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五年級之五年級語文第單元(精選17篇)

時間:2025-06-11 作者:文軒

優(yōu)秀作文往往能夠通過優(yōu)美的語言和精準的表達,將作者的思想和情感傳遞給讀者。閱讀優(yōu)秀作文范文能夠啟發(fā)我們更多的寫作思考和創(chuàng)作靈感。

五年級之五年級語文第單元(精選17篇)篇一

第二單元測。試題(一)。

一、看拼音寫詞語。

二、畫掉括號中不正確的讀音。

三、找出下列詞語中的錯別字并改正。

莫明其妙無原無故語重心常。

遮天避日昏黃一體鵬成萬里。

四、讀一讀,把你想到的一個成語填在括號里。

1.善學者,假人之長以補其短。()。

2.知不足者好學,恥下問者自滿。()。

五、選詞填空。

1.在老師的耐心教育下,曉軍終于認識了自己的錯誤,并且()地向老師作了檢討,他的這種知錯能改的態(tài)度受到了老師的()。(誠懇、誠實、稱贊、贊揚)。

2.我國自己()的運載火箭發(fā)射試驗成功,大大()了一切愿為四化做出貢獻的人們。(鼓勵、鼓舞、制造、創(chuàng)造)。

六、給下面的短文加上標點。

七、按要求把成語填補完整。

1.填近義詞:

高()遠()-()二()五()四()生()活()。

手()足()千()萬()山()地()。

2.填反義詞:

大()無()大()大()口()心()天()地()。

出()入()一()-()()應()合。

八、閱讀短文,回答問題。

(-)賽馬是我們家鄉(xiāng)古老的風俗,每年都要舉行一次,每到這個時候,草原上就(展現(xiàn)、呈現(xiàn)、映現(xiàn))出熱鬧、現(xiàn)騰的景象。上百名哈薩克小騎手,把自己膘肥體壯的好馬打扮得英俊漂亮,馬尾編成小辮,馬身上還系上(五顏六色、五光十色、五彩繽紛)的綢帶,好像在鼓勵馬兒爭氣。發(fā)令槍一響,十幾匹一字排開的駿馬就像離弦的箭一樣飛奔而去。騎手們你追我趕,誰也不甘示弱。長達一公里的跑道上塵土飛揚,人喊馬嘶,氣氛十分壯觀。經過激烈的比賽,連續(xù)三次奪魁的騎手被選為冠軍。人們簇擁著冠軍,給他戴上大紅花。這時,人們都沉浸在一片歡樂中。

1.聯(lián)系下文理解“打扮”在文中的意思。

2.把描寫賽馬的句子畫出來。

3.短文的主要內容是什么?

4.選擇括號中最恰當?shù)脑~語。

(二)憑著一顆火熱的心。

1970年春天,張海迪隨著下放的父母,來到莘縣十八里鋪尚樓村。

有一天,跟海迪比鄰而居的一位大娘半邊臉腫了,原來她牙疼病又犯了。又有一天,村里一個孩子病了,沒多久卻死了。海迪真想去探望患病的大娘和失去孩子的家長。

“我能不能幫助鄉(xiāng)親們干一點什么呢?”十五歲的海迪想。

她請求爸爸買來一盒銀針,一本《針灸學》,一本《人體解剖學》。

張海迪不管父母的勸說和醫(yī)生的警告,總是日夜苦讀,把兩本書讀了一遍又一遍。然后,她擎起一枚銀針,在動物身上進行試驗,又在自己軀體上那尚有感覺的部位進行試驗。

僅僅三個月后,她可以用銀針為病人治病了。耿其之大爺半身癱瘓,六年不會說話,她給治好了;王懷棟患了神經性肌肉萎縮,連一只吃飯的匙子都端不起來,她給治愈了;一個叫小寶的六歲男孩,站都站不起來,經她數(shù)百次針灸,小寶背起書包蹦蹦跳跳去上學了。

一個癱瘓的小姑娘,要給病人扎針并不是一件那么簡單的事,當海迪給病人治病時,上身的重量就全部壓向那病殘的腰部和臀部。時間一長,人就受不了,只得把右肋骨壓在輪椅的扶手上。幾年下來,她變得左臂細,右臂粗,脊椎骨也彎得變了形。

但海迪的內心是欣慰的。數(shù)年來,她共治療了一萬多人次。她是個癱瘓的小姑娘,就憑著一顆火熱的心,用一根小小的銀針,給周圍的鄉(xiāng)親們帶來了溫暖和歡樂。

1.結合上下文理解詞語。

黯然淚下:

2.填空。

(1)張海迪有時不免黯然淚下的原因是()。

(2)“僅僅三個月后,她可以用銀針為病人治病了。”說明()。

(3)張海迪給病人治病扎針并不是一件簡單的事,原因是()。

3.寫出下列詞語的近義詞。

滋養(yǎng)()探望()警告()簡單()。

4.寫出下列詞語的反義詞。

靜寂()火熱()溫暖()歡樂()。

答案:

一、戈壁、清晰、新疆、枯萎、鍛煉、優(yōu)雅、依賴、膝蓋。

三、1.取長補短2.不恥下問。

四、1.誠懇、稱贊2.制造、鼓舞。

(二)1.指因為情緒低落,傷心而流下眼淚。2.(1)她不能做自己想做的事情,只能與輪椅、床和靜寂為伴。(2)她憑著日夜苦讀和反復試驗很快掌握了有關醫(yī)學本領。(3)她是個癱瘓的小姑娘,給人治病會經受很多痛苦。3.滋潤、看望、勸告、容易。4.熱鬧、冰冷、寒冷、悲傷。

第二單元測。試題(二)。

一、看拼音,寫句子。

二、照樣子寫詞語。

例:金(燦燦)。

水()甜()紅()藍()。

冷()樂()綠()白()。

三、把下面的每組詞按照一定的順序排列。

1.迎春花臘梅桃花菊花。

2.歐洲世界羅馬意大利。

3.老年兒童青年少年中年。

四、在括號里填上句子所使用的修辭手法。

1.一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。()。

2.在我們的故鄉(xiāng)――山上,不是有許多水晶和瑪瑙嗎?()。

3.它糊里糊涂聽著小青石的話,一會兒竟睡著了。()。

4.車窗外是茫茫的大戈壁,沒有山,沒有水,也沒有人煙。()。

五、按要求寫句子。

1.爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的,他也在表白著自己的心。

2.遙遠的北海有一條特別大的魚。

3.小姑娘獨自旅行。

4.大雪過后,地上全白了。

5.蝴蝶和蜜蜂在青草野花間飛來飛去。

寫成擬人句:________________。

六、選擇打比方的句子。

1.她那水晶般的藍眼睛,多像清澈的泉水。()。

2.他長得像他的爸爸。()。

3.老師是辛勤的園丁,我們是祖國的花朵。()。

4.我好像在哪兒見過她。()。

5.運動員仿佛離弦之箭,朝前飛奔。()。

七、修改下面的病句。

1.今年,我在郵局訂了《少年文藝》、《童話大王》、《百家作文指導》和《小學生學習報》等報紙。

2.市場上的水果真多啊!有蘋果、葡萄、西紅柿、香蕉。

五年級之五年級語文第單元(精選17篇)篇二

寒假里媽媽給我買了本《小屁孩日記》,我一看名字就很有趣,迫不及待地就打開來看了。書里主要說的是一個叫格雷的小男孩寫的日記。通過格雷的日記我看到了一個幸福的家庭,還有一個充滿了歡樂的校園。當我讀完這本書時后,我了解了這個叫格雷的小男孩的很多方面,他外形瘦小,但腦子非常聰明,雖然有時候他會用自己的小聰明去做一些調皮搗蛋的事情,但我還是很喜歡他。

