在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
小學教師的教師心得體會小學教師的心得體會篇一
一、確立師德師風教育活動奮斗目標
思想素質方面:牢固樹立為人民服務的信念,大力提倡熱愛學生、愛崗敬業、務實創新、敢于奉獻等職業精神。
業務能力方面:認真備課上課,指導學生全面、系統、準確地掌握所學知識，努力掌握現代教育方法和教學手段,提高教書育人的能力和水平。
教學行為方面：不得體罰或變相體罰、謾罵和歧視學生。要以發展的眼光看待學生，對學習有困難的學生應無償輔導，不得搞有償家教，不得收受家長錢物,不求家長辦私事。 師表形象方面：儀表樸素、整潔、端莊、高雅，不在學生面前吸煙，不在工作時間喝酒，不在上課時間打手機、會客。
二、抓好師德教育四個環節。
制定活動方案，召開師德師風教育活動動員大會，宣布我校師德建設實施細則和學習內容，以及獎懲辦法。利用廣播、校報、宣傳欄、黑板報等形式加強宣傳，把師德建設活動做為一件大事抓緊抓好，抓細抓實，并請家長、學生、同行共同監督。加大宣傳力度，形成學校重視師德，教師注重師表，學生尊重教師，家長配合學校的良好氛圍。建立教師個人師德檔案，裝入檔案袋。匯編學習材料，我校匯編師德師風教育活動學習材料有：領導講話;法律法規; 決定意見;師德風范;規范要求及學校關于教學常規管理的具體要求和教師文明禮儀規范要求。
以“學”養師德。強化學習，提高認識是師德建設的基礎。學習學校匯編的材料。學習方法采用集中學習和自學相結合。以“規”約師德。在師德建設活動中規范教師行為，重申各項規章制度，并明確落實各項制度的責任人，并注重過程管理與反饋。以“標”導師德。用榜樣引路，學習先進事跡，提高典型教師的影響力和示范力，號召教師向典型學習,推動師德建設不斷上新臺階，在學校中形成自強不息、誠實守信、敬業愛生、樂于進取的精神風貌。以“情”化師德。以情育人潤物無聲，這是師德建設的催化劑。以愛為基情為誘導是“人本管理”的重要內容。號召廣大教師積極幫扶生活困難、學習困難、或其它困難的學生，用教師的愛感化學生，為孩子的快樂成長做出努力。
三、積極開展師德教育活動
觀看師德教育錄像;講教學中發生的真實故事;開展校長與教師談心活動;開展提前1分鐘候課活動;走進學困生家庭活動;制定師德師風教育活動評價細則;開展師德師風“三評”活動。
面對時代發展對教育的要求，“師德”的內容將具有新的要求，面對挑戰，我們將不斷努力，鍛煉一支師德高尚，愛崗敬業的教師隊伍。
小學教師的教師心得體會小學教師的心得體會篇二
我認真地讀完了教師手冊。透過認真細致地教師業務學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業務潛質和水平有不一樣層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。“做一個現代人務必取得現代的知識，學會現代的技能，感覺現代的問題，并以現代的方法發揮我們的力量。時代是繼續不斷的前進，我們必得參加在現代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現代人”，“我們做教師的人，務必天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構;不斷的學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，必須要鞭策自己，發奮跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的職責”。
其一，更加深入了解到一些教育政策法規，教育模式和相應的教學策略。在教學實例中找到自己今后發奮的方向，更新了知識結構和潛質結構。感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學。
其一，作為一名老師就應要博學求精。在學科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學方面也有幫忙的。此刻的教科書更趨于實用性和時代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識水平。
其二，在教學中就應不斷的學習新課程標準，在教師的不斷成長的過程中要發奮的完善自我，做受學生歡迎的教師，做個永遠的好“學生”。
