiě)漢字。可見(jiàn)書(shū)寫(xiě)漢字書(shū)法是一種的美的享受。希望你們從小寫(xiě)好我們中國(guó)的漢字。下面我們就付諸行動(dòng)吧。
七、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、積累自己喜歡的語(yǔ)段。
31
我愛(ài)你,中國(guó)漢字
性格獨(dú)特
風(fēng)韻各異
的漢字------被世人喜愛(ài)
變化無(wú)窮
魅力奇特
我愛(ài)中國(guó)五年級(jí)大全(22篇)篇七
我愛(ài)書(shū)法在生活中每個(gè)人都有著自己的愛(ài)好,有人喜歡好玩的電腦,有人喜歡可以描繪祖國(guó)大好山河的國(guó)畫(huà),但我卻與眾不同。我喜歡雖然枯燥但是可以將中國(guó)五千年的漢字傳承下去的書(shū)法。
有人曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我你為什么會(huì)喜歡枯燥乏味的書(shū)法呢?我的回答是:“因?yàn)闀?shū)法是一門(mén)藝術(shù),可以鍛煉你的耐心因?yàn)樗仨氂媚愕难劬θパ芯坑眯娜ンw會(huì)。”
在三年級(jí)的時(shí)候我愛(ài)上了書(shū)法,因?yàn)閻?ài)上了書(shū)法所以我發(fā)奮圖強(qiáng),我夢(mèng)寐以求有一天能參加我們學(xué)校的“羲之杯”現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)字大賽它在每個(gè)班只選10個(gè)人,所以我認(rèn)為這是實(shí)力的象征,也是愛(ài)書(shū)法的見(jiàn)證。可我們班寫(xiě)字高手如云我認(rèn)為在小學(xué)生活里總有一天我會(huì)進(jìn)入前十的,果然又經(jīng)過(guò)2年啊努力我終于參加了我夢(mèng)寐以求的“羲之杯”比賽了并且得了二等獎(jiǎng)。
為什么我會(huì)得到二等獎(jiǎng)呢?因?yàn)?年以來(lái)一直有一個(gè)故事激勵(lì)著我。那就是入木三分,故事講的是王羲之他能寫(xiě)很多種書(shū)體,他欣賞張芝的草書(shū)常常用手在衣襟上畫(huà)來(lái)畫(huà)去把衣襟都畫(huà)破了。后來(lái)晉成帝讓王羲之寫(xiě)祝版筆入木三分。
我的夢(mèng)想就是筆能入木三分,我相信入木三分回激勵(lì)我努力把漂亮的中國(guó)漢字畫(huà)成一幅優(yōu)美的畫(huà)卷。
我愛(ài)中國(guó)五年級(jí)大全(22篇)篇八
我喜歡看書(shū),也愛(ài)買(mǎi)書(shū)。對(duì)我來(lái)說(shuō),書(shū)是我最忠誠(chéng)的朋友。如果你看到我的書(shū)架上琳瑯滿目的書(shū)籍,準(zhǔn)會(huì)搞得你暈頭轉(zhuǎn)向,找不到北。
我喜歡書(shū)。書(shū)可以提高人的素質(zhì),增長(zhǎng)人的知識(shí)。每當(dāng)有同學(xué)到我家來(lái)玩,我最自豪的事便是我的書(shū)架。同學(xué)們都會(huì)羨慕地說(shuō):哇,你的書(shū)可真多!我的書(shū)無(wú)論放多久都不會(huì)變舊,同學(xué)們都非常佩服我。一次,我的同桌拿來(lái)一本書(shū),叫做《女生日記》,我翻了兩下,便喜歡上了。放學(xué)后,我便跑進(jìn)北方圖書(shū)城里,到處尋找這本書(shū),搞得服務(wù)生對(duì)我直翻白眼兒。最終用我的零花錢(qián)買(mǎi)下了這本書(shū)。
有一天晚上,我對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我看到了一種雜志,叫《發(fā)現(xiàn)之旅》,能給我買(mǎi)嗎?”媽媽只簡(jiǎn)學(xué)地說(shuō)了一句:“我知道了。”一天過(guò)去了,我沒(méi)見(jiàn)給我買(mǎi)書(shū),兩天過(guò)去了,還是沒(méi)有聲音,我要買(mǎi)那種雜志急得像熱鍋上的螞蟻,媽媽卻任何反映也沒(méi)有。第三天早上,我剛起床,看到枕邊用包裝彩紙包裝著的精美的方塊。我忙拆開(kāi)一看,正是我想要的《發(fā)現(xiàn)之旅》,還有一本心靈成長(zhǎng)的故事——《花季女孩》和《少兒百科知識(shí)》。激動(dòng)的我臉都沒(méi)洗就看起書(shū)來(lái),直到媽媽喊我,我才匆匆洗完臉,穿上衣服,背起書(shū)包要出門(mén)。媽媽問(wèn):“你不吃飯就出門(mén),去哪兒呀?”“上學(xué),快這到了。”就在我手一甩,要關(guān)上門(mén)的時(shí)候,聽(tīng)到媽媽隱隱約約的聲音:“今天是星期六啊!”我站在走廊里不禁笑出聲來(lái)。
經(jīng)過(guò)六年的積累,我都能開(kāi)圖書(shū)館了,書(shū)架上分書(shū)散文類(lèi)、小說(shuō)類(lèi)、科學(xué)知識(shí)類(lèi)等。這對(duì)我的生活和學(xué)習(xí)有了很大的幫助。我不僅學(xué)到了知識(shí),還把書(shū)庫(kù)管理得井井有條,從而鍛煉了我的自立能力。我很高興把書(shū)借給同學(xué)們,為此,我還弄了個(gè)圖書(shū)目錄。凡是在我這借了書(shū)的,誰(shuí)把我的書(shū)弄壞或不還,我會(huì)與他把關(guān)系鬧僵也再所不惜。
我愛(ài)中國(guó)五年級(jí)大全(22篇)篇九
中國(guó)象棋是一種男孩子都喜歡玩的智力游戲。它分為紅方和黑方,兩方各有五個(gè)兵、兩個(gè)炮、兩個(gè)車(chē)、兩個(gè)馬、兩個(gè)相、兩個(gè)士和一個(gè)帥,共計(jì)32個(gè)棋子。棋盤(pán)上有90個(gè)點(diǎn),以漢界楚河為分界,雙方對(duì)弈時(shí),看誰(shuí)先把對(duì)方的帥吃掉或困斃,誰(shuí)就是勝利者。
象棋可以訓(xùn)練人的思維縝密和邏輯嚴(yán)密性,還能培養(yǎng)人的耐心。在那小小的棋盤(pán)里,蘊(yùn)含著不小的學(xué)問(wèn),每一步棋都有它不可小視的作用。記得有一次,我和我們小區(qū)的高手康康下象棋。說(shuō)他是高手,是因?yàn)樗麖?qiáng)攻,防守做得是滴水不漏,讓你根本就找不到他的破綻。你看,我把我的車(chē),馬,炮派遣到他的境內(nèi),準(zhǔn)備拼掉我所有的棋,也要把他的帥干掉。但在我的猛烈進(jìn)攻前,康康是不緊不慢,嚴(yán)密防守,步步為營(yíng),并趁我不注意,吃掉了我的馬和炮。我見(jiàn)局勢(shì)不妙,就改變戰(zhàn)術(shù),調(diào)兵遣將,但無(wú)奈已回天無(wú)力,只能被動(dòng)地防守。他趁這個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì),把我方“老將”身邊的“侍衛(wèi)”一一統(tǒng)統(tǒng)殺光。“老將”的性命危在旦夕。我無(wú)可奈何地看著他把我的棋子都吃掉。終于真正領(lǐng)悟到康康的厲害了。也明白了在下象棋的時(shí)候不能急躁、冒進(jìn)、急于求成。
我愛(ài)中國(guó)五年級(jí)大全(22篇)篇十
這一個(gè)個(gè)漂浮若游絲,嬌艷若驚鴻的漢字,這一幅幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè),一闋闋跳躍著音符的樂(lè)章,讓我心曠神怡。它是中華民族先人記載的方法,是滄桑百年的歷史,讓我難以忘懷!
