優(yōu)秀作文是一種具有思想深度和藝術(shù)性的作品，能夠給人以啟發(fā)和思考。下面是一些優(yōu)秀作文范文，希望能給大家提供一些參考和借鑒。

以習(xí)慣為話題是一種習(xí)慣（精選13篇）篇一

播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性;播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)。

愛(ài)比克泰德曾說(shuō)過(guò)“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣。”這句話在車(chē)胤身上就體現(xiàn)得淋漓盡致。車(chē)胤，生于晉朝，本是富家子弟，后來(lái)家道中落，變得一貧如洗。可是，他在逆境中卻能自強(qiáng)不息。車(chē)胤年輕時(shí)就很懂事，也能吃苦耐勞。他因?yàn)榘滋煲獛图胰烁苫睿拖肜寐L(zhǎng)夜多讀些書(shū)，好好充實(shí)自己;然而，他的家境清貧，根本沒(méi)有閑錢(qián)買(mǎi)油點(diǎn)燈，有什么辦法可以突破客觀條件的限制呢?最初，他只得在夜間背誦書(shū)本內(nèi)容，直到一個(gè)夏天的晚上，他看見(jiàn)幾只螢火蟲(chóng)在飛舞，點(diǎn)點(diǎn)螢光在黑夜中閃動(dòng)。于是，他想出了一個(gè)好法子：他捉來(lái)許多螢火蟲(chóng)，把它們放在一個(gè)用白夏布縫制的小袋子里，因?yàn)榘紫牟己鼙。梢酝赋鑫灮鹣x(chóng)的光，他把這個(gè)布袋子吊起來(lái)，就成了一盞“照明燈”。車(chē)胤不斷苦讀，終于成為著名的學(xué)者，后來(lái)還成了一名深得人心的官員;那時(shí)候，每逢舉行甚么集會(huì)或慶祝活動(dòng)，如果車(chē)胤沒(méi)有到場(chǎng)，大家就覺(jué)得掃興。

車(chē)胤經(jīng)過(guò)自己的努力和堅(jiān)持，創(chuàng)造屬于自己的幸福人生。一些科學(xué)家、文學(xué)家都有著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、刻苦鉆研的'好習(xí)慣。大英博物館的一個(gè)座位下，留下了偉大的革命家馬克思長(zhǎng)期來(lái)此學(xué)習(xí)的兩個(gè)腳印，由于他有著勤奮學(xué)習(xí)、善于鉆研的習(xí)慣，才能有巨著《資本論》的問(wèn)世;藝術(shù)家達(dá)·芬奇有著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，養(yǎng)成刻苦磨練的習(xí)慣，幾百次畫(huà)蛋，才有了后來(lái)《蒙娜麗莎》的誕生。偉人和巨匠如此，那么平凡的人呢?答案是肯定的。李寧原是一位普通的體操運(yùn)動(dòng)員。但他有個(gè)好習(xí)慣：每天堅(jiān)持訓(xùn)練10多個(gè)小時(shí)，每次訓(xùn)練一定要突破一個(gè)動(dòng)作難度，不然就不離開(kāi)訓(xùn)練館。他終于成功了，在洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上，一人獨(dú)得3枚金牌。

這么多的事例無(wú)一沒(méi)有證明：良好的習(xí)慣，是人們成功的奠基石。馬克思曾說(shuō)過(guò)：“良好的習(xí)慣是一輛舒適的四駕馬車(chē)，坐上它，你就跑得更快。”這就形象地告訴人們，要想在事業(yè)上取得成功，就必須有好的習(xí)慣，它能使人更快地達(dá)到目標(biāo)，更好地實(shí)現(xiàn)理想。

種下好習(xí)慣的種子一定會(huì)令我們受益無(wú)窮，讓我們播下這顆種子，看它開(kāi)花結(jié)果，享受我們夢(mèng)想成真的那一刻!

以習(xí)慣為話題是一種習(xí)慣（精選13篇）篇二

性格決定命運(yùn)。那么，性格是什么決定的呢？習(xí)慣！

俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然。”好習(xí)慣造就人，壞習(xí)慣毀滅人。習(xí)慣左右著人的思想和行為，決定著人的選擇和命運(yùn)。專家的研究成果證明，人類(lèi)90％的行為出自習(xí)慣支配，對(duì)生活中無(wú)以計(jì)數(shù)的問(wèn)題的處理，無(wú)不打上習(xí)慣的印痕。習(xí)慣讓人行為敏捷或行動(dòng)笨拙，習(xí)慣使人聰慧靈透或者呆頭呆腦。習(xí)慣是天使，也是魔鬼。好習(xí)慣催人奮進(jìn)，能夠讓人插上翅膀，飛向天堂；壞習(xí)慣則一害終生，讓人銬上鎖鏈，墜入地獄。

過(guò)去我寫(xiě)字越寫(xiě)頭越低，握筆也喜歡抓住筆尖。這看起來(lái)是小事，但它不僅僅影響了我的視力，影響我寫(xiě)字的質(zhì)量，更養(yǎng)成我做事隨便，不認(rèn)真的壞習(xí)慣。為此，我為自我專門(mén)規(guī)定了每一天十分鐘的練字任務(wù)，練字中要做到“三個(gè)一”：眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)。經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)長(zhǎng)久的訓(xùn)練，此刻我逐漸改掉了做事隨便，不認(rèn)真的壞習(xí)慣，養(yǎng)成了對(duì)待凡事都認(rèn)認(rèn)真真的好習(xí)慣。

我從古人留下的《三字經(jīng)》中受到啟發(fā)：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”每個(gè)人出生的時(shí)候，本性都是善良的，天資也是相近的，但后天的學(xué)習(xí)和所構(gòu)成的習(xí)慣卻讓人與人的差距越來(lái)越大。誰(shuí)有好習(xí)慣，誰(shuí)就能走向成功之路。

我從偉人的事跡中受到教育。中國(guó)人民的領(lǐng)袖毛澤東爺爺從小酷愛(ài)讀書(shū)。他讀書(shū)養(yǎng)成了“四多”習(xí)慣：“多讀，多寫(xiě)，多想，多問(wèn)”。他的書(shū)架上藏有十多萬(wàn)冊(cè)書(shū)，一本《資治通鑒》他讀了十七遍，上頭寫(xiě)滿了批注語(yǔ)和各種符號(hào)。正是這些好習(xí)慣，促成了一個(gè)知識(shí)淵博，氣度非凡的一代偉人。

每一天清晨5點(diǎn)鐘我準(zhǔn)時(shí)起床，揉揉的睡眼，起身打開(kāi)了臥室的小窗。一股子清涼的微風(fēng)吹進(jìn)了小屋，夾帶著淡淡的花香，給小屋增添了幾分溫馨的氣息。在這樣一個(gè)舒適而清新的環(huán)境下，我開(kāi)始了一天的晨讀。錄音機(jī)里放著流暢的英語(yǔ)朗讀，我專心致志地跟讀著。每一個(gè)字母，每一個(gè)單詞都似乎成了我最親密的伙伴，使我的心境格外暢快。聽(tīng)著這錄音機(jī)，讀著這單詞，我仿佛在英語(yǔ)知識(shí)的海洋里暢游。

養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，它使我系統(tǒng)地掌握了更多的知識(shí)，它將我?guī)нM(jìn)一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)、一條知識(shí)的長(zhǎng)河，使我不斷地去挖掘知識(shí)的寶藏、追尋知識(shí)的源泉！

上課認(rèn)真聽(tīng)講，進(jìn)取回答問(wèn)題，回到家第一件事完成作業(yè)，也同樣是我的好習(xí)慣，也正是因?yàn)檫@些好習(xí)慣，使我一向是學(xué)校的佼佼者，成績(jī)一向名列前茅。好習(xí)慣是成功最重要的條件。

葉圣陶爺爺說(shuō)：“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它轉(zhuǎn)化為好習(xí)慣。”訓(xùn)練，能養(yǎng)成我們良好的寫(xiě)字習(xí)慣，也同樣能養(yǎng)成我們禮貌禮貌，刻苦學(xué)習(xí)等其它習(xí)慣。

滴水穿石，繩鋸不斷。習(xí)慣的養(yǎng)成貴在堅(jiān)持，習(xí)慣的力量能決定命運(yùn)。

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以習(xí)慣為話題是一種習(xí)慣（精選13篇）篇三

猶然記得一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“當(dāng)同樣的動(dòng)作重復(fù)二十三次，就會(huì)成為潛意識(shí)，成為習(xí)慣。”的確，倘若你習(xí)慣左手放于右手上，在你重復(fù)將右手強(qiáng)制性放于左手上二十三次后，即使你再次把左手放置于右手上，也會(huì)變得十分僵硬。一個(gè)好習(xí)慣，會(huì)幫助你掃清前進(jìn)路上的障礙，會(huì)讓你輕松地走向成功。

在一座山上，一個(gè)年輕人認(rèn)為自己沒(méi)有像別人那樣擁有一個(gè)甚至多個(gè)好習(xí)慣，很自卑，也很難過(guò)，總覺(jué)得自己在各個(gè)方面都與身邊的人有很大的差距。一天，他聽(tīng)說(shuō)在山頂寺廟里有一位德高望重的大師，于是他便想去山上尋求大師的幫助。他計(jì)劃了許久，才去山上拜訪大師，大師說(shuō)：“你可以每天日升之前爬上山，等待日出，在太陽(yáng)升上海平面的那一刻，大聲地喊出我有好習(xí)慣。”年輕人本來(lái)不覺(jué)得這會(huì)對(duì)擁有好習(xí)慣有什么幫助，但還是遵從大師的方式，每日清晨爬上山頂，當(dāng)他眺望著那些象征著希望的火球時(shí)，盡他全力吼出“我有好習(xí)慣”，當(dāng)他聽(tīng)到自己那無(wú)力、沒(méi)底氣的聲音時(shí)，他感到失望極了，本來(lái)以為有一絲希望的火花又熄滅了……但他仍然堅(jiān)持每天在日升之前爬上山頂，或許是出于他對(duì)大師的信任，或許是當(dāng)時(shí)的他在等待著奇跡的出現(xiàn)。