其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業，解惑。耐心是教師就應具備的職業道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是明白、信任和幫忙，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生應對面地平等交流，學生感到被明白和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通，能讓學生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學生交流。
其四，在教育工作中，我發奮學習先進的教育教學理念、教學方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，發奮使自己在工作中多一點科學的方法、藝術的手段，讓每一個孩子都展開笑顏，發奮提高課堂實效，讓每一個學生都有發展。
總之，孩子是明天的期望，而教師則是托起期望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結著我們發奮的汗水。他們是我們生命的延續，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們任重而道遠，我要不斷完善和提高自己。但我也堅信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。
小學教師的教師心得體會小學教師的心得體會篇三
時光飛逝，一學期的工作已悄然接近尾聲。回首這一學期的工作，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學校工作不久，教學經驗少的老師，特別是在了解了我校實行“五.三”課堂以后，工作上壓力很大，不知道該沖哪里下手。通過學校的傳幫帶工作安排，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的期望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與積極認真地去聽了很多老師的課，也包括各個組開展的公開課等。
在聽各位老師的課時，并且在與他們的討論中，真正的提高了我在教材的分析和處理方面的能力。每個月都要聽四節課，并做出詳細的總結，課后進行評課，我也去聽了一些老師的示范課，起到了示范、牽引的作用，指導我在學年組內交流課匯報，課后自我反思，在我的教學當中也起到了很大的重用，讓我受益匪淺。
在理論學習方面，導我利用課余時間翻閱一些理論書籍，教育教學方面的雜志，在自學中了解教育教學發展方向，這些新信息和理論指導了我的教學實踐，也使我在短期內領會新綱要的精神和新課程的理念，有了扎實的理論儲備，為教學實踐開辟了一條捷徑。 教學研究方面，為了快速提高我的業務能力，我也參加各種教研活動，在活動中督促我記好筆記，并鼓勵我在活動中提出自己的困惑及發表自己的見解，同時充分利用網絡資源，與各位老教師一起積極參加網絡教研活動，在活動中揣摩名家的教學風采，反思自己的教學現狀，在一次次活動中完善自我，發展自我。
在自我提高上，我更是加倍努力。因為我不僅是學生的老師，我還是一名剛走上信息教育崗位的老師，豈敢稍有放松。因此我擠出一定時間在書上學，在網上學，向同行學，隨時和老教師交流、探索，并嘗試把理論與實踐結合。我寫了大量的教育教學隨筆、反思，做了大量的讀書筆記，而且自己在師徒幫帶活動的推動下，我的教育教學各方面了有進一步提升。 經過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過于我們新教師，因為我們是學校最年輕的教師，也是經驗最最缺乏的教師，各項工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應和跟上學校不斷發展的腳步，我們還有很長的路要走。
總之，經過一學期的互幫互助的活動，我對我校開展的新課堂標準都有了一個新的詮釋，也能夠完全駕馭我校實行的“五.三”課堂，完全將課堂交給學生。通過理論來指導教學，在注重發揮教師主導作用的同時，更注重發揮學生的主體地位，給學生創設一個愉悅的教學氛圍，在學習中相互提高，快速成長。
小學教師的教師心得體會小學教師的心得體會篇四
家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今后的學習生活中發生很大的改變。所以家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。
