教案是教師在備課過程中，對教學內容、教學目標、教學過程和評價方式進行規劃和安排的重要文件。下面是一些中班教案的案例分享，希望能夠給教師們帶來一些啟示和思考。

中班藝術上學歌教案（匯總14篇）篇一

1、讓幼兒感受古詩的韻律。

2、在說唱兒歌的過程中體會節奏的變化，感受空拍子。

3、讓幼兒學會運用動作來表現音樂。

4、利用空間來進行故事的表演活動。

海鼓、音樂磁帶、彩帶、報紙。

1、歡迎歌：gettogether。

2、坐地蹦跳：icanseeme。

3、樂器練習：傳遞海鼓，讓幼兒通過介紹自己名字來認識海鼓這種樂器，并初步掌握使用方法。

4、身體部分：兒歌“小手跳舞”

讓幼兒在說兒歌的過程中以2/4拍的'節奏型來進行兒歌的說唱，感受拍子的強弱變化。

5、嗓音練習：用卷起的彩帶來讓幼兒進行嗓音練習。當教師打開彩帶時幼兒發出“啊”的音，當打彩帶的動作停止時，幼兒發音停止。然后練習繼續進行。

6、唱歌游戲：sheismyfriend。

7、歌曲：為了媽媽。

讓幼兒有感情的演唱歌曲，同時抒發熱愛媽媽的情感體驗。

8、古詩：早發白帝城。

第一節讓幼兒有節奏的說古詩;第二節加入歌曲的形式讓幼兒唱出古詩;第三節請幼兒進行卡農的嘗試練習，借以用音樂的形式來表現中國傳統的文化。

9、音樂欣賞：啤酒桶波爾卡。

教師首先以故事的形式讓幼兒了解音樂所要表現的內容，然后讓幼兒欣賞音樂;最后當幼兒了解音樂后，請幼兒進行表演音樂。以達到了解樂曲的目的，同時提高幼兒的音樂素養。第二節讓幼兒用報紙來當道具，可以聽到音樂有不同樂段變化時把報紙撕成有規則的條形。

10、圓圈活動：誰是小熊。

教師帶領幼兒進行游戲活動：一個小朋友當小熊，其他小朋友扮演自己喜歡的小動物，圍城圓圈坐好，當聽到兒歌說到“小熊小熊在哪里”時，馬上助小熊找到他的好朋友，然后游戲繼續進行。

11、結束：good-baytoyou。

以歌曲“good-baytoyou”這首歌曲為結束曲子，讓幼兒在舒緩的音樂中結束這節音樂活動，穩定幼兒情緒，為下一次活動奠定良好的基礎。

中班藝術上學歌教案（匯總14篇）篇二

1、引導幼兒感受和表現歌曲中速度/力度的變化及切分音符，啟發幼兒用四種不同的唱法分別表現四種小動物的形象。

2、啟發幼兒探索區分四種四種動物走路的不同姿態。

3、嘗試創遍歌詞及動作，體驗與同伴一起表演的快樂。

1、幼兒已經認識小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓四種動物。

2、場景布置：四間小房子，小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓圖片各一張。

1、教師逐一出示圖片，提問幫助幼兒理解/熟悉歌詞。

2、教師帶領幼兒按節奏念歌詞。

3、教師示范演唱歌曲一遍，幼兒欣賞。

4、幼兒跟學歌曲，教師提醒唱準切分音符。

5、引導幼兒比較四種動物走路的姿態，啟發幼兒用四種不同的唱法來表現力度/速度的差異。（用跳躍/平穩/緩慢/輕柔的歌聲分別表現四種動物的形象。）

6、鼓勵幼兒大膽的用四種不同的唱法演唱歌曲。（分兩遍，第二遍加上動作表演）

7、創編歌詞及動作：a跟著音樂表演自己喜愛的動作。

b說一說自己創編的小動物，教師幫助創編歌詞。

教師帶幼兒玩游戲：《動物找家》

將場地劃分四塊為小動物的家，請幼兒自由選擇/扮演小動物。每個小動物開始唱自己的那句歌詞時前進，并在歌詞唱到最后一個字時，剛好到達自己的"家"。（用同樣的方式返回自己的座位，注意：同伴之間不能碰撞）

