優秀作文在結構上要有層次感，章節安排合理，使讀者能夠明晰地理解文章內容。接下來是一些優秀作文的摘錄，它們以其獨特的風格和深刻的思考備受贊賞。

童年的朋友一起玩大全（15篇）篇一

教學目標：

1、在閱讀中認識生字8個：“拳、玻、璃、紐、羹、邦、憋、稍”；積累“克制、一心一意”等8個詞語。聯系課文內容理解“形影不離”意思。

2、聯系課文內容，體會聯想句的作用。

3、默讀課文，邊讀邊聯系上下文理解詞義，按要求圈劃詞語。有感情地朗讀課文。

4、喚起對童年生活的美好回憶，珍惜帶給我們快樂的一切事物。

教育重點：1、在閱讀中認識生字8個：“拳、玻、璃、紐、羹、邦、憋、稍”；積累“克制、一心一意”等8個詞語。理解“形影不離”意思。

2、聯系課文內容，體會聯想句的作用。

教育難點：默讀課文，邊讀邊聯系課文理解詞義，按要求圈劃詞語。有感情地朗讀課文。

教學準備：制作課件。

教育時間：1課時。

教育過程：

一、揭示課題。

出示課題，齊讀。

二、學習字詞。

1、指名帶讀生字，指導書寫：拳、羹、憋。

2、出示詞語，齊讀。

三、研讀重點段落，體會人物情感。

（一）介紹“朋友”

1、聽課文錄音：這位童年的朋友是誰？介紹這位“朋友”

出示：

小熊坐在我的面前，一身巧克力色。兩只眼睛一大一小：大的是原來的，玻璃做的；小的是用一粒紐扣代替的。小熊用它那不一樣大小的眼睛十分快活地瞧著我，兩手朝上舉著，似乎在開玩笑，說它不等我打就投降了。

板書：小熊。

2、指導朗讀。

3、齊讀第二自然段，思考，這是一只怎樣的小熊？（可愛，滑稽，討人喜歡，陳舊）。

出示：小熊用它那不一樣大小的眼睛十分快活地瞧著我，兩手朝上舉著，似乎在開玩笑，說它不等我打就投降了。

（小熊并不是真的會說話，而是看到它雙手上舉的樣子產生的聯想，這樣寫把小熊寫活了。也讓我們讀了以后感覺到小熊的可愛和滑稽。）。

（二）體會情感。

1、“我”和小熊的感情怎么樣？用文中的詞語說一說。

板書：形影不離。

理解：形影不離：彼此關系密切，經常在一起。

出示：那時我走到哪里都帶著它。

2、課文中哪些句子具體描寫了“我”和小熊形影不離？

出示：吃飯時讓它坐在旁邊，用調羹喂它；當我把什么東西抹到它嘴上時，它那張小臉兒就十分逗人，簡直像活了似的；睡覺時我也讓它躺在旁邊，對著它那硬邦邦的小耳朵，悄悄地給它講故事。那時候，我愛它，一心一意地愛它，為了它，把命獻出去我都舍得。

