優秀作文是運用語言表達能力和思維邏輯的重要方式，能夠反映學生的思考深度和感知能力。以下是一些著名作家的作文選集，讓我們一起感受他們的文學魅力。

等一個美麗的錯誤（匯總23篇）篇一

這是一篇記敘文，主要敘述了昆蟲學家法布爾小時候的兩件事。兒時的法布爾對昆蟲充滿了好奇，在一天傍晚，他獨自尋找“紡織娘”，忘記了回家；八九歲時去放鴨子，他卻花了大量時間觀察昆蟲并把捉到的蟲子裝在了衣袋里，父親的責罵也沒有改變他對昆蟲的迷戀。課文并沒有寫法布爾是怎么成為一名昆蟲學家的，而是記敘了他小時候對小蟲子非常著迷的兩件事。這是課文的重點。

1、要讓學生從法布爾的故事中受到啟示，從小養成善于觀察、善于發現的好習慣，培養熱愛自然、熱愛科學的志趣。

2、從課文的具體描寫中體會出法布爾對昆蟲的著迷。

3、學會搜集資料，通過課外資料的補充，使學生的情感得到進一步延伸，使課文內容得到進一步拓展。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

讀著《裝滿昆蟲的口袋》，一個迷戀昆蟲的孩子躍然紙上。為了捉到紡織娘，他鍥而不舍地尋找了三天；爸爸叫他放鴨子，他卻一動不動地趴在岸邊，靜靜地觀察奇妙的生物世界。正是憑著這種濃厚的興趣，他成為了一個偉大的昆蟲學家。讀著讀著，我們會不由自主地被這個孩子所吸引。

在閱讀法布爾所寫的《昆蟲記》時，我們驚奇地看到，法布爾用流暢的語言、生動的描述、詼諧的語調，把一個個昆蟲寫得栩栩如生，引人入勝，讓我們情不自禁、興趣盎然地隨著他漫游于昆蟲的王國。

在讀法布爾的傳記時，我們看到了許多令人感動的細節。不論是在童年還是在后來的日子中，他始終是那么迷戀昆蟲。

讀完這一切，我們真的想說：興趣的確是最好的老師呀！

在教學時，我努力想把一個真實的法布爾全面地展現在學生眼前。在本課，我引導學生感受法布爾對昆蟲的迷戀，但在平時的教學中，學生常常是人在文中，神在文外。因此，教學本課的重點和難點就是：根據文本的特點，引導學生體味語言，拉近學生與文本之間的距離，走進法布爾的內心世界。

教學設計力求體現以下二點：其一，引導學生進入情景，激發學生的內在情感，激活學生的讀書需求，使師、生、文本之間進行和諧的對話。其二，充分利用學生課前搜集的資料，把法布爾這位偉大的昆蟲學家多層面地展現在學生面前，既有小時候觀察昆蟲的癡迷，也有以后一如既往對昆蟲的迷戀；既驚嘆于他對科學的執著，也欽佩他優美的文筆、流暢的語言。學生學完后，腦海中留下的，除了對課文的全面感知，還有對法布爾的深深欽佩。

從學生有限的生活積淀和自身的閱讀體驗出發，引導學生緊扣文中描寫法布爾迷戀昆蟲的重點語句，在讀中一步步走進人物內心，走進人物的精神世界。

學生預習課文，熟讀課文，并搜集相關資料。

（一）、交流資料，,激發興趣,引入新課。

1、聽一段錄音：《昆蟲記》中的一個片斷——螳螂捕食蝗蟲。

2、聽了這個片斷，你的眼前出現了一幅怎樣的畫面?

這是法國昆蟲學家法布爾所寫的《昆蟲記》中的一個片斷。.

3、你們對法布爾有什么了解嗎?

(學生課前已搜集了很多關于法布爾的資料，對法布爾的事跡有了大致了解。)。

4、你是通過什么方法搜集到資料的?

5、為什么法布爾會取得這樣的成就呢?相信我們讀了這個故事就會明白。.

指名讀、齊讀課題。

（通過《昆蟲記》中的一個片斷引入，使學生感受到法布爾富有詩意的語言和他敏銳的觀察力。當學生互相交流了搜集到的關于法布爾的資料后，對法布爾就有了更加全面的認識，從而增強了學習本課的興趣。）。

（二）、初讀課文，掃清生字障礙。

1、學生自讀課文，要求：字音讀準，課文讀通。

2、指名分自然段讀課文，讀后學生進行評議，評議重點是生字字音是否讀準。

3、教師出示重點詞卡檢查：濃厚、訓斥、迷戀、怒氣沖天。

（本環節設計是根據學生的發展規律，通過自學、學生之間的評議及教師的指導，幫助學生掃除生字障礙）。

（三）、整體感知，了解課文的大致內容。

1、生默讀課文，邊讀邊想：對小時候的法布爾有哪些了解？誰能用最簡單的話說一說。

2、通過剛才的讀書，同學們對法布爾有了初步的了解，現在讓我們走進課文，相信同學們對法布爾會有更多的認識。

（學生在初讀課文之后對法布爾有了初步了解，對課文大致內容有了整體感知）。

（四）、品讀課文，自主感悟。

1、自由讀2、3段。

你們對法布爾有哪些了解？

說明：依據學生當時的讀書感受和情感表達的需要，教師結合重點做相機的調控。師生共讀、共議。交流的重點內容及過程如下：

生：我覺得法布爾觀察昆蟲很著迷。我是從“一天傍晚，暮色籠罩了田野，爸爸媽媽忙完了農活，發現法布爾不見了。不由得著急起來，在田野上高聲呼喊兒子。”這句話看出來的，他為了觀察昆蟲，居然連回家都忘了。

生：我從“三天前，法布爾就告訴媽媽，花叢里經常傳出一種動聽的聲音，不知是誰在唱歌。現在，他終于找了這位‘歌唱家’。”這一句感受到法布爾很執著，三天前聽到的聲音，現在仍在尋找。我從“終于”這個詞感受到他找到這只紡織娘是很不容易的。

師：你們想想，為了找到這只紡織娘，法布爾可能遇到了哪些困難？他是怎么克服的？

生：草叢里的小蟲子叮咬他，他又疼又癢，但為了不驚動紡織娘，他忍著一動不動。

生：他發現紡織娘了，猛地往前一撲，可紡織娘一下蹦走了，法布爾膝蓋都摔破了。

生：三天前，法布爾發現了這只紡織娘，連續三天，他每天都早早地蹲在草叢中，觀察著它，常常連晚飯都忘了吃。

學生練讀2、3段（從學生讀書的語氣中可以聽出他們對“三天前”“終于”這些重點詞都有了較深的感悟。）。

師：看你們讀得這么投入，老師也想和你們一塊兒讀了，行嗎？（學生很高興）。

師讀第二段，加上錄音（呼喊的聲音）：法布爾！法布爾！法布爾！

生讀法布爾的話“媽媽，我在這兒呢！瞧，我抓住了那只會唱歌的蟲子！”

生：我在草叢中趴了三天，才抓到了它。

師：看來，找到這位歌唱家可真不容易呀！難怪你這么高興呢！

生練讀法布爾的話。（學生一個個興高采烈，有的情不自禁地加上動作，好像真的捏著那只好不容易捉來的紡織娘。）。

（教師積極創設對話情境，入情入境地與學生對話，激發起學生對話的欲望與熱情，在對話中學生自然地走進文本，與法布爾共同感受捉紡織娘的辛苦，捉住紡織娘的那份喜悅，所呈現的是師、生、文本之間平等對話的美麗場景。）。

學生練讀2、3段。

齊讀2、3段。

師：法布爾就是這樣，對大自然充滿了濃厚的興趣。

出示第一段齊讀第一段。

（采用變序設計，立體解讀文本，第一段并不需過多地講解，只是當學生通過這件事更深地了解了法布爾對昆蟲的迷戀后，再讀第一段，實際上就是把學生零散的印象進行了歸納，但一切又盡在不言中。）。

