優秀作文應該有獨特的視角和創新的思維，能夠給讀者帶來新的觀點和新的思考方式。以下是一些經典的優秀作文范文，每篇范文都體現出作者的獨特思想和個性魅力。

冬天夏天聲音（實用17篇）篇一

“吱——吱——”夏天來了，知了開始唱歌了。可這“吱吱”的叫聲，仿佛給了太陽一種力量。在外玩耍的小朋友正玩得汗流浹背，蟬聲一直叫著，“知了——知了——”清脆的蟬鳴聲就像交響樂，仿佛在搶著告訴小朋友們夏天的到來。

雷雨聲

“嘩啦啦——嘩啦啦——”夏天的雨，說來就來，說走就走，就好像孫悟空的猴脾氣。來的時候誰都離它遠遠的，但不一會兒，脾氣就沒了。夏天的雨也是這樣，來的時候豆大的雨點從天而降，好像十萬天兵天將從天上一下子就沖了下來。也是說走就走，本來你想出去收衣服，可是你剛出門，它就給你立了一條七色的彩虹橋。

禮花聲

我們家鄉的大海，是多么的迷人！每天都會有很多的外地游客來我們這兒觀光旅游。每當夜幕降臨，一束束煙火“噼里啪啦”升到夜空中，真是“火樹銀花不夜天”！它讓人們贊嘆不已，這時海中也映出一朵朵五顏六色的煙花。人們有的玩沙灘排球，有的點燃一堆篝火，還有的圍成一圈，跳舞、唱歌……夜色中的海邊可熱鬧了！

小朋友們，你還知道夏天有哪些有趣的聲音嗎？

冬天夏天聲音（實用17篇）篇二

夏天太陽起得早。晨曦初露，小鳥已在枝頭歡唱。鳥聲明快如剪，是太陽最喜歡的時鐘響鈴。

夏天太陽走得晚。鄉間壟上，暮歸的牛羊“哞哞”、“咩咩”，向太陽說“再見”。

爸爸買了一個大西瓜，滾圓滾圓的，輕拍它的“肥肚皮”，聲音脆爽。洗凈后，爸爸拿起刀，剛在西瓜表面輕輕劃了一道口子，就聽見“砰”地一聲輕響，西瓜自己裂開了。一陣瓜香撲面而來，瓜瓤紅潤，我好像回到了春天，徜徉在香甜的花海中。

那年暑假，媽媽帶我去外婆家。外婆家養了很多蠶寶寶。晚上，蠶寶寶在吃桑葉，發出很奇妙的聲音。閉上眼睛，仔細聆聽，像是小雨沙沙，細細密密。那一刻，仿佛置身在迷蒙春雨之中。

晴朗的夏夜，坐在院中乘涼，仰望夜空，繁星點點。它們像是活潑的孩子，三五成群，挨擠在一起，竊竊私語。它們是在傾訴心里的小秘密？還是準備“惡作劇”？為什么沖著我調皮地眨眼睛？想去睡覺了，你們還是給我哼一段催眠曲吧。

熱鬧的夏天，或許更需要一個恬靜的夢鄉……。

冬天夏天聲音（實用17篇）篇三

在炎熱的夏天，在熱氣騰騰的南方，即使是炎熱的季節，也有蒼蠅的“嗡嗡”叫聲。

下午，本是寧靜的下午，突然知了們開始了它們的“演唱會”，仿佛就像粉絲吶喊的聲音似的。過了一會兒，我好像聽到了瀑布的聲音，能夠用“飛流直下三千尺”來形容我聽到的聲音，有的人討厭夏天，因為它，人們的皮膚被炎熱的太陽曬得越來越黑；因為它，導致有人中暑；因為它，讓人們覺得非常刺眼。總之夏天會給人們帶來種種不便。

