時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候開始寫計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

國培計劃國培計劃校長培訓簡報篇一

從20xx年8月至今，踏上教師崗位有整2年的我較順利的完成了社會角色的轉換，從一名師范生到一名合格的小學體育教師。其中，有幸參與了多次市級、縣級及學校組織的教研、觀課、評課等活動，并在學校和體育組等層面開了3堂展示課，得到了很多教師的指導和幫助，從而使我的課堂教學有了跨越式的發展，理論結合實際的能力增強了，動手能力增強了、課堂掌控性增強了、課堂有效性的意識提高了、科研意識也有所增強。如今，將繼續擔任低中段的教學工作，要將自己的角色定位從新教師向經驗型青年教師轉換。

向經驗型青年教師轉型

1.繼續繼承優良體育教育教學品質，衣著符合教師規范，以普通話教學，做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課。并在教育實踐中不斷積累經驗，樹立獨特的個人教學風格，向業務水平高的"經驗型"青年教師轉型。

2.繼續體育專業理論結合專業技能的學習。熟知《教育學》《學校體育學》等有關著作，更新個人專業知識、認識教材，做到因材施教;能科學合理地設計每一學期的教學目標，并與單元計劃相配套;在骨干教師、優秀教師的展示實踐課中，開發教育資源，從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破。

3.堅持每周1-2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結合實踐有成效。

第一年目標的成果形式

1)1～2節有質量的展示課，并認真做好課后反思。

2)聽課、展示課有好評，學生的反響良好。

3)好的師生關系，好習慣好行為伴隨學生上好每一節課。

第二年目標的成果形式

1)1～2堂一定范圍內的公開教學展示課，并且獲得好評，學生的反響良好。

2)和睦的課堂，良好的師生關系，好習慣好行為伴隨學生上好每一節課。

第三年度的總目標

1.關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好3年教育教學的反思和總結。

2.隨著教學經驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，有一套完整的教學經驗集。

3.強化自己的教學實踐能力，在確定的理論研究方向中草擬一份學術論文。

4.進一步培養自身專業素養，以高水準的經驗型青年教師為目標。

實施方式或途徑：

1)過各級層面的觀課、評課，匯總其創新，模擬一套小學體育教育教學方法集，為確立自身教學風格作指導，發揮優勢。

2)循課改精神，注重學生主體，以培養學生良好的學習習慣和方法，鼓勵學生創新;在教學中注意學法指導，關注學生的學習過程，培養學生終身體育的觀念。

3)提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動，學習各項教材新增重點及重點轉移等等。經常閱讀教育教學類書籍及科研著作，通過反思和總結經驗成果，加強自身教育科研能力，使制定的學術論文有其可行性。

4)更新自己的專業知識和技能，在學校的教育工作或重大活動中有所用途。

成果形式：

1)1～2節較為成熟、并能發揮自身教學風格特點的公開展示課。

3)一篇學術論文初稿。

國培計劃國培計劃校長培訓簡報篇二

通過這次國家計劃培訓，我有機會聆聽各位專家教誨，有機會和一流老師交流，有機會集中精力系統的學習和反思我較為系統的學習了初中語文幾位教育專家的教育教學理論、課堂問題診斷及全新學法指導，感覺思路清晰，明確教學目標，給自己今后教學指明了方向，收獲頗豐。

對語文課的性質、要求有了更深一步的認識。

1、語文課是人文性與工具性的統一。二者不可偏頗。于漪老師告訴我們語文科其實是發揮它的工具性來實現它的人文性，二者缺一不可。

2、語文課應該重視積累，在積累的基礎上，讓學生學會表達。

唯有讀懂、“吃透”教材，后續所做的研究學生的認知水平和尋找讓學生獲取知識、形成能力、啟發思想的方法才會發生效益。從內部上講，教師要不斷學習，學會閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習慣。唯有如此，才能錘煉出內功，“吃透”教材，才會引來源頭活水。

作為長期從事語文教學實踐的一線教師，我以為，目前至少在初中語文教學中還是應傳授相關的漢語知識、文學知識和文章學知識的，應當為學生語文學養的大廈奠定堅實的知識基矗當然，這并不意味著要回到二十年前生硬灌輸、機械訓練的知識教學狀態，因為今天知識教學的出發點和目的地不同了，教學行為自然要隨之改變。