中班藝術上學歌教案（匯總14篇）篇三

1、體驗玩橡皮泥的樂趣。

2、學習橡皮泥的各種玩法，鍛煉幼兒手眼腦的協調能力。

3、能用自己喜歡的方式制作毛毛蟲。

各種顏色的橡皮泥若干、輕音樂、毛毛蟲的圖片（卡通版）、用綠色卡紙制作的大樹葉。

——（播放輕音樂）師：請大家張開小手，跟老師一起做手指運動，活動手指的各個關節。學習動作捏、揉、搓等。

——出示橡皮泥，跟幼兒討論橡皮泥的玩法和注意事項。（如不可以將不同顏色的混在一起，不能浪費等等）。

——幼兒自由探索橡皮泥的玩法。

——請幼兒分享交流玩法，如捏、揉、搓、壓、印等，邊交流邊用橡皮泥學習各種玩法。

——師：我們學過毛毛蟲變蝴蝶的故事，大家還記得嗎？毛毛蟲長什么樣子？

——出示各種毛毛蟲的圖片，感知毛毛蟲的外形特征和各種姿態。

——討論用橡皮泥制作毛毛蟲的方法：搓圓，將圓球粘在一起成毛毛蟲；搓成長條，捏成一節一節成毛毛蟲等。

——出示事先準備好的大樹葉，激發幼兒制作毛毛蟲的興趣。

——幼兒用自己喜歡的方式制作毛毛蟲。（制作毛毛蟲的步驟也可參考幼兒用書）。

——請幼兒給自己做好的毛毛蟲取名，然后把它展示給大家看，并作介紹。

——請幼兒把做好的'毛毛蟲擺放在事先準備的樹葉上，做一個毛毛蟲展覽會，請全班幼兒有秩序地欣賞同伴的作品。

活動應變。

沒有橡皮泥的幼兒園可以用面粉團或者紙粘土來代替。

活動延伸。

可以讓幼兒制作自己想做的小動物。例如：小蛇等等。

區角活動。

美工區：投放橡皮泥，讓幼兒自由創作。

環境創設。

將幼兒的毛毛蟲作品放在作品展示區內。

家園同步。

請家長支持和鼓勵幼兒多玩橡皮泥（紙粘土）的游戲，鍛煉幼兒手眼協調能力，拓展幼兒的思維。

隨機教育。

鼓勵幼兒在生活中的創作，鼓勵幼兒大膽的思維，大膽地創作。

中班藝術上學歌教案（匯總14篇）篇四

1、積極參與手工制作，體會成功創作的樂趣。

2、鞏固團、搓、壓泥的技能，學習用輔助工具制造紋理的方法。

3、大膽介紹自己的作品，提高表達能力。

活動準備。

橡皮泥、壽司圖片若干，塑料工具刀，牙簽。

活動過程。

一、感知欣賞。

——師：你們吃過壽司嗎？有什么形狀和味道的？

——出示橡皮泥壽司圖片，引導幼兒欣賞，討論制作材料和方法。

二、學習方法。

——教師帶領幼兒做手指放松游戲。（兩手手指相互壓一壓、揉一揉等）。

——教師帶領幼兒用橡皮泥學習團、搓、壓泥等基本技能。

——師：你想制作什么壽司？你準備怎樣做呢？

——啟發幼兒利用輔助材料牙簽工具刀扎、壓紋理。（方法詳細見幼兒用書）。

——學習鑲嵌的方法：先在中間壓一個凹形，然后將裝飾的橡皮泥鑲進去。

三、想象創作。

——幼兒用橡皮泥自由制作壽司，也可以參考幼兒用書制作生魚片壽司和紫菜卷壽司。

四、分享交流。

——幼兒介紹自己制作的壽司的特點，感受成功的喜悅。

——將幼兒的作品放在美工區做食品展覽會。

活動應變。

可以用面團來代替橡皮泥。

活動延伸。

制作蝦子：將紅色的橡皮泥搓成圓條狀，然后一圈圈粘好。再拿一張白紙圈成圓錐形，套在身體前面當蝦頭。將紅色的尾巴和蝦須粘好，最后用黑色的橡皮泥做兩個眼睛，粘在頭上的眼睛部位。

區角活動。

美工區：投放橡皮泥和手工圖片，鼓勵幼兒繼續制作食物。

環境創設。

將幼兒制作的壽司用廢舊飯盒或紙碟和保鮮膜包裝，展示在活動室內。

家園同步。

請幼兒回去和自己的爸爸媽媽制作一種食物。可參考幼兒操作材料、圖書。

制作材料可多種，例如：面團、手工紙等等。

隨機教育。

日常鼓勵幼兒細致觀察各種食物，鼓勵幼兒用橡皮泥、繪畫等方式進行表現。

附錄：壽司的歷史。

壽司的`起源眾說紛紜，在古代東南亞、中國沿海都有和壽司制作工藝相似的食品，但形態卻不同。日本壽司以紫菜或海苔卷米粒與生魚片、黃瓜、肉松、焦蔥為主，配上芥末、辣根、醬油、醋。而在中國沿海有一種利用糯米、蛋黃、脆皮、花生、蔬菜、熟蝦仁做成的圓柱形飯團，叫做糍飯棒，用一層熟面皮包裹，方法和壽司有點像，但是材料和形狀不同。相傳糍飯棒來自春秋時期的越國（浙江地區），屬于古越民的傳統美食。

