優(yōu)秀作文的特點(diǎn)之一是語(yǔ)言流暢、表達(dá)清晰，給人以良好的閱讀體驗(yàn)。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們可以通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的作文范文來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平，以下是一些經(jīng)典例文，供大家參考。

作業(yè)里的愛(ài)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇一

一場(chǎng)戰(zhàn)斗開(kāi)始了，我和管括激烈地寫(xiě)著本，看誰(shuí)先寫(xiě)好。

我先行一步，搶先比管括做完了本，開(kāi)開(kāi)心心地去上課去了，管括隨后寫(xiě)好，也跑去上課了。

我上好了體育課，就獨(dú)自回到教室，小心翼翼地翻開(kāi)管括的本，發(fā)現(xiàn)他的本子上沒(méi)有一處涂改的跡象。我又翻開(kāi)自己的本子，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)缺點(diǎn)，那就是許多處涂改，字跡模糊。我本以為他也有許多處涂改的，但他沒(méi)有。這就是他寫(xiě)得比我慢的原因。于是，我把透明膠拿過(guò)來(lái)，粘掉了所有涂改過(guò)的地方，才心安理得的下去吃飯。

吃好了飯，我試探性地向管括發(fā)起了詢(xún)問(wèn)：“你是不是都寫(xiě)得很工整呢？”他笑了笑，回答：“我寫(xiě)得很工整。你呢？我自知理虧，便不再回答。

在午睡期間，我一直在想這個(gè)問(wèn)題：到底是他修改過(guò)，還是沒(méi)有呢？我想著想著，不知不覺(jué)地睡著了。

到了下午，我在美術(shù)課上再一次問(wèn)管括：“你到底有沒(méi)有修改過(guò)呢？他這回沒(méi)有作答，只是笑了笑。

到了洗澡的時(shí)間，通校生留在教室里做值日，管括始終頂不過(guò)我再三詢(xún)問(wèn)，不耐煩地告訴我：“我沒(méi)有涂改過(guò)，只是……用過(guò)可以擦得圓珠筆。”“原來(lái)是這樣！”我說(shuō)。不過(guò)，我心里的問(wèn)號(hào)終于落了地。

我最終知道了這個(gè)秘密。

作業(yè)里的愛(ài)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇二

今天下午放學(xué)，還要去彈琴。彈過(guò)琴之后，已經(jīng)是六點(diǎn)多了，我趕緊回家寫(xiě)。今天的可不少：語(yǔ)文要抄寫(xiě)三個(gè)單元的日積月累兩遍，還要默寫(xiě)一遍。還要預(yù)習(xí)課文，長(zhǎng)達(dá)四頁(yè)的課文讀兩遍，生字在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)，加拼音，組兩個(gè)詞。數(shù)學(xué)《最佳》做兩頁(yè)，書(shū)上三道大題。

一到家，我就趕緊掏出開(kāi)始做。媽媽說(shuō)今天的抄寫(xiě)不用寫(xiě)了，直接開(kāi)始默寫(xiě)。我一聽(tīng)，特別高興，趕緊很用心地開(kāi)始寫(xiě)自己的。很遺憾，我的默寫(xiě)有幾個(gè)錯(cuò)字。我把錯(cuò)的幾句話補(bǔ)了5遍。開(kāi)始預(yù)習(xí)第十三課，果然，光讀課文就讀了大概半個(gè)小時(shí)。

等到把全部做完，已經(jīng)是8點(diǎn)50分，這可是第一次8點(diǎn)多就寫(xiě)完。所以我非常興奮。終于可以早點(diǎn)睡覺(jué)了！

作業(yè)里的愛(ài)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇三

我寫(xiě)的很多變，有時(shí)像一場(chǎng)風(fēng)雨后的天空，那么清新，那么整潔，作文內(nèi)容很美，很有趣；有時(shí)像暴風(fēng)雨來(lái)臨過(guò)，那么臟亂，用了那么多修正貼，不美觀，作文內(nèi)容也不太好，讀起來(lái)不通順。