寒年暑去，年輕人依然沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己有什么好習(xí)慣，畢竟對(duì)于他來(lái)說(shuō)，每天喊一聲“我有好習(xí)慣”就真的有好習(xí)慣了嗎？他覺(jué)得自己愚蠢極了，但又不甘心，便上山找大師理論。“年輕人，你怎么能這樣說(shuō)呢？難道你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己擁有了一個(gè)強(qiáng)健的體魄嗎？難道你沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音越來(lái)越洪亮了嗎？”在年輕人訴完苦后，大師這樣說(shuō)道。

年輕人開(kāi)始反觀自己……。

大師頓了頓，又說(shuō)道：“一次次的跋涉，一天天的堅(jiān)持，使你擁有了一個(gè)健康的身體，而這種堅(jiān)持可能起先是源于某種目的，然而真正堅(jiān)持下來(lái)了，這種結(jié)果便成了一種習(xí)慣。這難道不算一種成功嗎？”

年輕人忽然恍然大悟……。

這樣的故事還有很多很多，雖然遭遇不同，走向成功的方式不同，指點(diǎn)的任務(wù)不同，但卻都源于——好習(xí)慣。

好習(xí)慣的養(yǎng)成，并不是表面上給別人做做樣子，給自成撐場(chǎng)面而已，真正的好習(xí)慣——由心生。只要你想擁有一個(gè)好習(xí)慣，那么堅(jiān)持下去，成功就在前方。

以習(xí)慣為話題是一種習(xí)慣（精選13篇）篇四

今天的天氣很不好，向前望去，只是灰蒙蒙一片，根本不知道路在哪里。我倚在陽(yáng)臺(tái)的欄桿上，心情沉重到近乎絕望。考試又考砸，難道我全力以赴的結(jié)果就是這樣？如果有天道，老天爺難道看不到我的努力嗎？世界上真能“一分耕耘，一分收獲”嗎？越想越傷心，還是去公園散步好了。

大概因?yàn)樘鞖獠缓茫卉?chē)上只有稀稀拉拉幾個(gè)人。我上車(chē)后，找了個(gè)旁邊沒(méi)有人的座位，低著頭繼續(xù)發(fā)呆。“同學(xué)，我可以坐這兒?jiǎn)幔俊彼坪跤腥嗽趩?wèn)我話，我抬起頭，看見(jiàn)一個(gè)微笑著的陌生女孩，大約十五六歲，身后背著一個(gè)造型奇怪的包，看不出里面裝的是什么。我隨意點(diǎn)了點(diǎn)頭，車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi)著，我繼續(xù)發(fā)呆。“你有心事嗎？”她問(wèn)我，我仍舊點(diǎn)了點(diǎn)頭，未說(shuō)話。她見(jiàn)我不搭理她，有些尷尬，愣了一下，又問(wèn)：“和父母吵架了？你很喜歡的東西丟了？還是考試沒(méi)考好？”我抬起頭，盯著她，她見(jiàn)我愿意搭理她了，又微笑著安慰我：“事情過(guò)去了，就別難過(guò)了”。我扯了扯嘴角，點(diǎn)頭表示感謝。我們倆沉默地坐著，她隨手把那個(gè)包放到身邊，我瞟了一眼，好奇地問(wèn)：“這是什么？”

“星星，一顆星星代表一份快樂(lè)，我每天都能遇到許多快樂(lè)的事，這樣我就把它們?nèi)坑涗浟讼聛?lái)”。她一邊說(shuō)著，一邊打開(kāi)背包，拿出一張藍(lán)色紙條，刷刷刷幾下，一顆星星出現(xiàn)在她手中。“我在車(chē)上遇見(jiàn)了你，雖然以前是陌生人，但現(xiàn)在，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，我又多了一個(gè)朋友，這難道不是一件快樂(lè)的事嗎？”她神秘地看著手中的星星，“快樂(lè)好比沙丘里的黃金，只要你認(rèn)真尋找，就一定會(huì)找到，不僅如此，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，悲傷與快樂(lè)相比，實(shí)在是微不足道，你覺(jué)得呢？”她抬起頭，仍舊微笑著看著我。我心中一震，問(wèn)道：“你能教我疊一顆嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我小心翼翼的完成每一個(gè)動(dòng)作，盯著它，心里的郁悶早已煙消云散，充盈著快樂(lè)。不知不覺(jué)，公園到了，我輕輕向她說(shuō)了聲“謝謝”，捧著星星，走下了車(chē)。抬頭看看四周，天不知何時(shí)已經(jīng)晴朗了，剛才那輛公交車(chē)迎著陽(yáng)光向前駛著，處處生機(jī)勃勃。

別樣的人，有別樣的習(xí)慣。從那以后，每當(dāng)我感到傷心無(wú)助時(shí)，我都會(huì)疊一顆星星，掛在黑暗中，照亮了別人，也照亮了自己。

以習(xí)慣為話題是一種習(xí)慣（精選13篇）篇五

其實(shí)說(shuō)習(xí)慣，還不如說(shuō)毛病，本少爺在家里可是“老大”，誰(shuí)都得聽(tīng)我的。這不，我還有“三大習(xí)慣”呢！

一、起床的習(xí)慣。

小皇帝我是“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”，都已經(jīng)六年級(jí)的人了，起床還要爸媽幫。早晨我一醒，只要大叫一聲，老爸老媽就會(huì)及時(shí)趕到。不用我說(shuō)，大家也應(yīng)該知道下面是什么場(chǎng)面了吧！老爸給我套毛線衣，老媽給我穿褲子，我就像一個(gè)活死人，任由他們擺布。有時(shí)起晚了，上學(xué)遲到了，爸媽也要被我罵個(gè)半死，要知道，我遲到了也要被老師罵個(gè)半死呀！

二、吃飯的習(xí)慣。

為了不讓別人嘲笑我，我從4歲開(kāi)始就獨(dú)立吃飯了。可是，雖然我有獨(dú)立吃飯這個(gè)“功底子”，但也避免不了一個(gè)缺點(diǎn)：速度慢！吃飯時(shí)，我挑三揀四，吃米飯時(shí)最多一口也只吃幾粒米，生怕吃了石子要到醫(yī)院開(kāi)梁尾。就我這速度，十二點(diǎn)開(kāi)始吃，要到一點(diǎn)鐘，碗才能見(jiàn)底！

三、做作業(yè)的習(xí)慣。

說(shuō)了你不要笑，我做作業(yè)有個(gè)“特點(diǎn)”，那就是邊看電視邊做作業(yè)，因此我還有一句歇后語(yǔ)呢：電視機(jī)前做作業(yè)——假積極！告訴你，我能看電視入了迷，連自己的作業(yè)做到哪里了也忘了！這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持了一年多，害得我成績(jī)下降十幾分呢！

這就是我的“三大習(xí)慣”，不過(guò)我還要由衷地勸大家——請(qǐng)勿模仿！

以習(xí)慣為話題是一種習(xí)慣（精選13篇）篇六

優(yōu)秀是一種氣質(zhì)，優(yōu)秀是一種狀態(tài)，優(yōu)秀是一種處世的態(tài)度，優(yōu)秀更是一種習(xí)慣。

我們語(yǔ)文教師大多數(shù)都讀過(guò)很多的勵(lì)志書(shū)，清楚地知道自己想要的成功是什么，也知道成功的實(shí)現(xiàn)需要什么。但是，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們帶了一屆又一屆的學(xué)生，許多時(shí)候我們卻不由得會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：我們的生活并沒(méi)有因此而有多大的改觀，我們的人生軌跡也沒(méi)有因此而改變，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。于是我們失望了，于是懈怠了，于是我們放棄了自己的目標(biāo)，讓自己渾渾噩噩，讓自己混天聊日，無(wú)所事事。就像這研修，就像這撰寫(xiě)作業(yè)，能應(yīng)付就應(yīng)付，能抄篇就抄篇，無(wú)所謂好，也無(wú)所謂壞，完成就行。

是什么讓我們失掉了興趣，失掉了方向，失掉了勇往直前，不甘人后的精神?

沒(méi)有良好的習(xí)慣，沒(méi)有良好的品行，沒(méi)有出眾的能力，沒(méi)有優(yōu)秀的資本，也許就在我們什么都無(wú)所謂的過(guò)程中我們徹底失掉了成為優(yōu)秀的資本。

習(xí)慣是一種或多種行為的反復(fù)強(qiáng)化，強(qiáng)化的結(jié)果則成了一種恒定的品質(zhì)。習(xí)慣的優(yōu)秀與否決定于心靈的優(yōu)秀與否，一個(gè)教師只有擁有一顆優(yōu)秀而卓越的心靈才會(huì)擁有優(yōu)秀的習(xí)慣，進(jìn)而形成優(yōu)秀的'品質(zhì)，最終成為優(yōu)秀的人。

當(dāng)一個(gè)教師讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，自然而然會(huì)外化為一個(gè)人的性格氣質(zhì)，于眉宇神情間不經(jīng)意地流露出來(lái)，成為一種自信，一種從容，一種大度，那么他的心靈已臻優(yōu)秀的最高境界。他的一舉手一投足，他的一言一行，他做任何事都會(huì)充盈著高深的教養(yǎng)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是一種自然流露的優(yōu)秀。細(xì)節(jié)優(yōu)秀，則習(xí)慣優(yōu)秀;習(xí)慣優(yōu)秀，則心靈優(yōu)秀;心靈優(yōu)秀，則素質(zhì)優(yōu)秀;素質(zhì)優(yōu)秀，則人生優(yōu)秀。

為了自己，為了學(xué)生，為了未來(lái)，讓我們語(yǔ)文教師放棄那些無(wú)所謂的言論，放棄那些無(wú)所謂的行為，認(rèn)真的去做好自己該做，或者不得不做的每一件事，打造每一個(gè)優(yōu)秀的細(xì)節(jié)，讓自己成為偶最優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，成為最優(yōu)秀的自己。哪怕，我們被現(xiàn)實(shí)壓得腰疼的很痛，我們也要讓自己的精神高高站起，讓自己的精神習(xí)慣般優(yōu)秀著。

讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，值得我們河?xùn)|語(yǔ)文教師追求，也值得期待。

附：第一模塊研修與第二模塊研修期間，我們認(rèn)為優(yōu)秀而。

以習(xí)慣為話題是一種習(xí)慣（精選13篇）篇七

對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，習(xí)慣都是一種神奇的力量，它強(qiáng)大到可以改變一個(gè)人的一生。所以，好習(xí)慣要從小養(yǎng)起，讓好習(xí)慣成為自己最好的奠基石。

從前，我是班里的尖子生。那時(shí)的我總是在班級(jí)前十里東奔西跑，不亦樂(lè)乎。歸根結(jié)底，那是成績(jī)好的原因是因?yàn)閶寢尀槲伊可矶ㄗ龅摹傲?xí)慣培養(yǎng)魔鬼手冊(cè)”為我打造了一個(gè)很好的奠基石。那時(shí)，我們還小，老師一直用校信通發(fā)家庭作業(yè)，媽媽通常在作業(yè)少的時(shí)候多加一些作業(yè)，列：語(yǔ)，老師讓把生字詞抄二聽(tīng)一，媽媽讓我再清加一遍；英，除了老師布置的，還要把所有的英語(yǔ)單詞和英語(yǔ)句子的組成形式背得滾瓜爛熟，一詞不差……改作業(yè)時(shí)媽媽要一條一條的通，一條不合格就不能睡覺(jué)，因此我經(jīng)常在8點(diǎn)或9點(diǎn)才睡。每當(dāng)我9點(diǎn)才睡時(shí)，我就會(huì)在心里抱怨一通：媽媽怎么這么嚴(yán)呢？其他小朋友為什么就沒(méi)有被迫加作業(yè)呢？為什么我的媽媽偏偏是個(gè)魔鬼教練呢？老天，這不公平！不過(guò)，我的好習(xí)慣，老師對(duì)我的表?yè)P(yáng)也越來(lái)越多。為了滿足我的虛榮心，我一直保持著這種好習(xí)慣，這種神奇的力量。

從四年級(jí)開(kāi)始，老師要我們自己抄作業(yè)，我也已作業(yè)太多為理由擺脫掉了媽媽布置的作業(yè)。漸漸的，我的好習(xí)慣如同一只只小鳥(niǎo)，一只一只的飛走，一只一只的丟下我，飛向了遙遠(yuǎn)的地方。漸漸的，我失去了這種力量，這種神奇的力量，因?yàn)槲襾G棄了這些神奇的小鳥(niǎo)。

直到現(xiàn)在，我才明白，像我這種智商平平，資質(zhì)平平的女孩來(lái)說(shuō)，只有好習(xí)慣，比別人多兩倍的努力才能變得優(yōu)秀，變得更加完美。可我并不知道自己還要努力多久，因?yàn)槟切┥衿娴男▲B(niǎo)早已飛向了遙遠(yuǎn)的地方。不過(guò)我還會(huì)繼續(xù)努力下去，把那些飛向遠(yuǎn)方的神奇小鳥(niǎo)們請(qǐng)回來(lái)，一只一只的請(qǐng)回來(lái)，讓它們永遠(yuǎn)住在我的身體里。

習(xí)慣對(duì)我來(lái)說(shuō)，能改變我的很多東西，彌補(bǔ)我的不足之處。習(xí)慣，是一種力量！

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以習(xí)慣為話題是一種習(xí)慣（精選13篇）篇八

各位老師、同學(xué)：早上好！

我們都在不停地追趕,追逐,追求,追求一種優(yōu)秀。

不管是學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀者，事業(yè)上的優(yōu)秀者，還是無(wú)論某一方面的，我們都在追求著。而且，永遠(yuǎn)的優(yōu)秀者才是我們真正想要的。

想自己也曾經(jīng)為優(yōu)秀精心設(shè)計(jì)，細(xì)致準(zhǔn)備過(guò)，到頭來(lái)卻是南轅北轍，是怎么回事？我低頭問(wèn)問(wèn)自己。是方法不對(duì)。一片狼籍中有人對(duì)我說(shuō)。是的，是方法不對(duì)，習(xí)慣不對(duì)，心態(tài)不對(duì)，因此連優(yōu)秀也不對(duì)。

于是我小心翼翼地試著從身邊的小事做起，從平時(shí)總是忽略的小習(xí)慣改起，從自己的心態(tài)改起。不得不承認(rèn)，想要成為優(yōu)秀，在起始時(shí)是不容易的。我十分努力地改變著自己，希望自己真的能像王力宏唱得那首歌一樣改變世界，改變自己！但是習(xí)慣這東西，就像一塊膏藥似的，一但粘上，便怎么甩也甩不掉！所以要改變身邊的這些陋習(xí)，是多么得艱難啊！而且人們往往抱著這樣的一種心態(tài)：在剛開(kāi)始時(shí)總是氣勢(shì)十足，一但面前瞥見(jiàn)了一個(gè)貌似恐怖的家伙便連忙落跑，心里想著管他呢，我是正的不能變成一個(gè)優(yōu)秀的人呀，我有什么辦法？其實(shí)那只是我們?cè)谠谧约浩垓_著自己，給自己一個(gè)退出的理由罷了，只要我們真的有決心要成為一個(gè)優(yōu)秀的人，要向我們的理想踏步，再加上一些毅力，耐力與信心，那么有什么我們不能做到的呢？舅舅曾經(jīng)和我說(shuō)過(guò)，一個(gè)若是真正想要什么，那么全世界都會(huì)與之讓路。是啊，是我們?nèi)鄙僖环N優(yōu)秀的品質(zhì)，缺少一種優(yōu)秀的習(xí)慣：堅(jiān)持到底。我們不敢在生命的光輝之處與之挑戰(zhàn)，因此失去生命給予每個(gè)人的最高榮譽(yù)，那就是優(yōu)秀！如果你現(xiàn)在仍是迷惑著，那么請(qǐng)你閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)我訴說(shuō)海倫的故事。

海淪是美國(guó)盲聾女作家和殘障教育家。1880年出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。她在一歲半的時(shí)候因?yàn)橐淮涡杉t熱奪去了她得視力和聽(tīng)力，接著，她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她借著她的導(dǎo)師安妮?沙利文的努力，使她學(xué)會(huì)讀書(shū)和說(shuō)話，并開(kāi)始和其他人溝通。而且以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)拉德克利夫?qū)W院，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。他走遍美國(guó)和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。他贏得了世界各國(guó)人民的贊揚(yáng)，并得到許多國(guó)家政府的嘉獎(jiǎng)。主要作品有《假如給我三天光明》《我的生活》《我的老師》等。

面對(duì)這些，你能否認(rèn)她的優(yōu)秀嗎？一個(gè)在無(wú)聲，黑暗，無(wú)助的世界里，她如此堅(jiān)強(qiáng)地生活著，活得這么漂亮，你是否能想象得出她該要經(jīng)歷多少才能像如今這么優(yōu)秀？可是她堅(jiān)持下來(lái)了，她讓優(yōu)秀成為了她的習(xí)慣。

或許幸福就是這樣簡(jiǎn)單，有時(shí)候僅僅只是換了一種方式而已。古希臘哲學(xué)家亞里多德說(shuō)過(guò)我們每一個(gè)人都是有自己一再重復(fù)的行為鑄造的。因此，優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣。

你現(xiàn)在是否正在重復(fù)著一些優(yōu)秀的習(xí)慣，正如像海倫一樣不懈地同命運(yùn)挑戰(zhàn)？如果是的話，你將贏得我最真摯的掌聲，相信不久，你也將會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀者。

謝謝大家！

各位老師、同學(xué)：早上好！

昨天是母親節(jié)，讓我們共同祝愿我們的母親和天下所有的媽媽身體健康，開(kāi)心快樂(lè)每一天。朋友跟我說(shuō)，每個(gè)做子女的都要經(jīng)常跟媽媽說(shuō)六句話，第一句：媽，我愛(ài)你；第二句：媽，我回來(lái)了；第三句：媽，我來(lái)！第四句：媽，您辛苦了；第五句：媽，我陪您聊會(huì)；第六句：媽，我會(huì)想你的。在此提供給大家，讓我們共勉。

由此，我想到新東方教育科技集團(tuán)創(chuàng)始人、總裁俞敏洪常說(shuō)的一句話：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。

在老師的辛勤教育和自己的刻苦努力下，很多同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前注意預(yù)習(xí)，帶著疑問(wèn)去上課，這樣能使自己上課時(shí)精力更集中；上課時(shí)筆不離手，因?yàn)樗嘈牛汉糜洃洷炔簧蠣€筆頭，做筆記會(huì)讓知識(shí)掌握得更牢固；課后及時(shí)做練習(xí)來(lái)鞏固課堂上的內(nèi)容，觸類(lèi)旁通、舉一反三之中總結(jié)解題規(guī)律。這樣日積月累，他的這種學(xué)習(xí)習(xí)慣就奠定了他在考場(chǎng)上的不敗之地。

還有很多同學(xué)養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，自己從不亂丟垃圾，看到垃圾會(huì)撿起來(lái)丟到垃圾桶，他的這種習(xí)慣，不僅能使校園環(huán)境變得更好，也使他的人格增添幾分魅力；有的同學(xué)有很好的交往習(xí)慣：看到同學(xué)、老師能主動(dòng)禮貌的打招呼，寬容地對(duì)待周?chē)娜撕褪拢挥械耐瑢W(xué)熱心助人，及時(shí)地伸出援助之手幫助他人；還有無(wú)數(shù)的同學(xué)特別注意遵守校級(jí)班規(guī)，因?yàn)樗溃瑹o(wú)規(guī)矩不成方圓，人人遵規(guī)守紀(jì)方能創(chuàng)造有利于人人的休息、生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