3、比較句子。

當我把什么東西抹到它嘴上時，它那張小臉兒就十分逗人。

當我把什么東西抹到它嘴上時，它那張小臉兒就十分逗人，簡直像活了似的。

（小熊在“我”眼中仿佛有了生命，是活生生的了，是“我”不可分離的朋友。）。

4、引讀第3自然段。

（三）了解始末。

1、過渡：我為何要拿小熊練拳，結果怎樣呢？

2、了解始末，同桌分別讀第1、第4、5自然段。

板書：我拿小熊練拳，再也不拿小熊練拳。

四、總結全文。

1、學了課文我們知道了“我”想拿小熊練拳，可是看到它，讓“我”想起“我”和小熊是形影不離的朋友，所以“我”再也不拿小熊練拳。

我們還體會到了，這些句子加上作者的想象，使句子更生動、有趣、活潑了。

2、有感情地朗讀課文。

童年的朋友一起玩大全（15篇）篇二

教師活動。

學生活動。

體現。

啟發談話，出示課題。默讀課文，學習生字。朗讀課文，體會含義。詞句活動室。語言直播室。作業布置1、?說說你童年的朋友是誰（什么）？2、?出示課題。文中的“朋友”指什么呢？（一）默讀課文1、?邊默讀邊思考：課文主要講了一件什么事？（“我”想用童年的朋友“小熊”作為練習拳擊的沙袋，但是“我”回憶起以往與小熊朝夕相處的點點滴滴，于是改變了主意，永遠也不想當拳擊家了。）2、?交流。（二）學習生字詞。?出示：拳擊???紐扣??情景?調羹??主意1、?說說你所知道的拳擊家。2、?重點分析“羹”的字型。3、?小作者原先的“主意”是什么？后來怎么表示？1、?聽錄音，學語氣。2、?指名讀。3、?男女生比賽讀。4、?出示兩組句子。????那不一樣大小的眼睛十分快活地瞧著我，兩手朝上舉著。那不一樣大小的眼睛十分快活地瞧著我，兩手朝上舉著，似乎在開玩笑，說它不等我我打就投降了。當我把什么東西抹到它嘴巴上時，它那張小臉兒就十分逗人。?當我把什么東西抹到它嘴巴上時，它那張小臉兒就十分逗人，簡直像活了似的。?（聯想句可以使內容更生動，更能體現“我”與小熊的深厚友誼。）個別，齊讀有聯想的兩句話。5、?默讀課文第3節，想想“形影不離”是什么意思？6、?課文中哪些句子具體寫了“我”與玩具熊形影不離？劃出有關句子。7、?討論：這幾句話說明了什么？動動小腦筋：給下面的字加個部首組成另一個字，再組詞。青（）（???）（?）（?????）京（）（???）（?）（?????）???小時侯的你是否也有非常親密的朋友，是美麗的芭比娃娃，還是長毛絨的大熊貓；是泥塑的七品芝麻官，還是遙控小汽車、能不能把其中的一個介紹給同學們，告訴大家發生在你們之間的故事。

必做題：

1.????抄寫詞語。

2.????默寫詞語。

3.????預習第7課。

選做題：

未達成相應措施。

參考資料。

板書設計。

走到哪里都帶著它。

吃飯是讓它坐在旁邊，用調羹喂它??????形影不離。

睡覺時，讓它躺在旁邊。

童年的朋友一起玩大全（15篇）篇三

萬物需要朋友。如果沒有朋友，生活就會變得無滋無味。而最有價值，它體現了童年快樂、趣事和可愛。我有一只玩具小白鯨，它是我，終身最可愛的朋友，它帶給我無數個快樂。

它雪白的絨毛中鑲嵌著兩顆炯炯有神大眼睛對著我笑。它每一天都跟我睡一齊，早上，我搖搖它，好像在說：“早上好，早上好！”晚上，我搖搖它的手，好像在說：“晚安，晚安！”當我快樂時，我就和它一齊倒立。當我不開心時，我就把小白鯨抱得很緊，這樣煩惱自然就會從我身上跑掉。

雖然美妙的童年離我而走，但將會永遠留在我的心田。

童年的朋友一起玩大全（15篇）篇四

教學背景：

這是一篇外國兒童文學作品。課文寫了“我”想用童年的朋友舊玩具“小熊”作為練習拳擊的沙袋，但是在“我”準備練習前，回憶起以往與“小熊”朝夕相處的點點滴滴，于是“我”自責不該忘卻“小熊”曾經帶給自己的快樂，改變了主意，并且立誓“永遠也不想當拳擊家了”。

文中的“我”對童年的朋友充滿的感情，連那只玩具小熊似乎也是有生命的，略顯傷感的故事不禁將讀者帶回到美好的童年，思念起自己童年的朋友。

教學片段：

片段一：鉆研教材，滲透人文。

當我初讀文章，教學目標僅僅停留在文字的表面，抓住“形影不離”這個詞，在語言環境中理解“形影不離”；想象朋友之間“形影不離”的情境；以朗讀為主要訓練目標，加以想象、句式練習和口語表達的訓練；最后得出珍惜友情的感嘆。

備課時，我抓住了課文中的一句話：“可它，我往日最要好的朋友，童年時真正的朋友……”中的“真正的朋友”展開教學，讓學生通過一節課的學習真正感受到怎樣的朋友才是真正的朋友，朋友來之不易，讓大家珍惜身邊的每一份友情。這個目標成為這篇文章最終的教學重點。

