優(yōu)秀作文的觀點要鮮明，并且能夠用事實、數(shù)據(jù)、經(jīng)驗等進行支撐。這些優(yōu)秀作文的中心思想明確，邏輯嚴(yán)密，展現(xiàn)出作者的獨特見解和思考能力。

與老師發(fā)生的故事初中（優(yōu)秀17篇）篇一

記得我剛上學(xué)的時候，爸爸對我說:“孩子，你可要好好學(xué)習(xí)呀，千萬要為我爭氣。啊？”我似懂非懂地點了點頭，從此以后，我的學(xué)校生涯幵始了。

這個學(xué)期幵始了，有一天，我上街玩耍。路過校門時，看見那里擺著一個攤點。上面掛著一塊桌布，寫著：“相面善識魚龍,測字能知兇吉。”里面坐著一個長頸老頭，你看他：鶴發(fā)童顏，飄然若仙。正大叫：“欲知心中事，且問張鐵嘴。”我不由多望了他兩眼，哪知他立刻叫住我，要為我看相問命。我一時好奇，走了過去，那老頭裝模作樣地看了一遍，說開了：“看你天庭飽滿，地角方圓，雙眉帶彩，二目有神，一定是國家棟梁之材。決不奉承，包你大學(xué)生一個。”我聽了樂滋滋的，又聯(lián)想到自己平時的成績,更是由衷的高興，便毫不吝惜地給了他兩元錢。從此，我自詡“老子天下第一”，把老師和同學(xué)都不放在眼里，終日嘻嘻哈哈，和個別同學(xué)打鬧、閑逛……慢慢地，同學(xué)們和我疏遠了。我也有所覺察，但卻以為他們是嫉妒我，氣憤憤地想：“哼，不和我好，老子和你們拉倒!”以后，我更加變本加厲地玩……好朋友劉華找我談話，我回敬他幾句。最后，老師也看出“苗頭”來了，教育我，幫助我，告誡我：滿招損，謙受益。并講了一個“龜兔賽跑”的故事。但是，我卻把它當(dāng)作耳邊風(fēng)。

窗外的雨，不知何時已經(jīng)停下來了。

與老師發(fā)生的故事初中（優(yōu)秀17篇）篇二

突然，不知是哪里出現(xiàn)了混亂——吵嚷聲引起了人群的一陣騷動。接著，人們陸續(xù)散開，似乎不想卷入這場不必要的風(fēng)波。

我舉目四望，只見一個冷飲攤旁站著兩個人。一位大概是顧客，站在那攤點前；另一位想必就是攤主了，手里拿著件東西比畫著什么。

我走近前去，看見那攤主手里拿著的是一瓶開過了的汽水，而顧客則是滿臉無辜。攤主吵嚷著：“你賠啊！叫我打開了汽水還不買，你什么意思？”顧客是個外地人，他攤開兩手：“我根本就沒要你打開，也沒說要買，你就給打開了。你這是無中生有！”攤主指著顧客的鼻子：

“你不要是不是？什么‘沒要你打開’，什么‘沒說要買’，全都是些借口！今天你得在這里把事情說清楚了，否則老子要你好看！”外地人也急了：“本來就是嘛！你怎么血口噴人！沒說就是沒說，你這人轉(zhuǎn)錢也太黑了吧！

不就是幾塊錢嘛！”“你說得倒輕巧！是幾塊錢你付啊！”“我不買憑什么付錢？”這下攤主徹底惱了，他從旁邊水果攤上抓過一把刀，在外地顧客面前晃了晃，獰笑道：“怎么樣，掏錢吧？”外地人也不甘示弱：“好啊！

我今天跟你拼了！”正在這緊要關(guān)頭，不知是誰喊了句：

“市場管理員來了！”攤主一聽連忙放下刀，顧客捏緊的拳頭也放了下來。管理員對兩人都進行了相應(yīng)的教育。

其實這場紛爭完全可以通過協(xié)調(diào)來化解，也是完全可以避免的。

與老師發(fā)生的故事初中（優(yōu)秀17篇）篇三

愛是什么?愛是傷心難過時的一句問候;愛是什么?愛是遇到挫折時為你加油的話語;愛是什么?愛是生病時那一雙焦急的眼神里流露出的溫暖與叮嚀。

在我記憶的最深處，有一位和藹可親的老師。她面目清秀，一雙炯炯有神的眼睛，總是為我們指引方向，就像大霧中的航船有了指南針和探測儀一樣;一張“能說會道”的嘴巴，叮嚀著莘莘學(xué)子，時而嚴(yán)肅認真的教導(dǎo)學(xué)生，時而溫暖呵護我們的心靈。相信你已經(jīng)猜到她是誰了吧?對，她就是我們那位可親可敬的班主任。

