在幼兒園中班，孩子們開始接觸更多的學習內容和社交活動。以下是一些幼兒園中班的成果展示，希望能夠激勵大家更好地教育孩子們。

幼兒園中班音樂課教案海浪（精選20篇）篇一

幼兒園中班音樂課教案海浪（精選20篇）篇二

運用長布進行游戲，學習攀索向前爬行，發展幼兒手腳的協調能力。

發展創造力，引導幼兒大膽嘗試。

培養幼兒克服困難、相互合作，一起完成游戲。

感受運動的快樂，愉悅身心。

增強合作精神，提高競爭意識。

兩塊六米長的花布平鋪在地毯上。

一、準備活動。

1、幼兒做小海龜在教師帶領下爬進象征大海的花布。

2、聽音樂做小海龜模仿動作：轉頭、伸臂、踢腿、挺腰、打滾、跳躍等。

二、復習游戲：漲潮了、落潮了教師導語：大海馬上要漲潮了，我們一起躲到海浪下去吧，海浪高，小海龜就跳起來，海浪低，小海龜就蹲下來，海浪往前移，我們也往前爬。

三、指導新授游戲：海上索道。

1、小朋友嘗試著在在平地上練習兩手撐地，兩腳蹬地向前爬。

2、請小朋友嘗試其它坐著爬行的方法（可以側著爬或反著爬）教師導語：小海龜們，海浪平靜了，我們一起來劃水，好嗎？那怎么劃呀！除了這種方法還有那些方法呢？我們一起來試試看。

3、在用布卷起的"索道"上練習攀索爬行（請個別能力較強的幼兒先來示范，然后請別的幼兒一起再試一試）。

4、在兩條"索道"上進行比賽。鼓勵幼兒爬過索道。

教師導語：看，這里有一條海上索道，小海龜們敢不敢爬過去呢？誰能用我們剛才學過的本領來試一試！

幼兒園中班音樂課教案海浪（精選20篇）篇三

1、能根據音樂的變化，用身體動作表現不同形態的海浪。

3、在游戲化情境中感受音樂活動的快樂。

4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

5、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。

海浪視頻、歡快的音樂、一塊圓形的大布。

一、活動準備幼兒隨音樂做神氣的海軍入活動場地。

小朋友們，老師請你們當一回神氣的海軍，保衛祖國的海疆，好不好?那我們一起跟著音樂去巡邏吧。(放音樂)。

二、觀看視頻，初步感受不同形態的海浪。

2、啟發經驗，引出不同形態的海浪并啟發幼兒用肢體動作來表現。

風平浪靜：小海軍們，海面上有什么情況?仔細觀察了。(海鷗，游泳)海水是怎么樣的?--微微蕩漾。能不能用你的肢體動作來表現輕輕晃動的小小波浪呢?請小朋友跟著音樂表現輕輕晃動的波浪。

小浪。不好，起風了，大海漲潮了，海水是怎樣的呢?(看視頻)--小波浪，小浪花。誰能用你的身體動作來表現一下漲潮時的小波浪?讓我們的小波浪跟著音樂一起跳舞吧。

刮大風了，海面掀起了一個個大浪。去看看吧。那大浪是什么樣的.呢?浪急的時候會出現什么?誰能用你的身體動作表現大浪和漩渦。把大浪和漩渦放進音樂里去吧。

風總算變小了，大海要退潮了，退潮時的海浪是怎么樣的?小海軍要仔細看咯。(沖上去，慢慢的安靜下來)。誰能表現退潮時的海浪?讓退潮時的海浪隨著音樂動起來吧。

小結：原來美麗的大海，是變化多端的。它會隨著天氣的變化而變化的。

三、游戲：海浪剛剛小海軍們看到了不同樣子的海浪，還隨著音樂用動作表現了海浪。老師請你們玩一個海浪的游戲。

(2)鼓勵幼兒按老師的口令和方法玩海浪游戲。

大海浪(集體用大力，使布大幅度抖動);小海浪(集體用小力，頻率高抖動速度快，幅度小);潮小組長(集體用大力，然后全體往圓心靠攏使圓布往上拱);落潮(集體不用力，使布自然下降至地面);漩渦(同漲潮動作，并同進朝同一方向快速繞圈跑)。