正是這些同學(xué)的共同努力，我們的校園才變得越來(lái)越整潔、干凈、文明、有序。

然而，我還是要提醒個(gè)別同學(xué)的個(gè)別行為，希望能引起你的高度重視并抓緊改正：比如，個(gè)別同學(xué)課堂不認(rèn)真聽(tīng)講，課后抄襲作業(yè)；剛剛整理過(guò)的甬路、樓梯樓道上、草坪里，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)食品袋和廢紙屑；剛剛翻起的草坪又被人走出了一條小路；安靜的宿舍內(nèi)有人故意大呼小叫，影響他人休息；個(gè)別同學(xué)語(yǔ)言不文明，滿口粗話；還有幾年來(lái)在幾棟教學(xué)樓、宿舍樓樓身上積攢下來(lái)的大大小小的洞等等。

請(qǐng)存在這些不良習(xí)慣的同學(xué)聽(tīng)清了：表面上看，你這樣做了之后，沒(méi)有損失多少。然而，你不知道，在你背后，在你周?chē)芏嗳藢?duì)你的行為投來(lái)鄙視、不屑的目光，在很多很多同學(xué)心中，在老師眼里，你的形象已經(jīng)大打折扣。有的同學(xué)想通過(guò)與眾不同的行為、服裝來(lái)獲得更多的注意，其實(shí)你所不知道的是，作為中學(xué)生，形象美并不是另類(lèi)、不是嘩眾取寵，而在于干凈、整潔、樸素的著裝打扮，還有比形象美更重要的是個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng)，人的修養(yǎng)正是通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常生活習(xí)慣體現(xiàn)出來(lái)。

什么樣的中學(xué)生是最受歡迎的？當(dāng)前，多家媒體在對(duì)全國(guó)各大中城市中學(xué)生的聯(lián)合調(diào)查表明：具有誠(chéng)信、認(rèn)真、寬容、合作、文明、創(chuàng)新、樂(lè)觀、勇敢等13項(xiàng)品質(zhì)的中學(xué)生，才是最受同齡人歡迎的。

謝謝大家！

各位老師、同學(xué)：早上好！

優(yōu)秀是一種習(xí)慣。養(yǎng)成這種習(xí)慣對(duì)自己十分有好處，但不是所有人都能優(yōu)秀。有的人向往優(yōu)秀，但不付出實(shí)際行動(dòng)，優(yōu)秀不會(huì)光臨與他；有的人很優(yōu)秀，但是他不知道現(xiàn)在的優(yōu)秀是為了將來(lái)干什么，所以他養(yǎng)不成這種習(xí)慣；有的人對(duì)一瞬間的稀奇不在意，看完紅花熱鬧，便放過(guò)了，那樣他永遠(yuǎn)不會(huì)優(yōu)秀。

優(yōu)秀屬于把勤奮習(xí)慣化的人。只有勤奮，多用功，才有可能優(yōu)秀。我國(guó)北宋的范仲淹，在進(jìn)京趕考的前段時(shí)間，自己找了一間屋子，每天刻苦學(xué)習(xí)，努力鉆研。每天早晨熬一鍋粥，等到中午學(xué)習(xí)完時(shí)已結(jié)成硬塊，他就用刀把粥一塊塊劃下來(lái)，就著咸菜吃，這就是午飯，晚飯亦是如此。經(jīng)過(guò)此番勤奮，他終于成為先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)的一個(gè)十分優(yōu)秀的人。

上帝永遠(yuǎn)不會(huì)把成果贈(zèng)給那些妄圖享受、不勞而獲的人請(qǐng)記住這句話。

優(yōu)秀屬于把理想習(xí)慣化的人。向著理想進(jìn)發(fā)，優(yōu)秀會(huì)離你更近。愛(ài)迪生從小立志當(dāng)一個(gè)小發(fā)明家。小時(shí)候的他已凸顯其個(gè)性，稍大些，他在火車(chē)?yán)锴Х桨儆?jì)搞到一小間屋子，邊在火車(chē)上工作邊搞發(fā)明。工作之余，他四處找些瓶瓶罐罐，來(lái)為他的試驗(yàn)服務(wù)。因一次意外，他制造了混亂，被人打壞了左耳，但他仍然不懈努力，經(jīng)過(guò)許多次試驗(yàn)，終于做成了電燈，并為它找到最好的燈絲鎢。而且他一生的發(fā)明有1000余種。

理想是優(yōu)秀的基石，為自己鋪墊好基石，以后會(huì)跑得更快。

優(yōu)秀屬于把求知上進(jìn)習(xí)慣化的人。對(duì)未知世界充滿好奇心，敢于去探索，才能有深層意義上的優(yōu)秀。聽(tīng)說(shuō)過(guò)英國(guó)工業(yè)革命時(shí)代的蒸汽機(jī)嗎？它的改進(jìn)人瓦特本是一個(gè)平凡的孩子，一次媽媽澆水時(shí)，他看到壺蓋往起蹦，問(wèn)了媽媽才知到那是水開(kāi)了。為什么水開(kāi)了壺蓋會(huì)不停的動(dòng)呢？帶著這個(gè)思考，瓦特對(duì)蒸氣機(jī)進(jìn)行了改進(jìn)，把人類(lèi)帶入蒸汽時(shí)代。唐代詩(shī)人李白本是個(gè)淘氣的孩子，不求上進(jìn)，一日見(jiàn)一老婆婆在磨鐵杵，便好奇的問(wèn)道：您在干什么呢？老婆婆對(duì)李白回答說(shuō)，她要把鐵杵磨成繡花針，從而教化了李白，這便是只要功夫深，鐵杵磨成針的典故。

若沒(méi)有瓦特的求知，哪能扣蒸汽時(shí)代的大門(mén)？若沒(méi)有李白的好奇，那能有浪漫主義詩(shī)仙的美譽(yù)？所以說(shuō)，想要優(yōu)秀，好奇心和求知的精神決不能少。

優(yōu)秀是一種習(xí)慣，但它只屬于把勤奮、理想、求知習(xí)慣化的人，讓我們也做成這種人，養(yǎng)成一種優(yōu)秀的習(xí)慣吧！

謝謝大家！

各位老師、同學(xué)：早上好！

一位教育專家講過(guò)：決定一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的因素主要有三方面，一是天分或者說(shuō)是智商，二是學(xué)習(xí)條件，三是習(xí)慣。他說(shuō)，現(xiàn)在，人與人之間智力差異并不是特別大，人們的學(xué)習(xí)條件也相差不多，關(guān)鍵要有好的習(xí)慣。

習(xí)慣是什么？詞典上講，習(xí)慣是在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為。可見(jiàn)，習(xí)慣是一種養(yǎng)成，是一種比較確定的思想和行為方式。總結(jié)我這三年的體會(huì)，我想跟大家說(shuō)，初中三年最要緊的，是養(yǎng)成好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣。

先說(shuō)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第一要刻苦，要舍得花時(shí)間。每天保證一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成習(xí)慣。誰(shuí)也不是天才，不可能不學(xué)就會(huì)。我們這些參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的同學(xué)，做過(guò)的習(xí)題不計(jì)其數(shù)。簡(jiǎn)單地講，要取得好成績(jī)，數(shù)理化是做題做出來(lái)的，英語(yǔ)是背單詞背課文背出來(lái)的，語(yǔ)文是多讀多寫(xiě)出來(lái)的。時(shí)間是抓出來(lái)的，每天一個(gè)小時(shí)，可以干很多事。20分鐘可以背30個(gè)英語(yǔ)單詞，20分鐘可以讀1~2篇好的散文，我給大家算個(gè)數(shù)字：每天背10個(gè)單詞，加上復(fù)習(xí)不超過(guò)10分鐘，三年下來(lái)就是一萬(wàn)多，考托福都有富裕。有些事情你覺(jué)得難，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你堅(jiān)持做，積累起來(lái)，效果絕對(duì)超過(guò)你的想像。

第二要講究方法，要少走或者不走彎路。你再用力，花的時(shí)間再多，如果方法不對(duì)，盡走彎路，效果也不好，還會(huì)影響信心，打擊自己的積極性。怎么才能不走彎路呢？首先起點(diǎn)要對(duì)，養(yǎng)成一件事從開(kāi)始就把它做正確的習(xí)慣，不要稀里糊涂，不假思索地就開(kāi)始，等發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了再改，肯定浪費(fèi)時(shí)間。其次標(biāo)準(zhǔn)要高，養(yǎng)成一下子把事情做到位的習(xí)慣。比如學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)了概念和公式不一定會(huì)做題，會(huì)做題了未必能講明白，如果你按照能參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或者能講明白的標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)數(shù)學(xué)，那么在考試中取得好成績(jī)是沒(méi)有問(wèn)題的。而且，我的體會(huì)是，用高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和用低標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)所用的時(shí)間是差不多的，可結(jié)果卻差很多。

養(yǎng)成好的行為習(xí)慣實(shí)際是在學(xué)習(xí)做人。我給同學(xué)們提幾個(gè)問(wèn)題：在座的各位，說(shuō)過(guò)謊話嗎？譏笑諷刺過(guò)別人嗎？騎車(chē)闖過(guò)紅燈嗎？排隊(duì)加過(guò)塞兒?jiǎn)幔空f(shuō)過(guò)粗話嗎？自己的書(shū)包是自己收拾嗎？如果你養(yǎng)成了比較好的行為習(xí)慣，就可以說(shuō)，你在按照現(xiàn)代人標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)自己。

怎么才能養(yǎng)成好的習(xí)慣呢？

以習(xí)慣為話題是一種習(xí)慣（精選13篇）篇九

今天，我想跟大家談一談“文明”的話題。

我們?nèi)魏稳嗽谶@個(gè)世界上都不是孤立存在的，都要和周?chē)娜税l(fā)生各種各樣的關(guān)系。你是學(xué)生，就要和同學(xué)平起平落，不能以大欺小；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù)；你是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活，一起訓(xùn)練，共同保衛(wèi)我們的祖國(guó)……總之，不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時(shí)何地，都離不開(kāi)文明。

什么是文明呢？顧名思義，文明就是互相幫助要說(shuō)謝謝，不客氣等詞……體現(xiàn)出一個(gè)人的人品修養(yǎng)。世界上有許多事情，只有通過(guò)人與人之間的相互文明才能完成。一個(gè)人學(xué)會(huì)了文明，也就獲得了打開(kāi)友誼大門(mén)的鑰匙。

所以，人們常說(shuō)：有文明就有朋友，不文明就很難有什么朋友。

這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。

怎樣才能卓有成效地文明呢？你一定讀過(guò)周總理的故事吧，那可算得上是人與人之間文明的典范了。周總理在理發(fā)時(shí)咳了一聲，在給他修胡須的容師傅一不小心，一刀劃在周總理的臉上，容師傅立即說(shuō)：“總理，對(duì)不起”，周總理說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這事不怪你，是怪我咳嗽時(shí)沒(méi)跟你打招呼”。從此容師傅便和周總理成了好朋友。到底是什么力量使周總理和容師傅成為朋友呢？我想，這主要是靠周總理和容師傅彼此為他人著想的精神吧!

