久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

手指說課稿參考(優(yōu)秀20篇)

時(shí)間:2025-06-09 作者:紫薇兒

教案模板是教師在備課過程中制定的一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等要素。小編整理了一些優(yōu)秀教案模板范文,希望能夠幫助大家更好地備課和教學(xué)。

手指說課稿參考(優(yōu)秀20篇)篇一

今天,我說課的題目是《有趣的手指畫》,《有趣的手指畫》是江西美術(shù)出版社小學(xué)二年級上冊第5課的內(nèi)容,本課屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域,手指畫是采用壓印、聯(lián)想、添畫的方法來創(chuàng)作的。通過對指印的學(xué)習(xí),來啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

1、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識手指畫,了解創(chuàng)作手指畫的基本方法。

2、技能目標(biāo):學(xué)會用手指印畫,通過聯(lián)想、加工,組合成有趣的圖形。

3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作手指畫的興趣,體驗(yàn)其創(chuàng)作的喜悅,從而熱愛繪畫,熱愛生活。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是:讓學(xué)生充分展開想象,體驗(yàn)手指印畫的樂趣。

難點(diǎn)在于:指紋的輕重、圖形的設(shè)計(jì)以及畫面整體效果很難掌握。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我運(yùn)用多媒體播放一個(gè)視頻導(dǎo)入新課,然后采用直觀教學(xué)法和講解示范法來幫助學(xué)生把握手指畫的制作過程,在教學(xué)過程中,我以“學(xué)生”為主體,讓學(xué)生自由大膽的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

同時(shí)為了更好地完成教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我還采用勾線筆、水粉顏料、水彩筆、調(diào)色盤、水粉紙進(jìn)行教學(xué)。

低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)是天真、好動,課堂自制能力較差,過多的批評會引起學(xué)生的抵觸心理,為喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,我借助多媒體播放一首兒歌《我有一雙勤勞的手》導(dǎo)入新課。讓孩子們在愉快的歌聲中,跟著節(jié)奏邊唱邊做拍手游戲,通過這一環(huán)節(jié)的活動,課堂氣氛一下子變得活躍起來,學(xué)生也就對接下來的學(xué)習(xí)充滿了好奇。(從而進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié))。

欣賞手指畫在這個(gè)環(huán)節(jié)中我出示手指畫作品讓學(xué)生欣賞,并提出問題,你們知道這些畫是怎么畫出來的嗎?趁學(xué)生有了創(chuàng)作的沖動,告訴他們這些畫都是用手指印出來的,讓學(xué)生感受手指的神奇。你想擁有這樣一雙神奇的手嗎?那就跟我一起走進(jìn)神奇的世界吧!緊接著出示課題——《有趣的手指畫》。這時(shí),我將印畫的方法展示出來。比如畫一個(gè)蘿卜,先用一個(gè)手指沾上你喜歡的顏色印在紙上,作為蘿卜的外形,再用勾線筆給它添上葉子、根、表面的紋理,一個(gè)營養(yǎng)豐富的蘿卜就畫好了。接著我又出示其它手指畫的作畫步驟給學(xué)生作為參考。然后問學(xué)生,一個(gè)手指印可以畫出這么多圖形,多個(gè)手指印又能畫出什么呢?原來多個(gè)手指印可以創(chuàng)作出更多有趣的圖形。為了使學(xué)生更直觀地了解手指印畫方法,我通過多媒體課件來展示作畫步驟。

第一步:沾顏色,把手指沾到顏料盤中,注意手指上的顏料要沾得均勻。

第二步:按圖形,將沾好顏料的手指輕輕地按在紙上,不要用力按,就可以輕松地按出圖形。

第三步:添畫,請學(xué)生注意將印好的圖形晾干后再進(jìn)行添畫。為了激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感,我又利用課件展示同齡孩子優(yōu)秀的作品,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和審美能力。

為了使每個(gè)學(xué)生都能積極的參與到活動中,我特意開展了一個(gè)繪畫比賽,主題是“我的手,我繪畫”。在創(chuàng)作中要求學(xué)生搭配自己喜歡的顏色來進(jìn)行壓印,看看印出來的形狀像什么,然后通過添畫讓它變得更形象、更漂亮。最后伴隨著兒童歌曲,讓孩子們在優(yōu)美的旋律中展開思路,體驗(yàn)創(chuàng)作活動所帶來的樂趣。

接下來是第四個(gè)環(huán)節(jié):展示作品,促進(jìn)交流。

對于學(xué)生作品的評價(jià),是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,當(dāng)學(xué)生創(chuàng)作完后,我先讓學(xué)生把作品展示出來,大膽的介紹自己的作品,再讓學(xué)生展開互評,全班互動。最后,我和學(xué)生一起評出最佳創(chuàng)意獎,最佳色彩獎。

最后是第五環(huán)節(jié):歸納總結(jié),課后延伸。

在以上教學(xué)的基礎(chǔ)上,我請學(xué)生回憶并歸納今天所學(xué)的內(nèi)容。回家后請同學(xué)們與父母一起玩玩手指印畫的游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生把課堂上所學(xué)的知識帶到生活中,與家人進(jìn)行情感交流。

最后我來說說我的板書設(shè)計(jì),一個(gè)好的板書設(shè)計(jì)能在教學(xué)過程中起向?qū)ё饔茫佬g(shù)課的板書應(yīng)融于一體,我將板書設(shè)計(jì)與作畫步驟相配合,與多媒體課件相對應(yīng),通過用手指沾顏料、按圖形、添畫三個(gè)步驟達(dá)到了直觀教學(xué)的效果。

本課的教學(xué)活動,從教師的步步引導(dǎo)到學(xué)生的主動探索,無不體現(xiàn)了教與學(xué)的相輔相成,學(xué)生從創(chuàng)作中獲得快樂,收獲了成功!

手指說課稿參考(優(yōu)秀20篇)篇二

各位評委、老師們,大家好!

首先我要感謝省教研室給我們提供了這樣一個(gè)平臺,讓我們有一次展示自我和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。今天我說課的題目是《有趣的手指畫》,本次說課我將從三個(gè)方面進(jìn)行闡述,即一、說教材;二、說教法、學(xué)法;三、說教學(xué)設(shè)計(jì)。

(一)教材分析。

《有趣的手指畫》是贛美版小學(xué)美術(shù)二年級下冊中的第5課,本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域,目的是通過看看、印印、想想、畫畫等活動,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會注意觀察身邊的事物,通過對指印和手印的聯(lián)想,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)想象力和審美能力。

(二)教學(xué)目標(biāo)。

依據(jù)新課標(biāo)精神,我把教學(xué)目標(biāo)確定為:

1、讓學(xué)生認(rèn)識手指畫,了解創(chuàng)作手指畫的基本方法。

2、學(xué)會用手的不同部位壓印、擦刮出不同的圖形,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想,添畫成有趣的形象,再以合作的形式創(chuàng)作一幅完整的手指畫作品。

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作手指畫的愿望,體驗(yàn)其創(chuàng)作的喜悅,從而熱愛繪畫,熱愛生活。

教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)印制,聯(lián)想和添畫的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn):對指印、手印的聯(lián)想及畫面的合理布局。

教學(xué)中根據(jù)低年級兒童好奇好動的特點(diǎn),我把學(xué)法與教法有機(jī)結(jié)合起來,采用欣賞法、比較法、觀察法、發(fā)現(xiàn)法、聯(lián)想法,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想,經(jīng)歷創(chuàng)作過程,體驗(yàn)成功樂趣。

(1)激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課。

上課伊始,為活躍氣氛,我借助多媒體播放了一首兒童歌曲《我有一雙勤勞的手》,孩子們在愉快的歌聲中,跟著節(jié)奏做拍手游戲,課堂氣氛一下子變得熱烈起來,接著我借助多媒體播放課件,讓學(xué)生通過課件認(rèn)識指腹、指尖、掌心等部位,為后面的教學(xué)作了輔墊。

(2)欣賞作品、提示課題。

《課標(biāo)》明確指出,教師可借助各種形象的教學(xué)手段,增加學(xué)生的直觀感受,提高其審美能力。在這一環(huán)節(jié)中,我先借助兒化語言,激起學(xué)生思考,激發(fā)其探究欲望,“手不拿筆能畫畫嗎?”接著我又借助多媒體,播放精美的手指畫課件,把學(xué)生帶入到一個(gè)美的情境中,這樣就充分地調(diào)動了學(xué)生的各種感官,激發(fā)他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)探究欲望,為后面的學(xué)習(xí)打開了情感目標(biāo)的大門,并作了扎實(shí)的鋪墊。這樣,在不知不覺中就進(jìn)入了新課。

(3)嘗試壓印、體驗(yàn)樂趣。

在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新課后,我首先讓學(xué)生在視覺上獲得對指印的感受。于是,我一邊在指腹上涂上顏色,壓印在紙上,示范給學(xué)生看,一邊告訴他們涂色,壓印時(shí)需注意的問題。為了讓學(xué)生了解手的其它部位也能壓印和擦刮出不同的圖形,我把問題拋給學(xué)生:“除了用指腹,還能用什么地方印?不同部位印出的形狀是怎樣的?用手指按一按會出現(xiàn)指印,那用手指來擦一擦,刮一刮又會是怎樣的呢?”接著讓學(xué)生主動探究,嘗試用手的不同部位通過按、擦、刮等方法在紙上隨意造型,讓他們在五顏六色中體驗(yàn)用筆無法獲得的樂趣。這其中學(xué)生也出現(xiàn)了一些問題,例如:調(diào)色時(shí),水放多了,以致于印出來的造型不清晰,多種顏料混在一起導(dǎo)致畫面色彩灰暗等。這時(shí),我把這些問題擺在學(xué)生面前,讓他們找出出現(xiàn)問題的原因,明白正確的方法,為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

(4)啟發(fā)聯(lián)想,小組創(chuàng)作。

為拓展學(xué)生的思路,讓他們展開豐富的聯(lián)想,我拿出一張學(xué)生已印好的各種圖形問學(xué)生,看到這些不同的形狀,你會想到什么?教師根據(jù)學(xué)生的聯(lián)想進(jìn)行添畫,把它們變成各種有趣的形象,讓學(xué)生眼前一亮,達(dá)到充分激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力的目的。因這些形象彼此之間無聯(lián)系,擺在一起又比較零亂,畫面沒有整體美感。此時(shí),我再提出疑問:“它們就這樣擺在一起,美不美?”學(xué)生回答:“不美!”于是我就讓他們?nèi)フ也幻赖脑颍⒊鍪玖藥讖埻暾氖痉懂嫞ㄟ^比較,他們很快就得出了結(jié)論:畫面的合理安排和色彩的有機(jī)搭配,才能組成美的畫面。這正應(yīng)驗(yàn)了《新課標(biāo)》中的一句話:美術(shù)課程不僅要教給學(xué)生知識與技能,更重要的是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)。接著在創(chuàng)作過程中,我讓他們分小組進(jìn)行合作,這種小組合作的方式,加強(qiáng)了他們之間的交流,增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,并將集體的力量轉(zhuǎn)化為智慧的結(jié)晶,他們創(chuàng)作出了各具特色的作品,這些作品都充分地展示了孩子的豐富的想象力與創(chuàng)造力。本環(huán)節(jié)這樣設(shè)計(jì)既突破了本課的難點(diǎn),又亮出了教學(xué)精彩的一面。

(5)展評作品,促進(jìn)交流。

在《課標(biāo)》中有這樣一句話:沒有評價(jià),就無法客觀、公正地判斷課程目標(biāo)是否達(dá)成,就不能有目的地改進(jìn)教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量。因此,在展評作品中,我采用了學(xué)生自評、互評和師評的方式,每小組選派一名學(xué)生對本組的作品進(jìn)行介紹,觀察他們在作業(yè)中能否較好地表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意及想法,并讓學(xué)生相互評價(jià),選擇自己喜歡的作品,并講出喜歡的原因。之后,教師再給予綜合評價(jià),在評價(jià)過程中達(dá)到發(fā)現(xiàn)并糾正問題的目的。最后,我和大家一起評出最佳合作獎,最佳創(chuàng)意獎,最佳色彩獎。

本課的教學(xué)活動,從聽一聽到評一評,從教師的步步引導(dǎo)到學(xué)生的主動探索,無不體現(xiàn)了教與學(xué)的相輔相成,學(xué)生從體驗(yàn)中獲得快樂,收獲了成功!

以上是我的說課設(shè)計(jì),不足之處敬請專家評委指正!