2、法布爾的故事可多啦！

請同學們用自己喜歡的方式讀4、5、6段，可以默讀，可以小聲讀，也可以大聲讀，劃出自己感受最深的一個句子，寫上批注，并多讀幾遍。

學生依照自己的情感體驗，讀自己感受最深的句子，并說說使自己感受深刻的原因。

根據學生發言，教師相機出示句子：

（1）每到早晨，法布爾把鴨子趕進池塘后，就一動不動地趴在岸邊，靜靜地觀察奇妙的生物世界。

（2）他小心翼翼地把甲蟲拾起來，放進一個蝸牛殼里，打算回家再好好欣賞這珍珠一般的“寶貝”。

（引導學生走進法布爾的內心世界，相機指導讀好這一句。）。

（3）夕陽快下山時，法布爾口袋里裝著放甲蟲的蝸牛殼，歡歡喜喜地趕著鴨子回家了。

法布爾就是這樣的一個孩子，家人的訓斥并沒有削弱他對昆蟲的迷戀，大自然中的一切在他眼中都是那么神秘，那么美好。（引入第一段）。

齊讀第一段話。

（在對法布爾對昆蟲的癡迷有了更清晰的認識后，再次回到第一段，讓學生真切感受到法布爾對大自然有著濃厚的興趣，并在不知不覺中領悟到第一段在文中是起著總起的作用）。

爸爸的訓斥削弱了法布爾對昆蟲的迷戀嗎？

自讀最后一段。

生交流法布爾迷戀昆蟲的有關資料。

師補充資料：法布爾受到國王接見時竟覺得國王和大臣都很像鞘翅目昆蟲。

法布爾研究昆蟲到了如癡如醉的地步，指名讀、齊讀第一句話。

（這部分語言比較簡潔概括，為學生自己創生語言提供了較大空間。教學中，通過資料的交流，使學生對“迷戀”這個詞有了深刻印象的感悟）。

正是這種興趣，把法布爾引進科學的殿堂，使他了解了昆蟲的世界，甚至了解昆蟲的內心世界。

聽一段《昆蟲記》的錄音——花金龜的內心世界。

他用自己的筆給人們呈現了一個多姿多彩的昆蟲世界，展現出了昆蟲世界的奇妙。

師：（配樂）法布爾的一生，是為昆蟲的一生，他一生為蟲子寫出了十卷大部頭的書，這些寫蟲子的書一版再版，先后被翻譯成了五十多種文字，直到百年之后還在讀書界引起了一次又一次的轟動，這不能不被稱為奇跡中的奇跡。他取得的成就，是血汗的結晶，是辛勤勞動的結果，是仔細觀察的收獲，是深入研究的探察的花朵，更是勤于總結的果實啊！

齊讀最后一段。

（在音樂聲中，教師充滿詩意的小結、飽含深情的話語使學生沉浸在一種美好的情境中，這一環節，把課內知識與課外知識巧妙地結合在一起，使學生學習情感體驗得到自然延伸。）。

（五）、拓展引申文本，追求超越升華。

1、再讀課題，文章為什么要取這個題目？

2、如果要你為法布爾設計一個雕像，你準備怎樣設計？

（教學首尾呼應，形成情感體驗的“磁場”，使學生的情感受到熏陶和感染。）。

3、出示：“興趣是最好的老師，對某件事情產生了興趣，我們就會全身心地投入進去，做得那么有滋有味，興趣盎然，忘記了周圍的一切，甚至忘記了自己。”

齊讀。

這是法布爾的精心獨白，相信對我們同學們也會有所啟迪。

（讓學生從書本中走出來，去生發，去拓展，去創造，“跳出文本看世界”，使學生受到法布爾細致觀察、嚴謹治學的精神的熏陶和感染）。

4、作業：讀法布爾的《昆蟲記》，辦一個主題展覽。

（在教學中力求多角度拓展學生學習課文的渠道，讓學生學習語言的同時，運用語言，才能不斷提高學生的語文素養。）。

等一個美麗的錯誤（匯總23篇）篇二

對愛情，一直以來都認為看得很透徹，甚至是說可以不擁有，自詡圣人。

因為感覺它很假，它很現實，總是在物質敗倒。又或者來說是兩個動物生理的需要，而產生這個叫愛情的磨合期，末了與所有自然界的動物一樣。

太多的偶然就會有太多的改變，偶然我一直對愛情的理解與觀點被推翻，因為偶然的遇見，因為她偶然的出現。

她，不是一個相貌上很美的女孩，有的只是那一份從內里散發出的氣質美。她，不是一個喜歡多言的女孩，有的只是那一份文靜里透著的小可伊人。她，不是一個喜歡計較的人，有的只是那一份生活里執著的熱情。

與她的遇見，那在我心里死在昨日的愛情重生，因為我明確清楚地聽到心臟的跳動，砰砰的聲音，刺激我那被現實麻木的中樞神經。

我的.愛情睡醒了，只是誰知這又不是睡得徹底的開始？她無情的一句："我們做朋友不是會更好嗎？"將我一下子由對天堂的幻想變成地獄的真實。

癡情的男人，由來以久在我眼里都是用一個嘲笑的角度去看待，除了愚昧和無知，沒有更確切的詞去形容。但是我發覺真的沒有絕對，如同被淪為一員的我。一陣風拂過我憂傷的臉，會想起她純潔的笑；一場雨滴答拍打我寂靜的心，會想起她溫柔動人的嗓音；一片枯葉飄過我惆悵的眼，會想起她純真清澈的雙眸。

或許，亦或者，我真的是一個悻直的人，但似乎我真的找不到一個遺忘的借口。我有嘗試努力過，甚至極端的方法也用過，可到頭來只是讓自欺幽默一番，因為那顆滴血的心始終纏繞著思念與回憶。

我對她說過此生非她不娶，她說不會相信我這種誓言。是的，誰又會輕易相信這種承諾，但是我只能告訴她，那一刻，我的心是真的！而現在受傷了的心，即使我可以做到，它未必能做到。

她說喜歡聽陳奕訊的十年，讓她懷念起在校園時那段時間。坦白說，其實這首歌我不是很喜歡，但現在每天都要聽上幾遍。因為我要從中尋找一個答案，一個關于十年的答案。我現在不想跟她做朋友，但只想問她十年后我們還是朋友嗎？這是一個執著的矛盾，但更是一個無奈的矛盾。

以前有位朋友說過，愛一個人即使得不到，只要她幸福就好，那時我真的不能接受這句話。現在靜下想想，這是對的，至少心里也存在一份關心，不會空蕩蕩，豈不是另一種美。

等一個美麗的錯誤（匯總23篇）篇三

“一個人往往因為一點小小的錯誤，將來會變得更好”！這是莎士比亞說的話。

有這么一天，放學之后我十分的累。一進房間，我就把我心愛的書包隨手一扔，往出走，只聽見背后“咔擦”一聲，我立刻轉過頭，向后看去，“嗯？是遙控器”！我自言自語的說道。一邊心里疑惑：“它怎么就摔地上了呢”？一邊跑上前撿起摔在地上的遙控器，拿在手里左看右看，突然看到一個角被摔壞了，“呀！摔壞了”，我驚訝的說“這可怎么辦呀”我焦急的抓耳撓腮，半天也想不出一個辦法來。

我立刻起身，拿著遙控，快步走到鋼琴前，一手掀起鋼琴蓋子，一手輕輕地把遙控器放到里面，最后蓋住了鋼琴的蓋子。“嘻嘻，這下發現不了了，哈哈哈......”，心里在暗自得意著。做好這一切，我拿起書包，坐在椅子上準備開始寫作業了，但坐下后，發現自己的心根本平靜不下來呀！在我再三思考下，我決定把遙控器拿出來，當我把遙控器輕輕地拿出來，放到沙發上時，我頓時又決定還是把它放回鋼琴里去。因為我仿佛看到了媽媽那火冒三丈的臉，突然害怕起來，所以決定還是把它藏起來比較安全。

剛走到鋼琴旁，腦海里就突然出現兩個聲音，一個說：“快藏起來吧”！一個說：“別放，還是勇敢承認自己的錯誤吧”！我感覺我的腦子里有兩個我，一個天使，一個魔鬼在打架，在爭辯，我都不知道聽誰的了。此時此刻，腦子的飛速的旋轉著、矛盾著、選擇著......思考再三，還是決定把遙控器放回到沙發上。剛放到沙發上，突然聽到門響了，媽媽回來了。

見到媽媽回來，我十分的不安，可是還是鼓起勇氣，把事情的經過給媽媽說了一遍，并向媽媽承認了錯誤。媽媽說：“好孩子，沒事的，知道錯了就好”！媽媽還給我獎勵了一塊抹茶味的巧克力。因為媽媽想讓我知道，知錯能改，就是還孩子。

