通過寫優(yōu)秀作文，我們可以鍛煉語言表達(dá)能力、提高思維能力和培養(yǎng)創(chuàng)造力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
小學(xué)生珍惜生命（實(shí)用22篇）篇一
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的珍惜生命小學(xué)生優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生命對于每一個(gè)人都是珍貴的，正如諾貝爾所說；生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石。只有讓生命有價(jià)值，才算得上是珍惜生命。
大家都知道張海迪姐姐吧！她自幼沒有了自胸部起下半身的知覺，但在這種情況之下，她仍然以堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了病魔，取得了健全人都很難取得的博士學(xué)位。她的精神支柱就是保爾·柯察金珍惜生命的偉大精神。
正因?yàn)閺埡５辖憬阋詧?jiān)強(qiáng)的毅力，珍惜來之不易的生命，熱愛生活。她的身體雖然殘疾，但她的心靈沒有殘疾，讓自己的人生更加絢爛多彩，讓她的生命更有價(jià)值！
黃美廉姐姐，從小就患上了腦性麻痹癥。這種病的癥狀十分驚人，因?yàn)橹w失去平衡感，手足會(huì)時(shí)常亂動(dòng)，口里也會(huì)經(jīng)常念叨著模糊不清的詞語，模樣十分怪異。醫(yī)生根據(jù)她的'情況，判定她活不過6歲。在常人看來，她已失去了語言表達(dá)能力與正常的生活條件，更別談什么前途與幸福。但她卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來，而且靠頑強(qiáng)的意志和毅力，考上了美國著名的加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。她靠手中的畫筆，還有很好的聽力，抒發(fā)著自己的情感。在一次講演會(huì)上，一位學(xué)生貿(mào)然地這樣提問：“黃博士，你從小就長成這個(gè)樣子，請問你怎么看你自己？你有過怨恨嗎？”在場的人都暗暗責(zé)怪這個(gè)學(xué)生的不敬，但黃美廉卻沒有半點(diǎn)不高興，她十分坦然地在黑板上寫下了這么幾行字：
一、我好可愛；
二、我的腿很長很美；
三、爸爸媽媽那么愛我；
四、我會(huì)畫畫，我會(huì)寫稿；
五、我有一只可愛的貓；……
最后，她以一句話作結(jié)論：我只看我所有的，不看我所沒有的！
黃美廉和張海迪一樣都有先天性的缺陷，但他們沒有傷心氣餒，反而更加珍惜這并不完整的生命更加努力，超越生命，是我們的學(xué)習(xí)的好榜樣，我們要更加熱愛生活，珍惜生命。
小學(xué)生珍惜生命（實(shí)用22篇）篇二
你們可曾知道那些可憐的殘疾患者?他們有的雙目失明，有的失去了聲音，還有的……為什么他們還是活了下去?因?yàn)樗麄冋湎?
我們常人并不亞于這些殘疾的人們，但為什么有些人還動(dòng)不動(dòng)就想要尋短見呢?是因?yàn)槲覀兊纳畈粔蚝脝?沒有!因?yàn)樗麄兏静欢靡湎?但是如果你想要尋短見的話，你不妨換個(gè)角度想一想，要是你是你的親人，而你的親人是你，他們死了，你該有多大的痛苦!
讓我們從現(xiàn)在起，為了你，為了你身邊的親人，珍惜生命吧!
我們的生命是有限的，但是我們能讓有限的生命價(jià)值。比如:一粒種子落到了磚縫里過了幾天長出小苗來，可是它只能在黑暗的角落里生長幾天。......
我們可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它。一切全由自己決定，所以我們要好好珍惜生命!我們一定要珍惜生命，珍惜時(shí)間。絕不讓它白白流失，讓自己活得更加光彩有力!
使一個(gè)人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命。--魯迅。
這是魯迅說的有關(guān)生命的名言。
傻子為什么能夠活下來?就是因?yàn)樗湎环艞墝ι淖非螅瑯右哺嬖V我們:在人生的道路上，即使一切都失去了，只要有一息尚存，你就沒有絲毫理由拒絕!的確，生命屬于我們自己，我們不能因?yàn)橐粫r(shí)的困境而去放棄僅有的一次生命。這是一個(gè)極為淺顯的道理，然而，在生活中，隨意放棄自己的生命的人也是不少的!
絕大多數(shù)的時(shí)候，我們有一中珍惜生命的本能，似乎沒有一個(gè)人來到世上就夢寐求死。所以，讓我們發(fā)揮自己的本能，珍惜生命吧!
錢可以買任何東西，但買不回生命。朋友之間要互相幫助，盡量不要產(chǎn)生誤會(huì)，要耐心的聽對方解釋清楚。我們要珍惜自己的生命，不能為一點(diǎn)小事就想不開，如今這年代，家中基本上都是獨(dú)生子女。父母的疼愛回使我們會(huì)對一點(diǎn)小事記仇。珍惜生命，人人都知道，但是自己做的又能有幾個(gè)。下課了，有多少同學(xué)會(huì)在班級里追逐，打架。萬一一不小心摔傷了，誰負(fù)責(zé)任。有些事之前不相信，但出事之后才后悔莫及。我們要珍惜生命，雖然人人都知道，但是有誰能夠真正明白其中的道理。我們要珍惜生命，它一但失去就要不回來了。
絕對不會(huì)被活著抬出去，自己的一生肯定在廢墟理結(jié)束了。面對同樣的悲劇，珍惜生命的人和自暴自棄的人想法不同，結(jié)果也不同。只要你在災(zāi)難面前自暴自棄，就必死無疑;反之，只要你自信、自重、珍惜生命，就一定會(huì)抓到“救命稻草”，起死回生。
然而，有的人卻輕視生命。有些黑心老板知道那個(gè)礦洞不安全，還讓工人去采礦，結(jié)果造成了人員死傷的慘劇。還有那些大學(xué)生、上班族覺得生活壓力太大，活著沒意思，便用跳樓、上吊等方法自殺，告別了世界。他們都輕視了生命，做了些愚蠢的抉擇。
每個(gè)人來一次世間容易嗎?養(yǎng)育一條生命容易嗎?而珍惜自己的生命又有何難?在遇困難時(shí)不要自暴自棄，在遇失敗時(shí)悲痛欲絕，在遇挫折時(shí)要要熱愛生活，珍惜生命。
只有熱愛生活，珍惜生命，你才會(huì)有成就，才會(huì)創(chuàng)造更加輝煌的明天!