如果你有一顆永遠不煩燥的心，你就會去享受在夏天美好的一瞬間。

閉上眼，聽著在那炎炎夏日玩耍的孩子們的嬉鬧聲；聽著動物們在開“演唱會”的聲音，你會感覺到自己錯怪了夏天的美好。跟歲下的腳步，伴著一聲悠長的蟬鳴，太陽爬上了天空。一只只蟬，正端坐在不遠處土坡上，在一棵樹的'枝頭，翻著樹葉上寫的五線譜。是啊，禪是夏天的歌手，在枝頭為屬于它們的夏天引坑高歌。樹葉是知了們天然的演奏臺。聽，那北邊枝頭上的蟬又開始唱歌了——“吱，吱——吱，吱——”，緊接著南邊的知了也跟著唱起來。在夏天的舞臺上，知了演繹了一首動人的大合唱。

夏天就像一把“雙刃劍”雖然它有不好的地方，希望大家能體諒它的缺點，但是它也有好的地方，也希望大家去享受夏天的優點。夏天的缺點和優點洗清了人們的心靈。（指導：陀螺老師）

冬天夏天聲音（實用17篇）篇四

連日陰雨，習慣了蛙鳴一夜又一夜，似乎那就是夏天的全部聲音。

今晚一個人吃飯時，忽然聽到屋外傳來熟悉的鳴叫聲——蟬鳴！是的，是蟬鳴。季節推進得真迅速，感覺剛過了春天，如今，金蟬也開始放歌了。感慨嗎？一年又一年，萬物似乎沒有變，周而復始，到該出現的時候自然就出現了。人呢？依然沒有變嗎？上周回到母校，見了幾位老師，他們看著我說，和上學時還是沒有什么變化……但愿是真得沒有變化，我喜歡學生時代的自己——勤奮、堅強、獨立——這些正是工作后自己所越來越缺乏的品質。

天黑了，外面十分涼爽。出去走一走，聽到了更多只屬于夏天的聲音：不知名的昆蟲競相展示著自己醉人的喉嚨，自由自在地在一年一度屬于自己的這個季節里，盡情地歌唱著——所有這些，都是天籟之音。不用去驚奇它們嫻熟的技巧和深厚的功力，要知道，它們為了今天這一時刻，整整修煉了一年的時光。如果我們每做一件事情，都能夠這樣用心和堅持，那么，每一件事都將成為我們生命中不平凡的業績。太多的時候，我們不可避免地急功近利，剛剛播種下去，就期待直接收獲，經不起那漫長過程的考驗。記住，每一次長久的醞釀，都不會僅僅是荒廢時光，必然還會給我們意外的驚喜。

冬天夏天聲音（實用17篇）篇五

你聽，風慢慢地吹來，吹過樹葉，“沙沙沙，沙沙沙”，好像是誰在演奏著美妙的音樂。晚上，一個人老人漫步在菊花叢中，菊花慢慢綻開了，“咝咝咝，咝咝咝”，好像一只只小蟲在輕輕地叫。早上，你走在小河邊，荷花慢慢綻開了，“嗞嗞嗞，嗞嗞嗞”，好像小孩在喝奶。

你再聽，“呱——呱——呱——”，原來是小青蛙在唱歌呢！“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”，原來又是麻雀在吃稻谷，我要趕走它。“嘿嘿嘿”，小狗熱得都在吐舌頭了，好像在說：“夏天快點走開。”

我在鄉下抓到一種蟲子，它是這么叫的：“知了知，知了知”，你猜得沒有錯，就是知了，他一到夏天就唱歌。你聽，“嗡嗡嗡”蝴蝶在跳舞呢，“嗡嗡嗡”，蜜蜂在辛勤地勞動著呢。