記得有一次，剛吃過午飯，就覺得肚子左邊疼得厲害，也不知道是怎么回事，我心想可能是脹氣了，忍一忍就過去了。

可沒想到疼得更厲害了，這時班主任到教室來了，看見我的表情不對勁，連忙問我怎么了。我一五一十的說了一遍，老師讓我再課桌上趴一會兒，喝點開水，她則在一旁焦急的打著電話，可正好趕上媽媽不在家，又一連打了幾個電話，仍然是無人響應(yīng)。我想，現(xiàn)在正是午睡時間，先睡一覺忍忍也就過去了。

一覺醒來，雖然不疼了，但仍覺得四肢無力，頭疼得厲害。下午的第四節(jié)課老師一下課就趕過來了，她擔(dān)心地看著我，由于不想讓老師擔(dān)心，我硬裝沒事。可老師好像看出了我的心思。她拿了一瓶風(fēng)油精在我的太陽穴和人中穴上抹了抹，揉了揉，一邊揉一邊說：“可能會有點辣，忍忍就好了。”這句話溫暖著我，平時眼里嚴(yán)肅的班主任，原來是這么的關(guān)心學(xué)生，心瞬間被融化了。

在我的心里，有這樣的一位老師，給予我溫暖的懷抱和鼓勵的眼神，讓我明白了被愛的幸福。謝謝您，班主任!

與老師發(fā)生的故事初中（優(yōu)秀17篇）篇四

與老師相處的日子并不多，但是小故事總是會有的。

記得那是陽光明媚的一天，語文課上，老師問同學(xué)們：“思潮起伏是什么意思？”同學(xué)們絡(luò)繹不絕的舉起手，爭先恐后的搶著要老師讓他回答。我坐在座位上，心“撲通撲通”地跳，生怕老師提問我。因為課外知識我懂得不多，知識不廣，怕答錯被同學(xué)們?nèi)⌒Α＠蠋熆粗俗谧簧系奈遥瑳]有絲毫想要回答的積極性，便親切地說：“敏希，你來回答吧！”我嚇得目瞪口呆，忐忑不安地站了起來，我的腦子里飛快地在轉(zhuǎn)，心里不停地說：“怎么辦，怎么辦，唉……我真的不會回答呀，隨便答吧，可是……如果答非所問，老師肯定知道，那么我只能是挨批評。”當(dāng)時，我感覺整個頭就快要炸了！

我猶豫了一下，想起老老師教過的方法，如果不理解詞語，可以根據(jù)字面意思逐一解釋再結(jié)合意思，就這樣做吧！于是我慢吞吞地一個一個字從嘴里吐出來：“意思是……思想活動……”說完后，手心不斷地在冒汗，生怕答錯，心里仿佛一直都吊在懸崖上，等著救命。老師笑著問同學(xué)們：“答得對嗎？”全班同學(xué)異口同聲地說：“對！”聽到后，懸著的心終于放下了！

下課后，老師叫我去辦公室，一些同學(xué)聽到后，胡言亂語：“老師請你去喝茶！”“啊？喝茶？怎么怪怪的。”我提心吊膽的走向辦公室，以為老師要責(zé)罵我，小心翼翼的走到老師面前，小聲地問：“老師，您找我什么事？”老師微笑了一下，親切地說：“來，過來！老師想知道你上課為什么不敢舉手發(fā)言？”我緊張地說：“我怕答得不對，同學(xué)們會取笑！”老師笑了，說：“你剛才不是回答得很好嗎？要給自己一點勇氣和自信，知道嗎？期待你下節(jié)課的表現(xiàn)！”老師的話如沐春風(fēng)，讓我一下子充滿了力量。從那以后，上課了，我很積極的去發(fā)言回答問題，因為我知道，老師對我充滿信心！

和老師的小故事，讓我明白了任何事情都要勇敢去做，要給自己信心，不要低估自己！

與老師發(fā)生的故事初中（優(yōu)秀17篇）篇五

今天陽光明媚，萬里無云，可是教室卻被一朵大烏云遮住了。我們班發(fā)生了兩件很不愉快的事，它不但違反了校規(guī)，而且還影響我們班的榮譽。我了解到的情況還得從今天早上說起。

