夢想是我們生活的指南針，讓我們在迷茫時找到前進的方向。下面是一些關于實現夢想的書籍推薦，希望它們對你有所幫助。

三年級語文第七單元夢想（精選17篇）篇一

教學反思：

《搭船的鳥》一課，是一篇內容淺顯而富有童趣的文章。作者用淺近、樸素而又清新的語言，來寫他看到的大自然中的景象。文章語言雖然簡潔，讀起來卻耐人尋味，不僅介紹了翠鳥的美麗，而且生動刻畫了翠鳥捕魚時動作的敏捷、靈動。在教學中設置相關提問：搭的是誰的船?搭船的鳥是什么鳥?它要做什么?為切入點作為上好課的先決條件，三個問題的提出層層深入，不僅訓練學生捕捉信息的能力，而且把學生很自然地帶入到了文本中，為以后的學習打下良好的基礎。

教學反思：

學生匯報自己的觀察，將重點都定在了發現一詞上，大家都很積極，好像爭著比誰的發現最多最奇，但把“觀察中”忽視了，而怎么觀察到的，自已觀察時所做了什么，這個過程學生卻大多數都是只字不提。引導學生將自已是如何觀察到的，及觀察時自已是否認真等過程說了出來，這就為觀察的內容提供了真實性的證詞。

三年級語文第七單元夢想（精選17篇）篇二

“同一個世界，同一個夢想。”這是北京奧運會的口號，讓我們一起加油吧！明天北京奧運會就要開幕了，心里十分高興，這是每個中國人的驕傲！大街小巷充滿了奧運會到來的熱烈氣氛。我很想看看奧運會開幕是什么樣的，雖然無法到北京去親自感受奧運會的氣氛，但是我可以從電視上看到中國人和國際人民的微笑！

中國兵團的健兒們，加油吧！勝利一定屬于你們的！

三年級語文第七單元夢想（精選17篇）篇三

三年級語文第七單元夢想（精選17篇）篇四

1、學會課后田字格中的12個生字，會認雙橫線中的5個生字。

2、學習用普通話正確流利地朗讀課文。

3、通過學習課文，感受我們現在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現在的幸福生活。

1、學會課后田字格中的12個生字，會認雙橫線中的5個字。

2、掌握本課生字，感受我們現在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現在的幸福生活。

生字詞卡片、田字格小黑板、

（一）歌曲導入：

放歌曲。指名回答。

這首歌好聽嗎？想唱嗎？如果我們把課文讀熟了相信你們一下就學會唱了，讓我們一起來學習《讓我們蕩起雙槳》這一課吧！

（二）教學互動：

1、自由讀課文，認讀生字。

（1）學生自由讀課文，遇到不認識的字圈畫出來，利用課后生字表或書后查字表認識這些生字，并將這些字多讀者幾遍，讀準為止。

（2）小組合作交流認識的字。方法可多樣化，可以用他們喜愛的方式。教師要巡視指導，及時肯定交流學習的好辦法。（方法有：小組長負責，抽卡點名認讀；或全組荊炎車輪讀者；或男女生互問互讀者等等。）。

（3）全班集體交流反饋。

a：1：小雨點落到哪棵小草上？

指名學生試連，當學生連對后，小草可搖動葉子說：“謝謝你給的小雨點，真甜呀！”激發學生識字興趣。

b：2：出示“三個生字娃娃”：“映、輕、唱”說：我們的名字有太好。

讀者，你們發現讀時要注意什么？

（應輕唱：翹舌音，）。

當學生說對三個字應注意的地方后，課件在生字娃娃一起說：“看來，我們的小秘密躲不過小朋友聰明的眼睛喲！”