格雷可以說是一個真正兒童的代表,它具有小孩子該有的所有品質,淘氣、聰明、誠實、善良、勇敢、天真、滑稽、自戀。他的成績不好,而且也不愛學習。在大人的眼中,他不是一個“好孩子”,而這些缺點卻讓無數(shù)的人愛上了這個“壞孩子”??戳诉@本書我不禁想起了我們這些小孩,我們在父母的嚴格教育下,學會了眾多才藝,像我們民樂班的同學,可以說吹拉彈唱樣樣精通,是眾人眼中的“天才”,但我們沒有屬于自己的時間,在大人的壓力下,除了練琴還是練琴。失去了兒童生涯中最寶貴的東西——童趣。還來不及享受兒童時期的快樂,就要過早面對這個殘酷的社會。兒童是這個世界的陽光,有了兒童,這個世界才顯得更加多彩,更加具有活力。所以我也要奉勸一些大人,不要妄想強迫孩子去學什么東西,你們這樣只是在糟蹋這個世界未來的希望和活力。

我喜歡《小屁孩日記》這本書,它讓我想了很多很多。

五年級之五年級語文第單元(精選17篇)篇三

大家好,我是小小推銷員杜思樾。

今天我推薦的是美的智能電飯煲,希望大家喜歡它。

現(xiàn)在科技發(fā)達了,電飯煲也被研究出來了,大家在選擇電飯煲的時候,要購買美的智能電飯煲。

美的智能電飯煲全身雪白雪白的,前面有一個橢圓形的圈。圈上寫著時間、項目表,別的地方還有好幾個綠色的按鈕,上面寫著開、關、保溫、加熱、功能選擇……煮米飯的時候,你能根據(jù)自己的需要來選擇是稍軟、稍硬、精煮,還是標準。還可以煮粥蒸煮,為了讓米飯煮的更香,電飯煲還采用了峰窩厚內膽2.0與2.5。

電飯煲不會對人造成傷害。還采取了高效節(jié)電裝置,相當于普通用電量的1/2。

價格便宜,心動不如行動,馬上來購買吧。

大家好,我是小小推銷員,今天我要向的家推薦的是我最愛吃的桃子。

它非常甜,還分為許多種類呢,比如說:油桃、黃桃……。

它味道鮮美,是人們最喜歡的鮮果之一,除鮮食之外還可以加工成桃汁桃干和桃醬非常好吃!

聽完我的介紹,你心動了嗎?但心動不如行動,趕快來訂購吧!

你們當過小小推銷員嗎?肯定沒有吧,而且我推銷的不是別的,正是我們平時喜歡吃的手工糖,看看我是怎么推銷的吧!

“失敗是成功之母”我又重新站了起來,一位阿姨也在看糖果,我眼睛一亮,跑到那位阿姨身邊,笑容滿面地說道:“漂亮的阿姨,買一瓶吧,這糖果價格雖貴,但味道可不賴,買這種的最劃算,可以免費贈送一枝棒棒糖!”阿姨對我笑了一下,毫不猶豫地拿下一瓶去付錢了。我心理像吃了蜜一樣甜。

你覺得我像個小小推銷員嗎?

五年級之五年級語文第單元(精選17篇)篇四

在一個星期日的上午,從云的裂縫里,那橙黃色的,襯著太陽的邊緣上,陽光成為一種寬闊的扇子一樣的光線,斜斜地投射下來,照臨到一片空地上,在這里,杰克遜正和小伙伴們舉行著一場足球賽。

球場上,大家把各自脫下的衣服和書堆放在地上當球六,守門員在中間守球。杰克遜是守門員,誰的球他都守,哪隊踢進門就得分,現(xiàn)在是“0:0”。比賽正在緊張、激烈地進行。球現(xiàn)在在甲隊1號球員腳下,他的球技可真不賴,乙隊有兩個人防守著他,可球愣是像和人的腳吸在一起一樣,還把乙隊的兩個球員耍得找不北,甲隊隊員臉上十分得意,在1號旁邊掩護著他向球門跑去,可是甲隊1號的臉上仍然鳳有露出笑容,心里可能在想:杰克遜可是個守門強手啊!哼!管他強不強,我一定要踢進這一球。杰克遜這時提高了警惕,做好了準備,蹲馬步,重心向前,雙手扶膝,動作真是標準。甲隊1號來到門前猛地踢了一個飛球,球旋轉著向球門飛去,只見杰克遜向右邊一跳,把球抱住,摔在地上。“哦!——”乙隊球員歡呼著,慶賀著球沒進。甲隊的球員垂著頭,然而他們沒抱怨,而是互相鼓勵。這時過路人也紛紛跑來觀看。

第二輪子開始了,乙隊發(fā)球,2號接到球后向球門飛奔,甲隊1號早就在半路恭候,乙隊2號想在甲隊1號不備時把球運過去,可是他的想法太單純了,被甲隊1號搶了過去?!昂?”一個中年男子叫到,然而旁邊頭上戴著紅蝴蝶結的女孩子叉著腰,皺超眉頭說:“哼!有什么了不起,乙隊的人真是笨?!逼渌鼛讉€孩子和一個抱著孩子的婦女沒有發(fā)表看法,只是默默的看著激烈的比賽,一個穿紅色衣服的男孩跑到杰克遜身后,看甲隊1號準備射門,乙隊幾個隊員向甲隊1號跑去,可都被拋在身后,觀眾們緊鎖眉頭,屏住呼吸,只見甲隊1號一個飛腳,球像是著了魔,明明是向左邊,杰克遜向左一跳,可是球一旋,向右邊飛去,從杰克遜耳邊飛進了門。頓時,觀眾,球員們沸騰起來。甲隊1號也被大家圍了起來,穿紅衣服的男孩接到了球十分高興。

日頭在他們頭頂上十分刺眼,已經是吃午飯的時候了,他們的肚子早就“咕咕”叫了,大家拿上衣服,肩搭著肩,唱著歌向家的方向走去。

五年級之五年級語文第單元(精選17篇)篇五

從妹妹呱呱墜地的那天起到現(xiàn)在,她就經常像個喜劇演員一樣,不斷地給我們枯燥的生活帶來很多歡笑聲。雖然這一切都是在她無意識的狀態(tài)下發(fā)生的,我也曾因為媽媽將原本都屬于我的愛分給了妹妹很大部分而吃醋,而現(xiàn)在卻是相當?shù)男母是樵福驗槊妹脤嵲谔侨藧哿耍?/p>

我的妹妹到底可愛在哪里呢?先從妹妹的造型上給大家介紹一下.黑黝黝的皮膚,一雙滴溜溜的眼睛特別有神,偶爾你可以感覺這對眼睛正在向你說著什么呢!呵呵,造型上最好玩的莫過于她頭頂上的那兩個羊角辮了,高高的豎在那里,特別的“神氣”。

可愛的妹妹還特別淘氣!她特別愛撒嬌,這大概是她的殺手锏,一旦她使出這一招,就無人能敵了,沒有一個人拿她有辦法。這次啊,不幸的是讓我給碰上了。周末,我正抱著游戲機玩得起勁呢!在快過最后一關的時候,我的精神正處于極度緊張興奮之中,這時,卻被不速之客給攪局了。那個人,就是我的寶貝妹妹!她豎著那羊角辮“咚咚”地跑來我身邊,毫不猶豫地下了命令:“哥,給我玩。”“不行,給我玩?!彼谠乜次液芫脹]理會她,就跑開了,我心里這下樂壞了,哈哈,終于今天被我給征服了。可是,沒想到的事情發(fā)生了,媽媽來了,而我那寶貝妹妹呢,自然也沒缺席,正被媽媽抱在手里一把鼻涕一把眼淚的“訴苦”著呢!