“叮零零……”伴著清脆的鈴聲響起，第一節(jié)課考試開始了。同學(xué)們紛紛回到座位，等待著卷子的到來。教室里安靜極了，只聽得傳卷子的嘩嘩聲和下筆答題的刷刷聲。我很快就做完卷子，無所事事。突然。一個久違的聲音打破了教室原有的安靜，張小說：“老師，我能去拿張紙擦鼻涕嗎？”“可以。”正在批改作業(yè)的老師邊寫邊說。張小站了起來，臉上流露出了一種得意洋洋的神情，好像在說：“偷偷違反規(guī)矩，我張小有的是辦法。他葫蘆里到底賣的是什么藥呢？我怎么也猜不透，我決定繼續(xù)去觀察他。只見他慢悠悠地走上講臺，扯了一張紙，接著又裝模作樣地擦了擦鼻涕，嘴里好像吃著什么東西。張小又走到了垃圾桶旁邊，將紙放進了垃圾桶。然后發(fā)了匪夷所思的一幕，只見他環(huán)顧四周，打量老師和同學(xué)們，我趕緊裝作繼續(xù)答題，沒被他發(fā)現(xiàn)。他以迅雷不及掩耳之勢吐了一個東西，它在空中劃出一道弧線掉入了垃圾桶。那是什么？圓乎乎的，白白的，厚度不均勻……是口香糖嗎？不可能！把口香糖帶到學(xué)校來右是一件嚴(yán)重違反校規(guī)的事啊。如果被執(zhí)法員看到了，不但要被全部沒收，而且還要被扣班分，被嚴(yán)厲的批評。況且。張小最近配了一個矯正牙齒的牙套，他怎么會吃對牙齒有副作用的東西呢？于是，我又開始檢查卷子，不再想這件事了。

直到第二節(jié)課，才真相大白。上課時，張老師臉上常掛著地微笑不翼而飛了。只留下一副生氣的表情，老師的高跟鞋上像是放了一個鉛球在上面似的，走起路來步伐格外沉重。老師一改平時的溫柔，把今天上課要用的教具重重地摔在講臺上，說：“張小和小彤，你們給我上來。”他們兩心頭一緊，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來，兩人害怕的對視了一眼。“把你們兩的事情講來聽聽。”老師嚴(yán)厲地說。他們聽了，非常驚訝，不一會他們就裝出一副天真的樣子問老師：“什么事呀？”我……我們沒吃什么呀，只是……。他們還想狡辯，可是立刻就是被老師嚴(yán)厲的目光各同學(xué)們催促的眼神嚇倒了。在老師和同學(xué)們們的“逼供”下，真相漸漸浮出了水面。原來，他們吃的口香糖。這件事已經(jīng)被執(zhí)法員發(fā)現(xiàn)了，立刻對我們班進行了扣分，因為這件事性質(zhì)十分惡劣，違反了不能帶食物的這條校規(guī)。在周一的升旗儀式上我們班將會被點名批評。老師批評了他們，他們也向老師和同學(xué)們道歉，保證下次不再帶零食了。老師見他們有悔改之意，不再追究他們了，我們也松了一口氣，終于可以上課了。

殊不知一波未平，一波又起。

教室里發(fā)生了扔紅領(lǐng)巾大戰(zhàn)。小程和小科揮舞著小蘇的紅領(lǐng)巾，不知在策劃著什么。突然，一條紅領(lǐng)巾被丟了出去，在空中劃出一道孤線，砸在了小貞的頭上，小貞轉(zhuǎn)過頭來，又一個“炸彈”射了出去，再次砸在她頭上。“誰？”她生氣的問。有很多人都看到了，于是回答：是小程和小科。她告訴了老師，老師讓他們兩站起來，他們倆沒有反抗，反應(yīng)最激烈的卻是小哲。小哲站起來，理直氣壯地說：“他們倆的扔的紅領(lǐng)巾是小蘇的，他們只是想把紅領(lǐng)巾還給小蘇而已，扔錯了。”多么荒唐，一個人可以扔錯，兩個人都扔錯了嗎？同學(xué)們發(fā)出了反對的聲音，直到小哲面紅耳赤，還不罷休。“小科，我說的沒錯吧？”小科有一絲猶豫了，最后他還是承認了他們欺負小貞，小哲也羞得無地自容，恨不得找一個地縫鉆進去。

唉，我們班的硝煙到底什么時候才能飄散啊，我們口口聲聲音說的愛班級，愛集體就是這樣愛的嗎？我們應(yīng)該從點點滴滴的細節(jié)做起，不欺負別人，不無理取鬧，遵守規(guī)章守則，真正做到愛班級，愛集體。

與老師發(fā)生的故事初中（優(yōu)秀17篇）篇六

“哈哈，你也有今天！”“你怎么忘帶了呢？”同學(xué)們的疑問和哄笑如洪濤般朝我席卷而來。說實話，這不應(yīng)該發(fā)生的。

那是期末考復(fù)習(xí)周的周二，我早上迎著雞鳴，伴著渾身起床氣來到書桌前，匆匆忙忙收拾書包。我把正科的書一本本胡亂塞到書包里，拉鏈“嗦”的一拉，抖了抖，總感覺少了點兒什么，但是又說不上來。時間不等人，我壓下心中懷疑，沐浴著晨光，踏上了前往學(xué)校的路。

