一篇優(yōu)秀作文常常能夠引起讀者的共鳴,讓讀者在閱讀之后產(chǎn)生思考和反思。小編特意為大家準(zhǔn)備了幾篇優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供一些寫作的參考。
可愛的菊花(專業(yè)17篇)篇一
兩道濃濃的眉毛下有一雙大大的眼睛,高高的鼻子下還有一張能說會(huì)道的小嘴巴。這是誰?這就是。
我十分尊老愛幼。記得有一次,在公交車上,一個(gè)老奶奶站在我身旁。我看到她滿頭大汗,像是剛做過劇烈運(yùn)動(dòng),于是立即讓了座位。她給我一個(gè)微笑,就坐了下去。我心里甜滋滋的。還有一次課間,看到一位幼兒班的小朋友不小心摔倒,我立即上前將他扶起來,并把他送回教室。然后,我愉快地飛奔回自己的教室。
我特別喜歡看書。有一次,媽媽喊我吃午飯,我沒有聽到,還在書房里埋頭苦讀,一待就是半天。到了下午,我才從書房出來??吹剿麄?nèi)X了,我還以為他們沒吃呢,就靜靜地等著他們??墒?,他們一直睡到四點(diǎn)半還沒有起來。我等不及了,就喊他們吃中飯。媽媽說他們?cè)缇统赃^了,他們都說我真是個(gè)書呆子。
我有時(shí)很粗心。做數(shù)學(xué)題時(shí),我曾經(jīng)把129寫成192,被媽媽臭罵了一頓。我常發(fā)誓,以后再也不粗心了。可是,過不了幾天,老毛病又犯了。唉,我真是拿自己沒辦法。
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可愛的菊花(專業(yè)17篇)篇二
公園里的菊花真美呀!盡管四處寒風(fēng)吹來,可菊花還是挺直腰桿。
菊花千姿百態(tài),有的像毛茸茸的小雞,有的像煙花,還有的`像花仙子的別墅。
菊花五顏六色,有紅色的,有白色的,有黃色的,有紫色的……顏色多的數(shù)不勝數(shù)。
菊花的品質(zhì)美,在寒風(fēng)中他永不退縮,和寒風(fēng)戰(zhàn)斗。在古時(shí)候有句詩“荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。”這更體現(xiàn)了菊花十分堅(jiān)強(qiáng)。
菊花的用處很大,在古時(shí)候,每到重陽節(jié),人們就會(huì)請(qǐng)親朋好友和鄰居去觀看自己菊花園,讓他們品菊花酒,最后還給他們?cè)S多美麗的菊花。
菊花的精神鼓勵(lì)我前進(jìn),菊花的香味使我陶醉,菊花的姿態(tài)顏色讓我迷上了菊花。
可愛的菊花(專業(yè)17篇)篇三
金秋時(shí)節(jié),許多花兒都凋謝了,可就在這時(shí),菊花卻悄無聲息的開了。
菊花一向被人稱為“花中君子”,他那美麗的容顏和不畏嚴(yán)寒的性格就像花中的君子一般。我們小區(qū)里也有許多菊花。菊花穿著深黃色的裙子,花瓣從花蕊旁伸展開來,像一把小傘,在小傘中間,有著密密的花蕊,它們也是黃色的,花蕊和花瓣配在一起,就像亭亭玉立的小精靈站在花叢中,讓人感到它是那樣的不俗,那樣的秀美,“小精靈”引來了蜜蜂,蜜蜂以為它是小伙伴,陪著它玩了起來,為了表示感謝,送給了小蜜蜂許多香氣四溢的花粉,菊花還是一個(gè)知恩圖報(bào)的小朋友呀!不僅如此,菊花還可以用來泡茶呢!相信大家對(duì)菊花茶并不陌生,菊花茶水茶香非凡,清香典雅。喝起來好喝極了!
菊花雞沒理由不畏寒冷,還可以泡茶,知恩圖報(bào),難道你不喜歡它嗎?
可愛的菊花(專業(yè)17篇)篇四
我的名字叫孫冠華,今年11歲了,我是一個(gè)活潑可愛的小男孩。
我的眼睛大大的,像水汪汪的葡萄;我的耳朵很靈敏,一點(diǎn)點(diǎn)小的聲音都能聽到;我的肚子白白的,像綿綿軟軟的棉花糖;而且我的腳胖乎乎的,腳趾的肉都鼓起來了。我高高壯壯的,同學(xué)們都說我是一個(gè)胖小孩。
我有一個(gè)聰明的大腦,它幫我學(xué)到很多知識(shí),讓我在遇到事情的時(shí)候,都能隨機(jī)應(yīng)變,靈活應(yīng)付;我有一雙胖乎乎又靈巧的小手,寫字、畫畫、拉二胡、玩陀螺、打藍(lán)球都是它的功勞;我還有兩條粗壯的大腿,所以有點(diǎn)笨,每次和同學(xué)們比賽跑步我都是倒數(shù)第幾名,但我很喜歡跑步,每天早晨都早早起來鍛煉。
我平時(shí)很調(diào)皮,記得有一次爸爸、媽媽帶我出去玩,到了以后,我感覺哪都好玩,到處亂跑,爸爸媽媽四處找我,急得他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),后來媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)了我,這樣很危險(xiǎn),我卻笑嘻嘻的沖他們做了個(gè)鬼臉,。我有時(shí)候也很貪玩,一出去就像脫了韁小野馬不愿回來。
這就是美麗、調(diào)皮,喜歡跟我交朋友嗎?