這時(shí)還有一個(gè)小故事，也能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。一位青年騎馬要到校場(chǎng)那里去，但他不知道路在哪里，便問(wèn)一位老人：“呔，老頭兒，小校場(chǎng)趕往哪兒去。”老人頭也不回說(shuō)：“無(wú)禮，”那位青年聽(tīng)成“五里”便騎馬走了。過(guò)了一會(huì)兒，岳飛來(lái)到這里，下馬給老人鞠了一個(gè)躬，問(wèn)：“老伯，小校場(chǎng)的路您知道嗎？”老人連忙給岳飛指點(diǎn)，岳飛臨走進(jìn)說(shuō)：“老伯，謝謝您。”在說(shuō)那位青年走到一半才猛然醒悟，連轉(zhuǎn)馬回去給老人謝罪請(qǐng)安。請(qǐng)老人給他指點(diǎn)。老人見(jiàn)他這么誠(chéng)懇，便答應(yīng)了。

可見(jiàn)，成功的文明不僅要心中彼此想著人，而且還要善待他人，尊敬他人的精神。

同學(xué)們，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，但同時(shí)也是一個(gè)更加需要文明的社會(huì)。作為一個(gè)現(xiàn)代人，只有學(xué)會(huì)人與人之間的文明，才能取得更多的友誼，更大的成功。

以習(xí)慣為話題是一種習(xí)慣（精選13篇）篇十

對(duì)優(yōu)秀和天才的看法更新了一遍。我想我會(huì)讀第二遍。

然而，通過(guò)閱讀文章中的例子和例子所證的觀點(diǎn)，打破了狹隘的對(duì)優(yōu)秀的定義。

我認(rèn)識(shí)到，更新自己的知識(shí)和觀念，如此重要!之所以不優(yōu)秀，是因?yàn)橐恢蓖Ａ粼诓粌?yōu)秀的思維模式和心智中，自我的好多模糊的觀點(diǎn)，是錯(cuò)的!而且沒(méi)有去尋找正確的通向優(yōu)秀的方法和指引。盡管勵(lì)志書(shū)看了，勵(lì)志故事聽(tīng)了，優(yōu)秀的人見(jiàn)了，渴望了，羨慕了，心動(dòng)了，只是一直，沒(méi)有切切實(shí)實(shí)的從自己的真實(shí)情況出發(fā)，去制定長(zhǎng)期的，和具體的目標(biāo)。

更新了觀念，就要去改變。我很慶幸，我現(xiàn)在慢慢清醒。今天我做了一件事情，我早早的去了學(xué)校，找了一間空教室，自己站在講臺(tái)上，對(duì)著空座位，開(kāi)始回顧和講述自己之前的這23年。自己講了一遍，發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)出的話好空洞，沒(méi)啥營(yíng)養(yǎng)。原來(lái)，那些失敗的選擇，蒼白的，普通的不能再普通的經(jīng)歷和生活，沒(méi)有任何分享的價(jià)值和意義。那些最初的夢(mèng)想，竟然我自己沒(méi)有好意思說(shuō)出口，因?yàn)椋约憾紝?duì)自己沒(méi)實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，感到有點(diǎn)冷。

原來(lái)，真正面對(duì)自己，面對(duì)臺(tái)下的座位，能拿出來(lái)的好東西，太少了。

有理想的偏執(zhí)狂通過(guò)正確的引導(dǎo)(價(jià)值觀，做事方法)，科學(xué)的精深練習(xí)(肢解目標(biāo)，刻意練習(xí))，關(guān)注練習(xí)中遇到的錯(cuò)誤(髓鞘質(zhì)的重要體現(xiàn))，時(shí)間的積累(它來(lái)自徹底的自我管理和毅力)，可以超越一個(gè)個(gè)高峰，達(dá)到讓普通人吃驚的高度。誰(shuí)也不能隨隨便便成功。

書(shū)中說(shuō)，每個(gè)人都擁有比自己想象中還要大的潛能，我要去試試!

以習(xí)慣為話題是一種習(xí)慣（精選13篇）篇十一

在生活中，我們總能在一些地方看到成功人士。往往我們會(huì)對(duì)其產(chǎn)生羨慕，就會(huì)產(chǎn)生想要去變成他那樣的人的想法，卻發(fā)現(xiàn)他的一些我們覺(jué)得很難的事他們已經(jīng)成為習(xí)慣。

優(yōu)秀是一種習(xí)慣這句話，我自己的理解是這樣的。把優(yōu)秀的東西帶到自己的生活中去，每天一點(diǎn)改變也是優(yōu)秀的開(kāi)始，例如：每天寫(xiě)一篇讀后感;每天背一篇古文;讀10個(gè)單詞，這也是一種優(yōu)秀的習(xí)慣啊。有個(gè)活生生的例子，大家都知道瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng)始人李揚(yáng)吧，他在大學(xué)的時(shí)候英語(yǔ)特別不好，他就給自己定了個(gè)目標(biāo)，把一本英語(yǔ)書(shū)的英語(yǔ)給翻譯成中文，他從每天一小句到最后的每天一大句。到了他成功的時(shí)候，他依舊每天翻譯英語(yǔ)，這已經(jīng)成為了他的習(xí)慣。

當(dāng)優(yōu)秀變成習(xí)慣，你將會(huì)變得不一樣。不是以前的垂頭喪氣，而是如今的信心滿滿。堅(jiān)持是優(yōu)秀的核心，當(dāng)你認(rèn)真做好每一件事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)結(jié)果和你不認(rèn)真的時(shí)候的結(jié)果不一樣。將每天努力學(xué)習(xí)變成你的一貫;每天努力把字一點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)好;每天用心對(duì)待每一件事，優(yōu)秀這個(gè)詞會(huì)體現(xiàn)在你身上。

當(dāng)優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，我們都會(huì)與眾不同。

作者|九仁班肖天樂(lè)。

公眾號(hào)：每周簡(jiǎn)評(píng)。

以習(xí)慣為話題是一種習(xí)慣（精選13篇）篇十二

(2011級(jí)新生入學(xué)教育講話)歡迎各位同學(xué)來(lái)到一中分校學(xué)習(xí)。

同學(xué)們選擇上初中或高中，家長(zhǎng)送咱們到初中或高中，就是希望我們大家能夠在三年的學(xué)習(xí)生活中有所提高，最終成為對(duì)社會(huì)有用的優(yōu)秀人才。我們師生都要為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力。

我們也許聽(tīng)教育專家講過(guò)：決定一個(gè)人成功與否的因素主要有三方面，一是天分或者說(shuō)是智商，二是學(xué)習(xí)條件，三是習(xí)慣。他說(shuō)，現(xiàn)在，人與人之間智力差異并不是特別大，人們的學(xué)習(xí)條件也相差不多，關(guān)鍵要有好的習(xí)慣。

習(xí)慣是什么？哪位同學(xué)能替老師答一下這個(gè)概念？

詞典上講，習(xí)慣是在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為。可見(jiàn)，習(xí)慣是一種養(yǎng)成，是一種比較確定的思想和行為方式。我們常常羨慕優(yōu)秀的同學(xué)，但不知大家注意到了沒(méi)有，這些同學(xué)的優(yōu)秀首先表現(xiàn)在他們有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或做人習(xí)慣。

有位名人——古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。如果說(shuō)優(yōu)秀是一種習(xí)慣，那么懶惰也是一種習(xí)慣。人出生的時(shí)候，除了性別高矮胖瘦黑白有所不同外，其他的東西基本都是后天形成的，是家庭影響和學(xué)校教育的結(jié)果。所以，我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。我們有的人形成了很好的習(xí)慣，有的人形成了很壞的習(xí)慣。

總結(jié)我這幾年教學(xué)與管理的體會(huì)，我想跟大家說(shuō)，高中三年最要緊的，是養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。

就學(xué)生而言，主要是學(xué)習(xí)的習(xí)慣與做人的習(xí)慣。而做人的習(xí)慣則是我們政教處主管的內(nèi)容之一。

一說(shuō)到政教，大家想到的更多的是政教主任都是兇神惡煞，政教就是處理有問(wèn)題的學(xué)生的。實(shí)際上政教更多的是負(fù)責(zé)學(xué)生的思想品德教育工作，說(shuō)直白點(diǎn)，就是做人教育。

用制度約束學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣實(shí)際是在教育學(xué)生“做人”。學(xué)生的做人好了，學(xué)習(xí)根本不用家長(zhǎng)或教師操心。

江蘇省有一個(gè)洋思中學(xué)。這所中學(xué)連續(xù)十一年來(lái)一直保持著百分之百的入學(xué)率、鞏固率、合格率、畢業(yè)率，全校幾乎每一位學(xué)生、每一門(mén)功課都在90分以上，優(yōu)秀率名列全國(guó)之首。

洋思中學(xué)為什么會(huì)成功？

除了課堂教學(xué)上的特點(diǎn)以外，最主要的是：在日常管理上，洋思人做到了規(guī)范、嚴(yán)格、民主。

名校的成功經(jīng)驗(yàn)里都有很重要的一條，那就是嚴(yán)格的校風(fēng)。黃岡中學(xué)是這樣，北京四中這是樣，江蘇省洋思中學(xué)是這樣，山東杜郎口中學(xué)也是這樣。

