幼兒園中班是幼兒園教育的重要階段，是孩子們開始接觸社會和學習知識的關鍵時期。以下是小編為家長們整理的幼兒園中班家庭親子閱讀推薦書目，希望能夠陪伴孩子一同成長。

幼兒園中班下學期美術教案美麗的煙花大全（15篇）篇一

讓幼兒知道夏天人們可以用扇子扇涼風，扇子還可以作為一種工藝品供人們欣賞。

請幼兒每人收集1—2把扇子。

1、教師提出問題：夏天天氣很熱，怎樣可以使自己涼快？

2、請幼兒介紹自己的扇子，說一說帶的是什么扇子、什么樣的、什么顏色、用什么材料制作的。

3、組織幼兒參觀扇子展覽。

請小朋友來看一看扇子，也可以拿來扇一扇。你最喜歡哪把扇子，為什么？

4、教師小結。

5、引導幼兒說出電扇以及它的品種和優點。

怎樣才能讓扇子變得又有力，又方便？

1、出示大的裝飾扇。

這種扇子不是用來扇風的，它的身上畫上了精美的圖案，人們把它掛在房間的墻壁上，用來打扮房間的，叫工藝裝飾扇。

2、展示檀香扇，請幼兒聞一聞。

你聞到了什么？

檀香扇不僅能扇風，同時還散發出陣陣香氣，幫助人們解除疲勞。

3、出示木蘭扇。

在哪里看到過這種扇子？它有什么用？（練功和跳舞的時候的道具）。

三、請幼兒說說還見過什么樣的扇子？這些扇子主要是干什么用的，是由什么做成的？

在美工區讓幼兒畫扇子，制作扇子。

幼兒園中班下學期美術教案美麗的煙花大全（15篇）篇二

暖色調的認識與運用。

激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

培養幼兒良好的作畫習慣。

以棒棒糖的形態讓孩子練習圓形的排列組合、互疊重復，同時認識、區分冷暖色彩，及掌握暖色的運用。

水粉顏料、水粉畫工具、8開水粉紙。

1、觀察與思考：觀察圖片中的樹，樹有哪些主要特點？（教師引導學生觀察樹的特點，樹干與樹枝的關系）。

2、認識暖色調：認識與發現暖色調的特點？暖色調有哪些顏色（紅、黃、橙等）。

3、作畫提示：選擇暖色調進行繪畫，選用白色畫樹干，暖色畫圓形練習，表現一顆很多棒棒糖的樹。提示兒童注意圓的大小、疏密變化。

4、作業評賞：對主題突出，構思飽滿，色彩對比強烈的作業給予表揚及鼓勵。

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

幼兒園中班下學期美術教案美麗的煙花大全（15篇）篇三

1、通過“爭當汽車管理員”的游戲，引導幼兒記憶不同顏色、不同車號汽車的排列順序。

2、發展幼兒的記憶力，教室環境創設。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的'情感。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

【活動準備】。

1、教具：教師用汽車大卡片12張，汽車大指令卡6張。(教師自制)。

幼兒使用資料：指令卡6張，游戲圖一張，卡片(一)上的汽車卡片12張。指令電腦人手一份。

2、班級環境設計：教師與幼兒、家長一起，安排顏色、品牌、大小不同汽車的墻飾一塊，通過感知體驗，提高幼兒對汽車的興趣，豐富相關經驗。

【活動過程】。

(一)以談話形式引入活動：

1、教師請幼兒聽聲音：“嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀……”

問幼兒：“哪來的汽車喇叭聲音”。

2、汽車很多，請幼兒想方法我們讓汽車停在哪呀?(引出“停車場”以和“汽車管理員”)。

(二)游戲：“爭當汽車管理員”，選拔汽車管理員“需要闖三關”。

1、第一關：“看誰記得準”。

(在玩具架上擺放出三層分別是顏色不同、品牌不同、車號不同的三排汽車。)。

玩法：教師帶領幼兒在汽車城里看，找出哪輛汽車開走了，并找出記憶方法。

2、第二關：“看誰記得快”。

玩法：幼兒根據教師出示的指令卡給汽車排隊，“看誰記得快”，并找出記憶方法。根據幼兒實際和興趣點，此環節可玩2-3次。

玩法：幼兒自選一張汽車大卡片，四人組成一張指令卡，讓其他幼兒觀察、記憶排列順序，片刻后轉身背向其他幼兒，其他幼兒根據記憶進行排隊，看誰記得快。根據幼兒實際和興趣點，此環節可玩2-3次。