幼兒園中班音樂課教案海浪（精選20篇）篇四

1.進一步熟悉歌曲，要求咬字清楚，唱準曲調。

2．學會根據歌詞內容創編動作，并將動作組合成歌表演。

3.歌表演時眼睛能看著對方大膽自然、聲音響亮，相互交流感情，養成與同伴合作，協調表演的良好習慣。

已學會歌曲、錄音機、磁帶、相應字卡、節奏卡。

1、進活動室，發聲練習：短句“春天來到了”（逐次變換曲調進行發聲練習）。

2、節奏練習：參照歌曲的節奏練習（五線譜的形式）。

1．復習歌曲《春天來到了》。

“前天，我們學了一首歌，還記得歌名叫什么嗎？”出示字卡“春天來到了”。要求幼兒跟準音樂，咬字清楚，邊唱邊有節奏地拍手。

2．引導幼兒根據歌詞內容創編動作。

（1）、每一句歌詞都要引導幼兒自由創編動作，啟發幼兒也用不同的表情、動作來表現，然后請個別做得好的幼兒到集體前表演。

（2）、引導幼兒創造性地表演歌曲。“把你們剛才想的動作編進歌里，看誰能編出和別人不一樣的動作來?！?/p>

3．簡單小結。請個別幼兒示范自己好的動作。

4．聽音樂進行歌表演。

“我們再來跳一次，學習剛才好的動作。最好能自己動腦筋想，想出更好看的動作。”要求幼兒邊唱歌邊舞蹈。

表揚有創造性、合作得好的幼兒，鼓勵個別幼兒應大膽想動作。

幼兒園中班音樂課教案海浪（精選20篇）篇五

活動目標：

1、 引導幼兒感受樂曲輕快、詼諧的風格，體驗音樂活動的快樂。

2、 培養幼兒大膽想象及表現音樂形象的能力，以及良好的節奏感。

3、 引導幼兒了解樂曲中重音出現的規律，鼓勵幼兒用多種方法表現音樂形象。

活動準備：

1、 貓和老鼠布偶。

2、 打擊樂器：鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。

3、 道具：報紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。

4、 錄音機和音樂磁帶。

活動過程：

1、 教師播放音樂，引導幼兒觀看木偶表演捉老鼠。討論：這

段音樂講了一個什么故事？貓是怎樣捉老鼠的？

2、 引導幼兒欣賞音樂，討論：追老鼠和打老鼠時的音樂有什么不同？

3、 教師與幼兒共同聽音樂用手指玩游戲，引導幼兒了解重音出現的規律，熟悉音樂形象。

5、 教師出示打擊樂器，鼓勵幼兒用打擊樂器來表現音樂形象。

6、 教師向幼兒簡單介紹音樂作品--撥弦。

幼兒園中班音樂課教案海浪（精選20篇）篇六

1、音樂結構為aba：a段音樂表現搟餃皮和餃子沸騰，b段音樂表現包餃子。

2、搟餃皮動作：a段音樂有四個樂句，每個樂句的前一小節在小圓圈隊形上做搟面的動作，后一小節雙臂自然打開，小碎步向后表示面皮變小，反復四次。

3、包餃子動作：b段音樂有四個樂句，每個樂句的前6拍，手臂自然打開表示等著裝餡，原地做小碎步，最后2拍雙手胸前拍一次手表示捏餃子，反復四次。在幼兒動作熟練后，教師可以扮演發餃子餡的人，增加游戲氣氛，提高幼兒的興趣。

4、游戲玩法：在幼兒表現餃子沸騰時，教師扮演大廚師，手持大漏勺撈餃子。幼兒扮演餃子，凡被大漏勺碰到的幼兒，要安安靜靜地呆在教師事先貼示的“大盤子”里。

活動目標：

1、隨音樂，基本合拍地做搟餃皮、包餃子的動作，并學習從小圓到大圓的隊形。

2、創編餃子沸騰的動作，表現音樂歡快的情緒。

3、在表現餃子沸騰的過程中找空的地方，不與別人碰撞。

1、生活經驗準備：熟悉包餃子的過程，注意觀察餃子沸騰時的樣子或觀看包餃子的錄像。

2、教具準備：

(1)在場地上貼一個能容納全體幼兒的橢圓形(輪廊線)表示“大盤子”。

(2)游戲時用的“大漏勺”一個。

(3)錄音機、音樂磁帶、教學掛圖(餃子在鍋里“跳舞”情景的圖片)。

1、活動導入。

教師：“你們吃過餃子嗎?”“餃子怎么包?”(引導幼兒說出包餃子的過程。)“餃子包好，怎么樣才能吃?”

2、創編餃子沸騰部分。

(1)教師出示掛圖，引導幼兒創編小餃子在鍋里跳舞的樣子。

(2)幼兒創編餃子跳舞的動作。

幼兒運用已有經驗并結合圖片創編出“自轉”、“四處游動”、“向上跳”及“自由舞蹈”等動作。

(3)教師和幼兒一起聽音樂學習小餃子跳舞。

(4)幼兒聽音樂自由表現。

3、學習搟餃皮部分。(見動作建議2)

(1)創編搟餃皮的基本動作：單手搟餃皮、雙手搟餃皮。

(2)動作遷移：幼兒在自己身體上做搟餃皮的動作，提高幼兒活動的興趣。

(3)學習由小圓到大圓隊形上的搟餃皮。

幼兒站成小圓圈，像一個“小面團”，教師邊哼唱音樂旋律，邊帶領幼兒搟餃皮向后退，共重復四次，逐漸變成大圓圈，即“小面團”變成“大餃皮”。

4、學習包餃子部分。(見動作建議3)