“人誰無過，過而能改，善莫大焉”。每個人在成長過程中，都會犯一些錯誤，只要能承認自己的錯誤，勇于面對知錯能改，就是好樣的！

等一個美麗的錯誤（匯總23篇）篇四

1、因為毛毛熱愛爸爸，為表達自己減輕爸爸勞累辛苦程度和生活重壓的真誠愿望，他雖然知道如何正確解答卻故意將題答錯毛毛通過故意錯答試題的方式，表達了對辛苦勞作的父親的同情、憐惜和希望減輕父親勞苦的純真想法;體現出了天真孩童的拳拳愛父之情。

2、兩則故事都涉及到熱愛和孝敬親人的內容，都體現了“感恩”這一共同的主題，因此二者之間聯系密切。用意：豐富了文章的表達內容;更能引發讀者反思自己的行為，激發自己的愛與感恩之心;通過故事中兩位老師截然不同的做法比較，啟發教育者深刻反思自己的教育教學行為，學會捕捉和感受兒童細膩的情感，珍惜兒童所保有的“真、善、美”。

3、純真、善良、孝順，懂得感恩，富有愛心。

4、含義：錯誤是真實的，做法是樸素而美好的，通過這個“錯誤”所折射出的孩童毛毛內心的真純與愛心是美好的。作用：體現反常思維，使文章題目顯得新穎獨特，更能引起讀者閱讀與探究的興趣;行文線索。

5、視點評見解的獨到、深刻與表達的通順程度酌情賦分。

6、視敘述的通順程度和情感表現力酌情賦分。

等一個美麗的錯誤（匯總23篇）篇五

打開記憶的寶庫，漫步于記憶的沙灘，發現許許多多的“貝殼”，每一個“貝殼”都是我人生中的一件事。正在此刻，我發現了一顆“貝殼”極小，卻放射出了萬丈光芒，從而將我的思緒牽起。

一個淡淡的夏日黃昏，我獨自坐在教室里看書，一只小鳥引開了我的視線，剎那間，我發現校園竟是如此美麗。微風輕輕拂過校園。萬事萬物都變地那么清晰，忽然烏云密布，天暮頓時暗了下來，糟了，要下雨了。我火速關上門窗。火速騎上自行車以第一宇宙速度向家騎去。心里有一種莫名的孤單和害怕。這還是我第一次與天氣賽跑。自行車的速度越來越快。雷聲也越來越響。也不知怎的。心里好象放松了許多，前面出現了一輛卡車。我慌慌張張的轉了個急彎，慶幸安然無恙，當我正在樂滋滋地沉醉于自己的車技有所提高時，前面出現了一個與我同齡的女孩，手里提著一籃子東西。車快撞到她了。當我反應過來時，車已經撞到了她。此時我的心跳加速了，很害怕。見四出無人便偷偷的跑了。一路上都不敢回頭。到了一個十字路口，我發現了一個很奇怪的現象。是綠燈，可四面的車都被堵住了。我走上前去看了個究竟，原來有一群螞蟻正在那里經過。就在這一瞬間，我的心為之一震。便迅速掉轉車頭向小女孩騎去。當我來到這里時小女孩早已無影無蹤了，只剩下一地飯菜，原來她是給父母送飯的。這時，不留情的雨終于下了，無情的下著。此時此刻我的心如刀絞一般，忽然臉上涼涼的，有一顆小水珠，真不知是雨珠還是淚珠。我的心很痛我錯了，心離默默的向她說著對不起，但是無論我怎么樣都已無法挽回，我只有在自己的天空默默的為她祝福為她祈禱希望她的已切都好，但愿她能夠原諒我。

隨著時光的流逝四季的更替，許多陳年往事大多如過往云煙早已煙消云散，而這件事卻深深的印在我的心里，時時刻刻告戒我以后無論做什么事都必須三思而后行。我會用思想感情的潮水將其沖刷，使它放出萬丈光芒讓我的心靈為之凈化。

錯誤不是絕對的錯誤，也不全是貶義的，還是有許多美麗的，我這就是一個美麗的錯誤。它讓我學到了許多東西，許多人生道理，我也不會在自責，因為我犯的是一個美麗的錯誤。

等一個美麗的錯誤（匯總23篇）篇六

它不僅會讓你有所觸動，更加會讓你明白錯誤的真諦。

冬日的的街頭，總有著幾分冷清蕭索之感。幾個開著的店鋪，隱約可以看到里面燒得正旺的爐火。無聲的我，慢悠悠地走在回奶奶家的路上，卻忽然瞥見一條淡藍色的圍巾，掛在落地的玻璃窗后，帶些蕾絲的花邊，柔軟的質地，讓我久久不舍得移開目光。跺了跺冰冷的雙腳，我毅然走進了小店，買下了圍巾。

到了奶奶家，我迫不及待地沖進屋子里，在火爐邊舒適地坐下，拆下包裝袋，再次欣賞著那條美麗的圍巾。奶奶關心門，走了進來，看到我把玩著的圍巾，核桃似的臉上忽然綻開了笑顏。她趕緊坐到我身邊，一把將我摟在懷里，顫顫地說：“乖孫女，還是你最疼奶奶。”

我有點莫名其妙。抬起頭問道：“怎么了奶奶?干嘛突然……”

“別裝傻了，真是。”奶奶松開手，拿過我手里的圍巾，輕輕往臉上蹭了蹭，摸摸我的頭說，：“你記得奶奶的生日，奶奶已經很開心了，還買什么東西呢!不過，這條圍巾，真是很漂亮呀!”

我愣住了，既而才回過神來。原來今天是奶奶的生日，我壓根就忘了有這么一回事。

奶奶又喃喃地說：“唉，年紀大了，戴這個會不會有點不合適喲……”

爐火的光把奶奶的臉映得愈發的蒼桑，片刻的靜謐讓我的心情變得十分難受。奶奶是多么希望我能夠多給予她一些關懷和溫暖，可我卻總是天真地以為太早，其實，奶奶的身體已經在她盼望和等待的年歲中漸漸衰老。

我做了一個決定。調皮的對奶奶說：“才不會不合適呢!你戴上，保準年輕十歲!這可是我特地為您挑的呢!”奶奶抬手，輕輕把圍巾繞在脖子上，說：“真暖和，不愧是孫女買的。”于是，我們相視而笑。

等一個美麗的錯誤（匯總23篇）篇七

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、細讀課文，感受法布爾對昆蟲的癡迷。

3、讓學生從法布爾的故事中受到啟示，從小培養他們熱愛自然、熱愛科學的志趣。

教學重、難點。

逐層深入體會法布爾對昆蟲的癡迷是本課的重點也是難點。

教學準備：多媒體課件。

教學過程：

一

師：今天我們繼續學習——。

師：衣袋里裝滿了昆蟲。（出示圖片、音樂）你們看，這就是法布爾衣袋里的昆蟲。哇！這么多昆蟲，你們看了有什么話想說。

學生交流。

師：這些事情都寫出了法布爾喜歡昆蟲，哪個給你的印象最深，你就讀哪一個，邊讀邊圈畫出讓你感受到法布爾喜歡昆蟲的語句。

二

1、抓紡織娘。

師：好，我們都來學習這個內容吧。你來讀第二節，你來讀第三節。其他同學注意傾聽。

師：你們是從哪些具體語句感受到法布爾十分喜歡昆蟲的。

交流：

（2）、“終于”：你是怎么從這個詞中體會到法布爾十分喜歡紡織娘的，愿意把體會的過程與大家分享嗎？——你很會咬文嚼字，體會言中之情，請你來讀讀這句話。

（3）、和母親說的話：同學們，這可是法布爾辛辛苦苦才捉到了這位“歌唱家”，想想當時他會有什么樣的表現呢？——對！法布爾一定非常興奮，那該怎樣讀好這句話，先自己試一試。（指名讀——齊讀）。