而在高麗臣服中國后的公元2即后漢年代，中國已開始流傳鲊這種食品，相傳由東北亞海洋民族（扶余、東穢、馬韓等）引進。在辭典中的解釋為以鹽、醋、米及蒸熟的魚段腓制成的食品。有時采用炸脆魚條作為主料和飯團拌在一起，形狀是一個橢圓的球形，形似橄欖球。但大多數時候沒有固定形狀，鲊又作粉蒸魚排或米蒸魚排，用的卻是熟米，可以加熱使用，也可以和熟魚冷拌。宋朝年間，中國戰亂頻仍，這正好為逃難的充饑食品，而品種更多，由蔬菜類、魚類、肉類等組合捏制而成，但因為沒有固定形態，因此和日本壽司有所差異。

后漢時代日本也出現了用米飯、生魚和醬汁做成的一口就可以吃掉的小型食品，比中國的鲊要小得多。這便是后來日本壽司的祖宗。而同時期的中國的鲊（米拌魚條）可以看作是壽司的兄弟或鄰居，只是現今沒有廣泛流傳和普及。

公元700年，即奈良年代，日本早期的小型食品被命名為壽司，當成節日食品來使用。壽司逐漸普及為日常食品，特別是一些漁夫用一些醋腌制過的飯團，加上一些海產或肉類，壓成一小塊，整齊地排列在一個小木箱之內，作為沿途的食糧。鐮倉幕府時代，壽司已廣泛流傳，成為一種普通的物品和日本飲食文化的象征。