片段二：環環相扣，調動興趣。

一節課有一個一個的環節組成，但又不能忽視它是一個有機的整體，這時老師就是一個“穿針引線者”——進行環節的連接過渡。過渡語言的設計是在熟悉教材，熟悉學生的基礎上的，是教師課堂應變能力的綜合體現。恰如其分的過渡可以調動學生學習的興趣，將課堂推向一個又一個的高潮。列舉其中片段：

生：是小熊。

師：這是一只怎樣的小熊呢？課文哪幾小節具體寫到了小熊？快速讀課文。

……。

——形影不離。

師：哪些句子寫出我們之間形影不離的情景了呢？

……。

師：多么甜蜜的場景啊！讓老師不由地想起小時侯躺在媽媽的懷里聽著故事，慢慢入睡的情景。真羨慕小熊能有這樣一位朋友！

語文教學的亮點在“語文”里，學生的表現是課堂上的亮點，主導地位的老師也是一種亮點，兩者相輔相成課堂將星光點點。

教學反思：

《童年的朋友》，這篇文章樸實無華，沒有華麗的詞藻，但文章讀來讓人回味無窮，寓意深刻。我在本次執教過程中感觸頗深，收獲不少。

課堂是激情燃燒的動感地帶，是學生求知、創造、展示自我、體驗成功的平臺，是學生健康成長的地方。以往的語文課堂，學生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“交流”。我們要還給學生一個“交流”的課堂，實現“文本對話”、“師生交流”和“生生交流”。讓孩子去“展示自己”。“教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。學生的潛力是無限的，關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。孩子的創造力有時簡直是我們難以想象的。

此外，對學生的朗讀訓練得不夠，因此學生對于文中的重點句讀得不夠味。今后還需要不斷地改進。

童年的朋友一起玩大全（15篇）篇五

童年一直伴隨我們，童年的記憶里有著許多的內容，豐富多彩。但是最美好的是友誼。有一個人是我的好朋友，他面清目秀，淡淡的眉毛下有一雙水嫩嫩的眼睛，眼睛下面有一個小鼻子，那個小巧的嘴巴紅通通的。他就是徐文濤。他活潑開朗，做事認真負責，他每一次檢察衛生都一絲不茍。之所以他跟我成為好朋友是因為一件事。是星期五的上午數學課。徐文濤是坐在我前面。老師寫了兩道題。有一題我實在不會做，我想了半天還是沒有一點思路，總是想不通該怎么做。就在我要崩潰的時候徐為濤反過來說：“我來教你吧”！聽到這一句話，我平靜了下來說：“好啊”然后他一心一意的教我做數學題，講了一會會我終于知道做了，寫玩了馬上交給了數學組長。就應為他幫助了我，我就知道他那么愛幫助人。我知道他內心是多么的善良和溫柔，體貼。這就是我最要好的朋友。

童年的朋友一起玩大全（15篇）篇六

我有一只卡通小兔子薇薇，非常可愛，她是我。

她的整個身體都白白的、軟軟的。眼睛大大的、圓圓的。兩只耳朵兩邊白白的，中間粉紅粉紅的。她的衣服很漂亮，是許多小花組成的。

有時，我會想起和她在一起的情景。有一次，奶奶讓我看好小弟弟，他一會兒玩杯子，割破了手，奶奶知道以后就說了我一頓，我就跟薇薇說一說心里話，不開心就變成了開心。我每次放學回到家都會跟薇薇說一說我今天學了什么，我經常跟薇薇玩醫生和病人、理發師。那時我走到哪都帶著她，從來沒有離開過她，因為我怕她一個人在家會害怕、哭鬧。可我現在讀小學了，不能再一直照顧她了。我就請奶奶幫我看一下。