以前，我寫(xiě)時(shí)老覺(jué)得很多，要先玩一會(huì)兒再寫(xiě)，寫(xiě)時(shí)也寫(xiě)得很慢很慢。現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間：如果老師把晚上的在中午布置了一些，我就會(huì)在中午做一點(diǎn)，這樣晚上就可以更快地把寫(xiě)完了。

以前，我寫(xiě)作文時(shí)總是不知道內(nèi)容寫(xiě)什么好，老師要求寫(xiě)《我學(xué)會(huì)了......》一文時(shí)，我的腦袋里就出現(xiàn)了畫(huà)畫(huà)、游泳等等，就是不知道到底要寫(xiě)什么。但是現(xiàn)在要是老師再讓我們寫(xiě)這篇作文，我就會(huì)想想我印象最深的一項(xiàng)項(xiàng)目是什么，把怎樣學(xué)習(xí)它的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。

以前，我抄東西總要一個(gè)字一個(gè)字的抄，又費(fèi)時(shí)間又費(fèi)腦，現(xiàn)在我會(huì)一句話一句話地抄，要是句子太長(zhǎng)的話，就先抄一半再抄一半，這樣就快一些了。

是我學(xué)習(xí)好的工具，沒(méi)有它，我們的學(xué)習(xí)就不可能特別好。

作業(yè)里的愛(ài)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇四

今天第三節(jié)課要寫(xiě)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)，快要下課了。老師要選8個(gè)小組長(zhǎng)來(lái)批改這些，還說(shuō)：“要選負(fù)責(zé)的小組長(zhǎng)。”輪到我們組了，我雖然把我的小手舉得高高的，但是一看到我們組的隊(duì)員：孫班長(zhǎng)，劉超逸……這些人。比起來(lái)，我想當(dāng)上小組長(zhǎng)就如登天一般難。而她們呢，小菜一碟就當(dāng)上小組長(zhǎng)。“第八組，李琳負(fù)責(zé)了。”“什么、我當(dāng)小老師？”我突然驚醒，這個(gè)好消息傳入我的耳朵。雖然我在表面只笑一下，但心里卻不知有多高興呢！這如同比登山一般難的事我居然輕而易舉地就當(dāng)上了。呵，我一定不會(huì)辜負(fù)了老師對(duì)我的期望。

開(kāi)始檢查了，首先我看了看孫班長(zhǎng)的，翻開(kāi)它的不由得驚嘆起來(lái)，“哇，字跡好工整呀”我?guī)缀醵几冶ＷC肯定都是一百分。唉，我真是不看不知道，一看嚇一跳。不過(guò)經(jīng)過(guò)我細(xì)心而又仔細(xì)的檢查之下還是看見(jiàn)了一個(gè)錯(cuò)字，“千鈞一發(fā)”的“鈞”她寫(xiě)成了一個(gè)這樣的“均”。我每次改到一個(gè)一個(gè)錯(cuò)別字的時(shí)候我都會(huì)為自己自豪！不過(guò)，當(dāng)我看到陳偉文的時(shí)，我不得不搖頭，跟孫班長(zhǎng)的比起來(lái)簡(jiǎn)直相差甚遠(yuǎn)。就如陳老師說(shuō)的：“看孫班長(zhǎng)的那叫個(gè)享受，但是一看到一些男同學(xué)的啊，就叫個(gè)不舒服，頭疼啊”我開(kāi)始聽(tīng)老師說(shuō)的時(shí)候沒(méi)感覺(jué)，可是真改起來(lái)啊，還不能不相信老師說(shuō)的話。終于，在我的一番努力下，改完了。