這古老的漢字,在人們的眼中,是何等的風(fēng)起云涌,是王羲之書(shū)法的巨作、司馬遷史記的輝煌、諸子百家的爭(zhēng)鳴、李白不朽的篇章!
啊!漢字,你如此偉大,令人贊嘆、令人癡迷。我愿把畢生心血交與你,讓你的智慧永留我心!
我愛(ài)中國(guó)五年級(jí)大全(22篇)篇十一
當(dāng)我灰心氣餒,一蹶不振時(shí),書(shū)給我芬芳:“孩子,振作起來(lái),投出希冀的標(biāo)槍。”
當(dāng)我忘乎所以,洋洋自得時(shí),書(shū)給我馨香:“孩子,你這個(gè)年齡,鮮花還未開(kāi)放,你的路曲折而漫長(zhǎng),初出茅廬,只不過(guò)是一個(gè)別有天地的開(kāi)場(chǎng)。”
當(dāng)我在生活的紅綠燈前,猶豫彷徨時(shí),書(shū)給我吟唱:“孩子,進(jìn)軍的號(hào)角就要吹響,鮮花般的道路應(yīng)有自己開(kāi)創(chuàng)。”
當(dāng)我自暴自棄時(shí),書(shū)給我導(dǎo)航:“孩子,勇往直前,你的歌曲應(yīng)有自己領(lǐng)唱,你得人生之舟,還要迎戰(zhàn)新的險(xiǎn)風(fēng)惡浪”
當(dāng)我自私自利時(shí),書(shū)給我反光:“孩子,你的脈管里流的是炎黃子孫的血液,你的夢(mèng)中還有許多荊棘,只有在集體中奮飛,才會(huì)有更多的成功和希望。”
啊,書(shū),你是哧咤風(fēng)云的嬌子,你是生活的瓊漿,你是希望的航燈,你是生命憩臥的港灣。我感謝你,你使我的生活豐富多彩,我感謝你,你使我的人生旅程璀璨光芒。
我愛(ài)中國(guó)五年級(jí)大全(22篇)篇十二
一粒粒種子沖破堅(jiān)硬的泥土萌發(fā)出新芽,一朵朵花苞奮力汲取營(yíng)養(yǎng)含笑待放,一株株綠苗挺起腰桿抽葉長(zhǎng)大。柔和的春光輕拂著大地,春天來(lái)了,一切明媚陽(yáng)光,一切生機(jī)盎然。
一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,在這生機(jī)勃勃的春天里,我發(fā)現(xiàn)在贠小的校園里,很多同學(xué)都在珍惜時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí),像樹(shù)苗一樣奮力成長(zhǎng)。
我們五年級(jí)八班的董妍和牛一冉同學(xué)就是這樣,每次數(shù)學(xué)課交完作業(yè),老師總會(huì)將這兩個(gè)同學(xué)的作業(yè)本打開(kāi),讓同學(xué)們欣賞。打開(kāi)她們的作業(yè)本,干凈整潔。遠(yuǎn)看,每一行字都工工整整,大小一致,如整齊的麥田,讓人賞心悅目;近看,每一個(gè)字都橫平豎直,方方正正,筆畫(huà)伸展有序,如站崗的士兵,精神抖擻。但是我還發(fā)現(xiàn),還有很多同學(xué)的字,歪歪扭扭,大小參差不齊,讓人不忍直視。
漢字是中華民族古老的文化遺產(chǎn),每一個(gè)方塊字都是古代人民智慧的結(jié)晶,有著五千多年歷史的漢字,經(jīng)過(guò)甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)到現(xiàn)在不僅是中華文化的瑰寶,更是一種藝術(shù)。
同學(xué)們,作為一個(gè)中國(guó)人,寫(xiě)好中國(guó)字就是弘揚(yáng)中華的傳統(tǒng)文化,而且在考試時(shí),書(shū)寫(xiě)工整會(huì)提分不少。所以,我們要學(xué)好自己的母語(yǔ),更要寫(xiě)好我們的中國(guó)的漢字。
寫(xiě)好中國(guó)字很簡(jiǎn)單,每次寫(xiě)作業(yè)時(shí),仔細(xì)觀察書(shū)上的每一個(gè)字,掌握好每個(gè)字的結(jié)構(gòu),寫(xiě)好每一個(gè)筆畫(huà)。在空余的時(shí)間里,找一些書(shū)法練習(xí)冊(cè),多練習(xí)書(shū)寫(xiě),提高自己的書(shū)寫(xiě)水平。
同學(xué)們,讓我們堅(jiān)持每天練習(xí),堅(jiān)持寫(xiě)好每一個(gè)字,讓中華的瑰寶漢字在我們筆下,彰顯它的魅力。
我愛(ài)中國(guó)五年級(jí)大全(22篇)篇十三
每天庸庸碌碌,都在渾渾噩噩的日子中度過(guò),重復(fù)著一個(gè)永遠(yuǎn)定格的結(jié)局。
已經(jīng)疏遠(yuǎn)了那爭(zhēng)奪的快樂(lè),面對(duì)著一張張熟悉的面孔帶著自信的微笑與我擦肩而過(guò),感到很陌生,也覺(jué)得自己很懦弱。望著鏡子里自己愁苦的面容,好像有點(diǎn)作繭自縛了。我何曾忘記自己以前的輝煌,別人的稱贊聲,羨慕的目光……而如今,卻不再是好勝爭(zhēng)強(qiáng),不甘示弱的我。我變得頹廢了許多。
記得,有人跟我說(shuō)過(guò),夏天是綠時(shí)令,要樂(lè)觀哦。可是現(xiàn)在的我,卻辦不到。回到家,母親沒(méi)有說(shuō)些什么,只讓我不要擔(dān)心學(xué)費(fèi)的事情,父親會(huì)搞定的。我點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后脫下身上的校服,洗了個(gè)熱水澡,和母親吃了頓飯。
媽媽,我愛(ài)你!