3、第三關：“看誰記得多”。

玩法：幼兒自選一個裁判，三人一組根據多張指令卡分別進行記憶，根據記憶進行排隊“看誰記得多”、排的對。

(此環節規則，幼兒記對一次就得到一個指令卡，以得到指令卡多的幼兒為勝。)。

(三)根據以上的闖關成果，選出今天的“汽車管理員”貼上標志給予鼓勵。

活動延伸：

將游戲資料投放在活動區中，幼兒在活動區中兩人或多人一組繼續進行記憶游戲。

研討：

此次活動重點是讓幼兒準確記憶顏色和數字組合的排列順序，通過游戲幼兒從一個層面上的記憶，逐步過渡到兩個層面上的記憶，從而提高了幼兒對符號類信息的記憶能力。

活動以游戲的形式，激發了幼兒興趣，教師結合中班幼兒對顏色已很熟悉特點，由顏色記憶排序再到顏色和數字同時記憶排序。使活動層層深入，最后選出今天的“汽車管理員”，幼兒從中體驗到勝利的快樂。由于每個幼兒的記憶方法有差別，教師應在活動中，多關注、多強調幼兒記憶的方法，并讓幼兒之間，相互交流學習自身的記憶方法，形成互動，達到經驗共享，提高幼兒。

活動反思：

新《綱要》強調選材的生活化，強調教材來源于生活、又服務、回歸于生活，就是重復考慮了孩子的形象思維這個特點，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關系，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產生了興趣與愛好。在活動中，我體會到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富，思維是那樣活躍。

幼兒園中班下學期美術教案美麗的煙花大全（15篇）篇四

活動目標：

1、知道向日葵的外形特征，學習用大手筆的方法表現向日葵。

2、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。

3、在作畫時能保持畫面和衣服整潔。

活動準備：

1、向日葵圖片。

2、調色盤、氈子、顏料若干，水粉筆若干、抹布、小水桶。

活動形式：小組。

活動過程：

一、通過對話引起作畫興趣。

1、引導幼兒觀察向日葵的外形特征，幼兒觀察并用語言描述向日葵的外形特征。

2、教師。

總結：向日葵長著圓圓的大臉盤，周圍有許多圓圓的發辨(花瓣)，還有細細長長的身體(莖)，身體兩邊是它的手(葉)。

今天我們就用水粉筆為向日葵照張相。

二、教師示范。

先畫向日葵的大臉盤——然后畫周圍的發辨(花瓣)——向日葵的身體(莖)——向日葵的手(葉片)。教師還可以啟發幼兒，為向日葵找朋友(藍天、白云、小鳥、花草等等)。

三、幼兒創作，教師巡回指導。

提示幼兒為向日葵拍出大大的照片，臉是圓圓的，可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相。注意暗示幼兒向日葵的臉盤一定要畫的大一些。

四、作品欣賞與交流：

幼兒欣賞自己與伙伴的作品，講講用了什么顏色，請了那些好朋友和向日葵做游戲。

幼兒園中班下學期美術教案美麗的煙花大全（15篇）篇五

教學目標：

1、引導幼兒在不規則的線條畫里找出小魚形象，并水添畫小魚的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

2、學習合理的搭配顏色，并發揮想象力進行豐富的添畫。

3、讓幼兒感受用不規則線條作畫的樂趣，樂于表現美。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動準備：

畫紙、水彩筆，油畫棒等、輕音樂(小魚和水草)。

活動過程：

一、導入語。

今天，張老師想和小朋友一起玩一個畫畫的游戲，這個游戲有點神奇。如果你想玩好這個游戲，一定要認真看哦!