可愛的菊花(專業(yè)17篇)篇五
我叫王自遠(yuǎn),今年周歲。在剡山小學(xué)讀書。
有的小朋友說我特別像粗暴的大猩猩,可是我的作文老師竺老師說我不大像大猩猩,而是說我像一只強(qiáng)壯的小牛犢。我的眼睛比較小,身體胖胖的,肚子非常大,手腳都特別的粗。我的運(yùn)動(dòng)愛好是騎自行車、打羽毛球等一些活動(dòng),我的特長是書法和作文。不要看我只讀二年級(jí)上冊(cè),我已經(jīng)把二年級(jí)下冊(cè)和三年級(jí)上冊(cè)的語文和數(shù)學(xué)基本上學(xué)完了,但是,我每天都要做許許多多的作業(yè),我還是樂意做這些作業(yè)。
我剛剛上小學(xué)的時(shí)候,每一次考試都是一百分,有一次我一不小心考了九十八分,后來我總是有一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤,有時(shí)考九十九或者九十八分,但是有幾次也是一百分。
記得我小時(shí)候搞過一次惡作劇,一天,我沒事情做,就拿起筆在雪白的墻壁上亂涂亂畫,結(jié)果被老媽罵了一頓。
我的脾氣不好,別人如果來打我一下,我就會(huì)反擊,而且我反擊的力氣很大,看他們的樣子,一定被打得很狼狽。
這就是,你們?cè)敢夂臀医慌笥褑幔?/p>
可愛的菊花(專業(yè)17篇)篇六
你們想知道我是一個(gè)什么樣的女孩嗎?那就請(qǐng)看下面吧!
我,不高不瘦不矮不胖,是屬于中等身材。臉型是可愛型的,鼻子有點(diǎn)扁,嘴巴有點(diǎn)小,眼睛不小,是一個(gè)雙眼皮可愛的女孩。我喜歡打籃球,因?yàn)橄胍獖蕵罚驗(yàn)橄胍憻捨业牧狻?/p>
我的性格有點(diǎn)怪。如果我不開心的話,就會(huì)低著頭發(fā)呆。我喜歡夜晚,喜歡月亮,也喜歡星星。我熱愛籃球,也熱愛游戲,我不喜歡依賴別人。我喜歡和朋友聊天,喜歡聽他們的煩惱,喜歡了解他們?cè)诟陕锵矚g干嘛,喜歡幫助他們解決煩惱或問題。
我熱愛籃球的程度和喜歡陪朋友的程度,你們或許不知道吧!在這個(gè)星期不久,我因?yàn)榇蚧@球弄傷了手指,連筆都拿,雖然傷成這樣,我卻一點(diǎn)也不在乎,仍然繼續(xù)陪朋友打球,我有點(diǎn)傻卻傻的可愛,傻的讓人心疼吧!
每個(gè)人都應(yīng)該會(huì)有生氣的樣子吧!我生氣的樣子應(yīng)該是這樣的吧!如果誰惹怒我的話他就遭殃了,我會(huì)對(duì)他大叫,要不就是扔?xùn)|西,要不就是打他,恐怖吧,所以說不要惹我。
我有點(diǎn)聰明,對(duì)于數(shù)學(xué)和語文來說應(yīng)該還算可以的吧!但是對(duì)于英語來說有點(diǎn)難。我在同學(xué)眼里是一個(gè)聰明的女孩,在朋友眼里也是,在老師眼里也是,可是在我姐的眼里有少許的不同,那就是有點(diǎn)霸氣。如果你是這樣看我的話那就有點(diǎn)高估我了,其實(shí)我也很平凡也很普通。
我也有缺點(diǎn)。因?yàn)槲姨珣辛?,所以我的英語成績低下。我也很想要改掉這個(gè)缺點(diǎn),你們是否能夠幫助我呢?只要我改掉這個(gè)缺點(diǎn),那么我的成績就不用愁了。
這就是我,一個(gè)熱愛籃球的我,一個(gè)怪女孩,一個(gè)有點(diǎn)兇有點(diǎn)聰明有點(diǎn)懶也有點(diǎn)。
可愛的菊花(專業(yè)17篇)篇七
我叫趙雨珊,今年十歲了。我在臨汾市育英小學(xué)上學(xué),同學(xué)們都很喜歡我,都很喜歡跟我玩。
我的個(gè)頭大約一米三左右,在我們班,我不算特別高,也不算也別矮,也不算特別胖,也不算特別瘦。總之,算是中等身材吧。平時(shí)我喜歡把頭發(fā)盤起來,所以,我整天頭上都像頂著一個(gè)糖葫蘆,快樂的走來走去,跳來跳去。在學(xué)校,我總愛穿著校服。在假日里,我喜歡穿紫色的衣服。