冬天夏天聲音（實用17篇）篇六

有的人喜歡美麗的春天，有的人喜歡金黃的秋天，有的.人喜歡雪白的冬天，但是我最喜歡的季節是炎熱的夏天。

你們知道我為什么喜歡夏天嗎？對了！因為夏天有許多的“音樂家”來表演。夏天樹上有知了的叫聲，不時傳來“知了……知了……”的聲音。樹下有人在乘涼，不時傳來一陣陣嘈雜的說話聲，小朋友們的歡笑聲。夏天的池塘里傳來一陣陣“呱呱呱”地叫聲，原來是青蛙們在一片片荷葉上唱著歌，好像在開演唱會，又好像在慶祝派對！

夏天的雨說下就下。突然就下起了一陣雨，雨水從滴滴答答到噼里啪啦，又從噼里啪啦到嘩嘩，雨越下越大，真像一首動聽的歌曲。雨水落在地下濺起一朵朵白色的小水花，許多小朋友在雨里玩耍，發出一陣陣歡笑聲。

漸漸地雨停了，彩虹從天邊出來了，好像是被人掛在天上的，許多人像彩虹跑去，不禁感嘆道：雨后的彩虹真美啊！這條彩虹是經歷過雨中的挫折后才這么光彩奪目。

哇！夏天的音樂真動聽啊！

冬天夏天聲音（實用17篇）篇七

早上，樹林里大樹的枝頭響起了小鳥“吱吱吱”的歌唱聲。池塘里的小魚們甩著尾巴“嘩啦啦”、“嘩啦啦”地談天、游戲。大青蛙們和小青蛙們在池塘邊“呱呱呱”地講著故事。池塘里的天鵝游來游去，在水面上劃出了一條又一條的美麗的波紋。

中午午休時，一些小朋友賴在床上不起來，鬧鐘“丁鈴鈴”拼命地叫著也不醒，而有些小朋友在“沙沙沙”地寫作業呢！不一會，上學路上響起了歡鬧聲。

下午，校園里響起同學們朗朗的讀書聲。“丁零丁零”的下課鈴響了起來，同學們像小馬一樣跑來跑去。還有大樹上的知了也來湊熱鬧，“知了知了”沒完沒了。

我最喜歡的'季節就是夏天了，因為它的聲音是多么美妙，多么豐富呀！

冬天夏天聲音（實用17篇）篇八

我喜歡用眼睛欣賞春天的滿目繁花，喜歡用雙手觸摸冬日的嚴寒，喜歡用鼻子去聞那芬芳馥郁秋，卻最喜歡用耳朵聆聽夏日的聲音。

走著走著，來到小河邊，河水正“嘩嘩”的流著，聆聽著小河的聲音。剛開始是“嘩嘩”地流著，沒過多久，聲音更強烈了，“沙沙沙”，過了幾秒，這種聲音消失了。這聲音似乎有著輕柔舒緩。有時是沒過多久聲音就變得更大更粗，似乎是到了音樂的高潮部分，過了幾秒，聲音又回到了一般聲，循環往復。

不僅小河里有著美妙的聲音，傍晚的.樹上也有著美妙的聲音。傍晚，走在鄉間的小路上，樹上傳來像機器運作似的巨大聲音，這聲音是蟬的叫聲，“知知……”開始時，這聲音不大，只是小聲的“知知”聲。大約過了十幾秒，這聲音越來越大，然后又變小了。演奏這音樂曲的是蟬家族的樂隊，它們每天忙著演奏，樂此不疲，永遠不會累，盡管路人們不喜歡聽，但它們依舊是在唱。

夏天有小河的流水聲，夏天有魚兒的聲音，夏天有蟬家族的樂隊……這就是生機勃勃的夏天。

冬天夏天聲音（實用17篇）篇九

每當到了夏季，都會想起小時候與小伙伴們一起在草叢中捉蟋蟀的小趣事，全家吃完飯一起做在樹陰下，聽著那一陣陣的蛙聲，似乎正在彈湊看優美的樂曲。通過此活動可以讓孩子們更加深刻的認識夏季！