三、引導幼兒觀察整個畫面，提問：

1、剛才看到這條神奇的線在跳舞，你感覺怎么樣?

2、看到這一條神奇的線轉了一個又一個圈，你覺得它像什么?

四、老師和幼兒一起觀察會跳舞的線，找找小魚會藏在哪里。

師：誰來找找看，找到就要讓魚兒現身，把它畫出來。

五、提供材料，讓幼兒作畫，教師指導。(放音樂)1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚捉迷藏的游戲嗎?那記得要把找出來小魚添畫上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

2、要求幼兒聽音樂完成作品，看誰最后找到的小魚最多，小魚最特別、畫面最豐富。

3、提醒幼兒適當的添畫泡泡、水草、石頭豐富畫面。

活動反思。

本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

幼兒園中班下學期美術教案美麗的煙花大全（15篇）篇六

說到秋天我們都會想到各種各樣的水果，美麗的樹林，豐收的景象。可是到了秋天，別的花都凋謝了，惟獨菊花開的轟轟烈烈。瞧！秋天的菊花，紅的像火，黃的像金，白的像雪，粉的像霞……在綠葉的襯托下，顯得更加嬌媚。她們一個個揚著腦袋，挺著胸脯，不正像是我們的孩子嗎？所以我覺得在秋天不賞菊是一種遺憾，在秋天不帶孩子們畫畫菊花，也是一種欠缺。所以，在活動中我先帶幼兒欣賞各種美麗的菊花，再讓幼兒用棉簽畫菊花，最后品嘗菊花茶，了解菊花的其他用處。

棉簽畫作為諸多繪畫方式中的一種，以其簡單、取材方便而被幼兒園廣泛應用，在活動中我選取了三種有代表性的菊花特征：曲線像豆芽形的、橢圓形的、長短直線形的，讓幼兒通過自己的創作，發現菊花的美。

1、引導幼兒在欣賞、認識菊花的基礎上，學畫不同形態的菊花，提高幼兒的繪畫技能。

2、提高幼兒的審美情趣，感受菊花的美、秋天的美。

重點：了解菊花的基本特征，感受菊花的美、秋天的美。

難點：學習用棉簽以中心向外放射的方法畫菊花的花朵。

1、選擇“菊花”這一題材，正是體現了“幼兒園新《剛要》在藝術領域指處：引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。”這一理念。

2、活動中我利用棉簽這個生活中常見的物品，來畫另外一個生活中常見的事物，體現了“現實生活是幼兒園課程的基本源泉”的基本理念。

3、活動中我既讓幼兒學畫了菊花，還讓幼兒了解了菊花的'其他特征，這也是幼兒園新《剛要》中“藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。”理念的體現。

在活動中，圍繞著菊花，我調動起了幼兒的各種感官，先是利用多媒體課件讓幼兒欣賞各種各樣形態、顏色的菊花，讓幼兒有好的視覺享受；接著，把菊花搬到孩子們的身邊，讓他們摸一摸，問一問，嗅覺和觸覺得到滿足；然后再利用我為孩子們準備的各種顏料、棉簽讓孩子們大展身手，畫一畫美麗的菊花。最后，孩子們在欣賞作品時，品嘗菊花茶，告訴孩子們菊花有很高的藥用價值，它的根、莖及葉都可入藥，花朵泡茶飲可以清肝明目，解氣消熱。干菊花可以裝枕頭，做香包，制作成工藝花束，并且，它一直是餐桌上人們喜愛的菜肴。整個活動下來幼兒對菊花就有了一個完整地了解，豐富了幼兒的生活經驗，提高了幼兒的審美情趣，讓幼兒真正感受到了菊花的美、秋天的美。