我很喜歡畫畫。有一次,我在家沒什么事情可做,晃來晃去。忽然,看到桌子上有一本畫畫書,很有趣。書里畫了很多的動(dòng)物,有小貓、小狗、小魚、小馬、孔雀等等,很多很多的小動(dòng)物。而且,畫的都象活的一樣。自從那時(shí),我就喜歡上了畫畫。心想:等我長大了,我想當(dāng)一名赫赫有名的畫家。
“金無足赤,人無完人?!蔽业膬?yōu)點(diǎn)是學(xué)習(xí)努力、認(rèn)真。但是,我也有一個(gè)小小的缺點(diǎn),就是一個(gè)“犟”。所以,家里人都說我是一塊“牛皮糖”。具體表現(xiàn)就是:不管我做什么事情的時(shí)候,我都要按我自己的想法去做,別人說什么我都不聽。就算是我的想法不對(duì),我聽不進(jìn)去。這時(shí),我就把嘴撅起來,媽媽說:“你的嘴上都能掛一個(gè)油瓶了?!钡阶詈螅抑牢业南敕ú粚?duì),很后悔。想自己當(dāng)時(shí),怎么就聽不進(jìn)去呢?不過,我就是這么一塊“牛皮糖”。
同學(xué)們,你們喜歡這個(gè)“”嗎?
可愛的菊花(專業(yè)17篇)篇八
我是一個(gè)學(xué)霸,又是一個(gè)“暴力女”(男生給我的“尊稱”)。有一次數(shù)學(xué)課,我正在做《作業(yè)本》。我心想已經(jīng)有二十次連續(xù)全對(duì)了,我要繼續(xù)保持!于是,我聚精會(huì)神地寫著,對(duì)周圍的一切都不理不睬。所以,我連別人在偷看我也不知道。
“藝多!”老師的叫聲將我拉回了現(xiàn)實(shí),“有人抄你答案!我給你權(quán)利,去狠狠地打吧!”我回頭一看,又是那個(gè)不知天高地厚的賴登昊!我從書包中掏出“武器”,向那個(gè)欠揍的人走去。
“哎,哎,有話好好說,君子動(dòng)口別動(dòng)手!”他一下子害怕了。我卻仍然向他走去:“呵!我才不是君子!我看你敢抄我答案,是不想活了吧!那就讓我來幫你!”說著,便開始了我的戰(zhàn)斗。只可惜,班主任來了。我只能咽下這口氣。
那天,我與媽媽散步。我問媽媽:“媽媽,我可愛嗎?為什么這么多人都說我可愛啊?”媽媽捏了捏我的臉蛋:“當(dāng)然了!你看你臉這么肉,眼睛又這么大,肯定別人會(huì)說你可愛了啦!”
媽媽又頓了頓:“而且,見你小時(shí)候有些事更可愛了!你很聰明,一歲就會(huì)說一些字詞。別人指著樹問你:“多多,這是什么???你都是先抓抓自己的臉,然后支支吾吾地說:“樹……樹……高……。高……”別人都會(huì)笑起來,你也會(huì)跟笑起來?!蔽页了贾骸霸瓉砣绱??!?/p>
我又問爸爸,爸爸說:“你呀!以前特別懶,作業(yè)都不寫,每次一寫作業(yè)就裝睡,結(jié)果作業(yè)都沒寫完,被老師批評(píng)。”原來,我是這樣的。
我就是這樣一個(gè)學(xué)霸,一個(gè)暴力女,但是,我依然很可愛!
可愛的菊花(專業(yè)17篇)篇九
“快起來,下雪啦!”我聽到驚呼聲,立刻從床上爬了起來,拉開窗簾,就看見漫天飛舞的雪花,仿佛仙女散花似的,美麗極了!
清早,漫步在去校園的小路上,寒風(fēng)吹拂,霧氣繚繞,大雪紛飛。觀賞著銀裝素裹的瓊枝玉樹,我不禁贊嘆道:“這真是‘忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開’呀!”
那潔白如玉的雪籠罩著大地,天地之間白茫茫一片。細(xì)看那片片潔白無瑕的雪花:小些的如同顆粒,大些的猶如鵝毛一般,一片片晶瑩剔透。我伸手接住一片雪花想仔細(xì)欣賞一番,可那個(gè)調(diào)皮的小家伙剛觸到我的掌心就變戲法似的不見了,只留下一滴晶瑩的水珠!雪,越下越大,漫天飛舞,就像翩翩起舞的蝴蝶在嬉戲,就像春天柳絮一般搖擺,就像蒲公英一樣飛舞,似煙非煙,似霧非霧,飄飄灑灑,紛紛揚(yáng)揚(yáng),從天空中落下來。我懷著喜悅的心情,在白雪皚皚的小路上,留下了一串串深深的腳印,腳下“咯吱咯吱”的,有趣極了!