夏夜本來就是迷人的，夏夜更是豐富的。每當一縷夏風伴著和諧美妙的蛙聲、蟋蟀聲縈繞于耳畔時，便會激發起孩子們對夏夜的探究興趣。為了讓孩子更進一步地發現夏夜的有趣與熱鬧，我們從夏夜里的聲音著手，讓幼兒感知夏夜里的各種聲音包括（室內、室外），從而激發孩子的好奇心。我們通過為孩子創設一個美妙有趣夏夜的情境，在寬松自由的氛圍中，讓孩子們從感知聲音——表演聲音——想象聲音——營造聲音，通過表演、想象、動手動腦等多種游戲活動使孩子感受到夏夜的熱鬧與有趣。

1.通過傾聽、感知、表現夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。

2.能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。

3.探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。

1.各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風扇、拍蚊聲等）。

2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。

3.各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。

1.創設夏夜的草坪情境，激發幼兒興趣。

師：聽，這是什么聲音？快找它在哪兒？（讓幼兒傾聽各種聲音，尋找小動物。）。

2.讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。

（1）通過歌表演、創編等活動自由模仿表現各種小動物的聲音。

（通過此環節來激發幼兒的表現欲，發展幼兒的表演能力和創編能力。）。

（2）讓幼兒交流自己喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音？為什么？

（3）讓幼兒正確處理各種小動物。

（讓幼兒憑借以為以往的生活經驗來，區分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識。）。

3.利用雷聲將幼兒引入室內場景。

4.通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。

（通過提供各種室內的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間，發展幼兒的想象力及語言能力。）。

5.針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。

（1）讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。

（給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發揮了幼兒的自主性，創造力，提高幼兒的動手能力。）。

（2）幼兒進行滅蚊蠅活動，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。

6.在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡。

（動靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的'安寧，體驗無比的成就感。）。

活動中給孩子創設了一個身臨其境的夏夜的情境，利用各種聲音激發幼兒的興趣。讓幼兒尋找聲音、模仿聲音、并讓幼兒用歌表演等形式，來親身感受夏夜的熱鬧。但在幼兒表演各種聲音時，有個別幼兒的注意力轉移到了草坪場景邊的大屏幕上，這說明在創設環境時，應多方面的考慮周圍無關因素的干擾，盡量排除和遠離無關因素，以免分散幼兒的注意力。活動后給我的又一大啟示是環境材料的要在恰當的時間切入，如在讓幼兒自由制作各種滅蚊蠅的工具時，我們過早的將“蚊蠅”出示，使得個別幼兒都沒有制作創作滅蚊蠅工具，就急于消滅蚊蠅，從而失去了親自動手制作，自由創作的機會。如果蚊蠅在幼兒制作完后出現，就會避免上述情況的發生。

冬天夏天聲音（實用17篇）篇十

夏夜本來就是迷人的，夏夜更是豐富的。每當一縷夏風伴著和諧美妙的蛙聲、蟋蟀聲縈繞于耳畔時，便會激發起孩子們對夏夜的探究興趣。為了讓孩子更進一步地發現夏夜的有趣與熱鬧，我們從夏夜里的聲音著手，讓幼兒感知夏夜里的各種聲音包括（室內、室外），從而激發孩子的好奇心。我們通過為孩子創設一個美妙有趣夏夜的情境，在寬松自由的氛圍中，讓孩子們從感知聲音——表演聲音——想象聲音——營造聲音，通過表演、想象、動手動腦等多種游戲活動使孩子感受到夏夜的熱鬧與有趣。

1.通過傾聽、感知、表現夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。

2.能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。

3.探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。

4.各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。

1.創設夏夜的草坪情境，激發幼兒興趣。

師：聽，這是什么聲音？快找它在哪兒？

（讓幼兒傾聽各種聲音，尋找小動物。）。

2.讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。

（1）通過歌表演、創編等活動自由模仿表現各種小動物的聲音。

（通過此環節來激發幼兒的表現欲，發展幼兒的表演能力和創編能力。）。

（2）讓幼兒交流自己喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音？為什么？

（3）讓幼兒正確處理各種小動物。

（讓幼兒憑借以為以往的生活經驗來，區分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識。）。

3.利用雷聲將幼兒引入室內場景。

4.通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。

5.針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。

（1）讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。

（給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發揮了幼兒的自主性，創造力，提高幼兒的動手能力。）。