2、再讀課文，讀準字音。

師：剛才我們認了字，又讀了詞，可真能干！把他放到課文中，你們還讀的準嗎？那咱們趕緊讀讀課文吧！注意讀準字音，讀通句子。讀好的同學把課文讀給身邊的小伙伴聽。

指名讀，其他同學注意字音讀準了沒有。

3、整體感知。

（1）把課文連起來讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說一說。

（2）指名反饋。學生說，老師總結。

（三）和諧發展：

1、朗讀課文。

2、師讓學生根據掛圖講述自己看到了什么，先說一說，試著讀一讀，讀出自己的感受。

（四）書寫生字。

1、自由認記，想想怎樣記住這些字。

2、重點指導。

3、學生自由練寫，老師巡視。

（五）定向導入。

復習舊知，認讀生字及詞語。

（六）小組合作探究學習課文。

1、同桌合作交流，讀懂了些什么？

2、全班交流：你讀懂了什么？

3、指導學生體會“誰給我們安排下幸福的生活”這句話。（可采取學生自由讀、指名讀、評議、再指名讀等到形式。）。

（七）指導書寫其他生字。

（八）指導背誦（多種形式：同桌、小組、男女生）。

三年級語文第七單元夢想（精選17篇）篇五

從前，有一只小豬，身體胖胖的，非常可愛。但是它有一個壞毛病，就是不愛干凈。常常到垃圾堆里找吃的，吃飽了，就到泥塘里玩，把身上弄的全是泥漿。

一天，它又把自己弄的臟兮兮地去找小兔玩，它笑瞇瞇地對小兔說：“小兔，我們倆一起玩吧！”小兔聞了聞小豬的身體，連忙掩住鼻子說：“喲！小豬，你一頭臭汗，臟兮兮的，等你洗干凈了再找我玩。”小豬討厭洗澡，就垂頭喪氣地走了。

走著，走著，小豬遇見了小白鵝，小豬又笑瞇瞇地對小白鵝說：“小白鵝，我們一起玩吧！”小白鵝說：“嘿，小豬你這么臟，沒有人會跟你玩的。走，跟我去池塘里洗個澡吧！”小豬想讓好朋友跟自己玩，只能跟著小白鵝去洗澡。

到了池塘邊，小豬撲通跳下水，把身體搓洗得干干凈凈，小兔也來了，見到干凈的小豬，小兔高興極了，它們一起開心地玩起來。

三年級語文第七單元夢想（精選17篇）篇六

你別看他那么漂亮，可是常常欺負母雞和小雞，但主人根本不管大公雞還常常在別人面前炫耀自己的美麗如果別人不理他，他上去就啄人家，只到啄傷為止大公雞問母雞們：“我是不是雄鷹？”母雞們平時受到大公雞的兇狠對待，所以不敢頂撞他，異口同聲說：“是的，你是雄鷹”

有一天，一群雞在紛紛議論：“有一只狐貍在森林里，他說要把我們全部吃掉，這該怎么辦呀？”那只大公雞站出來說：“交給我吧！你們這些膽小鬼”

第二天，狐貍來了，其它公雞都躲了起來只有大公雞還在往前走他終于看到了狐貍迎面就要啄他的脖子機靈的狐貍一下子跳到大公雞后面，一口把他咬死了其它公雞、母雞都說：“這就是你驕傲的結果，你自作自受”

三年級語文第七單元夢想（精選17篇）篇七

春天到了，小猴在家門前的空地上，種下了許多香蕉樹，準備冬天可以吃上美味的香蕉。每天小猴給香蕉樹澆水、施肥，過了幾天，香蕉樹就長出了新芽。

一天，小猴到牛爺爺家做客。牛爺爺領小猴到它的空地上一看，牛爺爺種了許多的蘿卜。小猴心想：牛爺爺的蘿卜比我的`香蕉還要好吃呢。于是，小猴回家后把自己的香蕉樹全拔掉，種上了蘿卜。每天小猴給蘿卜澆水、施肥，過了幾天，蘿卜也長出了新芽。

又有一天，小猴出去散步，在路上遇見了小貓，小貓邀請小猴到它家做客。小猴來到小貓的后院里一看，哇，好多西蘭花啊，真想撲上去咬一口。小猴回到家后把它種的蘿卜又全部拔了，種上了西蘭花種子。

日子一天一天地過去了。到了秋天，牛爺爺收獲到了許多的蘿卜，小貓收獲到了許多的西蘭花，而小猴呢，卻什么也沒收獲到。

冬天到了，小猴的西蘭花只長出了一點新芽，但是過了幾天就被凍死了。小猴很傷心難過，小貓告訴小猴：“做事情不能三心二意，一定要一心一意，堅持到底，才能成功！”