我的妹妹就是這樣一個人,淘氣著卻也可愛著呢!一看我欺負她,她就會把我告上法庭,讓庭長來解決這事,因為庭長——媽媽都是幫妹妹的,不用判,我輸了!唉!我好煩啊!

五年級之五年級語文第單元(精選17篇)篇六

身邊發(fā)生的很多事讓我感動,讓我久久難忘。

我記得有一次,我和媽媽從菜市場回家的路上,路過一個小攤位,一個衣衫襤褸、白發(fā)蒼蒼的奶奶引起了我的注意。她無助的眼睛一直盯著某個地方,嘴里在說著什么。她周圍有一群人,每個人都站在那里指指點點,談論著什么。出于好奇,我拉著媽媽的手擠進去。

“我兒子不要我,我獨生子也不要我……”仔細聽完,我聽清楚了奶奶的話。身邊的人聊了很多,一個拿著菜籃子的阿姨說:“她家就住在菜市場附近。前天路過的時候,看到她媳婦猛的把她拽出門外,一邊拽回來,一邊罵罵咧咧,一邊責怪??蓱z。”聽了阿姨的話,很多人對奶奶的經歷表示同情。有人把錢塞到她手里,說了幾句安慰的話;有的人很生氣,說要幫奶奶討回公道,把事情告上法庭;有人牽著奶奶的手,說要帶奶奶回娘家住幾天;有人拉著奶奶的手說要給奶奶租個房間。

看到這一幕,我深受感動,心中涌起一股暖流?!爸灰總€人都付出一點愛,這個世界就會變成一個美麗的地方?!蔽遗苌锨?,扶起奶奶,輕輕拂去她身上的灰塵,對媽媽說:“媽媽,回家?guī)臀野汛驽X罐里的錢都拿出來。我要捐給這個可憐的奶奶?!眿寢屄犃诉@話,笑了笑,如釋重負地朝我點點頭。她的眼睛仿佛在對我說:“女兒長大了?!?/p>

五年級之五年級語文第單元(精選17篇)篇七

當我讀《圓明園的毀滅》這篇文章后,感到無比憤怒和惋惜。

文章中記敘了北京西郊的文化古城“圓明園”,她是我們的祖先花費了一百五十多年時間才修建成的,中國古代標志性的建筑。其間不僅有各地的名勝建筑群,還收藏歷代文物、名人書畫和各種奇珍異寶。

中國有悠久的歷史文化和藝術隗寶。因為清朝政府的軟弱無能,飽受到別國的欺凌和屈辱。1860年10月,英、法侵略者在圓明園肆無忌憚,把能夠拿走的通通拿走了,拿不動的就用大車和牲畜搬運,實在搬運不走的,就任意破壞毀掉。為了毀證滅據(jù),還慘不忍睹地放火燒了圓明園,大火連燒三天三夜……中國古代的建筑藝術精華,園林歷史隗寶——圓明園化為灰燼。圓明園的毀滅透視出“落后就要挨打”的悲慘遭遇。這是中國人民永遠抹不去的恥辱。

我們要把這一奇恥大辱永遠銘記在心中,為振興中華而學習,為早日實現(xiàn)中國夢,民族的偉大復興而鉆研。國家興亡匹夫有責,我們要報仇雪恨!

五年級之五年級語文第單元(精選17篇)篇八

可以寫人外觀、寫人精神、寫人的為人處事等等。下面是關于五年級下冊語文第七單元作文作文,希望對大家有幫助!

世界上有這樣一些幸福的人,他們將自己最無私的一面用別人的微笑來演繹。他們揮汗埋葬了自己在清閑時悠哉,使它變成種子,長出鮮花和芳香,為別人的生活添上一抹靚麗,他們是那么渺小,卻是那么高尚。他們是綠色家園、美好心靈的守護者,他們就是清潔工。

暑假,太陽將熱量毫無保留地奉獻給大地。人們揮汗如雨,門前的冷飲店成了海洋,而我就像一條弱小的沙丁魚拼命往里擠,好不容易“搶”到了一個冰激凌。這幾天,我開展了假日小隊的活動,可受了罪了,舔到冰涼的味道,我頗有一番成就感。也許是條件反射,看到地下到處是亂扔的包裝袋,我便也毫不經意地將包裝袋隨手一扔。

我坐在門前的長椅上,整理著活動筆記與材料,過了好一會,冷飲店門口的人才散盡,留下的是街邊滿地的塑料包裝袋。這時,一個大約四十來歲、臉色暗淡、頭發(fā)干澀、整個人就像干癟的果脯的清潔工阿姨,正揮動掃帚,將人們亂扔的包裝袋默默地掃入清潔車里。

“呲、呲、呲……”掃帚與地面發(fā)生的摩擦聲像針扎般刺激著我的內心,此時的我,心中有所觸動,臉上像火燒似的,但又不知該做什么,于是,盯著清潔工發(fā)呆。這時,一陣腳步聲響起,一對母子向這邊走來,母親對孩子說:“你看,如果再不認真讀書,長大就只能像這清潔工一樣掃大街……”清潔工阿姨似乎也聽到了什么,頭低著,一言不發(fā),只顧揮動掃帚。

“啪”,一個煙頭伴著一口濃痰落在剛掃過的地面上?!罢埐灰S地吐痰,請尊重別人的勞動。”清潔工阿姨停下手中的活兒,禮貌的提醒吐痰的人,男人不屑地瞄了一眼清潔工,“掃地的,你叫什么叫?不就掃個地嗎?多掃個煙頭,有多大的事啊?再說了,你一個掃地的要什么尊重的?笑話!”

看著阿姨遠去的背影,我心里很不是滋味。清潔工人也是人,也有自尊,憑什么要受到這般的羞辱?他們日復一日、年復一年。在那不起眼的崗位上默默奉獻著。

夏天,當我們還在家中享受著清涼時,他們卻在酷暑下堅守崗位,他們好象從來不怕太陽的熱烈、垃圾刺鼻的臭味。臉上豆大的汗珠,在陽光的照射下那么晶瑩透明。冬天,當我們還在家中享受著溫暖時,他們卻在嚴寒下用凍僵的雙手,撿拾著每一片被風吹落的葉子,打掃著每一條街道,生活的每一個角落都有他們踏過的足跡。

他們是勤勞的;心是善良的。學會尊重他們,其實并不需要付出多少,一個感激的微笑,一個贊許的目光,都會給他們帶來莫大的安慰。

每天坐在車上,走在馬路旁都能看見他們穿著橙色的衣服,在街上用揮動拖布與掃帚,抹去了街道的污垢,讓濱海新區(qū)有了干凈整潔,容光煥發(fā)的面貌。每一位市民留在地上的泥垢與丟棄的雜物,他們都會在第一時間清理干凈,留下整潔光亮的道路,當天公不做美的時候,更是他們工作最為繁忙的時候,留在地面的泥漬與雨、雪水,他們一遍一遍不厭其煩地打掃干凈。

我們在平時生活中看到的清潔工都是老爺爺與老奶奶,他們已經年邁,但憑著不服老的精神,為市容街貌的整潔做出了極大的貢獻,更需要我們去學習、去敬仰。他們付出了這么多,卻成為人們經常忽略的角色。在這里,我想用我的話語打動你的內心:城市是我們大家的,只有我們大家拉起手來同清潔工一起,共同維護我們的家園。這樣我們的家園才會更加美麗;我們的生活才會更加美好!他們是城市的美容師,更是心靈的美容師;是創(chuàng)建美好家園的勞動者,更是現(xiàn)實生活中的活雷鋒!

太陽的光芒籠罩在清潔工阿姨的身上,映紅了她的'臉龐。啊,我陡然發(fā)現(xiàn),她竟是那樣高大,那樣美麗!