中班藝術上學歌教案（匯總14篇）篇五

傾聽音樂，按音樂家信號做動作。

音樂磁帶、錄音機、場地

1、師出示手，談話引入課題。

師：這是什么?有什么用處?我們的手還可以玩游戲。

2、師引導幼兒欣賞音樂《碰碰車》，并區分樂句。

3、師引導幼兒聽音樂信號原地做動作。

4、師講解游戲的玩法、規則。

(1)幼兒右手上舉，伸出食指代表電線，左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰車)。

(2)第一、三、五、七小節：幼兒小跑步，表示開碰碰車。

(3第二、四、六、八小節：幼兒互碰，一碰馬上分開。

(4)第九、十小節：幼兒自轉，表示碰碰車失控。

(5)第十一、十二小節：調整好車子線路，繼續往前開。

(6)規則：一定要聽到音樂信號兩車才能相碰。

5、師生聽音樂一起游戲。

6、講評游戲。

中班藝術上學歌教案（匯總14篇）篇六

1、能從顏色、形狀和形態等方面感受街樹的美，并學習用線條、花紋、顏色來表現。

2、知道樹木對環境和人類的作用。

1、ppt、紅、黃、橙、綠4種顏料，調色盤、拓印包、黑色卡紙、油漆筆、膠棒。

2、畫好馬路的畫紙兩幅。

3、提前和幼兒熟悉樹的組成，自下而上依次是樹根、樹干、樹枝、樹葉。

一、播放ppt，導出主題。

師：請小朋友們欣賞一張圖片，告訴老師圖片上是什么？（大樹）。

你在哪里見過大樹？（幼兒園里、馬路上、公園里）。

小結：我們生活的周圍有很多的樹。

師：請大家再來欣賞一幅圖片，請你告訴老師這些樹生長在什么地方？（道路兩旁、馬路兩旁），數量多不多？（多）。

小結：這種生長在道路兩旁的樹我們叫它街樹，也叫行道樹，街樹的特點是在道路兩旁一排排的排列的很整齊、很有規律。

二、欣賞圖片，從顏色、形狀、形態等方面感受街樹的美。

師：今天老師搜集了很多街樹的`圖片，非常漂亮，大家想不想看一下？

1、師：請小朋友們告訴老師圖片上街樹是什么顏色的？

依次出示街樹圖片：綠色——橙色——紅色——黃色。

小結：街樹的顏色有很多，非常漂亮，我們可以用五顏六色來形容。

2、師：請大家觀察一下這些街樹的樹干是什么樣子的？（直直的、長長的）。

請大家觀察一下這些街樹的樹干是什么樣子的？（彎彎的、短短的）。

總結：街樹樹干的形狀也不相同，有的樹干長長的、細細的、直直的，有的樹干彎彎的、短短的、粗粗的，但是在同一條馬路上種的街樹都是一樣的，所以非常整齊，也很美觀。

3、師：街樹美不美？你想不想嘗試來畫一下美麗的街樹？

三、繪畫街樹。

1、介紹繪畫街樹用到的材料。

顏料、畫筆、海綿、黑色卡紙、膠棒。

2、教師示范粘貼、添畫一棵大樹，引導幼兒為樹干添畫花紋。重點引導幼兒學會撕、貼、拓印的技能。

（1）雙手握住卡紙，一前一后的撕。

（2）抹勻膠棒，輕輕按壓。

（3）撕貼樹枝并添畫花紋。

（4）進行拓印。

（5）注意不要用力抹顏料，要用拓印包蘸取顏料，輕輕印畫。

（6）樹枝附近顏色要深，樹葉地方顏色要淺。

（7）注意作畫衛生。

3、出示更多范畫，請幼兒欣賞，教師簡單介紹樹的形態、花紋的樣子。

4、教師講解注意事項，幼兒操作教師巡回指導。

5、馬路上為什么要種樹？

為了美化環境、凈化空氣、減少噪音、補充氧氣，街樹還能給車輛和行人遮陰并構成街景，大樹對我們人類的用處很大，我們要愛護環境，保護大樹。

四、師幼共同將樹運回教室裝飾環境，活動結束。

中班藝術上學歌教案（匯總14篇）篇七

一、活動目標：

1.學會用太空泥捏制簡單的圖形裝飾圣誕樹。

2.鍛煉幼兒小肌肉內群的發展，培養幼兒動手能力。

3.增進親子間的合作能力，體驗親子制作的快樂。

二、活動準備。

太空泥、紙盤、牙簽、手工道具、泡沫墊。

三、活動流程。

1.親子手指律動游戲---(大門開)。

2.教師講解活動主題---“圣誕”太空泥制作方法，比如；圣誕老人、圣誕樹、圣誕帽、雪人等等。

3.親子制作，教師個別引導。

4.親子作品分享會及作品展示。

a.小組自評。

b.班級評選。

四、教師小結。

活動反思與建議。

通過這次親子手工制作活動，不僅豐富了孩子們的生活，也使家長更貼近自己的孩子；作為老師，更是在活動總得到了家長充分的交流與溝通。雖然時間很短，但家長和孩子共同完成的作品是非常完美的，不同的方法展示出不同的作品，看上去別有風味。從中看出他們增進親子關系，增強了大家的環保意識；同時也讓他們更直觀地了解和感受幼兒園教育教學的多樣性同時也得到了家長一致的好評，這樣的'活動非常有意義。

總之，“親子活動”為幼兒園與家庭之間建立一座互動、信任的交流橋梁。使家長對老師的工作有了更深的了解，并在今后的生活中能夠給予積極的配合。這次活動的開展是幼兒園教育的延伸，有效的增進家園合作。

中班藝術上學歌教案（匯總14篇）篇八

設計意圖：

砂紙在日常生活中作為打磨工具出現幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫卻是第一次，班幼兒具有較強的好奇心，動手能力教強，喜歡嘗試探索，結合這一特點，選擇這個活動，激發幼兒膽常識作畫，感受砂紙畫與紙畫畫的不同，掌握在砂紙上作畫的技能。

活動目標：

1、探索嘗試用砂紙作畫，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。

2、掌握畫砂紙畫的技能，能用不同的力度和色彩表現畫面的主次層次。

3、感受畫砂紙畫的樂趣。

活動準備：

油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區。

活動過程：

一、出示砂紙畫賀卡激發幼兒興趣。

看老師給你們帶來了什么禮物?(出示半成品賀卡)。

二、幼兒觀察砂紙的特點，砂紙和白紙的不同之處。

砂紙和白紙有什么不一樣的地方?

引導幼兒膽講述砂紙與白紙的不同之處。

(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)。

畫畫時用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。

(涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上。)。

你喜歡什么顏色?

引導幼兒膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發現適合砂紙畫選用的顏色。

(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂、深藍、綠色等顏色。)。

三、引導幼兒膽講述賀卡準備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)。

鼓勵幼兒膽講述想要送給什么人。

你想在賀卡里面畫些什么內容?

