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年度教師個人校本研修工作總結(熱門19篇)

時間:2025-06-10 作者:XY字客

教師工作總結是對一段時間內的教育教學工作進行概括和總結的一種重要文書。小編為大家準備了一些教師工作總結的范文,希望能對大家的寫作提供一些參考。

年度教師個人校本研修工作總結(熱門19篇)篇一

在上級部門和學校領導的正確領導下,在同仁們的熱心幫助下,本學年我開展了以提高教育教學質量為目的,以推進新課程改革為重點,以校本研修為具體內容的研修活動,把握教研方向,樹立教研新理念,通過以下一系列的活動,完成了本學期的研修任務。

新課程改革給我們教師提出了新的更高的要求,新課程標準要求我們必須更新教育理念,轉變教師角色,改進教學方法,革新教學手段。因此我堅持每天都看教研論文和書刊,每學期至少聽課15節,并作出評課意見,堅持每學期寫一篇教研論文,每月寫一篇教學案例,節節課有反思,每一天記一張研修筆。記充分的把學、教、研結合起來,確立學、教、研相長的學習工作觀。

學生的學習興趣。教師不再是傳統意義上的“淚始干”的充滿獻身精神的蠟燭,而是寄語教師在課改中與學生同成長。特別是在課改中,完成一個教書匠到一個研究者的轉型。體驗做一個研究者,把原來平凡的教學當作是一向研究,難道不令人快樂嗎?為了每位學生的發展,懷著這樣一種神圣而光榮的使命,用自己的實踐去理解課改理念,快樂與課改同在,與我的成長同在。

這一學年,在同伴互助,專家引領下,取得了一定成績。但是,還有很多薄弱環節需要完善,需要學習。以后我要堅持把校本研修的重心落在新課程的教學實驗上,參加多種培訓和課堂教學改革的研究工作。將本著“勤學、善思、實干”的準則,開拓進取,改革創新,大膽嘗試,爭取把研修工作做得更好。

年度教師個人校本研修工作總結(熱門19篇)篇二

三年遠程研修走到今天,相信每一位老師都會有或多或少的收獲。一次次在教育專家的引領下,研修組長的指導下,讓我們重新的讀懂教育和課堂。研修,不是空頭理論的繁瑣分析,是理論和實踐對接的內化,研修,就像一位共事多年的摯友,幫你化解教學過程中困惑、煩惱,研修的魅力更在于真實、實效、即時、互動。研修學習不僅給了我課堂探索的方向,也給了我繼續探索的信心和勇氣。在一次次研修中,我不僅僅收獲著,更是進步著。

一、教學觀念的改變。

曾經自己猶如井底之蛙,只知道加強備課的強度,力爭把每個知識點整理的具體、全面,很怕疏漏的一絲一毫的傳授給學生,也試著改變教學方式,也試著放手給學生,可在具體實施過程中總會出現這樣那樣的問題。當我苦于尋找問題糾結時,是研修,讓我懂得,我的問題出現在哪里;是研修,讓我明確,如果才能真正做到師生共進。一個個生動的課堂實例讓我明確,今天的課堂是怎樣的探究性課堂,是如何引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、交流合作的課堂。研修讓我重新審視了師生關系,讓我逐漸遠離灌輸者和傳授者的行列。

二、教學設計的變通。

研修讓我更清楚的認識到以前的教學設計,只會照搬教材的設計過程,不會設計符合學生發展的教案,只會注重課堂活動,淡化了情感和能力的培養。在研修的學習中,專家們專業科學的理論理念作指導,優秀老師的課堂實錄做引領,還有同行們的交流互動,讓我深深明確在今天的課改下的教學設計更應該關注學生的學情,生成資源的開發和調控,能力的培養和生成。回顧以往的課堂機械、沉悶,只注重知識的傳授,研修讓我知道更要注重身心的點化和人格的潤澤;以往是只會機械的按照教學設計教學,從不考慮生成資源,實質是一種浪費,今天我才懂得隨時都可能發生意外的通道或美麗的風景,如果合理利用,可以“繪出”更美的畫卷;以往自己“重知識,輕能力”,“習題化”淡化了“生活化”讓知識和實踐脫節,是研修讓我懂得了把教學和學生的生活體驗相聯系的重要性和實效性。

年度教師個人校本研修工作總結(熱門19篇)篇三

時間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個學期轉眼之間就到了末尾,本學期,本人能依據個人研修計劃,以校為本,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養成自我學習與反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階,現將本學期個人的研修工作總結如下。

一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫。

心得體會。

在學習中不斷充實自己提高自己的理論素養。

1、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量。我們三年組認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究,我嚴格要求自己,在每周二聽一節課之后,會與同組的老師共同討論分析,取長補短,發表自己的見解,這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

2、自我反思及案例。反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己的備課;反思上課時遇到的問題,自己是怎樣處理的;反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。

二、參加多種研修模式,全面提升自我素質。

1、努力學習新課程相關理念。

能按時參加市、區、校組織的新課程專題培訓,在集中培訓認真記錄,深入反思,加強與同伴的互助交流,不斷提高新課程意識和實踐能力。在關注學生發展的同時,更關注自身的發展,成為能適應新形勢,具有創新精神,在教育中充分發揮自身潛能的現代型教師。認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究,個人在學校有效課堂評比中獲獎。

2、教育技術能力的提高方面。

我能積極參加市、區、校組織的教育技術能力培訓,不斷提高自身的信息素養。積極參與網絡研修,并對自己感興趣的話題發表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。自己制作的課件可操作性強,實用性強,對于完成教育教學任務,起到了良好的作用。

3、賞識教育方面。

學習了周弘老師的賞識教育理論,學會了如何關愛自己的學生,如何關愛自己的孩子。并進行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學生體驗成功。當學生體驗較多的是成功的時候,他們的自我概念、自我約束就比較強,他的自信力也比較強,并由此化為一種積極、健康的人格,他們的各種潛力就能得到充分發揮,從而培養健全的素質。評選優秀,樹立榜樣,讓學生體驗成功,激勵他們再上一層樓,又為其余學生樹立了學習的典范。可通過各種“活動”的持續開展,達到自我激勵、自我評價、自我預防、自我矯治的目的。

三、

研修內容豐富多彩。

1、加強師德培養。教書育人,師德為本,我能夠做到遵紀守法,愛崗敬業,為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協作,積極進取,勇于創新,盡量使自己成為學生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本學期我繼續把學習、實踐、驗證的新課程理念,作為師資研修的重點任務來學習。課堂中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,尋找課堂教學的優點與創新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

總之,在工作中,有收獲的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮吾將上下而求索,為教育事業奉獻著無悔的人生。

年度教師個人校本研修工作總結(熱門19篇)篇四

今天是202x年的最后一天,回首20xx年,我們一一六中學在xx區教育局、進修校的正確領導下,全面深化校本研修,不斷提高教師教育教學水平和業務能力。在開展校本培訓過程中,全體教師積極構建有效課堂教學模式,切實提高課堂教學的實效性,使課堂教學充滿生命的活力,教師教育教學能力有了進一步提高。本學期我們具體做了如下工作:

本學期我們學校以教師崗位培訓為契機,以xx區“文化建設年”為載體,把全員培訓和分類型進行結合,加大對各層面教師培養的針對性和實效性,從學校、教研組和備課組,以及教師個人角度分別對老師進行不同內容的培訓。從學校角度,利用全體教師大會、遠程培訓、各學科教師進修學習、黨員政治學習、班主任集中學習等契機,多角度對教師們進行培訓,使教師們對自身的培訓與提高有了進一步的認識,同時,提升了他們自主學習的自覺性。

1.教師講壇是我校校本培訓的一大亮點,每天至少兩節的抽簽課從開學初一直延續到了學期末,本學期凡是50歲以下的老師全部都上了抽簽課:

2.10月份35歲以下教師全部進行了課堂展示活動。

3.11月份開展了黨員示范課活動,共有18個黨員教師進行了實效性課堂展示。

1.本學期我們學校充分發揮名優教師的骨干引領和輻射作用,各學科骨干教師及備課組長每學期要為大家至少上一節示范課。

2.以李百娟老師為主導的名師工作室積極開展微課研討活動,帶動年輕教師積極參到與新理念的教學工作中。

3.充實發揮科研骨干的力量,根據我校的研究課題,組建了由各學年教學校長牽頭的研修團隊,強力推進生命化教育課題研究,使教師隊伍的科研水平以及課題研究能力得到了提高。本學期我校語文、數學、英語、物理、化學、生物等多個學科多名教師制定了課題研究計劃、參與了研究過程以及相關材料的積累,撰寫了論文。

在我校,以老帶新,師徒結對的方式,加強對新教師的培訓,可以發揮老教師經驗豐富的優勢,督促青年快速成長,使青年教師課堂教學能快速成長。

新時期的班主任,除了要有熱心、愛心和較強的班主任基本功外,師德的不斷強化成為了我校教師培訓的重點。在新時期,班主任工作面臨著許多考驗,社會對班主任的要求越來越高,班主任隊伍的思想道德水平以及專業化水平也需要隨之不斷提升。因此,打造一支具有高素質的人民滿意的班主任隊伍成為我校德育培訓的主要內容。本學期,3、4、5、6月份我校利用班主任會、網絡平臺等形式,加強對全體班主任的培訓,使班主任整體素質水平的有了很大提高。

總之,經過一個學期的緊張工作,我校的教師校本研修工作取得了一定的進展,下學期我們要再接再厲,努力推進全員培訓和其他形式的校本研修工作,使我校的校本研修工作邁上一個新臺階。

年度教師個人校本研修工作總結(熱門19篇)篇五

我們教師的工作對象是學生,教師的專業素養和教育教學能力直接影響學生的發展。教師自我發展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現出來的執著與嚴謹的品行,工作總結范文將影響學生的終生。隨著課程改革的深入,素質教育的全面推進,教師現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面,已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了適應時代的需求,促進自己專業發展,跟著目前的信息潮流,掌握教改動態,提高課堂效率,增長自己的見識,要樹立終身學習的意識。

廣泛閱讀各類書目,充實、更新自己的專業知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內,我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊,及時更新教育理念。工作之余,我還欣賞一些文學書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。

堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。多渠道地學。做學習的有心人,在書本中學習,教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積淀;廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。

堅持用腦子工作,力爭做到反思昨天――在反思中揚長;審視今天――在審視中甄別;前瞻明天――在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創造性地開展工作。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰,同時也是一次難得的鍛煉機會。我積極向同伴學習,在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的廣泛地學。走進同組教師和優秀教師的課堂,虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動,平時就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。

在教學中我嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思,本學期寫了多篇質量較高的反思和教學設計。同時,堅持寫較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,提升教學研究能力。

面對自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設想。我將帶著自己的xxxx和規劃步入這富有挑戰性的工作,在實踐中不斷積累經驗,促使自己盡快成長起來。走進學生心靈,創造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。

年度教師個人校本研修工作總結(熱門19篇)篇六

為了提高自己的教育。

教學。

一、能夠按時參與學校集體組織的校本研修活動,并做好記錄,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養。

1、課前認真備課。

每節課前都做好充分的準備,認真研究了教材。

2、課后自我反思。

每堂課后,我都進行了及時的反思,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調整了教材;反思上課時是否發生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,以供后面改正。經過不斷的反思與積累,積累了一些經驗,希望能對后面的教學有促進和引領作用。

3、平時多聽學校其他老師的課,學校有組織聽評課活動,我也能積極參與研討,總結優點,發現不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

二、做好了自我研修學習,全面提升自我素質。

1、積極參與網絡研修學習,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題摘抄記錄,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2、觀看網絡教學視頻。為了使自己的語文教學能夠更加流暢一些,我還利用課余時間觀看語文教學視頻,學習網絡名師教學方法,并試著運用到自己的教學過程當中。

總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業奉獻著無悔的人生。

年度教師個人校本研修工作總結(熱門19篇)篇七

從事教育的我們需要不斷地學習,以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期,我從自己的教學實際出發,不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現總結如下:

一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養。

1 開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質量

認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、各教研組積極組織老師聽課、研討,總結優點,發現不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

3、自我反思及案例

材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。

二、參加多種研修模式,全面提升自我素質

1、積極參與網絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。

三、研修內容豐富多彩

1、加強師德培養

教書育人,師德為本,認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章,把師德教育和學校的各項活動結合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業,為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協作,積極進取,勇于創新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。

根據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業奉獻著無悔的人生。

校 本 研 修 工 作 總 結

單位:馬伸橋鎮初級中學 姓名:張光曉

校本研修個人計劃

為使自己不斷提高教育理論和學術水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,不斷適應新時期教師培訓和教研的需要。特制定了個人研修計劃,內容如下:

一、研修目標

在教學中不斷學習,認真思考,反復實踐,提高業務能力,錘煉專業精神,豐富教學智慧,形成教學風格。積極開展校本教研,真正成為農村教學的業務能手。

二、研修計劃

1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學,樹立終身學習的觀念。 多渠道地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、立足課堂,善于思考,在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,思考教育教學的現實問題,理論與實踐結合的問題。

3、提升業務,樂于動筆, 揚長補短。加強基本功的訓練。每天堅持動筆,正人先正己,育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。

4、時刻不忘調整心態,始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。

三、具體措施

1、看2本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》,做好讀書筆記。做到認真研讀,讀有心得。及時翻看訂閱的《中國學校體育》雜志,學習別人的先進經驗,為寫好自己的每一篇論文做準備。結合教學實踐、生活點滴,撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡,端正教育教學行為方式。

2 、每天瀏覽教育類網頁1小時,進行網上交流和研討。利用網絡寫教學日志,不斷在反思中進步。

3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢,開展集體備課,集體研討。互相學習提高教學實效。積極參加課堂會診制度,向學校里同行學習好的方面。立足學校實際,解決當前農村數學教學難題,以研促教。

4、認真聽課評課,積極備課做課。見賢思齊,學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動,研修提高教學能力,優化教學模式,豐富教學藝術。

校本研修個人總結1

時間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個學期轉眼之間就到了末尾,本學期,本人能依據個人研修計劃,以校為本,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養成自我學習與反思的習慣。現將本學期個人的研修工作總結如下。

1、加強師德修養,夯實立教之基

作為一名人民教師,自己的為人處事、治學態度、行為習慣甚至于服飾儀表,一言一行、一舉一動都處在嚴格的監督之下,都會直接對學生產生影響,起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作表率,必須要做到:

第一,熱愛教育事業,勇于承擔責任。從事教育事業,當好一名合格的人民教師,是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業,是我最愿意從事的事業。為此,我深知自己任重而道遠。同時,作為社會的一員,必須勇于承擔自己的社會責任,能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體,始終要注意其產生的社會影響、社會效益。

第二,謙虛好學,刻苦鉆研。虛心向別人學習、向前人學習,向老教師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經驗和敬業精神,來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過,剖析自己的不足,以加以改進。

第三,我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生。師愛就是師魂。熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。

第四,教師與學生的溝通是十分重要的,它可以使教學雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學工作,并有利于幫助學生解決一些思想認識問題,使他們健康地成長。發現學生有不良習慣或行為,能及時加以制止并正確引導,指出其錯誤之處和危害;如果學生在生活方面有什么因難,也應該多加以關心和幫助。從我的親身經歷來看,坦誠對待學生,真心面對學生,是教師受學生歡迎的重要法寶之一。