雪日真好!不僅有雪景可看,還有游戲可玩呢!
“??!雪,你是多么的純凈、多么的潔白!”我衷心的贊美你,“你是無私的,你總是悄無聲息的孕育著春天。你的精神令我敬佩!”我們做人何嘗不也是這樣呢?要雪一樣的純凈,雪一樣的潔白。
啊!美麗,我愛你。
可愛的菊花(專業(yè)17篇)篇十
我叫常瑞文,是個(gè)中等身材的女孩。梳著馬尾辮,圓圓的臉龐如同月亮,一雙炯炯有神的眼睛配著個(gè)高高的鼻梁。同學(xué)們都說我是個(gè)開朗的女孩。
我的愛好很多,但我最大的愛好是舞蹈,為此我還報(bào)了個(gè)舞蹈班。有一次媽媽正要送我去上舞蹈班,天卻忽然下起了雨,而舞蹈班卻離我家太遠(yuǎn)了。媽媽說:“我們不去上課了好嗎?”我想:跳舞是我最快樂的事情,能跟著老師的節(jié)拍做出很多優(yōu)美的動(dòng)作,多好??!于是我誠懇的對(duì)媽媽說:“媽媽求求你了帶我去吧!”我用手拉著媽媽的胳膊,撒嬌的表情顯在臉上。媽媽看著我?guī)е\懇的目光沒辦法只好帶著我去了。到了教室換上舞蹈衣,跟著老師的節(jié)拍一跳就是兩個(gè)小時(shí),不知不覺中就下課了,而我還在教室里練習(xí)著老師教的舞步,直到媽媽叫我,我才戀戀不舍的走出了教室。
我不但是個(gè)文藝天才,而且還是個(gè)勞動(dòng)骨干。
每次學(xué)校大掃除我都是個(gè)是十足的領(lǐng)導(dǎo)者,帶領(lǐng)著同學(xué)們把教室的邊邊角角都打掃的'干干凈凈,看著被我們打掃的一塵不染的教室我的心也明亮了許多。
這就是我,一個(gè)開朗,活潑,愛勞動(dòng)的小女孩。
可愛的菊花(專業(yè)17篇)篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試?yán)煤唵蔚臐h字組合和有目的地選色,涂畫自己想象中的房屋。
2、關(guān)注周圍的居民小區(qū),體會(huì)大家友好地居住在一起的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。
2、觀察畫面:兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂?shù)男^(qū)、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。
3、黃色、綠色、粉色色紙,勾線筆,各種彩棒。
活動(dòng)過程:
一、欣賞討論。
1、(演示人字)這是人字。
2、(演示口字)這是口字。
3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿,這個(gè)人正唱著歌兒向前走,他是來造房的。
4、(演示屋頂)他把一根長長的木頭扛在肩膀上,哎呀,太重了,趕快找根結(jié)實(shí)點(diǎn)的木頭來頂住吧。他砌好了墻,不一會(huì)兒房子就造好了……數(shù)一數(shù)房子上的“口”,說一說住著幾口人。
5、(觀察兩幢房子的畫面)旁邊搬來了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有“人”字,住了幾口人。新老鄰居互相打招呼:“歡迎歡迎!”“你好你好!”
7、(觀察完整畫面)小區(qū)里住滿了人,但是房頂沒刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色,有的說用藍(lán)色,有的說用黃色,有的說用綠色。最后,經(jīng)過討論,大家說:“還是用一種顏色比較好,其他好看的顏色留給別的小區(qū)吧。”
8、(觀察添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫面)哇,屋頂都刷上了紅色,看上去又漂亮又整潔。紅色像什么?為小區(qū)命名,比如“太陽小區(qū)”。
9、(觀察添加黑色屋頂?shù)男^(qū)畫面)我們走到另外一個(gè)小區(qū),找找這個(gè)小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的,就像我們的眼睛和頭發(fā),這個(gè)小區(qū)可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊貓等)。
二、創(chuàng)作表現(xiàn)。
2、建筑材料又多又重,這次是用這個(gè)肩膀扛木頭,下次換個(gè)肩膀扛,還可以當(dāng)個(gè)大力士兩個(gè)肩膀一起扛。
3、房子造好了。房子里住的人有的多,有的少,你開窗,我開窗,大家說說話多好呀。
4、小區(qū)里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂,然后為屋頂刷上選定的顏色。
三、分享交流。
1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構(gòu)成一個(gè)小區(qū)。
2、按顏色找一找今天建成了幾個(gè)小區(qū)。
3、按顏色為小區(qū)命名,如綠葉小區(qū)、藍(lán)天小區(qū)等。
活動(dòng)延伸:
將幼兒創(chuàng)作的各色“小區(qū)”拼接起來,為“小區(qū)”增添綠化和其他設(shè)施等。
可愛的菊花(專業(yè)17篇)篇十二
在我們的自然角里,有一只小烏龜與兩條小金魚。最近我在喂小金魚的時(shí)候,總會(huì)有一群小朋友圍過來觀看,嘴里還竊竊私語,“這么小?!薄拔蚁矚g這條?!薄澳憧矗淖彀驮诔詵|西?!边€有的小朋友紛紛要求自己來喂小金魚。小班孩子比較喜歡動(dòng)感的事物,現(xiàn)在他們每天都會(huì)在魚缸前,與小金魚說說話或喂點(diǎn)食物的。看到他們對(duì)小金魚非常感興趣,于是我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課,通過直觀的欣賞魚,讓孩子們能夠了解魚的特征,從而在制作小魚的時(shí)候更容易上手。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚,表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征。
2.體驗(yàn)制作小魚帶來的樂趣。
重難點(diǎn)分析。
活動(dòng)重點(diǎn):能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚,表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征。
活動(dòng)難點(diǎn):表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
陶泥、操作工具等。
活動(dòng)過程。
一、回憶海底世界中的魚。
師:小朋友們,你們看到過海底世界嗎?里面的魚成什么樣子的呀?(大膽用語言表述自己看到的魚的外部特征及它們?cè)谒械膭?dòng)態(tài)特征)。
1.你們也想來制作一條小魚嗎?