鼓勵幼兒膽講述自己想要畫的內容。

四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。

背景色：時將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂，涂完以后不要再涂。

主要景物：主要景物畫的、下筆用力。

要求：

1、作畫時膽想象畫出與眾不同的畫。

2、先涂背景色再畫主要景物，主要景物要突出。

3、要選鮮艷的顏色，注意畫面衛生。

五、幼兒作畫，教師巡回指導。

鼓勵能力弱幼兒膽作畫。

六、作品展覽，幼兒互評。

從畫面的`主次層次表現情況、顏色的選擇、內容的表現的情況。

活動分析：

幼兒在學習砂紙畫時表現出非常高的興趣，畫畫的過程中既滿足了幼兒的探索欲，又學習了砂紙畫的方法。在處理難點上采用在手背上用手指輕輕撫摸，用力按的方法來表現不同力度，幼兒在輕松有趣的活動中掌握難點，在評價過程中幼兒饒有興趣的進行互評，幼兒能根據要求從畫面主次層次、顏色、內容方面進行評價，在評價的過程中幼兒的體驗了成功，感受了畫砂紙畫的樂趣，從而提高了幼兒的自信心，幼兒得到了極的滿足。

中班藝術上學歌教案（匯總14篇）篇九

1、熟悉樂曲旋律與節奏，能用小兔“跳、蹦”的基本動作跳出“前、后、前前前”的方位動作。

2、大膽創編玩偶兔娃娃的動作，并能合著音樂節奏做動作。

3、在情景中感受快樂。

兔子頭飾一個、若干小兔貼紙、兔子ppt、兔子舞音樂。

一、開始部分幼兒欣賞音樂《走路》，感受快樂情緒，并自由做節奏動作，如拍手、拍腿等。

二、基本部分。

1、念兒歌《小白兔》，創編玩偶兔娃娃的動作。

師：“寶貝們，請你們認真聽老師接下來念的兒歌是有關哪個動物？小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。小朋友們都非常聰明，一下子就猜對了，老師說的是小白兔。”

【出示小白兔ppt】。

師：“現在讓我們想一想兔寶寶是怎么跳舞的，讓我們跟著音樂一塊兒跳起來吧。”幼兒創編玩偶兔寶寶的`舞蹈動作，全體幼兒表演玩偶兔子舞。

2、學習第一個基本動作：小兔跳。

師：“咱們都會用自己的動作跳兔寶寶的舞蹈，那大家想不想去參加小兔party呢？兔寶寶告訴我說，要想參加小兔party得學會小兔跳，大家會不會小兔跳？”師：“兔寶寶讓老師告訴我們的寶貝們，小兔跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，有節奏地跳，像老師這樣。”

【教師示范小兔跳，幼兒伴樂自由練習】。

3、學習第二個基本動作：小兔蹦。

師：“寶貝們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，看老師這樣。”

【教師示范小兔蹦，幼兒伴樂自由練習】。

4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。

【給每個幼兒發一個小兔貼紙，師戴上兔子頭飾】。

師：“寶貝們都學會了小兔跳和小兔蹦，現在，咱么可以去參加小兔party了。來吧，讓我這個兔姐姐帶你們去參加小兔party吧！”

【幼兒用小兔跳、小兔蹦組合成韻律動作前行。】。

三、結束部分師：“讓我們跳著小兔舞一起去參加小兔party吧，寶貝們，let’sgo！”

