崗位職責的制定需要考慮到不同職位之間的工作關聯性和協同性，以確保組織的整體運作效果最優化。培養自主思考和解決問題的能力，能夠更好地應對崗位職責中的挑戰和困難。以下是一些常見崗位職責的范例，可以幫助你更好地理解和描述自己的職責。

熱門教育作風收獲（案例19篇）篇一

教育實訓是一種通過實踐來學習教育技能，提高教育素養的有效途徑。在本文中，我將分享我的教育實訓經歷以及從中獲得的收獲和心得。

我參加的實訓是由我們學校組織的一次為期三個月的教育實踐。我們邀請了一些資深教育工作者來指導我們的實訓，實訓的內容包括教學管理、課程設計、課堂組織等。

在實訓期間，我參與了多個項目，包括觀察課堂、參與課程設計等。我學習到了如何更好地組織課堂，如何有效地與家長和學生溝通，以及如何設計有趣且富有成效的課程。此外，我還學習了如何使用各種教學工具和技術來提高學生的學習效果。

我收獲的最大的經驗是學習如何平衡教學和管理。我發現，一個成功的教師不僅需要具備豐富的知識，還需要具備良好的組織和管理能力。此外，我也學到了如何處理學生的問題，如何有效地與家長溝通，以及如何保持對課程的熱情和專注。

我的實訓經歷也讓我認識到了教育工作的挑戰和重要性。我深刻地理解到，教育是一項需要耐心、毅力和創新精神的職業。通過實訓，我也發現了自己的不足之處，并找到了改進的方向。

總的來說，我的教育實訓經歷是一次寶貴的學習體驗。我從中獲得了豐富的教育技能和知識，也認識到了教育工作的重要性和挑戰。我更加明白了，作為一名教師，我需要不斷地學習和進步，以滿足學生和社會的需求。

熱門教育作風收獲（案例19篇）篇二

教育實訓是一種非常寶貴的學習經歷，可以幫助我們深入了解教育行業，提高教學技能，并在實際教學情境中檢驗所學理論知識。以下是我在教育實訓中的一些收獲和心得：

1.實踐教學技能：教育實訓讓我有機會實踐各種教學方法，如課堂講解、小組討論、角色扮演等。我了解到，不同的教學方法適用于不同的教學內容和教學對象。

2.團隊合作：教育實訓通常需要與其他教師和學生合作，這讓我學會了如何有效地與他人溝通和協作。我了解到團隊合作的重要性，以及如何解決團隊中的沖突。

3.教學效果：我嘗試了各種教學方法，觀察了學生對知識的理解和反應。這讓我更深入地理解了教學效果的重要性，以及如何根據學生的反饋調整教學方法。

4.師生互動：教育實訓中，我有機會觀察教師如何與學生互動。這讓我明白了師生互動在課堂教學中的重要性，以及如何創造一個積極的學習環境。

5.教學計劃：教育實訓中，我參與了教學計劃的制定和實施。這讓我了解了如何根據教學目標和學生需求制定合理的教學計劃，以及如何評估計劃的實施效果。

6.教學資源：教育實訓中，我學會了如何有效地使用各種教學資源，如教科書、教學軟件、多媒體技術等。我了解到，合理使用教學資源可以提高教學效果。

7.職業道德：教育實訓中，我深入了解了教師的職業道德。我明白了教師的職責，包括激發學生的學習興趣、幫助他們解決問題、維護他們的權益等。

8.反思和改進：教育實訓結束后，我反思了自己的表現，發現了一些可以改進的地方。這讓我有了進一步提高教學能力的動力。

總的來說，教育實訓讓我更深入地了解了教育行業，提高了我的教學技能，并為我提供了寶貴的實踐經驗。這些收獲將對我未來的教育職業生涯產生積極影響。

熱門教育作風收獲（案例19篇）篇三

“老師，快來看，雅琪把染料灑到紙上了。”下午第二節是美工課，我剛把牽牛花涂色的示范畫貼到黑板上，就聽見孩子們的嚷嚷聲。我急忙跑到雅琪的桌子前，果然，不只是雅琪用胳膊碰了一下還是毛筆蘸色時用力過大，她的調色盒翻了，染料灑到了圖畫紙上，正向四周蔓延開來。

看到孩子們和雅琪驚慌失措地神情，我轉念一想，何不將計就計，讓孩子們來一次大膽的創新與猜想呢!我迅速拿出幾張白紙，擺放在雅琪的桌上，一邊將紙上的染料倒在白紙上，一邊對孩子們說：“小朋友們，今天雅琪小朋友要為我們表演一個小魔術，你們說她變的是什么?你們也學一下吧。”接著，我拿起一張又染料的紙，和雅琪一起吹一吹，提一提，染料在紙上四散開來，忽而粗，忽而細，忽而向上，忽而向下，忽而彎曲，忽而直立······直到染料滲透為止，孩子們越玩越起勁，都想辦法讓染料盡情地伸展，都想讓自己的畫紙變得更漂亮、更有趣、更奇特!