(1)學習包小餃子。

(2)學習兩個結伴包餃子。

(3)聽音樂包餃子。

5、將動作連起來，完整練習一遍。

6、完整地做“煮、撈餃子”游戲一遍。

教師出示大漏勺，講解游戲的玩法和規則，聽音樂與幼兒一起游戲。

幼兒園中班音樂課教案海浪（精選20篇）篇七

1、幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。

2、通過擊打身體，感知三拍子的節奏特點。

3、幼兒通過演唱歌曲，感受節奏音樂的快樂。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

物質準備：小鼓，歌曲的音頻mp3，圖片。

經驗準備：敲擊小鼓的經驗，聽過小鼓的聲音。

幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。

幼兒能按照三拍子的節奏，邊唱邊打節奏。

進入教室

唱《紅公雞》一邊唱歌，一邊玩游戲進入教室。（游戲玩兩遍）

《紅公雞》

我有一只紅公雞，不知在哪里？請你快來叫一聲？出來吃白米。

發聲練習

教師帶領幼兒復習上周學過的《誰唱歌》做發聲練習。

感知三拍子節奏的特點。

教師出示小鼓，并擊打出強弱弱的節奏。（可以用小鼓的音頻來代替）

教師引導幼兒用身體來表示強弱的節奏。（引導幼兒拍手，跺腳和拍腿）

教師帶領幼兒一邊聽歌曲范唱《小鼓響咚咚》，一邊用用肢體按照xxxx的節奏來為歌曲伴奏。

教師通過提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞，并用肢體動作進行表現。

我的小鼓是怎么響的？

我說話兒，小鼓怎么樣了？

我說小鼓響三聲，小鼓怎么回答的？

哎呦呦呦這不行，為什么不行？

我說小鼓別響了，小鼓怎么回答我的？

師幼共同有節奏的朗讀歌詞，并注意三拍子的節奏。

師幼共同演唱歌曲，并引導幼兒用肢體來表現歌曲的優美，感知三拍子的強弱關系。

教師帶領幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著優美的動作離開教室。

本節活動分三個環節。在學習童謠環節中，教師創設幼兒喜愛的“和小鼓做游戲”的情境，調動幼兒多種感官學習童謠。幼兒能夠較深入地理解內容，體驗童謠的語言結構和韻律特點。在引導仿編過程中，教師通過出示圖片引導遷移生活經驗，幼兒表現出積極主動的學習熱情，思維活躍、發言踴躍，快樂地完成了仿編學習?；顒迎h節清晰，層層遞進，較好地實現了活動目標。

小百科：鼓是一種打擊樂器，在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統音樂以及在現代音樂中是一種比較重要的樂器，有的樂隊完全由以鼓為主的打擊樂器組成。

幼兒園中班音樂課教案海浪（精選20篇）篇八

《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學習存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現，且根據教學要求，還要求幼兒結合動作表演以及間奏的樂器演奏。