2、努力學習新課程相關理念

能按時參加區、校組織的新課程專題培訓,在集中培訓認真記錄,深入反思,加強與同伴的互助交流,不斷提高新課程意識和實踐能力。在關注學生發展的同時,更關注自身的發展,成為能適應新形勢,具有創新精神,在教育中充分發揮自身潛能的現代型教師。認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究,個人在學校有效課堂評比中獲獎。

3、教育技術能力的提高方面

我能積極參加區、校組織的教育技術能力培訓,不斷提高自身的信息素養。積極參與網絡研修,并對自己感興趣的話題發表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。自己制作的課件可操作性強,實用性強,對于完成教育教學任務,起到了良好的作用。

4、賞識教育方面

學習了周弘老師的賞識教育理論,學會了如何關愛自己的學生,如何關愛自己的孩子。并進行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學生體驗成功。當學生體驗較多的是成功的時候,他們的自我概念、自我約束就比較強,他的自信力也比較強,并由此化為一種積極、健康的人格,他們的各種潛力就能得到充分發揮,從而培養健全的素質。評選優秀,樹立榜樣,讓學生體驗成功,激勵他們再上一層樓,又為其余學生樹立了學習的典范。可通過各種“活動”的持續開展,達到自我激勵、自我評價、自我預防、自我矯治的目的。

5、中小學教師心理健康教育方面

學校也多次組織教師學習心理健康方面內容,開闊心胸,緩解職業壓力,使自己保持身心的健康,更好的工作,更好的生活。本學期完成了一篇學習體會。 回顧這個學期的研修,有收獲自然也有不足希望自己從教學實際出發,取長補短,不斷養成自我學習與自我反思的習慣。研修結合,不斷提高自身素質和業務水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。不斷在教學中自我總結、自我反思,不斷進取,努力上進。

新礦小學 曾穎

一年來,我結合教學實際,以人為本,以校為本,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養成自我學習與反思的習慣。研修結合,不斷提高自身素質;增強研究意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題,立足校本,不斷提高教育教學。

一、學習提高

讀書看報好比牛奶、面包,為我提供了充足的營養。尤其是讀蘇聯教育家的《孩子們,你們好》一書,帶給我的不僅僅是啟迪,更多的是感動、震撼。作者博大的愛心,教育工作的細心,教學設計的精心,課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對于教育事業的“專心”、“傾心”。

二、完善的研修計劃,養成習慣。

上課前,通過觀察、發現、討論、明確的過程,來備課,同時加大學生預習的力度,課前由學生生成具體的問題,然后和我的備課內容結合,形成多層次的教學設計,突出了實效性、針對性,調動了學生的積極性、參與性,課堂效果顯著;每節課下來,結合學生的表現,自己的設計,任務的完成,課堂知識的生成等情況,寫出教學心得,用以反思自己的教學。然后,充分發揮教研組的作用,結合課堂上的細節,和同事們交流,升華為經驗理論。

三、優化課堂

所謂“提問”,我認為一般應包括兩個方面,一個是激發學生提問,一個是面向學生提問。在學生主動提問的過程中,加深對知識的領悟,從而準確而牢固地掌握知識,最大限度的提高能力。平時,我每次課前讓學生預習新課,然后給他們每人一中問題收集卡,讓他們把本節的問題列出來,然后大家一起來討論交流,鼓動大家大膽發問,大膽解答。在新課結束后,我再提出一些問題,讓學生解答。這樣學生慢慢學會主動發問,各小組一起來解決問題,不僅提高了學生的合作能力,也使學生的學習的效率提高了。在校本研修活動中,我們還從其他方面提高自身的素質,如:第一加強學習。只有學習,才能不斷進步和成長,讓學習成為提高自己的渠道,讓學習成為我一生的精神財富,做一名學習型教師。所以,我就多讀書,多學習,多寫讀書筆記。第二多寫。每周堅持寫教學心得;可以是備課心得,也可以是教學體會,可以寫課堂教學方法實施體會,也可以反思上節課存在的問題,然后找出好的方法解決它。

在以后的校本研修中,我會繼續努力學習,力爭使我的教育教學工作更上一層樓。

本學期,本人能依據個人研修計劃,全面提高自身綜合素質,以課堂教學研究為重點,理論與實踐相結合,不斷提高教育理論和學術水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,使自己獲得更好的發展。

一、學習先進事跡,提高自身的師德修養。

本學期通過學校組織學習和自學相結合的方式學習了幾位教師的先進事跡,可以說是獲益匪淺。在具體的事例中我不僅學到很多好的做法,同時也發現了自身存在的缺點,比如,如何同學生相處;如何做一名有親和力的老師;如何轉化學生等。學習了這些好的方法之后,我也努力在實際中運用,確實收到了很好地效果。

二、學習新課程相關理念方面,我能按時參加市、區、校組織的新課程專題培訓,在集中培訓認真記錄,深入反思,加強與同伴的互助交流,不斷提高新課程意識和實踐能力。在關注學生發展的同時,更關注自身的發展,成為能適應新形勢,具有創新精神,在教育中充分發揮自身潛能的現代型教師。

三、學習了賞識教育理論,學會了如何關愛自己的學生,如何關愛自己的孩子。

一定要為孩子驕傲,哪怕天下所有的看不起你的孩子,老師一定要給孩子自信,父母一定要永遠給他溫暖,包容他,為他驕傲!

方向比方法更為重要,方向性方法:態度才是最好的方法!

寶雞市高新第二小學 衛紅剛

從事教育的我們需要不斷地學習,以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期,我從自己的教學實際出發,不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現總結如下:

一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養。

1 開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質量

認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、積極聽課、研討,總結優點,發現不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時是否發生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。

二、參加多種研修模式,全面提升自我素質

1、積極參與網絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。

三、研修內容豐富多彩

1、加強師德培養

教書育人,師德為本,認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章,把師德教育和學校的各項活動結合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業,為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協作,積極進取,勇于創新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。

、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業奉獻著無悔的人生。

09年的7月27日至8月7日,短短的十余天的時間,卻讓我這個在教育戰線上奮斗了19年的“老”教師的思想發生了極大的變化。以往的多次培訓,主講的口若懸河,聽講的昏昏欲睡,而且晚來早走者、竊竊私語者、借故請假者、不管不問者大有人在。培訓結束時交篇東拼西湊的感想便萬事大吉了。而本次培訓卻截然不同,老師們放棄了暑假的休息時間卻毫無怨言,準時到達培訓地點,安靜認真地觀看視頻,及時仔細的做好筆記,積極熱烈地討論,精心地鉆研課標,爭先恐后地完成作業,毫無保留的在線研討,收獲都非常大。

因此一個稱職的初中數學教師,要以“課標”精神為指導,要在教學中不斷反思,不斷學習,與時俱進。

一、反思之數學教學理念

新的教學理念認為教學是一種對話、一種溝通、一種合作共建,因而要求課堂教學應該是和諧、民主、平等的過程。學生不再是孤立的學習者,教師也不再是課堂的表演者。實踐證明師生之間、生生之間的互動合作,平等交流是目前數學課堂上較受歡迎的一種學習方式。例如現在正轟轟烈烈開展的小組合作交流就是很好的方式。教師既是導演—教學活動的設計者,又是配角—教學活動的參與者,還是觀眾—教學活動的`評價者。因此教師教學中新的教學理念應用的體現,就是是否在教與學的交互活動中培養學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣,提高他們獨立思考、創新思維的能力的形成。具體來說,教師的教學行為應有以下的轉變:(1)、由過去重“教”轉變為現在重“學”;(2)、由過去重“結果”轉變為現在重“過程”;(3)、由過去重“問答”轉變為現在重“對話”;(4)由過去重“講解”轉變為現在重“引導”;(5)、由過去重“程式化”轉變為現在重“個性化”;(6)由過去重“強記”轉變為現在技能的拓展。

