計劃書的撰寫過程可以幫助我們更全面地考慮問題，從而更好地解決和應對各種挑戰和困難。以下是一些實用的計劃書范文，每個范文都精選了實例和分析，希望能對你有所幫助。

測試方案和測試計劃（熱門16篇）篇一

本人因需個人更好的發展和您的熱忱誠意地邀請于####年#月##號來到貴廠面試，通過與董事長和您誠懇的當面溝通，了解到##集團歷來創業的輝煌成就和未來發展的宏圖目標，此時此刻已經深深地打動我愿到貴廠服務的決心，并于####年#月#號正式到司報到，自到貴廠入職上崗已有#個月之多，期間擔任常務副總經理一職。

從擔任此崗位那一天起就知道肩上負有工作壓力的沉重性，之前和您溝通工作上的話題時，已經了解一些本廠現存在的內部管理上的弊端和不足。經過幾天的摸索和了解，才知道本廠遺留的管理問題超過本人的意料，工作困難程度已超越我以前曾經歷的管理模式。入職七天內我的思想意識有些波動，是放棄還是留下來？當時真的左右為難，通過汪經理真誠地與我交流，在工作期間會遇到不少的問題及困難，但是我相信“解決問題方法總比出現的問題多”，所以我憑著對這份工作的熱情及積極性和我多年的工作管理經驗，沒有什么不能解決的困難和問題，工作期間可以和大家共同解決各種管理上的疑難雜癥和弊端，我對自己的能力充滿了信心，一直在為建立一支規范化、制度化和有凝集力的團隊而努力工作。

現本人將自入職以來到至今工作期間的工作情況和進展給予回顧，對一些問題在下面的內容中進行了具體的闡述和說明，并編寫此總結報告書，呈交各位領導審閱，望各位領導過目后給予批示，如有不妥之處請批評指正。

測試方案和測試計劃（熱門16篇）篇二

漢語拼音是推廣普通話的工具，也是學生識字的重要工具，而識字又是學生進行閱讀、習作等學習的基礎，所以漢語拼音在語文教學中起著非常重要的作用，是基礎的基礎。希望通過拼音測試，了解漢語拼音部分教學情況，使學生熟練地掌握拼音的拼讀方法，提高拼讀能力，為識字、閱讀打下扎實的基礎。同時根據測試結果進行分析總結，改進學生的學習和教師的教學。

一年級全體學生。

口試：10月19日—22日下午4：20—5：20每天測試一個班。

筆試：10月29日第一節課。

筆試能力檢測：

1、(檢測那天申請統一調成書法課)測試由班主任老師組織在本班進行。

2、請年級組長齊老師、語文教研組長陶靖老師巡視督察。

3、試卷由備課組長在四套筆試練習卷中選題組合形成，是對學生拼音的綜合檢驗。

4、測試后，每班試卷平均分成四份，每位語文教師批閱每班的四分之一，這樣可以對整個年級各班學生拼音掌握狀況有一定了解，便于整體改進和提高。

拼讀能力檢測：

1、單個漢語拼音字母認讀。

2、帶調的單個音節認讀。

3、音節詞認讀。

4、拼音兒歌認讀。

1、全體一年級語文老師參與檢測，由本班家委會成員組織好考生按教師要求有序進行。

2、檢測時，每位老師檢測10——11名學生，第一次沒過關的學生可申請第二次檢測。

3、檢測前讓每位學生看卷五分鐘，然后有序進行。少數有困難的學生什么時候準備好，就什么時候進行。

4、測試員開始時請用以下指導語：“請你從這一行開始拼讀生字上的拼音，要看清楚，讀正確。”學生拼讀時，教師不催促，不作提示，只對讀錯的的音節做上記號，如果學生開始拼錯，后又自行糾正，則視為正確。

1、拼錯，根據分值全扣;。

2、如果拼對，但聲調錯誤，則扣一半;。

3、句子不流暢或破句酌情扣分(最多2分)。

讀錯1-5個音節給五星，讀錯6-10個音節給四星，讀錯11-20個音節給三星。要求每個學生均達五星級，達不到的學生一星期后進行補測。檢測結束后及時把情況匯總上報教導處，教師對各班級的情況進行總結，及時調整教學。

測試方案和測試計劃（熱門16篇）篇三

摘要：隨著電力企業信息化建設的不斷深入推進，信息系統企業級自動化測試的需求越來越迫切。本文結合江蘇電力公司企業級自動化測試技術的應用現狀需求，提出了一種根據需求變更自動識別受影響的業務流程，生成測試計劃的新理念，并闡述了基于業務流程的sg-erp自動化測試技術的總體研究體系及其系統架構。在此基礎上開發了一套應用于sg-erp系統的自動化測試工具，將其成功應用于項目管理模塊的典型業務流程測試，實驗結果表明本文開發的自動化測試工具能夠有效提升測試效率和降低sg-erp業務系統的故障率。