中班藝術上學歌教案（匯總14篇）篇十

1、能從顏色、形狀和形態等方面感受街樹的美，并學習用線條、花紋、顏色來表現。

2、知道樹木對環境和人類的作用。

1、ppt、紅、黃、橙、綠4種顏料，調色盤、拓印包、黑色卡紙、油漆筆、膠棒。

2、畫好馬路的畫紙兩幅。

3、提前和幼兒熟悉樹的組成，自下而上依次是樹根、樹干、樹枝、樹葉。

一、播放ppt，導出主題。

師：請小朋友們欣賞一張圖片，告訴老師圖片上是什么？（大樹）。

你在哪里見過大樹？（幼兒園里、馬路上、公園里）。

小結：我們生活的周圍有很多的樹。

師：請大家再來欣賞一幅圖片，請你告訴老師這些樹生長在什么地方？（道路兩旁、馬路兩旁），數量多不多？（多）。

小結：這種生長在道路兩旁的樹我們叫它街樹，也叫行道樹，街樹的特點是在道路兩旁一排排的排列的很整齊、很有規律。

二、欣賞圖片，從顏色、形狀、形態等方面感受街樹的美。

師：今天老師搜集了很多街樹的圖片，非常漂亮，大家想不想看一下？

1、師：請小朋友們告訴老師圖片上街樹是什么顏色的？

依次出示街樹圖片：綠色——橙色——紅色——黃色。

小結：街樹的顏色有很多，非常漂亮，我們可以用五顏六色來形容。

2、師：請大家觀察一下這些街樹的樹干是什么樣子的？（直直的、長長的）。

請大家觀察一下這些街樹的樹干是什么樣子的？（彎彎的、短短的）。

總結：街樹樹干的形狀也不相同，有的樹干長長的、細細的、直直的，有的樹干彎彎的、短短的、粗粗的，但是在同一條馬路上種的街樹都是一樣的，所以非常整齊，也很美觀。

3、師：街樹美不美？你想不想嘗試來畫一下美麗的街樹？

三、繪畫街樹。

1、介紹繪畫街樹用到的材料。

顏料、畫筆、海綿、黑色卡紙、膠棒。

2、教師示范粘貼、添畫一棵大樹，引導幼兒為樹干添畫花紋。重點引導幼兒學會撕、貼、拓印的技能。

（1）雙手握住卡紙，一前一后的撕。

（2）抹勻膠棒，輕輕按壓。

（3）撕貼樹枝并添畫花紋。

（4）進行拓印。

（5）注意不要用力抹顏料，要用拓印包蘸取顏料，輕輕印畫。

（6）樹枝附近顏色要深，樹葉地方顏色要淺。

（7）注意作畫衛生。

3、出示更多范畫，請幼兒欣賞，教師簡單介紹樹的形態、花紋的樣子。

4、教師講解注意事項，幼兒操作教師巡回指導。

5、馬路上為什么要種樹？

為了美化環境、凈化空氣、減少噪音、補充氧氣，街樹還能給車輛和行人遮陰并構成街景，大樹對我們人類的用處很大，我們要愛護環境，保護大樹。

四、師幼共同將樹運回教室裝飾環境，活動結束。

《長長的街樹》反思。

中班美術教學活動《長長的街樹》這一節課選自中班上學期主題四《我在馬路邊》，次主題二《我知道的路》中的一節美術活動。這節課主要引導幼兒從樹的顏色、形狀、形態等方面感受街樹的美，并大膽的運用拓印的方法來將這種美表現出來，其次引導幼兒了解大樹對人類和環境的作用。

本節課我出示了一張樹的圖片直接導入街樹這一主題，然后出示不同顏色、不同形狀、不同形態的街樹，讓孩子們觀看更多的圖片來豐富他們的知識。通過課堂效果來看，我出示的圖片還是較少，應出示大量的街樹圖片，或者在課前和孩子們到街上實地觀察街樹，再或者我可以播放街樹的'視頻，從各個方面帶給幼兒一個深刻的印象。再就是教師在提問問題方面應該大膽放手多問幾個為什么？引導幼兒回答，發散幼兒的思維，最終教師把幼兒帶到活動主題中去，而不是教師一味地“牽”著幼兒走，給幼兒提問的問題近乎是有固定答案的，這樣的情況下幼兒的思維是得不到發散的。

本節課的重點是引導幼兒學會拓印，難點是撕貼樹干、樹枝。在課堂上教師可以點到即止，盡量避免為幼兒示范，不要約束孩子們的思維。在出示范畫方面教師也要盡可能多的出示范畫，出示各種形式的范畫，引導幼兒自己去選擇一種喜歡的，難度適合自己的作畫形式。教師可以根據幼兒的能力準備難易度不同的形式，在活動中要充分體現出以幼兒為主題。

孩子們在活動中秩序非常好，積極回答問題，能認真完成老師交給的任務。在作畫過程中孩子們的秩序也非常好，雖然用顏料作畫，但是孩子們的手上、衣服上都沒有弄臟，繪畫習慣良好。通過孩子們和老師合作，兩幅漂亮的街樹出爐了，效果很好，當場展示孩子們的作品，并且得到老師們的肯定，孩子們非常開心，也很有成就感。孩子們作畫時間非常緊湊，沒有出現拖拖拉拉現象，時間在我的預算范圍內。

由于我執教美術課經驗少，所以在課堂上出現了一些不足的地方，通過聽取老師們的建議，我受益匪淺，在以后的美術教學中我會揚長避短，讓我的美術教學提高一個層次。

中班藝術上學歌教案（匯總14篇）篇十一

1、嘗試用2到4種材料進行裝飾，體驗多種裝飾方法。

2、有按為孔雀設計的樣式來穿新衣的意識。

1、孔雀圖片（雌、雄各一張）。

2、已畫好孔雀開屏的圖片幼兒人手一份，毛線、彩紙、碎紙屑、油畫棒、固體膠、錄音、紅蘋果貼紙一張。

1、導入。

小朋友，你們看，這是誰？（出示孔雀的圖片）。

你在哪兒見過孔雀？（幼說）。

你知道孔雀喜歡吃什么嗎？（請幼兒猜）。

播放錄音：（玉米、小麥、糠麩、高梁、大豆及大豆餅和種青草為主，再加上魚粉、骨粉、食鹽、砂礫、多維素、微量元素、氨基酸、）。

你知道孔雀有多少種嗎？（請幼兒猜）。

播放錄音：（據說孔雀有兩種，一種生活在南亞，叫藍孔雀又稱印度孔雀，產于印度、孟加拉、斯里蘭卡，；另一種生活在我國云南西雙版納和東南亞，叫綠孔雀，因其稀少，已被我國列為一級保護動物。由于野生種群的極其有限，使孔雀出現了白化變種，稱為白孔雀。