拉拉勾。

活動目標：

1、引導幼兒根據歌曲內容有表情地演唱。

2、唱準曲調，唱好休止符，在熟悉歌曲的基礎上進行即興表演。

3、體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。

1、幼兒熟悉歌曲的旋律。

2、歌曲錄音。

一：開始部分。

幼兒自由結伴隨音樂進活動室，動作自選。

二：基本部分。

1、練聲，熟悉曲調。

采用拉拉勾的部分曲調，用“啊”和“啦”進行練聲。

2、學習新歌《拉拉勾》。

1）教師生動地講述歌詞內容，幫助幼兒理解生氣時的表情動作與和好時的難為情、互相友好拉拉勾的情景。

2）教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現生氣和友好的。

3）教師彈琴并大聲演唱，幼兒輕聲跟唱兩遍。

4）分段字唱，幫助幼兒進一步理解歌曲，更好地唱準曲調，把握歌曲的情緒變化。

第一段：

師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點？重點兒唱還是輕點兒唱？是連貫地唱還是斷頓地唱。

第二段：

5）整首歌曲齊唱。

要求幼兒聽清前奏，并用自然的聲音有表情地唱，同時跟好教師的琴聲。

3、即興表演。

幼兒可以離開座位兩個兩個找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現歌曲內容，加深情感的體驗。

三：結束部分。

隨歌聲，讓幼兒自由地出活動室。

1、表演區中可提供機會讓幼兒表演。

2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

幼兒園中班音樂課教案海浪（精選20篇）篇九

1、熟悉音樂的旋律，并跟隨音樂的節奏做出相應的動作。

2、借助圖片，遷移生活經驗，豐富律動的動作。

3、能再律動中調整自己合同伴之間的距離。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

1、教師與幼兒共同傾聽音樂，并感受音樂的快慢。

（1）教師引導幼兒傾聽一遍音樂，感受音樂的快慢變化。

教師：請你們仔細來聽一段音樂，聽聽音樂有什么變化？有的地方……（塊）有的地方……（慢）。

（2）幼兒再次傾聽音樂，教師引導幼兒根據音樂想象可能發生的事情。

2、教師出示教學掛圖，請幼兒說出畫面所表達的生活意義并模仿畫面上的動作。

（1）教師和幼兒玩一次動作猜謎的游戲。

教師：我來做一個動作，你們猜我是在做什么？（教師可以做蕩秋千的動作，幼兒猜測教師的動作含義。）

（2）教師引導幼兒逐一觀察畫面，學做模仿動作。

教師：你們看看他們是在做什么呢？（教師引導幼兒做模仿動作1—2遍。）

3、教師引導幼兒嘗試將動作與音樂匹配。

（1）教師引導幼兒將音樂與動作進行匹配。

（2）教師引導幼兒變換不同的模仿動作表現音樂。

教師：聽聽音樂，還可以做什么別的動作呢？

音樂快的時候動作就要……（快）音樂盲的時候動作就要……（慢）。

教師與幼兒變換模仿動作，和著音樂有節奏地做動作四次左右。

4、教師引導幼兒創編動作。

（1）教師引導幼兒創編動作。

教師：我們還可以做什么動作？怎樣做呢？（教師請幼兒做一做自己創編的動作。）

（2）幼兒和著音樂的節奏，做創編的動作三次左右。

在幼兒已經熟練地掌握音樂和動作的時候，教師可以引導幼兒進行合作，幼兒兩兩合作一個動作，聽音樂節奏一下一下地做動作，例如蹺蹺板等。

這堂音樂課中，因為內容特別貼近與孩，子們的日常生活，而且歌曲的演唱風格也很輕快有趣，所以孩子們在本堂課的表現還是比較活躍、感興趣的。

幼兒園中班音樂課教案海浪（精選20篇）篇十

現在的孩子們，大多很鐘情于小汽車、小火車，尤其是男孩兒們。在幼兒園里，平時就看到孩子們特別喜歡擺弄小汽車、小火車，在教室、在操場上拉著小朋友開火車玩，也有小朋友驕傲的向伙伴們炫耀爸爸媽媽帶他坐火車?？吹胶⒆觽儗疖嚾绱烁信d趣，我就選擇了一段好聽的音樂，目的是一方面為了滿足孩子們的心理需要，另一方面能滿足我班幼兒活潑好動、模仿性強、自制力差的特點，通過本次活動，讓孩子認識和了解火車的特點，提高幼兒的肢體模仿能力，體驗與同伴共同分享游戲的快樂。

1、認識和了解火車的特點。

2、提高幼兒肢體模仿能力。

3、體驗運動游戲的快樂，有積極、樂觀的態度。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

重點：提高幼兒肢體模仿能力。

難點：讓幼兒進行創編動作。

1、材料準備：紗巾、呼拉圈、音樂《火車》

2、知識準備：火車的有關知識，課程之前反復把音樂聽熟，創意各種好玩的動作。

1、帶幼兒進入場地

2、提出問題，直接引入主題。

3、觀看動畫，激發幼兒興趣，讓幼兒了解火車。

4、聽音樂，做游戲。

1）播放音樂，師幼一起隨著音樂做律動，感受音樂。

2）請幼兒創編開小火車的動作。

3）師幼聽音樂，使用呼拉圈，玩游戲。

4）擦火車

5）列車員開著小火車離場

根據《綱要》中指出：藝術是實施美育的主要途徑，幼兒園應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成，讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能用自己喜歡的方式大膽的表達自己的情感和體驗。鑒于此，根據這一指導要點，再結合《綱要》在中班音樂領域的目標要求：“愿意參加各種音樂活動并從中獲得愉悅和美感；在體驗和操作中感知并比較各種樂器音色的不同，初步養成正確使用樂器的習慣；在韻律活動中嘗試用身體動作表現音樂，表達自己的感覺?！蔽以O計了音樂游戲《火車》這一課，在活動中，幼兒充分獲得了音樂活動帶來的愉悅和美感，玩的非常開心。只是在活動的每個環節上，我過渡的不夠好，不能很好的串聯在一起，而且在游戲過程中，沒有設計說明一個完整的游戲規則。導致幼兒在活動中沒有規矩，肆意玩耍。而且在知識上，本次活動應該有所延伸，帶有幼兒更多的知識，而不單單是玩，應該讓幼兒在游戲中學到更多的知識。

通過本次活動，我發現自己的很多不足，需要修改教案，延伸內容。

幼兒園中班音樂課教案海浪（精選20篇）篇十一

灑水車不僅會灑水，還會唱歌，圓鼓鼓的車身造型很特別，很容易引發小班幼兒的興趣。

在本次教學活動中，借助一段非常簡潔、節奏分明的音樂，創設了“馬路上的灑水車”的游戲情境，引導幼兒在音樂欣賞、動作模仿、游戲體驗的過程中逐步感知并了解灑水車的功能和特點，體驗探索、表現的樂趣。

1、感知樂曲的旋律和節奏，感受樂曲歡快明朗的性質，借助圖譜理解樂曲的樂句結構。

2、理解游戲玩法，遵守游戲規則，體驗探索、表現的樂趣。

1、觀看過關于灑水車的小視頻，感知并理解灑水車的功能和特點。

2、《灑水車》ppt課件，《灑水車》mp3音樂，在活動室內創設“四季花園”的場景。

1、欣賞音樂。

幼：我聽到了自行車“叮鈴鈴”的聲音。

幼：大馬路上總有車鈴的聲音。

2、想象音樂內容。

(1)認識馬路上的灑水車。

幼：車上有個大箱子，里面裝的都是水。

幼：(車頭)有個開關，一扭開關，水就噴出來了。

師：灑水車有什么用呢?

