優(yōu)秀作文是一篇內(nèi)容豐富、觀點獨(dú)特、結(jié)構(gòu)合理、語言得體的寫作作品。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

北師大版七年級一單元美好童年（精選13篇）篇一

秋天·收獲。

秋天的風(fēng)吹得遍野的麥子，澄黃澄黃，沉甸甸地掛著，搖搖晃晃的，歡迎著勤勞的人們將它們收藏。

大人們扛著鐮刀，高唱著勞動號子，樂顛顛地來到鄉(xiāng)間地頭，彎下腰，一點一點，小心翼翼地耐心收割著，連空氣中都彌漫著一種富足的喜悅感。秋風(fēng)吹動著麥田，麥田輕撫著農(nóng)民們，農(nóng)民們微笑著點頭。在一片金色的浪花中，小小的身影就這樣被融化了。

秋天·約定。

原來，這一年我的秋天，也帶著淡淡的憂傷，澀澀的回憶……。

秋天·音符。

北師大版七年級一單元美好童年（精選13篇）篇二

前幾天，我和媽媽路過公園，看見有人在賣小金魚，媽媽見我目不轉(zhuǎn)睛地盯著那攤子，就給我買了幾條活潑可愛的小金魚。它們大小不一，顏色各異，花紋也各不相同。

回到家后，我把小金魚養(yǎng)到了家里的魚缸里，在里面放上一些鵝卵石，和一些綠油油的水草。魚兒在水中游來游去，時而你追我趕，好像在自由地玩耍;時而吐幾個小泡泡，好像在同我打招呼;時而頂著水草，好像在說“瞧!我的力氣多大!”這幾個調(diào)皮的小家伙吸引了我的注意。我仔細(xì)觀察起來，發(fā)現(xiàn)有的小金魚是純黑色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一顆烏黑發(fā)亮的珍珠，又像一件時尚的“黑禮服”;有的金魚紅白相間，頭上有一塊紅色的花紋，打扮得花枝招展。我最喜歡那條鼓著大眼睛的魚兒，它的肚子圓溜溜的，像一個圓圓的小皮球。尾巴像一把美麗的扇子，我給它取了個有趣的名字——圓圓。

小金魚進(jìn)食的時候互不相讓。我把魚食丟入魚缸，它們發(fā)現(xiàn)后，圍聚起來，你爭我搶，一場激烈的“搶食大戰(zhàn)”開始了!我最喜歡的圓圓湊到了魚食旁邊，，魚食滾動了幾下，它便張開嘴巴用力咬住，吞進(jìn)肚中。其他那些魚兒也爭先恐后地一擁而上，誰也不甘示弱。它們吃飽喝足后，就開始了自由活動，有的在比賽游泳，有的在休閑散步，還有的四處奔跑，在做游戲呢!

小金魚們玩累了，停在水面上一動不動，原來它們在睡覺啊。可是它們?yōu)槭裁幢犞p大大地眼睛睡覺呢?原來是因為金魚沒有眼皮呀!我輕輕敲了一下魚缸，魚兒嚇的魂飛魄散，逃到鵝卵石下，躲在水草中。

這些小金魚多么活潑可愛多么活蹦亂跳啊!

北師大版七年級一單元美好童年（精選13篇）篇三

每當(dāng)走在街上，總是會有一些人認(rèn)為的“不和諧之音”存在，他們是誰?他們就是乞丐。有時還會有年齡非常小的乞討者，可每當(dāng)你看到他們那乞求的眼神時，是會厭惡地一腳踢開他們，還是會善良的投進(jìn)去一兩塊錢?當(dāng)你行善后，看到他們用清澈的眼神望著你，用稚嫩的聲音對你輕聲說“謝謝”時，有沒有一絲憐憫呢?同樣是孩子，有些可以在快樂、幸福的環(huán)境下長大，可他們卻要靠乞討為生。他們何嘗不想過幸福的生活呢，只是沒有條件罷了。其實，要幫助他們也很簡單，只靠舉手之勞。我們可以和他們結(jié)為對子，資助他們，讓他們和我們一起快樂的長大，不是也很好嗎?可這樣的人呢?他們在哪里，怎么還不出現(xiàn)?還孩子一個幸福的童年，怎么那么難，雖然這不是一下就可以完成的，得需要慢慢努力，但有了第一個，就會有第二、第三個，不是嗎?我希望，這個愿望能夠早日實現(xiàn)，讓我們一起伸出援助之手，幫助他們，讓他們和我們一樣擁有快樂又美好的童年!