昨天晚上，我去馬維家排練童話劇。排練的同學有很多，大家在一起可高興了。

排練開始了，我們先看視頻，學習視頻里的演員是怎么表演的。大家看著看著，哈哈大笑起來，因為里面的皇帝太好笑了，居然光著上身在大搖大擺地走。

我們劇組中，宋圣凱演皇帝，到時候他也會光著身子大搖大擺地走，那模樣肯定很搞笑。馬維和王若溪演騙子，他們倆演得還真像啊！左看看，右看看，賊眉鼠眼的。說話有時候很大聲，有時候又結結巴巴，有時候還兩個人說著悄悄話，商量陰謀詭計，把大臣和皇帝騙得暈乎乎的。真是兩個“聰明”的騙子。

我在干嗎呢？我的角色可是三個喔：畫外音、大臣（甲）、小孩。我覺得演大臣甲最有意思，可以拿著筆裝模作樣地寫毛筆字，其他人都圍在我邊上看，還夸我，我特別高興！

林思妤他們演的大臣挺辛苦的，要彎著腰給皇帝送東西，擺出恭恭敬敬的樣子，腰都彎累了。

演童話劇真開心，希望下次我們能把童話劇演得很精彩！

三年級語文第七單元夢想（精選17篇）篇八

本單元四個小故事意在教育孩子樹立正確的價值觀、人生觀。《矛和盾的集合》告訴我們要善于觀察、善于思考，善于汲取別人的優點集于自身，揚長避短。在教授本文是應順勢讓同學談一下自己最欣賞的同學的優點，并向他們學習。

《科利亞的匣子》告訴我們時間在流逝，一切都在發生著變化，我們要用不斷發展的眼光看待周圍的一切。《陶罐和鐵罐》《獅子和鹿》則告訴我們尺有所短，寸有所長，其實每個人都有自己的優點和缺點。我們得學會正確的評價自己。

尋找每篇課文的訓練點進行聽說讀寫能力的訓練，是培養語文素養的基本手段。本單元的訓練點很多，在教學過程中我選擇了以下幾點：

1、聽在單元過關時，詞語關與朗讀關由評審團負責評價，鍛煉認真傾聽的習慣。

2、說內容關意在鍛煉學生的概括能力與表達能力。由于本單元課文內容淺顯，主題思想明確，我的教學重點在于圍繞中心展開討論，交流自已是否有過相同的經歷，或如何看待生活中的實際問題，從而進行“說”能力訓練。

3、讀不僅要讀正確流利，還要讀出自已的感受與理解，這就需要精讀與品讀。在精讀引領環節，我讓孩子們找出自己喜歡的句子，并說說為什么喜歡。

（1）用詞準確生動，如動詞的運用、四字詞語的使用。

（2）運用比喻、擬人等修辭方法，語言生動。

（3）它告訴我們了一個道理。我覺得這是語言鑒賞能力訓練的初始階段，時間長了，孩子們也就知道從哪些角度進行品讀課文了。

4、寫在品讀《科利亞的匣子》一文時，我抓住科里亞埋匣子的一個細節進行寫作指導，用恰當的動詞來描寫清晨起床情節，效果較好。

三年級語文第七單元夢想（精選17篇）篇九

第八單元教學后記：

兒童心理研究表明：那些具體、生動、形象的，反映孩子的生活的，或是由孩子們自己參加的教學活動，他們總是很感興趣。實踐也證明，對于小學生來說，他們認識事物，認識世界，最直接的途徑是直觀和親身體驗。伴隨著對這些事物的感受，有選擇地、一幕一幕地印在自己的頭腦里，使之成為自己的生活經歷。這樣在今后的生活中他們將不斷地再現此經歷，并逐步得到強化。同時，這種生活體驗經過老師的啟發、幫助將其組合、排練，以表演和場景再現的方式，創設自己教育自己的機會，這便是一種很好的教育方法。