我非常非常愛薇薇，她是我童年最好的朋友。我今后一定會更加愛她的，不會讓她一個人太孤單的。

童年的朋友一起玩大全（15篇）篇七

童年時的我對什么都充滿好奇，有時就連一棵小草，一根樹枝，一只小螞蟻都會使我一動不動看上一個小時，就是因為這樣的好奇，是我有了一個形影不離的好朋友——小狗。

這只小狗是媽媽在我7歲時買的，它的眼睛是玻璃做的，黃里透黑，長長的耳朵，黑黑的大鼻子，紅紅的小嘴，一身巧克力色，格外漂亮。

小時候我抱著它，吃飯時抱著它，睡覺時抱著它，連去爺爺家都抱著它。

有一次，我看媽媽向嘴上涂口紅，我覺得很有趣，就趁媽媽睡午覺時把口紅向小狗嘴上涂，結果涂的它滿臉都是，看它這個樣子，我不禁咯咯的笑拉起來。

還有一次，因為我貪玩，所以把小狗落在拉爺爺家，在家里我怎么都找不到，結果因為著急而大哭起來。直到第二天，爺爺把小狗送來，我心中的烏云才漸漸散開。

我和我就是這樣，像星星和月亮永遠都分不開。

童年的朋友一起玩大全（15篇）篇八

玩具，玩具，在我心中是多么美好！我度過了快樂的童年。

玩具，玩具，讓我從中懂得了許多做人的道理。為我打開了人生道理之門。

玩具，玩具，是一滴淚花，滋潤了我的童年。

玩具，玩具，是一種幸福，讓我懂得了幸福的源泉，感受到無比幸福的愛。

玩具，玩具，是一種痛苦，讓我朝思暮想，讓我黯然淚下。

玩具，玩具，是一種快樂，為我在童年灑滿了笑臉，讓我的童年變得歡聲笑語。

玩具，玩具，是一種魔術，讓我在童年里：有幸福，有悲傷，有痛苦，有快樂。

玩具，玩具，讓我知道童年是：酸的，甜的，苦的，辣的。

讓我的童年增添了色彩，讓我的童年更加燦爛，更加美好！

童年的朋友一起玩大全（15篇）篇九

童年，是我們人生最美好的時候，童年，在我們心里留下了許多難忘的回憶，就像那沙灘上一串串深深淺淺的腳印，它們是我們走過的回憶。

小時候，我們以為朋友介紹有的東西大家一起分享，一起玩耍的伙伴，對真正的朋友還是不理解。

我的童年好朋友小葉。他是住在我家對面的鄰居。我和他在三年級的時候成為朋友。我在一起打鬧，一起玩耍。

他是一個挺幽默的人，有一次，我們和朋友聊天。因為他來遲了，我們一人一張凳子，凳子被我們坐完了。他來看見沒有凳子了，就對我說，小心，凳子快壞了，快起來。我一聽就以為他在騙我，我就沒有理他，但誰知道凳子真的有問題，我就摔倒了。他一旁得意洋洋。他知道我會自作聰明，就故意讓我不信，害我摔倒。

童年的朋友一起玩大全（15篇）篇十

小圓是我,我很小的時候就認識她了。我們一起從小班玩到了小學，成為一對形影不離的好朋友。有時我要跟媽媽出去游玩，我們就不得不依依不舍地惜別。

這個暑假的星期五、星期六，我們都要一起去學游泳。有時，我游不好，小圓就鼓勵我；有時，我鼓勵她。游泳課結束了，我們還一起互相糾正動作。

一有空暇，我們相約一起去小區對面的游樂場里玩。不管怎么樣，我們總是玩在一起。偶爾，我們一起去游泳時，我們會把要走的道路想象成一個迷宮，想象我們是好人、不能碰到植物。

有時，我有什么美化作業，我們就一起完成。有時，我們會把我們想象中的東西變成真的。

有一次，我們不知不覺談到了環保地球的藝術。于是我們就拿了個舊紙盒，把蓋子劃分了人們不環保以后的是世界和人們環保后的世界。在不環保的世界畫了很多骷髏頭，環保的一面則是用很多廢品做的有用物質。

通過這次手工我們不僅手藝好了，合作更愉快了！

我和小圓是童年時的“鐵哥們”。

童年的朋友一起玩大全（15篇）篇十一

兩年前我生日的那天，爸爸送我了一個盼望已久的玩具---多啦a夢。我看見他就被吸引住了，他身高足有60厘米，他肚子前有個小小的口袋，兩只眼睛好似水靈靈的葡萄，忽閃忽閃地看著我，一看就是個機靈鬼，他最大的特點就是：說他像貓，可是他會說話，還怕老鼠，說他像人，可是他比人還聰明。