“老師，雅琪的紙上變出了梅花鹿。”“不，是馬兒在跑。”“看，我的染料變成了蜘蛛網，還有小蜘蛛在上面呢!”“老師，我的像梅花。”“我的像大樹。”......孩子們爭先恐后的說著自己的作品，不斷的`變幻著自己的魔術，他們的想象力是那么的豐富，那么的開闊，我沒想到，一場小小的“意外”，竟讓我們有了這么大的收獲!

編輯：cicy。

熱門教育作風收獲（案例19篇）篇四

教育實訓是一種實踐性的學習方式，旨在幫助學生了解教育行業的實際操作和要求。通過教育實訓，學生可以獲得寶貴的實踐經驗，提高自己的教育技能和能力。

在我參與的教育實訓項目中，我接觸到了不同類型的學校和班級，包括小學、初中和高中。在這些學校中，我與教師合作，參與了課程設計、教學輔導、家校溝通等多個方面的工作。通過這些實踐，我深刻地認識到了教育工作的復雜性和挑戰性。

在教育實訓期間，我學到了很多實用的技能和方法。例如，如何制定教學計劃和課程設計，如何與學生和家長進行有效的溝通和交流，如何評估學生的學習情況和進步等等。此外，我還學到了如何觀察和發現學生的問題和需求，并采取相應的措施來幫助他們。

通過教育實訓，我也認識到了自己的不足之處。例如，我發現自己在課堂管理方面還需要提高，同時還需要更好地掌握教育理論和教學方法。

總的來說，教育實訓是一種非常有價值的學習方式。通過實踐性的學習，我不僅學到了很多實用的技能和方法，還深刻地認識到了教育工作的復雜性和挑戰性。我相信，這些經驗和技能將對我的未來職業發展產生積極的影響。

熱門教育作風收獲（案例19篇）篇五

根據上級黨組織及黨總支對開展“不忘初心、牢記使命”主題教育部署安排，對照專題民主生活會安排計劃，結合習近平總書記系列講話精神，聚焦“不忘初心，牢記使命”專題教育，以正確的理論武裝頭腦，以道路自信指明前進方向，勇于擔當，敢于作為。堅決服從和服務上級黨組織改革與發展，扎實推進專題教育深入開展，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，貫徹守初心、擔使命，找差距、抓落實的總要求，為開好此次民主生活會筑牢了思想根基。下面我對“不忘初心、牢記使命”主題教育的認識及收獲、存在的主要問題、產生問題的原因分析和改進措施等幾個方面，認真剖析以利今后明確努力的方向和整改措施。

中共中央決定在全黨范圍內自上而下開展“不忘初心，牢記使命”主題教育，范圍廣，影響大，其意義深刻性和深遠性超過了以往政治思想教育，是黨內一次具有深刻意義的整風運動，是一次全體黨員再學習、在認識、再改進、再提高的過程。作為一名普通黨員，一名教育工作者，在這次主題教育中，通過參加總支、支部組織的各種形式的教育活動，我思想上深受洗禮，更加明確了方向，也意識到了自己的責任，堅定了自己的信心和意志，堅定不移跟著黨走，做合格黨員。

作為一名普通黨員，在這次主題教育中，通過總支組織的各種形式的教育活動，自覺用黨性嚴格要求自己，堅定政治立場，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“四個服從”，堅決維護習近平總書記在黨中央和全黨的核心地位、維護黨中央權威和集中統一領導，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。對黨忠誠老實，對黨組織講實話、講真話，工作中能做到不弄虛作假，不欺瞞組織。

二、對照“初心”自己存在的問題和不足。

通過“不忘初心，牢記使命”主題教育，結合對照黨章、準則、條例找差距中的“18個是否”要求，我本人自查存在的主要問題和不足如下：

1、自我要求不高，理論學習有待加強。通過這次主題教育，參加學院、總支、支部組織學習、個人自學等形式，我對習近平新時代中國特色社會主義思想有了一定的了解，但也是浮于表面，學習上存在著形式主義，按照更高的標準對照，對理論學習投入的時間不夠，理論學習的不系統，不夠深入，理解的不透徹。更沒有做到持之以恒的投入時間系統學習。