（一）通過多媒體課件，導入活動。

1、師：小朋友，現在是什么季節？（秋天）你能看出秋天有哪些變化嗎？

2、你知道秋天什么花開嗎？

1、讓我們一起來看看秋天美麗的菊花。播放ppt請幼兒觀察。

2、師：哇！這些菊花這么漂亮，讓我們來比一比：它們有什么不一樣？（顏色、形狀）。

3、師：菊花是什么樣子的？（含苞待放的菊花，花瓣往里卷，像球形；盛開的菊花，花瓣有的往外卷，像媽媽的卷發；還有的菊花是線狀的，像煙花。）。

4、看這些菊花真漂亮，老師也為小朋友帶來了幾盆菊花，請你們看一看，聞一聞、摸一摸把你的發現告訴我們。（我聞到菊花的香了，菊花摸起來滑滑的，很舒服……）。

（三）學習棉簽畫——菊花。

1、師：剛才小朋友在看的時候，我給桌子上的菊花畫了一副畫，猜猜是用什么畫的？其實它們是用棉簽畫出來的。你看！菊花的花瓣全都是圍繞一個中心點向外盛開的。它可以是直直的短線條，像煙花一樣綻放；可以是彎彎的線條；也可以是橢圓形的花瓣。教師邊說邊指點對應的菊花。

幼兒園中班下學期美術教案美麗的煙花大全（15篇）篇七

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》指出：“藝術活動要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的能力”。在桃花盛開的春天，很多優美的景色對于中班的孩子恐怕很難能夠用語言表達出來，如果用傳統的繪畫方式，有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節活動中，我嘗試運用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進行添加想象的，這一嶄新的.藝術表現形式能夠激發幼兒的好奇心，發展幼兒的創造力，是本節活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動才會注意力集中，主動參與，本節活動旨在讓幼兒充分體驗繪畫樂趣的基礎上，掌握新的技能，例如：我會用“調皮的”、“捉迷藏的”等語言引導幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現方法，提高幼兒審美水平和藝術表現力。

活動目標：

1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。

2、能用語言大膽地講述自己的作品，體驗美術活動的樂趣。

活動準備：

1、課件、背景音樂。

2、紙、水粉等。

活動過程：

一、談話引出課題。

1、現在是什么季節？

2、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉，春天什么是粉紅色的？

3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧！

二、自由拓印。

1、教師邊說兒歌邊示范。

（通過兒歌將拓印的規則潛移默化的傳授給幼兒）。

技法學習：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。

2、幼兒嘗試拓印。

（用生動的語言引導幼兒合理的安排畫面的布局）。

三、經驗積累。

（啟發引導幼兒大膽的想象講述）。

3、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么？

四、借形想象。

1、出示部分拓印作品，提問：你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什么？

2、我們換個角度看看，說不定有其它的發現？

3、教師示范“借形想象”。

（要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象）。

重點指導：

（1）色塊的勾邊。

（2）眼睛的畫法。

4、請你把你的發現也畫出來。（幼兒創作，教師巡回指導）。

5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧！

技法學習：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上。

五、講述作品。

1、我們來欣賞一下自己的作品，請你說一說你發現了什么？它在做什么？

幼兒園中班下學期美術教案美麗的煙花大全（15篇）篇八

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》指出：“藝術活動要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的能力”。在桃花盛開的春天，很多優美的景色對于中班的孩子恐怕很難能夠用語言表達出來，如果用傳統的繪畫方式，有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節活動中，我嘗試運用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進行添加想象的，這一嶄新的藝術表現形式能夠激發幼兒的好奇心，發展幼兒的創造力，是本節活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動才會注意力集中，主動參與，本節活動旨在讓幼兒充分體驗繪畫樂趣的基礎上，掌握新的技能，例如：我會用“調皮的”、“捉迷藏的”等語言引導幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現方法，提高幼兒審美水平和藝術表現力。

活動目標：

1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。

2、能用語言大膽地講述自己的作品，體驗美術活動的樂趣。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

1、課件、背景音樂。

2、紙、水粉等。

活動過程：

一、談話引出課題。

1、現在是什么季節?

2、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉，春天什么是粉紅色的?

3、我們用這些粉色的'水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!