我從容不迫地進入班級，放下我的書包，正當(dāng)組長向我催要作業(yè)時，我突然想起來了，對，作業(yè)啊！我匆匆忙忙地搗鼓我的書包，卻連個作業(yè)的蹤影都沒有。我只能尬笑著對組長說：“你等等，第一節(jié)下課給你。”我萬年不準(zhǔn)時的同桌終于到了，于是我毫不猶豫地扒她的書包，找到了她的電話手表，“借一下，謝啦！”我看著同桌目瞪口呆的樣子，心里有些許不好意思，但還是著急忙慌地跑出去打電話。在上課前五分鐘，我緊張又慌亂地撥通了電話。“喂，媽啊，我書桌上有沒有作業(yè)？”我媽聽得一愣一愣的，“啥？”“快去看下！”“那你等等哈！”“有幾張?zhí)峋V。”“對，幫我送到學(xué)校！”“那你要等一會兒，第一節(jié)下課你下來拿吧！”我也知道實在沒辦法了，只好繼續(xù)著急地等著。

上課了，我拿著語文書面露窘迫地走上講臺領(lǐng)讀，我這從不缺交語文作業(yè)的記錄恐怕要破了。同學(xué)們也給我支招：“你收語文作業(yè)不就解決了，你第一節(jié)下課作業(yè)剛好送來了，你把作業(yè)抱上去不也剛剛好。”可是這第一節(jié)就是語文課，或許要評講，我還是執(zhí)意沒收。我好似深明大義的一位“英雄”，同學(xué)們無可奈何，知道我意已決，也不再勸說。

朗讀聲中，語文老師一如往常地走進班級，問我：“課代表有收作業(yè)嗎？”聞言我心里一跳，答道：“沒讓組長交給我，我以為您要評講就沒收。”“那好吧，我這節(jié)課就評講這張卷子。”我心如擂鼓，橫豎都是一死。

“在評講之前，我問下有誰沒做啊，站起來！”語文老師拿起“小蜜蜂”對著我們說道。我勇敢地站了起來，宛如英勇就義的壯士一般。接下來的發(fā)展皆在我意料之中，老師詫異地看著我，說：“那沒辦法了，雖然你是語文課代表，但是也要一視同仁。”我了然于心，解釋了我的原因，老師好像忍痛惋惜似的，想救我又救不得。

這“一出好戲”可滿足了班上男生的八卦欲，我站了一節(jié)課，班上男生的轉(zhuǎn)頭嘲笑也沒有停止過，尤其是在班上和我有血緣關(guān)系的“爸爸”轉(zhuǎn)過頭來，扮了個鬼臉，說道：“哈哈哈哈，你也有今天，自己記自己，真行！”我一臉苦笑，翻了個白眼回應(yīng)了他，說：“這就是意外！”

后排的男生冷嘲熱諷，我氣急之下沒有控制音調(diào)，吵鬧聲不經(jīng)意間傳入了老師的耳朵里。老師轉(zhuǎn)頭看著我們，我聽著老師訓(xùn)斥。他們繼續(xù)開著玩笑，我努力克制住自己的笑容。待風(fēng)平浪靜后，我轉(zhuǎn)過頭去，擺動了幾下我的食指，顯而易見，他們不太行。

下課了，我急沖沖地去拿了我的作業(yè)，如獲珍寶，就差沒流下兩行熱淚了。這節(jié)課我實在是太煎熬了，本是不該發(fā)生的事，還讓那些男生鉆了數(shù)落我的空子，真是氣不過！我一定要吸取教訓(xùn)，讓這些意外不再發(fā)生。

與老師發(fā)生的故事初中（優(yōu)秀17篇）篇七

生活中每天都會發(fā)生許多的事，但有些事原本不該發(fā)生卻偏偏發(fā)生了，留給當(dāng)事人深刻的回憶。

我是一個快樂的小眼珠，我的小主人是于睿淼。我的名字叫左眼，我還有一個弟弟--右眼。

唉！我現(xiàn)在和我弟弟面前有兩面“墻壁”--眼鏡，它們使我們感到不舒服，小主人為什么會戴上眼鏡呢？別急，聽我給你娓娓道來。

那一年春天的情景又浮現(xiàn)在我腦海中：小主人放學(xué)了，在回家的途中，看到幾個大哥哥在一起津津有味地打著游戲。“他們玩的什么？我也去看看。”小主人好奇地說。我飛快的眨了兩下，表示抗議，可是游戲?qū)π≈魅说恼T惑力太大了。最終，我沒能攔住小主人，小主人健步如飛地跑過去，津津有味地看著。頓時，我也看到了刺激的打斗場面，游戲越來越好玩，小主人深深地沉醉于游戲，因此回去很晚，在回家途中，小主人還表示意猶未盡：“這個游戲真好玩，回家我也要下載到我的手機上”。“小主人，別執(zhí)迷不悟了，游戲是一座深不可測的低谷，你離游戲越近，危險離你也就更近啊！”我的內(nèi)心在吶喊。

