優秀作文飽含著作者豐富的情感和深刻的思考，觸動著讀者的心靈。如果你想提升自己的寫作水平，不妨參考一下以下的優秀作文范文。

三年級難忘的八個字優選（專業16篇）篇一

鼎湖山是一座美麗的山，我和爸爸媽媽來觀賞鼎湖山這美麗的風景。

那里的風景是那么的迷人，那里的山一座座拔地而起，各不相連，像巨象，奇峰羅列，形態萬千。

那里的水是那么地清澈見底，清的可以看見水里的石頭；五顏六色的花朵像剛開的小花朵一樣，五彩繽紛的；樹木是那么地茂盛，那么地綠綠的仿佛是一片無暇的翡翠。

那里的石頭是那么地奇形怪狀，有的像烏龜，有的像蝴蝶，有的像獅子等形狀；鼎是那么地高大，像一座高大的山洞、美麗的小鳥在樹上嘰嘰喳喳地唱著歌。

這里美麗又迷人的景色我都觀賞完了。那里的山、水、樹木等我都觀賞過了，接下來我又要去另一個地方觀賞了，那個地方叫做“蝴蝶谷”。

蝴蝶谷里有許許多多的蝴蝶，有很多種不一樣的蝴蝶，看的我都頭昏眼花了，五彩繽紛的。突然，我看見有兩只蝴蝶在搶著花粉。我又看了另一個角落，看見了每一只蝴蝶都去收集花粉了，每一只蝴蝶都是那么地輕松自在地。“蝴蝶谷”是那么的美麗，給人的感覺是那么的舒服，也非常的開心。

鼎湖山是那么地迷人，那里的每一個地方都那么地風景怡人、空氣清新、鳥語花香、山清水秀的，是那么那么地美麗迷人。

在那一天里，是我最開心、最難忘地一天。

三年級難忘的八個字優選（專業16篇）篇二

一進大門口。首先引入眼簾的是一大片奇形怪狀的的大木頭，原來這些大木頭是東方神木啊，據說這些東方神木在三千至四萬年前，由于地殼運動，地震、洪水、泥石流將地面樹木埋入河床下，在缺氧、高壓狀態及微生物的作用下炭化而形成經過上千年甚至上萬年炭化而形成，因為神木極為珍貴稀有，所以價值連城。這些神木有的想張著寫盆大嘴的神龍，有的像一個準備發射的大炮，還有的像一把帥氣的步槍……往里走，微風拂過，一陣芬芳香味吸引著我，原來是薰衣草啊！這里的薰衣草不僅有芬芳無比，還有美麗的姿態。

再往里走，就到了玫瑰園，這里的玫瑰已經盛放，這些玫瑰紅的似紅，白的似雪，粉的似霞，還有紅白相間的，這些花在花園里爭奇斗艷，美麗極了！

三年級難忘的八個字優選（專業16篇）篇三

春天，正是桃紅柳綠、萬紫千紅的世界，我們學校一年一度的活動又開始了。三月二十九日是我們班春游的日子，今年春游的內容是游月圓園藝術公園和參觀同濟大學并觀摩演出。

那一天早上我們先去月圓園藝術公園。一進大門，我就看見許多造型別致的雕塑，再往前走就是一片金色的沙灘，沙灘上也有人體雕塑。有的像在曬太陽；有的像在游泳；還有的像在做游戲……在沙灘旁邊，有一條清澈的河流。我順河而上，不一會兒就看見一棵巨大的水泥做的樹，那樹枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，給公園帶來了幾絲生氣，使公園變得更加迷人更有詩情畫意了。當我走到樓頂，極目遠眺，整個公園的景象盡收我的眼底，彎彎的“長城“像玉帶纏繞著迷宮，迷宮的小路通向何方？讓人迷惑。

我覺得那天的春游十分有趣，因為我不僅觀看了春天里很多迷人的風景。還讓我知道了一些植物抓住春天的時間努力生長，為秋天結果做準備。一年之季在于春，一天之季在于晨，我們應該抓緊時間，不浪費我們的青春。

三年級難忘的八個字優選（專業16篇）篇四

今天是星期五，我們年級一起去春游，目的地是白馬澗和楓橋夜泊，我們懷著愉悅的心情來到了白馬澗。

一進門，我就看見有一個很淺的小池塘，淺得可以看到水底的鵝卵石。還有幾條小魚在水里歡快地游著。我向前走，看見有一座石橋，石橋的下面有一條小溪，小溪的水繞著小路緩緩地流著，地上的大樹，小草和石頭都倒映在了小溪里。