關鍵詞：自動化測試；業務流程；sg-erp。

中圖分類號：tp29。

在龐大而復雜的sg-erp系統建設、運維中，系統變更往往需要對涉及到的多個業務流程進行全方位的測試，制作大量的測試腳本及準備多角度的測試數據和用例，同時還需要進行完整的多輪回歸測試。目前sg-erp系統尚無專門的自動化測試工具，因而亟需提升sg-erp系統的測試水平，加強和促進自動化測試技術在sg-erp中的應用，在更廣層面、更深層次上提升sg-erp系統的運維能力。有鑒于此，本文依據江蘇電力企業架構成果，以業務流程為導向，選取業務系統中典型的、復雜的業務場景和功能模塊作為試點項目，研究不同功能應用場景的自動化關鍵技術與支持工具，并開發了一套應用于sg-erp系統的自動化測試工具。當系統發生任何功能變更后，該工具能自動識別受影響的業務流程，并將相關的測試信息以不同的顏色框架展示給用戶。

1系統總體架構。

在系統分析和總結電力信息系統自動化測試的研究成果，并考慮企業級自動化測試技術的應用現狀需求的基礎上，本文對相關的關鍵理論和技術進行了深入研究，提出了基于業務流程的智能自動化測試框架，自下而上包括分為并行與壓力測試模塊、數據驅動測試模塊、可視化動態展示平臺，其中可視化動態展示平臺包括用戶交互有關的模塊：業務對象維護、變更處理輸入、業務流程展示、流程動態監控、事件響應處理、日志查詢等。數據驅動測試模塊包括多種類測試腳本整合、測試腳本傳遞與連續執行的數據處理、業務流程測試過程動態執行，具體的體系架構見圖1。

圖1項目總體研究體系架構圖。

2試點應用仿真。

該自動化測試工具以sg-erp的業務流程為基礎，將erp中實現的軟件流程配置在工具內，并把流程中功能點所包含的測試案例制作成對應的腳本，配置腳本數據及其關系，最終實現業務流程、功能點、測試案例的系統化管理。當業務流程發生任何需求變更時，均可快速識別受影響的業務流程并實現全過程的自動化測試。

業務流程。

圖2服務需求計劃提報業務流程。

軟件流程系統化。

軟件流程系統化分為業務流程系統化、腳本系統化和測試案例系統化三部分：

（1）業務流程系統化。自動化測試工具將業務流程分層級維護和管理，以清晰展現業務流程的各個節點，即第一層為業務流程，第二層為流程包含的功能點，第三層為功能點包含的腳本。圖3給出了“非招標服務需求計劃提報流程”的業務流程系統化示意圖，首先在系統中維護第一層級非招標服務需求計劃提報流程，然后在第二層級維護服務采購申請填報、服務合同簽訂、服務確認及發票預制等功能點，最后在第三層級維護提報服務需求計劃、部門審批接口、創建服務采購訂單、采購訂單兩級審批、服務確認以及發票預制等腳本。層級的劃分完全滿足客制化的定制需求，并且具備增、刪、改、查等功能。

圖3業務流程系統化示意圖。

圖4功能點系統化示意圖。

（2）腳本系統化。自動化測試工具包含腳本庫的維護和管理，腳本整合管理。首先該工具提供腳本庫維護事務，能夠根據層級分類維護腳本；其次將不同類型的腳本自動整合成工具識別的廣義腳本。如圖4所示，該工具整合了secatt類和function類腳本。

（3）測試案例系統化。測試案例在不同的測試過程中是可以部分重復使用的，自動化測試工具可以人為地選擇需要保存的案例，此功能降低了多輪回歸測試過程中案例的準備工作量，提高了測試效率，形成了測試案例的系統化管理。圖5保存了上一次服務需求計劃提報的案例數據，在下輪的回歸測試中重復使用，并且案例數據在測試過程中可隨時更改和導入。

圖5測試案例配置關系示意圖圖6需要被測試的業務流程列表。

系統變更。

當系統變更完成時，自動化測試工具能夠根據請求號獲得下面的對象列表，同時利用自主開發的對象影響分析功能搜索主程序和事物代碼，當與配置的主程序或事物代碼匹配時，則進入被影響區域，從而自動生成需要被測試的業務流程列表，即實現根據需求變更自動生成測試計劃的目的。自動生成的需要被測試的業務流程列表如下圖6所示：

選擇某一個具體的業務流程后，即可進入主頁面進行測試，實時展示流程中各節點的運行狀態（測試前，測試中，測試后），并用不同的顏色框架展示給用戶。同時，用戶可以方便地查看任何一個功能或測試腳本的詳細測試日志，實現測試系統的過程可控性及360度動態監控。

系統驗證。

在sap項目的實施中，測試部分通常分為單元測試與集成測試[8]。單元測試是對軟件中最小可測試單元進行檢查和驗證，在sap中就是單功能點測試；集成測試是將所有的模塊按照設計要求組裝成子系統或系統進行測試，在sap中表現為跨模塊、跨系統的綜合測試。針對業務流程相關腳本的變更，本文將傳統的測試過程和自動化測試工具引入后的測試過程進行了場景模擬和實驗比較驗證。