北師大版七年級一單元美好童年（精選13篇）篇四

童年就像海邊的一顆顆貝殼，我拾起其中最美的那顆。

六歲那年，一天，我正在家中津津有味的看著最愛的動畫片，“砰砰砰”，響起了重重的敲門聲，我急忙打開門，原來是哥哥姐姐來找我玩捉迷藏。我一口就答應(yīng)了。

游戲開始了，哥哥自告奮勇：“這一局我先當(dāng)貓?！蔽倚判氖愕卣f：“你一定找不到我?！备绺玳_始數(shù)數(shù)了：“一、二……”我和姐姐飛快地向院子后邊的油菜地沖去。我一下子沖進(jìn)一人高的油菜地里，蹲下身，高高的油菜桿將我的身子遮得嚴(yán)嚴(yán)實實。我趕緊招呼姐姐：“姐姐，快躲到這里來呀?！蹦闹?，姐姐并不領(lǐng)情：“我才不來了，太臟了?！闭f著，姐姐藏到菜地邊的一棵大樹后邊。這時，只聽哥哥數(shù)到：“九十八、九十九、一百。我來了?！备绺绲哪_步聲漸漸逼近，我緊張的心都快跳出來了，誰知，哥哥只是發(fā)現(xiàn)了樹后的姐姐。哥哥捉住了姐姐，繼續(xù)開始找我，一分鐘，兩分鐘……過了好久，哥哥也沒發(fā)現(xiàn)我。我蹲的腳都快麻了，就悄悄探起身子，看到哥哥正一只沒頭的蒼蠅一樣到處亂竄，不過，他根本沒往我藏身的地方瞧一眼。看到哥哥的狼狽樣子，我忍不住笑出聲來。哥哥聽見笑聲說：“快出來，我已經(jīng)看見你了。”我急忙說：“這里沒人?！备绺缃憬懵犜?，忍不住哈哈大笑：“沒有人，那是小狗在說話嗎?”我只好不好意思地從油菜地里走出來。誰知哥哥姐姐笑得更厲害了，姐姐笑得眼淚都出來了。我一臉茫然的說：“你們在笑什么呀?”姐姐從我頭上摘下一朵金燦燦的油菜花，邊笑邊說：“你看你，活像一只淘氣的小花狗?！甭犃私憬愕脑挘乙膊缓靡馑嫉匦α?。

太陽已經(jīng)偏西，我們誰也舍不得回家。童年油菜地里捉迷藏的事情，讓我久久不能忘懷。

北師大版七年級一單元美好童年（精選13篇）篇五

“童年的夢，七彩的夢;童年的歌，歡樂的歌;童年的腳印一串串;童年的故事一摞摞。”這首歌是否能讓你回想起美好的童年生活?在那五彩繽紛的歲月中，發(fā)生過許多事情，不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事值得回憶……從我記事起，大姨的班上就養(yǎng)了兩只小雞，一有時間我就去大姨班上看小雞，不知過了多久，兩只小雞漸漸長大了，又過了許久，母雞下蛋了，蛋中要孵出小雞了，21天后，聞聲可聽一陣小雞的叫聲，看到這情況，聽到這聲音。我覺得小雞太可憐了，在母雞和公雞都不在家時，幫一下小雞。機(jī)會，終于來了……那天，母雞給小小雞找食去了，淘氣的公雞也不在家，跑出去玩了。趁大姨不注意順手拿起一個雞蛋，捧在手心里輕輕撫摸著，一本正經(jīng)地說：“小雞不要害怕，一會你就會來到世界上了?！闭f完，我不再猶豫了，剝開了一個雞蛋，一只帶有余熱，未睜開眼睛的小雞“誕生”了，它看了看我，叫了兩聲好像在說：“謝謝你，讓我早日來到這個世界上?！蔽铱筛吲d了，又剝開了第二個，當(dāng)我剝到第四個的時候母雞回來了，看見我正在“欺負(fù)”蛇的小寶寶就猛琢了我一口，頓時鮮血流了出來，我哭哭啼啼地去找大姨，大姨并沒說我，反而哭笑不得地說：“小傻瓜，雞要到一定時候才會出生呢!你這樣給它們接生，會死的?！蔽衣犕?，趕忙跑看小雞，果然剛剛被我“接生”的小雞都快死了，而沒被我“接生”的都活了下來。我后悔極了，但一切都晚了……雖然這件事過去很久了，雖然那里我還年幼無知，但這件事一直鞭策著我，讓我勇往直前，永不后退。