幼：可以把臟馬路沖干凈。

幼：我看到灑水車停在路邊，一根長管子伸出來，給大樹小花澆水呢!

師：馬路上的灑水車真有趣、真好玩，它能給馬路洗澡，還能給大樹小花澆水，馬路會變得干凈、美麗，大樹小花會長得健康、漂亮。

(2)想象灑水車的工作情境。

幼：灑水車在一邊開心地唱歌一邊給馬路洗澡。

幼：馬路這邊、馬路那邊的小花都要澆澆水。

(分析：在此環節中，教師首先調動了幼兒有關灑水車的生活經驗，然后鼓勵幼兒想象灑水車的工作情境，萌發幼兒對灑水車的探究興趣。)

1、熟悉樂曲的結構。

師：今天，我還帶來了一張圖譜，我們一起來看一下。你能看懂這張圖譜嗎?如果你看瞳了，請給大家介紹一下。

幼：我看瞳了，有灑水車的照片，灑水車在馬路上開。

幼：有一些花朵，灑水車待會兒要給花朵澆澆水。

幼：好像有2只小瓢蟲。

師：你觀察得很仔細，這是像瓢蟲的小鬧鈴，意思是在這兩個地方會有“叮鈴鈴”的聲音出現。

(小結：——灑水車會唱歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽;灑水車在馬路上開，有時候馬路很長，灑水車要開很久，有時候馬路很短，灑水車只要開一會兒;灑水車還要經過四個小花園，給美麗的花朵澆澆水;最后灑水車順利完成任務，又開始唱起歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽?，F在你們能看懂這張圖譜了嗎?)

2、想象游戲的情境。

師：我們班里也有馬路和四個小花園。瞧，美麗的鮮花都藏在籬笆的后面了呢!待會兒我們一起來扮演馬路上的灑水車，玩灑水、澆花的游戲。

(分析：在此環節中，教師鼓勵幼兒自主觀看圖譜，以幫助幼兒理解樂曲情境，為下一環節的游戲活動打下基礎。)

1、探索游戲的玩法。

師：現在，我們一起來玩音樂游戲。請大家一起來扮演馬路上的灑水車。誰來說一說，開灑水車的動作是怎樣的呢?大家一起來試一試。

(幼兒跟著音樂自由探索“合拍、有節奏地開灑水車”的動作。)

師：誰來做一做剛才開灑水車的動作?請大家一起來學一學他開灑水車的動作。

(分析：在此環節中，教師鼓勵幼兒自主創編開灑水車、給花澆水的動作，并鼓勵幼兒交流和分享自主創編動作的經驗。同時，教師從中發現合拍且動作幅度大、節奏比較穩定的動作，并供幼兒模仿，以提升幼兒“互助學習”的技能和經驗。)

2、鞏固游戲的規則。

師：這個游戲真好玩。我們聽到音樂中第一次出現“叮鈴鈴”的聲音時，馬上就把自己的灑水車開起來;經過四個小花園的時候，可以用各種方法給花朵澆澆水，注意澆水的動作要溫柔，要跟著音樂來做動作，不能太用力哦;最后，當我們聽到音樂中第二次出現“叮鈴鈴”的聲音時，表示灑水車順利完成了任務，這個音樂游戲就結束了。

師：你們會玩這個游戲了嗎?我們一起聽著音樂再來玩一遍。

(小結：今天，我們玩了一個關于灑水車的音樂游戲，很有趣、也很好玩。灑水車還有其他本領呢，以后我們再來玩這個音樂游戲好嗎?)

(分析：在此環節中，教師組織幼兒玩了2～3遍集體游戲，并根據幼兒的實際情況開展了有針對性、建設性的'講評，循序漸進地提升了幼兒的動作技能和游戲經驗。)

在幼兒逐步熟悉游戲規則、掌握游戲玩法的基礎上，教師可以逐步豐富游戲的內容和情節，組織幼兒自愿分組進行游戲，比如：第一組幼兒扮演灑水車，第二組幼兒根據人數再分成4個小組，分別扮演“四季花園”中的美麗花朵。

當第一組幼兒扮演的灑水車經過春季、夏季、秋季、冬季花園的時候，第二組幼兒扮演的花朵可在灑水車“澆花”之后輪流站起來表示花朵綻放，由此增加游戲的樂趣。兩組幼兒可以互換角色，分組進行游戲。

幼兒園中班音樂課教案海浪（精選20篇）篇十二

1、感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛，初步掌握樂曲的節奏型，能理解樂曲三段體的特征體的特征。