家訪之所以重要是因為它可以及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質;注重孩子的養成教育，注重發展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。
小學教師的教師心得體會小學教師的心得體會篇五
一、不斷學習和內省，做一個道德高尚的老師。
一年來，我嚴格遵守教師職業道德規范，努力使自己成為愛崗敬業、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、依法執教、為人師表的好老師。一年來，我不斷學習教育理論，努力掌握教育規律，保證更好地完成教書育人的職責，增強教書育人的本領。《論語》有云：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”。《大學》曰：“此謂誠于中，行于外，故君子必慎其獨也。”古人在內省和慎獨方面已經做出了榜樣，我做為一名新時代的人民教師，尤其是國學老師，更應該努力加強自修養。一年來，我不斷從古人中尋找榜樣，向大師們學習，不斷加強自身道德修養，并在教學實踐中不斷反思，自身修養有了很大提高。
二、結合自身優勢，做一個能力突出的老師。
(1)教學方面主要表現為：
1、課堂教學更加嫻熟。
一年前，第一次登上講臺，看著下面一個個期待的眼神，我手足無措;一年后，我的課堂開始有條不紊，快慢有序。一年前，我的課堂上充斥著嗡嗡的說話聲;一年后，我的課堂上充滿了朗朗的讀書聲。這一年，我每節課后都反思，寫滿了課堂教學的種種嘗試。為了讓孩子們更好的背誦國學，我一邊向老教師們學習，一邊又開動腦筋，想盡各種辦法吸引孩子注意力、增強孩子的記憶力。剛開始的課堂教學，我只是單純以講故事為主，后來增加了拍手讀書環節，讓孩子在課堂上就能記住所學內容;再后來，從老教師那里學了一個“鱷魚吃人”的游戲，我把這個游戲改進了一下，變得更加有趣，在課堂上實踐后大受孩子們的歡迎，同時，也實現了教學目標。經過一年來的不斷摸索和實踐，我的國學課越上越有趣，孩子們也越來越喜歡跟我在一起。
2、不斷改進作業布置方式。
由于國學這門課程是我們小學的特色課，一個班級每周只有一節課，這就導致了很多家長不重視這門課，我們國學作業的檢查就顯得非常困難。為了保證家庭作業的質量，我由一開始的每周布置一次作業，變為每天一次。每天下午放學，我都會不厭其煩的提醒家長讓孩子誦讀國學經典。這樣下來，孩子們的國學背誦比以前有了很大提高，每周上課時都能很流利的把上周所學內容背誦下來。
3、班級管理能力得到提高。
做為一名語文老師，為了更快的勝任班主任，我這一年中還擔任了上半年一年級四班和下半年一年級二班的副班主任。主要負責班級的衛生、廣播體操、放學帶路隊等工作，雖然做的都是很瑣碎的事情，但也在班主任的潛移默化中一步步提升了班級管理的能力。在管理過程中，遇到解決不了的問題，我都虛心請教有經驗的班主任，她們也都很熱心的幫助我，耐心的教我如何跟孩子溝通、如何批評和表揚孩子，在這些無私的老教師的指導和我自身的努力下，我的班級管理能力有了很大的提高。
(2)行政工作方面：
1、會議接待工作。一年來，每次領導來視察，我都圓滿完成會前準備工作，包括打掃會議室、購買水果以及準備茶水等工作。
2、檔案借閱工作。做為學校的檔案管理員，一年來，每當有老師需要借閱檔案，我都不厭其煩的去人事局借檔案，保證了老師們各種手續的辦理。
3、匯報材料撰寫工作。完滿完成鄭州市現代化督導匯報材料，并收到上級領導好評。
4、每月教師工資核算。從下半年開始接手工資核算任務，每月完成我校107名教師工資核算、單位繳納住房公積金、養老、醫療金額以及文明獎的核算并上報區教體局。
5、不分晝夜完成領導教給的各項臨時任務和區教體局下達的各項統計報表。
6、職稱評定工作。完成20__年新進教師轉正定級相關工作以及職稱評定工作。
三、提升業務能力，做一個成績優異的老師。
(一)經過一年的國學課程的講授，我基本上熟悉了國學的課程目標，并對所教年級的教材有了全面的了解，課堂教學技能逐步提高，學生對國學的興趣進一步增強。
(1)熟悉了課程目標。國學的開設是順應時代潮流的結果，很多國學大師都提倡讓孩子先背后理解，因此，我們國學的課程目標萬變不離其宗，就是背誦。而在實際的教學中，枯燥的背誦并不是我們國學老師所追求的，我在實際的教學過程中會因材施教，具體情況具體分析。比如，低年級課程的目標我會以背誦為主，講授為輔;而中、高年級的課程目標我會以教授為主，逐漸培養孩子的理解記憶能力。