2、工作作風不實。只滿足于做好自己的本職工作和領導交給的任務。對跟自己無關或關系不大的事不夠關心，常常求穩怕亂，怕出錯，對一些工作有畏難情緒，擔當意識缺乏。

3、服務意識不強。今年由于自身的原因，工作熱情不強，自我要求降低，未能做到廣大教師想什么、要什么，沒有真正和教師打成一片，缺乏全心全意的服務意識。

4、模范作用方面。在同一個崗位工作久了，思想上出現了懈怠情緒，工作熱情減少，工作積極主動性減少，工作惰性漸強。作為一名共產黨員，沒有充分起到模范榜樣的作用，為此深表慚愧。

5、創新方面。沒有充分發揮主觀能動性，局限于上級布置什么做什么，有時產生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態，欠缺創新意識。

6、學榜樣方面。對照身邊先進典型和榜樣，自己無論是在思想覺悟、能力素質上還有差距。雖然能認識到差距，也想奮起直追，但是付諸行動的時候少。

三、個人思想剖析。

通過“不忘初心，牢記使命”主題教育，認真反思以上自己存在問題，綜合支部組織生活會同志們給我提出的意見和建議，究其原因主要有以下幾個方面。

1、是本人對理論學習的重要性認識不足，平時比較強調客觀原因或忙于工作事務，從而放松了理論學習和世界觀的改造，宗旨觀念淡薄，群眾觀念不強。

2、是自我感覺工作做了很多，只要完成本職工作，不出問題，就滿足了，本職以外的、領導不安排的就很少過問，有與己無關的思想。工作干勁沒有持久性，開拓創新、銳意進取的意識不強。

3、是工作方法簡單，只安于表面，覺得把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻。

四、對照檢查今后改進措施與努力方向。

1、要進一步加強理論學習，增強理論功底。

提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點，特別要在理論聯系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐相統一。

2、要進一步改進工作作風，樹立無私奉獻的精神。

應該把維護和實踐人民的利益放在首位。要牢固樹立全心全意為人民服務的思想，把個人的追求融入黨的事業之中，堅持黨的事業第一、人民的利益第一;要保持思想道德的純潔性，在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受;在工作作風上，要深入實際，聯系群眾，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之所急，忙群眾之所需，同群眾建立起水乳交融的關系;要努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作;善于從政治、全局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。

3、要進一步務實創新，增強工作實效。

要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，在科學理論的指導下，通過實現學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創新，最終達到工作成效的不斷提高。要不斷總結和完善工作經驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措。始終圍繞學院的長遠發展工作，嚴格執行各項規章制度，盡職盡責做好各項工作。

總之，通過此次“不忘初心、牢記使命”主題教育，使我深刻認識到自己的不足和多方面的問題，我將正視問題，深入查找，在今后的工作中，將進一步細化改進措施，落實整改內容，努力使自己在各方面均有所提高。

熱門教育作風收獲（案例19篇）篇六

教育實訓是一種非常特殊的學習經歷，對于我來說，它不僅是一次實踐，更是一次深度的思考和自我發現。我在教育實訓中獲得了許多寶貴的收獲，下面我將分享一些主要的體驗和心得。

首先，教育實訓讓我更深入地理解了教育的本質。作為一名教育工作者，我曾經對教育的理解僅限于書本知識和教學方法。然而，教育實訓卻讓我意識到，教育是一個復雜而微妙的過程，它關乎到每個學生的個體差異，以及如何適應和滿足他們的需求。每個學生都是獨一無二的，他們有自己的興趣、能力和潛力，教育實訓使我更深刻地理解到這一點。

其次，教育實訓增強了我的教學技能。在實訓過程中，我得到了許多優秀教師的指導，他們分享了豐富的教學經驗，使我受益匪淺。我學會了如何更好地引導和激勵學生，如何有效地運用教學策略，如何處理常見的教育問題。這些技能對于我未來的教學工作具有重大的意義。

再者，教育實訓也讓我體驗到了教育工作的挑戰和壓力。在實訓過程中，我面對了許多復雜的教學情境，需要做出迅速而正確的決策。這對我來說是一次巨大的挑戰，但也讓我更加清楚地認識到教育工作的重要性和壓力。