第二天清早小主人起床我就對小主人說：“難得起來這么早，讀一會兒書吧！”可是小主人對此充耳不聞，拿起手機就打起昨天的游戲來。晚上，我對小主人說：“玩一會魔方，可以開發(fā)人的智力。”小主人猶豫了一下但還是沒能抵抗住游戲的誘惑，又拿起手機全神貫注地玩起了游戲。

與老師發(fā)生的故事初中（優(yōu)秀17篇）篇八

我是一個非常不幸的孩子。在我一歲半時，一場突患性腦溢血奪去了我的視覺和聽覺。從此，我陷入了無邊的黑暗與沉寂。直到我遇見了她——莎莉文老師。是她，在我黯淡無光的世界里點燃了愛的火焰；是她，在我寂靜無聲的世界里奏響了愛的樂章。

她用洋娃娃啟迪我的智慧。她讓我第一次認識了洋娃娃，并教會我拼寫那個單詞。是的，她讓我感受到了前所未有的快樂。在我黑暗的世界里，仿佛出現(xiàn)了一道小小的光亮，那么微弱，卻又那么溫暖。它隱隱觸碰到了我心底許久都沒有敞開的，最柔軟的部分——這是愛。可是那時的我并不懂得什么是“愛”，甚至根本沒有聽過這個詞。

她總是極有耐心。在我十分焦躁的時候，她不會呵責(zé)我，而是換一中方式給予我溫暖與鼓勵。她讓我親近自然，感受自然所帶來的種種情趣。那種奇妙的感覺緩緩降落在心底，然后輕輕地蔓延開來。那也是愛，在不知不覺中我已漸漸敞開心扉，讓愛所帶來的溫馨和美好彌漫我整個幼小的心房。

我的世界就在她愛的熏陶下日漸明亮起來。原來對這個世界一無所知的我，也開始慢慢去了解，去感知。她用不同尋常的教育方式帶給我不同尋常的感受，縱使我看到的是一片漆黑，聽到的是一片寂靜，可我依然清晰地感受到了她如同含羞樹一般淡雅而寧靜的愛。

其實我個十分幸運的孩子不是么？正因為有了黑暗，我才會執(zhí)著地探求光明，正因為有了沉寂，我才會專注于對大自然的聆聽——然而這一切都源于莎莉文老師獨特的教育。沒有她，就沒有我今日的成就。她牽著我的手走過黑暗，迎來光明；她引領(lǐng)我穿過沉寂，傾聽自然。她的愛讓我懂得：一切生命都會收到陽光的哺育，天下沒有逃不出的逆境。

她的諄諄教誨我會永遠銘記——感謝你，莎莉文老師！

與老師發(fā)生的故事初中（優(yōu)秀17篇）篇九

去年的一天，我在“千千讀書社”借了一本書，我非常喜歡看。家里沒看完，第二天上學(xué)時我又把它帶到學(xué)校去看。我看得太入迷了，直到英語老師進入教室，我也不知道。

我看著看著，突然，手里的書被人一把搶過去了。我還沒反應(yīng)過來，沖著搶書的人大吼一聲“你干什么？”等我抬起頭來一看，是英語老師。我的臉一下子漲得通紅通紅。老師問我有沒有聽課，今天老師都講了一些什么，我都一問三不知。老師也沒有都講什么，把我的書沒收去了。我戀戀不舍地看著那本正看得津津有味的書離我而去，又想著不知道拿什么書去歸還“千千讀書社”，頓時不知所措，心里不是個滋味。

回家以后，媽媽看到我魂不守舍的樣子，問我發(fā)生了什么事。我把事情跟媽媽說了，想請媽媽幫我說情把書要回來。媽媽理所當(dāng)然地批評了我一頓，并說自己什么“解鈴還需系鈴人”，讓我自己想辦法。

第二天，我只好低著頭到英語老師辦公室，向老師道歉。英語老師說：“光道歉沒用，你必須把上一節(jié)英語課的內(nèi)容全部背過來，書才能給你。”無奈之下，我答應(yīng)回家背書。

回到家里，我趕緊拿起英語書認真地讀起來，遇到不會讀的，就問爸爸，很快就把頭天的英語課內(nèi)容背下來了。第二天，上英語課時，當(dāng)老師抽背上節(jié)課內(nèi)容時，還算我背得又快又好。而被沒收的書也自然順利地取回來了。

當(dāng)我回家得意洋洋地把今天的情況告訴媽媽時，媽媽首先表揚了我依靠自己的力量解決了自己的難題，同時指出我平時對學(xué)習(xí)太不上心了，并說：“你看，這次你認真讀書，就取得了比別人好的成績，并解決了自己的難題。如果你一直都認真學(xué)習(xí)，你就能解決許多難題，享受成功的喜悅。”我覺得媽媽說得很有道理。

后來，我每次回想起這件事，我都很感謝我的英語老師。因為她沒有因為我不認真聽課就野蠻地懲罰我，而是給我機會通過自己的努力來解決難題，并讓我明白了一個重要的道理：做什么事都要有信心，并努力去做。