手指說課稿參考(優(yōu)秀20篇)篇三

這是豐子愷先生寫的一篇散文。文章開門見山指出每個(gè)人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所長,各有所短。接著就以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態(tài)和性格。最后闡明了一個(gè)道理,“五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致,成為一個(gè)拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了”。

文章語言風(fēng)趣幽默,結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn),主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫,運(yùn)用多種表達(dá)方法,刻畫出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。

本文是一篇略讀課文,選編這篇課文的目的是:在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,認(rèn)識五根手指的不同特點(diǎn),體會手指帶給我們的啟示,了解作者采用的表達(dá)方法。

教學(xué)這篇課文,重點(diǎn)理解五根手指有什么特點(diǎn),作者運(yùn)用什么表達(dá)方法表現(xiàn)這些特點(diǎn)的。難點(diǎn)是領(lǐng)悟其中的道理。

教學(xué)目標(biāo):

1.借助詞典、聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語。

2.了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考,從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。

3.有感情的朗讀課文,了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn),體會到任何事物都各有所長,各有所短的道理。

教學(xué)重、難點(diǎn):體會作者寫出了五根手指的什么特點(diǎn)?用了什么表達(dá)方式?

課前準(zhǔn)備:

1.課前選讀關(guān)于手指的寓言小故事,試著從中悟出一定的道理。

2.自學(xué)題的課件。

課時(shí)安排:

1課時(shí)。

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

二、初讀課文,理解大意。

1.自已讀一遍課文,讀不準(zhǔn)的字問問周圍的同學(xué),把字音讀準(zhǔn)。

2.邊讀邊想,課文主要寫了什么內(nèi)容?

三、自學(xué)感悟,讀文明理。

出示自學(xué)討論題,先自學(xué)再和小組同學(xué)交流。

1.自讀課文,填表格。

手指名稱優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。

大拇指。

食指。

中指。

無名指。

小指。

2.理解句子:“手指的全體,同人的全體一樣,五根手指如能團(tuán)結(jié)一致,成為一個(gè)拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。”

3、通過以上的對比分析,你有什么想法嗎?

4.有感情地把課文朗讀兩遍。

5.小組內(nèi)分角色扮演五個(gè)手指,賦予手指生命和情感,根據(jù)你要表達(dá)的意圖,編個(gè)課本劇表演一下。

四、檢查自學(xué),深化理解。

1.學(xué)生匯報(bào)對自學(xué)題中前三題的理解。

2.指幾個(gè)小組到前面表演課本劇,其他同學(xué)評價(jià)表演,教師根據(jù)表演情況點(diǎn)撥,指導(dǎo)重點(diǎn)是學(xué)生劇本中蘊(yùn)含的道理是否正確。

五、拓展延伸,啟迪思維。

六、作業(yè)設(shè)計(jì):

1、照樣子,寫詞語。

隨時(shí)隨地有聲有色掏掏耳朵抹抹鼻涕。

2、填寫合適的字。

()算盤()螺絲()藥末()脂粉()鋼琴。

手指說課稿參考(優(yōu)秀20篇)篇四

這是豐子愷先生寫的一篇散文。文章開門見山指出每個(gè)人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所長,各有所短。接著就以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態(tài)和性格。最后闡明了一個(gè)道理,“五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致,成為一個(gè)拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了”。

文章語言風(fēng)趣幽默,結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn),主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫,運(yùn)用多種表達(dá)方法,刻畫出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。

本文是一篇略讀課文,選編這篇課文的目的是:在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,認(rèn)識五根手指的不同特點(diǎn),體會手指帶給我們的啟示,了解作者采用的表達(dá)方法。

教學(xué)這篇課文,重點(diǎn)理解五根手指有什么特點(diǎn),作者運(yùn)用什么表達(dá)方法表現(xiàn)這些特點(diǎn)的。難點(diǎn)是領(lǐng)悟其中的道理。

教學(xué)目標(biāo):。

1.借助詞典、聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語。

2.了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考,從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。

3.有感情的朗讀課文,了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn),體會到任何事物都各有所長,各有所短的道理。

教學(xué)重、難點(diǎn):體會作者寫出了五根手指的什么特點(diǎn)?用了什么表達(dá)方式?

課前準(zhǔn)備:。

1.課前選讀關(guān)于手指的寓言小故事,試著從中悟出一定的道理。

2.自學(xué)題的課件。

課時(shí)安排:。

1課時(shí)。

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

二、初讀課文,理解大意。

1.自已讀一遍課文,讀不準(zhǔn)的字問問周圍的同學(xué),把字音讀準(zhǔn)。

2.邊讀邊想,課文主要寫了什么內(nèi)容?

三、自學(xué)感悟,讀文明理。

出示自學(xué)討論題,先自學(xué)再和小組同學(xué)交流。

1.自讀課文,填表格。

手指名稱優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。

大拇指。

食指。

中指。

無名指。

小指。

2.理解句子:“手指的全體,同人的全體一樣,五根手指如能團(tuán)結(jié)一致,成為一個(gè)拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。”

3、通過以上的對比分析,你有什么想法嗎?

4.有感情地把課文朗讀兩遍。

5.小組內(nèi)分角色扮演五個(gè)手指,賦予手指生命和情感,根據(jù)你要表達(dá)的意圖,編個(gè)課本劇表演一下。

四、檢查自。

學(xué),深化理解。

1.學(xué)生匯報(bào)對自學(xué)題中前三題的理解。

2.指幾個(gè)小組到前面表演課本劇,其他同學(xué)評價(jià)表演,教師根據(jù)表演情況點(diǎn)撥,指導(dǎo)重點(diǎn)是學(xué)生劇本中蘊(yùn)含的道理是否正確。

五、拓展延伸,啟迪思維。

六、作業(yè)設(shè)計(jì):。

1、照樣子,寫詞語。

隨時(shí)隨地有聲有色掏掏耳朵抹抹鼻涕。

2、填寫合適的字。

()算盤()螺絲()藥末()脂粉()鋼琴。

手指說課稿參考(優(yōu)秀20篇)篇五

1、借助詞典、聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語。

2、了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考,從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。

3、有感情的朗讀課文,了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn),體會到任何事物都各有所長,各有所短的道理。

體會作者寫出了五根手指的什么特點(diǎn),用了什么表達(dá)方法,帶給我們什么啟示。

一課時(shí)。

1、猜謎語。

兩棵小樹十個(gè)杈,不長葉子不開花,能寫會算還會畫,天天勞動不說話。(手)。

3、學(xué)生回憶生活,想一想,說一說。

4、過渡導(dǎo)入:關(guān)于手指,同學(xué)們想說的還真不少。是啊,手長在每個(gè)人手上,時(shí)時(shí)看到,常常用到。著名作家、漫畫家豐子愷曾經(jīng)寫過一篇有趣而意味深長的文章——《手指》,今天就讓我們一起來分享這篇文章吧!

1、簡介作者。

2、默讀閱讀提示,標(biāo)出閱讀要求并指名回答。

3、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

4、指名朗讀課文,糾正字音。

5、快速瀏覽課文,思考:課文主要寫了什么內(nèi)容?

6、速度課文,口頭完成填空:課文先總寫一只手上的五根手指(),然后分別具體寫(),最后總結(jié)寫()。

7、請學(xué)生根據(jù)填空的內(nèi)容,給課文分段,在此基礎(chǔ)上體會本文的寫作順序和方法。

1、默讀課文,標(biāo)畫出本文的中心句。(一只手上的五根手指,各有不同的姿態(tài),各具不同的性格,各有所長,各有所短。)。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí),思考問題:五根手指各有什么特點(diǎn)?讀書標(biāo)畫相關(guān)語句。

3、根據(jù)課文內(nèi)容完成表格,匯報(bào)交流。

手指名稱優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。

大拇指最肯吃苦。姿態(tài)不美。

無名指風(fēng)光無限能力薄弱。

小指小巧玲瓏能力薄弱。

4、感受作者通過描寫五根手指的特點(diǎn),所運(yùn)用的表達(dá)方法。

1、準(zhǔn)備一支筆,一塊磚,指名學(xué)生上臺配合做游戲。

(團(tuán)結(jié)就是力量)。

2、做了這個(gè)游戲后,你認(rèn)為和文中哪段文字相符找出來讀一讀。

3、指名朗讀課文最后一個(gè)自然段,明確課文告訴我們的道理。

小練筆:你愿意做哪根手指呢?為什么?試著寫一寫。

手指說課稿參考(優(yōu)秀20篇)篇六

《有趣的手指畫》是贛美版小學(xué)美術(shù)二年級下冊中的第5課,本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域,目的是通過看看、印印、想想、畫畫等活動,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會注意觀察身邊的事物,通過對指印和手印的聯(lián)想,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)想象力和審美能力。

(二)教學(xué)目標(biāo)。

依據(jù)新課標(biāo)精神,我把教學(xué)目標(biāo)確定為:

1、讓學(xué)生認(rèn)識手指畫,了解創(chuàng)作手指畫的基本方法。

2、學(xué)會用手的不同部位壓印、擦刮出不同的圖形,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想,添畫成有趣的形象,再以合作的形式創(chuàng)作一幅完整的手指畫作品。

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作手指畫的愿望,體驗(yàn)其創(chuàng)作的喜悅,從而熱愛繪畫,熱愛生活。

教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)印制,聯(lián)想和添畫的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn):對指印、手印的聯(lián)想及畫面的合理布局。

教學(xué)中根據(jù)低年級兒童好奇好動的特點(diǎn),我把學(xué)法與教法有機(jī)結(jié)合起來,采用欣賞法、比較法、觀察法、發(fā)現(xiàn)法、聯(lián)想法,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想,經(jīng)歷創(chuàng)作過程,體驗(yàn)成功樂趣。

(1)激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課。

上課伊始,為活躍氣氛,我借助多媒體播放了一首兒童歌曲《我有一雙勤勞的手》,孩子們在愉快的歌聲中,跟著節(jié)奏做拍手游戲,課堂氣氛一下子變得熱烈起來,接著我借助多媒體播放課件,讓學(xué)生通過課件認(rèn)識指腹、指尖、掌心等部位,為后面的教學(xué)作了輔墊。

(2)欣賞作品、提示課題。

《課標(biāo)》明確指出,教師可借助各種形象的教學(xué)手段,增加學(xué)生的直觀感受,提高其審美能力。在這一環(huán)節(jié)中,我先借助兒化語言,激起學(xué)生思考,激發(fā)其探究欲望,“手不拿筆能畫畫嗎?”接著我又借助多媒體,播放精美的手指畫課件,把學(xué)生帶入到一個(gè)美的情境中,這樣就充分地調(diào)動了學(xué)生的各種感官,激發(fā)他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)探究欲望,為后面的學(xué)習(xí)打開了情感目標(biāo)的大門,并作了扎實(shí)的鋪墊。這樣,在不知不覺中就進(jìn)入了新課。

(3)嘗試壓印、體驗(yàn)樂趣。

在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新課后,我首先讓學(xué)生在視覺上獲得對指印的感受。于是,我一邊在指腹上涂上顏色,壓印在紙上,示范給學(xué)生看,一邊告訴他們涂色,壓印時(shí)需注意的問題。為了讓學(xué)生了解手的其它部位也能壓印和擦刮出不同的圖形,我把問題拋給學(xué)生:“除了用指腹,還能用什么地方印?不同部位印出的形狀是怎樣的?用手指按一按會出現(xiàn)指印,那用手指來擦一擦,刮一刮又會是怎樣的呢?”接著讓學(xué)生主動探究,嘗試用手的不同部位通過按、擦、刮等方法在紙上隨意造型,讓他們在五顏六色中體驗(yàn)用筆無法獲得的樂趣。這其中學(xué)生也出現(xiàn)了一些問題,例如:調(diào)色時(shí),水放多了,以致于印出來的造型不清晰,多種顏料混在一起導(dǎo)致畫面色彩灰暗等。這時(shí),我把這些問題擺在學(xué)生面前,讓他們找出出現(xiàn)問題的原因,明白正確的方法,為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

(4)啟發(fā)聯(lián)想,小組創(chuàng)作。

為拓展學(xué)生的思路,讓他們展開豐富的聯(lián)想,我拿出一張學(xué)生已印好的各種圖形問學(xué)生,看到這些不同的形狀,你會想到什么?教師根據(jù)學(xué)生的聯(lián)想進(jìn)行添畫,把它們變成各種有趣的形象,讓學(xué)生眼前一亮,達(dá)到充分激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力的目的。因這些形象彼此之間無聯(lián)系,擺在一起又比較零亂,畫面沒有整體美感。此時(shí),我再提出疑問:“它們就這樣擺在一起,美不美?”學(xué)生回答:“不美!”于是我就讓他們?nèi)フ也幻赖脑颍⒊鍪玖藥讖埻暾氖痉懂嫞ㄟ^比較,他們很快就得出了結(jié)論:畫面的合理安排和色彩的有機(jī)搭配,才能組成美的畫面。這正應(yīng)驗(yàn)了《新課標(biāo)》中的一句話:美術(shù)課程不僅要教給學(xué)生知識與技能,更重要的是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)。接著在創(chuàng)作過程中,我讓他們分小組進(jìn)行合作,這種小組合作的方式,加強(qiáng)了他們之間的交流,增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,并將集體的力量轉(zhuǎn)化為智慧的結(jié)晶,他們創(chuàng)作出了各具特色的作品,這些作品都充分地展示了孩子的豐富的想象力與創(chuàng)造力。本環(huán)節(jié)這樣設(shè)計(jì)既突破了本課的難點(diǎn),又亮出了教學(xué)精彩的一面。

(5)展評作品,促進(jìn)交流。

在《課標(biāo)》中有這樣一句話:沒有評價(jià),就無法客觀、公正地判斷課程目標(biāo)是否達(dá)成,就不能有目的地改進(jìn)教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量。因此,在展評作品中,我采用了學(xué)生自評、互評和師評的方式,每小組選派一名學(xué)生對本組的作品進(jìn)行介紹,觀察他們在作業(yè)中能否較好地表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意及想法,并讓學(xué)生相互評價(jià),選擇自己喜歡的作品,并講出喜歡的原因。之后,教師再給予綜合評價(jià),在評價(jià)過程中達(dá)到發(fā)現(xiàn)并糾正問題的目的。最后,我和大家一起評出最佳合作獎,最佳創(chuàng)意獎,最佳色彩獎。

本課的教學(xué)活動,從聽一聽到評一評,從教師的步步引導(dǎo)到學(xué)生的主動探索,無不體現(xiàn)了教與學(xué)的相輔相成,學(xué)生從體驗(yàn)中獲得快樂,收獲了成功!