二、反思之數學教學設計

教學設計是有效地上好每節課的必需環節,《數學課程標準》提出:“要讓學生在參與定的數學活動,在具體情境中初步認識對象的特征,獲得一些體驗。”這就要求教師要以用活用好教材,進行創造性地設計課堂,讓學生經歷學習過程,充分體驗數學學習。在設計時應更多地思考學生如何學,如何促進學生的發展。學生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何獲得結論;教師如何組織并促進討論、如何評價和激勵學生的學習熱情和探究的興趣等。總之我們要堅持“為學習而設計”“為學生發展而設計”的原則,精心設計好課堂,備教材、備學生。

三、反思之教學效果

地運用學生在生活中的感知,激發學生強烈的求知欲。例如:1、商場購物時怎樣購物最合算?2、房貸還款時,怎樣計算每個月要還的貸款?3、買彩票中獎的概率有多大?4、操場的旗桿如何測?5怎樣設計遮陽板?如果教師能在講授新知識前用問題形式提出來,學生定會產生解決問題的強烈欲望,學習勁頭定會高漲。學習數學知識的最終目的,是運用于社會、服務于社會,同時也是適應社會。當學習了相關的知識后,要求學生做一名生活的智者,大膽、靈活的運用數學知識解決生活中的問題 。“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”最好的教育就是從生活中學習。結合數學教育的特點,教師要把生活、數學、社會有機地結合起來,讓學生在切身體會中感悟新知識、從而使課堂充滿盎然生氣。學生只有嘗試到了運用數學知識解決實際問題的樂趣,他們才能更好地投身于數學知識的學習中,積極主動地參與課堂活動,有了他們的切身經驗體會才能讓數學課堂充滿生命活力。

四、反思之發展運算能力

準確理解有關知識,熟練有關運算的方法、步驟,應該本著"先慢后快"、"先死后活"的原則。隨著運算技能的形成,逐漸簡化運算步驟,靈活運用法則、公式。培養學生合理選擇簡捷運算途徑的意識和習慣。

五、反思之解應用題能力的培養

1、挖掘現有素材,應用進行變式改造

2、重視課堂設計活動,培養學生探究應用能力

應用題探究活動即:在閱讀材料、理解題意的基礎上,把實際問題抽象成數學問題的過程,這一過程需要給學生充足的時間探索、適度的空間交流。

3、把課外實踐活動充分利用起來

重視課外實踐活動。因為數學應用題背景千變萬化,有些知識背景的意義不是教師課堂教學所能全部傳授的。而對相關知識的不理解,必然阻礙探究活動的進展。因此,應用題教學的時空范圍,應突破課堂和教室這狹窄的時間和空間,更多地融入社會。在教學實踐中,教師應給學生布置一些切實可行的專題調查任務,促使學生參加課外實踐。

4、平時應用題學習中教師應有意識地滲透心理訓練

(1)要細心閱讀、認真理解;(2)要耐心轉換、精心調試;(3)要經常回顧、恒心反思。

六、反思之復習策略

用老師的集思廣益,代替蠻干,幫助學生不走或少走彎路;側重教法、學法研究,遵循認知

規律,力求課堂復習新穎的切入點,并本著“厚基礎、強能力”的原則,在適量和優質上做文章,尤其要以探究為核心,淡化知識機械的記憶和重復,著力于學生體驗過程,形成一定的分析問題、解決問題基本策略。

七、反思之測驗的作用

測驗過后,首先師生關注的是分數。其實不然,成績好高興理所應當;成績不好便垂頭喪氣或怒不可遏,卻不可取。一定要靜下心來,認真分析錯誤的根源,把錯誤當成寶貴的財富。老師要再設計有針對性的練習彌補學生的薄弱之處,學生要及時整理錯題本以便于提高學習效率,“不在同一個地方跌倒兩次。”

綜上是我這次培訓的一些粗淺的認識,有不當之處,敬請批評指正。

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今上午視頻觀摩了魯老師的兩節課,第一節聽說課,第二節讀寫課。魯教授的課堂氣氛很活躍,優美的肢體語言,豐富的面部表情,地道流利的口語,幽默詼諧的語言,靈活多樣的教法,是整個課堂生動有趣,聽這樣的課真是一種享受,值得我們教師來學習和借鑒。

鼓勵學生勤動手,多參與,積極創新,加強交流與合作,使英語課堂真正互動起來。教學有法,教無定法,魯老師的課耐人尋味。

然而,在當前我們學校開展的“三自主五環高效課堂”中教師、學生、課堂也發生了相應的變化。

一、 教師角色的變化:教師不再是“一言堂”,教師是課堂的組織者,是導演,指導學生按照精心設計教學目標,設計思路,引領學生完成教學內容。

二、 學生角色的變化;學生不再是“聽眾”。學生成為課堂的主體,活動的執行者,在學習過程中按照教師的指令,小組長的安排,有序的進行學習環節,激烈的競答,教學活動的開展,語言的不斷利用,即培養了學生語言運用能力,也激發同學們的學習興趣。

三、 課堂功能的變化;課堂不再是“講堂”。課堂成為學生知識的超市。在課堂上學生可以自由獲取知識, 教室成為開放的課堂、自主的課堂、情感宣泄的課堂、高效求知的課堂。

四、 課堂上不再是語言的簡單重復,而是學生運用知識自由發揮的活動過程,是語言不斷運用和能力拓展的過程。

五、 激情洋溢課堂,合作探究成為主旋律。學生團結互助,積極上進,學習熱情高漲

課堂教學,小組合作,高效學習的探究,是我們教改教研的主課題。

年度教師個人校本研修工作總結(熱門19篇)篇八

校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。一學期過去了,老師們來寫一份工作總結吧。下面是小編搜集整理的個人教師校本研修工作總結,歡迎閱讀。更多資訊請繼續關注。

欄目!

隨著新課程改革的實施,校本研修已成為教師可持續發展的有效平臺,本學期,我從實際出發,把堅持校本研修作為專業化成長的必由之路,進行網絡研修和校本研修,從實踐困惑出發。本學期,我從自己的教學實際出發,樹立以人為本,以校為本的理念,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養成自我學習與自我反思的習慣。研修結合,不斷提高自身素質和業務水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。為了更好的作好下學期的工作把這學期的個人研修工作做一下總結:

1、以自我學習為依托,自悟《科學課程標準》的精神,以自學、做文摘的形式,了解其內容。一學期聽了許多課,不僅提高了自身素質,更開拓了教學思路。

2、以教研活動為依托,展示課堂教學。感受實際教改情況,撰寫。

心得體會。

教學隨筆教育敘事每周參加校本教研活動使自己的業務水平有很大的提高。

3、在學校領導聽課指導時,實現新課程改革下真正的拓寬教師的視野,拓寬教師的知識面,見識面,不做井底之蛙。領導們精辟的闡述,從挖掘教材入手,激發學生興趣起點,不僅從理論上進行了講解,同時結合更多的實踐經驗進行精心的剖析,使我如獲至寶,茅塞頓開。有一種“山重水盡疑無路,柳暗花明又一村”的感覺。領導們的引領,領導們的點撥,使我能撥開云霧,找到自己的方向,給自己做好定位。

最后引用一句。

名言。

與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標邁出堅定的步伐。

時間飛逝,歲月流轉。轉眼間,xx學年度第一學期的校本研修已經結束了。喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。在全國全面推進素質教育,基礎教育課程改革的大好形勢下,本學期我努力工作,為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平,加強自己的業務能力,提高自己的綜合素質,從各個方面不斷提高完善自己。本著實事求是、一分為二的原則,為了更好地開展以后的工作,現就以下方面做如下總結:

1、在業務方面,我樹立優良學風,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學新規律。鉆研教材,寫好每一個。

教案。

上好每一堂課多學習別人的優點和長處。另外在業余時間多學習信息技術以適應現代教學的要求。

2、在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,多向其他老師學習她們的先進教學方法和經驗。

3、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。

4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進自己的教育方式。

5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物,學習其中先進的教育教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平。