（2）幼兒進行滅蚊蠅活動，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。

6.在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡。

冬天夏天聲音（實用17篇）篇十一

今天中午，天空突然暗了下來。我還以為是晚上了呢！拉開窗簾，我看見街上的大樹被大風吹得搖搖晃晃，突然天空劃過一道閃電，緊接著響起轟隆隆的雷聲，我連忙捂住耳朵說：“哇，好響的雷聲呀，我的耳朵都要震聾了！”

不一會兒，下起了傾盆大雨。大街上的人們都撐開雨傘，穿上雨衣，在大雨中匆匆忙忙地往家里趕，汽車上房子前的玻璃都是水珠，“嘩嘩嘩，嘩嘩嘩”整個世界變成了孫悟空的水簾洞。不知過了多久，雨漸漸地停了。草變得更綠了，花兒變得更美了，空氣清新極了。大地媽媽說：“謝謝您，讓我洗了個臉。”大樹爺爺說：“謝謝您，雨兄弟，讓我的葉子痛痛快快地洗了個澡。”池塘里的水升高了，小朋友在池塘里快樂的游泳打水仗，“哈哈哈”笑聲傳得很遠很遠。哦，我知道了“轟隆隆”“嘩嘩嘩”“哈哈哈”這都是夏天的聲音。

冬天夏天聲音（實用17篇）篇十二

荷花送香氣，竹露滴清響。池塘的荷花開了，跟隨著那暑氣熏蒸的夏，來到了這個世界。鄉下的荷花水靈靈，粉嫩嫩的，朵朵荷花直搖頭：“好熱，真熱。”

夏日鄉下，最具特色的當數夏夜了。忙碌一天的.人們伴著夜風，端著飯碗，一個個走出了房間，一邊吃晚飯，一邊沐浴在涼爽的夜風中。當然，鄉下的水池更是一番熱鬧，他們在池塘里，盡情地洗去汗臭，洗去炎熱，就像城里人喝冷飲、吃雪糕一樣，十分享受。

夏日鄉下，真讓人神往。

冬天夏天聲音（實用17篇）篇十三

早晨，我被窗外的`小鳥“嘰嘰喳喳”的叫聲給吵醒了，它好像對我說：“起床啦，起床啦！”我起了床，姐姐對我說：“我們去外面聽一聽夏天的聲音吧！”我開心地答應了。

和姐姐來到了公園。走在樹林里，風刮得樹葉“沙沙”作響，知了在樹上“吱吱吱”地叫著。再往前走有一個花壇，辛勤的小蜜蜂來采花粉了，它“嗡嗡”地叫著，忙個不停。“快看前面的小河！”姐姐喊道。還沒有到河邊，我就聽到小河“嘩嘩嘩”的流水聲，小魚兒在河里“撲通撲通”地活蹦亂跳。小河的前方有一個涼亭，站在涼亭上，風“呼呼”地吹著，真涼快！就在這時，我聽到了“轟隆隆”的打雷聲。“嘩嘩嘩”天上下起了傾盆大雨，多虧我們帶著傘呢！我和姐姐打著傘，走在回家的路上，雨點“啪啪”地落在地上。

晚上，我在蟋蟀“吱吱”的叫聲中，進入了夢鄉……。

冬天夏天聲音（實用17篇）篇十四

我聞過百種芳香來自四季，我有過千次幻想交付現實，夏天的門正敞開著，你騎著紅馬馳來，蟬聲就在夏的`殿堂驟然響起。我心中這架天高云淡的鋼琴在蟬聲里流動，所有的激情被你牽引，生命的辭令滔滔不絕。