以上是我的說課設(shè)計(jì),不足之處敬請專家評委指正!

手指說課稿參考(優(yōu)秀20篇)篇七

各位老師:

大家好!

我今天說課的內(nèi)容是《手指》第一課時(shí),我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)板書五個(gè)方面進(jìn)行說明、。

先生一篇有趣而意味深長的散文,編排在部編版小學(xué)語文五年級下冊第八單元,本單元一個(gè)重要的語言要素就是感悟作者語言的風(fēng)趣幽默。這篇課文就是用生動而又風(fēng)趣的語言,通過寫五個(gè)手指的不同特點(diǎn),告訴我們?nèi)魏问挛锒几饔兴L,各有所短,以及團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

結(jié)合以上教材的特點(diǎn)以及本單元的語言要素,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):

2、學(xué)會抓中心句概括課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)文章先概括后具體的寫作方法,進(jìn)行簡單的仿寫。

3、通過抓關(guān)鍵詞品析大拇指的姿態(tài)和性格特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對大拇指似的人物的。

崇敬之情,感悟作者語言的風(fēng)趣幽默。

重點(diǎn)。

根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo),我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為:

理解大拇指的姿態(tài)特點(diǎn)和性格特點(diǎn)。

難點(diǎn)。

根據(jù)五年級學(xué)生實(shí)際情況,我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為:

品悟文章語言的風(fēng)趣幽默。

(一)說教法。

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。基于此,我采用的教法:

1、品詞品讀法。引導(dǎo)學(xué)生感知理解詞語,品味詞語的準(zhǔn)確、生動,并通過反復(fù)地朗讀訓(xùn)練,積累好詞,培養(yǎng)語感。

2、想象描述法。借助課文語言文字的創(chuàng)設(shè)情境、想象大拇指的形象以及像大拇指似的人物,讓學(xué)生披文入境,品詞品讀,并進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

(二)說學(xué)法。

學(xué)法上,我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“讀讀、想想、議議”的學(xué)習(xí)方法,通過朗讀課文,品詞析句、展開聯(lián)想等多種途徑,訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)、思維、朗讀的能力,體味作品的語言幽默風(fēng)趣。此外我準(zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué)。

第一步:導(dǎo)入新課。

1、從作者“豐子愷”入手,讓學(xué)生談?wù)剬λ牧私狻?/p>

孩子們自然會提到已經(jīng)學(xué)過豐子愷的《白鵝》,接著追問:為什么對這篇課文印象深刻?自然地提到作者的語言風(fēng)格——幽默風(fēng)趣。“讓我們再一次領(lǐng)略大師的風(fēng)采。”從而引入本課的學(xué)習(xí)。

(此導(dǎo)語以師生對話的方式展開,消除了學(xué)生上課伊始的緊張感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)。

第二步:檢查預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)生字詞。

(五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的預(yù)習(xí)自學(xué)能力,所以這一環(huán)節(jié),我力圖從學(xué)生自身需求出發(fā),去學(xué)習(xí)難讀、難寫、難理解的字詞,真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生)。

1、讀音。

2、詞意。

讓學(xué)生提出自己比較陌生的詞,其他孩子幫助理解。

3、字形。

再出示要求會寫的生字,同樣讓孩子自己觀察,提出難寫的字,老師范寫,學(xué)生再練寫。

第三步:初讀課文,概括主要內(nèi)容,抓出中心句。

此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位,以調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性為出發(fā)點(diǎn),學(xué)生邊讀邊思考,在讀中理清思路,鍛煉學(xué)生的`朗讀和概括能力。

1、讓孩子快速瀏覽課文,說說主要內(nèi)容。

2、課文主要內(nèi)容在那一段明確寫了?引導(dǎo)學(xué)生找到中心句。

3、根據(jù)中心句推測作者在寫五根手指時(shí)會從那幾個(gè)方面進(jìn)行描寫(引導(dǎo)學(xué)生抓中心句中的重點(diǎn)詞——姿態(tài)、性格)。

第四步:品讀“大拇指”,感受語言的風(fēng)趣幽默(重難點(diǎn))。

1、拋出一個(gè)開放性的問題:自讀第二段,說說你從這段中發(fā)現(xiàn)了什么?讓學(xué)生大膽地去動手,動腦,去發(fā)現(xiàn)。

2、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),重點(diǎn)交流以下幾方面的內(nèi)容。

(1)姿態(tài)。

從那幾個(gè)方面寫大拇指的姿態(tài)?他在你腦海中是個(gè)什么形象?能讀一讀嗎?

(2)性格特點(diǎn)。

吃苦耐勞:

a、引導(dǎo)學(xué)生體會排比的句式,擬人的手法,標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用,重點(diǎn)詞的感悟。

b、聯(lián)系生活,大拇指還能干什么?并仿照文中排比句寫一寫。

c、指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀一讀。

默默無聞:你又是從哪些地方感受到他的這一特點(diǎn)的?

(3)拓展:

由大拇指想到了生活中的哪些人?由此產(chǎn)生敬佩之情,鼓勵(lì)孩子從小養(yǎng)成吃苦耐勞的品格。

好的板書就像一份微型教案,此板書力圖全面而簡潔地將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生,清晰直觀,便于學(xué)生理解和記憶,理清文章脈絡(luò)。

姿態(tài):其貌不揚(yáng)。

大拇指吃苦耐勞。

性格。

默默無聞。

結(jié)束語:本節(jié)課我根據(jù)五年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體完成了教學(xué),教師的導(dǎo)立足生的學(xué),在教學(xué)中與學(xué)法為中心放手,讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí),使他們主動的參與到知識形成的整個(gè)思維過程中,再積極愉快的課堂氛圍中,提高自己的認(rèn)識,并最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,我的說課完畢,謝謝!

手指說課稿參考(優(yōu)秀20篇)篇八

1.借助詞典、聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語。

2.了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考,從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。

3.有感情的朗讀課文,了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn),體會到任何事物都各有所長,各有所短的道理。

體會作者寫出了五根手指的什么特點(diǎn),用了什么表達(dá)方法,帶給我們什么啟示。

一課時(shí)。

1.猜謎語。

兩棵小樹十個(gè)杈,不長葉子不開花,能寫會算還會畫,天天勞動不說話。(手)。

3.學(xué)生回憶生活,想一想,說一說。

4.過渡導(dǎo)入:關(guān)于手指,同學(xué)們想說的還真不少。是啊,手長在每個(gè)人手上,時(shí)時(shí)看到,常常用到。著名作家、漫畫家豐子愷曾經(jīng)寫過一篇有趣而意味深長的文章——《手指》,今天就讓我們一起來分享這篇文章吧!

1.簡介作者。

2.默讀閱讀提示,標(biāo)出閱讀要求并指名回答。

3.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

4.指名朗讀課文,糾正字音。

5.快速瀏覽課文,思考:課文主要寫了什么內(nèi)容?

6.速度課文,口頭完成填空:課文先總寫一只手上的五根手指(),然后分別具體寫(),最后總結(jié)寫()。

7.請學(xué)生根據(jù)填空的內(nèi)容,給課文分段,在此基礎(chǔ)上體會本文的寫作順序和方法。

1.默讀課文,標(biāo)畫出本文的中心句。(一只手上的五根手指,各有不同的姿態(tài),各具不同的性格,各有所長,各有所短。)。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí),思考問題:五根手指各有什么特點(diǎn)?讀書標(biāo)畫相關(guān)語句。

3.根據(jù)課文內(nèi)容完成表格,匯報(bào)交流。

手指名稱優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。

大拇指最肯吃苦。姿態(tài)不美。

無名指風(fēng)光無限能力薄弱。

小指小巧玲瓏能力薄弱。

4.感受作者通過描寫五根手指的特點(diǎn),所運(yùn)用的表達(dá)方法。

1.準(zhǔn)備一支筆,一塊磚,指名學(xué)生上臺配合做游戲。

(團(tuán)結(jié)就是力量)。

2.做了這個(gè)游戲后,你認(rèn)為和文中哪段文字相符找出來讀一讀。

3.指名朗讀課文最后一個(gè)自然段,明確課文告訴我們的道理。

小練筆:你愿意做哪根手指呢?為什么?試著寫一寫。

手指說課稿參考(優(yōu)秀20篇)篇九

時(shí)下正是春光明媚、萬物復(fù)蘇的季節(jié)。各個(gè)年齡段都在以不同的形式開展有關(guān)“春天”的主題活動。“小蝌蚪”、“青蛙”作為表現(xiàn)“春天”的主要元素之一,早已被幼兒所熟悉。而且,那些大腦袋,細(xì)尾巴的家伙也是自然角里的常客了。也就是說,這節(jié)課的“教育資源”就來自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和周圍環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。”這點(diǎn)要求。在幼兒聽過故事,學(xué)過歌曲和基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動姿態(tài),通過“觀察------想象------創(chuàng)作”這一過程,可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感,發(fā)展積極性思維及操作能力。

基于以上這些設(shè)計(jì)意圖,我將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為三點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法,表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。這點(diǎn)也是本節(jié)課的知識點(diǎn)所在。主要依據(jù)《綱要》中提出的:進(jìn)行藝術(shù)活動時(shí),要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來定位的。

2、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的.觀察力和豐富的想像力。

3、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂。這點(diǎn)不僅體現(xiàn)了這節(jié)課的主要設(shè)計(jì)意圖,也體現(xiàn)了《綱要》中要求突出“情感”、“興趣”、“態(tài)度”、“個(gè)性”等方面的價(jià)值取向,著眼于培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力。

目標(biāo)3的實(shí)現(xiàn),也是本節(jié)課的重點(diǎn)所在。主要通過幼兒動手操作的過程,實(shí)現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗(yàn)”方面的發(fā)展,前面已經(jīng)分析過,這里就不再重復(fù)了。這節(jié)課的難點(diǎn),主要在幼兒對小蝌蚪各種動態(tài)的表現(xiàn)上。引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài),知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向,就是難點(diǎn)所在,也是目標(biāo)1中要求掌握的知識點(diǎn)之一。

根據(jù)設(shè)計(jì)的活動內(nèi)容,主要采用的教學(xué)法有“直觀演示法”,在課的開始部分,通過課件演示,形象生動的將幼兒導(dǎo)入課題,引起學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)入課題后采用了“啟發(fā)性提問法”,引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察并思考。最后采用了“示范講解法”,這是美術(shù)活動中最常用的教學(xué)手段,能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,但我把它放到最后,主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體,教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。幼兒的學(xué)法主要有“討論法”,在觀察之后和操作之前,提供給幼兒一個(gè)相對自由的空間,鼓勵(lì)幼兒大膽討論,有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。“操作法”也是美術(shù)活動中常用的學(xué)法,幼兒通過動手操作,才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。

根據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容,這節(jié)課的活動準(zhǔn)備主要分為兩個(gè)方面:

(一)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和知識的準(zhǔn)備。要求幼兒在課前已學(xué)過“小蝌蚪找媽媽”的故事和歌曲(準(zhǔn)備好故事和歌曲錄音磁帶),并在日常生活中,有意的引導(dǎo)幼兒多觀察自然角里的小蝌蚪。

(二)教具及材料準(zhǔn)備:包括教師根據(jù)活動內(nèi)容設(shè)計(jì)的課件和一張“青蛙媽媽”的大圖片;主要用來創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小蝌蚪找媽媽”的游戲情景來貫穿課的始終,體現(xiàn)了《綱要》中提出的“以游戲?yàn)橛變旱幕净顒印边@一理念。

幼兒的的操作材料有:每組一盤黑色的顏料;人手一支黑色水彩筆。

有了以上這些分析和準(zhǔn)備,活動程序也就一目了然了。可以簡單的概括為。

“觀察------想象------創(chuàng)作”三個(gè)部分。

(一)以圖片導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。

1、幼兒邊聽歌曲邊表演小蝌蚪游動進(jìn)場入座。利用幼兒學(xué)過的本領(lǐng),增加活動的生動性,讓幼兒一開始就帶著愉快的情緒參與學(xué)習(xí)。

2、老師:“呱呱呱、呱呱呱,誰來了呀?”(出現(xiàn)青蛙媽媽的圖片)。

老師:“咦!青蛙媽媽皺著眉頭,好像有點(diǎn)心事,我們一起來聽聽是怎么回事吧!”(教師扮演青蛙媽媽,說:“唉,聽說我的寶寶在到處在找我,可是到現(xiàn)在還沒有回到我的身邊,真著急啊!”)。

老師:那我們一起來幫助小蝌蚪趕快找到媽媽好嗎?”