6、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現的問題。多向有經驗的老師請教,在課堂中怎樣激發學生的興趣,怎樣培養學生探究性的能力,最后提高學生的學習水平。

7、勤于動筆,善于積累總結教育教學中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

年度教師個人校本研修工作總結(熱門19篇)篇九

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,為此要我們寫一份總結。總結怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編收集整理的教師個人校本研修工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

本學期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平,加強自己的業務能力,提高自己的綜合素質,從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現就本年度自己在校本研修方面所做的工作總結如下:

1、這次研修讓我徹底轉變了教育觀念,我深刻認識到:學生是課堂的主人,課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。

2、通過學習,我解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。在研修的過程中,學到了許多優秀的教師經驗,開闊了視野,充實了自己。

3、我在師傅王軍同志的幫助下形成了個人教學風格,且順利完成了教學任務。

4、出色地完成了學校安排的教師、學生培訓任務,達到了預期的效果。

1、加強理論學習,提高思想認識

開學初,通過學習有關校本研修的文件精神,了解了校本研修的重要性,進一步了解到校本培訓的意義,方式,途徑,作用等使自己改變觀念,提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做的有計劃,有實效性,制訂了個人研修計劃。

2、積極參加教研活動,提升自己的專業知識。

從校本研修開始,我一直堅持按時參加,并在活動中做好筆記。在校本培訓活動中通過認證學習,進一步提升了自己對教學新理念,新方法的認識和理解;在教研組活動中,我積極參加各種專題學習和研討活動,大膽發表自己的見解,認真填寫個人研修工作手冊,力爭在研修中有收獲。積極參加學校組織的聽課評課活動,他能夠過聽課評課多學習別人的優點和長處。提高自己的教學水平。

3、參加多種研修模式,全面提升自我素質

(1)積極參與網絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。

(2)自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。

4、研修內容豐富多彩

(1)加強師德師風的.學習,使自己成為一名合格的人民教師。教書育人,師德為本,在師德師風整頓學習活動中,認真學習《中小學教師職業道德規范》和中央規定的“八項禁令”“六項規定”,把師德教育和學校的各項活動結合起來,做到遵紀守法,愛崗敬業,為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協作,積極進取,勇于創新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。

(2)新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等。幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

(3)加強基本功訓練,努力提高業務素質。利用業余時間苦練教師基本功。并積極閱讀教學書籍,加強自己的理論修養。

1、學習的內容還要再寬泛些。

2、在學習上還存在惰性。

3、在教學實踐中,還缺乏創新精神。

1、加強教育理論學習,多看教育教學專著,并認真做好筆記,努力提高個人專業素養。

2、用心備課、上課,教學要有激情,及時撰寫課后反思,精心設計作業,耐心輔導學生。3、積極參加學校組織的各種教學教研活動。

4、虛心向同行教師們學習,取眾人之長,彌補自己學科知識的不足。

總之,校本培訓對我的發展起到了很大的推動促進作用,幫我更新了教育、教學理念,學會了學習,學會了反思,學會了成長,學會了豐富自己。我將在今后的工作中,努力學習,銳意創新,尋求創新,切實以新觀念、新思路投入教學,教學工作能更上一層樓。

年度教師個人校本研修工作總結(熱門19篇)篇十

作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

從事教育的我們需要不斷地學習,以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期,我從自己的教學實際出發,不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現總結如下:

一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養。

開展有效課堂教學研究,提高課堂教學質量認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發表自己的見解。這使我受益匪淺。

1、積極聽課、研討,總結優點,發現不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

2、自我反思及案例反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時是否發生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。

二、參加多種研修模式,全面提升自我素質。

積極參與網絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的`世界。

1、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。

2、研修內容豐富多彩、加強師德培養教書育人,師德為本,認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章,把師德教育和學校的各項活動結合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業,為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協作,積極進取,勇于創新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。

3、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業奉獻著無悔的人生。

年度教師個人校本研修工作總結(熱門19篇)篇十一

我校英語科組以教師為主體,以學校為主陣地,通過有計劃、系統的研究活動,解決課程中的多層次問題,促進教師的成長和學校的發展。促進了教師教育教學水平的提高和學生學習興趣的發展和成績的提高。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲:

我校在暑期教師集訓結束后,就要求所有的教師必須準備好本學期的校本研修方案,開學的第一天就必須上交。這就充分利用了集體智慧,體現了全員參與。其中,英語校本研修內容有閱讀教學,口語教學等。并且,每一份校本研修教案都是詳案,都有具體的操作過程,都包括了3—4個課時的教學內容。在具體的實施過程中,全校的英語教師根據具體情況,結合本年級的教材,選用了部分他人的校本研修方案,并加以修改,使得各年級都有本可依。

我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。這是每一個教師都必須積極參與的校本研修活動。小課題研究針對各學科的不同特點來確定。例如九年級英語組前一段時間確定的小課題就是根據教材的內容來定的:例如其中有一個小課題就是如何深入淺出地講解被動語態。來確定的研修內容。

要求所有老師提前背好課,寫好教案。做到課前熟悉教案,課上靈活運用與調整,課后認真反思,讓自己的課堂教學達到效。每個年段如果有兩位老師上課的話,請兩位老師之間互相(或每個備課組)認真研究教本、學情等,合理安排課時。備課之前全面計劃好每個學期所要講授的教學內容。備課時把具體教學方法和手段寫清楚。認真研究教材內容。上課時堅持常規部分不松懈,教材內容講解清晰,示范準確到位。盡力用多種方法進行教學,教學中及時糾正學生存在的問題,采用有效方法讓每個學生都受益。課后進行認真總結與反思,并在教案后做好小記。

在教學過程中不斷嘗試多種教學方法,針對不同的學生要采用靈活多樣的教學手段,把好的傳統的教學方法繼承下去,同時在教學中發現更加適合學生的教學方法與手段,通過教學筆記的形式作以詳細記錄,包括方法的具體實施情況以及教學效果等。在上公開課時,老師們能以多媒體手段展示教學環節,多媒體教學集圖像、聲音、文字、動畫于一體,能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。能借助音樂、舞蹈、美術等藝術的魅力實施教學,在課前和課后引導學生唱一些英語歌曲,不僅消除了學生學習英語的緊張心理,而且可以使他們從中文思維的狀態漸漸進入英語思維的`狀態,把他們帶入一個輕松、和諧的英語氛圍中。能營造真實交際情境,體現語言美,教師自然流暢的語調,抑揚頓挫的節奏能使學生置身于良好的語言學習環境,保證教學信息在傳輸的過程中發揮的效能,在潛移默化的熏陶中培養學生良好的聽力和英語語音語調。

把課堂作為案例,以先進的教育教學理論為指導,對教師課堂教學進行診斷與評價。讓教師上完課后,回過頭來看看,反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學策略,哪些是成功的等問題,幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念,從而找到改進的切入口。案例分析也有助于教師了解自身的缺失,從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉,促進教學水平的提高。我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式,而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足,再由大家共同探討改進自己的教學的方法。并且每課教案后自己寫課堂教學反思一篇。新課程的理念具體化到教學常規的每個環節,備、講、批、輔、考、研體現什么課改要求,都有明確要求。課改理論學習,堅持做到“五有”:有計劃、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。并向教師提出了明確要求。要求在教學小記、教學方法筆記中汲取內容,每月寫一篇的教學體會。堅持讀與教育有關的書籍和xx,并到互聯網搜集有價值的教育信息并作以記錄。

年度教師個人校本研修工作總結(熱門19篇)篇十二

從事教育的我們需要不斷地學習,以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期,我從自己的教學實際出發,不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現總結如下:

1、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量。認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、各教研組積極組織老師聽課、研討,總結優點,發現不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

3、自我反思及案例。反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時是否發生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。

1、積極參與網絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。

1、加強師德培養。

教書育人,師德為本,認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章,把師德教育和學校的各項活動結合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業,為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協作,積極進取,勇于創新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業奉獻著無悔的人生。