小學(xué)生珍惜生命（實(shí)用22篇）篇三
今天我們學(xué)習(xí)了一篇新課文《和時(shí)間賽跑》，一看到題目，我就禁不住想“人怎么可能跑過時(shí)間呢？”。帶著這個(gè)疑問，開始了新課文的學(xué)習(xí)。
這篇課文講得是一個(gè)小孩和太陽賽跑的故事。讀完后我明白了和時(shí)間賽跑的真正含義，那就是：時(shí)間和生命一樣，來也匆匆，去也匆匆，要想讓自己的生命更有意義，要想在有限的時(shí)間里做更多的事，就必須充分利用好時(shí)間，和時(shí)間賽跑。”正如文中說的“所有時(shí)間中的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。”“雖然明天還會(huì)有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了”。
在這節(jié)課上，語文老師還給我們測試了一分鐘之內(nèi)我們能寫多少字或讀多少字，測試完后老師對我們說“平均每人一分鐘內(nèi)大約能寫十個(gè)字，大約讀三百個(gè)字，那么一節(jié)課的時(shí)間能寫多少字，讀完多少字呢？再看看我們自己做的，就知道我們浪費(fèi)了多少寶貴的時(shí)間啊？”。老師的'話讓我明白了很多寶貴的時(shí)間都在我們不經(jīng)意時(shí)白白浪費(fèi)掉了，“少壯不努力，老大徒傷悲”啊。我想如果不希望自己將來長大了“徒傷悲”，最重要的就是要充分而且合理的利用好每一分每一秒吧！
老師還經(jīng)常對我們說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”我記得看過一篇寓言故事，講得是一個(gè)百萬富翁在死前問上帝“我能用我所有的金錢，來換取十天的生命嗎？”可是上帝回答說“不行，你所有的金錢連一寸光陰都換不到。”這就是時(shí)間的珍貴，生命的價(jià)值啊！
珍惜寶貴的時(shí)間，珍惜有限的生命從現(xiàn)在做起，從我做起。
小學(xué)生珍惜生命（實(shí)用22篇）篇四
我漫步在梧桐樹林下，那里的空氣是那么清新，天空是那么明朗。突然，我看見一只小麻雀倒在地上，我小心地走過去，只見它的右翅上受傷了，我趕緊小心翼翼地把它捧起來，然后馬上便趕回了家。
我在家里翻箱倒柜，搜到了點(diǎn)繃帶和藥膏，然后拿出剪刀把繃帶剪細(xì)了點(diǎn)，接著抹了一點(diǎn)藥膏在它的傷口上，用繃帶系好。
電視上常說：要珍惜生命。是啊!也不知道是它不小心劃破的還是人為的，但這畢竟是一條生命啊!
我把小麻雀放在鳥籠子里，天天給它喝水吃麥谷，兩星期后，它的傷口復(fù)合了。
我感到十分自豪與喜悅，是我-珍惜了一條奄奄一息的生命。
我看著它那活潑的身影，會(huì)心地笑了。媽媽說讓它回歸大自然，可我好像對它產(chǎn)生了依戀感，可是又想，它是屬于大自然的，雖然我救活了它，但是不能讓它永遠(yuǎn)成為這籠中的一只孤獨(dú)的鳥兒，想到這，我便打開了鳥籠前的門。
飛吧!看著它歡快著離去的身影，我又笑了，由生第一次感到珍惜一條生命是多么一件令人快樂的事。我也由不得想起了那些亂砍亂伐，惡殺生靈的人們，本來生命只有一次，對于誰都是寶貴的，而你們卻為了自己的利益而去剝奪那些無辜的生命，是一件多么愚蠢的事啊!
