愛勞動的人（專業(yè)20篇）篇一

農(nóng)民們有著非常可貴的精神——像機器中的齒輪不停運轉(zhuǎn)，勤勞而艱辛;像田埂間的石頭靜靜躺臥，倔強而厚實;像天邊的彩虹，樸實而美麗。這就是我眼中的農(nóng)民!在這個剛剛過去的假期里，我更是見證了農(nóng)民朋友這種可貴的精神。

其實，很久以前就很想用自己的語言來歌頌一直辛勤勞作、默默奉獻的農(nóng)民工朋友，但總感覺自己語言通俗、文筆拙劣，遲遲不敢下筆。而現(xiàn)在之所以鼓起勇氣寫，是因為他們的精神讓我感動、讓我敬佩。

是有說有笑，鄉(xiāng)親們純樸而略帶幽默的笑話逗得我笑個不停。這是多么的難得啊，我為他們的精神震撼!在家鄉(xiāng)，鄉(xiāng)親們從事的農(nóng)業(yè)勞動主要有：砍甘蔗、種甘蔗、撥甘蔗葉，種玉米等等。或許你會說，勞作對象幾乎都是甘蔗。是的，我們家鄉(xiāng)以甘蔗為主要經(jīng)濟作物，以甘蔗為生。一年四季，村民們的生活都是圍繞著甘蔗：春季種植、夏秋季護養(yǎng)、冬季收獲，其中春冬兩季是村民們最最繁忙的時刻。春天到了，村民們開始耕地種植;夏天到了，村民們又開始下地除草;秋天到了，村民們又要撥甘蔗葉子;冬天到了，村民們開始砍甘蔗。

從種植到收獲，其中的每一個程序都是不容易。以前有流傳過這么一句笑話：“甘蔗好吃，但是渣難咽。”現(xiàn)在我想說：“甘蔗好吃，但是養(yǎng)植艱難。”不管是炎炎烈日，還是風雨交加，村民們都要準時出工。

農(nóng)民，站在歷史的肩頭，從土地中尋求閃光的太陽。他們雖然穿著樸素，但是他們有顆純樸善良的心。他們風里來，雨里去。整日里為了生活忙忙碌碌，然而他們卻任勞任怨。

雁美在高空中，花美在綠叢中，話美在道理中，人美在勞動中。家鄉(xiāng)的農(nóng)民朋友們，我為你們驕傲，你們是好樣的。

愛勞動的人（專業(yè)20篇）篇二

雖然我是一個剛上小學的學生，但是勞動節(jié)也有我的一份。

我聽媽媽說勞動節(jié)是給一直在勞動，和熱的用來休息的節(jié)日。我覺得媽媽一直在勞動，不僅要去上班，還要回來幫我和爸爸做飯洗衣服。而我一直都沒有勞動過。

我要做一個從小的好孩子，所以勞動節(jié)我要多做一些事情，讓媽媽多休息一下。

我要說到做到，所以現(xiàn)在我就要開始去掃地了!

愛勞動的人（專業(yè)20篇）篇三

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒用“……在干什么”的句型講述動物的勞動行為。

2、教育幼兒要愛勞動，讓幼兒知道勞動光榮。

活動準備：動物頭飾、碟片、掛圖。

活動過程：

一、開始部分：（穩(wěn)定幼兒情緒，引起興趣。）。

1、師幼互問好。

3、放動畫《兩只小貓》。

看完提問：兩只小貓在干什么？（小黃貓和小蘭貓在洗手絹???在擦鞋）（……在干什么句型訓練）。

4、兩只小貓愛勞動，樂于助人。那我們再看看還有誰愛勞動，樂于助人呢？

二、基本部分。

1、放碟片《小動物愛勞動》視頻故事表演，讓幼兒看。提問：

（1）故事里有誰？（小貓、小狗、小兔。小熊、老山羊）。

（2）在干啥事？（小貓在用力掃地，小狗在給山陽公公錘錘背，小兔在擦窗玻璃，小熊在擦桌子）。

（3）結(jié)果咋樣？（房子打掃很干凈，山羊公公夸它們是愛勞動、愛干凈、愛助人為樂的好孩子。）。

2、小朋友剛剛看了動畫，知道了這些小動物愛勞動。現(xiàn)在我們再仔細看看。出示掛圖：

（1）老師講述。

（2）小朋友看圖講述。（表揚講的好的幼兒）。

3、我們再回來看一次《小動物愛勞動》的動畫。

（1）小朋友了解了故事的內(nèi)容，你們感覺它們是怎樣的？（愛勞動，樂于助人）。

（2）回答真好，小朋友都知道了這些動物愛勞動、樂于助人。你們喜歡它們嗎？那你們想不想學學它們樣？（幼兒分角色情景表演）。

三、結(jié)束部分。

1、設(shè)置情景，讓幼兒操作（擦桌子?放水杯?掛毛巾?整理圖書）。

2、總結(jié)。

通過剛才的表演。我看到小朋友們都會做事，也愛勞動。那么我們在家里會怎樣做呢？（略）。

3、好呀，我們小朋友都是愛勞動，愛幫助人的好孩子，我們的小手好能干呀，現(xiàn)在來夸夸我們的小手吧。集體表演兒歌《小小手》。

教學反思：

通過本課的學習可以使幼兒感受勞動動態(tài)美，樹立熱愛勞動的情感，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，引導(dǎo)幼兒觀察、思考、體驗勞動的快樂。?在勞動中常產(chǎn)生最美麗的動作瞬間，用圖片來表現(xiàn)小動物最美的片刻，體現(xiàn)了充滿勞動激情和快樂的繪畫作品，讓人感受到勞動時的快樂。????本課的學習可以使幼兒感受勞動之美，樹立熱愛勞動的情感。通過描繪勞動中的動作、工具以及周圍環(huán)境，能培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手動腦能力。本篇教學目的是讓幼兒掌握用“……在干什么”的句型說話、“培養(yǎng)幼兒愛勞動的習慣”。我選擇了動畫“兩只小貓”引起幼兒興趣，又用了動畫“小動物愛勞動”讓幼兒觀看，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，也提高了幼兒的參與活動的能力，達到了預(yù)期的教學目的，教學效果良好。??在教學時，教師講勞動的故事，讓幼兒回想看爸爸媽媽在勞動的時候是怎么樣子的——例如掃地，人是彎著身子的，頭是向下的，雙手拿著掃把等等。為了更好的強化幼兒心中的印象，我讓幼兒進行情景表演，通過表演不但使課堂氣氛得到了活躍，而且為幼兒更好的表現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。最后是幼兒欣賞書中作品，感受作品帶給我們的藝術(shù)魅力。所以，這節(jié)課讓幼兒掌握“……在干什么”句型說話、“培養(yǎng)幼兒愛勞動的習慣”很重要。