最后，教育實訓使我反思并改進了我的教育理念。實訓中，我觀察了許多不同的教學方法，并與不同的教師進行了交流。這使我對教育有了更深層次的理解，也讓我意識到自己的教育理念可能需要改進和提升。

總的來說，教育實訓是一次非常寶貴的學習經歷。它讓我更深入地理解了教育的本質，增強了我在教學方面的技能，體驗到了教育工作的挑戰和壓力，并反思和改進了我的教育理念。我將珍視這次教育實訓的收獲，并將所學應用于我的教育工作中，不斷提高。

熱門教育作風收獲（案例19篇）篇七

那日午休起床后，外面下起來小雨，孩子們趴在窗口看著淅淅瀝瀝的小雨，快樂地談論著關于雨的話題。看到他們興奮不已的樣子，我怎忍心強制性地讓他們坐到小椅子上去呢？還是讓他們欣賞一下大自然的杰作吧。這時，于博小朋友走到我跟前：“張老師，你有沒有雨衣呀”？我說我沒有。他說：“我要去給你買雨衣”？我沒想到從這么小的孩子口中會說出這么貼心的話。這時，有很多小朋友聚攏過來，有的問我冷不冷，要給我衣服穿；有的讓我多喝點熱水，因為媽媽說熱水可以取暖；有的……孩子們那一句句關切的話語感動著我，震撼著我。我不曾想到他們如白紙般的心靈上會點綴著如此絢麗的花朵。他們并非什么也不懂，他們也會體貼人、關心人。

以前我總是認為小孩子只會給老師帶來麻煩。例如：他們會在你上課時大吵大鬧；他們會在吃點心時到處亂跑；他們會在安靜的午休中制造一段段不和諧的.插曲……也許孩子的天性就是天真無邪、無拘無束吧。在崇尚個性解放的時代，我們也不能過分約束孩子們的行為，強制性地把他們塑造成家長、教師眼中的“乖”孩子。給孩子一個自由飛翔的空間，說不定我們會有意想不到的收獲。

熱門教育作風收獲（案例19篇）篇八

在我剛剛開始我的教育實習時，我對于即將要面對的事情感到有些緊張和不安。然而，隨著實習的進行，我逐漸找到了自己的節奏，并從中獲得了寶貴的經驗和心得。

這次實習的主要目標是讓我更好地理解教育行業的運作，以及我在課堂上所扮演的角色。我了解到，教育實習不僅僅是一次教學實習，更是一次全面發展的機會。這讓我有機會在教室內外觀察和參與，使我更好地理解教育工作的各個方面。

實習期間，我有幸參與了許多有意義的教學活動。我第一次嘗試使用新的教學方法和技術，如在線學習平臺和項目式學習。我深刻體會到，教學是需要創新和靈活性的，因為不同的學生需要不同的教學方式。同時，我也了解到，作為教師，我需要時刻保持開放的心態，接受新的知識和技能，以適應不斷變化的世界。

在這個過程中，我也深刻地感受到了團隊合作的力量。我與我的同事們一起工作，他們給我提供了寶貴的建議和支持。我們一起設計課程、組織活動，并共同解決問題。這種團隊合作的精神讓我學會了更好地與他人協作，共同完成任務。

回顧我的實習經歷，我深深感受到自己的成長和收獲。我不僅在教學方法和技巧上有了提升，更重要的是，我學會了如何更好地與他人協作，如何適應不斷變化的環境，以及如何面對挑戰。這些經驗和收獲將對我未來的職業生涯產生深遠的影響。

總的來說，這次教育實習是一次寶貴的學習和成長的機會。我從中學到了很多，也更加堅定了我對教育事業的熱愛。我期待著未來能夠繼續在這個行業中發光發熱，用我所學的知識和技能為更多的學生帶來更好的教育體驗。

熱門教育作風收獲（案例19篇）篇九

在緊張和充實中度過，我再次回到了校園，重新站在了三尺講臺上，開始我的教育實訓生活。

今年我擔任的是六年級的語文教師。這次的教育實訓讓我深刻地認識到，教育實習對于師范生來說是非常重要的，是作為師范生必要的教育實踐環節。在華南師范大學的培訓期間，老師們就強調了作為師范生的我們必須參加教育實習，在教育實習中獲得經驗和成長。