不經意間瞄到墻角的那把小雨傘,思緒如潮水般涌來。

細長的捷手下,那是怎樣的一雙漂亮的眼睛啊!濃黑的眼眸,純凈的似乎不含一絲雜質,大大的眼睛總是彎彎的,美麗的就像一輪明月。

有人曾說:“外表美不代表心靈美”,可我不贊同,都說:“眼睛是心靈的窗戶”,能擁有如此純凈的眼眸,她一定就很善良,確實如此,在平常學習中,她總是樂于助人,她說別人快樂她就快樂。

她總是這么善良,就連我班的差生也被她感化,她就是擁有一種與眾不同的力量,那是微笑的力量,那是愛的力量,可是不幸的事總是發(fā)生在好人身上,從小體弱多病的她,不慎得了癌癥,她的父母急得到處奔波,可她無懼生死,那輪明月總是彎彎的。

她說,只有別人幸福,她才幸福。

在我的茫茫腦海中有無數(shù)顆小星星,隨便摘下一顆我也許不記得了,但這一顆卻非比尋常!

風使勁地拽著人們的衣服,爸爸驅車帶我去鹽城鄉(xiāng)下奶奶家玩,我興奮得又喊又叫。車窗外綠色的行道樹飛快地離我們遠去,一輛又一輛的小車被我們摔到了后面,可是我還嫌我們的車開得慢,真希望我坐的是飛機啊!

兩個小時后,終于到了那熟悉的鄉(xiāng)村小道!

到了奶奶那,天氣好多了,太陽公公露出了笑臉,碧空萬里無云。

剛跨入家門,奶奶就喊著吃飯!哇,好豐盛的午餐!有魚有肉有雞……我都不知道吃啥好了,這個碗里嘗一口,嗯,還行;那個盤子里品一下,不合胃口,扔了!整桌的菜幾乎被我翻了個遍,總算找到不少好吃的,可是低頭看看我的桌前,已經堆得像一座小山,里面許多飯菜幾乎還沒吃。

見我吃得開心,媽媽很高興,一個勁的叫我多吃!因為平時我在家里很少有這么“饑不擇食”的樣子。爸爸呢,也開心得直笑,不過那笑容讓我覺得另有深意。

飯后,爸爸說帶我去散步,領略田園風光。我自然樂意了。

哇,一望無邊的田野,金黃一片,如同厚厚的金色地毯,十分美麗!再做深呼吸,清新的空氣沁人心脾,爽啊!我不禁歡呼起來。

“瞧!’’弟弟的一聲讓我的眼球換了方向!

爸爸告訴我,那是農民伯伯在收糧食。我們中午吃的大米飯就這么一點一點收割來的。

爸爸慢慢地接著說:“糧食是國家的根本,對于一個大國來說,糧食更是至關重要。首先,糧食充足,就不用從外國高價進口,就不會導致全球糧食價格暴漲;其次,我國是個人口大國,江蘇等地區(qū)盛產糧食,人們溫飽無憂,但是其他省份好多地區(qū),特別是山區(qū),許多孩子連飯都吃不飽啊!你中午吃得那么開心爸爸很高興,可是你那么浪費是不應該的,你懂嗎?”

經過了這次,我以后再也不會浪費了,我終于明白了學校餐廳墻上的那兩句話:一粥一飯,當思來處不易;半絲半縷,恒念物力維艱!

五年級之五年級語文第單元(精選17篇)篇九

人人都希望天空變得碧藍,水變得清澈。人人都希望生活在一個快樂文明,和諧的環(huán)境中。但是生活中時常會發(fā)生一些不如意的事情。

“人美在心靈,鳥美在羽毛”。這句話可真不假。我希望人人講道德處處講和諧,讓文明之花處處開。

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五年級之五年級語文第單元(精選17篇)篇十

世界上有這樣一些幸福的人,他們將自己最無私的一面用別人的微笑來演繹。他們揮汗埋葬了自己在清閑時悠哉,使它變成種子,長出鮮花和芳香,為別人的生活添上一抹靚麗,他們是那么渺小,卻是那么高尚。他們是綠色家園、美好心靈的守護者,他們就是清潔工。

暑假,太陽將熱量毫無保留地奉獻給大地。人們揮汗如雨,門前的冷飲店成了海洋,而我就像一條弱小的沙丁魚拼命往里擠,好不容易“搶”到了一個冰激凌。這幾天,我開展了假日小隊的活動,可受了罪了,舔到冰涼的味道,我頗有一番成就感。也許是條件反射,看到地下到處是亂扔的包裝袋,我便也毫不經意地將包裝袋隨手一扔。

我坐在門前的長椅上,整理著活動筆記與材料,過了好一會,冷飲店門口的人才散盡,留下的是街邊滿地的塑料包裝袋。這時,一個大約四十來歲、臉色暗淡、頭發(fā)干澀、整個人就像干癟的果脯的清潔工阿姨,正揮動掃帚,將人們亂扔的包裝袋默默地掃入清潔車里。

“呲、呲、呲……”掃帚與地面發(fā)生的摩擦聲像針扎般刺激著我的內心,此時的我,心中有所觸動,臉上像火燒似的,但又不知該做什么,于是,盯著清潔工發(fā)呆。這時,一陣腳步聲響起,一對母子向這邊走來,母親對孩子說:“你看,如果再不認真讀書,長大就只能像這清潔工一樣掃大街……”清潔工阿姨似乎也聽到了什么,頭低著,一言不發(fā),只顧揮動掃帚。

“啪”,一個煙頭伴著一口濃痰落在剛掃過的地面上?!罢埐灰S地吐痰,請尊重別人的勞動?!鼻鍧嵐ぐ⒁掏O率种械幕顑?,禮貌的提醒吐痰的人,男人不屑地瞄了一眼清潔工,“掃地的,你叫什么叫?不就掃個地嗎?多掃個煙頭,有多大的事啊?再說了,你一個掃地的要什么尊重的?笑話!”

看著阿姨遠去的背影,我心里很不是滋味。清潔工人也是人,也有自尊,憑什么要受到這般的羞辱?他們日復一日、年復一年。在那不起眼的崗位上默默奉獻著。

夏天,當我們還在家中享受著清涼時,他們卻在酷暑下堅守崗位,他們好象從來不怕太陽的熱烈、垃圾刺鼻的臭味。臉上豆大的汗珠,在陽光的照射下那么晶瑩透明。冬天,當我們還在家中享受著溫暖時,他們卻在嚴寒下用凍僵的雙手,撿拾著每一片被風吹落的葉子,打掃著每一條街道,生活的每一個角落都有他們踏過的足跡。

他們是勤勞的;心是善良的。學會尊重他們,其實并不需要付出多少,一個感激的微笑,一個贊許的目光,都會給他們帶來莫大的安慰。

每天坐在車上,走在馬路旁都能看見他們穿著橙色的衣服,在街上用揮動拖布與掃帚,抹去了街道的污垢,讓濱海新區(qū)有了干凈整潔,容光煥發(fā)的面貌。每一位市民留在地上的泥垢與丟棄的雜物,他們都會在第一時間清理干凈,留下整潔光亮的道路,當天公不做美的時候,更是他們工作最為繁忙的.時候,留在地面的泥漬與雨、雪水,他們一遍一遍不厭其煩地打掃干凈。

我們在平時生活中看到的清潔工都是老爺爺與老奶奶,他們已經年邁,但憑著不服老的精神,為市容街貌的整潔做出了極大的貢獻,更需要我們去學習、去敬仰。他們付出了這么多,卻成為人們經常忽略的角色。在這里,我想用我的話語打動你的內心:城市是我們大家的,只有我們大家拉起手來同清潔工一起,共同維護我們的家園。這樣我們的家園才會更加美麗;我們的生活才會更加美好!他們是城市的美容師,更是心靈的美容師;是創(chuàng)建美好家園的勞動者,更是現(xiàn)實生活中的活雷鋒!