愛勞動的人（專業(yè)20篇）篇四

教學目標：

（一）情感目標。

1、通過欣賞民樂合奏《南泥灣》，感受樂曲優(yōu)美抒情與歡快跳躍。

兩種不同的情緒，體驗八路軍改造南泥灣的艱辛，激發(fā)強烈的。

2、通過演唱歌曲《理發(fā)師》，表達對勞動人民的敬意，懂得應(yīng)該。

珍惜每一位勞動者的勞動成果。?????。

3、通過欣賞《森林中的鐵匠》，感受樂曲歡快活潑的情緒、兩種。

不同的速度與旋律所表達的形象生動與音樂形象。

4、通過演唱歌曲《勤快人和懶人》，感受勞動光榮，懶惰可恥，

懂得從小應(yīng)該熱愛勞動、熱愛生活。

5、在交流和表演小品《快樂的炊事員》過程中，更進一步升華從?。

（二）行為與能力目標。

1、能跟著《南泥灣》音樂扭秧歌，并能較準確的哼唱主題旋律。

2、能熟唱歌曲《理發(fā)師》，用口風琴吹奏會唱部分的旋律與簡單。

的低聲伴奏，并進行歌表演。

3、能用簡單的形體語言與舞蹈動作即興表演樂曲《森林中的鐵。

匠》。

4、能用不同的語氣與情緒演唱表演《勤快人與懶人》。并用口風。

琴伴奏。

5、通過游戲復(fù)習字母唱名，并唱準它們的音高。

6、通過日常觀察能較準確、形象的模仿炊事員在廚房勞動的情。

景。

（三）拓展目標。

1、觀察并模仿現(xiàn)代理發(fā)師的勞動情景，體驗勞動的過程與勞動成。

功的快樂。

2、通過創(chuàng)作表演音樂小品，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手模仿的能。

力、即興創(chuàng)作表現(xiàn)的能力。

教學課時：五課時。

第一課時。

教學內(nèi)容：

1、復(fù)習上一單元的知識與內(nèi)容。

2、讀第五單元的主題詩。

3、欣賞《南泥灣》。

教學目標：

1、有感情的朗讀主題詩。

2、通過欣賞民樂合奏《南泥灣》，感受樂曲優(yōu)美抒情與歡快跳躍。

兩種不同的情緒，體驗八路軍改造南泥灣的艱辛，激發(fā)強烈的。

教學重點：

通過欣賞民樂合奏曲《南泥灣》，初步了解它的時代背景，感受。

歌曲優(yōu)美抒情與歡快跳躍兩種不同的情緒，在理解歌詞的基礎(chǔ)。

上，培養(yǎng)學生從小熱愛勞動的思想品德。

教學難點：

能跟著《南泥灣》音樂扭秧歌，并能較準確的哼唱主題旋律。

教學準備：音樂、板書、口琴。

教學過程：

一、組織教學?????????????。

隨著《南泥灣》的音樂自由的做動作跳進教室。

師生問好。

二、基礎(chǔ)訓練。

復(fù)習do、re、mi、fa、sol、la在五線譜上的位置。

再請學生運用所學過的音符，組成不同的節(jié)奏來唱一唱各音。

如：2/4。

3/4。

三、復(fù)習第四單元的《彩云追月》。

再一次讓學生回憶這是一首中國的民族樂器合奏樂曲。

四、主題詩。

老師引導(dǎo)學生有感情的朗讀主題詩。

五、欣賞《南泥灣》。

1、課的導(dǎo)入。

教師通過復(fù)習上一單元的民樂合奏曲《彩云追月》，引出這一單。

元的欣賞曲《南泥灣》。

然后可以運用多媒體技術(shù)為學生介紹《南泥灣》的時代背景、講。

述三五九旅的模范事跡，使學生了解在八路軍的辛勤勞動下南泥。

灣的巨大變化。

2、初聽。

聽辨樂曲分兩部分，感受樂曲兩種不同的情緒。

3、分段欣賞。

請學生重點聽樂曲第一部分的主題旋律，并能較準確的哼唱主題。

旋律。

能跟著第二部分的音樂即興做扭秧歌或勞動的動作，更進一步感。

受樂曲兩種不同的情緒，理解南泥灣是在八路軍的辛勤勞動下才。

變得如此美麗富饒。

4、表現(xiàn)音樂。

跟著音樂即興表演，讓學生根據(jù)自身實際情況自主選擇表演形。

式，可以是演唱、舞蹈、情景創(chuàng)設(shè)、角色扮演等不同形式。

引導(dǎo)學生由聽（感受）——動（體驗）——表演（內(nèi)華）自然過。

渡，潛移默化的培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想品德。

5、拓展活動。

通過欣賞不同版本的《南泥灣》（樂曲、歌曲），豐富學生的不。

同接觸面，并通過不同形式的表演提高學生的即興表演能力，張。

揚學生的個性。

六、師生再見。

第二課時。

教學內(nèi)容：

1、復(fù)聽《南泥灣》。

2、學唱歌曲《理發(fā)師》。

3、復(fù)習3/4拍。

教學目標；

1、再次感受樂曲《南泥灣》優(yōu)美抒情與歡快跳躍兩種不同的情。

緒，體驗八路軍改造南泥灣的艱辛，激發(fā)強烈的熱愛勞動之。

情。

2、通過演唱歌曲《理發(fā)師》，表達對勞動人民的敬意，懂得應(yīng)該。

珍惜每一位勞動者的勞動成果。?????。

教學重點：

1、指導(dǎo)學生用愉快、活潑、熱情洋溢的情緒，形象的動作演唱、

表演歌曲。

2、通過學習歌曲引導(dǎo)學生從小就應(yīng)該熱愛勞動，珍惜每一位勞動。

3、通過復(fù)習，掌握3/4拍。

教學難點：

用口風琴吹奏歌曲《理發(fā)師》會唱部分的旋律與簡單的低聲伴。

奏，并進行歌表演。

教學準備：音樂、板書、口琴。

教學過程：

一、組織教學。

聽著《南泥灣》音樂進教室。

師生問好。

二、復(fù)習《南泥灣》。

讓學生哼唱樂曲第一部分的主題旋律。

跟著音樂即興表演，讓學生根據(jù)自身實際情況自主選擇表演形。

式，可以是演唱、舞蹈、情景創(chuàng)設(shè)、角色扮演等不同形式。

更進一步理解南泥灣是在八路軍的辛勤勞動下才變得如此美麗富。

饒。

三、復(fù)習3/4拍。

老師選擇3/4拍節(jié)奏的音樂，讓學生先按照節(jié)拍拍出3/4拍的強弱。

規(guī)律，然后創(chuàng)編3/4拍的節(jié)奏，再跟著音樂拍一拍。

四、新授。

1、導(dǎo)入。

這首歌曲的導(dǎo)入可以采取開門見山地直接導(dǎo)入。

2、范唱。

聽歌曲范唱，熟悉旋律，老師可以做動作幫助學生記憶歌詞，從感。

性了解，引發(fā)學生學習歌曲的興趣。

3、學唱歌曲。

這首歌曲的旋律比較簡單，d——la都是已學過的音符，因此教師。