孔雀棲居在海拔兩千米以下的開闊的稀疏草原，也生活在有灌木叢，竹林、樹林的開闊高原地帶。它們通常在草叢中尋找種籽、漿果，也吃稻谷、嫩芽、禾苗，有時也會在河邊捕捉昆蟲。清晨云霧彌漫，孔雀悄悄走到河邊，汲水，梳理羽毛，然后才結隊到樹林里去覓食。中午時分，陽光強烈，它們就躲到樹蔭里休息。幾個小時之后，出來四處覓食。直到黃昏降臨，它們才飛回樹林，躲在樹枝上睡覺。）。

你覺得這只孔雀長得什么樣？（漂亮、美麗、好看）。

師介紹孔雀各部分的名稱：羽冠身體尾巴。

你覺得孔雀的哪個部分最漂亮？為什么？

（師：孔雀的尾巴最好看。平時它拖著長長的尾巴在小河旁邊散步，有時它在跟人比美就張開尾巴，也叫孔雀開屏。這時候它的尾巴真得很漂亮，美極了。）。

你覺得孔雀美麗的長尾巴像什么？（展開的時候像一把大扇子）。

小朋友猜一猜，你覺得這只是孔雀爸爸，還是孔雀媽媽？（生猜）。

如果孔雀爸爸沒有了尾巴，會怎么樣呢？（出示畫的沒有彩色長尾巴的孔雀）。

今天就請小朋友幫忙，給孔雀爸爸設計漂亮的尾巴，老師給大家準備了很多各種各樣的材料，有毛線、彩紙、碎紙屑、油畫棒、固體膠等，請你幫孔雀設計一個漂亮的長尾巴，要盡量和別人不一樣仔細研究孔雀的羽毛，讓幼兒說說它像什么？（生說）。

2、幼兒動手操作，教師巡回指導。

3、欣賞交流。

排隊，欣賞其他小朋友的作品。

師：現在請大家看看其他小朋友設計的`尾巴，請你邊看邊想，你最喜歡誰的孔雀，為什么？（被點到名字的小朋友將自己的作品舉起來）。

——選出幾份設計獨特的作品和幼兒一起交流（師生互動）。

4、帶上你的孔雀去參加選美比賽。

以小組為單位，讓幼兒把自己的紅蘋果貼到自己喜歡的作品上，和你的朋友比一比，誰的孔雀最美麗（生生互動）。

中班藝術上學歌教案（匯總14篇）篇十二

設計思路：

幼兒園的美術欣賞，是為了引導幼兒學會體驗美術作品的形式美和內容美，具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術，它有著悠久的歷史，其內涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，充滿了神秘感。所以，在這次活動中，我特以中國傳統藝術——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子。

1．引導幼兒欣賞我國傳統的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案的美。

2．體驗自己動手繪畫臉譜的樂趣，萌發熱愛祖國傳統藝術的美好情感，以及享受成功的喜悅。

引導幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導幼兒注意圖案中對稱花紋的表現，造型中角色表情的表現。

1．京劇《五臺山》vcd。

2．臉譜作品6—8幅，（面具），無顏色臉譜若干。

（一）、欣賞京劇，引出臉譜。

1、師：走，看電視去~！（教室里正在播放京劇《五臺山》。幼兒跟著老師自由進入教室，安靜坐下看電視）。

2、幼兒欣賞京劇結束以后，教師提問：

（1）、你們知道你們剛剛看到的這是什么節目嗎？（京劇）。

（2）、你們喜歡京劇嗎？（喜歡）。

教師小結：京劇是我們中國的國粹，不但中國人喜歡，連外國人都在學我們的京劇呢！

（二）、引導幼兒欣賞臉譜的色彩和表情。

（1）、小朋友看到這些臉譜的第一感覺是怎么樣的？（漂亮，顏色鮮艷，五顏六色的……）。

（2）、師：臉譜非常的漂亮，一些大畫家還把它做成藝術品掛在家里以供欣賞。今天老師也帶來了一些，想和小朋友們一同欣賞。

（3）、師：你們根據它的顏色給臉譜取個名字吧！（師逐一出示黑臉、白臉、紅臉、藍臉）。

（4）、師：我們一起來看一看，這些臉譜除了顏色不同，還有沒有別的'不同的地方了。（表情）。

（5）、你們知道不同顏色和不同表情的臉譜，代表了什么不同類型的人嗎？

教師小結：

“臉譜”是中國傳統戲劇里男演員臉部的彩色化妝，五顏六色的臉譜品代表了不同的角色。

紅色一般是指：忠勇俠義，多為正面角色。

黑色一般是指：直爽剛毅，勇猛而智慧。

金色一般是指：神仙高人。

藍色剛強陰險。

（三）、引導幼兒欣賞臉譜的圖案。

（1）、師：我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）。

（2）師：哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）。

教師小結：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下圖。每個部位的圖案變化多端，但都很有規律。（如：包拯黑額頭有一白月牙，表示清正廉潔。）。