師:用手捏魚的身體,然后翹翹的尾巴和張開的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏,捏成一小片一小片的,貼在魚身上,最后貼上眼睛。
3.你準(zhǔn)備做一條什么魚呢?
4.幼兒動(dòng)手操作,制作小魚。
教師指導(dǎo)個(gè)別操作困難的幼兒。
三、參觀“海底世界”
活動(dòng)反思。
第一環(huán)節(jié)通過回憶海底世界的魚讓孩子說一說魚的外部特征,喚起孩子的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了孩子制作的興趣。在制作過程中胳個(gè)別孩子動(dòng)作較慢,是否可以引導(dǎo)部分孩子合作完成小魚的制作。
可愛的菊花(專業(yè)17篇)篇十三
像似瓜子的臉龐上嵌著一雙水汪汪的大眼睛,鼻子嘴巴都挺小,頭發(fā)長長的。性格開朗活潑的我有時(shí)也會(huì)有一點(diǎn)淘氣,媽媽總是叫我淘氣包。我干過的淘氣事可真不少,打爛碗碟是常有的事,頭發(fā)滿天飛.....唉!可是我不會(huì)調(diào)皮的先男孩子一樣哦!
我屬虎,但我的脾氣不像老虎那樣暴躁,而是時(shí)好時(shí)壞,有時(shí)同桌惹我了,我就會(huì)大發(fā)雷霆,有時(shí)我又乖的像毛驢那樣溫順。都不想是我自己了。我的興趣很廣泛,喜歡畫畫,讀書,寫作等。最重要的是我愛看書,沒事時(shí),我就會(huì)津津有味的看起書,在書的世界里盡情遨游。
我有時(shí)也會(huì)遇到不順心的事,不過我不是像有的人唉聲嘆氣的,而是會(huì)想辦法讓自己開心起來。就像上次吧,我和兩個(gè)好朋友一起回家,結(jié)果我們?cè)诎肼飞系舻搅四嗫恿?,我們并沒有互相埋怨,反而哈哈大笑。
我的生活多姿多彩,充滿活力,我的學(xué)習(xí)沒有壓力,每天都很輕松。這就是我,一個(gè)活潑有可愛的小姑娘!
像似瓜子的臉龐上嵌著一雙水汪汪的大眼睛,鼻子嘴巴都挺小,頭發(fā)長長的。性格開朗活潑的我有時(shí)也會(huì)有一點(diǎn)淘氣,媽媽總是叫我淘氣包。我干過的淘氣事可真不少,打爛碗碟是常有的事,頭發(fā)滿天飛.....唉!可是我不會(huì)調(diào)皮的先男孩子一樣哦!
我屬虎,但我的脾氣不像老虎那樣暴躁,而是時(shí)好時(shí)壞,有時(shí)同桌惹我了,我就會(huì)大發(fā)雷霆,有時(shí)我又乖的像毛驢那樣溫順。都不想是我自己了。我的興趣很廣泛,喜歡畫畫,讀書,寫作等。最重要的是我愛看書,沒事時(shí),我就會(huì)津津有味的看起書,在書的世界里盡情遨游。
我有時(shí)也會(huì)遇到不順心的事,不過我不是像有的人唉聲嘆氣的,而是會(huì)想辦法讓自己開心起來。就像上次吧,我和兩個(gè)好朋友一起回家,結(jié)果我們?cè)诎肼飞系舻搅四嗫恿耍覀儾]有互相埋怨,反而哈哈大笑。
我的生活多姿多彩,充滿活力,我的學(xué)習(xí)沒有壓力,每天都很輕松。這就是我,一個(gè)活潑有可愛的小姑娘!