走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學實踐中去。

國培計劃國培計劃校長培訓簡報篇三

一、提升師德修養

認真學習優秀教師愛崗敬業的先進事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實踐，努力將自己塑造成為業務精湛、家長信任、學生愛戴的優秀教師。并勇于探索，為人師表，嚴于律己，積極承擔學校分配的各項教學科研任務，以特級教師為榜樣，進一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為了名出色的骨干教師.不斷的提高自己的科研能力，平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極申請課題，早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵。

二、教育教學

不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用。認真履行自己的職責，加強和結對教師的交流與切磋，上好示范課，積極地為學校的建設出謀劃策，為農安縣巴吉壘中學高中歷史老師的進步與成長盡一份力量。

今年研修的預目標及現狀：

2、具有一定的科研能力，但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳。我有被區里立項的課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著比較共同的缺陷，就是觀念還不夠新穎，還有就是實際操練的不夠，這和自己平時閱讀教育雜志，專業理論不多是有關系的。

3、作為一名被縣總工會表彰的教育創新能手，其本身應該具備的骨干輻射能力還不強。因此，還必須有計劃地讓自己真正成為有創新能力的骨干教師。

近期應該完成研修計劃的具體措施如下

1、一學年讀和教育有關的書籍不少于兩本，并且寫好讀后感。

2、積極參加區里面的各種公開示范方面的教育教學活動，不斷提高自的教學水平。

3、和組內的教師結成對子，認真聽好課，互相取長補短。

三、形成獨特教法，形成經驗文章方面

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有1至2篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每年都能寫出1至2篇有較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。積極參與學校的課題研究，爭取能獨立開展課題研究。

四、提升科研水平

總之，本人將力爭在此次在師資培養方面做努力，珍惜并利用這次機遇，奮發努力，在教育教學這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過網絡載體，充分利用好師訓平臺，積極參與教學交流，發揮骨干教師的作用，在各級層面盡力發揮骨干教師的輻射作用，為創建徐匯教育品牌盡心盡力。

國培計劃國培計劃校長培訓簡報篇四

在專家教授的指導下更新教育觀念，拓寬教學視野，提高教學能力，科研能力，促使自己專業化發展。

二、研修目標

1、通過培訓，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識

2、轉變教育觀念，提高認識。

3、深入理解中學語文課程性質、課程目標。掌握中學語文課程與教學改革的核心理念。

4、探索課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學、課堂管理等方面的改革，以期提高學生的語文素養。

5、促進專業化發展，提高教學研究能力。

三、研修措施

1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業素養。

2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極討論交流。

3、通過專家的引領，理論聯系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養。20xx年國培個人研修計劃工作計劃。

4、積極參與各種研討活動，積極發表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業知識，逐步向專業化教師的標準靠近。

四、研修內容

1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。

2、到影子學校聽課、評課、研討、上課認真觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養。

3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養。

4、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業。

5、鉆研教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。

6、填寫好研修日志，撰寫教育教學論文。

總之，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎。以期達到從“經驗型”教師向“科研型”教師轉變的目標。

國培計劃國培計劃校長培訓簡報篇五

在理解教師專業標準、樹立教師培訓新理念的基礎上，突出提升培訓者的培訓方案設計能力、培訓課程尤其是實踐性課程設計能力、培訓方法應用能力，以全面推進縣級教師培訓機構的能力建設，進一步發揮其在新一輪教師培訓和教師專業發展中的服務和支撐作用。