在教唱時，讓學生把會唱部分的旋律涂上色塊進行自學。（可以用。

口分琴進行幫助學習。）。

歌曲中的八度大跳、連音線這些較難的部分通過跟老師的琴聲多。

聽、多唱等方法進行教學。

4、表演。

請學生模仿理發(fā)師理發(fā)時的動作跟音樂進行即興表演。

通過實踐體驗勞動的辛勞，引導(dǎo)學生從小就要熱愛勞動、珍惜勞動。

的成果。

5、讀歌詞。

請學生跟著音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞。

6、學唱歌詞。

第一遍：再次復(fù)習歌譜。（可以加入口風琴的演奏。）。

第二遍：跟琴聲輕輕的唱歌詞。

第三遍：唱歌詞時，注意音準，不要唱走音。

第四遍：唱時，可以加一些身體的搖動。（加入自己的感情。）。

7、小組表演。

以小組為單位，組里進行表演練習，要求有口風琴的加入。

還可以選擇一些小樂器來幫助演出。

選小組來表演，請其他的學生認真看，要提出好的建議。

8、拓展活動。

請學生回家后有機會跟著父母去理發(fā)店觀察一下，當代的理發(fā)師在。

理發(fā)店中除了理發(fā)以外還干些什么事情？

五、師生再見。

第三課時。

教學內(nèi)容：

1、復(fù)習歌曲《理發(fā)師》。

2、理發(fā)師的拓展活動。

1、?欣賞《森林中的鐵匠》。

教學目標：

1、能熟唱歌曲《理發(fā)師》，用口風琴吹奏會唱部分的旋律與簡單。

的低聲伴奏，并進行歌表演。

2、觀察并模仿現(xiàn)代理發(fā)師的勞動情景，體驗勞動的過程與勞動成。

功的快樂。

3、通過欣賞《森林中的鐵匠》，感受樂曲歡快活潑的情緒、兩種。

不同的速度與旋律所表達的形象生動與音樂形象。

教學重點和難點：

1、用口風琴吹奏會唱部分的旋律與簡單的低聲伴奏，并進行歌表。

演。

2、模仿現(xiàn)代理發(fā)師的勞動情景。

3、能用簡單的形體語言與舞蹈動作即興表演樂曲《森林中的鐵。

匠》。

教學準備：音樂、板書、口琴。

教學過程：

一、組織教學。

聽著《理發(fā)師》的音樂跳進教室，在教室中做各種理發(fā)時的動作。

師生問好。

二、復(fù)習歌曲。

第一遍：復(fù)習歌譜。

第二遍：加入口風琴的演奏，部分學生唱譜，部分學生吹奏。

第三遍：唱歌詞（個人表演）。

第四遍：小組表演。

處理歌曲：第一、二樂句采用摸進的旋律創(chuàng)作手法，第三樂句為三。

小節(jié)，也是本歌的高潮句。

三、拓展活動。

請學生講一講回家后跟著父母去理發(fā)店觀察下來，當代的理發(fā)師在。

理發(fā)店中除了理發(fā)以外還干了些什么事情？可以加上一些動作。

然后以小組為單位把觀察看到的情景進行課內(nèi)模仿。

小組表演。

再根據(jù)每一小組表演的編配上新的歌詞，創(chuàng)編出新的歌曲《理發(fā)。

師》。進行表演。

四、欣賞《森林中鐵匠》。

1、導(dǎo)入。

師：下面老師給你們聽一首非常好聽的樂曲，在樂曲中有一種勞動。

者勞動時發(fā)出的聲音，非常的形象生動。老師想請你們聽完樂。

曲后告訴大家，是誰在勞動，看誰聽得最仔細？

通過這些話引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)他們的學習興趣。

2、欣賞片斷。

老師可先給學生聽這首樂曲的片斷（最形象的片斷），聽完后請學。

生講一講，再請學生為這首樂曲取一個名字，并說一說為什么這樣。

取名？

3、完整欣賞。

取完名后，請學生根據(jù)平時對鐵匠的了解進行動作模仿，并進行教。

流展示。

老師讓學生在完整的音樂中進行表演。

師生之間互相評價。

這樣一方面可以培養(yǎng)學生的動手模仿能力，同時幫助學生樹立對鐵。

匠工作的敬佩之情。

3、情景表演。

由于樂曲的情緒非常輕快活潑，音樂旋律生動形象，可以讓學生用。

身體語言與舞蹈動作進行即興表演情景劇。

通過實踐體驗更進一步的感受樂曲的情緒與速度，加深對鐵匠的敬。

佩之情。

五、拓展活動。

請學生課外對其他的勞動者（如：木匠、粉刷匠等）的勞動過程進。

行觀察并模仿。

第四課時。

教學內(nèi)容：

1、復(fù)聽《森林中的鐵匠》。

2、進行拓展活動的展示。

3、學唱歌曲《勤快人和懶人》。

2、?認識五線譜上的do’、si。

教學目標：

1、用簡單的形體語言與舞蹈動作表演樂曲《森林中的鐵匠》。

2、通過演唱歌曲《勤快人和懶人》，感受勞動光榮，懶惰可恥，

懂得從小應(yīng)該熱愛勞動、熱愛生活。

3、表演其他勞動者的動作。

4、?記住do’、si在五線譜上的位置，唱準音高。

教學重點和難點：

1、再次通過欣賞《森林中的鐵匠》，感受樂曲歡快活潑的情緒、

兩種不同的速度與旋律所表達的形象生動與音樂形象。

3、?能用不同的語氣與情緒演唱表演《勤快人與懶人》。

教學準備：音樂、板書、口琴。

教學過程：

一、組織教學。

跟著《森林中的鐵匠》的音樂，做各自的動作跳進教室。

師生問好。

二、復(fù)聽《森林中的鐵匠》。

1、邊聽邊感受樂曲的情緒，在原位上用自己的動作感受。

2、小組進行樂曲表演。

3、整個班級進行情景表演。（教師創(chuàng)設(shè)情景。）。

三、拓展活動展示。

1、請學生演示自己所觀察到的勞動者的勞動過程，及其勞動時所發(fā)出。

的音響。

2、小組里進行編排一種勞動者的勞動過程。

3、小組交流展示。

四、do’、si的認識。

復(fù)習do——la在五線譜上的位置。

出示do’、si的位置。

唱一唱do——do’，邊唱邊記住各音在五線譜上的位置，要求音高。

唱準。

五、新授歌曲《勤快人和懶人》。

1、教學導(dǎo)入。

教師事先根據(jù)歌詞大意設(shè)計一個故事，講述給學生聽。

可以只講一半，而后一半請學生聽范唱。

2、范唱。

老師有感情的做表演。

激發(fā)學生的學習積極性。

3、學唱歌譜。

先讓學生把會唱部分旋律涂上色塊，用自己學習的方法學唱譜子。

再用口風琴來吹奏一下，幫助學生把音唱準。

其余的部分樂句用聽唱法教學。

讓學生為這些樂句填上唱名后再學唱。

4、讀歌詞。

按節(jié)奏有感情地讀歌詞。