北師大版七年級一單元美好童年（精選13篇）篇六

——題記。

我喜歡它們，在我的夢里，它們永遠(yuǎn)地存在，永遠(yuǎn)的美好。我終于攢夠了錢，在玻璃櫥窗中買到了可愛的玩具熊，我抱著它一路小跑，臉緊湊在毛絨絨的玩具熊上，感覺自己都開要被幸福地窒息，我緊緊地抱著，我害怕它消失，我也不敢松下來。直到回家，我把門死死地扣好，我才把它輕輕地放在床上，我急促地呼吸著，但是我快樂。

就算，童年并不美好，并沒有玩具相依相伴，可是我追求那美好的童年，美麗的玩具熊，可愛的芭芘娃娃，掉進(jìn)太平洋，我也會努力尋找。

北師大版七年級一單元美好童年（精選13篇）篇七

第六單元改寫。

第十二次作文指導(dǎo)。

[寫作要求]。

1.符合原作：要認(rèn)真研讀原作，掌握基本內(nèi)容、中心思想和基本情節(jié)。

2.想象發(fā)揮：由于詩歌的精練性和感情跳躍很大，需要發(fā)揮想象、生動描述。

3.補(bǔ)充細(xì)節(jié)：注意運(yùn)用人物的描寫方法，將人物具體化。

4.語言生動：注意描寫語言的生動形象，要比原作的描寫更細(xì)膩、形象。

[寫作知識]。

1.改寫是對原文從形式到內(nèi)容進(jìn)行某種改動的一種寫法。從形式上看，有文體的改變、敘述順序的改變、敘述人稱的改變、語言形式的改變。從內(nèi)容上看，可以對原文的中心從一個方面加以強(qiáng)調(diào)，可以對人物、情節(jié)進(jìn)行必要的增刪。

2.要注意的幾條原則：首先，要明確改寫的要求；其次，在對原文理解的基礎(chǔ)上重新進(jìn)行構(gòu)思：想想先寫什么，略寫什么；補(bǔ)充什么，刪削什么。把這些想清楚了，才可以作文。其三，在動筆改寫的過程中，不要受原文語言的束縛，盡量要用自己的語言來寫。

[訓(xùn)練目標(biāo)]。

將詩歌改寫成故事。

[寫作指導(dǎo)]。

1.改寫的關(guān)鍵在于“豐富詩歌已知的形象，填補(bǔ)詩歌的藝術(shù)空白”，改寫的步驟是：“確定故事、確定場面、再現(xiàn)情境、表達(dá)旨趣”。每個步驟的的操作方法是：（一）確定故事的操作方法便是根據(jù)詩歌提供的信息，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景，確定記敘文的六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（二）確定場面的方法是找出地點、主要活動。（三）再現(xiàn)情境的關(guān)鍵是根據(jù)已確定的場面，豐富詩歌的形象，填補(bǔ)詩歌的藝術(shù)空白。具體方法如下：（1）、豐富并填補(bǔ)還原此時此地意象的方位、形狀、色彩、聲音、氣味等。（2）、豐富并填補(bǔ)此時此刻、此情此景人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等。（四）表達(dá)旨趣的方法主要有（1）、直抒胸臆（2）、借景抒情。