2、抓小甲蟲。

師：好，我們一起來學習這個內容。指名讀第五小節。

師：老師也很喜歡這部分內容，也想來讀讀。（師讀“法布爾高興極了……好好欣賞。”故意把“小寶貝”讀成“小東西”、“欣賞”讀成“看”。）。

師：這部分內容還有哪些地方也讓你感受到法布爾很喜歡小甲蟲。（動詞）。

師：是啊！這一連串的動作寫出了法布爾對小甲蟲是多么愛惜啊！誰也來讀讀這兩句話（你這個小法布爾可真愛惜小甲蟲啊！）——咱們一起來讀讀感受法布爾對昆蟲的喜愛。

師：這節中還有哪些地方能讓你感受到法布爾對小甲蟲的喜愛。請自由讀讀。

甲蟲樣子?為什么呢？??在法布爾眼里這小甲蟲是什么樣子？——讓我們一起來欣賞欣賞這漂亮的小甲蟲（出示圖片）引讀“嗬——”——（出示語句）誰來讀讀這句話。你從哪里看出這個小甲蟲真漂亮。——誰再來讀——指導朗讀——齊讀。

師：法布爾真是太愛昆蟲了，同學們，我們一起把第五節完整的讀一讀，感受感受！

3、遭到父母責罵仍然喜愛昆蟲。

師：這件事中有對話，所以我想分角色讀。先請同學們把6—10節的意思讀明白，再在小組里分角色練練。（指名兩組分角色讀）。

師：這幾節的哪些地方讓你感受到法布爾非常喜歡昆蟲。

（相機理解“很不情愿”、“放”、“絲毫”、“仍然”、“背著”、“偷偷地玩”。）。

（1）“放”：如果把這個“放”字換成“扔”行嗎？——是啊！一個“放”字讓我們看到了法布爾是那么地不舍，又是那么地無奈啊！請你讀讀第九節。

（2）法布爾雖然是躲起來偷偷的玩，但仍然是興致勃勃，自得其樂。咱們一起來讀一讀第10節，感受一下。

三

師：課文為了更好地向我們介紹法布爾喜愛昆蟲的特點，列舉了三個具體的事例，給我們留下了深刻的印象，這種通過具體事例表現人物特點的方法值得我們學習。

師：其實法布爾喜歡昆蟲的事例還有很多，剛才同學們就說了不少。請你讀讀課文第四小節。

師：讀了第四小節，你發現寫法上和剛才學的三個事例有什么不同？

師：這叫有詳有略，也是一個很好的寫作方法。

四

師：正是因為法布爾對昆蟲的喜愛，遇到困難也不言放棄，堅持著自己的愛好和興趣，才在昆蟲研究中取得巨大成就，完成了這部昆蟲學巨著——《昆蟲記》。（出示《昆蟲記》封面和書評錄音：親愛的同學們，你們了解《昆蟲記》這部書嗎？是的，他的作者正是法國著名昆蟲學家法布爾。這是一部專門寫“蟲子”的書，于100多年前問世，此后便一版再版，先后被翻譯成50多種文字，在全世界發行，引起一次又一次的轟動，真是奇跡中的奇跡。這部譽滿全球的巨著在自然科學史與文學史上都有極其重要的地位。）。

師：同學們你們都聽到了什么？

五

1、將書上的故事講給別人聽：看來，今天的學習給你留下了深刻的印象，你就是一個法布爾精神的傳遞者！

2、讀《昆蟲記》：看來，你是個愛讀書的孩子，還是一個愿意與別人分享好書的孩子。

3、做一個雕塑：那你準備怎樣設計這個雕塑呢？——同學們設計的雕塑不同，但有一個共同點，那就是體現出法布爾對昆蟲，對昆蟲研究的喜愛。

…………。

師：同學們的點子真多，也非常好！課后就請同學么那抓緊行動吧！讓我們記住這位衣袋里裝滿昆蟲的偉大科學家。

這課在上學期的市會教中上過，第一稿是按照“著迷——迷戀——癡迷”這個思路，后來想另辟一條路，就有了現在這個設計。

等一個美麗的錯誤（匯總23篇）篇八

恰如平靜的湖心里誤投一個石子，恰如湛藍的天空中驚飛一只鴻雁，恰如荒僻的草叢中偏偏開出一朵嬌花——人生的有些際遇，錯了，也錯的那么美麗。感情的青藤就在這美麗的錯誤中蠕蠕而生。

一次我發著高燒，但還堅持在學校上課并且做了一張試卷。當成績出來時，我傻眼了，那是我從未得過的分數——83分，我猶豫再三，把試卷放進了書桌里。

懷著忐忑不安的心情回到家以后，爸爸就帶我到醫院看病去了。在我輸液時，爸爸在我的qq里發現同學都在問今天的考試成績，于是爸爸便問我：“今天考了什么？成績咋樣？”我支支吾吾地掩飾著說：“就……就是我考……考97分的那張呀！”“這明明是問今天的成績，你是不是有什么事瞞著我？”看著爸爸質疑的眼神，我只好老老實實地回答：“這次考試不理想只有83分。我把試卷放在學校了，怕你看見以后會罵我，而且自從我生病后，您就很為我而操心了，更怕您看見我的成績以后操心過度了。”

爸爸聽完后并沒責怪我，而是耐心地對我說：“兒子，咱們首先要做一個誠實的人，這次沒考好，沒關系，下次努力就好了。”聽了爸爸的話，我機子則有感動的淚流滿面，心想：我一定要好好學習，做個誠實的孩子來回報爸爸對我的愛。

等一個美麗的錯誤（匯總23篇）篇九

上一個論壇，讀到網友發的一個帖子，感動莫名。

那帖子的大概內容是：一次數學考試，毛毛有一道題做錯了，老師在旁邊扣了1分。還有一道連線題，左邊豎列的是“一車土”“一塊磚”“一張紙”，右邊豎列的是“1噸”“2公斤”“3克”。毛毛在“一塊磚”和“3克”之間連了道線。為了培養學生的綜合能力，試卷上要求學生寫一段話，這段話是不計分的。毛毛的那段話里有這樣的句子：“我爸爸是個挑磚工。我希望所有的磚頭不要太重，每塊磚只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我愛我的爸爸!”老師用紅筆在旁邊加了1分，還寫了一段話：“愛心加1分。你得了滿分——愛心滿分。祝賀你!”

我不禁想起了一個讓我鼻子發酸的故事：一個小學四年級的語文老師，讓學生以“我的理想”為題寫一篇作文。有一個學生是這樣寫的：“阿爹還沒走(當地人稱人死為“走”)的時候就告訴我要好好學習天天向上，長大做個科學家;阿媽卻要我長大后做個公安，說這樣啥都不怕。我不想當科學家，也不想當公安。我的理想是當一只狗，天天夜里守在家門口。因為阿媽膽小，怕鬼。我也怕。聽阿媽說，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，這樣阿媽和我就都不怕了……”作文剛好一頁，字歪歪斜斜的。那一頁，老師沒有給分，只是打了個大大的紅叉。

接著，我將自己想成了這個“怪”孩子的老師。當我看到這篇作文，會不會感動呢?說實在的，此時此刻，我真的也想像毛毛的老師那樣犯一個美麗的錯誤，在這篇作文上畫一個紅紅的勾，傾心聆聽一次孤兒寡母的`愛與哀愁，輕輕地撫摸一下失去父親的孩子的創痕，拓寬一個孤寂孩童愛的出口。

《圣經》里說：“你們如果不回轉，變成小孩子的樣子，就一定不得進天國。”

帕斯卡爾說：“智慧把我們帶回到童年。”

孟子說：“大人先生者不失赤子之心。”

而我想說的是，我愛那個在艱難的生活夾縫中仍懂得感恩的孩子，我愛那個在無邪的心靈前深深凝視的老師，我喜歡那個美麗的錯誤……(選自《小品?美文》)。

15.一個美麗的“錯誤”在文中第一個故事中已交代清楚，闡釋全面，可作者又引入了第二個有關作文的故事。這兩則故事有什么內在聯系?作者這樣安排的用意是什么?(4分)。

18.仔細閱讀文中的兩則故事，想一想故事中的小主人有著哪些相同的品質特點?(3分)。

19.本文故事中兩個學生的想法、做法引人深思，可圈可點。假如你是這兩個學生的同學，面對這種情況，將會作出怎樣的評判?請任選其一，寫一段能體現自己獨到思考和見解的點評性文字。(3分)。

參考答案：

15、兩則故事都涉及到熱愛和孝敬親人的內容，都體現了“感恩”這一共同的主題，因此二者之間聯系密切。用意：豐富了文章的表達內容;更能引發讀者反思自己的行為，激發自己的愛與感恩之心;通過故事中兩位老師截然不同的做法比較，啟發教育者深刻反思自己的教育教學行為，學會捕捉和感受兒童細膩的情感，珍惜兒童所保有的“真、善、美”。

16、因為毛毛熱愛爸爸，為表達自己減輕爸爸勞累辛苦程度和生活重壓的真誠愿望，他雖然知道如何正確解答卻故意將題答錯毛毛通過故意錯答試題的方式，表達了對辛苦勞作的父親的同情、憐惜和希望減輕父親勞苦的純真想法;體現出了天真孩童的拳拳愛父之情。

17、含義：錯誤是真實的，做法是樸素而美好的，通過這個“錯誤”所折射出的孩童毛毛內心的真純與愛心是美好的。作用：體現反常思維，使文章題目顯得新穎獨特，更能引起讀者閱讀與探究的興趣;行文線索。

18、純真、善良、孝順，懂得感恩，富有愛心。

19、視點評見解的獨到、深刻與表達的通順程度酌情賦分。

這篇《一個美麗的錯誤》閱讀答案是由文學網小編為您收集整理，希望通過這些閱讀練習和答案，能幫助同學們把握語文閱讀的特點，進而提高閱讀、鑒賞、寫作能力以及語文綜合素養。祝同學們學習進步!