我愛(ài)中國(guó)五年級(jí)大全(22篇)篇十四
走在街上,用鼻子嗅嗅,你會(huì)聞到吉祥和幸福的味道。也就是今年的味道。
新的一年已經(jīng)到來(lái),所以新年的氣息已經(jīng)正式在街上飄散。今年的中國(guó)新年很早,所以我們也很早就嘗到了一年的滋味。家家戶戶都貼了春聯(lián)。他們都是那么富有詩(shī)意:“春樹(shù)千樹(shù)繁茂,雨水滋潤(rùn)萬(wàn)物花開(kāi)”,“鞭炮聲初春,桃色風(fēng)韻處處新歲”,人們不僅貼出了春聯(lián),還貼出了“福”字來(lái)祝福每一個(gè)家庭。嗯,我能從春聯(lián)上聞到新年的味道。
“噼里啪啦,噼里啪啦”各種煙火和鞭炮奏出了一首沒(méi)有歌詞的歌謠,帶著歌謠中的年份氣息,神奇地從四面八方飄了上來(lái)。煙花爆炸了,鞭炮爆炸了,在天上,在地上。“噼里啪啦,噼里啪啦”炸開(kāi)了人們的快樂(lè)和幸福。嗯,我能聞到煙火里傳來(lái)的年的味道!
新的一年已經(jīng)到來(lái),手機(jī)正忙著。他接收短信,發(fā)送短信,打電話。每次你收到祝福,你的心都會(huì)感到很溫暖。每次你送祝福和做“拇指運(yùn)動(dòng)”,你的心都會(huì)感到非常快樂(lè)。嗯,我能從短信里聞到年的味道。
超市和食品市場(chǎng)擠滿了人。人們爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)新年商品。我想過(guò)快樂(lè)的一年。那些買(mǎi)了好年貨的人會(huì)微笑,而那些沒(méi)有買(mǎi)的人會(huì)沮喪。嗯,我能聞到新年商品散發(fā)出的新年氣息!
街道和小巷充滿了新年的歡樂(lè)。每個(gè)家庭都沉浸在濃濃的新年氣息中。元旦,新年的氣息飄到了世界的每一個(gè)角落。發(fā)完祝福短信,貼上春聯(lián),帶著新年用品,我看著火花滿天。我的耳朵里不斷響起鞭炮的聲音。新年的氣息越來(lái)越“肆無(wú)忌憚”地釋放出來(lái).
我愛(ài)中國(guó)五年級(jí)大全(22篇)篇十五
親愛(ài)的老師,同學(xué)們:
大家好!
曾看過(guò)這樣一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的故事:
有一對(duì)兄弟,他們的家住在80層樓上。有一天他們外出旅行回家,發(fā)現(xiàn)大樓停電了!雖然他們背著大包的行李,但看來(lái)沒(méi)有什么別的選擇,于是哥哥對(duì)弟弟說(shuō),我們就爬樓梯上去!于是,他們背著兩大包行李開(kāi)始爬樓梯。爬到20樓的時(shí)候他們開(kāi)始累了,哥哥說(shuō)“包包太重了,不如這樣吧,我們把包包放在這里,等來(lái)電后坐電梯來(lái)拿。”于是,他們把行李放在了20樓,輕松多了,繼續(xù)向上爬。
他們有說(shuō)有笑地往上爬,但是好景不長(zhǎng),到了40樓,兩人實(shí)在累了。想到還只爬了一半,兩人開(kāi)始互相埋怨,指責(zé)對(duì)方不注意大樓的停電公告,才會(huì)落得如此下場(chǎng)。他們邊吵邊爬,就這樣一路爬到了60樓。到了60樓,他們累得連吵架的力氣也沒(méi)有了。弟弟對(duì)哥哥說(shuō),“我們不要吵了,爬完它吧。”于是他們默默地繼續(xù)爬樓,終于80樓到了!興奮地來(lái)到家門(mén)口兄弟倆才發(fā)現(xiàn)他們的鑰匙留在了20樓的包包里了。有人說(shuō),這個(gè)故事其實(shí)就是反映了我們的人生:20歲之前,我們活在家人、老師的期望之下,背負(fù)著很多的壓力、包袱,自己也不夠成熟、能力不足,因此步履難免不穩(wěn)。20歲之后,離開(kāi)了眾人的壓力,卸下了包袱,開(kāi)始全力以赴地追求自己的夢(mèng)想,就這樣愉快地過(guò)了20年。可是到了40歲,發(fā)現(xiàn)青春已逝,不免產(chǎn)生許多的遺憾和追悔,于是開(kāi)始遺憾這個(gè)、惋惜那個(gè)、抱怨這個(gè)、嫉恨那個(gè),就這樣在抱怨中度過(guò)了20年。到了60歲,發(fā)現(xiàn)人生已所剩不多,于是告訴自己不要在抱怨了,就珍惜剩下的日子吧!于是默默地走完了自己的余年。到了生命的盡頭,才想起自己好象有什么事情沒(méi)有完成,原來(lái),我們所有的夢(mèng)想都留在了20歲的青春歲月。
夢(mèng)是一種欲望,想是一種行動(dòng)。夢(mèng)想是夢(mèng)與想的結(jié)晶。
每個(gè)人都擁有自己的夢(mèng)想,或大或小,或高或低,或遠(yuǎn)或近。我的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單,只是想幸福的生活著,幸福地度過(guò)一生,能在該刻苦的時(shí)候有刻苦的權(quán)利,能在該瘋狂的時(shí)候有瘋狂的自由,能不為世事所累,能不為世事所傷,該笑的時(shí)候能暢快的笑,該哭的時(shí)候能放肆的哭,該拼的時(shí)候能不顧一切的拼,該想的時(shí)候能無(wú)所畏懼的想,這或許就是我理想中的幸福,這就是我簡(jiǎn)單的夢(mèng)想。
同時(shí),當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我的夢(mèng)想居然能與國(guó)家的夢(mèng)想緊密的契合,當(dāng)國(guó)家一年又一年的話題不斷雷同著我的夢(mèng)想時(shí),當(dāng)政府從關(guān)心民生的幸福感轉(zhuǎn)移到關(guān)心人民的夢(mèng)想的時(shí)候,讓我不禁感慨原來(lái)個(gè)人的夢(mèng)想就是國(guó)家的夢(mèng)想,一個(gè)又一個(gè)小小的夢(mèng)想就可以組成我們國(guó)家終極的大夢(mèng)想。
前面那個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的故事不是我要的人生,我的夢(mèng)想不能因歲月而埋沒(méi),我的夢(mèng)想不能被留在了20歲的青春歲月里。夢(mèng)想無(wú)論怎么模糊,它總潛伏在我們心底,使我們的心境永遠(yuǎn)得不到寧?kù)o,直到夢(mèng)想成為事實(shí)。所以現(xiàn)在的夢(mèng)想只能成為我將來(lái)的現(xiàn)實(shí),我不容許它隨著歲月的風(fēng)蝕而漸漸褪色。古龍?jiān)?jīng)說(shuō)過(guò):夢(mèng)想絕不是夢(mèng),兩者之間的差別通常都有一段非常值得人們深思的距離。夢(mèng)想的意義就在于夢(mèng)想是一個(gè)目標(biāo),是讓自己活下去的原動(dòng)力,是讓自己開(kāi)心的原因。
夢(mèng)想,伴隨著我們每一個(gè)人。
夢(mèng)想是美麗的,它是心底最美的期望,所以美夢(mèng)成真也成了我們長(zhǎng)久以來(lái)的信仰。
夢(mèng)想是陽(yáng)光的,它使人們由浮躁走向踏實(shí),由彷徨走向堅(jiān)定,并走向成功。
夢(mèng)想是有力量的,它是人生前行的動(dòng)力之源;高遠(yuǎn)的夢(mèng)想可以激發(fā)一個(gè)人生命中所有的潛能。