今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。

中班藝術上學歌教案（匯總14篇）篇十三

歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

1、知道歌曲名稱，初步理解歌曲的內容，使幼兒喜歡唱歌。

2、學會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結束。

3、引導幼兒去感受和表現音樂力度的強弱。

4、唱準歌曲的旋律，為歌曲創編簡單的動作。

5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

6、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

重點是學唱歌曲并能唱準音調。

難點是學習強和弱的唱法。

1、教師事先帶領幼兒在下完第一場春雨后觀察春天的景色。

2、準備描繪春天和春雨的圖片。

1、幼兒在《春天在哪里》的歌聲中隨音樂自由做動作進入教室。

2、教師邊拍手邊說兒歌提醒幼兒做好：“一二三，拍拍肩，四五六，點點頭，七八九，轉轉手，最后我說十，家做整齊。”

3、用小動物的叫聲帶領幼兒練聲。

4、教師出示春天和春雨的圖片，讓幼兒觀察，看到圖上有什么教師結合事先觀察到的春天的景色鼓勵幼兒說出：圖上有春雨、種子。教師提問：“春雨會發出聲音嗎農民伯伯把種子種到地里過幾天種子會怎么樣呢種子喝到雨水后感覺怎么樣呢種子喝飽了雨水以后，想干什么呢”

5、讓幼兒繼續觀察圖片，教師說：“我們把好看的圖片編成好聽的兒歌唱一唱好不好”師幼共同編兒歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙種子種子在說話，在說話，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要發芽哎呀呀我要出土哎呀呀我要長。

6、教師與幼兒共同跟著節奏譜拍節奏。

7、師幼共同按節奏說歌詞一遍。

8、教師范唱歌曲一遍，引起幼兒學唱歌的`興趣。

9、教師逐句教唱幼兒兩遍，讓幼兒掌握歌曲的旋律。

10、師幼一起邊表演《小手拍拍》，讓幼兒放松一下。

11、教師說：“我們班的小朋友唱的真好，要是再給歌曲加上動作那就更美了。”啟發幼兒為歌曲創編動作，并提醒幼兒種子說話的聲音是弱的，要用手勢和動作表現出來。

12、請個別能力強、膽的幼兒上前面來做自己的動作，做得好的家跟著做。

13、為歌曲起名字。師：小朋友們都有自己的名字，那我們也一起來為歌曲起一個好聽的名字好嗎”引導幼兒紛紛發表意見，最后師幼共同確定歌曲的題目《春雨沙沙》。

14、為調動幼兒唱歌的積極性，讓能力強的一名或二至三名幼兒領唱。

15、活動結束：

教師：那我們一起到院子里去找一下春天的花草、樹木，還有我們種植園地里的種子發生了什么變化。

《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。

中班藝術上學歌教案（匯總14篇）篇十四

1、初步學習使用底紋筆進行平涂，學習在規定的范圍內排列角色順序，進行粘貼的方法。

2、遷移故事中角色出場的順序，借助標記物進行排序粘貼，利用外部語言線索，自我監控使用底紋筆進行平涂。

3、積極參與排序粘貼和平涂活動，注意保持手指干凈和畫面整潔。

1、人手一套自己涂好的操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。

2、人手一支底紋筆，一張鉛畫紙。

3、水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白，放入盤中。

4、漿糊、抹布。

一、引導幼兒討論田野、夏、秋、冬的色彩你們見過田野嗎？田野是什么顏色的'？

二、示范平涂田野的基本方法并帶領幼兒空手練習。

1、介紹底紋筆：我是誰？

2、示范平涂方法：

豎起底紋筆，在顏料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，變變變……變××色了。反復重復平涂。

三、幼兒練習，教師巡回指導。

教師為幼兒準備各種幾何形狀白紙和各色顏料。

四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒討論粘貼方法、順序。

1、引導幼兒在標記旁粘貼小房子。

2、啟發幼兒根據角色出場的線索排序。

3、幼兒操作，教師巡回指導，給予及時鼓勵和反饋。