太陽的光芒籠罩在清潔工阿姨的身上,映紅了她的臉龐。啊,我陡然發(fā)現(xiàn),她竟是那樣高大,那樣美麗!

給我印象最深刻得人就是收廢品的婆婆,每天清晨他都會來我們這個花園收廢品,每天大喊大叫的說:“收廢品,收廢品,誰家有廢品,”結果被我給聽到了,便說:“這有,這有。”她聽到了很高興,我賣掉的那些廢品,只賣了5元錢,但是,我并不傷心,雖然只賣了5元錢,但5元錢也是錢。有一次,我去報名的時候,爸爸給了我300元錢,我把錢放進口袋里,我剛出門時,又聽到那個婆婆在大喊大叫:“收廢品,收廢品,誰家有廢品?!保业较旅娴臅r候,有一個小偷,因為那小偷知道我們9月1日是我們的開學日,所以自然會知道小學生口袋里有錢,當小偷拿走我的錢時,正好那個賣廢品的婆婆看到了,便叫道:“小朋友,你的錢被人偷啦,”我想:是在叫我嗎?我看看口袋,我的錢不見了,于是,那婆婆便騎著三輪車去追,差一點點就撞車了,而我在后面追,還是追不到,可是那收廢品的婆婆繼續(xù)追,一直追到小偷停為止,到了我家旁邊的那個公園,小偷已經跑不動了,便停了下來,可是那婆婆還在繼續(xù)追,而我卻跟在后面,300元錢拿回來了,我問問那位收廢品的婆婆為什么跑這么遠都不累?他回答說:“我曾經是長跑冠軍?!?,然后,我便謝謝那位收廢品的婆婆。

這件事一直記在我的心中,還有那位收廢品的婆婆。

五年級之五年級語文第單元(精選17篇)篇十一

我最喜歡的喜歡的人是奶奶,她長著矮矮的身材,還有一頭白花花的頭發(fā),炯炯有神的眼睛,高高的鼻子下是一張“能說會道”的嘴,因為奶奶的皮膚不好,所以臉蛋常年紅通通的,能和猴子屁股相提并論。今天就重點說說那張“能說會道”的嘴吧!

奶奶是毛紡廠的職工,現(xiàn)在已經退休了,整天在家里閑來無事,這也是奶奶愛嘮叨的地基,因為只有先這才嘮叨嘛。

一天,老師在放學回家時作業(yè)布置得很少,放學回家很快就做完了作業(yè),出來看電視,還沒開機奶奶就跑過來:“還看電視???作業(yè)做完也不用復習啊,你現(xiàn)在已經五年級啦!還看電視?看不上重點中學咋辦?大學沒考上怎么辦?”我早把耳朵給塞住了,等奶奶說完,我拿出耳朵里的棉花,順口罵了句:“羅嗦老太婆!”

奶奶聽到了,又開始“能說會道”:“我這是在幫你,要是沒有我,你的成績早就一落千丈了,你還嫌我,不然你自己看著辦吧!我不管你了!”沒辦法只好灰溜溜地進去了。

過了大概一小時,我又出來看電視,奶奶看到了,又開始嘮叨:“這樣就復習完啦!就算復習完了也還要去看會兒書啊!人家現(xiàn)在的大學生哪個不看書,哪個看電視?你現(xiàn)在這樣,長大都變成電視迷了?!睕]辦法,只好垂頭喪氣地進去嘍。

你們看,我的奶奶是不是“能說會道”?不過我蠻喜歡這樣的,因為,只有這樣,才會讓我的成績不一落千丈。

我喜歡“羅嗦老太婆”,我喜歡她的嘮叨。

五年級之五年級語文第單元(精選17篇)篇十二

老師的愛像一陣輕柔的微風吹拂著我的心田;老師的愛猶如春雨綿綿,滋潤著我幼小的心靈;老師的愛好似星星,照耀著我的成長之路。老師和我的故事,就像樹葉一樣數(shù)也數(shù)不清,有的令人難忘,有的令人懷念。

記得那是在二年級的時候,有一天,我們興高采烈地在操場上玩拉火車的游戲。我轉暈了,想回教室,就在這時,又有另一名同學被轉了出來,和我對碰了一下,我眼冒金星,頓時,鮮血直流。張老師聞訊趕來,掏出潔白的手絹給我止血,一邊關切地問:“張某某,痛不痛?”她那關愛的眼神就像慈祥的媽媽,讓我緊張的情緒穩(wěn)定下來。她鼓勵著我:“別害怕,只要堅強一些,就不會有事的。我送你去醫(yī)院?!甭牭嚼蠋煹脑捳Z,我不覺得害怕。張老師邊打電話給媽媽,一邊背起我向醫(yī)院跑去,老師的背很寬大,舒服極了。路上,老師打了一輛車。在車上,張老師緊緊地摟著我,不停地說:“忍一忍,一會兒就到了,醫(yī)生會幫你的……”這幾句話一縈繞在我耳邊。

到了醫(yī)院,我媽媽由于工作原因,沒能及時趕來,聽到這個消息,我的眼淚在眼眶里打轉。細心的張老師忙對我說:“沒關系的,老師會陪著你,只是一個小手術。”老師一會兒去繳費,一會兒去拿藥,忙來忙去,望著她滿臉的汗水,我感動極了!在手術臺上,老師溫暖的手緊緊攥住我的手,我不再害怕,因為老師的愛讓我鼓足了勇氣!

老師的愛就如母愛,讓我這株小樹苗長成一棵參天大樹!

五年級之五年級語文第單元(精選17篇)篇十三

假如我成為了語文老師,我會將作文的開頭、中間、結尾的寫作技巧都教給我的學生們,讓學生們不再懼怕作文,讓他們覺得寫作文非常簡單有趣。標點符號我也會一個一個教給我的學生們,讓他們不再因為作文而丟分。

假如我成為了語文老師,我會告訴我的學生們高老頭最后是怎么變成孤苦伶仃的可憐老人的,也會給他們講講金錢至上的社會給人們帶來了哪些影響?我要帶著學生們游遍華夏,感受唐詩的朦朧唯美,宋詞的婉約清麗,感受中華文字的博大精深,體會中華傳統(tǒng)文化的獨特魅力。

假如我成為了語文老師,我會多讀書,多聽課,吸取其它老師的獨特風格及經驗,用最有趣明了的表達方式給學生更直接的授課,我也會運用書本上的名言啟示學生,讓學生很好體會名人留下的精髓,更加努力刻苦學習,成為祖國未來的棟梁之才。

這就是我當一名語文老師的夢想,你們覺得我還可以吧。我會向著自己的夢想努力出發(fā)的,我希望通過自己的微薄之力,將我們中國的傳統(tǒng)文化更好地發(fā)揚與傳承。

假如我是語文老師,面對臺下無數(shù)雙渴求知識的眼睛,我會說:“讓我們?yōu)楣餐哪繕伺?”