是蟬將心靈的淚水一忍再忍，將執著如初的歌謠吟唱至今。酣暢淋漓地渲染夏之華章。撫首傾聽，眼前深綠的風中蘆葦和隱在蒲草中的野鴨，都在版畫一樣的黃昏向我呈現北方的美；夕陽下村樹是幅鄉土畫魅惑我們回家，牛羊同路車馬同行，鋤頭可荷可提。田野上毎一壟麥穗旁都有彎腰的農夫，農夫和麥子親切無比。我幽蘭的心窗被徹底洞開，與蟬們游弋于夏的原野上，寵辱雜念全無。所有的語言緊跟在蟬聲的后面，感悟這平平仄仄的的夏之韻。在蟬們翕動的翅膀上，我的睡姿優美編織千年不醒的夢，感動千物百籟，感動地老天荒。

夏季的微風掠過肩頭，我與古老樸實的村莊，并首比肩的承受陽光，陽光之下是吉祥的花朵，形象而真實，花海之中玫瑰像燃燒的嘴唇鮮艷奪人，她們一萬次的凋零又一萬零一次的盛開，多少愛情的故事在玫瑰面前撣盡風塵。

夏之精靈的蟬努力在枝頭歌唱，像襲人的浪花落在我的心湖，我把散落的句子撿回來，感動在一種氛圍里，一如既往的傾聽，直到心中緘默成你的吶喊，沉淀成你的喧囂。之后就開始構成一首詩歌，把語言撕開甩碎，讓躍撞而至的浪涌入魂魄，祈愿夏天永遠被我熱戀。

冬天夏天聲音（實用17篇）篇十五

純真的春孩子蹦蹦跳跳的離開了我們，夏姑娘又邁著輕盈（應該是沉重的腳步來了）。她擦去春孩子給小草的嫩綠，使它更加深沉。她比春孩子更加成熟一些，讓世界萬物染上更濃厚的色彩。

她如火一般的熱情過了頭呀！她的到來，烈日炎炎奪走了春暖花開。

她討厭春雨的細潤，便把傾盆大雨外加雷電交加送給了人間。

夏姑娘真的來了，她用鳴蟬代替了春孩子所愛的花蝴蝶。鳴蟬用洪亮的鳴聲，來回答下姑娘的話語。聽，多門響亮。

夏姑娘拿去了太陽的面紗，致使太陽的火熱讓人們其喘吁吁，大汗淋漓。可“空調大叔”似乎還嫌不夠，拼命向室外一個勁兒的噴熱氣，“嗚——”的吹了個不停。夏姑娘起碼還有點良心，就讓風叔叔給我們送來風，想讓大家涼快，哪知道，風叔叔送來的卻是一陣陣大熱浪，這份禮物我們受不起啦！！！