注意用不同的語氣與情緒朗讀歌詞，體會歌詞大意。

然后分齊讀、個人讀、小組讀等不同形式進行。

5、唱歌詞。

第一遍：輕聲跟琴唱。

第二遍：熟悉之后，可以放一些聲音出來唱。

第三遍：邊唱邊加進自己的動作，幫助記憶歌詞。

第四遍：請學生和老師對唱，注意情緒的不同。

第五遍：請學生和學生之間對唱，還可加上動作。

6、表演唱。

兩個兩個學生為一組，進行歌曲的表演唱。

六、師生再見。

請學生在課余時間里觀察、收集炊事員在廚房間里勞動的情景素。

材。

第五課時。

教學內(nèi)容：

1、復(fù)習歌曲《勤快人和懶人》。

2、歌曲處理。

3、音樂小品創(chuàng)作《快樂的炊事員》。

教學目標：

1、能用不同的語氣與情緒演唱表演《勤快人與懶人》。并用口風。

琴伴奏。

2、在交流和表演小品《快樂的炊事員》過程中，更進一步升華從?。

教學重點和難點：

1、懂得從小應(yīng)該熱愛勞動、熱愛生活。

2、通過日常觀察能較準確、形象的模仿炊事員在廚房勞動的情。

景。

3、通過創(chuàng)作表演音樂小品，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手模仿的能。

力、即興創(chuàng)作表現(xiàn)的能力。

教學準備：音樂、板書、口琴。

教學過程：

一、組織教學。

跟著《勤快人與懶人》的音樂，邊唱邊跳進教室。

師生問好。

二、復(fù)習五線譜。

看著五線譜，老師說出音在五線譜上的位置，請學生唱出音名。

老師唱出音名，學生說出它所在的位置。

三、復(fù)習歌曲。

1、復(fù)習歌譜。

加上口風琴吹奏。

2、復(fù)習歌詞。

兩個兩個學生一組演唱歌詞，注意要用不同的語氣和情緒演唱。

小組小組之間表演。

3、情景表演。

選出兩名學生做歌曲中的兩個主人公，其他的學生創(chuàng)設(shè)情景，在表。

演的過程中要一起演唱。

四、處理歌曲。

《勤快人和懶人》是一首c大調(diào)的美國童謠，2/4拍，曲調(diào)歡快、

明朗。全曲由三個樂句組成，第二、三樂句幾乎完全相同，把勤快。

人和懶人在廚房的情景描寫地十分清晰。

節(jié)奏以八分音符為主，旋律走向起伏不大。兩段歌詞截然不同，形。

成鮮明的對比。

引導(dǎo)學生用不同的語氣、速度、情緒演唱兩段歌詞，表現(xiàn)不同的音。

樂形象。

用演唱、演奏、舞蹈動作表演歌曲，更進一步表現(xiàn)不同的音樂形。

象。從一系列的演唱、演奏、表演中感受勞動光榮、懶惰可恥。

引導(dǎo)學生從小就應(yīng)該熱愛勞動、熱愛生活。

五、《快樂的炊事員》。

1、有歌曲《勤快人和懶人》引入音樂創(chuàng)作小品。

老師可以先創(chuàng)設(shè)一個情景：我們剛才知道懶惰是不好的行為，那么?。

我們小朋友更不應(yīng)該懶惰了，老師就請你們做做勤快的人，我們?nèi)ァ?/p>

廚房間去看看，有什么可以幫忙的。

2、請學生回憶自己觀察收集的炊事員在廚房勞動時的素材。

以小組為單位，進行個別模仿——合作嘗試——小品表演。

最后一小組展示，進行評比哪一小組觀察的最仔細、哪一小組模仿。

的最象。

鼓勵學生善于觀察身邊的小事，通過模仿，積累生活經(jīng)驗。培養(yǎng)學。

生的觀察、模仿、合作、創(chuàng)新的綜合能力。

六、師生再見。

愛勞動的人（專業(yè)20篇）篇五

聆聽：

歌曲《勞動歌》。

歌曲《海娃的歌》。

表演：

歌曲《不再麻煩好媽媽》。

歌曲《種玉米》。

教學目標?：

二、結(jié)合口風琴的鍵盤位置認識字母譜f、s，并能準確地吹奏。

三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。

課時安排：

本課安排兩課時完成。

第一課時：聆聽《勞動歌》；表演《不再麻煩好媽媽》；編創(chuàng)與活動：口風琴知識。

第二課時：聆聽《海娃的歌》；表演《種玉米》。

教具準備：鋼琴、錄音機、教學磁帶等。

教學過程?：

一、聆聽《勞動歌》。

1、初聽前，教師可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學生聽音樂的興趣。

聽后提示：《勞動歌》給你什么樣的感受？

二、表演《不再麻煩好媽媽》。

1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。

4、邊唱邊表演，看誰表演得好。

三、編創(chuàng)與活動。

4、可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱。看誰唱出的旋律多。

教學過程?：

一、聆聽《海娃的歌》。

1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？

你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學生明白“趕海”的含義。

2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象？

3、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動作表演。

二、表演《種玉米》。

1、用聽唱法學唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學會歌曲。

3、選幾名學生按課本上的標記用打擊樂為歌曲伴奏。（沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次。）還可以建議學生選用其他打擊樂器，設(shè)計敲擊的方法，嘗試效果。

教學反思：

愛勞動的人（專業(yè)20篇）篇六

勞動是人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財富的行動。詞典里這么解釋。我知道什么是勞動：勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。高爾基如此理解。