在教育實習中，我遇到了許多問題，也收獲了許多寶貴的經驗。我發現，作為一名語文教師，除了要有扎實的語文功底，還要具備課堂組織和管理能力，以及善于激發學生學習的興趣。我在實習過程中，不斷地向指導老師請教，并積極思考如何更好地應對課堂上出現的各種問題。

通過教育實習，我不僅提高了自己的教育教學水平，還增強了對教育的信心。我認識到，教育是一個充滿挑戰和機遇的領域，需要我們不斷地學習和進步。我也深刻地認識到，作為一名教師，需要不斷充實自己，保持學習的心態，才能更好地適應學生的需求。

在教育實習中，我也意識到了教師之間的合作和協作的重要性。我與其他實習生一起參加了集體備課和討論，從中了解到了不同老師的教學風格和特點，也學到了如何更好地與同事合作，共同解決問題。

總的來說，教育實習是我師范生階段的重要經歷。通過這次教育實習，我深刻地認識到了教育的重要性和挑戰性，也更加明確了自己未來的職業規劃。我將會繼續努力學習和成長，成為一名合格的人民教師。

熱門教育作風收獲（案例19篇）篇十

教育實訓是一種非常特殊的學習經歷，旨在幫助學生更好地理解教育的本質和掌握實際教學技能。在教育實訓中，學生通常會擔任教師的角色，在實際的教學環境中進行授課和輔導。這樣的學習經歷對于學生來說是非常寶貴的，可以讓他們更好地了解教師的角色和責任，并提高他們的教學技能。

在我參與的教育實訓中，我深刻地認識到了教育的本質和價值。我明白了教育不僅僅是傳授知識，更是培養學生的思維能力和創造力。通過實際的教學實訓，我也掌握了一些實際教學技能，如如何制定教學計劃、如何進行課堂管理和如何與學生溝通等。此外，我還學會了如何使用各種教學工具和技術，如ppt、視頻和網絡課程等。

在教育實訓中，我也深刻地認識到了自己的不足之處。例如，我發現在課堂管理方面還有很多需要改進的地方，如何更好地控制課堂紀律和提高教學效果。此外，我還發現自己在和學生溝通方面需要更加耐心和細致，以便更好地了解學生的學習需求和問題。

總之，教育實訓是一種非常寶貴的學習經歷，可以幫助學生更好地了解教師的角色和責任，并提高他們的教學技能。在未來的教學工作中，我將繼續努力提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育服務。

熱門教育作風收獲（案例19篇）篇十一

新學期到了，每節課如往常一樣，一天上美工課用紙折一個氣球，當我按照備好的課折完氣球問幼兒們：“像氣球嗎？”孩子們大聲說“像”。但一個小小的聲音說：“也像小燈籠”，我拿起來自己看了看，確實還真有點像。接著有個小朋友說“老師，咱們把它做成小燈籠吧！”我在心里想為什么不呢。

接下來開始準備做小燈籠了。我問：“怎樣才能更像小燈籠呢？”一個小朋友說：“下邊再弄個穗吧！”于是我快速的用紙剪了個穗，粘上。“如果能掛住，用小棍挑著就更像了”一個聲音大聲說。怎樣才能跳起來呢，“弄個繩子就行”，“弄個鐵絲”……大家七嘴八舌說著辦法，由于沒有準備做燈籠，所有材料有限，正在犯愁時，一個小女孩說：“老師用毛線吧！”“用咱們的魔尺當挑燈棍吧。”就這樣，不到十分鐘，一個簡易的小燈籠就出來了，小朋友們拿著自己的小燈籠愛不釋手，都開心極了。

這次美工課因為意外地加進了“小燈籠”，用的時間超出了原來的'備課，但孩子們的興趣一直很高，都體驗了成功的快樂。這真是一次意外的收獲。

我在想，如果每個老師都能做個有心人，能從平時的意外事情中尊重幼兒的意見，抓住機會進行適當的引導和幫助，這樣的意外收獲還會有很多，這樣才能真正體現教育的價值。

熱門教育作風收獲（案例19篇）篇十二

在我大學生涯中，教育實訓是一項富有挑戰性和充實的活動。我不僅學到了教學知識和技能，而且更深入地理解了教育的意義和價值。以下是我從教育實訓中收獲的一些心得和感想。

首先，我了解到教學是一項需要耐心和技巧的工作。實訓期間，我嘗試不同的教學方法和策略，例如分組討論、項目導向學習等。我深刻體會到，每種教學方法都有其優點和缺點，需要根據學生的特點和需求進行適當調整。同時，我也學會了如何有效地使用教學工具和技術，以提高教學效果。