我們繼續往前，張老師帶我們去爬山，我們一個接著一個，往山上趕，爬到山頂往下看真是壯觀，我們一個個在山頂上吃起了東西，心里喜滋滋的。爬山爬了許久，我們終于往回走，來到了水球那，我和趙月彬玩得可帶勁了，在水球里東碰西撞的，一直再摔，我和趙月彬總是對著干，她往左邊跑我總是往右邊跑，所以我們總是倒下，嘿嘿，1分鐘慢慢過去，我們結束了！但還是很愉快。

12點到了我們要到下一個目的地了—就是楓橋夜泊。一進去就是很古老的建筑物，我們先來到一個米店，里面都是以前人的一些買米的東西。我進了一個屋子，里面是教我們怎么做陶瓷的，我們看完了就自己做了我做的不是很好看就沒有帶回來。時光匆匆，轉眼又要走了，我們馬上沖到坐船的地方做了船了看了蘇州風光。

3點我們回到了學校，一個個都各奔各家了。

三年級難忘的八個字優選（專業16篇）篇五

真是時間如流水，一去不復返呀！一轉眼小學的六年時光如白駒過隙般的逝去。真舍不得這無憂無慮、愉快無比的時光，但是俗話說“天下沒有不散的宴席”，我們應該好好珍惜這幾個月的時光，和同學們一起開開心心的度過這段時光。

和大家說幾件發生在我們班級的事情吧：

死黨們和我那可算得上是形影不離了，只要有男生欺負我，就和死黨們說一聲：“嗚嗚嗚，有人欺負我了。”死黨們都會挺身而出為我報仇。往往死黨們都是贏家，那些男生們都會發出“大姐我錯了”，“大姐我不敢了”這樣的聲音，我呀就會樂呵呵的跑到死黨身邊說：“哥們兒，謝了！”呵呵，有這樣的死黨可真好。幸福死了！

雖然男生們有點煩人，但是有時和他們和平相處時發現他們還蠻不錯的。比如說高杉，他可是俺班一大活寶呀，你要是看見他絕對會笑死的；寧泰宇有時也不錯，惹著女生了主動道歉。男生們要是永遠都和女生和平相處的話，那男女生就個個都是哥們了。

說完同學再說說我們的辦主任王老師吧。王老師個子不高，戴著一副眼鏡，臉上總是掛著和藹的笑容。王老師對我們那可是相當的好啊，所以我們同學都非常喜歡王老師。真舍不得這樣一個和藹可親的老師呀！

不管是多么好的朋友、老師、同學，總會有一天是說“再見”的時候。我們要好好珍惜這僅剩的幾個月的時間，和同學們好好相處。到說“再見”的時候，我們一定要以笑容對待每一個人！

三年級難忘的八個字優選（專業16篇）篇六

今天上午，我們班去了綠色園春游。

綠色莊園里的很多花都開了，有紅的，黃的，白的，粉的……百花齊放，萬紫千紅。

我們先到了一片草地上，草地旁邊有一座土山，老師就讓我們在土山上玩。我和黨啟元爬到了土山上，就在土山上挖陷井。山上的土很松，正好適合挖陷井。我們先把土用棍子弄松，然后把土弄出來，再反復，等到坑有10厘米左右深的時候，就往上面放一些樹枝，再往上面撒上一層樹葉，就做好了。

我們又到了一個地方，那里有很多木頭做的東西，我們玩了一會兒，就走了。

我們又到了一個攀爬的地方，就在那里吃了東西，又上路了。

我們又到了一個四面都是竹子的地方，那里有很多竹筍。我們在地上找了一些像繩子一樣的東西，一頭綁在這一棵竹子上，另一頭綁在另一棵竹子上，這樣就能絆別人的腳，有人說：“這樣可以保護竹林。”

我們最后到了原來吃飯的地方，爬了大約半個小時后，就準備回家了。

要坐車的時候，下起了一場雨。快要下雨的時候，有一個人說：“不要下雨，要下錢！”那場雨只下了幾分鐘，因為這是雷陣雨，一會兒還要下。

春游真好玩呀，可惜一年只有一次，太少了。

三年級難忘的八個字優選（專業16篇）篇七

春天到了,我建議大家到中山公園去春游.走一走,看一看,領略一下那里美麗的風景.理由如下:

1.一到那里你會感到春天的氣息.進入萬紫千紅的花園里,走在形狀不一的鵝卵石鋪的小路上，觀賞著旁邊五彩繽紛的花朵知名的不知名的都湊成一個個美麗的大花壇，它們爭奇斗艷．每一朵花都有春天的氣息，讓人看都看不夠．當太陽升起來的時候，一顆顆小露珠在花朵上滾來滾去多像一個頑皮的孩子呀！映襯著太陽更加顯得出花朵的嬌艷．看著蜜蜂辛勤忙碌,蝴蝶們偏偏起舞,就是一幅春色圖呀!