五一節(jié)，伴隨著1886年美國芝加哥的工人們流血過程而誕生。1949年12月我國也將5月1日定為法定勞動節(jié)。五一節(jié)，旨在尊重勞動，崇尚勞動。理解勞動，投入勞動。

勞動創(chuàng)造了人類。“人猿揖別，直立行走;刀耕火種，石器制磨;銅鐵起舞，手工制作;機器轟鳴，信息網(wǎng)絡(luò)”，勞動強健體魄，延續(xù)生命。勞動擺脫愚昧，建設(shè)文明，勞動讓我們從遠古走向未來。

勞動創(chuàng)造了世界。春秋戰(zhàn)國、兩漢魏晉、唐宋元明清、新中國成立乃至改革開放，歷史進步離不開勞動，歷朝歷代，勞動改造山河。勞動讓我們從貧窮落后走向繁榮富強。

勞動偉大，勞動光榮。勞動換來了果實，勞動取得了成績。勞動改變了生活改變了環(huán)境改變了社會。

萬丈高樓平地起，源于建筑工的勞動;春種夏鋤秋收糧食豐，源于農(nóng)民的勞動;冶金企業(yè)流金瀉銀，源于工人的勞動;三尺講臺育桃李，源于教師的勞動;道路暢通雙手揮，源于交警的勞動;美味佳肴香顧客，源于廚師的勞動;邊疆駐守家國安，源于士兵的勞動;救死扶傷身體康，源于醫(yī)生的勞動;真情抒出華美文章，源于作家的勞動;華采丹青繪時代畫卷，源于畫家的勞動。

神舟飛天，是勞動的見證;奧運健兒奪金總數(shù)第一，是勞動的結(jié)晶;中國擁有了自己的航母集群，成為富人俱樂部的gb成員國;國內(nèi)學者獲得了諾貝爾科學獎項……中國綜合實力的日益強盛，是中華兒女勞動正能量的充分體現(xiàn)。我們?yōu)樽约旱膭趧荧@得回報而感到無比自豪，我們?yōu)樯钤谶@個盛世中國而感到無比驕傲!更多的時候，我們在勞動帶來的幸福里體會到生存的艱難，解讀到人生更深層次的況味。

盧梭說：“勞動是社會中每個人不可避免的義務(wù)。”人活著就需要勞動，你勞動我勞動他勞動廣大勞動者一起勞動，共同創(chuàng)造財富，實現(xiàn)著個人利益最大化，實現(xiàn)著文明進步的新生活。

張衡云：“人生在勤，不索和獲?”多勞多得，少勞少得，不勞不得。

勞動就是服務(wù)，就是奉獻，就是實實在在的行動，就是永無止息的奮斗。比如說錢，在我看來它實質(zhì)上就是一種勞動的象征和勞動的回報。它一方面督促人們付出勞動，另一方面作為回報又回到你兜里，如此循環(huán)往復(fù)。看到錢，我們就應(yīng)該想到勞動、勞動、再勞動。勞動與付出是雙向定律，永遠相伴相隨。

勞動者，無貧賤高貴之分，只有分工不同。建設(shè)社會主義大廈，既需挑大梁的棟梁之才，也需默默無聞一磚一瓦奠基之人。沒有勞動一切無從談起，勞動豐富、美麗了我們的人生。

所以，懂得勞動，熱愛勞動，珍惜勞動，收獲勞動，享受勞動。勞動最神圣!勞動最高貴!為勞動者鼓掌，為勞動者喝彩!只有勞動才能體現(xiàn)生命的真正價值。

又一個五一節(jié)來臨了，讓我們將感念化作祝福，向身邊的、遠方的、國內(nèi)的國外的所有華人勞動者道一聲：“你們辛苦了!”

更多。

愛勞動的人（專業(yè)20篇）篇七

冬天到了小金魚一家在水里，金魚爸爸對小金魚說我們?nèi)ヅ恍┧莼貋沓裕痿~媽媽聽說了這個事情很高興，于是它們就去尋找水草了。小金魚順便帶了一個小斧子，到了那里小金魚不會砍水草，尾巴卻被水草纏住了，金魚爸爸去救小金魚結(jié)果也被水草纏住了。這時金魚媽媽來了，救了小金魚和金魚爸爸，然后小金魚一家一起砍水草。小金魚很認真的砍水草，累的氣喘吁吁，但是小金魚不怕累，堅持幫著爸爸媽媽干完了解活。回到家媽媽為了獎勵它，給它做了一個水草蛋糕。

這可真是幸福快樂的一家呀！

愛勞動的人（專業(yè)20篇）篇八

周六中午，小明吃完午飯坐在客廳的沙發(fā)上，一邊聚精會神地看電視一邊笑，而媽媽則在廚房里小心翼翼地洗碗，等著看《大宅門》。

這時精彩的漫畫結(jié)束了，電視上出現(xiàn)了電視劇《大宅門》。小明心想：“我媽最喜歡的電視劇開始了。”我想讓我媽看，我就在廚房洗碗。于是，小明站了起來，急忙走向媽媽。他輕輕拽著她的裙子說：“你最喜歡的電視劇開始了。去看看。我在廚房洗碗，”我媽媽說。“你是個好孩子。”

然后，我媽坐在客廳，一邊看電視一邊笑。

愛勞動的人（專業(yè)20篇）篇九

同學們，今年的五一假期剛剛過去。提起“五一”，不知大家首先想到的是“五一假期”還是“勞動節(jié)"五一勞動節(jié)”。這里我要說，勞動教育是人生必修課，良好的勞動習慣對于我們少年兒童的成長具有非常重要的意義。

首先，如果一個孩子，如果不愛勞動，自然就缺乏勞動的體驗。說實話，同學們之中誰能真正理解和感受到“汗滴禾下土”“粒粒皆辛苦”的涵義？你們能體會到爸爸媽媽賺錢的不容易嗎？要知道我們每天吃的、穿的、用的都是爸爸和媽媽用勞動換來的呀！

其次，勞動的過程也是實踐的過程。學習的主要目的是為了應(yīng)用和創(chuàng)造。如果我們沒有好的勞動習慣，我們學到的知識就難以運用到生活中去。更談不上應(yīng)用和創(chuàng)造了。

第三，勞動對于培養(yǎng)每個人的健康人格也具有很重要的作用。研究發(fā)現(xiàn)：第一、兒童勞動時間越長，獨立性越強；第二，兒童從事勞動的時間越長，越有利于形成勤勞節(jié)儉的好品德。我們從小干家務(wù)，可以培養(yǎng)我們吃苦耐勞、珍惜勞動成果、珍重家庭親情、尊重他人等品質(zhì)，我們長大以后自然比那些“衣來伸手、飯來張口”的孩子更有出息。