3、老師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌“小蝌蚪,細(xì)尾巴,游來游去找媽媽,媽媽,媽媽,你在哪?來了,來了,我來啦!來了一只大青蛙!”(念完兒歌后出示出現(xiàn)了一群游動的小蝌蚪的圖片。)。

老師:“哇!真棒!小蝌蚪終于找到媽媽了。它們可開心了,還要感謝我們小朋友的幫忙呢!來為我們自己鼓鼓掌吧!”通過復(fù)習(xí)兒歌這樣的形式,讓幼兒初步體驗(yàn)到幫助別人的快樂。同時(shí)也引出一下個(gè)環(huán)節(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題。

5、幼兒自由討論。在前面幾個(gè)集體活動的環(huán)節(jié)之后,適當(dāng)?shù)奶峁┙o幼兒一個(gè)相對自由的空間,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和理解,能充分調(diào)動它們學(xué)習(xí)的積極性。討論結(jié)束后,教師小結(jié):“原來小蝌蚪游動的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣啊!我們也來學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎?”于是,帶幼兒進(jìn)入活動的第二個(gè)環(huán)節(jié)。

(二)幼兒自由想象并表現(xiàn),掌握手指壓印及添畫曲線的方法。

對藝術(shù)活動提出這樣的要求:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。”。所以,我改變以往教師示范,幼兒學(xué)習(xí)的模式,讓幼兒真正成為活動的主體,變“要我學(xué)為我要學(xué)”。也許這一過程還會出現(xiàn)許多富有創(chuàng)意的新發(fā)現(xiàn)呢。

2、在幼兒自由探索之后,老師請畫得好的幼兒上來畫一畫,說一說自己的方法。老師及時(shí)表揚(yáng)和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。最后,再來解決這節(jié)課的知識點(diǎn)(難點(diǎn))。老師可以一邊示范一邊講解:“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴,一條可愛的小蝌蚪就在游動了。我們可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體,然后在不同的位置添畫細(xì)尾巴,這樣,這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了!”小朋友在平時(shí)的美術(shù)活動中,經(jīng)常有畫一下?lián)Q一次工具的習(xí)慣,為了避免時(shí)間的隱性浪費(fèi),從小培養(yǎng)幼兒學(xué)會統(tǒng)籌安排的好習(xí)慣,老師在這里可以重點(diǎn)指出,要求幼兒按老師的方法來作畫。

3、老師:“請小朋友學(xué)學(xué)老師的方法再試試吧。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過來,找到它們的媽媽吧!”

(三)幼兒再次操作,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

1、在聽過老師的講解后,請幼兒再次作畫。這時(shí)可以播放“小蝌蚪找媽媽”的故事。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的情景環(huán)境,同時(shí)進(jìn)一步提高幼兒對活動的興趣。

2、老師巡回觀察,適時(shí)的加以指導(dǎo):

(1)蘸顏料壓印后,需要在抹布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫。

(2)要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔。

(3)請作完畫的幼兒把材料和工具放回原處,用肥皂把手洗干凈。這些看似點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常規(guī)教育,就蘊(yùn)藏在幼兒一日生活活動中,老師應(yīng)該充分利用一切教育機(jī)會,鞏固幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。教師繼續(xù)利用課件創(chuàng)設(shè)的情景,對幼兒說:“青蛙媽媽看到這么多的寶寶,真高興啊!一蹦就蹦到了我們小三班來了。請小朋友們趕快把自己變出來的小蝌蚪送到青蛙媽媽的身邊去吧!”這時(shí),老師出示青蛙媽媽的大圖片,貼到教室的主題墻上,讓幼兒把自己的作品都粘貼在周圍,表示把小蝌蚪送回青蛙媽媽的身邊啦。

4、老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品,交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),夸夸自己能干的小手。這個(gè)環(huán)節(jié)又利用了情景游戲法,頭尾呼應(yīng),把活動推上新的高潮。讓幼兒充分體會到成功的喜悅!

手指說課稿參考(優(yōu)秀20篇)篇十

今天聽了老師的這堂課,我認(rèn)為有以下幾個(gè)亮點(diǎn):

首先,以出示道具手掌模型回顧上節(jié)課的內(nèi)容,說每個(gè)手指的名稱,這點(diǎn)準(zhǔn)備非常充分。然后教師引導(dǎo)通過手指給我們留下的印象,去找課文中的中心句,聯(lián)系文本。最后,出示了手指的視頻并說說感受,這能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

以小組合作的方式,填寫學(xué)習(xí)單,找出手指各個(gè)手指的長處和短處,以及不同姿態(tài)以及修辭手法。教師明確了需要討論的問題,給予學(xué)生充分的思考時(shí)間,并在后面以小組為代表,匯報(bào)交流,都體現(xiàn)了以學(xué)生學(xué)為主體的`學(xué)習(xí)模式。

在小組匯報(bào)交流時(shí),派代表發(fā)言時(shí)“以我代表我的小組回答第幾個(gè)表格,長處是……短處是……我的回答完畢,你同意嗎?”這種問句方式能夠鍛煉學(xué)生的說話的完整性,同時(shí)也能讓其他學(xué)生聽清楚,明確問題。

通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容之后,學(xué)習(xí)用課文中的方法來寫身體的某一個(gè)部位,給予學(xué)生充分寫的時(shí)間,并且有學(xué)生分享了寫嘴巴的片段,語言也非常的幽默風(fēng)趣,契合了本篇課文的主題。

當(dāng)然也有以下建議:

首先學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定,應(yīng)當(dāng)與課堂呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)相一致。學(xué)習(xí)目標(biāo)中的設(shè)定是講各有所長,各有所短的道理,但后面突出的卻是團(tuán)結(jié)就是力量這個(gè)道理。以及探究語言幽默性這方面,教師引導(dǎo)的似乎還不夠。其次。教師在問題的設(shè)置上也應(yīng)當(dāng)明確,如果是重要問題應(yīng)該以課件課件出示。在引導(dǎo)精神品質(zhì)方面上,問題拋出有些突然,學(xué)生不能很好的加以體會和總結(jié)。所以在這方面教師多要注重引導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。

我聽了殷老師執(zhí)教的《手指》一課,受益匪淺。

手指說課稿參考(優(yōu)秀20篇)篇十一

1:引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的角度去觀察自己的手指和手形。

2:學(xué)會用手指印畫,通過聯(lián)想、加工,組合成有趣的圖形。

重點(diǎn)是讓學(xué)生充分展開想象,利用手指、添畫創(chuàng)作出有趣的作品。難點(diǎn)在于:指紋的輕重、圖形的設(shè)計(jì)以及畫面整體效果的處理很難掌握。

美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力,尋找生活中的美。因此,在教學(xué)中我采用視頻激趣法、演示法、示范直觀法進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在生動活潑的情境中,通過范例的欣賞,感受美的過程,去發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美。

學(xué)生通過觀看大量實(shí)例產(chǎn)生“記憶”與“聯(lián)想”,進(jìn)一步認(rèn)識指紋和手形的變化。在教學(xué)過程中,我采用多媒體課件、水粉顏料、水彩筆、勾線筆等進(jìn)行教學(xué)。

俗話說“情感產(chǎn)生興趣”。動畫視頻能激發(fā)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為了使學(xué)生產(chǎn)生對手型的聯(lián)想,我出示手影表演導(dǎo)入新課,然后問學(xué)生:看了精彩的.手影表演,你覺得我們的手指神奇嗎?它還可以用來做什么呢?通過這一環(huán)節(jié)的活動,學(xué)生對下面的學(xué)習(xí)充滿了好奇。于是出示手指畫作品讓學(xué)生欣賞,并問學(xué)生:你知道這些畫是怎么畫出來的嗎?趁學(xué)生有了創(chuàng)作的沖動,告訴學(xué)生這些畫都是用手指印出來的,讓學(xué)生再次感受手指的神奇。這時(shí),我將印畫的步驟展示出來。比如畫一個(gè)蘿卜,先用一只手指沾上你喜歡的顏色印在紙上,作為蘿卜的外形,再用勾線筆給它添上葉子、根、表面的紋理,一個(gè)營養(yǎng)豐富的蘿卜就畫好了。接著我又出示其它手指畫的作畫步驟給學(xué)生作參考。然后問學(xué)生,一個(gè)手指印可以畫出這么多圖形,多個(gè)手指印又能畫出什么呢?出示課件原來多個(gè)手指印可以創(chuàng)作出更多有趣的畫。為了讓學(xué)生更直觀地了解手指印畫步驟,于是請一位同學(xué)上臺與我參與示范。

有了課件的展示與作畫步驟的示范后,我和學(xué)生一起總結(jié)手指印畫的方法,并把印畫步驟通過課件展示出來。

第一步:沾顏料這時(shí),我指導(dǎo)學(xué)生用手指均勻地沾上顏料。

第二步:按圖形告訴學(xué)生將沾好顏料的手指輕輕地按在紙上。

第三步:添畫這一步,我會請學(xué)生注意將印好的圖形晾干后再進(jìn)行添畫。經(jīng)過這一環(huán)節(jié),學(xué)生對作畫步驟有了基本的了解。

針對這節(jié)課內(nèi)容的特殊性,我讓學(xué)生采用小組合作形式進(jìn)行創(chuàng)作,提供給學(xué)生合作鍛煉的機(jī)會。在作畫前,叫學(xué)生先商量好畫什么,并根據(jù)自己的想法開始創(chuàng)作。之后,我邊巡視邊指導(dǎo),讓孩子充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,張揚(yáng)個(gè)性。當(dāng)學(xué)生創(chuàng)作到了一定階段,我會指點(diǎn)學(xué)生注意背景的處理,讓學(xué)生懂得一幅優(yōu)秀的作品一定要畫面完整。

評價(jià),既能提高學(xué)生的審美能力;也能鞏固所學(xué)的知識。當(dāng)學(xué)生創(chuàng)作完后,讓他們把作品展示出來,大膽地介紹自己的作品,再讓學(xué)生展開互評,全班互動。這時(shí),我也會肯定學(xué)生作品的創(chuàng)意和表現(xiàn)技法。

在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上,我將進(jìn)行課堂小結(jié)。并請學(xué)生來說說今天學(xué)的手指印畫的步驟。之后再進(jìn)行課后延伸:原來我們的手指可以印出這么美麗的畫呀!回家后再和父母一起玩玩手指印畫的游戲吧!