正因?yàn)槿绱宋覀儾艜?huì)去向往夢(mèng)想,把握夢(mèng)想,追求夢(mèng)想。
我的夢(mèng),我們的夢(mèng),鑄就了中國(guó)夢(mèng)。
待你我的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)之日,也就是中國(guó)屹立之時(shí)。
青春不能服輸,選擇了就要義無(wú)反顧;人生不能踟躕,確定了就要永不止步。
如果說(shuō)人生是一場(chǎng)戲,那么大學(xué)生活就是最精彩的一幕;如果說(shuō)人生是一本書(shū),那么大學(xué)生活就是最美的一頁(yè);如果人生是一場(chǎng)旅行,那么大學(xué)生活就是途中最美的一站。
帶著家人的期盼和些許的激動(dòng)我踏入仙桃職院,剛進(jìn)入大學(xué),一切顯的那么陌生。在這個(gè)陌生的環(huán)境里,我猶如一葉扁舟在茫茫大海中找不到方向,一時(shí)之間找不到方向,我迷茫了。兩個(gè)月后,我意識(shí)到我不能在這個(gè)新的起點(diǎn)上踟躕。為了我的夢(mèng)想,我必須珍惜時(shí)間,盡快找到方向,在風(fēng)華正茂的歲月里實(shí)現(xiàn)我的人生理想。
我開(kāi)始思考“大學(xué)”這兩個(gè)字,經(jīng)過(guò)一陣思考我頓悟了。“大學(xué)”這兩個(gè)應(yīng)該分開(kāi)理解,“大”是因?yàn)榄h(huán)境大、社會(huì)交往大、知識(shí)面大,“學(xué)”是因?yàn)槲覀儗W(xué)的知識(shí)比以前更大、更深、更廣。一時(shí)間我理解我來(lái)到這個(gè)大學(xué)的意義了。我明白在大學(xué)里最主要的就是要培養(yǎng)人與人之間的溝通交流,而我選擇的專業(yè)是新聞采編與制作,是面向大眾,實(shí)踐多,要時(shí)時(shí)面對(duì)新事物,要有一個(gè)大膽、創(chuàng)新的思維,就更加需要培養(yǎng)交流。而對(duì)于我這個(gè)膽小,在面對(duì)事情上不知所措的女孩,是一個(gè)大的挑戰(zhàn)。但是我喜歡新聞這門(mén)專業(yè),同時(shí)也為了改變我膽小的性格,我要加油。一時(shí)間,我恍然大悟,我找到了方向和目標(biāo),努力學(xué)習(xí)各方面的知識(shí),爭(zhēng)取早日成才。但是要想獲得成功,并非一朝一夕,那就是用我大學(xué)時(shí)光來(lái)努力學(xué)習(xí)知識(shí)。
記得大一時(shí)第一次去采訪一個(gè)獲獎(jiǎng)而歸學(xué)計(jì)算機(jī)的學(xué)長(zhǎng)時(shí),緊張的一夜都沒(méi)睡著,一直都在想怎么和比自己大一級(jí)的學(xué)長(zhǎng)溝通才不會(huì)顯得有距離、應(yīng)該提什么問(wèn)題、怎樣才能問(wèn)出自己想要的信息、出現(xiàn)問(wèn)題怎樣才能隨機(jī)應(yīng)變……寢室的姐妹們看到我不知所措的樣子,就對(duì)我說(shuō)“就是做一個(gè)人物采訪,不要那么緊張,只要你把你自己想要問(wèn)的問(wèn)題說(shuō)出來(lái),不要畏畏縮縮,準(zhǔn)確的表達(dá)出問(wèn)題的中心思想,大膽一些,不要怕”聽(tīng)到姐妹們說(shuō)的這些話,我對(duì)自己充滿信心。第二天來(lái)到見(jiàn)面的地點(diǎn),我的小心臟撲通撲通直跳,手心冒汗。首先自我介紹,表明了我的目的,溝通了幾句,感覺(jué)到他也有些緊張。我意識(shí)到如果我們倆一直都是這樣緊張,我就收集不到我想要的信息,完成不了任務(wù),那么這次難得的鍛煉自己的機(jī)會(huì)就要泡湯了。我告訴自己要放松,要把氣氛活躍起來(lái)。慢慢地,我緊握筆桿的手慢慢放松。我打算從他日常的生活小事入手,了解到他平時(shí)喜歡鉆研,我笑著說(shuō)“你一定小時(shí)候特別調(diào)皮”,“你怎么知道啊!”我剛一說(shuō)完,他一驚。就這樣我們慢慢地放開(kāi)拘束,慢慢地聊了起來(lái)。時(shí)間在不知不覺(jué)中慢慢地流逝,我了解了好多彌足珍貴的信息,一片文章就在腦海中構(gòu)思成型了。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”。我們都是有夢(mèng)的和追求的人,不會(huì)因?yàn)橐驗(yàn)槁吠酒D辛就放棄前進(jìn)的步伐,追尋夢(mèng)想的過(guò)程是苦澀的,但只有經(jīng)過(guò)磨礪的人生才會(huì)擁有更多的內(nèi)涵。
大學(xué)時(shí)光很美好,也容易讓人沉迷,我不想渾渾噩噩的度過(guò)幾年光陰,而作為一個(gè)新時(shí)代的大學(xué)生,應(yīng)該以一個(gè)創(chuàng)新的姿態(tài)去迎接每一天。人生道路上我們都背負(fù)著各種各樣的十字架在艱難前進(jìn),它也許是我們的學(xué)習(xí),也許是我們必要承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。但是因?yàn)檫@些責(zé)任和義務(wù),構(gòu)成了我們?cè)谶@個(gè)世界上存在的理由和價(jià)值。
大學(xué)是每個(gè)學(xué)子心中的“象牙塔”,在步入大學(xué)門(mén)檻后,卻發(fā)現(xiàn),如其說(shuō)大學(xué)是一塊圣地,還不如說(shuō)是一個(gè)熔爐,包羅世間百態(tài)、人間萬(wàn)象,形成了形形色色,豐富多彩的校園文化。
在大學(xué)這段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)這座“象牙塔”也是有棱有角的,一不小心就會(huì)撞上,在中學(xué)時(shí)期我們習(xí)慣的問(wèn)老師該怎么做,但是到了大學(xué)老師不會(huì)明確給出你們答案,需要你自己去思考、選擇。舉個(gè)例子,當(dāng)你同時(shí)面臨觀摩一場(chǎng)征文演講比賽和世界交響音樂(lè)會(huì),你會(huì)如何選擇呢?對(duì)我來(lái)說(shuō),我會(huì)選擇去參觀演講比賽,因?yàn)槲艺J(rèn)為在我們正值青春年華中,需要更多的學(xué)習(xí),這對(duì)于我來(lái)說(shuō)演講比賽比音樂(lè)會(huì)更有意義。當(dāng)然不同的人會(huì)有不同的看問(wèn)題的角度,不同的人會(huì)有不同的思考方式。其實(shí)學(xué)會(huì)如何思考,如何取舍也是我們?cè)诖髮W(xué)生活中學(xué)習(xí)的重要的課程之一,更是對(duì)自身的一種鍛煉。
我的大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)了一大半,而我也漸漸明白大學(xué)其實(shí)是一個(gè)舞臺(tái),一個(gè)屬于你自己的舞臺(tái),在這里你既是導(dǎo)演又是主角,但是只要你敢于嘗試,那么所有的聚光燈都會(huì)向你匯聚而來(lái)。而你要做的就是演好你的角色,無(wú)論如何,你都要相信自己,告訴自己——我是主角!