隨著新課程改革的實施,校本研修已成為教師可持續發展的有效平臺,本學期,我從實際出發,把堅持校本研修作為專業化成長的必由之路,進行網絡研修和校本研修,從實踐困惑出發。本學期,我從自己的教學實際出發,樹立以人為本,以校為本的理念,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養成自我學習與自我反思的習慣。研修結合,不斷提高自身素質和業務水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。為了更好的作好下學期的工作把這學期的個人研修工作做一下總結:

1、以自我學習為依托,自悟《科學課程標準》的精神,以自學、做文摘的形式,了解其內容。一學期聽了許多課,不僅提高了自身素質,更開拓了教學思路。

2、以教研活動為依托,展示課堂教學。感受實際教改情況,撰寫心得體會,教學隨筆,教育敘事,每周參加校本教研活動使自己的業務水平有很大的提高。

3、在學校領導聽課指導時,實現新課程改革下真正的拓寬教師的視野,拓寬教師的知識面,見識面,不做井底之蛙。領導們精辟的闡述,從挖掘教材入手,激發學生興趣起點,不僅從理論上進行了講解,同時結合更多的實踐經驗進行精心的剖析,使我如獲至寶,茅塞頓開。有一種山重水盡疑無路,柳暗花明又一村的感覺。領導們的引領,領導們的點撥,使我能撥開云霧,找到自己的方向,給自己做好定位。

最后引用一句名言與大家共勉生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動才能決定人生價值。我會在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標邁出堅定的步伐。

年度教師個人校本研修工作總結(熱門19篇)篇十三

本著知曉高中教育教學規律,領悟六中特色管理理念,掌握學科教學工作能力,基本勝任教育工作崗位的目的,我校啟動了20xx年新分配教師崗前校本培訓工作。

在第一天的培訓中,陳慶洪書記介紹了新學校建設的情況,回顧了學校的發展歷史。他要求所有新分配教師要制定好個人發展規劃,要繼承和發揚學校優良傳統,勤勉刻苦,為自身的發展奠定基礎,為學校的發展建功立業。何煒主任回顧了“315”高效課堂的探索之路,并就導學案的規范編制等對新分配教師提出了要求。

第二天,朱競豐校長對全體新分配教師進行了青年教師的適應與成長的專題講座,提出了教師成長的八字方針:實干、勤奮、刻苦、創新。朱校長還從戰略高度強調了“315”高效課堂建設的重要性,要求所有新分配教師要認真參與“315”高效課堂建設,以科學規范地編制導學案為抓手,為繼續有效的建設高效課堂貢獻自己的智慧。虞加強主任系統地講解了教學五認真,要求新分配教師按規范操作,并以規范為基礎進行創新。

第三天下午,在科研培訓處的組織下,由何煒主任帶隊,全體新分配教師觀摩了金剛毅老師執教的“315”展示課。課后,每位新分配教師就導學案的編制、小組合作、師生互動、ppt的使用、作業講評等提出了自己的見解。

第一輪培訓分為校史介紹、師德培訓、教學管理、學生管理四大類。前三類由科研培訓處負責實施,學生管理類由政教處專職負責。分別由王元兵主任、王蘇萍老師主講。第一輪培訓的最后一項活動是新教師主題演講展示,請大家暢談個人教育理想與學習感想。校領導到場聆聽并作了互動交流。第二輪培訓將主要由教研組負責實施。

在此輪培訓中,全體新分配教師近距離感受了學校領導的寶貴教學經驗,先進的教學思想,勤勞樸實的工作狀態。也感受了“315”高效課堂,大家普遍感到收獲頗豐。

年度教師個人校本研修工作總結(熱門19篇)篇十四

隨著時代的發展,競爭也越來越激烈,肩負著人類文明的教育,也在飛速地發展。作為教師,更應該跟上時代的腳步。“校本研修”作為一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略,為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個學習型的文化氛圍,為教師構建了一個專業發展的自我反思平臺。為了提高自己的工作能力和業務水平,更好地為教學和管理工作服務,根據上級部門的有關要求和學校的工作實際,自身的發展要求,在新課程理念的引領下,本學期我將認真踐行校本教研工作,融入學校教育創新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。為此,我定下個人的校本研修計劃:

一、指導思想:

在新時期里,新課改新理念要求下,以學校要求為指導思想,以全面提高自身的整體素質為根本,以提高師德水平、發展教師課堂教學能力、訓練科學研究能力為基本目標,以教師為主體,以“上好課”為主線,在實踐中探索,在探索中學習,在學習中升華,共同前進,共同發展。加強學習,努力提高自己,變化自己,學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的要求。

二、個人研修目標:

1、通過學習,提高自身的師德修養,提高自身的業務水平,提高自身的管理理念和管理水平。樹立終身學習的理念,為自身的可持續發展奠定基礎。

2、以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

3、通過培訓學習,幫助自己樹立科研思想:我們為自己而研究,我們研究的是自己,研究自己是為了更好地發展自己。以科研為先導,以教師專業發展為目標,以落實新課程過程中發現的問題和急待解決的困惑為重點,鼓勵課后反思,加強學習與交流,營造濃厚的教科研氛圍,切實轉變教育觀念。

4、幫助自己樹立更強的課堂質量意識,向課堂要成績,要效果。

三、學習形式:

(1)自主學習:自學,記讀書筆記,學校每學期推薦的書目,認真讀書學習、交流研討。使讀書成為我的自覺行動,對讀書產生濃厚的興趣。

(2)小組研討:本學期我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會,在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高。

(3)教學觀摩:積極參加我校定期的聽課、評課,進行教學研究,以解決自己教學中的疑難問題,讓我的教學更具特色。

(4)專題培訓:積極參加學校以及上級組織的各種教研培訓,將培訓學習與自己的教學實踐緊密地結合起來,并及時反思、總結。

(5)送教下鄉:通過與幫扶交流學校教育教學、安全文明、校園環境、發展規劃等方面的經驗互助交流,不斷提升自己的思想和業務能力。

四﹑學習內容:

1、個人讀書:精讀五本教育教學專著,書籍自己選定。提交五篇個人閱讀的讀后感,并在個人播客中發表。

2、聽評課:聽評課的對象以本校教師為主,本學年至少聽20節課。每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。

3、教學設計:教學設計是個人研究教材教法的成果,包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。寫好教育敘事二篇,教學案例二篇。

4、小組集中研修:認真做好集體備課工作。充分發揮教研組的作用,并結合本組的具體實際開展教學研究。學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題,做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,以提高自己的教育教學水平。學習《教師職業道德》,進一步提高師德。學習《教師反思能力的培養與提高》,進一步提高自己的反思意識,要經常反思自己的教育觀念、教學行為,主動進行教學方式的改革,教學水平不斷提高。

5、培訓:積極參加各種教育教學培訓,做好相應筆記,及時寫好總結,完成教育教學論文一篇。

五、具體措施:

1、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成學習任務,做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節公開課后,把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結經驗中完善自我。

2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍,并及時反思。

3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,將培訓學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發展之路,爭取逐步形成自己的教學特色。

4、樹立現代學生觀,學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神,促進學生的主體發展,努力做到因材施教。

5、利用信息技術手段輔助教學,充分利用網絡優勢,積極參與在線研討。

總之,在這次特級教師后備人選培養過程中我積極進行校本研修工作,盡量使自己的綜合素質得到全面提高,讓自己的教學更具有特色,以培養出更出色的學生,加快我校的課改步伐。

年度教師個人校本研修工作總結(熱門19篇)篇十五

立足學校、發展學校、以校為本的“校本研修”,儼然成為教師專業發展的必然選擇,成為開發和利用教師群體的行動智慧促進教育內涵發展的重要途徑。今天本站小編為大家精心挑選了關于校本研修個人。