這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生把課堂上所學(xué)的知識帶到生活中,與家人進(jìn)行情感交流。

一個(gè)好的板書設(shè)計(jì)能在教學(xué)過程中起向?qū)ё饔谩C佬g(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體,因此在教學(xué)中,應(yīng)將板書與作畫過程相配合,與多媒體課件相對應(yīng),做到和諧一致。我的板書是這樣設(shè)計(jì)的:出示課件把作畫步驟板書出來,并在每一個(gè)步驟旁貼上作畫步驟圖。

手指說課稿參考(優(yōu)秀20篇)篇十二

課文講述了一位旅店房客的經(jīng)歷,描述了貝多芬刻苦練琴的一幕,揭示了成功的又一秘訣:勤奮。

旅客的情感變化貫穿故事的始終:欣賞琴聲時(shí)的陶醉和贊許——發(fā)現(xiàn)天花板滲水時(shí)的疑惑——得知真相后的驚訝和贊嘆。這是故事的明線。故事的暗線是:描繪貝多芬琴聲之美,寫他藝高——貝多芬蘸水彈琴,寫他刻苦——侍者的贊嘆,寫貝多芬的聲望。藝高與聲望,更說明其精神可貴。這篇課文很特別,他不是很直接的介紹偉大人物,而是通過其他人的所見所聞顯現(xiàn)人物之所以偉大。對于二年級學(xué)生來說是第一次接觸到這樣的課文,內(nèi)容很簡單,但如何設(shè)計(jì)教法有一定的難度。如果第三人稱旅客講多了,就有一種喧賓奪主之感。光講貝多芬又覺有些唐突。如何處理好他們倆的關(guān)系是一個(gè)難點(diǎn)。經(jīng)過反復(fù)思考之后,設(shè)計(jì)教學(xué)過程。以下就是我設(shè)計(jì)教法的說明。

1能借助拼音正確認(rèn)識"維,館,亢,委,婉,縫,繼,涼,芬,偉"10個(gè)生字;理解,積累"簡陋,高亢激昂,委婉深沉,全神貫注"等4個(gè)詞語,能正確書寫"館"。

2正確朗讀課文,能在閱讀中邊讀邊思考,逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

3學(xué)習(xí)課文后,懂得勤奮苦練是人的美德,只有勤奮苦練才能取得成就。

讓學(xué)生能在閱讀中邊讀邊思考。這是本單元的教學(xué)目標(biāo),又是學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)閱讀方法的第一課,而這個(gè)語文學(xué)習(xí)能力,可以說是影響人一生的閱讀習(xí)慣,在本課的教學(xué)中我通過關(guān)鍵字的品讀來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。

1,沒有教學(xué)這篇課文之前,孩子們就知道貝多芬是一位音樂家,他的鋼琴曲《命運(yùn)》有些學(xué)生也熟悉。再說課文的第一小節(jié)也有一句介紹貝多芬音樂的句子:琴聲時(shí)而高亢激昂,時(shí)而委婉深沉于是我就請小朋友閉上眼睛欣賞鋼琴曲,聽完后,請他們說說感受。播放音樂使孩子思想高度集中,在孩子說感受時(shí)很自然地引出課文那句描寫琴聲的句子,學(xué)生通過聽音樂明白了兩個(gè)抽象詞語:高亢激昂,委婉深沉意思。無需解釋,音樂是最好的答案。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充兩三個(gè)描寫音樂的詞,發(fā)揮學(xué)生的想象力,提高詞語運(yùn)用能力。

2,通過琴聲講到貝多芬。貝多芬是怎樣一個(gè)人我給學(xué)生兩種介紹人物的句式(1),他就是_____貝多芬。(2),貝多芬是_______。請學(xué)生選一種句式介紹貝多芬。給孩子固定的句式是讓他們語言表達(dá)更規(guī)范。兩種句式是讓他們知道相同的意思可以有不同的表達(dá)方式。其實(shí)在介紹貝多芬時(shí)我已經(jīng)提前把侍者的話教學(xué)完了。因?yàn)槭陶吆蛯W(xué)生們是同一層次的,他們只知道貝多芬是一位偉大的音樂家。

3,過渡到課文主要內(nèi)容時(shí)我用了這樣一句過渡語:讓我們穿越時(shí)空來到二百多年前,音樂之都——維也納,一間簡陋的小旅館里,跟隨一位旅客近距離的了解貝多芬。這句話我覺得很有必要說一說,這樣使教學(xué)更連貫,很自然的引出故事,處理好旅客和貝多芬的關(guān)系。

這一環(huán)節(jié)凸現(xiàn)出課堂中以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)的作用。都是在我的引導(dǎo)下,學(xué)生主動參與課堂活動。充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,讓孩子要說,又有內(nèi)容說,從而提高語文學(xué)習(xí)的能力。

1,我反復(fù)讀這篇課文時(shí),發(fā)現(xiàn)作者講發(fā)燙的手指,其實(shí)是突出貝多芬的勤奮和努力!于是我確認(rèn)"真努力呀,偉大的音樂家!"是課文的突破口,也是課文的中心。于是就讓學(xué)生從課文里找到這位旅客是怎樣稱贊貝多芬的句子。引出課文的中心句。

2,因?yàn)檫@個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)是:邊讀邊思考。這個(gè)語文學(xué)習(xí)能力,可以說是影響人一生的閱讀習(xí)慣。到底如何培養(yǎng)這一能力呢對于二年級的學(xué)生,他們可以關(guān)鍵詞來了解句子的內(nèi)在意思。這節(jié)課我主要是培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞,邊讀課文邊思考的能力。

(1)先讓學(xué)生知道中心句"真努力呀,偉大的音樂家!"中"努力"是個(gè)個(gè)關(guān)鍵詞,再讓學(xué)生從課文中找到一句最能體現(xiàn)貝多芬努力的句子。出示重點(diǎn)句,如:原來,他彈得太久,十個(gè)手指都發(fā)燙了,需要隨時(shí)用涼水冷卻一下。這句句子是講貝多芬很努力,讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞體會貝多芬的努力。

(2)我通過重點(diǎn)句中關(guān)鍵詞的把握,讓學(xué)生結(jié)合上下文再一次了解到貝多芬是多么的努力和勤奮。

在教的過程中,我注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),寫貝多芬努力的三句句子,我分步驟分層次地由扶到放地讓學(xué)生學(xué)習(xí)。第一句學(xué)習(xí)時(shí),重教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)第二句,學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)第三句,學(xué)生小組自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在品詞品句的過程中,不但了解課文的內(nèi)容,而且培養(yǎng)了語文能力。

1,我在不斷完整板書的過程中,最后揭示課題。板書內(nèi)容:1,貝多芬2,"偉大的音樂家3,真努力呀,(偉大的音樂家)!"4,發(fā)燙的手指5,43(發(fā)燙的手指)。課題的揭示是放在最后的,是為了不破壞故事的完整性和連貫性。并且在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生好好的讀讀課題,課題出示得既不突然,還強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)詞語。

2,明白道理:只有不斷努力,才能取得成功。

生字教學(xué)還是二年級語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。但是不同于一年級起步時(shí)字字教,字字寫。二年級的學(xué)生已經(jīng)掌握大部分的識字方法,要放手讓他們用自己的方法識字,作為教師在課堂上不需每個(gè)字用力均衡,但要有側(cè)重,要隨課文識字,以免割裂了課文的整體感。比如教學(xué)"館"時(shí),我著重指導(dǎo)最后一部分的書寫筆順,因?yàn)檫@是學(xué)生最容易寫錯(cuò)的。"維""亢""委""婉"最主要放到課文的詞語中讓學(xué)生理解意思即可,如高亢激昂,委婉深沉都讓學(xué)生聽著音樂自己感受。"縫""繼""涼""芬"都在教學(xué)中隨文出現(xiàn),只需指導(dǎo)讀準(zhǔn)確即可。

手指說課稿參考(優(yōu)秀20篇)篇十三

生活中,張老師態(tài)度和藹,待人親切。講臺上,張老師瀟灑典雅,有名師范兒,且有名家腕兒。她一亮相,就讓人覺得氣度不凡。我有幸聽了張老師執(zhí)教的《手指》一課,收獲頗多。

課一開始,張老師讓學(xué)生交流了有關(guān)豐子愷的信息資料,并回憶了他的語言風(fēng)格和特點(diǎn)。這樣有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)本課過程中更好地理解作者所表達(dá)的內(nèi)容及作者的表達(dá)方法。

然后,張老師就課題讓學(xué)生提問題:

1、誰的手指呢?

2、手指的用處有哪些?

3、手指有哪些特點(diǎn)呢?

4、為什么用手指做題目?

5、作者是怎樣寫出來的呢?經(jīng)過梳理后,張老師抓住手指的特點(diǎn)?和怎樣寫成的?兩個(gè)問題對課文進(jìn)行了探討,在課文中走了個(gè)來回。就課題質(zhì)疑這一做法,不僅培養(yǎng)了學(xué)生提問題的能力,而且對本課的學(xué)習(xí)也是一個(gè)學(xué)法指導(dǎo)的環(huán)節(jié)。

另外,張老師的板書令我佩服。板書內(nèi)容概括準(zhǔn)確簡練,字體工整老練。從她的.板書上一眼就能看出文章的主要內(nèi)容及文章思路。

張老師還特別注意讓學(xué)生品味作者的語言及總結(jié)作者的寫作方法。這一點(diǎn)尤為可貴。

張老師的這節(jié)課有很多地方都值得我學(xué)習(xí)。我聽她的課是一種享受。張老師是我生活中的好朋友,工作上的好榜樣。

評課是教學(xué)、教研工作過程中一項(xiàng)經(jīng)常開展的活動。今天小編推薦的這篇手指評課稿,希望對大家的教學(xué)有所幫助,同時(shí)也歡迎您的補(bǔ)充和建議。

手指說課稿參考(優(yōu)秀20篇)篇十四

這篇手指評課稿,是以授課教師的教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,并分析了教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點(diǎn),突破了難點(diǎn),抓住了關(guān)鍵。一起來看一下。

生活中,張老師態(tài)度和藹,待人親切。講臺上,張老師瀟灑典雅,有名師范兒,且有名家腕兒。她一亮相,就讓人覺得氣度不凡。我有幸聽了張老師執(zhí)教的《手指》一課,收獲頗多。

課一開始,張老師讓學(xué)生交流了有關(guān)豐子愷的信息資料,并回憶了他的語言風(fēng)格和特點(diǎn)。這樣有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)本課過程中更好地理解作者所表達(dá)的內(nèi)容及作者的表達(dá)方法。

然后,張老師就課題讓學(xué)生提問題:

1、誰的手指呢?

3、手指有哪些特點(diǎn)呢?

4、為什么用手指做題目?

5、作者是怎樣寫出來的呢?

經(jīng)過梳理后,張老師抓住手指的特點(diǎn)和怎樣寫成的?兩個(gè)問題對課文進(jìn)行了探討,在課文中走了個(gè)來回。就課題質(zhì)疑這一做法,不僅培養(yǎng)了學(xué)生提問題的能力,而且對本課的學(xué)習(xí)也是一個(gè)學(xué)法指導(dǎo)的環(huán)節(jié)。

另外,張老師的板書令我佩服。板書內(nèi)容概括準(zhǔn)確簡練,字體工整老練。從她的板書上一眼就能看出文章的主要內(nèi)容及文章思路。

張老師還特別注意讓學(xué)生品味作者的語言及總結(jié)作者的'寫作方法。這一點(diǎn)尤為可貴。

張老師的這節(jié)課有很多地方都值得我學(xué)習(xí)。我聽她的課是一種享受。張老師是我生活中的好朋友,工作上的好榜樣。

評課是教學(xué)、教研工作過程中一項(xiàng)經(jīng)常開展的活動。今天小編推薦的這篇手指評課稿,希望對大家的教學(xué)有所幫助,同時(shí)也歡迎您的補(bǔ)充和建議。

手指說課稿參考(優(yōu)秀20篇)篇十五

今天我們要來做手指畫,我左手按住紙,右手拿著筆,用筆沿著手勾了一掌輪廓,我畫好后,看見我畫的手指胖嘟嘟的,有些單調(diào),下面要給它裝飾裝飾了。

我先在大拇指上畫上了嘴和眼睛,接著在其他指頭上畫了花紋,再把掌心的下面用一條線連起來,然后在下面畫上腳,最后在手指上畫上波浪線,一幅孔雀開屏的畫就做成了。我給它取名叫《小孔雀》。

下面我要變換手勢,進(jìn)行了手指畫的創(chuàng)作,我握緊拳頭,用筆描了一圈,就在紙上畫好了一個(gè)拳頭,我先在拳頭的上方畫上了一個(gè)半圓形來當(dāng)蓋底,再把一個(gè)圓圈畫到蓋子的頂上,然后把一個(gè)大的圓形畫到茶壺的右邊,一個(gè)茶壺就完成了。為了豐富我的畫面,我在旁邊畫了一個(gè)喝茶的人,他正端著茶杯喝茶呢!這幅手指畫就做好了。

我們在紙上作的畫,都給大家拿來展覽了,有翩翩起舞的蝴蝶,有爭奇斗艷的花兒,有可愛的雪兔,還有在水里游的小魚,各式各樣的手指畫,真是栩栩如生,美麗極了。

手指說課稿參考(優(yōu)秀20篇)篇十六

本文為人教版五年級下冊課文,通過學(xué)文讓學(xué)生明白每個(gè)手指的特點(diǎn)和作用,讓學(xué)生懂得人人各有所長,各有所短,團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

教師以猜謎語的游戲?qū)氡菊n,然后通過播放彈鋼琴時(shí)手部特寫視頻、手影視頻,一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,另一方面讓學(xué)生認(rèn)識手指的藝術(shù)之美及作用。接下來老師對課前預(yù)習(xí)進(jìn)行檢查,采用不同形式的讀,讓學(xué)生明白文意并及時(shí)正音,在本部分教師特別安排,讓學(xué)生相互解答不明白的`問題,這充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、主動性,老師適時(shí)點(diǎn)撥。在課文學(xué)習(xí)部分,讓學(xué)生認(rèn)真閱讀對每一個(gè)手指的描寫文段,與學(xué)生一起分析譴辭造句,既讓學(xué)生明白了手指的作用特點(diǎn),又讓學(xué)生學(xué)得了描寫方法,本部分安排學(xué)生仿寫句子做得非常的到位。

本堂課老師對ppt運(yùn)用恰到好處,生動形象地向?qū)W生們展示了一些抽象的內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)較積極主動,通過小組合作學(xué)習(xí),能很快掌握目標(biāo)內(nèi)容。

本堂課教學(xué)部分是成功的,但課前準(zhǔn)備略顯不足,對多媒體的調(diào)試戰(zhàn)時(shí)較多,浪費(fèi)了較多的教學(xué)時(shí)間,個(gè)別學(xué)生紀(jì)律性較差,老師也。沒有給予指正。希望老師在今后的教學(xué)當(dāng)中,首先要求學(xué)生要遵守課堂紀(jì)律,這才是真正一堂好課的最基本保障。

手指說課稿參考(優(yōu)秀20篇)篇十七

這是豐子愷先生寫的一篇散文。文章開門見山指出每個(gè)人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所長,各有所短。接著就以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態(tài)和性格。最后闡明了一個(gè)道理,“五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致,成為一個(gè)拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了”。

文章語言風(fēng)趣幽默,結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn),主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫,運(yùn)用多種表達(dá)方法,刻畫出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。

本文是一篇略讀課文,選編這篇課文的目的是:在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,認(rèn)識五根手指的不同特點(diǎn),體會手指帶給我們的啟示,了解作者采用的.表達(dá)方法。

教學(xué)這篇課文,重點(diǎn)理解五根手指有什么特點(diǎn),作者運(yùn)用什么表達(dá)方法表現(xiàn)這些特點(diǎn)的。難點(diǎn)是領(lǐng)悟其中的道理。

教學(xué)目標(biāo):

1.借助詞典、聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語。

2.了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考,從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。

3.有感情的朗讀課文,了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn),體會到任何事物都各有所長,各有所短的道理。

教學(xué)重、難點(diǎn):體會作者寫出了五根手指的什么特點(diǎn)?用了什么表達(dá)方式?