二、自由拓印。

1、教師邊說兒歌邊示范。

(通過兒歌將拓印的規則潛移默化的傳授給幼兒)。

技法學習：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。

2、幼兒嘗試拓印。

(用生動的語言引導幼兒合理的安排畫面的布局)。

三、經驗積累。

(啟發引導幼兒大膽的想象講述)。

3、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么?

四、借形想象。

1、出示部分拓印作品，提問：你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什么?

2、我們換個角度看看，說不定有其它的發現?

3、教師示范“借形想象”。

(要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象)。

重點指導：(1)色塊的勾邊(2)眼睛的畫法。

4、請你把你的發現也畫出來。(幼兒創作，教師巡回指導)。

5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!

技法學習：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上。

五、講述作品。

我們來欣賞一下自己的作品，請你說一說你發現了什么?它在做什么?

教學反思：

剛開始借助語言和動作帶領幼兒感受桃花的優美意境，非常的合理。我只帶領幼兒做了一遍桃花飄落的動作。反思自己的教學，我覺得在創編動作的時候可以讓個別幼兒上前示范，但一定要注意時間的把握，畢竟還要節約更多的時間用于散文的欣賞。

幼兒園中班下學期美術教案美麗的煙花大全（15篇）篇九

內容與要求：

1、仔細觀察各種水果的外形特征，嘗試繪畫各種水果。

2、嘗試用冷暖色繪圖，感知冷暖對比產生的美感。

活動準備：

1、多種水果，單一或組合照片(有襯布)。

2、冷色格調格子布或圍巾數塊(照片)。

3、炫彩棒。

活動過程：

一、觀察欣賞，了解各種水果的特征。

圖片中都有哪些水果?水果分別是什么樣的?水果是什么顏色的?

小結：又大又圓的水果是蘋果，小小愛心紅草莓，一顆一顆是葡萄……過渡：今天王老師也請來了許多水果。

二、觀察討論，幫助幼兒理解水果的種類和擺放。

(一)觀察討論，幫助幼兒認識水果。

1、哪個水果在上面，哪個水果在下面?，先畫哪個水果，后畫哪個水果?

2、小結：畫水果先畫中間偏下的'位置，然后往上面和左右疊加，注意水果之間有重疊和躲藏。

(二)擺圖理解水果繪畫順序。

1、教師擺圖--水果指導語：水水果寶寶大聚會，又大又圓是蘋果，小小愛心紅草莓。

水果香，水果甜，水果裝進大果盤。

2、畫桌布小結：畫格子襯布時要跳過前面的水果，畫長長的直線。

三、操作表現，嘗試畫水果、果盤和襯布。

(一)作畫要求：

1、想想先畫哪個方位水果，后畫哪個方位水果?

2、畫襯布時要跳過水果和果盤。

(二)過程性指導：

1、觀察幼兒對畫水果順序的認識。

2、觀察幼兒畫襯布的認識。

3、對遇到問題的幼兒進行個別指導。

四、分享交流，感受水果在一起聚會的快樂。

1、你畫的水果是什么?

2、你是用什么顏色來涂水果的?

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園中班下學期美術教案美麗的煙花大全（15篇）篇十

活動目標：

1、通過觀察了解蘋果、梨、香蕉等水果的外形特點，理解各種水果之間的重疊關系。

2、運用繪畫表現觀察到的水果，并嘗試表現各種水果重疊的關系。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備：