我首先要在課堂教學上下工夫,使學生上好每一堂課。我要讓學生跨上想象的駿馬,在知識的跑道上賽跑,讓他們帶著問題去思考。讓他們質疑問難,誰的見解有新意,我就帶頭為他鼓掌。我還會讓學生找不會說話的“老師”——字典幫忙,使他們養(yǎng)成課前預習的好習慣。

最使學生頭疼的問題就是寫作文。有的同學一碰到寫作文就抓耳撓腮、絞盡腦汁,總是不得要領。假如我是語文老師,就要改革作文教學。寫作文離不開生活。我要帶學生去廣闊的天地。春天,我會帶他們去春游、采野花;夏天,我會帶他們去游泳;秋天,我會帶他們去看落葉,低垂的麥穗;冬天,我會帶他們欣賞雪景,堆雪人,打雪仗。課間,我會和學生談心、做游戲,親如朋友。

我要讓學生和書交朋友,熱愛書,使他們懂得“愛書吧,書是人類知識的源泉?!蔽颐刻鞎俨贾米鳂I(yè),保證學生的閱讀時間。

假如我是語文老師,我會做得讓每個家長滿意。

五年級之五年級語文第單元(精選17篇)篇十四

《珍珠鳥》教學設計教學目標:1、學會本課的生字、新詞。2、理解課文內容,感受到由于“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境,精心地呵護它們,逐漸得到了它們的信賴。揣摩課文的表達方法。3、指導學生有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落,摘抄描寫珍珠鳥外形和動作的語句。4、產生喜愛小動物的情感,體會到人與動物的和諧相處要靠相互之間的信賴。教學重點:知道雖然珍珠鳥很怕人,但是由于“我”為它們創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境,精心呵護它們,才使得它們與“我”越來越親近,給“我”帶來情意,從而體會到人與動物的和諧關系要靠彼此的信賴。教學難點:理解“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義。教學準備:自制課件。教學時間:2課時。教學過程:第一課時教學目標:1、學會本課的生字、新詞。2、初讀課文,了解課文主要內容。摘抄描寫珍珠鳥外形和動作的語句。3、學習作者精心呵護一對大珍珠鳥的內容。4、試背自己喜歡的段落。教學重點:初讀課文,了解課文主要內容。教學難點:通過學習作者精心呵護一對大珍珠鳥的內容,初步感受作者對珍珠鳥的關愛。教學過程:(一)讀題目,師生共同介紹作者。(二)檢查預習情況:1、檢查并強調一些字詞的讀音,如:垂蔓、蔥蘢、啄著、撞得、嚓嚓、較遠、扒開、趴在、顫動、好熟、呷呷嘴2、學習“巢”的筆畫,訂正“框”的筆順。3、結合課文相關語句,理解詞語意思:決不、神氣十足、再三、信賴4、檢查正確、流利地朗讀課文。(三)初讀課文,了解課文主要內容。1、練習正確、流利地朗讀課文,將訂正過的字詞在句子中朗讀準確。2、默讀課文,想想本文主要寫了哪些內容?3、全班交流。(四)師生共同介紹珍珠鳥,了解到它是一種怕人的鳥,閱讀課文中描寫珍珠鳥外形和動作的語句,練習朗讀。(五)品讀作者精心呵護一對大珍珠鳥的內容,初步感受作者對珍珠鳥的關愛。(六)作業(yè):1、練習正確、流利地朗讀課文。2、摘抄課文中描寫珍珠鳥外形和動作的語句。第二課時教學目標:1、理解課文內容,感受到由于“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境,精心地呵護它們,逐漸得到了它們的信賴。揣摩課文的表達方法。2、指導學生有感情地朗讀課文。3、產生喜愛小動物的情感,體會到人與動物的和諧相處要靠相互之間的信賴。教學重點:知道雖然珍珠鳥很怕人,但是由于“我”為它們創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境,精細呵護它們,才使得它們與“我”越來越親近,給“我”帶來情意,從而體會到人與動物的和諧關系要靠彼此的信賴。教學難點:理解“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義。教學過程:(一)引入:齊讀課題。先播放珍珠鳥的視頻畫面,請同學們?yōu)g覽課文,找出作者是怎么描寫珍珠鳥外形的?馮驥才先生飼養(yǎng)了一家三只珍珠鳥,在小鳥與大作家相伴的日子里,作者曾以他的筆觸流瀉下了一時的感受,還記得是什么嗎?齊讀――“信賴,往往創(chuàng)造出美好的`境界?!背踝x了課文,你知道是說的是誰信賴誰呀?(珍珠鳥的雛兒信賴作者馮驥才)(二)學習課文:1、上節(jié)課,我們初讀了課文,學習了1至5自然段,大家知道了那一對大珍珠鳥與作者一點點?(熟悉了)可作者是怎樣描寫小珍珠鳥逐漸信賴作者的呢?出示自學提示:認真默讀課文第6-16自然段,從哪些語句看出小珍珠鳥逐漸信賴了作者?你有什么感受?做簡要批注,再練習有感情地朗讀。2、學生默讀自學批注,教師巡視。3、學生匯報交流,教師點撥:教師設想:學生學習的切入點可能會有多種,如:按照文章順序談,也可能先談自己感受最深的內容,也可能將兩處聯(lián)系起來談,這都是允許的,教師要順學而導,以學定教。(1)“探腦袋”:小珍珠鳥的好奇心多強呀?。?)“屋里飛”:小珍珠鳥在屋里的具體表現(xiàn)讓我們忍俊不禁,它都去了哪呀?(籠子四周――柜頂上――書架上――燈繩旁――畫框上――窗框上)地點變化了這么多,但我們?yōu)槭裁礇]有錯亂的感覺,作者是如何巧妙描寫的?(用了三個“一會兒”)瞧,我們低年級學過的表示時間短的詞大作家用的多巧妙呀,沒畫下來的同學快快批畫積累下來。小珍珠鳥在屋里四處活動,看來,它不僅活動的地點變了,活動的?(方式)也變了。如果我就是作者,誰能來扮演小珍珠鳥告訴我原因好嗎?師生進行對話。師:你這只小家伙為什么起先只在籠子四周活動呢?師:為什么又敢在我的屋里飛來飛去呀?師:你為什么要落在柜子頂上呀?師:你為什么那么神氣十足地站在書架上,還敢啄我尊敬的那些大文豪的名字呀?師:你一定覺得撞燈繩,跳上畫框很有趣吧?窗子都打開了,你站在窗框上為什么都不飛出去呢?自由讀,指名讀。(3)“喝茶水”:它的這一系列舉動,確實有了很大變化。看來大家越來越了解它了,能結合課文內容補充一下嗎?[出示文字片]它先離我較遠,見我不去傷害它,便一點點挨近,它是一只的小鳥。然后它蹦到我的杯子上,俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的感受,它真是一只的小鳥。它放開膽子跑到稿紙上,繞著我的筆尖蹦來蹦去,它更是一只的小鳥。指名回答。你們填寫的這些詞,不禁讓我想到都和文中哪個詞形成了鮮明的對比?(怕人的鳥)珍珠鳥的性格也變化了?能將你的感受朗讀出來嗎?(4)“啄筆尖”:同桌合作朗讀這一段。(5)“肩頭睡”:作家不是最珍惜自己的創(chuàng)作時間嗎?不是最怕自己的創(chuàng)作思路被打斷嗎?(出示資料:馮驥才先生的話:“我的生活秩序是很嚴的。無論有多么忙,我還是要保證每天有寫作的時間。”)小鳥在作家創(chuàng)作時睡在他肩頭的畫面卻被作者稱作美好的境界,對比馮驥才先生的這句話,不矛盾嗎?你有什么感受嗎?(馮驥才將呵護小鳥看得比寫作更重要)我們也和作者深有同感,都不忍心攪了小鳥的甜夢,我們該怎么讀這一段呢?指名讀。提示學生應輕聲慢讀。(三)回讀第1―6自然段:1、看來,在作者的精心呵護下,小珍珠鳥的活動地點變化了,我們感受到小珍珠鳥的活動方式、性格也發(fā)生變化了,它越來越親近“我”,越來越信賴“我”了。透過小珍珠鳥的變化,你感到僅僅是小珍珠鳥信賴作者嗎?大鳥也信賴我,它們允許自己的孩子飛出籠子,與“我”親近。2、文中哪些語句體現(xiàn)出一對大珍珠鳥也信賴“我”?你不禁想讀一讀課文的哪些段落?默讀1―6自然段,畫一畫相關語句。3、誰來朗讀你畫到的語句,體現(xiàn)一對大珍珠鳥也信賴“我”。學生朗讀所畫語句。(1)“它們就像躲進深有的叢林一樣安全;從中傳出的笛兒伴又細又亮的叫聲,也就格外輕松自在了?!保?)“小鳥的影子就在這中間隱約閃動,看不完整,有時連籠子也看不出,卻見它們可愛的鮮紅的小嘴兒從綠葉中伸出來?!保?)“它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。”(四)關注描寫人的語句,體會信賴是彼此創(chuàng)造的:1、不論是大珍珠鳥,還是小珍珠鳥都對“我”產生了信賴,但這珍珠鳥一家為什么會對“我”產生信賴呢?(因為是“我”精細呵護它們的緣故)畫一畫描寫“我”精心呵護珍珠鳥的語句。學生朗讀,體會“我”對鳥的愛。歸納出:不看――不管――不傷害――不停――不寫2、此時,我們再來體會作者的感受。你感到僅僅是鳥信賴人嗎?作者堅信只要通過自己的精心呵護;自己對小鳥的尊重;自己的付出的愛,就一定能創(chuàng)造出美好的境界?。ㄎ澹U展升華課文內容:1、作者僅僅是想表明生活中只需要人與鳥之間的信賴嗎?(不,人與人之間都需要信賴)2、是呀,有了信賴使世界多了一抹溫馨的色彩,是什么才能使“信賴”永駐人間呢?通過本課的學習我們認為是“愛”!因為愛,所以作者對珍珠鳥一家呵護備至;因為愛,所以作者筆下的小鳥也充滿了靈性。在大千世界里,何處不需要關愛,何處不需要信賴?讓我們再深情地讀讀作者那富有哲理又打動我們的話吧!齊讀:“信賴,往往能創(chuàng)造出美好的境界。”3、你能仿照作者“信賴,________________?!钡男问綄懸痪溆嘘P信賴的句子嗎?學生寫后匯報。大家都對信賴有了更深的感悟,就讓我們心中多一份信賴,充滿愛的情感,一齊努力地去追尋作者所期望的那種境界吧!(六)布置作業(yè):1、繼續(xù)練習有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。2、回憶自己的生活中,親身經歷或讀到過哪些人與動物,人與人彼此信賴的事,寫下一篇日記。板書設計:大鳥信賴探腦袋珍珠鳥――――――――――――人屋里飛小鳥愛喝茶水啄筆尖肩頭睡《老人與海鷗》教學設計教學目標:1、學會本課10個會寫字,6個會認字及9個詞語。2、有感情地朗讀課文。通過理解課文具體的語言文字,體會老人與海鷗之間的深厚感情,揣摩作者是如何把老人和動物之間的感情寫具體的。3、背誦課文最后四個自然段。教學重點:體會老人與海鷗之間深厚的感情。教學難點:揣摩作者是如何將老人與海鷗之間的感情真實、具體地表達出來的。教學準備:自制課件。教學時間:2課時。教學過程:第一課時教學目標:1、學會