的文章,希望能夠很好的幫助到大家。

為使自己不斷提高教育理論和學術水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,不斷適應新時期教師培訓和教研的需要。特制定了個人研修計劃,內容如下:

一、研修目標。

在教學中不斷學習,認真思考,反復實踐,提高業務能力,錘煉專業精神,豐富教學智慧,形成教學風格。積極開展校本教研,真正成為農村教學的業務能手。

二、研修計劃。

1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學,樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、立足課堂,善于思考,在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,思考教育教學的現實問題,理論與實踐結合的問題。

3、提升業務,樂于動筆,揚長補短。加強基本功的訓練。每天堅持動筆,正人先正己,育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。

校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

從事教育的我們需要不斷地學習,以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期,我從自己的教學實際出發,不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現總結如下:

一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫。

心得體會。

在學習中不斷充實自己提高自己的理論素養。

開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發表自己的見解。這使我受益匪淺。

1、積極聽課、研討,總結優點,發現不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

2、自我反思及案例反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時是否發生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。

二、參加多種研修模式,全面提升自我素質、積極參與網絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。

1、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。

2、研修內容豐富多彩、加強師德培養教書育人,師德為本,認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章,把師德教育和學校的各項活動結合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業,為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協作,積極進取,勇于創新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。

3、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業奉獻著無悔的人生。

喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。本學期我繼續努力工作.為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平,加強自己的業務能力,提高自己的綜合素質,從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現就以下方面做如下總結:

一、在業務方面:

我樹立優良學風,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學新規律。鉆研教材,寫好每一個。

教案。

上好每一堂課多聽同組同事的課多學習別人的優點和長處。另外為業余時間多學習信息技術適應現代教學的要求。

二、課題研究方面:這學期,我繼續進行“在自由練筆中提高學生的習作能力》的小課題研究工作,取得了實質性的進展,學生的習作能力顯著增強,積累了寶貴的經驗,也是我對這項課題的研究充滿了信心。

三、理論學習方面:本學期,較為系統的學習了《課程標準》,《新課程實踐》,《行走課堂》等理論書籍,武裝了頭腦,對新課程的認識顯著加深,課堂操作能力顯著加強。

四、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進自己的教育方式。

五、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,學習其中先進的教育教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平。

六、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中,多向有經驗的老師請教,在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣,怎樣培養學生探究性的閱讀能力,最后提高學生的寫作水平。

七、勤于動筆,善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

八、善于將自己積累總結的一些做法寫成論文,鍛煉自己的寫作能力,本學期,寫成體會文章累計二十多篇,收獲真的不小。

年度教師個人校本研修工作總結(熱門19篇)篇十六

各種思想、技能等的學習對個人的提高幫助尤為突出。下面簡單的總結這一年來的學習方面的情況。

一、對校本培訓的認識。

校本培訓首先是“為了學校”的培訓,要以解決學校所面臨的實際問題,促進學校的發展。關注的核心是學校、教師具體實踐問題的解決,不是要提高學歷等。其次學校領導和教師是“校本培訓”的關鍵。校本培訓的內容要經過學校校長、教師的共同探討、分析來解決,所形成的培訓方案要在學校中加以有效實施。第三是“基于學校”的培訓。意指“校本培訓”要從學校的實際出發,應充分考慮學校的實際,挖掘學校所存在的種種潛力,讓學校的資源更充分地利用起來,讓學校的生命活力更徹底地釋放出來。

二、校本培訓內容的層次。

經過校長的親自篩選指示,校本學習的內容分為三個層次;

第三,集體學習國家層面的法律法規,如“國家教育中長期發展綱要”、“廣東省教育發展綱要”、“中職教育教學改革創新會議專題學習”、“順德職業教育發展綱要”等。

三、校本培訓的收獲。

學習時,只要態度端正就一定會有收獲。一年的校本培訓,有特別多的收獲,主要體現在以下方面。

1、思想的碰撞。

骨干教師的講座滲透著優秀教師對教育、教學的態度,也體現出他們的方法,更重要的是他們一直堅持不懈的努力,這些對我觸動很大。比如會計專業骨干教師從開發校本教材的角度出發,探討教育、教學方式方法的改變,歷時6年,一個團隊一直在努力作校本教材開發這項工作,只要感覺到這種堅持不懈的毅力就會讓人為這動容。機械高級教師則從教師專業成長的角度,結合企業的發展規律給全體老師上了一課,一所學校與一家企業之間從發展的角度要求是一樣的,企業的發展要求人進步、企業人要學習,學校的發展更需要人的進步與發展。號召教師要主動到企業學習,了解企業的運作模式,給自己一個成長的壓力與動力。

骨干教師的經歷與思想讓我感受到了教育工作的艱辛與價值,更感覺一名教師要時刻提高自己,否則會誤人子弟并影響到社會的發展。

2、學習到先進的技能。

校本培訓的內容中,還有針對教學技能的各種學習。比如說:課件制作中的色彩要素、電教平臺使用、精品網站推薦與精品課建設、虛擬仿真技術等等。這些技術都來源于身邊的教師,是他們在工作中的積累,通過這些方法的學習迅速提高了技能水平,很快就將其應用到教育、教學中。我針對虛擬仿真技術制作課件,還撰寫了專題文章。

3、讀書活動促成長。

人的一生是一個不斷學習與發展的過程,讀書則是成長過程中最方便、最有效的方法。我堅持讀書已有幾年,近來讀書的數量明顯增多,只要一有時間就讀幾頁,床頭、桌面、衛生間都有書放在那里,一伸手就拿得到。

我為自己規劃了一個系列讀書的目標。

第三,讀專業書箱,提高業務水平;專業書籍中以課程為核心展開,因為課程是教學的核心,研究課程才能帶來教學水平的本質提高。通過圖書]下載各種針對性的論文,通過閱讀保持自己理念不落后。

讀書的過程也是一個成長的過程,我在讀很多書的過程中要求自己撰寫文章,努力做到讀書就要有收獲,部分內容上升到撰寫論文的高度,本學期結合工作需要我撰寫了“基于eon的模具仿真拆裝系統設計、模具實訓導師制與學長制的實踐與思考、實訓教學教考分離的探索、中職實訓文化建設”四篇文章,通過這種方法提高自己的教研水平。

4、集體學習文件規劃。

職業學校對接企業;專業設置對接崗位;課程、教材對接職業標準;教學過程對接生產過程;他們是嚴格按照這樣的理念執行。結合我們的實際情況,室場建設的投入較大,但層次不足。專業課程沒有真正的模塊化,還是停留在一個表層的水平,沒有將職業標準、職業素養等融入專業教學中。對于企業文化、企業的核心價值觀等研究不到位,這是我們今后發展主要學習的地方。因為綱要性的文件中很多精神是需要大家共同解讀,這樣才能正確理解國家教育發展的整體思路、導向,保證我們的工作、思想與綱要同步。

服務到什么程度才能保證學生的人文修養又能為專業發展提供必要的支撐,這就很難把握了。我從一名專業教師的角度出發,結合我專業的實際,我們需要強有力的文化基礎支持學生的發展,從學生向職業人的過渡過程中,需要學生的綜合素質,文化素養則是其中重要的一環。一份書寫整潔的簡歷、一口流利的普通話、擬定合同、看懂說明書等等都是學生需要學習的內容。另外,他們學校將文化課程也按職業教育的課程規律,設置成為各種模塊,結合生產實際,極大地提高了學生學習的效率。這些具體而又行之有效的方法,就是為我們的工作指引方向。

四、個人努力方向。

今后我會一如既往地參與到各種學習中,通過學習促進發展,通過校本培訓途徑多向有經驗的老師,多從集體中學習,不斷提高完善自己。校本培訓對于我而言,使我學習到了很多,也成長了很多,可謂使我的教育觀念“脫胎換骨”。但是,這些培訓只是個別的,我想,最重要的是老師自身的反思。“一切工作從計劃開始,一切進步在于總結反思”,這也是校本培訓從另外一個角度讓我深切認識到的,也是收獲最大的一點。