在教學本單元的第一篇課文《掌聲》時，我先創設情境，讓學生體會一下自己獲得掌聲時和為別人鼓掌時的心理感受;在教學《一次成功的實驗》時，我讓學生親身做同樣的實驗：在教學《給予樹》一文時，結合到來的圣誕節，組織同學們開圣誕大會，互相贈送禮物。這樣的一個個實踐體驗活動，學生們都躍躍欲試，在這種氣氛下引導學生學習課文，體驗作者的感受達，到了水到渠成的目的。在體會好漢查理的感受時，我注意引導學生進行再現體驗：誰愿意把查理的感受給表演出來。學生們立刻來了興致，分別以小組為單位進行排練。在小組競相表演的前提下，我又組織學生進行全班匯報。看到學生們入情入境的表演和活靈活現的動作，使我感受到了創設課堂教學情境獲得成功的喜悅。

以上教學可以看出，教學的過程實際就是師生情感相互溝通和交流的過程。教師應該多動腦筋創設學生親身體驗的情境，調動學生參與的積極性，以期達到師生之間合作的效果，創造出教學氣氛來實現教學的真正目的。教師教學的成功也在此得到收獲。

三年級語文第七單元夢想（精選17篇）篇十

講述傷勢輪流經久不息。

麻藥損傷感動埋頭苦干。

身經百戰。

二、

原來投向兄弟境界。

愿意淹沒情況鏡子。

三、

1.不禁失聲男子漢說話的鋼板一位軍神。

2.掌聲身處困境掌聲。

忘記把自己的掌聲獻給別人。

四、245136。

五、

1.喜歡靠近。

2.休息休息清醒清醒商量商量。

3.塑料娃娃。

4.當沒人陪我玩的時候，我就跟它說話。

5.提示：見第六自然段。

六、提示：展開合理想象，編寫一個故事，說明夢想的由來，以及為了夢想做怎樣的努力等。

七、

1.赤膽忠心關羽鐵面無私。

包拯奸詐狡猾曹操。

2.軍神人間天堂日光城。

東方之珠石頭書。

3.修行在自身熟能生巧。

三年級語文第七單元夢想（精選17篇）篇十一

我是一只住在蘇聯的灰雀，我胸脯是深紅色，就像戴了一條紅領巾，一雙炯炯有神的眼睛嵌在我的額頭下面，我披著一身灰色的“皮毛大衣”，我和兩只胸脯粉紅色的灰雀生活在公園里一棵高大、挺拔的白樺樹上，可以說我們生活的自由自在。

可是有一天，我在生活在大自然里的時間算是告一段落了，一個小男孩發現了我，覺得我很漂亮，就想把我占為已有，正當他手無足策的時候，他又靈機一動，想出了一條“錦囊妙計”。他用一根長木棍把我趕下來，他鬼鬼祟祟的跟在我后面，趁我不注意，撲了過來，等我回過神來，已經被他抓住了，在熬了幾天以后，小男孩終于把我回歸大自然。

真心愛我的列寧同志問我昨天我去哪兒了，我當然沒回答他，因為我只會講“鳥語”，如果我講了那個小男孩會挨批評的。

三年級語文第七單元夢想（精選17篇）篇十二

今天下午第三節課，蔣欣言媽媽給我們帶來了一堂急救課，首先，她做了自我介紹說：“我姓鄭，大家可以叫我鄭老師。”然后鄭老師給我們看了一個視頻，里面講的是一個安微女青年跳湖，然后許多人對她使用急過程。看完后，鄭老師拿出模擬人給我們示范怎么樣進行急救，首先，雙手交叉，手掌對準救的肋骨中下端用力下壓，重復三十次，再對嘴巴吹兩次，每個小朋友都練了兩次，使我學會了急救，真高興！下課鈴響了，我們和姚老師一起對鄭老師說謝謝。

鄭老師給我們上了一堂生動的急救課，我們學到了不少知識。

三年級語文第七單元夢想（精選17篇）篇十三

入夜，由于剛下過雨不久，街道尚未干透，樹葉上盈滿了水珠，天邊布滿黑藍色的云朵，仿佛是誰給天空潑滿了墨。慢慢地，烏云越來越少，露出一絲明亮的云縫，黑暗中有了些微光明――月亮悄悄地出現在天空。

月光如水，月兒很小，輕輕幽幽地泛著光芒。她周圍的烏云像幾縷輕紗，時而遮住她美麗的臉龐。當月亮再次出現在天空中時，池塘中也有一個月亮，她們靜靜地彼此遙望著。一群小魚好奇地向水中的月亮游去，水里漾起漣漪，月兒碎了，小魚嚇得四散而去，過了好一會兒，才又小心翼翼地靠近。