小學(xué)生珍惜生命（實(shí)用22篇）篇五
讓我們腳下都墊一塊石頭，無怨地，鎮(zhèn)靜地面對這場災(zāi)難，把死去的生命埋進(jìn)大地，把破碎的'夢想埋入河流，把一個(gè)憂郁的世界埋進(jìn)昨天，打開窗迎接黎明。
——題記
一個(gè)在普通不過的下午，卻被大地抖動(dòng)的陰霾籠罩，生命垂危，驚人的數(shù)字不斷增加，我們沒有理由不悲痛，你們卻不放棄對于生命的珍愛，堅(jiān)強(qiáng)站起。
女孩鄧清清，你獨(dú)自面對著一片漆黑和空寂，依然不放棄分分秒秒將手電筒舉起，在如豆的微光下，從書本里吸取希望和力量，那是你不放棄珍愛生命的最完美的注釋。六歲的任思雨，你的雙腿被沉重的石板死死卡住，在重重的負(fù)荷下。你卻甜甜地唱出那首童謠，那是你不放棄珍愛生命的最動(dòng)聽的贊歌。
可樂男孩，你被深深的埋進(jìn)廢墟里，可是你卻綻開最燦爛的笑容迎接營救隊(duì)員，那是你用一個(gè)詼諧的笑話勇敢面對地震給你永不放棄珍愛生命信念的挑戰(zhàn)。
面對災(zāi)難，你們都用樂觀與勇敢書寫著生命的珍愛——像花草不息地枯萎又綻放，沒有什么比生命更強(qiáng)大。這又讓我想起了1998年洪水剛剛退去時(shí)就積極重建家園的你們，“洪水可以沖垮一座橋，沖毀一村莊，但沖不滅我們對生命的珍愛。”你們是那么的勇敢和樂觀。
讓我們勇敢面對嚴(yán)峻生活的挑戰(zhàn)，畢竟天不暗，陰云總要散，雨不冷，彩虹會(huì)出現(xiàn)，讓我們笑對災(zāi)難吧，因?yàn)椤蛔鶚颍瑫?huì)建起來；一條河流，會(huì)日夜不息地歌唱；許許多多個(gè)生命在困境中聳立。
小學(xué)生珍惜生命（實(shí)用22篇）篇六
誰不希望有個(gè)完整的家誰不希望自己有婀娜的儀態(tài)誰不希望能夠愉快的渡過自己的花季一般燦爛的歲月這對于大多數(shù)人來說是一件并不難的事情，然而這一切對于一個(gè)被車禍毀于一旦的家庭來說有多難啊！
她，本是一個(gè)活潑開朗，天真可愛的小女孩，和其它的小朋友一樣擁有幸福快樂的童年，擁有燦爛的微笑，可就是在她與同伴過馬路的一剎那，就在司機(jī)沒有集中精力開車的一瞬間，在這觸目驚心的一刻，車從她的腿上一下子碾了過去，鮮紅的血跡染紅了馬路，劇烈的疼痛使她暈了過去，失去了知覺，醫(yī)生對她的父母說：“要命還是要腿！”她的家人為了讓她活下去，只好讓醫(yī)生為她做了截肢手術(shù)，同時(shí)這場車禍的肇事者也受到了法律的制裁。
劇烈的疼痛使女孩從昏迷中醒來，她使勁睜開雙眼，朦朦朧朧中女孩下意識(shí)地摸摸雙腿，頓時(shí)眼前一黑，眼淚奪眶而出，大聲哭喊道：“爸爸媽媽救救我，我的腿呢我的腿到哪里去了我的腿呢”爸爸媽媽與女孩哭著抱在一起，一家人似乎已經(jīng)絕望了。頓感天塌地陷，一切變得灰暗。到了該上學(xué)的時(shí)候，女孩哭著鬧著要上學(xué)，父母看著這一切，心都碎了。爸爸無奈只好用一個(gè)籃球支撐她那嬌小的身體，她用兩個(gè)大木塊撐著地面向前費(fèi)力地挪動(dòng)。這一幕，使人們流下了心酸的淚水，大家大力地搞募捐活動(dòng)，社會(huì)各界的愛心人士共捐了20多萬元錢，在小女孩一家的心里又重新燃起了希望之火。4月“籃球女孩”抵達(dá)北京，接受專家系統(tǒng)的免費(fèi)治療，醫(yī)生給她裝上了假肢，在她自己不懈的努力下，她終于可以自己走路了，終于可以和小朋友一起玩了，小女孩稚嫩的小臉上露出了欣慰的笑容。雖然小女孩的肢體康復(fù)了，可心靈上嚴(yán)重的創(chuàng)傷是無法彌補(bǔ)的。
這些事例昭示著我們：要珍惜生命，珍惜健康，就要遵守交通規(guī)則，倘若沒有了健康的生命，我們就沒有了幸福，沒有了一切。生命屬于每個(gè)人的都只有一次，我們作為小學(xué)生，更要珍惜自己的生命，珍惜自己的健康，珍惜家庭的幸福。要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識(shí)，樹立交通安全文明公德，當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時(shí)，請時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；當(dāng)我們過馬路時(shí)，多一份兼讓與耐心，文明禮讓互相尊重不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路；這樣我們的人生才會(huì)美麗，我們的生活才會(huì)多彩，我們才會(huì)遠(yuǎn)離悲傷。同學(xué)們讓我們大家一起行動(dòng)起來吧！大手牽小手，以自己的交通行為，影響周圍的人，使我們的社會(huì)形成一種文明交通的良好風(fēng)尚。同時(shí)也使我們的生命之花開得更加鮮艷，更加美麗！
世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。——羅曼·羅蘭。
“求求你們，讓我再救一個(gè)”。5月13日，四川綿竹。一所學(xué)校主教學(xué)樓坍塌了大半，100多個(gè)孩子瞬間被埋在了地下，數(shù)名戰(zhàn)士在廢墟中刨出了十幾個(gè)孩子和三十多具尸體。正在搶救時(shí)，廢墟因余震和機(jī)吊操作突然移動(dòng)，隨時(shí)可能再次坍塌。消防指揮下死命令，所有人員馬上撤離，待穩(wěn)定后再進(jìn)入。
但隨即，幾名戰(zhàn)士大叫還有活著的孩子，轉(zhuǎn)頭又要往里鉆，另幾名戰(zhàn)友將他們死死拖住。突然，一名剛從廢墟中帶出一個(gè)孩子的戰(zhàn)士跪了下來，大哭，求求你們，讓我再救一個(gè)！我還能再救一個(gè)！
小學(xué)生珍惜生命（實(shí)用22篇）篇七
我常常想，怎樣珍惜生命呢？這個(gè)問題令我百思不得其解。直到現(xiàn)在，我才知道如何珍惜生命。
一個(gè)風(fēng)和日麗的周末，我坐在院子里，靜靜地捧著一本書，遨游在書海中。看罷，我環(huán)顧四周，看見地上有一只白蝴蝶，我本想一腳把它變成一團(tuán)白泥，但我猶豫啦！因?yàn)槲铱匆娝鼧O力鼓動(dòng)雙翅，我又把腳收回啦。用手把它提起，放在一朵剛剛綻開的花上。注視著它極力鼓動(dòng)雙翅，過了許久，終于飛上藍(lán)天。以后當(dāng)我遇到麻煩，就好似看見了那只白蝴蝶飛高的身影。
珍惜生命要在生死時(shí)刻奮力一搏，在平靜時(shí)忍辱負(fù)重，這樣才叫珍惜生命！
小學(xué)生珍惜生命（實(shí)用22篇）篇八
各位老師，同學(xué)，大家好!