2.詩歌是詩人形象思維的產(chǎn)物，無論是摹景狀物，還是敘事抒情，詩人總是把自己深切的感受和激昂的情緒，借助豐富的聯(lián)想和想象，傾吐在詩歌的字里行間。同時由于詩歌語言簡約跳躍，講究煉字煉句煉意，注重凝煉、含蓄、形象、生動，使詩歌在意象和詩句、章節(jié)上呈現(xiàn)出明顯的跳躍現(xiàn)象，其間有意省略的過渡和關(guān)聯(lián)的字句，便成了留給讀者思索、補(bǔ)充的“空白”。因此在詩歌改寫時要做到：（1）運(yùn)用聯(lián)想和想象把詩句濃縮的意義擴(kuò)展開來；（2）把減少的成分補(bǔ)充出來；（3）把省略的過程焊接起來；（4）把跳躍的情感連綴起來；（5）把詩中行與行、節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在情愫彌補(bǔ)起來，再現(xiàn)詩歌的形象和畫面。

3.什么是聯(lián)想呢？我們先來看《世說新語》中一個故事：東晉著名的政治家謝安有一次和他的家人一起吃午飯，窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起了雪，這么大的雪，南國還是少見的，孩子們都瞪著眼睛向外看著。謝安乘機(jī)問道：“你們看這飄飄的雪花像什么？”他的侄子謝朗說：“撒鹽空中差可擬。”他的侄女謝道韞說：“未若柳絮因風(fēng)起。”

這里謝朗把飄飄而落的雪花比作鹽粒，謝道韞則把它比作柳絮。無論是鹽粒還是柳絮，都是他們因看到眼前的雪花而想到的。

這就是聯(lián)想。所謂聯(lián)想，是人們在觀察的基礎(chǔ)上，由當(dāng)前的.某一事物回憶起或想到另一有關(guān)事物的思維活動。

那么，謝朗與謝道韞的聯(lián)想哪一個更好一些呢？相信很多同學(xué)都感覺到了，沉甸甸的鹽粒除了形狀顏色與雪花相似以外，再無共同之處，謝朗的聯(lián)想非常之一般。而“柳絮因風(fēng)起”則傳神地描繪出了雪花輕柔飛旋之狀，輕靈而美麗，謝道韞的聯(lián)想的確深刻獨(dú)到。

什么是想象呢？想象就是人們在感知客觀事物的基礎(chǔ)上，對過去經(jīng)驗進(jìn)行改造和重新組合成新的形象的心理過程。

例：圓是蘋果，蘋果落下，牛頓發(fā)現(xiàn)第一定律。

圓是落日，下面是黃沙長河，“長河落日圓”。

圓是足球，球門線前特寫，進(jìn)球的精彩一瞬。

圓是氣球，兒童正在放飛理想。

圓是殞石，飛速地沖向地球，“天地大沖撞”。

[例文]。

將《刻舟求劍》改寫成故事。

改寫：

滔滔的江面上，有一只渡船橫劃過來。船剛一靠岸，就見一個衣冠楚楚的楚國人急匆匆“撲通”一聲跳進(jìn)了水里，在齊腰身的水里亂摸起來。

岸上等著上船的人看了都感到莫名其妙，好奇地紛紛向船老大詢問這是怎么回事?！笆沁@樣的，”船老大說，“船到江心時，這位老先生不知怎么的把劍掉到水里去了。他一把沒撈著，就慌忙在船幫上刻了個記號，連聲說：‘我的劍是從這兒掉下去的！我的劍是從這兒掉下去的！’我問他這是干什么，他說待會兒船靠了岸，好從刻記號的地方下水去找劍。我就說：‘你這樣怎能找著劍呢？’他卻不滿意地斜了我一眼說：‘你是個搖船的，懂得啥？’接著就是之乎者也一大套。我沒法給他講道理，只好等著看他怎么撈法，你們看，他這不是正按著記號在撈他的劍嗎”