五年級之五年級語文第單元(精選17篇)篇十五

教學理念:

1)學習興趣是學習動機中最現(xiàn)實、最活潑帶有強烈的情緒色彩的因素,教師調動起了學生的興趣,就是激發(fā)了學生的求知欲和探索精神。

2)學習不能僅僅限于課堂,今天學生周圍的環(huán)境中信息量豐富,引導學生多途徑搜集資料,是課堂教學的一個任務。

主要內容

坦桑尼亞國立米庫米天然動物園是個迷人的地方,每年都吸引著無數(shù)的世界游客。那里有亭亭玉立的長頸鹿、頑皮的基馬猴、龐然大物河馬、慢騰騰踱步的大象等有趣的動物,課文《游天然動物園》就是作者游覽了米庫米天然動物園之后的一篇游記。文章按時間為順序,記敘了游覽的過程。

全文按游覽過程的先后可以分三部分來理解--

第一部分是第1、2自然段,寫我們來到米庫米天然動物園,開始參觀;

第二部分是第3~6自然段,寫我們在天然動物園一天中的見聞;

第三部分是第7自然段,寫我們結束了愉快的野游,感受到無窮的樂趣。

其中第二部分按參觀時間的不同,又可以分三個層次理解--

第一層是第3、4自然段,主要講上午在天然動物園的見聞;第二層是第5自然段,寫中午在天然動物園見到了象群;第三層是第6自然段,寫下午在天然動物園的見聞。

文章重點寫在米庫米天然動物園的見聞,對去動物園和結束野游的情況則進行略寫。而在寫一天的參觀過程中,又著重寫了長頸鹿、基馬猴、河馬、象群、獅群等野生動物,而對犀牛、鬣狗和黃牛及導游阿里介紹的關于動物的趣聞則一筆帶過。這樣使得文章有詳有略,重點突出。

教學過程:

1、出示板書:16、游動物園師讀課題,學生指出漏掉的“天然”二字。

師:“游天然動物園”和“游動物園”沒啥區(qū)別呀!如果是縮句不是很好。

(“天然動物園”的動物是野生放養(yǎng)的,而“動物園”的動物是圈養(yǎng)的。)

2、游動物園的感覺是比較愉快的,那游天然動物園的感覺是怎樣的呢?書本上有這么一句話。

3、出示:“米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的,無怪乎每年從世界各地前去游覽的人絡繹不絕。”學生齊讀。理解“絡繹不絕”(前后相接,連續(xù)不斷。)從這一個詞中你體會到了什么?(人多)

5、米庫米天然動物園之行有哪些樂趣呢?今天我們繼續(xù)學習。

2、學生交流(讀出充滿樂趣的地方,說明原因)

3、這里的動物那么多你最喜歡哪一種動物呢?為什么?

4、你覺得這些動物有什么特點?把你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來。(點明長頸鹿“亭亭玉立”的靜態(tài)美,基馬猴“頑皮可愛”的動態(tài)美,在朗讀的時候要注意對比。)

5、點擊“回音壁”完成作業(yè)(一)

用一個詞形容一下這些動物。

(長頸鹿:亭亭玉立基馬猴:頑皮河馬:龐然大物大象:力大無窮母獅:滿不在乎雄獅:漂亮威武幼獅:可愛)

6、學生交流

做一回小導游,選一種自己的喜歡的動物根據(jù)它的特點多讀幾遍,背一背,然后介紹給大家。

師生合作共同完成(配樂)

1、長頸鹿:師,汽車緩緩前進,大家快看,我們的眼前出現(xiàn)了--

(二三十只長頸鹿,它們高仰著細長的脖子,在樹陰下亭亭玉立,簡直一動不動,遠遠望去,恍若一幅巨大而迷人的風景畫。)

2、基馬猴:過渡,咦?在長頸鹿中間蹦來蹦去的是什么呀?(基馬猴)(快看這邊,一只老母猴從樹上跳到一只長頸鹿的背上,一邊啃著野果,一邊朝我們擠眉弄眼,似乎在挑逗我們哩!)

3、河馬:看到河馬的游客們,你們能說說你們的見聞嗎?

4、大象:看來,這河馬算是動物界了吧!讓學生反駁

5、獅子:這大象可真悠閑!看獅子的游客,你們有什么收獲?