我是育才學(xué)校四五班宋柳欣，我演講的題目是《珍愛生命，關(guān)注安全，提高自救自護(hù)能力》。
有人說，生命是寶藏;有人說，生命是黃金。我說，生命是花，就像春天絢麗多彩的花。世界因如花的生命而精彩，可是，有的人卻輕易地讓生命之花過早地凋謝了。
是啊，生命就像一朵花，絢爛多姿，美化了整個(gè)世界，更激活了整個(gè)星球。然而，生命也是脆弱的，稍不留神就會(huì)枯萎，凋零。
我國的中小學(xué)生安全防范知識(shí)匱乏，每年約有1。6萬名中小學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通事故等。現(xiàn)在讓我們看看發(fā)生在去年的事故統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)吧：
20xx年共發(fā)生79起中小學(xué)生社會(huì)安全類和事故災(zāi)難類的傷亡事故。造成153人死亡，167人受傷，與20xx年同期相比(不包括汶川大地震)中小學(xué)生受傷人數(shù)上升了21。5‰，其中小學(xué)生仍是多發(fā)生群體，占事故總?cè)藬?shù)的52。24‰看了這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，觸目驚心呀!
為此，各地急促補(bǔ)救安全漏洞的同時(shí)，也給全國校園安全敲響了警鐘。
盡管生活中有不可避免的突發(fā)災(zāi)難，未知遭遇常讓我們膽戰(zhàn)心驚，手足無措，但研究表明，通過加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，若能在災(zāi)難和傷害降臨的初期，及時(shí)采取正確的措施，80%的傷害是可以避免的。
我們雖為小學(xué)生，但我們也要盡我們的所能，高度重視校園安全，努力創(chuàng)建安全文明校園，為我們的學(xué)習(xí)，生活，全面發(fā)展提供一個(gè)和諧的環(huán)境。
最后，讓我們牢記“珍愛生命，關(guān)注安全，提高自救自護(hù)能力”。祝我們大家都能度過一個(gè)健康快樂的學(xué)生時(shí)代。
我的演講完畢，謝謝大家!
小學(xué)生珍惜生命（實(shí)用22篇）篇九
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是來自xx班的xx，這天我講話的題目是《珍愛生命》。
世界萬物，唯有生命最為珍貴，沒有生命就沒有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的權(quán)利。一粒種子，一只螞蟻，都聯(lián)系著一條小小的生命，在中華五千年禮貌歷史中，是人類用一顆熱愛生命的恒心，編制了一條禮貌的生命之河。雙耳失聰卻創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬，輪椅上的勇士霍金，遭遇宮刑憤而作書的司馬遷都在向我們訴說著生命的真諦，是什么力量讓他們變得偉大？是什么力量讓他們自強(qiáng)不息？哦，是生命，是生命那火一般的力量，讓對他們而言不公平的命運(yùn)變得熠熠生輝。
“天地不仁，以萬物為芻狗。”斯為浩劫，誠為國殤，5·12大地震中多少生靈喪生？血淚之地，生民之哀，家國之痛。當(dāng)數(shù)以萬計(jì)的生命失去了迂回與生還，也同時(shí)將我們所有人帶向了悲傷與疼痛。那些永遠(yuǎn)靜默于廢墟下的生命，足以讓我們低首致哀。
生命僅僅是一個(gè)過程，甚至是一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的過程，甚至短暫得如同天穹中一顆消隱的流星，那么我們不是就應(yīng)讓生命綻放更多的光彩嗎？蒙田在他的《熱愛生命》一文寫到：“我想靠迅速抓緊時(shí)間，去留住稍縱即逝的日子；我想憑時(shí)間的有效利用去彌補(bǔ)匆匆流逝的光陰。去右腿的`13歲女生何翠青，身體被砸成了三段而雙手仍將三名學(xué)生緊緊摟于胸前的人民教師剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過得豐盈充實(shí)。”塞涅卡也曾說：“如能善于利用，生命乃悠長。”
我們是蕓蕓眾生里的一員，既然來到了這個(gè)世界上，就就應(yīng)讓自己生命里的一切思想、情懷、品格盛開成三月如詩如畫的原野，在寂寥的人生路途上，用生命去唱一支熱烈而充實(shí)的歌。這樣，才算得上是善待生命，不負(fù)年華。
謝謝大家，我的講話完畢！
小學(xué)生珍惜生命（實(shí)用22篇）篇十
不要以感傷的眼光去看過去，因?yàn)檫^去再也不會(huì)回來了，最聰明的辦法，就是好好的把握現(xiàn)在。下面是范文站小編收集整理的小學(xué)生珍惜生命的名言，歡迎閱讀。
1、蕓蕓眾生，孰不愛生?愛生之極，進(jìn)而愛群。——秋瑾
2、我們的生命是三月的天氣，可以在一小時(shí)內(nèi)又狂暴又平靜。——愛默生
4、人的生命恰似一部小說，其價(jià)值在于貢獻(xiàn)而不在于短長。——佚名
5、人的一生，應(yīng)當(dāng)像這美麗的花，自己無所求，而卻給人間以美。——楊沫
6、生命是一張弓，那弓弦是夢想。——羅曼·羅蘭
7、人生是一所學(xué)校，在那里比起幸福，不幸是更好的老師。——弗里奇