大家聽了，不由得哈哈。

北師大版七年級一單元美好童年（精選13篇）篇八

小時候，我經(jīng)常去媽媽辦公室寫作業(yè)。一次，我和表妹一起在那里寫作業(yè)，媽媽一本正經(jīng)地囑咐我們：“寫作業(yè)時不要發(fā)出聲音，領(lǐng)導(dǎo)來了，發(fā)現(xiàn)你們就慘了。”媽媽說完就去隔壁辦公室工作了。我學(xué)媽媽的樣子一本正經(jīng)地對表妹說：“如果聽到有腳步聲，我們就躲到桌子底下?！北砻每粗遥c了點頭。

過了一會兒，我聽到了腳步聲和說話聲，迅速地說了聲“躲”，我和表妹以迅雷不及掩耳之勢“嗖”一聲鉆到了桌子底下。在桌底，我歪著腦袋看見：門打開了，這個“領(lǐng)導(dǎo)”見沒有人，又走了。不過，這跟我想象中的領(lǐng)導(dǎo)有千差萬別。我覺得領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該西裝筆挺，而這個“領(lǐng)導(dǎo)”帶著一頂鴨舌帽，穿著運(yùn)動衫，我想可能是個假領(lǐng)導(dǎo)。

這時，媽媽進(jìn)來了，后面跟著“領(lǐng)導(dǎo)”。媽媽見我們沒人了，就說：“咦，人呢?”我們連忙從桌底爬了出來，好奇地問：“他是誰啊?”媽媽說：“他是病人，奇怪嗎?”我們愣住了，回過神來后，捧腹大笑起來。每每想起這。

童年趣事。

我就會忍俊不禁。

北師大版七年級一單元美好童年（精選13篇）篇九

我的童年有許許多多有趣的事，但在我的腦海中有一件永遠(yuǎn)沖洗不掉――種雪。

那是個紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪天，我望著窗外銀白的世界，滿心的歡喜。避開媽媽，躲在一個角落，去“搶”那些美麗、潔白的雪姑娘。不一會兒，我的手里已經(jīng)抓到了許多雪姑娘。她們形狀各異，一朵有一朵的樣子。我的心里別提有多高興了。可過了片刻，她們?nèi)甲兂闪怂?，不見了。我很傷心?/p>

正在我獨(dú)自傷心的時候，我的好朋友菲菲來找我玩。她看見我愁眉苦臉的樣子，問我為什么犯愁，我把事情原原本本地告訴了她。她便和我一塊想起辦法來?！皩α?，對了，農(nóng)民伯伯把糧食種到地里，明年就又長出更多的糧食，我們?yōu)槭裁床话蜒┮卜N到地里，等到明年春天，雪不就又長出來了嗎?”菲菲的主意一下子提醒了我。

說干就干，我回家拿了一把小鏟子和一個塑料袋，菲菲還回家偷偷拿了姐姐一根紅頭繩。在我家西南角挖出了一個拳頭大的坑，塑料袋的口打開了，我們每人往里放了一把雪，我還對雪在心底說了一句話：希望你快點長大。然后扎住口，埋在了小坑里面。

雪種好了，我們很高興，盼望了許久，盼著再見到那些可愛的雪姑娘。

童年就像一條金色河流，它的每一朵浪花都裝著我們幼兒時的往事，這一朵浪花有驚無險，那一朵浪花快樂無比，總之，這條河流里承載著我的美麗夢想，飛翔著我幼稚的童真，但有一件事我至今仍記憶猶新。

那是在我五歲時的一個酷暑，太陽火辣辣的炙烤著大地，街上只有稀稀拉拉的一些人，樹兒無力的垂著頭，一副酷熱難耐的樣子。我就呆在家里吃著冰棍，跟小伙伴們玩過家家。

媽媽幫我從房間里搜羅出一些玩具盤、刀、碗、調(diào)味料、叉、蔬菜、爐灶、砧板等一些玩具，又幫我們分配“任務(wù)”：周昕茹負(fù)責(zé)喂養(yǎng)寵物;林曉桐負(fù)責(zé)洗菜;我就負(fù)責(zé)切菜和炒菜。