（1）測試計劃的生成過程。在傳統的測試過程中，測試計劃是由人工分析和整理的。在人工整理的過程中人員對系統、業務流程以及功能點的熟悉程度是關鍵因素，分析過程會耗費大量的人力并且對測試人員素質有很高的要求，而自動化測試工具能夠根據變更對象在流程庫中智能的搜索和分析，自動生成一套全面的、嚴謹的測試計劃。

測試方案和測試計劃（熱門16篇）篇四

為進一步深化我校教育教學管理的改革，全面貫徹落實素質教育思想，切實提高全體學生的整體素質，學校教務處組織相關人員在任課教師自行考查的基礎上采用抽查的方式對各年級綜合學科進行期末能力考查。

組長：xx。

副組長：xx組員：xx。

音樂、體育、美術、信息技術。

20xx年6月13日下午第二、三兩節課進行測試。

技能測試：音、體、美、信息技術分組進行現場抽測。

音樂體育美術信息技術主要考查：教學任務完成情況、學生掌握情況。技能測試年級1-5年級。技能測試操作方法：隨機抽測任課教師所帶一個班級的20名學生進行考查，抽測前任課教師抓鬮確定抽測班級，抽測學生由教務處按學籍號確定。

考查內容：音樂：依據新課標要求和教材所列內容每位同學抽一首本冊教材中的必唱歌曲，根據不同的年級從（歌）樂曲欣賞感受、唱歌表現、節奏感等幾方面進行考核。美術：依據新課標要求和教材所列內容考察學生現場作畫一幅，根據不同的年級從造型、構圖、色彩等幾方面進行考核。體育：依據新課程標準所規定的教學內容、水平及開學初制訂的教學計劃中的教學內容，從前滾翻、仰臥起座、田徑類等幾方面進行考核。

一、二年級：前滾翻三、四年級立定跳遠五年級200米跑。

1、學生能掌握跳遠的姿勢，且有60％的學生能充分發揮自己的水平。

2、學生能掌握途中跑的姿勢，能充分發揮自己的速度跑完全程。

信息技術：考察學生對電腦基本技能操作掌握情況。

考查形式：統一時間現場抽查考核。考查人：

音樂：總負責xx（地點：音樂教室）。

體育：總負責xx（地點：一二年級南樓前大道；三四年級北樓前廣場；五年級跑道）。

美術：總負責xx（地點：美術教室）。

信息技術：總負責xx（地點：電腦教室）要求：具體測試時由各組負責人根據相關測試要求與標準，安排各組人員在測試地點進行測試，并認真填寫測試表。

1、各任課教師要根據學科課程標準的規定，按照我市小學各學科學生能力考查等級標準，在知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀三個方面對各年級學生的學業成績進行考查和評價。

2、現場考查教師要及時到場，本著公平、公正的原則對學生進行考查，并及時填好測試記錄，（記錄表格另發），上交教務處。

3、請班主任老師提前將本班級學生按教務處要求分組以便及時考查。

4、全程巡視安排：xx。

測試方案和測試計劃（熱門16篇）篇五

測試方案和測試計劃（熱門16篇）篇六

每班抽測20名幼兒。

1、會用圓形、方形等簡單形體表現單個物體的輪廓特征及其變化。并能快樂、大膽、輕松地作畫。

2、會辨別紅、黃、藍、綠、橙、黑、白等不同色彩，說出它們的名稱，并會選擇使用多種色彩作畫。

3、會使用臘筆、水彩筆、水粉畫筆涂染，知道愛護紙張。

4、知道把主要部分畫在紙的中心位置，主要物體要比其經部分大。

5、掌握搓、團、壓扁等技能，體驗物體的立體構成。

1、繪畫：可愛的小動物（要求畫出小雞、小烏龜、小刺猬等小動物，并添畫出小花和小草）。

2、泥工：蘋果。

運用繪畫和做手工的方法進行測試。

測試方案和測試計劃（熱門16篇）篇七

一、編寫目的制定測試計劃目的：按照所制定的測試計劃可以有效的計劃、執行、跟蹤、組織和管理測試項目。具體從一下三方面來說：

1，領導能夠根據測試計劃做宏觀調控，進行相應資源配置等；

設計測試方案目的：軟件測試方案的作用非常類似于產品設計說明書（軟件概要設計和軟件詳細設計），開發工程師根據產品功能需求和設計說明來編碼實現功能，而測試工程師需要基于產品功能需求和測試方案來設計和執行測試用例。測試方案是從測試的角度去分析或者說分解需求，在方向上明確要怎么測，分析結果就是測試點和測試方法。

二、定義和層次。

測試計劃是組織管理層面的文件，從組織管理的角度對一次測試活動進行規劃。它是對測試全過程的組織、資源、原則等進行規定和約束，并制訂測試全過程各個階段的任務以及時間進度安排，提出對各項任務的評估、風險分析和需求管理。測試計劃要能從宏觀上反映項目的測試任務、測試階段、資源需求等，它只是測試的一個框架，所以不一定要太過詳細。測試計劃的內容會因項目的級別、項目的大小、測試級別的不同而不同，所以它可以是一本書那么多，也可以是幾張紙那么少，但是一份測試計劃應該包括項目簡介、測試環境、測試策略、風險分析、人員安排、資源分配等內容。