(2)對教材有了全面了解。一年來，我主要教授了《弟子規》、《三字經》、《千字文》、《增廣賢文》、《笠翁對韻》五本國學教材。《弟子規》一書是清代李毓秀根據孔子的教誨編寫而成，三字一句，成為清代以來兒童的蒙學經典。《三字經》一書也是三字一句，內容涉及讀經、歷史、勸學等方面，也是一本啟蒙經典。這兩本書都三字一句，朗朗上口，適合一年級孩子學習。《千字文》共一千字，是從王羲之書法作品中挑選出的漢字，經南朝梁周興嗣編寫而成，文字枯燥難懂，是古代兒童認字的啟蒙經典。《增廣賢文》大致講述的是人際關系、命運、處世等，全書以韻文形式將格言排列在一起，讀起來抑揚頓挫。這兩本書適合二年級孩子學習。《笠翁對韻》是古時兒童吟詩作對的啟蒙經典，書中以古韻部分章節，章內句句押韻，適合三年級孩子學習。
(3)課堂教學技能提高。一年來，我逐步熟悉了課堂教學技能，課堂管理水平得到了很大提高。從當初面對課堂混亂的一籌莫展，到如今的不怒自威，其中經歷了很多辛酸苦辣。為了提高課堂效率，我不再對那些開小差的孩子網開一面，變寬容為嚴格;對那些完不成背誦作業的孩子，我會抽出時間專門幫助他們完成。同時，對表現優秀的孩子進行表揚，采取每次課后對全班家長公開表揚的方式，積極鼓勵孩子樹立信心，增強國學學習的興趣。
(二)存在的缺點不足
一年來，我在教育教學上雖然有了不少收獲和成績，但自身還存在一些缺點和不足之處。
一、教學經驗有待進一步提高。
雖然有了一年的教學經驗，但始終離自己的專業有一定的距離，語文教學和國學教學還有很大的差別。同時，國學的教學經驗也還不充分，還需進一步提高。
二、課堂管理效果還不甚滿意。
一年來，雖然在課堂管理上積累了一定的經驗，但是效果還是不能像語文、數學課那樣滿意，還需進一步努力。
三、班級管理經驗不足。
雖然有了一年的副班經驗，但真正做起班主任來還是顯得經驗不足，面對孩子們的各種問題有時處理的還是不夠到位。
(三)今后改進的措施
針對以上的不足，今后我準備在以下幾個方面進行改進和提高：
一、加強反思，提高教育教學水平。
堅持每節課后及時反思，每周寫一篇教學反思，及時總結每節課的經驗和教訓，并做出相應調整，逐步提高教學水平。
二、注重溝通，提高課堂管理質量。
平時注重與孩子們的溝通和交流，了解學生的想法和意見，在愛護的學生的基礎上理解學生、管理學生，積極改進課堂懲罰措施，做到公開、公正、公平，使學生愿意學習、積極學習。
三、虛心求教，積累班級管理經驗。
爭取做班主任工作的機會，遇到困難，多向有經驗的老教師學習，在實踐中不斷鍛煉自身能力。同時，平時注意留心她們管理班級的技巧，做一個有心人。
小學教師的教師心得體會小學教師的心得體會篇六
時光飛逝，一學期的工作已悄然接近尾聲。回首這一學期的工作，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學校工作不久，教學經驗少的老師，工作上壓力很大。通過孫鳳英老師這一學期的幫帶，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同時對我的期望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的孫老師組成了幫扶小組。
在孫老師的日常幫扶過程中，她做到了每個月幫助我備兩節課，檢查一次教案，真正的提高了我在教材的分析和處理方面的能力。每個月孫老師都要聽兩節課，并做出詳細的講評，課后進行指導性評課，每個月給我上一節師范課，起到了示范、牽引的作用，指導我在學年組內交流課匯報，課后自我反思，給我講解班級管理的經驗，讓我受益匪淺。
在理論學習方面，每學期孫老師都指導我利用課余時間翻閱一些理論書籍，教育教學方面的雜志，在自學中了解教育教學發展方向，這些新信息和理論指導了我的教學實踐，也使我在短期內領會新綱要的精神和新課程的理念，有了扎實的理論儲備，為教學實踐開辟了一條捷徑。
教學研究方面，為了快速提高我的業務能力，孫老師經常帶領我參加各種教研活動，在活動中督促我記好筆記，并鼓勵我在活動中提出自己的困惑及發表自己的見解，同時充分利用網絡資源，與孫老師一起積極參加網絡教研活動，在活動中揣摩名家的教學風采，反思自己的教學現狀，在一次次活動中完善自我，發展自我。
在科研方面，為了提高我的科研能力，孫老師督促我及時記錄教育故事，教學的成功之處，失敗質點，多方手機信息尋求原因，撰寫經驗論文。
總之，經過一學期的互幫互助的活動，我與孫老師對課程標準都有了一個心的詮釋，通過理論來知道教學，在注重發揮教師主導作用的同時，更注重發揮學生的主體地位，給學生創設一個愉悅的教學氛圍，在學習中相互提高，快速成長。