我們要熱愛勞動，就需要把勞動變成一種習慣，如果養(yǎng)成了這種好習慣，勞動就成了一個愉快而自然的過程。我國著名相聲演員馮鞏，小時候家里很窮，但他非常懂事，經(jīng)常幫助母親料理家務(wù)，冬天頂著凜冽的寒風出去撿煤核兒，逆境的磨煉造就了他自強不息，矢志不移的性格。

勞動可以造就一個人，不愛勞動則難成人。經(jīng)過老師們的了解與調(diào)查，不少同學經(jīng)常在家?guī)椭改父杉覄?wù)，做一些象洗衣服、刷碗、摘菜、買東西、打掃衛(wèi)生、整理房間等一些這些力所能及的事情。但是，也不排除有些同學吃飯用叫、吃完撂下碗筷抹嘴就走現(xiàn)象，不排除晚上讓父母鋪床，早晨讓父母疊被現(xiàn)象，不排除父母偶爾支使點活、馬上小嘴撅起老高現(xiàn)象。同學們，上帝為我們創(chuàng)造大腦，是要我們靠自己的本事生存；上帝賦予我們雙手，是要我們靠自己的雙手勞動。勞動增長見識，勞動是快樂的。我們要時刻牢記胡錦濤爺爺?shù)慕虒?dǎo)，“以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥”；我們要持之以恒，真正從內(nèi)心把勞動當做自己生活中必須要做的一件事情來看待。

最后，我希望孩子們尊重每一個勞動的人。勞動最光榮，勞動的人最美。無論是白領(lǐng)還是農(nóng)民工，無論是科學家還是清潔工，他們都是光榮的勞動者，都應(yīng)該得到我們的尊重。

相信，只要大家愿意去做，一定能從勞動中獲得許多快樂，同時也獲得許多做人的道理。請同學們記住：熱愛勞動是一種美德。讓我們都來熱愛勞動，熱愛生活吧！

愛勞動的人（專業(yè)20篇）篇十

我很，我經(jīng)常在家洗碗、洗盤子、掃地、擦桌子、擦地、洗襪子。

有一次，姥姥洗衣洗得太累，姥姥還要擦地，我連忙說：“姥姥，我?guī)湍恋匕伞！崩牙严肓讼刖屯饬恕Ｎ腋吲d地把抹布投凈，就開始擦地。不一會我的手和腳都又酸又軟了，還累得滿頭大汗。姥姥心疼地說：“乖孩子，看把你累的'，不用你擦了，我來擦，你去歇一會吧。”我說：“不用您擦了，您也很累，還是我擦吧。”姥姥的臉樂開了花，皺紋都不見了。她撫摸著我的頭高興地說：“你真是我的好外孫。”等我擦完了地，姥姥從冰箱里拿出一根冰棍獎勵給我吃。

我一邊吃冰棍，一邊想：“真好，下次我還要這樣做的。”

愛勞動的人（專業(yè)20篇）篇十一

星期天，我一起床就看到媽媽在賣力地拖地板。我心想：媽媽既要管我學習，又要做家務(wù)一定很累。所以我暗下決心做一些力所能及的事幫媽媽減輕負擔。于是我向媽媽請教怎樣擦家具。媽媽耐心地告訴我要用半干半濕的抹布有規(guī)律的擦，說著給我示范了起來。我看媽媽的動作這么簡單，一把奪過媽媽手中的抹布，信心滿滿地說：“媽媽，擦家具這么簡單那臥室就交給我來擦吧！”于是我仔仔細細地把臥室里的家具都擦了個遍。

可是發(fā)現(xiàn)家具好像并沒有擦干凈，我馬上把媽媽叫了過來。媽媽笑著對我說：“傻孩子，抹布臟了應(yīng)該立刻去搓洗干凈再接著擦，像你這樣一塊抹布反復(fù)擦家具當然不會干凈咯！”我恍然大悟，沒想到擦家具也這么講究。隨后我按著媽媽的方法從頭再來，這次我吸取教訓了，看到抹布臟了趕緊去搓。幾分鐘以后，臥室變得一塵不染。我第一次通過自己的努力為媽媽分擔了家務(wù)，感到非常高興。媽媽看著我的勞動成果也豎起大拇指連連夸獎我。

愛勞動的人（專業(yè)20篇）篇十二

一天早晨,媽媽一起來擦玻璃.媽媽先把抹布浸濕,然后絞干去擦玻璃;爸爸起來一看,咦,媽媽在勞動,那我也加入勞動的隊伍.他把拖把浸濕,稍微絞干一點,然后去拖地.爸爸打打哈欠,起來做賀卡.寶寶首先拿出紙、彩筆、剪刀和膠水。然后撅著屁股認認真真地做賀卡。

媽媽擦完玻璃對寶寶說：快做賀卡，做完賀卡，在賀卡上寫上話；媽媽又對爸爸說：快拖地，拖完地我們帶寶寶去散步！

寶寶做完賀卡，爸爸也拖完地，她們快快樂樂地去散步了！

愛勞動的人（專業(yè)20篇）篇十三

清晨，小明走進來教室。只見教室里非常的臟，桌子橫七豎八的擺著；椅子與桌子“分家”；地面上散落著許多的紙屑、果殼；還有垃圾都從垃圾桶里滿出來了，教室里彌漫著一股臭臭的味道；還有黑板，老師寫在黑板上的字跡，都沒有擦干凈。

小明看見了，連忙拿起笤帚，從教室第一組慢慢地掃到了第四組。掃到第四組的時候，小明看見最后一排的地面上有一塊口香糖。他彎下了腰，用力地用笤帚去摩擦那塊口香糖，但是還是沒有把口香糖弄出地面。他又想了一個辦法：就是用腳使勁地把口香糖弄出地面。成功了，終于把口香糖，從地上弄了下來。

接著，小明又去擦黑板了，他跑到水池旁去，把毛巾弄濕，然后在黑板上揮來揮去，這樣就把所有粉筆粉擦得一干二凈。

功夫不負有心人啊！小明把教室打掃的一塵不染，亮晶晶的。

其他小朋友來了，都為小明豎起了一個大拇指。

愛勞動的人（專業(yè)20篇）篇十四

今日,教師教育大家在家里要學好協(xié)助父親媽媽家務(wù)勞動,我十分熱愛勞動,從我上幼兒園逐漸，媽媽就鍛練我做一些簡易的家務(wù)活，象打掃衛(wèi)生、打掃這些，五歲多了我都學習培訓自身洗襪子呢，每一次見到自身洗的白色、干凈整潔的棉襪，我還尤其高興。