1、蘋果、梨、香蕉、柿子、石榴等水果實物。

2、課件ppt一藍水果。

3、繪畫好籃子的圖畫紙一張、蠟筆、勾線筆人手一份。

活動過程：

一、談話導入主題。

師：你們知道秋天有哪些水果？

二、觀察討論，了解水果的外形及其重疊的關系。

1、教師出示水果實物，請幼兒觀察外形特點。

2、再次觀察，發現水果之間重疊的關系。

（1）看看這些水果哪個最大？哪個最小？

三、學習繪畫一籃水果。

1、教師示范繪畫。

2、教師介紹繪畫要求。

（1）先畫在前面的水果，再畫后面的水果，依次由近到遠。后面的水果一部分看不到的就不用畫，從看得到的地方開始畫。

（2）畫好水果外形后再涂色。

（3）涂色的時候注意從左往右涂。

3、幼兒繪畫，教師指導。

（1）提醒幼兒要把水果畫在籃子里，先畫前面的水果，后面看不到的部分不用畫。

（2）指導幼兒畫出水果的外形特征。

（3）提醒幼兒認真仔細涂色，保持畫面干凈、整潔。

（4）幫助個別能力弱的幼兒進行繪畫。

四、欣賞、講評。

1、請幼兒展示自己的作品。

2、交流、講評。

師：你們喜歡哪一幅作品？為什么？

3、教師根據幼兒的介紹進行總結。

幼兒園中班下學期美術教案美麗的煙花大全（15篇）篇十一

1、嘗試用毛線拖、點、繞的方法表現煙花的不同造型，體驗毛線作畫的樂趣。

2、大膽想象，激發幼兒的創造性思維和對繪畫的興趣。

3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

【活動準備】。

毛線提前浸在各色顏料中、底色是藍色的素描紙、抹布、煙花視頻。

工具分析特性：棉柔、吸水性強、但太軟運筆難控制。

價值：易收集，提高幼兒手部動作的發展。

教學難點：發沾上顏料后，嘗試利用不同方表現煙花狀態。

解決策略：

可選用中等粗的毛線，提醒幼兒拎起毛線，讓毛線上吸附的顏料先滴在盤里（以免顏料過甚），再拿到紙上拖拉。

不同的表現有不同的口號。

【活動過程】。

一、欣賞煙火盛會，豐富創作經驗。

1、播放煙火視頻。

師：為了慶祝節日，一場盛大的煙火晚會即將進行，讓我們一起去觀賞一下吧。

提問：你看到了什么樣的煙花？

2、這么美麗的煙花，老師把他們畫了下來，我們一起來欣賞一下。

提問：你最喜歡哪一幅？你喜歡它的什么地方？

3、教師根據幼兒的回答用煙花的形狀和顏色進行回應。

4、小結：煙火真漂亮，它們五彩繽紛，它們有的像盛開的花朵，有的像一顆顆劃過夜空的流星，有的像滴滴答答的小雨點，有的像噴泉一樣向四周綻放，還有的.煙花一團一團、一簇一簇開放。