可愛的菊花(專業(yè)17篇)篇十四
年級(jí):初中一年級(jí)。
執(zhí)教:北大附中南山校宋曦。
一、教學(xué)內(nèi)容:
(1)音樂知識(shí):弱起小節(jié),反復(fù)跳躍記號(hào)。
二、教學(xué)目的:
(1)通過欣賞,培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)心感受。
(2)學(xué)唱歌曲《可愛的家》,使學(xué)生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受。
四、課時(shí):一課時(shí)。
教學(xué)過程?:
一、師生問好,講這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容和目的。
二、首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一部mtv.(背景有英國的風(fēng)光,一些有趣的家庭生活照片全家照等,音樂用《可愛的家》。)。
三、導(dǎo)入??新課:
1.教師問:同學(xué)門剛剛看完這部mtv,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己談一下家庭生活,并給這部片起一個(gè)名字。
2.學(xué)生發(fā)言后,教師作出小結(jié),并引入今天的課題《可愛的家》。
四、簡介《可愛的家》的曲作者創(chuàng)作經(jīng)過:
1.利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風(fēng)光展示給學(xué)生看。
3.給學(xué)生講述它的創(chuàng)作過程:這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌,并把這部歌劇的大概內(nèi)容講一下,歌曲采用英國西西里尼民歌的音調(diào)寫成的。
五、分析《可愛的家》的旋律線條及情緒:
1.用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請(qǐng)一位同學(xué)上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來,教師在旁邊加以指導(dǎo),然后請(qǐng)他回到座位上。
2.教師問:這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的?
學(xué)生回答:是平穩(wěn)的。
教師問:我應(yīng)以什樣的情緒來演唱呢?
啟發(fā)學(xué)生回答。
3.教師通過提問總結(jié)出,這首歌我們應(yīng)用美好的心情來演唱,要唱出對(duì)家庭的眷戀。
六、分析《可愛的家》曲式結(jié)構(gòu)并講解弱起小結(jié)反復(fù)跳躍記號(hào):
1.請(qǐng)學(xué)生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫出,相同的樂句用相同顏色的筆畫出。
2.教師小結(jié),此曲是a-b-c三段體的結(jié)構(gòu)。
3.講解弱起小結(jié)及反復(fù)跳躍記號(hào):
弱起小結(jié):歌曲開始的第一個(gè)音起于小結(jié)的弱拍(或強(qiáng)拍的弱位置)。
七、熟悉歌曲。
1.請(qǐng)學(xué)生把電子琴調(diào)到風(fēng)笛的音色,一起來演奏。
2.教師把電子琴的節(jié)奏調(diào)成4/4拍,要求學(xué)生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍,做試唱練習(xí),可以變化多種變化多種形式,知道熟悉樂譜。
3.請(qǐng)一位女同學(xué)配樂朗誦歌詞,教師要求,用自己的情感來朗誦,下面同學(xué)來欣賞。
4.再請(qǐng)一位男同學(xué)來朗誦,下面的學(xué)生一部分用電子琴伴奏,另一部分用哼名伴唱。
5.請(qǐng)同學(xué)們邊演唱邊彈琴。
6.請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p一遍mtv,要求同學(xué)們閉上眼睛聽音樂,用心來感受,同時(shí)要回想一下自己的家庭生活,聽完音樂后再來唱這首歌,用“情“唱。
八、表演。
1.請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來做即興小品表演,下面的同學(xué)做背景音樂。
2.全體用合唱的形式來唱這首歌,分聲部,加表演動(dòng)作,用輪唱,伴唱的形式來演唱。
九、教師作課堂總結(jié)。
來源北大附中南山校。
可愛的菊花(專業(yè)17篇)篇十五
難點(diǎn):能按物體的顏色分類。
二、目標(biāo):
1、在看看、聽聽、學(xué)學(xué)中感受魚兒的美,激發(fā)幼兒愛魚的情感。
2、學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行分類,發(fā)展幼兒的思維能力。
三、準(zhǔn)備:
1、課件;2、紅、黃、藍(lán)三個(gè)圓圈;3、幼兒操作材料:小魚人手一條;
4、玩具魚一條。
四、過程:
1、歡迎魚兒朋友。
2、欣賞各種各樣的魚。(重點(diǎn))。
結(jié)合課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形和顏色。
提問:它是什么顏色的?它的身上有什么?
3、學(xué)學(xué)小魚的動(dòng)作。
“小朋友,小魚是怎么樣游的?我們一起來學(xué)學(xué)小魚的動(dòng)作吧!”