2、在自由舞蹈動作的創編中發展幼兒的音樂想象力、創造力，體驗活動帶來的樂趣。

滿山谷的圖、打擊樂樂器。

一、暖身活動--復習節奏

1、肢體節奏練習。

2、老師示范拍手節奏，幼兒跟著打節奏

師：今天老師帶你們去一個神秘的地方，想去嗎？請搭乘好快樂的火車，前往歡樂谷吧！

二、分段欣賞《歡樂滿山谷》初步感受節奏型

1、通過圖片導入，感受歡樂谷歡快熱鬧氣氛，引出榨果汁活動

師：歡樂谷真熱鬧，讓我們聽聽都有些誰？（出示圖片歡樂谷）有哪些小動物來啦？看，小熊在干什么（榨果汁）

提問：果汁怎么榨？蘋果太大了，機器里塞不下怎么辦？

2、感受節奏a段b段c段的不同

（1）討論榨果汁步驟，跟著音樂做第一段動作

a段：洗水果----削果皮---切水果---榨果汁---出汁

（2）跟幼兒一起念節奏--如榨榨榨果汁

師：讓我們一起用口訣來作果汁吧。

（2）完整跟音樂做動作感受b段打嗝干杯和c段送果汁

三、出示節奏圖譜，討論節奏并用肢體動作表示節奏

小朋友，你們能用哪些肢體動作來代替這個節奏嗎，可以拍哪？

1、完整的用開火車方式鼓勵幼兒自由創造肢體動作

2、利用樂器第二遍感受節奏型

四、狂歡舞蹈

1、與好朋友和客人老師一起打節奏跳舞。

2、師帶領幼兒歡快舞蹈結束。

幼兒園中班音樂課教案海浪（精選20篇）篇十三

《蓋房子》這首歌曲旋律簡單且具有重復性，一共4句歌詞，前兩句完全重復，后兩句部分重復。歌曲節奏明快以“xxxxxx|xxxx|”為主要節奏型；歌詞朗朗上口，并且有很強的情境性。這些特點為幼兒形象、有節奏地表現蓋房子的過程提供了動作創編的空間。本次活動鼓勵幼兒表演“抹泥”、“砌磚”等動作，滿足中班幼兒喜歡在音樂活動中邊唱邊表演的需要，引導幼兒充分感受音樂活動帶來的快樂體驗。

1．能根據歌詞內容邊唱邊表演。

2．能根據音樂節奏和歌詞內容用動作創造性地表現砌磚、抹泥等蓋房子的過程。

3．大膽創編蓋房子的動作，設計、表現不同的房頂造型。

4．體驗表演唱的樂趣。

1．幼兒學會唱歌曲《蓋房子》，觀察過建筑工人用磚砌墻、用水泥抹墻的勞動場面，玩過蓋房子的建構游戲。

2．《幼兒素質發展課程?音樂》cd。

2．組織幼兒交流、討論，嘗試邊唱邊為歌曲創編動作。

提問：可以用什么動作來表現歌曲的內容？引導幼兒邊唱邊嘗試為歌曲配上動作。

3．引導幼兒根據音樂節奏和歌詞內容創編砌墻、抹泥的動作。

（1）請幼兒隨音樂創編砌磚、加磚的動作，引導幼兒有節奏地通過身體高度的變化來表現房子逐步加高的過程。例如：從坐著到半蹲著，表現墻一層層地砌高；再從半蹲著到完全站立，表現房子蓋得很高或者已經完工。

（2）請幼兒隨音樂創編抹泥動作，引導幼兒一拍一下，有節奏地做四面抹泥的動作。

（3）請幼兒隨音樂節奏創編房頂、煙囪的造型。

提問：你見過什么形狀的房頂？可以用什么樣的動作表現出來？

4．鼓勵幼兒邊唱邊表演歌曲，感受表演的樂趣。

(1）采用個別表演、集體表演等方式指導幼兒演唱歌曲，提醒幼兒演唱聲音要清晰、洪亮。

（2）通過評選“最認真的建筑工人”、“最漂亮的房子”等形式激發幼兒表演唱的興趣，引導幼兒眼睛看著手做動作。

幼兒園中班音樂課教案海浪（精選20篇）篇十四

2、第一部分大家為什么都生氣了？（讓幼兒充分的聯想自己進行講述）

3、后來大家拉拉勾表示什么意思？為什么會拉拉勾？

二、幼兒進行發聲練習

復習歌曲：在農場里

三、幼兒學唱歌曲

1、引導幼兒用自然聲音唱

2、引導幼兒將兩段不同意思的歌詞內容，用聲音演唱表達出來

四、放兒童舞錄像帶

引導幼兒跟舞蹈伴唱所學歌曲

五、教師指導幼兒跟錄像帶學習歌曲動作

幼兒自愿結合，教師個別指導

六、師生邊唱邊表演

幼兒園中班音樂課教案海浪（精選20篇）篇十五

3、劈頭學唱歌曲，知道aba的布局范例，并學慣用"跳躍地"和"連貫地"兩種方法來表示歌曲。

履歷籌備：幼兒已有遠足的糊口履歷；

物質籌備：cd音樂《遠足》。

1．溫習歌曲《小紅花》。

指：（西席彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最后一句我們應怎么唱？（前面跳躍，后頭連貫）

用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。

2．西席引導幼兒回想遠足時的優美前景。

提問：你們遠足過嗎？去了那邊？玩了些什么？

3．西席范唱歌曲，引導幼兒報告歌詞內容。

提問：歌曲里小伴侶遠足時快樂嗎？他們是怎么遠足的？瞥見了什么？

4．幼兒學唱歌曲

提問：你們發明歌曲里有溝通的處所嗎？

提問：這首歌里唱到白云奈何？陽光奈何？青山、綠水怎么樣？

幼兒園中班音樂課教案海浪（精選20篇）篇十六

1、在說說聽聽看看的過程中，逐步熟悉歌曲內容，嘗試與朋友兩兩結伴演唱，感受歌唱活動的樂趣。

2、在用肢體動作展現新鞋的同時，感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點，體驗擁有新鞋時愉快的心情。