測試方案是技術層面的文檔，從技術的角度對一次測試活動進行規劃工具的設計、測試用例的設計、測試數據的設計。它是描述需要測試的特性、測試的方法、測試環境的規劃、測試工具的設計和選擇、測試用例的設計方法、測試代碼的設計方案。

三、編寫時間和依據。

因為測試流程是按照測試計劃階段—測試設計階段—測試實現階段—測試執行階段來進行的，前一階段的輸出是后一階段的輸入，清楚了他們分別是哪個階段的產物就知道他們主要的區別了。

測試計劃階段：測試計劃是測試階段中的第一個階段，首先將測試作為一個項目來看，應該有一個計劃。測試小組組長或測試負責人或具有豐富經驗的測試人員就要依據《項目計劃》開始編寫《測試計劃》，其中包括人員，軟件硬件資源，測試點，進度安排和風險識別等內容。原則上測試計劃的有些內容在需求分析階段就可以開始編寫了，在需求分析形成的《需求規格說明書》通過評審形成基線后完成測試計劃。但是對于開發過程不是很清晰和穩定的項目，測試計劃也可以在系統設計完成后開始編寫。《測試計劃》編寫完成后需要進行評審。

測試設計階段：《測試方案》一般由經驗豐富的測試人員設計，測試方案依據《需求規格說明書》和《概要設計說明書》進行設計。其中包括需求點簡介，測試思路和詳細測試方法等內容。《測試方案》編寫完成后也需要進行評審。

四、軟件過程。

測試計劃軟件過程：項目計劃評審通過—組建測試小組—評估測試風險—制定測試計劃—測試計劃評審通過—測試計劃維護—最后在測試結果的評審中，必須要嚴格驗證計劃和實際的執行是不是有偏差，體現在最終報告的內容是否和測試的計劃保持一致。

項目開始后，由于測試情況的變化，如需求更改導致測試進度的調整在兩周或兩周以上、測試資源需求的改變（人員、硬件、軟件等）、新技術的引入、新風險的引入、開發過程的改變、交付時間的改變等，可能導致測試計劃文檔變化。如果發生變更，則由測試組長修改，項目組相關人員評審，評審通過后更新測試計劃。

測試方案軟件過程：測試計劃評審通過—設計測試方案—測試方案評審通過—依據測試方案設計測試用例—測試用例評審通過—依據測試方案搭建測試環境。

五、文檔內容。

測試計劃的核心內容：

1，進行測試任務劃分；

2，進行測試工作量估計；

3，人員資源和資源分配；

4，明確任務的時間和進度安排；

5，風險估計和應急計劃；

6，測試失敗/通過的標準；

測試方案的主要內容：

1，測試策略選取，明確策略；測試策略就是如何用最少的資源滿足測試質量的要求，既高效、低成本、較高質量的完成測試。

2，測試子項細分，細化測試特性形成測試子項；將測試計劃中描述的方法進行細化，包括要采用的具體測試技術。

3，測試用例的規劃；

4，測試環境的規劃；

5，自動化測試框架的設計；

6，測試工具的設計和選擇；

總而言之，測試方案需要在測試計劃指導下進行，測試計劃提出了“做什么”，測試方案明確了“怎么做”，方案是對計劃的進一步細化和明確。兩者既有聯系又有區別，概念總歸是概念，根據軟件項目規格大小以及實際應用環境，測試人員應該具體問題具體分析。

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測試方案和測試計劃（熱門16篇）篇八

為了促進教育教學健康發展，提高育人質量，以考風促校風、促教風、促學風，充分體現嚴考才能嚴教，嚴教才能嚴學的道理。進一步促進教師對自己的教學活動進行分析和思考，黃旗小學測試中心特制定學年末質量測試工作方案。

1、測試領導小組。

組長：

1、考場編制：各考場安排30套課桌凳，擺4排，進門左、右兩邊桌子靠墻安8套，中間擺兩排各7套，每個考場留出三條走道，各考點由專人負責考場安排，并將座次名單于六月十八日以前報測試中心驗收，遲交的學校罰款50元。

2、考生編排：11—5年級學生混編；2每個考場盡量均勻編入各年級考生，保證前后左右不同年級、班級；3各年級余下的學生編入最后一個考場；4考生座號必須注明姓名、年級、班級，若出現違規現象，罰考點主任100元，班主任100元，科任教師100元，情節嚴重者，報請中心學校；5監考教師名單（教師手機號）六月十八日以前報測試中心，除學校留用工作人員外，教師全額派出到外校監考。

3、監考教師安排：1領卷方式：巡視人員從考試中心派往相應學校的監考教師中指派2人領卷到監考學校，交領隊驗收。每天試卷當天清晨領走，其中23日下午自然試卷由領隊驗收后保管一個上午。考完之后，由保密員負責在當天下午6：30之前送考完的試卷到相應的測試中心閱卷點。2中心主任于考試當天早上6:20前將監考教師名額通知各考點主任；3本校考點主任抽簽決定監考教師的監考考點；4監考教師到各考點后再由考點主任抽簽決定監考考場。