與老師發(fā)生的故事初中（優(yōu)秀17篇）篇十

約會？我們會想起什么？戀人的約會，親人的約會，好友的約會……而我，卻是與老師之約。也許有人會說：你傻吧。”在某些同學(xué)眼里，老師的代名詞就是xxx長、警察……在我眼里，老師就是蠟燭、春蠶的化身，默默無聞。我與他的相遇不是偶然，而是命中注定。

小時候，在老師同學(xué)眼里，我是一棵不起眼的小草，無論做什么事都輪不到我。我只能在角落里，自己導(dǎo)航，打出自己的一片天。

終于“功夫不負有心人”在我的努力下，考上了市中心的重點中學(xué)。我期待的來到學(xué)校，但學(xué)校的生活枯燥乏味，一堆作業(yè)壓得我喘不過氣來，同學(xué)間競爭非常激烈，我難以承受。在我臨近極限想棄學(xué)時，媽媽給我找了一個補作文的老師，她是我的救星。第一次見到她，不高的個子，說實在的，長的并不好看，但嘴角總是掛著陽光般的笑容：一雙充滿活力的眼睛，仔細的觀察著世界，總是以欣賞的眼神注視著我們。當(dāng)遇到問題時，他不是責(zé)備，用幽默的話語鼓勵著我們。一次寫作文時，幽默、可愛的老師站在我身后看我習(xí)作時，嘴角露出迷人的微笑，對正在三心二意的我說：“你的文筆很生動，很形象，就是字都困得睡下了。”我不好意地笑了，開始認真地把字寫方正。

是她，把我從黑暗帶向光明，讓我變得有信心。是老天，讓這個天使走進我的生活，給我的生活帶來色彩。每到星期六補課時，我都是滿懷自信的走進課堂，奔赴我和她的相約。她不像有些老師總愛把“快學(xué)、快寫、快記”掛在嘴邊，鞭子一樣的驅(qū)趕我們。

在學(xué)習(xí)中，說沒有苦、沒有累是假的，但每當(dāng)遇到挫折時，我的腦海里浮現(xiàn)出她那和藹的笑臉。她教會了我用雙眼觀察生活、用心靈感悟生活、用文筆表達生活。

老師，你教會了我自信，教會了我熱愛生活，教會了我心靈的洗塵。

在這無際的星空中，我愿和老師的約會進行到底！

與老師發(fā)生的故事初中（優(yōu)秀17篇）篇十一

老師的幸苦是我們學(xué)生無法體會的，他的背后，有許許多多感人的故事......

在上五年級時，學(xué)校的副校長吳老師來教我們數(shù)學(xué)，他雖然老是對我們嚴(yán)打，但也是對我們好。常常有同學(xué)這樣抱怨；吳老師打人好重，吳老師是個神經(jīng)病。我，卻不這么覺得，雖然我被打過20幾次。

在辦公室里，透過窗外看去，吳老師正幸幸苦苦地為我們打作業(yè)，蒼老的皺紋在不停地彎曲著。他是一名老教師，有50幾歲左右。每天我們背著書包放學(xué)，吳老師卻要去開20幾個小時的會，到了明天，他睡也不睡，就來給我們上課。他老是裝出一副精神的樣子，但他一天都沒有睡過5小時。

正因為這樣，他顯得更加蒼老。但我們，依然不理解他。

一次，作業(yè)的字打錯了，大家都在指責(zé)吳老師，吳老師的臉上不知是哭，還是笑。他一有好東西，都會分給我們吃。可我們老是記著吳老師的不好，卻忘記了吳老師給我們的幫助。

每次我被打時，我心里都暗暗說道：錯就是錯，改過來就行了，這是自己活該不懂。

每當(dāng)看到同學(xué)得了95以上，他心里總是樂開了花。恨鐵不成鋼，吳老師的付出，心血，沒有一個人知道。

老師您幸苦了！

與老師發(fā)生的故事初中（優(yōu)秀17篇）篇十二

既然說的是這兩件事兒，那我就說詳細點兒吧！

今天下午，放學(xué)了。我抄近路，快速地來到車站——三中。

運氣大大的好（不小心……）。只等了二十秒就來了一輛二十八路。（好開心！）。

我馬上上了車，找了一個靠車門的位置坐好。

車在馬路上奔馳著。突然，一個叔叔從馬路的西邊走到了東邊！而且他還跨過了隔離墩！幾天前新聞才說有人因為跨越隔離墩被車撞到九霄云外去了，死了。幸好這個叔叔沒出什么事兒，不然，我就要眼睜睜地看著一個鮮活的生命從這個美麗的世界消失了。（好恐怖！）。