教育專家的成功經(jīng)驗(yàn)里也同樣有一點(diǎn)，那就是科學(xué)、民主的班規(guī)班法。魏書(shū)生是這樣，李鎮(zhèn)西也是這樣。

現(xiàn)在我們就討論討論做人的習(xí)慣的培養(yǎng)。

首先我們要明確我們的身份。我們的身份是什么？學(xué)生。知道這點(diǎn)很重要。

其次我們要知道學(xué)生應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。這個(gè)誰(shuí)說(shuō)了算？不是教師，也不是我這個(gè)政教主任，而是國(guó)家有規(guī)定。這方面的法規(guī)誰(shuí)知道有哪些？《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。我這里選擇幾點(diǎn)我在政教管理上遇到的比較重要的問(wèn)題給大家說(shuō)一說(shuō)。

首先應(yīng)是我們的父母。連自己父母都不愛(ài)的孩子會(huì)愛(ài)他的國(guó)家、民族？《規(guī)范》上說(shuō)：

27、經(jīng)常與父母交流生活、學(xué)習(xí)、思想等情況，尊重父母意見(jiàn)和教導(dǎo)。

28、外出和到家時(shí)，向父母打招呼，未經(jīng)家長(zhǎng)同意，不得在外住宿或留宿他人。

29、體貼幫助父母長(zhǎng)輩，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，關(guān)心照顧兄弟姐妹。30、對(duì)家長(zhǎng)有意見(jiàn)要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞。

其次是我們的老師。最起碼的是禮貌。我們應(yīng)該謙恭禮讓。尊重教職工（包括宿舍管理人員），見(jiàn)面行禮或主動(dòng)問(wèn)好，回答師長(zhǎng)問(wèn)話要起立，給老師提意見(jiàn)態(tài)度要誠(chéng)懇。上、下課時(shí)起立向老師致敬，下課時(shí)，請(qǐng)老師先行。

我干政教有一個(gè)基本的要求：

允許學(xué)生犯一千次錯(cuò)，但不允許同學(xué)頂撞教師一次。第二，是盡快適應(yīng)學(xué)校生活的問(wèn)題。

一、適應(yīng)這里的日常生活，包括衣、食、住、行等。學(xué)校配合班主任會(huì)有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行引導(dǎo)、訓(xùn)練、管理，使同學(xué)們學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

比如說(shuō)學(xué)會(huì)共處。即處好同學(xué)關(guān)系。

同學(xué)之間應(yīng)互相關(guān)心，互相幫助，互相愛(ài)護(hù)，互相諒解。同學(xué)之間互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠(chéng)相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評(píng)。

萬(wàn)萬(wàn)不可因雞毛蒜皮點(diǎn)事而怒目相向以至于飽以老拳；或者出于義氣而拔刀相助，最后把自己也助進(jìn)去。

二、學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)校生活還包括適應(yīng)學(xué)校的管理制度。

學(xué)校有一套嚴(yán)格的管理制度時(shí)時(shí)制約著同學(xué)們的行為。有些同學(xué)一開(kāi)始可能會(huì)有些不適應(yīng)。比如不準(zhǔn)帶手機(jī)，不準(zhǔn)帶mp3、mp4；不準(zhǔn)吸煙；不燙發(fā)，不染發(fā)，不留長(zhǎng)發(fā)，不化妝（不染指甲），不戴首飾，女生不穿高跟鞋，不準(zhǔn)穿奇裝異服；不能異性交往過(guò)密等。一旦觸犯必受懲治，輕者扣除班級(jí)量化考核分；重者通知家長(zhǎng)配合教育；如果屢教不改者則由家長(zhǎng)領(lǐng)回。

我們就是要通過(guò)嚴(yán)格的制度及檢查落實(shí)來(lái)讓大家養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

美國(guó)哈佛大學(xué)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事：哈佛的一名學(xué)生私自將圖書(shū)館的一冊(cè)珍貴的書(shū)帶出，后主動(dòng)向?qū)W校認(rèn)錯(cuò)并歸還圖書(shū)。霍里厄克校長(zhǎng)肯定其勇氣和誠(chéng)實(shí)，接著還是將這名學(xué)生開(kāi)除了。

日本曾有一名女中學(xué)生因堅(jiān)持留校方禁止的長(zhǎng)發(fā)被除名，學(xué)生家長(zhǎng)訴至法院而敗訴，法院認(rèn)為，日本之所以有今天，靠的是嚴(yán)守紀(jì)律。

著名教育家魏書(shū)生到香港參觀公立學(xué)校十幾所，發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生全部統(tǒng)一著裝，絕對(duì)沒(méi)有另類(lèi)，即沒(méi)有學(xué)生穿不適合學(xué)生穿的服裝的。而且男女同學(xué)早戀就會(huì)開(kāi)除學(xué)籍。

對(duì)這些事，我們今天看來(lái)也許過(guò)于嚴(yán)厲，但對(duì)全體同學(xué)乃至全民族利益而言，這種處分并不過(guò)分。

我們學(xué)校也有相應(yīng)的處罰規(guī)定。我們政教處時(shí)時(shí)刻刻都在檢查每個(gè)班、每個(gè)同學(xué)在學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍活動(dòng)，每天都有相應(yīng)的檢查結(jié)果的公布。班主任或班干部每天都會(huì)有相應(yīng)的總結(jié)。

我們進(jìn)了這個(gè)學(xué)校，就要想辦法適應(yīng)這里的這一切。適應(yīng)了，我們就會(huì)過(guò)得輕松，我們的生活就會(huì)五光十色、充滿樂(lè)趣，相反則會(huì)千難萬(wàn)難、痛苦不堪，讓我們度日如年。

我提幾點(diǎn)建議：

1、小事做起，注意細(xì)節(jié)。

一個(gè)人的習(xí)慣好不好，素質(zhì)高不高，往往反映在小事上。要明辨是非，隨時(shí)提醒自己。比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作業(yè)或考試書(shū)寫(xiě)的工整，注意待人接物的禮儀，等等。嚴(yán)格地按照學(xué)校的規(guī)定去做，一開(kāi)始可能有點(diǎn)兒“累”，但用不了多久，你就習(xí)慣了，而且讓你一輩子受益。

2、開(kāi)好頭，不開(kāi)壞頭。

習(xí)慣是通過(guò)過(guò)程養(yǎng)成的，而過(guò)程都有開(kāi)頭。只要是想好了準(zhǔn)備做的事，就要果斷地開(kāi)頭，不要拖，不要等。比如：我打算戒煙了，好！開(kāi)始，在任何場(chǎng)合決不再抽一口。我打算不再說(shuō)臟話了，好！開(kāi)始改，說(shuō)話決不再帶一個(gè)臟字。一段時(shí)間以后，甚至沒(méi)有什么覺(jué)得不覺(jué)得，到時(shí)候就自然而然地去做了，好習(xí)慣就養(yǎng)成了。相反，壞事千萬(wàn)別開(kāi)頭。因?yàn)殚_(kāi)了頭就會(huì)對(duì)自己放縱了。

對(duì)于電腦游戲，跑跑卡丁車(chē)、魔獸世界、cs、穿越火線，我也接觸過(guò)，好玩，爽！可它真耽誤事。你要被它抓住了，陷在里面了，一時(shí)“爽”了，一輩子可能就不“爽”了。我們可以玩，學(xué)習(xí)效率越高，玩的時(shí)間就越多。可一定要玩有益于身心健康的東西，而且一定要能管住自己。人是一種很奇怪的東西。有些事是他該干的，有些事是他想干的。要命的是，該干的往往不想干，想干的又往往不該干。怎么辦？只能管住自己，想辦法把想干的納入該干的范圍，把該干的有興趣地干好。能比較自覺(jué)地這樣做了，就是成熟了。優(yōu)秀的學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的成功中享受巨大的快樂(lè)，那是任何游戲都不能相比的。

3、咬牙堅(jiān)持。

開(kāi)了好頭就要持之以恒，遇到困難要咬牙堅(jiān)持，千萬(wàn)不能松勁。比如說(shuō)開(kāi)始寫(xiě)日記或者周記，一天都不要間斷。幾千天，有累得實(shí)在不想動(dòng)的時(shí)候，有病得起不來(lái)床的時(shí)候，怎么辦？咬牙頂住。把日記本放在枕頭上，寫(xiě)一句也要寫(xiě)。事后，你甚至?xí)蛔约旱木袼袆?dòng)，進(jìn)而特別珍惜自己的成果，越來(lái)越不忍心放棄，于是就成了好的習(xí)慣。

4、創(chuàng)造好環(huán)境。

相約決不抽煙。這樣做很有好處，不僅有利于養(yǎng)成好習(xí)慣，而且，好朋友有了，好的集體風(fēng)氣有了。

5、不找借口。

據(jù)說(shuō)美國(guó)西點(diǎn)軍校有一條規(guī)矩，就是：不許找借口！這對(duì)于養(yǎng)成好習(xí)慣非常有幫助。人最容易原諒自己，事情沒(méi)做好，想辦法找一些原因，讓自己心安理得，這是一種壞習(xí)慣。它會(huì)讓你軟弱，會(huì)讓你偷懶，會(huì)讓你逃避，結(jié)果你喪失了勇氣。

6、要利用一切機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己，習(xí)慣于為他人服務(wù)。

建議大家有機(jī)會(huì)的話要樂(lè)于擔(dān)任一些工作，如：班干部，科代表等等。它不僅不耽誤學(xué)習(xí)，反而是鍛煉自己責(zé)任意識(shí)、為他人服務(wù)的意識(shí)和工作能力的好機(jī)會(huì)。這些東西形成了，也是一種好習(xí)慣！