2.當你來到小西湖時,湖里的冰融化了,湖水好像一面明亮的銀鏡,可以坐著小船在湖面上輕輕的劃著.湖里幾條小魚游來游去,在水中嬉戲,偶爾,幾條小魚跳上水面,給這十分寧靜的水面增添了幾分生機.

3.如果你走累了就在長滿青草的闊地上野餐,一陣微風吹來飄下幾片桃花,還散發出淡淡清香哩!吃完飯在干點什么?你一定會說該玩了!對!這里有各種各樣的游戲機器,比如:超刺激的大漩渦,可怕的鬼屋......很多會讓你開心的游戲!

聽了我的建議你一定動心了吧?走,我們一起去春游

三年級難忘的八個字優選（專業16篇）篇八

我們來到游樂園，啊!游樂項目可真多呀，有：觀覽車、海盜船、過山車……首先我坐了觀覽車，它升啊升，升到半空中。我握著拳頭很緊張。往下一看，房子變成了香煙盒，汽車變成甲殼蟲，行人變成了小螞蟻。接著，我又玩了海盜船，它一搖一擺蕩起來，我的心也七上八下跳個不停。最后，我們玩了過山車。小朋友們在車上尖叫著，我們的叫聲伴著快樂都飛到了空中。

以前我就知道老虎、獅子很兇猛，但是看完動物表演才知道，老虎和獅子經過訓練也能聽話。它們很聽訓獸員的指揮，給我們表演了許多節目。

三年級難忘的八個字優選（專業16篇）篇九

去年暑假，爸爸帶我來到了外婆家，剛下車，我就看到了連綿起伏的大山，和山上漫山遍野的花兒，不禁贊嘆道：“這兒的景色真美。”

我們來到了外婆家里，外公去種地了，而外婆在家里做了許多好吃的招待我們。

吃完飯，我就要上山去玩，爸爸便帶我去了。山上的景色更美了，一棵棵參天大樹，下邊無數株小草，還覆蓋了一層小花，這一簇，那一簇，可美了！

中午，太陽當空照，我和爸爸太熱了，便找了一個小池塘游泳起來了，我招來了許多小魚和小蝦，小魚在我身邊轉來轉去，弄得我直笑，而小蝦卻在我指縫里鉆來鉆去，我不禁感慨道：“這兒的小動物真自由，真自在呀！”就這樣我們在和水里的小魚玩耍中度過了一個快樂的下午。

晚上，在外婆家說東說西，一會說這個，一會說那個，我們要離開了，我依依不舍地看著外婆，依依不舍地看著我和小魚們嬉戲的水池，我要和它們說再見了。

鄉村的景色真美，在我眼中，它就和仙境一般美麗。

三年級難忘的八個字優選（專業16篇）篇十

教學目標：

1、有感情朗讀課文。

2、體會老師對學生的愛，感受人與人之間的感情。

重、難點：體會老師對“我”的愛和八個字對我的影響。

教學準備：課件。

教學時間：1課時。

一、激情導入。

1．在我們身邊有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關愛、尊敬殘疾人是一份美好的情感嗎？現在我們一起去認識一位身帶殘疾的小姑娘，體驗一下她的感情生活。

2．讀了題目，你最想知道什么？這難忘的八個字是哪八個字？誰說的這八個字？誰又難忘這八個字？為什么說這八個字是令人難忘的？下面我們就帶著這些問題，認認真真地讀課文。