“三完小到了，請乘客由后門……”公交車上的廣播說。我看到寧巍、羅啟驊、姚亮站在車站等車。于是，我對他們說了一聲“嗨！”誰知，他們卻一邊罵臟話一邊用腳踹車門。

這兩件事，應(yīng)該嗎？（其實看到跨越隔離墩的人有很多！也有很多人跨越隔離墩！

與老師發(fā)生的故事初中（優(yōu)秀17篇）篇十三

二本平時我不想一直扯下面子問媽媽要錢，可沒有錢怎兒買書呀？我苦思念了一整天

呀！想到了！我可以把平時的零花錢存起來買書呀！

于是，我說干就干，把每天的2元錢零花錢“捐獻”出來。

一直到媽媽叫了我許多遍，我才聽到。媽媽問；“媚{，你從哪里來的書，問同學(xué)借的？”我自豪的對媽媽說；”我是用自己的錢買的！”

書，就是我的不說話的老師，我的一生都會借助老師的知識耀輝煌地走下去。

與老師發(fā)生的故事初中（優(yōu)秀17篇）篇十四

在日常生活中，同學(xué)之間因為一點小事而發(fā)生矛盾，甚至動手傷人，這確實是不該發(fā)生的事情。可是，這樣不該發(fā)生的事兒，偏偏就在我校發(fā)生過。

那是一個星期四的中午，太陽正高高地懸掛在頭頂上。我班的幾個同學(xué)正圍著乒乓球臺，玩得興高采烈。沒想到心半路里殺出個程咬金”，另一個班級的a同學(xué)挑起風(fēng)波要鬧臺。原因很簡單：就是他來得晚，還沒輪到該他上場，他競要搶占球臺。

“沒你的份兒！”我班早就來到這里的b同學(xué)，看到他那個蠻的樣子，氣忿地說。

“沒有我的份兒，我就鬧臺！”a同學(xué)大聲地吵嚷起來。

“你敢？”

“有什么不敢的，你還想打小報告嗎？”

“你敢鬧，我就敢不讓你鬧！_。

“哼，試試看。我偏要鬧!”a向?qū)W說著就跳到球臺上，又跳又蹦起來。

同學(xué)們一看眼前的情況，知道這球是玩不成了，于是吵吵嚷嚷，地一哄而散。只有b同學(xué)來了犟勁兒，瞪著眼睛，站在球臺邊沒有動地方。說湊巧也真湊巧，a同學(xué)要威風(fēng)時，踏起的碎磚塊兒正好打在他的手上。他更來氣了，也跳上臺去，狠狠地罵了一句：“你瞎眼了？”

a同學(xué)聽了，氣勢洶洶地走到他的面前，抓住他的衣領(lǐng)，說：“你再罵一句！”

b同學(xué)不甘示弱，又不客氣地罵了一句。這下可真的惹火了對方，他用腳使勁一絆，把b同學(xué)絆倒了，隨后撲上去，把他壓在身下。這時，圍上來幾個同學(xué)，他們叫喊著，勸解著，可怎么也不能把他們分開。這樣一來，反倒使氣氛更加緊張起來。

與老師發(fā)生的故事初中（優(yōu)秀17篇）篇十五

在生活中每天都會發(fā)生許多事情，有令人歡喜的，有讓人傷感的；有的會發(fā)生在意料中，而有的則會出乎意料而這次我走在街上時，卻看到了一件不該發(fā)生的事情。

那是個陽光明媚的早晨，太陽的光輝照射大地，鳥兒在枝頭歌唱；一切都顯得那么美好，快樂。

但這種環(huán)境并沒有持續(xù)多長時間，因為在我的不遠處傳來了一陣爭吵聲，好奇心驅(qū)逐著喲過去。于是，我穿過人群，擠到里面。哦！原來是兩輛電動車相撞了。一輛是白色的嶄新的，而另一輛是不新但也不舊的黃色車子。

雖然兩輛車子摔破了一點，但是人并沒有受傷，我原以為沒事了，想轉(zhuǎn)身就走。誰知，兩位車主就像公雞斗架似的吵了起來，勢不兩立。白車車主大聲說：_你這人怎么了，難道沒長眼么？都能撞我車上去。_黃車車主反駁：“你才沒長眼，騎那么快撞上我了，還賴我，真是不可理喻。”

看他們吵得不可開交，互不相讓。旁邊的人都紛紛議論起來，有的說：“互相道個歉不就好了嗎？這么簡單的事，唉！”說完就走開了。還有的老人說：“現(xiàn)在的年輕人都怎么了，一點雞毛蒜皮的事都吵成這樣。”說完也嘆了一口氣。

但是，那兩位車主并不理會人們的議論，反而吵的更兇了。馬上都要打起來了。而人們看到他們?nèi)匀粵]有認識到自身的錯誤，都慢慢走開了。我也失望的走了。

走在路上，我想：現(xiàn)在的人都怎么了，為了一點小事都吵得不可開交，難道他們那顆互相謙讓的心已經(jīng)慢慢丟失了嗎？如果是這樣，我們的這個社會，這個世界將會怎么樣呢？難道以后只會有打打殺殺。想到這兒，我不敢想了，因為我怕以后社會真的變成這樣，變得慘不忍睹。