開始玩了，只見周昕茹拼命的掰著“熊”的嘴巴，(其實是毛絨玩具熊)噢，原來她想把開水倒入“熊”的嘴里，媽媽見狀慌忙阻止了，這一只玩具熊才幸免于難。

林曉桐去洗菜了，看，她神秘的拿起幾樣塑料蔬菜，走進(jìn)了衛(wèi)生間，“嘩嘩嘩”的流水聲吸引了媽媽，媽媽進(jìn)衛(wèi)生間一看，不得了了呀，林曉桐正用自來水沖刷著塑料蔬菜呢，洗好的蔬菜放在一旁，上面還蒙著許多晶瑩剔透的水珠。媽媽哭笑不得。

小伙伴說：“看我切的多漂亮!”切好菜，我把切好的土豆放進(jìn)鍋里，準(zhǔn)備做盤“辣粉土豆絲”。接著擰開了“煤氣”，然后又叫周昕茹把鹽給我，喊林曉桐把辣椒粉給我，兩個人在那里東翻翻，西找找，不耐煩了，倆人隨手丟了個瓶子給我，我一倒，哇呀!鍋里出現(xiàn)了少數(shù)沙子，林曉桐朝我眨眨眼，調(diào)皮的說：“用沙子也可以嘛。”說完還扮了個鬼臉，我也朝她吐吐舌頭。正在這個時候，媽媽端著一個綠皮紅瓤，香味誘人的“西瓜船”過來了。一看愣住了，媽媽又好氣又好笑地說：“別玩了，天太熱了，洗好手去吃西瓜吧。”我們聽了爭先恐后地去洗手，洗好手之后就大口大口的吃起西瓜來。

這件事真令我難忘!

北師大版七年級一單元美好童年（精選13篇）篇十

1.知識與能力：

(1)掌握課文中的生字詞，復(fù)習(xí)有關(guān)作者的常識。

(2)了解課文的敘事線索。

(3)學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材，詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

(4)培養(yǎng)觀察生活，感悟生活的能力。

2.過程與方法：

(1)整體感知文章內(nèi)容，分析阿長這一人物形象，把握文章中心。

(2)在整體感知的基礎(chǔ)上，分析文章先抑后揚(yáng)的寫法。

3.情感、態(tài)度與價值觀：

(1)體會作者緬懷與思念長媽媽的思想感情。

(2)學(xué)習(xí)魯迅從小養(yǎng)成喜愛讀書的良好習(xí)慣。

(3)感受長媽媽的人品美。

北師大版七年級一單元美好童年（精選13篇）篇十一

我們經(jīng)常會看見螞蟻到很遠(yuǎn)的地方找食物，那么它會迷路嗎?帶著這個問題我和爸爸到小區(qū)里進(jìn)行了研究。

1。實驗準(zhǔn)備。

筆、尺、本子、手表、餅干若干塊。

2。實驗過程。

(4)如果已經(jīng)有一窩螞蟻來搬運(yùn)餅干，就刨走螞蟻走過的土，寬度15cm;或把螞蟻走過的路徑用別處的泥土覆蓋掉，覆蓋泥土的寬度15cm;或把爬滿螞蟻的餅干拿到離原處60cm的地方，看螞蟻會不會迷路。