這天晚上，我邊睡邊跟他說：“多啦a夢，多啦a夢，我很喜歡你的，你以后就是我最好的朋友。”他看著我，似乎在害羞地對我說：“好-----啊。”于是我就跟他擠在一張床上，一直到天亮。以后，每天他都陪我進入夢鄉，我有什么話都愿意說給他聽。

有一次，我正在吃飯，我也讓他坐在旁邊。“哎呀！牛肉掉在多啦a夢的'臉上了！”我急得大哭大叫，媽媽邊拿毛巾給我擦眼淚邊耐心地對我說：“動動小腦筋，想想該怎么辦？遇到困難哭是沒用的，要想辦法解決才行。”“對啦！”我興奮地說：“可以用水洗呀！”于是媽媽幫我用清洗的工具洗，終于，多啦a夢的臉又變得跟以前一樣似雪如玉了。

這就是我------多啦a夢，他讓我懂得珍惜了朋友、愛護朋友。

童年的朋友一起玩大全（15篇）篇十二

童年本應就是美好的，童年本應就是有趣的，童年本應就是擁有一個個朋友的。童年，就是這樣。他，我還記得，我。

小時候在家鄉讀書，一二年級是就有說不出的自豪感，因為我成績比別人好吧。可是，直到他出現，我才知道，人居然可以這樣聰明。到現在，七八年的光陰流走了，我忘了他的名字，不記得他長什么樣，卻依稀記得那黝黑的臉和那聰明的腦袋。雖然名字忘了，長相忘了，但不會忘的是：我們是朋友，是學習上的對手。

記得那時，班上來了一位新同學，他的臉挺黑的，衣服也有點破了。我所知道的是：他是少數民族，家庭也不富裕，差點兒上不成學了。即使如此，他開朗的性格使他很快就和同學們打成一片，他聰明的腦袋也讓老師對他喜愛有加。有時，我竟然會嫉妒起他來：居然比我還聰明。但事實確實如此。可我也不會屈服啊。

一節數學課上，老師組織了一場知識競賽的比賽，第一個答出來的人可以在后面的黑板上貼上小紅旗，到最后看看誰最多。比賽一開始，同學們便爭著回答。幾題后，距離便很明顯了。我和他搶答的速度，班上無人所及，最后比賽進入了高潮，我直接坐在了桌子上——居高臨下。老師看著也笑了。最后是我和他打成了平手，很好的結果。

時間一點一點過去，我們也成為了很要好的朋友，課堂上的我倆，競爭的不知道有多么激烈。

朋友不一定會永遠在一起，也不一定會永遠記住對方，也不一定會永遠記住對方的長相。但永遠不會忘的是那份感情——友情。

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童年的朋友一起玩大全（15篇）篇十三

在我的童年里，與我最要好的那一位朋友，是我的表姐。我們兩的年齡相差三歲，但并不影響我們之間的感情，雖然我們是姐妹，事實上，我們更喜歡將對方當做朋友。姐姐的膽子很大，而我總是過分膽小，所以在好多時間，她總要承擔起照顧我的責任。

我五、六歲時，有一次，大人出去買東西，就把我們倆丟在了家里，原本我們兩個玩得很開心，可是當天色漸漸變黑，我心里開始有些害怕了。這么晚了，大人怎么還不回來？我開始有些著急害怕起來。姐姐急忙安慰道：“別急別急，沒事的，不是還有我呢嗎？”“我……我想見我媽……”我含著眼淚對她說。她見我快哭了，無奈，只好給我媽媽打電話，可是不管怎么打，話筒對面只能傳來“無人接通”的聲音。她不敢告訴我，便轉移話題說：“你媽一會兒就回來了，我先給你講個故事吧~”“好！”我笑著說。“從前，有一個公主，叫白雪公主……”她一邊給我講、一邊再次撥著電話……漸漸，我睡著了，姐姐終于松了一口氣。