6、師生評議(有沒有讀出各種動物的特點)

(我們的運氣越來越好,......數(shù)不清的黃牛。)

作者為什么不對每種動物詳寫呢?(寫作不可能面面俱到,不然像流水帳)

其實這是一種很好的寫作方法,想想我們平時在寫哪些文章時可以采用這種方法?(寫人、記事、寫景等)同學們真是一些寫作高手。

這么有趣的天然動物園我們應該好好保護起來啊,老師想出了一個辦法,就是給動物編一張身份證,這樣有利于普查和保護動物。

1、你見過爸媽的身份證嗎?身份證上有些什么?動物的身份證上應該有些什么呢?(名字、圖片、所屬科目、特點等)

2、請同學們?yōu)槟阆矚g的動物制作一張身份證(點擊“耕耘田”所需資料可以在老師提供的網站上找,找到圖片右擊另存,文字可以直接復制、粘貼。把制作好的身份證上傳到班級網站中。)

1、選擇一種自己感興趣的動物,可以側重實地觀察,也可以側重查找資料,以第一人稱寫一篇《我的自述》,要求把這種動物的體貌特征、生活習性寫具體。

2、四人小組為單位,編輯一期動物小報,主題自定,可以是:動物趣聞、動物與人、珍稀動物等。布置本班墻報。

五年級之五年級語文第單元(精選17篇)篇十六

1、《鯨》是一篇常識性的說明文。介紹了鯨的形體特點,進化過程,種類和生活習性等方面的知識。這篇文章層次分明,條理清晰。第一段講鯨的體形特別大。第二段鯨是哺乳動物。第三段講鯨的種類。第四段講鯨怎樣進食。第五段講鯨用肺呼吸。第六段講鯨如何睡覺。第七段講鯨的生長特點。概括起來,4—7段分別從四方面講了鯨的生活習性。

2、《鯨》作者用列數(shù)字,絕例子,作比較,打比方等多種說明方法,通俗,生動,準確地對鯨的特點加以說明。

3、《新型玻璃》這篇課文條理清楚,層次分明。課文前五個自然段在結構上有兩個明顯的特點:一是介紹每種新型玻璃時都是先講特點,再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡,且富于變化。

4、《新型玻璃》這篇課文重點應該了解新型玻璃的特點及作用,學習作者說明事物的方法。

名稱特點作用說明方法

夾絲網防盜玻璃自動報警防盜舉例子

夾絲玻璃非常堅硬安全可靠

變色玻璃隨陽光的強弱變色自動調節(jié)室內光線打比方

吸熱玻璃夏天阻擋陽光冬天阻擋冷空氣使室內冬暖夏涼

吃音玻璃消除噪音使室內噪音減弱打比方列數(shù)字

5、《松鼠》是文藝性說明文。小松鼠:漂亮、乖巧、馴良、可愛

1、易錯音

即使 哺乳 處理 盡管

調節(jié) 馴良 勉強 削弱

2、易錯字

特殊 仍然 上腭 肺 矮 嫌 藕斷絲連 噪音

3、多音字

夾 強

1、重點詞:

安然無恙——恙:病。原指人平安沒有疾病?,F(xiàn)泛指事物平安未遭損害。

藕斷絲連——藕已折斷,但還有許多絲連接著未斷開。比喻沒有徹底斷絕關系。

2、重點句(說明方法):

(1)不少人看過象,都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物,那就是鯨。(作比較)

(2)目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重,最小的也有兩千公斤。(列數(shù)字)我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨,約十七米長,一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。(舉例子、列數(shù)字、作比較)它要是張開嘴,人站在它嘴里,舉起手來還摸不到它的上腭,四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書,還顯得很寬敞。

(3)鯨的鼻孔長在腦袋頂上……從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱,就像花園里的噴泉一樣。(打比方)

(4)灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵,是灰塵中的龐然大物,細小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。(列舉數(shù)、對比)

1、課文首先拿鯨和人們熟悉的象作比較,使我們形象的了解到,鯨比象大得多。接著,用列數(shù)字的方法說明鯨的體重,以此來說明鯨的“大”。然后,有一我國捕獲一頭鯨為例(舉例子),再次列舉具體數(shù)字,生動的說明鯨的確很大。。作者在介紹鯨吃食物以及鯨的生長時,用“花園里的噴泉”(打比方)來比喻鯨呼吸時噴出來的氣形成的水柱,這種打比方的方法,使說明更清楚,也更形象,便于讀者理解。

2、《松鼠》在說明角度、表達方法、語言風格等方面與《鯨》有很大不同。從說明的角度來看,《鯨》側重于介紹鯨的形體特點和生活習性,而本文側重于介紹松鼠的外貌、性格和行動;從表達的方法來看,《鯨》運用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法,而本文主要是采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物;從語言風格上來看,《鯨》的語言精練平實,而本文的語言生動傳神,極具文學色彩。

3、《假如沒有灰塵》:事物往往都具有兩面性,只有正確地認識它們,才能趨利避害,造福人類。作者運用了假設、列數(shù)字、對比等說明方法,清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關系。

1、夾絲網防盜玻璃 消除噪音

夾絲玻璃 阻擋強光

變色玻璃 自動窗簾

吃音玻璃 自動報警

吸熱玻璃 藕斷絲連

2、組詞:

哺( ) 判( ) 廢( ) 腦( ) 型( )

捕( ) 叛( ) 費( ) 惱( ) 形( )

博( ) 燥( ) 噪( ) 濾( ) 嫌( )

搏( ) 躁( ) 澡( ) 慮( ) 歉( )

3、搭配詞語:

( )的牙齒( )的地方( )地撲

適應( )調節(jié)( )保持( )消除( )

4、照樣子,寫詞語。

強弱:

冬暖夏涼:

劈頭蓋臉:

5、根據(jù)課文內容填空:

(1)五種新型玻璃的名稱:( )( )( )( )( )。

(2)說明方法有( )( )( )( )( )。

6、給下列句子選擇正確的說明方法,并填在題號后的括號里。

a。舉例子 b。列數(shù)字 c。作比較 d。打比方 e。假設

(1)有智慧的機器人,據(jù)統(tǒng)計,日本有15000具,美國有3200具,西德約有1000具,英國有200具。( )

(2)螃蟹在挖洞時,把四對小足當作“挖土機”,把“蟹鉗”當作“推土機”。( )

(3)假如大氣沒有灰塵,強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。( )

(4)有一種虎鯨胃口大得令人驚駭。有人發(fā)現(xiàn)一頭虎鯨竟能一次吞下60頭海狗崽子。( )

(5)藍鯨是動物世界的大力士。一頭藍鯨前進所產生的功率相當于一個中型火車頭的拉力。( )

五年級之五年級語文第單元(精選17篇)篇十七

b課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時,在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景,表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼,贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

c大娘:洗補衣服,三天沒合眼;送食物,累得昏倒;救傷員,失去唯一的親人。小金花:為救偵察員老王,失去媽媽。大嫂:為志愿軍挖野菜,失去雙腿。志愿軍:浴血奮戰(zhàn),幫助朝鮮人民趕起侵略者。

e這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點?

答:首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭,然后把現(xiàn)實的情景和往事結合起來,寫得情真意切,最后從具有充分肯定語意的反問句結尾。

15《金色的魚鉤》。

a寫出了老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡,閃爍著金子般的思想光輝。

b課文地敘述了紅軍長征途中,一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地,而不惜犧牲自己的感人事跡,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質。

c“金色的魚鉤”象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

16《橋》:文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、舍己為人的精神保護了村民,老漢為代表的優(yōu)秀共產黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高,是人們獲得生的希望的“靠山“。

a這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同?這樣寫有什么好處?答:這篇課文的句子和段落都比較簡短,這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。

b老漢:無私無畏、不徇私情、英勇獻身。

17《夢想的力量》。

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢想,而不懈努力,終于使夢想成真的經過,體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

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