絕該教師受聘上崗，中心學校將以此對有關教師作工作調離、調整等處理；12未派出監考的`教師除完成考點安排的工作外，嚴禁干預考務工作，影響考試規范化運行，情節惡劣者，考點向中心學校匯報，追究相關人員責任。

1、收卷工作：1考試結束鐘響后，監考教師收齊試卷，清理到級；2主監考收試卷，副監考收草稿本；3監考教師收齊整理后，在最短時間內速到考點辦公室集中。

2、試卷裝訂工作：16月15日各考點由各校校長負責對裝、訂卷教師進行培訓；2考點主任、領隊負責驗收試卷裝訂工作；3考點主任負責安排試卷裝訂工作人員；4每年級安排3人裝訂：一人負責收齊、理卷，兩人負責裝訂；5試卷以30份為一本（領隊隨意用摸牌式組合）；6試卷裝訂完后，以年級裝袋，袋上注明學校、年級。

3、若出現試卷裝訂不規范，罰裝訂試卷人員各30元，出現疊頁、倒頁等現象，根據中心學校方案執行。

4、余卷由各考點領隊收齊，領隊保管，考試完畢后交該校留存。

1、閱卷教師名單六月十八日上午交測試中心。

2、閱卷人員安排：各校選派6名責任性強、能公正、公平、合理評卷的教師參加，嚴則上派自然教師。

3、閱卷分組，流水作業，閱卷整體工作由測試中心領導小組根據具體情況安排；閱卷、查卷等工作按中心學校方案執行，組長發現錯誤，錯1分懲罰相關閱卷人5元。

4、閱卷人員按上午8:00—11：00,下午1：30—5：30在測試中心閱卷，不得遲到、早退。若遲到、早退5分鐘內罰10元，交現款給考試中心保管。閱卷時間六月二十五日、二十六日兩天。

1、登分人員由各考點選派1名責任心強的教師參加。

2、登分人員每錯登1分懲罰登分人1元。

1、六月二十七日各校組織教師于上午8:00—11：00在測試中心查卷，下午1：30—5：30領卷，過期責任自負。

2、查卷中擅拆封簽，罰違紀查卷教師300元，并追究查卷領隊人的責任，罰400元。

3、閱卷題目登記到人，登分責任到人，經學校組織教師師查卷后，如出現閱卷、登分的錯誤，追究相關要員的責任。經復核，每1分罰10元。

1、各校統計任課教師分數冊在六月二十八日下午5點以前交測試中心。

2、各校質量分析由測試中心安排的小組長完成，于六月二十八日下午5：00前交測試中心。

測試方案和測試計劃（熱門16篇）篇九

根據本公司生計量設備管理程序要求特制定的本年度維修保養計劃。保持計量器具和計量設備的良好狀態，以保證使用過程效能，確保生產能夠連續穩定的進行。

適用于本廠計量設備、計量器具的控制和管理。

3.1生產部是設備維護保養的主要管理部門。負責廠的計量設備、計量器具的管理。

3.2生產部根據廠量設備、計量器具的實際情況，負責建立管理檔案，制訂《計量器具計量設備操作規范》，對器具、設備實施全過程的管理。

3.3生產部負責所有的計量器具、設備進行維修、保養及運行操作。

設備在使用過程中，隨著運行工時的增加，各部機構和零件由于受到摩檫、腐蝕、磨損、振動、沖擊、碰撞及事故等諸多因素的影響，技術性能逐漸變壞。

4.1保養作業內容

按照保養作業性質可分為：清潔，檢查，緊固，潤滑，調整，檢驗和補給作業。檢驗作業由國家指定的檢驗部門執行，或由本司專職檢驗人員負責進行。

1) 清潔、檢查、一般由設備操作人員執行。

2) 緊固、調整、潤滑作業一般由機修工執行。

3) 電氣作業由專業人員執行。

計量設備和計量器具的保養制度是以預防為主，定運行工時進行保養的原則，分為例行保養，一級保養，二級保養，三級保養，季節性保養。

計量設備和計量器具保養的分級和作業內容是根據實際使用中計量參數情況的變化；設備的結構；使用的條件；環境條件等確定。是根據零件磨損規律，老化規律，把程度相近的項目集中起來，在達到正常磨損，老化將被破壞前進行保養，保持計量器具設備整潔，發現和消除故障隱患，防止設備早期損壞，達到設備維持正常運行的目的。

5.1設備的例行保養

設備的例行保養是各級保養的基礎，直接關系到運行安全，能源的消耗，機件的使用壽命。例行保養作業由設備操作人負責執行，其作業中心內容以清潔、補給、安全、檢視為主，堅持開工之前、運行中、收工后的三檢制度。檢查操縱機構、運行機件、安全保護裝置的可靠性，維護計量設備和器具的清潔等。