課前準(zhǔn)備:

1.課前選讀關(guān)于手指的寓言小故事,試著從中悟出一定的道理。

2.自學(xué)題的課件。

課時(shí)安排:

1課時(shí)。

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,請把你們的手伸開,看看你們的手指形狀,你們說,哪根最好看,哪根最有用?同學(xué)們的說法各一,我們今天來讀讀課文《手指》,看作者寫了什么。

板題:手指。

二、初讀課文,理解大意。

1.自已讀一遍課文,讀不準(zhǔn)的字問問周圍的同學(xué),把字音讀準(zhǔn)。

2.邊讀邊想,課文主要寫了什么內(nèi)容?

三、自學(xué)感悟,讀文明理。

出示自學(xué)討論題,先自學(xué)再和小組同學(xué)交流。

1.自讀課文,填表格。

手指名稱優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。

大拇指。

食指。

中指。

無名指。

小指。

2.理解句子:“手指的全體,同人的全體一樣,五根手指如能團(tuán)結(jié)一致,成為一個(gè)拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。”

3、通過以上的對比分析,你有什么想法嗎?

4.有感情地把課文朗讀兩遍。

5.小組內(nèi)分角色扮演五個(gè)手指,賦予手指生命和情感,根據(jù)你要表達(dá)的意圖,編個(gè)課本劇表演一下。

四、檢查自學(xué),深化理解。

1.學(xué)生匯報(bào)對自學(xué)題中前三題的理解。

2.指幾個(gè)小組到前面表演課本劇,其他同學(xué)評價(jià)表演,教師根據(jù)表演情況點(diǎn)撥,指導(dǎo)重點(diǎn)是學(xué)生劇本中蘊(yùn)含的道理是否正確。

五、拓展延伸,啟迪思維。

六、作業(yè)設(shè)計(jì):

1、照樣子,寫詞語。

隨時(shí)隨地有聲有色掏掏耳朵抹抹鼻涕。

手指說課稿參考(優(yōu)秀20篇)篇十八

暑假里,老師要求我們每個(gè)人要讀幾本兒童文學(xué)類書籍,媽媽帶我去書店買了幾本我喜歡的文學(xué)書籍,其中一本是由英國杰出兒童文學(xué)作家——羅爾德·達(dá)爾寫的《魔法手指》。

這個(gè)故事的主人公是一個(gè)八歲的小女孩,小女孩的鄰居,革利鴿夫婦和他們的孩子菲利普、威廉,每個(gè)星期六早上,他們都會帶著槍去樹林打獵,于是我再也看不下去了,“我”強(qiáng)烈的阻止他們,可是引來的只是嘲笑。“我”非常生氣,于是“我”對他們一家使出了魔法手指。魔法手指是我天生就會的一種魔法,每當(dāng)我非常生氣,怒不可遏的時(shí)候“我”渾身上下便會非常熱,接著“我”的右手食指指尖便開始麻的要命,于是突然間一道閃光——就像電一樣的東西——飛快的迸發(fā)出來,魔法就在被擊中的人身上生效。

讓打獵者革利鴿全家與被打獵者掉了個(gè):革利鴿一家人的胳膊全都變成了翅膀,他們也變成了鳥兒在空中飛。而野鴨的翅膀則變成了胳膊,住進(jìn)了革利鴿家里,革利鴿全家只能吃蘋果,晚上他們只能睡他們搭的一個(gè)簡陋鳥窩里。

第二天革利鴿全家向野鴨保證再也不打獵了,才變回來,變回以后革利鴿先生不但把獵槍砸了,還把自己的名字改成愛鴿,菲利普、威廉也把最好的大麥喂給鳥。

我們要保護(hù)動物,阻止身邊的人,也要向那個(gè)小女孩學(xué)習(xí)她的勇氣,我們要感謝羅爾德·達(dá)爾先生為我們寫了這么好的故事。

手指說課稿參考(優(yōu)秀20篇)篇十九

《魔法手指》這本書的作者是英國作家羅爾德·達(dá)尓,羅爾德是挪威籍的英國杰出兒童文學(xué)作家、劇作家和短篇小說作家,作品流傳于大人和小孩中,極為知名。《魔法手指》這本書是他的杰出作品之一,極具奇幻色彩,書中講述了兩個(gè)豐富有趣的小故事,耐人尋味。

第一件事情要從革利鴿夫婦被“我”施了魔法講起:革利鴿夫婦和他們的孩子不愛鳥,并且用槍獵殺鳥兒,因此他們被施魔法變成鳥兒,此后他們經(jīng)歷了重重困難,甚至被巨鳥拿槍追打后認(rèn)識到了自身的錯(cuò)誤,所以才有機(jī)會重新變回人,從此改過自新,不再傷害小動物。

第二件事講述了霍皮先生非常愛慕西爾弗太太,為了引起她的關(guān)注,就和西爾弗太太打了一個(gè)賭,如果七周內(nèi)讓她的小烏龜長大一倍,就可以娶她為新娘,同時(shí)給她一張神奇的咒語。霍皮先生為了達(dá)成諾言,買了至少一百只烏龜,一周悄悄的換一次烏龜,一次長大兩盎司,七周后果然長大了一倍。最后霍皮先生與西爾弗太太幸福的生活在一起。

這本書的主人公是“我”,革利鴿一家,霍皮夫婦。其中我最喜歡的是革利鴿一家的故事,因?yàn)殡m然之前他們?yōu)榱似痰腵開心傷害了許多只無辜的鳥兒,也不聽別人的勸誡。在受到換位角度的懲罰后,知錯(cuò)就改,并細(xì)心的照顧鳥兒,值得我們學(xué)習(xí)。我也喜歡霍皮先生,因?yàn)樗鎸ψ约盒膼鄣娜耍瑸榱藢?shí)現(xiàn)自己的諾言,達(dá)成自己的夢想,克服一切困難,發(fā)揮了他的聰明才智,發(fā)揮了他火一樣的熱情,最終好夢成真!

通過這本書,使我懂得我要學(xué)會換位思考,多站在不同的角度審視自己,知錯(cuò)就改,做一個(gè)誠實(shí)守信,堅(jiān)持不懈,充滿愛心的小學(xué)生。

來源:網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

content_2();。

手指說課稿參考(優(yōu)秀20篇)篇二十

活動目標(biāo):

1、了解手的作用及五個(gè)手指各自的名稱和用途。

2、愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫。

3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫出各種不同生動有趣的形象。

活動重點(diǎn):

愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫。

能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫出各種不同生動有趣的形象。

活動準(zhǔn)備:

1、大手教具一個(gè)、教師范例畫(單個(gè)的手指印畫和手指組合印畫)。

2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。

活動過程:

一、開始部分。

1、以猜謎游戲,導(dǎo)入活動。

教師:喜歡猜謎語嗎?今天老師也帶來了一個(gè)謎語,想不想猜一猜?

教師:兩棵小樹十個(gè)叉,不長葉來不開花,能寫會算還會畫,天天勞動人人夸。(手)。

2、師幼共同討論:“我的小手真能干”

(教師出示一只大手的圖片)。

教師:這是手媽媽,看一看她有幾個(gè)手指寶寶?

教師:你知道這幾個(gè)手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無名指、小拇指)。

教師:你最喜歡那個(gè)手指寶寶?你能用它做什么?

3、討論“手指王國”

教師:今天一群生活在手指王國的人要舉行盛大的聚會了,看看都有誰來參加了?(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,說說畫面上的內(nèi)容。)。

教師:你想?yún)⒓訂?那你會代表誰來參加?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,為下一步的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。)。

4、示范與講解。

教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項(xiàng)。

步驟:

(1)用任意一指蘸顏料,在合適的位置用力按。

(注意手指蘸的顏料要覆蓋整個(gè)指肚。若顏料太稀,注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干,注意盡量讓顏料覆蓋整個(gè)指肚;可以嘗試分別用五個(gè)手指進(jìn)行印畫,注意一個(gè)手指盡量蘸一種顏色的顏料。)。

(2)待顏料干后,用鉛筆在按出的形狀上進(jìn)行添畫、創(chuàng)意。

(鼓勵(lì)幼兒嘗試用多個(gè)手印進(jìn)行組合創(chuàng)意。)。

二、基本部分。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(鼓勵(lì)幼兒嘗試將手印添畫出印各種各樣的形象,提醒幼兒將手印進(jìn)行大膽組合。教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),對能力強(qiáng)的幼兒還可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們對作品進(jìn)行大膽創(chuàng)意。)。