（認知準備）幼兒有結伴演唱的經驗、已學唱過三拍子的歌曲。

（材料準備）課件《請看我的新鞋》、新鞋子若干雙。

重點：熟悉歌曲內容，初步學唱。

難點：感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點。

一、小小蒲公英。

·幼兒集體演唱歌曲《蒲公英》。

指導及點評：唱“嗡嗡叫”時吐字要清晰，最后“啦啦啦”的部分要唱得連貫，注意氣息的替換，提醒幼兒不要叫，控制自己的音量。

二、說說我喜歡的鞋。

1、欣賞圖片——課件：播放漂亮的新鞋。

提問：請你們仔細看看這些新鞋子里面有哪些鞋子？有沒有你喜歡的鞋子？

（幼兒自由發言，說說不同種類的鞋子、自己喜歡的鞋子等）。

2、介紹新鞋。

提問：如果你有雙新鞋子，你會用什么方法來介紹介紹你的鞋子呢？（教師提供鞋子）。

·引導幼兒可以從鞋子的外觀、種類、作用、還有誰給我買的等方面進行介紹。

三、請看我的新鞋（重點）。

1、欣賞歌曲（播放歌曲欣賞，初步回憶歌曲內容）。

提問：聽到了嗎？他們在歌曲里面是怎么樣介紹自己的新鞋的？

小結：伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的右腳；伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的左腳。請看這雙新鞋，它有多么漂亮，請看這雙新鞋，它有多么漂亮。

2、感受節奏（難點）。

提問：這么漂亮的一雙新鞋，我們怎么來表現這雙鞋的漂亮的呢？讓我們跟著旋律的節奏來動一動吧?。úシ鸥枨蕾p，教師做動作，引導幼兒發現歌曲三拍子的特點）。

小結：發現了嗎？這是一首三拍子的曲子，它的節奏特點是強弱弱，整首歌曲非常舒緩，就像要讓所有人看清楚我們的新鞋子有多漂亮，所以我剛剛在每一小節的第一拍伸出我的腳，強調這雙新鞋的美麗，之后我們輕輕地拍我們的腿，很輕松，就好像我們有了新鞋，心情非常愉快。

提問：想不想自己跟著歌曲來做做動作，來展示下你的新鞋呀？（播放歌曲）。

·引導幼兒用肢體動作展現新鞋，鼓勵幼兒大膽表現。

3、理解歌詞。

過渡：你們表演得真不錯，那么這兩個孩子到底會怎么展示他們的鞋呢？會不會和我們孩子們想的一樣呢？讓我們一起來看一看，聽一聽。

·播放歌曲mtv，驗證歌曲內容。

四、唱唱我的新鞋（重點）。

1、朗誦歌詞（播放歌曲伴奏）。

過渡：我們的孩子們真棒，基本都說對了，那么現在讓我們跟著音樂的節奏一起來拍拍手，念念歌詞吧！

2、跟唱歌曲。

過渡：讓我們再跟著伴奏一起來唱唱這首有趣的歌吧！

·鋼琴伴奏，引導幼兒跟著旋律節奏演唱歌曲。

3、學唱歌曲。

·播放歌曲伴奏，引導幼兒用自然的聲音演唱歌曲（集體）。

·兩兩結伴合作演唱歌曲。

“現在去找一個好朋友，兩個人一起唱唱這首歌曲，互相展示一下你們的新鞋吧！”

幼兒園中班音樂課教案海浪（精選20篇）篇十七

1、讓幼兒復習并鞏固固定節奏。

2、音樂游戲：以律動、身體節奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

歌曲《懶惰蟲》，節奏卡片

1、 固定節奏問答

（1）教師先排出一組節奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節奏。

（2）先引導幼兒如何將名字與卡片節奏結合在一起。

（3）鼓勵幼兒自己創作并回答節奏（要會排也要會念），幼兒排節奏卡教師念出節奏。

（4）請個別幼兒排節奏卡，全體幼兒一起念出節奏。

2、 音樂游戲

（1）教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。

（2）第二段唱到肚子痛時就摸肚子。

（3）第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。

（4）教師拍"噠噠 空"的節奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。

（5）幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節奏，邊拍邊唱歌曲。

（6）幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。

在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

幼兒園中班音樂課教案海浪（精選20篇）篇十八

1、感受樂曲歡快的情緒，熟悉樂曲的節奏旋律。

2、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈帶來的歡樂。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、背景圖、蔬菜寶寶圖片、頭飾、裝飾物品