9、一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。——愛因斯坦
11、生命生命，那是自然會(huì)給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾
12、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。——盧梭
13、生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過。——米歇潘
14、一個(gè)偉大的靈魂，會(huì)強(qiáng)化思想和生命。——愛默生
16、我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。——泰戈?duì)?/p>
18、如能善于利用，生命乃悠長。——塞涅卡
19、生命，那是自然會(huì)給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾
20、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。——盧梭
21、生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過。——米歇潘
22、一個(gè)偉大的靈魂，會(huì)強(qiáng)化思想和生命。——愛默生
24、我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。——泰戈?duì)?/p>
26、如能善于利用，生命乃悠長。——塞涅卡
27、生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)。——伯克
28、壽命的縮短與思想的虛耗成正比。——達(dá)爾文
29、珍惜生命就要珍惜今天。——諺語
30、人生包含著一天，一天象征著一生。——諺語
32、我們的生命只有一次，但我們?nèi)缒苷_地運(yùn)用它，一次足矣。——英國諺語
33、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特
34、人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。——佚名
35、把每一個(gè)黎明看作是生命的開始，把每一個(gè)黃昏看作是你生命的小結(jié)。
36、生命只有一次，對于誰都是寶貴的。
37、不要以感傷的眼光去看過去，因?yàn)檫^去再也不會(huì)回來了，最聰明的辦法，就是好好的把握現(xiàn)在。
38、在我們了解什么是生命之前，我們已將它消磨了一半。
39、懂得生命真諦的人，可以使督促的生命延長。
40、魚生于水，死于水;草木生于土，死于土;人生于道，死于道。
41、尊重生命、尊重他人也尊重自己的'生命，是生命進(jìn)程中的伴隨物，也是心理健康的。
42、尊重生命，完全尊重生命。
43、今天就是生命——是惟一你能確知的生命。
44、了解生命而且熱愛生命的人是幸福的。
45、沒有人永遠(yuǎn)活著，沒有東西可以經(jīng)久。
46、每一朵花，只能開一次，只能享受一個(gè)季節(jié)的熱烈的或者溫柔的生命。
47、親愛的朋友，所有的理論都是灰色的，而寶貴的生命之樹常青。
48、有時(shí)我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好啊!
49、人生不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們暫時(shí)拿著的火炬。
50、我們既到世上走了一道，就得珍惜生命的價(jià)值。在某種意義上說，生要比死更難。
51、我只有一次生命，而且它又相當(dāng)短，我為什么在自己最不想做的事情上浪費(fèi)我的生命。
52、我總覺得，生命本身應(yīng)該有一種意義，我們絕不是白白來一場的。
53、有生命，那里便有希望。
54、如果容許我再過一次人生，我愿意重復(fù)我的生活。因?yàn)椋蚁騺砭筒缓蠡谶^去。
55、生，我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。
56、生命，只要你充分利用，它便是長久的。
57、生命不僅可以用年月計(jì)算，有時(shí)事件也是最好的日歷。
58、生命不可能有兩次，但是許多人連一次也不善于度過。
59、生命的路是進(jìn)步的，總是沿著無限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。
60、生命的意義是在于活得充實(shí)，而不是在于活得長久。
61、生命的用途并不在長短而在我們怎樣利用它。許多人活的日子并不多，卻活了很長。
62、生命短暫，切不可猬瑣偏狹。
63、生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時(shí)候，才美麗，才有意義。
64、生命是單程路，不論你怎樣轉(zhuǎn)變抹用，都不會(huì)走回頭，你一旦明白和接受這一點(diǎn)。人生就簡單得多了。
65、生命是惟一的財(cái)富。
66、生命是一去不復(fù)反返的!眼前保得了的切莫要放手;一放手，你就永遠(yuǎn)找不回來。
67、生命是珍貴之物，死是最大的罪惡。
68、生命是真實(shí)的，生命是誠摯的，墳?zāi)共⒉皇撬慕K結(jié)點(diǎn)。
69、盛年不重來，一日難再晨。