“優(yōu)秀”是一種品質(zhì)，也是一種習(xí)慣，她表現(xiàn)出不甘居人后的勇氣，展示出事事?tīng)?zhēng)先的氣勢(shì)。她體現(xiàn)在生活中的每一點(diǎn)一滴里，聽(tīng)課時(shí)的全神貫注，作業(yè)本上密密麻麻的訂正修改，下課時(shí)爭(zhēng)分奪秒地提問(wèn)，也包括掃除中的細(xì)致認(rèn)真。懶散的人覺(jué)得這些都是負(fù)擔(dān)，因?yàn)樗麄兞?xí)慣了懶散，哪怕僅僅是于己有益的眼保健操也會(huì)找盡借口逃避；優(yōu)秀的人習(xí)慣于優(yōu)秀，因?yàn)樗麄冏畈荒苋萑唐接购头笱堋Ａ?xí)慣決定命運(yùn)，我們遠(yuǎn)在未來(lái)的命運(yùn)就在這手邊的習(xí)慣上被決定著、改寫(xiě)著。當(dāng)中考的痛己漸漸遠(yuǎn)去，當(dāng)高考似乎還很遠(yuǎn)時(shí)，“優(yōu)秀”成了一種難得的堅(jiān)持，這時(shí)的優(yōu)秀完全是出于對(duì)自己的負(fù)責(zé)，出于對(duì)未來(lái)的負(fù)責(zé)。

最后我想說(shuō)：一中分校是一所普通中學(xué)，一中分校并不完美，但她有追求永不放棄。我們都是普通人，有很多缺點(diǎn)，但我們同樣有追求永不放棄。

同學(xué)們，學(xué)校全心支持你們，老師全力幫助你們。我們雖然沒(méi)有贏在起點(diǎn)，但一定要贏在終點(diǎn)。讓高中三年見(jiàn)證：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。真誠(chéng)地希望大家用心求取，成就自己的理想！

筆有感。

其實(shí)，在沒(méi)檢查以前，我已經(jīng)心里有譜了。但我還是滿懷期待的去翻看一本本隨筆，希望能有新的發(fā)現(xiàn)。

20余本隨筆翻閱下來(lái)，肩膀還真有些疼痛。但讓我感到欣慰的是，已經(jīng)有越來(lái)越多的老師能靜下心來(lái)真實(shí)的記錄反思自己的教學(xué)行為了。相信這樣堅(jiān)持下來(lái)，他們距離大師的腳步會(huì)越來(lái)越近。

再來(lái)看看參加工作一年，還沒(méi)有定級(jí)的陳子杰。提到子杰老師，她是我們學(xué)校迅速成長(zhǎng)的一位青年教師。曾經(jīng)和老師聊天時(shí)，她說(shuō)：主任，其實(shí)遇到不會(huì)講的課文時(shí)，我就在網(wǎng)上把優(yōu)秀老師上課的視頻下載下來(lái)，我就利用來(lái)回路上的2個(gè)小時(shí)去看去聽(tīng)，這樣反反復(fù)復(fù)，真的很有效果呢。看著這個(gè)年輕的小姑娘的那種對(duì)教學(xué)成功時(shí)的喜悅，我心里深感欣慰。有這樣好學(xué)的精神，怎能不成為學(xué)校的骨干呢。

她的隨筆記錄了《開(kāi)學(xué)新打算》記錄了對(duì)整個(gè)一學(xué)期教學(xué)的規(guī)劃；《關(guān)愛(ài)后進(jìn)生》談到了對(duì)后進(jìn)生特別鼓勵(lì)和愛(ài)。《三年級(jí)作文質(zhì)疑》引發(fā)了老師對(duì)起步作文教學(xué)的困惑和思考。

文燕老師的《孩子作業(yè)潦草怎么辦》記錄了她在作業(yè)管理中的心得體會(huì)，《我是這樣改變他的》記錄了她轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的做法，引人深思。

余穎楠老師的《一節(jié)作文課后的反思》真實(shí)的記錄著這位新上崗教師的行為和思考。

蔣淑敏老師的《一個(gè)擁抱》展示了她用母親的情懷去關(guān)愛(ài)一年級(jí)小豆包的故事。至情至深感人！

耿東老師和張雷老師的真實(shí)記錄了教研員崔老師和馬老師指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思。

李文雅老師的全英式的反思、二次備課的設(shè)計(jì)記錄也無(wú)不體現(xiàn)著她對(duì)教學(xué)的用心。

郭佩老師的題目很有新意充滿了情趣。《帶著童心去山中訪友，探索自然之美》、《走進(jìn)草蟲(chóng)的村落別有一番風(fēng)趣》記錄了教學(xué)設(shè)計(jì)新想法。《一生的牽掛和惦念-懷念母親教學(xué)法》記錄了她如何引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ形蛭恼虑楦校弧丁案F”字上有文章，品味窮人的悲慘命世界和命運(yùn)》由教學(xué)引發(fā)到對(duì)精神世界富有的思考；《只有一個(gè)地球-用愛(ài)去珍惜保護(hù)我們的地球媽媽》記錄了她在教學(xué)設(shè)計(jì)中的獨(dú)到匠心。

最值得一提的是我們學(xué)校的標(biāo)桿—徐老師，說(shuō)她優(yōu)秀，是有緣由的，講課生動(dòng)富有激情，班務(wù)管理井井有條，活動(dòng)豐富多彩，被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體，今年五年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)，他所帶班的語(yǔ)文成績(jī)居全區(qū)第七名??已經(jīng)擁有了這么多榮譽(yù)的她，在工作中還是那樣一絲不茍。看，《山中訪友》教學(xué)反思，反思了她如何讓孩子們?nèi)肭槿刖橙W(xué)文。《學(xué)習(xí)新課標(biāo)體會(huì)》結(jié)合六年級(jí)即將畢業(yè)現(xiàn)實(shí)談到了她的一些思考。《一節(jié)感人的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課》充滿了詩(shī)情和感動(dòng)。《期中考試分析以及前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》及時(shí)的總結(jié)反思自己的教學(xué)行為。看到她的這幾篇情真意切的教學(xué)隨筆，我真的很感動(dòng)，我真為孩子們能遇到這樣的好老師而感到欣慰，為我們學(xué)校擁有這樣優(yōu)秀的老師而自豪。原來(lái)優(yōu)秀是有出處的，她已經(jīng)把優(yōu)秀當(dāng)做了一種習(xí)慣。

愿我們更多的老師能擁有優(yōu)秀---這種習(xí)慣！2012年11月17日寄語(yǔ)長(zhǎng)中的園丁。

當(dāng)家長(zhǎng)將孩子殷殷期待地送到學(xué)校，我們看到的是一種莫大的信任，感到的是一種莫大的責(zé)任，孩子一生的鍛造將從我們手中開(kāi)始，難道我們不神圣嗎？每一位孩子的存在，與家庭，與祖國(guó)，都是珍貴的。讓我們?yōu)楹⒆觽兊目鞓?lè)成長(zhǎng)而努力工作，用愛(ài)心去澆灌，用真情去感化，用智慧去啟迪，用人格去熏陶，用理想去塑造這一個(gè)個(gè)充滿希望與夢(mèng)想的生命。讓我們用心去研究每一個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，挖掘其潛能，發(fā)揮其特長(zhǎng)。引知識(shí)之泉，扣心靈之門(mén)，啟智慧之鎖，讓他們?nèi)媾c個(gè)性和諧統(tǒng)一的發(fā)展。讓我們——“修身、敬業(yè)、愛(ài)生”！

寄語(yǔ)我們的學(xué)生。

希望你們更“愛(ài)讀書(shū)”：書(shū)是你們成長(zhǎng)需要的陽(yáng)光、氧氣和水分，愿“書(shū)”成為你終身的益友。希望你們沐浴著東方文化的千年文明，你們的瑯瑯讀書(shū)聲，你們的合作探究身影，都將成為校園里靚麗的一道風(fēng)景。你們時(shí)而活潑，時(shí)而可愛(ài)，時(shí)而煩惱，而更多的是快樂(lè)。希望你們擁有一個(gè)金色的少年時(shí)光。

希望你們能成為“正直之身”：有著良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，對(duì)老師尊敬，對(duì)長(zhǎng)輩尊重，對(duì)同學(xué)彬彬有禮，能關(guān)心他人，樂(lè)于助人，學(xué)會(huì)合作，勇于探索，敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于創(chuàng)新，擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志和優(yōu)良的品質(zhì)，做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。

衷心祝愿：每一位孩子因我們的辛勤耕耘、細(xì)心澆灌而枝繁葉茂。

優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，克服一切阻礙解決教師教育教學(xué)遇到的問(wèn)題和困難。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”你們的開(kāi)心就是我們的快樂(lè)!我們也許沒(méi)有輝煌的過(guò)去，但我們完全可以憑借自己的辛勤努力把握好我們的現(xiàn)在和將來(lái)。我是這么想，也將這樣去做，因此，本學(xué)期我將和教務(wù)處其他同仁努力做好以下幾方面工作：

一、虛心請(qǐng)教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身的教育理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為全體教師做好表率。

二、加大師資隊(duì)伍建設(shè)，塑造教師新形象，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提高青年教師的綜合素質(zhì)和整體水平。我主要從以下幾點(diǎn)著手：

1、充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，落實(shí)“師徒結(jié)對(duì)”制度。

2、強(qiáng)化中青年教師的基本功訓(xùn)練。每天堅(jiān)持寫(xiě)練功本和練功板。

3、認(rèn)真開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)和教師的崗位練兵活動(dòng)，求實(shí)創(chuàng)新，深入解決課改實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑，發(fā)展教師的素質(zhì)能力，完善教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案，推動(dòng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)進(jìn)程，使青年教師早日成長(zhǎng)為骨干教師，骨干教師成長(zhǎng)為市級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀教師。

3、把學(xué)校1--6年級(jí)的班主任工作任務(wù)盡量讓青年教師承擔(dān)。給他們壓擔(dān)子、加重工作量，讓他們?cè)趯?shí)踐風(fēng)浪中鍛煉成長(zhǎng)。

4、加大青年教師制作課件培訓(xùn)的力度，組織部分青年教師利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)flash或authorware等動(dòng)畫(huà)制作并以點(diǎn)帶面，輻射全體教師。

三、認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

1、樹(shù)立教育新理念，實(shí)現(xiàn)新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變。

2、改革教學(xué)評(píng)價(jià)體系。改進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法，在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展。把教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、其他社會(huì)成員評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。

3、是重視和加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

四、進(jìn)行教改探索，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。篇三：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。