如今我已經(jīng)是一名一年級的中小學生了，校園內(nèi)我想多報名參加勞動主題活動，積極主動為老師和同學們服務(wù)項目；更要在家里多勞動、勤勞動，學習培訓協(xié)助父親媽媽分攤家務(wù)活，要做一名熱愛勞動的好寶寶。

愛勞動的人（專業(yè)20篇）篇十五

一年一度的“五一國際勞動節(jié)”來到了我們的身邊。為此，我們?yōu)閯趧诱吒械津湴粒瑸閯趧诱吒械焦鈽s，為勞動者放聲歌唱，為勞動者所作出了奉獻感到無比的自豪。

有人說：勞動是一首優(yōu)美的歌，勞動者最美，這其中也有著國家經(jīng)濟命脈，鐵路大動脈暢通的鐵路職工奉獻。而法國哲學家愛爾維修說：“勞動是一面鏡子，能映照出人的高尚與卑微;熱愛勞動者高尚，輕視勞動者卑微。”辛勤勞動的人，不論是體力勞動還是腦力勞動，不論他是從事什么工作的，都是有價值的，是社會不可或缺的，也是值得大家敬重的。平凡的工作大多是淡而無味、艱辛困苦。從事平凡工作的人默默無聞，年復(fù)一年，日復(fù)一日，做著重復(fù)相同的事，這在很多人眼中，不值一提，看不到什么“光芒”。然而，為了確保鐵路大動脈的安全暢通，為了確保更多旅客出行安全、順利的到達目的地，在萬里鐵道線上，有許多許多的鐵路職工用責任和擔當、用堅守和奉獻，在平凡而又重要的鐵路工作崗位上，默默無聞地奉獻著，也留下了許多的閃光點，投來了贊美的夸獎。

大家知道，鐵路產(chǎn)業(yè)工人是中國工人階級的一支重要力量，200多萬名鐵路勞動者是中國鐵路事業(yè)發(fā)展的堅強基石。是他們，為鋼鐵巨龍的騰飛插上了翱翔的翅膀;是他們，為中國鐵路的發(fā)展創(chuàng)造了奇跡。在今天這個勞動者的節(jié)日里，讓我們縱情為他們喝彩，放聲為他們歌唱!

鐵路人在社會主義經(jīng)濟建設(shè)，在改革開放中擔當了更多社會責任。比如：在物價上漲的情況下，火車票不漲價;當四川雅安發(fā)生了7.0級地震，鐵路人聽從黨中央的召喚，“搶”字當頭，運送救災(zāi)物資;為了滿足旅客“五一”小長假的出行，鐵路人加班加點，無怨無悔地堅守在平凡而又重要的工作崗位上……，眼前的'這一切，這是在中國改革開放、深化改革的進程中，只有鐵路敢為人先，為實現(xiàn)“中國夢”，大力開展“服務(wù)旅客創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，讓社會更和諧，讓人們的生活更美好，讓人民更滿意，書寫著新的篇章。

勞動最光榮，勞動最美麗，勞動者最偉大。“五一”國際勞動節(jié)屬于勞動者的節(jié)日，商家在拼命賺大錢;居民探親訪友，甚至外出旅游，一家人團聚充滿溫馨的快樂，而我們的鐵路職工舍小家為大家，堅守在平凡而又重要的工作崗位上，為千萬旅客送去了更多的幸福、安康，他們用心血和汗水，用忠誠和執(zhí)著為鐵路大動脈的安全暢通默默無聞地奉獻著，作為公民，理當向堅守在鐵路一線工作的普通勞動者致敬，向為鋼鐵巨龍騰飛作出重大貢獻的鐵路勞動者致敬!向所有勞動者道一聲：你們辛苦了!

愛勞動的人（專業(yè)20篇）篇十六

在“五一”國際勞動節(jié)到來之際,中央電視臺“心連心”藝術(shù)團在北京奧運會鳥巢工地錄制了一場大型文藝演出《共建和諧家園》,慰問工作在全國各地的進城務(wù)工人員,不僅如此,四月三十日晚上,舉國矚目的“五一”文藝晚會“勞動者之歌”也在尚未竣工的國家體育館舉行,把時代的贊歌獻給各條戰(zhàn)線上的勞動者.五月的地,五月的天,五月的夜空,因勞動更美麗.

生活是美的,勞動創(chuàng)造幸福生活.車爾尼雪夫斯基說：“美是生活.”的確,生活是美麗的,是現(xiàn)實的,是多姿多彩的,然而,美麗的生活,不是從天上掉下來的,也不是從地里冒出來的,而是勞動創(chuàng)造出來的.當我們攜家人漫步在干凈整潔的街道,享受輕松的生活,是環(huán)衛(wèi)工人起早摸黑辛勤勞動,用汗水換來了我們的幸福生活;當我們與親愛的人牽手徜徉在花的海洋,享受美麗的生活,是花匠披星戴月精心培植,用勞動帶給我們幸福生活;當我們駕車奔馳在高速路上,享受快捷的生活,是筑路工人犧牲節(jié)假日挑燈夜戰(zhàn),用血汗換來了我們的幸福生活.我們在“五一”長假好好地享受休閑的生活時,應(yīng)懷感恩的心,感謝那些在節(jié)假日仍然堅持在工作崗位上忘我工作的勞動者,是他們給我們創(chuàng)造了美麗幸福生活.五月,因勞動更美麗.

勞動創(chuàng)造生活,勞動更創(chuàng)造價值.價值帶來稅收,稅收帶來祖國的繁榮,讓我們的生活蒸蒸日上.華夏大地,上下五千年,物質(zhì)文明建設(shè)成就斐然,無不是勞動創(chuàng)造的.尤其是在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天,勞動者創(chuàng)造了無數(shù)的價值,為祖國錦上添花.筑路工人將“天路”修到了西藏,為西藏人民送去吉祥安康,西藏與祖國的心臟聯(lián)系得更加緊密.進城的農(nóng)民工在奧運會場館建設(shè)中,用青春和汗水,樹起一座座豐碑,將北京裝扮得更加美麗,吸引世界八方來客,提升了祖國的影響力.勘探工人為祖國的石油而日夜奮戰(zhàn),不怕苦,不怕臟,不怕累,讓祖國的車輪永不停息,滾滾向前.五月,因勞動更美麗.

勞動不僅可以創(chuàng)造出外在物質(zhì)價值,而且還可以創(chuàng)造出內(nèi)在的精神價值,比如在勞動的過程中,可以培養(yǎng)團隊精神,螞蟻覓食,蜜蜂釀蜜,都是在相互幫助配合中進行的,小小動物尚且如此,何況萬物之靈的人類,在勞動中更加可以培養(yǎng)團隊精神.