5.1.1 計量設備啟動前的工作項目。

1) 清潔設備，清除與生產無關的雜物。

2) 檢查各指示儀器，儀表，操作按鈕和手柄以及緊急停止按鈕是否正常。

3) 檢查各部位有無漏水，漏氣，漏電的現象。

5.1.2設備運行中的檢查。

1) 注意各儀器儀表的工作情況，及各部位有無異常的聲響。

2) 運行中注意安全部件是否正常。

3) 遇異常情況要及時向相關部門負責人報告。

5.1.3收工后的作業項目

1) 清潔設備外部，除去污物和雜物。

2)填寫設備運行錄表。

3) 排除運行中發現的缺陷和故障。

5.2 設備的維修保養

設備的維修保養是合理使用設備的重要環節，必須用強制性的保養制度取代那些隨壞隨修，以修代保，進行頻繁的大拆大卸的做法。

設備的維修保養就是在以預防為主的思想指導下，把設備保養作業項目按其周期長短分別組織在一起，分級定期執行，設備的定期保養分為：一級保養，二級保養，三級保養。

5.2.1一級保養

一級保養是各級技術保養的基礎，各級技術管理部門必須十分重視一級保養工作的質量。由專業維修工負責執行。主要作業內容以清潔、潤滑、緊固為主，檢查操縱、指示用儀器、儀表、安全部位等。

5.2.2二級保養

設備的二級保養以清潔、檢查、調整、校驗為中心內容。由專業維修人員負責執行。除執行一級保養作業項目，檢查安全機件的可靠性，消除隱患，調整易損零部件的配合狀況，旋轉運動部位的磨損程度，校驗指示用儀器儀表和控制用儀器儀表、計量用儀器儀表，延長使用壽命，維護設備的技術性能。

5.2.3三級保養

三級保養以解體清洗、檢查、調整為中心內容。清除污垢、結焦，視需要對各部件進行解體、清洗、檢查，清除隱患，排除缺陷，對設備進行全面檢查，視需要進行除銹、補漆，對電氣設備進行檢查、試驗。

5.2.4季節性保養

本市冬、夏氣溫相差懸殊，設備的工作條件也發生明顯變化。為此，在進入冬夏兩季之前，應結合二級保養進行季節性保養作業，以避免因氣溫變化造成設備性能不良和機件損壞。

5.3 使用過程故障維修

生產過程中若發生機械設備故障，應及時通知質管部聯系維修人員維修，并填寫“設備維修記錄單”。維修后，經使用人檢驗正常運行后再進行正常工作。

5.4 保養時間安排

日常例行保養由操作工按照要求日常進行，“三級保養”由設備維修人員負責，每三個月進行一次。二級保養一年一次。一級保養視情況而定。

測試方案和測試計劃（熱門16篇）篇十

測試方式：每班抽測20名幼兒。

1、會用圓形、方形等簡單形體表現單個物體的輪廓特征及其變化。并能快樂、大膽、輕松地作畫。

2、會辨別紅、黃、藍、綠、橙、黑、白等不同色彩，說出它們的名稱，并會選擇使用多種色彩作畫。

3、會使用臘筆、水彩筆、水粉畫筆涂染，知道愛護紙張。

4、知道把主要部分畫在紙的中心位置，主要物體要比其經部分大。

5、掌握搓、團、壓扁等技能，體驗物體的立體構成。

1、繪畫：可愛的小動物（要求畫出小雞、小烏龜、小刺猬等小動物，并添畫出小花和小草）。

2、泥工：蘋果。

測試方法：運用繪畫和做手工的方法進行測試。

測試方案和測試計劃（熱門16篇）篇十一

根據國家教育部和體育總局頒發的《學生體質健康標準》精神，堅持學校教育樹立健康第一的指導思想，為了加強學校體育工作，使學生積極參加體育鍛煉，養成良好的習慣，提高學生的自我保健能力和體質健康水平，促進學生健康發展。結合我校實際情況，特制定本方案。

一、組織與管理。

1、領導小組：

組長：王軍。

副組長：劉小妮。

組員：各班體育教師。

2、學校按照《學生體質健康標準》的實施要求，制定實施計劃和方案且開展工作，并將《學生體質健康標準》測試工作納入學校正常的教育教學工作之中。學校有專人負責，實行崗位責任制，校長為《學生體質健康標準》實施的第一責任人。

3、學校《學生體質健康標準》的要求統一安排、班主任等協同配合，共同組織實施。學校負責實施的計劃和監督工作，班主任負責測試的組織成績記錄、等級評定，負責本班的組織工作。

4、學校對《學生體質健康標準》測試工作要定期自查，并將此工作列入學校班主任評估工作內容之中。

二、測試分組與測試項目。

根據學生的生長發育規律，從身體形態、身體機能、身體素質等方面綜合評定學生的體育健康狀況，將測試對象劃分為以下組別：小學一、二年級為一組、小學三、四年級為一組、小學五、六年級為一組：