唉，看來(lái)想要當(dāng)一個(gè)好的組長(zhǎng)，也不是那么容易的事啊，不過(guò)我也收獲了一些知識(shí)。

作業(yè)里的愛(ài)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇五

在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，作業(yè)是不可或缺的一部分。作業(yè)既是老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn)，也是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的一種方式。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我對(duì)學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟有了更深刻的體會(huì)，以及一些重要的心得和體會(huì)。

第二段：講述在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及體會(huì)。

在完成作業(yè)的過(guò)程中，我常常會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，一個(gè)題目會(huì)讓我束手無(wú)策，無(wú)從下手。然而，正是這些挑戰(zhàn)促使我不斷思考和探索，讓我明白了學(xué)習(xí)的真諦。我懂得了知識(shí)的廣闊和學(xué)習(xí)的無(wú)限性，從而明白了自己的不足之處。通過(guò)不斷地解決問(wèn)題，我逐漸提升了自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

第三段：談?wù)撛谕瓿勺鳂I(yè)中收獲的技能和能力。

完成作業(yè)的過(guò)程中，我積累了許多重要的技能和能力。首先，我養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣。每次拿到作業(yè)后，我會(huì)合理規(guī)劃自己的時(shí)間，分配任務(wù)的優(yōu)先級(jí)，確保能夠按時(shí)完成作業(yè)。其次，我也提高了自己的獨(dú)立思考能力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我會(huì)首先嘗試自己動(dòng)手解決，不輕易依賴(lài)他人。這樣，即使遇到了困難，我也會(huì)從中獲取自信和成長(zhǎng)。

第四段：給其他學(xué)生的建議和鼓勵(lì)。

對(duì)于其他的學(xué)生而言，我希望能夠分享一些我在完成作業(yè)過(guò)程中得到的心得和體會(huì)。首先，別害怕犯錯(cuò)誤。通過(guò)錯(cuò)誤我們才能學(xué)會(huì)正確，只有不斷嘗試和修正，才能達(dá)到更高的水平。其次，保持樂(lè)觀的心態(tài)。作業(yè)可能會(huì)帶來(lái)一些挑戰(zhàn)和困難，但只要堅(jiān)持下去，一定會(huì)獲得成功。最后，不要忽視作業(yè)的重要性。作業(yè)是老師對(duì)我們學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn)，也是鞏固知識(shí)的一種方式。只有認(rèn)真完成作業(yè)，才能更好地掌握所學(xué)的知識(shí)。

第五段：總結(jié)以及對(duì)未來(lái)學(xué)業(yè)的展望。

通過(guò)完成作業(yè)，我不僅提高了自己的學(xué)業(yè)能力，也掌握了一些學(xué)習(xí)的技巧和方法。這些都為我未來(lái)的學(xué)業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在未來(lái)，我將繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自我。作為一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)是我最重要的任務(wù)，我將以滿腔的熱情和堅(jiān)定的決心，追求更高的學(xué)業(yè)成就。

通過(guò)完成作業(yè)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要持續(xù)努力的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的真諦和樂(lè)趣，也提高了自己的學(xué)習(xí)能力。我相信，只要堅(jiān)持努力，每個(gè)人都能夠在學(xué)習(xí)中找到自己的價(jià)值和意義。作業(yè)不僅僅是一種任務(wù)，更是一種成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。希望每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并能夠不斷提升自己，追求更好的未來(lái)。

作業(yè)里的愛(ài)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇六

今天，老師給我們布置一個(gè)任務(wù)，回家擁抱一下父母。我一聽(tīng)，呆了，該怎么做呢？回到家里，媽媽還沒(méi)有回來(lái)，我在床上想如何騙媽媽?zhuān)缓箜槃?shì)給她一個(gè)擁抱。對(duì)，裝病！媽媽回來(lái)了，我的心跳得很厲害。

媽媽見(jiàn)我躺在床上，以為我生病了，走過(guò)來(lái)摸摸我的額頭，我一把抱上去，緊緊地抱住媽媽。媽媽呆了，問(wèn)：“干嘛呀？”我只是笑，不說(shuō)話，也不告訴媽媽是老師的。