二、細讀課文，質疑交流。

1．把自己解決不了的問題提出來。

（1）小女孩為什么對同學撒謊心里就好受些？

（2）“沒有一個人比我更愛她”，是什么原因？

（3）怎樣理解小女孩？用做假的辦法對付耳語測試。

（4）為什么倫納德夫人說的八個字會對小女孩產生那么大影響？

2．引導學生歸納，問題主要有兩類。

（1）遇到倫納德夫人之前，“我”痛苦且無奈的心情。

（2）為什么說“我希望你是我女兒”這八個字讓“我”難忘？

3．對哪個問題感興趣，認為哪個問題重要，就請你帶著這個問題，讀一讀有關的課文。可以與身邊的同學討論，也可以找要好的伙伴討論。

4．交流。鼓勵學生主動積極地發表自己的見解。要求發言者先講講探討的是什么問題，再說說是怎么讀書思考的，然后闡明自己的見解，在交流中鼓勵學生發表不同意見，尊重學生獨特的體驗與感受。

5．探究：說說你心目中的倫納德夫人。

對這個問題的探究，要依據學生的實際，不要強求達到某種目標。能對倫納德夫人的充滿愛的教育有所感悟即可。

三、想想這篇文章最能打動你的是什么，并動筆寫下來。

三年級難忘的八個字優選（專業16篇）篇十一

1、會認讀10個生字，會寫10個生字，把字寫規范。

2、正確流利地朗讀課文。

過程與方法。

1、反復誦讀理解課文內容。

2、展開小組討論，對文章內容及情感進行分析。

3、在讀課文的同時能提出問題，有一定的問題意識。

情感受態度與價值觀。

1、培養學生自主學習、合作探究的學習興趣。

2、讓學生懂得師愛的偉大和無私，懂得獲得愛的幸福和美好。

1、同學們，在我們的身邊有很多身體有殘疾的人，這給他們的生活帶來了很多的不便呀!把你知道的事跟大家說說吧!(學生交流)。

2、師：今天我們來認識一位左耳先天失聰的小女孩，在她身邊發生了什么事呢?板書課題。

3、看到課題，你有什么問題嗎?(把問題寫在黑板上。)。

1、學生自由讀課文，遇到不認識的字采用問老師同學、查字典等方式來解決。

2、勾畫出自己不明白的地方。

3、師：讀完課文后，你知道問題的'答案了嗎?(學生回答)。

4、師小結。

5、認讀詞語。

6、理解詞語。

1、學生認真讀課文，提出自己不明白的地方。

2、指名讀課文。

3、勾畫出自己喜歡的詞語和句子，摘抄在采蜜集上。

4、在你的眼里，倫納德夫人是一位怎樣的老師?

三年級難忘的八個字優選（專業16篇）篇十二

我建議到學校西北面的瘦西湖公園去春游。理由如下：

2、那里的橋梁各式各樣。不過在瘦西湖中獨樹一幟的當然是五亭橋啦！在橋頂上，有一些龍的圖案，有的好像正準備騰飛，有的正在嬉戲，還有的好像在竊竊私語。真是栩栩如生。從上空俯視，整座橋好像一朵巨大的金荷花，橫跨過瘦西湖。再看橋下的河水，真是美極了，真不知道春姐姐是怎樣調色的。如果再濃一點，就不會有透明感，如果再淡一點，就不會那么自然。

五亭橋倒影在湖水中，真有一點人在畫中游的感覺。

至于游樂場，就更好“玩”了。如果想去玩，就采納我的建議吧！

三年級難忘的八個字優選（專業16篇）篇十三

１、會認19個生字，學會其中的15個。能聯系上下理解“氣惱”、“譏笑”“畸形”等詞語。

２、正確、流利、有感情的朗讀課文。

３、多讀多想，讀懂課文內容。

４、了解課文中人物的外貌有什么不同。

體會老師對我的愛和這八個字給我產生的深刻影響。

觀察身邊有困難或需要幫助的人的生活。

２課時。

一、談話，導入新課。

（學生自由談）教師總結后談：今天，讓我們一起走近一位殘疾人，來感受一下她的內心世界，體會師生之間的美好的感情。

二、初讀課文，整體感知：

１、學生自由讀，讀準字音，結合上下文理解以下詞語：氣惱、裂唇、畸形、傾斜、溫馨、撫慰等。

２、解決下列問題：

（２）為什么這八個字讓“我”難忘？

三、檢查讀書效果。

（１）出示生字卡片，練讀。

（２）分自然段讀課文。

（３）再讀課文，思考：你讀明白了什么？還有哪些問題不明白？交流，互相釋疑。

四、重點引導理解：

描寫“我”和“倫納德”夫人相貌的語句。

三、布置作業：

１、感情朗讀課文。

２、抄寫生字。

一、檢查第一課時的學習情況：

１、學生朗讀課文。

２、說說課文講了一件什么事情。

二、精讀課文，體會人與人之間的美好情感。

在初讀的基礎上，回答下面的問題：

１、討論：你怎樣看待“我”對同學撒謊和耳語測試時作弊？

可小組討論。讓學生各抒己見。（引導學生明白，我撒謊并非品質問題，而是為了維護自尊）。

２、找出課文中體現“我”自卑的語句，談自己的理解，并通過感情朗讀表達出“我”的感受。

“我氣惱，我……說起話來還結巴”