這件不該發(fā)生的事，發(fā)生了！我真希望以后人們能變得會互相謙讓，會互相理解。就讓我大聲呼吁那些從不懂得謙讓和理解的人們吧！讓我們攜手共同創(chuàng)造一個文明的世界吧！

與老師發(fā)生的故事初中（優(yōu)秀17篇）篇十六

在生活中每天都發(fā)生許許多多的事，有的讓人后悔，有的讓人歡喜，還有的讓人傷心。

而我的這件事情，原本不該發(fā)生的，結(jié)果還是偏偏發(fā)生了。這件事給我留下了一臉的傷痕和一生的悔恨。

這件事發(fā)生在去年的九月份，我和媽媽在外面吃完晚飯開開心心的回了家。原本的計劃是回家看《中國好聲音》的，可是我抵擋不住那么多小朋友叫我到樓下玩耍的誘惑。

媽媽下來一看我摔成這樣，便趕緊開車去醫(yī)院，一路上婆婆媽媽的說了好多，我知道媽媽是對我好，但是我已經(jīng)嚇了個半傻了，心里還很煩，媽媽再一說，心里就更煩了。

到了醫(yī)院的急診部，醫(yī)生說：“你去骨科吧，有可能要縫針。”他這么一說，我的心更慌了。到了骨科，我嚇得都沒知覺了，醫(yī)生連麻藥都沒打，就用小夾子夾了里面的小石子，擦了一點紫藥水。

第二天，我到了學(xué)校，坐在座位上，許多同學(xué)都過來問我：“李珂錦，你怎么摔的？”起初我很感動，同學(xué)們都很關(guān)心我。后來我才知道，有些同學(xué)并非好意，到處宣揚還哈哈大笑。

哎，這就是我不想發(fā)生的事，留下了一臉模糊的傷痕。我也很后悔當(dāng)時沒有上去看電視。比起這些我更恨那個推我的人和那些嘲笑我的人。

與老師發(fā)生的故事初中（優(yōu)秀17篇）篇十七

在生活中，每天都會發(fā)生許多事，有的讓人歡喜，有的令人憂慮，有的在情理之中，有的則在意料之外在我的生活中有一件原本不該發(fā)生的事，卻偏偏發(fā)生了。

一個陽光明媚的上午，我們在上第二節(jié)課的自習(xí)，班里鴉雀無聲，連一根針掉在地上都能聽見。突然，圓珠筆的墨水嗖-嗖-嗖地飛到班級的各個角落。其中，有幾滴墨水落到了任雅池的新衣服上。當(dāng)看到自己的新衣服上沾了幾滴墨水的時候哇的一聲哭了出來。

“誰干的！”老師的一聲咆哮像一頭憤怒的獅子的咆哮聲。可盡管老師發(fā)出如此猛烈的，強大的咆哮聲，下面的同學(xué)也沒有一個人認識到自己的錯誤。叮鈴鈴，叮鈴鈴下課鈴聲響了。“你們最好在下課時去我辦公室承認錯誤，如果讓我看監(jiān)控查出來是誰，我就好好賞你們一頓竹筍炒肉。”說完老師就走出教室了，同學(xué)們也都放好本子，出去玩了。

大休息時，我，楊文斌，朱校瑞，三人在班級里開了一個秘密會。主題是“誰把墨水嗖地甩出去了”。我最先舉手發(fā)言說：“我覺得是張毅哲，他最愛搞惡作劇了。”“我也認為是他。”朱校瑞和楊文斌異口同聲的說。“我們?nèi)ニ淖簧峡纯窗桑　敝煨Ｈ鹋d奮的說。看來他很喜歡破案呢。“好啊，沒問題。”我們一起走到他的桌子上，啊桌子上全是墨水，桌下也全是筆芯，而且他的位置離任雅池的位置很近。通過這幾點就能證明了。

“走，找他去！”我們找到了他，朱校瑞說：“是你甩的墨水吧。”話剛說完，張毅哲一腳就把他踢了過去說：“是那又怎樣。”嘿！找打，我們打了一會兒，被帶到辦公室去了。

“是你干的吧，張毅哲。”老師說。“是的。”“下次不要再這樣了，知道沒。還有，劉珈銘，楊文斌，朱校瑞，你們身為班干部，不能打架知道么。這本來是不應(yīng)該發(fā)生的事，但是因為你們沖動的行為，讓這個事情更加嚴(yán)重了。”我們?nèi)齻€慚愧的低下了頭。

是啊！在生活中，我們也許因為一些行為和語言使不該發(fā)生的事發(fā)生了。我們應(yīng)該控制自己，不讓它發(fā)生和惡化下去，讓世界變得更加和諧，美好！