作業(yè)里的愛(ài)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇七

這是一個(gè)愉快的周末，但由于繁重的作業(yè)，它變得不那么愉快了。我本打算和朋友們一起放松一下。畢竟學(xué)了一個(gè)星期，終于盼到了一個(gè)玩的好機(jī)會(huì)。但是作業(yè)一直伴隨著我們。

我發(fā)自?xún)?nèi)心地厭倦了做作業(yè)，但也沒(méi)辦法。畢竟有老師和家長(zhǎng)的逼迫。因?yàn)樽鳂I(yè)的存在，我不享受，我擔(dān)心我的學(xué)習(xí)。

作業(yè)里的愛(ài)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇八

對(duì)每個(gè)上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，他最頭疼的事莫過(guò)于老師放學(xué)后布置的一大堆作業(yè)了。

放學(xué)時(shí)同學(xué)們睜大眼睛注視著老師手中的粉筆不論是一橫一豎還是一撇一捺同學(xué)們都看得清清楚楚。但最后當(dāng)老師放下粉筆轉(zhuǎn)身面對(duì)學(xué)生們時(shí)全教室都是一聲嘆息：“唉……"大家都嘀嘀咕咕地埋怨道：“天啊！又是這么多呀今晚又要開(kāi)夜車(chē)了。”

不知道這個(gè)作業(yè)是誰(shuí)發(fā)明的偏偏是放學(xué)輕松的時(shí)候留這么個(gè)東西真是掃興。回到家本來(lái)可以開(kāi)開(kāi)心心地玩結(jié)果父母一問(wèn)：“作業(yè)做完了嗎？快回屋做去。”就只得怪怪地做作業(yè)了等作業(yè)做完剛坐到沙發(fā)上拿著搖控器正準(zhǔn)備開(kāi)電視的時(shí)候父母一叫：“吃飯了。”只好乖乖吃飯去等到飯吃完了已經(jīng)七點(diǎn)多了父母就會(huì)說(shuō)：“快去洗漱洗漱上床看點(diǎn)書(shū)去。”唉就這樣好好的一天就泡湯了。第二天第三天……每天都重復(fù)著一樣的.事。好不容易熬到了周末老師又布置了一大堆的作業(yè)作業(yè)做完了還要上這樣那樣的補(bǔ)習(xí)班這樣一周又一周哪個(gè)學(xué)生受得了啊！

作業(yè)里的愛(ài)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇九

今天是星期二，中午，我因?yàn)槭难詠?lái)到店里。到了店里，討厭的爸爸說(shuō)：“朱明睿，你寫(xiě)3個(gè)小時(shí)的作業(yè)，今天下午4點(diǎn)寫(xiě)完，然后去上課。”我說(shuō)：“別干了，我馬上拿一塊錢(qián)回家！”媽媽這時(shí)候說(shuō)：“明明這幾天不去店里是因?yàn)橐獙?xiě)作業(yè)？”我輕輕點(diǎn)頭，媽媽說(shuō)：“唉，這幾天辛苦了。早上要寫(xiě)3個(gè)小時(shí)的作業(yè)，下午要上3個(gè)小時(shí)的課。除了吃飯睡覺(jué)，我不能玩電腦。你做夢(mèng)去吧。現(xiàn)在每天寫(xiě)1小時(shí)。”我用胳膊歡呼：“啊，農(nóng)民起義，我的母親萬(wàn)歲。”爸爸什么也沒(méi)說(shuō)，似乎同意了。