小學一、二年級測試項目：身高、體重、肺活量、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩。

小學五、六年級測試項目：身高、體重、肺活量、50米跑、一分鐘仰臥起坐、一分鐘跳繩、坐位體前屈、400米（50米×8往返跑）。

三、測試、等級評定與登記。

1、《學生體質健康標準》的測試每學年進行一次，由學校自行組織。

2、測試前要作好充分準備工作和制定測試過程中的安全措施。測試數據和記錄要準確無誤，并進行嚴格核查，測試、記錄、監督檢查人員要簽字。

3、因病或殘疾不能參加全部或部分項目測試，無法進行評分和等級評定的學生，可向學校提交免予執行《學生體質健康標準》的申請，經縣級以上證明，班主任、體育教師簽字，學校審批后方可免予執行。但能參加測試的項目仍需測試記錄，可不作為評價等級依據。免予執行《學生體質健康標準》的學生評價等級為及格。

4、因病臨時不能參加測試的學生經校醫證明，體育教師核準，可不參加本次測試，但須進行補測。

5、對《學生體質健康標準》測試成績不合格者，在本學年度準予補考一次，補考仍不及格者，則學年評定等級為不及格。

6、測試成績、評定結果應及時反饋給學生和家長，以便指導學生科學合理的鍛煉和得到家長的支持、幫助。

7、《學生體質健康標準》按百分制記分，每個測試項目得分之和為《學生體質健康標準》的最后得分，根據最后得分評定等級：86分以上為優秀，76。

測試方案和測試計劃（熱門16篇）篇十二

為加強學校過程管理，規范辦學教學行為，提高我校教學質量。根據街道中心校工作安排，3月份為“教師理論測試活動”和“學生素質測試活動月”。為促進本月活動的有序開展，特制定本方案：

組織教師學習學科新課改教學理念，為深入推進高效課堂活動，促進我校教師積極學習教學理論，不斷提升實施素質教育的水平。

第一階段：實施階段：（3月1日——3月25日）。

學習內容：課程標準，新教材的教學理論、教材、教法、課堂教學策略等方面的內容。

第二階段：考核階段（3月26日——3月30日）。

鎮教研室將組織教師統一進行考核，具體時間另行通知。

1、學校將對教師學習材料進行檢查，月末組織考核。

2、對教師理論考試評比成績計入個人量化評估中。

為了切實貫徹均衡發展和全面發展的素質教育思想，落實國家課程方案，培養學生的藝術素養和健康體魄，進一步提高教學質量，對學生實施多元評價,特組織本次活動。

1．對學生進行語文、數學、英語、常識學科素質考核等。

2．抽測，主要是語數英常識的書面問卷。

3．抽測內容為上學期學習內容和本學期學習內容。

學校進行抽測，日期為3月20日前完成。3月20日至25日學校教導處負責對自己學校的各科進行質量抽測。3月26日后，教研室將組織教師對各校分年級進行抽測評估。

3月下旬舉行街道小學學生素質測試，具體時間另行通知。

對本次抽測的成績納入教師的量化評估中。

測試方案和測試計劃（熱門16篇）篇十三

區各街道辦事處、機關各部門、各中小學、民辦學校：

根據市語言文字工作指導委員會《關于提報年普通話水平測試計劃的通知》的要求，現將提報年普通話水平測試工作計劃的有關事宜通知如下：

1.尚未參加普通話水平測試或已參加普通話水平測試尚未達到規定級別的國家公務員、機關工作人員、各級各類學校的教師、教學管理人員、教學輔助工作人員、播音員、節目主持人、出鏡記者、節目主持人、影視劇演員、話劇演員、導游員、講解員、話務員、廣播員及其他直接面向公眾服務的相關服務部門(如:稅務、工商、商貿、交通、金融等行業)窗口服務人員。

根據國家有關規定，上述范圍內在年6月15日以前測試并取得等級證書的有關人員，均需要重新參加測試。

2.按照市教育局《關于加強學校語言文字工作的基礎地位全面推進學校語言文字工作規范發展的通知》要求，年齡在35歲以下、應參加升級測試的教師。

3.按照《省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》和省人民政府辦公廳《關于進一步加強語言文字工作的意見》的有關規定，師范類、中等職業學校、高校的應屆畢業生應參加測試并達到二級乙等以上水平。

1.區教體局負責提報所屬各中小學、民辦學校的教職員工的測試計劃。

2.區人力資源和社會保障局負責提報區內國家公務員、機關工作人員、媒體工作人員、窗口服務人員及社會其他人員的測試計劃。

1.市語委辦根據各單位計劃提報情況，統籌安排測試時間。

2.未提報計劃的單位，原則上年不予安排測試。

3.建議有關單位認真提報本系統、本單位培訓測試計劃。近期，部分市直單位提出在測試前應進行相應知識和技能的培訓，市編辦批準的“市普通話培訓測試中心”已組織相關專家、教師負責各類人員的培訓提高，已舉辦多期培訓。有需求的單位請與中心的培訓部聯系。

4.請教體局、人力資源和社會保障局務必于年12月30日前將所屬有關單位應測人員的'測試計劃匯總并通過金宏網將計劃報表報區語委辦（提報后，請以電話方式落實是否收到）。