更多。

等一個美麗的錯誤（匯總23篇）篇十

金星，在西方語言中叫做維納斯，那是愛與美的女神的芳名。寧靜的夜晚，金星晶瑩柔和的光輝，揮若維納斯溫柔多情的目光。然而，一艘艘金星探測器卻傳來了駭人的消息：那里的情況十分可怕，簡直就像地獄一般。火熱的大地上籠罩著飽含硫酸的大氣。稠密的云層幾乎擋掉了99％的陽光，只剩大約1％能抵達金星的表面。然而，這厚厚的大氣又像一床碩大無朋的棉被，阻止著金星本體的熱量散人太空。金星大氣防止散熱的效率勝過它妨礙陽光之進入，這就使金星表面的溫度達450℃以上。

空間探測業已查明，金星大氣的97％都是二氧化碳，它們對紅外線是不透明的。金星表面和大氣層吸收的太陽光，很大一部分轉變成為含熱豐富的紅外線，它們不能穿透濃密的二氧化碳大氣，這就是造成金星酷熱的根本原因。這種狀況和培育瓜果蔬萊的溫室非常相似，所以此類現象就稱為溫室效應。

目前，地球大氣中的二氧化碳含量甚微，這才使人類有一個良好的生存環境。然而，溶解在海洋中的`二氧化碳卻不在少數，煤、石油和石灰巖中也包含著大量二氧化碳。倘若地球變得更熱，這些潛伏的二氧化碳就會有一小部分散人大氣。于是，溫室效應將使我們的地球變得更熱，這又使更多的二氧化碳從海洋和巖石中逸入大氣，其后果則是使地球變得愈來愈熱…如果我們無法控制這種情況，那么也許有朝一日地球也會變成像金星那樣的地獄。

溫室效室的惡性發展將會如何威脅人類的生存？研究這樣的問題，不能拿真正的地球來做大規模的實驗。但是，金星為我們提供了現成的模特兒。研究金星大氣，對于預防人類生存環境的惡化，有著十分重要的意義。

1.聯系上下文，解釋文中加點詞的含義。

（l）駭人：

（2）碩大無朋：

2.美麗的'地獄'中的美麗，在文中具體指的是什么？

3.仔細閱讀全文，說說造成金星酷熱的根本原因是什么？

4.研究金星大氣有什么意義？

等一個美麗的錯誤（匯總23篇）篇十一

錯誤，也許聽來，大家都會微微皺眉——是呀，誰會喜歡錯誤呢？可有些時候，錯誤也是那么美麗。

它不僅會讓你有所觸動，更加會讓你明白錯誤的真諦。

冬日的的街頭，總有著幾分冷清蕭索之感。幾個開著的店鋪，隱約可以看到里面燒得正旺的爐火。無聲的我，慢悠悠地走在回奶奶家的路上，卻忽然瞥見一條淡藍色的圍巾，掛在落地的玻璃窗后，帶些蕾絲的花邊，柔軟的質地，讓我久久不舍得移開目光。跺了跺冰冷的雙腳，我毅然走進了小店，買下了圍巾。

到了奶奶家，我迫不及待地沖進屋子里，在火爐邊舒適地坐下，拆下包裝袋，再次欣賞著那條美麗的圍巾。奶奶關心門，走了進來，看到我把玩著的圍巾，核桃似的臉上忽然綻開了笑顏。她趕緊坐到我身邊，一把將我摟在懷里，顫顫地說：“乖孫女，還是你最疼奶奶。”我有點莫名其妙。抬起頭問道：“怎么了奶奶？干嘛突然……”

“別裝傻了，真是。”奶奶松開手，拿過我手里的圍巾，輕輕往臉上蹭了蹭，摸摸我的頭說，：“你記得奶奶的生日，奶奶已經很開心了，還買什么東西呢！不過，這條圍巾，真是很漂亮呀！”

我愣住了，既而才回過神來。原來今天是奶奶的生日，我壓根就忘了有這么一回事。

奶奶又喃喃地說：“唉，年紀大了，戴這個會不會有點不合適喲……”

爐火的光把奶奶的臉映得愈發的蒼桑，片刻的靜謐讓我的心情變得十分難受。奶奶是多么希望我能夠多給予她一些關懷和溫暖，可我卻總是天真地以為太早，其實，奶奶的身體已經在她盼望和等待的年歲中漸漸衰老。我做了一個決定。調皮的對奶奶說：“才不會不合適呢！你戴上，保準年輕十歲！這可是我特地為您挑的呢！”奶奶抬手，輕輕把圍巾繞在脖子上，說：“真暖和，不愧是孫女買的。”于是，我們相視而笑。

這樣，我將錯就錯地把一條美麗地圍巾送給了奶奶。但這也許并不是件壞事，因為我懂得的，遠遠多于那條圍巾的價值——至少我明白了，錯誤是可以美麗的，如果那里面包含著一種深沉的愛與責任，那它將比成功更加值得銘記。

等一個美麗的錯誤（匯總23篇）篇十二

恰如平靜的湖心里誤投的一枚石子，恰如幽藍的天幕中驚飛的一只鴻雁，恰如荒僻的草叢中偏巧開出的一朵嬌花——人生的有些際遇，即使錯了，也錯得那么美麗。

兩顆稚嫩的童心，一份細膩的母愛。《童心與母愛》向我們講述一位偉大的母親龐大內心后的故事。

一位美貌的母親有兩個孩子：一個是文靜的兒子納德，一個是稍微小一點的兒子東尼，但在他們之中卻有一個人是被收養的，母親不想傷害兩個兒子幼小的心靈，便一直把這個秘密一直埋藏在心底。但是紙必竟是包不住火的，終于有一天，這個秘密還是被兒子們知道了，在孩子們的苦苦哀求下，母親告訴了孩子們，東尼是收養的而納德是自己親生的，并編了一個故事：媽媽和爸爸想再要一個孩子，所以，我們到一個有許多孩子的大屋子里，看了那些孩子，說：把那個孩子給我們吧，那個孩子就是東尼。可實際上，納德才是那個收養的孩子。可如果告訴他，他是我收養的，小納德是受不了的，因為對于納德來說，母親意味著他的生命，意味著自尊心和一種強大的人生安全感。可東尼卻不同，他是一個剛強能夠自持的孩子，還從來沒有什么事使他沮喪過。

是一種多么不可思議的母愛，她竟然可以為了不傷害養子那顆純潔的心，用愛編織一個美麗的謊言。她把自己辛辛苦苦生下的兒子與養子的角色對換，寧可使自己親生的孩子承受那樣殘酷的現實，她心里不知蘊藏多大的痛苦，她把她自己更多的愛用來維護養子，甚至比親生兒子還要付出十倍，她擁有一種平靜而質樸的偉大，她能夠收藏起對于自己孩子的深摯的愛，而把被愛的權利，首先給予更需要這份愛的養子。

母愛如茉莉，平淡無奇，但芳香四溢，縱使時光飛來即逝，但愛，難逝。

等一個美麗的錯誤（匯總23篇）篇十三

一位得知自己不久于人世的老者寫道：“如果我可以從頭活一次，我要嘗試更多的錯誤，我不會再事事追求完善。”活著是美麗的，工作著是美麗的，必要時，犯錯誤亦不失為一種美麗。