70、使一個(gè)人的有限生命，更加有效，也即等于延長了人的生命。
71、我們的生命是天賦的，我們惟有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。
72、視死若生者，烈士之勇也。
73、我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受。
小學(xué)生珍惜生命（實(shí)用22篇）篇十一
我們要學(xué)會(huì)，大家可能都知道沒有了生命自然也就沒有了我們。我們是父母辛辛苦苦拉扯大的可是在這短暫的一瞬間很有可能我們就會(huì)喪失生命。
你們總是認(rèn)為家長做的'飯不如外面的好吃，但你你們知道嗎？父母早早的起來為你做飯，生怕你餓著。可是你呢，一點(diǎn)也不吃，向家長要點(diǎn)錢，出去買好吃的，父母可是很傷心呢。
小學(xué)生珍惜生命（實(shí)用22篇）篇十二
人們都聽過這樣一句話：“三分陸地，七分海洋。”可以看出海洋是多么廣闊，讓人感覺水是取之不盡，用之不竭的。但如果你們是這么想的，那么就大錯(cuò)特錯(cuò)了，雖說海洋十分廣闊，但海水是我們不能直接飲用的，人類飲用的皆是淡水，而淡水只有3.75萬立方米可供飲用。但隨著人口的不斷增長，這么少的.水已經(jīng)不能夠飲用多久了，可人類還是在不斷浪費(fèi)水，污染水源，例如：排放工業(yè)污水；把垃圾亂扔入海洋等。這些行為也因此使得水比油還要貴，這在許多地方都已經(jīng)成為了無可辯駁的事實(shí)。還記得有一次，我們班的一位同學(xué)在一節(jié)體育課上打完籃球后，累得滿頭大汗，他跑去洗手間，使勁把水龍頭轉(zhuǎn)開的很大，水嘩啦嘩啦的流了出來，洗完手后，他掉頭就跑，水龍頭都沒有關(guān)，直到兩個(gè)小時(shí)后才被人發(fā)現(xiàn)并自覺的關(guān)緊了水龍頭，這一次也不知浪費(fèi)了多少水。
作為一名小學(xué)生，節(jié)約水資源應(yīng)當(dāng)從你我做起，從小事做起。首先，我們要在生活中樹立節(jié)水意識(shí)，就拿洗碗來說，我們每次洗碗的水，其實(shí)只要用碗的三分之一或者更少的水就可以洗了，但是很多人在生活中就不注意這些問題，或者認(rèn)為這樣的話碗就洗不干凈，這些只能是說明我們的節(jié)水意識(shí)不強(qiáng)，或者說對節(jié)水沒有正確的認(rèn)識(shí)。其次，我們應(yīng)在生活中實(shí)際行動(dòng)，就比如說洗完菜的水用來澆花、澆草；用洗澡的水沖馬桶等。洗澡時(shí)可以用盆或桶等器具來裝水來洗，這樣就不會(huì)在洗澡時(shí)浪費(fèi)大量的水。
節(jié)約水資源是我們共同的責(zé)任，讓我們一起努力，不要讓世界最后一滴水成為我們的眼淚！
小學(xué)生珍惜生命（實(shí)用22篇）篇十三
水，是我們的生命之源。沒有水，就沒有生命。水不是用之不盡的，所以我們應(yīng)像珍惜自己的生命一樣，珍惜每一滴水。
在公共場所，我們常常可以看見水龍頭的水嘩嘩的留著；人們在洗手洗澡時(shí)，一邊搓肥皂，一邊讓水白花花的流。我相信，大家對這種場景都不見怪了吧！但是，大家有沒有想過，水資源不是取之不盡，用之不竭的。盡管地球上有許許多多的江河，湖泊，海洋，水的儲(chǔ)蓄量很大，但是供我們?nèi)祟惪衫玫乃Y源并不豐富。在世界總儲(chǔ)水量中，百分之九十七是海水，咸水湖的咸水，不能被我們直接利用。淡水總量僅占地球總水量的百分之三左右，且又因某些原因，人類能利用的水僅占其中的一小部分，有人打了這樣一個(gè)比喻，如果將全世界的淡水總量比做2升，那么可供人類引用的只有半茶杯。地球上人類賴以生存的水資源并不豐富。我國是世界上13個(gè)貧水國家之一。全國有300個(gè)城市缺水。水資源短缺，嚴(yán)重制約著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。
因此，我們要提高節(jié)水意識(shí)，不斷增強(qiáng)節(jié)水的緊迫感和責(zé)任感。讓我們從小事開始節(jié)約用水吧！比如淘米水可以用來刷碗。洗手，洗菜的水可以用來沖廁所。洗手，洗澡時(shí)，切記要在摸肥皂，沐浴露的時(shí)候關(guān)上水龍頭，看見開著的水龍頭，一定要把它關(guān)上……也許會(huì)有人說：“這樣只能節(jié)約一點(diǎn)水”是的，一個(gè)人這樣做只能節(jié)約一點(diǎn)水，但是如果一個(gè)城市。一個(gè)省份。一個(gè)國家，乃至整個(gè)世界的人都這樣做，那會(huì)節(jié)約多少水呀！
朋友們，保護(hù)水資源是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。讓我們都行動(dòng)起來，為保護(hù)水資源而做出自己的貢獻(xiàn)。不要讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水！
小學(xué)生珍惜生命（實(shí)用22篇）篇十四
世界上不完美的東西實(shí)在太多了，連天都不知道它們該怎樣存在。假如說一個(gè)不完美的人生就該終結(jié)，那么這地球上還能留的下什么呢？生命不可能是完整的河流，它總會(huì)在一些地方沁開一部分，但是活著，不是為了完整無缺，而是為了存在的價(jià)值。