夢(mèng)是什么?
從心理學(xué)的角度回答,弗洛伊德認(rèn)為,夢(mèng)是有意識(shí)看無(wú)意識(shí)的一扇窗子。從醫(yī)學(xué)的角度回答,夢(mèng)是腦在作資訊處理與鞏固長(zhǎng)期記憶時(shí)所釋放出的一些神經(jīng)脈沖,它是被意識(shí)腦解讀成光怪陸離的視、聽(tīng)覺(jué)所造成的。從夢(mèng)學(xué)的角度回答,夢(mèng)是人睡眠時(shí)的一種心理活動(dòng),夢(mèng)中離奇的夢(mèng)境是因人睡眠大腦意識(shí)不清時(shí)對(duì)客觀事物的刺激產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)引起的。總之,夢(mèng)是一種主體經(jīng)驗(yàn),是人在睡眠時(shí)產(chǎn)生的影像、聲音、思考或感覺(jué),通常是非自愿的。
那么夢(mèng)想是什么?
有人說(shuō),夢(mèng)想等于理想;有人說(shuō),夢(mèng)想就是空想、幻想;還有人說(shuō),夢(mèng)想是期望達(dá)到的一種高度。而我說(shuō),夢(mèng)想是心靈的思想,是對(duì)美好事物的憧憬和渴望。因此,夢(mèng)想不是夢(mèng)。
我也有夢(mèng)想,而且我有很多夢(mèng)想。
小時(shí)候我喜歡看電視,每當(dāng)看到英雄俠客的出現(xiàn),頓時(shí)肅然起敬,好想成為他們那樣的人,可以無(wú)拘無(wú)束,浪跡天涯,該是多么自在啊!每當(dāng)看到那些英姿颯爽的士兵在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣的身影,就好渴望將來(lái)能夠像他們一樣保家衛(wèi)國(guó),做國(guó)家的堅(jiān)強(qiáng)捍衛(wèi)者。每當(dāng)看到那些威武嚴(yán)肅的警察,又會(huì)以他們?yōu)榘駱樱裤轿磥?lái)如他們一般一身正氣,為社會(huì)懲惡揚(yáng)善,向人們弘揚(yáng)正義。那時(shí)的想法真的好單純,只是想想,就會(huì)覺(jué)得幸福。
后來(lái)我上小學(xué)了,認(rèn)識(shí)了很多小朋友,我們一起玩耍,一起做作業(yè),他們陪伴我度過(guò)了快樂(lè)的童年。但唯一令我遺憾的是,父母沒(méi)能看著我一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大。因?yàn)檗r(nóng)村人唯一的生活來(lái)源就是那點(diǎn)微薄的耕地收入,然而家里開(kāi)銷(xiāo)大,經(jīng)常入不敷出,所以父母只好去外地打工掙錢(qián)來(lái)填補(bǔ)家用。至此,父母踏上了漫漫的打工之旅。那時(shí)的我還不明白父母背著包裹要干嘛,直到思念的滋味冒上心頭,我才開(kāi)始慌張,才哭著著急尋找他們。為此,爺爺奶奶花了好多時(shí)間來(lái)哄我,他們對(duì)我說(shuō),爸媽是出去掙錢(qián)了,只要你乖乖的,他們就會(huì)很快回來(lái),并且會(huì)給你買(mǎi)好多禮物。我漸漸接受他們的說(shuō)法,不嚷嚷著找他們了,但心里卻更渴望見(jiàn)到他們,想著他們回來(lái)時(shí)帶的禮物是什么。就這樣盼著盼著,終于要過(guò)年了,父母該回來(lái)了,那段時(shí)間的我就會(huì)特別高興。而每次爸媽歸來(lái)時(shí),都給我買(mǎi)了好多吃的和玩的禮物,有時(shí)還有漂亮的衣裳,看著爸媽臉上的笑容,我也幸福地笑了。所以,在小學(xué)的時(shí)光里,我的夢(mèng)想就是爸媽早點(diǎn)歸來(lái),可以一家團(tuán)圓。
在快樂(lè)和等待中結(jié)束了童年,開(kāi)始了又一個(gè)成長(zhǎng)期,我上初中了。父母的離開(kāi)于我不再是心中的缺口,我開(kāi)始認(rèn)識(shí)更多的朋友,結(jié)交了一些好朋友。我們進(jìn)入了彼此的生活,共同創(chuàng)造了許多快樂(lè)的回憶。那時(shí)的我們很勇敢地保證:以后要一直在一起。但是長(zhǎng)大后我才明白:原來(lái)不是只要想要就能擁有,人生是充滿變數(shù)的。在我們無(wú)法改變的情況下,只能輕輕地嘆息一聲罷了。不管以后怎樣,在中學(xué)的光陰里,我的夢(mèng)想是:和好朋友永遠(yuǎn)在一起。
初中念完,我順利地通過(guò)中考,成了一名高中生。父母還是一如既往地在外地奔波,而我已從無(wú)知的小女孩長(zhǎng)成了一名小青年。隨著時(shí)間的流逝,不僅我長(zhǎng)大了,爸媽也老了。不知從何時(shí)起,他們的頭上增添了白發(fā)。在我看來(lái),那零星的幾根白發(fā)顯得特別突兀和不協(xié)調(diào),于是我很努力地尋找這些變異體,然后將它們連根拔起,一網(wǎng)打盡。然而到了第二年,爸媽的白發(fā)滋生的更多了,我只好繼續(xù)這種捉迷藏的游戲。也許是我長(zhǎng)大了,我變懂事了,我會(huì)為父母著想了,我漸漸理解父母賺錢(qián)的不易,好希望替他們分擔(dān)些勞累。可是我知道,我的能力還很有限,唯一能做的就是好好學(xué)習(xí)。只有取得好成績(jī),他們的眉頭才會(huì)舒展開(kāi)來(lái),這可能是他們最大的精神慰藉。而高中繁重的學(xué)業(yè)也讓我每天不得不與書(shū)本作伴,尤其是高考前的那段日子,那一本本厚厚的課本,一份份堆砌的試卷,一題題絞盡腦汁的算術(shù)題,無(wú)不表露著我的付出與努力。可以說(shuō),高中的生活是疲憊辛苦的,亦是充實(shí)快樂(lè)的。所以,在高中的奮斗史里,我的夢(mèng)想是:考上一所好的大學(xué)。