提問：你們知道這些美麗的煙火是用什么畫出來的嗎？

二、學習毛線作畫。

1、介紹水粉顏料、毛線。

師：這些煙花是怎么畫出來的呢？誰愿意上來試一試？（根據幼兒的拖畫依次講解拖、點、繞的動作）。

（1）幼兒自主嘗試。動作講解：毛線先蘸一下顏料，“躺一下，拉一下”再來一次，（換種顏色）孩子們和我一起說“躺一下，拉一下”，可以這個方向拉一下，那個方向拉一下。

啟發想象：看，這煙花像什么？

（2）教師示范，幼兒邊說邊右手跟練動作。還可以用什么動作來畫煙花？毛線先蘸一下顏料，讓毛線直直的站在紙上“點一點，跳一跳”跟我一起來做一做這個動作。

（3）教師示范，幼兒邊說邊徒手跟練動作。

除了拉一下、點一點的動作。還可以用什么動作來畫呢？

“躺下來，繞一繞”讓你的小手像畫美麗的波浪線一樣拖著你的毛線來繞一繞。

啟發想象：看，現在這煙花像什么？

小結：原來，這些美麗的煙花作品是用“躺一下，拉一下”“點一點，跳一跳”“躺下來，繞一繞”三個動作來完成的。

1、引導想象：如果請你來畫一幅煙花，你想畫什么樣的煙花？

2、交代要求：

小朋友設計的煙花真漂亮，有的說要設計成像……有的像……。

3、幼兒作畫，教師巡回指導：

觀察每一名孩子在拖畫時使用的拖畫動作，顏色的使用。

4、提醒作畫完成的幼兒等紙上的顏料干了以后再將作品展示上來。

四、欣賞煙火、評價作品。

1、將作品貼在大張的底板上，形成一幅較大的煙花景象。

2、于幼兒共同欣賞作品，說說哪一幅煙花你覺得最美？美在什么地方？

3、作畫完成后，欣賞煙火表演下半部分。

幼兒園中班下學期美術教案美麗的煙花大全（15篇）篇十二

1、鼓勵幼兒大膽運用各種線條表現煙花的造型。

2、引導幼兒初步嘗試用刮畫的方式作畫，掌握刮畫的基本方法。

3、幼兒感受過年放煙花的熱鬧氛圍。

1、白紙、刮畫紙人手一份。

2、鉛筆若干、油畫棒。

3、煙花ppt。

一、談話導入。

教師：新年快到了，你想怎么慶祝新年呢？（提問2、3個人）。

二、出示煙花ppt。

1、教師：看，他們是怎么慶祝新年的呢？（放煙花）。

2、教師：這些煙花是什么樣子的？（邊說邊做動作：這個煙花用到了直線、弧線、波浪線、螺旋線。）。

3、教師：你們看，還有這么多不一樣的煙花呢！真美呀！

三、幼兒第一次嘗試。

1、教師：把你最喜歡的煙花用油畫棒畫在白紙上。

（操作要求：煙花畫的要大些，撐滿白紙。桌子上的油畫棒大家一起使用。）。

3、總結：我們可以用直線變成像圓一樣的煙花；可以用弧線變成像噴泉一樣的煙花；可以用波浪線來變成煙花；可以用許許多多的小圓點來變成煙花；還有的煙花是有幾層弧線變成的`，煙花的造型可真多呀！

四、教師示范講解，交代操作規則。

1、教師：天黑了，老師也要來放煙花了。看，老師還帶了放煙花的工具呢，你認識它嗎？（鉛筆）。

2、教師：這支鉛筆可神奇了，快看！用細細的一頭來放哦！再畫一圈就能變成大大的煙花。再找一塊空的地方畫其他的煙花。

3、教師：畫的時候要稍微用點力氣，有個小朋友已經放了這么多煙花呢，有大有小，放出了不同的線條，還放滿了整片天空呢。

五、幼兒再次操作。

1、教師：讓我們也去放煙花把！（操作要求：用鉛筆在黑色紙上畫出不同線條變成的煙花。拿著鉛筆的時候要注意安全。）。

2、教師：我們來比一比，看看誰畫出的煙花最漂亮。如果你的天空都放滿了煙花，就請你把鉛筆放在籃子里，把煙花拿上來貼在這塊板上。

六、結束活動。

1、教師：我們一起來看看這些煙花吧，誰的煙花最漂亮。（從布局、線條上說）。

（他的煙花放的可多了，而且沒有擠到一起。他的煙花都是不一樣的，有弧線、螺旋線呢，可真厲害！）。

2、教師：今天在這張神奇的黑色紙上畫的畫有個好聽的名字，想知道嗎？它呀叫做刮畫，好玩嗎？我們下次再來玩！

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園中班下學期美術教案美麗的煙花大全（15篇）篇十三

設計意圖：

我們的家鄉寶應射陽，是有名荷藕之鄉，那兒有著豐富資源利用。得天獨厚的地理環境使得我們擁有取之不盡、用之不竭的自然資源。因此我想讓幼兒把自己家鄉的特色荷花、荷葉、荷藕、藕蓮、蘆葦等美麗的風景特色設計到郵票中去，發揮了幼兒的想象能力，幼兒通過繪畫、手工、表現出一幅幅荷鄉韻味的.作品。讓越來越多的人知道我們射陽湖的美麗景色，同時讓幼兒萌發對家鄉的喜愛之情和自豪感。