3.實驗條件。

天氣：晴，有風(fēng)，氣溫估計33℃。

時間：中午12：15到13點。

實驗一投放點：能見到太陽光的路邊，地面為泥土。

實驗二投放點：能見到太陽光的路邊，地面為泥土。

實驗三投放點：樹下的石板地，有些部位能見到太陽光。

實驗四投放點：不能見到太陽光的樹下。

4.實驗結(jié)果。

實驗1實驗結(jié)果：在螞蟻爬過的泥土被刨走的幾分鐘內(nèi)，螞蟻會感到不知所措，四處尋找回家的路。過了15分鐘，螞蟻會重新找到一條回家的路。

實驗2實驗結(jié)果：在螞蟻爬過的泥土被刨走的幾分鐘內(nèi)，螞蟻也會感到不知所措，四處尋找回家的路。過了15分鐘，螞蟻會找到了原來的回家的路。

實驗3實驗結(jié)果：當(dāng)把螞蟻爬過的路徑有兩段被別處的泥土覆蓋掉時，螞蟻也會感到不知所措，四處尋找回家的路。過了15分鐘，螞蟻會找到回家的路。

實驗4實驗結(jié)果：如果把爬滿螞蟻的餅干搬到離原處60cm的一棵樹下，它們會來到親戚家里或重新搭窩，但始終沒有回到原來的地方。

從實驗1和2可以看出，在能見到太陽光的路邊，螞蟻爬過的泥土被刨走后仍然能找到回家的路，說明螞蟻并不完全是根據(jù)氣味來辨別方向的，還有其它辨別方向的方法。有些部位能見到太陽光的樹蔭下，螞蟻也仍然能找到回家的路。而在不能見到太陽光的樹下，螞蟻卻找不到回家的路。說明了螞蟻辨別方向和陽光有關(guān)?？赡苁歉鶕?jù)太陽的位置來辨別方向的。

我們知道，在沒有太陽光的陰天，螞蟻仍然能辨別方向，說明了除了根據(jù)太陽的位置來辨別方向外，還能用別的方法辨別方向?！妒f個為什么》告訴我們，螞蟻還能根據(jù)氣味來認(rèn)路。

5.結(jié)論。

螞蟻除了靠氣味來辨別方向外，還可以根據(jù)太陽的位置和太陽光來辨別方向。

北師大版七年級一單元美好童年（精選13篇）篇十二

在萬家燈火都熄滅時，外婆家的臺燈仍然亮著。燈光下坐著一個布滿白發(fā)而又慈祥的老人，他頭戴一副老花鏡，手握一支鋼筆，在書上不停地圈圈、點點、畫畫。他時而全神貫注;時而愁眉緊鎖;時而如癡如醉;時而面露笑容。他就是我的外公。外公雖然年紀(jì)大了，卻非常愛看書。由于外公會捏橡皮泥，因此，我常常纏著他給我捏一些小玩藝?？墒牵灰夤豢雌饡?，想讓外公捏橡皮泥那就是“白日做夢”了。我真想把外公的書都鎖進(jìn)箱里?？芍蟮囊患?，卻改變了我的看法。有一次媽媽問了我一道題：“熊貓一只手有幾個手指啊?”我左思思，右想想，也想不出可靠的答案。還是去問外公吧，我心里想道。

我跑到外公跟前，把媽媽的話原封不動地說了一遍。外公摸摸我的腦袋，說道：“你這小子，平日就知道玩，也不看看書。熊貓只有四個指頭的啊!”“外公，您的知識可真淵博啊!這么多知識，您都是從書上獲得的嗎?”我羨慕地問道?！爱?dāng)然啦!‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’，只要你肯讀書，博覽群書，你也會跟外公一樣，知識淵博的啊!”于是，在我幼小的心靈中，埋下了讀書的種子，書也成為了我的良師益友。外公不僅學(xué)識淵博，還常常無私地幫別人做事，解決問題。一天中午，我家正在吃飯。突然，馬伯伯和幾位叔叔進(jìn)來了。他們的臉上沒有了往日的笑容，卻堆滿了焦急與無奈。他們和外公寒暄幾句后，便進(jìn)了書房，我也好奇地跟了進(jìn)去。只聽馬伯伯沮喪地說：“我家的茶樹不知怎么的，生了一種怪病。先是根部生瘤，緊接著茶樹就大片枯萎。我們農(nóng)民一年就靠這幾畝茶園養(yǎng)家糊口，可如今卻顆粒無收，這……這可這么是好哇!”說完，便一手撐著書桌，一邊低頭喪氣。這時，一位叔叔拿出了一棵茶樹的根，遞給外公，外公忙戴上老花鏡，左手緊握樹根，右手執(zhí)一個放大鏡。只見外公時而撥開樹根，不停地端詳：他時而握起鋼筆，在紙上圈畫;時而放下筆來，愁眉緊鎖;時而回過頭去問一兩句。馬伯伯他們的心情也隨著外公的表情而起伏不定。過了好長時間，外公才把一張寫滿了字跡的紙遞給了馬伯伯，馬伯伯接過了紙，宛如握住了救命的仙丹，他用發(fā)顫的聲音說道：“太感謝您了，真不知道該怎么報答您才好?！薄班死吓笥蚜?，還這么見外。幫這點小事，應(yīng)該的?！边^了一會兒，馬伯伯該走了。外公忙拉住他的手，說：“等會兒。”