其次，教育實訓增強了我的團隊協作能力。在實訓過程中，我們需要與同事合作完成各種任務，如課程設計、教學實施等。通過與他人的合作，我學會了傾聽、表達和協商，提高了我的團隊協作能力。

此外，教育實訓也讓我更加深入地理解了教育倫理和價值觀。我了解到，作為一名教師，不僅需要傳授知識，還需要引導學生發展正確的價值觀和社會責任感。在實訓過程中，我多次參與了學生的指導和管理，從而更深入地理解了這一職責。

最后，教育實訓也讓我對教育有了更深的理解和思考。我意識到，教育不僅僅是一種職業，更是一種使命和責任。它關乎每一個學生的成長和發展，需要我們用心去投入和付出。

總的來說，教育實訓讓我收獲頗豐。我不僅學到了教學技能和知識，而且更加深入地理解了教育的意義和價值。我相信，這些收獲和經驗將對我未來的教育職業生涯產生積極的影響。

熱門教育作風收獲（案例19篇）篇十三

1、把原來音樂課中過分強調的專業化轉變到了現在的以人為本，實現了音樂教育觀念的根本轉變。

2、互動、感受、體驗、綜合的教學方式代替了原有的教師滿堂灌，音樂教學方式發生了質的變化。

3、教學內容實現了更新，以學生發展為中心，教學內容的選擇更加貼近了學生的實際生活經驗，單元的設計更加靈活，讓上課的教師有了更多的自主權。

4、十年的音樂改革，促使音樂教學質量也不斷提升。

5、音樂教師的專業能力得到了長足的發展。

6、教育專家不再高高在上，深入到一線來體驗，這讓政策的制定、教材的編寫更加的有的放矢。

二、注重雙基教學和學習興趣是可以有機融合的。

原來的教學中，總有一個誤區，那就是覺得只要在課堂上注重了雙基教學，學生們就會失去學習音樂的興趣，通過聆聽金教授對課標的解讀，才知道這是非常片面的，在課堂中，雙基知識的掌握可以通過很多的方式方法來達成，比如體驗與模仿、探究與合作等等，孩子們可以在輕松愉悅中既掌握了基礎的音樂知識又可以對音樂產生持久的興趣。

三、課標中新增、刪減、調整的內容，體現了專家們更嚴謹的治學態度。

版的新課標，相比起實驗版的版本，在很多的地方進行了改動，比如在課程基本理念上，在實驗版10跳的基礎上整合調整為5條，堅持“以音樂審美為核心的”教育理念；把“強調音樂實踐”理念提升到了第二；把“提倡”學科綜合修改為“關注”學科綜合；把“理解多元文化”修改為“理解音樂文化多樣性”，并且金教授還著重解釋了多元與多樣性的區別；知識技能的音樂基礎知識方面新增了“節拍”“調式”兩項音樂基本要素，更加注重了對音樂的表現與感悟；在課程內容的設置上，“感受與鑒賞”修改為“感受與欣賞”，“創造”改為“編創”，更加適合了小學孩子們的身心特點，降低了本領域的標準要求；更加注重了民族音樂的教學，在每學年應背唱的歌曲中要求必須有中國民歌1-2首……這些變動，經過了專家們近三年的調研才完成，實在是不容易，這值得我們在今后的教學實踐中好好去體會、把握。

三天的培訓學習，我對新課標的感觸還有很多很多，在今后的教學中，我要不斷地去領會新課標的精神，并充實到自己的教學實踐中，讓新課標成為自己教學的風向標，讓自己的音樂教學邁上一個新臺階。

熱門教育作風收獲（案例19篇）篇十四

教育是人類進步的基石。在學校、家庭等地方接受教育，我們不僅學會了知識，也收獲了許多寶貴的經驗和感悟。在我的成長歷程中，教育對我影響最深遠的是讓我明白“努力造就成功”的真諦。以下是我的教育收獲心得體會。

一、努力是成功的基礎。

在我成長的過程中，我遇到了很多挑戰。有時我會感到無助和困惑，但我始終不會放棄。我明白優秀的成績是有條件的，要想擁有它，就必須靠自己的努力去獲得。這也讓我明白了成功并不是沒有失敗，而是從失敗中不斷學習和成長。通過學校和家庭的教育，我更加堅信只要我們肯努力，就一定能夠達到自己的目標。