三、結(jié)束部分。

幼兒作品展示,讓幼兒自由講述自己的作品,啟發(fā)幼兒相互評價(jià)作品。

文檔為doc格式。

猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
情況匯報(bào)是評估和反思自己工作表現(xiàn)的重要環(huán)節(jié),能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。如果你需要參考一些情況匯報(bào)的范文,不妨看看下面的示例,或許會對你有所幫助。習(xí)近平同志在黨
英語是一門全球通用的語言,學(xué)好英語可以讓我們走遍世界。以下是小編為大家整理的一些英語總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己的思想,都有自己的思維空間。思維空間
開題報(bào)告的任務(wù)是明確研究的目標(biāo)、內(nèi)容和方法,為后續(xù)的研究工作提供清晰的指導(dǎo)。接下來是幾篇值得一讀的開題報(bào)告范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。學(xué)位論文選題是研究生
檢討書是一種自我評估的方式,可以幫助我們認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),從而更好地成長和發(fā)展。請大家閱讀一下這些看似簡短的檢討書,從中我們可以發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的深意和價(jià)值。
8.致辭的語氣應(yīng)該莊重而不失親和力,能夠給聽眾帶來信任感和舒適感。在學(xué)習(xí)范文的同時(shí),我們還要注重培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和思考能力,以便寫出獨(dú)具個(gè)性和魅力的致辭。
開學(xué)典禮通常會有重要的講話和頒獎儀式,以表彰學(xué)生們的努力和成就。現(xiàn)在就讓我們一起來回顧一下往年的開學(xué)典禮,感受一下那份激動與期待吧。老師們、同學(xué)們:大家好!愉
檢討書是一種自我約束和自我教育的手段,通過寫下來表達(dá)內(nèi)心的懺悔和自我警示,以幫助自己成長。更多優(yōu)秀的檢討書范文,請參考以下小編為大家收集的資料。尊敬的老師:您好
每年舉行的學(xué)生會競選是培養(yǎng)學(xué)生自我管理、團(tuán)結(jié)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力的重要環(huán)節(jié)。以下是一些學(xué)生會競選中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和感悟,希望對大家有所幫助。尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
優(yōu)秀作文在語法和拼寫方面應(yīng)該準(zhǔn)確無誤,體現(xiàn)了作者的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。這里為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的范文,希望對大家的寫作能夠有所幫助。今天,我騎著車子,還有媽媽和小表姑
工作心得體會是在工作過程中積累的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)的總結(jié),可以幫助我們提高工作效率。以下是一些精選的工作心得體會,供大家參考并汲取經(jīng)驗(yàn)。煙草專賣局是中國對煙草生產(chǎn)、銷售
優(yōu)秀作文應(yīng)該具有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯,使讀者能夠輕松理解。這些優(yōu)秀作文范文包含了各個(gè)方面的主題和風(fēng)格,相信能滿足不同讀者的需求。“誰言寸草心,報(bào)得三春暉。”我終于能
英語是一扇通向世界的窗戶,通過學(xué)習(xí)英語,我們可以更好地了解外部世界。前人的經(jīng)驗(yàn)可以讓我們少走彎路,下面是一些學(xué)習(xí)英語的成功經(jīng)驗(yàn)分享。在我的學(xué)習(xí)生活中,遇到過許許
銀行作為金融市場的中介機(jī)構(gòu),起著促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和維護(hù)金融穩(wěn)定的重要作用。以下是一些銀行的客戶評價(jià)和口碑推薦,希望可以幫助大家做出明智的選擇。我于20xx年來到,于
公司應(yīng)該建立健全的內(nèi)部管理機(jī)制,確保決策的科學(xué)和有效。讓我們一起來了解一些公司的戰(zhàn)略調(diào)整和商業(yè)變革,看看如何在市場逆境中保持競爭優(yōu)勢。金秋十月,我司部分員工在公
自我評價(jià)是一次“面對鏡子”的機(jī)會,讓我們深入剖析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)了我的工作表現(xiàn)后,我也對自己進(jìn)行了更加深入的自我評價(jià)。轉(zhuǎn)眼間,在婦幼保健院三個(gè)月的實(shí)習(xí)
情況報(bào)告是對某個(gè)事件、項(xiàng)目或情況的詳細(xì)描述和分析,通過收集和整理相關(guān)數(shù)據(jù)和信息,以便做出正確的決策和行動計(jì)劃。情況報(bào)告可以幫助我們?nèi)媪私猱?dāng)前的情況,發(fā)現(xiàn)問題和
月工作總結(jié)可以幫助建立工作目標(biāo),并制定明確的行動計(jì)劃來達(dá)成這些目標(biāo)。以下是一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)樣本,希望能給大家寫作帶來一些啟示。根據(jù)--市^v^-糧【20-】
工作心得的寫作是一個(gè)總結(jié)過去、展望未來的過程,通過總結(jié)過去的工作經(jīng)驗(yàn),我們可以更好地規(guī)劃和設(shè)定未來的工作目標(biāo)。在下面的范文中,你將找到一些成功人士的工作心得總結(jié)
公司是一個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)體,通過生產(chǎn)、銷售商品或提供服務(wù)來實(shí)現(xiàn)盈利的組織,它是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)中的基本單位。公司的存在為人們提供了就業(yè)機(jī)會,創(chuàng)造了財(cái)富,推動了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我
范文范本是指作為參考樣本的一篇優(yōu)秀作品,它能夠?yàn)槲覀兲峁┮环N標(biāo)準(zhǔn),讓我們寫作更有依據(jù)。請大家參考下面的范文范本,從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的特點(diǎn)和表達(dá)方式,提高自己的寫作
作為一名大學(xué)生,我有幸有機(jī)會加入學(xué)生組織,我希望能夠通過入團(tuán)申請書來展現(xiàn)自己的優(yōu)勢和價(jià)值。在這里,我們?yōu)榇蠹沂占艘恍﹥?yōu)秀的大學(xué)生入團(tuán)申請書范文,供大家學(xué)習(xí)和借
寫申請書需要我們?nèi)媪私鈱Ψ降男枨螅缓蟾鶕?jù)自身的條件和優(yōu)勢來撰寫,這是一種很好地鍛煉我們表達(dá)能力和思維邏輯的方式。這些更多申請書范文展示了優(yōu)秀申請者的思維方式
學(xué)生會競選是培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力的重要途徑之一。下面是一些學(xué)生會競選中的問題及解決方法,供大家參考。阿基米德曾說:“給我一個(gè)支點(diǎn),我將撬起地球。”;我說:“
一個(gè)好的報(bào)告需要清晰的結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確的信息和有說服力的論據(jù)。小編希望大家閱讀這些報(bào)告范文時(shí)能夠有自己的思考,發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn),借鑒其優(yōu)點(diǎn),并將其運(yùn)用到自己的寫作中。
演講稿可以用于各種場合,如會議、慶典、競選等,具有很大的靈活性和適用性。以下是小編為大家整理的出色演講稿,希望對大家在演講技巧和表達(dá)能力方面有所啟發(fā)和提高。
在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),我們需要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需求以及教學(xué)環(huán)境等因素。下面是一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃范文,供大家參考借鑒,希望能對大家的教學(xué)工作有所幫助。
廣告的設(shè)計(jì)和執(zhí)行需要專業(yè)的團(tuán)隊(duì)和策略,以確保傳達(dá)準(zhǔn)確的信息和達(dá)到預(yù)期的效果。接下來,我們將分享一些成功的廣告策略和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),希望能夠?yàn)槟膹V告創(chuàng)意提供啟示和靈感
學(xué)期計(jì)劃是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以在學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自律和堅(jiān)持的態(tài)度。下面是一份經(jīng)過整理和總結(jié)的學(xué)期計(jì)劃范文,供大家參考。本學(xué)期我擔(dān)任九年級(3)(5)兩個(gè)班的
在黨課中,我們可以深入學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論,增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。以下是小編為大家整理的一些黨課學(xué)習(xí)心得和體會,希望對大家有所幫助。在慶祝中國共產(chǎn)黨建黨95周年的大會上,習(xí)
最后,我們需要在邀請函中表達(dá)誠摯的邀請和對被邀請人的期待。讓我們一起來看看下面這些邀請函的范例,或許能給你們一些靈感。尊貴的x先生/女士:xxx大會是xxx領(lǐng)域
心得體會可以是對于某一特定主題的總結(jié),也可以是對于生活中點(diǎn)滴細(xì)節(jié)的思考和悟得。通過閱讀他人的心得體會,我們可以借鑒一些寫作技巧和表達(dá)方式。2020年初,新冠病毒
一分鐘,有時(shí)候比一天還要重要,因?yàn)樵谒臎Q定下,我們能否抓住機(jī)遇或擁有成功往往不是一步之遙。小編的一分鐘總結(jié)范文內(nèi)容豐富,觀點(diǎn)獨(dú)到,讓人受益匪淺。我是七(一)班
一分鐘是一個(gè)很短的時(shí)間段,但在這一分鐘內(nèi),我們可以做很多事情。它可能只是一段微小的時(shí)間,卻足夠我們完成一項(xiàng)小任務(wù)。在這一分鐘內(nèi),我們可以專注于自己的呼吸,讓自己
黨課是黨員干部學(xué)習(xí)黨的理論知識、理解黨的方針政策的主要途徑。下面是一些黨課學(xué)習(xí)的資料和參考書目,供大家查閱和學(xué)習(xí)。同志們:黨的十八大以來,黨中央全面推進(jìn)從嚴(yán)治黨
通知還可以幫助領(lǐng)導(dǎo)層與員工保持溝通交流,促進(jìn)良好的工作氛圍。范文的多樣性和豐富性可以幫助我們理解各種不同情況下通知的撰寫方法和技巧。_老婆大人:。在這里我向你深
夢想是心靈的驅(qū)動力,它讓我們勇往直前,不停追求更好的自己。分享給大家一些著名勵(lì)志演講和文章,希望可以為您的勵(lì)志之路提供指導(dǎo)和支持。集社會的關(guān)愛于一身的90后成為
工作計(jì)劃書應(yīng)該盡量詳細(xì)、清晰地描述工作內(nèi)容,避免模糊和不確定性。掌握好工作計(jì)劃書的寫作技巧和注意事項(xiàng),可以幫助我們更快更好地完成工作任務(wù),提高工作績效。
高三教案還應(yīng)考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)興趣,靈活調(diào)整教學(xué)策略,使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的教學(xué)。小編整理了一系列優(yōu)秀的高三教案范文,希望能夠?qū)V大教師有所幫助和
申請書是向招聘單位展示自己能力和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,我們應(yīng)該認(rèn)真對待每一份申請書的撰寫。推薦瀏覽下面這些申請書范文,相信能夠?qū)δ愕纳暾垥鴮懽饔兴鶐椭W鹁吹墓绢I(lǐng)導(dǎo)
優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)術(shù)能力上突出的同時(shí),還注重品德修養(yǎng)和社會責(zé)任感的培養(yǎng)。優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出色、積極進(jìn)取的學(xué)生,他們不僅能在各個(gè)學(xué)科中取得優(yōu)異的成績,還具備良好的學(xué)
幼兒園工作計(jì)劃可以幫助教師規(guī)劃教育資源、組織教學(xué)環(huán)境,為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。以下是小編為大家收集的幼兒園工作計(jì)劃范文,供大家參考。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出
自我評價(jià)是自我完善的關(guān)鍵一步,幫助我們建立起積極向上的心態(tài)。在這里,小編為大家整理了一些關(guān)于自我評價(jià)的范文,大家可以借鑒一下,看看自己是否做得到位。
一份好的更多申請書能夠幫助我們突出自己在特定領(lǐng)域的專業(yè)知識、技能和經(jīng)驗(yàn),從而增加被錄取的機(jī)會。希望這些范文能夠?yàn)槟愕纳暾垥鸬絽⒖己椭笇?dǎo)的作用,祝你申請成功!
自我評價(jià)應(yīng)該不斷地進(jìn)行,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn),以促進(jìn)持續(xù)發(fā)展。下面是一些優(yōu)秀的自我評價(jià)范文,可以為我們提供一種思路和參考。在緊張充實(shí)的工作氛圍下,時(shí)間總是過得很快,轉(zhuǎn)
工作計(jì)劃范文可以幫助我們規(guī)劃好每一天的工作內(nèi)容,使我們的工作更加有組織和高效。在寫工作計(jì)劃范文時(shí),我們可以借鑒一些經(jīng)典的案例,下面是小編為大家收集的一些范文,希
自我評價(jià)能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己,發(fā)現(xiàn)自身的潛力和不足之處。在下面的范例中,你可以看到不同人對自己的評價(jià),也可以從中獲得一些寫作的靈感。本人性格開朗、為人誠
通過自我評價(jià),我們可以建立起自信心和自尊心,為自己的未來發(fā)展打下基礎(chǔ)。面對自我評價(jià)時(shí),我們要保持客觀公正的態(tài)度,既要把握自己的實(shí)際情況,又要看到自己的潛力和可能
辭職申請書的內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改,關(guān)鍵是要確保明確表達(dá)自己的離職意向和決定。如果你正為寫辭職申請書而犯愁,不妨看看下面這些范文,或許可以給你一些靈
在求職過程中,個(gè)人簡歷是求職者與用人單位建立聯(lián)系的橋梁,重要性不可忽視。在下面這些個(gè)人簡歷模板中,你可以找到一些建議和技巧,幫助你編寫出更出色的簡歷。