優(yōu)秀是可以鍛煉的大約2500年前，先哲亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話——至少很多人認(rèn)為是他說(shuō)的——優(yōu)秀是一種習(xí)慣。相信亞里士多德說(shuō)這句話是為了鼓勵(lì)大家，但對(duì)于后世的大部分人來(lái)說(shuō)，這句話帶來(lái)的打擊遠(yuǎn)比鼓勵(lì)要大得多。

這句話在中國(guó)流傳甚久，口耳相傳。但人們的理解通常是：你看，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，如果你不夠優(yōu)秀，那還是哪涼快哪待著吧。

而擁有優(yōu)秀習(xí)慣的人永遠(yuǎn)都是“別人家的孩子”，沒(méi)錯(cuò)，就是那個(gè)活在父母、鄰居、同事、朋友口中的別人家的孩子。也許你從沒(méi)親眼見(jiàn)過(guò)，但他們的事跡卻在江湖上永遠(yuǎn)流傳。別人家的孩子不吃飯、不睡覺(jué)、天天學(xué)習(xí)，上課時(shí)聽(tīng)話、用功、刻苦學(xué)習(xí)。這些有優(yōu)秀習(xí)慣的人都是別人家的，而我們只能忍受越來(lái)越多的沮喪。

更糟的是，這句話被放大后就變成了宿命論的問(wèn)題——如果我天生就不優(yōu)秀，我能怎么辦？

直到上了大學(xué)，我認(rèn)真地讀了亞里士多德“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”這句話的原文，才發(fā)現(xiàn)這話被斷章取義了。亞里士多德說(shuō)的是：“我們每一個(gè)人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的，因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣。”

說(shuō)白了，大家把“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”，理解成了優(yōu)秀是天生的。而實(shí)際是只要我們培養(yǎng)好的習(xí)慣，就能成為優(yōu)秀的人。很多時(shí)候，不優(yōu)秀是一種錯(cuò)覺(jué)，你并非不夠優(yōu)秀，只是不夠自信。所以要建立起強(qiáng)大的自信，自信不等于自大、自傲。自信是清楚了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并且一點(diǎn)點(diǎn)去努力塑造更好的自己。

無(wú)論你的出身、起點(diǎn)、天賦如何，只要努力就能跳出絕美的舞步。只要讓所有人都知道——我也許不是一個(gè)天生優(yōu)秀的人，但我有追求優(yōu)秀的權(quán)利。

以習(xí)慣為話題是一種習(xí)慣（精選13篇）篇十三

我聽(tīng)一位教育專家講過(guò)：決定一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的因素主要有三方面，一是天分或者說(shuō)是智商，二是學(xué)習(xí)條件，三是習(xí)慣。他說(shuō)，現(xiàn)在，人與人之間智力差異并不是特別大，人們的學(xué)習(xí)條件也相差不多，關(guān)鍵要有好的習(xí)慣。

習(xí)慣是什么？詞典上講，習(xí)慣是在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為。可見(jiàn)，習(xí)慣是一種養(yǎng)成，是一種比較確定的思想和行為方式。總結(jié)我這三年的體會(huì)，我想跟大家說(shuō)，初中三年最要緊的，是養(yǎng)成好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣。

先說(shuō)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第一要刻苦，要舍得花時(shí)間。每天保證一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成習(xí)慣。誰(shuí)也不是天才，不可能不學(xué)就會(huì)。我們這些參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的同學(xué)，做過(guò)的習(xí)題不計(jì)其數(shù)。簡(jiǎn)單地講，要取得好成績(jī)，數(shù)理化是做題做出來(lái)的，英語(yǔ)是背單詞背課文背出來(lái)的，語(yǔ)文是多讀多寫(xiě)出來(lái)的。時(shí)間是“抓”出來(lái)的，每天一個(gè)小時(shí)，可以干很多事。20分鐘可以背30個(gè)英語(yǔ)單詞，20分鐘可以讀1—2篇好的散文，我給大家算個(gè)數(shù)字：每天背10個(gè)單詞，加上復(fù)習(xí)不超過(guò)10分鐘，三年下來(lái)就是一萬(wàn)多，考托福都有富裕。有些事情你覺(jué)得難，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你堅(jiān)持做，積累起來(lái)，效果絕對(duì)超過(guò)你的想像。

第二要講究方法，要少走或者不走彎路。你再用力，花的時(shí)間再多，如果方法不對(duì)，盡走彎路，效果也不好，還會(huì)影響信心，打擊自己的積極性。怎么才能不走彎路呢？首先起點(diǎn)要對(duì)，養(yǎng)成一件事從開(kāi)始就把它做正確的習(xí)慣，不要稀里糊涂，不假思索地就開(kāi)始，等發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了再改，肯定浪費(fèi)時(shí)間。其次標(biāo)準(zhǔn)要高，養(yǎng)成一下子把事情做到位的習(xí)慣。比如學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)了概念和公式不一定會(huì)做題，會(huì)做題了未必能講明白，如果你按照能參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或者能講明白的標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)數(shù)學(xué)，那么在考試中取得好成績(jī)是沒(méi)有問(wèn)題的。而且，我的體會(huì)是，用高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和用低標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)所用的時(shí)間是差不多的，可結(jié)果卻差很多。

養(yǎng)成好的行為習(xí)慣實(shí)際是在學(xué)習(xí)“做人”。我給同學(xué)們提幾個(gè)問(wèn)題：在座的各位，說(shuō)過(guò)謊話嗎？譏笑諷刺過(guò)別人嗎？騎車(chē)闖過(guò)紅燈嗎？排隊(duì)加過(guò)“塞兒”嗎？說(shuō)過(guò)粗話嗎？自己的書(shū)包是自己收拾嗎？如果你養(yǎng)成了比較好的行為習(xí)慣，就可以說(shuō)，你在按照現(xiàn)代人標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)自己。

怎么才能養(yǎng)成好的習(xí)慣呢？

第一是從小事做起，注意細(xì)節(jié)。

一個(gè)人的習(xí)慣好不好，素質(zhì)高不高，往往反映在小事上。要明辨是非，隨時(shí)提醒自己。比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作業(yè)或考試書(shū)寫(xiě)的工整，注意待人接物的禮儀，等等。一開(kāi)始可能有點(diǎn)兒“累”，但用不了多久，你就習(xí)慣了，而且讓你一輩子受益。

第二是開(kāi)好頭不開(kāi)壞頭。

習(xí)慣是通過(guò)過(guò)程養(yǎng)成的，而過(guò)程都有開(kāi)頭。只要是想好了準(zhǔn)備做的事，就要果斷地開(kāi)頭，不要拖，不要等。比如：我打算背單詞了，好！開(kāi)始背。我打算寫(xiě)日記了，好！開(kāi)始寫(xiě)。一段時(shí)間以后，你覺(jué)得它已經(jīng)成為你生活的一部分了，甚至沒(méi)有什么覺(jué)得不覺(jué)得，到時(shí)候就自然而然地去做了，好習(xí)慣就養(yǎng)成了。相反，壞事千萬(wàn)別開(kāi)頭。因?yàn)殚_(kāi)了頭就會(huì)對(duì)自己放縱了。

對(duì)于電腦游戲，什么rpg、fifa、星際、cs，我也接觸過(guò)，好玩，爽！可它真耽誤事。你要被它抓住了，陷在里面了，一時(shí)“爽”了，一輩子可能就不“爽”了。還有一種東西叫“萬(wàn)智牌”，千萬(wàn)別迷上它。我們可以玩，學(xué)習(xí)效率越高，玩的時(shí)間就越多。可一定要玩有益于身心健康的東西，而且一定要能管住自己。人是一種很奇怪的東西。有些事是他該干的，有些事是他想干的。要命的是，該干的往往不想干，想干的又往往不該干。怎么辦？只能管住自己，想辦法把想干的納入該干的范圍，把該干的有興趣地干好。能比較自覺(jué)地這樣做了，就是成熟了。現(xiàn)在，我和我的一些同學(xué)已經(jīng)能夠在學(xué)習(xí)的成功中享受巨大的快樂(lè)，那是任何游戲都不能相比的。

第三是咬牙堅(jiān)持。

開(kāi)了好頭就要持之以恒，遇到困難要咬牙堅(jiān)持，千萬(wàn)不能松勁。我從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)日記，到現(xiàn)在一天都沒(méi)有間斷過(guò)。3000多天，有累得實(shí)在不想動(dòng)的時(shí)候，有病得起不來(lái)床的時(shí)候，怎么辦？咬牙頂住。把日記本放在枕頭上，寫(xiě)一句也要寫(xiě)。事后，你甚至?xí)蛔约旱木袼袆?dòng)，進(jìn)而特別珍惜自己的成果，越來(lái)越不忍心放棄，于是就成了好的習(xí)慣。

第四是創(chuàng)造好環(huán)境。

可以幾個(gè)人約定，也可以班級(jí)倡議，大家互相督促，把某些好的東西堅(jiān)持下來(lái)，杜絕和克服那些壞的東西。這樣做很有好處，不僅有利于養(yǎng)成好習(xí)慣，而且，好朋友有了，好的集體風(fēng)氣有了。

第五是不找借口。

據(jù)說(shuō)美國(guó)西點(diǎn)軍校有一條規(guī)矩，就是：不許找借口！這對(duì)于養(yǎng)成好習(xí)慣非常有幫助。人最容易原諒自己，事情沒(méi)做好，想辦法找一些原因，讓自己心安理得，這是一種壞習(xí)慣。它會(huì)讓你軟弱，會(huì)讓你偷懶，會(huì)讓你逃避，結(jié)果你喪失了勇氣。

第六是要利用一切機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己，習(xí)慣于為他人服務(wù)。

建議大家有機(jī)會(huì)的話要樂(lè)于擔(dān)任一些社會(huì)工作，如：班干部，科代表等等。它不僅不耽誤學(xué)習(xí)，反而是鍛煉自己責(zé)任意識(shí)、為他人服務(wù)的意識(shí)和工作能力的好機(jī)會(huì)。這些東西形成了，也是一種好習(xí)慣！

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