2、音樂：樂曲《握手舞》、韻律音樂

1、幼兒隨著歌曲《快樂的一天開始了》唱唱跳跳進場。

2、復習歌曲《愉快的'小鳥》

第一遍幼兒跟著音樂唱歌，第二遍模仿小鳥飛回座位。

3、出示背景圖讓幼兒觀察，引出課題。

引導語：今天蔬菜寶寶舉辦舞會，它們在舞臺上表演節目，歡迎小朋友觀看蔬菜寶寶的表演，表演開始。；。教。案來自：快思老。師教。案網；（播放音樂，老師隨著音樂逐一出示蔬菜寶寶圖片）

4、讓幼兒感受樂曲的歡快情緒，熟悉樂曲的節奏旋律。

引導語：小朋友，聽完樂曲后，你對這首樂曲的節奏、旋律有什么樣的感覺？

幼兒自由回答。（歡快的、高興的……）

老師拍手，拍打樂曲節奏，幼兒初步感受樂曲節奏。

播放音樂，幼兒跟著老師做拍手、踏腳等動作。

5、老師出示沒上顏色的蔬菜寶寶，引導幼兒觀看，啟發幼兒思考。

引導語：咦，有一位蔬菜寶寶沒有上臺表演，它怎么呢？

幼兒自由回答。

哦，原來它沒有穿上漂亮的衣服，不能表演，小朋友，怎么辦呢？幼兒自由回答。

6、請一位老師扮演魔法仙子，魔法仙子的出現。

引導語：魔法仙子來了，她有一個魔法球，魔力大，讓我摸摸，我的雙手就能變出魔法。只要拍拍頭，給蔬菜寶寶變出漂亮的帽子。誰來試一下怎樣拍拍頭？（播放音樂，請個別幼兒隨著音樂節奏拍拍頭）

帽子變漂亮了嗎？沒有，魔力不夠大，我們大家一起來，好嗎？（播放音樂，幼兒跟著老師拍拍頭）

7、引導幼兒隨著音樂節奏自由地創編動作。

（播放音樂，讓幼兒隨著音樂節奏自由地創編動作）

8、哇，蔬菜寶寶真漂亮，我們也來打扮一下，一起來參加舞會。（幼兒戴上頭飾、裝飾隨著音樂自由地跳舞）

9、親子活動：舞蹈《握手舞》

引導語：小朋友跳得真棒，我們也邀請爸爸媽媽和我們一起跳舞，好嗎。

播放音樂，孩子和父母一起跳舞。

10、結束：老師小結，幼兒隨著音樂離開音樂室。

幼兒園中班音樂課教案海浪（精選20篇）篇十九

1.幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作。

2.鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。

樂曲簡譜。

1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“。

2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態語言表達和好朋友的友愛之情）。

1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？想知道叫什么名字？”

2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的`聲音來唱給好朋友聽吧！”

3、幼兒邊拍手邊演唱。

1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”

2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”

3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

3、教師連續彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。

老師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作。

幼兒園中班音樂課教案海浪（精選20篇）篇二十

《小風箏上藍天》是一首2/4拍的歌曲。這首歌曲節奏簡單，曲調歡快柔和，旋律優美，富有童趣，表現了小風箏飛翔在藍天上的快樂心情。中班幼兒對旋律的感知能力逐步提高，對音準的把握能力和對歌曲節奏的表現能力也有一定程度的提高。本活動中通過理解歌詞內容、學唱歌曲、表演歌曲等環節，引導幼兒感受小風箏上藍天的快樂心情。

1．學習演唱歌曲，唱準附點音符。

2．能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，嘗試用聲音、動作表現小風箏上藍天的樣子。

3.感受小風箏在藍天上的快樂心情。

1.小風箏的頭飾。

2.音樂、課件、視頻。

一、談話導入活動，激發幼兒活動興趣，初步了解風箏起飛降落的'有關常識。

“有一種東西像鳥兒一樣能在天空中自由飛翔，一根小線輕輕牽著它，是什么？”

二、教師演唱歌曲，引導幼兒初步理解歌詞內容。

幫助幼兒梳理歌詞：小風箏，真靈巧，真呀真靈巧。乘著風兒飛得高，飛呀飛得高。

2.引導幼兒討論：小風箏在藍天上會遇見誰？它會怎么做呢？

3.教師演唱歌曲后兩句，幫助幼兒梳理歌詞：先跟白云拉拉手，再跟太陽問聲好。

三、播放課件，引導幼兒學唱歌曲，嘗試用聲音、動作表現小風箏上藍天的快樂心情。

1.播放課件，教師和幼兒一起演唱歌曲，引導幼兒唱準附點音附。小風箏和白云拉手的時候有什么不一樣？引導幼兒拐個彎再拉手，重點唱準浮點音符。

1.引導幼兒用輕巧、歡快的聲音和動作表現歌曲的情緒。

四、幼兒聽音樂進行表演，嘗試用身體基本動作表現小風箏快樂的樣子。

重點指導：聲音和動作要輕巧、歡快，這樣風箏才會飛得高，飛得快樂。

1=c2。

4

351|351|5363|5-|。

小風箏，多靈巧，多呀多靈巧，

6644|553|2256|2-|。

乘著風兒，飛得高，飛呀飛得高，

3235|1·2|656|323|。

先跟白云拉拉手，2·3|65|4323|1-|再向太陽問個好。