申請書的語言必須得當(dāng),既要顯示出個(gè)人的自信,又要保持謙虛和客觀的態(tài)度。如果你正為更多申請書的撰寫而煩惱,不妨拿起以下范文,或許可以得到一些啟迪。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):你們
自我評價(jià)是一個(gè)自律和自我管理的重要手段,它能夠讓我們更好地認(rèn)識和掌握自己。接下來是一些自我評價(jià)的參考標(biāo)準(zhǔn)和要求,希望能夠?qū)Υ蠹业淖晕以u價(jià)有所幫助。這段大學(xué)生活,
報(bào)告范文作為一種學(xué)術(shù)性的寫作形式,要求我們具備清晰的邏輯思維和扎實(shí)的調(diào)研能力。如果你對報(bào)告范文的寫作技巧和方法感興趣,建議你閱讀以下范文,以提高你的寫作水平和表
對于報(bào)告范文的寫作方法最重要的是要清楚寫作的目的和對象,只有明確了寫作目的和對象,才能有針對性地進(jìn)行撰寫,確保報(bào)告的準(zhǔn)確性和有效性。在這里,我們將為您提供幾篇優(yōu)
自我評價(jià)不僅僅是對自己的評價(jià),也是對自己的鼓勵(lì)和激勵(lì)。在下面的范文中,我們可以看到不同人在自我評價(jià)時(shí)的不同角度和側(cè)重點(diǎn)。三個(gè)月的試用期轉(zhuǎn)眼就到了,在這三個(gè)月中,
優(yōu)秀作文在結(jié)構(gòu)上合理緊湊,段落之間銜接自然,邏輯清晰。想要寫一篇優(yōu)秀作文,除了自己的努力外,也可以參考一些優(yōu)秀的范文,借鑒其中的寫作技巧和表達(dá)方式。
通過工作計(jì)劃書,我們可以預(yù)先發(fā)現(xiàn)問題和難點(diǎn),并及時(shí)調(diào)整工作方向和策略。以下是小編為大家收集的工作計(jì)劃書范文,供大家參考和借鑒。20xx年是公司全面轉(zhuǎn)型的一年,總
夢想是人生的動力,它給予了我們希望和勇氣,使我們在困難面前堅(jiān)持不懈。以下是一些關(guān)于夢想的專家觀點(diǎn)和建議,讓我們一同探討。親愛的老師,敬愛的同學(xué)們:大家好!我小時(shí)
工作計(jì)劃書的編寫可以幫助我們更好地了解工作內(nèi)容,并為工作的順利進(jìn)行提供指導(dǎo)。如果你正在寫工作計(jì)劃書,不妨參考以下范文,看看如何更好地組織和表達(dá)你的想法和計(jì)劃。
辭職申請書雖然是個(gè)人選擇,但在撰寫和提交時(shí)要考慮到公司及同事的感受,盡量避免產(chǎn)生負(fù)面影響。小編為大家匯總了一些經(jīng)典的辭職申請書樣本,供大家參考并希望能給大家?guī)?/div>
在項(xiàng)目策劃中,需要制定詳細(xì)的工作計(jì)劃和任務(wù)分配,以確保每個(gè)人都明確自己的責(zé)任和角色。以下是小編為大家收集的項(xiàng)目策劃范文,僅供參考,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
教師工作計(jì)劃是指教師在一定時(shí)間內(nèi)為了實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)所制定的具體工作安排和計(jì)劃。它是教師進(jìn)行教育教學(xué)活動的重要指導(dǎo)工具,能夠幫助教師合理安排時(shí)間和資源,提高工作
辭職申請書是一種對公司及上級交代個(gè)人離職決定的方式,也是對自身成長和職業(yè)規(guī)劃的明智選擇。以下是一些辭職申請書范文的摘錄,希望對您的辭職決定有所幫助。
社區(qū)工作計(jì)劃的成功與否,需要全體居民的共同努力和配合,形成良好的社區(qū)氛圍和合力。接下來,我們一起來看看小編為大家準(zhǔn)備的社區(qū)工作計(jì)劃范例。在孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理過程中,
工作計(jì)劃書有助于提高工作效率和工作質(zhì)量,使工作更加高效和有成效。以下是一些經(jīng)典的工作計(jì)劃書樣例,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和幫助。一.指導(dǎo)思想:20xx---2
工作計(jì)劃書可以提醒我們及時(shí)完成任務(wù),避免拖延,提高工作效率。接下來,我們一起來看看一份實(shí)用的工作計(jì)劃書樣本,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽W鹁吹念I(lǐng)導(dǎo):您好!我叫xx
通過制定工作計(jì)劃書,可以提高工作的組織性和系統(tǒng)性,減少工作的隨意性和盲目性。這些工作計(jì)劃書范文涵蓋了不同行業(yè)和專業(yè)領(lǐng)域,可以滿足不同人群的需要。文藝工作一般都
個(gè)人簡歷可以向用人單位展示自己的職業(yè)技能和才華,表達(dá)自己的求職意愿和能力優(yōu)勢。以下是小編為大家收集的個(gè)人簡歷范文,僅供參考,可以幫助大家更好地理解和撰寫個(gè)人簡歷
公司的核心競爭力在于其產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量和市場競爭力。以下是小編為大家收集的公司創(chuàng)新實(shí)踐,讓我們一起探討如何推動企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。加強(qiáng)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治督導(dǎo)巡查,不松
工作計(jì)劃書的建立可以幫助我們更好地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展和晉升路徑,為個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃提供一個(gè)清晰的框架。掌握一份優(yōu)秀的工作計(jì)劃書范文,可以幫助我們更好地理解工作計(jì)劃
工作計(jì)劃范文還要求我們時(shí)刻關(guān)注項(xiàng)目進(jìn)展情況,及時(shí)調(diào)整計(jì)劃,確保工作按時(shí)、高質(zhì)量地完成。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的人士分享的工作計(jì)劃范文,希望對大家的工作有所幫助。
租房是很多人在新的城市生活中面臨的一個(gè)重要問題,我們需要認(rèn)真考慮自己的需求。小編已經(jīng)為大家整理了一些租房實(shí)操技巧,希望對你有所幫助。承租方(以下簡稱乙方):__
工作計(jì)劃書需要包含具體的工作目標(biāo)和預(yù)期成果,以便衡量工作的完成情況。如果您對工作計(jì)劃書范文有興趣,以下是一些實(shí)用的例子,供您參考和學(xué)習(xí)。利用社區(qū)勞動保障平臺,對
會計(jì)是一種專門的語言,它通過特定的方法和規(guī)則來記錄和傳達(dá)財(cái)務(wù)信息。請大家看看下面這篇會計(jì)總結(jié)范文,相信對于寫作總結(jié)會有所幫助。工作區(qū)域:河南-周口-川匯。我的專
人力資源管理需要與員工建立良好的溝通和互動,加強(qiáng)員工的歸屬感和認(rèn)同感。以下是小編為大家提供的人力資源管理大綱,希望對您有所幫助。身高:154cm希望地區(qū):廣東-
采購是企業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán),它涉及到物資和設(shè)備的采購與供應(yīng)商的選擇。以下是小編為大家收集的采購優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒。目前所在:海珠區(qū)。年齡:35。戶口所在:
廣告是商家與消費(fèi)者之間溝通的重要橋梁,起到了促銷和品牌建設(shè)的作用。廣告創(chuàng)作是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的過程,需要借鑒和學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)歷(學(xué)位):學(xué)士專業(yè):商業(yè)
發(fā)布通知時(shí),應(yīng)當(dāng)選擇合適的媒介和方式,以確保通知能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地傳達(dá)給目標(biāo)人群。接下來是一些精心編寫的通知范例,供大家進(jìn)行參考和學(xué)習(xí),希望能夠提高大家的通知寫作
個(gè)人簡歷是對自己成長軌跡的一種總結(jié)和呈現(xiàn),有助于他人了解你的背景和能力。以下是一些與不同行業(yè)和職位相關(guān)的個(gè)人簡歷樣本,幫助大家更好地了解行業(yè)要求。年齡:26歲。
通過編寫工作計(jì)劃書,我們能夠更好地掌握工作進(jìn)度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決工作中的問題。以下是小編為大家收集的工作計(jì)劃書范文,僅供參考,大家一起來看看吧。答謝詞:答謝詞是賓
競聘是一個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的過程,我們要以積極的心態(tài)面對并努力爭取成功。競聘信范文中的亮點(diǎn)不僅在于語言的精準(zhǔn)和條理性,更在于展現(xiàn)出的獨(dú)到思考和解決問題的能力。
金融機(jī)構(gòu)是金融活動的參與者,包括銀行、保險(xiǎn)公司、證券公司等。小編整理了一些關(guān)于金融創(chuàng)新的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢,一起來了解一下吧。。簡歷編號:更新日期:無照片。姓名
簡歷是一份記錄個(gè)人學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷等信息的文檔,也是應(yīng)聘者與用人單位之間溝通的橋梁。如果你正在編寫個(gè)人簡歷,以下是一些優(yōu)秀的個(gè)人簡歷范文,可以幫助你更好地完成編寫
畢業(yè)生是學(xué)校的驕傲和希望,他們代表了學(xué)校的努力和辛勤教育的成果。以下是小編為畢業(yè)生們整理的求職技巧和面試經(jīng)驗(yàn),希望能為大家提供幫助。為了更為完善的書寫出能夠令自
辭職報(bào)告是向公司或組織上級提交的一種書面材料,用于表達(dá)離職的意愿和原因。以下是一些值得注意的辭職報(bào)告案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo):您好!首先非常感謝公
個(gè)人簡歷的撰寫需要注意內(nèi)容的真實(shí)性和準(zhǔn)確性,避免夸大和虛假的情況發(fā)生。以下是一些專業(yè)的個(gè)人簡歷樣本,可以為大家提供一些設(shè)計(jì)和排版的參考。如若有心創(chuàng)造機(jī)遇,并且發(fā)
個(gè)人簡歷是每個(gè)求職者的故事,它承載著求職者的過往經(jīng)歷和未來發(fā)展的期望。接下來,我們一起來看看一份出色的個(gè)人簡歷是如何吸引雇主的注意力的。年齡:25歲身高:155
畢業(yè)生是學(xué)校培養(yǎng)的人才,他們具備一定的專業(yè)知識和技能。畢業(yè)生面試時(shí)常遇到的一些問題,我們在這里給出了一些解決方案。身高:165cm。婚姻狀況:未婚。戶籍所在:梁
個(gè)人簡歷是對個(gè)人學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷和能力等進(jìn)行總結(jié)和概括的一份重要文件,它可以為我們提供一個(gè)全面展示自己的機(jī)會。以下是一些經(jīng)過精心挑選的個(gè)人簡歷樣例,供大家參考和借
通過撰寫個(gè)人簡歷,我們可以對自己的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行總結(jié)和梳理,更好地了解自己的優(yōu)勢和劣勢。如果你正在尋找一份工作,不妨參考以下個(gè)人簡歷樣本,為自己的求職之路增添一份
教案模板的編寫和使用要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,關(guān)注個(gè)體差異,提供個(gè)性化支持。以下是一些經(jīng)典的教案模板,它們以其科學(xué)性和實(shí)用性而被廣泛采用。1、導(dǎo)入新課:(
工作計(jì)劃范文是對未來一段時(shí)間工作目標(biāo)、任務(wù)和安排等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和概述的一種書面材料。以下是小編為大家收集的工作計(jì)劃范文,希望能給大家提供一些參考和啟發(fā)。
在現(xiàn)代社會,個(gè)人簡歷已成為求職和招聘過程中不可或缺的一部分,可以幫助雇主了解應(yīng)聘者的背景和能力。下面是一些經(jīng)典的個(gè)人簡歷范文,供大家參考,希望能夠?qū)懽鱾€(gè)人簡歷
畢業(yè)生要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,做一個(gè)有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的公民。以下是一些畢業(yè)生就業(yè)市場分析和趨勢預(yù)測,希望對大家的就業(yè)選擇有所幫助。為了讓畢業(yè)生更好.更快的
通過寫述職報(bào)告,我們可以對過去一段時(shí)間的工作進(jìn)行全面回顧。在下面是一些成功的述職報(bào)告范文,供大家參考和借鑒,希望能幫助大家寫出出色的述職報(bào)告。按照會議安排,我就
畢業(yè)生是面臨職業(yè)選擇的重要時(shí)刻,他們需要做出明智的抉擇。我們特意為大家準(zhǔn)備了一些成功畢業(yè)生的求職經(jīng)驗(yàn)分享,希望能給你一些啟示。語言能力。外語:英語一般。國語水平
編寫工作計(jì)劃書有助于我們發(fā)現(xiàn)工作中的問題和不足,并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。下面是小編為大家整理的一些工作計(jì)劃書范文,希望對大家有所啟發(fā)和幫助。今年以來,xx縣鄉(xiāng)村振
工作計(jì)劃書可以幫助我們合理分配工作時(shí)間和資源,提前預(yù)測可能遇到的問題,并采取相應(yīng)的解決措施。以下是一些經(jīng)典的工作計(jì)劃書模板,供大家參考和使用,希望能夠?qū)Υ蠹业墓?/div>
汽車在現(xiàn)代社會中已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。這些汽車總結(jié)范文還介紹了一些用戶的使用感受和建議,為你提供更真實(shí)的消費(fèi)參考。1知識目標(biāo):觀察分析學(xué)習(xí)汽車,學(xué)
編寫工作計(jì)劃書可以幫助我們避免工作中的混亂和無效率,提高工作質(zhì)量。下面是一些成功人士撰寫的精彩工作計(jì)劃書,希望能給您帶來一些啟發(fā)。我們帶著希望和憧憬又迎來了一個(gè)
工作計(jì)劃書能夠使我們對于工作的評估和反思更加具體和深入,有利于我們提出改進(jìn)建議和優(yōu)化工作流程。在這里,我們提供了一些常見的工作計(jì)劃書模板,供大家根據(jù)自身需求進(jìn)行
主站蜘蛛池模板: 久久成人福利 | 天天操中文字幕 | 亚洲福利 | 日韩欧美片 | 中文字幕伊人久久网 | av电影网站在线观看 | 欧美黄视频| 艹逼视频网| 日韩和的一区二在线 | 久草视频福利在线观看 | 天天拍天天色 | 黑人群姣中国妞在线观看 | 亚洲国产系列 | 欧美高清另类自拍视频在线看 | 日韩欧美在线观看 | 成人国产精品视频 | 毛片免费看电影 | 国产精品视频网站 | 亚洲欧美在线免费观看 | 国产精品亚洲精品青青青 | 日韩精品久久久久 | 国内一级一级毛片a免费 | 香蕉久| 四虎影视在线看免费 720p | 国产一区二区视频在线播放 | 99久久免费国产精品 | 欧美一级网站 | 国产毛片视频 | 美女超碰 | 天天干网址 | 91亚洲国产成人久久精品网站 | 污视频在线免费播放 | 免费视频精品一区二区 | a级毛片免费高清视频 | 精品伊人久久大线蕉地址 | 国产精品免费观看 | 国产高清在线观看 | 九一国产在线观看 | 久久国产成人福利播放 | 亚洲中午字幕 | 成人超碰|