錯誤，應該用辯證的眼光來看待它。“人們若要有所追求，就不能不犯錯誤。”人生的路，沒有坦途。人生中的一些錯誤，往往是成功的先導，是探索過程中必須付出的代價。當然，這絕不是說不要努力去防止和減少錯誤，或者說可以對錯誤持滿不在乎的態度，而是說不要因為懼怕錯誤而畏首畏尾，縮手縮腳。有了這樣的立意，就要調動自己的生活積累，想一想自己的人生經歷中，有哪些“錯誤”是你成長過程的趣事，為促進你成長起了作用；有哪些“錯誤”的認識，使你在人生道路上走了一段彎路，付出了代價。把這些切身的體驗寫成記敘文或議論文，既是對自己的人生道路、成長過程進行思考，也可以給別人一些啟迪。

活著是美麗的，工作著是美麗的，必要時，犯錯誤亦不失為一種美麗。正如一輩子不離開地面，自然避開溺水的危險。但只有經歷嗆水和疲憊，才能領略另類生活的風采和快樂。

在漫漫人生旅途中，很多時候，我們是在錯誤中成長，在成長時犯錯。錯誤，在某種意義上講，是成就人生的必然因素。

從我們“驚天動地“來到這個世界，我們就開始犯錯，在一個又一個錯誤中，我們逐漸讓這個陌生的世界成為我們所熟悉而溫馨的家園。錯誤中，我們會跌跌撞撞走路；錯誤中，我們會咿咿呀呀說話；錯誤中，我們用稚嫩的雙手，寫字畫畫；錯誤中，我們會用我們淺薄的智慧去贏得老師家長的夸耀；錯誤中，我們便會用手指敲打鍵盤，我們可以用我們的腿腳博得陣陣喝彩；錯誤中，我們學會用屬于自己的知識步入競爭的行列。

我們都在被糾正錯誤中長大，懂事，成熟。可是生活中，保留一些錯誤卻可以創造生活的美好。

孩子一天為自己準備了一個大紅蘋果，而當父親看到時，卻“自做多情”地說：“這個蘋果是給爸爸準備的嗎？真懂事！”而孩子用孩子最天真的笑容清脆地說：“是的，爸爸。你吃吧！”這又是一個錯誤，卻是一個美麗的錯誤。這錯誤，鑄就了美麗真摯的親情。誰能說，這錯誤需要糾正呢？相信，在以后，孩子想到就不僅僅是自己而已了。

不是錯誤都要糾正，不是糾正了就是正確的。有時候，錯誤也是幸福與美麗的一種特殊路標。保留下某些錯誤的痕跡吧，那是另一種美麗的所在！

一個學生因遲到被老師叫到辦公廳罰站，這在教育中看來是再普通不過的事，但在我看來，這不是解決問題的最好方式。得人心者得教育，青春時期的孩子逆反心理很強，作為老師。

需要的是因勢利導，循循善誘，讓學生自己去發現錯誤，而后去改正錯誤。如果是一味地強調師者的威嚴，那我想，我們得到的不是學生的心悅誠服，而更多的是學生心口不一的空頭承諾。

其實錯誤也是一種美，關鍵在于當事者以什么樣的心態去面對它。愛迪生發明電燈的故事大家耳熟能詳，我在贊美愛迪生成功的同時，也在欣賞他在發明過程中的一次又一次的錯誤。因為有了這無數次的錯誤，愛迪生最后帶給人類的燈光才顯得更加耀眼奪目。大海都有潮汐，人生又怎能沒有起伏呢？我現在覺得，人生中的錯誤是可以原諒的，而且有時還覺得它們很可愛。因為有了它們，這人生才不會變的死氣沉沉，完全“正確”。

等一個美麗的錯誤（匯總23篇）篇十四

一想到期中考試，我心里就有一絲傷感，又有一些欣慰。那天，我以為自己考得還不錯，心情就特別好，父親母親也為我高興。晚上，我和父親去馬路上散步，聊到數學考試。

父親問我：“數學做得怎么樣？”

“好得很！”我很自信地說。

父親接著問：“說說解決問題怎么做的？”

“第一題……第二題：61×500≈30000（厘米）=300米。”我認真地向父親說，突然感覺不對：“啊，糟糕！我把‘300米’寫成‘30米’了……”

父親聽了，并沒有生氣，安慰我說：“沒關系！一次小小的錯誤算得了什么？下次一定要仔細檢查呀。”

我沉默了一下，努力讓自己笑起來，說：“不過，有一題我做起來了，班上大部分同學還沒做起來呢！”

“哦？是嗎?什么題目？”父親驚奇地問。

“小紅和母親騎車去姥姥家，上坡時160米／分，用了5分鐘；下坡時240米／分，用了2分鐘。他們走了多少米上坡路？”

“那你是怎么想的？”

“我一開始寫‘160×5×2=1600（米）’，后來想想覺得應該沒那么簡單。于是，在草稿紙上畫了一個圖，原來，回來時下坡變成了上坡，上坡變成了下坡，又連忙改成‘160×5+240×2=1280（米）’了。”

父親微笑著說：“對，數學就應該把文字變成圖形。這樣，會更好地理解題意！”

我有些懊悔地說：“可惜，把‘300米’寫成了‘30米’。不然，成績會更好。”

“有錯誤，就要去改正，這樣才有進步！”父親語重心長地告訴我。

我使勁點點頭，心想：雖然我把“300米”寫成了“30米”，是一個錯誤，但并非所有的錯誤都會留下遺憾。有時，也許能錯出一段美麗。

等一個美麗的錯誤（匯總23篇）篇十五

你來到這兒，是一個美麗的錯誤。我們認識你，也是一個美麗的錯誤。

一個秋陽暖照的上午，你身穿紅色kapa外套和藍色牛仔褲走進了我們這個班。你來時給人一種不易接近的感覺，不知是因為你那高高的個頭，還是因為你那憂傷冷漠的神情。

慶幸的是，老班恰好安排你與“雷仔”同桌，我和“雷仔”又是鐵桿哥們，那就意味著我們的友誼之橋已開始建筑。

可是，快樂的時光總是飛速而逝，還沒等我們醒來，它卻要對我們說再見了。

那是一個難眠的夜晚，一個傷心的夜晚，一個離別的夜晚。

那天夜晚，你對我們說，你要離開這里，不讀書了。我們盡力的勸說，我們竭力的挽留，可是，你那雖無奈卻極堅定的語氣告訴我們，我們的勸說只是一枚無花果。

既然留不住你的人，我們只能用熟悉的歌聲為你送別，竭力安撫你那傷感而又無奈的心，也安撫我們同樣無奈而又難舍的心。

“----朋友一生一起走，那些日子不再有----”傷感的歌聲在小小的宿舍響起，那么低沉，那么惆悵，那么無奈。腦海里不斷浮現我們曾經同甘共苦的畫面。

后來，也不知什么時候，我們迷迷糊糊的睡了。第二天，你起得很早，我也起得很早，為你送行。

天空一片漆黑，有霧。路邊有幾盞路燈，但那光線被霧籠罩著。我們默默的走在清冷的小道上，寒氣一陣陣襲來，我的心一陣顫抖。

我們將你送到校門口，你站在門外，我們站在門內，只隔著一道鐵門，近在咫尺，可是我卻感到你似乎已在千里之外。看著你慢慢消失在霧里的背影，我只能無奈的揮揮手，在心中道一聲：朋友，珍重!