而現(xiàn)在,我已成長(zhǎng)成一名高校的大學(xué)生。對(duì)祖國(guó),我肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命;對(duì)社會(huì),我承擔(dān)著貢獻(xiàn)一份力量的義務(wù);對(duì)家庭,我有使家人過(guò)上幸福美滿生活的責(zé)任;對(duì)于自身,我正在走向人生出彩的路上努力著。而對(duì)于未來(lái),我亦有美好的憧憬。我希望祖國(guó)富強(qiáng),社會(huì)安定,家庭幸福,事業(yè)有成。這是我此刻的夢(mèng)想,也是千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人的夢(mèng)想。
我知道實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想并不是容易的,或許需要很漫長(zhǎng)的'時(shí)間,或許需要付出很沉重的代價(jià),或許還需要堅(jiān)韌的毅力。但我相信夢(mèng)想的力量是無(wú)窮的,正如教育家杜士揚(yáng)贊嘆地那樣:“夢(mèng)想點(diǎn)燃了一個(gè)人生命的希望和熱情,夢(mèng)想催動(dòng)了一個(gè)人奮起戰(zhàn)斗的勇氣和決心,夢(mèng)想激揚(yáng)著一個(gè)人無(wú)視眼前的任何困難,夢(mèng)想鼓舞著一個(gè)人百折不撓,永不放棄!”因?yàn)橛袎?mèng),所以擁有力量,在通往夢(mèng)想的道路上,我們揚(yáng)帆起航。
我堅(jiān)信,不管是我的夢(mèng),還是他(她)的夢(mèng),都是中國(guó)夢(mèng),都有夢(mèng)想開(kāi)花的那天。我們期待那天快點(diǎn)到來(lái)!
我愛(ài)中國(guó)五年級(jí)大全(22篇)篇十六
如果我是一條小魚(yú),書(shū)就是無(wú)邊的海洋,讓我快活地游來(lái)游去;如果我是一只小鳥(niǎo),書(shū)就是廣闊的天空,讓我自由地盡情飛翔。
聽(tīng)媽媽說(shuō),從一歲時(shí)候,媽媽就每天晚上給我講故事,我總是聽(tīng)了一個(gè)又一個(gè),沒(méi)完沒(méi)了,也許,就是從那時(shí)候起,我就愛(ài)上了書(shū)。上了一年級(jí)后,我認(rèn)識(shí)了拼音,從此以后,我自己會(huì)讀書(shū)了!直到現(xiàn)在,每天中午,除了練習(xí)一張鉛筆字,剩余的時(shí)間,我全部都用來(lái)讀書(shū),書(shū)已經(jīng)成了我生活中不可或缺的好朋友,用媽媽的話說(shuō),我已經(jīng)成了標(biāo)準(zhǔn)的小書(shū)迷、小書(shū)蟲(chóng)了。
現(xiàn)在,我正在看的書(shū)有《我是一只狐貍狗》和《了不起的狐貍爸爸》,這兩本書(shū)我都非常喜歡,每本書(shū)我都讀了三四遍,有些精彩的段落我都背下來(lái)了,不信我給你們來(lái)背一段:在我們狗的世界里,哪里有什么孔融讓梨!我們是狗,只懂得孔融搶梨。孔融因?yàn)橹雷约菏堑艿埽跃驼f(shuō):“哥哥應(yīng)該吃大梨,弟弟應(yīng)該吃小梨。”可是我們狗就不是那么想的,我們狗只知道:“哥哥應(yīng)該吃大梨,弟弟就應(yīng)該吃更大的梨。”如果不這樣,做弟弟的不就永遠(yuǎn)吃虧嗎。”還有一段,更是讓我笑得肚子疼:比恩、邦斯、博吉思,一瘦一矮一胖子,三個(gè)壞蛋真是壞,模樣雖然不一樣,沒(méi)有一個(gè)不貪財(cái)。
看,讀書(shū)帶給我無(wú)盡的快樂(lè),讀書(shū)伴隨我健康的成長(zhǎng),讓我們都來(lái)讀書(shū)吧,一起享受讀書(shū)的快樂(lè),共同擁抱美好的明天!
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我愛(ài)中國(guó)五年級(jí)大全(22篇)篇十七
中國(guó),有著5000多年的悠久歷史。這飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上溝溝壑壑;中國(guó)養(yǎng)育了多少的英雄兒女。這充滿慈愛(ài)的懷抱里埋葬了多少的烈士,又迎來(lái)了多少輝煌的成就!換來(lái)了多少可歌可泣的英雄贊歌!這條坎坷的道路上,有一道光一直在幫我們驅(qū)散黑暗,它就是那些令人心醉的'漢語(yǔ)。
孔子的《論語(yǔ)》被列為世界十大文學(xué)經(jīng)典之一。《論語(yǔ)》是記載孔子言行,兼部分底子言行的一部典籍全書(shū)雖只有二十篇,但卻是改變了整個(gè)世界對(duì)中國(guó)的看法。《論語(yǔ)》共有11705個(gè)字,這短短的11705字對(duì)中華民族思想觀念的影響確實(shí)根深蒂固的,不可小視的。看著那些字詞,如同電影反映一般一一浮現(xiàn)在腦海里。啊,多么博大精深的文字啊!一句“零落成泥碾作塵,只有暗香如故。”陸游的一首《詠梅》深得大眾喜愛(ài),他把斷橋殘雪邊的一支梅花迎寒綻放寫(xiě)的那么悲放壯美。在古代沒(méi)有數(shù)碼相機(jī)這種高科技產(chǎn)品的時(shí)代,他們的詩(shī)詞歌賦確記錄了每一瞬間的美,相片也許會(huì)提高腐朽,再美的畫(huà)面也都會(huì)消失,但那些言語(yǔ)卻將種美定格成永恒!啊,多么絢爛多姿的文字啊!但那一篇篇歌賦卻是中國(guó)音樂(lè)的源頭,雖然只是讀白一樣念詞,那音律美,詩(shī)情美,韻味美,令品者癡,讓聽(tīng)者醉,沉醉入迷一曲動(dòng)聽(tīng)的“茉莉花”被世人所傳唱。被翻譯成多種語(yǔ)言文字廣為流傳!那純白稚嫩的花瓣,那股清幽淡雅的芳香,就如同中國(guó)人的字跡一樣清清白白,干干凈凈!啊,多少清新脫俗的文字啊!文字是祖國(guó)的象征,方言是家鄉(xiāng)的特色。在異國(guó)他鄉(xiāng)的人們是否會(huì)思念祖國(guó),思念家鄉(xiāng)?一封來(lái)自家鄉(xiāng)的信,雖只有短短的幾句話薄薄的一張紙,淺淺的一聲問(wèn)候,卻足以使人淚流滿面。看著那些來(lái)自異國(guó)的友人們卻說(shuō)著一口流利的漢語(yǔ),我深刻地體會(huì)到漢語(yǔ)正面向著各國(guó),面向著世界走去!讓我們揚(yáng)起中國(guó)漢語(yǔ)風(fēng),傳承中華之美德,向漢語(yǔ)致敬!