1.全面了解國家教師培訓的方針政策，能明確新形勢下教師培訓的新任務和新要求。

2.掌握培訓方案設計的框架和方法，能根據本地教育改革發展需求與教師需求，策劃培訓方案，設計培訓活動。

3.掌握培訓課程尤其是實踐性課程設計和操作方法，能夠項目需求和主題開發適宜的課程。

4.掌握教師培訓方法尤其是參與式培訓方法的操作應用，能開展參與式培訓，能進行課堂觀察，能夠具體指導校本研修和網絡研修。

1、主體性原則

2、實效性原則

3、混合性原則

4、持續性原則

學習主題一網絡與信息技術

學習主題二形勢與政策

學習主題三教師培訓方案設計與課程開發

學習主題四培訓組織模式與方法

學習主題五培訓實施與管理（選修）

1、考核評價

2、評優（僅供參考）

（一）各省級教育行政部門

1.省級教育行政部門負責本省項目實施組織管理工作

2.省項目負責人的職責

（1）活動組織：參加項目啟動會、結業儀式，組織省級分會場。

（2）學情督促：

（3）簡報編制：

（4）總結評優：

（5）證書發放：

（二）地方和區省級教育行政部門

（三）中國教師研修網管理團隊

1、方案與課程開發：

2、教學教務引導：

3、用戶服務：下設線上服務組、線下服務組。

4、技術保障：

5、項目評估：

（一）教學專家團隊

1.教學專家團隊組成

2.教學專家團隊職責

（1）在線值班（在線答疑）

（2）集中答疑（專家引領）

（3）點評學員作業：

（4）編寫學習簡報：

（二）指導團隊

1.班級管理與指導教師團隊組成

2.班級管理與指導教師團隊職責

（一）省級項目總結評估

（二）執行機構總結評估

國培計劃國培計劃校長培訓簡報篇六

如今我們正處于高速發展的信息社會，信息是經濟高速發展的巨大推動力。而計算機是高度信息化的主要物質承擔者和技術支持者，沒有計算機及其網絡技術，就沒有當今社會的高度信息化，因此信息技術教育活動，培養學生的信息處理能力，計算機基礎知識和基本技能都是必不可缺的。

我們認真研究信息技術發展的歷史，反復考察現有教材的知識體系等。仔細關注能力要求“可持續發展”早已不是什么新鮮話題，要做到人才的可持續發展，能力的培養至關重要。因此，我們在傳授知識之前，一定要將能力要求加以明確，做到有所側重、有的放矢。

全面實施因材施教方略每個學生有每個學生的特點，想用一個教案來將所有的學生“九九歸一”，顯然是不切實際的。教案必須面向學生，這就要求教案內容應具有相當的“梯度”。這種“梯度”要能讓基礎好的學生“吃不了，兜著走”，給他們留一些有思考性的問題，以作為課堂內容的延續;讓基礎相對差一點的學生“吃得香，不肯走”。讓他們在簡單的題目里，找回自信心，擁有成就感。能否“因材施教”是檢查教師駕馭課堂能力大小、教學水平高低的重要方面，也是能否備好數學課的前提條件。

學習的狀態越好，學習效果就越明顯。雖然現在計算機存在于家庭的普及率節節上升，但是我校的學生由于大部分來自農村，對他們來說，家里擁有一部電腦還只是一種未能實現的夢想。因此，他們對信息技術比較陌生，了解甚微。在教學中，要多向學生演示信息技術的神奇魅力，增加學生了解信息技術和掌握計算機操作技能的欲望。比如：在指導學生學習漢字輸入時，若是僅找一些字、詞和文章讓學生機械地進行練習，他們對這一部分的學習內容很快就會厭倦，甚至還會反感。而玩游戲是他們來說，是非常感興趣的。因此，可以為他們準備一些難易不同，并帶有進級獎勵得分之類的打字游戲，最好還帶有排行榜功能，激發他們求勝的心態。通過這些游戲，使學生輕松愉快地掌握這種技能。

國培計劃國培計劃校長培訓簡報篇七

能有機會參加此次國培，倍感榮幸，特此精心制作自己的國培計劃，望老師批評指正，我也會更加努力提升自己專業水平和素養。

通過學習，更新自己的教學理念，培養在信息技術環境下的教學意識和能力，提升自己的信息技術教學能力，拓展視野。

1、通過此次培訓更新自己的教育理念，提高自己對信息技術教育的了解。

2、通過培訓掌握提升自己的信息技術教育能力，并利用信息技術教育構建有效課堂，提高教學質量。

3、通過培訓能利用信息技術手段引導學生展開合作、探究的自主合作。培養學生樹立學習的新理念。

4、通過培訓，提升自己的專業素養和職業素養。

1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學習交流。

2、通過理論聯系實際，在信息化環境下不斷更新自己教學理念，并在平時的教學中注重應用信息技術教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質量。

3、積極參與研討，積極發言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。

更新教學理念，優化課堂教學。