人是一種全面追求美的勞動高級動物,人最大的幸福就是干自己愛干的事.然而,在物欲橫流的年代,浮躁的心,受不同的價值觀的影響,卻有不少人鄙視勞動,尤其鄙視體力勞動,以辛勤勞動為恥,以好逸惡勞為榮,在工作崗位上,不好好工作,還對那些埋頭苦干的敬業(yè)者進行譏笑和嘲諷,真是令人心痛啊.我想這樣的人不配有幸福生活.偉大的作家高爾基說“當勞動是一種快樂時,生活是美的;當勞動是一種責任時,生活就是奴役.”當一個人鄙視勞動時,他很可能成為寄生蟲;當一個單位鄙視勞動時,這個單位將會一盤散沙;當一個民族鄙視勞動時,這個民族將會停滯不前.勞動,對一個民族,對一個單位,對一個人來說都是至關(guān)重要的.我們要成為生活的主人,熱愛勞動,尊重他人的勞動,享受勞動帶來的美好生活.

三月春風四月雨,迎來五月花滿地.只有在風雨中不斷地耕耘,才有豐碩的收獲.五月,因勞動更美麗.

愛勞動的人（專業(yè)20篇）篇十七

1、通過聆聽《三個和尚》感受音樂歡快情緒和音樂所描繪的形象，體會本課主題。

2、通過學習并實踐，掌握二拍子的時值。

3、用有力的聲音演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編。

堅定有力、整齊的演唱勞動號子

錄音、卡片、木魚、碰鐘

1、老師請大家來聽一首歌，歌中唱了一個很有意思的故事。

2、聽歌曲錄音（vcd）《三個和尚》―會唱的可以一起唱，聽后簡單的復(fù)述情節(jié)。

3、下面我們聽的這首樂曲中是怎樣用樂器來描述《三個和尚》這個故事的？

6、再聽樂曲，請學生選擇表演的對象（某個和尚），合上節(jié)拍，隨音樂表演（用自己創(chuàng)造的動作來表現(xiàn)勞動時快樂的心情）。

1、復(fù)習已認識的音符、節(jié)奏（卡片）

2、老師掃地，請學生聽一聽音的長短，并認識

3、對比，認識時值（卡片）。

4、試一試，自己創(chuàng)作簡單的.勞動節(jié)奏。

例如：掃地釘釘子

擦桌子

充分發(fā)揮學生的想象力，自己創(chuàng)作勞動節(jié)奏（根據(jù)各班的水平調(diào)整聲部的多少）。

1、老師范唱歌曲，讓學生體會堅定有力的音調(diào)。

2、用聽唱法學習歌曲，并請學生能完整的演唱下來。

3、指導(dǎo)學生在演唱中出現(xiàn)的不足，讓學生的演唱更準確。

4、討論：“勞動時大家都很用力，那么我們應(yīng)怎樣去演唱

5、指導(dǎo)學生用輕而蘊含力量的聲音來演唱（開始時學生可能體驗不到，老師應(yīng)引導(dǎo)練習）

6、啟發(fā)學生劃船時怎樣用力―第一拍用力使歌曲更富有動力感（重點練習）

7、學生隨音樂堅定有力的演唱歌曲（體驗勞動韻律感）。

8、加入打擊樂伴奏（也可即興創(chuàng)作）。

9、跟老師唱唱名。

小結(jié)教學內(nèi)容及學習情況

愛勞動的人（專業(yè)20篇）篇十八

我的名字叫胡朝溱，20xx年九歲半，是試驗小學四年級的學員。他人都說我愛學習，講禮貌，是個優(yōu)秀生。

實際上他人一件事掌握得還不夠全方位，我較大的特性是愛勞動。

還記得有一次，我們一家人吃過香噴爽口的早飯后，父親媽媽都去上班了。整理餐具的事兒就落在了我的頭頂。我二話不說就逐漸整理了，我教著媽媽的模樣。把餐具緩緩的放進蓄水池里。隨后又拿出洗碗布，在碗上擠一點洗潔劑，就一絲不茍地洗了起來。不一會時間餐具就洗好了。

下午父親媽媽下班了回家還夸獎我。說我是一個愛勞動的好寶寶。

愛勞動的人（專業(yè)20篇）篇十九

我每次到姥爺家總愛幫忙做些力所能及的活。因為我覺得勞動也是一種快樂！

每當姥爺給牛飲水的時候我都會幫姥爺往桶里倒水，我把桶倒?jié)M了水姥爺就拎到牛的面前給牛喝。姥爺還高興的說：“有你幫我倒水，我就省事多了。”我聽到這話，心里美滋滋的！

到了下午我還幫姥爺撿雞蛋這也是我最愛做的事情。因為看到雞每天都能下蛋。真的是很開心。我每次撿雞蛋的時候都要小心翼翼的，就怕把雞蛋打壞了。慢慢地把雞蛋放到箱子里。

我每次來到姥爺家都過得特別開心。

愛勞動的人（專業(yè)20篇）篇二十

主持人：

“小喜鵲，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造”每當唱起這支歌，親愛的同學們，你會想到什么呢？對，小喜鵲靠勞動為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動換來甜美的蜜糖，是勞動為我們帶來幸福的生活，勞動最光榮！下面，由我們?nèi)嗤瑢W齊唱：《勞動最光榮》。

1.我們的祖國真美麗，我們都熱愛她。你知道我國國旗是什么嗎？

它代表的意義是什么？

國旗上的紅色和黃色有什么象征意義？

新中國第一面五星紅旗在什么時間，什么地點，由誰親手升起? 什么地方應(yīng)升掛國旗?（看誰說得多）

中小學生多長時間舉行一次升旗儀式?

2.主持人：我們熱愛祖國，要有自己的'行動。我們該怎么做？

生1：我們要刻苦學習，掌握本領(lǐng)，報效祖國。

生2：我們要守紀律、愛勞動、講衛(wèi)生、文明禮貌、團結(jié)友愛，健康成長。

生3：我們要努力學習，鍛煉體魄，勇奪奧運金牌。

生4：我們要愛護環(huán)境，珍惜資源，讓祖國更加美麗。

主持人：同學們說得好，希望同學們會做得更好！

活動總結(jié)：1.同學們在這節(jié)課中有什么收獲？

2.學生暢所欲言

3.教師總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們知道了許多名人刻苦學習的事例，我們也從他們身上學到了優(yōu)良的品質(zhì)。讓我們用知識作為我們飛向天空的翅膀，學習前人好學不倦的精神，努力學習科學文化知識，為祖國貢獻自己的力量。同學們是祖國的未來，我相信同學們，一定會刻苦學習，努力鍛煉，提高本領(lǐng)，報效祖國的！