4、魚兒找家。
(1)(課件演示鯊魚出現(xiàn)的片段)。
教師提問:小魚遇到鯊魚了,該怎么辦?。?/p>
(2)幼兒操作活動(dòng)。
教師小結(jié)幼兒操作活動(dòng)。
5、魚兒慶祝會(huì)。
剛才,魚寶寶們都躲得很好,沒讓鯊魚發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在鯊魚走了,我們一起來慶祝吧。
教師帶領(lǐng)幼兒做各種小魚游動(dòng)的動(dòng)作,帶出活動(dòng)室。
可愛的菊花(專業(yè)17篇)篇十六
下雪了。
北風(fēng)只需一吹,完了,慈祥的太陽公公走了,烏云鐵青著臉,一看就知道:今天沒好果子吃了?,F(xiàn)在也是如此。大雪紛紛,仰頭一望,天蒼白的寎倦之意滿臉;地上潔白如玉粉飄逸的雪堆成了丘嶺,把小草兒、小花兒護(hù)著,不受人踐踏。廣玉蘭的闊葉子里有一大勺兒的雪,滿滿地裝著。其余葉嫩不堪承受的樹,早已銀裝素裹,換了衣裳。
可愛的菊花(專業(yè)17篇)篇十七
學(xué)唱歌曲《小船》。
教學(xué)目標(biāo)。
引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境,感受家庭的溫暖,深情地喧唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱,并準(zhǔn)確唱好弱起拍。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律,并能用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)過程。
1?導(dǎo)人。
聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒,小小的船”。學(xué)生聽辨歌曲名字,并跟著輕聲演唱。
2、學(xué)唱歌曲《小船》。
(1)??????分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞,熟悉歌曲旋律。
1)?提問:請(qǐng)你感受一下這兩首歌曲有什么民同(從情緒、節(jié)拍、速度等方面)?
2)?復(fù)習(xí)3/4拍號(hào)的含義,學(xué)生思考或討論總結(jié)出4/4拍號(hào)的含義。
3)?再次聽歌曲感受4/4拍的韻律,身體隨之做微小的律動(dòng),感受4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
動(dòng)作提示:見教材圖示或音樂材料分析提供的動(dòng)作。
(2)??????學(xué)習(xí)歌曲《小船》的曲譜。
1)?可分兩組采用接唱的方式,師生接唱或每組演唱一個(gè)樂句的接唱方式學(xué)習(xí)曲譜。
2)?在曲譜中找出你沒學(xué)過的音符:認(rèn)識(shí)全音符、掌握全音符時(shí)值。
3)?指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍,休止符處聲斷氣連,注意倚音的演唱。解決方式:可采用示范對(duì)比法,或是教師以動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生演唱準(zhǔn)確。
(3)??????學(xué)習(xí)歌曲《小船》的歌詞。
1)?學(xué)生有感情地朗讀歌詞,教師音樂伴奏。
2)?教師聲情并茂地范唱歌曲,學(xué)生輕聲跟唱。
3)?學(xué)生輕聲演唱歌曲,教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤的演唱。
4)?學(xué)生演唱歌詞。
還可以采用哪些方式演唱歌曲?
全體演唱、小組演唱、個(gè)別演唱、領(lǐng)唱與齊唱齊,互相傾聽和進(jìn)行評(píng)價(jià),并再次演唱。
3????????教師提問:你還會(huì)唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲,給大家唱一唱。
4.課后小結(jié)。
教學(xué)評(píng)價(jià)。
1、?學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。
2、?能否準(zhǔn)確而有富有感情地演唱歌曲。
3、?能否用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
第二課時(shí)。
欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》。
教學(xué)目標(biāo)。
欣賞《內(nèi)依巴河》,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者對(duì)內(nèi)依巴河旁充滿愛的,溫暖的小草房的眷戀之情。
教學(xué)過程。
1、?音樂游戲:我來唱----“七色迷宮”
(1)有多少條路可以走出迷宮?
游戲規(guī)則:找到一條路線時(shí),必須把這條路線經(jīng)過的音演唱準(zhǔn)確,小組形式找路線,比一比哪一個(gè)小組找的路線最多,唱的最準(zhǔn)確。為小組加分。
(2)誰能聽出老師彈奏的路線?
游戲規(guī)則:教師彈奏鋼琴,學(xué)生聽辨模唱,并且在迷宮中找到老師彈奏的路線,以小組為單位,每組一次機(jī)會(huì),看哪組唱得準(zhǔn)找得快。為小組打分。
2、?復(fù)習(xí)演唱歌曲《小船》。
分小組以不同的形式進(jìn)行歌曲匯報(bào)展示活動(dòng),師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià),為每組打分。
3、?欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》。
(1)初聽歌曲,感受歌曲的節(jié)拍和歌曲情緒。
提問:歌曲是幾拍子的?表現(xiàn)的什么情緒?
(2)欣賞歌曲了解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容、演唱形式。
看歌篇心里默唱歌詞、欣賞歌曲錄。
學(xué)生分小組進(jìn)行討論,回答交流老師的問題。
教師介紹詞曲作者及哥倫比亞的簡況,分析歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
(3.)欣賞歌曲輕聲跟唱,進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。
師生朗誦歌詞。
學(xué)生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲。
(2)??????編配打擊樂伴奏。
學(xué)生分小組為歌曲編配打擊樂伴奏。
4、課后小結(jié)。
教學(xué)評(píng)價(jià)。
1、?學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。
2、?學(xué)生在游戲中的視唱和聽音能力是否有提高。
3、?學(xué)生在教師引導(dǎo)下對(duì)歌曲的分析是否準(zhǔn)確恰當(dāng)。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》,表達(dá)對(duì)家的熱愛,并用口風(fēng)琴吹奏旋律片段。準(zhǔn)確地演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。
教學(xué)過程。
1.?音樂游戲:七色迷宮。
(1)??????誰能聽出老師彈奏的路線(規(guī)則同上節(jié)課)?