是一棵小草，就抓住自己腳下的泥；是一朵紅花，就放開自己身上的香；是一只飛鳥，就飛到云霄催云雨；是一個(gè)人，就用屬于自己的東西去堪談生命的英雄。這些都是價(jià)值，即使是一丁點(diǎn)，也要讓它揚(yáng)在滾滾紅塵！
如果看到一滴水落到剛完成的畫上，就急忙扔掉它，覺得它是一個(gè)污點(diǎn)，再從來一張。這又何必？這滴水或許會(huì)給你添上一朵美麗的夢中花。只追求完美的話，那永遠(yuǎn)不會(huì)有完美可言，也與價(jià)值帶不上點(diǎn)邊！
生命在宇宙中只是一瞬間的事，不完整的生命更只是一顆流星，不過既然有了它，就不能放棄！哪怕極有可能在光亮那刻映入不了人們的眼簾，但總是曾經(jīng)輝煌過。
如果生命難以允許，就不要去想干一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)，只要走在街上的時(shí)候能盡己所能隨手撿起腳邊的一點(diǎn)垃圾放進(jìn)垃圾箱里；只要在另外一個(gè)人需要幫助的時(shí)候給他一只手；只要在茫茫人海中保持著自己的位置，就是把生命的價(jià)值用行動(dòng)來詮釋了。
偶而想一下，原來活著竟這樣簡單。
小學(xué)生珍惜生命（實(shí)用22篇）篇十五
“叮叮叮”，放學(xué)了，我和媽媽走在路上。走著走著不知不覺到了紅綠燈旁的十字路口。紅燈亮了，我和媽媽站在人行道上等待綠燈亮?xí)r再過馬路，這時(shí)有的路人不顧生命危險(xiǎn)就去沖紅燈，一些不文明的司機(jī)也去沖紅燈。突然，只聽“轟”的一聲響，我還以為什么爆炸了呢。
望眼看去，原來一輛貨車撞倒了一個(gè)騎摩托車的人。他躺在地上一動(dòng)不動(dòng)，還流了滿地的血。我被嚇得腳都軟了。這時(shí)路邊的人有的報(bào)警·有的'趕緊說“救人”，還有的站在一旁看熱鬧。
人的生命只有這么寶貴的一次，失去了就再也沒有了。所以請大家一定要-------！
小學(xué)生珍惜生命（實(shí)用22篇）篇十六
世界上什么東西最寶貴呢？有人說是時(shí)間，有人說是健康，也有人說是金銀財(cái)寶而我認(rèn)為生命最寶貴，因?yàn)槊總€(gè)人只有一次生命。
那是一個(gè)悶熱的夏天，中午時(shí)分，狂風(fēng)大作，雷雨交加。我坐在窗前，望著外面的雨景。突然看見一株小草，被風(fēng)吹得搖擺不定，經(jīng)受著風(fēng)雨的折磨，但它卻頑強(qiáng)地拼搏著，怒號的風(fēng)雨似乎在說：小草，你太不自量力了，你哪是我們的對手？小草沒有被嚇倒，依然做著反抗。一直持續(xù)了兩個(gè)多小時(shí)，風(fēng)歇了，雨停了，小草也筋疲力盡地躺臥著。我為小草嘆息，但同時(shí)也深深地被它這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神所震撼，所感動(dòng)。第二天，小草在陽光下又抬起了頭，我為小草而高興，小草展示了它旺盛的生命力。我們每一個(gè)人都應(yīng)該像小草那樣，在人生的道路上面對困難和挫折，要敢于斗爭，敢于勝利。
人生如白駒過隙，我們應(yīng)該怎樣才能珍惜我們短暫的生命呢？是碌碌無為還是勤奮向上，全靠我們自己掌握了。
貝多芬在雙耳失聰?shù)那闆r下，創(chuàng)作了《命運(yùn)交響曲》；杏林子在病痛折磨下，寫出了許多優(yōu)秀作品；身殘志堅(jiān)的張海迪和書中人物保爾？可察金他們都是我們學(xué)習(xí)的典范，他們每一個(gè)個(gè)感人的'事跡都展示了他們對生命的熱愛和對美好生活的向往。
我們這些青少年，生在幸福里，長在紅旗下，正處于人生的黃金時(shí)代。在這美好的環(huán)境里，更應(yīng)該去珍惜時(shí)間，，熱愛生活和學(xué)習(xí)，在科學(xué)的道路上不斷摸索和前進(jìn)，為將來祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)出一份力量！
小學(xué)生珍惜生命（實(shí)用22篇）篇十七
這一段時(shí)間，甲型流感正在大部分傳播。所以，為了預(yù)防流感，我們要注意的有這些：注意個(gè)人衛(wèi)生，不吃小攤上的東西，每天量體溫，有發(fā)燒的及時(shí)向老師說，多喝水等等的一些預(yù)防措施。
每個(gè)人的生命只有一次，也不能重來。所以我們要、珍惜時(shí)間讓我們生命里的每一分鐘更有意義！
小學(xué)生珍惜生命（實(shí)用22篇）篇十八
生命是寶貴的，我們應(yīng)該好好珍惜它。
在我們生邊，有許多熱愛身命的人，辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護(hù)士，忠于職守的警察叔叔......他們用勞動(dòng)創(chuàng)造美好的生活，也使生命充滿光彩。
也有許多一點(diǎn)也不的人，他們心理充滿黑暗，失去了陽光。大部分的人都想盡力地活下去，而他們卻對自己的生命不加重視。
有一天，我在家寫作業(yè)，一只蝴蝶在燈邊上飛來飛去。燈光一亮一黑，我拿了網(wǎng)把蝴蝶抓起想把它扔掉。我堂姐卻說：“它是大自然的生命，它有權(quán)決定自己的`生死。”
大自然也是一樣的，樹，砍斷了還可以再生；草，燒了還能再長。懸崖上的一棵松樹茁壯生長著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，雖然被石頭壓著，但是還是頑強(qiáng)地向上生長......