二、積極主動學習與實踐。

在學校里，我學到了知識，我學會了如何積極主動地學習和實踐。老師說：“知道不是學習的目的，目的是要學會并應用到實踐中去。”這讓我深刻地認識到，知識是要付出實際行動才能夠變成力量的。如今，我已經養成了自己積極學習和實踐的好習慣，并取得了不錯的成績。

三、尊重和信任別人。

敬重和信任是良好人際關系的基礎。在學校里，我們學習的不僅僅是課本上的知識，還有人際交往的技巧。老師教了我們如何與人溝通、如何尊重別人，并在察覺到別人的錯誤時給與恰當的幫助。這些都在我日常的生活中體現出來，使我和周圍的人都能夠得到很好的相處。

四、積極參與社會活動。

在未來的社會，我們將不僅僅是可以掌握知識和技能的人，更是需要具有社會責任感的人。在學校和社區里，我積極參與了很多社會服務和志愿活動。通過這樣的方式，我學會了如何與不同的人相處、如何提高自己的團隊協作能力。更重要的是，這些活動讓我樹立起一個與社會和諧共處的心態。

五、永不停步的追求。

人類是復雜的生物，我們的學習和成長都是一種永不停步的追求。教育教會我們有了不斷進步的動力，做人要不斷地學習、不斷地提高自己。成績好不代表一切，我們要在不斷的探索和實踐中發現更多更廣闊的可能性。

總之，教育對我的影響是很大的。教育讓我明白了什么是真正的拼搏，學會了如何自律與自我進化，成為了一個勇于探索、愿意自我提升、不斷向前的人。無論在哪里，我都會恭敬地感激美好的教育給我帶來的一切，也一定會堅持不懈地努力學習，不斷進步，追求更加美好和平等的未來。

熱門教育作風收獲（案例19篇）篇十五

在我這篇教育實訓心得中，我將探討我在實習期間所學習到的東西，以及如何這些經驗改變了我的教育觀念和教學策略。

首先，我要講述的是我在實習期間所經歷的一個具體案例。這個案例涉及到我在幫助一位十歲的女孩學習數學時所遇到的問題。這位女孩對數學感到困惑和挫敗，而我在教學過程中的方法也一度讓她失去了興趣。通過反思和實踐，我學會了更好地理解學生的需求，并找到了一種能夠激發她學習興趣的方法。

其次，我認識到教育不僅僅是一種傳授知識的過程，更是一種培養學生思維能力、創新能力和人際交往能力的過程。我明白了每個學生都是獨特的，需要采用個性化的教學方法和策略。此外，我也了解到教育需要有一個良好的學習環境，其中包括舒適的學習空間、互相尊重的學習氛圍，以及激發學生的好奇心和探索欲望。

最后，我認為我在實習期間所學到的東西已經改變了我對教育的看法。我明白了教育是一項需要耐心和激情的工作，同時也是一項需要不斷學習和改進的工作。我學會了如何更好地與學生們建立聯系，以及如何利用技術來提高教學效果。

總的來說，我在實習期間所學到的東西已經深深地影響了我。我期待著將這些經驗應用到我的未來教育工作中，并希望能夠對學生產生積極的影響。

熱門教育作風收獲（案例19篇）篇十六

兩天半的教育質量監測高研班的培訓學習，讓我們在這溫暖如春的冬日，品嘗到了一份高品質的佳肴盛宴——提升我們教育人的專業技能，豐富我們專業素養。在此次學習中，我深切地感受到市領導在組建這項工作當中的用心良苦與責任擔當。每一位大咖的分享讓我們對質量監測這項專業性的工作漸漸有了撥云見日之感，從以往對此項工作輪廓的模糊漸漸醍醐灌頂，雖不能在工作當中馬上做到信手拈來，卻對這些專業的理念與技能有了全面的全新的認知，這正是我們當下工作之所需。現將我的一點感悟與之分享。

1.智者不惑——揭開數據教育神秘面紗。

質量監測工作在教育領域研究對教師專業素養能力要求很高。以往在義務教育質量監測這項工作中，我們所做的就是聽從與執行。尤其對大數據應用教育評估是望而卻步。在平時的工作中，只能用自己的已往經驗局限地來理解，摸著石頭過河。今天有幸聽到了長沙市鄒良主任講座《教育應用新生態構建—大數據賦能智慧監測與評價》的分享，鄒主任深入淺出，案例與理論相結合，調整我一以貫之的認知，上升了教育發展要做到與時俱進，用數據思維舉證管理取代以往的經驗思維管理方向，讓我們看到均衡教育的希望和愿景。