“全世界都在學(xué)中國(guó)話,孔夫子的話越來(lái)越國(guó)際化,全世界都在講中國(guó)話,我們說(shuō)的話,讓世界都認(rèn)真聽(tīng)話!”你聽(tīng),多令人沉醉的一曲《中國(guó)話》啊,正在環(huán)宇向飄揚(yáng)。
我愛(ài)中國(guó)五年級(jí)大全(22篇)篇十八
這一年的30號(hào),奶奶一吃完午飯,就開(kāi)始努力供養(yǎng)菩薩。
奶奶拿出幾個(gè)用紅布緊緊包著的高跟鞋盤(pán)子,小心翼翼地放在桌子上。我飛快地跑過(guò)去,看見(jiàn)奶奶慢慢地把它們一個(gè)一個(gè)拆開(kāi),好像如果不小心的話,她會(huì)把它們弄斷似的。她拿起一條新毛巾,把已經(jīng)洗干凈的盤(pán)子里外擦了一遍。
奶奶,這道菜已經(jīng)很干凈了,哪里有灰塵,你為什么要擦它?我好奇地問(wèn)道。
哦,天哪!你不明白這個(gè)。這些盤(pán)子放了很長(zhǎng)時(shí)間后總是很臟。即使沒(méi)有灰塵,也應(yīng)該擦拭干凈。這也意味著消除壞運(yùn)氣和壞運(yùn)氣。此外,這是菩薩用的,必須是干凈的,否則你會(huì)認(rèn)為你的心是不真誠(chéng)的。奶奶笑著說(shuō)。
哦!這也有講究。我對(duì)自己說(shuō)。
奶奶一邊說(shuō)著,一邊把幾個(gè)又亮又干凈的盤(pán)子像新的一樣整齊地放好,又仔細(xì)地看了看桌子,然后拿了蘋(píng)果、開(kāi)心果和蛋糕進(jìn)來(lái)。我很快伸手去裝盤(pán)子。奶奶急忙說(shuō):這些不能馬上裝,我們要挑!我又縮回了手。
奶奶彎下腰,推了推老花鏡,一個(gè)接一個(gè),一個(gè)接一個(gè),開(kāi)始仔細(xì)挑選,我見(jiàn)了也不敢怠慢,急忙跟了上去。那些空的,瘦的,甚至有點(diǎn)丑的,都被開(kāi)除了。尤其是蘋(píng)果,首先挑選大的,紅色的,沒(méi)有斑點(diǎn)的,然后擦幾次,直到光線照射到人身上。在所有這些選擇之后,我也有一些酸痛的手和虛弱的腿。
一天結(jié)束時(shí),供應(yīng)糖水和湯圓。不要低估湯圓。它們完全是手工制作的。它們不僅由精美的原材料制成,而且都是自己加工的。整個(gè)過(guò)程不能與任何肉類(lèi)混合。此外,湯圓的形狀也很獨(dú)特。一個(gè)小把手放在圓形的身體上。這是祖母的原創(chuàng)作品。如意柄使這個(gè)湯球不僅外形可愛(ài),而且寓意深刻,象征著好運(yùn)。
供品放在菩薩面前,都是奶奶放的。他們整潔而有禮貌。我只能站在一旁看著,聽(tīng)她說(shuō):這些產(chǎn)品的選擇和擺放非常重要。第一排的六個(gè)祭品象征著第六個(gè)順序,第二排的糖水象征著一年的甜蜜結(jié)束,湯圓象征著圓和圓,好運(yùn)和好運(yùn)。這里有八個(gè)祭品,也象征著財(cái)富。
慢慢地,房間里充滿了煙霧和蠟燭的味道。結(jié)果是點(diǎn)燃了兩根巨大的蠟燭,同時(shí)也點(diǎn)燃了每個(gè)人對(duì)來(lái)年的希望。
我愛(ài)中國(guó)五年級(jí)大全(22篇)篇十九
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天,我演講的題目是《走復(fù)興路圓中國(guó)夢(mèng)》。
她大河奔騰,浩蕩的洪流沖過(guò)歷史翻卷的漩渦,激流勇進(jìn),洗刷百年污濁,驚濤駭浪拍擊峽谷涌起多少命運(yùn)的顛簸;她高山巍峨,雄偉的山峰俯瞰歷史的風(fēng)狂雨落,暮色蒼茫,任憑風(fēng)云掠過(guò),堅(jiān)實(shí)的脊背頂住了億萬(wàn)年的滄桑與從容不迫。
今天,我們不會(huì)忘記“為中華之崛起而讀書(shū)”的前輩們歷盡千辛萬(wàn)苦,前赴后繼,建立了新中國(guó)。
今天,我們清醒的看到全國(guó)人民沿著中國(guó)特色社會(huì)主義的道路,豪邁的走進(jìn)新時(shí)代。
今天,載人飛船遨游太空,蛟龍?zhí)栞d人探索海底奧秘,南極科考站科研成果,碩果累累,中國(guó)作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。
今天,承載著13億人憧憬的“中國(guó)夢(mèng)”已揚(yáng)帆起航,再次向世界展示了強(qiáng)大的中國(guó)力量和中國(guó)精氣神。
今天,新時(shí)代的我們青春煥發(fā)、熱血沸騰,在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指引下,如那高傲的海燕,渴望暴風(fēng)雨的洗禮。
中國(guó)夢(mèng)是奮斗夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、是中國(guó)人民共同的夢(mèng);中國(guó)夢(mèng)是中華民族久遠(yuǎn)的夢(mèng),也是每個(gè)中國(guó)人現(xiàn)世今生的夢(mèng)。
夢(mèng)想是激勵(lì),更是目標(biāo);夢(mèng)想是旗幟、更是引領(lǐng)。為了祖國(guó)的繁榮昌盛、中華民族的偉大復(fù)興,為了社會(huì)的和諧發(fā)展,為了人民的幸福安康,我們要厚德載物、勤奮學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息;我們要團(tuán)結(jié)一心,艱苦奮斗,追求卓越。
讓我們一起放飛夢(mèng)想,收獲希望,讓我們一起描繪“中國(guó)夢(mèng)”,點(diǎn)亮“中國(guó)夢(mèng)”。讓我們共同創(chuàng)造祖國(guó)更加輝煌燦爛的明天。
我愛(ài)中國(guó)五年級(jí)大全(22篇)篇二十
“鵬鵬……”鞭炮響起,新年來(lái)了!