活動目標：

1、幼兒欣賞郵票，利用設計郵票的方式將射陽湖的特色展示。

2、對郵票的喜歡和興趣，發揮了幼兒的想象力。

3、萌發幼兒對家長的喜愛和自豪感。

活動準備：

1、各種郵票圖片。

2、教師已設計的射陽湖特色郵票的圖片。

3、荷花、荷葉、藕蓮、蘆葦等風景圖片。

4、油畫棒人手一份、水彩筆人手一盒、橡皮紙、剪刀、固體膠。

活動過程：

一、談話引起幼兒興趣。

“小朋友們，你們寄信會去哪里啊？”（郵政局）——“夏老師昨天去郵局寄信的時候，郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，你們能幫老師看看到底少了什么嗎？”（郵票）——“剛剛小朋友們說的很對，那你們知道郵票到底有什么作用呢？”

教師出示自己幾張有代表性的郵票，讓幼兒欣賞，并提出問題。

三、欣賞家鄉風光，激起幼兒興趣。

1、教師出示已設計的特色郵票，引起幼兒興趣。

——“小朋友們，你們覺得我們射陽湖漂亮嗎？（漂亮）我們射陽的風光那么美，你們能不能幫助我們美麗的家鄉設計一張漂亮的郵票，讓越來越多的人知道我們美麗的射陽湖，都來參觀我們的家鄉。

2、鼓勵幼兒設計特色郵票，感受家鄉美景。

——”看了那么多美麗的風景，你準備設計一張什么家鄉特色的郵票？

四、設計郵票，發揮鄉土特色。

1、圍繞鄉土特色，幼兒設計郵票。

2、教師適當的指導，鼓勵幼兒創新發揮鄉土特色。

五、設計完成，介紹作品。

活動完成后，教師鼓勵幼兒大膽發表自己的想法。

幼兒園中班下學期美術教案美麗的煙花大全（15篇）篇十四

1、運用排水畫的技法，表現秋天的樹林，感受排水畫與其他繪畫的不同效果。

2、掌握不同樹的結構，能大膽地畫出樹的特征。

3、萌發對大自然的熱愛。

4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

5、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

學會畫出樹的特征。

學會畫出樹的特征。

范畫、油畫棒、顏料、調色盆、排筆。

一、談話導入。

教師：小朋友，美麗的秋天來了，老師帶你去一個很漂亮的地方，這是什么地方？（出示范畫）。

幼兒：這是一片樹林。

教師：你知道為什么這個地方叫做樹林嗎？

幼兒：因為這里有許許多多的樹。

教師：這里是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？

幼兒：最小的那一棵。

教師：樹寶寶長什么樣子？（顏色和形狀）。

幼兒：有樹干，樹枝，還有圓圓的樹冠，許多綠色的樹葉，

幼兒：最大的一棵。

教師：對，樹爸爸是什么樣子的`呢？

幼兒：有三角形的樹冠，

教師：那樹媽媽是哪一個呢？

幼兒：旁邊的一棵。

教師：長什么樣的？

幼兒：有花紋樣的樹冠，

教師：樹爸爸、樹媽媽和樹寶寶他們都有著不同的樹干、樹枝，穿著不同顏色的衣服，真美！后面的都是樹寶寶的叔叔阿姨，他們一家在這個美麗的樹林里生活的可開心了！

二、學會畫出樹的特征。

教師：今天樹寶寶要來和我們做朋友了，瞧，他要和我們來玩個游戲呢！

（教師示范畫）小朋友，你看，這是我的什么？

幼兒：是他的身體。

教師：對，這是樹干，就像我們的身體一樣，瞧，這像什么呀？

幼兒：這像小手。

幼兒：樹冠。

幼兒回答。

幼兒：會。

教師：除了樹寶寶一家，樹林還有其他的朋友嗎？

幼兒：花、小鳥、草。

教師：樹爸爸是最大的，接下來是樹媽媽，所以你畫的時候也要把樹爸爸畫的大一點。

三、幼兒作畫，教師指導。

幼兒：想。

幼兒：好。

三、幼兒隨意走動欣賞作品，教師點評。

每個小朋友的構圖能力不同，所以小朋友在表現樹林的時候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數，顏料的多少和涂色的面積有關系也和筆的大小有關系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以，經過實踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學期比較合適。畢竟現在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

幼兒園中班下學期美術教案美麗的煙花大全（15篇）篇十五