我知道了，生命是無限的，我們要熱愛生命，。我們要好好地使用它，決對不能白白地浪費(fèi)它。
小學(xué)生珍惜生命（實(shí)用22篇）篇十九
生命是我們大家最珍貴的東西，因?yàn)樯鼘τ谌澜绲拿恳粋€(gè)人來說都只有一次，不能重生。
古人司馬遷的《報(bào)任安書》里有一句話說得很好“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛……”說的就是人必有一死，但有一部分的人死的輕如鵝毛，他們死的沒有價(jià)值，總為一些小事或是自己的利益而想不開自殺；而有一部分的人死得重于泰山，他們是為了維護(hù)國家的安全或保護(hù)人民的利益而死得，死得其所。
我們都知道大英雄黃繼光，用自己的胸口擋住了罪惡的子彈，為自己的戰(zhàn)友打開了一條通向勝利的道路，為了祖國獻(xiàn)出了寶貴的生命。他犧牲了，卻死的偉大，死得重如泰山，祖國和人民不會(huì)忘記他。
看，兩個(gè)人都死了，死的卻如此不同，當(dāng)然結(jié)局也不同。我們要，做一個(gè)對國家、對人民有用的人！
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小學(xué)生珍惜生命（實(shí)用22篇）篇二十
也是一種美德。這句話是我在書上看到的可我一直不知道它的意義直到看到了一件事時(shí)我才知道了這句話的意義。
那天天氣很冷，我來到外婆家，看到那邊那位殘疾人還是靜靜地坐在輪椅上，我走近他，他對我說：“小朋友，你可以幫我推到那塊空地上嗎？”說著用手指了指路，我說：“行。”我把他推到那塊空地上，看著他，正想他要干什么時(shí)，突然，他雙手抓住輪椅的手柄用力向上站起，只見他的手顫抖著，似乎有一股生命的力量在他心里躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！殘疾人叔叔想站起來的欲望令我震驚，我忍不住在心里為他——不，為殘疾人的堅(jiān)強(qiáng)而喝彩！
他的額角以經(jīng)出了汗，雙手也不停地抖著，一分一秒地過去了，他還是沒有站起來，圍觀的人也叫了起來：“加油啊，還差一點(diǎn)點(diǎn)，加油！”他的嘴角張開了，啊我聽到了，圍觀的人聽到了，全國的人也都聽見了，他在說：“永不做殘疾人，我要做正常人！”他終于站起來了，他笑了，笑得那么甜，仿佛他看到了未來的路！
小學(xué)生珍惜生命（實(shí)用22篇）篇二十一
世界因生命而精彩，因生活而美麗，所以我們要，珍愛生命。作為一個(gè)學(xué)生，生活中交通安全與我們關(guān)系非常密切。它就像我們的朋友，時(shí)不時(shí)與我們交集，因此我們每個(gè)人都應(yīng)該重視交通安全，時(shí)刻把它記在心中。
大家都知道，人的一生就只有一次生命，生命是寶貴的，我們怎么能不珍愛它！說到珍愛生命，平常注意交通安全顯得尤為重要，因?yàn)楝F(xiàn)在各類車輛越來越多，電視里每一次校車事故都異常慘烈，造成嚴(yán)重的群死群傷大事，影響非常大，而學(xué)生在上下學(xué)途中交通事故也經(jīng)常發(fā)生，我曾親眼目睹一起學(xué)生的交通事故。
第二天我再過這個(gè)路口時(shí)，看到了有交警在執(zhí)勤，肯定是為了昨天的事。所以請大家一定要記住這些血的教訓(xùn)！現(xiàn)在大城市天天都上演著堵車鬧劇，可見交通混亂的現(xiàn)狀，我想以后無論有沒有交警在身邊，我都要自覺遵守交通法規(guī)：過馬路看清信號燈，紅燈停，綠燈行；橫路走人行橫道，不翻越護(hù)欄，并且要?jiǎng)衲切┪礉M12歲的小朋友們別在馬路上騎單車，不要在路上嬉戲、打鬧。作為一個(gè)中學(xué)生不僅要自己嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，如果發(fā)現(xiàn)有人違反了，要勇敢站出來指出和阻止，只有這樣才能確保大家都安全。
讓我們攜起手來把“交通安全”四個(gè)字深扎在自己心里，大家都能做到自覺遵守交通規(guī)則，讓交通事故永遠(yuǎn)在我們生活中消失，那么我們的明天肯定是充滿陽光的。交通安全是你我出行的守護(hù)神，它將帶給我們永久的幸福，讓我們爭做文明守法的好少年吧！
小學(xué)生珍惜生命（實(shí)用22篇）篇二十二
我們這一單元學(xué)了很多的課文，例如：觸摸春天，永生的眼睛，花的勇氣和生命生命。其中我最喜歡，最感興趣的就是生命生命了。
我有一次看書，看到一個(gè)殘疾人的故事。在澳大利亞的一個(gè)醫(yī)院里，有一個(gè)小孩，叫約翰，他天生沒有下半身，當(dāng)他上小學(xué)的時(shí)候，他的同學(xué)把他看成怪物，把他的嘴封住，把他扔進(jìn)垃圾桶里，這樣的痛苦和歧視讓小約翰想自殺。
約翰很喜歡運(yùn)動(dòng)，他每天都在練習(xí)，在1997年，他去參加殘疾人網(wǎng)球比賽獲得了冠軍！20xx年，他與健康人一起參加舉啞鈴的比賽，他竟然獲得了第二名的好成績，他經(jīng)過刻苦的`運(yùn)動(dòng)，他的手幾乎要比健康人的腳還要粗。
約翰的那種的精神，讓他成為了世界上最著名的“激勵(lì)大師”一個(gè)殘疾人都能，我們一個(gè)健康人也要象他一樣。不要生命白白的浪費(fèi)掉！