“我覺得這樣說……甚至沒有人喜歡我”

“可我先天失聰……同學們回更加嘲笑我”

（練讀是重點引導學生體會由相貌引起的自卑，體會“我”的心情）。

３、討論：試想當有人對你說“我希望你是我女兒”時，你有什么感受？為什么“我”聽到是反應這么強烈？這么難忘。

４、引導學生體會出我的感受強烈的原因：即老師的愛的強大力量。

５、弄懂為什么“我”覺得這八個字像一束溫暖的陽光，改變“我”人生的看法。

引導學生有感情的朗讀全文，從中體會描寫“我”自卑、喜愛、激動等感受的句子。

三、拓展活動。

學了這篇課文。你有什么感受或收獲。

四、布置作業：

抄寫本課的詞語。

再讀課文，寫一寫自己喜歡的句子。

三年級難忘的八個字優選（專業16篇）篇十四

1、學習本課的4個生字。

2、讀通、讀懂課文，把握課文的主要內容。

3、有感情地朗讀課文，體會文中老師對學生的愛，感受人與人之間美好的感情。

教學步驟：

一、導入。

同學們，在我們的周圍，有不少殘疾人，你注意過他們嗎？你了解他們嗎？你幫助過他們嗎？（學生自由談）教師總結后談：今天，讓我們一起走近一位殘疾人，來感受一下她的內心世界，體會師生之間的美好的感情。

二、初讀課文，整體感知。

１、學生自由讀，讀準字音，結合上下文理解以下詞語：氣惱、裂唇、畸形、傾斜、溫馨、撫慰等。

２、解決下列問題：

（2）為什么這八個字讓“我”難忘？

三、檢查讀書效果。

1、練讀生字。

2、分自然段讀課文。

四、重點引導理解。

描寫“我”和“倫納德”夫人相貌的語句。

五、精讀課文，體會人與人之間的美好情感。

在初讀的基礎上，回答下面的問題：

1、討論：你怎樣看待“我”對同學撒謊和耳語測試時作弊？

明確：我撒謊并非品質問題，而是為了維護自尊。

2、找出課文中體現“我”自卑的語句，談自己的理解，并通過感情朗讀表達出“我”的感受。

“我氣惱，我……說起話來還結巴”

“我覺得這樣說……甚至沒有人喜歡我”

“可我先天失聰……同學們會更加嘲笑我”

3、討論：試想當有人對你說“我希望你是我女兒”時，你有什么感受？為什么“我”聽到是反應這么強烈？這么難忘。

4、引導學生體會出我的感受強烈的原因：即老師的愛的強大力量。

5、弄懂為什么“我”覺得這八個字像一束溫暖的陽光，改變“我”人生的看法。

六、總結。

學了這篇課文。你有什么感受或收獲。

七、布置作業。

1、抄寫本課的詞語。

2、再讀課文，抄寫自己喜歡的句子。

八、板書設計。

相貌丑自卑－——“我希望你是我女兒。

改變我對人生的看法。

同學們，你學了《難忘的八個字》以后，是否深深地被老師的愛所打動。是的，我們人活在世上無論老師，還是學生都應有一顆愛心，用我們真誠的愛去幫助有困難的人，去感化心靈有創傷的人，由于我們無私的愛，使他們生活得自信，使他們勇敢地面對現實，使他們熱愛身邊的人，熱愛生活，熱愛整個世界，從而實現自身價值。

你選好目標了嗎？——一位殘疾人或在各方面有困難的人。

你做好計劃了嗎？——在什么時間、什么地點，幫助他們做哪些事情。

老師現還有一個小小的建議，那就是你每次做完好事，把它記錄在日記本上，并且在敘事的過程中，還可寫寫自己的心理感受。

三年級難忘的八個字優選（專業16篇）篇十五

教學目標：

1．會認讀10個生字，會寫10個生字，把字寫規范。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．通過學習課文內容，讓學生懂得主動關愛、幫助別人和珍惜被愛都是幸福快樂的，激發學生從平時的一點一滴做起，用實際行動給別人帶去歡樂。