我一直牢記這一點(diǎn)。

作業(yè)里的愛(ài)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十

每天學(xué)生在學(xué)校上完課，各科老師都會(huì)布置作業(yè)，布置作業(yè)主要是學(xué)生消化當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。在課外報(bào)有學(xué)習(xí)班的另外還有作業(yè)，再加上家長(zhǎng)額外的要求，孩子的作業(yè)真是很多。還不算到考試前做的大量的卷子，孩子玩得時(shí)間很少。有時(shí)回家聽(tīng)到女兒抱怨到“今天的作業(yè)真多！”偶爾也能聽(tīng)到女兒興奮的聲音“媽媽?zhuān)裉斓淖鳂I(yè)真少！一會(huì)兒就會(huì)寫(xiě)完了。”看來(lái)孩子不希望作太多的作業(yè)。其實(shí)作為女兒這樣低年級(jí)的學(xué)生，根本沒(méi)有認(rèn)真去領(lǐng)會(huì)老師為什么留作業(yè)，做作業(yè)是為了什么？我看了博友寫(xiě)的一些文章，我也想說(shuō)說(shuō)我的看法：

其實(shí)從孩子的作業(yè)情況，可以了解到孩子當(dāng)天在校的上課情況。老師講課是經(jīng)過(guò)辛勤的備課，認(rèn)真的整理跟當(dāng)天授課有關(guān)的知識(shí)，通過(guò)課堂傳授給學(xué)生。學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講了，理解老師所講的知識(shí)，對(duì)老師布置的作業(yè)能夠認(rèn)真按要求完成，才能真正領(lǐng)悟會(huì)當(dāng)天老師課堂所講的知識(shí)。所以說(shuō)作業(yè)是非常重要的。

如何才能完成好作業(yè)呢？1、了解老師對(duì)作業(yè)的具體要求是什么，老師布置作業(yè)時(shí)都會(huì)講的，認(rèn)真做好記錄。2、立刻抓緊時(shí)間開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，不要拖拉，越拖拉越不想寫(xiě)，我把這叫做“趁熱打鐵”。3、遇到不會(huì)的作業(yè)時(shí)，先不要求助于人，先看看書(shū)本還有自己上課作的記錄，或者查閱相關(guān)的輔導(dǎo)資料，最后實(shí)在完不成時(shí)再求助家長(zhǎng)。我常給女兒講，老師留的作業(yè)都跟當(dāng)天上的課有關(guān)，回想一下老師是如何講的，無(wú)論怎樣都要認(rèn)真、優(yōu)質(zhì)的'完成當(dāng)天的作業(yè)，消化吸收好老師當(dāng)天所教的知識(shí)。

許多家長(zhǎng)給孩子另外布置有作業(yè)，我也不例外。每當(dāng)單元學(xué)完會(huì)讓女兒作一張相關(guān)的卷子，作為檢測(cè)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)女兒太累時(shí)，不用寫(xiě)卷子，是說(shuō)卷子，把答案說(shuō)出來(lái)就好了，遇到可能會(huì)寫(xiě)錯(cuò)的字，再寫(xiě)寫(xiě)加深印象。這個(gè)方法數(shù)學(xué)也可以用的，例如填空題、選擇題。不動(dòng)筆只動(dòng)口，讓孩子更輕松的學(xué)習(xí)。尤其在考試前夕比較適用。

不管怎樣，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，運(yùn)用知識(shí)最有效的方法就是寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)好作業(yè)，才能深刻掌握好所學(xué)的知識(shí)。

作業(yè)里的愛(ài)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十一

“咚咚咚咚‘‘十二點(diǎn)的鐘聲敲響了，可我還坐在寫(xiě)桌子上寫(xiě)作業(yè)，一本本，一張張，好似永遠(yuǎn)也寫(xiě)不完。

我曾經(jīng)多少次想要放棄，可是一想到老師那嚴(yán)厲的面孔，我有無(wú)奈的拿起筆，刷刷刷的寫(xiě)起來(lái)......從前的歡聲笑語(yǔ)，一次次地浮現(xiàn)在我腦海里：打乒乓球，和伙伴們玩游戲，在野外交游……而今，這都成了倩影，成了我美好的回憶......