就這樣，你走了。你，就這樣的走了。

等一個美麗的錯誤（匯總23篇）篇十六

我相信，只有平靜的心才能聆聽到夜空中天使的歌聲。那份美麗的錯誤因平靜而不再錯誤。

題記。

盛夏的夜晚，我以一顆平靜的心去回顧曾走過的歲月，生命的過程是美麗的，可是那錯誤卻清晰地存在著。

那年盛夏，空氣中洋溢著一個女孩多情的夢……。

你坐在教室的墻角，無聲地解著一道數學題；我坐在教室的窗邊，默默地寫著一首散文詩。只是偶爾對視微笑，也許我們在教室的兩邊，可我們卻是同一世界的人，用寧靜的心去聆聽天使的歌聲。

你在籃球場上奔跑著，拼搏著，我在一旁的操場皮筋上跳躍著，舞蹈著，仍不忘偶爾相望，凝眸，淺笑。

你我總是不約而同地仰起頭，凝望著同一個天空中的日出，日落，眼眸在傳遞著各自的`憂思，時光就這樣走著，我們卻都還在原地。看著跑在遠處的同窗，突然意識到我們在犯著一個美麗的錯誤。這個錯誤讓我忘了趕路。

窗外的棗樹上掛著一顆顆青澀的棗子，就像我們的心，雖有幾分美麗，卻因不成熟而有幾分酸澀。

我明白，雖然這錯誤是美麗的，卻不能再繼續錯下去，我們都應該去尋找屬于自己的花期。

摘下一顆青棗，遞到他面前時，然后輕聲說“等找到真正的花期時，再去開一朵最美的花吧！再見！

回轉身，淺唱，面對屬于我的天空……。

后記：喧囂與煩躁在我心底漸漸沉淀了，平靜的心聆聽著夜空中天使的歌聲。美麗依舊，錯誤不再。

等一個美麗的錯誤（匯總23篇）篇十七

有時候錯誤也可以是美麗的。

——題記。

（1）錯誤的冤枉。

成績一向不佳的林y，竟然在一次考試中有了很大的提高，老師懷疑她作弊，就向林丫的父母告了一狀。回到家后，父母就拿起衣架把林y打的遍體鱗傷。他們也不相信著成績是林y考出來的。林y真是啞巴吃黃連有苦說不出。她憤憤不平的想：“我一定要好好學習，以事實向所有的人證明，我并沒有偷看，我是被冤枉的。”

（2）奮發圖強。

為了證實自己是清白。林y成天泡在書城里如饑似渴地看課外書；在家里如癡如醉地讀課本；課堂上專心致志的聽課，一比一畫地做筆記。很快，林y在班上脫穎而出，成績在班上名列前茅，讓所有人另眼相看。

（3）完美的結果。

在一次半回上，老師誠摯地向林y道歉。“以前是我錯怪了一，對不起！希望你能努力學習，更上一層樓，取得更優異的成績！”

“不，老師，我還得感謝你。”林y微微一笑。

“感謝我？”老師覺得莫名其妙，不解地問。

“是啊，若不是當時那個美麗的錯誤，也許至今我還是一個不學無術的女孩，更別說有這樣的成績了。謝謝！”林y頓時熱淚盈眶。

等一個美麗的錯誤（匯總23篇）篇十八

我是一個驕傲的女孩子，不愿意看到老師失望的眼神，更不愿意聽到父母恨鐵不成鋼的責備，沒想到這次卻讓我輸得這么慘。

十三歲，一切對我來說都是懵懂的。在社會實踐活動中，班里一個高個子男生引起了我的注意，在逐漸的交往中，我們彼此產生了一些特殊的感覺，這種感覺讓我有些飄飄然。再后來，我們背著老師開始寫小紙條，我的心思完全沉浸在了小紙條的內容中，無時無刻不在想著那些惹人的話語。課堂上的表現，讓老師和同學大跌眼線，而我卻不自知。

不幸的是我和我的小紙條，終于被老師發現了。老師并沒有當場發作，只是收走了那些該死的紙條，我卻終日惶恐不安，迷迷糊糊參加完了期中考試。考試成績的糟糕程度，超出了我的想象范圍。自習課后，老師讓一個同學叫我去她的房間。

我拖著艱難的步子走進了老師的房間，老師坐在床沿邊，她讓我坐在對面的椅子上。我很難為情的坐在了上面，耷拉著腦袋，緊緊咬著自己的嘴唇。老師拿出了前幾次的成績單，讓我依次看了一遍，天呢，我什么時候變得這么遲鈍。成績屢次退步，而我卻不自知，我的臉一下漲得通紅。老師又遞給了我最后一次考試的成績單，我再也忍不住了，眼淚“唰唰”的流了下來。老師語重心長的說：“哭吧，如果哭能讓你的心里好受些，那么你就痛快的哭一場吧。你是個很聰明而又驕傲的女孩子，你一定清楚自己的問題出在哪兒。這段時間，你把自己的理想放在哪兒了？老師希望你能明白，路邊美麗迷人的風景，只能欣賞，卻不能迷失，你要時刻提醒自己你的目標在哪兒。”

青春，多么的絢麗，我又有什么理由去迷失呢？青春，應該是唱響理想，勇于拼搏的最好時機，就讓我們一起心無旁騖的乘著青春的翅膀，去踐行自己的理想吧！

等一個美麗的錯誤（匯總23篇）篇十九

森林里有一只小兔子，她長的非常漂亮。可她還老嘀咕自己還是不夠漂亮，她要變的更漂亮。

有一天，森林里要開一個“月光舞會”每一個小動物都可以參加。小兔子自言自語的說：“這次我一定要變成整個森林最漂亮的小動物！”于是她每天都出去逛街，去買衣服，買頭飾......

“月光舞會”快到了，小兔子也買了一條紫色的連衣裙。她買了個蝴蝶結，也是紫色的的。“這下好了！我現在就是整個森林最漂亮的小動物了！”小兔子得意洋洋的說。

這時，小兔子看見孔雀哥哥路過她家。她看見孔雀哥哥的尾巴很好看，于是就做了和孔雀一模一樣的尾巴，戴在她自己身上。她又看見小貓的耳朵很漂亮于是就做了一模一樣的耳朵戴在她自己的頭上。她又看見小狗的鼻子挺好看，于是就造了個一模一樣的鼻子戴在她鼻子上。

“這下好了，現在我肯定是全世界最漂亮的！”小兔子笑著說。

小兔子來到了舞會。她看見每個人都穿著漂亮的衣服，可她心里卻想，沒人比我漂亮！

突然有人指著她，尖叫起來：“怪物呀！！”“我不是怪物，我是小白兔呀！”小白兔說。

可是所有的人都慌了，他們以為，真的有怪物來了。小白兔傷心極了。她對著鏡子看她自己的時候，她卻發現，鏡子里確實有一個怪物：那就是她自己。

等一個美麗的錯誤（匯總23篇）篇二十

正應了那句話：心寬體胖！最近，吳局長發福多了。因為他的上級就要調走了，理所應當地，吳副局長將成為一呼百應的吳局長，成為局里的一把手！

話說這個吳局長這天得到升遷喜信，樂得合不攏嘴，立馬召集局里所有人到哄鱉酒樓猛撮了一頓，以示慶賀。

說起這個吳局長，他是貪污成性，過往他手中的錢財至少得減半。可是他能說會道，很能得他上級的歡心。再加上逢年過節，都會到上司那“走動走動”，所以官職只升不落。

那天，吳局長正帶著他的秘書小李坐著他的寶馬車，趕往哄鱉酒樓。

一路上，小曲不住地從他的嘴里飛出來。這五音不全的調子讓人聽了簡直能連隔夜飯也要吐了！但秘書卻在一邊鼓掌一邊夸：“唱得好，唱得妙，以后準會官職再升。”

寶馬車載著吳局長和他的秘書伴著歡歌笑語在公路上飛馳！不一會兒，寶馬車就一個急剎車，來到哄鱉酒樓。車門一開，吳局長就被人迎了進去。

酒席上吳局長當然是最活躍的了，在不知不覺中酒喝了好幾瓶。這當口，局里又來了幾個人，說是要敬吳局長一杯，祝吳局長萬事順利，就這樣本來就不善飲酒的吳局長徹底的醉了！這時，吳局長的手機響了，一個老同學聽說吳局長升遷的消息，在另一酒樓為吳局長設宴慶賀。

于是，秘書小李把吳局長帶到車上，還是吳局長開車。不巧拐彎時車子竟撞到了樹上。這里很偏僻，很難遇上救星。

但不一會兒，竟來了一大群人，為首的一個說：“就是他當年救了咱全村人。”他這才想起那次錯誤的撥款，竟然撥到了這里，吳局長被救了。

吳局長感激這次錯誤。從此，他做了一個清正廉潔的好官。

文檔為doc格式。

等一個美麗的錯誤（匯總23篇）篇二十一

“妹妹，我看到很多朋友在群里討論聊天、網戀，為什么不寫寫相關的文章呢？”前些日子，紅塵姐姐對我說。

是的，我也看到網絡所引起的感情問題日漸增多，因為婚姻平淡通過網絡尋找激情的，在茫茫網海中尋找愛人的……嘆息與憂喜，總是滲半。網絡已成為現代人生活的一部份，包括我，每天也離不開網絡，只是每個人在網絡中尋求的東西，總是有所不同。