說完，他快步走進(jìn)書房，拿出了一疊東西，放在馬伯伯手中，馬伯伯一看，原來是一疊錢，馬伯伯執(zhí)意不要，可外公卻說：“你家今年收成又不好這點錢算是我的一點心意，以后有困難，盡管來找我。”馬伯伯握著錢的手微微地顫抖著，嘴里想說什么卻發(fā)不出聲音。望著眼前這感人的一幕，我的心不禁被觸動了，外公的品質(zhì)是多么高尚啊!他不以專長而肥私，而以助人為樂事，想到這里，外公的身軀不禁在我眼中越來越高大。外公，他雖然沒有干過什驚天動地的大事，沒有一身華麗的外表但在他平凡的身軀中，卻分明隱含著極不平凡的品質(zhì)。是啊!外公那助人為樂和嗜書如命的精神，將會筑成心中的一座豐碑，將成為我心中的一座豐碑，將成為我學(xué)習(xí)和敬佩的楷模。

北師大版七年級一單元美好童年（精選13篇）篇十三

它的毛柔軟得像一團(tuán)白緞子，又細(xì)又密;一雙滴溜溜轉(zhuǎn)的紅寶石般的眼睛總是忽閃忽閃的;那張似乎能說會道的三瓣嘴總是一動一動的，好像要說些什么;雖然長著長長的耳朵，可尾巴卻短短的，毛茸茸的，好像一個小雪球，還往上翹著;它的前腿短小，后腿粗大有力，四肢靈活，行動敏捷，跑起來像一陣風(fēng)似的。這就是我最喜歡的小動物——小白兔。這只小白兔是媽媽給我買的。它雖然不像熊貓那樣珍貴，可在我看來，它比熊貓還要招人喜愛呢!

因為它雪白雪白的，所以，我給它取了一個好聽的名字——“白雪公主”?！鞍籽┕鳌钡钠夤止值模袝r高興，有時不高興。只要它一高興，就在家里跑來跑去，跳來跳去的，而且它還特別的聽話，我讓它干什么，它就干什么。可是它要是不高興了，就趴在籠子里一動不動，不管我怎么惹它，它都不動。哎，真拿它沒辦法。

每當(dāng)媽媽做飯時，就叫我去拿一些小白菜來喂它。這時，“白雪公主”就偷偷地鉆進(jìn)廚房。等我把小白菜拿到廚房，放在桌子上，它就蹦上來，把小白菜啃得“遍體鱗傷”。

每當(dāng)我打開冰箱時，“白雪公主”就迅速地竄進(jìn)冰箱，叼上幾個胡蘿卜，向我吐吐舌頭，好像在對我說：“你看我多棒?！蔽铱纯础鞍籽┕鳌?，無可奈何地關(guān)上冰箱門。

有一次，“白雪公主”跳上我的肩頭，我以為它要舔我的臉，沒想到它是去叼我的頭發(fā)，還咬去我?guī)赘^發(fā)，氣得我?guī)滋鞗]有理它。“白雪公主”到不記仇，圍著我照舊又跳又鬧，還用小爪子搔我的腳。我忍不住了，邊笑邊指著它的腦袋說：“你這個小東西，前幾天還咬我的頭發(fā)呢!你忘啦!”誰知它又抓了我一下，看著它孩子般的調(diào)皮樣，我又好氣又好笑。

這就是我的“白雪公主”，可愛的小白兔。