緊接著，閃電出現了，“雷公公”發怒了，吼出了“轟隆隆”的聲音。

夏姑娘的舞裙比春孩子的小風車更要成熟些。

夏姑娘的眼淚比春孩子的小淚花更粗猛一些。

來吧，跟我一起來：！

冬天夏天聲音（實用17篇）篇十六

1.引導幼兒明白現在是夏天，夏天到、知了叫。

2.引導幼兒體驗和感受夏天樹上知了的鳴叫聲而感興趣。

3.引導幼兒感知兒歌的韻律和節奏，想象知了叫聲和炎炎夏日的情景。

4.引導幼兒學習運用象聲詞仿編詩句。

1.夏天的掛圖：知了、青蛙、蛐蛐的圖片。

2.小朋友的書。

1.教師引導幼兒欣賞知了的圖片，激發幼兒對知了的興趣。

（1）請小朋友們看看這是什么動物？

（2）你在哪里見過這個動物呢？你能大聲地說出它的名字嗎？

2.教師朗誦兒歌，引導幼兒感受兒歌中的情感，理解兒歌的含義。

（1）你們知道為什么知了會不停地叫嗎？

（2）知了喜歡在什么地方鳴叫？他是怎么叫的呢？

（3）兒歌說怎樣的天？怎樣的風呢？請你們發揮想象感受炎炎夏日和知了的關系。

（4）你們知道知了還有一個名字叫什么嗎？

3.教師完整朗誦兒歌第二遍，引導幼兒學習朗誦兒歌。

（1）教師年前半句，幼兒年后半句“知了知了”。

（2）幼兒看著畫面上的知了，完整的朗誦兒歌。

4.教師帶領幼兒一起仿編《夏天在哪里》，進行詩歌仿編創作。

（1）教師播放知了的叫聲，讓幼兒聆聽。

（2）教師引導幼兒嘗試創編詩句。

（3）幼兒按照這個韻律說出方便的詩句，“知了知了叫、蛐蛐蛐蛐叫”。

（4）教師和幼兒一起念讀仿編的兒歌。

（5）仿編詩歌：夏天在哪里？

夏天在哪里？夏天在樹上，知了知了叫。

夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。

夏天在哪里？夏天在池塘，青蛙呱呱叫。

本次活動通過尋找夏天而進行，知了的鳴叫應景了夏天的到來，引導幼兒主動討論和思考，主動了解對大自然的興趣，小朋友愿意去接觸、愿意去聆聽和感受，通過這次活動，加強幼兒對昆蟲的了解與喜愛。