常常有人問我，是否相信網絡有真情，我的回答一直是肯定的，因為我本身就通過網絡，得到無數讀者和不少成為知交的朋友。

但是對于網絡上的男女之情，說實話，我抱觀望態度，至少對于我來說，我并不相信通過網絡，能找到適合自己的愛人，充其量，網絡只能作為一種結識朋友的工具，但愛情的過程如果進行于網絡，則未免太過懸危。

理智、成熟的人都清楚：文字是具有渲染性和修飾性的。我自己喜愛文字，寫過文章無數，雖然力求自己所寫的文字通俗易懂，盡量少些美化的東西，但相信言里筆下，通過文字讓讀者感受到的，還是有很多事實以外的美麗，那是文字很難抹殺的功能之一。就如很多讀者，通過我的文字，還是會把我想像得很美好，事實上，也無非如此。

至于網絡上的愛情呢？線的一端，牽著一位癡心愛人，通過指尖的溫度感受對方的柔情蜜意，看著屏幕上跳躍出的字眼和貼心圖像，心神俱動。qq、msn等各種聊天工具的圖像可以很美麗，各種情境傳情也可以很達意，想像，更能美化很多的人和事。

網戀本身就具虛幻性，再加上因婚姻、因獨身而造成的寂寞已讓人足夠不清醒，所以更是加深了想像的力度，把美麗的頭像和貼心的字眼，都如標簽般貼到線那端那位身上，白雪公主和白馬王子，從“線”而來。

一日不見，如隔三秋。迷上那部冰冷的機器，猶如迷上遠處的心上人，一天不上網，聽不到熟悉的對話提示音，人就少了幾魂幾魄了。

事實真的是那么美好嗎？你想過在線那端，給你打下美麗詩句的哪位仁兄，原來只是一邊竊笑一邊挖鼻孔的中年失婚男人嗎？你想過對你溫柔無限，細心體貼的夢中情人，竟是一位滿臉豆豆、頭發幾天沒洗的mm嗎？或許我所說的太夸張，但事實上，網絡的交流，確實存在著很多的不可靠性，人的真實性情和面目被深度隱藏。

當你對哪位已投放深情的時候，大家認為時機成熟相約一睹芳容，如若發現對方根本不是那么回事時，心是否在剎那間冰冷？那時，又當如何？當然，這還不是最壞的事，哪怕在網絡上投入了感情，見面時落差太遠，通常人的心死得也干脆，最多是嘆息一句浪費了時間，在感情上最多只是一方受傷害（沒失望那方）。

曾有一女性朋友，在網絡上和某君談情一年，看過相片，翩翩君子模樣，一年交流也顯得溫柔體貼，我這位朋友很是滿意，網聊一年后，男生到她所在城市看望她，來之前兩個商量如果沒意外可商量終身大事。那知，一見之下，男生只有1．６５米，女友則1．68米，身高上已是不般配，女友在失望之余，也告誡自己愛情不該以外貌相量，失落之余勉強接受了他，那知，相處一周時間，發現他個性自私，而且對她家人極其沒禮貌，言行舉止，都與她要求的相差太遠，可憐的是，在初見的沖動之下，彼此已有親密接觸……至今，大事一拖再拖，用女友之言是：食之無味，棄之可惜。

像此類個案，比比皆是。很多人隨著相交深入，漸漸走到生活中，才發現很多的美麗，根本不是那么回事。而另一小部份發現真實美好的呢？真的又適合自己嗎？未必，一輩子的路很長，是否適合有待相處，怕只怕投入感情后走到生活中，再發現不適合，已是難以完整抽身。

當然，也不能把網戀都一概否定了，因為網絡而成全的美麗故事社會上也存在著，只是相對較少些。畢竟如我最初所說的，文字和網絡，飄渺的東西太多，能在飄渺中保持一顆明智心的人，又太少，所以通過網絡來談及愛情的可靠性還是太低。

如果真的想發展一段真正的、真實的感情，還是到生活中尋找對像吧，活生生站在眼前的人，總是真實可靠得多，感情的傷害程度也相應降低。

可以在網絡上認識，但請到生活中了解；在生活中認識相處，則可通過網聊加深了解。但是如果完全的網戀，如果沒有足夠的承受力，還是請慎重為好，也或者，在心理上，要有承受對方走到現實中被打折的打擊。適當的態度，理性的思維，傷害也自然相應減少。

等一個美麗的錯誤（匯總23篇）篇二十二

你來到這兒，是一個美麗的錯誤。我們認識你，也是一個美麗的錯誤。

一個秋陽暖照的上午，你身穿紅色kapa外套和藍色牛仔褲走進了我們這個班。你來時給人一種不易接近的感覺，不知是因為你那高高的個頭，還是因為你那憂傷冷漠的神情。

慶幸的是，老班恰好安排你與“雷仔”同桌，我和“雷仔”又是鐵桿哥們，那就意味著我們的友誼之橋已開始建筑。

可是，快樂的時光總是飛速而逝，還沒等我們醒來，它卻要對我們說再見了。

那是一個難眠的夜晚，一個傷心的夜晚，一個離別的夜晚。

那天夜晚，你對我們說，你要離開這里，不讀書了。我們盡力的勸說，我們竭力的挽留，可是，你那雖無奈卻極堅定的語氣告訴我們，我們的勸說只是一枚無花果。

既然留不住你的人，我們只能用熟悉的歌聲為你送別，竭力安撫你那傷感而又無奈的心，也安撫我們同樣無奈而又難舍的心。

“----朋友一生一起走，那些日子不再有----”傷感的歌聲在小小的宿舍響起，那么低沉，那么惆悵，那么無奈。腦海里不斷浮現我們曾經同甘共苦的畫面。

后來，也不知什么時候，我們迷迷糊糊的睡了。第二天，你起得很早，我也起得很早，為你送行。

天空一片漆黑，有霧。路邊有幾盞路燈，但那光線被霧籠罩著。我們默默的走在清冷的小道上，寒氣一陣陣襲來，我的心一陣顫抖。

我們將你送到校門口，你站在門外，我們站在門內，只隔著一道鐵門，近在咫尺，可是我卻感到你似乎已在千里之外。看著你慢慢消失在霧里的背影，我只能無奈的揮揮手，在心中道一聲：朋友，珍重!

就這樣，你走了。你，就這樣的走了。

啊!我前世今生的兄弟!你既然來了，為什么不和我們一起慢慢走過這段初三的日子?為什么不和我們一起靜靜留下更多美麗的記憶?為什么?為什么。

等一個美麗的錯誤（匯總23篇）篇二十三

小米，如果說在網絡中與你邂逅是個美麗的錯誤，那么愛上你則是我痛苦的開始。無意中的網上相逢，同樣的好奇拉近了我們的距離。我們在屏幕前想象著對方的模樣，在鍵盤上敲打著我們的好奇。

小米，在經過多少不眠之夜的想念，我終于有勇氣面對真實的你。一切都和我想象的一樣也正如你所想。于是兩顆年輕的心不再平靜。我們頻繁的見面總有說不完的話題。小米，你知道嗎？當你說愛我的時候，其實我早已無可救藥的愛上了你。記得，一個細雨朦朧的周末我們同撐一把雨傘在沂蒙大道上漫步，你說希望永遠這樣走下去。

在一個滿天繁星的夜晚，我們在公園草坪上談心，你說會愛我一生不變，那時的我覺得，我們是天下最幸福人。

相愛容易，相處卻難。曾經我們山盟海誓，現在卻行同陌路。不在乎誰對誰錯，也許一切都是命中注定。或許你可以很輕松的忘記我，而我即使可以忘卻一個名字，卻忘不了這一段刻骨銘心的愛！因為我是用心去愛了！不管天有多藍，也看不見我對你的思念！不管大海有多深，也隱藏不了我對你的愛。

從何時起，我已開始厭倦飄雨的日子和星星相伴的夜晚。在我眼里，雨是哀愁，滿天星也更襯出我的孤獨。戰勝不了的，永遠是自己。

千年難解的永遠是愛情，我已因為愛情而迷失自我，早知相處太難不如不相愛！早知相思太苦不如不相愛！我祈盼的只是一份簡簡單單的愛，我需要的只是一種簡簡單單的生活。