我盡量從好的方面想：或許過(guò)一陣子就好了。或許明天我就能和美好的`昨天一樣能夠盡情地玩耍，可是老師每每都讓我失望。

就在我發(fā)愣的時(shí)候，媽媽進(jìn)來(lái)了，端來(lái)了一杯熱乎乎的茶，說(shuō)：知道你還沒(méi)睡，給你泡了杯茶，小心著涼了。‘‘望著媽媽慈祥的面孔，我下定了決心，一定不讓媽媽失望。

終于，我寫(xiě)完了作業(yè)，此時(shí)已是凌晨一點(diǎn)。

作業(yè)里的愛(ài)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十二

今天中午，我在給少年宮美術(shù)班畫(huà)作業(yè)，老師讓我們畫(huà)小老鼠去太空。

我是在媽媽給我一些建議后開(kāi)始畫(huà)畫(huà)的，但是我畫(huà)不出來(lái)。時(shí)間久了，還是沒(méi)寫(xiě)完。這個(gè)時(shí)候，爸爸讓我準(zhǔn)備上課。看我還沒(méi)畫(huà)完，問(wèn)我怎么還沒(méi)準(zhǔn)備好，我說(shuō)我沒(méi)想好。

爸爸激烈的說(shuō)我，說(shuō)我沒(méi)有自信。如果我想大膽畫(huà)畫(huà)，我會(huì)按照自己的想法去畫(huà)。雖然來(lái)不及畫(huà)，爸爸還是說(shuō)我畫(huà)的很好，很開(kāi)心。

作業(yè)里的愛(ài)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十三

記得8歲的時(shí)候，我上二年級(jí)放假幾天了，我的作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)，這天媽媽去上班，媽媽讓我獨(dú)自在家寫(xiě)作業(yè)。我的心早飛出窗外，媽媽一走，我就立刻去找小朋友們玩了。快到媽媽下班了，我才回家。

這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)門(mén)響了，才知道是媽媽回來(lái)了。我心情緊張，媽媽問(wèn)我：“妞妞，作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”我吞吞吐吐回答道：“寫(xiě)……寫(xiě)……寫(xiě)了一點(diǎn)點(diǎn)。”媽媽一聽(tīng)，就讓我把作業(yè)拿給她看。作業(yè)給她了，媽媽一看，一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)。非常氣憤的說(shuō)：“在家半天，你一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)，干嘛去了？”我支支吾吾的說(shuō)“出去玩了。”這時(shí)，我的'心情更緊張了，怕媽媽打我。結(jié)果并不像我想的那樣，媽媽不但沒(méi)有打我，還摸摸我的頭說(shuō)：“不是不讓你玩，只是先把作業(yè)寫(xiě)完了，痛痛快快的玩。”聽(tīng)了這句話后，我深有感觸，以后每次回家都是先寫(xiě)作業(yè)。

作業(yè)啊，作業(yè)！要不是你，我也不會(huì)了解到媽媽的良苦用心。

作業(yè)里的愛(ài)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十四

快下第二節(jié)課的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師讓我們班所有的組長(zhǎng)集合到講臺(tái)上，對(duì)我們說(shuō)：“你們每人拿四本作業(yè)，給同學(xué)們批改一下”。我就隨便拿了四本作業(yè)，利用整整一個(gè)大課間的時(shí)間批改完，四本作業(yè)中我覺(jué)得馬云茜的作業(yè)寫(xiě)的最好，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，錯(cuò)誤很少，本子也特別整潔。

我原來(lái)以為批作業(yè)是很簡(jiǎn)單的事情，一會(huì)兒就批完了，通過(guò)這次批作業(yè)，我明白了老師的辛苦，老師每天要給我們?nèi)?5位同學(xué)批作業(yè)，多不容易啊，我一定要認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè)，盡量少出錯(cuò)誤，讓老師在批改作業(yè)中省一點(diǎn)心。