冬天夏天聲音（實用17篇）篇十七

記得小時候，每年的夏天夜里，都會給蛙鳴吵得不亦樂乎。當年少不更事，不知就里，還會頑皮的捕蛙嬉戲。下面為大家分享了寫夏天聲音的古詩詞，歡迎欣賞！

《夏夜》。

【唐代】韋莊。

傍水遷書榻，開襟納夜涼。

星繁愁晝熱，露重覺荷香。

蛙吹鳴還息，蛛羅滅又光。

正吟秋興賦，桐景下西墻。

翻譯：

驕陽西斜，

歸鳥趁著最后一絲暮色飛向遠方。

落榻水邊，晚風拂面，吹散衣襟。

繁星璀璨，照亮暗夜，

露氣重、花意濃，

荷香源源不斷、愈發幽香，

躲在葉下的`青蛙，

時鳴時息。不知秋日何時來？

西墻映出梧桐影。

《廢宅》。

【唐代】吳融。

風飄碧瓦雨摧垣，卻有鄰人與鎖門。

幾樹好花閑白晝，滿庭荒草易黃昏。

放魚池涸蛙爭聚，棲燕梁空雀自喧。

不獨凄涼眼前事，咸陽一火便成原。

翻譯：

風雨肆虐，苔蘚蔓生，

墻瓦不堪摧殘，

目光所及一片斷壁殘垣。

稀稀落落幾樹花，亂亂雜雜整園草，

魚塘干涸，河蛙呱噪，

梁燕成空，鳥雀自喧。

眼前的荒涼，不是真正的凄慘，

咸陽一炬、空無一物燒成原。

《次韻黃斌老晚游池亭二首》。

【宋代】黃庭堅。

岑寂東園可散愁，膠膠擾擾夢神游。

萬竿苦竹旌旗卷，一部鳴蛙鼓吹休。

雨后月前天欲冷，身閒心遠地常幽。

杜門謝客恐生謗，且作人間鵬鴳游。

翻譯：

獨守東園，一片岑寂，

擾擾膠膠、不知夢到何方。

旌旗卷，鳴蛙休，雨后，明月出，

天冷、地幽，身閑、心遠。

閉門不被塵世擾，何須去管流言蜚語，

且作鵬鴳、自在遨游。

《荷池》。

【宋代】曾幾。

名園中有十頃池，一錢不用君得之。

菱荷枯折小鴨睡，絕勝紅妝青蓋時。

蛙鳴莫作鼓吹想，亦莫問屬官與私。

讀書之暇招客飲，能有此樂非公誰。

翻譯：

小園雅致，十頃水塘鋪滿枯荷，

野鴨躲于其下，安然入夢，甚是可愛。

想來再做紅妝時，綠葉艷荷、羨煞烈陽。

不知何處蛙鳴？猶如鼓噪。

讀書、邀客，酣飲、飽食，

此樂事，還有誰享？

《江神子·聞蟬蛙戲作》。

【宋代】辛棄疾。

簟鋪湘竹帳垂紗。醉眠些。夢天涯。

一枕驚回，水底沸鳴蛙。

借問喧天成鼓吹，良自苦，為官哪。

心空喧靜不爭多。病維摩。意云何。

掃地燒香，且看散天花。

斜日綠陰枝上噪，還又問，是蟬么。

翻譯：

紗幔隨風輕舞，竹席滲著冰涼。

小睡半時、夢天涯，

恍然驚醒，窗外蛙聲喧天，

焦躁、異常焦躁。繁病纏身，

不堪一事。花瓣片片飄落，

掃地、燒香，乏乏整日。

日頭漸斜，綠蔭枝丫噪聲起，可是蟬？

寂靜、無人答。

《宿山寺遇雨》。

【明代】楊文卿。

獨抗塵容過梵宮，殘陽猶自拖微紅。

黃牛下坂前溪雨，綠竹搖窗曲徑風。

石露危崖山骨出，水流深澗地喉通。

繩床兀坐清無寐，滿耳蛙鳴蘆荻中。

翻譯：

雨滴嘩嘩，綠竹沙沙，

殘陽將落，淡淡的暖紅只留一線。

坂道濕滑，老牛挪步溪雨前。

遠望之，山石奇崛，水流深澗；

再近看，樹影婆娑，清風陣陣。

滿耳蛙鳴響，靜坐、不知困，

似覺眼前蘆荻搖。

《田園書事》。

【明代】高啟。

西園春去綠陰成，已覺南窗枕簟清。

簾卷斜陽歸燕入，池生芳草亂蛙鳴。

葉過谷雨花猶在，衣近梅天潤易生。

獨坐正知閑晝永，吟余消盡篆煙輕。

翻譯：

西園春去，綠蔭愈加細密，

微風顯出涼意。窗前的屋檐下，

晚歸的雨燕互道平安，

院中的池塘里，亂蛙隱草叢，不停呱鳴。

谷雨季，花葉猶存；梅雨天，衣衫不干。

獨坐于室，閑來才知白日漸長，

嘆息間，篆煙輕飄，已是夜半時分。

《夜坐》。

【清代】胤禛。

獨坐幽園里，窗開竹影斜。

稀聞更轉漏，但聽野鳴蛙。

活活泉流玉，溶溶月照沙。

悠然怡靜境，把卷待烹茶。

翻譯：

窗子打開，月光照入，

灑下一片銀光。竹影飄搖，

野蛙的鼓鳴伴著夜風飄轉進來。

燭光微閃，取山泉水一壺，

小火、烹茶，只把書看。

《菩薩蠻》。

【清代】陸求可。

遠山陣陣陰云起，芭蕉聲碎愁人耳。

閣外小溪平，溪船罷采菱。

碧山空對面，白鳥飛還見。

惱亂野人家，風吹處處蛙。

翻譯：

陰云起，雨打芭蕉，

湖面明鏡碎裂成塊，

采蓮船停。煙雨濛濛，

遠處高山氤氳不明，

幾只飛鳥、幾聲蛙鳴，

亂入人耳。

《狀江南·孟夏》。

【唐】賈弇。

江南孟夏天，慈竹筍如編。

蜃氣為樓閣，蛙聲作管弦。

翻譯：

夏夜簾外雨潺潺。

不成寐聽蛙鳴。

何處蛙聲嘶破靜靜夜。

且將蛙聲作管弦。

長彈短撥盡擾心煩煩。

更惹心事重重復重重。