(2)??????音樂游戲:節(jié)奏、視唱。
2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《小船》、復(fù)習(xí)欣賞《內(nèi)依巴河》。
歌曲《小船》和《內(nèi)依巴河》都表現(xiàn)了對(duì)家的依戀、對(duì)父母的愛。今天老師給大家?guī)硪皇子枨犊蓯鄣募摇?,我們來聽一聽?/p>
(1)學(xué)習(xí)曲譜。
教師范唱曲譜。
學(xué)生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。
第三至六句學(xué)生小組形式學(xué)習(xí)曲譜,以口風(fēng)琴畏助演唱。
(2)學(xué)習(xí)歌詞。
1、?教師簡述歌曲《可愛的家》詞、曲作家的小故事。
提問:你覺得這首歌曲應(yīng)該以怎樣的聲音來演唱?
2、?學(xué)生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思,并跟琴小聲演唱第一段歌詞。
提問:你覺得哪一句不好唱?誰為幫助他?教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱。
全體演唱第一段歌詞。
分兩組互相傾聽和演唱,并且?guī)熒餐鞒鳇c(diǎn)評(píng)。
3、?學(xué)生朗讀和演唱二、三段歌詞。
4、?演唱整首歌曲。
(3)口風(fēng)琴吹奏歌曲。
學(xué)生自己伴奏和演唱歌曲《可愛的家》。
5、?課后小結(jié)。
教學(xué)評(píng)價(jià)。
1、?學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。
2、?是否能飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》,表達(dá)對(duì)家的熱愛。
3、?是否能用口風(fēng)琴吹奏歌曲等旋律片段。
第四課時(shí)。
欣賞《布娃娃》。
教學(xué)目標(biāo)。
欣賞《布娃娃》,感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞,了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式,同時(shí)啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每一個(gè)需要幫助的人。
教學(xué)過程。
1、?復(fù)習(xí)演唱,演奏歌曲《可愛的家》。
我們都有一個(gè)溫暖的家,有爸爸媽媽的關(guān)愛,但是還有一些沒家的孩。。。。。。
2、?欣賞歌曲《布娃娃》。
(1)欣賞歌曲感受歌曲的情緒。
教師聲情并茂地自彈自唱歌曲(譚件展示與之相符的畫面:天上雪花花飛舞,一個(gè)孤單的小女孩兒走在孤寂的街頭,地上躺著一個(gè)布娃娃。。。。。。)。
提問:聽了這首歌曲你有什么感受?
學(xué)生思考回答。
(2)欣賞歌曲,輕聲跟唱、熟悉歌曲旋律和歌詞,進(jìn)一步感受歌曲的情緒,
(3)欣賞歌曲,了解歌曲的演唱形式,速度等音樂要素對(duì)音樂情緒的影響。
聽錄音范唱,學(xué)生心理默唱。
提問:歌曲是哪種演唱形式?是什么速度的?以怎樣的聲音表現(xiàn)的?
學(xué)生分小組討論并回答。
提問:
為什么用中速稍慢的速度演唱?可以用其他速度演唱嗎?
為什么用國家隊(duì)中貫柔和的聲音演唱,可不可以變化?
師生變化演唱速度和聲音進(jìn)行對(duì)比,感受音樂要素對(duì)音樂情緒的決定作用。
(4)欣賞歌曲(最好是聲像都有的課件)、學(xué)生演唱歌曲。
(5)分小組進(jìn)行表演。
學(xué)生分小組進(jìn)行表演。
小組進(jìn)行歌表演的展示(教師課前有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生帶一些道具)。
3、?課后發(fā)散思考:
欣賞日本歌曲《星仔走天涯》,可放動(dòng)畫片欣賞。
請(qǐng)學(xué)生(或老師)簡述《咪咪流浪記》的故事。
再欣賞一遍,學(xué)生可以跟著演唱歌曲。
4、?欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。
5、?課后小結(jié)。
提問:今天這節(jié)課的學(xué)生使你想到了什么?
教學(xué)評(píng)價(jià):
1、?學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。
2、?是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對(duì)音樂情緒的影響。
3、?能否分辨和表現(xiàn)歌曲《布娃娃》令人傷感的旋律和歌詞。
第二單元教學(xué)反思:這一單元的歌曲同學(xué)們都非常的喜歡,都是表達(dá)家庭溫暖的,歌曲都是非常的優(yōu)美的,學(xué)生們都接受的很好。還可以及時(shí)的對(duì)他們進(jìn)行德育教育。