總之,校本培訓對我的發展起到了很大的推動促進作用,幫我更新了教育、教學理念;學會了學習,學會了反思,學會了成長,學會了豐富自己;也使我用最短的時間適應了教學工作,明白不斷學習是老師的必修課。我將在今后的工作中,努力學習,銳意創新,尋求創新,切實以新觀念、新思路投入教學。

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年度教師個人校本研修工作總結(熱門19篇)篇十七

校本研修是為了改進學校的教育教學,提高學校的教育教學質量的研究。下面是小編搜集整理的教師校本研修。

歡迎閱讀。

從事教育的我們需要不斷地學習,以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期,我從自己的教學實際出發,不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現總結如下:

1開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量。

認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、各教研組積極組織老師聽課、研討,總結優點,發現不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

3、自我反思及案例。

反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時是否發生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。

1、積極參與網絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。

1、加強師德培養。

教書育人,師德為本,認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章,把師德教育和學校的各項活動結合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業,為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協作,積極進取,勇于創新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

本學期,我在研修中不斷提高教育教學水平,提高自己的業務能力和綜合素質,從各個方面不斷完善自己。現總結如下:

只有學習,才能不斷進步和成長,讓學習成為提高自己的渠道,讓學習成為我一生的精神財富,做一名學習型教師。

1.自主學習:為了讓自己更好地服務于課堂,我進行了學習。并根據自己的專業發展階段和自身面臨的專業發展問題,自主選擇和確定學習書目和學習內容,認真閱讀,記好。

讀書筆記。

2、勤思考,多動筆。

每天堅持寫教學心得:可以是備課心得,也可以是教學體會,可以寫課堂教學方法實施體會,也可以反思上節課存在的問題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

1、觀摩研討:以語文、數學組為單位,定期參加教學觀摩并上好公開課。同時圍繞一定的主題,開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力,一學年開設1堂研究課。本學期上了一節關于課堂上如何培養學生良好的學習習慣的市級公開課《從現在開始》,受到了與會領導的一致好評。

2、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,學習其中先進的教育教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平。

3、在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,向其他的老師學習先進教學方法。尤其在教學中,我注意學習其他老師的先進經驗。讓學生在活動中感悟知識,運用知識,提高學生的學習能力。這學期我善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進自己的教育方式。

在今后的研修學習中,我將繼續努力學習,力爭使我的教育教學工作做得更好。

年度教師個人校本研修工作總結(熱門19篇)篇十八

喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。本學期我繼續努力工作.為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平,加強自己的業務能力,提高自己的綜合素質,從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現就以下方面做如下總結:

一、在業務方面:

我樹立優良學風,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學新規律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學習別人的優點和長處。另外,為業余時間多學習信息技術,適應現代教學的要求。

二、課題研究方面:這學期,我繼續進行“在自由練筆中提高學生的習作能力》的小課題研究工作,取得了實質性的進展,學生的習作能力顯著增強,積累了寶貴的經驗,也是我對這項課題的研究充滿了信心。

三、理論學習方面:本學期,較為系統的學習了《課程標準》,《新課程實踐》,《行走課堂》等理論書籍,武裝了頭腦,對新課程的認識顯著加深,課堂操作能力顯著加強。

四、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進自己的教育方式。

五、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,學習其中先進的教育教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平。

六、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中,多向有經驗的老師請教,在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣,怎樣培養學生探究性的閱讀能力,最后提高學生的寫作水平。

七、勤于動筆,善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

八、善于將自己積累總結的一些做法寫成論文,鍛煉自己的寫作能力,本學期,寫成體會文章累計二十多篇,收獲真的不小。

年度教師個人校本研修工作總結(熱門19篇)篇十九

校本研修是提高教師的專業水平和整體素質開展的一種研修活動。下面是小編搜集整理的校本研修教師。

歡迎閱讀。

從事教育的我們需要不斷地學習,以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期,我從自己的教學實際出發,不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現總結如下:

1、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量。

認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、各教研組積極組織老師聽課、研討,總結優點,發現不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

3、自我反思及案例。

反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時是否發生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。

1、積極參與網絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。

1、加強師德培養。

教書育人,師德為本,認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章,把師德教育和學校的各項活動結合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業,為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協作,積極進取,勇于創新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業奉獻著無悔的人生。

校本培訓是提升學校教育管理,推進學校高速發展,激勵教師積極、進取、開拓、創新。培養高素質全面發展的基礎教育人才的必然選擇。

通過一年來的校本培訓,我參加了新課程學科組課程理念及課程標準、新教材研討等學習,參加了學校為實施新課程所開展的各種研討與培訓,聽取了有關課程專家和新課程課標與教材研究者的報告,自身對新課程理念及教育思想、教學方法、學生學習方式的理解更加深刻,對實施素質教育的前景更加樂觀,結合自己的教學實踐,運用新課程思想開展新課程研究的自覺行動更加自如。教師個人的專業成長更加迅速。現就一年來的工作情況做以下總結。

為了全面貫徹國家教育方針,更好的開展各種教育教學活動,個人師德的修行是一個很重要的環節,結合學習鄧小平理論和“三個代表”的重要思想,黨的xx屆三、四中全會的有關文件,有關教師職業道德素質的理論書籍,有關教育方面的各項法律法規,自身的理論和道德素質有了一定的提高,形成了熱愛教育,愛崗敬業,腳踏實際的工作作風,嚴謹治學、鉆研業務、尊重學生,一切為了學生的終身發展,相互協作,維護集體榮譽,為人師表,嚴于律己,樹立教師新形象,期間,撰寫有關學習心得與體會文章。個人師德修養與自我約束、自我完善的機制逐步形成。

教師的教育教學過程是與學生的相互配合中共同度過的,期間,他們的個人表現與思想觀點是互相共享的,對教師來說,最易影響學生的便是板書和語言,所以,三筆字、普通話成為教師的門面,它是一種豐富的課程資源,按照學校的要求,我認真的進行了鋼筆字,毛筆字和粉筆字的書寫訓練,練字帖,盡可能使自己的書寫規范,使學生看了還過得去,在語言表述方面,潛心練習普通話,糾正自己的一些方言和土話,使學生的語言表達逐步標準化。

教學常規是教師實施教學的基本環節,也是影響教學效果的主要因素。我在教學中做到,節節有。

教案。

節節有發展針對教學中的生成資源及時調整教學思路與策略使教學實施及師生的共同發展得到了較好的協調。堅持進行反思教學總結教學中的失誤警示自己時刻注意防范失誤的再次發生。

現代教育的特點是科學高效,只有對新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解,才能把握新課程教學的精髓,才能以新的理論、新的思想、新的行動去開展扎實有效的教育科研活動,教育效率才可能提升。一學年中,自己始終以一名新手的姿態,不斷向有經驗、有開拓意識、有創新舉措的同行虛心學習,聽新課程研討課二十多節,并參加評課交流,時時處處留心學習,對照自己的教學實踐,反思自己的失誤,吸收他們的好的做法和經驗,改進自己的教學思路與弊病,使教學方式和組織學生的思路有了明顯的改善。并注意積累和撰寫教學心得與體會。這些文章分別從不同的角度總結和反思了自己教學中的點滴心得和收獲,同時,對自己前面的教學實踐也做了深刻的回顧與反思,對今后進一步開展教育教學活動,提高教學效率,都有很大的促進。

校本培訓是提升學校教育管理,推進學校高速發展,激勵教師積極、進取、開拓、創新。培養高素質全面發展的基礎教育人才的必然選擇。在今后的工作中還需在一下幾點花力氣鉆研:

1)教育理念的更新與轉變要做深層次反思與變革。2)自主學習、探究學習模式的研討還需要繼續深入。3)新課程與教學評價的探索與深化。

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