未盡事宜，請與區語委辦聯系。

測試方案和測試計劃（熱門16篇）篇十四

各系部：

為了全面實施《大學生體質健康標準》，根據省體育局、省教育廳體衛處的要求，決定本期對我院畢業班的'學生進行《標準》測試，具體測試安排如下：

二、測試項目：1、身高/體重2、肺活量、握力4、立定跳遠、1000米（男）、800米（女）。

三、測試時間：見附表（音樂系和旅游系安排在20xx年月進行測試。時間另行通知。1000米和800米統一安排在周末測試）

四、測試地點：本院區在體育館和田徑場；新院區在科技樓a棟107、111、208教室和田徑場。

五、測試要求：

2各系部認真組織學生在規定的時間、地點，必須帶好學生證參加測試，未帶證不準參加測試。

4各測試項目的成績由體育部匯總，并按照《標準》的要求評定成績、確定等級，在畢業的時候放入學生檔案。

測試方案和測試計劃（熱門16篇）篇十五

可以從設計文檔中拷出其系統架構拓撲圖，并加以簡單描述。 2.2用戶運行環境系統配置 服務器端： 硬件配置： 操作系統： 數據庫： 客戶端： 硬件配置： 操作系統：

客戶端軟件：

2.3測試環境網絡拓撲及描述

描述出由于硬件軟件或技術等原因，測試時無法實現的一些功能。

測試方案和測試計劃（熱門16篇）篇十六

《國家學生體質健康標準》測試實施方案根據省教育廳、省體育局轉發“教育部、國家體育局關于印發《學生體質健康標準（試行方案）》及《學生體質健康標準（試行方案）（下稱《標準》）實施辦法》通知”的文件精神要求：每名在籍的大學生每學年必須參加體質健康測試，并將測試數據上報教育部學生體質健康監測中心。體育部擬于本學期第3-9周進行20xx年的學生體質健康測試工作。為使學生體質健康測試工作得以順利進行，特擬定如下實施方案：

通過學生體質健康測試，促進學生身心健康成長，激勵學生。

積極進行身體鍛煉，養成經常鍛煉身體的習慣，提高自我保健能力和體質健康水平；全方位了解學生身體形態機能和運動機能，充分了解和掌握學生體質的整體狀況，為學院的體育教學與管理提供可靠的參考依據。

1、領導小組。

組長：施祝斌。

成員：沈蘇海張忠吳澤萍秦海。

各系分管學生工作負責人。

2、工作組。

組長：葉琳。

成員全體體育教師。

各系輔導員（班主任）（由各系指定人員）。

3、安全保障組：醫務室全體人員。

4、器材保障組：丁維勇張培安。

1、身體形態：身高、體重、視力。

2、身體機能：肺活量、坐位體前屈。

3、運動機能：立定跳遠、50米、1000米（男）、800米。

（女）、引體向上（男）、一分鐘仰臥起坐（女）。

4、20xx級新生入學體檢如有相同指標測試的，使用同一結果，不重復測試。

肺活量、坐位體前屈在體育館健康測試室（由體育部協調安。

排測試時間）；其余項目由各系自行安排。

20xx級、20xx級全院在籍學生及20xx級新生。

9月1日—10月20日，10月31日前完成數據上報。身高、

體重、視力、立定跳遠、50米、1000米（男）、800米（女）、

引體向上（男）、一分鐘仰臥起坐（女）的測試時間由各系自行安排。

1、全體工作人員要認真解讀《標準》，領會要求和測試要領。

2、各系要在體育部配合下做好測試教師的培訓工作。

3、各系做好《標準》測試的宣傳和動員。

4、輔導員（班主任）要做好學生《標準》測試個人檔案資料的收集與整理。

5、各系在安排學生集中測試時，通知學生測試時務必身著運動裝、腳穿運動鞋，應組織學生做好準備活動，在進行中長跑（男1000米、女800米）測試時，必須要有醫務人員在場，測試時必須配備急救設備和用品，醫生與教師一起實時監控測試中學生的反應，及時發現、處理場上發生的安全隱患。

6、各系在所有項目測試完成后，請將學生紙質成績表格和對應的電子版excel表格以班級為單位（具體填寫說明及樣表將發到各系書記郵箱中）一同交予體育教學部，以便于成績錄入。

7、各系做好因先天性疾病、殘疾無法參加測試的學生的情況統計；近期因生病及處于生理期的女生不應參加測試，待身體恢復后參加補測。

8、測試工作是一項極及繁瑣、復雜的工作，各實施人員要嚴格要求和把關，尤其對數據的處理上要嚴肅認真，每個班級一張表格，出現任何一點點不符要求的地方，數據就無法上傳。

說明：本次健康測試數據上報結束后，國務院、教育部將于。

11月中旬組織各省體育學院的專家組成檢查小組，對各學校的上報數據進行隨機復查，對于上報及時、數據準確學校會給與獎勵；如發現弄虛作假的學校屆時會進行全國通報批評，取消該學校一切的先進評比，并追究相關人員的責任。