課時建議：2課時。

教學設計：

第一課時。

教學過程。

設計意圖。

一、談話導入，引入新課。

師：（板書：難忘）同學們在我們生活中都有哪些事讓你難忘呢？今天有一位身體有殘疾的女孩子也要來給我們講述讓她難忘的一件事。我們一起來看一看。

從談話直接開門見山引入新課，其目的是激發學生的學習興趣，讓他們很快進入學習的狀態。

二、初讀識字。

1．自由讀課文，邊讀邊把課后的生字劃出來，遇到不認識的字采用問老師同學、查字典等方式來解決。

2．把生詞讀給同桌聽，相互提提意見。

3．教師指名或開火車抽讀生詞卡檢查認知情況。

4．理解詞語氣惱裂唇、畸形傾斜溫馨撫慰等。（給足夠的讀書時間，讓學生認真讀通課文，讀準生字字音）。

5．指導書寫。

6．再讀課文，這一遍要爭取把課文讀通順。

掃清生字障礙，為理解課文內容做好準備。

讓孩子用自己喜歡的方式識字，可以提高識字的效率，培養自主識字能力，調動他們的學習積極性。

引導學生仔細觀察，認真書寫。

三、整體感知。

師：讀完課文后，想想這篇文章主要講了一個什么故事？倫納德夫人留給你什么印象？

嘗試讓孩子去總結、概括。

第二課時。

教學過程。

設計意圖。

一、復習導入。

上節課，我們一起談了對倫納德老師的初步印象，我們都被倫納德老師對學生慈母般的愛以及“我”愛倫納德老師的深情所感動著。今天就讓我們帶著這份感動，繼續欣賞這篇課文。

通過復習導入，使孩子們不僅回憶了以前學過的'內容而且激發了孩子們的學習興趣。

二、品讀課文，理解內容，感受情感。

1．指名分段讀課文。（配背景音樂）。

2.中心問題：“我”為什么對倫納德老師說的八個字難以忘懷？

要求：

（1）自讀課文，劃出重點詞句，并說說理由。

（2）在小組內交流、歸納大家的看法，組織好語言，最后把本組意見在全班交流。

3．人學習思考的基礎上，在小組中交流，最后全班交流。要點：

a“我越來越敢肯定……甚至沒人喜歡我”

b“很美、溫柔可愛……笑瞇瞇的眼睛”

倫納德老師不僅有著美麗的外表，更有一顆愛殘疾學生的美好心靈，這樣的老師怎不讓人喜歡呢！

c“這八個字仿佛是……”

倫納德老師輕輕的對“我”說：“我希望你是我女兒。”這溫馨的、充滿愛意的話語似一束陽光射進“我”的心田。他改變了“我”對人生的看法，老師不因為“我”長得難看而嫌棄“我”，卻給了“我”比一般孩子更多的關愛；他的愛讓自卑的“我“恢復了自信心，重新感受到生活的美好。

三、拓展延伸、體會情感。

師：你喜歡這位老師嗎？你喜歡你的老師嗎？有沒有印象深刻的事情來談一談。

讓學生從自己的身邊去發現原來我們也有這樣的老師，學會感恩。

四、拓展欣賞。

師：課前同學們搜集了很多有關的資料和故事，誰愿意把自己搜集到的資料和大家分享。在學生介紹的同時，老師根據情況適當補充張海迪、海倫凱勒、桑蘭等故事，激發學生的情感。

培養學生搜集材料的能力，并且有這些故事受到啟發感動，從而指導自己的生活。

三年級難忘的八個字優選（專業16篇）篇十六

（學生自由談）教師總結后談：今天，讓我們一起走近一位殘疾人，來感受一下她的內心世界，體會師生之間的'美好的感情。

二、初讀課文，整體感知：

1、學生自由讀，讀準字音，結合上下文理解以下詞語：氣惱裂唇、畸形傾斜溫馨撫慰等。

2、解決下列問題：

（2）為什么這八個字讓“我”難忘？

三、檢查讀書效果。

（1）出示生字卡片，練讀。

（2）分自然段讀課文。

（3）再讀課文，思考：你讀明白了什么？還有哪些問題不明白？交流，互相釋疑。

四、重點引導理解：

描寫“我”和“倫納德”夫人相貌的語句。

a)指導書寫個別生字如：

“齡試幼鼻摔”等。引導學生仔細觀察，認真書寫。