雨后很靜，仰望深藍色的天空，上面懸掛著星星的網。這網緊緊地蓋下來，蓋在我們頭上。星星在隱隱約約地閃爍著微弱的光輝，我幾乎想要伸手去摘下幾顆，因為它們離我真的太近了。

不一會兒，月色更顯雅致，淡淡的月光靜靜地瀉在大地上，照在池塘上，微波粼粼，銀光閃閃。月光，照亮了清幽的一洼水塘，輕撫著大地上的一切事物。放眼望去，眼前景物好似一幅深色的月夜水墨畫。

在這個童話般的夢幻黑夜里，我……醉了……。

三年級語文第七單元夢想（精選17篇）篇十四

我看過一本書，這本書的書名是《葉圣陶童話集》，這本書我感覺特別好看，雖然這本是一本童話集，里面都是童話，但是里面的童話如果你能細細品讀就知道里面蘊含了許許多多的哲理。

在這本書里讓我印象最深的就是《玫瑰和金魚》這一文，這一文中玫瑰和金魚都以為自家主人對自己好就是愛自己，可從來沒想過自家主人為什么對自己那么好，在這一文其中桑樹勸玫瑰不要以為人類對自己好就是愛自己，人類是想利用自己來滿足他們的要求。桑樹對玫瑰說：“是個小孩子，沒有經過什么事情，難怪你不信我的話。我經歷了許多世事。從我的經歷，老實告訴你，你說的全是癡話。讓我把我的故事講給你聽吧。我和你一樣，受人家栽培，受人家灌溉。我抽出挺長的枝條，發出又肥又綠的葉子，在園林里也算是極快樂極得意的一個。照你的意思，人家這樣愛護我，單只為了愛我。誰知道完全不對，人家并不曾愛我，只因為我的葉子有用，可以喂他們的蠶，所以他們肯那么費力。現在我老了，我的葉子又薄又小，他們用不著了，他們就不來理我了。小孩子，我告訴你，世界上沒有不望報酬的賞賜，也沒有單只為了愛的愛護。”

在這棵桑樹說的話中我能體會到：如果一個人千般萬般的照顧你，你不要誤解成是愛你，有可能是利用你來滿足自己的需要需求，不過有可能一個人千般萬般的照顧你真的是愛你，可是這樣的人寥寥無幾，甚至10個人里面有9個人都是利用你，剩下那一個有可能對你是真心的，可是也有可能是愛你可對你不真心，所以你不要吧千般萬般的愛護你誤以為是愛，這樣你有可能犯下很大的錯誤。

文中還有一條魚，也是和上面的玫瑰一樣，把主人無微不至的關心當成是愛，一只綿羊勸他說：“你還是個小東西，事情經得太少了，難怪你不服氣。我經歷了許多世事。從我的經歷，老實告訴你，你說的全是癡話。讓我把我的故事講給你聽吧。我和你一樣，受人家飼養，受人家愛護。我有過綠草平鋪的院子，也有過暖和的清潔的屋子，在牧場上也算是極舒服極滿意的一個。照你的意思，人家這樣愛護我，單只為了愛我。誰知道完全不對！人家并不曾愛我，只因為我的乳汁有用，可以喂他們的孩子，所以他們肯那么費心。現在我老了，我沒有乳汁供給他們的孩子了，他們就不管我了。小東西，我告訴你，世界上沒有不望報酬的賞賜，也沒有單只為了愛的愛護。”