2.仁者不憂——與志同道合的人共同前行。

新時期國家不斷完善和改進義務教育質量監測的新方案，提出了堅持“覆蓋五育，突出質量，創新方法，注重實效”的政策改革思路，我們工作落實把控過程中知其然而不知其所以然。這兩天半的學習讓我在工作的具體操作思路上有方向，做法上有措施，知止而后有定！我們不再擔憂，因為從國家到省、市層層建構，搭建專業成長的平臺，讓我們這些教育人經過專業培訓能成為專業團隊。大家為一個目標，一件事，一起學習、研究、探討。我們不孤單，不憂患，愿意與專家和同仁們在一起承擔重任，不負教育使命。

3.勇者不懼——專業成長讓人更有力量。

對于縣城區域質量監測有很大的工作空間去落實和踐行，我們急需要一部分人迅速掌握專業技能，成為專業人員，才能在工作中知行合一去踐行和落實，優質完成質量監測工作。今天下午，我們聽到了周世科主任講的《測驗編制到質量保證》。從測試工具的科學評估到監測－工具研制過程，尤其了解了江蘇省質量監測項目的概況，在江蘇省質量監測團隊的成長中，讓我們對質量監測工作的開展有了柳暗花明之意。我會珍惜這幾天的寸金光陰，孜孜以求，最大價值化地來汲取專業源頭活水之能。

感謝領導的平臺搭建，感謝專家們的傾囊相授。就讓我們這些教育人一起在教育改革的.路上朝著智者、勇者、仁者的方向砥礪前行！

熱門教育作風收獲（案例19篇）篇十七

9月11日，本人非常榮幸能夠來到湛江市第十二小學聆聽了湛江市教育局教研室張金麗老師對《義務教育課程標準》的解讀。在本次新課標解讀培訓中，張金麗老師主要從課程理念、課程目標和課程內容等方面著手分析，這次對新課標的解讀使我受益匪淺。

教育要與時俱進。

張金麗老師從現代科技的迅猛發展和更新速度著手，引起眾多老師的思考，從而對新課標層層分析與解讀，讓我對新課標有了新的認識，更加清楚的理解和明白教育必須跟上現實的要求，它不是僅僅只局限于知識的傳播，技能的傳授，更重要的是探索精神的培養，這是現代教育的核心理念，同時也必須要培養一種終身學習的能力。人工智能能夠代替我們傳統的教學模式，所以教育更需我們與時俱進。

熱門教育作風收獲（案例19篇）篇十八

作為一名教育專業的學生，我有幸參加了一次教育實訓，這段經歷讓我收獲頗豐。本文將分享我的實訓經歷、所涉及的主題、以及從中學到的知識和技能。

在這次實訓中，我主要參與了教學設計和課堂實踐兩個環節。我選擇了一門初級編程課程，為一群初學者授課。我發現在教學設計中，制定合適的教學目標、設計有趣的教學活動以及選擇恰當的教學方法是至關重要的。而在課堂實踐中，如何維持學生的注意力、如何引導學生參與討論以及如何及時給予反饋，也是需要特別關注的問題。

在實訓過程中，我不僅提高了自己的教學能力，還學會了如何與學生溝通、建立良好的師生關系。我深刻體會到，教育不僅僅是傳授知識，更是引導學生獨立思考、解決問題的能力。此外，我也了解到，教育行業是一個充滿挑戰和機遇的行業，需要我們不斷學習和進步。

總的來說，這次實訓讓我受益匪淺。我不僅提高了教學能力，還收獲了寶貴的人生經驗。我相信，這些經歷和心得將對我未來的教育事業產生積極影響。在未來的路上，我將繼續努力，不斷學習，不斷進步，為培養更多優秀的學生而努力。

熱門教育作風收獲（案例19篇）篇十九

昨天下午，跟豬婷去了東聯小學義教，是三年級的小孩子，他們很熱情，很有禮貌，很可愛。

上課啦~~~看！豬婷在認真地給孩子們講解“的、地、得”的用法。

接下來，到我上場啦！

由于我一直在動，所以照片都看不到我的臉。

很快下課了，快樂的時光總是很快過去嘛~孩子們跟我們說老師再見~謝謝老師~。

突然覺得，當老師挺不錯的，不過要當孩子們喜歡的老師才不錯。

很開心的一次課~第一次覺得當老師不麻煩的課，第一次讓我有想要再一次的課~。

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