今天是除夕,一年中最重要的一天。街道上熙熙攘攘,路邊掛著紅色的燈屋。家家戶戶都掛著對(duì)聯(lián)。非常熱鬧!
媽媽和爸爸正在為除夕夜準(zhǔn)備晚餐。我們?cè)趲兔ΑR雇恚那慕咏?/p>
晚餐非常豐富,有雞肉、鴨肉和魚(yú)。但是我的弟弟非常高興。他狼吞虎咽地說(shuō),“好吃,好吃”,就像一只小豬。晚飯后,是我最快樂(lè)的時(shí)光。媽媽和爸爸給了我壓歲錢(qián)!哈哈~時(shí)間到了,春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)開(kāi)始了,我們一家人正在房間里看精彩的節(jié)目,笑聲不時(shí)傳出來(lái),在房間里回蕩。
看完晚會(huì)后,我們?nèi)ト挤艧熁āR凰查g,五顏六色的光球從四面八方飛走了。有些像螢火蟲(chóng),有些像閃閃發(fā)光的珍珠,有些像盛開(kāi)的花朵。我們都異口同聲地說(shuō):“太美了。”
時(shí)鐘莊嚴(yán)地響了12次。爆竹聲響徹天空。各種各樣的煙花像雪花和鮮花一樣升起。
新年快樂(lè)!
我愛(ài)中國(guó)五年級(jí)大全(22篇)篇二十一
在制作龍鱗的過(guò)程中,我讓幼兒先觀察彩紙,讓他們發(fā)現(xiàn)紙上的圓。接著,我拋出“怎樣才能剪得又快又多”這樣一個(gè)球,讓他們自主探索。有一個(gè)小女孩就提出用對(duì)折的方式剪圓。然后,我們就集體驗(yàn)證了這樣的剪圓方式并在活動(dòng)中得以運(yùn)用。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,我們通常會(huì)看到:教師采用兩種不同的形式策略來(lái)進(jìn)行教學(xué),一種是:教師起主導(dǎo)作用、充當(dāng)知識(shí)權(quán)威的角色,圍繞主題進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。另一種是:讓幼兒為領(lǐng)導(dǎo)者,引起興趣,讓幼兒自由大膽地展開(kāi)想象探索,大膽的講述自己想法、感受,教師則適當(dāng)?shù)牡慕o予引導(dǎo)。在前者的引導(dǎo)方式下,幼兒很明顯受到了教師的影響,與教師所講述的基本差不多,沒(méi)有超出教師分析的范圍。而后者,充分的發(fā)揮了幼兒的想象力,由于幼兒有自由欣賞和體驗(yàn),無(wú)論是從表達(dá)方式還是表達(dá)的內(nèi)容上,相比前者都有很大的突破。
幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的順利開(kāi)展至關(guān)重要。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師”。如果一個(gè)人對(duì)某一事物產(chǎn)生了濃厚的興趣,他將會(huì)自覺(jué)自愿地去鉆研學(xué)習(xí),并能激發(fā)出驚人的毅力和勤奮。教師只有在日常的教學(xué)中,尋找到教學(xué)的興趣點(diǎn),運(yùn)用多種有效的教學(xué)形式,才能充分發(fā)揮幼兒的主體性,提高幼兒從事美術(shù)活的興趣,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,從而陶冶幼兒初步的感受美的情趣,發(fā)展幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
我愛(ài)中國(guó)五年級(jí)大全(22篇)篇二十二
漢字,是我們中華民族特有的一種文字,也是中華文明的象征。在日常生活中,我們時(shí)時(shí)處處都能見(jiàn)到它的身影,可以說(shuō),只要有中國(guó)人的地方,就一定會(huì)有漢字的出現(xiàn)。
記得五歲的時(shí)候,媽媽不斷地教我識(shí)字,每天都得把那一頁(yè)漢字教到我認(rèn)識(shí)為止。
星期六,剛剛從幼兒園到家,媽媽一如既往地拿出識(shí)字本對(duì)我說(shuō):“待會(huì)吃完了飯,我們就開(kāi)始學(xué)漢字嘍。”我一聽(tīng)這句話,高興地像鳥(niǎo)兒一樣,在客廳蹦蹦跳跳。
晚餐如同平時(shí)那么豐盛。開(kāi)始識(shí)字了,我的心咯噔咯噔在跳,我不明白這股莫名的沖動(dòng)的源泉究竟源自于哪兒?或許是我每天盼望的一顆牛奶糖。媽媽指著“餐”字說(shuō)道:“這個(gè)字讀can(第一聲),can(第一聲),can(第一聲)。”還沒(méi)等媽媽發(fā)言,我就先開(kāi)口了:“媽媽,為什么我們幼兒園老師說(shuō)這個(gè)字是歺不是餐呢?”
媽媽聽(tīng)了表?yè)P(yáng)我說(shuō):“寶寶,你能提出這個(gè)問(wèn)題很好,歺呢,其實(shí)就是餐的簡(jiǎn)寫(xiě),但實(shí)際上就是一個(gè)錯(cuò)別字,也是不可以寫(xiě)在試卷上的喲。”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽又說(shuō)了:“這個(gè)歺字讀e,而餐就是我們剛才吃的那一頓飯了,我們一天吃三頓飯,分別是早餐、午餐與晚餐,晚餐你剛才已經(jīng)吃過(guò)了,午餐是在幼兒園吃的,早餐就是今天早上吃的嘍。”說(shuō)完媽媽又用手揮來(lái)?yè)]去地從淺到深地教我。
當(dāng)我今天五個(gè)字都能讀時(shí),媽媽就要出難題了。果然不出所料,媽媽從口袋里拿出一顆牛奶糖,說(shuō):“餐這個(gè)字怎么讀,對(duì)了這顆糖就給你。”可我心想:以為我的記憶力有這么差?想到這里我大聲地讀了出來(lái):“can(第四聲)!”媽媽差點(diǎn)笑出聲,但還是滑稽地說(shuō):“小笨蛋。”最終還是把糖給了我。
這就是我與漢字“餐”的故事。