姐姐去了北京，我們在一起的時間就少了很多，但她總會在假期抽空來看我。

在我三年級暑假時，她從北京回來度假。為了和她在一起，我住在姐姐家。一天晚上，我們雖都躺在床上，卻沒有睡意，于是我們偷偷的爬起來，輕輕的打開燈，悄悄拿出了氣球，吹了起來，就這樣，不知過了多長時間，漸漸地，我們都累了，眼睛就像被口香糖粘住了一樣，睜也睜不開，終于，我們不由自主地爬到了床上，去找夢婆婆聊天了……第二天，當我們睜開眼睛時，是早晨八點，看看四周，各色各樣的氣球到處都是，好多在床上的氣球都被我們壓爆了！“趕緊收拾，別讓大人發現了，不然就慘了！”姐姐催促道。“哦……哦……”我一邊連聲附和，一邊行動起來。就在快收拾完的時候，“睡醒了？”家長推門而入，搞得我們措不及防。“啊？！”作出回應的同時，我們盡力遮擋家中的亂象。還好，家長沒生氣。后來，我們把氣球扔向窗外，又玩了一次天女散花。

記得我7歲時，我倆一起上街玩，回家時偷偷地帶了好多零食，為了不讓家長發現，將零食往衣服里塞、往袋子里藏。回到家后，又偷偷飽餐了一頓。為了銷毀“證據”，我出主意把零食袋塞到空調的后邊。

姐姐，我，有她的陪伴，我的童年生活與同齡伙伴相比更加豐富多彩。

童年的朋友一起玩大全（15篇）篇十四

說起，你會想到什么？當我學了“”這篇課文時，我記起我小時候的伙伴。

小時候我是一個小饞蟲，爺爺奶奶對我言聽計從，因此我小時候有許多吃的。我每次都會把食物當成我的敵人，然后不遺余力的“消滅“他們。但私底下，比如說晚上我會給他們一個一個的取名字，然后躺在床上給他們講故事。

我小時候也喜歡看動畫片，于是我天天會拿著玩具高聲喊著動畫的名字。我有時也會和爺爺奶奶拌嘴。我一直以為我最好的朋友無非就是好吃的，玩具，還有電視。直到有一次，他們給我看了一本書。我本不想看書，可轉念一想，如果他們生氣了，那我就更看不成動畫片了。反正現在也沒事，我就看一忽兒吧。結果我被書中主人公的命運深深地吸引了，我看得津津有味，廢寢忘食，以至于在中午吃我最喜歡的東西是，我都沒興趣。這時我才發現，書是我最好的朋友。我看動畫片的興趣大減，媽媽很高興，但事情可沒有那么簡單，那時候，我認字很少，雖然很想讀書，但是又不想認字。于是我讀那種有插圖的書，那種書大多都是小人書，因此我更加愛不釋手。但是那種是沒什么知識，看了不如不看。沒辦法，我當時只喜歡看那種書。后來，我在大一點了，我知道了讀書的好處，知道了讀書的重要性，但是應為以前養成的習慣，我只有興趣看我喜歡看的書。即使我看了，我也會忘記。比如說我讀的“三國演義”就算是小人書版的。

讀書是一種很好的習慣。書是人類進步的階梯，高爾基說的。書是童年的伙伴，我說的。

童年的朋友一起玩大全（15篇）篇十五

在我的房間里，有一個和我息息相關的童年朋友——小書架。

小書架有三層，第一層有我的電腦和打印機，還有我的學習用品。第二層放的是我課內參考書籍，有奧數競賽、語文輔導、英語練習冊等，我每天必須完成功課才能有時間讓我瀏覽這些書籍.第三層放的就是我最喜愛的.胖胖瘦瘦課外書籍，每當我感到郁悶時，童話書就跳下來把我帶到美麗動人的童話世界里，與主人公們一起快樂的玩耍，把煩惱和憂愁拋到九霄云外。每當我感到無趣時，就打開福爾摩斯探案集，開始我的偵探之旅，和福爾摩斯一起觀察推理，讓那些狡猾的壞蛋無處可逃……這里的動物常識、自然、文化、歷史書籍，使我的視野更加開闊，知識更上一層樓。

書是世界的一個窗口，我就是通過這許許多多的窗口來認識世界的。書就是一艘船，它載著我在知識的海洋里航行。是書給我的童年帶來了無窮的樂趣，給我的生活增添了光彩。

日積月累，小書架的肚子被撐得不留一條縫隙，我的知識也淵博了許多。我十分感謝我那，它是我人生成長中的好助手。