我讀完這篇之后我替玫瑰和金魚感到惋惜，雖然它們最后已經知道自己錯了，可是已經晚了，因為已經到了無法挽回的地步了。

我的書架上有很多書，其中就有。

字典。

和童話書。以前，他們倆“井水不犯河水”，相安無事。可最近，它們之間起了矛盾。字典瞧不起童話書，有事沒事的常常奚落它。

有一天，字典對一本中國童話書說：“你真是個沒用的東西，只會講一些全是廢話的童話，不像我，什么字都會！”童話書謙虛地說：“我確實不像你認識那么多的字，可我講的童話不一定都是廢話。”字典大鼻子一哼，說：“就算不是廢話，你也沒有我嬌艷。”童話書看了看，還真是的，自己穿了一件朱紅色的外衣，而字典卻穿著一身嫩黃色的花紋衣服。不過，童話書的衣服倒顯得很有學問，字典的衣服雖然挺美，但配上它那張驕傲的嘴臉，卻有些令人討厭。童話書對字典說：“你的衣服是挺美，可你卻太驕傲，心靈不美。再說，我講的童話個個都蘊含著大道理，為孩子們健康成長提供了精神食糧，你知道這些道理嗎？”字典頓時被問得啞口無言。就在這時，《格林童話》、《安徒生童話》、《‘小木屋’系列童話》一起走了出來，齊聲對字典說：“我們雖然是童話，但我們都是世界名著，你雖然深厚，但你只是為我們所有的工具書，有什么可狂的？”此時，字典已羞愧的無地自容，那種狂妄的勁頭登時煙消云散。

“寸有所長，尺有所短。”每個人都有自己的長處和短處，人與人之間，應取別人之長補自己之短。嘲笑別人本身就是淺薄，最終會被人們所唾棄。

金州新區實驗小學三年二班于越。

段文杰。

有一次，小狗哥帶著一個漂亮的綠鉛筆盒。

一個小紅狐貍問：“小狗哥，我能看看你的鉛筆盒嗎？”又來這一招，小狗哥和紅狐貍一起跑起來了，狐貍的頭上像燒了火一樣。黑熊警察來了，看見小狗哥和紅狐貍在搶一個漂亮而嶄新的鉛筆盒，黑熊警察很生氣。

黑熊警察跑過去，說：“這個鉛筆盒是誰的？”小狗哥又說：“是我的。”小狗哥垂頭喪氣的樣子，熊警察看見小紅狐貍笑嘻嘻的樣子把它扔了出去，小紅狐貍去找猴哥哥，小狐貍讓猴哥哥的法力把它變成一位武林高手的小紅狐貍，小狐貍說：“如果你能讓我變成武林高手，我就給你一千萬元的金幣。”小猴用法力，算了算，算到小紅狐貍在撒謊，它也算到了學會法力一定會回去攻擊小狗的，小猴就把小狐貍送到了公安局。

森林中的小動物都知道：不要撒謊，像狐貍這樣的一定不會有人跟它交朋友的。

指導教師崔梅茹。

三年級語文第七單元夢想（精選17篇）篇十五

我是一只深紅色胸脯的灰雀。我和兩個妹妹（就是那兩只粉紅色胸脯的灰雀）幸福的生活在公園的一棵白樺樹上。

有一天，我像往常一樣，和兩個妹妹早早地起了床，在樹枝間“晨練”。忽然，我看見一個小男孩在地上灑了些谷粒。我想：“今天，早餐來得真快。”于是，我和兩個妹妹飛到樹下，津津有味地吃起“早餐”來。忽然，那個小男孩伸出手來，抓住了我。無論我如何苦苦哀求，也無濟于事：他還是把我帶走了。

到了他家，他把我關進了一個籠子里，老是看著我，還不停地給我喂食，害得我吃不下還得吃，差點兒得“積食”！

可是，有一天晚上，他打開了籠子，我本能地撲撲翅膀，飛向了公園。

回到家里，我兩個妹妹高興壞了。我們緊緊地擁抱在一起，還吃了頓“團圓飯”。

第二天，小男孩又來到白樺樹下。但這一次，小男孩沒有抓我們，只是站在白樺樹旁，低著頭。

聽，“呼、呼、呼……”那是秋風阿姨在廣播了：秋天要來了！秋風阿姨是位優秀的舞蹈家，在田間，高粱隨“她”飄舞，那是秋風阿姨在教它們跳舞呢！那舞姿好美，還缺點什么呢？對，是伴奏，于是秋風阿姨邀來了雷爺爺，雷爺爺歡喜的輕打著節拍，高粱們跳得累了，它們又需要甘露，于是雷爺爺又請來了秋雨姑娘。

聽，“嘩、嘩、嘩……”是秋雨姑娘在唱歌，她帶給大地無比醇美的甘露，滋潤了田間的小麥。她是郵遞員，郵來了遠方花朵的香氣，郵來了泥土的芬芳，還郵來了芳草的清香；她是畫家，畫出了金黃色的田野，畫出了五谷豐收的喜慶，還畫出了農民伯伯的笑臉。秋雨姑娘每次來到這里，都有許多事情要做，她真是一位勤勞的姑娘啊！

大自然真好，一切可以返樸歸真，盡享其樂，我會永遠記得這個美妙的童話。

指導老師：杜楊帆。

楊寶哲。

有一天，一只狐貍和一只小白兔在一個山坡上遇見了，它們由于都要去考場，但卻都迷失了方向。

原來狐貍見到了小白兔就心生邪念，想找機會吃掉它。但是由于考試的時間馬上就要到了，它們還是互相幫助，戰勝眼前的困難。小白兔對狐貍說：“我知道大樹樹葉密的那一面是南方，樹葉稀的那一面是北方。”可是這四周沒有一棵大樹。

“對了，我帶指南針了！”小白兔對狐貍說：“我帶你去考場，但是你要守信用，不能吃掉我。”狐貍點了點頭同意了。他們順著指南針指示的方向來到了考場。剛想進考場的時候，狐貍一把抓住小白兔的尾巴，準備吃掉它。小白兔急了，反問道：“你不是答應不吃我的嗎？”狐貍聽后哈哈大笑道：“我們狐貍從來都是說話不算數的，你上當了吧？”一邊說一邊向小白兔撲去。

這個故事告訴我們，一定不要輕信像狐貍這樣的不受諾言的人，以免上當受騙。

指導教師崔梅茹。

三年級語文第七單元夢想（精選17篇）篇十六

哈哈！星期六一早，嘮叨的媽媽竟放我大假——跟爸爸釣魚去。不做家庭作業了，能不快樂嗎？我跟爸爸帶上漁具出發了。一路上，春風拂面，心里的快活勁兒甭提了。在一個僻靜的水塘邊，爸爸叫我在細小的魚鉤上小心翼翼地穿魚餌。一小段紅蚯蚓掛在魚鉤上，他會引魚上鉤的嗎？爸爸見我有點猶豫笑了笑說；#39；放心吧，這兒的魚饞的很。待會你就明白了吧；我輕輕地一甩魚竿，魚鉤悄無聲息的沒入水中，幾只白色小浮子漂浮在水面上，我學著爸爸的樣子，盤著腿兒坐在旁邊靜靜地等著。

嘿！浮子沉下去了。魚竿輕輕抖了一下，我眼急手快，猛地向上提起魚竿。哇！一條小魚在魚鉤上掙扎著呢？魚真的會上鉤，我快活極了。

我終于學會了釣魚了，我們晚上吃了一份“魚大餐”，可香了。

三年級語文第七單元夢想（精選17篇）篇十七

一、看拼音，寫詞語。

二、把下列詞語補充完整，并用帶點的詞寫一句話。

曲（）蜿（）中華民（）連（）起伏水天（）連星（）棋布變（）無常千（）百態一（）千里流連忘（）。

三、比一比，再組詞。

{蜒（）延（）{折（）析（）{駕（）架（）{譜（）普（）{幻（）幼（）{忘（）望（）{暗（）音（）{合（）和（）。

四、寫出下列各省、市、自治區的全稱。

長江發源于青海省境內，經青（）、藏（）、川（）、渝（）、滇（）、鄂（）、湘（）、贛（）、皖（）、蘇（）、滬（）十一個省、直轄市、自治區，最后流入東海。

五、按課文內容填空。

萬里長城像，（），（）。京杭大運河像（），（），（）。

南沙是（），也是個（）。

廬山云霧特點是（）,（）。廬山的.云霧像（），像（），是（），是（）。一會兒變成（），一會兒變成（），一會兒變成（），一會兒變成（）。

六、閱讀。

下午，天空烏云密布，風刮得小樹直彎腰，灰沙滿天飛舞。不一會兒就下起了大雨。雨打在屋頂上叭嗒的，雷聲轟隆轟隆地響。過了一會兒，雨停了，烏云散了，天又晴了。

1、這個片段共有____（）___句話，主要寫了（）、（）、（）的景象。

2、用“”畫出描寫下雨前景象的句子。

3、想一想，“小樹直彎腰”是指（）。

七、作文。

春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來了，讓我們用手中的筆記下她的足跡吧！